時間：2022-04-03 18:27:32
序論：在您撰寫新中國史心得體會時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
十多年兩點一線的教師生活，習慣了**八穩(wěn)的生活，熱情和激情在時間的流里慢慢消退，偶爾有點想打破這種平靜如水的意念，也只是一時迸發(fā)，震動不了自己更感動不了他人，原以為就這樣了，再也不會激情勃發(fā)……2009年高效課堂改革號角的吹響，讓我感到了熱血奔涌，那種蓬勃、昂揚的激情被喚醒，也讓我有幸結(jié)識了？中國教師報？，有種相見恨晚之感。
由教育部主管、中國教育報刊社主辦的《中國教師報》，作為國內(nèi)唯一的一份中央級教師職業(yè)化報紙，始終堅持"零距離貼近教師"的辦報理念，"為教師說話，讓教師說話，說教師的話。"教師熱情地稱《中國教師報》是："教師的精神歸宿和生命家園""課改的操作指南和加油站"?！吨袊處焾蟆锋i定課改，擁有鮮明的辦報特色。"課改"也確實為一線老師最關(guān)注，最需要媒體提供引領，最需要加油助威。一所學校，如果想課改就離不開《中國教師報》
《中國教師報》每期16版，以新聞為龍頭，內(nèi)含6大周刊：區(qū)域教育、現(xiàn)代課堂、幼教、民辦教育、教育家、教師生活。每期頭版特別報道都是用心打造，每個周刊都是用情在與教師交流，每個版面都是用智追求盡善盡美。因為不同的教師有不同的口味，借用6大周刊實施閱讀分類，總有一刊適合教師。一刊一風格、一期一主題、一月一訴求；6大周刊相當于6大"營養(yǎng)套餐"，是中國教師報人獻給教師的心靈禮品。
每每閑暇時，我都會拿起自己訂的《中國教師報》細細品讀。每一次讀都會有新的體會。我慢慢了解了她，喜歡上了她，慢慢學會了享受她給我?guī)淼倪@份豐盛的大餐，明白了哪些瀏覽吞咽，那些需要細心咀嚼，慢慢消化，從而能夠有效地吸收，給自己匱乏的頭腦補充營養(yǎng)。現(xiàn)在她成了我的良師益友。
是《中國教師報》，讓我了解了教育的最新動態(tài)，和來自教育戰(zhàn)線的各種不同的呼聲；是她，使我的精神世界變得豐富充實；是她，為我課堂教學改革指明了方向，讓我看到了校園之外的校園，認識了大師中的大師。
是《中國教師報》，帶動課改走向縱深，引領我們進行課改，現(xiàn)代課堂周刊鎖定典型學校技術(shù)操作，挖掘它們與教育諸多元素的關(guān)系，為課堂提供"技術(shù)"扶持，還從基本的教育教學概念出發(fā)，挖掘新的內(nèi)涵解讀，聚焦"九大教學范式"新思考、新動向、新行動，及時提取學校新的生長點和發(fā)展性……與此同時，現(xiàn)代課堂周刊由"建設新課堂"發(fā)展為"做課改的引擎"，進一步發(fā)揮引領作用，帶動課改走向縱深，引領我們進行課改。
是《中國教師報》，引領我們享受教育的幸福。教師生活周刊旨在豐富和提升教師生活品質(zhì)和生命質(zhì)量，讓教師詩意棲居。周刊致力于引領教師沖破"像老黃牛般"的傳統(tǒng)的單調(diào)生活方式，打造一套適合教師的的豐富的精神大餐，為教師提供一個展示自我、相互交流的平臺。讓教師充分感受幸福的教育生活，并把這種幸福感產(chǎn)生的力量和智慧源源不斷的輸送到課堂。周刊凸顯辦報理念，讓盡可能多的教師參與進來，欄目生活化，形式娛樂化，休閑充電化，共建一個輕松時尚但不失厚重的精神樂園。
是《中國教師報》，讓我看到了自己的不足和懶惰，并助我揚起了前行的風帆，重新豎起了奮斗的目標；還是她，讓我感受到了教育工作的重要，使我對自己的職業(yè)倍加珍惜。還是她，讓我愛上了看報，讓我養(yǎng)成了記筆記的習慣，有了寫點東西的沖動。
還是他，讓我讀出了人生道理，教育智慧；教育理念、育人方向；更是心靈的共鳴靈魂的回音。
威寧縣爐山中學王吉奎
在2020年12月3日到6日，在我參加了這次國培計劃，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新穎，有專家的引領，自學的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團隊。
通過本次培訓學習，我認為有以下幾方面的收獲。
首先在這次培訓學習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會地位、經(jīng)濟地位如何，應該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學習專家、名師的教育教學相關(guān)策略后，我用心去領悟教育理論觀點，汲取精華，能積極主動思考，真心探討。這次的學習培訓，對于我來說，是值得珍惜的充電機會，面對當前如何實施素質(zhì)教育，如何進一步提高教育教學水平和教研能力，是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題；這次教師遠程培訓也給我們提供了再學習再提高的機會，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學習、取長補短、共同體高。
其次精心鉆研、打造化學高效課堂。課堂教學是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學教學的生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學生、備教學方法、精心設計課堂教學。認真上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學生在教師設計的環(huán)節(jié)引導下，調(diào)動他們的積極性、主動性，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學任務，提升學生能力。高效課堂的實現(xiàn)，還必須認真輔導學生才能取得良好的教學效果。
關(guān)鍵詞： 高中信息技術(shù)教學 教育心得 教學效果
目前，隨著信息技術(shù)對社會生活的影響日益深入，中小學信息技術(shù)教育已進入相對穩(wěn)定的發(fā)展期。高中信息技術(shù)課程是為培養(yǎng)和提高全民素質(zhì)而開設的新課程。信息化社會，迅速篩選和獲取信息、準確鑒別信息、創(chuàng)造性加工和處理信息將是所有社會成員應具備的、如同“讀、寫、算”一樣重要的、終生有用的基礎技能之一。加快在中小學普及信息技術(shù)教育，提高信息技術(shù)課程教學效率，對實現(xiàn)教育信息化、全面推進素質(zhì)教育具有重要意義。
一、高中信息技術(shù)課程實施現(xiàn)狀
在人類發(fā)展長河中，還沒有一種發(fā)明像計算機那樣應用如此廣泛、影響如此深遠。如果以往發(fā)明的工具都是人類軀體的延伸，那么計算機則是人類大腦的延伸。高中信息技術(shù)分《信息技術(shù)基礎》（必修）、《算法與程序設計》（選修）、《多媒體技術(shù)應用》（選修）、《網(wǎng)絡技術(shù)應用》（選修）、《數(shù)據(jù)管理技術(shù)》（選修）、《人工智能初步》（選修）。吉林省《信息技術(shù)基礎》是會考必考的，大部分地區(qū)選修的是《算法與程序設計》（選修）。《信息技術(shù)基礎》的體系結(jié)構(gòu)：把4個主題內(nèi)容按照認知、技術(shù)、社會三者的規(guī)律及關(guān)系重新編排，以“信息處理與交流”為主線，按照“信息的獲取與評價――信息的加工與表達――信息的與交流――信息的存儲與管理”的邏輯線索呈現(xiàn)學習內(nèi)容。《算法與程序設計》的體系結(jié)構(gòu)：按照高中生的認知發(fā)展規(guī)律，以算法和程序設計為主線，對3個主題的具體內(nèi)容重新編排，緊緊圍繞用算法和程序設計求解問題的過程，交叉介紹算法、程序設計語言和程序設計思想與方法，教學難點螺旋式逐步呈現(xiàn)。由于信息技術(shù)教育在我國發(fā)展時間較短，還存在一些問題，首先是重視程度不夠，再就是認知有問題，學生認為會打字、會玩游戲就會電腦，家長覺得不參加高考就不用學，學校認為會考過關(guān)就可以，這些問題在一定程度上制約我國信息技術(shù)教育的發(fā)展。
二、信息技術(shù)教師要做的事情還很多
信息技術(shù)教育及其應用最終要通過教師貫徹落實到學校教育中。某種程度上講，教師的信息意識及對信息技術(shù)的理解、掌握、運用決定信息技術(shù)教育效果。因此，信息技術(shù)教育的開展首先強調(diào)教師適應信息社會的知識結(jié)構(gòu)的重建，即教師首先具備信息素質(zhì)。我國信息技術(shù)教育起步較晚，現(xiàn)有中小學信息技術(shù)課程的大部分教師是由其他學科教師經(jīng)過短期培訓轉(zhuǎn)行而來的，或是從校外臨時借調(diào)、臨時代課的。因此，他們普遍存在基礎差、底子薄的缺點。由于信息技術(shù)發(fā)展較快，信息技術(shù)教師的隊伍壯大也快，現(xiàn)在的高中教師大部分都是由計算機專業(yè)的畢業(yè)生充實到信息技術(shù)教師隊伍中的，他們的計算機知識基礎扎實，但教學經(jīng)驗有待提高。
三、重技術(shù)與知識，輕信息技術(shù)文化培養(yǎng)
信息技術(shù)課是一門知識性與技能性相結(jié)合的基礎工具課，應當立足于基本知識、基本操作的掌握和應用，引導學生勤于動手、積極參與，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。部分教師沒有把握信息技術(shù)課的學科特殊性，機械套用其他學科的教學方法，重知識、輕技能，教學效果差。在信息技術(shù)課程實踐中，信息技術(shù)想創(chuàng)新還是有很大空間的。首先用先進技術(shù)吸引學生的注意力，有趣的創(chuàng)意提升學生的興趣，任務提高學生的動手熱情。讓信息技術(shù)課生動、活潑、創(chuàng)新需要教師付出努力。
四、信息技術(shù)教育的評價方式要合理
目前，我國高中信息技術(shù)教育評價方式仍采取統(tǒng)一上機考試的方式。高中信息技術(shù)課程的性質(zhì)定位為基礎性、綜合性和人文性，體現(xiàn)高中階段信息技術(shù)教學的根本目的。普通高中信息技術(shù)課程的總目標是提高學生的信息素養(yǎng)，可以歸納為以下三個方面：（1）知識與技能；（2）過程與方法；（3）情感態(tài)度與價值觀。為了實現(xiàn)課程總目標，教學過程中以組織活動為主，教師在教學過程中設置認知沖突，讓學生發(fā)現(xiàn)問題并提出解決問題的方案；合理安排教學，讓學生親身經(jīng)歷處理信息、開展交流、相互合作解決問題的過程；指導學生學會選擇與確立主題，分析需求并規(guī)劃、設計內(nèi)容，根據(jù)需要與創(chuàng)意獲取并加工信息，準確表達意圖或主題思想；引導學生交流、評價和反思問題解決的各環(huán)節(jié)及效果，在“做中學”、“學中做”的過程中提高他們的信息素養(yǎng)。
五、加強高中信息技術(shù)課程體系構(gòu)建與文化培養(yǎng)
你要問我，我的祖國在哪兒?我會驕傲的、自豪的告訴你：“我是一個中國人!我的祖國是中國!”提起祖國，更多人會把他比作成是自己的母親。以下是小編和大家分享的中國夢主題視頻心得體會資料，提供參考。
中國夢主題視頻心得體會一
“五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么響亮……”響亮的歌聲回蕩耳邊，令人心情澎湃。祖國將70周歲啦!
1949年10月1日，我們的宣布中華民族成立時，中國人民就站起來了。中國，一個響亮的名字;中國，一個讓所有中華兒女自豪的名字;中國，一個讓世界為之震撼的名字。
中國古代四大發(fā)明名揚天下，現(xiàn)在的新四大發(fā)明，自然也是毫不遜色。
現(xiàn)在你是細心觀察，定會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在大家出門在外都不帶現(xiàn)金。難道我們不用購物嗎?不，我們有我們的“神器”——掃碼支付——無須現(xiàn)金，只用相機掃一掃二維碼就能付款了。不僅如此，我們甚至無須出門，僅下載一個軟件，選擇商品，然后用支付寶付款便下單完成了;而且網(wǎng)上價格更實惠，省錢又省力，沒兩天就到貨了。有了高鐵，無論是旅游，還是出差，都無比方便，幾天的路程縮短至幾個小時。高鐵也很舒適，途中可以在網(wǎng)絡上娛樂、處理各種事情。說到了高鐵，怎能不提共享單車呢?出門在外，不需要打車，只用掃碼支付押金，便能騎上共享單車，綠色出行啦。
“一帶一路”的歪果朋友很直接稱“我愛中國”，他們說中國新四大發(fā)明不僅改變了中國人的生活，也刷新了他們對中國的認知與喜愛。
我看見圓明園殘缺的身體，聽見中華同胞哭泣的聲音，我也看見那燃起的星星之火，聽見英雄們吶喊的聲音?，F(xiàn)在再看中國已經(jīng)站起來了，我們不再弱小，我們不再需要擔心會挨打。
屈辱的歷史已經(jīng)過去，現(xiàn)在是新的時代，屬于少年的時代。上海世博會的成功舉辦，港珠澳大橋的開通，天鯤號的打造成功，亞運會的獎牌榜第一，杭州申請亞運會的成功，每一次都讓所有人對中華刮目相看。我為我的祖國自豪。
少年志則國志，少年強則國強，少年富則國富。我是中華少年，我是炎黃子孫單后代。少年緊握時代的接力棒，奮力奔跑。
我不會含糊地喊：“我愛中國!”
那只是一句形而上的口號。
我不會敷衍地寫：“我愛中國!”
那只是一個模棱兩可的態(tài)度。
“我是中國人，我為我的祖國自豪!”這兩句話埋藏在我的心底，我愿意為我的祖國奮斗，我愿意為我的祖國拼搏。
讓我們用自己的行動表白祖國!
祖國，您xx歲生日快樂!
中國夢主題視頻心得體會二
你要問我，我的祖國在哪兒?我會驕傲的、自豪的告訴你：“我是一個中國人!我的祖國是中國!”提起祖國，更多人會把他比作成是自己的母親。而我更愿意把他比作是我的父親，一個高大威猛，在我有危險時會保護我的祖國父親。
20xx是個幸運的數(shù)字，20xx也是個給我的祖國帶來厄運的數(shù)字。要過年啦!祖國父親想送給他南方孩子一份禮物，他讓四季如春的南方下起了大雪，讓南方的人們也見見雪是什么樣子的。似乎這個禮物太大了，讓南方陷入了雪災之中。雖然這份特殊的禮物給大家?guī)砹藶碾y，但是祖國父親也很慚愧，知道自己錯了。20xx年北京奧運會，一個讓中國人感到激動的好消息。祖國父親似乎也很開心，一向沉著冷靜的父親形象消失了，他像一個孩子一樣，歡樂的跳著?？墒?，他的這一跳。好像跳的太過頭了。他讓一塊美麗富饒的土地——四川，變的不幸。四川地震了。祖國父親在災難后知錯就改，用他那寬厚的臂膀但起責任，他讓世界上的人都去幫助受災的人們，又讓這個大家庭充滿了愛。
20xx年就這樣在祖國父親的玩耍中和他“將功贖罪”的過程中度過了。20xx年的興奮勁剛過去，就迎來了另一個好消息：中國xx歲啦!
20xx年雖說也有困難，但有祖國父親的保護，我們什么也不怕。從甲型H1N1到臺灣“莫拉克”臺風，祖國父親帶著我們與病魔對抗和臺風對抗。我堅信我們會戰(zhàn)勝困難的。20xx年也是祖國父親xx歲的生日!祖國父親高興地連平時不愛打扮，今年都把自己打扮了一下。他給自己掛上大紅燈籠，又插上五星紅旗。哇!這樣子帥呆了!祖國xx歲了，中國人都很高興!看看祖國父親的孩子們還給他準備了一份禮物呢!xx大慶閱兵儀式!看著一排排、一列列整齊的隊伍，聽著一聲聲響亮的口號聲，還有各種精彩節(jié)目，我想祖國父親一定會感到很驕傲。因為這是他培養(yǎng)出的孩子，這是他的驕傲!作為一個中國人也會感到無比的自豪和驕傲!
現(xiàn)在的中國是多么美好啊!高樓大廈、富饒美麗······無數(shù)的好詞都可以形容中國。想想祖國父親為我們幸福生活付出了多少汗水和心血。又是誰在我們遇到危險時在保護我們?我感謝我的祖國父親!我從現(xiàn)在起有一個夢想：我要好好學習、刻苦勤奮。長大以后做一個對祖國有貢獻的中國人，報效祖國。決不讓我的祖國父親對我失望!
我愛我的祖國!
中國夢主題視頻心得體會三
金桂飄香的日子，我們迎來了共和國71華誕;71年是不平凡的，共和國經(jīng)歷坎坷挺直背梁;71年，您的人民益安康，71年，您的國力日益強壯。在這里，我真摯的祝福您——我的祖國，71華誕生日快樂!
自從改革開放80周年以來，全國各地都發(fā)生了很大變化。我們村更是發(fā)生了防臺風大的變化。以前，我們村大多是土房子，一下雨就非常危險，可是現(xiàn)在一座座的平房，樓房都蓋起來了。從前，那泥濘的道路，一到下雨天就沒法出門，可是現(xiàn)在那寬闊明亮的水泥路修好了，更有利人民行走了。國家現(xiàn)在又實行新農(nóng)村建設，每個村子都安上了路燈，一到晚上，全都亮起來了，人們晚上出去更方便了。國家不僅在村子里投入了很多的錢，在學校的建設上，學習上也投入了大量的資金。
以前上學還要交學費，現(xiàn)在上學，不僅不交學費，國家還免費每學期補助375元，這是因為國家制定了“兩免一補”的政策。我們生活在溫馨的環(huán)境當中，有和藹可親的老師，有活潑可愛的同學們，還有非常關(guān)心我們的國家，我們一定要好好學習，將來報答祖國。
祖國母親，這就是您71年來的巨大變化。您凝聚了炎黃子孫的心，贏得了世界尊重的目光;您是一部浩瀚的歷史巨著，更是一副長長的彩色畫卷;我們?yōu)槟湴粒院?。祝您越來越繁榮昌盛!
中國夢主題視頻心得體會四
愛祖國!我們的祖國有著燦爛的文化，悠久的上下五千年歷史，還有各地的名勝古跡，大好河川……這些都是我在書本上看到的，或在課堂上聽到的。但去年的一次全家人新疆旅行讓我深深了解到我們祖國，它是如此的美麗，如此的遼闊，如此的歷史悠久……
不去新疆不知道我們的祖國有多大。整整五個小時的飛機，是多么的漫長!當飛機飛過新疆上空時，我被眼前的景象所震撼了!啊!只見一望無邊的大沙漠，千年不化的大雪山，寸草不生的大戈壁盡收眼底。頓時，我都張口結(jié)舌了!我們的祖國可真大呀
接下來幾天，我們的行程排得滿滿的。從新疆的東部一直到西部……去參觀了火焰山，葡萄溝，交河故城和坎爾井!
其中，最讓人贊嘆的就是交河故城了!走進故城一股股熱浪就向我們襲來。一座座“黃土堡堡”呈現(xiàn)在我們眼前。據(jù)導游說，我們的祖先在三千年以前居住在這里，這里以前還是座繁華的城市呢!別小看那些“黃土堡堡”，許多外國友人不惜千里迢迢來參觀這座古城，贊嘆著中國悠久的歷史，歌頌著中國古代人類創(chuàng)下的奇跡!
“啊!祖國，我要贊美你，歌頌你!你就像一只昂首挺胸的雄雞，永遠屹立在我的心中!”
中國夢主題視頻心得體會五
祖國是我的家，是我生下來熟睡的搖籃，是我不斷成長的動力，是我們?nèi)珖嗣窆餐募覉@。
我愛我的祖國，就像愛我的家一樣，創(chuàng)造一個美好的家園。我愛我的祖國，美麗富饒的祖國。碧波蕩漾的東海、白雪皚皚的喜馬拉雅山，原始森林密布的大興安嶺、富含石油的廣闊南海。沙漠里，海洋下，森林中，高山上，成千上萬的動物快樂地成長，是我們朝夕相伴的朋友;難以計數(shù)的植物為我們提供食物和氧氣，是我們?nèi)祟惿娴谋Ｕ?無數(shù)寶藏深埋地下，等待我們?nèi)ラ_采、利用。我愛我的祖國，歷史悠久的祖國。她擁有著五千年的悠久歷史和燦爛文化;四大發(fā)明開辟了人類文明;絲綢之路播灑著先進的文化;唐詩、宋詞浩如煙海，閃爍著璀璨的文明之光;孔孟之道、教書育人，滋養(yǎng)著一代又一代的中華兒女。
古代為知識界做出巨大貢獻的人有很多;張衡、孔子、孟子、李白、杜甫等等，正是他們，撐起中國文學的脊梁，充分向世人展示了中國古代的悠久文化，也向世人展示了一個多姿多彩的中國。我愛我的祖國，堅強不屈的祖國。五千年的風雨歷程，哺育了無數(shù)的仁人志士，塑造了百折不撓的民族精神。在二零零八五月十二日，汶川地區(qū)8。0級強震襲來，大地顫抖，山河移位，滿目瘡痍，生離死別。面對這突如其來的災難，我們的解放軍叔叔不怕流血犧牲，冒著生命危險挽救出一個個奄奄一息的生命，舉國上下萬眾一心、眾志成城，抗擊災難，共建美好家園。我愛我的祖國，充滿活力的祖國。二0xx年八月八日，我們期待已久的北京奧運會在鳥巢隆重開幕。祖國的運動健兒在賽場上揮灑汗水，頑強拼搏，以51枚金牌，100枚獎牌的優(yōu)異成績向世界展示了中國人敢于拼搏的精神。
以往體育教師在學校里的形象是什么?可有可無，什么人都能代替的"放羊人";頭腦簡單，四肢發(fā)達;輕松、愉快，無教學壓力;小三門，底層人物，福利、職稱、優(yōu)秀往后排;時常還要參加些校內(nèi)的體力勞動等等。從這次新課程培訓的交流上不難看出，多數(shù)體育教師的內(nèi)心充滿了自卑和不滿，長期處于壓抑和抱怨狀態(tài)。至于造成這種境況的原因無非是以往社會對學校體育的關(guān)注度不夠，重視程度不夠。雖然教育理論已經(jīng)明確指出學校體育的重要性，并且給出了可行的改革方案，但地方的執(zhí)行力度是遠遠不夠的。
通過這次學習讓我們看到了改變命運的曙光，學校體育改革的圣火已經(jīng)燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學校體育改革浪潮，全體同仁共同努力，甘于付出，把這次學校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時機。讓體育教師成為具有不可代替的，具有高超專業(yè)素養(yǎng)的、備受關(guān)注的人群。讓學校體育也像其他學科那受到社會和領導的關(guān)注。
要想改變學校體育和體育教師的形象，我認為體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉(zhuǎn)變：
1、從講臺上走到學生中間。教師不再以自我為中心，上面講，下面聽，上面做，下面學。而要走到學 生中間做活動的參與者、觀察者、指導者、評論者、總結(jié)者。
2、教師從命令學生做練習的"司令"變成鼓勵和引導學生一起參與快樂運動的"政治委員"。教師不能在想讓學生做什么，就讓學生做什么了。而是要科學合理的制定多層次的教學目標，以目標引領教學內(nèi)容，引導學生快樂的參與運動。
3、教師從給學生測驗、打分的"考官"變成給學生總結(jié)學習和鍛煉成果、分析不足的"教練員"。教師不再單一的給學生做定量性質(zhì)的評價。而是要定性和定量相結(jié)合的評價學生的體育成績和鍛煉效果，為學生體育與健康課的不斷進步起到推動和鼓勵的作用。
4、教師從抱著"教學大綱"給學生灌輸動作要領的"書匠"變?yōu)榻o學生帶來身心健康、社會適應能力、終身體育意識的朋友。教師不再有現(xiàn)成的教學內(nèi)容，不再在學生身上做無用功。而是要在有限的課堂上給學生帶來終身的益處。
同時我們的學生也要做到角色轉(zhuǎn)變：
1、學生從濫竽充數(shù)的"隨波逐流者"變?yōu)橛歇毩⒖臻g的"運動者"。學生不再只是跟著全班同學一起做很多不喜歡的東西。而是可以獨立的思考，獨立的練習、獨立的進步。
2、學生從被動的"接受者"變?yōu)橹鲃拥?quot;選擇者"。學生可以根據(jù)自身愛好和條件主動的選擇學習內(nèi)容。
3、學生從"樣樣通，樣樣松"轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛘故咀晕姨亻L的"個性者"。學生通過選項學習可以集中的練習某項技術(shù)，該項技術(shù)水平必然得到快速的提高，有機會展示自我個性和特點。
另外，經(jīng)過這段時間的學習，我相信自己有了很大的收獲。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的、更新了教育觀念，掌握了較多的技能
現(xiàn)代的教師應成為學生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學的研究者;成為學生的心理咨詢者和健康的引領者;成為課程的開發(fā)者和建設者;成為學生學習的引領者、促進者、合作者。在課堂教學中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法。經(jīng)過這次培訓，我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺到，作為教師只有"愛"是遠遠不夠的，只會"傳道授業(yè)解惑"也不是好的教師，只有與時俱進，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個好教師。
拓展視野
一 、新課改呼喚智慧型信息技術(shù)教師
我國新課改即基礎教育課程改革于2001年啟動，要求從教育觀念、教學方式和學習方式、課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程管理方式及課程建設方式等方面做深度改革。教師是新課程改革的實施者，新課程改革對教師從教育觀念、教學行為、教學模式和教學方式等方面都提出了新的要求。信息技術(shù)教師作為中小學教師中的特殊群體，既要接受新課改對一般教師的要求和挑戰(zhàn)，還要接受新課改對自己提出的獨特要求和挑戰(zhàn)。不僅要依據(jù)課程標準和新課改的要求，對信息技術(shù)課程進行大膽、積極、創(chuàng)新地改革，而且要協(xié)助其他學科教師進行課程改革，從技術(shù)和理念方面推動信息技術(shù)與學科課程的整合，加快整個學校的信息化進程。
二 、信息技術(shù)教師實踐智慧的特征
教師要有廣博的知識，深厚的素養(yǎng)以及一定的理論修養(yǎng)和思辨能力，但這不能取代教師的實踐智慧。教師實踐智慧的提出是相對于教師的理論智慧而言的，是教師教育智慧的核心要素之一。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說:“教育的技巧并不在于預見到課堂的所有細節(jié)，而在于根據(jù)當時的具體情況，巧妙地在學生不知不覺中做出相應的變動?！?/p>
信息技術(shù)教師的實踐智慧具有一般教師實踐智慧的共性，又有自身的專業(yè)特色。具體來講，信息技術(shù)教師的實踐智慧具有以下特征:
1.個體性:實踐智慧是信息技術(shù)教師個性的獨特表現(xiàn)，是其教學風格的折射。教師的實踐智慧存在于個人過去的經(jīng)驗、現(xiàn)在的身心和將來的行動和計劃中，因為它來自教師的個人經(jīng)驗，是教師自己的體驗和感悟。但不同的教師由于其年齡、成長經(jīng)歷、生活背景等差異，對教學的感悟也會有種種不同，再與個人的思維方式、行為特征相結(jié)合，往往會形成極具個性化的實踐智慧。
2.隨機性:信息技術(shù)教師面對的是個性多異的學生和學科教師在課程整合和信息化教學實踐中遇到的復雜技術(shù)難題。因此，信息技術(shù)教師在實踐工作中面臨的對象、任務和工作內(nèi)容都具有不確定性和不可預測性。信息技術(shù)教師的實踐智慧是教師無法預設的隨機行為，它的發(fā)生具有一定的偶然性，與信息技術(shù)教學過程中發(fā)生的偶然事件有一定的聯(lián)系。信息技術(shù)教師在數(shù)字學習資源開發(fā)和管理過程中，經(jīng)常會遇到“有心栽花花不成，無心插柳柳成蔭”的現(xiàn)象，這充分體現(xiàn)了信息技術(shù)教師實踐智慧的隨機性。
3.情境性:“實踐智慧處于特定時空所構(gòu)成的情境中，與特定的事情相關(guān)聯(lián)，實踐智慧需要的是與情境的特殊性相關(guān)的認知和思考?！苯虒W情境和數(shù)字資源開發(fā)與管理的情景具有易變性、不確定性和特殊性等特征，充滿變化和不確定性的實踐要求教師時刻機敏地感知、辨別與頓悟當下的教育情景和資源開景，而這種情境性在語文教學中體現(xiàn)得尤為突出。
三、 信息技術(shù)教師實踐智慧的提升策略及途徑
1．在專業(yè)意識喚醒中激活實踐智慧
關(guān)注信息技術(shù)教師的職業(yè)情感狀態(tài)，學校對信息技術(shù)教師的職業(yè)認同和接受，會直接影響信息技術(shù)教師的整體智慧水平。要提升信息技術(shù)教師的實踐智慧水平：第一，要喚醒自身的專業(yè)意識，給自己準確的定位。信息技術(shù)雖然是小學科，但不要把自己定位為技術(shù)和服務人員，要有發(fā)展成學校主流學科教師的志氣。第二，要轉(zhuǎn)變學校領導和學科教師的信息技術(shù)課程觀念。觀念是行動的靈魂，教育觀念對教學實踐具有指導和統(tǒng)率的作用?，F(xiàn)實中，學校領導和學科教師對信息技術(shù)教師的專業(yè)認同存在偏見，要轉(zhuǎn)變這種偏見和陳舊觀念，重視信息技術(shù)教師的生存問題，采取切實有效的措施，解決信息技術(shù)教師的工作量、職稱評定等一系列問題。
2．在學習中堅實實踐智慧
關(guān)鍵詞：信息化；會計信息化；實施
中圖分類號：F23 文獻標識碼：A
原標題：我國會計信息化實施中存在的問題及其對策研究
收錄日期：2012年12月13日
隨著經(jīng)濟全球化、世界經(jīng)濟一體化的進程，我們已經(jīng)進入一個全球化的信息時代。而信息時代的核心技術(shù)，正引領著企業(yè)不斷改變其生存以及管理模式。虛擬的網(wǎng)絡交易以及電子商務的興起，正改變著傳統(tǒng)的企業(yè)經(jīng)營方式。會計信息化也成為企業(yè)經(jīng)濟活動核算的必然趨勢。會計信息化的本質(zhì)是會計與現(xiàn)代網(wǎng)絡技術(shù)、信息技術(shù)相融合的一個發(fā)展過程，作為會計的一個全新的發(fā)展階段，會計信息化可以說是一次“質(zhì)”的飛躍。會計信息化的運用是會計發(fā)展的內(nèi)在要求和必然趨勢，是順應企業(yè)經(jīng)營網(wǎng)絡化、信息化發(fā)展的趨勢。
企業(yè)是經(jīng)濟活動中最基本的單元，也是社會和經(jīng)濟活動的核心，企業(yè)的信息化管理正是提高企業(yè)核心競爭力的有效方式，隨著企業(yè)信息化的發(fā)展，對企業(yè)的會計信息化也產(chǎn)生了巨大的影響。在新的會計準則下，如何推動企業(yè)的會計信息化發(fā)展，以及應對會計信息化實施中存在的問題，成為當前會計學者和企業(yè)界最為關(guān)注的問題。近年來，我國企業(yè)在會計信息化變革方面取得了很大進展，基本上實現(xiàn)了手工會計向會計電算化轉(zhuǎn)變的目標，一般大、中型企業(yè)還不同程度地實現(xiàn)了會計信息化。但是，從總體上來看，我國會計信息化還處于初期階段，還存在著不少問題：
一、我國會計信息化實施中的問題
（一）缺乏會計信息化綜合人才。會計信息化是一個長期的動態(tài)過程，需要眾多的尖端信息技術(shù)與會計專業(yè)人才來共同推動。但是，從我國人才供給調(diào)查報告來看：我國中低層人才存在著供給飽和或過剩的現(xiàn)象，而高尖端人才卻極度缺乏，供不應求。這一現(xiàn)象體現(xiàn)在會計領域則是手工記賬方式的人才比比皆是，而真正能夠把現(xiàn)代信息技術(shù)引入會計界，能夠滿足會計信息化需要，推動會計信息化發(fā)展的人才卻十分匱乏。這種情況勢必影響了企業(yè)會計信息化的進程，使得會計信息化在實用性和有效性方面，無法達到信息時代企業(yè)的需求標準。
（二）會計信息化缺乏適當?shù)睦碚撝笇?，現(xiàn)有理論成果脫離企業(yè)實際。在會計理論界，研究的重點多是放在了一些新概念上，特別是對那些從國外發(fā)達國家引入的新系統(tǒng)的研究，比如ERP（企業(yè)資源計劃）、SCM（供應鏈管理）、CRM（客戶關(guān)系管理）等，然而對于我國企業(yè)的實情來說，目前會計信息化的應用水平普遍還很低，這些研究對于多數(shù)企業(yè)來說并沒有很實用的指導作用。會計信息化的基礎理論是一門新興的邊緣學科，其實踐性要強于理論性，而且至今對于基礎理論仍未形成一個比較完整的體系，僅是停留在對會計信息化的概念、特點、意義及應用等理論層面，因而在此基礎上所培養(yǎng)出來的人才根本上就不能在實踐中發(fā)揮應有的作用。
（三）企業(yè)會計信息化實施進程中缺乏政府的統(tǒng)一規(guī)劃及相關(guān)的標準和規(guī)劃。我國會計信息化的主管部門是財政部。近年來，隨著中國市場經(jīng)濟改革的進一步深化，財政部門先后出臺了若干新會計法規(guī)、準則及制度。然而，有關(guān)會計信息化方面的管理職能卻未能得到加強，會計信息化方面的管理文件仍舊停留在新會計制度改革前的層面上，遠遠落后于會計的改革，沒有制定相應的會計信息化標準方面的政策。特別是國家在電子交易的法律保障、支付信用、貨物配送、知識產(chǎn)權(quán)保護及網(wǎng)絡安全等方面的制度措施亟待完善，否則已不能適應信息化發(fā)展的時代要求。
（四）企業(yè)財務部門與外部社會及企業(yè)內(nèi)部其他部門之間缺乏必要的信息傳遞。長期以來，會計信息一直被企業(yè)視為“核心商業(yè)機密”加以保護，對外是絕對的保密，對內(nèi)其開放程度也有一定限制。會計工作的組織及會計信息系統(tǒng)的操作和運用基本上是由企業(yè)的財務部門一手把持。財務部門與企業(yè)外部社會成員及企業(yè)內(nèi)部其他部門之間缺乏緊密的聯(lián)系，不能進行必要的信息傳遞。而企業(yè)的信息化是一種信息互動的動態(tài)過程，必須要有充分的信息交流才能發(fā)揮其作用。企業(yè)財務部門的這種“自閉行為”無法滿足信息化發(fā)展對企業(yè)信息管理的要求，勢必嚴重影響企業(yè)會計信息化的進程。
二、推進我國會計信息化的相關(guān)策略
會計信息化的問題已呈現(xiàn)在我們面前，針對目前我國會計信息化的現(xiàn)狀，筆者提出以下幾點建議：
（一）必須加強人才培養(yǎng)力度。開展會計信息化建設，人才是關(guān)鍵。針對我國人才供給現(xiàn)狀，這方面要做得工作很多。一方面國家要從宏觀的角度加大信息化方面的教育投資，為企業(yè)、社會培養(yǎng)出更多的適應信息化發(fā)展要求的各類人才；另一方面企業(yè)應從自身的實際情況出發(fā)，通過各種途徑積極推進員工的再教育工程，以提高員工的思想品德、職業(yè)道德、專業(yè)知識、工作技能，建立起一支素質(zhì)高、技術(shù)硬、適應會計信息化發(fā)展需要的“復合型”人才隊伍。
（二）政府和企業(yè)管理人員要高度重視企業(yè)信息化建設。首先，從思想上認識到實施信息化建設的必要性；其次對企業(yè)各個部門的業(yè)務流程進行整理和改造，在信息化建設過程中，企業(yè)要依賴于政府的扶持和引導，只有在政府的幫扶下，企業(yè)才能有保障地進行信息化建設，政府部門應當制定統(tǒng)一的信息化建設標準，為企業(yè)創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。
（三）改變企業(yè)傳統(tǒng)、落后的管理方式，實現(xiàn)全面信息化。信息化是借助當前先進的科學技術(shù)，采用現(xiàn)代的管理理念，對企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動進行有組織的管理，信息化建設必須與企業(yè)的管理基礎相結(jié)合。在引進先進的財務管理軟件，實施會計信息化的同時，要注意從本企業(yè)的實際情況出發(fā)，不能盲目地對先進經(jīng)驗進行照搬照抄，因為每個企業(yè)都存在著個體差異。實現(xiàn)會計信息化，首先要實現(xiàn)企業(yè)管理的信息化，改變傳統(tǒng)的落后的管理方式，才能適應會計信息化的要求，體現(xiàn)出信息化的作用。
（四）必須加速企業(yè)信息化實施進程。實施企業(yè)信息化的目的有兩個：一是實現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)過程中的自動化，即通過電子、信息技術(shù)對生產(chǎn)過程的設計、制造、測量和控制來實現(xiàn)生產(chǎn)自動化；另一個則是要實現(xiàn)計劃、財務、人事、物資、辦公等方面的管理自動化，并通過網(wǎng)絡使企業(yè)內(nèi)部信息交流暢順，監(jiān)控物流的整個過程。所以，企業(yè)信息化概念中包含了會計信息化，會計信息化是企業(yè)信息化在會計信息系統(tǒng)方面的具體體現(xiàn)。因此，沒有企業(yè)信息化的發(fā)展就沒有會計信息化。加快企業(yè)信息化速度，就是加快會計信息化的進程。
此外，為了全面、快速、安全地推進會計信息化，各相關(guān)政府部門也應在加快會計準則的修訂、網(wǎng)絡建設、會計信息化標準及網(wǎng)絡安全法律、法規(guī)的制定等方面加大力度，為會計信息化的發(fā)展提供一個良好的外部環(huán)境。
綜上，會計信息化是信息社會對企業(yè)財務信息管理提出的一個新要求，是企業(yè)會計順應信息化潮流所做出的必要舉措。而信息化建設是一項系統(tǒng)的工程，不可能一蹴而就，需要會計工作者與企業(yè)管理者的共同努力，企業(yè)要從實際出發(fā)，根據(jù)本企業(yè)的人力、財力，有計劃、有步驟地進行會計信息化建設，循序漸進的發(fā)展，才能取得良好效果。就我國目前的現(xiàn)狀而言，會計信息化的發(fā)展程度距現(xiàn)代信息經(jīng)濟的要求還相差甚遠，企業(yè)會計信息化改革可謂是任重道遠。企業(yè)、政府、社會各級組織及個人應加強互動和合作，從而共同推進我國會計信息化健康、快速的發(fā)展。
主要參考文獻：
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