時(shí)間：2022-08-20 19:16:04
序論：在您撰寫教師節(jié)的名言名句時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
（1）隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。——(唐)杜甫《春夜喜雨》
（2）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?唐)李商隱《無題》
（3）落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！?清)龔自珍《乙亥雜詩》
2、贊美老師的名言：
（1）教師是人類靈魂的工程師?！勾罅?/p>
（2）仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。――《論語子罕》
（3）新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。――鄭燮
（4）教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范?！猍美國]布魯納
（5）其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！鬃?/p>
（6）為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。——爾任斯基
（7）為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同
（8）古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊?！?dú)W陽修
（9）古之圣王，未有不尊師者也?！獏尾豁f
1、加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！您用知識(shí)甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)曰里，獻(xiàn)上我們深深的祝福！
2、每年，我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您；我親愛的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在！
3、園丁--崇高的稱號(hào)?？茨侵︻^綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！
4、陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。--祝您教師節(jié)愉快。
5、您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)曰里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)衷心的祝愿。
6、用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對(duì)老師節(jié)曰的祝賀！
7、“桃李滿天下”，是教師的榮耀。--值此曰麗風(fēng)清、秋實(shí)累累的園丁佳節(jié)，敬祝老師康樂如意，青春永葆！
8、我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)曰里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。
9、敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意！
10、我們從幼苗長成大樹，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。
11、您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績，來祝賀您的勝利！
12、老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。
13、老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。
14、愿我這小溪的樂音，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。
15、海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠摯的祝愿獻(xiàn)給老師。
16、您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
17、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
18、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
19、您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^多少美妙的漣漪！
20、您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。
21、我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人――我的老師您。
22、您對(duì)我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動(dòng)。這就是您留在我心中的高大形象。
23、在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。
24、您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前；您是品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。
25、啊，老師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵！
26、老師，這個(gè)光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。()
27、即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲――老師！在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生！
28、在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程！
2、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
3、只有先讓學(xué)生喜歡你，學(xué)生才會(huì)喜歡你上的課。
4、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
5、蹲下來講話，抱起來交流，牽著手教育！
6、千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。
7、勤對(duì)工作，愛對(duì)學(xué)生，禮對(duì)家長，謙對(duì)同事。
8、老師，在我們迷茫時(shí)給予指南，讓我們找到方向。
9、片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>
【關(guān)鍵詞】 LED燈具 節(jié)能 環(huán)保 經(jīng)濟(jì)可行 社會(huì)效益
通過實(shí)驗(yàn)有2點(diǎn)重要發(fā)現(xiàn)：（1）在滿足同樣照明效果的要求下，使用LED燈管比普通熒光燈可減少用電消耗61%；（2）使用LED燈管不僅可以在較短時(shí)間內(nèi)收回采購成本，而且收回成本的時(shí)間周期遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其使用壽命。因此，將普通燈管更換為LED燈管，對(duì)于學(xué)校、辦公、以及家庭等照明場(chǎng)所不僅經(jīng)濟(jì)可行，而且具有廣泛的社會(huì)效益。
1 實(shí)驗(yàn)的目的
人類的照明工具一直在發(fā)展，從古代的蠟燭、油燈，到愛迪生發(fā)明的白熾燈，再到后來廣泛使用的熒光燈?，F(xiàn)在，人類又發(fā)明出了LED照明。相比傳統(tǒng)的熒光燈，LED照明有著許多優(yōu)點(diǎn)。
第一，節(jié)能環(huán)保。LED燈具光效高，能夠節(jié)約大量的電，可以減少發(fā)電廠二氧化碳等x氣體的排放。
第二，安全健康。LED燈不會(huì)發(fā)出紫外線，對(duì)人體無害；采用直流驅(qū)動(dòng)，消除了傳統(tǒng)燈具的頻閃現(xiàn)象，色溫低，顯色指數(shù)高，可以更好的保護(hù)視力。另外，LED燈管不含鉛、汞等有害物質(zhì)，不小心打破了不會(huì)造成重金屬有毒物質(zhì)的擴(kuò)散。
第三，使用壽命長。一盞LED燈的額定壽命一般是幾萬小時(shí)，甚至達(dá)到十萬小時(shí)以上，而普通熒光燈則在一萬小時(shí)以下。
雖然LED照明有如此多的優(yōu)點(diǎn)，但是人們對(duì)這些優(yōu)點(diǎn)缺乏直觀的感受，加上LED燈比普通熒光燈售價(jià)要高，因此在實(shí)際生活中，人們對(duì)于使用LED燈具，一直存在著疑問和遲疑。
因此，我們組織了本次實(shí)驗(yàn)，對(duì)LED照明的節(jié)能環(huán)保效果和經(jīng)濟(jì)性進(jìn)行測(cè)算檢驗(yàn)，即驗(yàn)證：
（1）在教室使用中，LED燈具的節(jié)能環(huán)保效果是否顯著。
（2）在教室使用中，LED照明所節(jié)省的電費(fèi)在多長時(shí)間內(nèi)能夠回收購買LED燈管的成本。
通過本次實(shí)驗(yàn)，我們希望推動(dòng)學(xué)校管理人員做出決策，將教室現(xiàn)在使用的熒光燈管逐步更換為LED燈管。
2 實(shí)驗(yàn)的方法、場(chǎng)地與器材
2.1 實(shí)驗(yàn)方法
選擇兩間用燈時(shí)間基本相同的教室，其中一間教室繼續(xù)使用現(xiàn)有的熒光燈管，另一件教室將熒光燈管替換為LED燈管，并確保兩間教室課桌的照度大致相同。使用電度表分別測(cè)量出兩個(gè)教室一段時(shí)期內(nèi)的用電量，從而進(jìn)行計(jì)算、對(duì)比和分析。
2.2 教室的選擇
實(shí)驗(yàn)小組選擇了深圳市耀華實(shí)驗(yàn)學(xué)校（以下簡稱“耀華學(xué)?！保┑腁412與A512兩間教室，A412保留原有的熒光燈管，A512則使用LED燈管。選用這兩間教室的原因?yàn)椋?/p>
（1）兩間教室在同一個(gè)學(xué)部，學(xué)生的作息時(shí)間基本相同，因此兩個(gè)教室的用燈習(xí)慣和用燈時(shí)長基本相同。
（2）兩間教室都有9個(gè)燈座，共計(jì)18個(gè)燈管。燈座和課桌的數(shù)量、擺放方式相同，因而燈管的照度便于比較。
（3）兩間教室學(xué)生的作息時(shí)間與全校其他學(xué)生的作息時(shí)間相同。因此試驗(yàn)的結(jié)論具有普遍性。
（4）兩間教室相隔距離較短，方便采集數(shù)據(jù)。
（5）兩間教室的學(xué)生和老師愿意配合此次試驗(yàn)。
2.3 實(shí)驗(yàn)器材
2.3.1 LED燈管
為A512教室選擇LED燈管的原則是使兩間教室的課桌照度基本相同。實(shí)驗(yàn)小組為了找到與A412教室照度基本相同的LED燈管，做了以下準(zhǔn)備工作。
①通過對(duì)A412教室熒光燈的觀察，得知此教室使用的燈為雷氏36w熒光燈。
②單燈對(duì)照：實(shí)驗(yàn)小組在夜晚到A412教室，點(diǎn)亮一盞熒光燈管，在此燈管的正下方的課桌上測(cè)量照度。再將三種不同功率的T8 LED燈管（型號(hào)分別為KK-T8-4FW-12、KK-T8-4FW-15、KK-T8-4FW-18）分別安裝在實(shí)驗(yàn)燈座上并點(diǎn)亮。通過在燈管正下方的課桌上測(cè)量照度，得知型號(hào)為KK-T8-4FW-15的燈管的照度最接近原有的熒光燈管。
③多燈對(duì)照：將A512教室的熒光燈全部替換為KK-T8-4FW-15 LED燈管。在同一時(shí)間，多名實(shí)驗(yàn)者測(cè)量了開著燈的A512和A412教室的多個(gè)課桌的照度，結(jié)果顯示A412教室各課桌的平均照度為282Lx，A512教室各課桌的平均照度為313Lx，兩間教室照度誤差在10%以內(nèi)，可以認(rèn)為基本一致（而且A512的LED燈照度更高）。
最終，實(shí)驗(yàn)選擇了KK-T8-4FW-15LED燈管作為本次實(shí)驗(yàn)中與普通熒光燈管進(jìn)行對(duì)比的照明工具，一共18根。
2.3.2 其他器材
電度表2個(gè)：用來測(cè)量兩種燈管的電量消耗，是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的讀取來源。
照度儀1個(gè)：在選擇LED燈管時(shí)，用來與普通熒光燈的照度進(jìn)行對(duì)比，是實(shí)驗(yàn)的輔助儀器。
3 實(shí)驗(yàn)的組織與實(shí)施
3.1 實(shí)驗(yàn)器材的來源與安裝
（1）LED燈管：從上海綠色照明公司購買，型號(hào)KK-T8-4FW-15，價(jià)格60元/根，18根燈管共計(jì)花費(fèi)1080元。
（2）電度表：在淘寶網(wǎng)上購買，型號(hào)ZJ120-001，2個(gè)電度表共計(jì)花費(fèi)130元。
（3）照度儀：在淘寶網(wǎng)上購買，型號(hào)AS823，花費(fèi)253元。
（4）以上物品共計(jì)1463元，所需費(fèi)用由耀華環(huán)保協(xié)會(huì)募集。
（5）在學(xué)校電工的指導(dǎo)下，實(shí)驗(yàn)小組對(duì)燈具和電度表進(jìn)行了安裝調(diào)試。
3.2 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集方法
（1）數(shù)據(jù)采集期間：實(shí)驗(yàn)小組選擇了一個(gè)完整的學(xué)期（從2013年9月2日到2014年1月24日）作為數(shù)據(jù)采集期間，共計(jì)21周，扣除周末及節(jié)假日后正常學(xué)習(xí)日為101天。
（2）數(shù)據(jù)采集頻率：每月采集一次，時(shí)間為每月最后一天下午下課后，17：30前后。
3.3 實(shí)驗(yàn)人員安排
（1）分為兩個(gè)采集小組，兩個(gè)小組輪流采集數(shù)據(jù)。
（2）每個(gè)小組有兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)負(fù)責(zé)采集數(shù)據(jù)，另一個(gè)核實(shí)數(shù)據(jù)。
4 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與計(jì)算結(jié)果
4.1 實(shí)驗(yàn)采集數(shù)據(jù)（見表1）
4.2 數(shù)據(jù)計(jì)算與結(jié)果
4.2.1 節(jié)能效果檢驗(yàn)
在實(shí)驗(yàn)期間內(nèi)，使用普通熒光燈的A412教室（以下簡稱“普通教室”）共計(jì)用電654.5度。
普通教室平均每個(gè)正常學(xué)習(xí)日的照明用電量為q1，則：
q1=654.5度÷101天=6.48度/天
全年正常學(xué)習(xí)日為188天。
普通教室每年照明用電總量為Q1，則：
Q1=6.48度/天×188天=1218.2度
而使用LED燈管的A512教室（以下簡稱“LED教室”）在實(shí)驗(yàn)期間內(nèi)共計(jì)用電254.5度。
LED教室平均每個(gè)正常學(xué)習(xí)日的照明用電量為q2，則：
q2=254.5度÷101天=2.52度/天
LED教室每年照明用電總量為Q2，則：
Q2=2.52度/天×188天=473.8度
因此，一間LED教室每年節(jié)省的用電量為
Q=Q1-Q2=1218.2-473.8=744.4度
省電幅度=Q/Q2=61%（見圖1）
4.2.2 降低碳排放效果測(cè)算
根據(jù)中國生命周期基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫CLCD，生產(chǎn)1度電需要約400克標(biāo)準(zhǔn)煤，產(chǎn)生CO2排放960克左右（各種電力混合后的平均值）。由此可以得出，一間LED教室每年省電相當(dāng)于減少CO2排放=Q×960=715千克。
4.2.3 經(jīng)濟(jì)性測(cè)算
按深圳市現(xiàn)行居民用電收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)0.68元/度，在此實(shí)驗(yàn)中，一間LED教室每年節(jié)省的電費(fèi)為：F=Q×0.68元/度=506.19元
而用于更換的LED燈管采購開支為1080元，則節(jié)省的電費(fèi)用于收回LED燈成本的時(shí)間為：
L=1080/F=2.13年
即需要兩年時(shí)間（或四個(gè)學(xué)期）稍多一點(diǎn)時(shí)間，使用LED燈管所節(jié)省的電費(fèi)就可以收回其采購成本。
4.3 延伸計(jì)算
4.3.1 全校推廣
耀華學(xué)校是一所全日制學(xué)校，位于深圳市福田區(qū)，現(xiàn)有小學(xué)、初中、高中三個(gè)辦學(xué)層次，共67個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1758人，任課教師164人。學(xué)校共有67個(gè)如A512大小的標(biāo)準(zhǔn)教室，如果全部更換為LED燈具，則每年可。
節(jié)約照明用電量：4.99萬度；
減少CO2排放：4.79萬千克；
節(jié)約電費(fèi)：3.39萬元。
4.3.2 全國推廣
根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，目前全國共有各類教室約340萬間，如果全部更換為LED燈具，則全國教室每年可節(jié)約照明用電量約：24億度（相當(dāng)于一個(gè)大型火電站一年發(fā)電量）；
減少標(biāo)準(zhǔn)煤消耗約：100萬噸；
減少CO2排放約：230萬噸；
節(jié)約電費(fèi)約：16億元。
5 實(shí)驗(yàn)結(jié)論與建議
5.1 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的計(jì)算，我們認(rèn)為在滿足同樣照明效果的要求下，使用LED燈管比普通熒光燈有顯著的節(jié)能作用（減少用電消耗61%），從而有利于環(huán)境的保護(hù)。
（2）通過LED燈管的經(jīng)濟(jì)性測(cè)算，我們得知：使用LED燈管兩年以上，節(jié)約的電費(fèi)即可以收回?zé)艄艿牟少彸杀?，這個(gè)時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其使用壽命。而且，更換燈管簡便易行，不需要其他投入和輔助設(shè)施。因此，更換LED燈管，對(duì)于學(xué)校，以及辦公、家庭等照明場(chǎng)所都是經(jīng)濟(jì)可行的。
5.2 我們的建議
（1）實(shí)驗(yàn)小組首先向耀華學(xué)校建議，在將來教室的更新改造中，優(yōu)先考慮更換LED燈管，這不僅可以節(jié)能環(huán)保，還可以有效降低學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)成本，也可以通過使用節(jié)能設(shè)施向全校同學(xué)宣傳節(jié)能環(huán)保的理念，是一件兼具節(jié)能環(huán)保、經(jīng)濟(jì)性和教育意義的工作。
（2）我們向全國的學(xué)校建議，考慮將教室照明盡早更換為LED燈管。同時(shí)，我們向全社會(huì)倡議，希望每個(gè)人、每個(gè)單位都能對(duì)節(jié)能環(huán)保投入更大的關(guān)注和熱情。我們希望通過大家共同的努力，讓水更清、天更藍(lán)，讓我們的地球家園變得更美好！
附：部分實(shí)驗(yàn)照片
（1）兩間用作實(shí)驗(yàn)對(duì)比的教室（圖2為A412教室，圖3為A512教室）。兩間教室燈座和課桌的數(shù)量、擺放方式相同。
【關(guān)鍵詞】 吸收;膜劑;瘢痕
METHODS: Preparation of Chitosan gelatin absorbable membrane as implants were applied in rabbit eye filtration surgery under the conjunctiva ，and the control group was established. The postoperative filtering bleb condition was observed by slitlamp. Eyes were removed to stain with HE on postoperative day 7 and 14， and the percentage of the filtering bleb area in the conjunctiva was calculated，and the effect of Chitosan gelatin absorbable membrane was analyzed according to the filtering bleb formation and fibrosis by independentsamples t test .
RESULTS: In the postoperative day 7， the bulging diffuse bleb could be seen in both groups. In the postoperative day 14， flat bleb could be seen in the experimental group and no bleb but a large number of fibrous tissue in the control group. The percentage of the filtering bleb area in the conjunctiva were 6.16%±1.02%， 5.96%±0.85% in the experimental and control group， respectively in the postoperative day 7 and there was no statistical difference.However， in the postoperative day 14， The percentage of the filtering bleb area in the conjunctiva was 1.09%±0.13% in the experimental group， but no filtering bleb in the control. The percentage was higher in the experimental group than in the control group by the independentsamples t test (t=8.52 and P=0.012).
CONCLUSION: It is effective to prevent filtering bleb scarring with the Chitosan gelatin absorbable membrane.
KEYWORDS: absorption; membrane; scarring
Mu K， Ying FW， Li M. Alleviate the rabbits eyes of filtering bleb scarring by Chitosan gelatin absorbable stent. Int J Ophthalmol (Guoji
Yanke Zazhi) 2010;10(9):16751676
濾過性手術(shù)是治療青光眼的重要方法，但術(shù)后濾過泡瘢痕化常導(dǎo)致手術(shù)的失敗，目前的抗瘢痕化藥物效果并不理想。我們利用明膠殼聚糖可吸收膜作為支架，維持術(shù)后濾過泡的形成以防止瘢痕化如下。
1材料和方法
1.1材料
健康成年新西蘭白兔6只，體質(zhì)量2.0～2.5kg，由廣東省動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中心提供，手術(shù)顯微鏡(德國Zeiss)，明膠(上海生工)，殼聚糖(上海生工)。
1.2方法
1.2.1配制明膠殼聚糖可吸收膜
配制1∶5殼聚糖明膠溶液，取1mL與等量注射用水混合后，在已加入吐溫80的96孔板中每孔加入混合液40μL，60℃ 3h成膜后，紫外燈消毒30min。常溫?zé)o菌保存待用。圖1術(shù)后7d結(jié)膜下濾過泡形成圖像，可見濾過泡腔隙()，成纖維細(xì)胞及大量淋巴細(xì)胞、漿細(xì)胞浸潤(HE×100) A:實(shí)驗(yàn)組;B:對(duì)照組。圖2術(shù)后14d結(jié)膜下濾過泡形成圖像(HE×100) A：實(shí)驗(yàn)組，可見致密排列的纖維組織中新生血管及少量較小的濾過泡腔隙分布()，成纖維細(xì)胞數(shù)量較多，未見炎細(xì)胞;B：對(duì)照組，可見大量纖維組織增生，未見濾過泡。
1.2.2手術(shù)操作
新西蘭白兔6只12眼隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組及對(duì)照組，每組6眼。3g/L戊巴比妥鈉按照1mL/kg im麻醉實(shí)驗(yàn)兔，行常規(guī)小梁切除術(shù)，實(shí)驗(yàn)組術(shù)中將明膠殼聚糖可吸收膜植入結(jié)膜瓣下后縫合結(jié)膜。術(shù)后每日裂隙燈觀察各組濾過泡、角膜、前房內(nèi)的反應(yīng)。
1.2.3病理檢查
術(shù)后第7，14d每組分別摘除3只兔眼，取下6mm×8mm大小手術(shù)區(qū)域全層眼球壁組織，40g/L甲醛固定24h后，常規(guī)脫水包埋，每隔0.5mm連續(xù)切片5張，HE染色后中性樹膠封片觀察。利用病理圖像分析系統(tǒng)測(cè)量每組10個(gè)高倍視野中濾過泡腔面積及視野中結(jié)膜面積。計(jì)算：濾過泡腔面在結(jié)膜中形成的面積百分比=(濾過泡腔面積/結(jié)膜面積)×100%。統(tǒng)計(jì)學(xué)分析：應(yīng)用SPSS 18.0統(tǒng)計(jì)學(xué)分析軟件，按照獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)分析明膠殼聚糖可吸收膜對(duì)濾過泡形成及纖維化的影響。以P
2結(jié)果
2.1裂隙燈檢查
術(shù)后手術(shù)部位結(jié)膜輕度充血，各組均未見角膜水腫、上皮缺損、前房出血、滲出等并發(fā)癥，未出現(xiàn)濾過泡滲漏。術(shù)后7d，實(shí)驗(yàn)組及對(duì)照組均可見彌散隆起的濾過泡。術(shù)后14d，實(shí)驗(yàn)組可見濾過泡扁平，對(duì)照組濾過泡完全消失。
2.2濾過泡面積
濾過泡面積百分比評(píng)價(jià)明膠殼聚糖可吸收膜支架對(duì)濾過泡形成及纖維化的影響：術(shù)后7d實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組在高倍視野下濾過泡腔面積在結(jié)膜中形成的面積百分比分別為6.16%±1.02%，5.96%±0.85%，統(tǒng)計(jì)學(xué)分析無明顯差異。HE染色見實(shí)驗(yàn)組結(jié)膜下濾過泡腔隙成纖維細(xì)胞及大量淋巴細(xì)胞、漿細(xì)胞浸潤;對(duì)照組見濾過泡腔隙(圖1A，B)。術(shù)后14d實(shí)驗(yàn)組濾過泡腔面積在結(jié)膜中形成的面積百分比1.09%±0.13%，HE染色見致密排列的纖維組織中新生血管及少量較小的濾過泡腔隙分布，成纖維細(xì)胞數(shù)量較多，未見炎細(xì)胞(圖2A)。對(duì)照組可見大量纖維組織增生，未見濾過泡(圖2B)。根據(jù)獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，顯示術(shù)后14d明膠殼聚糖可吸收膜實(shí)驗(yàn)組的濾過泡面積百分比明顯高于對(duì)照組(t=8.52，P=0.012)，明膠殼聚糖可吸收膜的支架作用對(duì)術(shù)后濾過泡的維持及防止濾過泡纖維化有效。
3討論
小梁切除術(shù)是目前治療青光眼的主要手術(shù)方法，但術(shù)后濾過泡的瘢痕化常常導(dǎo)致手術(shù)失敗。抗代謝藥物的應(yīng)用雖然可以提高手術(shù)成功率，但發(fā)生低眼壓、濾過泡滲漏等嚴(yán)重并發(fā)癥的風(fēng)險(xiǎn)非常高[1]，近年來利用生物性支架維持濾過泡，防止瘢痕化發(fā)生成為輔助手術(shù)成功的一種新思路。明膠和殼聚糖均為自然界易得的生物性物質(zhì)，價(jià)格低廉，具有良好的生物相容性及生物可吸收的特性。兩者所構(gòu)成的可吸收膜可以在結(jié)膜濾過手術(shù)的結(jié)膜瓣下起到生物支架的作用，幫助維持濾過泡的形成，防止濾過泡的坍陷及纖維化，從而防止術(shù)后濾過泡瘢痕化導(dǎo)致的手術(shù)失敗。同時(shí)明膠殼聚糖可吸收膜劑還是一種藥物緩釋的載體[2]，制成抗瘢痕化藥物的緩釋可吸收系統(tǒng)，可通過其緩釋性延長藥物的作用時(shí)間，提高藥物的生物利用度，減少常規(guī)用藥方式下藥物初始濃度高所帶來的副作用，并為準(zhǔn)確控制藥物劑量和作用時(shí)間提供了可能。因此，明膠殼聚糖可吸收膜劑輔助用于青光眼濾過手術(shù)，可以起到生物支架及藥物緩釋系統(tǒng)載體的雙重作用，對(duì)于防止手術(shù)后濾過泡瘢痕化，保證手術(shù)成功具有重要的作用，值得進(jìn)一步研究及發(fā)展推廣。
參考文獻(xiàn)
有關(guān)教師節(jié)名言名句1.一個(gè)父親能管好一百個(gè)兒子，而一百個(gè)兒子卻難管一個(gè)父親。
2.忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥;忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣。老師，我終生感激您!
3.恩師永銘記，師恩久難棄，祝天下老師快樂開心，節(jié)日快樂，幸福永遠(yuǎn)!
4.孝悌廉恥，忠信禮義，詩書典章，字詞段句，孜孜不倦，勤懇授予。德高為師，身正為范，節(jié)日來臨，更加想念。學(xué)子四方，祝福送上，愿您幸福，萬壽無疆。
5.報(bào)告老師我已長大，和您一樣聽黨的話，朝九晚五工作不差，努力上進(jìn)有望提拔，教師節(jié)近掏出電話，送句祝福意思一下，我的恩師心中牽掛!
6.撥動(dòng)真誠的心弦，銘記成長的辛酸，成功的道路上永遠(yuǎn)離不開您，親愛的老師，祝您永遠(yuǎn)幸福。
7.您用生命的火炬照亮了我前進(jìn)的道路，一路上有您的教導(dǎo)，才不會(huì)迷失方向;一路上有您的關(guān)注，才更加的自信勇敢，老師，謝謝您!
8.日子升起又降落，學(xué)生走來又走過。敬愛的老師，并不是只在今天才想起您，而是今天特別想念您!讓我借短信送上教師節(jié)祝福：健康快樂!
9.敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂如意!
10.一路上有您的教導(dǎo)，才不會(huì)迷失方向;一路上有您的關(guān)注，才更加的自信勇敢。老師，謝謝您!
11.老師謝謝您，在我們一年級(jí)的時(shí)候，您就像一位園丁一樣，我們就像一棵幼苗一樣。是您用那豐富的知識(shí)灌溉這我們，讓我們快高長大。如今我已經(jīng)是一位五年級(jí)的學(xué)生了，那都是老師您的功勞啊!這短短的五年中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我感動(dòng)了。在這里我下定決心一定不會(huì)辜負(fù)老師的我會(huì)用我的學(xué)習(xí)成績來報(bào)答你的。
12.服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學(xué)生時(shí)代。哦，老師
13.是您!老師!您的保護(hù)讓我們健康成長。
14.縱使人不見聲不聞，思念相伴;縱使風(fēng)不動(dòng)水不流，短信常依;誠摯的祝福，不常有，卻意義非凡;快樂的心聲，輕輕地呼喚：老師，節(jié)日快樂!
15.做一個(gè)幸福的教師，懂得教育是一門慢的藝術(shù)，學(xué)生是在不斷錯(cuò)誤中成長的。張愛玲說：在人生的路上，有一條每個(gè)人非走不可，那就是年輕時(shí)的彎路，不摔跟頭，不碰壁，不碰個(gè)頭破血流，怎能煉出鋼筋鐵骨，怎能長大呢?在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，教師學(xué)會(huì)寬容的等等。從而拾撿到那份家有兒女般的幸福。
16.師恩難忘，將寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)饋贈(zèng);師情冗長，為我們指引幸福的前程;師愛無疆，震撼著心靈最柔軟的地方。老師，我們愛您!我們祝福您!
17.教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
18.您不是我的父母卻教會(huì)我如何做人，您不是我的伙伴卻在我困難時(shí)伴我前行，您是我一生最敬愛和最想感謝的人!恩師，祝您節(jié)日快樂!
19.幸福就是吃得歡睡得安，沒有煩惱來攪?yán)p;家人常伴身邊,身體無病康健,與妻溫馨浪漫,與兒女盡享同歡;還有我送給你祈禱來的好運(yùn)和短信祝愿,讓它伴你驚喜不斷!
20.說您是春蠶，我說您比春蠶要?jiǎng)倧?qiáng)，說您是園丁，我說您比園丁貢獻(xiàn)大，說您是蠟燭，我說您比蠟燭光芒強(qiáng)，如今您的節(jié)日到了，真誠祝您‘教師節(jié)快樂’。
21.您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。
22.天熱蚊蟲齊出動(dòng)，兇猛狠毒勝往常;野外工作穿勞保，睡覺記得關(guān)紗窗;防蚊滅蟲少不了，如此才能睡的香!睡眠充足身體棒，如此養(yǎng)生真美妙!
23.打開百度看見的老師的祝福，打開微博看見的是老師的親切，打開電視看見的是老師的溫柔，打開大門看見的是老師的笑臉，老師你辛苦了，教師節(jié)快樂
24.【老】師我愛您，【師】恩在我心;【我】要送祝福，【愛】師贊師魂;【您】健康幸福快樂如意平安和睦才是最最真!
25.您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。
贊美老師的名言警句1.當(dāng)我們像鮮花盛開時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。
2.老師像大樹，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社會(huì)造福。
3.三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李;十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。
4.您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
5.假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。
6.教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
7.您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
8.春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。
9.您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。
10. 老師，他是人類靈魂的工程師。我們要感恩老師，是他們孜孜不倦地教導(dǎo)著我們。他們的關(guān)愛和教誨使我們無時(shí)無刻不被愛所深深地圍繞和滋潤著，無時(shí)無刻不被愛溫暖照射著。難道我們還不應(yīng)該對(duì)老師深深地感恩嗎?
贊美老師的名言警句精選1.無盡的恩情,永遠(yuǎn)銘記心中.每個(gè)成長的日子里,我都要祝福你,我的老師.
2.存一份懷念在心深處地久天長直到永遠(yuǎn)……祝福您;懷念您我敬愛的老師.
3.想念您，懷念您——老師!對(duì)您的懷念與祝福將與日俱增，好人一生平安!
4.當(dāng)你青絲變白發(fā)，你的桃李已滿天下。親愛的老師，向你道聲辛苦了!
5.一條短信，有如此多的牽掛，只因它承載了濃濃的祝福：親愛的老師，您辛苦了。
6.愿我的祝福像朵小花，永遠(yuǎn)盛開在這溫馨的收獲季節(jié)，替您時(shí)時(shí)刻刻點(diǎn)綴出歡樂洋溢。
7.辛勤的汗水是您無私的奉獻(xiàn)，桃李滿天下是您最高的榮譽(yù)。祝您：節(jié)日快樂!幸福永遠(yuǎn)!
8.是您用生命的火炬照亮了我前進(jìn)的道路，我要衷心對(duì)您說一聲：謝謝您，老師!
9.曾經(jīng)有一份真誠的關(guān)懷放在我的面前，可是我沒有珍惜，如果上天能夠再給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)對(duì)您說：老師，謝謝您!
10.雖然過了這么多年，可是我對(duì)老師您的敬仰之情依然如濤濤江水，連綿不絕……
11.老師，天都黑了，您乖乖的，早點(diǎn)睡吧，晚安!我們喜歡您笑嘛，您笑起來好漂亮，真的!
12.老師，今天是教師節(jié)，您在睡懶覺嗎?我們乖，不打電話吵醒您，您多睡一會(huì)兒吧!
13.老師，您知道嗎，您在講臺(tái)上的形象好偉大，好迷人，希望您永遠(yuǎn)青春永駐，光芒四射，桃李滿天下!
1、無論將來我成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，老師！我都將以生命的翠綠為你祝福?。?/p>
2、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。
3、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
4、一旦天下無智，唯有您來破天機(jī)--因?yàn)槟侨祟愳`魂工程師。
5、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)--陶行知。
6、也許有一天，老師在您再也站不起來的時(shí)候，我們都站起來了，在您的微笑中我們站成了一排排蒼翠的大樹……
7、我是月亮，因?yàn)槟恪?，人類可以目睹我的光彩。老師，你的守護(hù)，是我千年的祈盼。
8、心靈和心靈撞擊，生命和生命對(duì)話。
9、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
10、學(xué)而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融。祝福您，節(jié)日愉快！
11、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已?！懿?/p>
12、我愿是一塊輕柔的紗巾，為您擦去汗水和灰塵；我愿是一束夜來香，和星星一起陪伴在您身旁。
13、延續(xù)了你的工作后，才明白當(dāng)日的你。明了這一切后，我會(huì)做得更好，只因?yàn)槟闶俏业睦蠋煛?/p>
14、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作
15、我是幼苗，您是雨露，滋潤枯的心田。我是小草，您是太陽，照耀我成長的路。謝謝您，老師！
16、學(xué)生眼中的您：婚前比婚后親；課下比課上活；校長比學(xué)生熟；假期比開學(xué)忙。
17、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
18、像天空一樣高遠(yuǎn)的是您的胸懷、像大山一樣深重的是您的恩情、請(qǐng)您接受我誠摯的祝福吧，教師節(jié)快樂！
19、我的靈魂是你凈化的，我的天空是你支撐的，老師我一定要給您一片藍(lán)天。祝您幸福健康！
20、我們都坐著，老師只有您站著！您站著的時(shí)候，我們看見了一棵參天大樹，您揮動(dòng)的手臂搖落了滿樹的碩果。
21、將拒諫則英雄散，策不從則謀士叛。——黃石公
22、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國家遭受嚴(yán)重的損失。
23、希望今天，所有的老師都會(huì)從心里微笑，為了桃李滿天下！只要老師快樂，我們就快樂！
24、臨淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)?！喙?/p>
25、江山代有才人出，各領(lǐng)數(shù)百年。——趙翼
26、貧窮是不需要計(jì)劃的，致富才需要一個(gè)周密的計(jì)劃—并去實(shí)踐它。
27、一個(gè)個(gè)日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。祝福您，親愛的老師！
28、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
29、我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?！徸哉?/p>
30、師也者，教之以事而喻諸德也。--《禮記》
