時(shí)間：2022-10-05 23:02:39
序論：在您撰寫鼓勵(lì)自己學(xué)習(xí)的話時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
1、有一個(gè)清醒的頭腦比有一個(gè)聰明的頭腦更重要；有一種良好的習(xí)慣比有一種熟練的技巧更實(shí)用；有一股青春活力比有一副健全的臂膀更有力；有一身勇氣和膽識(shí)比有一門知識(shí)更強(qiáng)勁。
2、人生沒(méi)有永遠(yuǎn)的成功，只有在挫折中站起才是真正的成功。
3、在生活的海洋中，沒(méi)有目標(biāo)的人生，猶如沒(méi)有舵的船，只能在茫然中迷失自己。一個(gè)人只有樹立明確的目標(biāo)，才能斗志昂揚(yáng)地迎接生活的挑戰(zhàn)，才能活出無(wú)限精彩。
4、人生，就像日出，太陽(yáng)升起的時(shí)候，正是我們風(fēng)華正茂的時(shí)候。一旦傾斜于西方，我們的生命必將要枯竭。所以，青春年華是我們一生中最美好的時(shí)光，無(wú)論是誰(shuí)，都要趁著年輕的時(shí)候而努力，切莫要到老方悔晚也。
5、人生道路上既有坦道，又有泥濘；既有美景，又有陷阱，只有堅(jiān)定信念又勇往直前的人才能到達(dá)勝利的終點(diǎn)。
6、用知識(shí)的浪花去推動(dòng)思考的風(fēng)帆，用智慧的火星去點(diǎn)燃思想的火花，用浪漫的激情去創(chuàng)造美好的生活，用科學(xué)的力量去強(qiáng)勁騰飛的翅膀。
7、生活可以沒(méi)有魚肉，但卻不能沒(méi)有創(chuàng)意；學(xué)習(xí)可以沒(méi)有紙筆，但卻不能沒(méi)有思考；好心情才會(huì)有好風(fēng)景，好眼光才會(huì)有好發(fā)現(xiàn)，好思考才會(huì)有好主意。
8、用知識(shí)的浪花去推動(dòng)思考的風(fēng)帆，用智慧的火星去點(diǎn)燃思想的火花。
9、人創(chuàng)造奇跡常常是在瞬間，但沒(méi)有一個(gè)創(chuàng)造奇跡的人是依靠瞬間的。
10、要留下人生足跡，就必須一步一個(gè)腳?。灰僮呷松鷱澛?，就必須三思而行。
11、人生沒(méi)有一帆風(fēng)順，只有披荊斬棘才能路路順。
12、人生沒(méi)有永恒，只有閃光的人生才算是生命的永恒。
13、用浪漫的激-情去創(chuàng)造美好的生活，用科學(xué)的力量去強(qiáng)勁騰飛的翅膀！
14、人生沒(méi)有真正的完美，只有不完美才是最真實(shí)的美。
15、名人之所以能夠成為名人，是因?yàn)樗麄冊(cè)谕殒覙?lè)或休息時(shí)不停地攀登；凡人之所以成為凡人，是因?yàn)閯e人忙于攀登時(shí)他卻安然入睡。
16、生活不能游戲人生，否則就會(huì)一事無(wú)成；生活不能沒(méi)有游戲，否則就會(huì)單調(diào)無(wú)聊。
17、人生的成功不過(guò)是在緊要處多一份堅(jiān)持，人生的失敗往往是在關(guān)鍵時(shí)刻少了堅(jiān)持。
18、人生十字路口是一道選擇題，謹(jǐn)慎選擇才能確保正確方向，糊涂選擇就易步入歧途，放棄選擇就會(huì)迷失方向。
19、人生難免經(jīng)受挫折，風(fēng)雨過(guò)后就是彩虹；生活難免遭受苦難，雨過(guò)天晴終有陽(yáng)光。
20、成功不會(huì)向我們走來(lái)，我們必須走向勝利；智慧不會(huì)向我們走來(lái)，我們必須勤奮思索；快樂(lè)不會(huì)向我們走來(lái)，我們必須用心體驗(yàn)。
21、其實(shí)，許多時(shí)候，我們不是不能，不是不行，而是自己有沒(méi)有明確的目標(biāo)定位；許多時(shí)候，我們總在中盲目中浪費(fèi)時(shí)光，在徘徊中錯(cuò)失良機(jī)，最終導(dǎo)致自己一事無(wú)成。
22、有了成績(jī)要馬上忘掉，這樣才不會(huì)自尋煩惱；有了錯(cuò)誤要時(shí)刻記住，()這樣才不會(huì)重蹈覆轍；有了機(jī)遇要馬上抓住，這樣才不會(huì)失去機(jī)會(huì)；有了困難要尋找對(duì)策，這樣才能迎刃而解。
23、生命因運(yùn)動(dòng)而精彩，生活因樂(lè)趣而充實(shí)，學(xué)習(xí)因思考而深刻，交友因真誠(chéng)而持久。
24、好心情才會(huì)有好風(fēng)景，好眼光才會(huì)有好發(fā)現(xiàn)，好思考才會(huì)有好主意。
25、我們每個(gè)人都能創(chuàng)造奇跡，關(guān)鍵是我們想要的到底是什么，以及為了這個(gè)想要的，愿意付出多大的代價(jià)。如果為了你想要的那個(gè)東西你愿意付出一切的代價(jià)，那么你將創(chuàng)造下一個(gè)奇跡。最后我把自己最信奉的一句話送給大家：這世界上沒(méi)有什么事情是不可能的！
26、人生沒(méi)有彩排，只有現(xiàn)場(chǎng)直播，所以每一件事都要努力做得最好！
27、依賴別人的人等于折斷了自己的翅膀，永遠(yuǎn)也體會(huì)不到飛翔的快樂(lè)。
28、財(cái)富是一時(shí)的朋友，而朋友才是永久的財(cái)富；榮譽(yù)是一時(shí)的榮耀，做人才是永久的根本；學(xué)歷是一時(shí)的知識(shí)，學(xué)習(xí)才是永久的智慧！
【關(guān)鍵詞】中職；固定資產(chǎn)；RFID；信息化；管理
中圖分類號(hào)：F406.4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：
隨著國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育，近年來(lái)各類職業(yè)學(xué)校得到國(guó)家或地方財(cái)政的大量投入，加 上各類學(xué)校的合并、升遷等情況，出現(xiàn)了學(xué)校使用的設(shè)備數(shù)量急速增加，導(dǎo)致了學(xué)校內(nèi)的固 定資產(chǎn)規(guī)模不斷增大，固定資產(chǎn)的類型也日趨復(fù)雜，管理難度越來(lái)越大，迫切需要利用信息 化等新技術(shù)手段來(lái)加強(qiáng)職固定資產(chǎn)管理。
一、目前中職學(xué)校固定資產(chǎn)的管理現(xiàn)狀
通過(guò)筆者對(duì)全國(guó)各地部分中職學(xué)校的實(shí)地走訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)很多職業(yè)學(xué)校的資產(chǎn)管理存在： 資產(chǎn)管理手段跟不上；管理制度不健全；對(duì)固定資產(chǎn)的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，不明確；不能進(jìn)行 定期的資產(chǎn)清查或資產(chǎn)清查停留于表面形勢(shì)等。
針對(duì)以上存在的問(wèn)題，如何有效、高效、快捷的實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)的動(dòng)態(tài)管理和實(shí)時(shí)跟蹤，避免很 多學(xué)校因采用傳統(tǒng)的手寫標(biāo)簽和條形碼導(dǎo)致資產(chǎn)清查難度大，制度跟不上的問(wèn)題。
二、基于 RFID 技術(shù)的應(yīng)用
RFID（Radio Frequency IDentification）即射頻識(shí)別技術(shù)，又稱電子標(biāo)簽、無(wú)線射頻識(shí)別，是一種通信技術(shù)，可通過(guò)無(wú)線電訊號(hào)識(shí)別特定目標(biāo)并讀寫相關(guān)數(shù)據(jù)，而無(wú)需識(shí)別系統(tǒng)與特定目標(biāo)之間建立機(jī)械或光學(xué)接觸。
從概念上來(lái)講，RFID 類似于條碼掃描，對(duì)于條碼技術(shù)而言，它是將已編碼的條形碼附著
于目標(biāo)物并使用專用的掃描讀寫器利用光信號(hào)將信息由條形磁傳送到掃描讀寫器；而 RFID 則使用專用的 RFID 讀寫器及專門的可附著于目標(biāo)物的 RFID 標(biāo)簽，利用頻率信號(hào)將信息由 RFID標(biāo)簽傳送至 RFID 讀寫器1。
目前基于 RFID 的應(yīng)用在全球范圍內(nèi)非常廣泛，包括軍用識(shí)別、物流貨品跟蹤、汽車防盜和識(shí)別、商品防偽、動(dòng)物管理、物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用等。
三、中職學(xué)校基于 RFID 的資產(chǎn)信息化管理思路
1淺析射頻識(shí)別技術(shù)在酒類防偽中的應(yīng)用中國(guó)安防展覽網(wǎng)
1 / 4
利用 RFID 技術(shù)結(jié)合現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息化手段來(lái)實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校校園固定資產(chǎn)管理，可 以高效、可靠、實(shí)時(shí)的進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。
利用 RFID 遠(yuǎn)距離的射頻識(shí)別實(shí)時(shí)對(duì)校園的固定資產(chǎn)進(jìn)行實(shí)時(shí)的監(jiān)控和清理、管理，借助 在貼在固定資產(chǎn)上的電子標(biāo)簽，通過(guò) RFID 讀寫器實(shí)時(shí)的讀取標(biāo)簽，利用校園互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)將數(shù)據(jù) 傳給資產(chǎn)管理服務(wù)器，然后利用資產(chǎn)管理應(yīng)用平臺(tái)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)核實(shí)，避免了以賬面為基 礎(chǔ)的管理缺點(diǎn)。通過(guò)資產(chǎn)管理系統(tǒng)平臺(tái)可以讓管理人員很清楚的了解資產(chǎn)的存放位置，有哪 些東西，現(xiàn)在使用的情況如何，資產(chǎn)購(gòu)買的時(shí)間和詳細(xì)的信息等都可以隨時(shí)的通過(guò) RFID 讀寫 器讀取 RFID 標(biāo)簽信息傳送到數(shù)據(jù)中心進(jìn)行處理，實(shí)現(xiàn)全過(guò)程的監(jiān)控和管理。
（一）基于無(wú)線 RFID 校園資產(chǎn)管理系統(tǒng)示意圖 利用學(xué)?，F(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)平臺(tái)，安裝無(wú)線數(shù)據(jù)采集器對(duì)采集范圍內(nèi)的資產(chǎn)進(jìn)行實(shí)時(shí)的監(jiān)
測(cè)和管理。無(wú)線數(shù)據(jù)采集器不僅可以通過(guò)無(wú)線 WIFI 的方式進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸還可以通過(guò)現(xiàn)有的有
線網(wǎng)絡(luò)或 3G 網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行數(shù)據(jù)的傳輸。通過(guò)在校門和校園內(nèi)的無(wú)線數(shù)據(jù)采集器可以對(duì)校園內(nèi)包括 進(jìn)出校門的資產(chǎn)設(shè)備進(jìn)行檢測(cè)和實(shí)時(shí)報(bào)警等服務(wù)，確保了資產(chǎn)設(shè)備在校內(nèi)的安全。
（二）實(shí)訓(xùn)車間 RFID 資產(chǎn)管理系統(tǒng)平面示意圖 將固定資產(chǎn)電子標(biāo)簽打印并固定在資產(chǎn)上面，利用實(shí)訓(xùn)室或?qū)嵱?xùn)車間門口的 RFID 讀寫
器可以掌控固定資產(chǎn)的位置和使用情況，同時(shí)將采集的數(shù)據(jù)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)送到資產(chǎn)管理服務(wù)應(yīng) 用平臺(tái)，可進(jìn)行實(shí)時(shí)的跟蹤和核查以及預(yù)警等。
2 / 4
（三）RFID 讀寫原理示意圖
RFID 讀寫器通過(guò)天線與電子標(biāo)簽進(jìn)行通信，將采集的數(shù)據(jù)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳送到數(shù)據(jù)中心
（服務(wù)器），通過(guò)安裝在服務(wù)器上的資產(chǎn)管理應(yīng)用平臺(tái)可以輕松的實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)的管理。
3 / 4
四、結(jié)束語(yǔ)
職業(yè)學(xué)校學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力是衡量學(xué)生是否掌握技能的關(guān)鍵指標(biāo)之一，各類職業(yè)學(xué)校近年來(lái)加大各類設(shè)備的投入，這樣就出現(xiàn)了如何有效的管理投入的設(shè)備：實(shí)時(shí)的進(jìn)行監(jiān)測(cè)和管理，防止資產(chǎn)的流失和損失，避免重復(fù)的投入，優(yōu)化資源配置，提高資產(chǎn)管理效率等。必須運(yùn)用現(xiàn)代化的信息化手段，借助現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，使資產(chǎn)管理更透明、高效。采用 RFID 的技術(shù)進(jìn)行資產(chǎn)管理的手段將是現(xiàn)在和今后一段時(shí)間的主要趨勢(shì)。只有采用先進(jìn)的技術(shù)手段才能提升學(xué)校的整體形象和實(shí)力，為學(xué)校的建設(shè)規(guī)劃、設(shè)備的投入做好有效的信息支撐平臺(tái)。
主要參考文獻(xiàn)
［1］ PConline 網(wǎng). 基于 RFID 校園固定資產(chǎn)管理 解決方案． 2011
［2］ 韓云珍. 現(xiàn)代信息技術(shù)在高校固定資產(chǎn)管理中的應(yīng)用與發(fā)展［J］． 理工高教研究,2006
[3] 毛行標(biāo).基于 RFID 技術(shù)的高校設(shè)備固定資產(chǎn)管理物聯(lián)網(wǎng)的構(gòu)建.RFID 世界網(wǎng)，2011-11
作者信息：
【關(guān)鍵詞】 急性等容性血液稀釋自體輸血； 骨科大手術(shù)； 臨床麻醉； 血流動(dòng)力學(xué)； 變化
【Abstract】 Objective：To analyze the clinical anesthesiology and hemodynamics changes in acute equal volume blood dilution of autologous blood transfusion in the application of orthopedic surgery.Method：From April 2014 to April 2016，80 cases of elective major orthopedic surgery treatment in our hospital were selected as the research objects，they were divided into the pre storage autologous blood transfusion group（pre storage group） and acute equal volume blood dilution autologous blood transfusion group（acute blood dilution group） according to the treatment method，each group had 40 cases.Two groups of hemoglobin（Hb），hematocri（HCT），heart rate（HR），arterial blood pressure（ABP），Na+，K+，Cl-value were compared.Result：The input amount of fresh frozen plasma and the concentration of red blood cells in the acute blood dilution group were significantly lower than the pre storage group，the differences were statistically significant（P
【Key words】 Acute equal volume blood dilution of autologous blood transfusion； Major orthopedic surgery； Clinical anesthesiology； Hemodynamics； Change
First-author’s address：Baoan District Central Hospital of Shenzhen City，Shenzhen 518102，China
doi：10.3969/j.issn.1674-4985.2016.21.008
急性等容血液稀釋指術(shù)前短時(shí)間內(nèi)將患者一定量的自身血采集下來(lái)，采集過(guò)程中嚴(yán)格依據(jù)患者的自身狀況預(yù)計(jì)出血量，同時(shí)將膠體液及晶體液輸入，以對(duì)正常的機(jī)體血容量進(jìn)行有效的維持[1]。完成手術(shù)后對(duì)失血量進(jìn)行監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)其達(dá)到必須輸血的程度時(shí)，回輸采集的自身血，由于自身血在體外具有較短的貯存時(shí)間，凝血因子及血小板富集，因此一方面能夠促進(jìn)患者術(shù)后實(shí)際出血量的減少，另一方面還能夠?qū)斎氘愺w血引發(fā)的并發(fā)癥進(jìn)行避免[2]。此研究統(tǒng)計(jì)分析了2014年4月-2016年4月本院收治的擇期接受骨科大手術(shù)治療的患者80例的臨床資料，分析了急性等容性血液稀釋自體輸血應(yīng)用于骨科大手術(shù)時(shí)臨床麻醉及血流動(dòng)力學(xué)的變化，現(xiàn)報(bào)道如下。
綜上所述，急性等容性血液稀釋自體輸血應(yīng)用于骨科大手術(shù)時(shí)臨床麻醉及血流動(dòng)力學(xué)的變化小，安全有效，值得推廣。
參考文獻(xiàn)
[1]任利遠(yuǎn)，胡禮宏.急性等容和急性高容血液稀釋在前列腺切除手術(shù)患者中的臨床應(yīng)用[J].現(xiàn)代實(shí)用醫(yī)學(xué)，2013，20（2）：133-135.
[2]吳紅霞，顏淵，易明亮，等.急性等容性血液稀釋在擇期手術(shù)中的應(yīng)用[J].四川醫(yī)學(xué)，2013，39（9）：141-142.
[3]于一萍，劉素霞，劉淑芳，等.自體血回輸在單側(cè)人工全膝關(guān)節(jié)表面置換術(shù)后的臨床觀察[J/CD].中華關(guān)節(jié)外科雜志（電子版），2011，5（4）：28-30.
[4]王思，王佰亮，劉鯤鵬，等.急性高容性血液稀釋聯(lián)合自體血回收回輸技術(shù)在全髖關(guān)節(jié)置換手術(shù)中的應(yīng)用及對(duì)患者的影響[J/CD].中華關(guān)節(jié)外科雜志（電子版），2012，6（5）：721-727.
[5]汪慧珍，饒紅霞.血必凈注射液治療膿毒癥藥理作用研究進(jìn)展[J].中外醫(yī)學(xué)研究，2010，8（8）：37-38.
[6]朱狀輝.圍術(shù)期血液保護(hù)在體外循環(huán)心臟手術(shù)中的應(yīng)用分析[J].中外醫(yī)學(xué)研究，2013，11（21）：56-57.
[7]錢稚萍，王慰.血液稀釋療法輔以家庭氧療治療慢性高原病129例療效觀察[J].中外醫(yī)學(xué)研究，2011，9（29）：118.
[8]宋紅云.室間隔缺損介入封堵前后血流動(dòng)力學(xué)變化的臨床研究[J].中外醫(yī)學(xué)研究，2011，9（23）：30.
[9]劉俐偉.膠質(zhì)瘤圍手術(shù)期稀釋自體輸血與異體輸血對(duì)預(yù)后的影響[J].中外醫(yī)學(xué)研究，2010，8（25）：174-175.
[10]柳冰蕾，榮陽(yáng).彩超對(duì)肝硬化脾動(dòng)脈栓塞術(shù)前后門靜脈血流動(dòng)力學(xué)的進(jìn)展性研究[J].中外醫(yī)學(xué)研究，2011，9（27）：58-59.
[11]程萬(wàn)強(qiáng)，程模仁，唐松軍.銀質(zhì)針治療對(duì)顱內(nèi)血管血流動(dòng)力學(xué)影響的臨床研究[J].中國(guó)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新，2012，9（25）：14-15.
[12]李程橋.羥乙基淀粉對(duì)剖宮產(chǎn)腰麻后血流動(dòng)力學(xué)的影響[J].中國(guó)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新，2011，8（17）：152-153.
[13]韓利平，邵紅玲，宋美麗，等.原位肝移植再灌注綜合征的預(yù)防的研究[J].中國(guó)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新，2011，8（7）：55-57.
[14]岑光旅，覃羽華.血液保護(hù)在圍手術(shù)期患者中的應(yīng)用進(jìn)展現(xiàn)代診斷與治療[J].中國(guó)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新，2012，9（4）：44-45.
[15]邱慶明，張吉虎，車建翔，等.6%羥乙基淀粉腰麻前急性高容量血液稀釋對(duì)循環(huán)的影響[J].中國(guó)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新，2013，10（1）：121-122.
[16]薛曉英，楊光平，徐明坤，等.急性等容血液稀釋自體輸血用于骨科手術(shù)中效果分析[J].中國(guó)現(xiàn)代醫(yī)生，2013，7（15）：32-33.
[17]龐德春，廖振南，周習(xí)慧，等.急性等容血液稀釋自體輸血在顱腦手術(shù)中的應(yīng)用[J].廣西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)，2014，31（2）：258-262.
[18]張先蘭.探析急性等容血液稀釋性自體輸血在脊椎外科手術(shù)中的應(yīng)用[J].當(dāng)代醫(yī)藥論叢，2014，12（4）：90-92.
[19]解寒冰，夏云展，楊大勇，等.肝癌患者手術(shù)治療過(guò)程中應(yīng)用急性等容性血液稀釋（ANH）自體輸血的臨床效果[J].當(dāng)代醫(yī)學(xué)，2015，21（10）：39-40.
關(guān)鍵詞：固定資產(chǎn)；概述；管理現(xiàn)狀；科學(xué)化；對(duì)策
中圖分類號(hào)：F273.4 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2017）012-0-01
前言
隨著企業(yè)的不斷發(fā)展，其內(nèi)部固定資產(chǎn)管理的重要性逐漸凸顯，更受到社會(huì)各界的關(guān)注。企業(yè)通過(guò)不斷的加強(qiáng)固定資產(chǎn)的管理，實(shí)現(xiàn)了發(fā)展與效益的雙豐收，更為促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。固定資產(chǎn)管理直接關(guān)系著企業(yè)的運(yùn)營(yíng)成本及利潤(rùn)，影響企業(yè)科學(xué)化管理水平。加強(qiáng)固定資產(chǎn)管理，不僅能夠降低企業(yè)資產(chǎn)運(yùn)作的潛在風(fēng)險(xiǎn)，還能提升企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。但在當(dāng)前形勢(shì)下，企業(yè)固定資產(chǎn)管理仍然存在著一些問(wèn)題，使得企業(yè)發(fā)展受到影響，需要企業(yè)根據(jù)自身的實(shí)際發(fā)展需求，不斷優(yōu)化改善管理措施，提升固定資產(chǎn)管理的科學(xué)化水平。
一、固定資產(chǎn)管理的概述
固定資產(chǎn)是指使用期限超過(guò)一年的房屋、建筑物、機(jī)器、機(jī)械、運(yùn)輸工具以及其他與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)有關(guān)的設(shè)備、器具、工具等[1]。在企業(yè)中，根據(jù)相關(guān)規(guī)定，對(duì)于不在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)范圍內(nèi)的物品，單價(jià)超過(guò)兩千元以上，使用年限超出兩年的，也屬于固定資產(chǎn)。固定資產(chǎn)的管理就是企業(yè)對(duì)固定資產(chǎn)進(jìn)行一系列的管理活動(dòng)，它是企業(yè)財(cái)務(wù)管理的重要組成部分。在信息化時(shí)代，加強(qiáng)固定資產(chǎn)信息化管理，可以有效地保護(hù)固定資產(chǎn)的完整性，更能夠挖掘其強(qiáng)大的潛力，提高使用效率，節(jié)約資金投入的同時(shí)擴(kuò)大企業(yè)資產(chǎn)規(guī)模，是目前企業(yè)發(fā)展的首要任務(wù)。
二、固定資產(chǎn)管理目前的現(xiàn)狀
1.認(rèn)識(shí)不清且重視度不夠
就目前的企業(yè)固定資產(chǎn)管理中，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及工作人員對(duì)此項(xiàng)管理工作的認(rèn)識(shí)不清且重視度不夠，往往認(rèn)為此項(xiàng)工作對(duì)實(shí)際工作的開展沒(méi)有指導(dǎo)性價(jià)值，導(dǎo)致了固定資產(chǎn)管理工作存在嚴(yán)重的不規(guī)范性，更使得一些固定資產(chǎn)在管理過(guò)程中，出現(xiàn)嚴(yán)重的浪費(fèi)、流失、限制等現(xiàn)象。這不僅影響了固定資產(chǎn)管理工作的順利開展，還使得固定資產(chǎn)在調(diào)用過(guò)程中出現(xiàn)管理不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，盤點(diǎn)困難，給企業(yè)帶來(lái)不利的影響。
2.相關(guān)工作人員不具備高標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)技能與職業(yè)道德
固定資產(chǎn)管理工作除了需要法律法規(guī)與制度為支撐外，還需要專業(yè)人才作為基本的保障。但從目前的企業(yè)實(shí)際情況來(lái)看，固定資產(chǎn)管理相關(guān)人員并不具備高標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)技能與職業(yè)道德等綜合素養(yǎng)，尤其是對(duì)固定資產(chǎn)進(jìn)行清點(diǎn)過(guò)程中，給管理工作的順利開展帶來(lái)困難，更影響接下來(lái)工作的有效進(jìn)行。由于工作人員不具備專業(yè)性，使其在開展管理工作過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)不規(guī)范行為，要么缺東少西，要么雜亂無(wú)章，嚴(yán)重影響正常工作的開展，使得企業(yè)的固定資產(chǎn)管理存在一定的安全隱患，給企業(yè)造成一定的影響與損失[2]。
3.監(jiān)督機(jī)制不完善
由于企業(yè)固定資產(chǎn)管理監(jiān)督機(jī)制的不完善，導(dǎo)致了各部門以及相關(guān)人員之間的權(quán)責(zé)不清，使得核查與盤點(diǎn)工作經(jīng)常出現(xiàn)失誤，更使得賬物不符、賬面價(jià)值與實(shí)際價(jià)值有很大出入，更出現(xiàn)了一些違規(guī)行為，甚至出現(xiàn)固定資產(chǎn)流失現(xiàn)象。在企業(yè)發(fā)展中，年年都會(huì)投入資金購(gòu)置資產(chǎn)，但由于監(jiān)督機(jī)制的不完善，@些固定資產(chǎn)往往會(huì)隨著時(shí)間的推移，出現(xiàn)混亂的管理現(xiàn)象，對(duì)其的利用效率也逐漸降低，甚至出現(xiàn)重復(fù)購(gòu)置現(xiàn)象，導(dǎo)致企業(yè)投資成本增加，經(jīng)濟(jì)效益也隨之減少。
三、優(yōu)化固定資產(chǎn)管理的科學(xué)化對(duì)策
1.強(qiáng)化管理意識(shí)，提升管理理念
企業(yè)應(yīng)不斷強(qiáng)化相關(guān)管理人員的管理意識(shí)，讓其全面了解固定資產(chǎn)管理的重要性，以及在企業(yè)發(fā)展中發(fā)揮的作用；提升他們的管理理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)管理理念，讓現(xiàn)代化的科學(xué)管理理念深入到管理工作中，注重人性化管理理念的落實(shí)，讓員工積極參與到固定資產(chǎn)管理工作中，并提出寶貴意見(jiàn)，使管理工作的開展更加科學(xué)化、人性化、現(xiàn)代化。
2.提升相關(guān)管理人員的綜合素養(yǎng)
就目前企業(yè)中管理相關(guān)人員綜合素質(zhì)偏低的問(wèn)題，企業(yè)應(yīng)完善固定資產(chǎn)管理人才隊(duì)伍的建設(shè)。首先，從人才選拔上要嚴(yán)把關(guān)，對(duì)入職的人員進(jìn)行綜合評(píng)測(cè)，只有專業(yè)技術(shù)與職業(yè)道德都較高并滿足要求的才能夠進(jìn)入隊(duì)伍中；其次，加強(qiáng)原有人才的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，積極鼓勵(lì)相關(guān)人員進(jìn)行內(nèi)部或者外部培訓(xùn)與交流，增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)的同時(shí)，帶動(dòng)其他員工綜合素質(zhì)的提升；第三，制定相關(guān)的考核制度和激勵(lì)制度，積極鼓勵(lì)員工參與到質(zhì)量監(jiān)督工作中來(lái)，對(duì)于完成好的進(jìn)行物質(zhì)以及精神獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于完成不好的也給予鼓勵(lì)，使管理人員充分發(fā)揮作用。
3.完善固定資產(chǎn)管理監(jiān)督機(jī)制
首先，完善法律法規(guī)，落實(shí)規(guī)章制度。政府層面，應(yīng)不斷完善固定資產(chǎn)管理監(jiān)督相關(guān)的法律與法規(guī)，使監(jiān)督工作的開展有法可依；企業(yè)層面，應(yīng)根據(jù)國(guó)家頒布的相關(guān)法律法規(guī)，與企業(yè)實(shí)際情況相結(jié)合，制定適合企業(yè)發(fā)展的規(guī)章制度，為順利開展管理工作提供堅(jiān)實(shí)的保障。其次，權(quán)責(zé)要分清。明確相關(guān)責(zé)任人享有的權(quán)力以及應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，要對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督，一旦出現(xiàn)問(wèn)題，就要追究責(zé)任，堅(jiān)決杜絕各種、等不良行為的發(fā)生。第三，建立信息化管理體系。信息化管理體系，能夠幫助企業(yè)固定資產(chǎn)管理人員及時(shí)掌握資產(chǎn)變動(dòng)情況，提高管理工作的時(shí)效性、高效性、透明度，有效地解決賬面核實(shí)問(wèn)題以及流失問(wèn)題，避免重大工作失誤。
四、結(jié)語(yǔ)
企業(yè)隨著社會(huì)的發(fā)展日新月異，固定資產(chǎn)管理水平也在不斷提升，一些違規(guī)行為基本被杜絕，改善了傳統(tǒng)管理方式，提高了管理工作效率，增長(zhǎng)了企業(yè)管理工作的效益，使固定資產(chǎn)管理工作更加的科學(xué)化規(guī)范化。固定資產(chǎn)管理在企業(yè)發(fā)展中，仍需在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化其管理措施，以便促進(jìn)企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，處于優(yōu)勢(shì)地位。
參考文獻(xiàn)：
【摘要】
目的：研究補(bǔ)骨脂素（psoralen， PSO）加長(zhǎng)波紫外線（ultravioletA， UVA）光化學(xué)療法（PUVA）對(duì)人白血病細(xì)胞K562凋亡及線粒體膜電位的影響。
方法：K562細(xì)胞與不同濃度PSO，接受或不接受UVA照射后共同培養(yǎng)，透射電子顯微鏡下觀察細(xì)胞超微結(jié)構(gòu)改變，流式細(xì)胞儀檢測(cè)細(xì)胞凋亡率和線粒體膜電位變化，采用多因素方差分析法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。
結(jié)果：PUVA處理后的K562細(xì)胞超微結(jié)構(gòu)出現(xiàn)明顯的凋亡形態(tài)學(xué)改變。PSO、UVA照射及PUVA均可使細(xì)胞凋亡率增加，線粒體膜電位下降；PUVA的作用顯著強(qiáng)于前兩者（P
結(jié)論：PUVA可誘導(dǎo)白血病K562細(xì)胞發(fā)生凋亡，誘導(dǎo)凋亡途徑之一為下調(diào)線粒體膜電位水平。
【關(guān)鍵詞】 補(bǔ)骨脂素; 光化學(xué)療法; 白血病; K562細(xì)胞; 細(xì)胞凋亡; 線粒體膜電位
Methods: K562 cells were incubated with PSO in different concentrations (10， 20， 40 and 80 μg/ml for 24 hours) and irradiated without or with UVA (5 min). The changes in ultrastructure of the cells were observed under a transmission electron microscope. The apoptosis rates and the changes of mitochondrial membrane potentials were detected by flow cytometry. The factorial design and analysis of variance were used to analyze the interaction among the factors.
Results: There were obvious ultrastructure changes related to apoptosis in K562 cells after being treated with PUVA (80 μg/ml). PSO， UVA and PUVA all increased the apoptosis rates and decreased the mitochondrial membrane potentials， and the effects of PUVA were stronger than those of PSO and UVA (P
Conclusion: PUVA can induce the apoptosis of K562 cells and one of the pathways to the induction of apoptosis is to downregulate the mitochondrial membrane potentials.
Keywords: psoralen; photochemotherapy; leukemia; K562 cells; apoptosis; mitochondrial membrane potential
補(bǔ)骨脂素（psoralen， PSO）是中藥補(bǔ)骨脂(Psoralea corylifolia L.)種子中的主要成分，又稱呋喃香豆素。PSO加長(zhǎng)波紫外線（ultravioletA， UVA）的光化學(xué)療法（簡(jiǎn)稱PUVA）對(duì)人白血病細(xì)胞HL60、K562、NB4均有一定的殺傷作用［1］，但其作用機(jī)制尚不清楚，本實(shí)驗(yàn)擬探討PUVA對(duì)K562細(xì)胞凋亡的作用及部分作用機(jī)制，為PUVA的臨床應(yīng)用提供理論依據(jù)。
1 材料與方法
1.1 細(xì)胞株 人紅白血病K562細(xì)胞株，由大連醫(yī)科大學(xué)人體解剖與組織胚胎學(xué)教研室惠贈(zèng)。
1.2 藥品及主要試劑 PSO注射劑，46%乙醇溶解為5 mg/ml，大連理工大學(xué)及中國(guó)第210醫(yī)院合作從中藥補(bǔ)骨脂中提取和制備；二甲基亞砜（dimethyl sulphoxide， DMSO），購(gòu)自北京化工廠；RPMI 1640培養(yǎng)液購(gòu)自Gibco公司；小牛血清，購(gòu)自杭州四季青生物材料工程公司；JC1試劑盒，為Molecular Probe公司產(chǎn)品。
1.3 儀器和設(shè)備 EPICS XL型流式細(xì)胞儀，購(gòu)自美國(guó)Beckman Coulter公司；GLY10型光量子血液平衡治療儀，購(gòu)自徐州華衛(wèi)醫(yī)療設(shè)備公司。
1.4 細(xì)胞培養(yǎng) K562細(xì)胞常規(guī)培養(yǎng)于含10%小牛血清的RPMI 1640培養(yǎng)基（含硫酸慶大霉素0.025 U/ml）中，于37 ℃、5% CO2飽和濕度培養(yǎng)箱中進(jìn)行連續(xù)培養(yǎng)。
1.5 實(shí)驗(yàn)分組 依據(jù)是否采用UVA照射和PSO濃度不同，將實(shí)驗(yàn)組分為K562細(xì)胞對(duì)照組、UVA照射組、PSO各濃度（10、20、40、80 μg/ml）組及PUVA各濃度（10、20、40、80 μg/ml）組，其中UVA照射時(shí)間為5 min。
1.6 透射電子顯微鏡下觀察K562細(xì)胞超微結(jié)構(gòu) 收集濃度為5.0×105/ml，經(jīng)80 μg/ml PUVA處理的K562細(xì)胞10 ml，用PBS清洗兩次，轉(zhuǎn)入10 ml離心管，離心（2 000 r/min）3 min，棄上清，緩緩加入2.5%戊二醛2 ml，4 ℃冰箱靜置2 h以上。磷酸緩沖液沖洗，鋨酸固定，經(jīng)水洗、脫水、浸透和包埋后，制作超薄切片，透射電子顯微鏡（transmission electron microscope， TEM）下觀察K256細(xì)胞超微結(jié)構(gòu)。
1.7 流式細(xì)胞術(shù)測(cè)定PUVA 24 h后K562細(xì)胞的凋亡情況 取濃度為4.0×105/ml，處于對(duì)數(shù)生長(zhǎng)期的K562細(xì)胞5 ml，分別加入PSO 0、10、20、40、80 μl，使其在反應(yīng)體系中的終濃度分別為0、10、20、40、80 μg/ml，放入石英比色皿中，在GLY10型光量子血液平衡治療儀（λ=360 nm）上以1 J/m2輻射量邊照射邊震蕩，照射時(shí)間分別為0 min和5 min。處理后各實(shí)驗(yàn)組細(xì)胞繼續(xù)培養(yǎng)24 h，收集5.0×105個(gè)細(xì)胞，用PBS洗兩次，棄上清，加入100 μl碘化丙啶染液，避光反應(yīng)30 min，加入PBS 400 μl，上機(jī)檢測(cè)，并用Multicycle軟件分析得出相應(yīng)的細(xì)胞凋亡百分率。
1.8 流式細(xì)胞術(shù)測(cè)定PUVA 24 h后K562細(xì)胞線粒體膜電位的變化情況 實(shí)驗(yàn)分組及處理方法同前，流式細(xì)胞儀檢測(cè)PUVA 24 h后K562細(xì)胞線粒體膜電位（mitochondrial transmembrane potential， MTP），實(shí)驗(yàn)步驟參照J(rèn)C1試劑盒說(shuō)明書進(jìn)行。收集1×106個(gè)細(xì)胞，重懸于1 ml PBS中，加入200 μmol/L JC1 10 μl，37 ℃、5% CO2孵育15～30 min，2 ml PBS洗1次，室溫下離心（1 000 r/min）3 min，棄上清，加500 μl PBS，輕搖試管使細(xì)胞重懸，上機(jī)檢測(cè)。用50 mmol/L 3氯苯腙羰基氰化物(carbonyl cyanide 3chlorophenylhydrazone， CCCP) 1 μl，37 ℃孵育5 min，進(jìn)行熒光標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)償。
1.9 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 所有實(shí)驗(yàn)結(jié)果均來(lái)自至少3組平行或3次重復(fù)實(shí)驗(yàn)。各種計(jì)量資料以x±s表示，采用計(jì)量資料的多因素方差分析；所有統(tǒng)計(jì)計(jì)算均用SPSS 11.5統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行，檢驗(yàn)水準(zhǔn)α=0.05。
2 結(jié)果
2.1 透射電鏡下觀察PUVA后細(xì)胞超微結(jié)構(gòu)改變 未經(jīng)處理的K562細(xì)胞形態(tài)規(guī)則，胞漿量中等，胞核呈圓或橢圓形，核膜完整，內(nèi)見(jiàn)散在分布染色質(zhì)（圖1A）。經(jīng)PUVA處理后，1 500倍電鏡下觀察K562細(xì)胞出現(xiàn)體積縮小，胞漿濃縮，胞核體積減小，整個(gè)細(xì)胞可裂解成大小不一的凋亡小體（圖1B）；4 000倍電鏡下觀察K562細(xì)胞胞核裂解成一個(gè)或數(shù)個(gè)致密體，核染色質(zhì)聚集或邊集，部分染色質(zhì)致密成斑塊狀或沿核膜收縮成新月體狀（圖1C）。
2.2 PUVA對(duì)K562細(xì)胞凋亡的影響 與空白對(duì)照組比較，單純UVA組和各濃度PSO組細(xì)胞凋亡率上升，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P
圖1 80 μg/ml PUVA處理后K562細(xì)胞超微結(jié)構(gòu)（略）
Figure 1 Ultrastructure change in K562 cells after 80 μg/ml PUVA treatment
A: K562 cells before 80 μg/ml PUVA treatment (TEM， ×4 000); B: K562 cells after 80 μg/ml PUVA treatment (TEM， ×1 500); C: K562 cells after 80 μg/ml PUVA treatment (TEM， ×4 000).
2.3 PUVA對(duì)K562細(xì)胞線粒體膜電位的影響 與空白對(duì)照組比較，單純UVA組和各濃度PSO組線粒體膜電位下降，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P
表1 PUVA 24 h后K562細(xì)胞凋亡率和線粒體膜電位變化（略）
Table 1 Apoptosis ratios and MTP of K562 cells after 24hour PUVA treatment
**P
3 討論
補(bǔ)骨脂，又名胡韭子、婆固脂、破故紙等，為豆科一年生草本補(bǔ)骨脂的干燥成熟果實(shí)，性溫，味辛、苦，歸腎、脾經(jīng)，具有補(bǔ)腎助陽(yáng)、暖脾止瀉、納氣平喘之功?！侗静菥V目》曰：“補(bǔ)骨脂言其功也，破固紙屬火，可收斂神明，能使心包之火與命門之火相通，故元陽(yáng)堅(jiān)固，骨髓充實(shí)，補(bǔ)骨脂丸可壯筋骨，益元?dú)?。”現(xiàn)代藥理研究表明，PSO是補(bǔ)骨脂的主要有效化學(xué)成分之一，它是一類雜環(huán)化合物。PSO具有抗腫瘤、抗白血病的作用，同時(shí)又具有光敏活性［25］。波長(zhǎng)范圍在320～360 nm之間的紫外光照射，可激發(fā)PSO的動(dòng)力效應(yīng)，從而增強(qiáng)其抗腫瘤及抗白血病的作用。電子顯微鏡和流式細(xì)胞儀檢測(cè)結(jié)果顯示，PUVA可誘導(dǎo)K562白血病細(xì)胞株發(fā)生凋亡。與K562細(xì)胞對(duì)照組（0 min UVA和0 μg/ml PSO）相比，單純PSO和UVA以及PUVA均可增加細(xì)胞凋亡率，但多因素方差分析結(jié)果顯示PUVA的作用要顯著強(qiáng)于前兩者，也再一次證明了PSO的光敏效應(yīng)。
線粒體是細(xì)胞內(nèi)三磷酸腺苷的主要生產(chǎn)中心，線粒體膜電位是由于線粒體內(nèi)膜兩側(cè)質(zhì)子及其他離子不平衡而形成的。在線粒體內(nèi)、外膜交界處存在一種蛋白性孔道，即膜滲透性轉(zhuǎn)換通道（permeability transition pore， PTP），多種刺激如氧化應(yīng)激、超負(fù)荷、再灌注損傷等均可造成PTP開放［6］，引起線粒體膜電位的下降，呼吸鏈斷裂，誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡和死亡。本文結(jié)果顯示，經(jīng)PSO、UVA和PUVA處理的K562細(xì)胞線粒體膜電位均有下降，且統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果顯示，PUVA對(duì)K562細(xì)胞線粒體膜電位的影響要顯著強(qiáng)于前兩者。由此我們認(rèn)為，PUVA誘導(dǎo)K562細(xì)胞凋亡的途徑之一為下調(diào)細(xì)胞線粒體膜電位水平。
參考文獻(xiàn)
1 Chen NN， Huang SL， Zhang DJ， et al. The effects of psoralen and ultraviolet A on NB4， HL60 and K562 leukemia cell lines. Zhongguo Zhong Yi Ji Zheng. 2007; 16(4): 444446. Chinese with abstract in English.
陳楠楠， 黃世林， 張德杰， 等. 補(bǔ)骨脂素加長(zhǎng)波紫外線對(duì)人白血病細(xì)胞株NB4、HL60、K562作用的研究. 中國(guó)中醫(yī)急癥. 2007; 16(4): 444446.
2 Wu SH， Zhang ZH， Zhao JB. Experimental study on antitumor activity of psoralen on mammary cancer cell line EMT6 in vitro and in vivo. Zhongguo Zhong Yao Za Zhi. 1998; 23(5): 303305. Chinese with abstract in English.
吳少華， 張仲海， 趙建斌. 補(bǔ)骨脂素體內(nèi)外抗癌活性的實(shí)驗(yàn)研究. 中國(guó)中藥雜志. 1998; 23(5): 303305.
3 Carneiro Leite V， Ferreira Santos R， Chen Chen L， et al. Psoralen derivatives and longwave ultraviolet irradiation are active in vitro against human melanoma cell line. J Photochem Photobiol B. 2004; 76(13): 4953.
4 Plumas J， Drillat P， Jacob MC， et al. Extracorporeal photochemotherapy for treatment of clonal T cell proliferations. Bull Cancer. 2003; 90(89): 763770.
“嚴(yán)父慈母”中的“嚴(yán)”不是空洞的說(shuō)教，不是嚴(yán)厲的體罰，而是“嚴(yán)”中有愛(ài)；“慈”要適度，要到位，讓學(xué)生可敬可畏，敬畏有依。可見(jiàn)，要讓每一位班主任都當(dāng)上“嚴(yán)父慈母”任重而道遠(yuǎn)。
一、關(guān)心學(xué)生的喜怒哀樂(lè)
一個(gè)班級(jí)由四五十個(gè)學(xué)生組成，他們來(lái)自于不同地方、不同的家庭，個(gè)性也各有不同。班主任要讓每位學(xué)生都得到全面而健康的發(fā)展，也確實(shí)有很大的難度。因此，作為“嚴(yán)父慈母”的班主任首先要從關(guān)心學(xué)生的喜怒哀樂(lè)做起。
現(xiàn)在的學(xué)生家庭生活條件好，喜好表現(xiàn)自己，好勝心強(qiáng)。班主任要給予他們一定的心理疏導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良行為習(xí)慣要及時(shí)教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約資源、關(guān)心他人的好習(xí)慣。有的學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難或受到教師的嚴(yán)厲批評(píng)后出現(xiàn)不愉快時(shí)，班主任就要給予他母親般的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)，教育他們遇到挫折要勇敢面對(duì)、正視困難，但也要從反面找出自己存在的不足。這樣就能幫助學(xué)生及時(shí)解決問(wèn)題，爭(zhēng)取新的進(jìn)步。
班主任要像“嚴(yán)父慈母”般關(guān)愛(ài)學(xué)生，就要善于對(duì)不同時(shí)期、不同學(xué)生的心理、生理變化進(jìn)行疏導(dǎo)。在童年期要給予他們行為習(xí)慣上的培養(yǎng)，在青春期要給予他們個(gè)性上的引導(dǎo)，在成年期要給予他們成人成材的指點(diǎn)。只有這樣，學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度才能得以健康發(fā)展。
二、鼓勵(lì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步
表?yè)P(yáng)是進(jìn)步的動(dòng)力。班主任恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)能讓學(xué)生受益終身。一個(gè)人最能聽進(jìn)的是四種人的話，一是家長(zhǎng)的話，二是師傅的話，三是班主任教師的話，四是領(lǐng)導(dǎo)的話。學(xué)生在學(xué)校期間是成長(zhǎng)成人的關(guān)鍵時(shí)期，班主任的點(diǎn)滴鼓勵(lì)能讓學(xué)生看到自己進(jìn)步的原點(diǎn)和起點(diǎn)。班主任的鼓勵(lì)不要僅僅局限于學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步，更重要的是關(guān)注學(xué)生在生活細(xì)節(jié)、行為習(xí)慣、做事成人的基本要求上的進(jìn)步與成長(zhǎng)。這樣的鼓勵(lì)能彌補(bǔ)家長(zhǎng)平時(shí)不能及時(shí)關(guān)注的某些細(xì)節(jié)方面，有時(shí)班主任的一句話勝過(guò)家長(zhǎng)的一萬(wàn)句。
班主任對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)不在于多而在于精，不在于大而在于恰到好處，還在于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生在每件事情上點(diǎn)點(diǎn)滴滴的閃光之處。班主任要對(duì)不同學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步采用不同的鼓勵(lì)方式，若干年后學(xué)生的進(jìn)步成長(zhǎng)說(shuō)不定就是因?yàn)榘嘀魅蔚哪骋痪涔膭?lì)的話。
三、提醒學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩
“尊老愛(ài)幼”是社會(huì)美德。一個(gè)在家不尊老、在校不敬師、在外不結(jié)友、見(jiàn)了領(lǐng)導(dǎo)低頭走的人很難想象事業(yè)上能有多大的成功。學(xué)生的禮儀教育，尊老愛(ài)幼、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互學(xué)，這是《小學(xué)生守則》的明確要求。班主任要善于發(fā)現(xiàn)有禮貌的學(xué)生并給予鼓勵(lì)，樹立榜樣，帶動(dòng)全體，這樣社會(huì)大家庭的和諧和睦就能得以實(shí)現(xiàn)。
四、教會(huì)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)是一項(xiàng)工作，是一項(xiàng)很苦的工作，學(xué)習(xí)的人總有這樣的切身體會(huì)。然而，怎樣讓年幼的學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)快樂(lè)的事情來(lái)做，怎樣讓學(xué)生把苦于學(xué)習(xí)變成樂(lè)于學(xué)習(xí)，這與學(xué)校班主任教師的引導(dǎo)是分不開的。家長(zhǎng)是孩子的第一位教師，班主任就是學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)的“嚴(yán)父慈母”。“嚴(yán)父”要教導(dǎo)，“慈母”要疏導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)的方法尤為重要。
一是教會(huì)學(xué)生用心學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)總喜歡這樣對(duì)孩子講：“你學(xué)習(xí)用點(diǎn)心，用點(diǎn)功?！庇眯穆犝n就是認(rèn)認(rèn)真真地聽好每堂課，用心看書就是要多動(dòng)動(dòng)腦筋讀讀書，用功作業(yè)就是要用點(diǎn)功夫做好每次作業(yè)。班主任要用如此的方法指導(dǎo)學(xué)生用心聽課、用心讀書、用功作業(yè)，再教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的技能技巧，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)成為快樂(lè)的事了。
二是教會(huì)學(xué)生有序?qū)W習(xí)。班主任在學(xué)生感到學(xué)習(xí)緊張時(shí)教會(huì)學(xué)生有序?qū)W習(xí)很有必要。讓學(xué)生學(xué)會(huì)先學(xué)什么、后學(xué)什么，先做什么、后做什么，先玩什么、后玩什么的道理，無(wú)論學(xué)什么、做什么、玩什么，只要有計(jì)劃、有目標(biāo)、有序地進(jìn)行，就會(huì)有好的成果。不能做事無(wú)頭緒，學(xué)習(xí)無(wú)目標(biāo)，做一天和尚撞一天鐘，結(jié)果將會(huì)一事無(wú)成。
摘要：教育是一個(gè)永不褪色的話題，語(yǔ)言表達(dá)在教育起著舉足輕重的地位。在舞蹈中，除了肢體示范規(guī)范正確以外，語(yǔ)言表達(dá)自然也是多姿多彩，同樣在教學(xué)中更是起到直觀的作用，因?yàn)檎Z(yǔ)言起一個(gè)引導(dǎo)頭腦方向的作用。長(zhǎng)時(shí)期每天重復(fù)著同樣的訓(xùn)練，久而久之學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭惡感，但如果教師在舞蹈教學(xué)中，適當(dāng)運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言去啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)他們內(nèi)心想學(xué)舞蹈的欲望，那么鼓勵(lì)性語(yǔ)言已經(jīng)不只是一個(gè)簡(jiǎn)單傳授知識(shí)的工具。所以教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)正確、適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言。本文的初衷正是希望深知鼓勵(lì)性語(yǔ)言對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈起著重要激勵(lì)的作用。
關(guān)鍵詞：鼓勵(lì)；舞蹈訓(xùn)練；學(xué)生；激勵(lì)作用
舞蹈是一種身體藝術(shù)，是人通過(guò)大腦支配肢體來(lái)完成的一種藝術(shù)。在長(zhǎng)期辛苦的訓(xùn)練中適當(dāng)性運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，課堂氣氛會(huì)變得積極主動(dòng)，同樣學(xué)生就也不會(huì)感到那么壓抑。溫柔體貼的教導(dǎo)，耐心有力的指導(dǎo)，這些都是鼓勵(lì)人的手段和方法。
一、鼓勵(lì)學(xué)生的方式
1.妙用肢體語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生。
在動(dòng)作完成還不錯(cuò)的情況下，老師向?qū)W生們豎起大拇指，學(xué)生們就會(huì)很有自信，而大拇指這個(gè)手勢(shì)就表示了老師對(duì)學(xué)生的夸獎(jiǎng)和贊揚(yáng)?；蛘咴谖璧赣?xùn)練中有個(gè)動(dòng)作學(xué)生沒(méi)有完成好，但老師走到學(xué)生面前拍了拍你的肩膀說(shuō)到“沒(méi)關(guān)系，下課后自己找一下原因?yàn)槭裁礇](méi)做好，下次注意就行”；上課時(shí)，老師以一種傾聽的狀態(tài)面對(duì)學(xué)生，而不是坐在那張冰冷的凳子上；同樣在學(xué)生上臺(tái)演出的時(shí)候，握拳加油的手勢(shì)，給予一個(gè)擁抱，也許演員就不會(huì)那么有壓力。這些鼓勵(lì)已經(jīng)不再是一個(gè)簡(jiǎn)單的符號(hào)，而是一種鼓勵(lì)人心的魔棒。
2.運(yùn)用面部表情等對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)
當(dāng)學(xué)生在練習(xí)一個(gè)新而又復(fù)雜的動(dòng)作時(shí)，老師給與一個(gè)期待，一個(gè)信任的眼神，或許是一個(gè)小的點(diǎn)頭，一下子就會(huì)減輕學(xué)生的壓力，讓學(xué)生不會(huì)覺(jué)得那么有負(fù)擔(dān)。老師拉長(zhǎng)著一張臉進(jìn)入課堂時(shí)，學(xué)生肯定會(huì)緊張一節(jié)課，慢慢地會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生畏懼，漸漸地也會(huì)對(duì)老師教授的課程失去興趣與信心。相反老師帶著笑容并且和顏悅色的上課，也能帶動(dòng)學(xué)生快樂(lè)的情緒，讓學(xué)習(xí)達(dá)到一個(gè)良好的效果。
3.通過(guò)老師個(gè)人的親和力來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生
親和力源于人對(duì)人的認(rèn)同和尊重，老師以一種平易近人的姿態(tài)與學(xué)生相處，老師說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣平和溫柔一些，這些看上去不起眼的方式反而帶來(lái)了更加好的效果。假如大家都在做動(dòng)作，突然間有個(gè)學(xué)生做錯(cuò)了，老師用很嚴(yán)肅的表情看著他，那么他的心里一定是非常害怕而又恐懼。可是如果老師帶著一種超親和力去與學(xué)生接觸，拿親和力去化解他因?yàn)樽鲥e(cuò)動(dòng)作的恐慌情緒，那么他就不會(huì)一直恐慌著上課。
4.鼓勵(lì)性話語(yǔ)取代偏激性語(yǔ)言
一位心理學(xué)家說(shuō)過(guò)：“在每個(gè)人的心底都蘊(yùn)藏著得到別人贊譽(yù)的一種需要?！蹦敲丛趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，無(wú)論是孩子還是學(xué)生都需要給與他一種肯定的態(tài)度。因?yàn)樽宰鹦挠袝r(shí)成為他奮斗的動(dòng)力。有時(shí)總會(huì)聽到老師會(huì)說(shuō)這樣的話語(yǔ)“你怎么不動(dòng)腦子”、“這么簡(jiǎn)單的動(dòng)作你都不會(huì)”“怎么跳的這么差，跳的這么沒(méi)感覺(jué)”這類的話。然而老師以婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)言告訴學(xué)生“你試試，可不可以這樣做，也許會(huì)達(dá)到更好的效果”“老師建議你可不可這么去嘗試一下”“對(duì)了，對(duì)了，不要著急，按照你的想法再發(fā)揮一下”。其實(shí)這寫話語(yǔ)就是一種很小的鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生聽到這樣一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)，不僅減少了對(duì)課程的恐懼，同時(shí)也重新獲得了自己對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，更加激發(fā)了對(duì)于學(xué)習(xí)的渴望。有的學(xué)生臉皮比較薄弱，比較內(nèi)向，如果老師說(shuō)了一句很偏激的話語(yǔ)，盡管老師是出于好意用激將法教育學(xué)生，往往很多事是不可預(yù)料的，學(xué)生就有可能想多，也有可能間接性的傷害到學(xué)生的自尊心。
二、鼓勵(lì)性語(yǔ)言對(duì)于學(xué)生的激勵(lì)啟發(fā)作用
1.樹立學(xué)生自信心
自信心對(duì)于那些在學(xué)習(xí)上，有障礙、畏懼感、甚至缺乏興趣的學(xué)生是一個(gè)陌生的詞語(yǔ)，在心靈上是最為脆弱，最容易受到傷害的。如果教師經(jīng)常戴著有色眼鏡，經(jīng)常厲聲呵斥學(xué)生。那這樣就會(huì)使得學(xué)生更加恐懼學(xué)習(xí)。反言之老師是一直鼓勵(lì)著學(xué)生學(xué)習(xí)并用科學(xué)的方法教導(dǎo)學(xué)生，使沒(méi)有自信的學(xué)生慢慢樹立起自己的信心，最終學(xué)生認(rèn)為自己也是可以通過(guò)努力達(dá)到所要完成的目標(biāo)。
2.有利于學(xué)生自身個(gè)性特點(diǎn)的發(fā)展
一方面：編導(dǎo)與演員在舞蹈創(chuàng)作的過(guò)程中的合作，編導(dǎo)發(fā)現(xiàn)演員自身的優(yōu)點(diǎn)給與正確可靠的鼓勵(lì)，那么演員會(huì)把他自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮得更加淋漓盡致。因?yàn)槿说臓顟B(tài)在處于輕松，愉悅的狀態(tài)下，演員的思維就會(huì)比較活躍，再加上那些利于自己優(yōu)勢(shì)的語(yǔ)言在耳邊圍繞，這樣的排練會(huì)產(chǎn)生好的效果，從而也會(huì)使得編導(dǎo)與演員擦出更多的火花，另一方面：老師與學(xué)生在教學(xué)中的配合，許多學(xué)生都很有潛質(zhì)，要去參加舞蹈比賽，不過(guò)在選擇舞種上面有很多方面有猶豫，不知道哪類舞蹈能夠把自己更加好的表現(xiàn)出來(lái)，此時(shí)，老師就應(yīng)該是善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，有可能他的氣息掌握以及運(yùn)用比他人都運(yùn)用自如，可以嘗試一下含蓄內(nèi)斂的朝鮮族舞蹈，如果整個(gè)人面部表情非常豐富以及表演欲望非常強(qiáng)烈的可以嘗試一下熱情奔放的維吾爾族舞蹈。其實(shí)學(xué)生很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處自己有可能都不知道，如在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，加上適當(dāng)?shù)墓膭?lì)性的話語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去做，大膽地把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)出來(lái)，久而久之，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己還有很多自己不知道的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。
3.為學(xué)生以后學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)
學(xué)生是能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性的人，曾經(jīng)我念過(guò)的一本書中――《教育學(xué)》里面曾經(jīng)這么寫到?！霸诮虒W(xué)中，老師起主導(dǎo)作用，而學(xué)生起主體地位”。①教師在教學(xué)中為學(xué)生起到一個(gè)引導(dǎo)性的作用。然而在自己學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生就是主體老師而是客體。回想起老師當(dāng)時(shí)是怎么鼓勵(lì)他，怎么激發(fā)他學(xué)習(xí)的。然而他也會(huì)用同樣的方法去教授他的學(xué)生。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)，在學(xué)校念書是最需要得到的知識(shí)。
經(jīng)常使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，會(huì)使得絕大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了更大的興趣，增強(qiáng)自信心；促使學(xué)生與他人相處更加融洽，交流更加頻繁；同樣也隱形地促使了學(xué)生人格的進(jìn)一步成長(zhǎng)。經(jīng)常使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，不僅對(duì)學(xué)生起到啟發(fā)激勵(lì)作用，同樣也給老師帶來(lái)了很多財(cái)富?？偠灾處熣Z(yǔ)言的優(yōu)美，同時(shí)善于鼓勵(lì)學(xué)生，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活都能夠?yàn)閷W(xué)生提供及時(shí)的幫助和指導(dǎo)，那么學(xué)生整個(gè)的讀書生涯會(huì)健康地成長(zhǎng)。常用鼓勵(lì)性語(yǔ)言會(huì)使學(xué)生的情緒變得輕松，愉快。同樣師生關(guān)系也會(huì)變得更融洽，教學(xué)效果就會(huì)更加顯著。（作者單位：中央民族大學(xué)舞蹈學(xué)院）
注解：
①肖北方、楊雪梅，《教育學(xué)》，北京出版社，2010年11月第1版，第180頁(yè)。
參考文獻(xiàn)：
[1]周冠生，《藝術(shù)創(chuàng)造心理學(xué)》，重慶出版社，1994年5月第1版。
[2]高楠，《藝術(shù)心理學(xué)》，遼寧人民出版社，1998年1月第1版。
[3]平心，《舞蹈心理學(xué)》，高等教育出版社，2006年4月第1版。
