時(shí)間：2022-08-22 16:44:14
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廉潔從教 恪盡職守為學(xué)生
在溫xx老師長(zhǎng)達(dá)20多年的教學(xué)生涯中，他一直把熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)黨的路線、方針和政策，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為自己及其學(xué)生學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德已成為他生活中的一部分。除此之外，廉潔從教，自覺(jué)抵制各種不正之風(fēng)，培養(yǎng)良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)也是他學(xué)習(xí)的一個(gè)方向。在教學(xué)及與學(xué)生相處的過(guò)程中，他敬業(yè)愛(ài)生，與學(xué)生們打成一片，已成為周邊人員的一段佳話。忠于黨和人民的教育事業(yè)，擁有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感；關(guān)心學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)，爭(zhēng)當(dāng)人民滿意的教師。這些，都是他正在做及正在學(xué)習(xí)的。
為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)思想政治文化，溫xx老師也積極進(jìn)行政治和業(yè)務(wù)水平的學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，以便形成良好的職業(yè)道德觀。一方面，他忠于職守，為人師表，認(rèn)真完成教學(xué)、科研等本職工作。另一方面，他積極服務(wù)糧食行業(yè)、服務(wù)社會(huì)；積極參加行業(yè)各項(xiàng)活動(dòng)，研究開(kāi)發(fā)糧油食品加工新技術(shù)、培訓(xùn)行業(yè)人才，積極為糧食行業(yè)發(fā)展進(jìn)微薄之力。基于此，他既做到教書(shū)育人，服務(wù)社會(huì)，努力培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；也充分積極利用自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，結(jié)合時(shí)代要求，為社會(huì)的服務(wù)發(fā)展貢獻(xiàn)了自己應(yīng)有的力量。
教學(xué)相長(zhǎng) 注重實(shí)踐輸人才
自工作以來(lái)，溫xx老師主要從事糧食科學(xué)與工程、糧食品質(zhì)、糧油食品科學(xué)方面的教學(xué)、科研工作方面的研究。主要講授《制粉工藝與設(shè)備》、《谷物加工工藝與設(shè)備》、《專用小麥粉生產(chǎn)技術(shù)》等本科課程和《糧食資源高效利用》碩博課程，并指導(dǎo)本科生、碩士研究生的論文工作。在教學(xué)中，他善于理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)生動(dòng)活潑，互動(dòng)性強(qiáng)，并出色完成教學(xué)工作任務(wù)，年標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)工作量更是800以上，教學(xué)優(yōu)秀，深受學(xué)生們的好評(píng)。在其教學(xué)生涯里，他始終堅(jiān)持在教學(xué)第一線工作，并堅(jiān)持深入企業(yè)指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)，利用實(shí)習(xí)為企業(yè)解決技術(shù)問(wèn)題、培訓(xùn)員工。這一點(diǎn)，深受實(shí)習(xí)企業(yè)的歡迎。在目前學(xué)生找實(shí)習(xí)工作難以聯(lián)系的時(shí)期，糧食工程系的實(shí)習(xí)生每年都會(huì)受到許多企業(yè)的歡迎。
除此之外溫xx老師也積極參與教學(xué)方法的研究和課程建設(shè)，注重實(shí)踐教學(xué)的基地建設(shè)。同時(shí)，他也積極參加教學(xué)改革、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作。在教學(xué)中，他不斷提高教學(xué)質(zhì)量，工作積極主動(dòng)，深入企業(yè)指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)，顧全大局，團(tuán)結(jié)同志，指導(dǎo)和培養(yǎng)了一批批年輕教師，對(duì)傳、幫、帶工作做了進(jìn)一步的補(bǔ)充和闡述。
最重要的是：他利用課堂教學(xué)和課余時(shí)間，與同學(xué)們溝通行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和方向，以及行業(yè)對(duì)人才的需求狀況，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣和行業(yè)責(zé)任感，教育學(xué)生樹(shù)立吃苦耐勞的實(shí)干精神，積極聯(lián)系實(shí)習(xí)并指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)分配，把行業(yè)需求和人才培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，做到了既教書(shū)又育人。
研究學(xué)科 盡心盡力搞建設(shè)
溫xx老師所從事的糧食工程專業(yè)是國(guó)家級(jí)特色專業(yè)，是教育部卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃專業(yè)之一。作為該專業(yè)系主任的他，每天都面臨著巨大的壓力。他要經(jīng)常圍繞學(xué)科建設(shè)、培養(yǎng)計(jì)劃、教材建設(shè)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)、科研項(xiàng)目爭(zhēng)取、學(xué)生就業(yè)、學(xué)生考研等事情四處聯(lián)系，為學(xué)科建設(shè)做出努力。通過(guò)他的努力，在xx級(jí)糧食工程專業(yè)上設(shè)置卓越班，從規(guī)劃、報(bào)名、建班，到教學(xué)大綱、課程設(shè)置、乃至上課安排，他都認(rèn)真籌劃和積極落實(shí)，并且收到了非常好的效果。
另外，他也積極參加糧食工程專業(yè)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)制定工作，積極參與教學(xué)方法的研究和課程建設(shè)，并注重實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)。在教學(xué)改革、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及服務(wù)特殊行業(yè)博士點(diǎn)建設(shè)單位和小麥和玉米國(guó)家工程實(shí)驗(yàn)室申報(bào)工作中，他住在北京撰寫(xiě)修改材料，不辭辛苦，認(rèn)真仔細(xì)，竭盡全力的去為我校的申報(bào)工作進(jìn)行服務(wù)。最后，在學(xué)校的統(tǒng)籌安排及他個(gè)人的努力下，終于獲批在xx工業(yè)大學(xué)建設(shè)國(guó)家工程實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室爭(zhēng)取后，他又積極投入工程實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作，在方案論證、裝置探討考察、中期檢查等方面他都進(jìn)行了積極的配合，為學(xué)校學(xué)科建設(shè)獻(xiàn)出了燦爛的一筆。
科教求精 屢獲累累科研果
溫xx同志致力于谷物品質(zhì)和谷物加工技術(shù)方面的研究工作，參與和主持了國(guó)家“xx”科技攻關(guān)項(xiàng)目2項(xiàng)、國(guó)家“十五”科技攻關(guān)項(xiàng)目1項(xiàng)、“xx”國(guó)家科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目1項(xiàng)、“xx”國(guó)家科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目2項(xiàng)、國(guó)家農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)化項(xiàng)目1項(xiàng)，參加省部級(jí)科研項(xiàng)目5項(xiàng)是，國(guó)家小麥產(chǎn)業(yè)體系崗位科學(xué)家團(tuán)隊(duì)成員。
在科學(xué)研究過(guò)程中，他認(rèn)真刻苦，精益求精，取得了7項(xiàng)科研成果，其中，“xx”科技攻關(guān)項(xiàng)目“強(qiáng)化物料分級(jí)與磨撞均衡出粉的小麥制粉新技術(shù)研究”獲xx省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)，“xx”科技支撐項(xiàng)目“小麥加工轉(zhuǎn)化新技術(shù)研究”xx年獲xx省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)、“高效節(jié)能、清潔安全專用粉生產(chǎn)技術(shù)”xx年獲中國(guó)糧油學(xué)會(huì)科學(xué)進(jìn)步一等獎(jiǎng) 、“高效節(jié)能小麥加工新技術(shù)”xx年獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)； 獲得國(guó)家專利4項(xiàng)，參與制定國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《糧油名詞術(shù)語(yǔ) 理
化特性和質(zhì)量》（gb/t26631-xx）。 在國(guó)內(nèi)外刊物上發(fā)表了50余篇學(xué)術(shù)論文，出版著作7部。
溫xx老師也注重教學(xué)、科研相結(jié)合的運(yùn)用，把科技成果編入教材，融入教學(xué)內(nèi)容，利用先進(jìn)成果不斷更新教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容始終走在行業(yè)發(fā)展的前沿。同時(shí)，他也積極鼓勵(lì)本科生和研究生參加科學(xué)研究，每年的畢業(yè)論文中，一般不少一兩個(gè)本科生和兩個(gè)研究生參與到其承擔(dān)的科研課題中，這些做法，大大提高學(xué)生科技創(chuàng)新和實(shí)踐能力。
熱心服務(wù) 糧食行業(yè)終不悔
在國(guó)家糧食行業(yè)發(fā)展規(guī)劃和科技宣傳材料的編寫(xiě)工作及國(guó)家糧食局“xx”規(guī)劃調(diào)研工作中，溫xx老師積極撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告并參與該規(guī)劃的加工部分撰寫(xiě)、討論工作。xx年參與國(guó)糧局組織的糧安工程規(guī)劃編制工作，xx年4月和xx年2月，參與國(guó)家糧食局“小麥的加工與綜合利用” 、“糧油食品營(yíng)養(yǎng)與健康知識(shí)問(wèn)答”科技宣傳材料的撰寫(xiě)工作。在這些工作中，他都保質(zhì)保量并提前完成任務(wù)。xx年，溫xx老師被評(píng)為全國(guó)糧油優(yōu)秀科技工作者。
服務(wù)糧食加工企業(yè)是他工作的一個(gè)目標(biāo)之一，20多年來(lái)為全國(guó)包括中糧、五得利、白象、益海、xx金苑、金麥郎、開(kāi)封天豐、xx天香、xx中鶴在內(nèi)的小麥、稻谷、玉米等加工企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)及相關(guān)保障。將研究成果、新技術(shù)應(yīng)用于企業(yè)，參與研究的強(qiáng)化物料分級(jí)、高效節(jié)能等技術(shù)，進(jìn)一步推動(dòng)行業(yè)技術(shù)的發(fā)展。
xx年3月24日上午十點(diǎn)，謝老師無(wú)意中在居住小區(qū)內(nèi)一輛電動(dòng)車上看到一個(gè)鼓鼓的手包，撿起來(lái)一打開(kāi)，里面裝有厚厚的幾疊百元大鈔、身份證、銀行卡和人大代表證等物件。她馬上想辦法聯(lián)系失主。
打開(kāi)錢包，清點(diǎn)了一下，里面有十萬(wàn)元現(xiàn)金、身份證、幾張銀行卡、幾張信用卡、一張xx市人大代表證等，還有兩張手寫(xiě)的買地交款便條。除此以外，還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)三星手機(jī)，謝老師把手機(jī)打開(kāi)，按照通訊錄上的電話一個(gè)一個(gè)打過(guò)去，很不巧不是沒(méi)人接就是打不通，后來(lái)終于聯(lián)系上了失主的朋友，此時(shí)謝老師激動(dòng)萬(wàn)分，向失主朋友說(shuō)明了情況，朋友在電話里表示要盡快通知翟先生并重謝老師。
中午失主翟先生找到謝xx，說(shuō)昨天晚上應(yīng)酬喝醉了酒，回家時(shí)走錯(cuò)了樓棟，把手包放在謝老師樓下的電動(dòng)車?yán)?。?jīng)核對(duì)確認(rèn)后，謝老師將失物物歸原主，翟先生清點(diǎn)后，當(dāng)場(chǎng)就給5萬(wàn)元現(xiàn)金作為酬謝，謝老師謝絕了酬謝，說(shuō)道：“錢我不能要，撿到別人的東西想盡一切辦法盡快還給別人是應(yīng)該的?！?/p>
作為一名老師，謝xx的工資待遇不高，但拾到相當(dāng)于兩年工資數(shù)額的現(xiàn)金時(shí)，第一時(shí)間想到的是及時(shí)找到失主，盡快歸還錢物。而當(dāng)失主拿出酬金感謝時(shí)，卻都會(huì)被她婉言謝絕。這樣的拾金不昧之舉，充分體現(xiàn)出一名普通人的高尚品格，體現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)教師誠(chéng)實(shí)守信的精神風(fēng)貌，也體現(xiàn)出學(xué)院黨委在老師們道德品質(zhì)上春風(fēng)化雨般的影響。
“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”——這一從小就耳熟能詳?shù)母枨鸀閹状怂熘?。在呼喚雷鋒精神的同時(shí)，我們也在尋找雷鋒、挖掘雷鋒的典型事跡。而事實(shí)上雷鋒一直就在我們的身邊。對(duì)于從天而降的餡餅每個(gè)人或多或少都會(huì)為之心動(dòng)。而對(duì)于彎腰即可得的巨款錢包，又怎能抵擋得住誘惑。然而對(duì)于謝xx老師來(lái)說(shuō)，卻以其真實(shí)又果斷的行動(dòng)予以一個(gè)完滿的答復(fù)。
謝xx老師,是我校外語(yǔ)學(xué)院的一名普通教師，擔(dān)任大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作，從教十多年來(lái)，始終兢兢業(yè)業(yè)工作在教學(xué)第一線，誠(chéng)信對(duì)人，勤奮工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，以一顆忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，從事所忠愛(ài)的教育事業(yè)?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。”教師的一舉一動(dòng)，一言一行，都清晰地印在了學(xué)生心靈深處，成了他們學(xué)習(xí)的榜樣。謝xx老師從自我做起，堅(jiān)持以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。這樣，學(xué)生自然會(huì)“親其師，信其道。”
用師德的高尚完善自己的人格
人們說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺(tái)，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長(zhǎng)。傳道，不僅傳學(xué)問(wèn)之道，更要傳為人之道;授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望;解惑，不僅要解共同之惑，更要解個(gè)體的特殊之惑。師德中愛(ài)學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)有責(zé)任心、事業(yè)心；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)拋開(kāi)一切名利，忘了自己；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛(ài)喚起學(xué)生的自信、自尊，構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。謝老師說(shuō)，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，為人師表。老師在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標(biāo)尺，一面表里一致的透鏡。無(wú)數(shù)個(gè)早晨，她迎著朝霞曙光走進(jìn)班級(jí)，和學(xué)生交談;無(wú)數(shù)個(gè)傍晚，她帶著欣慰和倦意回家?！耙磺袨榱藢W(xué)生”是她為師的準(zhǔn)則。
用無(wú)私的奉獻(xiàn)去詮釋教師本色
源于對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，源于對(duì)崇高理想的勇敢追求，謝老師十年如一日，在工作中默默奉獻(xiàn)。因愛(ài)而舍，因勤而舍，愛(ài)的是自己認(rèn)準(zhǔn)的事業(yè)，勤的是自己找準(zhǔn)的坐標(biāo)，而舍的是屬于自己的時(shí)間和活動(dòng)。十年來(lái)，她專心致志地關(guān)注著班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，謝xx老師說(shuō)，事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，無(wú)怨無(wú)悔。xx年九月她急病住院但是考慮到不能耽誤學(xué)生課程毅然拔掉點(diǎn)滴上課,醫(yī)生都感到不可思議,這么大的病咋就不要命呀.
開(kāi)展創(chuàng)新服務(wù)倡導(dǎo)誠(chéng)信納稅
一曲優(yōu)美的交響樂(lè)章，只有主題鮮明，才能留給聽(tīng)眾永久的回味。納稅人的每一點(diǎn)呼聲、需求，都在他的心里裝著，全心全意為納稅人辦實(shí)事，是他心中最神圣的職責(zé)。
“服務(wù)質(zhì)量是衡量地稅工作水平高低的重要標(biāo)志，是地稅發(fā)展的永恒主題，所有工作都要建立在‘服務(wù)’這個(gè)基點(diǎn)之上?！?0*年3月，剛剛到××縣地稅局上任的××同志，決計(jì)將服務(wù)創(chuàng)新做實(shí)、做細(xì)，全面謀劃了關(guān)愛(ài)企業(yè)的新舉措。
智者順時(shí)而謀。上任后的第一件事就是通過(guò)開(kāi)展稅收“管理年”活動(dòng)，在廣大干部職工中樹(shù)立了征管質(zhì)量是第二稅源的全新理念。創(chuàng)新的思路離不開(kāi)創(chuàng)新的舉措。為完成稅收任務(wù)，他強(qiáng)化對(duì)重點(diǎn)稅源和主體稅種的監(jiān)控，將全縣219戶年納稅額5萬(wàn)元以上的納稅人(入庫(kù)稅款占總收入的77.3%)全部列為重點(diǎn)稅源，實(shí)現(xiàn)了對(duì)重點(diǎn)稅源企業(yè)的有效控管；實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制考核管理，制定了目標(biāo)責(zé)任制和過(guò)錯(cuò)追究制度，完善考核措施，以考核促管理，以管理促收入，使各項(xiàng)指標(biāo)和任務(wù)合理量化，科學(xué)合理地劃分征管范圍，確保征收管理工作抓實(shí)、抓細(xì)、抓具體、抓到位；推行“兩稅”普查，將城鎮(zhèn)土地使用稅和房產(chǎn)稅稅源普查及征收作為稅收管理的重點(diǎn)工作加以落實(shí)，并注重發(fā)揮社會(huì)綜合治稅的作用，切實(shí)增加了“兩稅”收入；開(kāi)展納稅評(píng)估，及時(shí)做好查賬征收納稅人的數(shù)據(jù)采集和信息錄入工作，并將納稅評(píng)估與匯繳檢查、稅務(wù)稽查工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提高評(píng)估的針對(duì)性、科學(xué)性、準(zhǔn)確性，達(dá)到以評(píng)促管、以評(píng)促查的目的；組織實(shí)施了以板材業(yè)區(qū)域整治為重點(diǎn)的稅收檢查，并在此基礎(chǔ)上，出臺(tái)了《××縣制板業(yè)地方稅收管理暫行辦法》，實(shí)現(xiàn)了多年未完成的科學(xué)規(guī)范管理；重點(diǎn)抓好煤炭、房地產(chǎn)、教育等重點(diǎn)行業(yè)的稅收專項(xiàng)檢查，營(yíng)造了公平、合理的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，做到了應(yīng)收盡收，促進(jìn)了全縣稅收收入的穩(wěn)步增長(zhǎng)。
地稅機(jī)關(guān)與納稅人是一對(duì)孿生兄弟，是一種魚(yú)水關(guān)系。只有做好服務(wù)文章，讓企業(yè)獲得發(fā)展，稅收才能增加，任務(wù)才能完成。言之切，行之誠(chéng)。他大力倡導(dǎo)“在執(zhí)法中服務(wù)、在服務(wù)中執(zhí)法”的工作理念，把納稅服務(wù)拓展到稅收征管全過(guò)程。同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展網(wǎng)送稅法、召開(kāi)稅情懇談會(huì)、為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)出一計(jì)，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展獻(xiàn)一策等活動(dòng)，并推出預(yù)約服務(wù)、延時(shí)服務(wù)等10項(xiàng)特色服務(wù)制度，在改革中不斷創(chuàng)新服務(wù)機(jī)制，提高了企業(yè)依法誠(chéng)信納稅的自覺(jué)性，融洽了征納關(guān)系，獲得了納稅人一致好評(píng)。
翻開(kāi)××同志的電話本，你可以發(fā)現(xiàn)，那里幾乎都是一些重要納稅人的電話。他深深懂得，作為一名局長(zhǎng)，就必須深入到納稅人當(dāng)中，深入到企業(yè)當(dāng)中，與廣大納稅人建立和諧的稅企關(guān)系。20*年8月18日周五下午已近六點(diǎn)，他接到了縣直某運(yùn)輸公司周經(jīng)理的電話。原來(lái)，下午五點(diǎn)五十分，該公司收到了江蘇常熟某企業(yè)要求下周一前必須結(jié)算運(yùn)費(fèi)的電話通知。周經(jīng)理得此消息，心急如焚：自己周轉(zhuǎn)資金正吃緊，急需用錢，但眼看地稅服務(wù)大廳就要下班，而第二天又逢假日，萬(wàn)一開(kāi)不出發(fā)票，結(jié)算就要泡湯。怎么辦？周經(jīng)理抱著試試看的想法，通過(guò)稅情聯(lián)系卡撥通了××局長(zhǎng)的電話。了解到情況后，××對(duì)周經(jīng)理說(shuō)：“你放心，我們急事急辦，馬上就辦?！彪S后，他就通知信息中心延時(shí)關(guān)機(jī)、服務(wù)中心人員按企業(yè)要求給予連夜加班辦理。忙了近兩個(gè)小時(shí)，發(fā)票開(kāi)出來(lái)了，周經(jīng)理激動(dòng)地說(shuō)：“廣大納稅人為啥都自愿提前到服務(wù)大廳納稅呢？其實(shí)，就是因?yàn)橥蹙珠L(zhǎng)和地稅干部心里裝著咱納稅人啊！”
20*年，××縣地稅局全年累計(jì)入庫(kù)各稅22672萬(wàn)元，同比增收5755萬(wàn)元，增長(zhǎng)34%，占年度計(jì)劃的1*%，增幅九縣排名第二，是××縣地稅系統(tǒng)垂直管理以來(lái)增幅最高、增收最多、收入質(zhì)量最好的一年。稅收總量是20*年該局稅收收入總量的2.37倍，是該局1995年至1999年五年稅收收入之和的1.*倍，為壯大地方財(cái)力做出了突出貢獻(xiàn)。
強(qiáng)化人文管理打造績(jī)效文化
他堅(jiān)持以人為本，以文育人，著力打造一支充滿和諧與激情的地稅團(tuán)隊(duì)；善于發(fā)揮地稅文化的激活作用，是他提升地稅管理工作的最高境界。
“大音無(wú)聲，大象無(wú)形”。而“文化育稅”就是一種人文管理，就是一種“潤(rùn)物無(wú)聲”的教育。推進(jìn)地稅文化建設(shè)可以催生干事創(chuàng)業(yè)的蓬勃激情，可以打造人文地稅的品牌。從科學(xué)管理邁向文化管理，××對(duì)管理理念的認(rèn)識(shí)在一步步深化和飛躍。
以人為本是地稅文化建設(shè)的核心。固本培源方能鑄輝煌，地稅發(fā)展的關(guān)鍵在于人。××深諳此理。他對(duì)黨組班子成員深情地說(shuō)：“我們不僅要把地稅局看成一個(gè)單位，更要把它當(dāng)作自己的家，讓每一位干部職工都能感受到地稅大家庭的溫暖。”別看××工作起來(lái)雷厲風(fēng)行、鐵面無(wú)私，可在日常生活中對(duì)同事是關(guān)懷備至。哪位同志家屬子女下崗求學(xué)，他都出主意、想辦法，積極協(xié)調(diào)幫助他們?cè)倬蜆I(yè)或到理想的學(xué)校；哪位同志家中老人病故，他都與黨組、科室人員親自到其現(xiàn)場(chǎng)吊唁慰問(wèn)；哪位同志或家屬生病住院，他都會(huì)抽空去探望。
“動(dòng)人心處味最長(zhǎng)?！痹谛呐c心的交流中，他與干部職工的距離越拉越近。廣大干部職工說(shuō)：“我們只有做好本職工作，才能對(duì)得起王局長(zhǎng)對(duì)我們的關(guān)心和厚愛(ài)。”
打造績(jī)效文化，建立起一種以注重績(jī)效、任人唯賢為重要內(nèi)涵的地稅文化和價(jià)值觀，以此激發(fā)干部職工的主觀能動(dòng)性，為干部職工提供能夠充分施展才華的平臺(tái)?！痢涟炎ト耸轮贫雀母?、打造績(jī)效文化作為促進(jìn)工作的第一要?jiǎng)?wù)。人事改革的消息一傳開(kāi)，不少同志就勸他：你剛來(lái)不久，就要這樣“傷筋動(dòng)骨”地搞改革，不怕有什么閃失？××說(shuō)：“單位只圖理順、穩(wěn)定，不求發(fā)展不行；而一個(gè)單位快速發(fā)展不改革不行！在一個(gè)單位如果沒(méi)有形成一個(gè)能者上庸者下的競(jìng)爭(zhēng)局面，如何搞好工作？”20*年9月初，他主持制定了“機(jī)構(gòu)改革實(shí)施意見(jiàn)”，組織召開(kāi)全系統(tǒng)崗位輪換雙向選擇動(dòng)員大會(huì)，實(shí)行“官挑兵、兵選將”的雙向選擇調(diào)整模式，進(jìn)行優(yōu)化組合和合理搭配，從而在全局建立起了科學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、淘汰機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了人力資源的動(dòng)態(tài)管理，初步形成了中層干部能上能下、薪酬能多能少、精干高效、富有活力的運(yùn)行機(jī)制。通過(guò)這次人事制度改革，該局對(duì)分局長(zhǎng)和機(jī)關(guān)科室負(fù)責(zé)人全部進(jìn)行了調(diào)整，在一地工作5年以上的人員一律輪崗交流、重新組合。同時(shí)，縣局機(jī)關(guān)32名人員中有9名同志調(diào)整到基層征收一線，基層分局的人員有7名同志調(diào)整到縣局機(jī)關(guān)，并有2名同志落崗。
硬件建設(shè)是文化育稅的有效保障。“求木之長(zhǎng)者，必固其根本，欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源?！薄痢翈ьI(lǐng)黨組一班人從增加辦公區(qū)域的文化氣息開(kāi)始，投資100萬(wàn)元，建設(shè)了“鑫明園”廣場(chǎng)花園。設(shè)計(jì)制作了以“明是非、知廉恥、曉榮辱、倡新風(fēng)、促和諧”為主題，以廉政和精神文明建設(shè)為主要內(nèi)容的精美宣傳圖片，懸置于辦公區(qū)走廊兩側(cè)。同時(shí)，組織舉辦了書(shū)法、繪畫(huà)、攝影等豐富多彩的文體活動(dòng)，讓文化理念悄然走進(jìn)職工的內(nèi)心世界，實(shí)現(xiàn)了活躍干部職工文化生活、精神生活與地稅各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作的有機(jī)結(jié)合，塑造了以“和諧、創(chuàng)新、激情”為核心的地稅精神文化，打造出了一支充滿和諧與激情的地稅團(tuán)隊(duì)。
“工作請(qǐng)跟我來(lái)生活請(qǐng)向我看”
他廉潔自律，敬業(yè)愛(ài)崗，用奉獻(xiàn)鑄造著工作的輝煌。“工作請(qǐng)跟我來(lái)，生活請(qǐng)向我看”，看似平凡的一句話，卻是字字千金。帶著感情工作，是××的風(fēng)格?！痢凉ぷ鲿r(shí)的激情源自他對(duì)工作的忠誠(chéng)，對(duì)地稅事業(yè)的熱愛(ài)?！澳懿荒芨珊霉ぷ?，干出成績(jī)，關(guān)鍵在于你是否帶著感情。有了感情，就不會(huì)因辛苦而抱怨，不會(huì)因困難而退縮；就能在工作中得到享受，找到快樂(lè)?！彼沁@樣想的，更是這樣做的。
“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！弊鳛橐痪种L(zhǎng)，××?xí)r時(shí)處處以身作則，率先垂范，以自己的實(shí)際行動(dòng)影響著、激勵(lì)著全體同事?！罢l(shuí)不愛(ài)自己的父母與妻兒？實(shí)在是時(shí)間緊、任務(wù)重，家里的牽掛再多也只能忍下來(lái)了?！边@，才是他的心里話。20*年10月16日，他的妻子因過(guò)度勞累患病，手術(shù)后，“我沒(méi)有事了，你去上班吧?！碧稍诓〈采系钠拮虞p聲對(duì)他說(shuō)。聽(tīng)到妻子的這些話，平時(shí)從來(lái)不流淚的他眼睛濕潤(rùn)了。此時(shí)的妻子，多想丈夫在家多陪一會(huì)，在臂膀上多靠一會(huì)啊，此時(shí)的他，更是不愿離開(kāi)妻子一步。事后，他動(dòng)情地說(shuō)：是家里人的理解和支持才使我如此忘我地工作。
“要以平常心對(duì)待身外之物，我們不愁吃、不愁喝，別因一時(shí)的貪心而毀了我們的形象和前程！”××說(shuō)得清楚，做得更明白。20*年中秋節(jié)前夕的某一個(gè)夜晚，某房地產(chǎn)公司的負(fù)責(zé)人在熟人的引見(jiàn)下來(lái)到××在臨沂的家里，謊稱捎一份資料，把裝有6000元現(xiàn)金的文件袋放在茶幾上就走了，而后打電話告訴并請(qǐng)多為關(guān)照。他知道此事后，第二天就將那位負(fù)責(zé)人叫到辦公室進(jìn)行了批評(píng)教育，并當(dāng)場(chǎng)將現(xiàn)金交給工作人員進(jìn)行了納稅處理。一年來(lái)，他拒收禮品禮金二十余次，近3萬(wàn)余元。
“私利不謀，請(qǐng)吃不去，送禮不收，便宜不占”，“凡是陌生人到訪，家屬一律不準(zhǔn)接待和收留物品。節(jié)日期間下屬人員到他家，就是他在家也不給開(kāi)門”，這是××自己訂的“家規(guī)”。對(duì)此，他解釋說(shuō)：“我不是不近人情，就是怕錢財(cái)太靠近我。有工作到辦公室談，不要搞吃請(qǐng)送禮那一套?！?/p>
愛(ài)如空氣，人人需要；愛(ài)如陽(yáng)光，誰(shuí)沐浴它，都會(huì)感到暖和。愛(ài)是一個(gè)博大如海的字，它包容著理解、幫助、寬容、激勵(lì)……在十幾年的教師生涯中，她深深體會(huì)到愛(ài)的力量，給學(xué)生一份愛(ài)，收獲的是沉甸甸的驚喜、欣慰和快樂(lè)。
她所在的學(xué)校處在渝中區(qū)經(jīng)濟(jì)最落后的下半城，外來(lái)務(wù)工子女、下崗工人子女、單親家庭子女、孤兒等可以說(shuō)占了學(xué)校生源的百分之八十以上。因此，“問(wèn)題學(xué)生”相對(duì)來(lái)說(shuō)也就較多一些。
2003級(jí)四班的學(xué)生劉某原來(lái)是一個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生，習(xí)慣差、不良社會(huì)習(xí)氣重、逆反心理強(qiáng)、經(jīng)常曠課，由于自卑，經(jīng)常還故意和老師頂嘴。同學(xué)們和科任老師都到沈老師這里來(lái)告狀，叫她把該生“修理修理”。孩子為什么會(huì)這樣呢？空暇時(shí)這位老師便去學(xué)校檔案室查看了學(xué)生的登記表、學(xué)籍卡，并且有意識(shí)的從同學(xué)們的言談、日記中尋找有關(guān)這位學(xué)生的情況：劉某的父母在他很小的時(shí)候就離異了，他被判給了父親?？墒沁^(guò)了沒(méi)多久父親也去世了，而母親自從離異后就去了南方，再也沒(méi)有回來(lái)，其他的親人也都離得很遠(yuǎn)?？蓱z的劉某只有寄住在鄰居家里，僅靠父親留下的一間舊房收取租金過(guò)日子，而那間舊房也只有幾平米。了解了這些情況后，沈老師除了在學(xué)習(xí)中更關(guān)心他外，還更多的想辦法在生活上對(duì)他進(jìn)行幫助。聽(tīng)別人說(shuō)像他這樣的孩子可以領(lǐng)取低保時(shí)，她便找到這位學(xué)生，陪他一起去街道反映情況。辦低保是一件很不輕易的事，有時(shí)去辦事人員恰好不在，而有時(shí)又要出具一些證實(shí)，于是又到處找能出具證實(shí)的人，到處蓋章。一次不行又去一次，反反復(fù)復(fù)很多次。記得那時(shí)正好是大熱天，而那學(xué)生所屬的街道又要爬很高的臺(tái)階，每次快要爬到街道辦事處門口的時(shí)候，汗流浹背的師生倆都累得在烈日下直喘氣。后來(lái)街道的同志經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)查、多處蓋章認(rèn)定情況屬實(shí)后還專門為他辦了低保，每月可享受國(guó)家的200元左右補(bǔ)助。當(dāng)然這孩子后來(lái)變了，學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯得到提高。初三畢業(yè)的時(shí)候，原本畢業(yè)都困難的他居然考取了較理想的高中。
每當(dāng)節(jié)假日收到學(xué)生的各種問(wèn)候時(shí)，沈老師都會(huì)非常興奮。唐某是個(gè)思維靈敏、行為習(xí)慣良好、成績(jī)也較優(yōu)異的學(xué)生，然而他的字卻寫(xiě)得很糟糕，非凡是家庭作業(yè)。要知道書(shū)寫(xiě)的潦草在中考中是要吃大虧的，教語(yǔ)文的沈老師多次的提醒他，他都只是笑笑，不說(shuō)話?？捎写?，作業(yè)的書(shū)寫(xiě)實(shí)在是太潦草了，沈老師便批評(píng)了他，他看起來(lái)很尷尬、也很委屈。第二天，他在日記中寫(xiě)到：“老師，我家里沒(méi)有書(shū)桌，我是在床上趴著寫(xiě)的”。沈老師想，這怎么可能呢?。靠墒前吹览磉@孩子不因該撒謊??？于是，幾天后的一個(gè)下午，細(xì)心的她便和唐某一起到了這位學(xué)生所謂的“家”。一進(jìn)門沈老師完全驚呆了，那里哪里算是家哦！一間狹小的屋子里擺了一張“床”，而這床是用兩根長(zhǎng)板凳支起幾快木板做成的，那是父母的，還有一張單人的上下鋪，手一放上去就直搖擺。下面睡的是唐某的姐姐，上面睡的就是唐某了。其實(shí)桌子也是有的，是一張比單人書(shū)桌稍微大一點(diǎn)的舊桌子，可桌子上堆滿了雜物和一個(gè)破舊的黑白電視機(jī)。其次就是在狹窄的空間里堆滿了亂七八糟的東西。
看到這所有的一切，沈老師意識(shí)到該為這個(gè)學(xué)生做點(diǎn)什么了。于是在以后的教育教學(xué)中，她更注重和這位孩子的溝通，讓他明白貧窮并不是恥辱，應(yīng)成為一種奮起的動(dòng)力。不要因?yàn)榧彝サ呢毨Ф屪约簡(jiǎn)适Я饲斑M(jìn)的方向，要使他們明白，家庭的貧富并不能代表他們的未來(lái)，靠自己努力贏得的財(cái)富和尊嚴(yán)才是真正屬于自己的。因?yàn)樗冀K認(rèn)為，在履行著一個(gè)教師的職責(zé)的同時(shí)，也讓孩子們幫助凈化自己的靈魂。唯有在精神上真正站起來(lái)的老師，才能獲得徹底的愉快，才能有非常好的心態(tài)，才能有美好的心靈。沈老師的學(xué)生給她帶來(lái)喜、憂、哀、樂(lè)，甚至在改變著她，從而讓她堅(jiān)定一個(gè)信念：“踏踏實(shí)實(shí)工作，平平凡凡做人”，用一顆真誠(chéng)的心，繼續(xù)譜寫(xiě)愛(ài)之歌。
一、公正司法，一心為民，是她不舍追尋的法律真義
公正司法、一心為民，是社會(huì)主義法治理念對(duì)民事審判法官的基本要求，也是***同志在多年的審判實(shí)踐中對(duì)法律真義的理解。***曾從事過(guò)審判檔案管理工作，不論她在什么崗位上，都把公正與為民放在第一位，在負(fù)責(zé)檔案管理工作時(shí)，為了便于檔案管理與查詢，XX年她負(fù)責(zé)起草了法院系統(tǒng)電子檔案錄入方案，僅用了一年時(shí)間就完成了對(duì)7萬(wàn)多卷宗電子錄入、掃描、建檔工作，使電子檔案管理工作走在了全市檔案管理工作的前列，所在單位被評(píng)為山東省“特級(jí)檔案管理先進(jìn)單位”，本人被山東省檔案局授予“全省檔案工作先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)，并榮立個(gè)人三等功。XX年，***調(diào)入本院民事審判第一庭工作，民事案件的當(dāng)事人都是普通的基層父老鄉(xiāng)親，他們大多生活在法律語(yǔ)境的邊緣地帶，訴訟也多是離婚、工傷事故、道路交通、鄰里糾紛等案件。為了審理好這類案件，她一方面加強(qiáng)社會(huì)主義法治理念和法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，嚴(yán)把案件事實(shí)關(guān)、證據(jù)關(guān)、程序關(guān)和法律關(guān)，提高辦案的效率，使每一起案件都辦成經(jīng)得起歷史檢驗(yàn)的“鐵案”，以最有效的辦法和最能讓當(dāng)事人接受的方式，為百姓主持公道。另一方面強(qiáng)化公正司法、一心為民的意識(shí)，把人民滿意不滿意、贊同不贊同、擁護(hù)不擁護(hù)作為工作標(biāo)準(zhǔn)，做到在思想上愛(ài)民、行動(dòng)上親民、方法上便民，最大限度地維護(hù)當(dāng)事人的合法利益。XX年她審理了一起長(zhǎng)達(dá)18年的學(xué)生傷害賠償再審案件，為了調(diào)取證據(jù)，她三上北京、濟(jì)南調(diào)查相關(guān)證據(jù)，先后十余次走訪當(dāng)事人，依法判處某學(xué)校賠償當(dāng)事人各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)損失及精神損害撫慰金共計(jì)17萬(wàn)余元，維護(hù)了當(dāng)事人的合法權(quán)益。自XX年以來(lái)，共審結(jié)民事案件380件，其中調(diào)解結(jié)案166件，其辦案數(shù)量及調(diào)解率均居全院同行首位。所審結(jié)的案件均能做到案結(jié)事了，無(wú)一超審限、無(wú)一錯(cuò)案、無(wú)一發(fā)回改判和上訪纏訴。XX年榮立個(gè)人二等功，XX年被山東省婦聯(lián)、山東省高院授予“山東省優(yōu)秀女法官”榮譽(yù)稱號(hào)。
二、定紛止?fàn)?，促進(jìn)和諧，是她不懈追求的審判目標(biāo)
定紛止?fàn)?，化解矛盾，促進(jìn)社會(huì)和諧，是人民法官神圣職責(zé)。***結(jié)合民事審判工作的實(shí)際，總結(jié)出六條訴訟調(diào)解法，即教育說(shuō)理法、判例指導(dǎo)法、理解信任法、耐心講解法、換位思考法和社會(huì)介入法。在XX年審結(jié)了一起二審交通肇事賠償案，上訴人沂水縣居民王某駕駛貨車將騎摩托車的劉某撞傷，一審判決后，王某不服，提起上訴，在二審審理期間，王某召集部分親屬圍攻一審法院，***同志得知情況后，及時(shí)和原審法院承辦人員溝通，并運(yùn)用教育說(shuō)理法、換位思考法和判例指導(dǎo)法，耐心細(xì)致給王某講解有關(guān)法律規(guī)定及其相關(guān)判例，指出其行為的嚴(yán)重后果，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)2個(gè)小時(shí)的說(shuō)服工作，王某撤回圍攻上訪人員，阻止了一起嚴(yán)重違法事件的發(fā)生，又經(jīng)過(guò)不厭其煩地多次調(diào)解工作，上訴人一次性將5667元現(xiàn)金交付被上訴人，案件實(shí)現(xiàn)了圓滿解決。
***作為一位女法官、一位母親，她不僅有著親情和愛(ài)心，還具有著嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。在一起離婚案件中，因其男方有嚴(yán)重過(guò)錯(cuò)，男女雙方均同意離婚，但為撫養(yǎng)孩子及家庭財(cái)產(chǎn)分割發(fā)生爭(zhēng)議，在調(diào)解中她運(yùn)用社會(huì)介入法，讓其親屬和10歲的女兒做其父母的工作，女孩的父母受到了感動(dòng)，在財(cái)產(chǎn)分割上也互相讓步，以調(diào)解結(jié)案，此案雖然不是喜劇結(jié)果，但依法保護(hù)了婦女兒童的合法利益。庭后，***又將其電話號(hào)碼留給女孩，與女孩長(zhǎng)期保持“熱線”聯(lián)系，鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。在她審結(jié)的離婚案件中，調(diào)解率達(dá)到60%以上。今年8月1日前，***同志作為涉軍合議庭成員接受了山東省廣播電視臺(tái)的采訪，其所審結(jié)的涉軍案件均能達(dá)到質(zhì)量高、結(jié)案快，最大限度的維護(hù)了軍人的合法權(quán)益。
一、先進(jìn)理念引領(lǐng)
學(xué)校遵循育人規(guī)律，順應(yīng)形勢(shì)要求，明確提出了“辦適合學(xué)生充分發(fā)展的教育，讓每一個(gè)學(xué)生成為最好的自己”的辦學(xué)理念和“優(yōu)秀做人、成功做事、快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福生活”的育人目標(biāo)，而要踐行這一理念，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師的“以德施教、愛(ài)心育人、愛(ài)與責(zé)任”是支撐和保障。對(duì)此，學(xué)校大力倡導(dǎo)“以良知、愛(ài)心和責(zé)任教書(shū)育人”“愛(ài)而后教，以愛(ài)育愛(ài)”的育人理念，深入扎實(shí)地開(kāi)展以“了解每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，幫助每一個(gè)學(xué)生，教好每一個(gè)學(xué)生”為核心內(nèi)容的愛(ài)心育人“七個(gè)一”工程，整理推介“學(xué)生喜愛(ài)的教師”評(píng)選暨和諧師生關(guān)系問(wèn)卷調(diào)查特征要素，引導(dǎo)教師面向全體，因材施教，尊重差異，保護(hù)個(gè)性，嚴(yán)慈相濟(jì)，以愛(ài)育愛(ài)；用智慧和真情教育影響學(xué)生，用高尚的道德情操和人格魅力熏陶感染學(xué)生，不僅做學(xué)生的良師，更要成為學(xué)生的益友，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)引路，為學(xué)生的心智發(fā)展搭橋；努力構(gòu)建民主平等和諧的現(xiàn)代師生關(guān)系，讓每一個(gè)學(xué)生全面而又個(gè)性地發(fā)展，各得其所，各展所長(zhǎng)，各美其美，成為最好的自己。先進(jìn)的理念猶如一把金鑰匙，開(kāi)啟了教師的智慧之門，涌現(xiàn)出了諸如“以愛(ài)育愛(ài)，青春永在”的52歲泰山區(qū)最美女教師、“泰山區(qū)十佳文明市民標(biāo)兵”“泰安市十佳師德標(biāo)兵”、連續(xù)兩屆獲得學(xué)?！皩W(xué)生喜愛(ài)的教師”稱號(hào)的宋曉露老師等一批踐行師德規(guī)范、創(chuàng)生教學(xué)智慧的先進(jìn)典型，在全校形成了一個(gè)“教書(shū)育人、愛(ài)心育人、智慧育人”的濃厚氛圍。
二、教育活動(dòng)鍛造
近年來(lái)，學(xué)校緊扣“修師德、正師風(fēng)、鑄師魂、樹(shù)師表”的師德教育主題，持續(xù)開(kāi)展了“師德建設(shè)推進(jìn)年”“師德建設(shè)提升年”“師德建設(shè)深化年”及每年9月份的“師德建設(shè)教育月”等系列主題活動(dòng)。一是“學(xué)”，即通過(guò)配發(fā)書(shū)籍、印發(fā)材料、網(wǎng)站微信平臺(tái)上傳等渠道引導(dǎo)督促?gòu)V大教師深入學(xué)習(xí)關(guān)于做“四有”好老師講話精神、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、各級(jí)加強(qiáng)師德建設(shè)的意見(jiàn)規(guī)定及師德楷模先進(jìn)事跡等；二是“聽(tīng)”，即聆聽(tīng)每年教師節(jié)學(xué)校舉辦的師德標(biāo)兵事跡報(bào)告會(huì)；三是“研”，即通過(guò)師德系列教育和結(jié)合正反面師德典型案例，組織開(kāi)展諸如“如何做一名學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意、學(xué)校放心的好教師”師德師風(fēng)大討論活動(dòng)；四是“講”，即每年教師節(jié)期間，組織舉辦學(xué)校優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵事跡報(bào)告會(huì)和以“我的學(xué)生我的愛(ài)”“學(xué)典范，做表率，爭(zhēng)做‘四有’好老師”為主題的演講比賽等；五是“查”，即對(duì)照“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)、師德師風(fēng)規(guī)范要求查擺自身存在的問(wèn)題和不足；六是“改”，即針對(duì)查擺出的問(wèn)題現(xiàn)象，制定整改措施，公開(kāi)承諾簽名，跟進(jìn)整改完善。
通過(guò)上述舉措，積極引導(dǎo)和促進(jìn)教師深刻認(rèn)識(shí)自身職業(yè)的價(jià)值和責(zé)任、體會(huì)教師職業(yè)的神圣和幸福，切實(shí)增強(qiáng)了廣大教師依法從教、以身立教、教書(shū)育人的責(zé)任感、使命感以及主動(dòng)性、積極性的內(nèi)源生發(fā)。
三、制度評(píng)價(jià)規(guī)范
健全完善的規(guī)章制度和考核評(píng)價(jià)，是師德建設(shè)的有力保障。學(xué)校在師德建設(shè)方面堅(jiān)持疏堵結(jié)合，在積極實(shí)施理念引領(lǐng)、教育引導(dǎo)的同時(shí)，充分發(fā)揮制度規(guī)范和評(píng)價(jià)導(dǎo)向作用。
1.重視建章立制
學(xué)校制定了《關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范教師教育教學(xué)行為的意見(jiàn)》《關(guān)于嚴(yán)格禁止在職教師從事有償補(bǔ)課的規(guī)定》《實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師崗位職責(zé)》《實(shí)驗(yàn)中學(xué)教職工考勤制度》《實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師行為規(guī)范“十要”“十不準(zhǔn)”》《實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師教育信條》《實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師誓詞》等系列規(guī)章制度和信條承諾，筑起制度規(guī)矩的“防火墻”，讓全體教師知底線、明紀(jì)律、懂規(guī)矩，做到有規(guī)可依、有法可循。
2.嚴(yán)格制度執(zhí)行
完善的制度規(guī)定僅僅是第一步，更重要的是執(zhí)行和落實(shí)。這方面，學(xué)校采取“領(lǐng)導(dǎo)干部以身示范”（即制度面前人人平等、領(lǐng)導(dǎo)干部模范遵守、帶頭執(zhí)行）和“問(wèn)題導(dǎo)向”（即及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和有效解決問(wèn)題）的工作策略，落實(shí)“四個(gè)管理”的工作要求（即落實(shí)全程不間斷管理、細(xì)節(jié)無(wú)漏洞管理、崗位無(wú)缺失管理和督查無(wú)短板管理），營(yíng)造了嚴(yán)明紀(jì)律要求、嚴(yán)格制度落實(shí)、違者嚴(yán)肅追究的環(huán)境氛圍。加強(qiáng)防范管理，實(shí)行師德師風(fēng)、遵規(guī)守紀(jì)預(yù)警約談制度，定期面向?qū)W生、家長(zhǎng)、社區(qū)有關(guān)單位組織開(kāi)展“教師師德師風(fēng)問(wèn)卷調(diào)查”活動(dòng)，實(shí)施全方位、立體化、多角度的師德監(jiān)督，因而對(duì)于教師在師德師風(fēng)方面出現(xiàn)的苗頭、傾向性問(wèn)題做到及時(shí)把握、及早發(fā)現(xiàn)、即時(shí)反饋、限期整改、監(jiān)管到位，真正實(shí)現(xiàn)防患于未然，消滅問(wèn)題于萌芽。嚴(yán)格的制度落實(shí)和管理監(jiān)督，切實(shí)規(guī)范督促?gòu)V大教師遵紀(jì)守規(guī)、令行禁止、依法執(zhí)教、廉潔從教，形成了“內(nèi)心有尺度，行為有準(zhǔn)則”“依制度辦事，按規(guī)則行事”的意識(shí)和習(xí)慣，基本杜絕了體罰或變相體罰學(xué)生、以教謀私、亂訂教輔、有償家教等問(wèn)題，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。
3.強(qiáng)化考核評(píng)價(jià)
學(xué)校重視考核評(píng)價(jià)對(duì)師德建設(shè)杠桿導(dǎo)向作用的發(fā)揮。適應(yīng)形勢(shì)要求，結(jié)合上級(jí)有關(guān)規(guī)定，學(xué)校修訂完善了《泰山實(shí)驗(yàn)中學(xué)教職工考核評(píng)價(jià)方案》，將師德師風(fēng)表現(xiàn)列為對(duì)教師考評(píng)的首要指標(biāo)，加大權(quán)重，占到了考評(píng)總分的20%；配套出臺(tái)了《泰山實(shí)驗(yàn)中學(xué)師德考核辦法》，建立了學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)“四結(jié)合”的師德評(píng)議方式，明確標(biāo)準(zhǔn)要求，嚴(yán)格評(píng)價(jià)程序，不走形式，不搞平均，公開(kāi)透明；區(qū)分A、B、C三個(gè)師德評(píng)價(jià)等級(jí)相應(yīng)賦分，考核結(jié)果計(jì)入教師師德檔案，并反饋給教師本人；將師德考評(píng)結(jié)果作為教師資格定期注冊(cè)、職務(wù)評(píng)審、崗位聘任、績(jī)效工資發(fā)放、評(píng)優(yōu)表彰獎(jiǎng)勵(lì)等的重要依據(jù)。尤其對(duì)于各級(jí)和學(xué)校層面“師德標(biāo)兵”的推評(píng)表彰人選，要從師德師風(fēng)考評(píng)為“優(yōu)秀”的教師中產(chǎn)生。嚴(yán)格實(shí)行師德考核“一票否決制”，師德師風(fēng)考評(píng)不合格的，年度考核定為“不合格”，當(dāng)年不得晉升職務(wù)、崗位等級(jí)，不得評(píng)先評(píng)優(yōu)，扣發(fā)績(jī)效工資，必要時(shí)可調(diào)整崗位。通過(guò)加大師德失范的風(fēng)險(xiǎn)成本，筑牢廣大教師防微杜漸的思想防線和遵紀(jì)守規(guī)的師德底線。
四、先進(jìn)典型感召
榜樣的力量是無(wú)窮的。學(xué)校注重發(fā)揮先進(jìn)典型的示范帶動(dòng)作用，堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)，培樹(shù)典型。一方面，學(xué)校用定期編印下發(fā)事跡材料、集體觀看視頻等形式學(xué)習(xí)全國(guó)和省、市師德楷模、優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，組織開(kāi)展與先進(jìn)模范教師比境界、比追求、比作風(fēng)、比奉獻(xiàn)、比愛(ài)心，促進(jìn)自身境界追求和師德水平新提升的“五比一促”活動(dòng)，并要求每位教師撰寫(xiě)學(xué)習(xí)感悟和心得，召開(kāi)座談會(huì)匯報(bào)交流，因勢(shì)利導(dǎo)，積極引領(lǐng)，推動(dòng)教師思想境界和師德素養(yǎng)的不斷提升。
另一方面，學(xué)校積極挖掘培樹(shù)身邊“挨得近、看得見(jiàn)、摸得著、容易學(xué)”的先進(jìn)典型，對(duì)于評(píng)選出的優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵，教師節(jié)期間隆重召開(kāi)表彰會(huì)暨事跡報(bào)告會(huì)，對(duì)廣大教師產(chǎn)生了極大的教育、感染和激勵(lì)作用。同時(shí)，通過(guò)制作先進(jìn)典型宣傳光榮榜，借助學(xué)校網(wǎng)站、微信平臺(tái)、電子屏圖文介紹優(yōu)秀教師事跡感言等形式，宣傳高尚師德，弘揚(yáng)正氣，傳播正能量，充分營(yíng)造一個(gè)“學(xué)習(xí)模范、崇尚師德、立足崗位、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”的濃厚氛圍。
五、學(xué)校文化熏陶
