時間：2022-03-30 15:03:51
序論：在您撰寫德育匯報時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
一、德育社團設(shè)立
根據(jù)馬蹬鎮(zhèn)中心學(xué)校德育社團開設(shè)要求和精神，再結(jié)合我校師資力量和學(xué)生特點等實際情況，寇建奎校長與德育處人員研究，暫設(shè)立六個社團：
1、趣味編程社團
重點培養(yǎng)學(xué)生對計算機的運用，培養(yǎng)學(xué)生對簡單編程的興趣。
2、金話筒社團
旨在培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力、語言組織能力，上級到校觀摩時就以社團學(xué)生負責(zé)解說。
3、旋影乒乓社團
通過社團的開展，既強身健體，有掌握了乒乓球的基本打法與技能，培養(yǎng)學(xué)生團體合作能力。
4、手工DIY社團
旨在通過社團的開展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)新能力、動手動腦能力，用身邊常見的事物，廢棄的物品，通過學(xué)生之間合作，制作各種各樣的工藝品。
5、科學(xué)探究社團
通過學(xué)生的動手實驗，探索科學(xué)奧秘，社團的實驗，重點是結(jié)合三至六年級科學(xué)課本上的實驗進行。平時課堂上實驗相對較少，在周六社團活動上得到落實，社團活動和課本知識得到相應(yīng)的結(jié)合。
6、古墨飄香社團
通過平時的觀察，學(xué)生書寫需要提高，學(xué)生書寫不夠規(guī)范，通過平時社團教師的指導(dǎo)，提升學(xué)生的書寫水平。
具體措施
1、根據(jù)教師的能力、愛好特點、專業(yè)水平，確定社團指導(dǎo)教師。
2、根據(jù)學(xué)生自愿原則，自己報名自己喜歡的社團，讓每個學(xué)生在興趣和愛好中學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的積極性，并每個學(xué)生簽訂了《安全目標責(zé)任書》和《德育社團申請書》。
3、指導(dǎo)教師每周在社團活動前，先準確教案有系統(tǒng)性，從易到難，便于學(xué)生掌握知識與技能。
4、指導(dǎo)教師周六社團結(jié)束后，均要填寫社團活動登記，記錄學(xué)生活動情況。
二、海量閱讀
學(xué)校要求二至六年級學(xué)生，每生帶一本符合小學(xué)生學(xué)習(xí)特點的課外書到校，再由學(xué)校用書簽寫清學(xué)生姓名，放在班級圖書角，學(xué)生利用每天下午第四節(jié)閱讀課上，輪流借閱，同時學(xué)生對好詞佳句進行摘抄，德育處每兩周檢查一次學(xué)生摘抄情況，每月展評一次。
三、陽光大課間
1、三至六年級，上午大課間在指定位置激情跑操，誦讀勵志信（德育處先根據(jù)年級學(xué)生特點，打印勵志信內(nèi)容，每月更換一次）
2、下午大課間，三至六年級學(xué)生做《弟子規(guī)》韻律操
四、勞動基地建設(shè)
由今年的分班情況，學(xué)校再根據(jù)學(xué)生年齡特點、知識與能力，重新劃分勞動試驗田，確定種植的低桿蔬菜和中藥材，從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，提高勞動能力。
五、“三拒絕”
通過在班級開展主題班會，學(xué)生執(zhí)勤，學(xué)生簽訂“三拒絕”目標責(zé)任書，教師護送路隊等方式進行“三拒絕”教育。
發(fā)展，社會形勢的變化及教育改革的深入，傳統(tǒng)的評價由于目標單一，方法唯量，
功能偏移，忽視了對學(xué)生的形成性評價和學(xué)生自我評價，教師的教育與學(xué)生
的綜合素質(zhì)評價相脫節(jié)等等，使其已成為束縛素質(zhì)教育獲得突破的一個瓶頸。實施
新課程以來，評價發(fā)展迅速，德育工作者對學(xué)生綜合素質(zhì)評價問題進行了大量有價
值的探索，從傳統(tǒng)的、主觀的評價轉(zhuǎn)向客觀的科學(xué)的評價，從單一的定性評價，轉(zhuǎn)
向定性與定量相結(jié)合的多樣性評價。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展
，為了培養(yǎng)未來社會需要的多樣化的人才，我校堅持以“做人”教育為突破口，其
他各項工作協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷強化“大德育”觀念，堅持以德立校，堅持學(xué)校、家庭
、社會教育相結(jié)合，嘗試構(gòu)建了一套完善的學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，逐步形成機制
，并實踐了一套全新的評價方法，對此進行了深入的探索與研究。
一、結(jié)合學(xué)校實際，建立科學(xué)評價體系
要搞好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價就必須建立一個綜合素質(zhì)評價體系。而建立綜合素
質(zhì)評價體系的關(guān)鍵是需要一個根據(jù)評價目標建立起來的評價指標體系和一個評價標
準體系。我校的綜合素質(zhì)評價工作從六個方面展開。
1．認真落實思想品德評價工作。思想品德評價對指標體系的建立相對比較容
易，因為國家頒布的有關(guān)德育大綱或德育綱要中不僅有德育目標的總體目標，而且
有分階段的德育目標體系。上級部門下發(fā)的思想品德評價表就是根據(jù)德育大綱提出
的目標和內(nèi)容的要求來建立的，每學(xué)年進行一次評價，初中階段共進行三次評價，
我校嚴格按程序落實這項評價工作。開學(xué)初利用班會對思品評價表進行學(xué)習(xí)，使學(xué)
生明確努力方向，評價時，開展評價學(xué)習(xí)，嚴格按要求評價。對“五無”評價，即
無班主任簽字、無班主任評語及等級、無折合分(折合分=自評分×10%+互評分×
20%+師評分×70%)、無校長簽字、無評價日期。學(xué)校政教處不予以審批，學(xué)校對學(xué)
生德評不達優(yōu)秀的不予評優(yōu)，不合格的限期改正。由于我校對學(xué)生思想品德評價嚴
格操作，班主任和全體學(xué)生都很重視，評價效果良好。我們把思想品德評價作為我
校評價體系中的第一項重要內(nèi)容。
2．開展家長評定學(xué)生思品活動。評價內(nèi)容分為“理想前途”、“心理健康”
、“自尊自愛注重儀表”、“真誠友愛禮貌待人”、“勤勞儉樸孝敬父母”、“嚴
于律已遵守公德”五大塊，共25條標準，表現(xiàn)分為“優(yōu)良”、“中”、“差”三個
等級，分別按4、3、2分計分。評價表下設(shè)有家長寄語欄。每學(xué)期開展一次評價活
動。家長對這項評價活動非常贊賞，同學(xué)們也因為家長要對自己進行思品評價，平
時在家、在學(xué)校能夠嚴格要求自己，良好的行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成，同時我們班主任的
教育效果也能夠通過家長對學(xué)生思品的評價得到一定體現(xiàn)，學(xué)校也通過這項評價作
為衡量班主任工作的一項指標。(見附件一)
3．建立學(xué)生成長卡。評價對象是個別自制力差的學(xué)生，評價以每周一張表格
的形式，每節(jié)課由學(xué)生持成長卡找任課教師評價，評價分為三個等級即優(yōu)(A)、良
(B)、待改進(C)。每周自己和班主任進行小結(jié)評價，并把信息反饋給家長，家長簽
好意見，反饋給班主任。這樣通過成長卡的評價，這些平時自制力差的學(xué)生不斷改
進缺點進步十分明顯。像我們初一年級一些行為習(xí)慣差的同學(xué)，如C一5班廖勇吉、
蔣金洲，C一7班趙梓君，C一9班郝昱進步大，現(xiàn)已取消了成長卡評價。家長們對這
項活動熱情很高，如C一5班蔣金洲自列入成長卡評價對象以來，家長來校共教達十
次以上，產(chǎn)生了明顯的社會效應(yīng)。(見附件二)
4．建立學(xué)生成長袋。成長袋依次分為“A學(xué)生1－10周表現(xiàn)”其中學(xué)生表現(xiàn)(從
思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、體育鍛煉、勞動觀念、班級貢獻、時事學(xué)習(xí)、課堂表現(xiàn)、情
緒狀態(tài)等方面每周自評如實填寫)，班級考核(由班干部逐周填寫)B“期中總結(jié)”其
中包括學(xué)生成績表、學(xué)生期中反思表、班主任期中寄語；C“學(xué)生11－20周表現(xiàn)”(
內(nèi)容同A)；D“期末總結(jié)”包括“學(xué)習(xí)成績表”、“學(xué)生自我評價”、“班主任評
價”、“家長評價”。每學(xué)期初把成長袋發(fā)放到各班主任手上，對每一位學(xué)生按要
求評價，每一位學(xué)生的進步與成長通過成長袋反映出來。成長袋已成為我校學(xué)生成
長進步的搖籃。(見附件三)
5．建立家校聯(lián)系本。聯(lián)系本是一種很實用的評價工具，是溝通家校聯(lián)系的紐
帶，是將教師、家長評價及學(xué)生自我評價結(jié)果相互反饋的一個載體，它形成三方共
同積極參與的交互活動，使評價三方對學(xué)生建立客觀全面的認識，促進進一步發(fā)展
，發(fā)揮評價最大效應(yīng)。我們學(xué)校的具體做法是：每個學(xué)生備一個聯(lián)系筆記本，學(xué)生
在校的表現(xiàn)通過聯(lián)系本適時反映給家長，學(xué)生在家的表現(xiàn)通過聯(lián)系本適時反饋給班
主任。學(xué)生是家校聯(lián)系的中介和受教育、受評價者，學(xué)生在評價中全面認識自己、
約束自己。家長教育責(zé)任心增大，諸多家長紛紛通過家校聯(lián)系本與班主任教師溝通
，經(jīng)常來訪的家長也大量增加。尤其值得一提的是，學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路上的“真空
”時間也得到有效控制，學(xué)生上網(wǎng)玩電游沒有機會。
6．制訂學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案。評價內(nèi)容16條，評價按照自評、家長評、小
組評、總評(師評)每學(xué)月開展一次。本方案附表上對評價方法有詳細說明，這里不
作過多講述。(見附件四)
二、講求教育實效，實踐全新評價方法
過去評價方法基本上是定性評語。這種方法由于沒有明確具體的評價標準，過
多地從教師印象出發(fā)，使評價往帶有明顯的主觀性、隨意性。我們學(xué)校對評價方法
進行了探索，對評價方法進行了一些改革，并取得一定成效，以下是我們運用的幾
種評價方法：
1．操行評語法
評語法是評價者根據(jù)自己對測評對象的觀察和了解，參照有關(guān)標準用陳述句的
形式，對學(xué)生進行評價分析，肯定優(yōu)點，并指出主要缺點和努力方向的一種方法。
我們班主任的期末評語，按以下兩種方法操作：
(1)班主任直接寫評語。直接寫評語較為省時間，但主觀性強。為了解決這一
問題可以把班主任寫的評語交給學(xué)生本人看，以征求他們的意見，然后教師再定稿
。其中評語要求少否定，少批評，更多地應(yīng)該針對學(xué)生各個方面的進步。
(2)在學(xué)生自我評價的基礎(chǔ)上寫評語。這種做法是由學(xué)生本人根據(jù)評價目標的
要求，自己進行評價，寫出評價的意見?；蛘咴趯W(xué)生進行自我評價后，再讓學(xué)生在
小組里相互評價，然后再由班主任根據(jù)學(xué)生自我評價意見和平時的觀察寫出綜合評
語。這種做法有利于調(diào)動學(xué)生的積極性。
2．反思型評語法
學(xué)生是評價的主體，參與評價通常會對學(xué)生產(chǎn)生不同程度的壓力，有助于調(diào)動
其內(nèi)在動機，成為自覺的內(nèi)省與反思的開始，促使其認真總結(jié)前期行為，并思考下
一步計劃。隨著評價的日?；?，建立不斷的良好的反思習(xí)慣，形成源源不斷的動力
。我校學(xué)生的成長袋的每周表現(xiàn)及期中反思表就是采用這種評價法。
3．等級法
等級法是根據(jù)評價目標的要求，把學(xué)生評價內(nèi)容劃分為若干等級的一種方法。
具體等級可分為五級、四級、三級。等級的表示法一般用描述等級的語言或“”
來標記。例如五級分為“優(yōu)、良、中、合格、不合格”；四級分為“優(yōu)、良、合格
、不合格”；三級分為“優(yōu)、合格、不合格”。不合格的學(xué)生畢竟是個別，為了不
給學(xué)生造成更大的心理壓力，可以用“待努力或待達標”代替“不合格”，用“
”表示方法類同。
用等級法評價學(xué)生素質(zhì)能說明每個學(xué)生思想發(fā)展的程度及其在班集體中所處的
地位，而缺乏具體內(nèi)容，學(xué)生對自己的優(yōu)、缺點和努力方向都不明確。所以等級法
要與自我總結(jié)和小組或他人評議結(jié)合，使學(xué)生對自己的優(yōu)缺點的認識比較清楚。
我校的“學(xué)生成長卡”、“學(xué)生綜合素質(zhì)評估”就是采用等級法評價。
4．評語定量法
此法是把評價分為若干因素或項目，每個因素分若干等級并用評語表示，如:
很好、好、一般、較差，每個評語給定一個分值。如“很好”給5分，“好”給4分
……。把各項分數(shù)相加所得分數(shù)為測評總分，再從總分數(shù)中折算成優(yōu)、良、合格等
幾個等級，把計量轉(zhuǎn)化為評語。我們的“學(xué)生思想品德評價”、“家長評定學(xué)生思
品方案”主要采用這種方法。
5．評分法
這種方法是以《德育大綱》、《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，
結(jié)合學(xué)校具體情況和學(xué)生年齡特點，提出一些學(xué)生品行中應(yīng)予提倡的良好行為項目
為加分項目，列出一些學(xué)生品行應(yīng)予以否定的不良行為項目為減分項目，視為考核
量標。對每個學(xué)生學(xué)期開始，確定一個基礎(chǔ)分(60分或100分)，然后根據(jù)平時操行
予以加減分，加分與減分可以相互抵銷。實行這種方法，著重對平時學(xué)生行為作出
記載，每月評定總分一次，期末總算。
用這種方法考評學(xué)生，有事實依據(jù)，比較客觀，便于及時獲得學(xué)生思想狀況反
饋的信息，便于教育者施教，同時有利提高學(xué)生思想道德認識。我們各班級采用了
這種學(xué)生日常操行評分辦法，進行班級學(xué)生日常管理。
學(xué)校就如一個花園，有蒼翠的松樹，也有低矮的藤蔓。學(xué)校應(yīng)本著“全面發(fā)展
”的宗旨，既關(guān)注每一個學(xué)生，又關(guān)注每一個學(xué)生的每一個方面，堅持以人為本，
重視人文精神的回歸。在學(xué)生綜合素質(zhì)評價實踐中，我校將評價與教學(xué)緊密結(jié)合起
來，將評價作為學(xué)生主動學(xué)習(xí)的一部分，通過合作改進評價活動，根據(jù)不同評價目
標，應(yīng)用多種評價方法，設(shè)計富有創(chuàng)意的評價工具，開展豐富多彩的評價活動，時
時事事有評價，以此優(yōu)化了教學(xué)效果，促進了學(xué)生發(fā)展。
我們認為更重要的是，我們的教師已漸漸將這些理論、思想、深入滲透并貫徹
到一切教學(xué)行為當(dāng)中，使教師在實踐中逐漸形成了新的評價觀念，產(chǎn)生新的評價行
為，讓綜合素質(zhì)評價工作揚起了科學(xué)理性的風(fēng)帆。面對新時代，新形勢，我們決心
抓住機遇，深化改革，扎實工作，開拓創(chuàng)新，不斷探索德育工作新途徑，努力營造
和諧的氛圍塑學(xué)生高尚的人有特色的重點學(xué)校，為培養(yǎng)更多、更好的新時代建設(shè)人
才，做出我們應(yīng)有的貢獻。
評價方法：
1．在每一條評價內(nèi)容中，“優(yōu)秀”記，“良好”記，“合格”記
，“不合格”記為〇，每一條評價內(nèi)容獲7個“”以上，“總評”記錄為“優(yōu)
”。
2．總評“優(yōu)”達到12個以上的可以評為班級“星級少年”，并可以參加“校
園之星”評比。班主任可將此通過“家校聯(lián)系簿”報給家長。
1.寓德育于管理之中。我校三個層面的德育隊伍不斷加強，工作力度進一步加大，特別是班主任隊伍更加年輕化，團隊建設(shè)更加規(guī)范化，學(xué)生干部的更換嚴格制度化，目前我校直接在一線實施德育工作的教師已占全校教職工的35.97%。黨總支、工會、行政領(lǐng)導(dǎo)，始終把師德修養(yǎng)教育當(dāng)作日常工作來抓，廣大教師都能以本人的人格魅力、腳踏實地的工作態(tài)度、令人折服的淵博知識來塑造學(xué)生、影響學(xué)生。
我們認為，良好的校風(fēng)建設(shè)關(guān)鍵在教師，落實在學(xué)生。在規(guī)范學(xué)生日常行為的同時，各班已開始重點推進學(xué)生“自主管理、自主學(xué)習(xí)、自我實踐”的教育改革，大大提高了德育工作的針對性、實效性，班級管理基本實現(xiàn)由看管型向自覺型的轉(zhuǎn)變。
校園文化建設(shè)一直是學(xué)校德育工作的重點。在充分發(fā)揮家長委員會、共青團、少先隊、學(xué)生會的紐帶功能的同時，改革衛(wèi)生制度，使校園進一步凈化、綠化、美化，通過多種途徑和方式挖掘環(huán)境教育資源，有效發(fā)揮了其耳濡目染、潛移默化的育人功能，讓學(xué)生于不經(jīng)意中增長知識，開拓視野，提高潛能，陶冶情趣。
2.寓德育于日常教育實踐之中?！靶@無閑人，人人都育人”，即每一位教職員工都是德育工作者。在具體工作中每位教師能從“愛”字出發(fā)，用“嚴”字要求，用“變”字看人，用“好”字落實，既教書又育人，把德育工作貫徹到了日常教育教學(xué)之中。特別是實施新課程的年級，通過改變授課方式，利用網(wǎng)絡(luò)、幻燈片、影視作品等加大思想政治教育的滲透力、吸引力、說服力，宣傳科學(xué)，破除迷信，珍愛生命。
任課老師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)中，能根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的生理、心理和認知特點，自覺挖掘德育資源，提出了許多建設(shè)性意見，學(xué)校據(jù)此確立了初一年級以“做人”為切入點，注重紀律教育，初二年級以“修身”為切入點，注重德育培養(yǎng)教育，初三高中年級以“處事、求知”為切入點注重理想審美教育的德育目標和內(nèi)容要求，極大增強了德育工作的針對性。
3.寓德育于活動之中。德育工作最忌搞形式主義，但德育又不能沒有形式。我們認為，學(xué)生在活動中受到啟發(fā)、鼓舞是提高德育工作實效性的途徑。幾年來，我校摸索出了“分時期、有重點；分層次、成系列”的德育工作經(jīng)驗。為使德育活動從無序走上有序，從自發(fā)性提高到自覺性，強化活動的德育功能，學(xué)校將活動細分為每日活動（如兩操、掃除）、每周活動（如升旗儀式、主題班會）、每月活動（如宣傳欄更換、工作小結(jié)）、每學(xué)期活動（如校訓(xùn)教育、法制教育、考風(fēng)教育）、每年活動（如田徑運動會、冬季越野賽、軍訓(xùn)、元旦聯(lián)歡）幾大塊。學(xué)校也注意了每月突出一個主題：2、3月份突出養(yǎng)成教育（嚴明規(guī)范），4月份突出傳統(tǒng)教育（勵志向上），5月份突出愛國教育（陶冶情操），6月份突出理想教育（理性認識），7月份突出愛校教育（提高覺悟），8、9月份突出“自我適應(yīng)、嚴明規(guī)范”，10月份突出“磨練意志、勵志向上”，11月份突出“強化目標、陶冶情操”，12、1月份突出“理性認識、提高覺悟”。另外，學(xué)校盡可能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自治的空間，使學(xué)生的品行在“自我體驗自我嘗試自我評價自我感悟自我內(nèi)化自我發(fā)展”的過程中得到提高和升華，取得了良好的教育效果和社會反響。
德育工作目前存在的問題：從表象看，在學(xué)校中部分老師整天忙忙碌碌，奔波于各種“突發(fā)性”的事件之中，充當(dāng)著“撲火隊”、“消防員”的角色，可收效甚微。在學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗上，部分老師忙于“取經(jīng)”，卻忽視了對眼前學(xué)生情況的研究、了解，不善于在研究中發(fā)現(xiàn)育人規(guī)律，不能夠在尋求解決問題中創(chuàng)新方法。在觀念創(chuàng)新和理念認識上，還存在片面性，以偏蓋全，甚至忽略問題的本質(zhì)。類似問題很多，但其實質(zhì)在于學(xué)校不同程度存在德育與智育分離，德育與生活分離、學(xué)生的成才與修德分離的問題。
主要對策：我校已制定的學(xué)校發(fā)展五年規(guī)劃，已明確了我校德育工作的框架性措施。新學(xué)期，我校德育計劃也提出了五項基本要求，六項具體措施。這里闡述以下四個重點：
1.認真思考德育在我校發(fā)展中的功能。我們不僅要認識到德育是培養(yǎng)學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀、審美觀的教育，關(guān)系到學(xué)生終身發(fā)展的教育；還要認識到德育是人性的教育，是以心育心，以德育德；更要認識到德育是創(chuàng)建一流校風(fēng)，打造品牌學(xué)校的基礎(chǔ)工程，即全體員工要樹立“德育到位，事半功倍”的新理念。
3.重新審視政教處的工作職責(zé)。政教處是學(xué)校實施德育工作的中堅和骨干部門，過去經(jīng)常忙于檢查衛(wèi)生、安全，解決師生、家長與學(xué)校糾紛，處理學(xué)生違紀，籌劃組織文體活動等瑣事。學(xué)校的發(fā)展越來越清晰地給政教處提出，政教處更要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)無處不在、無時不在的德育氛圍，為班主任創(chuàng)建責(zé)任、奉獻、平等、具有感染力、施展自己才華的平臺；政教處必須天天干的工作就是提醒班主任在艱苦瑣碎而具體工作中，不要忘卻工作開始時的初衷、工作最重要最根本的目的。
xx實驗小學(xué)積極貫徹《xx市教育局關(guān)于進一步加強和改進中小學(xué)生思想道德建設(shè)的實施意見》針對小學(xué)生身心成長的特點，在三四月份堅持科學(xué)發(fā)展觀和以人為本的理論，大力開展學(xué)生的思想道德建設(shè)?，F(xiàn)將德育活動開展情況作如下匯報：
1. 針對寒假中“走百家、送溫暖”等活動進行總結(jié)，把了解到的情況形成書面材料匯報上交。對于在開展“做家庭小幫手”活動中涌現(xiàn)出的勞動小能手50個，公益活動小標兵30個進行表彰。
2. 開全開足課程。實驗小學(xué)本學(xué)期《思品與社會》課程繼續(xù)上好，并有2名兼職教師上綜合實驗課，2名專職教師上好心理健康課。
3. 寒假開學(xué)，學(xué)生歷經(jīng)一個月，在家里放任慣了，一部分滋長不講衛(wèi)生、破壞公物等不良習(xí)慣滋長，教導(dǎo)處及時召開校會，班主任利用隊會進行糾正。
4. 春季多風(fēng)，加之我校2號教學(xué)樓續(xù)建工作緊鑼密鼓，校長親自指示，建立教學(xué)區(qū)與施工區(qū)單列國道，各行其路，利用廣播召開安全教育工作會議。
5. 對已完成的1號教學(xué)樓周邊及西甬路兩側(cè)進行綠化，栽種法國泡桐、丁香、迎春花等。
6. 三月份為學(xué)雷鋒活動月，我校師生一齊動手，對樓道、教室、衛(wèi)生間、走廊進行立體掃除，有的小隊進社區(qū)擦玻璃，幫老人倒垃圾……
7. 召開本學(xué)期第一次家長會，進行家庭教育知識講座。
8. 積極參與“愛家鄉(xiāng)、家xx”活動，刻苦熟練，圓滿完成“xx市百家項目開（竣）工典禮”的迎賓任務(wù)。
9. 激發(fā)學(xué)生家心，少先隊倡議各中隊舉行“珍惜愛、回報愛”主題班隊會，少先大隊開展“節(jié)約一分錢，救助貧困生”活動。
10. 抓全校健身活動，選拔優(yōu)秀體育人才，參加三河市乒乓球、健操比賽。
11、針對一學(xué)年來表現(xiàn)突出的少先隊員在六、一兒童節(jié)時表彰了100名優(yōu)秀少先隊員，以此進一步激勵學(xué)生加強自身學(xué)習(xí)。
12、開展紅五月歌曲比賽。
13、認真組織六一文藝演出。
14、認真準備文藝節(jié)目參加開發(fā)區(qū)文藝匯演。
15、進入社區(qū)擦玻璃，幫老人倒垃圾……宣傳護綠活動。
16、組織一年級入隊活動。
17、針對世界環(huán)境保護日我們組織學(xué)生參加護綠活動，在校周邊進行清潔活動。
18、針對世界禁毒日我們組織學(xué)生觀看電影《致命的誘惑》。
19、針對當(dāng)前學(xué)生的思想道德意識組織學(xué)生觀看了電影《張思德》。
20、對學(xué)生進行安全教育和禁止進“三廳”進網(wǎng)吧，不許學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲，用網(wǎng)絡(luò)無凈土為題對學(xué)生進行教育利用國旗下講話。
21、組織全校師生進行“珍愛生命”的交通安全演講活動。
22、由于到了學(xué)期末我們對學(xué)生進行教育做“誠信考生”和“將學(xué)習(xí)進行到底”的教育工作。
經(jīng)以上一系列活動，德育組織威信提升，凝聚力強，教育者率先
垂范，自省自律，面貌煥然一新，尤其一年級學(xué)生掌握了有關(guān)少先隊隊史等少先隊知識；安全教育活動的開展掃除很多隱患；公益活動的參與，真正讓學(xué)生走向社會，提高教育實效。
今后我們一如既往，把加強師生思想道德建設(shè)工作抓緊、抓實抓出成效，為此，我校準備采取以下措施：
第、構(gòu)建德育組織。黨團結(jié)合，優(yōu)秀教師領(lǐng)頭負責(zé)，建立家長委員會，創(chuàng)造學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的育人格局。
第二、按開學(xué)初制定的德育工作計劃開展活動：如五月份進行“我是小小志愿者”活動、愛國歌黃合唱比賽，六月份美術(shù)作品展、走入大自然，爭做“誠信考生”等活動。
第三、及時督促、提示班主任、輔導(dǎo)員。
第四、加大班主任工作培訓(xùn)力度，周一延長一小時進行教育理念和科學(xué)育人方法培訓(xùn)。
（二）近期的控輟保學(xué)工作。
我校是一個由六小分出的新校，學(xué)生轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出頻繁，給學(xué)藉管理工作造成很大的困難，為了確保普九工作順利展開，我校嚴格管理，做了扎實穩(wěn)健的控輟保學(xué)工作，第一、統(tǒng)一思想，高度以重視，明確職責(zé)，責(zé)任到人；第二、完善八冊一卡，建立學(xué)籍，實行月報制度；第三、加強教學(xué)管理，鄧防輟學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生。
在家訪工作方面做到全員家訪。具體形式：
1.家長會。在3月25日召開1—6年級全員的家長座談會，各科教師均上陣，講明各科教學(xué)的教學(xué)思想與具體做法，解答家長的疑難。
2.家長聯(lián)系本；每生一本，家長與教師交換意見，互通有無。
3.電話在聯(lián)系；班主任必須備有每一個學(xué)生的電話號碼，遇到生病、違紀、曠課等情況及時與家長聯(lián)系。
4.到家家訪：在確保安全的情況下，老師利用假日到學(xué)生家，與家長座談。
5.創(chuàng)建家長委員會。
在轉(zhuǎn)化后進生方面做到：
1.結(jié)合品德課、班隊會、心理健康咨詢指導(dǎo)，克服學(xué)生的思想負擔(dān)，讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。
2.開展豐富多彩的活動，抓好四隊一團建設(shè)，開展體育比賽、藝術(shù)比賽，讓有一技之長的后進生發(fā)揮特長，增強其自隹心。
3.征得家長同意，利用教師辦公時間義務(wù)負責(zé)為個別學(xué)困生“開小灶”。
截止今天我校的控輟保學(xué)工作取得得了實質(zhì)性進展，無一個學(xué)生流失。
（三）關(guān)于校園安全工作。
1、發(fā)區(qū)實驗小學(xué)是一所新建學(xué)校，目前一號教學(xué)樓投入使
用，二號教學(xué)樓沒有完工，因為起點高，各種教育教學(xué)設(shè)施掃全國一流標準建設(shè)，實驗室、儀器室雖然建成，但藥品還有，只有完善的制度已經(jīng)到位，并設(shè)有專人負責(zé)。
2、新學(xué)期、新學(xué)校，一切工作千頭萬緒，聯(lián)系交警和民警進行安全知識講座和法律知識、自衛(wèi)知識等講座。
3、于學(xué)生管理高有教育處。及時排查隱患，清查學(xué)生抽煙等現(xiàn)象，其它攜帶管理工作，打架頭毆現(xiàn)象還沒有發(fā)展。關(guān)于學(xué)生接送，由家長按時點在指定區(qū)域接送學(xué)生。
（四）關(guān)于節(jié)約救助工作。
a) 我校本學(xué)期開展“救助貧困生，節(jié)約一分錢”活動，通過國旗下講話，極大的觸動了學(xué)生的愛心，各班捐款踴躍，共收取救助金1341元，上繳救助金1341元。
各位老師，大家好！這一年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的關(guān)心、指導(dǎo)和幫助下，我順利的完成了各項德育工作。下面我就一年來的工作作以下簡單匯報，請各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對我進行幫助指正。
一、規(guī)范常規(guī)教育活動
少先隊工作是德育工作的重要組成部分，少先隊工作非?，嵥?，為了讓班主任老師在開學(xué)初對自己的工作有個全方位的把握，能更有效的制定班級工作計劃，在每學(xué)期開學(xué)初，我一如既往的把開學(xué)工作及整個學(xué)期的工作進行一次認真的梳理，將少先隊工作計劃、紅領(lǐng)巾廣播站、班隊活動、黑板報布置等，盡早發(fā)給每一位班主任。
本學(xué)年，我繼續(xù)堅持做好每周一的升旗儀式，利用國旗下講話對學(xué)生進行安全教育、文明禮儀教育、感恩教育等系列專題教育，安排好每周國旗下講話的學(xué)生，選擇好國旗下講話的內(nèi)容，提前一周把講話稿交到講話人員手中。堅持實行每日升旗制度，加強對四——六年級的升旗手的培訓(xùn)，提醒監(jiān)督他們每天進行升旗。
在學(xué)校的安全、文明、禮儀教育方面，少先隊大隊干部和各中隊選拔的值周學(xué)生起到了非常重要的作用。值周學(xué)生犧牲休息時間，檢查學(xué)生課間追跑、上下樓梯滑行、高空拋物的危險行為，使得這些行為在學(xué)校逐漸減少；講臟話、帶零食、買玩具、亂丟亂扔等現(xiàn)象明顯減少，而見到老師主動行禮問好的日益增多，通過對各年級隊干的培訓(xùn)和實踐中的及時指導(dǎo)，使隊干的上崗能力得到了提高，更讓他們體驗到隊干崗位的崇高，增強了紅領(lǐng)巾的榮譽感。通過對隊干的適時表揚、肯定和獎勵，使他們感受到了集體的溫暖，體驗到了付出與成長的快樂。一批批得力的小干部也在磨練中脫穎而出。
在德育宣傳方面，紅領(lǐng)巾廣播站是一個非常重要的宣傳陣地，更是鍛煉隊員能力的廣闊舞臺。學(xué)期開學(xué)前，我便結(jié)合大小節(jié)氣及學(xué)校的重點工作，對一學(xué)期紅領(lǐng)巾廣播站的播音內(nèi)容進行了具體的安排，從一——六年級都參與，給孩子們充分的鍛煉機會。培養(yǎng)了一批熱愛紅領(lǐng)巾小廣播的優(yōu)秀節(jié)目主持人和信息員。
對一月一次的黑板報和一月兩次的少先隊活動課，我也在開學(xué)前根據(jù)年級課程的差異進行了具體安排，并進行定時的檢查。
一學(xué)年下來，分別隊大隊干部及各類優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作進行了評比，頒發(fā)校級榮譽稱號。
培訓(xùn)和監(jiān)督少先隊大隊委及紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗有序開展日常管理工作。
二、學(xué)校活動為窗口
除了常規(guī)工作外，我們還組織開展了以下活動：
1.一年一次的大隊委改選及對大隊干部工作職責(zé)的培訓(xùn)
2.開展了天星小學(xué)“五月歡歌，悅動童年”六一兒童節(jié)慶?；顒?。
3.開展了天星小學(xué)元旦“義賣活動”。
4.組織全校同學(xué)積極參加“中華魂”“騰飛的祖國”“改革開放六十年”“最美陽臺”“我為祖國點贊”的征文、朗誦比賽。
5.組織開展了勞動教育，上期進行了“高效完成廁所清潔競賽”；下期進行了“教室清潔競賽活動”，并持續(xù)開展每月家庭勞動完成與登記，每月一收回，期末評選出“勞動小使者”。
6.組織開展了三次社會實踐活動。
7.根據(jù)上級要求和學(xué)校實際情況開展校園是我家,保護靠大家” “與零食說拜拜”” 緬懷革命先烈,珍惜幸福生活” “創(chuàng)編課間小游戲”“勞動使者”、“建國七十周年”“ 紅五月誦經(jīng)典” “價值準則檢測”等中隊教育活動。
8.組織開展每年兩次的應(yīng)急避震防火疏散演習(xí)。
9.開展社會主義核心價值觀的宣傳教育等工作，完成了價值準則的自查和調(diào)查報告。
10.本學(xué)年的重點工作：創(chuàng)文、生態(tài)文明建設(shè)工作，包括垃圾分類等自查整改，資料的收集和整理。
11.重點組織開展消防安全、防溺水教育、交通安全，學(xué)憲法講憲法等活動及相關(guān)資料的收集和整理。
三、除了學(xué)校德育工作和少先隊工作外，本學(xué)年，我擔(dān)任了五年級一班的語文教學(xué)工作，一如既往的備好每一堂課，努力鉆研教材，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，努力提高自身的課堂藝術(shù)，向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過努力，雖有收獲，卻也有許多遺憾，這也是我今后努力的方向。
一、班主任隊伍建設(shè)
從而提升學(xué)校德育工作的實效性，為了使德育隊伍管理更為規(guī)范化。學(xué)校在本學(xué)期加強了對班主任隊伍的管理。首先，學(xué)臺了更為人性化的班主任量化考核制度》并由班主任討論通過確定實施，德育處對班主任的工作進行全面的考核。班主任量化考核制度》制定，引起了班主任的重視，同時也從不同程度上調(diào)動了班主任工作的積極性；其次，學(xué)校確定了固定的班主任例會時間，這也體現(xiàn)了學(xué)校對德育工作的極為重視。學(xué)期以來，班主任會可串不可占，持之以恒。通過班主任例會，學(xué)校的大量工作得以部署，同時，班主任們也學(xué)習(xí)到許多的教育經(jīng)驗。
學(xué)校舉行了多次培訓(xùn)活動。請老班主任傳授管理經(jīng)驗、與年輕班主任結(jié)對子，為了解決班主任隊伍可持續(xù)發(fā)展問題。切實提高了班主任的工作能力，為班主任隊伍的可持續(xù)性發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、德育制度建設(shè)
本學(xué)期學(xué)校出臺了多個德育工作制度并打印成冊，經(jīng)過籌劃和準備。德育工作制度基本健全和完善。德育制度的健全，使學(xué)校的德育工作更為科學(xué)化和規(guī)范化，使德育工作有法可依、有章可循，從而保證德育工作的進一步提高。
三、德育常規(guī)管理
（一）規(guī)范德育工作常規(guī)。本學(xué)期規(guī)定了班主任進行每周開一次班會等；
（二）德育處對每周或每天的工作都能做到計劃周密。對所布置的每件工作有督促、有指導(dǎo)、有總結(jié)；
（三）加強值周管理。其評比結(jié)果與班主任的工作業(yè)績掛鉤。從值周教師看，能夠堅持公平、公開的原則。從班主任角度看，比較重視班級的日常管理，比較支持值周教師的工作；
（四）強化對后進學(xué)生的管理。本學(xué)期。并將進一步開展黨員教師幫教活動。對有劣跡行為的學(xué)生在進行“曉之以禮、動之以情”耐心教育的基礎(chǔ)上，該批評的批評，該處分的處分。通過強硬措施，一些打架斗毆事件基本杜絕；
（五）提高班主任對“務(wù)虛”認識。德育處對班主任工作計劃、班會設(shè)計方案、教育個案、工作總結(jié)及其它文字材料等都及時收繳，對《班主任工作手冊》檢查了3次?？偟目?，班主任對文字材料還算比較重視，但每次都要有追繳的現(xiàn)象；六）規(guī)范德育檔案管理。本學(xué)期，德育處補充了大量的德育檔案，同時注意由檔案記錄德育的各項工作。目前，德育檔案得到完善，達到標準。
四、開展具有實效性的教育活動
（一）開展以學(xué)生行為養(yǎng)成和培養(yǎng)學(xué)生志向主線的德育活動。9月份。七年級學(xué)習(xí)了中學(xué)生守則》中學(xué)生日常行為規(guī)范》10月初學(xué)校進行了相關(guān)知識競賽。9月初召開了以培養(yǎng)學(xué)生遠大志向為目的主題班會；
（二）開展以生命教育為主線的德育活動。學(xué)期內(nèi)。進行了網(wǎng)吧”問題的問卷調(diào)查；德育處結(jié)合各種活動，適時進行相關(guān)安全教育；結(jié)合上級要求開展了安全活動月”活動。
（三）開展了培育學(xué)生特長為主線的教育活動。如：體育競賽、美術(shù)作品展等等；
隨著社會的發(fā)展、時代的變遷以及社會大環(huán)境等不良因素，一些不良現(xiàn)象和不良風(fēng)氣都對學(xué)生德育觀的形成產(chǎn)生了很大的影響。目前，我校學(xué)生的年齡大多在15-18歲之間，心智發(fā)育尚未十分成熟，其中許多學(xué)生在初中學(xué)習(xí)期間就已經(jīng)養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣，致使我校一部分學(xué)生的德育狀況己呈現(xiàn)出不容樂觀的趨勢，由點及面，影響越來越大。再有就是學(xué)校德育方法沒有及時跟上，依然很單一或不當(dāng)，內(nèi)容滯后或針對性不強，這樣就直接體現(xiàn)為德育效果不佳，使之與社會發(fā)展不相適應(yīng)。主要表現(xiàn)為：
1.缺乏進取心 很多學(xué)生在以前學(xué)習(xí)生活中累積的失敗經(jīng)歷在長時間內(nèi)一直籠罩著他們。過去，他們是教師管理上的“邊緣人”，家長眼中的“學(xué)習(xí)廢物”，使他們認定自己不是“那塊料”，感到自己“什么都不行”，進而形成“破罐子破摔”和“隨波逐流”的心理，上網(wǎng)成癮，不思進取，精神萎靡不振。一些學(xué)生對個人前途信心不足，缺乏奮斗目標，學(xué)習(xí)缺乏動力。
2.沒有團隊意識 現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨生子女，所以從小就是倍受呵護，幾乎是任何需求都能夠得到滿足。在學(xué)校里，許多學(xué)生以“自我”為中心，缺乏團隊意識，集體活動，能不參加就不參加，即使有一些活動，也是獨自一人參加，根本不會考慮到他人，也不會與他人協(xié)作。
3.缺乏感恩之心 我校中存在一個較大的群體，他們在初中時，學(xué)業(yè)上被疏遠，情感上被忽略。家長出于對未來社會的考慮，教給孩子更多的是社會競爭的規(guī)則，相反的傳統(tǒng)的“仁義禮智信，溫良恭儉讓”道德模式被忽略了，老師、家長對孩子們的關(guān)心、理解、付出，被他們理解成理所當(dāng)然，慢慢的，師生關(guān)心、親情關(guān)系顯得越發(fā)淡薄，情感比較冷漠，缺乏感恩之心。
4.紀律觀念差 現(xiàn)在很多學(xué)生，由于家庭教育中家長疏于管理或者管理不到位導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成了自由散漫的習(xí)慣。他們紀律觀念差、法制意識不強，信仰缺失，漠視傳統(tǒng)美德，言行不一等。傳統(tǒng)的倫理道德、審美情趣在他們頭腦中占有的空間越來越小，靈魂空虛，追星，談戀愛、吸煙喝酒、玩手機，甚至是逃課、打架斗毆、離家出走等現(xiàn)象時有發(fā)生。
5. 價值觀念偏差 有一些學(xué)生深受拜金主義和享樂主義影響，物質(zhì)欲望也越來越強烈。為國家作貢獻、增強事業(yè)責(zé)任心等一概不關(guān)心，而與個人利益有關(guān)的，如金錢的多寡、政治地位的高低、職位的升降作為自己人生價值追求的目標。
三．學(xué)生的德育現(xiàn)狀成因
1.家長方面：
家庭教育缺失是造成德育教育被動的主要因素。現(xiàn)在很多學(xué)生，由于家長都在外打工，都是和祖父母長期生活在一起的，也有的是因為單親家庭或貧困家庭的影響。更有的家長缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)，甚至直接表明“學(xué)不學(xué)無所謂，孩子還小，只要把孩子看管好，在學(xué)校不出什么事就行，反正不靠這份工作吃飯”。家長監(jiān)管缺乏另一個原因。許多學(xué)生的問題表現(xiàn)出來以后，家長不管不問，平時孩子和什么人交往，交往時干什么事都一概不知。有的家長從來沒有和學(xué)校老師交流過，從來也不問問自己的孩子在學(xué)校里怎么樣，，他們說“只要不出事，干什么都行；學(xué)好學(xué)壞隨他去”。
2.學(xué)校方面：
初中學(xué)?，F(xiàn)行的中學(xué)思想道德教育目標內(nèi)容過于高、大、空，過于政治化、劃一化、成人化、工具化，脫離學(xué)生身心特點、知識水平和現(xiàn)實生活，不能解決學(xué)生關(guān)心的實際問題，從而影響其可信性和實效性。對德育工作不重視，只抓教學(xué)質(zhì)量，以提高升學(xué)率為目的，甚至長期不配備德育教師，對后進生的轉(zhuǎn)化不及時，最終使這部分學(xué)生掉隊。另外，由于中職招生困難，生源緊張，多數(shù)學(xué)生中考的分數(shù)較低，而學(xué)校為了生存，不得不降低了入學(xué)門檻，致使生源質(zhì)量急劇下降，職業(yè)學(xué)校成為家長為了不至于讓孩子無書可讀的“托管所”。
3.教師方面：
一些初中教師本應(yīng)該履行為人師表、教書育人的神圣職責(zé)，但又受市場經(jīng)濟影響，業(yè)余時間私自辦補習(xí)班，工作時間不肯付出，養(yǎng)成了職業(yè)倦怠，雖然開設(shè)德育課，但是部分教師也以走過場的形式結(jié)束課程。也有的老師雖然有責(zé)任心，但在管理學(xué)生的時候，不被理解，甚至受到家長或?qū)W生的威脅，從而導(dǎo)致老師不再去管或不再敢管。
