時(shí)間：2022-02-07 01:09:52
序論：在您撰寫(xiě)師德師風(fēng)個(gè)人計(jì)劃時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
一、充分認(rèn)識(shí)師德建設(shè)的重要意義是我2009年教師工作計(jì)劃中的重要工作
二、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)
為進(jìn)一步提高教職工的思想政治素質(zhì)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》以及下發(fā)的關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)方面的文件。在堅(jiān)持兩周一次集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)平時(shí)個(gè)人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)政治理論、法律法規(guī)等知識(shí)，結(jié)合自己的實(shí)際端正態(tài)度，積極投入，深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)提高自身師德修養(yǎng)。
三、規(guī)范自己的言行，做學(xué)生的表率
學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長(zhǎng)久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來(lái)的立身之本。因此，就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講，學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。一個(gè)教師當(dāng)已失去對(duì)學(xué)生構(gòu)成影響的所有因素，其在學(xué)生心目中的真實(shí)情感才會(huì)真實(shí)地顯露出來(lái)，對(duì)其師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)才最可信。就這一點(diǎn)而言，在三百六十行中，只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來(lái)加以形容，道理就在于此。這也正是這個(gè)職業(yè)的崇高之處。俗話說(shuō)，言傳不如身教，榜樣的力量是無(wú)窮的。教師必須在自己的道德、情操、品行、作風(fēng)等方面給學(xué)生做出好的榜樣，否則，在學(xué)生面前是沒(méi)有力量的。特別是在當(dāng)前社會(huì)上存在著不正之風(fēng)的情況下，教師更應(yīng)該把遵紀(jì)守法、廉潔奉公作為自覺(jué)的行動(dòng)，用執(zhí)著追求真理，敢于抵制歪風(fēng)邪氣的實(shí)際行動(dòng)來(lái)教育、感染學(xué)生，成為學(xué)生的楷模。
四、堅(jiān)定信念，全身心投入教育教學(xué)工作
師比作澆灌幼苗成長(zhǎng)的“園丁”，比作將全部心血化為火焰的“紅燭”，比作攀登科學(xué)高峰的“云梯”，比作為人類編織幸福的“春蠶”，這些都是對(duì)教師無(wú)私奉獻(xiàn)精神的贊揚(yáng)。教師更應(yīng)該具有這樣的道德風(fēng)尚，為獻(xiàn)身教育事業(yè)而感到自豪，從內(nèi)心深處迸發(fā)出熱愛(ài)自己職業(yè)的感情，只有這樣，才能集中精力、兢兢業(yè)業(yè)搞好教學(xué)，努力承擔(dān)和認(rèn)真完成工作任務(wù)，積極投入教學(xué)改革和科研攻關(guān)，及時(shí)更新教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
五、不懈追求，做一名新時(shí)代的優(yōu)秀教師
這也是我個(gè)人工作計(jì)劃中的主要目的，在這不斷的反思中，促進(jìn)自己的成長(zhǎng)和提高，真正使自己在思想、政治、業(yè)務(wù)等各個(gè)方面都要很大的提高，成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師！
以《教師法》和《義務(wù)教育法》為指導(dǎo)，以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)，立足于“學(xué)高為師、品正為范”的總體要求，以學(xué)校工作的總體規(guī)劃為依據(jù)，堅(jiān)持德育教育與教育改革和發(fā)展的實(shí)踐相結(jié)合，本著“以德修己，以德育人”的原則，以達(dá)到鑄師魂、修師德、樹(shù)師表、練師能的目的，塑造自己為擁有學(xué)識(shí)魅力和人格魅力的教師。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容
《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把師德教育擺在學(xué)習(xí)和工作的突出位置。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和師德規(guī)范教育，樹(shù)立正確的世界觀、質(zhì)量觀、人才觀，增強(qiáng)為人師表、以身立教的使命感。培養(yǎng)師德典型，樹(shù)立“人類靈魂的工程師”的光輝形象。堅(jiān)決遏制以教謀私、有償家教現(xiàn)象。
四、學(xué)習(xí)措施
1、充分認(rèn)識(shí)師德建設(shè)的重要意義
2、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)
為進(jìn)一步提高自己的思想政治素質(zhì)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《普定縣中小學(xué)教師行為“六禁五不準(zhǔn)”》以及下發(fā)的關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)方面的文件。在堅(jiān)持兩周一次集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)平時(shí)個(gè)人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)政治理論、法律法規(guī)等知識(shí)，結(jié)合自己的實(shí)際端正態(tài)度，積極投入，深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)提高自身師德修養(yǎng)。
3、規(guī)范自己的言行，做學(xué)生的表率
學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長(zhǎng)久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來(lái)的立身之本。因此，就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講，學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。一個(gè)教師當(dāng)已失去對(duì)學(xué)生構(gòu)成影響的所有因素，其在學(xué)生心目中的真實(shí)情感才會(huì)真實(shí)地顯露出來(lái)，對(duì)其師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)才最可信。就這一點(diǎn)而言，在三百六十行中，只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來(lái)加以形容，道理就在于此。這也正是這個(gè)職業(yè)的崇高之處。
4、堅(jiān)定信念，全身心投入教育教學(xué)工作
教師更應(yīng)該具有這樣的道德風(fēng)尚，為獻(xiàn)身教育事業(yè)而感到自豪，從內(nèi)心深處迸發(fā)出熱愛(ài)自己職業(yè)的感情，只有這樣，才能集中精力、兢兢業(yè)業(yè)搞好教學(xué)，努力承擔(dān)和認(rèn)真完成工作任務(wù)，積極投入教學(xué)改革和科研攻關(guān)，及時(shí)更新教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
新學(xué)期又開(kāi)始了，我們教師的師德師風(fēng)建設(shè)又提出了新的要求，為了適應(yīng)新形勢(shì)的教育工作，特制定本學(xué)期師德師風(fēng)個(gè)人計(jì)劃如下：
一、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)
忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，時(shí)刻牢記自己是一名黨員把“全心全意為學(xué)生服務(wù)”做自己的宗旨，為學(xué)校著想，為學(xué)生著想，把工作放在第一位，不計(jì)個(gè)人得失，克己奉公，多做貢獻(xiàn)。
二、愛(ài)崗敬業(yè)，做合格教育者
嚴(yán)格要求自己，熱愛(ài)教師職業(yè)，在新課標(biāo)下要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，只有全身心投入到我們衷愛(ài)的事業(yè)中，才能教育好每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)校如家對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)積極參加。
三、關(guān)心學(xué)生，尊重家長(zhǎng)
關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，不歧視學(xué)生，不諷刺挖苦學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生更應(yīng)該特別關(guān)心愛(ài)護(hù)，積極主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，尊重家長(zhǎng)，不居高臨下談話，做到和氣、平等友善，形成和諧共進(jìn)的教育網(wǎng)，達(dá)到教育的目的。
四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表。
時(shí)該注意自己形象，做到樹(shù)立形象，衣著、舉止、行為都做到為人師表，與現(xiàn)事和睦相處，互相幫助，有事與大家商量體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
五、嚴(yán)于律己，依法執(zhí)教。
教師師德師風(fēng)個(gè)人工作計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想：
人們稱頌“教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)”。自古以來(lái)就有“學(xué)高為師，德高為范”之說(shuō)。面向21世紀(jì)，我將以塑造教師良好形象為方向，以關(guān)注孩子生命為己任，以關(guān)心孩子成長(zhǎng)為目標(biāo)，在不斷充實(shí)、完善自我的同時(shí)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
二、具體措施：
1、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，響應(yīng)黨的號(hào)召，遵守各項(xiàng)法律、法規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，維護(hù)社會(huì)公德，做到為人師表。
2、不斷充實(shí)和完善自我。關(guān)心國(guó)家大事和時(shí)事，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，豐厚自己的積淀，使自己在業(yè)務(wù)上、思想上適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，能夠與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新，做創(chuàng)新型、科研型教師。
3、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)建良好班風(fēng)。作為一名班主任教師，我將從班級(jí)文化建設(shè)做起，帶領(lǐng)學(xué)生一同走進(jìn)環(huán)境幽雅的教師，共創(chuàng)班級(jí)新風(fēng)。綠色象征自由、和平與安全，它將給人清新、安詳、舒適之感。我將以綠色為基調(diào)為學(xué)生裝扮教室。同時(shí)以“”為班風(fēng)鞭策學(xué)生共同進(jìn)步。
4、以誠(chéng)相待，做到關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。我會(huì)努力用真情教育學(xué)生，用真愛(ài)感動(dòng)學(xué)生，在幫助和教育學(xué)生的過(guò)程中，我將以“學(xué)生為本”，處處讓學(xué)生感受到教師的“真誠(chéng)”，讓學(xué)生在與老師相處的過(guò)程中明白“誠(chéng)信”的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)做事。教師一言一行都要對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品德、心理健康和學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，做學(xué)生可以信賴、值得尊敬、言行一致的教師。
5、協(xié)調(diào)家長(zhǎng)的配合，與家長(zhǎng)協(xié)力共同教育好每一個(gè)孩子。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響隨處可見(jiàn)。因此，我將利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)沙龍等活動(dòng)和家長(zhǎng)共同探討關(guān)于孩子成長(zhǎng)中遇到的各種問(wèn)題。作為班主任我將細(xì)心觀察每一個(gè)孩子的細(xì)微變化，利用家訪等形式與家長(zhǎng)溝通，做讓家長(zhǎng)們認(rèn)可和值得信賴的班主任。
教師師德師風(fēng)個(gè)人工作計(jì)劃2 教師的道德是立身之本，人民教師就是要為人民服務(wù)，讓人民滿意。師德建設(shè)決定著我國(guó)教育事業(yè)改革發(fā)展的成敗。要想把教育做好，決定性的因素是教師，而在教師素質(zhì)中最重要的是師德。因此，本學(xué)期我制定如下師德計(jì)劃：
一、按照師德建設(shè)要求去做，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，積極參加以'五心樹(shù)師德“為主題的師德教育活動(dòng)。
二、充實(shí)自我，學(xué)而不厭
提高業(yè)務(wù)水平，需要不斷地學(xué)習(xí)。傳授文化知識(shí)，教好功課，是教師的一個(gè)基本任務(wù)，也是教師對(duì)待自己的事業(yè)的態(tài)度問(wèn)題，因此教師能否刻苦鉆研業(yè)務(wù)，掌握豐富的知識(shí)，教好學(xué)生，也是一個(gè)師德修養(yǎng)的問(wèn)題。
三、教師要以身作則，為人師表
作為學(xué)生表率的教師，首先要建立忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，為教育事業(yè)奮斗終身的思想，只有真心實(shí)意獻(xiàn)身教育事業(yè)，才能夠嚴(yán)于律己，把自己磨練成為稱職的教師。品德端正，嚴(yán)于律己，是教師必須做到的。要嚴(yán)于律己，哪怕是微小的錯(cuò)誤，也不能原諒自己，敢于同自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤作斗爭(zhēng)。
四、教師是學(xué)生的表率，用我們的言論行動(dòng)去感染學(xué)生，使之潛移默化。
五、尊重學(xué)生人格
我們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中，要始終堅(jiān)持尊重學(xué)生的人格，以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，才能使我們的教書(shū)育人工作步入良性循環(huán)的軌道。尊重學(xué)生人格是作為新時(shí)期教師道德修養(yǎng)不可缺少的一項(xiàng)必修課。
教師師德師風(fēng)個(gè)人工作計(jì)劃3 一、認(rèn)真做好本職工作。
作為教師必須在自己的道德、情操、品行、作風(fēng)等方面給學(xué)生做出好的榜樣，否則，在學(xué)生面前是沒(méi)有力量的。特別是在當(dāng)前社會(huì)上存在著不正之風(fēng)的情況下，教師更應(yīng)該把遵紀(jì)守法、廉潔奉公作為自覺(jué)的行動(dòng)，用執(zhí)著追求真理，敢于抵制歪風(fēng)邪氣的實(shí)際行動(dòng)來(lái)教育、感染學(xué)生，成為學(xué)生的楷模。工作中，我要盡職盡責(zé)，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。在課外積極學(xué)習(xí)各種師德理論，不斷地加強(qiáng)自身的理論基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)我還利用各種案例來(lái)警醒自己，時(shí)刻反思自己的行為，嚴(yán)于律已，以身作責(zé)。
二、積極參加社會(huì)實(shí)踐提高師德修養(yǎng)。
積極參加社會(huì)時(shí)間活動(dòng)，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過(guò)程中，處理師生之間、教師之間、教師與家長(zhǎng)之間及與社會(huì)之間的關(guān)系。認(rèn)識(shí)自己行為的是與非，辯別善與惡，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。只有在實(shí)踐中不斷地積累滄桑，才能真正錘煉師德。
三、積極進(jìn)行自我反思。
如果一個(gè)人要想進(jìn)步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考應(yīng)該如何改進(jìn)。一個(gè)師德高尚的教師必定是一個(gè)常常進(jìn)行自我反思的人。師德建設(shè)要求教師在實(shí)踐中注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，活到老，學(xué)到老。
四、注重德育培養(yǎng)，構(gòu)建和諧課堂。
工作中，我要盡職盡責(zé)，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。在課外積極學(xué)習(xí)各種師德理論，不斷地加強(qiáng)自身的理論基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)我還利用各種案例來(lái)警醒自己，時(shí)刻反思自己的行為，嚴(yán)于律已，以身作責(zé)。二、積極參加社會(huì)實(shí)踐提高師德修養(yǎng)。
積極參加社會(huì)時(shí)間活動(dòng)，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過(guò)程中，處理師生之間、教師之間、教師與家長(zhǎng)之間及與社會(huì)之間的關(guān)系。認(rèn)識(shí)自己行為的是與非，辯別善與惡，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。只有在實(shí)踐中不斷地積累滄桑，才能真正錘煉師德。三、積極進(jìn)行自我反思。
如果一個(gè)人要想進(jìn)步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考應(yīng)該如何改進(jìn)。一個(gè)師德高尚的教師必定是一個(gè)常常進(jìn)行自我反思的人。師德建設(shè)要求教師在實(shí)踐中注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學(xué)到老。四、德及教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)方式方法。
并不是所有德只能體現(xiàn)在對(duì)人對(duì)事方面，在日常的教學(xué)活動(dòng)中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生給予更多的關(guān)注，用愛(ài)心去實(shí)現(xiàn)對(duì)各種學(xué)困生的教育。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中不斷地推陳出新，只有不斷的創(chuàng)新才新才能被更多的孩子所喜愛(ài)。只有不斷的創(chuàng)新才能推動(dòng)教育的大發(fā)展。五、為學(xué)生傾注所有的愛(ài)心。
教師師德師風(fēng)個(gè)人工作計(jì)劃1
為了提高自己的思想政治素質(zhì)，職業(yè)道德水平，提高師德素質(zhì)，提高自己教書(shū)育人的水平，特制定自己的個(gè)人師德修養(yǎng)計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹落實(shí)《黨的》的具體要求，深入學(xué)習(xí)《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，以培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為根本落腳點(diǎn)，以“用愛(ài)干教育，以德育新人”為核心，以“德為人先，學(xué)為人師，行為世范”為標(biāo)準(zhǔn)，以“言傳身教，為人師表”為準(zhǔn)則，以提高自己的思想政治素質(zhì)，職業(yè)道德的職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者的接班人做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、師德培養(yǎng)目標(biāo)
1、通過(guò)政治學(xué)習(xí)，了解有關(guān)教育法律法規(guī)，實(shí)現(xiàn)依法執(zhí)教。
2、嚴(yán)格遵《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，樹(shù)立良好的行業(yè)形象。
3、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師事跡，立足崗位，愛(ài)生、敬業(yè)、奉獻(xiàn)。
4、誠(chéng)實(shí)守信，甘于奉獻(xiàn)，做一個(gè)讓學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生認(rèn)可的教師。
三、具體內(nèi)容及措施
1、學(xué)習(xí)教育政策理論。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《行風(fēng)建設(shè)十不準(zhǔn)》等有關(guān)規(guī)定和《教育法》、《未成年人保護(hù) 法》等法律文件，增強(qiáng)法制觀念，加強(qiáng)依法執(zhí)教的自覺(jué)性。在日常教學(xué)中，要熱愛(ài)學(xué)生，樹(shù)立以人為本的思想，做到一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，不變相體罰學(xué)生。
2、讀一本好書(shū)。一本好書(shū)會(huì)成就一個(gè)人的一生，多讀好書(shū)會(huì)使人的精神境界得以提升。為此，利用課余時(shí)間閱讀縣局為教師推薦的《走進(jìn)新課程》、《為了中華民族的復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展》、《愛(ài)的教育》、《賞識(shí)你的孩子》等系列書(shū)目，用自己的行動(dòng)來(lái)書(shū)寫(xiě)“用情、用愛(ài)、用心做教育”的篇章。
3、加強(qiáng)尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生的意識(shí)，爭(zhēng)取做一名受歡迎的教師。
4、依法從教，加強(qiáng)時(shí)事政治的學(xué)習(xí)。
5、全面貫徹《公民道德實(shí)施綱要》杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的事件發(fā)生。
6、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)郭思樂(lè)教授的生本理念，朱永新的《走進(jìn)新教育》，掌握教書(shū)育人的先進(jìn)理念，爭(zhēng)取使自己在專業(yè)發(fā)展方面有一個(gè)新的突破。
7、全面落實(shí)學(xué)校的要求，認(rèn)認(rèn)真真的上好每一節(jié)課，備好每一節(jié)課，積極投身于新課程改革的浪潮中，為學(xué)生的全面發(fā)展和自身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
8、認(rèn)真做好家訪工作，對(duì)班級(jí)中困難家庭、單親家庭、學(xué)困生必訪。做好學(xué)生的思想工作。
9、對(duì)相關(guān)的學(xué)習(xí)要做好筆記，認(rèn)真反思、體會(huì)。
在今后的工作中，認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃要求，爭(zhēng)取早日使自己成為一個(gè)讓家長(zhǎng)滿意，學(xué)生歡迎的教師。
教師師德師風(fēng)個(gè)人工作計(jì)劃2 一、不斷學(xué)習(xí)，提升自我
1.加強(qiáng)政治思想的學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十精神，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，不斷創(chuàng)新，不斷開(kāi)拓，明確目標(biāo)，增強(qiáng)自我的職責(zé)感和使命感。
2.加強(qiáng)德育教育的學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、東寶區(qū)十條禁令、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，并以法律法規(guī)來(lái)規(guī)范自我，樹(shù)立正確的教育價(jià)值觀、質(zhì)量觀和人才觀。
3.注重廉潔從教的學(xué)習(xí)與教育，以法律法規(guī)為依據(jù)，以教師職業(yè)道德和師德規(guī)范作為標(biāo)準(zhǔn)，“不搞有償補(bǔ)習(xí)”等活動(dòng)。樹(shù)立提高抵制唯心主義、拜金主義、個(gè)人主義的自覺(jué)性。
4.不斷充實(shí)和完善自我。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，豐厚自我的積淀，使自我在業(yè)務(wù)上、思想上適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，能夠與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新，做創(chuàng)新型、科研型教師。
二、教書(shū)育人，恪盡職守
1.工作中，盡職盡責(zé)，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。
2.關(guān)愛(ài)學(xué)生，不歧視學(xué)生，不諷刺挖苦學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生更應(yīng)當(dāng)異常關(guān)心愛(ài)護(hù)，進(jìn)取主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，尊重家長(zhǎng)，做到和氣、平等友善，構(gòu)成和諧共進(jìn)的教育網(wǎng)，到達(dá)教育的目的
3.團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表。注意自我形象，衣著、舉止、行為都做到為人師表，與同事和睦相處，互相幫忙，有事與大家商量體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
4.進(jìn)取進(jìn)行自我反思。一個(gè)師德高尚的教師必定是一個(gè)常常進(jìn)行自我反思的人。師德建設(shè)要求教師在實(shí)踐中注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學(xué)到老。
總之，在教育教學(xué)工作中我會(huì)不斷地提升自身業(yè)務(wù)水平，不斷地提高自身師德修養(yǎng)，不斷創(chuàng)新和開(kāi)拓，扎實(shí)開(kāi)展工作，以譜寫(xiě)師德師風(fēng)新篇章。
教師師德師風(fēng)個(gè)人工作計(jì)劃3
人們常說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)”。 教師的道德是立身之本，人民教師就是要為人民服務(wù)的。新的學(xué)期開(kāi)始了，我做師德計(jì)劃如下：
一、思想方面
擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，響應(yīng)黨的號(hào)召，遵守各項(xiàng)法律、法規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，維護(hù)社會(huì)公德，做到為人師表。 關(guān)心國(guó)家大事和時(shí)事，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，豐厚自己的積淀，使自己在業(yè)務(wù)上、思想上適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，能夠與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新，做創(chuàng)新型、科研型教師。
二、 關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。
我會(huì)努力用真情教育學(xué)生，用真愛(ài)感動(dòng)學(xué)生，在幫助和教育學(xué)生的過(guò)程中，我將以“學(xué)生為本”，處處讓學(xué)生感受到教師的“真誠(chéng)”，讓學(xué)生在與老師相處的過(guò)程中明白“誠(chéng)信”的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)做事。教師一言一行都要對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品德、心理健康和學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，做學(xué)生可以信賴、值得尊敬、言行一致的教師。
三、不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己
教師要刻苦學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，精通自己的專業(yè)，深入鉆研教材，掌握教材的重點(diǎn)、關(guān)鍵和難點(diǎn)，講課才能引人入勝，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。教師精通自己的本行業(yè)務(wù)還表現(xiàn)為懂得探討教學(xué)方法，積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，熱心地投身到教改活動(dòng)中去，通曉人的.認(rèn)識(shí)規(guī)律，學(xué)會(huì)把知識(shí)傳授給學(xué)生的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)化繁為簡(jiǎn)、深入淺出，使學(xué)生容易接受的技巧。在工作實(shí)踐中，教師會(huì)遇到許多新問(wèn)題、新情況，需要不斷地“再學(xué)習(xí)”。教無(wú)止境，學(xué)海無(wú)涯。教師要盡可能地博覽群書(shū)，涉獵百科，具備多方面的知識(shí)，才能起到“傳道、授業(yè)、解惑”的作用。教師的知識(shí)越豐富，越深厚，越能受到學(xué)生的敬重。
四、協(xié)調(diào)家長(zhǎng)的配合，與家長(zhǎng)協(xié)力共同教育好每一個(gè)孩子
關(guān)鍵詞：油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生；主要因素；認(rèn)識(shí)
中圖分類號(hào)：J213文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-4115（2014）03-19-2油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生是油畫(huà)風(fēng)景創(chuàng)作的主要手段，是藝術(shù)家體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活表現(xiàn)大自然風(fēng)貌的主要形式。學(xué)習(xí)油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生，一方面可以掌握油畫(huà)創(chuàng)作構(gòu)圖的基本規(guī)律、觀察方法、分析方法、繪畫(huà)色彩的運(yùn)用和豐富多樣的技法表現(xiàn)；另一方面還能培養(yǎng)畫(huà)家即興式的敏銳而生動(dòng)的審美能力，豐富拓展畫(huà)家的審美感受空間以及提高其油畫(huà)創(chuàng)作能力。本文對(duì)油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生中的幾個(gè)主要因素進(jìn)行了探討，以期能為有關(guān)方面的需要提供些許參考借鑒。
一、 另類觀看，取景視角的藝術(shù)性
德里達(dá)早期在《繪畫(huà)的真理》中說(shuō)：“一件空間的、所謂造型的藝術(shù)品，并非必然限定了一種解讀順序。我們可以面對(duì)著它上下左右觀看，從上邊或下邊開(kāi)始，有時(shí)可以圍繞著它走動(dòng)?！庇^看藝術(shù)品的方式尚且多樣，何況是面對(duì)豐富善變、姿態(tài)迥異的自然萬(wàn)象進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生，那更是“仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智”了，或被周圍美好的氣氛感染，或?yàn)橛坝熬b綽的光影傾心，或動(dòng)情于唯美的色彩形式，或是感動(dòng)于自然風(fēng)景背后那激蕩人心的歷史故事。凡此種種，皆能為油畫(huà)風(fēng)景的深入探索提供獨(dú)特的視角，況且，自古風(fēng)景畫(huà)家大都充滿詩(shī)意，常能關(guān)乎其外、超然于物，因此，視角的獨(dú)特性與情感表達(dá)的真實(shí)性就顯得更為重要了。法國(guó)藝術(shù)家羅丹也曾說(shuō)過(guò)：“一切藝術(shù)上可以稱為大師的人，就是用他自己的眼睛去看別人見(jiàn)過(guò)的東西，在別人司空見(jiàn)慣的東西上能發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)出新的、真情實(shí)感的美來(lái)。”
選景的藝術(shù)性體現(xiàn)在作者的主觀意趣、生活根基和駕馭客體的創(chuàng)造能力，無(wú)論何種境遇，一般畫(huà)家要想表現(xiàn)得惟妙惟肖，都要費(fèi)許多筆墨力氣，而繪畫(huà)大師只需要選擇一隅小景輕描淡寫(xiě)，情調(diào)感覺(jué)便展露無(wú)遺、栩栩如生。真誠(chéng)激動(dòng)有畫(huà)欲的作品必將形神兼?zhèn)?、酣暢淋漓，能給人以賞心悅目之美感，強(qiáng)迫應(yīng)付之作顯得黯淡艱澀、毫無(wú)生機(jī)，而那種身心結(jié)合、物我交融的狀態(tài)卻是最迷人的。
二、 隨類賦彩，色彩表現(xiàn)的重要性
色彩運(yùn)用是進(jìn)入繪畫(huà)領(lǐng)地的一道門檻，色彩問(wèn)題在油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生中占據(jù)了半壁江山，它是畫(huà)家傳達(dá)思想情感不可或缺的載體。美國(guó)視覺(jué)理論藝術(shù)家阿恩海姆曾說(shuō)過(guò)：“作為一種通訊工具來(lái)說(shuō)，形狀要比色彩有效得多，但是運(yùn)用色彩得到的表情卻不能通過(guò)形狀而得到?！锹淙盏挠鄷熞约暗刂泻５谋趟{(lán)色彩所傳達(dá)的情緒，恐怕是任何確定的形狀也望塵莫及的?！彼倪@句話極大地彰顯了色彩的本質(zhì)內(nèi)涵。
油畫(huà)風(fēng)景怎樣以色彩來(lái)傳達(dá)意境，著名繪畫(huà)大師高更的觀點(diǎn)可謂一語(yǔ)中的：“色彩應(yīng)當(dāng)是思想的結(jié)果，而不是觀察的結(jié)果?！睋Q言之，畫(huà)家可以通過(guò)色彩來(lái)表達(dá)情感，以淡雅之色，呈心露源，展現(xiàn)大自然的鮮活與真實(shí)。色彩寓意如果按傳統(tǒng)功能“對(duì)號(hào)入座”，白色代表純潔，黑色表現(xiàn)高貴，黃色象征收獲，許多畫(huà)面勢(shì)必會(huì)受到拘束和限制，缺乏意象元素聯(lián)想空間。以藍(lán)色為例，既可表示寧?kù)o深邃之意，也能展現(xiàn)憂郁哀傷之情。這就啟示我們，在面對(duì)自然萬(wàn)物寫(xiě)生時(shí)，不僅要看到“固有色”的存在，還要全方位解讀色彩性格，處理好畫(huà)面色調(diào)整體與局部、高明度與低純度的色彩關(guān)系，巧妙地因勢(shì)利導(dǎo)，運(yùn)用色彩心理分析予以畫(huà)面深刻內(nèi)涵，從而達(dá)到慎終追遠(yuǎn)，寄意遙深。
三、 刀痕筆味，材料肌理的傳神性
一切藝術(shù)之偉大，關(guān)鍵在于對(duì)情感的訴求，風(fēng)景寫(xiě)生是一種向自己內(nèi)心挖掘的過(guò)程，它能使有限的時(shí)間獲得延續(xù)，也能使局域的空間獲得擴(kuò)展。“意象、具象，寫(xiě)實(shí)、表現(xiàn)”無(wú)非是畫(huà)家在利用各自獨(dú)特的媒介材料抒發(fā)自己的真情實(shí)感，傳遞美的信息，正如美學(xué)家鄧以蟄說(shuō)：“畫(huà)家所寫(xiě)者何？蓋寫(xiě)心中所寓之象耳?！庇辛诵闹兄?，也就具備了主觀情感肆意馳騁的余地，選擇適合自己的材料工具則猶如虎添翼，能更好地體現(xiàn)其作者美學(xué)追求和藝術(shù)品格。
一個(gè)畫(huà)家的風(fēng)格特征也往往體現(xiàn)在對(duì)筆法的處理上，筆法的運(yùn)用不是刻意追求的結(jié)果，而是畫(huà)家在自覺(jué)或不自覺(jué)的長(zhǎng)期實(shí)踐中積累而得，與自身的修養(yǎng)氣質(zhì)相關(guān)。如沈行工的風(fēng)景作品，筆法或如狂飆或如遠(yuǎn)黛，畫(huà)面光線在他稀薄的、朦朧的筆跡中轉(zhuǎn)化為晶瑩的氣韻，溫潤(rùn)含蓄間，烘托出一種高貴典雅的油彩品質(zhì)，經(jīng)久而魅力無(wú)窮。同樣以全因素的方法表現(xiàn)空間、意象的張京生，其風(fēng)景畫(huà)追求油畫(huà)顏料的渾厚華茲，色塊十分有力度，在抑揚(yáng)頓挫筆味刀痕中，呈現(xiàn)出唯美的畫(huà)面效果，視覺(jué)中心那飽和的黑白藍(lán)綠色塊比例雖小，卻起到了點(diǎn)石成金的作用，賦予整個(gè)作品以靈魂和神采。張冬峰的風(fēng)景作品以清新朦朧的中國(guó)畫(huà)味見(jiàn)長(zhǎng)，他運(yùn)用與中國(guó)畫(huà)相近的筆法，在圖像的構(gòu)成中進(jìn)行有意味的線條勾勒，充分發(fā)揮筆觸的表現(xiàn)力，營(yíng)造出特殊的視覺(jué)效果。單就線條的使用而言，不同的畫(huà)家也有很大差別，如王克舉善于在灰色畫(huà)布底上留出或長(zhǎng)或短、或曲或直的長(zhǎng)短線，而任傳文則是在即將完成的畫(huà)面上用刀把畫(huà)線的地方摳掉再進(jìn)行勾勒，雖方法不一，卻都為了突出畫(huà)面效果這一共同目的。
他們都在繪畫(huà)里用不同的技法真實(shí)地表現(xiàn)自己的視覺(jué)體驗(yàn)，這種體驗(yàn)無(wú)疑來(lái)自于他們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活深刻而細(xì)膩的觀察，是對(duì)生活內(nèi)在感悟的真情流露，并經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期錘煉而形成的獨(dú)特繪畫(huà)語(yǔ)言風(fēng)格。畫(huà)者的智慧正在于有意與無(wú)意之間，發(fā)生了形式愉悅和文化蘊(yùn)含之間的嫁接和融合，使得我們能夠在藝術(shù)和生活的快樂(lè)表達(dá)中，獲得非比尋常的精神享受。
四、 氣韻生動(dòng)，意境表達(dá)的真實(shí)性
油畫(huà)風(fēng)景是油畫(huà)藝術(shù)的一個(gè)節(jié)點(diǎn)和分支，意境的傳達(dá)在油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生中占據(jù)重要地位，在風(fēng)景寫(xiě)生中那種不求“形似”而崇“神往”的審美態(tài)度，與中國(guó)山水畫(huà)的意象造型和表現(xiàn)語(yǔ)言既有殊途同歸之處，又有異曲同工之妙。正如吳冠中所說(shuō)：“我愛(ài)繪畫(huà)中的意境，用繪畫(huà)的眼睛去挖掘形象的意境，這就是我藝術(shù)生涯的核心……”因此，畫(huà)家要?jiǎng)?chuàng)造性地汲取其他藝術(shù)門類的營(yíng)養(yǎng)，以油畫(huà)的筆墨韻致表現(xiàn)中國(guó)景色，以敏銳的手法捕捉瞬間感受，傳達(dá)出獨(dú)特的人文情思，營(yíng)造一種色彩絢麗的人文形態(tài)。
油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生既要有豐富的表現(xiàn)技法，還要有深厚的地域生活根基，它凝聚了畫(huà)家面對(duì)自然物象的獨(dú)特視角和審美態(tài)度，尤其是描繪景觀在不同時(shí)段受光所產(chǎn)生的視覺(jué)效果，以及畫(huà)面布局和空間的表現(xiàn)，皆能讓人感受到畫(huà)面的意境深遠(yuǎn)。筆者在欣賞周建宏的油畫(huà)風(fēng)景作品時(shí)，經(jīng)常被他畫(huà)面所營(yíng)造的那份特有的意境所感動(dòng)。他的作品強(qiáng)調(diào)“自我”融入的怡然情趣，以現(xiàn)代人的眼光去審視、擷取自然山水的片段，使有限的景象展現(xiàn)無(wú)限的意境。不論是漁村泊船抑或是山石海韻都寓意深遠(yuǎn)，都洋溢著濃郁的生活氣息與藝術(shù)情趣?！杜d坪夏日》是作者在突破原有風(fēng)格繼而創(chuàng)新基礎(chǔ)上的實(shí)驗(yàn)性作品，創(chuàng)作中不是拘泥于傳統(tǒng)的表達(dá)方式去描繪場(chǎng)景畫(huà)面，而是通過(guò)強(qiáng)調(diào)色彩的情調(diào)與意境，大膽改變本體的固有色，使不同對(duì)象固定在一個(gè)特殊的環(huán)境里，突出渲染畫(huà)面特有的詩(shī)意；處理效果上吸收了東方傳統(tǒng)繪畫(huà)中的某些元素，看似信筆揮就，實(shí)則自然天成，強(qiáng)調(diào)了對(duì)物象的書(shū)寫(xiě)性；同時(shí)運(yùn)用減墨達(dá)境和減筆造型的手法，在濃與淡、干與濕的豐富變化中尋求心靈深處的靜謐與悠遠(yuǎn)，在似與不似之間使作品的意境得以充分地展現(xiàn)。
一幅好的油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生作品必須要“師法自然”，但也絕不可停留在客觀變化的感性層面，而應(yīng)深入生活，以“意”為“象”，以“意”造“象”，賦予畫(huà)面?zhèn)€性特征和深遠(yuǎn)意蘊(yùn)，這是不可或缺的部分。由此筆者認(rèn)為，無(wú)論在思想提煉、視角選取上還是色彩表現(xiàn)上，油畫(huà)風(fēng)景作品都應(yīng)注重意境的體現(xiàn)，在氣韻生動(dòng)的前提下，無(wú)妨化繁為簡(jiǎn)，用平涂的筆法，以大色塊和輔以若干物體形象把所要表達(dá)的意象勾勒出來(lái)，信手揮灑間求其神趣之悠然。
五、 結(jié)語(yǔ)
綜上所述，油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生是美術(shù)創(chuàng)作者貼近自然、觀察自然、捕捉自然、體悟自然的最直接方式。若想創(chuàng)作出好的油畫(huà)風(fēng)景作品，就要貼近自然，并留意大自然中的每一瞬間，使繪畫(huà)作品突出藝術(shù)性、重要性、傳神性、真實(shí)性。
參考文獻(xiàn)：
