時(shí)間：2022-06-08 10:18:53
序論：在您撰寫初任培訓(xùn)自我總結(jié)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
關(guān)鍵詞 初任教師 職業(yè)生涯規(guī)劃 職業(yè)倦怠 對(duì)策
中圖分類號(hào)：G615 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2014）02-0126-03
一、對(duì)初任音樂教師職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)
（一）對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)
“職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人結(jié)合自身情況、眼前的機(jī)遇和制約因素，為自己確立職業(yè)方向、職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，確定教育計(jì)劃、發(fā)展計(jì)劃，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而確定行為事件和行動(dòng)方案?！?/p>
然而，即便是同樣一份優(yōu)秀的職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)于不同人，其能發(fā)揮作用的范圍強(qiáng)度也是不盡相同。此外，很多人僅僅只是把職業(yè)生涯規(guī)劃束之高閣，或者教條式照搬照做，很明顯，這是不可取的。以上所述就涉及到職業(yè)生涯規(guī)劃的兩大特征――個(gè)性化和開放性。
針對(duì)個(gè)體而言，一個(gè)人投身事業(yè)工作，理想的狀態(tài)是能在滿足個(gè)人需求的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值。個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，很關(guān)鍵的一步就是能在職業(yè)生涯上取得成功，而職業(yè)生涯成功的前提是有一份明確、切實(shí)可行的職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃并非只是一紙空文，進(jìn)一步說，職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該是個(gè)體在頭腦中構(gòu)建的一系列職業(yè)走向路線圖。
（二）初任音樂教師
初任音樂教師一般指的是從事一年至三年音樂教學(xué)的教師。大量研究表明，教師初任期或稱入職期影響教師專業(yè)的成長，決定著他們是否會(huì)終身從教，甚至影響到整體教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。初任音樂教師在這一階段碰到的難題不在少數(shù)，由于初任教師剛剛從事工作，學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)存在落差，知識(shí)無法得到有效地應(yīng)用，教學(xué)環(huán)境與原先腦海中設(shè)想好的不相符或者現(xiàn)實(shí)環(huán)境太過復(fù)雜，全新的工作環(huán)境，教師需要適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變等等，初任教師難免會(huì)碰到教學(xué)上的問題，班級(jí)管理上的困擾，融入學(xué)校文化的困難等等。初任教師在這一階段的經(jīng)歷，對(duì)其以后的教學(xué)成果、工作狀態(tài)，以及能否長期從教都會(huì)產(chǎn)生重大影響。
二、初任音樂教師面臨的問題及職業(yè)生涯規(guī)劃的作用
初任教師，尤其是初任音樂教師剛剛走上崗位，便與學(xué)校內(nèi)一些教學(xué)時(shí)間長、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師一樣承擔(dān)學(xué)校分配的繁重任務(wù)，甚至有時(shí)候出于鍛煉新人的目的，給新教師加重教學(xué)任務(wù)，因此初任教師總會(huì)面臨著來自個(gè)人專業(yè)知能方面和具體教學(xué)中碰到的問題。對(duì)此，許多外國學(xué)者進(jìn)行過相關(guān)研究，諸如英國的泰勒和戴爾，美國學(xué)者維恩曼等等。外國學(xué)者將初任教師碰到的問題歸納為兩個(gè)方面：“教學(xué)和班級(jí)管理能力；對(duì)學(xué)校社會(huì)系統(tǒng)的適應(yīng)，包括人際關(guān)系上的困難及融入學(xué)校文化的困難?！?/p>
反觀國內(nèi)，許多學(xué)者同樣關(guān)注初任教師的職業(yè)問題。由于初任教師剛剛從師范院校畢業(yè)，學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)往往與現(xiàn)實(shí)存在一定的落差，理論知識(shí)無法得到有效地應(yīng)用，原先所設(shè)想的教學(xué)環(huán)境與現(xiàn)實(shí)環(huán)境又存在區(qū)別，初任教師無法做出有效地舉措，從教決心難免受到打擊，還有新的工作環(huán)境、同事、領(lǐng)導(dǎo)等等。很多初任教師在面對(duì)來自個(gè)人及外界的各種各樣問題時(shí)，感到手足無措、力不從心。
從下面這位老師的敘述中，我們來看看這位初任音樂教師所面臨的問題：
“考級(jí)是一種制度，它是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況而設(shè)立的，以保證音樂業(yè)余教學(xué)活動(dòng)有一個(gè)更好、更科學(xué)的規(guī)范，但是有些家長認(rèn)識(shí)上的缺失，盲目攀比，導(dǎo)致不能正確對(duì)待考級(jí)，使得考級(jí)的目的走入了誤區(qū)，有些學(xué)校與家長甚至還因?yàn)榭桃庾非蟾呒?jí)別，將正常的教學(xué)進(jìn)度與計(jì)劃統(tǒng)統(tǒng)打破，給我們這些初任的音樂教師安排大量的教學(xué)工作量。我已經(jīng)失去了對(duì)這個(gè)班級(jí)的控制。我也不情愿說出這件事，但是我不得不接受這樣的現(xiàn)實(shí)。當(dāng)我教學(xué)的時(shí)候，我不知道該怎么做――我想大叫！我真的很沮喪，很抑郁，我沒法把心思放在教學(xué)上。我忙于去維持紀(jì)律。我真的不知道該怎么去做他們太小以致我很難管理?！?/p>
有學(xué)者把初任音樂教師碰到的具體問題歸納為以下幾點(diǎn)：“教法不靈活，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；教學(xué)管理能力差，難以維持課堂紀(jì)律；不能與學(xué)生進(jìn)行有效地溝通；不了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；不能處理課堂偶發(fā)事件；難以處理同事關(guān)系；教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋等等。”對(duì)這些問題進(jìn)行總結(jié)，可以概括為兩個(gè)方面：一是教學(xué)方面；二是課堂管理方面；三是融入學(xué)校方面。
當(dāng)然，在初任教師碰到的問題中，有個(gè)普遍的問題――職業(yè)倦怠?！奥殬I(yè)倦怠是個(gè)體因不能有效地緩解工作壓力或妥善地應(yīng)付工作中的挫折所經(jīng)歷的身心疲憊的狀態(tài)?！彼浅跞谓處熕媾R的一個(gè)重要問題。對(duì)于教師個(gè)體來說，引起職業(yè)倦怠的原因是很復(fù)雜的，自然環(huán)境方面、社會(huì)方面和個(gè)人方面都有可能成為誘因，使他們產(chǎn)生挫折，進(jìn)而陷入職業(yè)倦怠。職業(yè)倦怠有可能導(dǎo)致一些初任教師過早離開崗位，影響整個(gè)師資隊(duì)伍的穩(wěn)定，也有可能降低在任教師的士氣。
綜上所述，針對(duì)有可能存在的各式各樣的問題，初任教師如能結(jié)合自身的情況及發(fā)展目標(biāo)，著眼于現(xiàn)實(shí)教學(xué)環(huán)境及教學(xué)目標(biāo)，制定一份切實(shí)可行的教師職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)其自身的發(fā)展是非常有意義的：
首先，職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)教師的專業(yè)成長和職業(yè)發(fā)展具有指導(dǎo)性作用，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，把自己的職業(yè)生涯置于理性的思考之上，就有了明確的目標(biāo)和源源不斷的動(dòng)力，從而更有利于實(shí)現(xiàn)自己從教的目標(biāo)。
其次，制定和實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃，有助于初任教師及時(shí)作出反饋，并采取相應(yīng)的行動(dòng)，彌補(bǔ)實(shí)施過程中存在的缺陷。
此外，堅(jiān)持“動(dòng)態(tài)規(guī)劃觀”，適時(shí)進(jìn)行調(diào)整的職業(yè)生涯規(guī)劃還能滿足初任教師不斷發(fā)展的需求，讓教師能在專業(yè)發(fā)展道路上明確職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的同時(shí)，作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)其社會(huì)價(jià)值。
三、關(guān)于初任音樂教師職業(yè)生涯規(guī)劃開展的對(duì)策
（一）學(xué)校層面
學(xué)校有關(guān)部門的負(fù)責(zé)人（園長），應(yīng)督促初任音樂教師及時(shí)有效地做好職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助初任音樂教師明確自己的規(guī)劃目標(biāo)，并結(jié)合學(xué)校對(duì)教學(xué)發(fā)展的總體目標(biāo)，確定個(gè)人職業(yè)發(fā)展道路及教師職業(yè)定位，找到今后的努力方向。此外，學(xué)校應(yīng)對(duì)這些教師職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施進(jìn)行診斷，及時(shí)作出反饋，彌補(bǔ)不足，完善初任教師職業(yè)生涯規(guī)劃。對(duì)此，學(xué)校方面應(yīng)該做好以下兩個(gè)方面；
1.推行“導(dǎo)師制”，加強(qiáng)資深教師與初任音樂教師間的聯(lián)系，共同探討職業(yè)生涯規(guī)劃的制訂與實(shí)施
這些教師進(jìn)入新環(huán)境，職業(yè)方向不夠明了。在與資深教師共事、同資深教師一起承擔(dān)教學(xué)任務(wù)中，由于自身教學(xué)技能及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，初任教師無法做到資深教師的程度，或者同剛進(jìn)入學(xué)校沒幾年的新人相比對(duì)，也自知不如，自信心受到打擊，從教的決心有可能因此而動(dòng)搖，自我否定，認(rèn)為自己不適合從事教學(xué)工作，終至于離職。推行“導(dǎo)師制”，加強(qiáng)資深教師與初任教師的聯(lián)系，有利于幫助初任教師解決入職期出現(xiàn)的各種問題。
2.改善教學(xué)發(fā)展環(huán)境，建立健全激勵(lì)制度和評(píng)價(jià)制度
初任音樂教師職業(yè)生涯規(guī)劃需要依據(jù)現(xiàn)實(shí)的環(huán)境來制訂，改善學(xué)校教學(xué)發(fā)展環(huán)境，不僅有利于職業(yè)生涯規(guī)劃的制訂和實(shí)施，同時(shí)對(duì)于教師的專業(yè)發(fā)展也有促進(jìn)作用。改善學(xué)校教學(xué)發(fā)展環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境、心理環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境可以具體到學(xué)校的教學(xué)設(shè)備、校園環(huán)境等，在心理環(huán)境上，學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)新管理理念，培養(yǎng)初任教師進(jìn)行自我規(guī)劃、自我發(fā)展的獨(dú)立意識(shí)，鼓勵(lì)教師參與學(xué)校決策等，樹立初任教師的從教信心，壯大師資隊(duì)伍。同時(shí)，學(xué)校建立健全的激勵(lì)制度，適當(dāng)采取目標(biāo)激勵(lì)法、榜樣激勵(lì)法等激勵(lì)制度，幫助初任教師明確職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，也可以調(diào)動(dòng)初任教師的工作積極性。
學(xué)校也可以建立發(fā)展性評(píng)價(jià)制度，培養(yǎng)初任教師的“動(dòng)態(tài)規(guī)劃觀”。“動(dòng)態(tài)規(guī)劃觀”有助于初任教師及時(shí)作出反饋，彌補(bǔ)在實(shí)施規(guī)劃過程中存在的不足，完善規(guī)劃，促進(jìn)初任教師的發(fā)展。
（二）初任音樂教師個(gè)人層面
初任音樂教師在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，既要對(duì)周圍環(huán)境進(jìn)行有效地分析，還需要對(duì)自我狀況有一定的認(rèn)識(shí)。
加強(qiáng)對(duì)初任音樂教師的培訓(xùn)，包括專業(yè)知識(shí)、教育技能和綜合素質(zhì)的培訓(xùn)。加強(qiáng)試唱練耳、基本樂理等專業(yè)技能，這是當(dāng)好一名學(xué)前音樂教師的前提。音樂教師在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，首先需要對(duì)自我進(jìn)行剖析、客觀的自我總結(jié)，同時(shí)對(duì)自我的發(fā)展進(jìn)行有目的性規(guī)劃：作為一名新的教師，在大學(xué)校園里不管有多大的榮譽(yù)，作為初任教師，就應(yīng)該重新尋找自我位置，調(diào)整自我心態(tài)，針對(duì)在教學(xué)工作各方面存在的不足，逐步規(guī)劃彌補(bǔ)，尋求發(fā)展；不忘學(xué)習(xí)關(guān)于教師發(fā)展的各種教育學(xué)理論，離開專業(yè)理論的支持，職業(yè)規(guī)劃將流于膚淺；加強(qiáng)同任職學(xué)校資深教師的聯(lián)系，堅(jiān)持“拜能者為師”的理念，過來人的經(jīng)驗(yàn)是制定職業(yè)生涯規(guī)劃強(qiáng)有力的依據(jù)，能幫助初任教師少走一些彎路。
初任教師的工作崗位主要在學(xué)校，規(guī)劃的重點(diǎn)也應(yīng)該放在學(xué)校，依據(jù)學(xué)校具體狀況來制訂：要堅(jiān)持動(dòng)態(tài)的職業(yè)規(guī)劃觀，學(xué)校的環(huán)境不斷變化。
（三）初任音樂教師職業(yè)生涯規(guī)劃一般步驟
制定職業(yè)生涯規(guī)劃前我們需要了解一般職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容及相互關(guān)系。一般職業(yè)生涯規(guī)劃包括十項(xiàng)主要內(nèi)容：“題目（包括姓名、年限、年齡跨度、起止日期）；職業(yè)方向及總體目標(biāo)；社會(huì)環(huán)境分析結(jié)果；自身?xiàng)l件及潛力測(cè)評(píng)結(jié)果；角色及其建議；目標(biāo)分解及目標(biāo)組合；成功的標(biāo)準(zhǔn)；差距；縮小差距的方法及實(shí)施方案?！?/p>
而在初任音樂教師在職業(yè)生涯規(guī)劃的制定過程中需要注意到以下要點(diǎn)：首先需要對(duì)自己有清晰地認(rèn)識(shí)，對(duì)自我能力有個(gè)客觀整體的評(píng)價(jià)，依據(jù)自我能力制定出的相應(yīng)職業(yè)生涯規(guī)劃，才能切實(shí)可行；對(duì)周圍環(huán)境有一定的了解，主要針對(duì)學(xué)校環(huán)境，根據(jù)學(xué)校的環(huán)境的變化不斷調(diào)整完善規(guī)劃；基于學(xué)校制定的發(fā)展目標(biāo)及教學(xué)根本目的，制定出職業(yè)生涯規(guī)劃的總體目標(biāo)；初任音樂教師要立志能逐步落實(shí)規(guī)劃中的各種舉措，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，穩(wěn)中求勝；樹立“動(dòng)態(tài)規(guī)劃觀”，建立發(fā)展性的規(guī)劃評(píng)價(jià)制度，及時(shí)對(duì)具體的實(shí)施結(jié)果進(jìn)行總結(jié)反饋，對(duì)不足的地方進(jìn)行調(diào)整彌補(bǔ)，完善職業(yè)規(guī)劃，使其更好地為初任教師服務(wù)。
結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃一般步驟及初任教師制訂職業(yè)生涯規(guī)劃的注意事項(xiàng)，初任教師職業(yè)生涯規(guī)劃可以具體歸納為以下幾個(gè)步驟：
1.教師個(gè)人信息、年限、起止日期；
2.教師職業(yè)發(fā)展目標(biāo)（短期、中期、長期規(guī)劃）；
3.外部環(huán)境分析（包括社會(huì)、教育工作環(huán)境，學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境）
――思考有利方面與不利方面；
4.自我條件分析、及總目標(biāo)的制訂（對(duì)自我能力有大致清晰地了解，根據(jù)學(xué)校教育發(fā)展目標(biāo)及教育根本目標(biāo)來制訂職業(yè)生涯規(guī)劃總體發(fā)展方向）；
5.規(guī)劃步驟的設(shè)計(jì)，層次化目標(biāo)的安排（包括教學(xué)方面、班級(jí)管理、教學(xué)科研、自我素養(yǎng)提升等方面）；
6.制定具體措施及實(shí)施行為的條件；
7.確定發(fā)展性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，能夠及時(shí)反饋教學(xué)成果。
當(dāng)然不同的初任音樂教師，其個(gè)人情況及工作環(huán)境不盡相同，職業(yè)生涯規(guī)劃的具體內(nèi)容也需跟著做出相應(yīng)的調(diào)整。不過，制訂一份切實(shí)可行的職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于初任教師而言，毋庸置疑具有重要意義，制定好職業(yè)生涯規(guī)劃，有利于初任音樂教師在職業(yè)生涯上取得成功。
參考文獻(xiàn)：
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在經(jīng)歷了一年多的公務(wù)員工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，通過各領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助此刻我已達(dá)到轉(zhuǎn)正的資格，為此，我也為自己的公務(wù)員轉(zhuǎn)正自我鑒定詳細(xì)于此。從去年考入委里到現(xiàn)在已經(jīng)過去了一年多。在領(lǐng)導(dǎo)、同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，我在各方面都有了長足的進(jìn)步。在這個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)進(jìn)取的集體里，在這個(gè)集體的每位同志身上，在這個(gè)人生道路上的新起點(diǎn)上，我學(xué)到了許多，為做好今后的工作積累了知識(shí)，打下了基礎(chǔ)。在一年試用期結(jié)束的時(shí)候，特將這一年的工作總結(jié)如下。
一、學(xué)習(xí)理論，提高覺悟，統(tǒng)一思想
作為踏入社會(huì)不久的年輕人，個(gè)人思想素質(zhì)是做好每一項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。委黨組非常重視干部隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)建設(shè)，經(jīng)常對(duì)全委同志進(jìn)行政治理論教育，這也使我在思想政治方面取得了長足的進(jìn)步。xx年10月份，我在自治區(qū)公務(wù)員培訓(xùn)中心參加了由自治區(qū)人事廳主辦的初任公務(wù)員培訓(xùn)班，通過為期14天的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了貫徹實(shí)踐鄧--理論、“xxxx”、“和諧社會(huì)”“xxxx”等重要思想的自覺性。對(duì)國家行政機(jī)關(guān)管理運(yùn)作狀況，機(jī)關(guān)管理的基本環(huán)節(jié)，以及政府機(jī)關(guān)工作所需的依法行政、行政管理能力等，有了一定程度的了解。同時(shí)，更加深刻地認(rèn)識(shí)到在我區(qū)這樣一個(gè)多民族聚居的少數(shù)民族地區(qū)，要始終保持清醒的頭腦和高度的警惕。培訓(xùn)期滿后我順利通過考核，在后來的工作當(dāng)中，我認(rèn)真按照這些行為規(guī)范來做，不斷以國家公務(wù)員的各項(xiàng)規(guī)定要求自己。
二、邊學(xué)邊做，踏實(shí)做事，認(rèn)真負(fù)責(zé)
面對(duì)國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日新月異的形勢(shì)，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能做好工作。剛踏上新的工作崗位時(shí)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)分配的工作缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是，在領(lǐng)導(dǎo)及同志們的傳、幫、帶下，在自己邊做邊學(xué)后，逐漸理清了工作思路，明晰了工作流程。在一年多的時(shí)間里，我積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)了我所在處室的各項(xiàng)業(yè)務(wù)知識(shí)，謙虛謹(jǐn)慎，嚴(yán)格要求自己，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作，并協(xié)助其他同志做好工作。在領(lǐng)導(dǎo)和同志的幫助下，我逐漸明白了，作為一名國家公務(wù)員，就是要敢于吃苦，甘于奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成各項(xiàng)任務(wù)。
三、嚴(yán)于律己，遵規(guī)守紀(jì)，團(tuán)結(jié)友愛
在經(jīng)貿(mào)委這個(gè)團(tuán)結(jié)溫暖的大家庭里，到處都是我們年輕人學(xué)習(xí)的榜樣，我始終以他們作為心中的坐標(biāo)，嚴(yán)于律己，遵規(guī)守紀(jì)，時(shí)刻要求自己注意公務(wù)員形象。積極參與委機(jī)關(guān)黨委和委團(tuán)委舉辦的各種學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)，和其他年輕同志一起看望孤寡老人，祭奠革命烈士，參加講座、培訓(xùn)等，不斷收獲著知識(shí)、友誼、溫暖和信念。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，虛心求教，不斷提高
在這一年的時(shí)間，我雖然在思想和工作上都有了新的進(jìn)步，但與其他同事相比還存在著很大差距，因此，我在今后的工作中，不但要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，還要客觀地面對(duì)自己的不足之處，逐漸改掉急躁、考慮事情不周全的缺點(diǎn)，注重鍛煉自己的應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)能力、組織能力以及創(chuàng)造能力，不斷在工作中學(xué)習(xí)、進(jìn)取、完善自己。
關(guān)于我的公務(wù)員自我鑒定以上已表明?？傊诮窈蟮墓ぷ髦?，我要繼續(xù)努力，克服自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，加強(qiáng)政治理論知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)方面的學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)成為學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、實(shí)干型兼?zhèn)涞男率兰o(jì)人才，在自己的崗位上實(shí)踐“立黨為公，執(zhí)政為民。
以上是自己工作一年來公務(wù)員簡(jiǎn)短工作鑒定，不妥之處，懇請(qǐng)組織批評(píng)指正，我將虛心接受組織對(duì)我的審查和考驗(yàn)!
公務(wù)員轉(zhuǎn)正述職報(bào)告范文二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好!
眾所周知，我是200*年10月通過國家公務(wù)員公開錄用考試，調(diào)入市統(tǒng)計(jì)局工作的。組織上安排我在城調(diào)隊(duì)，具體負(fù)責(zé)工業(yè)品價(jià)格和固定資產(chǎn)投資價(jià)格的調(diào)查工作，下面我就這一年的工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)作個(gè)簡(jiǎn)要匯報(bào),以接受大家評(píng)議：
一、努力學(xué)習(xí)，全面提高自身素質(zhì)
統(tǒng)計(jì)工作對(duì)我來講是一個(gè)全新的工作崗位。為了迎接新的挑戰(zhàn)，我必須盡快的熟悉工作職責(zé)，工作要求，全面提高自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，業(yè)務(wù)能力，盡可能的勝任本職工作，為此，我十分注重學(xué)習(xí)和提高。一是向書本學(xué)。由于自己從未接觸過統(tǒng)計(jì)工作，是統(tǒng)計(jì)工作的門外漢，為了改變這種狀況，在工作和生活之余，我總是利用一切可以利用的時(shí)間向書本學(xué)，除了認(rèn)真閱讀《統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)理論及相關(guān)知識(shí)》，《中國工業(yè)品價(jià)格統(tǒng)計(jì)工作手冊(cè)》，《工業(yè)品價(jià)格統(tǒng)計(jì)工作指南》等書籍外，還經(jīng)常上網(wǎng)了解統(tǒng)計(jì)相關(guān)知識(shí)，并于去年底順利通過了統(tǒng)計(jì)證的考試。二是向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)。在城調(diào)隊(duì)工作,盡管與局、隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)接觸的機(jī)會(huì)比較少，但一年來,我還是在平時(shí)的工作中親身感受了局、隊(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的人格魅力、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范和工作藝術(shù),使我受益匪淺,收獲甚豐。三是向同事學(xué)。古人說,三人行必有我?guī)?。我覺得,我局每位同事都是我的老師,他們中有業(yè)務(wù)專家,有科技尖兵,有文字高手。正是不斷地虛心向他們求教,我自身的素質(zhì)和能力才得以不斷提高,工作才能基本勝任。在統(tǒng)計(jì)局工作的一年來,我個(gè)人無論是在敬業(yè)精神、思想境界,還是在業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作能力上都有了很大的進(jìn)步,工作業(yè)績也得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，所從事的工業(yè)品價(jià)格調(diào)查在全省地方隊(duì)中名列第一。
二、加強(qiáng)修養(yǎng)，時(shí)刻注意自我約束
城調(diào)工作與居民群眾及社會(huì)各界聯(lián)系非常廣泛，是聯(lián)系黨和政府與人民群眾的橋梁。我始終牢記自己是統(tǒng)計(jì)局的一員，是領(lǐng)導(dǎo)身邊的一兵，言行舉止都注重約束自己。對(duì)上級(jí)機(jī)關(guān)和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，做到謙虛謹(jǐn)慎，尊重服從;對(duì)基層對(duì)企業(yè)對(duì)同事，做到嚴(yán)于律己，寬以待人;對(duì)社會(huì)對(duì)外界，做到坦蕩處事，自重自愛。一句話，努力做到對(duì)上不輕漫，對(duì)下不張狂，對(duì)外不卑不亢，注意用自已的一言一行，維護(hù)局機(jī)關(guān)和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的威信,維護(hù)統(tǒng)計(jì)部門的整體形象。
三、認(rèn)真執(zhí)行工作制度，保證報(bào)表的及時(shí)性和準(zhǔn)確性
工業(yè)品及固定資產(chǎn)投資價(jià)格調(diào)查點(diǎn)多且分布廣，報(bào)表收集難，審核難度較大，加上企業(yè)統(tǒng)計(jì)人員素質(zhì)參差不齊，少數(shù)基層統(tǒng)計(jì)人員不配合。針對(duì)這種情況，我就認(rèn)真執(zhí)行基層企業(yè)上報(bào)登記制度、報(bào)表審核制度以及規(guī)范化工作制度，及時(shí)加強(qiáng)跟蹤檢查和督促，并逐項(xiàng)落實(shí)到實(shí)處。
我所從事的專業(yè)都設(shè)置了上報(bào)登記制，上報(bào)實(shí)行簽名制。對(duì)企業(yè)的上報(bào)表種、上報(bào)時(shí)間、送達(dá)情況進(jìn)行登記，對(duì)企業(yè)的遲報(bào)情況、電話催報(bào)情況、催報(bào)單的下況都一一進(jìn)行詳實(shí)登記。每次報(bào)完報(bào)表后，就認(rèn)真清查上報(bào)情況，對(duì)企業(yè)下次報(bào)表做出合理安排(如提前告知，發(fā)催報(bào)單或查詢書)。這一措施運(yùn)行效果良好，企業(yè)報(bào)表積極性提高了，也更認(rèn)真了，數(shù)據(jù)質(zhì)量也明顯提高了*這樣逐月逐季循序漸進(jìn)，報(bào)表的上報(bào)情況逐步好轉(zhuǎn)，上報(bào)率大幅提高。特別是工價(jià)報(bào)表，每月對(duì)中類行業(yè)企業(yè)上報(bào)情況逐一比較查實(shí)，根據(jù)省隊(duì)反饋的各大、中、小類行業(yè)的權(quán)數(shù)認(rèn)真查實(shí)企業(yè)的上報(bào)情況，使中類行業(yè)的覆蓋率、代表性基本保持穩(wěn)定*。
上報(bào)前認(rèn)真審核報(bào)表，把好第一關(guān)。在審查報(bào)表時(shí)，對(duì)一些價(jià)格漲跌幅度較大的數(shù)據(jù)進(jìn)行查詢，要求企業(yè)上報(bào)人員給出書面說明。報(bào)表上報(bào)后，無論節(jié)假日如無特殊事情都主動(dòng)留人在崗，以便省隊(duì)相關(guān)專業(yè)的同志能及時(shí)查詢報(bào)表數(shù)據(jù)。
公務(wù)員轉(zhuǎn)正述職報(bào)告范文三
在經(jīng)歷了一段時(shí)間的公務(wù)員實(shí)習(xí)后，如何給自己的工作進(jìn)行轉(zhuǎn)正述職報(bào)告呢?以下的公務(wù)員轉(zhuǎn)正述職報(bào)告的范文，可供參考。
在經(jīng)歷了一年多的公務(wù)員工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，通過各領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助此刻我已達(dá)到轉(zhuǎn)正的資格，為此，我也為自己的公務(wù)員轉(zhuǎn)正自我鑒定詳細(xì)于此。從去年考入委里到現(xiàn)在已經(jīng)過去了一年多。在領(lǐng)導(dǎo)、同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，我在各方面都有了長足的進(jìn)步。在這個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)進(jìn)取的集體里，在這個(gè)集體的每位同志身上，在這個(gè)人生道路上的新起點(diǎn)上，我學(xué)到了許多，為做好今后的工作積累了知識(shí)，打下了基礎(chǔ)。在一年試用期結(jié)束的時(shí)候，特將這一年的工作總結(jié)如下。
一、學(xué)習(xí)理論，提高覺悟，統(tǒng)一思想。
作為踏入社會(huì)不久的年輕人，個(gè)人思想素質(zhì)是做好每一項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。委黨組非常重視干部隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)建設(shè)，經(jīng)常對(duì)全委同志進(jìn)行政治理論教育，這也使我在思想政治方面取得了長足的進(jìn)步。XX年10月份，我在自治區(qū)公務(wù)員培訓(xùn)中心參加了由自治區(qū)人事廳主辦的初任公務(wù)員培訓(xùn)班，通過為期14天的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了貫徹實(shí)踐鄧--理論、“三個(gè)代表”、“和諧社會(huì)”“八榮八恥”等重要思想的自覺性。對(duì)國家行政機(jī)關(guān)管理運(yùn)作狀況，機(jī)關(guān)管理的基本環(huán)節(jié)，以及政府機(jī)關(guān)工作所需的依法行政、行政管理能力等，有了一定程度的了解。同時(shí)，更加深刻地認(rèn)識(shí)到在我區(qū)這樣一個(gè)多民族聚居的少數(shù)民族地區(qū)，要始終保持清醒的頭腦和高度的警惕。培訓(xùn)期滿后我順利通過考核，在后來的工作當(dāng)中，我認(rèn)真按照這些行為規(guī)范來做，不斷以國家公務(wù)員的各項(xiàng)規(guī)定要求自己。
二、邊學(xué)邊做，踏實(shí)做事，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
面對(duì)國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日新月異的形勢(shì)，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能做好工作。剛踏上新的工作崗位時(shí)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)分配的工作缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是，在領(lǐng)導(dǎo)及同志們的傳、幫、帶下，在自己邊做邊學(xué)后，逐漸理清了工作思路，明晰了工作流程。在一年多的時(shí)間里，我積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)了我所在處室的各項(xiàng)業(yè)務(wù)知識(shí)，謙虛謹(jǐn)慎，嚴(yán)格要求自己，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作，并協(xié)助其他同志做好工作。在領(lǐng)導(dǎo)和同志的幫助下，我逐漸明白了，作為一名國家公務(wù)員，就是要敢于吃苦，甘于奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成各項(xiàng)任務(wù)。
三、嚴(yán)于律己，遵規(guī)守紀(jì)，團(tuán)結(jié)友愛。
在經(jīng)貿(mào)委這個(gè)團(tuán)結(jié)溫暖的大家庭里，到處都是我們年輕人學(xué)習(xí)的榜樣，我始終以他們作為心中的坐標(biāo)，嚴(yán)于律己，遵規(guī)守紀(jì)，時(shí)刻要求自己注意公務(wù)員形象。積極參與委機(jī)關(guān)黨委和委團(tuán)委舉辦的各種學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)，和其他年輕同志一起看望孤寡老人，祭奠革命烈士，參加講座、培訓(xùn)等，不斷收獲著知識(shí)、友誼、溫暖和信念。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，虛心求教，不斷提高。
在這一年的時(shí)間，我雖然在思想和工作上都有了新的進(jìn)步，但與其他同事相比還存在著很大差距，因此，我在今后的工作中，不但要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，還要客觀地面對(duì)自己的不足之處，逐漸改掉急躁、考慮事情不周全的缺點(diǎn)，注重鍛煉自己的應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)能力、組織能力以及創(chuàng)造能力，不斷在工作中學(xué)習(xí)、進(jìn)取、完善自己。
關(guān)鍵詞: 思政課青年教師 聽課 評(píng)課 過程管理
高校理論課和思想品德課(簡(jiǎn)稱“思政課”)教學(xué)是我國高等教育的重要組成部分,是提高高校學(xué)生思想道德素質(zhì)、心理素質(zhì)和人文科學(xué)素質(zhì)的主渠道,對(duì)培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)人才具有不可或缺的作用[1]。時(shí)下,由于高校學(xué)生擴(kuò)招和高校教師隊(duì)伍建設(shè)遲緩,教師與學(xué)生的比例愈加懸殊,嚴(yán)重影響了高校思政課的教學(xué)。于是,新增青年教師,補(bǔ)充教師數(shù)量成了許多高校的應(yīng)對(duì)之策。同時(shí),由于大學(xué)教育的專業(yè)分化,絕大多數(shù)的高校初任教師在沒有教育學(xué)理論基礎(chǔ)的情況下開始了教學(xué)生涯,因而在走上工作崗位時(shí)往往會(huì)遭遇到轉(zhuǎn)型的沖擊而無法適應(yīng),從而影響整體的教學(xué)水平。因此,為了保證思政課教學(xué)工作的有質(zhì)有效完成,必須建設(shè)一支教學(xué)水平過硬的師資隊(duì)伍。并且只有重視對(duì)初任教師教學(xué)能力的培訓(xùn),提高整體教學(xué)水平,才能有效完成思政課的教育任務(wù)。
聽課、評(píng)課是教師針對(duì)課堂教學(xué)過程而進(jìn)行相互交流與評(píng)價(jià)的表現(xiàn)形式,是研究教材教法、檢查教學(xué)工作、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段,是將提高課堂教學(xué)質(zhì)量與教師自我成長有機(jī)結(jié)合起來的長效機(jī)制[2]。我們通過總結(jié)溫州醫(yī)學(xué)院社科部近5年來有效開展聽評(píng)課活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),特別是針對(duì)青年教師的聽評(píng)課活動(dòng)及相應(yīng)規(guī)范制度有效執(zhí)行情況,談?wù)剬?duì)社科部青年教師聽評(píng)課活動(dòng)過程管理的心得。
一、聽評(píng)課活動(dòng)過程設(shè)計(jì)
聽評(píng)課活動(dòng)是集聽課、評(píng)課及前奏后續(xù)等一系列過程的活動(dòng)。新進(jìn)青年教師是要通過反復(fù)經(jīng)歷這一系列過程來熟悉并掌握聽課、評(píng)課技巧。為此,我們從實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)了以下步驟。
(一)觀摩、參與聽課。
聽課是一種對(duì)課堂進(jìn)行仔細(xì)觀察的活動(dòng),對(duì)了解和認(rèn)識(shí)課堂活動(dòng)、評(píng)價(jià)教學(xué)的效果有著極其重要的作用,是提高青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì),提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式[3]。它既是一項(xiàng)技術(shù),又是一門藝術(shù),新教師要想獲得較好的聽課效果及不斷增強(qiáng)的聽課意識(shí),除了自己的努力摸索外還需要跟其他教師特別是老教師溝通,較快地把握聽課的技巧。我們針對(duì)本部教師確定的聽評(píng)課制度,在聽課次數(shù)上規(guī)定新教師每學(xué)期至少聽課10次,老教師每學(xué)期至少聽課5次。同時(shí)學(xué)校新教師幫帶制度規(guī)定為每位新教師提供一位幫帶老教師,使其更好地融入到觀摩、參與聽課的活動(dòng)中。思政課的同一門課程都由多名教師承擔(dān),青年教師通過聽與自己承擔(dān)同一門課程教師的課,將自己要講的教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)全面地聽一遍并進(jìn)行比較,也去聽其他課程教師的課,觀察他們的教學(xué)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)修養(yǎng)和教學(xué)研究的意識(shí)與能力等,總結(jié)自己的不足與別人可借鑒的地方,意識(shí)到貌似平常無奇的課堂教學(xué),實(shí)際上蘊(yùn)藏著大量的教學(xué)規(guī)律,教與學(xué)、講與練、動(dòng)與靜、聽與記、議與思,知識(shí)、能力與情感,智育、德育與美育,全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展等關(guān)系與問題,都可以從課堂教學(xué)中引出并真實(shí)地作用于課堂教學(xué)[4]。
(二)觀摩評(píng)課。
在教學(xué)教研活動(dòng)中,評(píng)課是聽課信息的反饋。評(píng)課可以看出一個(gè)教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,是教師提高專業(yè)素質(zhì)的有效途徑。評(píng)課老師對(duì)授課老師的課堂情況進(jìn)行認(rèn)真負(fù)責(zé)的評(píng)價(jià),是授課老師寶貴的資源。如何提出有效的建議等評(píng)課的技巧,是教師要針對(duì)本身進(jìn)行有效的自我思考,并不斷努力掌握的。社科部教師在評(píng)課實(shí)踐中也確實(shí)如此,第一次參加評(píng)課會(huì)的新教師大都會(huì)為評(píng)課會(huì)上評(píng)課老師的毫不留情但有效的“抨擊”感到震撼。這場(chǎng)觀摩評(píng)課會(huì)讓新教師明白,評(píng)課要從授課教師的整體上課情況出發(fā),看其如何設(shè)置教學(xué)目標(biāo),是否合理,通過授課能否達(dá)到;看其教學(xué)程序如何設(shè)計(jì),因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)要在教學(xué)程序中完成,因此,評(píng)課就必須對(duì)教學(xué)程序做出評(píng)析,從教學(xué)思路與課堂結(jié)構(gòu)安排情況出發(fā)進(jìn)行評(píng)定[5]:教學(xué)內(nèi)容是否豐富,教學(xué)過程是否流暢,使用哪些教學(xué)方法與手段,是否適當(dāng)適時(shí),教學(xué)效果如何,學(xué)生的反映是積極還是消極的,課堂氛圍是活躍還是消沉等;指出不足與缺點(diǎn),通過哪些方面的改進(jìn)能做得更好,等等。而優(yōu)點(diǎn)上,不是將亮點(diǎn)的具體做法和處理再復(fù)述一遍,而是提到優(yōu)點(diǎn)后闡述好在何處[6],可以為其他教師所借鑒。
(三)參與評(píng)課。
觀摩評(píng)課后,參與評(píng)課。只有真正實(shí)踐了,才會(huì)真正有效果,主要目的是逐步融入到評(píng)課氣氛中,逐步把握評(píng)課技巧。
第一次參加評(píng)課的青年教師,準(zhǔn)備工作是溫習(xí)聽課和評(píng)課筆記,有目的地聽完授課老師的一堂課內(nèi)容,作好記錄。所有教師在規(guī)定時(shí)期內(nèi)聽完授課教師的授課內(nèi)容,選定一個(gè)時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行評(píng)課。首先,由一位教師(一般為社科部主任)主持,大致介紹授課老師的基本情況和授課內(nèi)容。其次,進(jìn)行評(píng)課,每位教師都要對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià),期間對(duì)于提出的問題、評(píng)價(jià),授課老師可以立即進(jìn)行回答,大家都可以參與討論,并得出一個(gè)結(jié)果。最后,在所有教師評(píng)價(jià)結(jié)束后,授課老師進(jìn)行自我總結(jié)。對(duì)于提出的建議和意見,個(gè)別難以獨(dú)自完成的,可以直接提出,尋求其他教師的幫助;而對(duì)于授課過程中新的教學(xué)方法、教學(xué)思路等值得借鑒、發(fā)展的亮點(diǎn),應(yīng)及時(shí)指出、討論,嘗試教學(xué)的創(chuàng)新改革。
(四)被聽課。
社科部新教師往往是任課的第二個(gè)學(xué)期被安排聽課與評(píng)課,除了參加本部的聽評(píng)課活動(dòng),同時(shí)也會(huì)參加學(xué)校的督導(dǎo)聽課活動(dòng),接受學(xué)校督導(dǎo)專家的聽課,對(duì)于新教師來講是一個(gè)測(cè)試。經(jīng)歷過觀摩評(píng)課、參與評(píng)課等活動(dòng),新教師已經(jīng)非常熟悉社科部評(píng)課的程序、過程、內(nèi)容,認(rèn)真準(zhǔn)備,可以有的放矢。復(fù)習(xí)“觀摩聽課、參與聽課、評(píng)課”所記錄的筆記,結(jié)合自己的上課經(jīng)驗(yàn)和特色設(shè)計(jì)一堂課:確定教學(xué)目的,怎樣有效安排自己的課堂內(nèi)容與時(shí)間的分配,如何引題,如何與學(xué)生互動(dòng),采用哪些有意義的例子和思考題,如何結(jié)束;并思考預(yù)期的教學(xué)效果如何,自己的特色是什么,自己的缺點(diǎn)與不足是什么,哪些方面需要他人提供更好的改進(jìn)方法與意見、幫助等。
(五)被評(píng)課。
經(jīng)過了觀摩評(píng)課和參與評(píng)課活動(dòng),每位社科部新教師都能基本上接受評(píng)課的氣氛與方式,明白社科部的評(píng)課是一場(chǎng)淋漓盡致而有效的討論會(huì)。
新教師抱著虛心接受的心理,認(rèn)真聽取大家對(duì)自己的評(píng)價(jià)并思考,在各位同事認(rèn)真負(fù)責(zé)的分析下明白自己的不足與問題,與自我認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)進(jìn)行比較,接受大家對(duì)自己提出的改進(jìn)建議與意見,同時(shí)也適時(shí)地?cái)⑹鲎约旱恼n堂設(shè)計(jì)理念與大家進(jìn)行交流討論,以確定更科學(xué)的教學(xué)理念。最后,新教師進(jìn)行總結(jié),對(duì)于個(gè)別需要幫助才能解決的問題與環(huán)節(jié)則直接提出,大家整體提出解決方案。評(píng)課結(jié)束后,新教師反思自己的不足與問題,根據(jù)聽評(píng)課教師的意見,寫出自己的聽評(píng)課反思,提出改進(jìn)方法,檢測(cè)教學(xué)效果,以進(jìn)一步提高自身的教學(xué)水平。
二、細(xì)節(jié)管理
在整個(gè)聽評(píng)課過程實(shí)行中,我們特別注重各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)管理,保證整個(gè)過程有序、有質(zhì)、有效地完成。
(一)堅(jiān)持體現(xiàn)聽評(píng)課的人文原則。
青年教師聽評(píng)課活動(dòng)的開展,一切以維護(hù)青年教師的進(jìn)步為出發(fā)點(diǎn)。結(jié)合新教師幫帶制度,從實(shí)際出發(fā),引導(dǎo)青年教師自己經(jīng)歷,體驗(yàn)聽評(píng)課的五個(gè)環(huán)節(jié),通過自己思考,導(dǎo)師指導(dǎo),其他同事集思廣益,積極配合,目的就是使其健康成長起來,促進(jìn)教學(xué)水平的不斷進(jìn)步、提高。同時(shí)結(jié)合學(xué)校督導(dǎo)聽課制度,聽取外督導(dǎo)專家的意見;鼓勵(lì)他們觀看、參加學(xué)院與學(xué)校的教學(xué)比賽,如教學(xué)技能比賽、教學(xué)軟件比賽、教案講稿比賽等,更多地以實(shí)踐來鍛煉他們,提高其綜合教學(xué)素質(zhì)。
(二)結(jié)合一系列教學(xué)制度,保證聽評(píng)課制度有效實(shí)行。
聽評(píng)課制度的有效進(jìn)行,與其他相應(yīng)的教學(xué)制度的實(shí)行是分不開的。社科部制定了一系列的教學(xué)制度,有新教師試講制度、新教師幫帶制度、聽課制度、集體備課制度,這些制度的有效實(shí)行保證了聽評(píng)課活動(dòng)的順利開展及其應(yīng)有的效果。
新教師試講制度規(guī)定每位新教師選擇教學(xué)內(nèi)容講課15分鐘,這是新教師對(duì)學(xué)生授課前的第一次被聽課。社科部通過新教師試講情況,初步判斷新教師的整體教學(xué)素質(zhì),在此基礎(chǔ)上為其配備一位幫帶教師,即新教師幫帶制度的開始實(shí)行;聽課制度規(guī)定了新教師的聽課次數(shù),為其主動(dòng)或被動(dòng)地觀摩聽課創(chuàng)造條件;幫帶教師通過課前講解、聽課后討論使新教師學(xué)會(huì)聽課,在評(píng)課活動(dòng)結(jié)束后與新教師溝通,討論評(píng)課的技術(shù)性,結(jié)合集體備課即課程組教師之間討論本次聽評(píng)課的結(jié)論,對(duì)自己授課課程設(shè)計(jì)的新的想法,特別是新教師被評(píng)課后的集體備課中,教研室其他教師幫助其消化建議,總結(jié)評(píng)課經(jīng)驗(yàn),使其取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)步。
(三)注重聽評(píng)課的結(jié)果與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合運(yùn)用。
在聽評(píng)課活動(dòng)中,我們注重聽評(píng)課結(jié)果與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的結(jié)合運(yùn)用,注重青年教師對(duì)每次聽評(píng)課結(jié)果的消化和吸收,幫助其將聽評(píng)課過程中的意見和建議與自己的上課情況結(jié)合起來,進(jìn)行更好的調(diào)整。同時(shí)積極鼓勵(lì)青年參與其他教師開展教學(xué)改革活動(dòng),增強(qiáng)其實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。
三、經(jīng)驗(yàn)得失
在聽評(píng)課制度的實(shí)行中,聽評(píng)課活動(dòng)的開展中,我們也總結(jié)了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)得失。
(一)聽評(píng)課活動(dòng)效果明顯,成績喜人。
聽評(píng)課活動(dòng)的開展,結(jié)合其他一些系列教學(xué)制度的鍛煉,社科部青年教師逐步成長起來。經(jīng)過一年的教學(xué)工作,新教師都能順利擺脫青澀,熟練地把握教師的角色。在每周的學(xué)生教學(xué)信息反饋里,逐步獲得學(xué)生的認(rèn)可;在期末的學(xué)生評(píng)教結(jié)果中,進(jìn)步明顯,在全校教師中排名漸靠前;在督導(dǎo)聽課交流會(huì)中,社科部青年教師的教學(xué)能力受到學(xué)校督導(dǎo)專家的認(rèn)可與表揚(yáng);在學(xué)院學(xué)校的教學(xué)比賽中獲得佳績,個(gè)別教師破例在全校開公開課;在學(xué)院教師教學(xué)工作業(yè)績考核中都有不錯(cuò)成績,個(gè)別青年教師甚至取得A級(jí)。這些成果都是聽評(píng)課活動(dòng)繼續(xù)開展的積極動(dòng)力。
(二)嚴(yán)格執(zhí)行制度,缺少創(chuàng)新氛圍,青年教師成長復(fù)制化。
聽評(píng)課制度的嚴(yán)格執(zhí)行,結(jié)合新教師幫帶制度的實(shí)行為新教師的成長給予了很大幫助,但對(duì)于新的教學(xué)主體,幫帶教師的親切,聽評(píng)課制度及其他的相關(guān)教學(xué)制度使青年教師習(xí)慣適應(yīng),遵照社科部的教學(xué)條例與傳統(tǒng)來開展教學(xué)活動(dòng),而逐漸磨滅了些許自己的特色,這對(duì)于期盼融入新鮮血液的我們來說不是一個(gè)好消息。
四、結(jié)語
實(shí)踐證明,我院社科部的聽評(píng)課制度是社科部教師整體教學(xué)高水平的保證,但這個(gè)制度實(shí)行必須有兩大條件的保證:一是社科部主任與全體教師對(duì)這項(xiàng)制度的認(rèn)同與嚴(yán)格執(zhí)行;二是作為社科部骨干力量的老教師對(duì)青年教師的努力成長的支持,對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)與指導(dǎo)。
嚴(yán)厲的要求、有效的成果、嚴(yán)肅的氛圍使青年教師逐步地融入到這個(gè)團(tuán)體中,形成了自覺、自省、自創(chuàng)的教學(xué)意識(shí),使其成為一股新生力量融入到溫州醫(yī)學(xué)院社科部的教學(xué)團(tuán)隊(duì)中,為全校師生思想政治理論課的教育作出了更大的貢獻(xiàn)。
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撰寫人：___________
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期：___________
2021年公務(wù)員轉(zhuǎn)正工作自我總結(jié)(三)
試用期一年來，我堅(jiān)持以___、___主義，__思想，___理論和“___”重要思想為指導(dǎo)，自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“___”重要思想、黨的___大報(bào)告及___屆___中__中全會(huì)精神，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高理論知識(shí)和業(yè)務(wù)工作水平。遵紀(jì)守法，努力工作，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)，在同志們的關(guān)心、支持和幫助下，我思想、學(xué)習(xí)和工作等方面取得了新的進(jìn)步?，F(xiàn)總結(jié)
一、嚴(yán)于律已，自覺加強(qiáng)黨性鍛煉，黨性修養(yǎng)和政治思想覺悟進(jìn)一步提高
一年來，我始終堅(jiān)持運(yùn)用馬克思列寧主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方__，運(yùn)用辯證唯物主義與歷史唯物主義去分析和觀察事物，明辨是非，堅(jiān)持真理，堅(jiān)持正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，用正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)、工作和生活實(shí)踐，在思想上積極構(gòu)筑抵御資產(chǎn)階級(jí)民主和自由化、拜金主義、___等一切腐朽思想侵蝕的堅(jiān)固防線。熱愛祖國，熱愛中國___，熱愛___，擁護(hù)中國___的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)改革開放，堅(jiān)信_(tái)__最終必然戰(zhàn)勝資本主義，對(duì)___充滿必勝的信心。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，為加快___建設(shè)事業(yè)認(rèn)真做好本職工作。工作積極主動(dòng)，勤奮努力，不畏艱難，盡職盡責(zé)，在平凡的工作崗位上作出力所能及的貢獻(xiàn)。
二、強(qiáng)化理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合素質(zhì)
我重視加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，在工作中，堅(jiān)持一邊工作一邊學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合素質(zhì)水平。
一是認(rèn)真學(xué)習(xí)“___”重要思想，深刻領(lǐng)會(huì)“___”重要思想的科學(xué)內(nèi)涵，增強(qiáng)自己實(shí)踐“___”重要思想的自覺性和堅(jiān)定性；
認(rèn)真學(xué)___的___大報(bào)告及___屆___中、__中全會(huì)精神，自覺堅(jiān)持以黨的___大為指導(dǎo)，為進(jìn)一步加快完善___市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，全面建設(shè)小康社會(huì)作出自己的努力。
二是認(rèn)真學(xué)習(xí)工作業(yè)務(wù)知識(shí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)公文寫作及公文處理和電腦知識(shí)。
在學(xué)習(xí)方法上做到在重點(diǎn)中找重點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，并結(jié)合自己在公文寫作及公文處理、電腦知識(shí)方面存在哪些不足之處，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提高自己的辦公室業(yè)務(wù)工作能力。
三是認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，結(jié)合自己工作實(shí)際特點(diǎn)，利用閑余時(shí)間，選擇性地開展學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了……等法海律法規(guī)，通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)法制意識(shí)和法制觀念。
三、努力工作，按時(shí)完成工作任務(wù)
一年來，我始終堅(jiān)持嚴(yán)格要求自己，勤奮努力，時(shí)刻牢記黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，努力實(shí)踐“___”重要思想，在自己平凡而普通的工作崗位上，努力做好本職工作。在具體工作中，我努力做好服務(wù)工作，當(dāng)好參謀助手：
一是認(rèn)真收集各項(xiàng)信息資料，全面、準(zhǔn)確地了解和掌握各方面工作的開展情況，分析工作存在的主要問題，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，讓領(lǐng)導(dǎo)盡量能全面、準(zhǔn)確地了解和掌握最近工作的實(shí)際情況，為解決問題作出科學(xué)的、正確的決策。
二是領(lǐng)導(dǎo)交辦的每一項(xiàng)工作，分清輕重緩急，科學(xué)安排時(shí)間，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成任務(wù)。
三是在接待來訪群眾的工作中，堅(jiān)持按照工作要求，熱情接待來訪群眾、認(rèn)真聽取來訪群眾反映的問題，提出的要求、建議。
同時(shí)，對(duì)群眾要求解決但一時(shí)又解決不了的問題認(rèn)真解釋，耐心做好群眾的思想工作，讓群眾相信政府。
在同志們的關(guān)心、支持和幫助下，各項(xiàng)服務(wù)工作均取得了圓滿完成任務(wù)的好成績，得到領(lǐng)導(dǎo)和群眾肯定。
回顧一年來的工作，我在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上取得了新的進(jìn)步，但我也認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，理論知識(shí)水平還比較低，現(xiàn)代辦公技能還不強(qiáng)。今后，我一定認(rèn)真克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)成績，自覺把自己置于黨___和群眾的監(jiān)督之下，刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作，做一名合格的人民公務(wù)員，為全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)作出自己的貢獻(xiàn)！
篇二：
自__年__月被錄用為法院書記員以來，在縣法院的正確領(lǐng)導(dǎo)和庭室工作人員的關(guān)心、幫助下，我嚴(yán)格按___要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)，扎實(shí)工作，勤于進(jìn)取，自己在學(xué)習(xí)、工作上取得了一定成績、我的司法為民思想也得到了很大提高?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：
一、勤于學(xué)習(xí)，努力增強(qiáng)先進(jìn)性本領(lǐng)。
讀書學(xué)習(xí)是我的一大愛好，自去年以第一名優(yōu)勢(shì)被___部門考選進(jìn)國家___工作人員隊(duì)伍以來，我更加注重各方面知識(shí)的積累，學(xué)習(xí)中不僅注重學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)，還特別學(xué)習(xí)法律知識(shí)，不斷充實(shí)自身理論素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平。一年來，我閱讀了許多法學(xué)著作，通過了法律專業(yè)自考本科考試。為使自己各方面知識(shí)均衡提高，我還注重學(xué)習(xí)文秘、新聞寫作、計(jì)算機(jī)、英語、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)不斷提高自身素養(yǎng)，不斷增強(qiáng)先進(jìn)性本領(lǐng)。
二、扎實(shí)工作，踐行“司法為民”要求。
進(jìn)入法院系統(tǒng)是我的一次人生角色重要定位，我信守“以法為準(zhǔn)，以人為本，以德為先”的工作理念。工作中，不斷提高業(yè)務(wù)技能，切實(shí)履行工作職責(zé)，努力提高為人民服務(wù)的水平和質(zhì)量?？既敕ㄔ汉?，為使自己從政府文書崗位迅速向法院書記員崗位轉(zhuǎn)換好，我在虛心學(xué)習(xí)的同時(shí)，嚴(yán)格按院黨組的要求，在博望法庭刻苦鍛煉，認(rèn)真細(xì)致、高質(zhì)高效地做好書記員各項(xiàng)工作，從而使自己及時(shí)適應(yīng)了崗位之需。法院書記員是一項(xiàng)專業(yè)性工作很強(qiáng)的法律工作崗位，實(shí)踐中我認(rèn)真研讀書記員必備書籍，在立案受理、法律文書送達(dá)、庭前準(zhǔn)備、參與案前協(xié)調(diào)、庭審記錄。
三、發(fā)揮特長，做好宣傳調(diào)研工作。
由于我喜好文學(xué)，愛好寫作，進(jìn)入法院后利用法院題材廣泛、社會(huì)___度高，網(wǎng)絡(luò)媒體報(bào)道量大的特點(diǎn)，在縣院領(lǐng)導(dǎo)、院研究室、法庭庭長的高度重視下，我充分發(fā)揮我的寫作特長，勤于筆耕，善于投稿。在宣傳工作中，我主要做了以下一些工作：
一是勤抓傳統(tǒng)新聞?shì)d體宣傳工作。
充分發(fā)揮《馬___日?qǐng)?bào)》、《皖江晚報(bào)》、《馬___信息》等地方報(bào)刊優(yōu)勢(shì)，努力擴(kuò)大宣傳效果，力爭(zhēng)上大稿、上好稿；二是重抓以《人民法院報(bào)》、《安徽法制報(bào)》、《安徽日?qǐng)?bào)農(nóng)村版》等代表的重要報(bào)刊的投搞工作。今年以來我先后在《人民法院報(bào)》上發(fā)表了題為《當(dāng)涂法院依法審理涉農(nóng)案件促生產(chǎn)》、《當(dāng)涂法院行政審判陽光操作》、《打造雙能法官》等多篇稿件，實(shí)現(xiàn)了我庭在國家級(jí)新聞媒體上發(fā)表稿件零的突破；三是主抓網(wǎng)絡(luò)新興媒體宣傳工作。明確專人定期發(fā)稿，先后在《中國___》、《安徽___》上發(fā)表了多篇稿件，填補(bǔ)了我庭從未在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表稿件的空白；四是積極在《安徽先鋒網(wǎng)》、《馬___先鋒網(wǎng)》及其他網(wǎng)絡(luò)媒體上發(fā)表文章。一年來，我全部完成縣院交給的調(diào)研任務(wù)，并在各類新聞媒體、信息刊物后發(fā)表稿件、通訊___篇，并在中國___法律博客上發(fā)表了___篇題為《農(nóng)村損害賠償案件的特點(diǎn)、成因與對(duì)策》的調(diào)研論文，發(fā)表了___篇題為《村小學(xué)課間摔傷致死，責(zé)任如何認(rèn)定》的理論研討文章。今年我還被聘為省委___信息處特約信息員，同時(shí)還被推薦參評(píng)__年度馬___日?qǐng)?bào)優(yōu)秀通訊員。
四、樹立志向，提高思想境界與追求。
步入法院神圣殿堂，身肩法律神圣職責(zé)，維__律的公平與正義是我的一大心愿。考入法院系統(tǒng)后，我為自己訂立了奮斗目標(biāo)和志向，那就是做人民的優(yōu)秀公仆，使法律的天平永不傾科。為此，我牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，工作中十分注重運(yùn)用先進(jìn)的司法理念提高思想修養(yǎng)。為使自己始終堅(jiān)持“學(xué)搏而博，為黨和人民終身奮斗”的理想信念一步步走向現(xiàn)實(shí)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)、實(shí)踐“___”重要思想，以院黨組開展的“先教活動(dòng)”、“規(guī)范司法行為、促進(jìn)司法公正”、“轉(zhuǎn)變作風(fēng)，加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能建設(shè)”為契機(jī)，重塑自身良好形象。由于表現(xiàn)良好，今年在院黨組的教育、培養(yǎng)下，我如愿被批準(zhǔn)為___正式黨員。
五、廉潔自律，切實(shí)樹立嶄新形象。
法院是維護(hù)“公平與正義”的地方，為此法院工作人員的形象十分重要。對(duì)此，我進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，堅(jiān)持做到慎德慎威，慎始慎終，一點(diǎn)一滴磨煉意志，一點(diǎn)一滴砥礫品行，嚴(yán)格按院黨組___實(shí)施的“不愿為”的自律機(jī)制、“不敢為”的懲戒機(jī)制、“不能為”的防范機(jī)制和“不必為”的保障機(jī)制的要求，認(rèn)真做好廉潔自律工作，默默地向宋魚水、金桂蘭式的先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，為維__院整體形象潔身自好。
總結(jié)一年來的工作與得失，我感觸極深，我深知雖然工作上取得了一點(diǎn)成績，但還存在許多不足與問題，我的工作績效離院領(lǐng)導(dǎo)的要求，與___的期望還有許多急待改進(jìn)與完善的地方，突出表現(xiàn)在：工作業(yè)務(wù)水平還不高，學(xué)習(xí)范圍還不夠?qū)?，調(diào)研宣傳工作還有待進(jìn)一步深入。這些我都將在今后的工作中認(rèn)真加以對(duì)待并著力加以加進(jìn)與提高，從而使自己逐步具備多方面的工作素養(yǎng)。當(dāng)然，我深知要成長為一名高素養(yǎng)的知識(shí)型書記員、知識(shí)型法官，成長為一名黨和人民滿意的法院工作人員，我要努力的地方還很多，為此我將在領(lǐng)導(dǎo)的___，同事們的幫助下，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)、努力工作，不斷爭(zhēng)做多方面的表率，為法院工作，為法制建設(shè)，為構(gòu)建和諧社會(huì)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
篇三：
__年__月__日，我考取__普通管理職位公務(wù)員在鎮(zhèn)黨委辦工作。一年來，在鎮(zhèn)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持務(wù)實(shí)進(jìn)取，深入扎實(shí)地開展了一系列工作，圓滿完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)將一年來思想工作情況總結(jié)如下：
一、努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合素質(zhì)
堅(jiān)持把學(xué)習(xí)作為工作的推進(jìn)器，以學(xué)習(xí)促進(jìn)工作，不僅及時(shí)主動(dòng)參加市__培訓(xùn)班、初任公務(wù)員培訓(xùn)班、鎮(zhèn)政府每周集中學(xué)習(xí)等各級(jí)統(tǒng)一學(xué)習(xí)活動(dòng)，而且認(rèn)真堅(jiān)持個(gè)人自學(xué)，深入學(xué)習(xí)了黨和國家在農(nóng)村基層的方針路線政策和法律法規(guī)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了___理論、___重要思想和科學(xué)發(fā)展觀這一脈相承的理論體系，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了公文寫作、新農(nóng)村建設(shè)、基層民主法制建設(shè)、基層___建設(shè)等與工作密切相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)，進(jìn)一步提高了自己的理論水平和工作能力，堅(jiān)定了政治立場(chǎng)，明確了奮斗方向，真正在思想上、行動(dòng)上與黨委政府保持了高度一致。一年來先后完成學(xué)習(xí)筆記___萬多字，撰寫心得體會(huì)___萬多字，撰寫調(diào)研報(bào)告___篇。
二、務(wù)實(shí)進(jìn)取，全面開創(chuàng)工作新局面
一年來，在黨委辦工作中，能夠及時(shí)認(rèn)真完成文件起草校對(duì)，會(huì)議籌備，衛(wèi)生清掃等常規(guī)工作，特別是協(xié)助分管領(lǐng)導(dǎo)開展了四項(xiàng)重點(diǎn)工作。
__省道拓寬工程。自__年__月至今，先后協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)開展了補(bǔ)償協(xié)議起草、調(diào)度會(huì)議籌備、補(bǔ)償資金發(fā)放等工作。全鎮(zhèn)清障工作于__年__月全面完成，居全市第一。目前土方工程已完成___%，工程進(jìn)展順利。
學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。自__年__月至今年__月，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真___開展了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，全鎮(zhèn)的學(xué)習(xí)參與率達(dá)到了___、___%，群眾滿意率___%。活動(dòng)中，成功創(chuàng)新“三個(gè)模式”，健全“八項(xiàng)機(jī)制”，先后在萊西__簡(jiǎn)報(bào)、__簡(jiǎn)報(bào)和__日?qǐng)?bào)第一版刊發(fā)了鎮(zhèn)經(jīng)驗(yàn)文章，得到__、__各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
__年的新農(nóng)村建設(shè)。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的安排，全程參與了__年確定的___個(gè)村莊的新農(nóng)村建設(shè)，目前___個(gè)村莊已完成___個(gè)，硬化街道___萬多平方米，另兩個(gè)村已確定工期，所有村莊將于__月底完成。同時(shí)制定了“五化”成果管護(hù)機(jī)制，___各村利用群眾門前承包、無職黨員管護(hù)、專職人員管護(hù)等模式進(jìn)行管護(hù)，真正使“五化”成果長期保護(hù)、持續(xù)利用。
林權(quán)制度改革。今年__月份全市林權(quán)動(dòng)員大會(huì)展開后，領(lǐng)導(dǎo)安排我進(jìn)入林改辦工作。工作中能夠協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)抓好檔案、會(huì)議籌備、工作監(jiān)督、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等重點(diǎn)，先后建立了村級(jí)檔案54卷，鎮(zhèn)級(jí)檔案8卷。目前已全面完成第一階段任務(wù)，順利進(jìn)行了勘界確數(shù)階段，各項(xiàng)工作都走在全市前列，受到市林改辦的高度評(píng)價(jià)。
三、嚴(yán)于律己，努力做好表率。
一年來我不斷加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，在思想和行動(dòng)上與上級(jí)和鎮(zhèn)黨委政府保持高度一致。工作中，對(duì)自身嚴(yán)格要求，嚴(yán)格遵守辦公室各項(xiàng)規(guī)章制度，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，謙虛謹(jǐn)慎；始終把增強(qiáng)公仆意識(shí)、服務(wù)意識(shí)作為一切工作的基礎(chǔ)；始終把作風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)放在嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、扎實(shí)、求實(shí)上，腳踏實(shí)地埋頭苦干。
總之，一年來，我在工作上取得了一定成績，理論水平、工作能力和自身修養(yǎng)有了一定提高。但距領(lǐng)導(dǎo)和同志們的要求還有不少的差距：一是學(xué)習(xí)不夠深入系統(tǒng)全面，往往什么需要就學(xué)什么，缺乏計(jì)劃性和連續(xù)性。二是農(nóng)村基層的工作經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，不善于創(chuàng)造性___農(nóng)村工作難題。三是思路不夠開闊，措施創(chuàng)新不足，對(duì)農(nóng)村難點(diǎn)問題缺乏深入研究。
在今后的工作中，我將發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，以對(duì)工作、對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神，腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)地做好各項(xiàng)工作，努力做一名優(yōu)秀的公務(wù)員，做一名優(yōu)秀的年輕干部，不辜負(fù)黨和___對(duì)我的期望。
2021教師工作心得1
今天是特殊而緊張的一天，迎來了國際上第110個(gè)婦女節(jié)，同時(shí)也迎來了張xx老師和王xx老師來校進(jìn)行指導(dǎo)，也是我自己人生第一節(jié)公開課進(jìn)行的日子。不知不覺中離我來葫中實(shí)習(xí)已幾多時(shí)日，這段日子我一直都在授課方面不斷的向前輩請(qǐng)教，不斷的在進(jìn)行自我反省和自我總結(jié)，不斷的從自己上過的和聽過的每一堂課中吸取經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在雖已算是漸入佳境，但在教學(xué)過程中還是存在許多疑惑和尚待成長之處。俗話說聽君一席話勝讀十年書，今天張老師和王老師前來指導(dǎo)和評(píng)課給了我許多收獲，這是我實(shí)習(xí)生涯的幸運(yùn)，更是我今后職業(yè)生涯的幸運(yùn)。我在課后將老師的建議進(jìn)行整理如下：
首先是所有學(xué)科的共同要求：
明白什么是數(shù)學(xué)，明確課程標(biāo)準(zhǔn)。
在你拿到自己本學(xué)科課本的那一刻，你應(yīng)該問問自己什么是數(shù)學(xué)，明確知道自己在做什么，該怎么做。授課是有標(biāo)準(zhǔn)的，那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是課程標(biāo)準(zhǔn)!這個(gè)是我們授課的基礎(chǔ)和前提。
候課是十分有必要的。
課前的幾分鐘對(duì)于師生都是很重要的，作為教師可以在課前解決一些“歷史遺留問題”，如：作業(yè)情況等等。作為學(xué)生有助于提前進(jìn)入數(shù)學(xué)課的狀態(tài)，提前做好上課的各項(xiàng)準(zhǔn)備。
一定要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
清楚一節(jié)課的目的是高效課堂的基礎(chǔ)，也是十分重要的環(huán)節(jié)。因此教師在講課之前一定要提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)既是對(duì)學(xué)生的要求也是教師在講課過程中的一個(gè)指向標(biāo)。
其次是我所教授的數(shù)學(xué)學(xué)科方面的要求及需注意之處：
一.切勿話太繁瑣。
我在給學(xué)生講課的時(shí)候容易出現(xiàn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，一樣的話不同重復(fù)的毛病。我在自我檢討后發(fā)現(xiàn)問題在于我太想把所有知識(shí)全部交給學(xué)生，并且太過于擔(dān)心他們會(huì)犯錯(cuò)所以就一直重復(fù)強(qiáng)調(diào)，出現(xiàn)碎碎念的毛病，尤其是在學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)候更不應(yīng)該這樣，這樣容易打亂學(xué)生思路，影響到學(xué)生本身的解題思維，不利于他們數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。
二.明確本節(jié)課定位。
復(fù)習(xí)課和新授課是有很大區(qū)別的。我這節(jié)課時(shí)復(fù)習(xí)課，所以更注重的是學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的深度理解而不能一味的強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)和停留在基礎(chǔ)知識(shí)層面。教師在課上扮演的應(yīng)該是一個(gè)指導(dǎo)者，真正進(jìn)行實(shí)踐和探索的應(yīng)該是學(xué)生，讓學(xué)生有一個(gè)提升和拓展的空間。
2021教師工作心得2
實(shí)習(xí)一周了，我擔(dān)任一、二、三、四年級(jí)的課，每天至少三節(jié)課。記得星期三上午有一節(jié)四年級(jí)的體育課，當(dāng)時(shí)熱身、徒手操按部就班的進(jìn)行著?？墒钱?dāng)我說本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生不愿意了，老師您讓我們自由活動(dòng)吧。我沒有同意，看看同學(xué)們的表情，我知道學(xué)生們有強(qiáng)烈的逆反心理。本節(jié)課由于學(xué)生不是很滿意我的安排，所以說沒有完成教學(xué)任務(wù)，能看出來學(xué)生是帶著情緒上課的。我要求我?guī)С鰜淼膶W(xué)生具有嚴(yán)明的紀(jì)律性和良好的團(tuán)隊(duì)精神，這是我的教育觀。
反思：也許是我錯(cuò)了，我沒有顧及到學(xué)生的情感。可是，體育課的精神我不能丟，一邊是學(xué)生的情感需求一邊是學(xué)生必須承受的嚴(yán)明紀(jì)律，就讓我在猶豫中徘徊吧!
一、學(xué)習(xí)需要目標(biāo)和計(jì)劃
一個(gè)有理想的人一定會(huì)有自己的奮斗目標(biāo)，并為此而努力。想使理想最終得以實(shí)現(xiàn)，需要不斷為自己設(shè)定具體的目標(biāo)。每日審視自己，找出與目標(biāo)間的差距，你會(huì)從中獲得動(dòng)力。
制定適當(dāng)?shù)挠?jì)劃是必要的，它能提醒你下一個(gè)目標(biāo)是什么，此刻應(yīng)做些什么。它能使你有緊迫感，每當(dāng)你有些倦怠時(shí)，看一眼你的計(jì)劃書，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來，辛苦定會(huì)有回報(bào)。
有些人的計(jì)劃會(huì)制定得相當(dāng)具體，例如可以具體到某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)等。但也許你并不習(xí)慣于制定過于具體的計(jì)劃，這也沒有關(guān)系，你可以根據(jù)自己的需要做。計(jì)劃應(yīng)該是個(gè)性化的。
計(jì)劃要具有可操作性。應(yīng)盡量將計(jì)劃制定得適合自己，并且應(yīng)該務(wù)實(shí)。
二、學(xué)習(xí)需要興趣
老師能在教學(xué)中提起學(xué)生的興趣，使學(xué)習(xí)顯得不枯燥，同時(shí)也使學(xué)習(xí)顯得更容易。這個(gè)過程也需要學(xué)生自己的積極參與，學(xué)生不應(yīng)該基于自己對(duì)人的喜惡而排斥某位教師的課程或教師本人。試著使自己有一點(diǎn)耐心，也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
如果你對(duì)自己所必須學(xué)習(xí)的東西不感興趣，那么你將會(huì)極為痛苦。與其天天生活在苦悶中，倒不如主動(dòng)地對(duì)自己所學(xué)的東西培養(yǎng)興趣。這樣做，你會(huì)漸漸感到學(xué)習(xí)變得輕松了。
三、學(xué)習(xí)要專心
2021教師工作心得3
我實(shí)習(xí)的班級(jí)是高一年級(jí)一班，通過和其他實(shí)習(xí)生的交流，我?guī)У倪@個(gè)班級(jí)應(yīng)該是全年級(jí)最好的班了。雖然在實(shí)習(xí)之前我們都已經(jīng)經(jīng)過專門的培訓(xùn)與訓(xùn)練，并且也不止一次的站到講臺(tái)上了，但這次我面對(duì)的是真正的中學(xué)生，應(yīng)該如何上好每節(jié)語文課、教好這個(gè)班呢?我一臉的茫然。
實(shí)習(xí)第二周，我們進(jìn)入聽課、備課階段。我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格、學(xué)生的語文水平、新課程目標(biāo)要求等這些基本的情況入手。我總共聽了指導(dǎo)老師六節(jié)課，他的課堂上多采用啟發(fā)引導(dǎo)的方式引導(dǎo)學(xué)生研讀文章。他鼓勵(lì)我說：“你的知識(shí)能力都已經(jīng)具備了，盡管放開的去干就是了。”他的話在很大程度上激勵(lì)了我。其次是對(duì)班上語文水平的調(diào)查。通過作文的批改、早讀時(shí)間的了解、以及課堂上的觀察我對(duì)班上整體的語文水平，以及大多數(shù)學(xué)生的水平有了大概地了解：語文基礎(chǔ)比較好、課堂氛圍及課堂紀(jì)律也比較好。再次，我有仔細(xì)研究了新課程目標(biāo)：要求教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性，應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生的語文水平及文化修養(yǎng)。這些信息告訴我：不能再用傳統(tǒng)的教學(xué)方式了。
設(shè)計(jì)教案是一件很辛苦的事情，耗體力也耗腦力，同時(shí)也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過良久的冥思苦想，忽然頭腦開竅，理出了思路，問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。到后來的教學(xué)實(shí)踐中，我更加深刻地體會(huì)到一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)上好一節(jié)語文課的重要性了。教案和講課是相輔相成的，又是靈活變通的。在我的課堂上，學(xué)生的參與是極其重要的組成部分。下面，我具體結(jié)合教學(xué)時(shí)間談?wù)勎业慕虒W(xué)模式。
學(xué)習(xí)古文，對(duì)中學(xué)生來說是一件非常枯燥、非常頭疼的事情。那么，如何讓他們?cè)谖业恼Z文課上感到學(xué)習(xí)古文是一件非常有趣的事情呢?我結(jié)合李商隱的《錦瑟》具體來談。
在校內(nèi)實(shí)習(xí)時(shí)我講過李白的《宣州謝眺樓餞別校書叔云》，覺得不是很難。所以當(dāng)指導(dǎo)老師說李商隱的詩歌非常難講時(shí)，我還有些不以為然。但在我寫教案時(shí)，深刻地體會(huì)到了。
語文課堂是豐富多彩的，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的發(fā)表自己的意見。怎樣提問，沒有一個(gè)定論，但一個(gè)總的前提是問題要圍繞教學(xué)目標(biāo)，要有科學(xué)的內(nèi)容。提問的目的是把學(xué)生引導(dǎo)到你的教學(xué)目標(biāo)中來，這是一個(gè)大的前提。之后再考慮如何提問能更好的引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，如何時(shí)問題具有連貫性、概括性，其次就是如何因到了。對(duì)學(xué)生的發(fā)言應(yīng)該多鼓勵(lì)、少批評(píng)。學(xué)生發(fā)言完后，老師應(yīng)有恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)，不要小看了那幾句鼓勵(lì)的話，他對(duì)激發(fā)學(xué)生的積極性非常重要。
總的來說，設(shè)問析疑這一教學(xué)模式對(duì)老師的要求比較高。教師鉆研教材的程度、對(duì)課堂的駕馭能力的高低、教學(xué)技巧的靈活處理等都會(huì)影響整堂課的效果。所以一定要深入研究教材，確定正確地教學(xué)目標(biāo)，確立好難點(diǎn)重點(diǎn)，找好切入口，設(shè)計(jì)好問題。同時(shí)對(duì)學(xué)生也要有所了解，要顧及所有學(xué)生而不僅僅是那些積極發(fā)言的學(xué)生。
【關(guān)鍵詞】非正式學(xué)習(xí) 大學(xué)英語教師 專業(yè)發(fā)展
【Abstract】Informal learning is an important way to the professional development of College English teachers. This paper analyses the significance of the professional development of college English teachers from the informal learning viewpoint， puts forward strategies to promote the informal learning of college English teachers.
【Key words】informal learning； College English Teachers； professional development
一、相關(guān)概念界定
1.非正式學(xué)習(xí)。非正式學(xué)習(xí)是相對(duì)正規(guī)學(xué)校教育或繼續(xù)教育而言，指在工作、生活、社交等非正式學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)獲得新知識(shí)的學(xué)習(xí)形式，主要指做中學(xué)、玩中學(xué)、游中學(xué)，如網(wǎng)上、聚會(huì)、沙龍、讀書等。盡管我們常常沒有察覺到非正式學(xué)習(xí)，但它廣泛存在于生活和工作中。
非正式學(xué)習(xí)這一概念最早由國外學(xué)者于20世紀(jì)50年代提出。Wenger（1990）發(fā)現(xiàn)，非正式學(xué)習(xí)通常與情境有密切關(guān)系。Becher（1999）以案例分析方式為教師非正式學(xué)習(xí)的重要性提供了佐證。Knight（2002）將情境性的非正式學(xué)習(xí)視為專業(yè)課持續(xù)性發(fā)展，認(rèn)為非正式學(xué)習(xí)和正式學(xué)習(xí)一樣，可以在不同學(xué)習(xí)背景下由不同來源的學(xué)習(xí)發(fā)展而成。Livingstone（2008）認(rèn)為教師非正式學(xué)習(xí)是對(duì)正式學(xué)習(xí)的一種有益補(bǔ)充，有利于教師獲得最前沿的知識(shí)。Alder（2000）、Grundy & Robison （2004）研究了非正式學(xué)習(xí)的范疇、目的與功能，指出教師非正式學(xué)習(xí)的最終目的是促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展?？傮w砜矗國外學(xué)者對(duì)于非正式學(xué)習(xí)的定義、功能等有了較為深入的研究，但對(duì)于大學(xué)英語教師的非正式學(xué)習(xí)方面的研究還非常少，尤其是對(duì)非正式學(xué)習(xí)視野下大學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展研究還較少。
國內(nèi)對(duì)非正式學(xué)習(xí)也有了初步進(jìn)展。余勝泉對(duì)非正式學(xué)習(xí)給出了自己的定義，這是國內(nèi)較早的有影響力的相關(guān)文章。陳福祥（2007）從專業(yè)發(fā)展的角度研究了教師非正式學(xué)習(xí)的具體實(shí)施途徑，認(rèn)為應(yīng)該從轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)觀念，創(chuàng)造促進(jìn)非正式學(xué)習(xí)的氛圍，優(yōu)化非正式學(xué)習(xí)資源，改善教師學(xué)習(xí)策略等方面來實(shí)施。趙蒙成（2008）對(duì)如何區(qū)分正式學(xué)習(xí)和非正式學(xué)習(xí)的要素，什么樣的情境特征使得學(xué)習(xí)是“非正式”的以及非正式學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)模式進(jìn)行了深入研究。徐劉杰和鄧小霞（2014）以高校新進(jìn)教師為例，研究教師在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間中的交互，指出教師整體網(wǎng)絡(luò)密度較小，教師交互頻低，交互程度欠深。此外，李寶玉（2014）、郭遂紅（2014）、祁玉娟（2009）、孫德芬（2011）等還探討了高校教師非正式學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系，認(rèn)為非正式學(xué)習(xí)在高校教師崗前培訓(xùn)，教學(xué)能力，知識(shí)結(jié)構(gòu)，教育理念等方面起著重要作用。總之，國內(nèi)宏觀研究以及理論研究較多，實(shí)證研究較少，尤其缺乏對(duì)不同群體教師非正式學(xué)習(xí)的研究成果。
2.教師專業(yè)發(fā)展。教師專業(yè)發(fā)展指教師接受教育、不斷學(xué)習(xí)的過程，是教師內(nèi)在專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷更新、演進(jìn)與豐富的過程。教師要成為一個(gè)成熟的，符合教師標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)人員，需要經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)，實(shí)踐，在拓展專業(yè)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，提高專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，逐漸達(dá)到專業(yè)的成熟，而這個(gè)過程將貫穿教師生涯的始終。同時(shí)，教師專業(yè)發(fā)展要靠教師自己的努力，大學(xué)英語教師的工作，需要其具有自我總結(jié)、自我發(fā)展、自我完善的能力，體現(xiàn)為專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展能力。
教師專業(yè)發(fā)展這一概念最早由國外學(xué)者于20世紀(jì)60年代提出。國外學(xué)界在此方面已經(jīng)取得了不少成就。Richards and Nunan（1990）從不同視角探討了外語教師在教育中經(jīng)常遇到的課堂觀察、教學(xué)督查與評(píng)估、教學(xué)實(shí)踐等問題。Roberts（1998）概述了各理論在教師教育中的應(yīng)用，對(duì)語言教師的職前教育和在職提高頗有啟發(fā)。Richards（1998）從宏觀角度探討了語言教師發(fā)展問題，認(rèn)為語言教師教育不只是讓教師掌握一些教學(xué)技能，還應(yīng)該探討支配其教學(xué)實(shí)踐的教師知識(shí)、信念和態(tài)度等。20世紀(jì)60年代以來，美國大學(xué)教師發(fā)展嘗試了多種方式和策略。Richards and Farrell （2005）總結(jié)了促進(jìn)語言教師專業(yè)發(fā)展的11種學(xué)習(xí)策略?？傮w來看，國外學(xué)者對(duì)于教師發(fā)展的研究對(duì)我國大學(xué)英語教師的專業(yè)發(fā)展具有指導(dǎo)意義。
國內(nèi)外語教師教育與發(fā)展研究開始于上世紀(jì)90年代，研究內(nèi)容包括外語教師專業(yè)素質(zhì)、教師知識(shí)能力、專業(yè)發(fā)展模式、教師認(rèn)知、教師決策、教師信念、國外教師教育理論等（張逸剛、丁方，1996；戴煒棟、張雪梅，2001；夏紀(jì)梅，2002；戴曼純、張希春，2004；彭元玲，2007），研究方法包括非材料性研究和實(shí)證研究（高一虹等，1999；吳一安、張蓮，2004；文秋芳、王立非，2004；吳宗杰，2005；吳欣，2005；彭偉強(qiáng)等，2008）?？傊瑖鴥?nèi)大多是關(guān)于外語教師有效發(fā)展途徑的研究，對(duì)于大學(xué)英語教師非正式學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展這方面喜歡的研究還是非常少見，鑒于此，本文從這一細(xì)化角度展開，希望對(duì)提高教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)能力有所裨益。
二、非正式學(xué)習(xí)視角下大學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展的意義
1.激發(fā)大學(xué)英語教師學(xué)習(xí)的意向。大學(xué)英語教師非正式學(xué)習(xí)沒有任何外來的要求、組織及規(guī)定，是大學(xué)英語教師在工作和生活中自然而然、潛移默化進(jìn)行的學(xué)習(xí)，符合大學(xué)英語教師作為專業(yè)工作者的專業(yè)性特質(zhì)，符合教師作為特殊成人和專業(yè)人員的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律。在大學(xué)英語教師工作和學(xué)習(xí)的過程中，激發(fā)大學(xué)英語教師學(xué)習(xí)、反思及實(shí)踐欲望和推動(dòng)大學(xué)英語教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力往往不是來自于正式學(xué)習(xí)或正規(guī)的培訓(xùn)，而是來自于的非正式學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)踐中書本知識(shí)與實(shí)際生活有些差距，來源于生活的知識(shí)更容易理解，可以激發(fā)大學(xué)英語教師學(xué)習(xí)的興趣。非正式學(xué)習(xí)的內(nèi)容由大學(xué)英語教師自己掌控，大學(xué)英語教師可以根據(jù)自己的實(shí)際需求調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，挖掘?qū)W習(xí)資源，有利于專業(yè)能力的發(fā)展。
2.促進(jìn)大學(xué)英語教師的專業(yè)發(fā)展。大學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展要求教師具有本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、文化知識(shí)和實(shí)踐性知識(shí)。而本體性知識(shí)、條件性知識(shí)和文化知識(shí)大多屬于顯性知識(shí)，存在于文字、符號(hào)、音像媒體中，便于獲取。教師可以通過正式學(xué)習(xí)和培訓(xùn)獲得這些顯性知識(shí)。實(shí)踐性知識(shí)指教師通過教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)構(gòu)建的，在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)際使用或表現(xiàn)出來的知識(shí)。實(shí)踐性知識(shí)對(duì)教師的實(shí)踐教學(xué)更為重要，教師要想應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜的、多變的教學(xué)情境必須擁有實(shí)踐性知識(shí)。教師的實(shí)踐性知識(shí)是教師專業(yè)發(fā)展的主要知識(shí)基礎(chǔ)，是教師職業(yè)獨(dú)特性及不可替代性的體現(xiàn)。然而實(shí)踐性知識(shí)往往以個(gè)體化的語言存在于教師的頭腦中，無法通過書本或其他媒介獲得，也無法在證實(shí)學(xué)習(xí)或培訓(xùn)中獲得。獲取實(shí)踐性知識(shí)最有效的途徑就是同事之間相互交流學(xué)習(xí)，這些都屬于非正式學(xué)習(xí)，具有自發(fā)性、社會(huì)性和協(xié)作性的特點(diǎn)。因此非正式學(xué)習(xí)有助于大學(xué)英語教師的專業(yè)發(fā)展，尤其有利于大學(xué)英語教師實(shí)踐性知識(shí)的學(xué)習(xí)。
3.提高大學(xué)英語教師的專業(yè)能力。大學(xué)英語教師專業(yè)能力指大學(xué)英語教師從事教育活動(dòng)中，順利完成教學(xué)任務(wù)所表現(xiàn)出來的個(gè)性心理特征。大學(xué)英語教師的專業(yè)能力是成就大學(xué)英語教師成長的支撐點(diǎn)，具有個(gè)體性、情境性、創(chuàng)新性、發(fā)展性的特點(diǎn)。大學(xué)英語教師對(duì)非正式學(xué)習(xí)的信念認(rèn)知較高，但行為認(rèn)知能力較低，因此大學(xué)英語教師必須提高自身的專業(yè)能力，經(jīng)常聽專家講座，參加教學(xué)研討活動(dòng)，和同事共同承擔(dān)課題，對(duì)自己教學(xué)通過教學(xué)日志等方式進(jìn)行自我反思及交互式學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作、知識(shí)共享、交流反饋、辯論研討、總結(jié)反思等非正式學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。大學(xué)英語教師應(yīng)該將正式學(xué)習(xí)與非正式學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來。大學(xué)英語教師的專業(yè)發(fā)展既依賴于有關(guān)部門組織的正式學(xué)習(xí)方式，也離不開形式靈活自由及豐富多樣的非正式學(xué)習(xí)。大學(xué)英語教師在注重自主學(xué)習(xí)的過程中，也要構(gòu)建以大學(xué)英語教師非正式學(xué)習(xí)為基體的合作學(xué)習(xí)，在不斷變化的教育教學(xué)中持續(xù)學(xué)習(xí)，透過課堂發(fā)現(xiàn)問題，積極與同事及專家交流溝通，相互學(xué)習(xí)，通過正式學(xué)習(xí)與非正式學(xué)習(xí)的方式跨時(shí)空的合作交流。
三、大學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展的策略
1.轉(zhuǎn)變大學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展非正式學(xué)習(xí)的態(tài)度。大學(xué)英語教師的專業(yè)態(tài)度是指大學(xué)英語教師專業(yè)行為的心理傾向，它包括專業(yè)理想、專業(yè)情操、專業(yè)性向、專業(yè)自我四個(gè)方面。大學(xué)英語教師的專業(yè)態(tài)度是大學(xué)英語教師專業(yè)活動(dòng)的動(dòng)力系統(tǒng)，由認(rèn)知、感情與意向相互作用而成，大學(xué)英語教師專業(yè)態(tài)度的形成需經(jīng)歷服從、同化與內(nèi)化三個(gè)階段。大學(xué)英語教師的專業(yè)態(tài)度是在長期的學(xué)校環(huán)境和教育教學(xué)實(shí)踐中逐漸形成的。大學(xué)英語教師在教學(xué)過程中通常應(yīng)用的觀察和親歷學(xué)習(xí)屬于非正式學(xué)習(xí)。大學(xué)英語教師轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度是促進(jìn)非正式學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，大學(xué)英語教師應(yīng)該對(duì)自己的專業(yè)發(fā)展負(fù)起責(zé)任，制定適合自身專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，選擇自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并努力⑺制定的目標(biāo)和計(jì)劃付諸于實(shí)施。
2.促進(jìn)大學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展非正式學(xué)習(xí)的知識(shí)共享。大學(xué)英語教師專業(yè)知識(shí)的共享首先需要學(xué)校營造一種良好的教師自然合作文化氛圍，為教師知識(shí)共享提供制度保障，使教師之間在知識(shí)與信息上充分交流，共同分享，在思想信念，態(tài)度等方面相互促進(jìn)。其次信息時(shí)代知識(shí)日新月異，大學(xué)英語教師作為教育者，面臨的教育實(shí)踐千變?nèi)f化，因此要利用手機(jī)、電腦等信息工具利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源、公開課或論壇等隨時(shí)學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)大學(xué)英語教師的知識(shí)共享，改變學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)，提升自身專業(yè)發(fā)展。非正式學(xué)習(xí)是在非教學(xué)性質(zhì)的社會(huì)交往中實(shí)現(xiàn)的，良好的合作交流氛圍可以促進(jìn)大學(xué)英語教師的專業(yè)發(fā)展。大學(xué)英語教師應(yīng)該有效的獲取知識(shí)，滿足教學(xué)實(shí)踐的需要。非正式學(xué)習(xí)要求大學(xué)英語教師具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，掌握信息時(shí)代的學(xué)習(xí)方法，提高自身的專業(yè)學(xué)習(xí)能力。聽專家講座，同事之間的聽課與交流，教學(xué)實(shí)例研討、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等都需要大學(xué)英語教師的合作與共享。
3.優(yōu)化大學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展非正式學(xué)習(xí)的環(huán)境。營造良好的非正式學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)文化，使大學(xué)英語教師能主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而提高自身專業(yè)能力。學(xué)校要改善大學(xué)英語教師工作場(chǎng)所的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)大學(xué)英語教師在工作中學(xué)習(xí)，并將專業(yè)能力提升的方式由傳統(tǒng)的培訓(xùn)、講座轉(zhuǎn)向非正式學(xué)習(xí)。學(xué)校應(yīng)構(gòu)建“學(xué)習(xí)圈”與“學(xué)習(xí)共同體”，專家學(xué)者，大學(xué)英語教師都可以參與其中，分享交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，提升大學(xué)英語教師的專業(yè)技能，健全鼓勵(lì)機(jī)制，激發(fā)大學(xué)英語教師學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)校要為教師開展非正式學(xué)習(xí)完善基礎(chǔ)設(shè)施，提供客觀支持，優(yōu)化非正式學(xué)習(xí)過程，決策和制度應(yīng)傾斜于大學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展需要的財(cái)政預(yù)算，創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍，推動(dòng)非正式學(xué)習(xí)，為教師開展對(duì)非正式學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)，為教師開展非正式學(xué)習(xí)提供交流、聚會(huì)的場(chǎng)所，建立實(shí)用、高效、及時(shí)更新的常見問題回答及知識(shí)庫，建立e-learning 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，虛擬交流社區(qū)。
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又一年要結(jié)束了，經(jīng)過了一年的辛勤工作，我們多多少少總是有所收獲，知道如何寫年度工作總結(jié)嗎?下面是小編給大家?guī)淼?020人事年度工作總結(jié)簡(jiǎn)短【5篇】，以供大家參考，我們共同閱讀吧!
人事年度工作總結(jié)簡(jiǎn)短(一)一年的工作到今天就結(jié)束了，今年我的工作我也已經(jīng)順利的完成了。馬上就要開始新一年的工作了，在此之前先為自己這一年的工作做一個(gè)總結(jié)?？偨Y(jié)自己在今年做了哪些工作，又有著怎樣的收獲。這樣我才能夠知道自己跟去年相比有了哪些進(jìn)步，又有什么不足的地方，才能夠做好新的一年的工作。
一、工作表現(xiàn)
我自己認(rèn)為這一年我是有了很大的進(jìn)步的，在工作的過程中也學(xué)到了很多的新知識(shí)，不斷的增強(qiáng)了自己的工作能力，把工作完成得是越來越好了。雖然是一直都有在進(jìn)步的，但我對(duì)自己的表現(xiàn)還不是特別的滿意，有些工作現(xiàn)在回頭看看自己是能夠做得更好的，只是自己當(dāng)時(shí)并沒有想到可以這樣去做。我想要盡力的把工作做到最好，讓自己之后回過頭來再看的時(shí)候也能夠覺得自己這樣做是很不錯(cuò)的，這就是我的目標(biāo)，也是我之后努力的方向。
二、工作內(nèi)容
作為我們酒店的人事，我今年主要做了以下的工作：
1.為酒店招聘到了_名新員工，其中服務(wù)部_人，前臺(tái)_人。
這些新員工其中的很大一部分工作已經(jīng)能夠完成得很好了，工作能力還是不錯(cuò)的。
2.為_名員工辦理了離職手續(xù)。
我也從這寫離職的員工中總結(jié)出了一個(gè)規(guī)律，知道哪些性格的人是不能在我們酒店工作很長的時(shí)間的，所以之后在招聘新員工是也要避免招聘到這一類型的人，為酒店節(jié)約資源，畢竟對(duì)新員工進(jìn)行培訓(xùn)也是需要時(shí)間和人力物力的。
3.組織了_次新員工的培訓(xùn)，_次老員工的培訓(xùn)會(huì)議。
不止是新員工需要學(xué)習(xí)新的東西，老員工也要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展，顧客產(chǎn)生的一些新的需求去學(xué)習(xí)新的東西，這樣我們的酒店才能夠越辦越好，才能夠一直很好的經(jīng)營下去。
4.制定了我們酒店新的一套人事管理制度，這個(gè)是最花時(shí)間的，但做好了對(duì)酒店、對(duì)我們自己的工作是會(huì)有很大的幫助的。
三、工作計(jì)劃
明年的工作計(jì)劃就是要做好上述的所有工作，并且自己也要不斷的學(xué)習(xí)其它酒店人事的一些做的好的地方，讓自己的工作也能夠做得越來越好。新的一年要繼續(xù)的遵守公司的規(guī)章制度，不做一些違反規(guī)定的事情。我還有很多不足的地方需要在新一年的工作改進(jìn)，讓自己變得更加的優(yōu)秀。
新的一年我要繼續(xù)的保持今年的工作態(tài)度和進(jìn)取心，讓自己在新的一年中能夠有更好的成績。
人事年度工作總結(jié)簡(jiǎn)短(二)一年的時(shí)間總是匆匆而過，為我們帶去了很多的失意，也帶來了讓人欣慰的成長。進(jìn)入公司從事人事工作快有一年了，我是今年上半年三月份來的公司，按時(shí)間來說我還沒有在公司從事完整一年的工作，但是今年的確已經(jīng)接近尾聲了，我想這對(duì)于我來說也是在時(shí)間上的一次跳躍吧。自從我來到公司之后，我的整體都是有一些進(jìn)步的，這是我收獲最大的一件事情。感謝公司部門的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，感謝大家對(duì)我這個(gè)新人的關(guān)照，來年我會(huì)繼續(xù)保持自己的實(shí)力，繼續(xù)創(chuàng)造一些輝煌的成績來回饋公司!
還記得今年剛剛進(jìn)入公司跟著人事部的老員工_姐學(xué)習(xí)的時(shí)候，我真的是一點(diǎn)也不懂的。雖然說自己培訓(xùn)過，在大學(xué)里也了解過，學(xué)習(xí)過，但是到了實(shí)際的戰(zhàn)場(chǎng)上，其實(shí)我還是沒有那么大的信心的。我總覺得自己在各個(gè)方面都是比較缺乏的，所以那一段學(xué)習(xí)的時(shí)間我一直都在努力的去突破那些關(guān)口，希望能夠給自己帶來一些方面的改變吧。通過那一個(gè)月的學(xué)習(xí)，也通過_姐對(duì)我的關(guān)照，我還是順利的掌握了工作的全部內(nèi)容了，在自己的實(shí)行當(dāng)中也去了一個(gè)比較滿意的成績。
當(dāng)自己獨(dú)立站在崗位上工作時(shí)，我才理解到，其實(shí)很多事情不是說你想去做就能做好的，如果不能做好，那么也不要失望，只要把自己的信心建立了起來，不管我們遇到什么樣的困難都是有辦法去解決的。在這份工作上，我認(rèn)識(shí)了自己很多以前沒有發(fā)現(xiàn)過的地方，其實(shí)每個(gè)人的潛力都是有很大的，這一年的經(jīng)歷也讓我明白，不要小瞧自己，也不要太過自信。保持一份平常心，終將能夠帶著我們走向更遠(yuǎn)。
這一年我在工作上取得的成績雖然不是很壯觀，但是我想我對(duì)公司的貢獻(xiàn)還是有的。在崗位上我一直都勤勤懇懇，保持一份理智，也保持了一份激情。在遇到困難的時(shí)候沒有想著臨陣逃脫，而是選擇了直面相對(duì)，勇敢地去克服它，戰(zhàn)勝它。對(duì)待我們自己的工作，我們是要有自己的一個(gè)要求和標(biāo)準(zhǔn)的。
在工作上，為什么我們對(duì)很多事情都不能夠很好的掌握它，就是因?yàn)槲覀儗?duì)自身就沒有一個(gè)要求，所以對(duì)其他的事情還是沒有那么大的能耐去掌控的和調(diào)整。往后的歲月依舊漫長，我想我有這樣的信心去成就自我，也為我們公司這個(gè)平臺(tái)創(chuàng)造一份成績和榮耀。
人事年度工作總結(jié)簡(jiǎn)短(三)時(shí)光荏苒，不知不覺間，充實(shí)而忙碌的2020年已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)。2020年對(duì)我個(gè)人來說，是非同尋常的一年。這一年的_月，我應(yīng)聘到_公司擔(dān)任人事部經(jīng)理，揭開了職業(yè)生涯的嶄新一頁。屈指算來，到現(xiàn)在我已在_公司工作了一年多了。
回顧這一段時(shí)間的工作，我感觸很多。_個(gè)月來，在公司領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)心和幫助下，在同事們的積極配合與支持下，我不遺余力地做好人事管理工作，雖然沒有什么轟轟烈烈的大業(yè)績，但我是在用心地做好每一件事，并努力使_公司的人事管理工作更規(guī)范、更科學(xué)，人事管理工作的面貌也大有改觀。從這個(gè)角度講，我還是比較欣慰的。下面，我就對(duì)這一段時(shí)間以來的工作情況做一回顧與總結(jié)：
一、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，使人事管理工作更加規(guī)范
俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。成功的企業(yè)源于卓越的管理，卓越的管理源于優(yōu)異、完善的制度。規(guī)章制度作為企業(yè)管理工作的基礎(chǔ)和保障，是我們工作中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。但是，由于種種原因，我公司的人事管理制度極不健全，人事管理各項(xiàng)規(guī)章制度都是_年以前制定的，一直沿用到現(xiàn)在。由于企業(yè)面對(duì)的客觀環(huán)境以及企業(yè)發(fā)展、人員流動(dòng)等方面的變化，這些“過期”的制度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要，企業(yè)人事管理規(guī)章制度方面幾乎處于“真空”狀態(tài)。
為了扭轉(zhuǎn)這一局面，我工作后的“重頭戲”之一就是在現(xiàn)代管理理念的指導(dǎo)下，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，使人事管理有章可循，有據(jù)可依。一段時(shí)間以來，我修改了員工考勤制度，并相繼起草了2020年員工績效考核實(shí)施細(xì)則、員工培訓(xùn)管理制度、人事部工作流程、勞動(dòng)合同管理流程、公司員工各崗位職責(zé)等多項(xiàng)管理制度，將各項(xiàng)人事管理工作納入科學(xué)管理、規(guī)范運(yùn)作的軌道。
二、清理完善人事檔案管理工作，夯實(shí)人事管理基礎(chǔ)工作
我公司現(xiàn)有員工_人，除公司本部外，還包括下設(shè)的_、_和_三家分公司，員工區(qū)域跨度大，管理工作的任務(wù)量也較大。鑒于公司以往人事管理方面較為混亂，所以，擔(dān)任人事部經(jīng)理以來，我在摸清員工基本情況，建立清晰、規(guī)范的員工管理檔案方面開展了一系列的工作：首先，我?guī)ьI(lǐng)部門員工完成了“員工第二檔案”的建立、清理和員工電子檔案的錄入工作，對(duì)公司員工的基本情況做到了心中有數(shù);其次，我和部門同志一道，以貫徹執(zhí)行新的勞動(dòng)合同法為契機(jī)，對(duì)公司與員工簽訂的勞動(dòng)合同進(jìn)行了徹底清理、審核和補(bǔ)簽，對(duì)到期員工的勞動(dòng)合同及時(shí)終止，對(duì)未到期但明顯不能勝任工作或有其他違紀(jì)行為的員工的勞動(dòng)合同予以解除。
這些工作說來容易，但卻是一項(xiàng)“大工程”，耗時(shí)耗力，枯燥乏味，在終止和解除合同的過程中，弄不好還會(huì)得罪人。但是，憑借對(duì)工作的責(zé)任感，我?guī)ьI(lǐng)大家圓滿地完成了這一工作任務(wù)。通過這樣一次“拉網(wǎng)”式的梳理和審查，我們夯實(shí)了人事管理基礎(chǔ)工作，為員工績效考核等一系列管理工作規(guī)范的制定和實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
人事年度工作總結(jié)簡(jiǎn)短(四)20_年，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，我加強(qiáng)學(xué)習(xí)鍛煉，認(rèn)真履行職責(zé)，全面提高了自己的思想認(rèn)識(shí)、工作能力和綜合素質(zhì)，較好的完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。在工作上經(jīng)歷了一些壓力和困難，但對(duì)我來說每一次都是很好的鍛煉，感覺到自己逐漸成熟了?，F(xiàn)將20_年工作情況總結(jié)如下：
一、20_年工作情況
1.努力做好日常事務(wù)性工作。
20_年是我參加工作的第二年。在20_年的工作中，我將協(xié)助_領(lǐng)導(dǎo)做好日常事務(wù)性工作作為全年工作的重點(diǎn)。在工作過程中，領(lǐng)導(dǎo)交派的各項(xiàng)任務(wù)做到了認(rèn)真對(duì)待、妥善完成，對(duì)每一件事均不放松。承擔(dān)了_工作計(jì)劃、總結(jié)和各類公文的起草工作，工作信息的報(bào)送工作，組織安排會(huì)議、做會(huì)議記錄等工作。在實(shí)際工作中，努力學(xué)習(xí)，查找不足，不斷的改進(jìn)工作方法，提高工作效率，為單位領(lǐng)導(dǎo)、職工服好務(wù)、辦好事。
2.細(xì)致完成勞資工作。
作為單位行政勞資員，20_年我做到了按時(shí)制作各項(xiàng)工資，確保每月工資及時(shí)發(fā)放;按時(shí)上報(bào)各類報(bào)表，確保上報(bào)及時(shí)準(zhǔn)確;按時(shí)完成各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，確保內(nèi)容真實(shí)有效。在實(shí)際工作中，我積極探索勞資工作技巧，制作完成了適應(yīng)我單位實(shí)際的工資臺(tái)帳，節(jié)省了工作時(shí)間，提高了工作效率。
3.做好團(tuán)支部工作。
20_年_月，_成立的團(tuán)支部，我被選為團(tuán)支部書記。作為青年團(tuán)干部，我在工作過程中嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)做青年人的表率。組織帶領(lǐng)單位團(tuán)員青年，積極工作，發(fā)揮青年人的主動(dòng)性;認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高青年員工的綜合素質(zhì)。在20_年，我作為青年干部代表，先后參加了殯葬處、市民政局組織的大民政學(xué)習(xí)討論活動(dòng)。參加了市民政局初任干部培訓(xùn)班、市人事局人事干部培訓(xùn)班、殯葬處青年干部培訓(xùn)班等系列培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)。
二、工作中的不足
在工作過程中，我經(jīng)常進(jìn)行自我反思，琢磨工作中的不足和有待改進(jìn)的工作方式、方法。20_年，我在工作中存在的主要問題，一是太熱衷于做事務(wù)性工作，不重視理論學(xué)習(xí)，理論水平有待提高;二是工作中有急躁情緒，總想一下將工作做完，存在工作毛躁的現(xiàn)象;三是組織團(tuán)員活動(dòng)不夠多，沒有充分調(diào)動(dòng)青年人的積極性，組織能力需要加強(qiáng)。
三、20_年工作打算
1.規(guī)范公文管理，提高公文處理水平。
加強(qiáng)收、發(fā)文件的管理，完善現(xiàn)有管理方法;對(duì)_現(xiàn)有文件報(bào)送、傳閱制度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，加強(qiáng)規(guī)范;提高起草公文水平，向高標(biāo)準(zhǔn)看齊。
2.豐富青年職工的組織生活。
充分發(fā)揮團(tuán)支部的作用，組織和帶領(lǐng)團(tuán)員青年加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤奮工作。根據(jù)青年人特點(diǎn)，組織不同類型的文化生活，激發(fā)團(tuán)員青年的青春活力。
人事年度工作總結(jié)簡(jiǎn)短(五)在緊張有序的工作中，20_年即將過去，回顧這一年的工作，我們_人事工作在市辦事處領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在兄弟聯(lián)社的大力支持和_領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各項(xiàng)工作都取得了很好的成績，有力保障了_的跨越式發(fā)展，下面將這一年的工作情況簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：
一、繼續(xù)加大考核力度，完善科學(xué)有效的考核分配辦法
工資分配做為每個(gè)職工最關(guān)心的問題，它的發(fā)放是否科學(xué)有效，直接關(guān)系到每個(gè)職工的工作積極性和主動(dòng)性。我們?cè)谡{(diào)查研究后，研究制定出一套新的科學(xué)有效的獎(jiǎng)勵(lì)考核辦法。每月從工資中拿出_元做為考核工資，用于考核存款、利息收入、貸款、工作質(zhì)量四項(xiàng)指標(biāo)的考核，其中存款占_、利息收入占_、貸款占_、工作質(zhì)量占_，按季度考核并兌現(xiàn)?；鶎由邕€根據(jù)區(qū)社的考核辦法制定出二級(jí)考核辦法，使每個(gè)員工的收入與其對(duì)_的貢獻(xiàn)相匹配。季度末根據(jù)每個(gè)人的任務(wù)完成量，按比例返還。
勞動(dòng)報(bào)酬按月測(cè)評(píng)，按季兌現(xiàn)，全年統(tǒng)算。這樣充分調(diào)動(dòng)了職工的工作積極性，切實(shí)體現(xiàn)多勞多得，按勞分配的原則。并對(duì)貢獻(xiàn)突出的個(gè)人和單位進(jìn)行重獎(jiǎng)，拉大“貧富”差距。
二、員工的管理及教育培訓(xùn)工作
一個(gè)現(xiàn)代化的企業(yè)團(tuán)隊(duì)要靠新人新思想的不斷更新來維護(hù)，_在現(xiàn)有員工的基礎(chǔ)上，全面推廣員工勞動(dòng)合同制，為了更好的貫徹“從嚴(yán)治社”的方針，增強(qiáng)干部職工的主人翁感，防止各類案、事故、違章違紀(jì)事件的發(fā)生，區(qū)社與廣大干部職工簽定了崗位責(zé)任書，并按規(guī)定實(shí)行崗位輪換制，使每個(gè)干部職工都明白自己應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么。對(duì)不按制度辦事或不按操作程序辦理業(yè)務(wù)的，視其情節(jié)給予相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)處罰或警告處理;對(duì)造成造成損失、對(duì)_造成不良影響的，給予解除勞動(dòng)合同;對(duì)構(gòu)成犯罪的，移交司法機(jī)關(guān)處理。
同時(shí)，制定員工教育實(shí)施細(xì)則，一是針對(duì)_員工的學(xué)歷、崗位、年齡、專長等差異，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)分集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的辦法。星期一、四晚上集中學(xué)習(xí)，其余晚上為自學(xué)時(shí)間。二是采取走出去與請(qǐng)進(jìn)來相結(jié)合的辦法，進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。上半年共安排人員到_學(xué)習(xí)達(dá)_多次，同時(shí)請(qǐng)_各專業(yè)組、兄弟聯(lián)社的專業(yè)能手來我社指導(dǎo)工作，傳授經(jīng)驗(yàn)。三是區(qū)社各專業(yè)部門利用每月報(bào)表例會(huì)時(shí)間，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行培訓(xùn)，通過加強(qiáng)對(duì)內(nèi)?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽鋇吶嘌擔(dān)構(gòu)憒笤憊さ?a href='//xuexila.com/xuexifangfa/zhengzhi/' target='_blank'>政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。
另外對(duì)新入社的大學(xué)生進(jìn)行了集中統(tǒng)一的培訓(xùn)。主要進(jìn)行了上崗前的思想政治教育，職業(yè)道德、法律法規(guī)及會(huì)計(jì)出納等一些基本制度的學(xué)習(xí)。通過_天的學(xué)習(xí)，使他們對(duì)_有關(guān)制度有了初步的了解，為以后的工作打好了基礎(chǔ)。
三、其它工作
1、及時(shí)準(zhǔn)確填報(bào)勞動(dòng)人事統(tǒng)計(jì)表和市辦事處要求上報(bào)的材料。
2、認(rèn)真執(zhí)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)的任職資格評(píng)審規(guī)定，積極組織在職人員參加經(jīng)濟(jì)、會(huì)計(jì)等專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格考試。
3、對(duì)檔案室進(jìn)行整理，將檔案分類管理，檔案卷分類清楚、歸類正確，材料歸檔及時(shí)。
4、按照市辦事處的要求，做好養(yǎng)老保險(xiǎn)工作。
5、做好新招收大學(xué)生的檔案接收、戶口管理工作。
四、存在的問題及下一步工作打算
我們_的人事工作正處在學(xué)習(xí)和摸索階段，與其它先進(jìn)聯(lián)社比起來，還有很大的差距和不足之處，主要表現(xiàn)在以下三方面：
1、工資分配還有待創(chuàng)新。
研究與制定符合開發(fā)區(qū)實(shí)際的工資獎(jiǎng)金分配制度，使“多勞多得，不勞不得”的觀念融入到每位員工的思想，在社內(nèi)形成一股“比學(xué)趕幫超”的熱潮;
2、員工的教育培訓(xùn)還有待加強(qiáng)。
特別是對(duì)新業(yè)務(wù)、新知識(shí)的學(xué)習(xí)。
