時間：2022-11-23 14:53:02
序論：在您撰寫五年級科學(xué)復(fù)習(xí)計劃時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
一、多策并舉，精心實施，開展家庭經(jīng)濟困難學(xué)生幫扶工作
林學(xué)院2007級學(xué)生陳某2011年6月下旬畢業(yè)。畢業(yè)前夕，他不慎從高臺上摔下來，導(dǎo)致頸椎骨折，造成下肢癱瘓。由于該生家庭經(jīng)濟困難，林學(xué)院籌資7000多元予以幫扶，學(xué)校也通過困難補助機制提供了8000元的困難補助，還通過大病救助機制報銷了1萬元的醫(yī)療費。在學(xué)校的大力幫助下，該生及時得到治療并迅速康復(fù)。
近年來，河南科技大學(xué)不斷完善獎學(xué)金、助學(xué)金、國家助學(xué)貸款、臨時困難補助、減免學(xué)費、“綠色通道”緩繳學(xué)費、醫(yī)療保險等“七位一體”的激勵和解困助學(xué)體系，全力幫扶家庭經(jīng)濟困難學(xué)生，確?！安蛔屢幻麑W(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而輟學(xué)”。學(xué)校把國家助學(xué)貸款工作作為解決家庭經(jīng)濟困難學(xué)生問題的主要途徑，按照“應(yīng)貸盡貸”的指導(dǎo)思想，努力提高貸款比例，同時加大其他各項措施的工作力度，實行多管齊下的幫扶策略，取得了突出成效。僅2011年，學(xué)校就為5562名學(xué)生辦理了助學(xué)貸款，助學(xué)貸款覆蓋率達到16.52%；為8530名學(xué)生發(fā)放國家助學(xué)金2559萬元，為382名學(xué)生發(fā)放企業(yè)和社會助學(xué)金82萬元；通過“綠色通道”現(xiàn)場為837名特困新生辦理了學(xué)費緩繳手續(xù)；設(shè)立869個勤工助學(xué)崗位,發(fā)放勤工助學(xué)款101萬元；為1000名學(xué)生發(fā)放了過冬棉被，并通過“情系特困生、嚴冬送溫暖”活動，為340余名學(xué)生發(fā)放臨時困難補助近30萬元；對符合條件的267名家庭經(jīng)濟困難學(xué)生予以學(xué)費減免，減免總額77.8萬元；完成了29458名學(xué)生的續(xù)保和新參保工作，建立了大病救助機制，給5名特困生解決醫(yī)療救助費用10余萬元。5年來，學(xué)校累計發(fā)放國家助學(xué)貸款2億元，發(fā)放各類獎學(xué)金、資助金、臨時困難補助等累計1.5億多元，惠及學(xué)生5萬余人（次）。學(xué)校連續(xù)5年在河南省助學(xué)貸款工作和學(xué)生資助工作考核中獲得“優(yōu)秀”。
二、三級聯(lián)動，點面結(jié)合，做好心理問題學(xué)生幫扶工作
材料科學(xué)與工程學(xué)院2009級學(xué)生王某，因未能考入理想的大學(xué)，在大學(xué)第一學(xué)期一直處于極度的失望和困惑中，還幾度表現(xiàn)出可能會發(fā)生過激行為的跡象。為挽救該生，學(xué)院制定了心理幫扶方案，請心理健康教育中心的老師給予輔導(dǎo)，在他情緒出現(xiàn)波動時，宿舍成員每晚輪流通宵值班，班干部白天輪流值班跟著他，輔導(dǎo)員和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)定期找他談話，全班同學(xué)關(guān)心他的心理變化。經(jīng)過4個學(xué)期的努力，該生終于走上了正常的學(xué)習(xí)和生活之路。
河南科技大學(xué)通過“學(xué)校――學(xué)院――班級”三級網(wǎng)絡(luò)體系，積極推進大學(xué)生心理健康教育。學(xué)校心理健康教育中心開展重點心理咨詢工作，學(xué)院輔導(dǎo)員開展一般性的心理咨詢工作，班級心理委員負責(zé)發(fā)現(xiàn)和關(guān)注苗頭性的問題。三級網(wǎng)絡(luò)互動，形成了完整的幫扶體系。學(xué)校每年5月都要開展大學(xué)生心理健康教育宣傳周系列活動，宣傳普及心理健康知識，舉辦各種主題的心理知識講座。每年開展心理知識講座、組織心理沙龍、團體輔導(dǎo)20余場（次）；每年都對本?？茖W(xué)生心理狀況進行全面普查，并對普查結(jié)果進行分析，建立心理檔案，對普查中發(fā)現(xiàn)的需要關(guān)注的學(xué)生進行篩選，對需要重點關(guān)注的學(xué)生及時與學(xué)院溝通并實施跟蹤輔導(dǎo)。近年來的普查結(jié)果顯示，有10.8%的學(xué)生存在心理異常，平均每年有700余人得到各學(xué)院的關(guān)注；學(xué)校心理健康教育中心每年接待“一對一”重點學(xué)生咨詢300余人（次），每年對300余名心理聯(lián)絡(luò)員、心理委員、心理協(xié)會會員進行培訓(xùn)和指導(dǎo)。同時，對一些因各種原因不愿走進咨詢室進行面對面咨詢的學(xué)生，加強網(wǎng)絡(luò)咨詢力度，多渠道解決學(xué)生的心理問題。
三、建立檔案，重點跟蹤，做好學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫扶工作
車輛與動力學(xué)院2007級學(xué)生李某，從大二開始沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。到大三上學(xué)期，他還有50多學(xué)分未修完，并收到了兩次退學(xué)警告。若再有一次退學(xué)警告，李某就要離開大學(xué)校園了。針對這一情況，學(xué)院動員各方力量開始了與網(wǎng)絡(luò)游戲爭奪學(xué)生的較量。學(xué)院分管教學(xué)、學(xué)生工作的老師找他談心，同宿舍同學(xué)、學(xué)生干部和他一起上課、聊天……為幫助該生，他的父親也到校陪讀，學(xué)校后勤集團公司為他們父子單獨安排了住房，并為其父親找了份臨時工作。經(jīng)過一系列的努力，該生發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，性格開朗了，與同學(xué)們相處融洽了，有疑問能夠主動向老師咨詢。經(jīng)過多方幫助，該生終于順利畢業(yè)。該生父親在給校黨委副書記茍義倫的感謝信中寫道：“是河南科技大學(xué)給了孩子勇氣和信心去面對學(xué)習(xí)和生活，是河南科技大學(xué)挽救了他！”
近年來，學(xué)生工作系統(tǒng)高度關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)，尤其是關(guān)注處在退學(xué)邊沿的學(xué)生，號召全校各學(xué)院建立學(xué)習(xí)困難學(xué)生檔案，制定跟蹤措施，采取多種幫扶措施，及時挽救學(xué)習(xí)困難學(xué)生。為做好學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫扶工作，除建立檔案實行重點幫扶外，學(xué)校還通過“抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)、釀造學(xué)習(xí)氛圍”“建設(shè)教育平臺、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)”等方式激勵大學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。近年來，學(xué)校把抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)作為學(xué)生工作的重要內(nèi)容之一，每年11月開展“學(xué)風(fēng)建設(shè)月”特色品牌活動，并通過英語四六級考試先進單位、考研工作先進單位、學(xué)風(fēng)建設(shè)月優(yōu)秀組織單位等評比活動，從整體上推動了全校各學(xué)院抓學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的積極性；學(xué)生工作處重點建設(shè)的“成長論壇”和“文化大講堂”教育平臺，通過開展系列講座，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，每年舉辦講座50余場（次），在推動學(xué)生學(xué)習(xí)及成長成才方面發(fā)揮了重要的導(dǎo)向作用。
四、個案關(guān)愛，群體引導(dǎo)，做好適應(yīng)困難學(xué)生幫扶工作
醫(yī)學(xué)院2006級學(xué)生李某，高中復(fù)讀過3年，2006年考入河南科技大學(xué)醫(yī)學(xué)院5年制本科，進校后由于不適應(yīng)醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)，于2007年休學(xué)一年。按規(guī)定休學(xué)復(fù)學(xué)后要留一級，這就意味著他至少要用7年時間才能完成學(xué)業(yè)。由于該生家庭十分困難，多上一年家里就無法承擔(dān)。這樣他就面臨著兩個難題：一是不能留級，二是不適應(yīng)醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)。怎么辦？他終于鼓足勇氣找到了校黨委副書記茍義倫。茍書記根據(jù)他的實際情況，與學(xué)校相關(guān)部門協(xié)調(diào)，將他轉(zhuǎn)入材料科學(xué)與工程學(xué)院4年制本科專業(yè)學(xué)習(xí)。最終，在各方面的共同努力下，李某順利完成了學(xué)業(yè)。
適應(yīng)大學(xué)生活是大學(xué)生面臨的實際問題，學(xué)校高度重視學(xué)生的適應(yīng)問題并給予特殊的關(guān)懷。學(xué)校重點從四個方面開展學(xué)生適應(yīng)幫扶：一是各學(xué)院在新生入校時選派高年級優(yōu)秀學(xué)生與新生結(jié)成幫扶對子，幫助新生辦理報到手續(xù)，介紹學(xué)校和學(xué)院的基本情況、專業(yè)特點、校園周邊環(huán)境、學(xué)校辦事流程等，讓新生盡快熟悉并適應(yīng)大學(xué)生活；二是有針對性地解決學(xué)生不適應(yīng)的個案問題，如由于特殊原因不適應(yīng)某些專業(yè)的學(xué)習(xí)等；三是在軍訓(xùn)活動中融入團隊合作意識、集體主義觀念、吃苦耐勞精神的培養(yǎng)，提高新生的適應(yīng)能力；四是開展“破冰訓(xùn)練”等團體活動，增強學(xué)生之間的交流和溝通，培養(yǎng)學(xué)生主動尋求溝通與合作的能力，提高適應(yīng)性。
五、分工協(xié)作，合力關(guān)注，做好就業(yè)困難學(xué)生幫扶工作
促進大學(xué)生順利就業(yè)是高校人才培養(yǎng)工作的最后環(huán)節(jié)，也是檢驗高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要體現(xiàn)。為形成全方位服務(wù)畢業(yè)生就業(yè)的機制，河南科技大學(xué)要求全校教職員工人人關(guān)注學(xué)生就業(yè)、人人幫助學(xué)生就業(yè)，每一個教職員工都要充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，不斷為畢業(yè)生拓展就業(yè)渠道。招生就業(yè)處下大力氣組織各種類型的畢業(yè)生就業(yè)招聘會，充分發(fā)揮高校就業(yè)聯(lián)盟的優(yōu)勢，利用高校就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)平臺，為畢業(yè)生提供大容量的就業(yè)信息服務(wù)；學(xué)生工作處高度關(guān)注對就業(yè)有特殊困難學(xué)生的幫扶，指導(dǎo)各學(xué)院加強就業(yè)教育，指導(dǎo)重點跟蹤幫扶；各學(xué)院建立健全學(xué)生就業(yè)實習(xí)基地，以實習(xí)帶動就業(yè)，多渠道加強創(chuàng)業(yè)教育，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，努力提高畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。
近年來，河南科技大學(xué)深入貫徹“以人為本、執(zhí)政為民”的執(zhí)政理念，緊緊圍繞學(xué)生的全面發(fā)展，以精細化服務(wù)理念推進學(xué)生工作不斷上水平、上臺階。在構(gòu)建五大幫扶體系的同時，學(xué)校還著眼于學(xué)生的長遠發(fā)展，開展更加深入的服務(wù)工作，如針對違紀學(xué)生進行跟蹤教育，對表現(xiàn)突出的學(xué)生降低或解除處分；圍繞大學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，每年通過社會實踐活動、科技創(chuàng)新活動、學(xué)科競賽活動、校園文化活動等，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力，全面提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。這些舉措為推進和諧校園建設(shè)和人才培養(yǎng)工作作出了突出貢獻。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知道燃燒的條件和滅火的原理；
2、了解幾種常見滅火器的滅火原理和使用范圍；
3、了解易燃物和易爆物的安全知識。
主題探究
互動課堂
設(shè)疑定綱
1、請回憶哪些物質(zhì)可以與O2在點燃的條件下發(fā)生反應(yīng)，并寫出化學(xué)方程式。
事
例
反應(yīng)的化學(xué)方程式
觀察到的現(xiàn)象
炭的燃燒
硫的燃燒
磷的燃燒
鐵的燃燒
2、描述燃燒與我們社會和生活的聯(lián)系（有利和有害兩方面）；
3、火災(zāi)來襲時該如何逃生？
解疑探究
（鼓勵學(xué)生互相交流）
探究主題一
燃燒的條件
【閱讀】課本128-129頁，完成下列空白：
1、燃燒一般是指可燃物
。
氫氣能在氯氣中燃燒，鎂能在二氧化碳中燃燒，這說明
。
2、合作探究：（燃燒的條件）
實驗步驟：按右圖所示連好裝置。
實驗現(xiàn)象：
。
實驗結(jié)論：
。
3、改進實驗：（如圖，教師演示）
實驗現(xiàn)象：試管1
試管2
水底白磷
。
要水底白磷燃燒應(yīng)該進行的操作是：
。
改進實驗的優(yōu)點：
。
探究主題二
滅火的原理和方法
4、合作探究：（滅火）
【閱讀】課本130頁，完成下列空白：
實驗步驟：將燃燒的蠟燭熄滅
滅火方法
這種方法的理論依據(jù)
1.
2.
3.
4.
實驗結(jié)論：
①
；②
；③
。
探究主題三
滅火器及其使用方法
【閱讀】課本131頁，完成下列空白：
滅火器
適用范圍
滅火器原理（化學(xué)方程式）
①
②
③
探究主題四
易燃物和易爆物的安全知識
【閱讀】課本132-133頁，完成下列空白：
5、可燃物在
內(nèi)急劇地燃燒，短時間內(nèi)積聚大量的熱使
迅速膨脹而引起爆炸。除像氫氣、________等可燃性氣體外,面粉、煤粉等______也能爆炸。
6、影響燃燒現(xiàn)象的因素：
①可燃物的性質(zhì)；②可燃物與氧氣的
；③氧氣的
。
使燃料充分燃燒的兩個條件：（1）
；
（2）
自我展示
1、什么是燃燒，燃燒需要哪些條件？
2、探究燃燒的條件如圖：
實驗現(xiàn)象：
。
要水底白磷燃燒應(yīng)該進行的操作是：
。
2、滅火的原理有哪些？
3、試著將滅火的實例與有關(guān)的原理用短線連接起來：
①炒菜時油鍋著火，可用鍋蓋蓋滅
A移去可燃物
②堆放雜物的紙箱著火，可用水撲滅
B隔絕氧氣
③森林著火時將大火蔓延路線前的樹木砍掉
C降低溫度至著火點以下
4、常見的滅火器有哪些，分別使用哪些范圍？
5、什么是爆炸，爆炸屬于化學(xué)變化嗎？
6、怎樣使可燃物燃燒更充分？
全能訓(xùn)練
1、以下判斷正確的是（
）
A.只有在點燃或加熱時可燃物才能燃燒
B.只要溫度達到可燃物著火點可燃物就能燃燒
C.只有含碳元素的物質(zhì)才能燃燒
D.只要使可燃物的溫度降到著火點以下就能滅火
2、下列氣體與空氣混合后遇明火,
可能發(fā)生爆炸的是（
）
A.氧氣
B.氮氣
C.甲烷
D.二氧化碳
3、將燃著的火柴頭部朝上，火柴梗不易繼續(xù)燃燒，其原因是
（
）
A．火柴梗的溫度達不到著火點
B．火柴梗處二氧化碳濃度大
C．火柴梗處接觸氧氣少
D．火柴梗的著火點較
4、某同學(xué)在研究物質(zhì)燃燒條件時，做了右圖所示實驗：把一條粗金屬絲繞成線，
罩在一支蠟燭的火焰上，火焰很快熄滅了。對這說法不正確的是（
）
A.該實驗表明金屬絲有良好的導(dǎo)熱性
B.若預(yù)先將金屬絲加熱，蠟燭火焰不會很快熄滅
C.火焰熄滅的原因是金屬絲吸熱使?fàn)T焰溫度降到著火點以下
D.火焰熄滅的原因是金屬絲阻礙了氣體對流，導(dǎo)致燭焰缺氧
5、加油站必須粘貼的標(biāo)志是（
）
6、在赤壁之戰(zhàn)中，周瑜的軍隊點燃戰(zhàn)船，熊熊燃燒的戰(zhàn)船借助東風(fēng)直沖曹軍的木船，使曹軍的木船燃起大火，據(jù)燃燒的條件填空：曹軍的木船是_______，木船燃燒的條件是______________、_________________。
7、小剛和小強用圖甲和圖乙所示實驗來探究可燃物燃燒的條件。經(jīng)查閱資料知：
白磷著火點為40℃，紅磷著火點為240℃，它們在空氣中燃燒都生成有毒的白煙——五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水。
(1)小剛用圖甲所示裝置進行實驗，觀察到的現(xiàn)象是
。
(2)小強用圖乙所示裝置進行實驗，得到以下實驗事實：①不通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；②通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；③不通空氣時，熱水中的白磷不燃燒；④通空氣時，熱水中的白磷燃燒。
該實驗中，能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實驗事實是(填序號，下同)
；能證明可燃物必須達到一定溫度(著火點)才能燃燒的實驗事實是
。
(3)“化學(xué)實驗的綠色化”要求實驗室的“三廢”排放降低到最低程度并能得到妥善處理。圖甲與圖乙所示實驗相比，
(填甲或乙)更體現(xiàn)了化學(xué)實驗的綠色化追求。
評價小結(jié)
1.
知識總結(jié)：
（1）燃燒一般是指可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應(yīng)。燃燒需要三個條件：可燃物、氧氣、達到燃燒所需的最低溫度，三個條件缺一不可。
（2）滅火的原理：清除可燃物、隔絕氧氣、溫度達到著火點以下（破壞其中一個即可）
（3）急劇的燃燒發(fā)生在有限空間內(nèi)易引發(fā)爆炸，爆炸既包含物理變化也包含化學(xué)變化。
2.
暢談體會：
（1）這節(jié)課我的收獲是什么？
以下是為大家整理的關(guān)于最新五年級期中復(fù)習(xí)計劃范文的文章，希望大家能夠喜歡！
同學(xué)們一定以把握時間，以正確的態(tài)度認真對待期中考試，把它當(dāng)作鍛煉考驗的難得機會，努力備戰(zhàn)，充分展示自己的才華和智慧。首先要合理安排復(fù)習(xí)時間，科學(xué)制定各科復(fù)習(xí)計劃。
語文學(xué)科
要分塊復(fù)習(xí)，分步完成。可以分解為基礎(chǔ)知識、閱讀和作文共三大塊進行復(fù)習(xí)?；A(chǔ)知識部分可以分解為生字、解詞、文學(xué)常識、修辭、文言文和現(xiàn)代文背誦默寫等部分。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。
作文則著重復(fù)習(xí)記敘文。
基礎(chǔ)知識要集中幾天進行強化復(fù)習(xí)。然后是閱讀部分，課內(nèi)的重點篇目、段落，要圍繞主題寫法等重新溫習(xí)。課外部分，應(yīng)有意識的做一些記敘文的閱讀題，掌握規(guī)律。作文要注重老師平時的批改、講評。
數(shù)學(xué)方面
復(fù)習(xí)時首先要把基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好，要認真看好概念、例題，考試做到不因基礎(chǔ)知識基本理解而失分。另外，復(fù)習(xí)時要注意基本運算的練習(xí)。
英語學(xué)科
關(guān)鍵要了解差異，改變復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效果。小學(xué)英語往往以對話為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力為主要目標(biāo)，初中英語體裁形式多樣，以培養(yǎng)學(xué)生靈活運用語言的綜合能力為目標(biāo)。因而，應(yīng)迅速將學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變到“聽說讀寫齊復(fù)習(xí)，總結(jié)歸納重規(guī)律”上來。
歷史、地理、生物等
時間過的真快??！一轉(zhuǎn)眼就到了學(xué)期末了，真是日月如梭??！想起我剛上五年級的時候，面對一個新的課程，我感到有些陌生，但是，面對我的同學(xué)和老師，我可是熟悉的不得了。到了學(xué)期末了，最重要的日子終于來了——那就是期末考試。期末考試是考驗?zāi)阋粋€學(xué)期下來，把學(xué)到的東西掌握的怎么樣，運用的怎么樣，所以，期末考試可不能放松了，要加緊復(fù)習(xí)，爭取在期末考試中取得好成績。
為了沖刺期末考，我專門訂制了一個期末復(fù)習(xí)計劃，讓我的期末復(fù)習(xí)更科學(xué)更有效。我語、數(shù)、英三科相對來說，數(shù)學(xué)比較差，所以，我要加強數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)。因此我定了一個期末復(fù)習(xí)計劃。
我設(shè)定計劃是這樣的：在剩余的幾天里，把考過的考試卷拿出來重做一遍，把一些曾經(jīng)做錯的題反復(fù)做，直到會做。多做一些練習(xí)題，多看看老師講過的一些重點、難點題，學(xué)會方法，就不怕類似的題目了。把各科的書本拿出來多看看，不懂的地方，要去問，正所謂“學(xué)問學(xué)問，多學(xué)多問”。
但愿我的期末復(fù)習(xí)計劃會幫助我在期末考試中取得好成績。但是，有一點我堅信，只要有付出就會有回報，只要我認真，專心的好好復(fù)習(xí)了，我就能取得好成績，如果，我不認真復(fù)習(xí)的話，那我就不要妄想在期末考試中取得好成績，正所謂“有付出就有回報”，還有“沒有付出就不要想有回報”，這是我沖刺期末考的唯一信念。我會以這就是我的期末復(fù)習(xí)計劃，不錯吧！在這里，我要祝愿大家在期末考試中取得好成績，讓我們一起為期末考試加油吧！
這個信念來做為我的動力，一直堅持下去。
線上教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)銜接計劃
學(xué)校復(fù)課也逐步臨近，為了確保線上教學(xué)和復(fù)課后線下
教學(xué)有機銜接，確保實現(xiàn)“不落下ー個學(xué)生”目標(biāo)并順利完
成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)就做好學(xué)生線上學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)檢測和線上
線下教學(xué)工作街接計劃。
一
、
指導(dǎo)思想
結(jié)合此次線上空中課堂、科任教師直播教學(xué)內(nèi)容以及本
班學(xué)生掌握情況，致力于構(gòu)建開放而有活力的教學(xué)體系，促
進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高每ー個學(xué)生的素養(yǎng)，為孩
子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實的基礎(chǔ)。
ニ、班級學(xué)生情況分析
五年級X個班共有學(xué)生X名，其中男生X名，女生X名。
經(jīng)過本學(xué)期為期幾周的線上“空中課堂”和科任教師線上教
學(xué)，根據(jù)學(xué)生平時參與線上教學(xué)和完成課后作業(yè)等情況來
看，有的同學(xué)對線上學(xué)習(xí)的興趣較濃，基礎(chǔ)知識和能力掌握
較好，能主動學(xué)習(xí)，但有個別學(xué)生自制カ較差，無論是聽課
還是作業(yè)都不夠認真，甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況，由于線上教學(xué)
老師不在身邊，家長也有自己的工作要做，個別情況下不能
及時陪同孩子觀看空中課堂。
五年級學(xué)生的整體素質(zhì)較好，從學(xué)生線上作業(yè)反饋結(jié)果
看：大部分學(xué)生對所學(xué)知識能夠理解并運用到實踐報告中
，從學(xué)習(xí)習(xí)慣方面看，學(xué)生能夠在家_覺的學(xué)習(xí)，每天按
時聽課并做好筆記，但是也存在一定的問題，有時講解過快，
學(xué)生反應(yīng)慢，存在聽不懂的問題。
三、
目標(biāo)
(一）知識目標(biāo)
1.
使學(xué)生學(xué)會并掌握假期空中課堂線上所學(xué)所有知識內(nèi)
容。
2.
在學(xué)會知識的基礎(chǔ)上運用知識，拓展延伸。
(ニ）能力目標(biāo)
1.
在完成教學(xué)任務(wù)的同時，注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2.
引導(dǎo)學(xué)生掌握知識間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解決應(yīng)用題的
能力和自覺學(xué)習(xí)的能力。
四、
任務(wù)要求
(一）科學(xué)做好線上與線下教學(xué)銜接，制定好復(fù)習(xí)計劃并
有效實施。
開學(xué)后為線上教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)留足時間，堅決杜絕復(fù)學(xué)
后直接講授額的教學(xué)內(nèi)容，復(fù)學(xué)后組織復(fù)習(xí)過程中，對線上
學(xué)習(xí)效果不好的學(xué)生要進行專門輔導(dǎo)，確保最大程度讓學(xué)生
掌握線上所學(xué)內(nèi)容。
(ニ）抓好新舊教學(xué)內(nèi)客的有機銜接。
在充分復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，嚴格按照教材知識體系開展新內(nèi)
容的教學(xué)，堅決杜絕因顧慮教學(xué)時間不夠跳過認為“不重要”的教學(xué)內(nèi)容搞“選擇性”“跳躍式”教學(xué)；要做到循序漸迸，
新舊銜接，確保學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的系統(tǒng)性、完整性。盡最大可
能減少學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間對身心健康造成的不利影響。
(三）科學(xué)合理安排后續(xù)教學(xué)時間。
充分考慮學(xué)生的新知識接受能力，有序開展教學(xué)
*京翰教育簡介
隨著業(yè)務(wù)的發(fā)展，2008年國際最大的教育集團，美資的安博教育集團對京翰教育注入巨資，共同開展1對1教育。
“做精品教育、樹行業(yè)典范”，2009年，京翰在業(yè)內(nèi)率先導(dǎo)入學(xué)生流程服務(wù)管理系統(tǒng)（Students Process Service Management System簡稱SPSMS），全面規(guī)范和提升服務(wù)層級，引導(dǎo)1對1課外輔導(dǎo)行業(yè)升級換代。
校區(qū)分布：朝陽區(qū)、大興區(qū)、東城區(qū)、豐臺區(qū)、海淀區(qū)、懷柔區(qū)、石景山區(qū)、西城區(qū)
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京翰教育綜合介紹
1.招生年級：小學(xué)一年級--高三
2.常規(guī)課程：數(shù)學(xué)、語文、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理
3.招生時間：周末班、同步班、寒暑班、根據(jù)孩子時間靈活安排
4.課程費用：因年級不同、科目不同、收費不同
5.上課地點：多個校區(qū)詳情電話咨詢
*具體地址
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------------------------部分課程介紹------------------------
1、招生對象：
高一年級學(xué)生
2、主要班型：
一對一突破班
3、輔導(dǎo)課程：
數(shù)學(xué)
4、課程介紹：
高一數(shù)學(xué)是高中階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過渡時期，注重知識的銜接及拓展。
1、重點掌握集合與簡易邏輯、函數(shù)、數(shù)列、三角函數(shù)和平面向量五部分；
2、加強更為抽象的數(shù)學(xué)語言符號的理解記憶；
3、強化邏輯運算，把握函數(shù)以及圖形變化規(guī)律；
【輔導(dǎo)對象】小學(xué)一年級至高中三年級
【輔導(dǎo)科目】語文 數(shù)學(xué) 英語 物理 化學(xué) 地理 歷史 政治 奧數(shù)
【上課時間】署寒假 雙休日 平時 課外 隨到隨學(xué)
【輔導(dǎo)范圍】年級銜接課程輔導(dǎo)、同步課程輔導(dǎo);小升初、中高考考試方向分析輔導(dǎo);暑假班、寒假班;小學(xué)各科基礎(chǔ)知識漏洞梳理提高;初二、三物理(電學(xué)、力學(xué)基礎(chǔ)夯實);初三化學(xué)、初中英語(閱讀理解，作文、語法等);初中語文(寫作、閱讀理解、基礎(chǔ)知識等);高中理科(數(shù)理化生薄弱板塊針對性切入);高中英語(閱讀理解，作文、語法等);高中語文(寫作、閱讀理解、基礎(chǔ)知識等)。
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東城區(qū) 北京東直門校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機89372
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【溫馨提示】家長您好，請先撥打前十位總機號碼，聽到提示語音后，輸入對應(yīng)校區(qū)的五位分機號，稍等片刻即可接通校方專業(yè)老師，把您孩子學(xué)習(xí)存在和遇到的各種問題做個說明，我們的老師會熱心為您答疑。
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海淀區(qū) 牡丹園學(xué)習(xí)中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 99737
朝陽區(qū) 朝陽門學(xué)習(xí)中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 99738
東城區(qū) 王府井學(xué)習(xí)中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 99739
東城區(qū) 交道口學(xué)習(xí)中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 99740
東城區(qū) 和平里學(xué)習(xí)中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 99741
西城區(qū) 月壇學(xué)習(xí)中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 99742
西城區(qū) 白廣路學(xué)習(xí)中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 99743
豐臺區(qū) 方莊學(xué)習(xí)中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 99744
豐臺區(qū) 馬家堡學(xué)習(xí)中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 99745
