時(shí)間：2023-01-26 00:35:09
序論：在您撰寫小學(xué)老師寄語(yǔ)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
1、硝煙散盡論英豪，狹路相逢勇者勝。
2、惟有埋頭才能出頭，天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)步。
3、奮斗是人生過(guò)程中最寶貴的財(cái)富。
4、你聰明好學(xué)，學(xué)習(xí)踏實(shí)，作業(yè)認(rèn)真，自覺(jué)守紀(jì)。望以后多參加集體活動(dòng)，變得活潑開(kāi)朗些！
5、以前，老師知道你聰明、活潑可愛(ài)，這學(xué)期，老師還發(fā)現(xiàn)了你另外的優(yōu)點(diǎn)：“能干”。郊游活動(dòng)中美味的飯菜，至今仍在飄香。你還有很多優(yōu)點(diǎn)，關(guān)心集體，尊敬老師，作業(yè)按時(shí)完成等。老師很喜歡你。希望你在學(xué)習(xí)上，一如既往地努力，爭(zhēng)取更好成績(jī)。我相信你一定能做到！
6、其實(shí)成功的大門是虛掩的，只要我們勇敢的叩開(kāi)，大膽地走進(jìn)去，呈現(xiàn)在我們面前的是嶄新的天地。
7、你甜美的聲音充滿了教室的每一個(gè)角落，一雙水汪汪的大眼睛時(shí)時(shí)閃現(xiàn)出智慧之光。老師很喜歡你謙虛的性格。如果你聰明的小腦袋里再多吸取一些知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)自己還有更大的潛力。你愿意試一試嗎？
8、樸實(shí)、熱情的性格，來(lái)自軍人父親的遺傳；上進(jìn)的精神來(lái)自教師母親的培養(yǎng)，你不愧是他們的好兒子。高大、威猛的你有著軍人般豪放、教師般細(xì)膩，因此大家都愿意與你為鄰，與你為友。你不J魄是大家的好伙伴。更希望你用勤奮的飛瀑?zèng)_毀學(xué)習(xí)的樊籬，用思索的鑰匙打開(kāi)智慧的大門。
9、生活靠自立，學(xué)習(xí)靠自己，不怕困難多，只要決心大。
10、每當(dāng)看到你的名字，一只聰明活潑的“小猴子”就會(huì)浮現(xiàn)在大家的腦海里課本劇中，有你活靈活現(xiàn)的表演；區(qū)小學(xué)生乒乓球比賽場(chǎng)上，有你奮力揮拍的身影；我們的集體里，充滿了你為大家?guī)?lái)的歡聲笑語(yǔ)。在學(xué)習(xí)中，希望你同樣出色，老師翹首以待。
11、衷心地祝賀你，用智慧才情膽略和毅力，開(kāi)辟出一塊屬于你自己的土地。
12、時(shí)間是最有情，也最無(wú)情的東西，每人擁有的都一樣，非常公平。但擁有資源的人不一定成功，善用資源的人才會(huì)成功。請(qǐng)善待時(shí)間。
13、做人以德，德高人敬；學(xué)習(xí)靠勤，勤能取勝。
14、以全身心的努力去拼搏，以最頑強(qiáng)的信心去爭(zhēng)取，以最平常的心理去對(duì)待。
15、作為班主任，我最想對(duì)你說(shuō)的是，老師謝謝你！老師喜歡你！你是老師最好的幫手，你也為同學(xué)們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了很好的條件。同時(shí)，你也為同學(xué)們作出了表率作用。你熱愛(ài)學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，寫得一手漂亮的鋼筆字，能跳出優(yōu)美的舞蹈。你沒(méi)有理由不成材。我希望有一天你能成為國(guó)家的棟梁，讓老師因?yàn)槟愣湴粒?/p>
16、學(xué)習(xí)猶如馬拉松長(zhǎng)跑比賽，咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持下去，就一定能到達(dá)成功的終點(diǎn)。
17、自信來(lái)源于對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)，自卑來(lái)源于比較的結(jié)果。建立自信的基礎(chǔ)就是要承認(rèn)現(xiàn)實(shí)，接受現(xiàn)實(shí)，并想法來(lái)改變現(xiàn)實(shí)。
18、因?yàn)槟闵朴趧?dòng)腦，經(jīng)常能夠解答令大家為難的問(wèn)題；因?yàn)槟闱谟谧x書(shū)，隨時(shí)能讓我們和你一起學(xué)到許多書(shū)本以外的知識(shí)?！白x書(shū)雖可喜，何如躬踐履”。如果你在多看、多問(wèn)、多說(shuō)的同時(shí)，還能做到多寫，通過(guò)不斷地積累，你會(huì)進(jìn)步得更快。
19、人不立志，行動(dòng)就無(wú)方向；確立志向，就是定位人生；為志向而奮斗就是充實(shí)人生；實(shí)現(xiàn)志向，就是升華人生。
20、你有濃厚的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，你樂(lè)于幫助學(xué)習(xí)、生活有困難的同學(xué)，老師為有你這樣的學(xué)生而感到驕傲。你的懂事、好學(xué)，給了你奔波勞頓的父母以最大的安慰。老師非常希望你能做一只領(lǐng)頭雁，帶領(lǐng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。
21、你的多才多藝，你對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，上課的認(rèn)真態(tài)度，讓老師覺(jué)得班上不能少了你。你為班上做出了巨大的貢獻(xiàn)。每期黑板報(bào)都有你的足跡；每次做操，你都那么認(rèn)真地組織，陳老師無(wú)法不喜歡你。你是一個(gè)素質(zhì)很好的學(xué)生，你長(zhǎng)大后一定是個(gè)不可多的的人才。加油吧！陳老師為你喝彩！
22、我們不怕一切困難，因?yàn)槲覀兝斫馊松?；我們不?huì)讓父母失望。
23、天道酬勤。人世間沒(méi)有不經(jīng)過(guò)勤勞而成為天才的。愿你日夜勤奮，早日成才！
24、你是一個(gè)特別有才華的聰慧男孩，你有一顆善良、包容的心，你能夠和每個(gè)同學(xué)都成為好朋友。真的，我一直擔(dān)心喪母之痛會(huì)使你沉淪，事實(shí)并非如此，你一如既往，堅(jiān)強(qiáng)而不自餒，依然能夠笑對(duì)人生。老師知道你已將悲痛深深地埋在心底，你是要以驕人的成績(jī)來(lái)告慰在天之靈。讓悲痛化作力量，讓眼淚閃出彩虹。
25、感性給人激情和力量，理性給人冷靜和思索，感性和理性的結(jié)合，如同水與火的交融，狂熱而柔靜。一個(gè)人只有憑著這樣的態(tài)度管理人生，離成功、幸福也就不遠(yuǎn)了。
26、從你步入校門的那一刻起，你那純真甜美的笑容，伶俐輕盈的身影就時(shí)時(shí)吸引著老師和同學(xué)們的眼球。你是聰慧的，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅；你是健壯的，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上英姿颯爽……可是，為什么老師總是見(jiàn)到你形單影只？孩子，你知道嗎？?jī)扇斯矅L痛苦，只是半個(gè)痛苦：兩人共享歡樂(lè)，卻是兩個(gè)歡樂(lè)。望你廣擇良朋，多交好友。
27、盡管在我們前進(jìn)的路上，荊棘叢生，坎坷不平，但我們只有一個(gè)心愿，那就是咬緊牙關(guān)，奮勇向前。
28、人生的意義在于追求，在于奮斗，更在于不懈地與困難作斗爭(zhēng)。
29、明天，這是個(gè)美麗燦爛輝映著五光十色的迷人的字眼。愿你的明天無(wú)限美麗無(wú)限燦爛無(wú)限迷人！
30、愿你是一棵樹(shù)：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，灑一抹如泉的涼蔭；秋天，舉一樹(shù)甜甜的青果；冬天，做一個(gè)養(yǎng)精蓄銳的好夢(mèng)！
31、山外真的有山，要想知道他山之高，之險(xiǎn)，之美，之妙，就要奮力往上攀。
32、生活就是這樣----不論你是羚羊還是獅子，當(dāng)太陽(yáng)初升時(shí)，就得毫不猶豫地奔向前方！
33、你乖巧，懂事，惹人喜愛(ài)。學(xué)習(xí)態(tài)度端正。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人很有禮貌，很富有愛(ài)心，且能歌善舞，多才多藝，希望你像你在舞蹈中扮演的“仙人掌”一樣蓬勃成長(zhǎng)。
34、再燦爛的陽(yáng)光也不能消除陰影，再完美的人生也不能沒(méi)有瑕疵，讓我們學(xué)會(huì)與痛苦同行，去追尋快樂(lè)。
35、你是個(gè)乖巧、伶俐、有音樂(lè)特長(zhǎng)的人，你平時(shí)一貫表現(xiàn)很好，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上也展示了你堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的一面。你是一個(gè)各方面素質(zhì)很好的女孩。感謝父母賦予了你靈氣。珍惜它，好好發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，成為最優(yōu)異的畢業(yè)生吧！我相信你一定能做到，對(duì)嗎？
36、揚(yáng)起生命之風(fēng)帆，讓濤聲為伴奏，扯纜繩作琴弦；吹響理想之號(hào)角，奏一曲超越時(shí)空的樂(lè)聲。
37、鮮花與荊棘同路，淚水伴歡笑齊飛。
38、春天是碧綠的天地，秋天是黃金的世界。愿你用青春的綠色去釀造未來(lái)富有的金秋！
39、你是泊于青春的港口的一葉小舟，愿你揚(yáng)起信念的帆，載著希望的夢(mèng)幻，駛向遼闊的海洋。
40、生活是一本精深的書(shū)，別人的注釋代替不了自己的理解，愿你有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。
41、困難特別吸引堅(jiān)強(qiáng)的人，因?yàn)樗挥性趽肀Ющy時(shí)，才會(huì)真正認(rèn)識(shí)自 己。
42、你聰明、能干，工作盡職，學(xué)習(xí)較踏實(shí)。我相信你將會(huì)成為一名主動(dòng)好學(xué)，做事有始有終的好學(xué)生！
43、三年苦讀磨一劍，氣定神閑戰(zhàn)猶酣。勢(shì)如破竹搗黃龍，千帆競(jìng)發(fā)齊凱旋。
44、世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊是天空，而比天空更為廣闊的是人的胸懷。
45、知道嗎？老師都被你的薩克斯給迷住了。老師更欣賞你嚴(yán)格要求自己的性格。繼續(xù)努力吧，你是一個(gè)很有前途的小家伙！
46、一個(gè)人走路走得最遠(yuǎn)的不是走得最快的；而是能夠不停走路的人。
47、有一次，你的腳被釘子刺破了，流血了，而你沒(méi)有一點(diǎn)脆弱，老師好感動(dòng)。你是一個(gè)非常聰明、頑強(qiáng)的好孩子。我相信你將來(lái)一定會(huì)大有作為。
48、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的武器之一。
1、能擁有一位您這樣的老師，是我的榮幸。對(duì)您六年的諄諄教誨，我會(huì)銘記在心，您的言行將影響我的一生，我會(huì)永遠(yuǎn)記得你。我的靈魂的塑造者。
2、白雪下覆蓋著的是青枝綠葉，是萬(wàn)紫千紅，是鳥(niǎo)語(yǔ)花香……愿你用優(yōu)秀的成績(jī)迎接春天！
3、豎起理想的桅，揚(yáng)起信仰的帆，把好前進(jìn)的舵，劃起自強(qiáng)的槳啟航吧，青春的船！
4、老師，您是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；您是春雨，滋潤(rùn)了萬(wàn)物，卻無(wú)聲無(wú)息的消失在泥土之中。您的淳淳教誨我銘記在心今生難忘，老師我愛(ài)你！
5、廢鐵之所以能成為有用的鋼材，是因?yàn)樗?jīng)得起痛苦的磨練。
6、攀登，人生就是攀登！愿你們背負(fù)著命運(yùn)給予的重載，艱苦跋涉，攀登上一個(gè)又一個(gè)意識(shí)、品德、情操、知識(shí)的高峰吧！
7、對(duì)生活，愿你充滿希望；對(duì)未來(lái)，愿你抱有理想。正是理想和希望的雙槳，激勵(lì)著你們啟航！
8、敬愛(ài)的老師，幾年來(lái)是您帶領(lǐng)我在知識(shí)的海洋中遨游；是您帶領(lǐng)我放飛夢(mèng)想；是您給了我七彩的陽(yáng)光；是您給了我優(yōu)美的樂(lè)章。在人生的旅途中，您點(diǎn)燃了我心中的希望之水，我衷心地祝福您，老師！
9、不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子把春天銜來(lái)。
10、你用才智和學(xué)識(shí)取得今天的收獲，又將以明智和果敢接受明天的挑戰(zhàn)。愿你永葆一往無(wú)前精神。
11、滴水，可以穿透頑石；微雨，可以滋潤(rùn)幼苗；慈愛(ài)，可以醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷。老師，您就是那暖人心田的水滴、灌溉幼苗的細(xì)雨，您的愛(ài)心培育了多少幼稚的心靈！
12、學(xué)習(xí)，就是努力爭(zhēng)取獲得自然沒(méi)有賦予我們的東西。
13、你的一句句話就是一首首震撼人心的歌，久久地縈繞于耳際，深深地銘刻于心中?？v然走到天涯海角，也忘不了你那春風(fēng)化雨般的熟悉的聲音。
14、你有涌泉一樣的智慧和一雙辛勤的手，不管你身在何處，幸運(yùn)與快樂(lè)時(shí)刻陪伴著你！
15、教師像一枝紅燭，燃燒得越旺，心里越歡暢；燃燒得越徹底，心里越快慰；即使燃燒到最后，也還要進(jìn)行勇敢的沖刺。
16、成績(jī)和勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一分成績(jī)。日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)！
17、愿你是永遠(yuǎn)奔騰的千里馬。
18、盡管時(shí)時(shí)有一團(tuán)團(tuán)沉渣泛起，但是滔滔的江河總是朝著既定的方向奔流。
19、希望是堅(jiān)韌的拐杖，忍耐是旅行袋，帶上他們，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。
20、你聰穎，你善良，你活潑。有時(shí)你也幻想，有時(shí)你也默然，在默然中沉思，在幻想中尋覓。小小的你會(huì)長(zhǎng)大，小小的你會(huì)成熟，愿你更堅(jiān)強(qiáng)！愿你更自信！
21、春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤(rùn)我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。
22、展望未來(lái)，感恩過(guò)去，今天學(xué)業(yè)上的成就，不忘過(guò)去的辛勤栽培，老師，謝謝你！
23、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
24、俗話說(shuō)天下沒(méi)有不散的宴席。老師，六年來(lái)您的每一個(gè)眼神都?xì)v歷在目，讓我忘不掉。您將我引進(jìn)了數(shù)學(xué)的殿堂，在這里我知道了數(shù)學(xué)原來(lái)真有趣。老師，您永遠(yuǎn)在我的心中！
25、假如生活是一條河流，愿你是一葉執(zhí)著向前的小舟；假如生活是一葉小舟，愿你是個(gè)風(fēng)雨無(wú)阻的水手。
26、老師，您就像我的父母一樣，給我了無(wú)盡的愛(ài)，讓我在學(xué)習(xí)中克服一切困難，積累了不少知識(shí)財(cái)富，也照亮了我以后的人生。
27、假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！
28、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉丁冬作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
29、老師，您啟迪我真正領(lǐng)會(huì)了大自然的恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一個(gè)浪花。
30、您是大山里涌出的一眼溫泉，滴滴點(diǎn)點(diǎn)凝成我理想的珠串，丁丁冬冬為我奏響進(jìn)取的心音。
31、以你的自信，以你的開(kāi)朗，以你的毅力，還有我的祝福，你一定能夠駛向理想的彼岸。
32、您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈 老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
33、當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不只給予一杯水。適時(shí)、適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
34、春天，耕耘播種的季節(jié)；青春，激情滿懷的年華。愿你抓緊這季節(jié)，播種希望，收獲成功！
35、零，只有和實(shí)數(shù)在一起才有意義；思想，只有和行動(dòng)在一起才能發(fā)出光輝。
36、有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿《?，使人崇敬。我還要說(shuō)，師恩如海，因?yàn)榇蠛：棋?，無(wú)法估量。
37、這六年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我終生難忘。老師，您的愛(ài)比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩。您的愛(ài)如太陽(yáng)般溫暖，春風(fēng)般和煦，清泉般甘甜。
38、你的天賦好比一朵火花，假如你用勤勉辛勞去助燃，它一定會(huì)變成熊熊烈火，放出無(wú)比的光和熱來(lái)。
2、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鷹，明天是你們的世界，一切因你們而光輝。
3、高尚的理想是人生的指路明燈。有了它，生活就有了方向；有了它，內(nèi)心就感到充實(shí)。邁開(kāi)堅(jiān)定的步伐，走向既定的目標(biāo)吧！
4、朝霞般美好的理想，在向你們召喚。你們是一滴一滴的水，全將活躍在祖國(guó)的大海里！
5、愿云彩、艷陽(yáng)一直陪伴你走到海角天涯；鮮花、綠草相隨你鋪展遠(yuǎn)大的前程。
老師們、同學(xué)們：大家上午好！伴隨著春的腳步，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期，在這里，我首先各位老師和全體同學(xué)們道一聲——新學(xué)期好！
這里還要向同學(xué)們表示祝賀，祝賀大家又長(zhǎng)了一歲，新的一年，你們的手中又擁有了*多個(gè)燦爛的日子。剛才我聽(tīng)了金老師的寒假總結(jié)，覺(jué)得同學(xué)們的假期生活健康向上，豐富多彩，你們參加社會(huì)實(shí)踐、游覽了大好河山，閱讀了不少的書(shū)籍，這些對(duì)你們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、拓寬視野、培養(yǎng)能力，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉才干都大有益處，王老師感到非常的高興。覺(jué)得同學(xué)們?cè)诓粩嗟爻砷L(zhǎng)，不斷地進(jìn)步！
春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，一切都顯得生機(jī)勃勃。新學(xué)期又是學(xué)習(xí)旅程中的一個(gè)新的起點(diǎn)，站在這樣的一個(gè)時(shí)刻，同學(xué)們的內(nèi)心有些什么想法呢？是不是有了新的計(jì)劃和打算，在這里我想對(duì)大家提兩點(diǎn)希望。
第一，愿我們每一個(gè)同學(xué)都擁有自己的夢(mèng)想。那么夢(mèng)想是什么呢？夢(mèng)想就是我們對(duì)美好事物的一種憧憬和渴望。我們每個(gè)同學(xué)都想想是不是都有屬于自己的夢(mèng)想，我想每個(gè)同學(xué)的夢(mèng)想可能不太一樣，有大有小，有遠(yuǎn)有近。有的同學(xué)夢(mèng)想成為一名科學(xué)家、航天員、工程師；有的則夢(mèng)想在新的一學(xué)期里取得好的成績(jī)、成為三好學(xué)生；還有的夢(mèng)想學(xué)會(huì)一種技能，比如一種樂(lè)器，一種棋類，一種繪畫形式，一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)等等。
這些夢(mèng)想都很好，有句話說(shuō)得好，有夢(mèng)想才會(huì)有未來(lái)，夢(mèng)想是一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力，夢(mèng)想是一個(gè)人動(dòng)力的源泉。但老師還要告訴大家的是，光有這些想法還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，光有想法那不叫夢(mèng)想，那只能說(shuō)是夢(mèng)，從夢(mèng)轉(zhuǎn)變成夢(mèng)想最最重要的一點(diǎn)是要會(huì)追夢(mèng)，更簡(jiǎn)單的說(shuō)就是要有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的行動(dòng)，要有不怕困難的勇氣，要有堅(jiān)持自己夢(mèng)想的一種執(zhí)著精神。這樣我們就會(huì)一步一步的接近夢(mèng)想，在追逐夢(mèng)想的過(guò)程中我們就會(huì)快快的成長(zhǎng)，就能展翅飛翔。
大家記住哦，說(shuō)不定哪一天在校園里我會(huì)問(wèn)問(wèn)你，你的夢(mèng)想是什么，今天你離夢(mèng)想又近了多少。你有你的夢(mèng)想，我有我的夢(mèng)想，就讓我們江北中心成為一個(gè)充滿夢(mèng)想的校園。這是我對(duì)大家的第一個(gè)希望。
第二，老師希望同學(xué)們都能成為講誠(chéng)信的人。中華優(yōu)秀文化熏陶了我們幾千年。人們講求誠(chéng)信、推崇誠(chéng)信，誠(chéng)信之風(fēng)早以融入了我們民族文化的血液，成為中華文化中不可缺少的重要一環(huán)。
從古到今，我國(guó)有許許多多關(guān)于誠(chéng)信的故事，相信同學(xué)們?cè)谠S多有關(guān)人物書(shū)上也看到不少。同學(xué)們，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)：
誠(chéng)信就是學(xué)會(huì)不屬于自己的東西不能拿，學(xué)會(huì)借東西一定要還，學(xué)會(huì)把自己擁有的分享給他人，學(xué)會(huì)要履行自己的諾言，兌現(xiàn)對(duì)同伴的承諾，你承諾要做一個(gè)“勤奮好學(xué)，不讓父母操心的好孩子，”那你就要積極進(jìn)取，從點(diǎn)滴做起，你答應(yīng)同伴要幫助他們解決疑難，那你就要不厭其煩，盡心盡力……無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論做任何事情，我們都要表里如一，真誠(chéng)守信。
1.1什么是績(jī)效(PERFORMANCE)
績(jī)效是指人們?cè)谝欢〞r(shí)間和條件下完成某一任務(wù)時(shí)所取得的工作業(yè)績(jī)、效果和效益。其表現(xiàn)形式多種多樣,主要體現(xiàn)在工作效率、工作成果的質(zhì)量和數(shù)量、工作效益三個(gè)方面。
1.2績(jī)效管理以及教師績(jī)效管理
安德烈·A·德瓦爾認(rèn)為,績(jī)效管理是一套程序,它使公司能夠成為持續(xù)創(chuàng)造價(jià)值做出可見(jiàn)的貢獻(xiàn)。績(jī)效管理程序包括戰(zhàn)略開(kāi)發(fā)、制定預(yù)算、確定目標(biāo)、績(jī)效計(jì)測(cè)、績(jī)效評(píng)價(jià)以及激勵(lì)性報(bào)酬等子程序。臺(tái)灣學(xué)者李漢雄認(rèn)為,績(jī)效管理就是通過(guò)人力資源管理將組織策略目標(biāo)轉(zhuǎn)換成員工個(gè)別績(jī)效項(xiàng)目的制度與方法。南京大學(xué)教授趙曙明認(rèn)為績(jī)效管理就是為了更有效地實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo),由專的績(jī)效管理人員運(yùn)用人力資源管理的知識(shí)、技術(shù)和方法與員工一道進(jìn)行績(jī)效計(jì)劃、績(jī)效溝通、績(jī)效考核。
1.3教師績(jī)效
教師績(jī)效是指教師在一定時(shí)間和條件下完成某一任務(wù)時(shí)所取得的工作業(yè)績(jī)、效果和效益。其表現(xiàn)形式多種多樣,主要體現(xiàn)在工作效率、工作成果的質(zhì)量和數(shù)量、工作效益三個(gè)方面。
2目前高校體育教師的績(jī)效考核方法
“德、能、勤、績(jī)”評(píng)價(jià),目前中國(guó)多數(shù)企業(yè)的考核都采用這種國(guó)家公務(wù)員形式的“德能勤績(jī)”模式,高校體育教師也是采取這種考核,高校體育教師的工作績(jī)效一般包括:德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面,重點(diǎn)是工作業(yè)績(jī)。
“德”是人的精神境界、政治、思想和道德品質(zhì)的綜合體現(xiàn)。一般而言,德包括遵紀(jì)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、使命感、責(zé)任心和進(jìn)取心?！澳堋笔侵笜I(yè)務(wù)知識(shí)和工作能力。能力不是靜態(tài)和孤立存在的,因此對(duì)能力的評(píng)價(jià)應(yīng)在素質(zhì)考察的基礎(chǔ)上,結(jié)合其在實(shí)際工作中的種種具體表現(xiàn)來(lái)判斷?！扒凇笔侵腹ぷ鲬B(tài)度和勤奮敬業(yè)的表現(xiàn)。主要體現(xiàn)在組織活動(dòng)過(guò)程中的工作表現(xiàn),對(duì)工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性、努力程度以及出勤率等方面?！翱?jī)”是指教師工作的數(shù)量、質(zhì)量、效益和貢獻(xiàn)。在評(píng)價(jià)教師工作業(yè)績(jī)時(shí),不僅要考核教師的工作數(shù)量、質(zhì)量,更要考核其工作為組織所帶來(lái)的效益,這是對(duì)教師績(jī)效考核的重點(diǎn)內(nèi)容。組織中,對(duì)不同崗位、不同工作者,衡量其績(jī)的重點(diǎn)也有所側(cè)重。
3高校體育教師績(jī)效評(píng)價(jià)體系的問(wèn)題
3.1.目前的高校體育教師評(píng)價(jià)忽視價(jià)值導(dǎo)向
在當(dāng)前的教師評(píng)價(jià)內(nèi),最為凸現(xiàn)的是功利性、實(shí)用性的價(jià)值取向。學(xué)校通過(guò)這種機(jī)制實(shí)行優(yōu)勝劣汰,實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的優(yōu)化組合。但是,當(dāng)這種功利性、實(shí)用性價(jià)值取向成為教師評(píng)價(jià)的價(jià)值導(dǎo)向時(shí),它就會(huì)形成對(duì)教師個(gè)體價(jià)值觀的沖擊。
3.2目前的高校體育教師評(píng)價(jià)缺乏科學(xué)定位
目前高校開(kāi)展的教師評(píng)價(jià)中有兩種常見(jiàn)的定位。一種定位是自覺(jué)或不自覺(jué)地把關(guān)于教師的評(píng)價(jià)主要當(dāng)做一種對(duì)教師的測(cè)量和鑒定。另一種定位是把關(guān)于教師的評(píng)價(jià)主要當(dāng)做一種對(duì)教師的管理手段。這兩種的定位都是不全面的,它忽視績(jī)效考核中的激勵(lì)和導(dǎo)向功能,難以調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性,更難以促進(jìn)全體教師的發(fā)展。
3.3目前的高校體育教師評(píng)價(jià)忽視年齡區(qū)別
目前的教師評(píng)價(jià)在區(qū)別對(duì)待方面存在以下幾個(gè)弊端:
(1)管理者們認(rèn)為比起有經(jīng)驗(yàn)的教師(指35歲以上的教師),青年教師(指35歲以下的教師)需要更多的管理、引導(dǎo)和幫助,并接受更全面的評(píng)價(jià),因此,評(píng)價(jià)者把更多的注意力集中于年青教師,而很少關(guān)注對(duì)有經(jīng)驗(yàn)教授,副教授的評(píng)價(jià)。
(2)評(píng)價(jià)很少給教學(xué)效果較好的有經(jīng)驗(yàn)的教授,副教授以新的有啟發(fā)意義或具有挑戰(zhàn)意義的反饋信息。
(3)評(píng)價(jià)給予的反饋信息不明確,使中青年教師不明白怎樣去改進(jìn)。
4基于企業(yè)績(jī)效管理理論的解決對(duì)策
4.1.樹(shù)立高校體育教師評(píng)價(jià)的價(jià)值導(dǎo)向
在高校體育教師評(píng)價(jià)體系的建立中,高校體育教師評(píng)價(jià)工作者的首要任務(wù)是根據(jù)各高校自身特點(diǎn)建立自己的教師評(píng)價(jià)價(jià)值觀,明白自己學(xué)校的價(jià)值在哪里,它將給學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展起到什么作用。一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅在知識(shí)水平豐富、教育技巧高超,更在于自己的教育觀念,特別是教育活動(dòng)的價(jià)值取向。
4.2對(duì)高校體育教師評(píng)價(jià)進(jìn)行科學(xué)定位
教師評(píng)價(jià)的定位是指教師評(píng)價(jià)工作在高校整體工作中地位與作用的看法。依據(jù)企業(yè)績(jī)效管理理論,教師評(píng)價(jià)應(yīng)定位于教師和管理者就績(jī)效問(wèn)題所進(jìn)行的雙向溝通的一個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,管理者與員工在溝通的基礎(chǔ)上,幫助員工訂立績(jī)效發(fā)展目標(biāo),然后通過(guò)過(guò)程的溝通,對(duì)員工的績(jī)效能力進(jìn)行輔導(dǎo),幫助員工不斷實(shí)現(xiàn)績(jī)效目標(biāo)。
在教育學(xué)生時(shí)， “喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無(wú)論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說(shuō)的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。這一年來(lái)，她明顯地感覺(jué)到：我的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，她首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)她教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，她沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程；當(dāng)她叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，她首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了；有人早晚主動(dòng)開(kāi)關(guān)電燈了；有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了……當(dāng)她表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著我的心靈，她感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。因?yàn)樗龔膶W(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。管理班級(jí)瑣碎繁冗的工作中，使她深深體會(huì)到：只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè)，他們才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人?！敖瘌P凰”要愛(ài)，“丑小鴨”更要愛(ài)。她喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對(duì)于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛(ài)心。我深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對(duì)他們，她總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì)，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表?yè)P(yáng)，促其發(fā)光?！吧险n提問(wèn)多鼓勵(lì)；課后輔導(dǎo)要耐心；犯了錯(cuò)誤不急躁；錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問(wèn)題不解決不撒手”。這是她轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會(huì)。在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí)，她還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，她結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭(zhēng)取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。并讓優(yōu)生幫助后進(jìn)生，展開(kāi)“一幫一”結(jié)對(duì)子的輔困方法。
我們的中心校長(zhǎng)常說(shuō)，良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，她常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴(yán)格地對(duì)學(xué)生對(duì)生活中的常規(guī)進(jìn)行訓(xùn)練。（包括課堂常規(guī)、集會(huì)常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊(duì)常規(guī)）使每個(gè)學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展有序，學(xué)生個(gè)體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，為造就適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的新型人才打下了基礎(chǔ)，做出了貢獻(xiàn)。
__老師自20__年畢業(yè)于__體校，后在工作中切實(shí)發(fā)現(xiàn)只有自己是一條流動(dòng)的河，學(xué)生才能從自己身上學(xué)到更多。于是利用5年的工作之余的時(shí)間進(jìn)修，20__年完成了本科學(xué)業(yè)。讓自己有了新的起點(diǎn)。孜孜不倦的求學(xué)，邁向新的起點(diǎn)。從 “只有自己是一條流動(dòng)的河，學(xué)生才能從自己身上學(xué)到更多”我深深體會(huì)到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。于是她堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，她潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。我常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)積極參加各個(gè)公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，
親愛(ài)的孩子們，仿佛眨眼間，王老師已經(jīng)跟大家朝夕相處了兩年！分別之際，千言萬(wàn)語(yǔ)，竟不知從何道來(lái)！從師生磨合期的跌跌撞撞，到后來(lái)的目標(biāo)一致，同心協(xié)力，和諧共處，我們充實(shí)而愉快地走過(guò)了兩個(gè)三百六十五里路！
健康的你！
猶記得：每天早上，清風(fēng)伴隨早練的身影，你們?cè)跍厝岬某抗庵新砷L(zhǎng)，漸漸壯實(shí)；每個(gè)午后，炎熱陪襯艷陽(yáng)的基調(diào)，你們?cè)谕砭毜奶?hào)子中揮灑汗水，強(qiáng)身健體；每個(gè)假日，休閑不忘鍛煉的自覺(jué)，你們?cè)跍剀暗男^(qū)里堅(jiān)持跑跳，訓(xùn)練體能……
刻苦的你！
忘不了：考前一周，我跟你們約定，按照大家這種學(xué)習(xí)的勁頭和學(xué)習(xí)的狀態(tài)，我們?nèi)髮W(xué)科的成績(jī)一定能超越往屆的哥哥姐姐們！我們的語(yǔ)文學(xué)科一定能夠創(chuàng)造全優(yōu)的輝煌成績(jī)，以報(bào)答哺育你們成長(zhǎng)的父母，陪伴你們六年的老師，伴隨你左右的同學(xué)！天道酬勤，你們果然做到了！兩個(gè)百分卷，均分95.62創(chuàng)歷史新高！我為你們驕傲??！請(qǐng)為自己鼓掌?。?！
互助的你！
最欣慰：一個(gè)學(xué)期來(lái)的“合作學(xué)習(xí)小組”制度，為你們的進(jìn)步和成長(zhǎng)保駕護(hù)航，為保障你們?cè)谛Ｆ陂g的學(xué)習(xí)、活動(dòng)生活提供了有利的幫助！特別表?yè)P(yáng)10位組長(zhǎng)，為幫助同學(xué)的進(jìn)步不遺余力，自己也得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步。我們班集體在日常表現(xiàn)中，雖然還有一些同學(xué)表現(xiàn)有待改善，諸如愛(ài)叫人外號(hào)，午休愛(ài)講小話等壞習(xí)慣，但總體呈現(xiàn)一種積極向上，互幫互助，共同進(jìn)步，和諧共存的良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍，集體健康成長(zhǎng)起來(lái)了！
感謝你們，是你們的正能量影響著班級(jí)體中的每一個(gè)人；感謝你們，是你們營(yíng)造了和諧奮進(jìn)的集體；感謝你們，是你們帶給老師們一個(gè)又一個(gè)驚喜！
完善的你！
確難舍：臨行臨別，道一聲珍重，祝愿你在新的學(xué)校，新的環(huán)境中保持我們班級(jí)“團(tuán)結(jié)，互助，和諧，奮進(jìn)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，攀登一個(gè)又一個(gè)的高峰，創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)的奇跡。在學(xué)習(xí)中慢慢長(zhǎng)大的你們，謹(jǐn)記畢業(yè)典禮上，你眼角那感動(dòng)的淚珠不是錯(cuò)覺(jué)，你心里那感恩的不舍不是沖動(dòng)，你父母那滿足的笑容不是劇情！
我相信，每一朵花都有花季，都擁有自己燦爛的年華。
