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序論：在您撰寫競爭與合作的關(guān)系時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
關(guān)鍵詞：競爭與合作；體育教學(xué)
中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）13-158-01
競爭與合作是當(dāng)今社會人類生存和發(fā)展必不可少的兩大基礎(chǔ)，也是個人成長與發(fā)展所必備的基本素質(zhì)。作為一名體育教師，要使學(xué)生在未來的社會中占有一席之地，在實際教學(xué)中必須重視培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識；同時，為了使學(xué)生將來有更大的發(fā)展，還必須培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
體育教學(xué)中的競爭與合作是體育教學(xué)過程中學(xué)生之間人際交往的主要形式。競爭通常是一種激勵自我提高的動機(jī)形式，如個人為了獲取優(yōu)異成績與他人展開競爭，一個團(tuán)體為了取得好成績而與其他團(tuán)體展開競爭，通過競爭能夠鍛煉人的綜合素質(zhì)；合作，則是一種集體齊心協(xié)作的活動，在這種活動中，人與人之間相互協(xié)作，以期達(dá)到某個共同的目標(biāo)。這種合作是為了使這個集體能更好地與其他集體展開競爭或為達(dá)到一個共同目標(biāo)而相互交流。由于體育活動本身具有競爭的行為，或是交替引起合作與競爭。如同一小組的成員在為了一個共同目的，或為了能顯示個人之間差別的小組目標(biāo)而努力時，相互之間可能會發(fā)生競爭；幾個小組在為了達(dá)到一個共同目標(biāo)時，也可能會彼此發(fā)生競爭，而小組內(nèi)成員之間則可能出現(xiàn)高度的合作。因此體育教學(xué)中競爭與合作兩者相互包含，都意味著在同一團(tuán)體中學(xué)生與學(xué)生之間的相互交流、相互作用。
二、體育教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識
體育活動是以自身為對象進(jìn)行改造自身的實踐活動。這種對人的改造活動不僅僅局限于生物學(xué)意義的生命運動，而且還包括人生態(tài)度和思想意識的內(nèi)容。體育的競賽性使學(xué)生有機(jī)會在課堂上體驗勝利與失敗的情感，激發(fā)學(xué)生樹立無高不可攀、無堅不可摧的進(jìn)取精神。在體育教學(xué)中，組織開展多種形式和類型的競賽活動，在賽前做好動員鼓動工作，使學(xué)生樹立敢拼的決心和信心，賽后進(jìn)行認(rèn)真講評，使勝者不驕敗者不餒。如在對體育課成績的考核中也要建立激勵機(jī)制，使成績好的學(xué)生能百尺竿頭更進(jìn)一步，使成績差的學(xué)生產(chǎn)生一種危機(jī)感，從而努力學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。因此，在體育教學(xué)中，適時合理運用各種競賽法對培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識具有重要作用。由于體育活動本身具有競爭性特點，對于培養(yǎng)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)、積極進(jìn)取，激發(fā)個人動機(jī)，提高工作效率，樹立遠(yuǎn)大理想，形成健全的個性有著積極的作用。在學(xué)生之間面對面的抗衡中，可以獲得對自己能力的實際估價，從而增強(qiáng)自信心。只有競爭才能激發(fā)動力、增強(qiáng)活力，競爭還可以使集體的生活變得更富有生機(jī)，避免和減輕學(xué)生對上課的單調(diào)感，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。當(dāng)然，競爭運用不當(dāng)，會帶來負(fù)面影響，比如，會引起過度緊張和焦慮，產(chǎn)生敵對、報復(fù)、虛偽、嫉妒等消極心理。
三、體育教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的合作精神
在體育教學(xué)中，體育活動多數(shù)是以集體形式出現(xiàn)，人和人之間發(fā)生著頻繁的橫向聯(lián)系。民主與合作的關(guān)系，很利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和集體意識。若緊密結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容具體開展這類教育，即可收到事半功倍的效果。例如：長跑練習(xí)時，把學(xué)生分成若干小組比賽，規(guī)定按照個人到達(dá)終點的次序得分，以同組成員得分之和計算團(tuán)體成績。這樣每個同學(xué)都會很注意自己的成績，力爭為集體爭光。促使學(xué)生加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)同配合、互相支持和鼓勵，既培養(yǎng)了參與競爭意識、協(xié)作意識，又增強(qiáng)了集體觀念。更因體育教學(xué)的多數(shù)內(nèi)容具有群眾性、協(xié)同性和交往性，只要進(jìn)行精心設(shè)計組織實施，就可以提高學(xué)生心理健康水平，促進(jìn)身心健康發(fā)展。
因此，在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作精神比培養(yǎng)競爭意識更重要.體育活動是最適合學(xué)生身心特點的合作性活動，也是培養(yǎng)團(tuán)隊精神最自然也是最簡便方式，我們培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，更要注重培養(yǎng)學(xué)生在團(tuán)隊協(xié)作基礎(chǔ)上的競爭力。學(xué)會與他人合作是基本能力，而了解自己和他人的長處和短處則是有效合作的基本前提，當(dāng)然，合作性的體育活動有利于發(fā)展人際交往能力和團(tuán)隊協(xié)作意識，這涉及到自我認(rèn)識、自我評價，以及與他人的交往和溝通能力。近年來，由于許多團(tuán)體賽的出現(xiàn)，在這類團(tuán)隊組合性的活動中，暴露了我國學(xué)生及運動員在了解自己、了解別人和分工協(xié)作方面的缺陷，首先是不知道怎么合作，以各自的優(yōu)勢進(jìn)行互補(bǔ)性合作，其次是不清楚自己的優(yōu)勢，更不知道別人的優(yōu)勢和劣勢，從而無法實現(xiàn)互補(bǔ)性合作。致使合作小組的成績低于個人水平之和，而有效的合作應(yīng)是發(fā)揮各自的優(yōu)勢，使合作小組的成績高于單一個體的個人水平，甚至在有些體育競賽中，運動員常常表現(xiàn)出有了成績歸自己，出了差錯怨同伴的現(xiàn)象，使相互合作變成了相互埋怨、相互爭斗。
四、提高合作中的競爭，避免競爭中的消極影響
1、體育教學(xué)中要注重教育、加強(qiáng)引導(dǎo)
為了提高合作中的競爭，避免競爭中的消極影響，關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，要引導(dǎo)學(xué)生從廣義上理解競爭，不要為眼前的蠅頭小利而產(chǎn)生消極的心理，展開組與組如何合作又如何競爭的討論，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作、胸懷大度的良好性格。如接力賽，不僅要求每個隊員速度快，還要求默契配合。哪個組配合得好，哪個組就可能獲勝，甚至可能出現(xiàn)跑速慢的組也會超過跑速快的組。
關(guān)鍵詞:政府;非政府組織;關(guān)系
中圖分類號:D625 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B文章編號:1009-9166(2009)011(c)-0128-01
當(dāng)前非政府組織發(fā)展迅速,加強(qiáng)對非政府組織與政府關(guān)系的研究對于促進(jìn)非政府組織的發(fā)展、深化我國政治體制改革、推動公共管理社會化進(jìn)程具有十分積極的意義。
一、政府與非政府組織的相互作用:非政府組織又稱為第三部門,是相對于第一部門政府和第二部門企業(yè)而言的。這三大部門相互獨立,現(xiàn)實中又彼此協(xié)作,存在著緊密的聯(lián)系。就非政府組織與政府的關(guān)系而言,兩者相輔相成,具體來說,主要包括以下一些方面的內(nèi)容:從非政府組織的角度,首先,“政府失靈”和“市場失靈”使得非政府組織的存在成為必要,其二,政府職能的轉(zhuǎn)變,政府逐步還權(quán)于社會,為非政府組織的產(chǎn)生和發(fā)展提供了廣闊的空間。其三,政府通過立法等程序賦予非政府組織合法地位,培育和保障其發(fā)展。其四政府還為非政府組織的發(fā)展提供資金技術(shù)等的支持和政策上的優(yōu)惠。對于政府而言,非政府組織同樣具有不可或缺的作用。首先,非政府組織在政府與社會之間架了一座溝通的橋梁。其次非政府組織可以接管政府的一些社會管理職能。再次,一系列非政府組織組織的出現(xiàn),會形成各種集團(tuán)利益可以加強(qiáng)對政府的監(jiān)督和制約。最后,非政府組織還以其創(chuàng)新能力、迅速應(yīng)變能力及實驗?zāi)芰υ谏鐣叩闹贫ǚ矫姘缪葜_辟新天地的角色,為政府創(chuàng)造了可供參考的新做法。
二、多元與合作主義是構(gòu)筑政府與非政府組織關(guān)系的理論基礎(chǔ):競爭是相對壟斷而言的。面對日益復(fù)雜的公共事務(wù)和豐富多樣的社會需要,政府作為唯一的治理主體顯然難以適應(yīng),公共權(quán)力資源的配置應(yīng)適當(dāng)向非政府組織轉(zhuǎn)移。政府應(yīng)該從那些管不了也管不好的領(lǐng)域退出,從而管那些應(yīng)該由政府管且只有政府才能管好的事情。合作是相對沖突而言的。在政府權(quán)威和社會自治團(tuán)體分享治理過程中的公共權(quán)力時,必須重視相互之間的合作。政府權(quán)威與社會自治的合作應(yīng)該是建立在民主基礎(chǔ)上,是互動性合作。政府的治理需要通過社會參與加以改善,社會參與治理需要政府的引導(dǎo)。這種互動又是建立在法治基礎(chǔ)上,是制度性合作。競爭――合作主義作為制度安排的價值取向是建立在一系列條件基礎(chǔ)上的。其基本條件,一是社會組織的自主性和自治性的培育,二是政府治理方式的改善,三是擴(kuò)大民主參與和健全法治體系。尤其是非政府組織的自主性和自治性,構(gòu)成了這種競爭與合作關(guān)系的必要條件,因此,對政府來說,通過一系列的制度安排有意識地培養(yǎng)非政府組織的自主性、自治性就顯得更加重要。良性的競爭合作關(guān)系的初步形成是中國政府治理模式轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵,同時也是政府廉潔、高效、活力的必要條件。
三、非政府組織與政府合作關(guān)系的路徑選擇:非政府組織能否成為政府的合作“伙伴”,首先取決于政府能否改變自己的角色,政府能否為非政府組織提供足夠的發(fā)展空間和法律環(huán)境。政府應(yīng)對其他社會行為主體的管制和控制色彩逐步減少,而規(guī)劃、引導(dǎo)、協(xié)調(diào)、交換、服務(wù)以及必要的扶持功能應(yīng)逐漸增強(qiáng);政府在敞開公共事務(wù)治理邊界之后應(yīng)注意培育良好的合作氛圍和合作文化,以此激發(fā)更多非政府組織介入公共行政的熱情。當(dāng)然,在這一過程中,政府還應(yīng)繼續(xù)擔(dān)負(fù)起仲裁職責(zé),從宏觀層面規(guī)約公共事務(wù)領(lǐng)域中的多元治理格局,使政府、私人企業(yè)和非政府組織能夠在法律與制度框架內(nèi)本著互利合作、誠實守信的態(tài)度展開合作。應(yīng)該說,政府在公共事務(wù)治理領(lǐng)域中的角色轉(zhuǎn)換是政府組織與非政府組織展開合作的現(xiàn)實保障。但也要看到,我國非政府組織功能和價值的有效發(fā)揮還受制于非政府組織自治能力、行動水平和社會公信力的提升,從組織建設(shè)的角度講,后者甚至成為公共合作行政模式能否在實踐中取得成功的關(guān)鍵。因此,現(xiàn)階段,我國非政府組織參與公共合作行政必須首先從提高自身治理水平和行動能力上入手,逐步參與公共行政,通過自身能力的提高,逐漸成為政府不可或缺的“合作伙伴”。第一,提高自身的治理水平和社會公信力。非政府組織應(yīng)該加強(qiáng)自身的制度建設(shè),提高自身的技術(shù)水平,提升治理公共事務(wù)的能力,建立良好的社會公信力。規(guī)范的內(nèi)部治理機(jī)制是非政府組織獲得公信力和維持旺盛生命力的重要保障,非政府組織要提高自我認(rèn)知能力和成員素質(zhì),加強(qiáng)成員的公民意識和奉獻(xiàn)精神的培養(yǎng),增強(qiáng)成員對國家政策過程及相關(guān)法律法規(guī)和政策的了解,完善自身的激勵監(jiān)督機(jī)制、自律機(jī)制、財務(wù)管理機(jī)制和績效評估體系。第二,尋找服務(wù)空間,明確服務(wù)目標(biāo)?，F(xiàn)代社會,政府的政策取向受制于民主體制下大多數(shù)民眾利益的制約,非政府組織可以關(guān)注被民主所忽視的“少數(shù)人”,尤其是處于邊緣狀態(tài)群體的利益,填補(bǔ)政府與企業(yè)都力所不及的或者都不適合的那些領(lǐng)域,與政府標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)一化的服務(wù)形成互補(bǔ),與政府只有在公共合作行政中明確自己的組織定位,才能進(jìn)一步謀取與政府深度合作的資本。第三,建立信息交流、經(jīng)驗分享和相互學(xué)習(xí)、相互合作的交流機(jī)制,提升政府公共服務(wù)水平。非政府組織通過國際合作和民間交流,吸收國外在公共行政領(lǐng)域的改革舉措、管理手段和交流機(jī)制等方面的有益經(jīng)驗,為政府行政出謀劃策,推動公共合作行政的向前發(fā)展。第四,充當(dāng)利益表達(dá)的角色,成為公民利益表達(dá)的渠道和方式之一,降低政府提供公共服務(wù)的回應(yīng)成本。
在公共事務(wù)處理過程中,這種由政府與非政府組織合作治理的格局,將構(gòu)建政治國家與公民社會的一種新型關(guān)系,為公共事務(wù)提供廣闊的空間。政府有選擇地退卻,非政府組織有選擇地進(jìn)入,二者只有相互信任、相互支持、相互依賴,開展多種契約性、制度性的聯(lián)合,充分發(fā)揮二者的優(yōu)勢作用,提供更為高效和更具質(zhì)量的公共產(chǎn)品和服務(wù),才能實現(xiàn)公共利益最大化和效率最優(yōu)化的善治境界,也才能保持并推進(jìn)人類的文明進(jìn)程。
作者單位:西南交通大學(xué)公共管理學(xué)院
參考文獻(xiàn):
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關(guān)鍵詞：對外經(jīng)濟(jì)合作; 經(jīng)濟(jì)增長; 協(xié)整關(guān)系
1 對外經(jīng)濟(jì)合作促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)增長的實證分析
本文采用IMF數(shù)據(jù)庫和《中國統(tǒng)計年鑒》的歷年數(shù)據(jù)，對中國1982-2005年的對外經(jīng)濟(jì)合作（FEC）和經(jīng)濟(jì)增長（GDP）等時間序列進(jìn)行經(jīng)濟(jì)計量實證分析，檢驗對外經(jīng)濟(jì)合作和我國經(jīng)濟(jì)增長之間的關(guān)系。
(1)單位根檢驗。對GDP和對外經(jīng)濟(jì)合作完成額（FEC）數(shù)列進(jìn)行平穩(wěn)性的ADF檢驗，結(jié)果見下表：
說明：(1)D(*)表示對變量的一階差分;(2)檢驗類型括號中的C表示檢驗平穩(wěn)性時估計方程中的常數(shù)項，0表示不含常數(shù)項；T表示時間趨勢項，0表示不含時間趨勢項；最后一項表示自回歸滯后的長度。
由表2可知，GDP和FEC在10%的顯著性水平下都沒有通過平穩(wěn)性檢驗，即他們都是非平穩(wěn)序列；他們的一階差分在5％的顯著水平下也沒有通過平穩(wěn)性檢驗；而二階差分在1%的顯著水平下都通過平穩(wěn)性檢驗，說明這些變量具有二階單整性Ⅰ(2)。
(2)協(xié)整檢驗。根據(jù)協(xié)整理論，如果一組非平穩(wěn)時間序列存在一個平穩(wěn)的線性組合，即該組合不具有隨機(jī)趨勢，那么這組序列就是協(xié)整的，從長期看這些序列具有均衡關(guān)系。協(xié)整檢驗從檢驗的對象上可以分為兩種，一種是基于回歸系數(shù)的協(xié)整檢驗，如Johansen協(xié)整檢驗。另一種是基于回歸殘差的協(xié)整檢驗，如CRDW檢驗，DF檢驗和ADF檢驗等。本文將采用Engle和Granger(1987)提出的協(xié)整檢驗方法。
首先建立如下回歸方程：
GDPt=β0+β1FECt+ut
估計后得到：
GDPt=25.2287+78.1356FECt+ut
R2=0.9893 D.W.=1.228
第二步，對上式的殘差進(jìn)行單位根檢驗，其結(jié)果如下：
檢驗結(jié)果顯示，u^t序列在1%的顯著性水平下拒絕原假設(shè)，接受不存在單位根的結(jié)論，因此可以確定u^t為平穩(wěn)序列，
即u^t∽Ⅰ(0)。上述結(jié)果表明：GDP和FEC之間存在協(xié)整關(guān)系。
(3)Granger因果關(guān)系檢驗。計量經(jīng)濟(jì)模型的建立過程，本質(zhì)上是用回歸分析工具處理一個經(jīng)濟(jì)變量對其他經(jīng)濟(jì)變量的依存性問題，但并不能有效說明該經(jīng)濟(jì)變量與其他經(jīng)濟(jì)變量之間的因果關(guān)系。本文利用Granger因果關(guān)系檢驗方法就中國對外經(jīng)濟(jì)合作與經(jīng)濟(jì)增長之間的因果關(guān)系進(jìn)行單向檢驗，檢驗結(jié)果見表4。
經(jīng)上述檢驗可知，中國對外經(jīng)濟(jì)合作與經(jīng)濟(jì)增長之間存在著兩種格蘭杰因果關(guān)系：（1）FEC的變化是GDP變動的原因；（2）GDP的變化是FEC變動的原因。
3 結(jié)論及政策建議
從以上分析來看，中國對外經(jīng)濟(jì)合作與經(jīng)濟(jì)增長之間存在著長期穩(wěn)定的正相關(guān)關(guān)系，一方面，對外經(jīng)濟(jì)合作促進(jìn)了我國經(jīng)濟(jì)的增長，另一方面，我國的經(jīng)濟(jì)增長又會推動對外經(jīng)濟(jì)合作。
為了使我國經(jīng)濟(jì)健康平穩(wěn)的發(fā)展，必須從以下方面推動對外經(jīng)濟(jì)合作的發(fā)展：
(1)我國的對外經(jīng)濟(jì)合作主要分布在亞洲，同時近年來，中國和非洲之間的聯(lián)系逐步加強(qiáng)，非洲已經(jīng)成為了中國對外經(jīng)濟(jì)合作聯(lián)系最為緊密的第二大洲。要想促進(jìn)我國對外經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，需要不斷開拓國外新市場，在發(fā)展亞洲、非洲和歐洲對外經(jīng)濟(jì)合作的同時也要加強(qiáng)對拉丁美洲、北美洲和大洋州的經(jīng)濟(jì)合作。
(2)在國際工程承包方面，資金短缺，規(guī)模小，市場范圍窄、管理水平低仍然是困擾中國公司發(fā)展的主要障礙。因此，對于中國公司而言，要擴(kuò)大對外承包工程的規(guī)模和提高層次，減少過度分散帶來的不利影響。一方面，要求中小企業(yè)間實行專業(yè)化分工與協(xié)作，實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。另一方面政府應(yīng)采取各種優(yōu)惠政策鼓勵大型承包企業(yè)兼并中小企業(yè)，鼓勵中小承包企業(yè)相互合并、聯(lián)合與資產(chǎn)置換。與此同時，中國公司也應(yīng)該正視現(xiàn)實，拓寬融資渠道，改善管理水平，更廣泛地開拓國際市場，使自己在競爭中求得發(fā)展。
(3)在勞務(wù)合作方面，應(yīng)該在充分發(fā)揮我國的比較優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，努力提高我國勞務(wù)輸出的層次，擴(kuò)大國際市場分額，提高人員素質(zhì)。要不斷擴(kuò)大我國的對外工程承包和勞務(wù)合作，必須擁有一支高素質(zhì)的外向型人才隊伍，因此，企業(yè)除了要通過各種培訓(xùn)方式提高人才隊伍的整體素質(zhì)以外，也應(yīng)該把人才隊伍建設(shè)納入戰(zhàn)略規(guī)劃，制定出具體的目標(biāo)、計劃和實施措施。
(4)要逐步重視對外投資和對外經(jīng)濟(jì)援助。我國統(tǒng)計年鑒的對外經(jīng)濟(jì)合作中，只包括了對外承包工程、勞務(wù)合作和設(shè)計咨詢?nèi)?，隨著對外經(jīng)濟(jì)合作的進(jìn)一步發(fā)展，對外投資與對外經(jīng)濟(jì)援助也要引起高度地重視。
(5)企業(yè)之間強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，實現(xiàn)全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對外經(jīng)濟(jì)合作。
參考文獻(xiàn)
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Abstract: Facing the complex environment and the fast changing market, enterprise network alliance becomes an important means of improving enterprise competitiveness, but it has a higher instability. From the angle of enterprises, the interest of network alliance forming is the breakthrough point of the thesis, and the source of instability is found, at last we can point that the balance of competition and cooperation within the alliance can make alliance dynamic stability. So coordinating the relationship of competition and cooperation can play the key role of realizing function of network alliance, and also is the bottleneck problem about network alliance theory research. This thesis explains how to maintain the balance of competition and cooperation from four angles: cost, resources, communication dialogue and the evolution of microstructure. Finally, the goals of network alliance are achieved.
關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟；競合均衡；協(xié)調(diào)
Key words: network alliance；the balance of competition and cooperation；coordination
中圖分類號：F272 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-4311（2011）17-0111-02
0引言
面對變化的市場環(huán)境，企業(yè)發(fā)現(xiàn)實現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)需要的資源與能力與企業(yè)自有的資源之間往往存在著差距，也正是這個差距從客觀上迫使企業(yè)走上網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟的道路。然而，在實踐中由于聯(lián)盟企業(yè)常常從自身利益出發(fā)，使得聯(lián)盟內(nèi)個體理性與集體理性之間存在沖突，導(dǎo)致聯(lián)盟運行極不穩(wěn)定。
1企業(yè)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟性質(zhì)與特征
企業(yè)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟是由兩個以上獨立的實體企業(yè)，在面對市場機(jī)遇時，以信息技術(shù)為支持，基于協(xié)議或信任而配置各自不同核心能力或優(yōu)勢資源所形成的臨時的動態(tài)的經(jīng)濟(jì)關(guān)系。它是介于市場和企業(yè)之間的一種創(chuàng)新的組織形態(tài)。網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟把市場交易內(nèi)部化，形成有組織的市場，體現(xiàn)市場特征。但與純市場的交易模式又有區(qū)別，是在正常的市場交易關(guān)系中引進(jìn)企業(yè)組織內(nèi)在的行政治理機(jī)制，在網(wǎng)絡(luò)交易中實現(xiàn)內(nèi)部治理功能，具有企業(yè)特征，但又不同于具有明確的層級結(jié)構(gòu)和組織邊界的企業(yè)。交易成本理論指出，完全的市場交易將帶來高昂的市場交易成本，完全的企業(yè)治理又導(dǎo)致行政管理費用的增長。企業(yè)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟正是為了彌補(bǔ)因市場交易導(dǎo)致的協(xié)調(diào)成本增加，而引進(jìn)組織的行政管理協(xié)調(diào)方式；為了彌補(bǔ)企業(yè)組織失效及管理費用的增加，而引進(jìn)了市場價格與退出機(jī)制，最終實現(xiàn)組織協(xié)調(diào)和市場機(jī)制的共同作用[1]。
2基于共同利益基礎(chǔ)的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟競合關(guān)系形成與變化
企業(yè)建立網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟的根本目的是通過利用網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟整合資源的能力，來完成那些僅靠自身力量無法達(dá)到的目標(biāo)，從而獲得更多的潛在利潤，但是要實現(xiàn)這個根本目標(biāo)必須處理好聯(lián)盟企業(yè)間的競合關(guān)系。
2.1 單個企業(yè)的有限理性與集體理性的沖突與一致在企業(yè)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟中，個體理性和集體理性之間既存在一致又存在沖突，當(dāng)個體與集體利益一致時，單個聯(lián)盟企業(yè)往往表現(xiàn)非常好的合作性，但在實踐中兩者常常發(fā)生沖突，而兩者矛盾的根源還在于個體利益之間的沖突，這種沖突也加大了聯(lián)盟的運行成本。為了盡可能地緩解這種沖突，只有使個體利益與集體利益高度相關(guān)并且相互依賴，而這種關(guān)系的實現(xiàn)只能在聯(lián)盟成員之間的競合關(guān)系動態(tài)與多態(tài)變化的比較中形成。
2.2 企業(yè)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟中競合關(guān)系的動態(tài)性與多態(tài)性企業(yè)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟形成、發(fā)展和結(jié)束是隨著市場機(jī)會的變化而變化，當(dāng)市場機(jī)會消失了，即使聯(lián)盟內(nèi)某個企業(yè)對聯(lián)盟現(xiàn)狀非常滿意，但聯(lián)盟內(nèi)的其他企業(yè)可能隨著環(huán)境的變化不斷互動，使得聯(lián)盟企業(yè)之間已有競合關(guān)系發(fā)生改變，可見聯(lián)盟企業(yè)之間是一種多態(tài)、動態(tài)的競合關(guān)系。
競合關(guān)系的多態(tài)性首先表現(xiàn)在競爭與合作的不同層次和不同形式上。企業(yè)的競爭與合作可以同時存在于聯(lián)盟企業(yè)之間；也可以在聯(lián)盟的某些領(lǐng)域合作，另一些領(lǐng)域競爭。其次，這種競合體現(xiàn)在動機(jī)和行動兩方面，聯(lián)盟的形成無論是基于合作動機(jī)，還是競爭動機(jī)，最后都必須通過行為來體現(xiàn)。即便是那些在行動上已經(jīng)形成合作，也不能說明企業(yè)之間沒有競爭的動機(jī)和行動的可能性，特別是在具有市場容量限制的某些方面，競爭更是不可避免。可見競爭和合作之間是一種“你中有我，我中有你”的現(xiàn)象。
競合關(guān)系的另一個重要特征是動態(tài)性，即“變”。當(dāng)企業(yè)面對激烈競爭時，參與合作的動機(jī)勝過競爭的動機(jī)，但當(dāng)合作進(jìn)入后期，企業(yè)的競爭動機(jī)往往會增強(qiáng)，這也是眾多聯(lián)盟在后期解體而沒能走向更高層次合作的原因。另外隨著聯(lián)盟的實施，聯(lián)盟企業(yè)原有的相對優(yōu)勢，可能會變得不重要[2]。所以聯(lián)盟企業(yè)之間沒有永遠(yuǎn)的競爭、也沒有永遠(yuǎn)的合作，合作與競爭的緊密程度也隨著不同時間以及合作項目的進(jìn)程情況不斷變化，達(dá)到不同的競合平衡點。
2.3 穩(wěn)定企業(yè)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟關(guān)系在于競爭與合作的均衡競爭與合作不斷變化的結(jié)合程度成為維持聯(lián)盟穩(wěn)定及保持聯(lián)盟競爭優(yōu)勢的重要基礎(chǔ)。單純強(qiáng)調(diào)合作或競爭都是不現(xiàn)實的，大多數(shù)觀點認(rèn)為合作是企業(yè)獲取知識和技能的有效途徑，聯(lián)盟形成與發(fā)展更強(qiáng)調(diào)合作而否認(rèn)競爭。事實上合作是總體趨勢，但競爭也非常必要，只有兩者并存，使企業(yè)既可以通過合作減少競爭費用，避免資源浪費，又通過競爭防止聯(lián)盟成員的競爭能力衰退。此外要協(xié)調(diào)好個體與集體之間的利益要求，需要均衡競爭與合作關(guān)系，使企業(yè)間相互依賴的程度處于動態(tài)的變化之中，從平衡狀態(tài)到臨時不平衡狀態(tài)，再到新的平衡狀態(tài)，然后又出現(xiàn)新的不平衡，再調(diào)整到新的平衡的動態(tài)循環(huán)之中，使得聯(lián)盟保持旺盛的生命力和競爭力[3]。
3實現(xiàn)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟中競爭與合作均衡的協(xié)調(diào)
要實現(xiàn)動態(tài)聯(lián)盟的穩(wěn)定運行及目標(biāo)關(guān)鍵是保持合作伙伴間的依賴強(qiáng)度，協(xié)調(diào)好合作伙伴間競合關(guān)系使之均衡。那么如何實現(xiàn)競爭與合作的均衡，本文將基于以下四點來闡述。
3.1 交易成本與組織管理成本的比較企業(yè)組織理論認(rèn)為，企業(yè)的本質(zhì)特征是對價格機(jī)制的取代，在企業(yè)內(nèi)部通過某種權(quán)力來配置資源，實現(xiàn)市場交易成本的降低，但同時卻要支付較高的組織管理成本；而利用市場機(jī)制組織生產(chǎn)雖然可以節(jié)約組織管理成本，但交易費用卻較高；企業(yè)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟作為一種處于企業(yè)與市場之間的中間組織形式，有機(jī)結(jié)合組織協(xié)調(diào)機(jī)制與市場機(jī)制，比市場節(jié)約交易成本，比企業(yè)節(jié)約組織管理成本。科斯認(rèn)為，各種企業(yè)組織形式的存在是對市場交易費用的節(jié)約，企業(yè)和市場是兩種可以互相替代的資源配置方式，其邊界最終取決于市場交易邊際成本和組織管理邊際成本之間的比較[4]?？梢娋W(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟的最優(yōu)運行狀態(tài)取決于組織管理的邊際成本等于市場交易的邊際成本那一點，當(dāng)交易成本大于組織成本時，聯(lián)盟企業(yè)通過緊密合作，以科層代替市場，實現(xiàn)交易內(nèi)部化。反之當(dāng)聯(lián)盟內(nèi)部組織成本大于市場交易成本時，聯(lián)盟企業(yè)之間通過競爭發(fā)揮市場機(jī)制，將交易外部化。可見交易成本與組織成本的比較決定著聯(lián)盟企業(yè)間競合的狀態(tài)。
3.2 聯(lián)盟中企業(yè)組織的演變狀態(tài)傳統(tǒng)企業(yè)的組織形式往往是 “大而全”或“小而全”，組織中的各個要素不易改變，組織表現(xiàn)出剛性特征，組織的邊界呈現(xiàn)出確定性和穩(wěn)定性。隨著市場需求的變化，企業(yè)對新的社會環(huán)境表現(xiàn)出不適應(yīng)性，不能根據(jù)市場機(jī)遇的變動迅速作出調(diào)整。企業(yè)為了保持和發(fā)展自身的競爭力，將組織內(nèi)部一些非核心業(yè)務(wù)或不具有競爭優(yōu)勢的業(yè)務(wù)剝離到外部市場，企業(yè)內(nèi)部只保留核心能力。同時根據(jù)需要與供應(yīng)商、經(jīng)銷商甚至競爭對手建立網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟關(guān)系，并且出于自身戰(zhàn)略考慮，不斷地變換合作對象和方式，形成不同的聯(lián)盟。為了能夠及時抓住市場機(jī)會，企業(yè)內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)必須是易于重構(gòu)，易于調(diào)配的，實行團(tuán)隊式工作方式。企業(yè)根據(jù)顧客的定制要求把具有不同專業(yè)特長的員工組成特定的團(tuán)隊，使得團(tuán)隊內(nèi)員工可以就自己的專業(yè)特長相互交流討論，共同制定完成任務(wù)的最佳方案。當(dāng)任務(wù)完成以后，團(tuán)隊人員根據(jù)新訂單的要求，又被安排到新的團(tuán)隊中，整個企業(yè)由若干個平等地位的任務(wù)團(tuán)隊組成。這種團(tuán)隊工作方式實現(xiàn)企業(yè)組織結(jié)構(gòu)動態(tài)的、敏捷的、柔性的特點，使企業(yè)能根據(jù)目標(biāo)和環(huán)境的變化隨時進(jìn)行內(nèi)部重組，提高企業(yè)對外部環(huán)境的適應(yīng)性[5]。
3.3 參與企業(yè)與網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟之間的依賴性聯(lián)盟企業(yè)能力的發(fā)揮需要依賴網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟這個平臺，而網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟作用的實現(xiàn)，又必須依賴各聯(lián)盟企業(yè)的特殊資源與能力，可見兩者是相互依賴的。相互依賴性越大，彼此越是離不開，聯(lián)盟越能穩(wěn)定進(jìn)行下去。一方面，聯(lián)盟企業(yè)對聯(lián)盟的依賴程度是由自身能力決定的，自身能力小的企業(yè)希望從聯(lián)盟中獲得資源，對聯(lián)盟的依賴程度會比較大，聯(lián)盟組織的穩(wěn)定性就高，反之，企業(yè)對聯(lián)盟的離心力就大，聯(lián)盟的穩(wěn)定性就小。另一方面，聯(lián)盟要想發(fā)揮整體競爭優(yōu)勢，必須整合各企業(yè)特有的能力。由于企業(yè)本身的資源和能力大小不同，使得聯(lián)盟對企業(yè)依賴性也有區(qū)別。企業(yè)能力越大，聯(lián)盟對其依賴性越強(qiáng)，企業(yè)對聯(lián)盟的影響也越大。反之，企業(yè)能力越小，聯(lián)盟對其依賴性越小，企業(yè)對聯(lián)盟的影響也越小。而那些對聯(lián)盟影響大的企業(yè)往往希望通過掌握聯(lián)盟的控制權(quán)來獲得更多利益，但由于聯(lián)盟的總體利益有限，一個企業(yè)收益的增加就意味著其它企業(yè)利益的減小，于是因能力大小而在利益分成和控制權(quán)分配中產(chǎn)生了矛盾。而要解決好這些矛盾，就需要建立一個聯(lián)合決策機(jī)制來共同制定聯(lián)盟中合作方式、利潤分享方式、激勵方式等問題的解決措施，從而協(xié)調(diào)好各個聯(lián)盟企業(yè)之間的關(guān)系。
3.4 聯(lián)盟中企業(yè)相互信任與對話的程度在聯(lián)盟運行中，生產(chǎn)跨越多個企業(yè)的邊界，各企業(yè)需要按時按量完成既定任務(wù)，因此涉及到如何協(xié)調(diào)好多個企業(yè)間信息共享與交流等問題。成員企業(yè)作為有獨立決策權(quán)的實體企業(yè)，他們之間是平等的，行政命令不再適用。又由于在聯(lián)盟運行中外部情況的不斷變化，使得聯(lián)盟協(xié)議不可能考慮到現(xiàn)實中發(fā)生的一切情況，并且會帶來高額的治理成本。管理大師巴納德認(rèn)為組織有三個基本要素：協(xié)作的意愿、共同的目標(biāo)和有效的溝通[6]。而網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟中伙伴間均認(rèn)可多贏目標(biāo)，又有協(xié)作意愿，所以只要在內(nèi)部構(gòu)建開放、信任的氛圍，以積極坦誠、信任的態(tài)度進(jìn)行溝通，并通過適當(dāng)?shù)膮f(xié)調(diào)方式解決沖突，逐步形成大家共同認(rèn)可并遵守的價值觀、行為規(guī)范，從而使得各成員企業(yè)在面向不確定的未來時保持長久的合作關(guān)系，使其成員共同為聯(lián)盟的目標(biāo)實現(xiàn)承擔(dān)責(zé)任，并且降低逆向選擇與道德風(fēng)險產(chǎn)生的幾率，降低約束成本或監(jiān)督成本，提高合作的效率。當(dāng)然誠信不會憑空產(chǎn)生，是有條件的，它要求各個企業(yè)拋棄急功近利的觀念，把合作伙伴看成是自己的利益共同體，追求長期利益的實現(xiàn)。同時信任又是有層次的，隨著聯(lián)盟的形成、發(fā)展、結(jié)束的動態(tài)變化，信任和溝通的程度不斷加深，最終彼此間產(chǎn)生文化上認(rèn)同。
4結(jié)束語
綜上所述，企業(yè)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟成員間的競合關(guān)系可以看成是一個矛盾的兩個方面，解決矛盾的關(guān)鍵點是均衡競爭與合作的關(guān)系，而不是在合作與競爭兩者之間做出選擇。本文從四個主要方面來闡述實現(xiàn)競合關(guān)系均衡的協(xié)調(diào)方式：由于網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟是一種創(chuàng)新的組織方式，其內(nèi)部同時存在交易成本與組織管理成本，而兩者的比較是確定聯(lián)盟企業(yè)間競合的一種重要方式；基于擁有核心能力的企業(yè)與聯(lián)盟之間的互相依賴，聯(lián)盟企業(yè)間需要因此采取相應(yīng)措施來協(xié)調(diào)不同能力的企業(yè)之間在控制權(quán)和利益分配上的關(guān)系；又由于外部的市場機(jī)會總要在企業(yè)內(nèi)部實現(xiàn)，所以協(xié)調(diào)好企業(yè)內(nèi)部組織是實現(xiàn)外部競合均衡的前提，以及外部企業(yè)之間不斷溝通信任的協(xié)調(diào)方式也是決定競合實現(xiàn)的關(guān)鍵點。
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論文摘要：本文認(rèn)為，由于存在個人理性與集體理性之間的矛盾。短期內(nèi)通信運營商在價格競爭博弈中可能選擇相互壓價的非合作策略，但是從長遠(yuǎn)來看，還有實現(xiàn)合作的可能性；選擇互聯(lián)互通對于通信運營商各方來說都是有利的。文章提 出，在電信產(chǎn)業(yè)的發(fā)展 中，政府應(yīng) 當(dāng)發(fā)揮積極作用 ，制定市場規(guī)則，并公正地 執(zhí)行 規(guī)則從宏觀 的角度對通信運營商進(jìn)行積極的 引導(dǎo)。促成通信運營商走 向良性競爭．實現(xiàn)共贏：要最終解決我國通信運營商之 間存在 的惡性價格戰(zhàn)、互聯(lián)互通障礙等 問題，需要對國有通信運營商的公司治理結(jié)構(gòu)進(jìn)行改革，使通信運營商成為真正以贏利為 目的的市場主體。
一、引言
1994年聯(lián)通公司成立以來，伴隨著電信業(yè)打破壟斷、引入競爭的進(jìn)程，中國電信產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展。同時通信運營商之間的競爭也日趨激烈。由于通信運營商們所提供的產(chǎn)品具有很強(qiáng)的替代性，價格便成為他們爭奪消費者的最主要手段。為了占據(jù)更大的市場份額，各運營商紛紛降價，由此陷入了價格競爭的惡性循環(huán)中。而在互聯(lián)互通方面，各通信運營商有意無意地給其他運營商設(shè)置障礙。這使互聯(lián)互通受到阻礙，而互聯(lián)互通的障礙會影響到運營商自身的發(fā)展。本文旨在通過對我國通信運營商之間價格競爭和互聯(lián)互通的博弈分析。論證各通信運營商在價格競爭和互聯(lián)互通問題上有選擇合作的必要性，也有選擇合作的可能性，從而為通信運營商處理好競爭與合作的關(guān)系，為我國電信業(yè)的良性發(fā)展提供理論參考。
二、研究背景
1．我國通信市場的整體環(huán)境
1994年中國聯(lián)通的成立標(biāo)志著中國電信獨家壟斷時代的結(jié)束 ，從此我 國通信行業(yè)發(fā)生了重大變化通信市場 由壟斷逐步走 向競爭1999年 2月，原中國電信被拆分為中國電信、中國移動和中國衛(wèi)通，尋呼業(yè)務(wù)并入中國聯(lián)通。隨后，為了進(jìn)一步加強(qiáng)競爭，政府又給網(wǎng)通公司鐵通公司和吉通公司頒發(fā)了運營牌照。2001年底，中國電信被分割為南北兩部分，南部保留原“中國電信集團(tuán)公司”名稱，北方與中國網(wǎng)通、中國吉通重組為“中國網(wǎng)絡(luò)通信集團(tuán)公司”。至此。在基礎(chǔ)電信領(lǐng)域。包括國際、長途、本地、移動等在內(nèi)的各類主要業(yè)務(wù)都已同時有兩家以上運營商展開競爭，我國的通信運營市場形成 了多家企業(yè) 共同競爭的局面，通信市場的競爭態(tài)勢初步形成。
2．主要通信運營商的基本情況
中 國電信 2004年經(jīng)營收入1612．12億元人民幣，實現(xiàn)純利潤28 0．23億元人民幣：從業(yè)務(wù)發(fā)展指標(biāo)來看，截至2004年底。中國電信本地電話用戶為 1．86億戶，寬帶用戶為 1384萬戶 。中國移動 2004年營業(yè)收入為 1923．81億元。純利潤達(dá)420億元，市場占有率為 64．3％：從業(yè)務(wù)發(fā)展?fàn)顩r來看，中國移動 2004年用戶總數(shù)達(dá) 2．04億戶。中國聯(lián)通公司 2004年 營業(yè)收入達(dá)到 793．3億元人民幣；從業(yè)務(wù)發(fā)展指標(biāo)來看，2004年 移 動 電話 用戶 總數(shù) 達(dá) 到11208．1萬戶，累計用戶市場占有率保持在 35．6％。中國網(wǎng)通 2004年全年營業(yè)收入 649億元，純利潤 92．48億元。
從業(yè)務(wù)收入角度來看。中國移動名列前茅，中國電信緊隨其后，中國聯(lián)通與中國網(wǎng)通收入水平相當(dāng)，實力較弱。
3．細(xì)分通信市場的競爭狀況
(1)固定電話領(lǐng)域。隨著中國聯(lián)通和鐵通公司先后獲得固定電話經(jīng)營牌照及中國電信的南北拆分。原來獨家壟斷的固定電話領(lǐng)域形成了競爭的局面。目前，就通信網(wǎng)絡(luò)資源而言，中國電信和中國網(wǎng)通在南北各自擁有自己的接入網(wǎng)資源，并且擁有全國范圍的長途骨干網(wǎng)資源：鐵通公司也擁有全國范 圍的通信網(wǎng)，主營固定電話業(yè)務(wù)，但相對而言規(guī)模較小：中國聯(lián)通 目前只在幾個城市開展了固定電話的運營，規(guī)模有限。可以說，中國電信和中國網(wǎng)通從用戶規(guī)模的角度可以開展平等的競爭，雖然兩家運營商現(xiàn)有接入網(wǎng)絡(luò)的覆蓋重點分別在南方和北方，在地域上不重疊，但兩 公司在業(yè)務(wù)層面 已經(jīng) 開始相互滲透并展開競爭，如網(wǎng)通的無線桌面移動電話對電信的固定電話發(fā)起了有力挑戰(zhàn)。
(2)移動通信領(lǐng)域。1999年中國移動從中國電信分離后，與 1994年成立的中國聯(lián)通形成了雙寡頭的移動市場競爭結(jié)構(gòu)。近年來，我國移動通信市場呈現(xiàn)持續(xù)快速增長 的態(tài)勢 ，從 2000年至 2003年，我 國移動電話用 戶分別 新增 4197萬 戶、5955萬戶、6139萬戶和 6269萬戶。特別是 2004年 ，我 國新增移動用 戶達(dá) 到6400萬戶，成 為近 年來新增移動用戶數(shù)量最多的一年，用戶總數(shù)達(dá)到3．34億戶，占中國人口的四分之一。隨后 ，中 國電信 的 “小靈通 ”和 中國網(wǎng)通 “大靈通 ”加入移動通信市場，在特定的區(qū)域中，“小靈通”和“大靈通’，對移動手機(jī)在功能上(如移動通話、發(fā)短信、彩鈴等)有較強(qiáng)的替代性，而資費水平相對比較低廉，所以，目前我國移動通信市場實際上已由雙寡頭變成多寡頭競爭結(jié)構(gòu)。
4，小結(jié)
從上面的背景分析可以看出，我國通信市場結(jié)構(gòu)已經(jīng)由原來的獨家壟斷逐步向競爭性結(jié)構(gòu)演進(jìn)。在通信服務(wù)領(lǐng)域，包括同定、移動、增值業(yè)務(wù)等 各類主要通信 服務(wù)都 已經(jīng)有兩家以上運營商展開競爭，我國的通信運營市場已形成了多家企業(yè)共同競爭的局面?？梢钥闯觯娦女a(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的同時，通信運營商之間的競爭也日趨激烈。
在上述背景下，國內(nèi)外學(xué)者對我國的通信市場進(jìn)行了廣泛而深入的研究。學(xué)者們普遍認(rèn)為，目前我國各通信運營商已經(jīng)陷入了價格競爭的 “囚徒困境”，這一困境使得運營商們把降價作為其競爭的主要手段，雖然降價擴(kuò)大了通信行業(yè)的整體市場，但由于 ARPU的降低，運營商的總收入并沒有上升，甚至處于虧損狀態(tài)；同時，在互聯(lián)互通方面，運營商為網(wǎng)絡(luò)間的互聯(lián)互通有意無意地設(shè)置障礙，以遏制對方。這種做法，在限制對方的同時 ，對 自己也造成了損害。針對這些問題，我們認(rèn)為：第一，在“囚徒困境 ”的博弈中，價格競爭并非一定會以非合作而告終，在一定的條件下，合作也是可能的。合作的結(jié)果顯然優(yōu)于不合作的結(jié)果，運營商之間應(yīng)該合作。第二，各運營商有共同的利益，并且合作會使各自的利益得到增進(jìn)，那么他們在互聯(lián) 互通的博弈上可 以建立起穩(wěn)定 的均 衡，從而在互聯(lián)互通 領(lǐng)域建立合作關(guān)系，實現(xiàn)共同發(fā)展。
三、通信運營商競爭與合作的博弈模型分析
1．通信運營商價格競爭問題的博弈分析
“囚徒困境”是博弈論的經(jīng)典例子，反映了個人理性與集體理性的矛盾?！旅嫖覀儗⒁浴扒敉嚼Ь场头治鑫覈ㄐ胚\營商的價格競爭。我們?nèi)∫苿油ㄐ攀袌錾献罹叽硇缘膬杉移髽I(yè)——中國移動和中國聯(lián)通作為博弈的局中人，給出價格競爭的博弈模型(見圖 1)。
圖 1支付矩陣中的數(shù)據(jù)是根據(jù)兩公司的實際市場 占有比例虛擬的。在這里，我們采用劃線法，可以得出，(降價，降價)是一個占優(yōu)均衡，也就是說，對于中國移動和中國聯(lián)通來說，無論對方選擇何種策略，降價始終都是其最優(yōu)選擇。這樣，雙方將陷入價格競爭的囚徒困境。
但是從支付矩陣可 以看出，如果中國移動與中國聯(lián)通能夠很好地合作，采用(不降價．不降價)策略，兩個運營商的收益都比惡性的價格戰(zhàn)為優(yōu)。其中，移動得到 7000，聯(lián)通得到3000，這樣的結(jié)果應(yīng)該是兩個運營商更好的選擇。合作的結(jié)果明顯要優(yōu)于不合作的結(jié)果，理性 的企 業(yè)應(yīng)當(dāng)選擇合作。在現(xiàn)實生活中，運營商之間的惡性價格戰(zhàn)時有發(fā)生，惡性價格競爭不但會造成國有資產(chǎn)流失，國家稅收減少，損害國家利益，同時也阻礙了行業(yè)健康發(fā)展。因此我們認(rèn)為，我國通信運營商應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識競爭與合作的關(guān)系，認(rèn)識到實現(xiàn)合作是必要的。但是，實現(xiàn)合作是否有可能呢?下面我們將討論通信運營商實現(xiàn)合作的可能性。
從理論上講，滿足了以下三個條件，“囚徒困境”的博弈便可能出現(xiàn)合作解：第一，博弈為無限次重復(fù)博弈。在無窮多次博弈中，選擇背叛者即使從第一次的機(jī)會主義行為中獲得利益，它將會在以后的博弈中受到來自對方的報復(fù)，最終得不償失。第二，參與博弈的人數(shù)少而穩(wěn)定，各博弈參與者所感知到的風(fēng)險會減少，并在以后不斷的合作中趨于穩(wěn)定。第三，有嚴(yán)格的外部約束機(jī)制，懲罰博弈中的背叛者，如在“囚徒博弈 ”中，兩個犯罪嫌疑人均受到威脅，如果選擇了坦白，他們將會性命不保，而其家人也會有生命危險，那么兩個囚徒就有可能達(dá)成合作協(xié)議。我們用一個假 想的無 限次重復(fù)博弈模型說明局中人合作的條件。
假設(shè) A與 B是通信運營商中的實力相當(dāng)?shù)膬杉?，社會的貼現(xiàn)系數(shù)為 6=1，(1+ )， 是某一時期的市場利率，它們所面臨的一次博弈支付矩陣如圖2所示。支付矩陣表明，如果 A、B都選擇合作，將各得 5個單位的收益，都選擇不合作各得 3個單位的收益：如果一方選擇合作而另一方選擇不合作，那么不合作者可得 6個單位收益，而合作者則只能得到 1個單位收益。由劃線法可得，(不合作，不合作)是一個納什均衡。但是，如果將這一博弈演變成無限重復(fù)博弈，結(jié)果會有所不同。
我們假設(shè)企業(yè) A首先選擇合作，一旦發(fā)現(xiàn)企業(yè) B在此次選擇了不合作，則在下一次的博弈中也同樣會選擇不合作，雙方都采用觸發(fā)策略。因此，博弈方可供選擇的總策略有兩個：一是合作；二是報復(fù)。下面分析兩個企業(yè)選擇合作的條件。
(1)合作的收益分析
設(shè)企業(yè) A與企業(yè) B的總收益分別為 Ra．，Rb．，由于雙方均選擇合作，各得 5單位收益，因此長期合作下去，各自的收益現(xiàn)值為：
(2)報復(fù)的收益分析
設(shè)企業(yè) A與企業(yè) B的總收益分別為Ra2，Rb2，企業(yè) A先試圖選擇合作策略，當(dāng)發(fā)現(xiàn)對方不合作，則在下一次的博弈中也選擇不合作進(jìn)行報復(fù)，并將永遠(yuǎn)報復(fù)下去。此時，企業(yè)A、B各 自的收益總現(xiàn)值為：
對以上數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，可以得到以下結(jié)論：
第一 ，對于任何，都有Ra->R啦，因此，對于企業(yè) A來說合作策略收益最高。
第二 ，若可推出，也就是說，當(dāng)時，合作是企業(yè) B的最優(yōu)策略。這 樣，當(dāng)B>I／3時，兩企業(yè)從一開始就 會選擇(合作，合作)。
通過 以上分析我們可以看出，當(dāng)社會貼現(xiàn)系數(shù)滿足一定條件時，參與博弈的各通信運營商選擇合作能夠從中獲得好處，并且由于背叛將會招致報復(fù)，它們誰也沒有積極性脫離這種良好的合作關(guān)系，因此，在無限次重復(fù)博弈下，合作是有可能實現(xiàn)的。而這對于中國移動和中國聯(lián)通的意義就是，兩者合作的可能性是存在的。第一，在可預(yù)見的時期中，中國移動和中國聯(lián)通的競爭關(guān)系，要一直持續(xù)下去，對雙方來講，這種競爭可以等同于一種無限次重復(fù)博弈。既然是無限次重復(fù)博弈，從理論上講實現(xiàn)合作的可能性就是存在的。因此從長遠(yuǎn)利益考慮，它們更愿意在博弈中選擇合作。第二，從前面的背景分析可以看到，通信服務(wù)市場上的運營商少而穩(wěn)定，相互之間容易達(dá)成合作協(xié)議。第三，政府可以限制和干預(yù)運營商之間的惡性價格競爭。
從中國移動和中國聯(lián)通的價格競爭分析中所得的結(jié)論，可以適用于在固話、數(shù)據(jù)、增值業(yè)務(wù)領(lǐng)域展開競爭的其他通信運營商。
2．通信運營商互聯(lián)互通的博弈分析
互聯(lián)互通是通信業(yè)這種具有網(wǎng)絡(luò)型特征的產(chǎn)業(yè)正常運轉(zhuǎn)的必要條件，如果網(wǎng)絡(luò)之間不能互聯(lián)互通，或是網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部的不同節(jié)點之間不能互聯(lián)互通，網(wǎng)絡(luò)的價值就要打折扣。互聯(lián)互通是通信市場形成有效競爭的前提和基礎(chǔ)，是競爭性通信運營商開展業(yè)務(wù)時不可回避的問題。
原來在電信壟斷經(jīng)營時代，互聯(lián)互通不存在問題。但是，電信拆分后，不同的運營商控制著不同餉網(wǎng)絡(luò)資源，互聯(lián)互通出現(xiàn)了較多問題。目前，互聯(lián)互通問題表現(xiàn)在“聯(lián)而不通，通而不暢”，或者是對網(wǎng)間通信采用與網(wǎng)內(nèi)通信差別定價的價格歧視措施。由于涉及到自身的多重利益，通信運營商常把互聯(lián)互通作為競爭的武器。
從理論上講，對于擁有獨立通信網(wǎng)的通信運營商來講，只要有自己的主體利益，實現(xiàn)互聯(lián)互通應(yīng)該是理性的選擇。下面用一個假想的博弈模型說明這一思想(見圖 3)。
假設(shè)通信市場中有兩家企業(yè)，其中企業(yè) A占據(jù)了主導(dǎo)地位，其市場占有率大體是企業(yè)B的兩倍。如果兩家企業(yè)的網(wǎng)間完全不能互通，則兩企業(yè)的收入只是來 自網(wǎng)內(nèi)的客戶(2，1)；如果兩家企業(yè)的網(wǎng)間完全互聯(lián)互通，則兩企業(yè)的收入不僅來自網(wǎng)內(nèi)用戶，還會因網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)產(chǎn)生整體的提升(6，4)；如果企業(yè) A選“通”，即為企業(yè) B提供接入便利，但企業(yè) B選“不通 ”，不給企業(yè) A提供接 入便利 ，則 兩運 營 商收 入 為(5，2)；相反，企業(yè) A選 “不通”，企業(yè)B選 “通”，兩者收入為(4，2)。
根據(jù)劃線法，可以得到均衡解為(通，通)，兩個通信運營商的收入為(6，4)。毫無疑問，運營商的理性選擇應(yīng)該是相互提供聯(lián)通便利，因為這樣，兩者的收入都會有所提升。
3．小結(jié)
通過上述分析可以看出，通信市場中的運營商，對待價格問題，既有實現(xiàn)合作的必要性，又有實現(xiàn)合作的可能性；對待互聯(lián)互通問題，運營商理性的選擇應(yīng)該是相互提供互聯(lián)互通的便利，因此，從理論上講，合作應(yīng)該是競爭各方的理性選擇實際上，運營商之間的惡性價格競爭時有發(fā)生，運營商之間聯(lián)而不通，通而不暢的情況也經(jīng)常出現(xiàn)。
為什么實際情況會與理論相背離?對此，我們以為最根本的原因在于，我們得到通信運營商可以實現(xiàn)合作這一結(jié)論的前提是，局中人都是“理性人”，以追求利潤最大化為唯一目標(biāo)。中國通信運營商雖然經(jīng)過了股份制改造，而且中國移動、中國電信、中國聯(lián)通都已經(jīng)在海外上市(中國聯(lián)通參股的主體最多)，但是，其主體是國有企業(yè)。國有企業(yè)與私營企業(yè)相比其經(jīng)營 目標(biāo)有多元化的特征，在市場中的行為就會表現(xiàn)出與私營企業(yè)相當(dāng)大的差異。因此，本文暗含的建議是，要解決我國通信運營商之間存在的惡性價格戰(zhàn)問題和互聯(lián)互通的障礙問題，對國有通信運營商的公司治理結(jié)構(gòu)改革看來不可避免。
四、結(jié)論
通過全文的分析，筆者得出以下結(jié)論：
1．由于存在個人理性與集體理性之間的矛盾，短期內(nèi)，通信運營商在價格競爭博弈中可能選擇相互壓價的非合作策略。但是從長遠(yuǎn)來看，只要企業(yè)持續(xù)性存在，每個參與方可以用隱含的報復(fù)來威脅對方。在這種情況下，對于看重未來利益的企業(yè)，便有實現(xiàn)合作的可能性。
2．通過對互聯(lián)互通博弈模型的分析可以看出，選擇互聯(lián)互通對于運營商各方來說都是有利的。因此，在競爭性市場中，互聯(lián)互通應(yīng)該表現(xiàn)為一種企業(yè)間的合作關(guān)系。
3．在電信產(chǎn)業(yè)的發(fā)展中，政府應(yīng)當(dāng)發(fā)揮積極作用，制定市場規(guī)則，并公正地執(zhí)行規(guī)則，從宏觀的角度對通信運營商進(jìn)行積極的引導(dǎo)，促成通信運營商走向良性競爭，實現(xiàn)共贏。
4．要最終解決我國通信運營商之間存在的惡性價格戰(zhàn)、互聯(lián)互通障礙等問題，需要對國有通信運營商的公司治理結(jié)構(gòu)進(jìn)行改革，使通信運營商成為真正以贏利為目的的市場主體。
參考文獻(xiàn)
[l]劉紅梅．以博弈論看待電信企業(yè)問競爭．長沙通信職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2003，(4)：l0-l3．
[2]曾劍秋，趙龍．我國電信運營企業(yè)競爭與合作的博弈分析．通信世界，2002，(14)：4 -4l
[3]張維迎．博弈論與信息經(jīng)濟(jì)學(xué)[I]上海：上海三聯(lián)書店，l996．15一l7．
關(guān)系：
1、競爭與合作既對立又統(tǒng)一，在合作中有競爭，在競爭中有合作，二者相互滲透、相輔相成。
2、如果沒有競爭，合作就會缺乏生機(jī)與活力，就會變成一潭死水。那種置道德與法律于不顧的不正當(dāng)競爭，害人害己。
關(guān)鍵詞：教學(xué)實習(xí)；人際關(guān)系；競爭；合作
中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-9094-C-（2014）07-0012-04
教學(xué)實習(xí)是指師范類學(xué)生在畢業(yè)前的實習(xí)活動，是教師教育的重要環(huán)節(jié)。從世界范圍看，教學(xué)實習(xí)有著悠久的歷史，早在1920年，美國就有三分之一的師范學(xué)校讓實習(xí)教師去公立學(xué)校實習(xí)。[1]
教學(xué)實習(xí)在教師教育中的重要作用不言而喻：對于個人來說，實習(xí)教師通過與指導(dǎo)教師的互動、合作，積累教學(xué)經(jīng)驗，為后繼的獨立教學(xué)做準(zhǔn)備；對于整體來說，教學(xué)實習(xí)是提供高質(zhì)量的教師隊伍的保障之一，在提高預(yù)備教師素質(zhì)的同時，也提供了一個甄選平臺，對不適合從事教師職業(yè)的學(xué)生發(fā)出預(yù)警信號。
鑒于教學(xué)實習(xí)的重要性，研究者從不同的視角對其進(jìn)行了研究，以期提高教學(xué)實習(xí)的有效性。其中，“三位一體”研究視角通過對教學(xué)實習(xí)所包含的人際關(guān)系互動的理解，為教學(xué)實習(xí)研究提供了一個分析框架。
教學(xué)實習(xí)包含了實習(xí)教師、實習(xí)指導(dǎo)教師、大學(xué)指導(dǎo)教師、學(xué)生、校長或者家長之間關(guān)系的互動。這些關(guān)系可以組合成多個“三位一體”模型（見圖1），其中，最經(jīng)典的研究模型是實習(xí)教師―實習(xí)指導(dǎo)教師―大學(xué)指導(dǎo)教師的“三位一體”模型。
一、經(jīng)典“三位一體”研究模型：
實習(xí)教師―實習(xí)指導(dǎo)教師―大學(xué)指導(dǎo)教師
實習(xí)教師（student teacher，簡稱ST）、實習(xí)指導(dǎo)教師（cooperating teacher，簡稱CT）、大學(xué)指導(dǎo)教師（university supervisor，簡稱US）三者的互動關(guān)系直接影響到教學(xué)實習(xí)的目標(biāo)和成績，在與實習(xí)指導(dǎo)教師和大學(xué)指導(dǎo)教師的合作中分享與學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗是學(xué)會成為一名教師的關(guān)鍵因素之一。鑒于此互動關(guān)系的重要性，這三者組成了分析教學(xué)實習(xí)的一個經(jīng)典、持久的模型，也是公認(rèn)的最重要的一個研究模型。
那么，這三者之間的互動關(guān)系如何呢？
在現(xiàn)實情境中，教學(xué)實習(xí)活動中存在著兩種“三位一體”關(guān)系的轉(zhuǎn)換。[2]這種轉(zhuǎn)換的起因是大學(xué)指導(dǎo)教師的到場與缺席。大學(xué)指導(dǎo)教師由于其身份的特殊性，進(jìn)入學(xué)?，F(xiàn)場的時間是有限的，在其缺席的情況下，教學(xué)實習(xí)中存在著一個“功能三位一體”（the functional triad）[3]的關(guān)系，即“實習(xí)指導(dǎo)教師―實習(xí)教師―學(xué)生”。此時，實習(xí)指導(dǎo)教師與實習(xí)教師之間存在著一個強(qiáng)有力的聯(lián)盟，因為他們每天都在一起分享彼此的時間與空間，一起學(xué)習(xí)，一起工作，甚至成為很好的朋友。在這種關(guān)系中，實習(xí)指導(dǎo)教師作為一名老教師處于權(quán)力的頂端，實習(xí)教師作為新教師位于第二權(quán)力層，而學(xué)生則處于權(quán)力的底層。當(dāng)大學(xué)指導(dǎo)教師到訪學(xué)校時，根據(jù)三位一體理論（triad theory），此時權(quán)力發(fā)生轉(zhuǎn)變，大學(xué)指導(dǎo)教師位于權(quán)力的頂層，實習(xí)指導(dǎo)教師位于權(quán)力的中層，實習(xí)教師位于權(quán)力的底層，并且此時的目的和關(guān)注的焦點也發(fā)生轉(zhuǎn)變，由學(xué)生轉(zhuǎn)移到了實習(xí)教師身上，因此“功能三位一體”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皺C(jī)構(gòu)三位一體”（institutional triad），即“大學(xué)指導(dǎo)教師―實習(xí)指導(dǎo)教師―實習(xí)教師”。或許是因為大學(xué)指導(dǎo)教師有更高的學(xué)位或者是職稱，或許是因為實習(xí)指導(dǎo)教師本身就是大學(xué)指導(dǎo)教師的被指導(dǎo)者，所以，實習(xí)指導(dǎo)教師會把大學(xué)指導(dǎo)教師安置在管理者的位置上。我們稱此為“機(jī)構(gòu)三位一體”就是因為大學(xué)及實習(xí)指導(dǎo)教師都會習(xí)以為常地把責(zé)任和權(quán)力給予代表高等教育機(jī)構(gòu)的大學(xué)指導(dǎo)教師。[4]根據(jù)三位一體理論，當(dāng)二元關(guān)系建立時，第三者的加入會引起沖突和障礙，導(dǎo)致關(guān)系的被動干擾[5]，因此，實習(xí)教師與實習(xí)指導(dǎo)教師的二元關(guān)系會因為大學(xué)指導(dǎo)教師的加入而出現(xiàn)被動干擾，此時三者的關(guān)系變得緊張而復(fù)雜。一方面，實習(xí)指導(dǎo)教師與實習(xí)教師處于被動參與狀態(tài)。因為教學(xué)實習(xí)是教師教育的一部分，大學(xué)理所當(dāng)然地?fù)碛袥Q策權(quán)力，所以大學(xué)指導(dǎo)教師是重要決策的制定者，實習(xí)指導(dǎo)教師與實習(xí)教師只是被動參與者。另一方面，大學(xué)指導(dǎo)教師與實習(xí)指導(dǎo)教師之間關(guān)系緊張。實習(xí)指導(dǎo)教師對大學(xué)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)持有懷疑態(tài)度，他們認(rèn)為：第一，大學(xué)指導(dǎo)教師有限的拜訪并不了解教學(xué)實習(xí)的真實情況；第二，大學(xué)指導(dǎo)教師不一定就是基礎(chǔ)教育的專家或者已經(jīng)離開基礎(chǔ)教育多年，對基礎(chǔ)教育的真實世界并不了解，因此對實踐情境中的教學(xué)很難有正確的判斷。當(dāng)大學(xué)指導(dǎo)教師作為實習(xí)教師的主要評價者和管理者而忽視實習(xí)指導(dǎo)教師的意見時，這種緊張關(guān)系就會變得尤為突出。在這種情況下，實習(xí)指導(dǎo)教師就會聯(lián)手實習(xí)教師共同批判大學(xué)指導(dǎo)教師的行為。[6]此時的“機(jī)構(gòu)三位一體”是一種競爭關(guān)系而不是合作關(guān)系。[7]
造成這種緊張競爭關(guān)系的主要原因是：缺乏角色認(rèn)同[8]、缺乏清晰的教學(xué)實習(xí)目標(biāo)[9]、缺乏有效的交流[10]。首先，“機(jī)構(gòu)三位一體”的成員角色定位模糊是產(chǎn)生沖突的首要原因。第一，實習(xí)指導(dǎo)教師角色定位不清。這主要是源于甄選過程的隨意性。在為實習(xí)教師選擇實習(xí)指導(dǎo)教師的時候缺乏明確的標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)格的程序，通常是因為實習(xí)指導(dǎo)教師愿意或者有空而被領(lǐng)導(dǎo)選中。因此，選擇實習(xí)指導(dǎo)教師的標(biāo)準(zhǔn)與教師教育目標(biāo)無關(guān)，許多實習(xí)指導(dǎo)教師并不把教學(xué)實習(xí)經(jīng)驗當(dāng)成學(xué)習(xí)的情境，缺乏對實習(xí)教師的有效指導(dǎo)。此外，實習(xí)指導(dǎo)教師沒有被包含在教師教育的計劃中，缺乏針對性的培訓(xùn)過程，他們對自己的角色認(rèn)定和教師教育機(jī)構(gòu)對他們的角色認(rèn)定之間存在差異。如他們可以認(rèn)為他們的責(zé)任就是指導(dǎo)實習(xí)教師的日常教學(xué)活動和課堂管理，而教師教育機(jī)構(gòu)則認(rèn)為他們的責(zé)任是幫助實習(xí)教師發(fā)展自己的教學(xué)技能、教學(xué)程序和教學(xué)風(fēng)格，而不是簡單地傳承。第二，大學(xué)指導(dǎo)教師實踐角色缺乏。大學(xué)指導(dǎo)教師對實踐關(guān)注不夠，很少進(jìn)入實踐領(lǐng)域，缺乏對真實情境的了解和對實習(xí)指導(dǎo)教師、實習(xí)教師的關(guān)懷。另外，大學(xué)指導(dǎo)教師通常是以專家、督導(dǎo)的身份進(jìn)入實踐領(lǐng)域的，他們理論有余、實踐不足。第三，評價者角色部分缺位。通常，大學(xué)指導(dǎo)教師完全擁有對教學(xué)實習(xí)的評價和督導(dǎo)權(quán)力而將實習(xí)指導(dǎo)教師排除在外，實習(xí)指導(dǎo)教師會覺得自己“無權(quán)”，這是導(dǎo)致沖突的深層次原因。第四，實習(xí)教師平等交流的角色缺乏。實習(xí)教師有一個角色的轉(zhuǎn)換，在“功能三位一體”模型中，實習(xí)教師的身份是“教師”，隨著“功能三位一體”向“機(jī)構(gòu)三位一體”的轉(zhuǎn)變，其角色也由“教師”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生”，此時，完全處于“失權(quán)”狀態(tài)，缺乏平等交流的地位。其次，缺乏清晰的教學(xué)實習(xí)目標(biāo)也是導(dǎo)致緊張關(guān)系的原因之一。教學(xué)實習(xí)的首要目標(biāo)是幫助實習(xí)教師為未來的獨立教學(xué)做準(zhǔn)備，并對其教學(xué)潛力進(jìn)行評價。[11]清晰的教學(xué)目標(biāo)和準(zhǔn)確的角色定位是緊密相連的，由于缺乏清晰、一致的目標(biāo)，就無法對角色進(jìn)行準(zhǔn)確定位，因此也就無法實現(xiàn)三者齊心協(xié)力地朝著共同的目標(biāo)努力的意愿。最后，有效交流的缺乏也是沖突產(chǎn)生的原因之一。有效交流即指三者用實踐語言的平等交流、充分交流。有效交流存在的最突出的矛盾就是大學(xué)指導(dǎo)教師與實習(xí)指導(dǎo)教師、實習(xí)教師之間缺乏有效交流，這與大學(xué)指導(dǎo)教師實踐角色的缺乏密切相關(guān)。
以上種種原因?qū)е铝恕皺C(jī)構(gòu)三位一體”中的緊張競爭關(guān)系，在這種競爭關(guān)系下，缺乏有意義的三位一體的互動，給教學(xué)實習(xí)帶來了負(fù)面影響。有效的教學(xué)實習(xí)需要有意義的持續(xù)的合作，需要在三者之間孕育積極的互動。
二、合作共享：
“三位一體”互動關(guān)系的專業(yè)化建設(shè)
在“機(jī)構(gòu)三位一體”模型中，大學(xué)指導(dǎo)教師因為處于權(quán)力的頂層以及對督導(dǎo)權(quán)、評價權(quán)的壟斷而被孤立，為了改變這種狀況，大學(xué)指導(dǎo)教師就必須尋找同盟者。根據(jù)三位一體理論，當(dāng)成員在尋求聯(lián)盟和聯(lián)合時，需要對權(quán)力進(jìn)行再分配。為了找到同盟者，大學(xué)指導(dǎo)教師必須對權(quán)力進(jìn)行再分配，建立一種合作的督導(dǎo)方式，與實習(xí)指導(dǎo)教師共享督導(dǎo)權(quán)，改變實習(xí)指導(dǎo)教師的被督導(dǎo)的地位，尋求自己的聯(lián)盟，緩和緊張關(guān)系，進(jìn)行有意義的合作。此時，三級督導(dǎo)關(guān)系變成了二級督導(dǎo)關(guān)系（見圖2）。
在“合作督導(dǎo)三位一體”模型中，大學(xué)指導(dǎo)教師與實習(xí)指導(dǎo)教師建立了積極的二元互動關(guān)系，共同對教學(xué)實習(xí)進(jìn)行督導(dǎo)。但是，無論是“機(jī)構(gòu)三位一體”還是“合作督導(dǎo)三位一體”仍然是等級制，實習(xí)教師的不平等交流仍然存在。建立完全的有意義的合作互動關(guān)系，讓實習(xí)教師參與權(quán)力分享是很有必要的，因為實習(xí)教師中的大部分最終將成為實習(xí)指導(dǎo)教師。研究表明，當(dāng)他們在成為教學(xué)實習(xí)指導(dǎo)者時很大程度上是依賴于自己的教學(xué)實習(xí)經(jīng)驗。[12]因此，為了有效教學(xué)實習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展，需要改變?nèi)咧g松散的聯(lián)系結(jié)構(gòu)，提供有意義的互動，使其發(fā)生系統(tǒng)的、質(zhì)的變化。
建立有意義的互動關(guān)系，需要消除權(quán)力的等級關(guān)系，在三者之間實現(xiàn)權(quán)力分享，共享督導(dǎo)權(quán)和決策權(quán)，構(gòu)建平等交流、互相學(xué)習(xí)的合作氛圍，使三者成為學(xué)習(xí)伙伴。合作共享的學(xué)習(xí)伙伴關(guān)系建立的前提是三者有能力為彼此的專業(yè)發(fā)展服務(wù)，能夠互相學(xué)習(xí)、互相影響、共同發(fā)展；建立的基礎(chǔ)是擁有平等、有效交流的氛圍。根據(jù)哈貝馬斯的普通語用學(xué)[13]，言語的四個有效性要求為真實性（speak truthfully）、合理性（speak legit-imately）、真誠性（speak sincerely）、可領(lǐng)會性（speak comprehensively），這為消除“三位一體”中的緊張關(guān)系、實現(xiàn)權(quán)力共享提供了指導(dǎo)框架。言語的真實性需要三者為自己的觀點提供證據(jù)；言語的合理性意味著大學(xué)指導(dǎo)教師不能利用大學(xué)身份或地位來堅持自己的觀點，相反，應(yīng)該互相尊重彼此的貢獻(xiàn)；言語的真誠性指大學(xué)指導(dǎo)教師要通過展示自己的真誠來獲得實習(xí)指導(dǎo)教師的支持，所有的成員都要積極地傾聽彼此的觀點，公平分享決策權(quán)力；言語的可領(lǐng)會性意味著成員之間的清晰的交流，也暗示著大學(xué)指導(dǎo)教師要花費足夠的時間去發(fā)展與共享實踐語言。
建立積極的、有意義的互動關(guān)系還需要明確三者的專業(yè)身份。首先，明確實習(xí)指導(dǎo)教師專業(yè)身份。第一，嚴(yán)格甄選程序。研究表明，高效的實習(xí)指導(dǎo)教師具有以下特征：從教10―29年；督導(dǎo)過五名以上的實習(xí)教師；從大學(xué)指導(dǎo)教師那里獲得持續(xù)的影響。[14]應(yīng)改變匹配的隨意性，規(guī)范選拔程序，建立實習(xí)指導(dǎo)教師數(shù)據(jù)庫。第二，進(jìn)行常規(guī)化、專業(yè)化培訓(xùn)。培訓(xùn)有兩個目的，一個目的是明確角色、統(tǒng)一目標(biāo)，另一個目的是進(jìn)行知識的更新和補(bǔ)充，獲得和實踐作為實習(xí)指導(dǎo)教師所必備的技能。第三，擔(dān)當(dāng)專業(yè)責(zé)任。實習(xí)指導(dǎo)教師承擔(dān)的最重要的責(zé)任就是保證教師的質(zhì)量，因此要擔(dān)當(dāng)其專業(yè)責(zé)任，除了指導(dǎo)實習(xí)教師的專業(yè)發(fā)展，更重要的任務(wù)是提供客觀、真實、嚴(yán)格的評價，為評定實習(xí)教師是否適合從教提供重要依據(jù)。鑒于實習(xí)指導(dǎo)教師對實習(xí)教師的專業(yè)發(fā)展、乃至對整個教師隊伍的深刻影響，應(yīng)該通過認(rèn)真挑選和常規(guī)培訓(xùn)來保證實習(xí)指導(dǎo)教師的質(zhì)量，確立并培養(yǎng)其實踐專家和督導(dǎo)專家的專業(yè)身份，為積極的、有意義的交流打下堅實的基礎(chǔ)。其次，完善大學(xué)指導(dǎo)教師的專業(yè)身份。大學(xué)指導(dǎo)教師除了其本來的督導(dǎo)專家身份外，還應(yīng)融入到真實的教學(xué)世界，一起觀摩、一起督導(dǎo)、一起展示教學(xué)技能，培養(yǎng)實踐專家的身份，用實踐語言進(jìn)行有意義的交流。最后，培養(yǎng)實習(xí)教師的專業(yè)身份。實習(xí)教師要努力適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變，將理論與實踐緊密結(jié)合，在合作學(xué)習(xí)中形成自己的教學(xué)技能與教學(xué)風(fēng)格，逐步培養(yǎng)自己的專業(yè)身份，知識共享、平等交流。
合作共享的三位一體研究模型旨在消除大學(xué)指導(dǎo)教師、實習(xí)指導(dǎo)教師、實習(xí)教師之間的權(quán)力等級，消解三者之間的緊張競爭關(guān)系，構(gòu)建一個和諧的、有效交流的氛圍，每一個成員都應(yīng)將教學(xué)實習(xí)經(jīng)驗理解為三人合作的互動，在有意義的持續(xù)的合作中互相學(xué)習(xí)、共同發(fā)展。
綜上所述，“三位一體”研究框架深刻揭示了教學(xué)實習(xí)中的互動關(guān)系，為我們理解和促進(jìn)有效教學(xué)實習(xí)提供了一個分析平臺。
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