時間：2022-10-01 04:50:21
序論：在您撰寫教育培訓時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
“這并非個案?！笔⒕熬W(wǎng)聯(lián)教育培訓集團CEO彭志強如此評價風投對于教育培訓產(chǎn)業(yè)的連續(xù)投資。在彭志強看來,相比較中國制造業(yè)在國際市場聲譽和競爭能力的下滑,以及IT行業(yè)泡沫的不斷增多,“教育培訓產(chǎn)業(yè)猶如一座還未開墾的金礦,引來國內(nèi)外資本的競相追逐也實屬正常?！?/p>
《小康•財智》記者也驚訝地發(fā)現(xiàn),就在這樣一個似乎毫不起眼的領(lǐng)域,僅2007年,竟然先后有15家企業(yè)宣布獲得了來自風投的入股。風投對于教育培訓產(chǎn)業(yè)的熱捧程度可見一斑。
誰能想到,之前認為只是小打小鬧的教育培訓業(yè),居然在短短兩年內(nèi)招來了風投的狂轟濫炸。
大需求
風投的投資方向在很多人看來已經(jīng)成為了判斷行業(yè)是否景氣的晴雨表。賽迪顧問最近發(fā)表的《2008年中國教育與培訓業(yè)研究咨詢報告》表明,中國教育培訓領(lǐng)域的市場空間巨大,截至2007年底中國教育市場的潛在份額已高達兩萬多億元,其中培訓市場的潛在規(guī)模達到了3000億元。
伴隨著中國經(jīng)濟的迅速發(fā)展,原有的教育體系因無法滿足市場需求而開始向多元化與實用化演進。在這個過程中,中國家庭對教育的重視、就業(yè)壓力、傳統(tǒng)教育體系的理論與實踐脫節(jié)、資格認證制度的實施、辦學政策的放寬等等因素,都為教育培訓市場的發(fā)展提供了廣闊的機會,民辦教育也由此進入良性的上升期。與此同時,隨著互聯(lián)網(wǎng)在人們生活中的廣泛滲透,教育培訓的地點也從教室擴展到互聯(lián)網(wǎng)上,通過與新技術(shù)的結(jié)合,包括遠程教育、企業(yè)培訓、渠道提供等服務(wù)都開始興起。由于利潤豐厚,加上技術(shù)和資金方面的進入壁壘都比較低,中國教育培訓市場已被公認為2007年最具“錢景”的“朝陽產(chǎn)業(yè)”之一。“中國教育產(chǎn)業(yè)的市場非常大,包括終身教育計劃、從幼兒園到高等教育、職業(yè)教育,以及每年400萬大學畢業(yè)生的就業(yè)培訓。我們基金比較關(guān)注教育這個領(lǐng)域。”金沙江創(chuàng)投基金合伙人潘曉峰也表達了對教育行業(yè)的青睞。潘曉峰認為,中國現(xiàn)在有4000多所大學,55萬所中小學校,1.5億名中小學生,以及70萬所幼兒園。很難找到一個國家會像中國一樣把足夠多的時間和精力放在自我教育和下一代的教育上。賽迪顧問的統(tǒng)計數(shù)據(jù)也顯示,教育支出在中國已經(jīng)超過其他生活費用成為僅次于食物的第二大日常支出。每個人,每個家庭,每個企業(yè)都是市場。
教育培訓市場不僅大,而且廣。目前國內(nèi)的教育培訓業(yè)務(wù)初步可以分為高級人才的就業(yè)再學習培訓和入門級技能培訓兩類。前者包括職業(yè)英語培訓、IT培訓等高級職業(yè)技能培訓,伴隨著個人可支配收入增加以及就業(yè)市場對語言等能力日益重視,加上申奧成功和中國入世的刺激,其需求規(guī)模不斷擴大;后者則包括了汽修、廚藝、美容美發(fā)等初級技能培訓,在中國現(xiàn)階段產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級和農(nóng)村居民城市化的進程中占據(jù)重要戰(zhàn)略位置,同樣有不斷增長的空間。來自慧聰?shù)臄?shù)據(jù)顯示:教育培訓各類細分市場,包括從幼兒園早期教育到高等教育、職業(yè)教育、各類校外培訓、教育技術(shù)行業(yè)等市場都在以20%左右的速度快速增長。
低投入
除了需求比較大,教育培訓業(yè)還是一個較為安全的產(chǎn)業(yè)。和一般的生產(chǎn)型產(chǎn)業(yè)不同,教育培訓業(yè)是一個先收費后享受服務(wù)的產(chǎn)業(yè),這就避免了從一開始對于設(shè)備和產(chǎn)品的大量投資――除了必要的宣傳推廣,前期投入甚少,這大大減少了由于定位偏差所帶來的前期決策風險,并且可以大量減少應(yīng)收賬款。
教育培訓業(yè)的好處還在于它的資金周轉(zhuǎn)速度比別的行業(yè)要快很多。由于教育培訓基本上都是周期性特別強的行業(yè),一般以一個項目計算周期,這個周期少則半個月,多則兩三月。如此高的現(xiàn)金周轉(zhuǎn)率顯然意味著再教育培訓市場可以依靠更低的成本來撬動更大的市場。
正因為如此,教育培訓產(chǎn)業(yè)被業(yè)內(nèi)視為罕見的“低成本、高收益”的產(chǎn)業(yè)。即便缺乏自己的教材和穩(wěn)定的教師隊伍,僅有幾十個人、幾個教室、幾臺電腦,幾萬的啟動資金,往往就可以支起一家中小型的教育培訓機構(gòu)。而且,教育培訓企業(yè)的現(xiàn)金流狀況一般均要好過別的行業(yè)。
盛景網(wǎng)聯(lián)CEO彭志強在接受《小康•財智》記者采訪時就表示,同樣的1000萬元,在IT或者制造產(chǎn)業(yè),或許是一個小數(shù)目,但是在教育培訓市場,一下子砸進去1000萬元做市場推廣,絕對可以算得上是大手筆。
穩(wěn)定的現(xiàn)金流,高額的利潤,顯然是風投們所追逐的完美的投資產(chǎn)業(yè)。到目前為止,教育培訓業(yè)所獲投資中涉及領(lǐng)域除了網(wǎng)絡(luò)教育中的網(wǎng)絡(luò)高等教育、中小學網(wǎng)絡(luò)教育、網(wǎng)絡(luò)語言培訓,還有線下的語言培訓機構(gòu)、中小學課外輔導機構(gòu)、IT職業(yè)培訓、企業(yè)管理培訓等。
整合良機
相比市場機會,風險投資考察行業(yè)時最看中的可能還是該行業(yè)是否具備了比較成熟的商業(yè)運營模式。這就是為什么現(xiàn)在的IT行業(yè)熱炒概念的緣由所在。
教育培訓業(yè)擁有較為成熟的贏利模式也成為近期受風投關(guān)注的主要原因?！敖逃a(chǎn)業(yè)擁有模式上不可多得的先天優(yōu)勢?！奔粍?chuàng)投中國常駐代表樂文勇表示,教育產(chǎn)業(yè)可以先收錢,然后提供服務(wù),不存在應(yīng)收賬款的問題。而且,由于目前所盛行的IT培訓、學歷培訓、語言類培訓等,都屬于通用培訓,針對的都是具有某一方面需求的大群體,并不需要針對個人做個性化的需求,因此,無論是課程設(shè)計還是運營方式都比較固定化和模式化,不會輕易發(fā)生改變。如此一來,一旦培訓機構(gòu)對于目標人群的研究比較成熟,贏利模式一旦清晰,那么,該贏利模式就可以依靠風投的資本力量在很短的時間內(nèi)不斷復制,迅速做強做大。
教育培訓業(yè)目前的現(xiàn)狀顯然滿足了風投的期望。
由于技術(shù)壁壘和資金壁壘都比較低,導致了教育培訓市場的魚龍混雜。據(jù)不完全統(tǒng)計,到2005年,中國的教育培訓機構(gòu)達到7萬多家,但是直到目前為止,全國還沒有一家培訓公司能達到市場份額的1%。數(shù)據(jù)顯示,其中80%以上的培訓機構(gòu)因業(yè)務(wù)模式雷同、贏利模式單一,具體表現(xiàn)為培訓課程設(shè)置缺乏針對性,課程內(nèi)容陳舊雷同,授課技巧單一落后等現(xiàn)象極其普遍。培訓課程產(chǎn)品及培訓技術(shù)的更新?lián)Q代嚴重滯后。
這種局面的造成顯然與教育培訓企業(yè)一直都是依靠自我資金緩慢滾動發(fā)展,沒有外部資本的助推有關(guān)。而隨著巨額的風險投資的進入,那些擁有成熟的贏利模式的企業(yè),可以在短期內(nèi)使得企業(yè)規(guī)模迅速膨脹,繼而成為該領(lǐng)域的翹楚。
一、堅持培訓機構(gòu)多樣化，使培訓機構(gòu)由單一的黨校（行政學校）向以黨校（行政學校）為主，社會中介機構(gòu)、高等院校并存的一主多元的格局轉(zhuǎn)變
黨校（行政學校）是干部教育培訓的主陣地，在干部教育培訓中發(fā)揮了重要作用。但是，隨著干部教育培訓工作的深入開展，單一依靠黨校（行政學院）已不能適應(yīng)新的要求。面對這種情況，大渡口區(qū)以提高全區(qū)干部教育培訓質(zhì)量和效益為目標，引入競爭機制，公開競標選擇中介機構(gòu)承辦專題培訓班，與高校開展校地合作，建立了資源整合、優(yōu)勢互補、競爭有序的干部教育培訓體系。
調(diào)整黨校職能，打造適應(yīng)按需培訓要求的培訓主體。根據(jù)干部教育培訓需求多樣化的要求，將黨校的職能定位為基本教育和基本管理?；窘逃饕前l(fā)揮黨校的優(yōu)勢，開展包括一般公務(wù)員、村（社區(qū)）干部、普通黨員等為主要對象的教育培訓和開展以黨史、黨建、黨的路線方針政策等內(nèi)容為主的基礎(chǔ)理論教育。基本管理職能是要求黨校的職能從單一的施教機構(gòu)，轉(zhuǎn)變?yōu)榧仁鞘┙虣C構(gòu)也是干部教育培訓組織機構(gòu)，承擔干部教育培訓的組織、管理、協(xié)調(diào)和服務(wù)工作。具體包括兩個方面：一是建立由全國名校名師組成的師資庫，按需聘請名師到大渡口區(qū)講課或開設(shè)講座；二是根據(jù)培訓需求，策劃培訓主題，確立培訓對象，組織干部到名校開展專題培訓或到發(fā)達國家和地區(qū)學習考察。
公開競爭擇優(yōu)，引入社會優(yōu)質(zhì)教育中介機構(gòu)。面向社會干部教育培訓信息，選擇具有干部教育培訓資質(zhì)、資源和經(jīng)驗的社會中介機構(gòu)與黨校公開競爭，競爭內(nèi)容包括策劃培訓專題、設(shè)置培訓內(nèi)容、創(chuàng)新培訓方式等。今年6月，通過這種公開競爭的方式，大渡口區(qū)聘請**一家培訓管理機構(gòu)開辦了首期以“擴大對外開放與統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展”為專題的開放式干部教育培訓班。該期培訓班培訓內(nèi)容緊扣主題、培訓資源豐富、培訓方式新穎，得到學員的廣泛認同。
整合社會資源，建立校地合作教育培訓基地。與清華大學、人民大學、浦東干部學院、杭州市委黨校等院校建立長期合作關(guān)系，一方面是邀請這些學校的知名專家教授到大渡口區(qū)講課，另一方面是根據(jù)學員的需求和利用這些學校的優(yōu)勢資源開設(shè)專題培訓班。5年來，全區(qū)共外請全國知名教授50余人次，舉辦專題培訓班20余次，培訓干部700余人次。
二、堅持培訓內(nèi)容向?qū)W員開放，使培訓內(nèi)容由學員被動接受向自主選學轉(zhuǎn)變
學員由組織抽調(diào)、學習內(nèi)容由施教機構(gòu)安排、學習方式以灌輸為主，是過去開展干部教育培訓的慣例。這樣的模式不同程度地存在想學的沒學到，需要學的沒安排，學的與干的不相關(guān)等問題。近年來，大渡口區(qū)針對這種模式的弊端，堅持培訓內(nèi)容向?qū)W員開放，積極推行自主選學，初步建立了自主選學與組織調(diào)訓相結(jié)合的干部參訓機制，極大地調(diào)動了干部參加學習的內(nèi)在動力。
推廣在線學習，自主選擇學習培訓內(nèi)容。研究開發(fā)出以互聯(lián)網(wǎng)為載體的干部教育培訓在線學習平臺，機關(guān)事業(yè)單位的干部可以隨時隨地自由登錄學習，能有效解決工學矛盾。學習的內(nèi)容不但有政治理論、政策法規(guī)、管理知識等，還有文化、歷史、書法、攝影、旅游等各方面知識，可以按需選學，充分調(diào)動干部的學習積極性。在平臺上，專家和區(qū)內(nèi)的干部可以雙向或多向互動交流，發(fā)表學習體會、交流學習心得。
開展素質(zhì)測試，量身訂做干部中長期教育培訓規(guī)劃。與高?；?qū)I(yè)測試機構(gòu)合作，對處級干部及處級后備干部的性格特征、知識結(jié)構(gòu)、工作能力、興趣愛好、心理素質(zhì)以及缺點和不足等進行全面測試，根據(jù)測試情況，為干部制訂一份中長期的組合式教育培訓方案，策劃不同的培訓內(nèi)容及方式。
實行按需施教，科學實施多層次全方位的培訓方案。根據(jù)干部崗位需求等差異，按照干什么學什么、缺什么補什么的原則，對干部進行多層次全方位立體培訓。一是派干部到高等院校自主選學。培訓期間，干部可以根據(jù)自己的需求和愛好自由選學內(nèi)容，培訓時間結(jié)束時由施教單位作出學習鑒定。二是外派到發(fā)達地區(qū)掛職。將理論知識豐富、創(chuàng)造性較強、實踐經(jīng)驗不足的干部，選派到上海、廣州、江蘇、山東等地掛職鍛煉。三是開展專題培訓。組織同行業(yè)、同系統(tǒng)的干部集中時間開展與工作相關(guān)的專題培訓。四是開展普及教育培訓，開設(shè)公共講座，培訓政策理論、公共管理知識等。
三、堅持培訓管理信息公開，使培訓管理由時間管理向效益管理轉(zhuǎn)變
干部教育培訓管理的習慣做法，是強調(diào)培訓時間的長短，對培訓的質(zhì)量和效益卻不作明確要求。大渡口區(qū)建立干部教育培訓實效考核評估制度，完善干部教育培訓管理體制，從簡單強調(diào)干部培訓的時間管理向注重培訓效益轉(zhuǎn)變，對機關(guān)事業(yè)單位干部的教育培訓實行學分制管理，促進了干部教育培訓管理科學化、制度化、規(guī)范化和信息化建設(shè)。
制定科學的學分管理辦法。大渡口區(qū)制定的學分制管理辦法，按照“基礎(chǔ)分+綜合分”的雙百分制實施考核。在5年內(nèi)干部必須完成基礎(chǔ)學分100學分，綜合學分100學分?；A(chǔ)分，重點考核干部參加學習培訓的時間，即干部參加各級各類脫產(chǎn)培訓完成的學分，共100分。綜合分，重點考核干部參加教育培訓成果轉(zhuǎn)化即培訓效益的情況，即干部在職自學、理論成果、工作實績等所獲學分，共100分，分別為40、20、40學分。在職自學主要包括參加黨委（黨組）理論中心組學習或本單位組織的政治理論學習、在線學習、學歷教育、專業(yè)資格證書考試等；理論成果主要包括調(diào)研報告、理論文章、學術(shù)著作等；工作實績指得到各級表彰的當年加學分，出現(xiàn)重大失誤的當年扣學分。
一是能歷教育培訓包的開發(fā)應(yīng)充分利用好以前項目實施成果，通過認真收集和整理，再進行深層次的完善和系統(tǒng)化的延展；
二是能歷教育培訓包的開發(fā)是一個循序漸進的動態(tài)開發(fā)過程，應(yīng)在現(xiàn)有技術(shù)資源的基礎(chǔ)上，本著先易后難的原則，進行收集和整理，并分類別、分階段的對不同資源進行開發(fā)、完善和改進，保持創(chuàng)業(yè)技術(shù)服務(wù)包的完整性；
三是在能歷教育培訓包開發(fā)過程中，先確定核心技術(shù)資源，然后隨著技術(shù)資源的逐步完善，可根據(jù)不同對象群體的不同需求再選擇搭配，進行模塊化組合，使其更具針對性和專業(yè)性。
2、開發(fā)農(nóng)村勞動力能歷教育培訓包的主要設(shè)想
能歷教育培訓包是整合培訓和就業(yè)服務(wù)工作等技術(shù)資源為一體的資源包，包括就業(yè)培訓、就業(yè)服務(wù)等方面內(nèi)容，涉及教材、操作模塊、課件、教輔資料、案例冊、培訓標準、宣傳資料等一系列技術(shù)資源。能歷教育培訓包的開發(fā)是在以往農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培課題研究成果的基礎(chǔ)上，根據(jù)農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓工作可持續(xù)發(fā)展需求，通過收集整理、完善補充能歷教育所需要的技術(shù)資源，逐步組合成一系列適合不同群體需求的模塊化的能歷教育專業(yè)培訓包。
3、開發(fā)農(nóng)村勞動力能歷教育培訓包中的教學資源包
教學資源包，一般以1教學時段（45-60分鐘）為單位，要求能涵蓋文字教材所涉及的所有內(nèi)容領(lǐng)域，能提供較為齊全的各類本時段教學所需的數(shù)字化資源（教材分析、教學設(shè)計、文字資料、圖片資料、音頻資料、視頻動畫、成品課件、同步練習）。
各類資源均應(yīng)采用通用格式，應(yīng)無任何版權(quán)異議或糾紛（其中如有引用的資源應(yīng)注明來源）。
教學資源包涉及的媒體類型參照以下技術(shù)標準執(zhí)行：
①文本文件：采用.DOC格式；
②視頻文件：采用.WMV流媒體或MPEG格式；
③音頻文件：采用WAV、MP3格式，聲音質(zhì)量不低32KBPS。語音要求清晰，無雜音；
④動畫文件：采用GIF、SWF、FLA格式，并附帶原始文件。動畫(二維，三維)畫面連貫，表現(xiàn)力強，可配必要的文字說明或語音講解。動畫窗口大小適當（不宜過大或過?。?，以能夠清晰表現(xiàn)畫面內(nèi)容為基準；
⑤圖片文件：采用JPG格式。彩色圖像的顏色數(shù)不低于256色，色彩要求較高的圖像建議使用24位真彩色，灰度圖像的灰度級不低于12級，線條圖可以為單色。圖像尺寸以能夠清晰顯示圖像細節(jié)為宜。掃描圖片分辨率不低于200DPI。圖片文件不宜超過5M/張。
⑥成品課件：一般應(yīng)提供原始文件，并壓縮為RAR文件。課件要以專業(yè)內(nèi)容的表現(xiàn)為依據(jù)，具有良好的交互性。課件中各種熱區(qū)、按鈕等交互的設(shè)置要合理，標示一致，清晰易辨。聲音、動畫、視頻要設(shè)置播放控制按鈕。
一、繼續(xù)教育
(一)、為提高本院的整體素質(zhì)和學歷層次，院鼓勵在職職工可根據(jù)自身條件參加不脫產(chǎn)的自學、函授、電大、夜大學習，但繼續(xù)教育前必須提交個人繼續(xù)教育申請，報院備案，否則院不予辦理相關(guān)手續(xù)。
(二)、學習期間，如需占用工作時間，各單位應(yīng)合理安排工作，確保學習時間，一切費用自理。
(三)、新職工在未轉(zhuǎn)正定級前參加各種學習的，不執(zhí)行本規(guī)定。
(四)、通過自學取得的學歷證書統(tǒng)一交院綜合辦公室辦理驗證手續(xù)，驗證費用由本人自理。沒有經(jīng)過驗證或驗證為虛假學歷的，院不承認學歷，并對弄虛作假者給予相應(yīng)處罰。
二、學習培訓
(一)、各單位根據(jù)人才結(jié)構(gòu)、人才需求，年初元月15日前制定出年度教育培訓計劃，并報院統(tǒng)一組織實施。
(二)、培訓包括適應(yīng)性培訓、職業(yè)資格培訓、職業(yè)技能培訓、崗前培訓、安全、質(zhì)量培訓等。
(三)、學習培訓期間待遇：按院有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
(四)、學習培訓費用如書本費、車船費、住宿費、培訓費等由各分院負擔（職稱考試、評審、執(zhí)業(yè)資格、工人等級培訓除外），但必需經(jīng)院負責教育培訓的部門簽字后，財務(wù)方可報銷。
(五)、院提供一定學習經(jīng)費，鼓勵職工利用業(yè)余時間自學。凡中級職稱及以上者，每年每人可報銷100元資料費，報銷時憑購資料發(fā)票及所購資料（必須為外語、計算機或從事的本專業(yè)學習資料）。
(六)、專業(yè)技術(shù)人員的學習培訓要登記，且作為年度考核的主要依據(jù)。
三、獎勵
(一)、獎勵對象：由院人事部門組織報名，通過全國統(tǒng)一考試且取得資格證書的在職職工。人事部門報名前，須經(jīng)院審核同意。
(二)、獎勵范圍：專業(yè)技術(shù)資格包括：經(jīng)濟、會計、審計、統(tǒng)計；執(zhí)業(yè)資格包括：注冊巖土工程師、注冊建筑師、造價工程師、注冊結(jié)構(gòu)工程師、房地產(chǎn)估價師、執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)藥師、注冊會計師、注冊資產(chǎn)評估師、企業(yè)法律顧問、律師等。根據(jù)形勢變化和工作需要，獎勵專業(yè)可作適當調(diào)整。
【國家核電技術(shù)公司】3月3日，國家核電技術(shù)公司2014年未來領(lǐng)導力訓練營在京舉辦，來自公司總部和所屬各單位的26名中層后備干部參加為期2個月的系統(tǒng)培養(yǎng)。本次培訓班涵蓋領(lǐng)導力提升、發(fā)展團隊、管理創(chuàng)新、突破業(yè)績、國際化戰(zhàn)略、卓越經(jīng)營和商學院學習等7模塊課程。
【國電電力發(fā)展股份公司】3月3日至5日，國電電力發(fā)展股份公司組織開展人力資源信息化建設(shè)培訓。經(jīng)過3天的系統(tǒng)培訓和考試，國電電力系統(tǒng)各基層單位50多名人力資源工作人員基本掌握了人力資源信息系統(tǒng)的運行操作和維護要領(lǐng)。
【國家核電技術(shù)公司】3月7日，國家核電技術(shù)公司2014年科技力青年人才培訓一班在京結(jié)業(yè)，來自公司總部及所屬單位共32人參加培訓。培訓班以領(lǐng)導力通用素質(zhì)、科研管理和科技創(chuàng)新三個模塊為主題。
【國家電網(wǎng)公司】3月9日，由國網(wǎng)宜賓供電公司和清大高科系統(tǒng)控制有限公司聯(lián)合完成的“地區(qū)電網(wǎng)調(diào)控一體化仿真培訓系統(tǒng)”項目成果評審會在成都舉行，該項目在國內(nèi)率先提出地區(qū)電網(wǎng)調(diào)控一體化仿真的技術(shù)路線和實現(xiàn)方法，并完成工程實踐，圓滿解決了“大運行”調(diào)控人員培訓和反事故演習這一急迫課題。
【南方電網(wǎng)公司】3月10日，南方電網(wǎng)公司《2014-2016年班組長輪訓工作方案》出臺。方案提出，要以應(yīng)知應(yīng)會、安全管理、應(yīng)急管理、客戶服務(wù)、團隊建設(shè)五大模塊為主要內(nèi)容，對全網(wǎng)班組長進行輪訓；到2016年底，全網(wǎng)班組長輪訓率要達到100%，班組長崗位勝任能力將全面提升。據(jù)悉，該公司人力資源部已按方案的要求著手班組長輪訓教材開發(fā)、培訓師資培養(yǎng)等工作。
【國網(wǎng)寧夏電力公司】3月12日，國網(wǎng)寧夏電力公司2014年第一期青年員工綜合素質(zhì)提升培訓班開班。來自公司系統(tǒng)40名35歲以下青年員工參加了培訓。據(jù)悉，今年該公司計劃安排5期培訓班，每期3天課程（25課時），培訓師資由培訓中心專職培訓師、外聘培訓師組成。
【中電聯(lián)】近日，電力行業(yè)仿真培訓指導教師管理辦法（試行）出臺。該辦法旨在規(guī)范和加強電力行業(yè)仿真培訓指導教師的管理，建設(shè)一支素質(zhì)過硬、敬業(yè)精業(yè)、業(yè)務(wù)能力突出的仿真培訓指導教師隊伍，保證仿真培訓質(zhì)量。
【中國國電集團公司】3月17日，中國國電集團公司“學習貫徹系列講話精神和黨的十八屆三中全會精神”集中培訓班在京開班。培訓的主要內(nèi)容是關(guān)于實現(xiàn)中國夢的重要論述，關(guān)于貫徹群眾路線、改進工作作風的重要講話，關(guān)于國家安全與對外戰(zhàn)略的重要講話，十八屆三中全會《決定》解讀，關(guān)于國企改革的精神解讀，世界能源與中國展望等。
【國網(wǎng)新疆電力公司】3月17日，國網(wǎng)新疆電力公司2014年處級領(lǐng)導干部輪訓班開課。本次處級領(lǐng)導干部輪訓班共設(shè)四期，對200余人進行培訓。課程涵蓋政治理論、形勢分析、智能電網(wǎng)、財務(wù)管理、黨風廉政建設(shè)、核心價值觀等多方面內(nèi)容。
【南方電網(wǎng)公司】3月17日至20日，南方電網(wǎng)公司第二期高端技術(shù)人才培訓班舉行。來自公司系統(tǒng)的各級技術(shù)專家、各單位專業(yè)技術(shù)帶頭人、科研主體相關(guān)負責人共45名學員進行了為期4天的學習。
【國投電力控股公司】3月18日至19日，國投電力控股股份有限公司舉辦首期內(nèi)訓師培訓班。來自電力板塊18家控股投資企業(yè)和電力本部各部門的35名內(nèi)訓師參加了培訓。此次培訓的重點是在專業(yè)老師的指導下，注重開發(fā)員工擅長領(lǐng)域的內(nèi)訓課程，進而總結(jié)提煉控股企業(yè)的最佳管理實踐，以期推動企業(yè)標桿管理的整體提升。
【南方電網(wǎng)公司】3月18日至21日，南方電網(wǎng)公司總部主管輪訓第一期學習班開班，來自總部23個部門和機構(gòu)的30名主管參加了為期4天的封閉式學習。本次培訓有針對性地設(shè)置了總部主管角色認知、公文寫作、高效溝通與呈現(xiàn)技巧、計劃管理等4門課程，并采取“教師講授+教練輔導+學員研討+實戰(zhàn)演練”的教學方式。
【中電聯(lián)】3月20日，中電聯(lián)公布電力行業(yè)仿真培訓基地2013年度檢查結(jié)果。合格名單如下：火電基地：河北省電力職業(yè)技術(shù)培訓中心、上海市電力公司培訓中心、南京工程學院電力仿真與控制工程中心、沈陽工程學院仿真中心、湖北電力仿真培訓中心、國電浙江北侖第一發(fā)電有限公司、山東省電力學校、徐州電力高級技工學校仿真中心、華北電力大學自動化系、云南電網(wǎng)公司電力教育中心、大唐國際發(fā)電股份有限公司仿真管理中心、中國電力投資集團公司上海技能培訓中心、株洲華銀火力發(fā)電有限公司仿真中心、國電鎮(zhèn)江電力培訓中心、遼寧省電力有限公司大連培訓中心、唐山陡河電力實業(yè)總公司教育培訓中心、威海廣源電力仿真培訓中心、遼電錦州培訓中心發(fā)電仿真中心、東北電力大學電力運行仿真中心、華能北方聯(lián)合電力有限責任公司仿真培訓中心、內(nèi)蒙古大唐國際托克托發(fā)電有限責任公司、神華神東電力有限責任公司教育培訓中心、江西省電力公司培訓中心、韶關(guān)發(fā)電廠、保定華仿科技股份有限公司、保定電力職業(yè)技術(shù)學院、華電國際電力股份有限公司仿真培訓中心。變電基地：齊齊哈爾電力培訓中心、貴州電網(wǎng)公司培訓與評價中心、上海市電力公司培訓中心、山東電力仿真中心、國網(wǎng)福建省電力公司管理培訓中心、湖北電力仿真培訓中心、廣州供電局培訓中心、江蘇省電力公司生產(chǎn)技能培訓中心、南京供電公司培訓中心、山西電力仿真培訓中心、河北省電力職業(yè)技術(shù)培訓中心、重慶市電力公司教育培訓中心、國網(wǎng)冀北電力有限公司管理培訓中心、河南省電力公司技術(shù)技能培訓中心、新疆電力教育培訓中心仿真培訓中心、云南電網(wǎng)公司電力教育中心、遼寧省電力有限公司大連培訓中心、江西省電力公司培訓中心、保定華仿科技股份有限公司、保定電力職業(yè)技術(shù)學院、北京電力公司培訓中心。水電基地：東北電網(wǎng)有限公司豐滿培訓中心。燃汽輪機基地：上海閘電燃氣輪機仿真機培訓基地。調(diào)度基地：遼寧省電力公司大連培訓中心。
【中電聯(lián)】3月21日，中電聯(lián)啟動2014年電力行業(yè)仿真培訓指導教師考試認證及復訓認證工作?？荚嚳颇亢w火電廠汽輪機運行仿真培訓、火電廠鍋爐運行仿真培訓、火電廠電氣運行仿真培訓、火電廠集控運行仿真培訓、變電站運行仿真培訓、電網(wǎng)調(diào)度仿真培訓、水電廠運行仿真培訓。
【廣西電網(wǎng)公司】3月21日，廣西電網(wǎng)公司2014年干部系列培訓講座拉開序幕。培訓涉及作風建設(shè)、領(lǐng)導執(zhí)行力建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)等多方面。當天，公司以“干部作風建設(shè)”為題開展第一期干部系列培訓講座，由廣西區(qū)黨校張敦教授授課。培訓講座設(shè)置主會場和分會場，公司各部門、各單位干部員工共3900人參加了本次培訓講座。
關(guān)鍵詞：創(chuàng)新 培訓方法 提升 培訓效果
引言
眾所周知，煤炭企業(yè)是一個高危行業(yè)，安全對于煤礦生產(chǎn)來說是一個永恒的話題?？v觀這千百次煤礦事故，我們發(fā)現(xiàn)除了少量無法預料的自然災(zāi)害外，更多的事故則是因為人的違章行為導致的，真可謂“違章”猛于虎。隨著社會經(jīng)濟的繁榮，新的生活方式、思維方式的出現(xiàn)，給煤礦職工帶來新的問題，煤礦的安全生產(chǎn)也面臨新的壓力和挑戰(zhàn)。因此，創(chuàng)新煤礦職工安全教育培訓方法，提升教育培訓效果，促進職工安全素質(zhì)的進一步提高，對煤礦的和諧健康持續(xù)發(fā)展來說具有十分重要的意義。
我們大家都知道，“培訓是職工的最大福利”。對煤炭企業(yè)來說井下環(huán)境十分惡劣，工作面條件相當艱苦，不安全事故時有發(fā)生，這就要求從事井下工作的職工要有較強的安全意識和較高的安全操作技能。但現(xiàn)實中，愿意從事井下重體力勞動的人卻很少，一些文化水平較高、腦子靈活的人都不愿從事井下工作。尤其是一線和一些重要崗位十分缺乏專業(yè)技術(shù)人員，這就導致一些安全裝備不能充分發(fā)揮功能。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計：某礦一線職工的文化程度，高中或技校以上文化程度的約占職工總數(shù)的10%左右，初中文化水平的占職工總數(shù)的70%左右，小學或文盲占職工總數(shù)的20%左右。要解決這一現(xiàn)狀，傳統(tǒng)的教育方法已經(jīng)不能適應(yīng)目前的形勢，教育方法必須有所創(chuàng)新。為此，筆者結(jié)合礦井實際，從以下四方面探索教育培訓方法，提升教育培訓效果，以促進礦井持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。
1.直觀形象教育培訓法
直觀形象教學是通過現(xiàn)場、實物或模擬演練，迅速抓住學員的注意力，使學員有一種身臨其境、課堂與現(xiàn)場零距離的感覺。這種培訓方法不僅可以激發(fā)學員的學習興趣，增強學員接受培訓的積極性和主動性，而且能使培訓達到最佳效果。其特點和作用：一是具有形象直觀性，它解決了深奧理論難理解的問題，還解決了培訓內(nèi)容抽象空洞問題；使學員寓教于樂，迅速掌握學習的內(nèi)容；二是培訓具有針對性，它可以根據(jù)工作或生產(chǎn)實際情況，突出組織某一個方面的培訓，還可以靈活的選擇培訓項目；三是具有實用性，能加深認識，特別是能彌補一線職工文化水平低、基礎(chǔ)知識不足的缺點。實行形象直觀教學理想的做法是，先集中講入井安全常識，然后由教師帶領(lǐng)下井參觀，邊走邊講解，讓學員了解井下環(huán)境，即對現(xiàn)場各方面有一個感性認識，這樣有利于學員接受井下知識。參加安全培訓的學員，由于其文化程度、工作經(jīng)驗不同，因此其認識問題、理解問題的能力也有較大差別，而模擬現(xiàn)場培訓就可以彌補這方面的不足。比如頂板管理工作一直都是礦山井下安全管理重點，許多頂板事故的直接原因就是因為支護質(zhì)量差。因此在現(xiàn)場講解支護受力情況時，讓學員親自動手操作，來激發(fā)學員的學習興趣，并加深理解提高支護質(zhì)量的重要性。
為了搞好安全培訓工作，提升教育培訓效果，進一步提高職工自身素質(zhì)，大部分煤礦都完善了多媒體教學設(shè)備、教學操作實驗室和模擬工作面。在實際培訓時，首先進行入井須知教學，井下各種巷道、支護形式、安全設(shè)施、電氣設(shè)備等均采用圖片進行多媒體教學；其次帶領(lǐng)員工下井參觀學習；然后由老師帶領(lǐng)學員到操作實驗室進行實物操作教學，讓學員動手操作直至熟練掌握；最后組織學員進行分析討論，通過這種方式不僅使培訓達到了事半功倍的效果，而且學員們也能順利地通過培訓考試、考核，從而使學員達到安全上崗的目的，為煤礦安全生產(chǎn)服務(wù)。
2.安全警示教育培訓法
2.1 利用安全教育展室來教育職工
安全教育展室是煤礦安全宣傳教育和安全培訓的重要陣地，也是對煤礦職工進行安全技術(shù)培訓的重要場所，充分發(fā)揮安全教育展室的作用，不僅可以有效地提高職工隊伍的安全意識、安全技術(shù)素質(zhì)和遵章守紀的自覺性，還能有效的減少煤礦事故、促進礦井的可持續(xù)發(fā)展。
煤礦安全教育展室擔負著開展日常性的多種形式的安全宣傳教育工作和承擔著讓在職職工和新職工學習安全技術(shù)適知識、掌握安全技能的任務(wù)。發(fā)揮安全教育室的作用，有計劃地組織職工觀看安全教育室的電視、錄相、幻燈、投影、圖片等生動形象的教育資料，特別是通過安全教育室展出的典型事故案例圖片及實物能使職工受到深刻的教育。通過一幕幕安全事故的真實再現(xiàn)，能使職工感覺到身上的安全責任重大，增強安全責任感，不斷提高安全意識，從而形成一種“人人講安全，事事保安全”的安全生產(chǎn)工作格局。安全教育展室展又能為每一位參觀的煤礦職工敲響了安全警鐘，從而使他們產(chǎn)生我要安全的自覺性，形成我會安全的積極性，增加了我能安全的主動性。只有不斷創(chuàng)新安全教育培訓方法，提升安全教育培訓效果，努力提高職工自身綜合素質(zhì)，才能不斷增強職工的自我保護能力，才能增強處理緊急情況及對一般事故進行救護的能力，從而促進礦井的持續(xù)和諧發(fā)展。
2.2 利用職工身邊的事故來教育職工
各區(qū)隊要利用各種學習時間對職工進行事故案例教育，請職工上臺講安全故事、分析安全案例，總結(jié)身邊或自己發(fā)生的安全事故教訓。也可以請部分職工到安全事故現(xiàn)場進行觀看，讓他們說說怎樣防止事故發(fā)生，講講事故發(fā)生的原因，這樣的警示教育才能引起職工對安全生產(chǎn)的重視。
3.現(xiàn)場問考培訓法
利用安全活動日、班前班后會等有效時間，開展新工人應(yīng)知應(yīng)會培訓、崗位人員規(guī)程措施培訓、機電維修人員設(shè)備原理及維修保養(yǎng)知識培訓、突發(fā)事故應(yīng)急救援培訓等，提高了職工隱患辨識能力、標準操作能力和應(yīng)急處置能力。結(jié)合井下問考制度，成立由教培中心、安監(jiān)處及相關(guān)科室人員組成的井下問考培訓小組，分三班深入井下作業(yè)地點現(xiàn)場抽考，形成了“238”的現(xiàn)場問考培訓法，即每班問考人數(shù)不低于當班出勤的20%，現(xiàn)場抽考提問不少于3道題，要求回答準確率不低于80%，促進了職工必知必會率的進一步提高。
4.榜樣激勵培訓法
4.1 樹立典型，宣傳榜樣
我們都知道“榜樣的力量是無窮的”。因此要通過廣播、報紙、電視等多媒體大力宣傳在煤礦安全生產(chǎn)工作中做出突出貢獻的普通職工，宣傳他們的典型事跡，讓他們切實成為廣大職工學習的楷模，也要職工認識到只要安全工作做得好，職工生活會越來越好。
4.2 設(shè)立“生日話安全”活動
雖然近年來企業(yè)做了很多安人心、暖人心的事，職工也感受到了企業(yè)改革發(fā)展給他們帶來的實惠。我認為，公司的親情管理、人性化管理還有待進一步向前推進。設(shè)立“生日話安全”活動將對安全宣傳教育起到較好的作用。工會在職工過生日時送上一份精美的禮品，召集井下職工在一起過生日。在過生日時，工會組織區(qū)隊和職工家屬等人員為職工過安全生日，或給他們送去紀念品，或給他們送蛋糕等，這些舉措受到了廣大職工的好評，促進了煤礦的安全生產(chǎn)。我們還可以對在十年內(nèi)未出現(xiàn)“三違”或受傷的職工，對其進行重獎或張榜宣傳。
5.結(jié)論
總之，煤礦的安全教育培訓方法不是固定不變的，應(yīng)該靈活多變、與時俱進、及時創(chuàng)新的，只有這樣才能跟上時代的變化，為煤礦安全生產(chǎn)打好堅實的基礎(chǔ)和提供有力保障。
參考文獻：
關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實；人才培養(yǎng)
1、行業(yè)背景
虛擬現(xiàn)實技術(shù)從模糊的概念到產(chǎn)品落地，并運用到軍事、工業(yè)、地理與規(guī)劃、房地產(chǎn)、文化等領(lǐng)域，已經(jīng)可以被消費者體驗到，但仍處于成長期，無論在技術(shù)、產(chǎn)品、內(nèi)容、規(guī)范上都顯得稚嫩。
整個VR產(chǎn)業(yè)鏈中主要包含：硬件設(shè)備、軟件、內(nèi)容、渠道、產(chǎn)品。目前國內(nèi)行業(yè)主要以硬件產(chǎn)業(yè)為主，其次是內(nèi)容產(chǎn)業(yè)。
全球VR設(shè)備主要以眼鏡和頭盔為主，中國發(fā)展規(guī)模較小，但是在全球范圍內(nèi)普遍存在的問題：1.佩戴使用體驗不佳；2.內(nèi)容匱乏；3.缺少統(tǒng)一規(guī)范。
對于VR行業(yè)，內(nèi)容制作是現(xiàn)階段的軟肋，制作成本很高。平臺、相機和軟件都是全新的，由于視角原因，在鏡頭語言、拍攝、后期等與傳統(tǒng)視頻制作有較大差異。
2、市場需求
作為未來重要的技術(shù)平臺，VR將跨領(lǐng)域協(xié)同促進其它產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，如游戲、社交、教育等產(chǎn)生變革。無論是大機構(gòu)還是創(chuàng)業(yè)者都在VR領(lǐng)域布局，騰訊、阿里巴巴和百度等巨頭已經(jīng)進入VR領(lǐng)域，暴風、愛奇藝及芒果TV等都在試水VR產(chǎn)品，投資機構(gòu)、資本市場爭先把錢投給VR公司，作為新的經(jīng)濟增長點，市場需求巨大。
3、培訓定位
在市場需求一片藍海的背景下，支持行業(yè)發(fā)展的技術(shù)人才炙手可熱。培育市場需要的專業(yè)人才，為行業(yè)發(fā)展提供持續(xù)動力是教育培訓的重大機遇。
由于VR行業(yè)還在成長發(fā)展階段，技術(shù)、內(nèi)容標準都未統(tǒng)一，沒有規(guī)范。能在2-3年內(nèi)引領(lǐng)技術(shù)發(fā)展、或者促進產(chǎn)業(yè)鏈閉環(huán)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的企業(yè)將成為行業(yè)的引領(lǐng)者，所以培育未來市場所需人才應(yīng)是教育培訓的風向標。
以行業(yè)發(fā)展所需技術(shù)、產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展各環(huán)節(jié)所需技能為導向，培養(yǎng)具有競爭力的VR從業(yè)人員，甚至能影響VR產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展的核心人才是教育培訓的目標。
4、崗位認知及技能要求
目前國內(nèi)VR以硬件產(chǎn)業(yè)為主，其次是內(nèi)容產(chǎn)業(yè)。不同產(chǎn)業(yè)對技能和知識的需求是不同的，對相應(yīng)崗位及技能需求簡單分析總結(jié)如下。
1）.硬件設(shè)計與制作
我們在VR中看到的圖像一般經(jīng)歷：光-鏡頭-傳感器-圖像處理-顯示器這樣的過程，硬件產(chǎn)品主要集中在眼鏡和頭盔。上游產(chǎn)品有電子元器件，屏幕，鏡片等核心組件。
需要的專業(yè)知識包含：光學成像，電子電路設(shè)計，傳感器設(shè)計，嵌入式電路設(shè)計，ARM開發(fā)流程，掌握C/C++/Java語言
2）.軟件處理
軟件處理重點在于三維建模，場景識別，三維仿真，圖像渲染。計算機利用傳感器來感知，捕捉定位，利用場景模擬實現(xiàn)用戶沉浸式的體驗。
需要的專業(yè)知識包含：交互設(shè)計，SLAM/Open CV 建模，數(shù)字信號處理（DSP），傳感器技術(shù)，3D引擎技術(shù)，3D建模技術(shù)（3D max Maya），腳本語言處理（Max script/unreal script），圖像處理算法實現(xiàn)（Matlab）
對移動開發(fā)還需要熟悉Android開發(fā)流程。
5、培訓方案
整個培訓過程可劃分為三個階段，包含基礎(chǔ)知識學習，操作技能訓練，崗位任職能力強化。
1）.基礎(chǔ)知識階段
傳授行業(yè)相關(guān)的專業(yè)知識，熟悉行業(yè)及崗位需求，奠定專業(yè)背景知識。主要包括編程語言，VR概述。硬件方面（電子電路設(shè)計，光學成像，傳感器設(shè)計），軟件方面（交互設(shè)計，傳感器技術(shù)，3D建模，腳本設(shè)計）
2）.技能訓練階段
針對性的訓練VR設(shè)計、制作過程中涉及的操作技能，主要是對核心軟件的使用，系統(tǒng)開發(fā)的熟悉。
主要包括：硬件（嵌入式電路，ARM開發(fā)，硬件仿真），軟件（三維場景建模，3D引擎應(yīng)用，圖像渲染）
3）.崗位任職訓練階段
針對不同崗位需求，以項目為牽引有針對性的強化訓練，綜合運用專業(yè)知識和操作技能，完成從知識、技能培訓到崗位能力的無縫過渡，達到結(jié)業(yè)即上崗的效果。
項目實訓，以小組成員加入企業(yè)實際項目，熟悉項目開發(fā)流程，項目分工和完成任務(wù)形成產(chǎn)品。
6、評價考核
考核原則以激勵學生掌握好崗位任職能力為目標。
1）.基礎(chǔ)知識主要以理論考核為主，根據(jù)課程知識點和崗位需求建立試題庫，考核學員對基本知識的掌握；
2）.操作技能以課堂考核和作業(yè)考核為主，主要檢驗學員對原理的運用，對軟件的操作的熟悉，能否運用軟件完成任務(wù)，提交作品。把各階段技能需求分割為若干小的任務(wù)，便于學員學習和檢驗學習效果。
3）.項目實訓階段以項目組要求作為考核，具體檢驗學員對所學綜合運用，任務(wù)分工，團隊合作等綜合能力和素質(zhì)的檢驗。
7、其它事項
1）.建立企業(yè)共建機制，定期與一線企業(yè)，合作單位一線崗位工程人員和管理交流，了解行業(yè)發(fā)展動態(tài)，技術(shù)變化，崗位需求，更新教學內(nèi)容，完善課程體系。
2）.建立畢業(yè)學員跟蹤系統(tǒng)，跟蹤學員的發(fā)展變化，定期組織回訪，了解實際工作需求和培訓教學的距離，改進培訓方案、教學模式，形成崗位零距離的培訓系統(tǒng)。
3）.實際教學中可以嘗試師徒制或者項目制，對學員進行編組，分配成長指導老師，關(guān)注學員的整個培訓成長，有針對性的及時指導，提高培訓效果和崗位技能。
8、結(jié)束語
VR不僅是一項新技術(shù)，而且是互聯(lián)網(wǎng)科技產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展同人們?nèi)找嬖黾拥膴蕵沸枨笙嘟坏漠a(chǎn)物。VR將跨領(lǐng)域協(xié)同，促進其它產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，目前已經(jīng)在軍事訓練，游戲，旅游和社交領(lǐng)域初步應(yīng)用。如此巨大的行業(yè)需求和人才缺口，給VR教育培訓提供了廣闊的空間。和VR目前的現(xiàn)狀類似，教育培訓也是在摸索嘗試中前行，需要不斷結(jié)合行業(yè)應(yīng)用、崗位需求調(diào)整培訓計劃，使之培養(yǎng)的人才能適應(yīng)需求，為推動VR產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才資源。
參考文獻：
[1].陳浩磊，鄒湘軍.虛擬現(xiàn)實技術(shù)的最新發(fā)展與展望[J].中國科技論文在線，2011，（6）：1-4
