時(shí)間：2022-03-02 22:56:33
序論：在您撰寫(xiě)個(gè)人典型發(fā)言材料時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
黨組書(shū)記、局長(zhǎng) 羅
（20 年 月 日）
同志們：
按照巡察辦要求，結(jié)合《關(guān)于印發(fā)廣西巡視整改專(zhuān)題民主生活會(huì)實(shí)施辦法（試行）的通知》精神，今天我們?cè)谶@里召開(kāi)縣財(cái)政局黨組班子典型事例分析會(huì)和2018年巡察整改專(zhuān)題民主生活會(huì)。
市委提級(jí)交叉巡察組于2018年4月2日至2018年5月18日對(duì)我局開(kāi)展了巡察，并于2018年7月30日將巡察情況進(jìn)行了反饋。巡察組在反饋意見(jiàn)中指出我局在開(kāi)展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作還不同程度存在黨的領(lǐng)導(dǎo)弱化、黨的建設(shè)缺失、全面從嚴(yán)治黨不力等問(wèn)題。其中一個(gè)比較典型的問(wèn)題存在個(gè)別黨員述職述廉報(bào)告網(wǎng)上下載摘抄或抄襲他人的問(wèn)題。這是個(gè)很典型的政治規(guī)矩問(wèn)題，因此我們?cè)谡匍_(kāi)專(zhuān)題民主生活會(huì)之前，把這個(gè)問(wèn)題作為典型事例分析來(lái)分析。
7月30日，巡察組對(duì)我單位的巡察情況進(jìn)行了反饋后，我局以“剖析巡視反饋問(wèn)題、深入推進(jìn)巡視整改”為主題,認(rèn)真進(jìn)行了會(huì)前準(zhǔn)備。我們通過(guò)組織專(zhuān)題學(xué)習(xí)、開(kāi)展談心談話、剖析典型事例、撰寫(xiě)班子對(duì)照檢查材料和個(gè)人發(fā)言提綱，為開(kāi)好這次專(zhuān)題民主生活會(huì)打下了良好基礎(chǔ)，促進(jìn)了本次會(huì)議的順利召開(kāi)。希望大家在這次民主生活會(huì)中把批評(píng)與自我批評(píng)的武器拿起來(lái)、用起來(lái)，深刻剖析問(wèn)題，坦誠(chéng)開(kāi)展批評(píng)，虛心接受批評(píng)，把會(huì)議開(kāi)出“辣味”。
本次會(huì)議共有4項(xiàng)議程，一是黨組書(shū)記通報(bào)巡察反饋意見(jiàn);二是黨組書(shū)記代表黨組班子作對(duì)照檢查;三是黨組班子成員（羅 、陸 波、韋 軍、韋宏松、王 玲、甘群 、韋智等7位同志）逐一進(jìn)行對(duì)照檢查，作自我批評(píng)，明確整改措施，之后，其他班子成員再對(duì)其進(jìn)行批評(píng)意見(jiàn)、建議；
四是黨組書(shū)記總結(jié)會(huì)議情況，提出整改工作要求。
下面按議程依次進(jìn)行。
首先由我通報(bào)巡察反饋意見(jiàn)
……（完畢）
下面由我代表財(cái)政局黨組班子進(jìn)行對(duì)照檢查
……（完畢）
由我作個(gè)人對(duì)照檢查發(fā)言
……（完畢）
請(qǐng)各位班子成員對(duì)我提出批評(píng)意見(jiàn)
……（完畢）
請(qǐng)陸揚(yáng)波同志作個(gè)人對(duì)照檢查發(fā)言
……（完畢）
請(qǐng)各位班子成員對(duì)陸 波同志提出批評(píng)意見(jiàn)
……（完畢）
請(qǐng)韋 軍同志作個(gè)人對(duì)照檢查發(fā)言
……（完畢）
請(qǐng)各位班子成員對(duì) 軍同志提出批評(píng)意見(jiàn)
……（完畢）
請(qǐng)韋 同志作個(gè)人對(duì)照檢查發(fā)言
……（完畢）
請(qǐng)各位班子成員對(duì)韋 同志提出批評(píng)意見(jiàn)
……（完畢）
請(qǐng)王巧 同志作個(gè)人對(duì)照檢查發(fā)言
……（完畢）
請(qǐng)各位班子成員對(duì)王巧 同志提出批評(píng)意見(jiàn)
……（完畢）
請(qǐng)甘群彩同志作個(gè)人對(duì)照檢查發(fā)言
……（完畢）
請(qǐng)各位班子成員對(duì)甘群彩同志提出批評(píng)意見(jiàn)
……（完畢）
請(qǐng)韋智同志作個(gè)人對(duì)照檢查發(fā)言
……（完畢）
請(qǐng)各位班子成員對(duì)韋智同志提出批評(píng)意見(jiàn)
……（完畢）
下面由我代表財(cái)政局黨組班子作總結(jié)發(fā)言。
整理會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)，要注意做到一快、二簡(jiǎn)、三精、四準(zhǔn)。
快，即速度要快。會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)，一般是頭天討論的情況，第二天一早就要印出發(fā)到與會(huì)人員手上。這就要求編寫(xiě)簡(jiǎn)報(bào)必須是“快”，要練就一手一兩小時(shí)便能整理出一份簡(jiǎn)報(bào)的功夫。要講究方法，采寫(xiě)人一邊聽(tīng)會(huì)議討論，一邊分析、歸納。一腦兩用，腦海中已經(jīng)有了簡(jiǎn)報(bào)的框架。
簡(jiǎn)，即文字簡(jiǎn)潔。顧名思義，簡(jiǎn)報(bào)要簡(jiǎn)，通常是“千字文”，這就要求文字要干凈、簡(jiǎn)煉，不說(shuō)廢話。寫(xiě)法上要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直截了當(dāng)。
精，材料要精。簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容要緊緊圍繞會(huì)議的中心議題，把代表們的主要認(rèn)識(shí)、意見(jiàn)和建議反映出來(lái)。要扣緊主題，突出重點(diǎn)，抓住典型，提煉概括。一般的情況就可以省略不用了。
準(zhǔn)，內(nèi)容要準(zhǔn)確。會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)反映情況一定要真實(shí)、準(zhǔn)確，簡(jiǎn)報(bào)反映的觀點(diǎn)材料，必須是與會(huì)人員講的，要忠實(shí)于原意，一些關(guān)鍵的詞句，甚至要求是原話。
會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)的編寫(xiě)方法大體有以下三種方式：
(1)綜合式。通過(guò)對(duì)發(fā)言的內(nèi)容進(jìn)行綜合分析，梳理歸納成幾個(gè)問(wèn)題來(lái)編寫(xiě)。
深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)系列重要講話，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)巡察反饋意見(jiàn)，增強(qiáng)憂患意識(shí)，保持清醒堅(jiān)定。深刻認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下加強(qiáng)和規(guī)范黨內(nèi)政治生活、加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督的重大意義，切實(shí)增強(qiáng)黨內(nèi)政治文化建設(shè)、從嚴(yán)從實(shí)開(kāi)好民主生活會(huì)的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。
(二)查找突出問(wèn)題。
堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，對(duì)照縣委第三巡察領(lǐng)導(dǎo)小組檢查反饋指出的間題和提出的整改要求，緊密結(jié)合實(shí)際，聚焦16個(gè)方面問(wèn)題，主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)，認(rèn)真查擺。
（三）廣泛征求意見(jiàn)。
采取座談訪談、設(shè)置意見(jiàn)箱等方式，廣泛征求黨員、干部和群眾的意見(jiàn)建議，并原汁原味向領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部反饋。召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議“集體把脈、共同會(huì)診”列出領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部問(wèn)題清單。
(四)開(kāi)展談心談話。
談心談話做到一對(duì)一，面對(duì)面，不以電話談代替見(jiàn)面談，不以書(shū)面談代替口頭談，既談工作問(wèn)題、也談思想問(wèn)題，既談自身差距、也提醒對(duì)方不足，做到班子問(wèn)題、本人問(wèn)題、對(duì)方問(wèn)題、擬在會(huì)上提出的批評(píng)意見(jiàn)、產(chǎn)生問(wèn)題的原因及改進(jìn)措施“六個(gè)談透”。
一是請(qǐng)大家關(guān)閉手機(jī)或設(shè)置到振動(dòng)狀態(tài)，二是會(huì)場(chǎng)內(nèi)靜止吸煙、禁止隨地吐痰，三是請(qǐng)大家注意會(huì)[！]場(chǎng)紀(jì)律，要少走動(dòng)、不開(kāi)小會(huì)。
下面，我們開(kāi)始開(kāi)會(huì)。
，新能源產(chǎn)業(yè)園區(qū)（九龍鎮(zhèn)）各級(jí)黨政組織團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大干部群眾，積極實(shí)踐“三個(gè)代表“重要思想，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七屆五中、六中全會(huì)精神，緊緊圍繞區(qū)委、區(qū)政府提出的“出形象、見(jiàn)成效“總體要求，團(tuán)結(jié)拼搏，開(kāi)拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，園區(qū)（全鎮(zhèn)）三個(gè)文明建設(shè)取得了長(zhǎng)足發(fā)展，涌現(xiàn)出了一大批先進(jìn)典型和優(yōu)秀事跡。為總結(jié)成績(jī)，表彰先進(jìn)，全面部署20__年園區(qū)（全鎮(zhèn)）經(jīng)濟(jì)工作，快速掀起全民建設(shè)園區(qū)熱潮，經(jīng)園區(qū)（鎮(zhèn)）黨（工）委、政府研究決定，今天在這里召開(kāi)園區(qū)（全鎮(zhèn)）三個(gè)文明建設(shè)表彰暨機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)大會(huì)。參加今天會(huì)議的對(duì)象有：園區(qū)（鎮(zhèn)）黨政領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員、機(jī)關(guān)全體工作人員、駐鎮(zhèn)部門(mén)和事業(yè)單位負(fù)責(zé)人、各村（居）兩委會(huì)成員、規(guī)模以上企業(yè)負(fù)責(zé)人代表及受表彰的先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人代表。
這次大會(huì)主要有7項(xiàng)議程：
1．請(qǐng)陸書(shū)記宣讀表彰決定；
2．頒獎(jiǎng)；
3.觀看作風(fēng)建設(shè)警示片；
4．黨政負(fù)責(zé)人遞交責(zé)任狀、繳納風(fēng)險(xiǎn)押金；
5．大會(huì)表態(tài)發(fā)言；
6.請(qǐng)孫主任作報(bào)告；
7.俞主席作重要講話；
現(xiàn)在，進(jìn)行大會(huì)第1項(xiàng)議程：請(qǐng)陸書(shū)記宣讀表彰決定。（大家歡迎）
下面，進(jìn)行大會(huì)第2項(xiàng)議程：請(qǐng)黨政負(fù)責(zé)人給獲獎(jiǎng)單位和個(gè)人頒獎(jiǎng)。共分八批進(jìn)行：
首先，請(qǐng)府前、雨聲、姚家、明星、派出所5家獲得
“三個(gè)文明先進(jìn)集體“的單位負(fù)責(zé)人上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。（鼓掌祝賀）
--請(qǐng)?zhí)┩?、道康、三套軸、軒力、臺(tái)通、雙羊、華鑫置業(yè)、今日陽(yáng)光等8家獲得“納稅先進(jìn)單位“和獲得“納稅貢獻(xiàn)獎(jiǎng)“的明星、德蘭仕、龍騰、鋒陵、廣城房產(chǎn)等5家單位上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。（鼓掌祝賀）
--請(qǐng)供電、國(guó)土、水利、交警九龍中隊(duì)、國(guó)稅、地稅等獲得“服務(wù)園區(qū)建設(shè)先進(jìn)單位“和獲得“服務(wù)園區(qū)建設(shè)優(yōu)勝單位“的工商、建行、農(nóng)行、農(nóng)商行、中行、廣電、派出所等7家單位上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。（鼓掌祝賀）
--請(qǐng)獲得綜治平安獎(jiǎng)、安全生產(chǎn)獎(jiǎng)、勞動(dòng)保障獎(jiǎng)、民政工作獎(jiǎng)；環(huán)保工作獎(jiǎng)和計(jì)生工作獎(jiǎng)的13家單位上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。（鼓掌祝賀）
--請(qǐng)獲得人武、群眾文化、、防違控違、拆遷、村建、
工會(huì)、團(tuán)委、婦代等工作先進(jìn)的13家單位和部門(mén) 上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。（鼓掌祝賀）
--下面，請(qǐng)獲得“先進(jìn)科室“稱(chēng)號(hào)的科室負(fù)責(zé)人上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。（鼓掌祝賀）
--請(qǐng)獲得“-區(qū)級(jí)文明單位“稱(chēng)號(hào)的實(shí)驗(yàn)學(xué)校、幼兒園、衛(wèi)生院、明星、泰通、常發(fā)、道康、雙征、財(cái)政所、國(guó)土所、派出所等單位和部門(mén)負(fù)責(zé)人上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。（鼓掌祝賀）
--最后，請(qǐng)獲得“先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號(hào)“的代表上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。、、、、（紅太陽(yáng)）、、（雙羊）、（實(shí)驗(yàn)學(xué)校）、（五廈）、（界溝）、（府前）、（姚家）、（敬老院）、（環(huán)?？疲?/p>
讓我們以熱烈的掌聲，向所有獲獎(jiǎng)的單位、部門(mén)和個(gè)人，表示熱烈的祝賀。先進(jìn)個(gè)人的獎(jiǎng)品，會(huì)后到“報(bào)到處“領(lǐng)獎(jiǎng)。
下面進(jìn)行第3項(xiàng)議程，觀看機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)警示教育片。
下面，進(jìn)行4項(xiàng)議程，請(qǐng)黨政負(fù)責(zé)人遞交責(zé)任狀和風(fēng)險(xiǎn)押金。
下面，進(jìn)行5項(xiàng)議程，請(qǐng)獲獎(jiǎng)代表作表態(tài)發(fā)言。發(fā)言順序：振東村、宏瑞新材料、招商部。先請(qǐng)振東村黨支部書(shū)記發(fā)言，下面請(qǐng)宏瑞新材料總經(jīng)理發(fā)言，下面請(qǐng)園區(qū)副主任、招商部部長(zhǎng)發(fā)言。
下面，進(jìn)行第6項(xiàng)議程，請(qǐng)孫主任作報(bào)告。（鼓掌）
關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法；現(xiàn)代企業(yè)管理；應(yīng)用
現(xiàn)代企業(yè)管理是高校的一門(mén)重要課程，這一課程要求學(xué)生懂得現(xiàn)代企業(yè)管理知識(shí)，掌握專(zhuān)業(yè)的技能，解決企業(yè)管理中存在的實(shí)際問(wèn)題。時(shí)下，許多公司對(duì)于畢業(yè)生的要求越來(lái)越高，其中最重要的一部分就是要求學(xué)生掌握現(xiàn)代企業(yè)管理知識(shí)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。采用案例教學(xué)法可以提高該課程的教學(xué)效率，而且，作為一種新型的教學(xué)方法，其越來(lái)越廣泛得應(yīng)用在各大高校的企業(yè)管理教學(xué)之中。
1 現(xiàn)代企業(yè)管理教學(xué)中實(shí)施案例教學(xué)的必要性
1.1 有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
興趣是最好的老師。對(duì)于學(xué)習(xí)而言，興趣則尤為重要。案例教學(xué)法主要以學(xué)生為中心，是在學(xué)生掌握了基本知識(shí)和分析技術(shù)的基礎(chǔ)上，教師根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容的要求，運(yùn)用典型案例，將學(xué)生帶入特定的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行分析，通過(guò)學(xué)生的獨(dú)立思考或集體協(xié)作，進(jìn)一步提高其分析和解決某一具體問(wèn)題的能力，同時(shí)培養(yǎng)其正確的管理理念和協(xié)作精神。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，依然存在著教師講課，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課的局面，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，甚至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥心理?，F(xiàn)代企業(yè)管理教學(xué)中的案例教學(xué)卻可以充分激發(fā)學(xué)生的興趣，將企業(yè)的管理活動(dòng)場(chǎng)景逼真地再現(xiàn)于學(xué)生面前，使學(xué)生有身臨其境之感，與以前的學(xué)習(xí)相比有了新的體驗(yàn)，自然就會(huì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)以學(xué)生為本的教學(xué)中，教師起到了引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生不斷提出問(wèn)題，搜集信息，整理資料，從多個(gè)角度考慮和分析問(wèn)題，拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
1.2 有助于豐富學(xué)生的管理知識(shí)，提高學(xué)生的管理本領(lǐng)
案例教學(xué)法可以幫助學(xué)生不斷豐富管理知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生去企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)有限，精力也有限，所以案例教學(xué)法可以彌補(bǔ)這些不足，其根據(jù)企業(yè)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)編寫(xiě)出的各種案例可以為學(xué)生真實(shí)還原企業(yè)的場(chǎng)景，這對(duì)豐富學(xué)生的管理知識(shí)，提高學(xué)生的管理能力無(wú)疑有很大的促進(jìn)作用。
2 案例教學(xué)方案設(shè)計(jì)
2.1 做好課前準(zhǔn)備
首先，確定教學(xué)目標(biāo)。這是案例教學(xué)課程設(shè)計(jì)的第一步。只有明確教學(xué)目標(biāo)，才能根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)材料的搜集、組織和整理，有助于做好充分的課前準(zhǔn)備。第二，精心選擇合適的案例，提出所要討論的問(wèn)題。案例教學(xué)法的核心在于案例的選擇，一個(gè)良好的案例至少應(yīng)該能使學(xué)生通過(guò)討論加深對(duì)課程中某些重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的理解，使學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。案例教學(xué)法可以提高教學(xué)效率，明確教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行教學(xué)，因此能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。由此可見(jiàn)，選擇優(yōu)秀的案例就可以達(dá)到事半功倍的效果，有助于提升學(xué)生的創(chuàng)造力。
案例選擇需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展。一方面可以直接到企業(yè)去采訪，獲取第一手資料，搜集典型的企業(yè)管理案例，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容編寫(xiě)，這樣的案例又接地氣又符合學(xué)生的需求。另一方面，不要錯(cuò)過(guò)理論和實(shí)踐相結(jié)合的典型案例，無(wú)論是對(duì)管理理論思維還是對(duì)實(shí)際的管理活動(dòng)都會(huì)大有裨益。案例選擇時(shí)要循序漸進(jìn)，逐漸由淺入深，方便學(xué)生理解。當(dāng)學(xué)生逐漸理解淺顯的案例后，再過(guò)渡到較深層次的案例，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展討論。
2.2 精心布置教學(xué)案例，組織好課堂討論
教師應(yīng)該提前使學(xué)生了解案例，由學(xué)生個(gè)人先閱讀分析案例材料，并查閱、收集相關(guān)資料，相互討論交流，擬訂發(fā)言提綱，為案例教學(xué)課做好充分準(zhǔn)備。進(jìn)行正式的討論之前，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，或者選定學(xué)生進(jìn)行發(fā)言。學(xué)生在討論之前會(huì)提前做好準(zhǔn)備，這樣就可以逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生平時(shí)的發(fā)言要與最終的成績(jī)掛鉤，要按照案例發(fā)言的要求進(jìn)行，在陳述觀點(diǎn)時(shí)可以自由發(fā)揮。學(xué)生的發(fā)言如果不完善，教師需要加以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，把握討論的重點(diǎn)，確定不跑題。討論形式可以多種多樣，如小組討論后派代表總結(jié)陳述觀點(diǎn)。或者由正、反兩方代表演講，然后展開(kāi)持之有據(jù)、言之有理的爭(zhēng)論，通過(guò)爭(zhēng)論，找到問(wèn)題的焦點(diǎn)，教師再引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心問(wèn)題進(jìn)行分析。在課堂討論中，教師既是引導(dǎo)者，又是主持人，討論的主角是學(xué)生，旨在培養(yǎng)學(xué)生自我思考、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，拓展學(xué)生思維和創(chuàng)造力。
2.3 做好案例的分析、總結(jié)及評(píng)價(jià)
討論結(jié)束后，教師應(yīng)該及時(shí)地進(jìn)行分析、總結(jié)和評(píng)價(jià)。教師要對(duì)學(xué)生的討論和發(fā)言做總結(jié)陳述，并對(duì)其中出現(xiàn)的問(wèn)題予以耐心指正。要指出本次案例所涉及到的知識(shí)點(diǎn)和重難點(diǎn)，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鞏固學(xué)生的記憶。對(duì)學(xué)生探討不深入的問(wèn)題要加以詳細(xì)的分析和講解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，并感悟獲得了怎樣的啟示，如何將這種啟示應(yīng)用在未來(lái)的工作之中。教師要注意激勵(lì)學(xué)生，不要批評(píng)過(guò)度，對(duì)討論分析中表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)沒(méi)有參與發(fā)言的學(xué)生也要予以鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的信心。最后要布置學(xué)生撰寫(xiě)案例分析報(bào)告。
3 案例教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題
案例教學(xué)法作為一種新型教學(xué)手段，在現(xiàn)代企業(yè)管理教學(xué)中占據(jù)重要的位置。雖然在教學(xué)中十分常見(jiàn)，但還是有待于進(jìn)一步完善。
3.1 對(duì)學(xué)生分組教學(xué)的建議
在案例教學(xué)中，要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和接受知識(shí)的能力差異。不同的學(xué)生存在不同的能力，所以在案例教學(xué)法開(kāi)展的過(guò)程中，需要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組教學(xué)，將不同能力的同學(xué)搭配在一組，不要只挑學(xué)習(xí)好的學(xué)生發(fā)言，這樣就會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要求學(xué)生積極參與到討論之中，做到人人參與，人人發(fā)言。教師要根據(jù)學(xué)生的不同水平設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，使學(xué)生對(duì)案例教學(xué)充滿興趣。
3.2 對(duì)課程考核方式的建議
現(xiàn)代企業(yè)管理教學(xué)注重提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，因此在考核時(shí)應(yīng)采取平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)結(jié)合、理論問(wèn)題與應(yīng)用問(wèn)題結(jié)合、筆試與面試結(jié)合、開(kāi)卷與閉卷結(jié)合的綜合考評(píng)方式。這樣的考核方式可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，檢驗(yàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)教學(xué)起到良好的輔助和促進(jìn)作用。
4 結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，在現(xiàn)代企業(yè)管理中開(kāi)展案例教學(xué)是一種與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)模式，廣大教師需要認(rèn)真研究案例教學(xué)法的精髓，結(jié)合課堂實(shí)際內(nèi)容選取合適的案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
參考文獻(xiàn)
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[2]李啟明.案例教學(xué)四問(wèn)DD企業(yè)管理培訓(xùn)案例教學(xué)回眸與思考[J].北京市經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，（4）.
一、會(huì)議主題
以“為民、務(wù)實(shí)、清廉，深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”的總要求，深入學(xué)習(xí)貫徹系列講話精神，特別是在河南蘭考縣調(diào)研指導(dǎo)時(shí)的講話精神，以“學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，踐行‘三嚴(yán)三實(shí)’要求”為主題，組織黨員領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)照理論理想、黨紀(jì)、民心民生、先輩先進(jìn)“四面鏡子”，聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，緊緊圍繞解決世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”問(wèn)題，結(jié)合前階段征求意見(jiàn)情況，談?wù)J識(shí)、講體會(huì)、找問(wèn)題。
二、會(huì)議時(shí)間和參會(huì)對(duì)象
1、會(huì)議時(shí)間和地點(diǎn)：2014年5月8日下午3點(diǎn)在煤炭局七樓會(huì)議室。
2、參會(huì)對(duì)象：煤礦企業(yè)負(fù)責(zé)人、局各股室負(fù)責(zé)人及局“”監(jiān)督員代表參加。
三、活動(dòng)步驟和要求
1、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)。繼續(xù)采取靈活多樣的形式，將個(gè)人自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，抓好理論學(xué)習(xí)和專(zhuān)題輔導(dǎo)，豐富學(xué)習(xí)教育內(nèi)容，確保學(xué)習(xí)教育主題鮮明，實(shí)效突出，不斷推進(jìn)學(xué)習(xí)的深入，把學(xué)習(xí)教育貫穿于整個(gè)活動(dòng)始終。會(huì)前，組織所有參會(huì)人員集中學(xué)習(xí)在蘭考調(diào)研指導(dǎo)時(shí)的講話精神，收看在蘭考調(diào)研指導(dǎo)時(shí)的新聞視頻，同時(shí)觀看電影《焦裕祿》，并組織學(xué)習(xí)長(zhǎng)篇通訊《縣委書(shū)記的榜樣—焦裕祿》，為開(kāi)好會(huì)議奠定思想和理論基礎(chǔ)。
2、全面廣泛征求意見(jiàn)。在前段征求意見(jiàn)方式方法基礎(chǔ)上，把“面對(duì)面”和“背靠背”聽(tīng)取意見(jiàn)相結(jié)合，適當(dāng)擴(kuò)大征求意見(jiàn)范圍。班子成員根據(jù)職責(zé)分工分別組織召開(kāi)分管科室和服務(wù)對(duì)象的征求意見(jiàn)座談會(huì)，通過(guò)群眾提、自己找、上級(jí)點(diǎn)、互相幫等路徑，將梳理的意見(jiàn)逐一落實(shí)到個(gè)人。
3、開(kāi)展談心談話。領(lǐng)導(dǎo)班子主要負(fù)責(zé)同志要與班子成員逐一談心，班子成員之間要互相談心，還要主動(dòng)接受黨員、干部和群眾的約談。談心要敞開(kāi)心扉、坦誠(chéng)相見(jiàn)，相互溝通、增進(jìn)了解、化解矛盾，相互征求意見(jiàn)，幫助查找問(wèn)題。既主動(dòng)談自己存在的“”問(wèn)題，也要誠(chéng)懇地指出對(duì)方存在的“”問(wèn)題，提出改進(jìn)作風(fēng)的具體建議，既要肯定成績(jī)，又要指出不足，真正把問(wèn)題談開(kāi)談透、找準(zhǔn)找實(shí)，爭(zhēng)取達(dá)成共識(shí)或基本共識(shí)，把矛盾和問(wèn)題解決在專(zhuān)題民主生活會(huì)前。
題
〔中圖分類(lèi)號(hào)〕 G633.3
〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A
〔文章編號(hào)〕 1004―0463（2014）
16―0051―01
當(dāng)今社會(huì)是信息爆炸時(shí)代，人們交流信息離不開(kāi)說(shuō)話，尤其是青年人，都應(yīng)具備較強(qiáng)的說(shuō)話能力 ，以此作為立身處事的基礎(chǔ)。
所以語(yǔ)文教學(xué)中要加強(qiáng)說(shuō)話訓(xùn)練，葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“教是為了不教”。作為語(yǔ)文老師，其根本目的在于教會(huì)學(xué)生善于表達(dá)，提高說(shuō)話能力。而這種能力經(jīng)過(guò)訓(xùn)練才能形成 ，因?yàn)檎f(shuō)話不僅是表達(dá)能力的問(wèn)題，更是人的修養(yǎng)氣質(zhì)的“外化”，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中一再?gòu)?qiáng)調(diào)“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)并重”，說(shuō)的能力居第二，可見(jiàn)，說(shuō)話訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)所肩負(fù)的重任。
說(shuō)話的質(zhì)量與一個(gè)人的知識(shí)水平有關(guān)，為了有助于說(shuō)話水平的提高，開(kāi)展說(shuō)話水平訓(xùn)練就應(yīng)加強(qiáng)閱讀，以讀促說(shuō)，我在教學(xué)中采用下列幾種方式：
1.跟讀。學(xué)生聽(tīng)朗讀錄音，這樣可以正音，停頓，感情，表達(dá)和朗讀技巧等方面注意，并能通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)清晰的語(yǔ)言，抑揚(yáng)頓挫，情感變化等朗讀技巧，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，同時(shí)也可為以后的獨(dú)立朗讀，說(shuō)話奠定基礎(chǔ)。
2.齊讀。全體同學(xué)齊讀，這樣可以訓(xùn)練膽小者的膽量，并能振奮精神，增強(qiáng)記憶力。
3.點(diǎn)讀。指名學(xué)生個(gè)人朗讀，這種讀法可以自由調(diào)節(jié)音速，根據(jù)朗讀材料自由表情達(dá)意，并充分發(fā)揮朗讀者的朗讀特色，還可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，以利及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生。
4.分角色讀。對(duì)課本中有特色的課文如劇本，由學(xué)生扮演課文中人物角色讀，這種讀法可以活躍課堂氣氛，有利于學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶。
除了以讀促說(shuō)以外，我還用課前演講形式來(lái)促進(jìn)學(xué)生敢說(shuō)，能說(shuō)，會(huì)說(shuō)，因?yàn)橹新殞W(xué)校，大多數(shù)是學(xué)困生、后進(jìn)生，90%以上的學(xué)生從未登臺(tái)作過(guò)正式發(fā)言，因而很大一部分學(xué)生不敢說(shuō)，更不會(huì)說(shuō)，甚至有相當(dāng)一部分同學(xué)上臺(tái)后竟渾身發(fā)抖，面紅耳赤，憋不出一個(gè)字。課堂上也從未主動(dòng)發(fā)過(guò)言，究其原因，主要是存在心理障礙：怕讀得不好、說(shuō)得不好，同學(xué)看不起，老師指責(zé)批評(píng)。因此，針對(duì)這種情況，我通過(guò)多種形式的演講活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。
首先，我在教學(xué)中，要求學(xué)生克服懼怕心理，能大膽暢所欲言，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)是個(gè)互相交流、互相啟發(fā)的過(guò)程，每個(gè)人都可以有不同的意見(jiàn)，而這些意見(jiàn)有的正確，有的不正確，這是很正常的事情，積極思考、積極發(fā)言的同學(xué)可能想錯(cuò)了、說(shuō)錯(cuò)了，但是，他們是真正的學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)，我總是送給學(xué)生激勵(lì)的話語(yǔ)，特別是后進(jìn)生，不僅給他們創(chuàng)造發(fā)言的機(jī)會(huì)，還肯定他們發(fā)言、朗讀中的點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)及進(jìn)步。由于這些做法，許多學(xué)生逐漸消除了心理障礙，就連原來(lái)總是不發(fā)言的同學(xué)也敢于大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)，這個(gè)階段主要是根據(jù)現(xiàn)成的材料進(jìn)行復(fù)述，即在教學(xué)中選擇一些典型的課文或段落讓學(xué)生復(fù)述，也可變換角度或人稱(chēng)，如學(xué)完《奇妙的人體》后，我要求學(xué)生用“人體的自述”方式復(fù)述課文內(nèi)容，以增加訓(xùn)練難度 。
