時(shí)間：2022-05-19 05:08:23
序論：在您撰寫(xiě)大班閱讀教案時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
關(guān)鍵詞：
活動(dòng)目標(biāo)
1．能以荷花的變化及花開(kāi)的時(shí)間順序?yàn)榫€(xiàn)索，理解繪本內(nèi)容，并能用語(yǔ)言清晰地講述自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)。
2．通過(guò)閱讀與交流感受，在觀賞、朗誦、游戲等活動(dòng)中學(xué)習(xí)童謠。
3．養(yǎng)成細(xì)心閱讀的習(xí)慣，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 荷花1—7月開(kāi)放情況的ppt.。
2. 一月、二月、三月、四月、五月、六月、七月等七個(gè)小牌子，1—7月份荷花綻放情況的圖片。
3. 教師事先將幼兒繪本《荷花荷花幾月開(kāi)》里面的部分內(nèi)容用回形針別起來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程
一. 開(kāi)始部分
1. 幼兒游戲
幼兒圍成里外兩圈玩游戲《荷花荷花幾月開(kāi)》，一邊念兒歌：荷花荷花幾月開(kāi)，一月不開(kāi)二月開(kāi)；荷花荷花幾月開(kāi)，二月不開(kāi)三月開(kāi)；荷花荷花幾月開(kāi)，三月不開(kāi)四月開(kāi)；荷花荷花幾月開(kāi)，四月不開(kāi)五月開(kāi)；荷花荷花幾月開(kāi)，五月不開(kāi)六月開(kāi)；荷花荷花幾月開(kāi)，六月不開(kāi)七月開(kāi)。
2. 幼兒和老師一起玩游戲《荷花荷花幾月開(kāi)》，邊玩邊念兒歌。
二．基本部分
1.老師：剛才我們玩過(guò)游戲《荷花荷花幾月開(kāi)》，知道了荷花七月開(kāi)放，那么六月、五月、四月、三月、二月、一月怎么開(kāi)放的？
幼兒：六月荷花開(kāi)放最大，一月最小。
老師：是不是這樣呢？我們一起來(lái)看一看繪本上是怎么說(shuō)的？
幼兒拿出自己的繪本邊念兒歌便對(duì)照月份在上面尋找答案，看看荷花每個(gè)月開(kāi)放的情況到底是怎樣的？要求幼兒暫不要翻看用回形針別起來(lái)的內(nèi)容。
教師：幼兒找到答案后就把繪本放回原位。
教師：我們剛才看過(guò)繪本以后，知道了荷花是在每年的1—7月份開(kāi)放，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)按照荷花開(kāi)放的次序用小牌子擺一擺。
2.幼兒根據(jù)剛才看過(guò)的圖書(shū)內(nèi)容把圖片擺放在相應(yīng)月份的牌子下。
3. 出示多媒體ppt課件《荷花荷花幾月開(kāi)》。
教師帶領(lǐng)幼兒逐一分析課件內(nèi)容：
（1）1月的荷塘是什么樣的？荷葉枯萎耷下了大腦袋（幼兒用動(dòng)作演示）；
（2）二月變成了卷心菜（幼兒兩臂交叉做卷心菜樣）；
（3）三月荷花快快樂(lè)樂(lè)舒展開(kāi)（幼兒慢慢伸展開(kāi)雙臂）；
（4）四月荷花悄悄露出了尖腦袋（幼兒用雙手小指做尖尖樣），教師引用（宋）楊萬(wàn)里的《小池》：“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流， 樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上頭?！睘樽C。
（5）五月荷花開(kāi)得多了開(kāi)始搖搖擺擺（幼兒兩臂向上扭動(dòng)連續(xù)做搖擺狀）。
（6）六月荷花你爭(zhēng)我搶紛紛開(kāi)，小蝌蚪變青蛙。（幼兒們一起做短暫的捉迷藏游戲）
（7）教師：剛才小朋友擺放的荷花與相應(yīng)的月份對(duì)不對(duì)呢？現(xiàn)在我們一起來(lái)檢查一下。
教師與幼兒共同檢查圖片擺放情況并說(shuō)一說(shuō)。
三．教師與幼兒共同分析圖片內(nèi)容。
1．教師指著擺放正確的圖片：其實(shí)這還是一首新的童謠（兒歌）（教師邊說(shuō)邊用動(dòng)作表演）：荷花荷花幾月開(kāi)，一月不開(kāi)二月開(kāi)，一月荷花耷下了大腦袋；荷花荷花幾月開(kāi)，二月不開(kāi)三月開(kāi)，二月荷花變成了卷心菜；荷花荷花幾月開(kāi)，三月不開(kāi)四月開(kāi)，三月荷花快快樂(lè)樂(lè)舒展開(kāi)；荷花荷花幾月開(kāi)，四月不開(kāi)五月開(kāi)，四月荷花露出了尖腦袋；荷花荷花幾月開(kāi)，五月不開(kāi)六月開(kāi)，五月荷花搖搖擺擺就盛開(kāi)；荷花荷花幾月開(kāi)，六月不開(kāi)七月開(kāi)，六月荷花你爭(zhēng)我搶紛紛開(kāi)；荷花荷花幾月開(kāi)，六月不開(kāi)七月開(kāi)，七月荷花全盛開(kāi)。
2．教師指圖和幼兒一起說(shuō)童謠，（教師說(shuō)前半句幼兒說(shuō)后半句）
3．教師和幼兒互換角色講述童謠內(nèi)容。
4．用新童謠（兒歌）玩游戲《荷花荷花幾月開(kāi)》。
5．邀請(qǐng)班級(jí)其他老師一起玩游戲《荷花荷花幾月開(kāi)》。
四、拓展幼兒已有經(jīng)驗(yàn)
游戲結(jié)束，幼兒回到位置上取出圖書(shū)，教師請(qǐng)幼兒打開(kāi)之前用回形針別起來(lái)的部分。
問(wèn)：你們知道一月份還有哪些花開(kāi)？二月份還有哪些花開(kāi)？三月份還有哪些花開(kāi)？四月份還有哪些花開(kāi)？五月份還有哪些花開(kāi)？六月份還有哪些花開(kāi)？七月份還有哪些花開(kāi)？
幼兒分別說(shuō)出每個(gè)月開(kāi)什么樣的花。（一月臘梅.水仙.迎春.馬蹄蓮.晚菊.康乃馨 等；二月春蘭.蟹爪蘭.茶花.梅花.瓜葉菊.報(bào)春花等；三月白玉蘭.連翹 等四月君子蘭.含笑.牡丹.晚茶花.春杜鵑.桃花.櫻花等； 五月月季.玫瑰.芍藥.令箭荷花..四季海棠..矮牽牛.太陽(yáng)花等； 六月米蘭.茉莉.白蘭花.梔子花.廣玉蘭.石榴.夾竹桃.美人蕉等；六月鳳仙花.牽?；?各種仙人球；七月荷花.睡蓮.紫薇.曇花等。）
五、教師小結(jié)
[譯文]：春秋時(shí)期，吳國(guó)國(guó)王壽夢(mèng)準(zhǔn)備攻打荊地（楚國(guó)），在召見(jiàn)群臣的會(huì)上警告：“有誰(shuí)膽敢勸諫、上書(shū)阻止我出兵的，將他處死！”王宮中一個(gè)青年侍衛(wèi)官想勸諫卻又不敢，于是他就拿著彈弓、彈丸在王宮后花園轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，露水濕透他的衣鞋，接連三天如此。吳王很奇怪，問(wèn)道：“這是為何？天天讓將衣服露濕?！笔绦l(wèi)道：“園中的大樹(shù)上有一只蟬，它一面唱歌，一面吸飲露水，卻不知已有一只螳螂在向它逼近；螳螂想捕蟬，彎著身子緊貼著樹(shù)想捕蟬，但不知旁邊又來(lái)了黃雀；而當(dāng)黃雀正準(zhǔn)備啄螳螂時(shí)，它又怎知我的彈丸已對(duì)準(zhǔn)它呢？它們?nèi)齻€(gè)都只顧眼前利益而看不到后邊的災(zāi)禍?！眳峭跻宦?tīng)后說(shuō)：“真是說(shuō)得了太好了?！彪S后取消了這次軍事行動(dòng)。
1、請(qǐng)從短文中找出（歸納）一個(gè)成語(yǔ)。
2、與“則懷丸操?gòu)?，游于后園”中加點(diǎn)字“于”的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）
A、皆以置從美于徐公 B、奉命于危難之間
C、管夷吾舉干士 D、其不已也，告之于帝
3 、解釋下列各句中加點(diǎn)詞的意義。
告其左右曰：
如是者三日：
4．翻譯文中畫(huà)線(xiàn)的句子．（6分，每小題3 分）
此三者皆務(wù)欲得其前利而不顧其后之有患也。
5．文中孺子為什么能世歷勸諫吳王？
1 ．螳螂捕蟬，黃雀在后
2、 B
3（1）身邊的臣子 （2 ）像，這樣
4．這三者都一心想得到他們眼前的利益，卻沒(méi)有顧及后面的禍患。
5．采用設(shè)喻（類(lèi)比、諷諫）的方式，委婉含蓄地指出君王的過(guò)失，深入淺出，易于讓吳王理解和接受。
【七】晏子諫殺燭鄒
景公好弋，使?fàn)T鄒主鳥(niǎo)而亡之，公怒，詔吏欲殺之。晏子曰：“燭鄒有罪三，請(qǐng)數(shù)之以其罪而殺之?！惫唬骸翱伞！庇谑钦俣鴶?shù)之公前。曰：“燭鄒!汝為吾君主鳥(niǎo)而亡之，是罪一也；使我君以鳥(niǎo)之故而殺人，是罪二也；使諸侯聞之，以吾君重鳥(niǎo)而輕士，是罪三也。數(shù)燭鄒罪畢，請(qǐng)殺之?！惫唬骸拔饸?，寡人聞命矣?！?/p>
（《晏子春秋·晏子諫殺燭鄒》）
[譯文]：齊景公喜歡射鳥(niǎo)，叫燭鄒掌管那些鳥(niǎo)，但鳥(niǎo)全都逃跑了。景公大怒，詔告官吏要?dú)⒌羲?。晏子說(shuō)：“燭鄒的罪有三條，我請(qǐng)求列出他的罪過(guò)再殺掉他?！本肮吲d的說(shuō)：“可以”。于是召來(lái)燭鄒并在景公面前列出這些罪過(guò)，晏子說(shuō)：“燭鄒，你為國(guó)君掌管鳥(niǎo)而丟失了，這是第一條罪；使我們的國(guó)君因?yàn)閬G鳥(niǎo)的事情而殺人，這是第二條罪；使諸侯們知道這件事了，以為我們的國(guó)君重視?shū)B(niǎo)而輕視人，這是第三條罪。我把燭鄒的罪狀列完了，請(qǐng)殺了燭鄒?！本肮f(shuō)：“不要?dú)⒘?，我明白你的指教?”
1.查《古漢語(yǔ)詞典》，“數(shù)”有三種讀音，并有若干不同義項(xiàng)。一讀“shǔ”義項(xiàng)有：①作動(dòng)詞，計(jì)算。②作動(dòng)詞，列舉。二讀“ shù ”，義項(xiàng)有：①表事物的數(shù)目。 ②作名詞 ，規(guī)律，氣數(shù)。三讀“ shuò ”，義項(xiàng)有：①多次。
根據(jù)以上義項(xiàng)，請(qǐng)寫(xiě)出“請(qǐng)數(shù)之以其罪而殺之”中“數(shù)”的讀音與詞義。
讀音： 詞義：
2．下面幾組句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)意思完全相同的一項(xiàng)是（ ）
A、（1）時(shí)時(shí)而間進(jìn) （2）中間力拉崩倒之聲
B、（1）臣誠(chéng)知不如徐公美 （2）此誠(chéng)危急存亡之秋也
C、（1）皆以美于徐公 （2）駢死于槽櫪之間
D、（1）使?fàn)T鄒主鳥(niǎo)而亡之 （2）吾欲之南海
3．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
使諸侯聞之，以吾君重鳥(niǎo)而輕士。
4．晏子勸諫的目的是為了讓景公 ，以免落下“愛(ài)鳥(niǎo)輕人”的罪名。晏子進(jìn)諫時(shí)采用 的方法，使景公明確了事情的荒謬以及后果的嚴(yán)重。
答案：1.讀“ shuò ”，義項(xiàng)有：①多次
2．B
3．讓各位諸侯聽(tīng)說(shuō)這件事情后，認(rèn)為我們的國(guó)君把鳥(niǎo)看得很重而把人看得很輕。
4．不殺燭鄒 正話(huà)反說(shuō)（以退為進(jìn)、歸謬法，皆可）
【八】孫叔敖為楚令尹
孫叔敖為楚令尹，一國(guó)吏民皆來(lái)賀。有一老父衣粗衣冠白冠后來(lái)吊（慰問(wèn)、吊唁）。孫叔敖正衣冠而見(jiàn)之，謂老人曰：“楚王不知臣之不肖（品行不好），使臣受吏民之垢（謙虛的說(shuō)法，意為擔(dān)任楚國(guó)的宰相），人盡來(lái)賀，子獨(dú)后吊，豈有說(shuō)乎？”父曰：“有說(shuō)。身已貴而驕人者民去也，位已高而擅權(quán)者君惡之，祿已厚而不知足者患處之（患禍隱伏在那里）。”孫叔敖再拜曰：“敬受命，愿聞?dòng)嘟??！备冈唬骸拔灰迅叨庖嫦拢ㄔ桨炎约嚎吹玫停?，官益大而心益小，祿已厚而慎不敢取。君?jǐn)守此三者，足以治楚矣！”（選自《賈誼集》）
[譯文]：孫叔敖擔(dān)任楚國(guó)的令尹，全國(guó)的官吏和百姓都來(lái)祝賀。有一個(gè)老人，穿著麻布制的喪衣，戴著白色的帽子，最后來(lái)慰問(wèn)。孫叔敖整理好衣帽出來(lái)接見(jiàn)了他，對(duì)老人說(shuō)：“楚王不了解我沒(méi)有才能，讓我擔(dān)任令尹這樣的，人們都來(lái)祝賀，只有您來(lái)慰問(wèn)，難道不是有什么話(huà)要指教吧？”老人說(shuō)：“是有話(huà)說(shuō)。當(dāng)了大官，對(duì)人驕傲，百姓就要離開(kāi)他；職位高而大權(quán)獨(dú)攬的人，國(guó)君就會(huì)厭惡他，俸祿優(yōu)厚，卻不滿(mǎn)足，禍患就隱伏在那里。”孫叔敖向老人拜了兩拜，說(shuō)：“我誠(chéng)懇地接受您的指教，還想聽(tīng)聽(tīng)您其余的意見(jiàn)?！崩先苏f(shuō)：“地位越高，要越發(fā)將自己看低；官職越大，處事越小心謹(jǐn)慎；俸祿已很豐厚，就不應(yīng)索取分外財(cái)物。您嚴(yán)格地遵守這三條，就能夠把楚國(guó)治理好。”
1．劃分下面句子停頓，停三處。
有 一 老 父 衣 粗 衣 冠 白 冠 后 來(lái) 吊
2．解釋下列加點(diǎn)詞的含義。
孫叔敖為楚令尹
身已貴而驕人者民去也
3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。
位已高而擅權(quán)者君惡之
4．“老父”向?qū)O叔敖進(jìn)言用了什么方法？
答案：1.有一老父/衣粗衣/冠白冠/后來(lái)吊
2． 擔(dān)任 離開(kāi)
奶奶說(shuō)：
“月亮是每個(gè)人的，它并沒(méi)有走，你們?nèi)フ宜??！蔽覀冊(cè)桨l(fā)覺(jué)得奇了，便在院里找起來(lái)。妙極了，它真沒(méi)有走掉，我們很快就在葡萄葉兒上，瓷花盆兒上，爺爺?shù)南侨袃荷险业搅?。我們?lái)了興趣，竟尋出了院門(mén)。
院門(mén)外，便是一條小河。河水細(xì)細(xì)的，卻漫著一大片的凈沙，全沒(méi)白日那么的粗糙，燦爛地閃著銀光。我們從沙灘上跑過(guò)去，弟弟剛站到河的上灣，就大呼小叫了：
“月亮在這兒！”
妹妹幾乎同時(shí)在下灣喊道：
“月亮在這兒！”
我兩處去看了，兩處的水里都有月亮，沿著河邊跑，哪一處的水里都有月亮了。我們都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見(jiàn)了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是會(huì)有的。噢，月亮竟是這么多的：只要你愿意，它就有了哩。
1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
興趣----（
）
粗糙----（
）
2.對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句子理解正確的一項(xiàng)是（
）
A月亮飽含了人們對(duì)美的追求，它在每個(gè)人的心里。
B月亮不見(jiàn)了，奶奶讓大家去尋找。
C天陰了，月亮才不見(jiàn)了。
3.通過(guò)閱讀選文的第二、三自然段，我明白了____________________，它是人們對(duì)_______________________。
參考答案
1.興致
粗劣
2.A
因?yàn)榭础度龂?guó)演義》引起了我對(duì)章回小說(shuō)的興趣，對(duì)于那部述說(shuō)“”的《水滸傳》大加欣賞。那部書(shū)里著力描寫(xiě)的人物，如林沖、武松、魯智深等人，都有極其生動(dòng)的性格，雖然因?yàn)樽髡咭獪惓扇祛钙呤厣?，勉勉?qiáng)強(qiáng)地滿(mǎn)了一百零八人的數(shù)目，我覺(jué)得也比沒(méi)有人物個(gè)性的《蕩寇志》強(qiáng)多了。
《紅樓夢(mèng)》是在我十二三歲時(shí)候看的，起初我對(duì)它的興趣并不大，賈寶玉女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以后，再拿起這部書(shū)看時(shí)，才嘗到“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚”，所包含一個(gè)家庭的興亡盛衰的滋味。
總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)！從讀書(shū)中我還得到了做人處世要獨(dú)立思考的大道理，這都是從修身課本中所得不到的。
1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
欣賞----（
）
思考-----（
）
2.下列對(duì)第二自然段的理解正確的一項(xiàng)是（
）
A隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的增加，“我”對(duì)《紅樓夢(mèng)》的理解不一樣。
B說(shuō)明“我”不喜歡《紅樓夢(mèng)》這本書(shū)。
C“我”不喜歡賈寶玉和林黛玉，因?yàn)樗麄兊男愿癫缓谩?/p>
3.
用一句話(huà)概括選文第三自然段的意思。
________________________________________________
參考答案
1.觀賞
2.思索
題臨安邸
山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？
暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。
1.解釋下列字詞的意思。
幾時(shí)休：_________________________
熏：_________________
醉：____________________
2.對(duì)畫(huà)線(xiàn)詩(shī)句理解正確的一項(xiàng)是（
）
A這兩句詩(shī)描寫(xiě)了杭州的美景和繁華，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)杭州的喜愛(ài)及贊美之情。
B景物描寫(xiě)，體現(xiàn)出杭州的美麗。
C這兩句詩(shī)是對(duì)統(tǒng)治者糜爛生活的直接描繪，表達(dá)作者對(duì)他們醉生夢(mèng)死生活的諷刺。
3.用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)整首詩(shī)的意思。
【參考答案】
1.幾時(shí)才能停下。
吹。
陶醉。
①今年的丁香似乎開(kāi)得格外（
），城里城外，都是一樣。城里街旁，塵土紛囂之間，忽然呈現(xiàn)出兩片（
），頓使人眼前一亮，再仔細(xì)看，才知是兩行丁香花。有的宅院探出半樹(shù)銀妝，（
）的小花綴滿(mǎn)樹(shù)頭，從墻上窺著行人，惹得人走過(guò)了還要回頭望。
②城外校園里丁香更多。最好的是圖書(shū)館北面的丁香三角地，種有十?dāng)?shù)棵白丁香和紫丁香。月光下（
）的瀟灑，（
）的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。
1.根據(jù)課文內(nèi)容，將短文補(bǔ)充完整。
2.第①②節(jié)分別從什么角度描寫(xiě)了丁香花？（
）
A.第①②節(jié)分別從色彩、香味描寫(xiě)了丁香花。
B.第①②節(jié)分別香味、色彩描寫(xiě)了丁香花。
C.第①②節(jié)分別從觸覺(jué)、味覺(jué)描寫(xiě)了丁香花。
D.第①②節(jié)分別從味覺(jué)、觸覺(jué)描寫(xiě)了丁香花。
3.你從這句中，能知道什么？在晚間能辨出是丁香花的原因是什么？
參考答案
1.茂盛
雪白
星星般
白
紫
秋天最美是黃昏。夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去，成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空比翼而飛，更是叫人感動(dòng)。夕陽(yáng)西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲(chóng)鳴，聽(tīng)起來(lái)也愈發(fā)叫人心曠神怡。
冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿(mǎn)白霜的早晨，或是在無(wú)雪無(wú)霜的凜冽的清晨，生起熊熊的炭火，手捧著暖和的火盆穿過(guò)走廊時(shí)，那閑逸心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊!只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點(diǎn)掃興。
1.用橫線(xiàn)分別畫(huà)出這兩個(gè)自然段的中心句。
2.文中畫(huà)曲線(xiàn)的句子屬于（
）描寫(xiě)。
A動(dòng)態(tài)
B靜態(tài)
C心理
3.在作者眼里，冬天的美在于______________。
參考答案
1.秋天最美是黃昏。
冬天最美是早晨。
