時(shí)間：2023-02-03 06:50:30
序論：在您撰寫相信未來(lái)教案時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
1、了解詩(shī)人食指及其作品，熟練朗誦課文，背誦前三段。
2、掌握一些鑒賞的方法和技巧。增強(qiáng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際具體分析問(wèn)題的能力。
3、教育學(xué)生面對(duì)困難和挫折，要相信未來(lái)，熱愛生命，追求人生真善美。
說(shuō)明：
食指的這首《相信未來(lái)》寫于1968年，具有特殊的時(shí)代背景，因此講解時(shí)要介紹當(dāng)時(shí)的背景來(lái)理解。體悟作者在逆境中堅(jiān)信未來(lái)的那份執(zhí)著，激發(fā)自己，增強(qiáng)生命意識(shí)，熱愛生命，堅(jiān)信未來(lái)，迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)。反復(fù)誦讀本詩(shī)，從新穎的意象中欣賞詩(shī)的美。同時(shí)，要理解并鑒賞本詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)：節(jié)奏和諧，隔行押韻，音律優(yōu)美；運(yùn)用反復(fù)手法。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：理解意象（融入詩(shī)人主觀情意的客觀物象）及其含義，體會(huì)富有韻律感的語(yǔ)言。
2、難點(diǎn)：把握詩(shī)人積極樂(lè)觀的情感。
說(shuō)明：從詩(shī)歌的意象入手是理解詩(shī)歌的必要途徑，因此，理解意象及其含義就成為本文的重點(diǎn)；同時(shí)，因?yàn)檫@首詩(shī)歌具有特殊的時(shí)代背景——，詩(shī)歌的意象就具有更為特殊的含義，要通過(guò)講解，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)人盡管在期間，詩(shī)性的敏感和良知在與殘酷的現(xiàn)實(shí)的尖銳沖突中不勝重荷，精神上一直處于崩潰的邊緣，但他依然以堅(jiān)忍不拔的毅力生存和寫作，為我們?cè)忈屃怂膫€(gè)字：相信未來(lái)。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)預(yù)設(shè)
學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)引激趣
2001年，第三屆人民文學(xué)獎(jiǎng)的詩(shī)歌獎(jiǎng)?lì)C發(fā)得有點(diǎn)古怪。媒體報(bào)道時(shí)稱之為“自殺者和精神病人”獲獎(jiǎng)。自殺者，是指1989年在山海關(guān)臥軌自殺的海子，以前的高中語(yǔ)文課本里收錄了海子的詩(shī)——《面朝大海，春暖花開》；精神病人，是指近十多年來(lái)一直生活在精神病院的食指，也就是今天我們一起探討的《相信未來(lái)》的作者。
學(xué)生自由發(fā)言，交流自己課前準(zhǔn)備的資料：食指，本名郭路生，生于1948年，出生在行軍路上?！啊敝幸蚓瘸霰粐虻慕處煻馐芷群?。后來(lái)插隊(duì)，當(dāng)工人，參軍，在研究所工作。因在部隊(duì)遭受過(guò)強(qiáng)烈刺激，導(dǎo)致精神分裂，至今仍在精神病院。78年用“食指”筆名，意思是別人背后的指點(diǎn)絕損傷不了一個(gè)人格健全的詩(shī)人，因?yàn)椤拔乙欢缺挥廾林宋耆?、嘲弄和背后指?zé)”。1968年（二十歲）寫下了《相信未來(lái)》。
檢查學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，利于后面詩(shī)歌的講解。
自由誦讀
1、,看看怎樣才能讀出節(jié)奏,讀出感情,讀出意味（重點(diǎn)解讀第三節(jié)）我要用手指那涌向天邊的排浪/我要用手掌那托住太陽(yáng)的大海/搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿/用孩子的筆體寫下：相信未來(lái)
在他眼前出現(xiàn)的，不再是灰暗的世界，他要用巨手在海天大幕上，率真而又堅(jiān)定地寫下：相信未來(lái)。
2、對(duì)文本的整體把握（主要內(nèi)容）
3、穿插背景介紹
學(xué)生自由誦讀，分小組朗讀，或分聲部朗讀
在朗讀中理解并感悟詩(shī)歌的感情基調(diào)，進(jìn)一步理解詩(shī)人的情感
解讀意象
1、相信未來(lái)就是否定現(xiàn)在，為什么否定現(xiàn)在？作者用了哪些意象來(lái)描寫現(xiàn)在？
2、為什么相信未來(lái)？
3、最后一節(jié)，詩(shī)人直抒胸臆，以異乎尋常的堅(jiān)毅、執(zhí)著告訴人們：不管人生多么艱辛，無(wú)論命運(yùn)多么坎坷，都應(yīng)該堅(jiān)忍不拔、百折不回、熱愛生命、相信未來(lái)。作品的內(nèi)在情感在此得到發(fā)展，理想信念也得到升華。
1、蜘蛛網(wǎng)無(wú)情地查封了我的爐臺(tái)/灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀（黑暗勢(shì)力撲滅希望）
我的紫葡萄化為深秋的露水/我的鮮花依偎在別人的情懷（希望被失望所代替）
灰暗的色彩/殘酷的現(xiàn)實(shí)
意象由灰暗、凄涼、沉重到明亮，有力量。
2、未來(lái)的人們會(huì)“撥開歷史風(fēng)塵”、“看透歲月篇章”，會(huì)“給予熱情、客觀、公正的評(píng)定”
脊骨：能拯救中國(guó)命運(yùn)的中國(guó)的脊梁,信念、理想
緊緊抓住詩(shī)歌意象來(lái)解讀詩(shī)歌，使課堂的展開有序可行
把握主旨
請(qǐng)簡(jiǎn)單概括詩(shī)歌的主旨
詩(shī)人直抒胸臆，以異乎尋常的堅(jiān)定，剛強(qiáng)，和執(zhí)著告訴人們，不管人生多么艱辛，無(wú)論命運(yùn)多么坎坷，都應(yīng)該堅(jiān)韌不拔，百折不回，相信未來(lái)，熱愛生命。
有利于對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體把握
課外延伸
1、像食指這樣的經(jīng)歷現(xiàn)在有嗎？像食指這樣的心態(tài)現(xiàn)在有嗎？
2、為什么還有大學(xué)生跳樓，馬加爵殺人？
明確：像食指這樣的經(jīng)歷現(xiàn)在應(yīng)該沒(méi)了。像食指這樣的心態(tài)現(xiàn)在太缺乏了。
明確：大學(xué)生跳樓――為情――他的鮮花依偎在了別人的情懷。馬加爵殺人――為窮――他認(rèn)為貧困只能帶來(lái)悲哀。
明確：雖有苦難折磨，青春仍要堅(jiān)定信念，越挫越勇，相信未來(lái)
教育學(xué)生面對(duì)困難和挫折，要相信未來(lái)，熱愛生命，追求人生真善美。
思路點(diǎn)撥
也可以從了解作家生平、寫作背景和朦朧詩(shī)的特點(diǎn)入手，抓住意象和象征的相關(guān)知識(shí)來(lái)分析文章脈絡(luò)：展示自我——剖析內(nèi)心——熱情呼喚；把握文章主旨：當(dāng)“”的迷霧使人們陷入迷茫和混亂中，人們?yōu)槊\(yùn)哀嘆之時(shí)，食指以一個(gè)充滿希望的光輝命題照亮了前途未卜的命運(yùn)。注重朗讀結(jié)構(gòu)：這是一首節(jié)奏舒緩的詩(shī)歌，誦讀時(shí)要把握好。全詩(shī)的句式和修辭的應(yīng)用加強(qiáng)了詩(shī)歌的語(yǔ)言力度。進(jìn)行難點(diǎn)探討：這首詩(shī)隱約展現(xiàn)了“朦朧詩(shī)”的一些什么特點(diǎn)?
練習(xí)舉隅
1、請(qǐng)模仿本詩(shī)的反復(fù)手法，以“信念”為話題，寫一首詩(shī)。
提示：①有具體意象。②使用反復(fù)手法。③選擇色彩明亮、積極向上的語(yǔ)詞。
2、認(rèn)真閱讀下列兩首詩(shī)，自己嘗試鑒賞。（任選一首）
遠(yuǎn)與近
顧城
你
一會(huì)看我
一會(huì)看云
我覺(jué)得
你看我時(shí)很遠(yuǎn)
你看云時(shí)很近
我是中國(guó)公民
張學(xué)夢(mèng)
像臺(tái)風(fēng)在海面妊娠
一個(gè)偉大的意識(shí)，突然闖進(jìn)我的心
正在濃縮的地球和延展的視線
都來(lái)加強(qiáng)，這個(gè)應(yīng)有的振顫——
我是
學(xué)校買電腦，裝上投影機(jī)，建立間電教室大家輪流用，再讓老師做課件…一這是很多國(guó)內(nèi)學(xué)校正在進(jìn)行的信息化進(jìn)程，但這并非就代表著學(xué)校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了教育信息化。顯然，教育信息化并不只是硬件和課件層面的問(wèn)題。那么，真正的教育信息化體系應(yīng)該是怎樣的雛形？戴爾目前在全國(guó)多個(gè)城市推廣的互聯(lián)課堂解決方案也許可以為我們帶來(lái)些啟示。
戴爾互聯(lián)課堂解決方案主要包括以下方面：首先是讓學(xué)生“人手一機(jī)”的Latitude E系列的教育筆記本電腦(最新型號(hào)為L(zhǎng)atitudeE2120)。其次是為教師打造的移動(dòng)教學(xué)設(shè)備：Latitude XT2多點(diǎn)觸摸平板電腦。這是學(xué)校進(jìn)行信息化教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)備。如果是傳統(tǒng)的普通筆記本電腦設(shè)備，不但老師學(xué)生不易操作，而且設(shè)備還易損壞。而這兩款產(chǎn)品則專門對(duì)這些可能性進(jìn)行了優(yōu)化，例如，其配置可以選擇SSD，避免硬盤在震動(dòng)中受損，支持觸控和手寫筆功能，方便老師進(jìn)行講解等，又比如Latitude 2120教育筆記本電腦在A面特別設(shè)計(jì)有指示燈，如果學(xué)生在上課時(shí)切換到教材以外程序，會(huì)亮燈提示，便于老師檢查和發(fā)現(xiàn)。
另一方面，以往筆記本電腦并不適合學(xué)生大規(guī)模使用的另一個(gè)關(guān)鍵在于難于管理。為此，戴爾互聯(lián)課堂解決方案特別設(shè)計(jì)了臺(tái)筆記本電腦收納推車。這臺(tái)推車是實(shí)現(xiàn)移動(dòng)電腦教室的關(guān)鍵載體，它不只是保存學(xué)生筆記本電腦的柜子，還是一個(gè)移動(dòng)的充電器，同時(shí)它也是一個(gè)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)基站，可以通過(guò)它建立起一個(gè)基于教室的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)體系，也可以把校園內(nèi)部的多個(gè)收納推車建立起更大的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)還能與互聯(lián)網(wǎng)連接。
通過(guò)這幾種硬件的結(jié)合，使得互聯(lián)課堂解決方案成為一種交互式的多媒體教學(xué)設(shè)備，并且配備了無(wú)線網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)與管理軟件。師生之間可以通過(guò)交互式的電子白板來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，老師和學(xué)生之間可以通過(guò)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，真正實(shí)現(xiàn)老師在平板電腦上寫與畫，實(shí)時(shí)反映到學(xué)生的筆記本電腦上。教師可通過(guò)旨在幫助參與和主動(dòng)評(píng)估學(xué)生成績(jī)的響應(yīng)系統(tǒng)，鼓勵(lì)、參與并跟蹤學(xué)生的進(jìn)步。使用這些系統(tǒng)，學(xué)生們可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出問(wèn)題，從而可以鼓勵(lì)他們培養(yǎng)判斷思維和問(wèn)題解決能力。這都是購(gòu)買普通筆記本電腦和路由器所不能實(shí)現(xiàn)的。
關(guān)鍵字：自然風(fēng)景現(xiàn)實(shí)國(guó)情 社會(huì)環(huán)境自然和社會(huì)條件
中圖分類號(hào)：F291.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
當(dāng)我們留心西安當(dāng)前公園建設(shè)的情況時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)利用歷史遺存和文化資源進(jìn)行公園建設(shè)是其鮮明特色。但是作者認(rèn)為隨著西安城市范圍的進(jìn)一步擴(kuò)展和公園建設(shè)活動(dòng)的深入，城市郊野自然風(fēng)景園將成為未來(lái)西安公園建設(shè)的一個(gè)重要發(fā)展方向。
促使我做此預(yù)測(cè)有以下三點(diǎn)：
一、自然風(fēng)景園魅力獨(dú)具
以自然風(fēng)景為景觀特色的郊野公園富有魅力，英國(guó)的自然風(fēng)景園即是一個(gè)典型。人有熱愛自然的天性。英國(guó)的沙夫茨伯里伯爵三世曾說(shuō)，人們對(duì)于未經(jīng)人手玷污的自然有一種崇高的愛。與規(guī)則式園林相比，自然景觀要美得多。即使是皇家園林中創(chuàng)造的美景，也難于同大自然中粗糙的巖石、布滿青苔的洞穴、瀑布所具有的魅力相比擬[1]。人們對(duì)自然風(fēng)景的熱愛是一種自然的情感流露，它超出了民族、語(yǔ)言、年齡等的界限。自然美景讓游人的身心得到徹底放松，她的魅力獨(dú)特而強(qiáng)烈。
二、中國(guó)的現(xiàn)實(shí)國(guó)情和未來(lái)的社會(huì)環(huán)境將給城市郊野公園提供適宜其發(fā)展的肥沃土壤
自然生態(tài)環(huán)境
中華民族先民們生存的自然生態(tài)環(huán)境原是比較優(yōu)越得。但是經(jīng)過(guò)幾千年來(lái)過(guò)度的開發(fā)利用，已遭到了嚴(yán)重破壞。建國(guó)以來(lái)，我國(guó)在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展方面取得了較大的成就，但是由于長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)自然生態(tài)環(huán)境的重視程度不夠，致使很多地區(qū)的自然生態(tài)環(huán)境沒(méi)有得到足夠的改善和發(fā)展，不少地區(qū)甚至嚴(yán)重惡化。西安周邊的山西省、陜西省北部和內(nèi)蒙的鄂爾多斯等是我國(guó)重要的能源化工基地，長(zhǎng)期以來(lái)環(huán)境污染狀況嚴(yán)重。2005年中國(guó)十大污染城市為臨汾、陽(yáng)泉、大同、石嘴山、三門峽、金昌、石家莊、咸陽(yáng)、株洲、洛陽(yáng)。西安周邊區(qū)域的自然生態(tài)環(huán)境狀況可見一斑。生態(tài)環(huán)境的惡化使人們?cè)玖?xí)以常見的自然風(fēng)景成了稀缺的資源。因此未來(lái)我國(guó)將會(huì)日益重視自然生態(tài)環(huán)境的保護(hù)發(fā)展。而在城市周邊建設(shè)郊野自然風(fēng)景公園作為對(duì)自然生態(tài)環(huán)境進(jìn)行保護(hù)開發(fā)的切實(shí)可行的手段之一，必將得到鼓勵(lì)和推廣。同時(shí)我國(guó)人口眾多，人均可占有自然資源量少及社會(huì)主義公有制的所有制特點(diǎn)也決定了不可能像一些國(guó)家靠建大量設(shè)私人宅院和莊園，而只能大力建設(shè)城市郊野公園。
2.山水文化傳統(tǒng)
中華民族具有熱愛自然、親近自然的悠久文化傳統(tǒng)，形成了自己獨(dú)特的自然山水文化。
“少無(wú)適俗韻，性本愛丘山”。中國(guó)古代仕人厭倦世俗煩雜羈絆的生活，追求在自然山林原野之中自由自在的生活?！叭收邩?lè)山，智者樂(lè)水”。古人愛好自然，比德于山水，希望回歸自然，陶冶情操?！?相看兩不厭，獨(dú)坐敬亭山”古人將人本身和自然融為一體，追求天人合一，人與自然和諧，相互感應(yīng)的崇高境界?！吧搅謿e！皋壤歟！使我欣欣然而樂(lè)歟！” “五岳尋山不辭遠(yuǎn)，一生好入名山游”古代仕人以漁樵隱逸為適，以林泉煙霞為友，以游遍名山大川為極樂(lè)之事，將對(duì)自然山水的熱愛發(fā)揮到了極致。[2]
中國(guó)古代仕人對(duì)自然山水的熱愛促成了中國(guó)古代山水藝術(shù)的誕生。他們通過(guò)詩(shī)歌繪畫等藝術(shù)形式謳歌自然山水的美。詩(shī)歌繪畫等山水藝術(shù)又促進(jìn)了中國(guó)古典園林藝術(shù)的發(fā)展。中國(guó)古典園林師法自然，追求天真野趣，自然天成。以“雖由人作，宛若天開”為創(chuàng)作的最高境界，創(chuàng)造出了源于自然而高于自然、宜情宜景的園林景觀藝術(shù)。
近代以來(lái)盡管我國(guó)的傳統(tǒng)建筑理論受到了西方建筑理論的沖擊，但中國(guó)古典園林和山水繪畫仍煥發(fā)著生機(jī)，不斷被發(fā)揚(yáng)光大。以自然風(fēng)景為景觀審美特色的城市郊野公園，易被廣大國(guó)民所接受。
3.社會(huì)心理需求
調(diào)查表明，在中國(guó)精神疾病發(fā)生數(shù)量已超過(guò)心血管疾病，躍居疾病發(fā)生率首位。城市郊野公園可以提供一個(gè)供城市居民暫時(shí)逃避城市的煩雜暄囂，得到片刻閑適安寧的理想場(chǎng)所。漫步在城市郊野公園之中，人們的注意力很容易被眼前的自然的美景所吸引而轉(zhuǎn)移，而那些靜謐的樹林，舒緩的草坡，平靜的水面，自由而流暢的湖岸給游人提供了梳理情緒靜心思考的絕佳場(chǎng)所。
4. 繁榮經(jīng)濟(jì)發(fā)展
城市郊野公園所需要的用地多位于城市的地形起伏較大，植被覆蓋良好的區(qū)域。這些區(qū)域多屬于交通不便，不利于城市建設(shè)發(fā)展的用地，經(jīng)濟(jì)上也相對(duì)落后。將此類地區(qū)收購(gòu)用于郊野公園的建設(shè)將既有利于城市第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展，城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，有利于促進(jìn)城市周邊后進(jìn)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)區(qū)域整體的繁榮穩(wěn)定，增加城市競(jìng)爭(zhēng)力。
例如香港土地面積狹小，人口密度為每平方公里6420人，是世界上人口最稠密的城市之一。香港政府十分珍惜利用自己有限的土地，已發(fā)展土地少于25%。而將大量山地濕地水域等作為郊野公園及自然保護(hù)區(qū)。目前郊野公園及自然保護(hù)區(qū)的面積占全港總用地面積多達(dá)40%，為全球最高。而這些郊野公園吸引了大量的游人，促進(jìn)了香港旅游業(yè)的繁榮。
三、西安本身具備發(fā)展城市郊野公園的優(yōu)越的自然和社會(huì)條件
西安建設(shè)郊野公園的地理?xiàng)l件優(yōu)越。西安北靠渭河，南依秦嶺。渭河是黃河最大支流，水流量變化大，夏季河水暴漲，河岸有較寬廣的河灘?？山Y(jié)合防洪和河岸綠化建設(shè)有自然氣息的濱河綠化帶。西安南面有綿延的秦嶺。從秦嶺流出的溪流從西安周邊環(huán)繞而過(guò)，歷史上有八水繞長(zhǎng)安之說(shuō)，自然生態(tài)條件較好，很具開發(fā)潛力。這里自古即被歷代帝王辟為園囿區(qū)，繁育草木，放養(yǎng)鳥獸，筑臺(tái)掘池，供帝王狩獵游樂(lè)。西安的東側(cè)還有浐灞、驪山等自然生態(tài)較好的區(qū)域。西側(cè)有灃水，漢武帝曾在此鑿昆明池，“周回四十里”。西安城外還有白鹿原、少游原等幾條地勢(shì)高聳的塬地似條條巨龍深入到市區(qū)周圍，形成了一些陂陀起伏，曲水縈回的優(yōu)美地貌。這些都是西安建設(shè)郊野公園可資利用的優(yōu)越的自然地形條件。這種優(yōu)越的自然生態(tài)條件在西安周邊地區(qū)也是一種稀缺資源。
其次，看西安發(fā)展城市郊野公園的社會(huì)條件。
西安是我國(guó)西北地區(qū)的中心城市，國(guó)家重要的科研和教育基地，著名的文化旅游城市，外來(lái)人口眾多。外來(lái)人口有強(qiáng)烈的旅游需求，如學(xué)生、游客等。但是多年西安向他們展示的大多只是其悠久的歷史文化，缺乏對(duì)其賴于生存的優(yōu)美自然環(huán)境的展示。西安也有著數(shù)量較多的高素質(zhì)高收入的城市人口，他們也有著強(qiáng)烈的旅游需求因此西安市具有發(fā)展城市郊野自然風(fēng)景園的廣闊的市場(chǎng)需求。
西安在其周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)總量最大，經(jīng)濟(jì)實(shí)力最強(qiáng)。目前西安市的旅游和高科技等新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，預(yù)計(jì)未來(lái)經(jīng)濟(jì)將得到新的發(fā)展。因此西安將具備建設(shè)城市郊野公園的雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。而西安的旅游業(yè)是西安經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一項(xiàng)巨擎，為西安經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了切實(shí)的收益。未來(lái)為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的繼續(xù)發(fā)展，西安將會(huì)增加新的投資，進(jìn)行新的旅游項(xiàng)目的建設(shè)。城市郊野自然風(fēng)景園將是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
西安是我國(guó)的著名歷史文化名城，歷史沉淀深厚，歷史文化氛圍濃重。有著較強(qiáng)的歷史文化傳統(tǒng)。同時(shí)西安的教育事業(yè)發(fā)達(dá)，活躍著大批具有較高文化素養(yǎng)的職業(yè)藝術(shù)人群和文化名人。其中許多有較深的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)。這些人將對(duì)西安城市郊野自然風(fēng)景園的發(fā)展起文化宣傳和推動(dòng)作用。
西安是有著比較雄厚的工業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)和水準(zhǔn)較高的設(shè)計(jì)力量，具備建設(shè)城市郊野自然風(fēng)景園的必要的技術(shù)支撐。最后未來(lái)西安市的城市規(guī)模將得到進(jìn)一步擴(kuò)展，距離周圍的自然生態(tài)區(qū)域?qū)⒂鷣?lái)愈近。伴隨著西安市地鐵線路的建設(shè)，西安市中心城區(qū)到周邊地區(qū)的交通可達(dá)性將得到進(jìn)一步加強(qiáng)，城市郊野公園將具有比較便利的交通條件，也使她的建設(shè)顯得更有可能。
綜上原因，作者認(rèn)為城市郊野自然風(fēng)景園將成為未來(lái)西安公園建設(shè)的一個(gè)重要發(fā)展方向。甚至有可能形成與歷史遺跡公園并駕齊驅(qū)，互相競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展的態(tài)勢(shì)，給西安市民更優(yōu)美的生活環(huán)境，更豐富多彩的品質(zhì)生活。在這股建設(shè)浪潮中園林景觀工作者也將大有可為，而我們也必須做好準(zhǔn)備。
參考文獻(xiàn)：
（代通知）
根據(jù)區(qū)委區(qū)政府、區(qū)直機(jī)關(guān)工委工作要求，進(jìn)一步加強(qiáng)殘聯(lián)系統(tǒng)廣大黨員干部及殘疾人工作者黨性教育，提高黨性修養(yǎng)，激勵(lì)大家開拓創(chuàng)新、干事創(chuàng)業(yè)的能力，經(jīng)區(qū)殘聯(lián)黨組研究決定，組織開展“堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想——探尋紅色萊蕪 弘揚(yáng)紅色文化”黨性教育活動(dòng)，特制定本方案?，F(xiàn)將具體事宜通知如下：
一、活動(dòng)時(shí)間:
2019年6月21日（星期五）一天。
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
濟(jì)南市萊蕪區(qū)紅色教育基地（萊蕪戰(zhàn)役紀(jì)念館、山東小三線紀(jì)念館、山東工委舊址）
三、參加人員：
市中區(qū)殘聯(lián)機(jī)關(guān)工作人員；各街道殘聯(lián) “一專兩員”；雙聯(lián)系雙服務(wù)社區(qū)黨員干部。
四、活動(dòng)安排：
8：00集合出發(fā)，前往萊蕪（車程約1.5小時(shí)）
9：30抵達(dá)萊蕪，參觀萊蕪戰(zhàn)役紀(jì)念館。（約1.5小時(shí)）
11：00乘車前往山東小三線紀(jì)念館（約0.5小時(shí)）
11：30抵達(dá)山東小三線紀(jì)念館，統(tǒng)一用餐。（1.5小時(shí)）
13：00參觀山東小三線紀(jì)念館（約1小時(shí)）
14：00乘車前往山東工委舊址（約0.5小時(shí)）
14：30抵達(dá)山東工委舊址并參觀。（約1小時(shí)）
15：30活動(dòng)結(jié)束，返回市區(qū)
五、活動(dòng)要求：
1、所有人員須著裝莊重整潔，黨員佩戴黨徽；
未來(lái)從每一天開始。西方哲學(xué)家說(shuō)：河流每時(shí)每刻都是新的飄》里的郝思嘉說(shuō)：無(wú)論如何，明天又是新的一天。而中國(guó)《四書?大學(xué)》里說(shuō)：茍日新，日日新，又日新。當(dāng)我一定年齡后，肯定常常會(huì)和美妙的開始不期而遇，最后，請(qǐng)?jiān)试S我把孔夫子的話改一下：不是學(xué)而優(yōu)則“仕”,輝煌的未來(lái)從你今天開始。學(xué)而優(yōu)則“始”圣西門當(dāng)年吩咐他仆人早晨用這樣一句話來(lái)呼喚他起身：奮起罷，偉大的開始在等待著你此，做一回你仆人罷。這里，把這句話奉獻(xiàn)給你作為畢業(yè)的賀禮!同時(shí)，也由衷的感謝三年來(lái)同學(xué)們對(duì)我關(guān)心和幫助，感謝各位朋友的關(guān)懷。認(rèn)識(shí)你人生一大財(cái)富，真誠(chéng)的祝愿各位一路走好!再次感謝和大家相處的時(shí)光。
對(duì)我全體即將畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大家好!級(jí)物流(1班的很榮幸能夠站在這里。今天是個(gè)難忘的日子。更是個(gè)刻骨銘心的時(shí)刻!此，懷著萬(wàn)分感激和依依不舍的心情，向培育我長(zhǎng)達(dá)四年的教職員工們深深地致謝；辛苦了同時(shí)也感謝同學(xué)們四年來(lái)的關(guān)心與幫助。
值得我回憶的事情太多太多，四年來(lái)。其中我最感謝學(xué)校對(duì)我生活的照顧，學(xué)習(xí)的關(guān)懷。正是老師們孜孜不倦的付出，才使我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。如師，賦予我這四年中最有意義的收獲。老師們淵博的學(xué)識(shí)，帶領(lǐng)我走進(jìn)神圣的知識(shí)殿堂；正直的品行，教會(huì)我珍惜、誠(chéng)實(shí)、尊嚴(yán)和榮譽(yù)；博大的胸懷，給予我最無(wú)私的關(guān)懷和奉獻(xiàn)。給了一個(gè)全新的角度去發(fā)現(xiàn)美、闡釋美、創(chuàng)造美。一言一行都折射出了作為一名教師的高尚師德，一份對(duì)自己、對(duì)學(xué)生的責(zé)任與關(guān)愛，也許這就是為人師表”最好詮釋，平凡而偉大，無(wú)怨又無(wú)悔。
更感受到一種深切的責(zé)任。站在兩段歷史(教學(xué)案例，今天在這里。試卷，課件，教案)交叉點(diǎn)上。一段歷史(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)如師的老師們締造的積淀與輝煌；而另一段歷史(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)叫做未來(lái)，一段剛剛開始的歷史(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)一段留待我書寫的歷史(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)這段歷史(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)將是對(duì)于自身價(jià)值的詮釋與證明，更是對(duì)如師的理解與發(fā)揚(yáng)。
即將分別，今天。但此時(shí)的分別不是一段輝煌的結(jié)束，而恰是無(wú)數(shù)輝煌的開始。將從事各種職業(yè)，無(wú)論走到那里，為如師驕傲，愿如師也會(huì)因我而自豪。
但卻無(wú)法把自己和屬于花季年齡的回憶全都忘掉，雖然即將與相處三年的同窗好友分別。因?yàn)樵谀莻€(gè)美好的年齡，已將自己最美好的青春做了一次交換。
而漸漸消失，多少美麗淪桑都因歲月的流轉(zhuǎn)。大學(xué)這一美好時(shí)光依然是生命中永久不變的情懷，朋友帶著你夢(mèng)想，用你雙手去打造屬于你未來(lái)，相信美好的美未來(lái)是屬于你!!
大家好!我是XX級(jí)物流(1)班的**，我很榮幸能夠站在這里。今天是個(gè)難忘的日子，對(duì)我們?nèi)w即將畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是個(gè)刻骨銘心的時(shí)刻!在此，我們懷著萬(wàn)分感激和依依不舍的心情，向培育我們長(zhǎng)達(dá)四年的教職員工們深深地致謝;你們辛苦了;同時(shí)也感謝同學(xué)們四年來(lái)的關(guān)心與幫助。
四年來(lái)，值得我們回憶的事情太多太多，其中我們最感謝學(xué)校對(duì)我們生活的照顧，學(xué)習(xí)的關(guān)懷。正是老師們孜孜不倦的付出，才使我們有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。是如師，賦予我們這四年中最有意義的收獲。老師們淵博的學(xué)識(shí)，帶領(lǐng)我們走進(jìn)神圣的知識(shí)殿堂;正直的品行，教會(huì)我們珍惜、誠(chéng)實(shí)、尊嚴(yán)和榮譽(yù);博大的胸懷，給予我們最無(wú)私的關(guān)懷和奉獻(xiàn)。給了我們一個(gè)全新的角度去發(fā)現(xiàn)美、闡釋美、創(chuàng)造美。你們的一言一行都折射出了作為一名教師的高尚師德，一份對(duì)自己、對(duì)學(xué)生的責(zé)任與關(guān)愛，也許這就是“為人師表”的最好詮釋，平凡而偉大，無(wú)怨又無(wú)悔。
今天在這里，我們更感受到一種深切的責(zé)任。我們站在兩段歷史(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)的交叉點(diǎn)上。一段歷史(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)，是如師的老師們締造的積淀與輝煌;而另一段歷史(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)叫做未來(lái)，它是一段剛剛開始的歷史(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)，一段留待我們書寫的歷史(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)。這段歷史(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)將是我們對(duì)于自身價(jià)值的詮釋與證明，更是我們對(duì)如師的理解與發(fā)揚(yáng)。
今天，我們即將分別，但此時(shí)的分別不是一段輝煌的結(jié)束，而恰是無(wú)數(shù)輝煌的開始。我們將從事各種職業(yè)，無(wú)論走到那里，我們?yōu)槿鐜燆湴?，愿如師也?huì)因我們而自豪。
雖然即將與相處三年的同窗好友分別，但卻無(wú)法把自己和屬于花季年齡的回憶全都忘掉，因?yàn)樵谀莻€(gè)美好的年齡，我們已將自己最美好的青春做了一次交換。
多少美麗淪桑都因歲月的流轉(zhuǎn)，而漸漸消失，大學(xué)這一美好時(shí)光依然是生命中永久不變的情懷，朋友帶著你的夢(mèng)想，用你們的雙手去打造屬于你們的未來(lái)，我相信美好的美未來(lái)是屬于你們的!!
輝煌的未來(lái)從你們今天開始，未來(lái)從每一天開始。西方哲學(xué)家說(shuō)：“河流每時(shí)每刻都是新的?！薄讹h》里的郝思嘉說(shuō)：“無(wú)論如何，明天又是新的一天?！倍袊?guó)《四書?大學(xué)》里說(shuō)：“茍日新，日日新，又日新?！碑?dāng)我們到了一定年齡后，肯定常常會(huì)和美妙的開始不期而遇，最后，請(qǐng)?jiān)试S我把孔夫子的話改一下：不是學(xué)而優(yōu)則“仕”,是學(xué)而優(yōu)則“始”。圣西門當(dāng)年吩咐他的仆人早晨用這樣一句話來(lái)呼喚他起身：“奮起罷，偉大的開始在等待著你?！痹诖?，我做一回你們的仆人罷。在這里，我把這句話奉獻(xiàn)給你們，作為畢業(yè)的賀禮!同時(shí)，我也由衷的感謝三年來(lái)同學(xué)們對(duì)我的關(guān)心和幫助，感謝各位朋友的關(guān)懷。認(rèn)識(shí)你們是我的人生一大財(cái)富，真誠(chéng)的祝愿各位一路走好!再次感謝和大家相處的時(shí)光。
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!我是07物流(2)班的**，我很榮幸能夠站在這里。今天是個(gè)難忘的日子，對(duì)我們?nèi)w即將畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是個(gè)刻骨銘心的時(shí)刻!在此，我們懷著萬(wàn)分感激和依依不舍的心情，向培育我們長(zhǎng)達(dá)三年的教職員工們深深地致謝;你們辛苦了;同時(shí)也感謝同學(xué)們?nèi)陙?lái)的關(guān)心與幫助。
三年來(lái)，值得我們回憶的事情太多太多，其中我們最感謝學(xué)校對(duì)我們生活的照顧，學(xué)習(xí)的關(guān)懷。正是老師們孜孜不倦的付出，才使我們有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。是如師，賦予我們這三年中最有意義的收獲。老師們淵博的學(xué)識(shí)，帶領(lǐng)我們走進(jìn)神圣的知識(shí)殿堂;正直的品行，教會(huì)我們珍惜、誠(chéng)實(shí)、尊嚴(yán)和榮譽(yù);博大的胸懷，給予我們最無(wú)私的關(guān)懷和奉獻(xiàn)。給了我們一個(gè)全新的角度去發(fā)現(xiàn)美、闡釋美、創(chuàng)造美。你們的一言一行都折射出了作為一名教師的高尚師德，一份對(duì)自己、對(duì)學(xué)生的責(zé)任與關(guān)愛，也許這就是“為人師表”的最好詮釋，平凡而偉大，無(wú)怨又無(wú)悔。
今天在這里，我們更感受到一種深切的責(zé)任。我們站在兩段歷史(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)的交叉點(diǎn)上。一段歷史(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)，是如師的老師們締造的積淀與輝煌;而另一段歷史(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)叫做未來(lái)，它是一段剛剛開始的歷史(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)，一段留待我們書寫的歷史(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)。這段歷史(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)將是我們對(duì)于自身價(jià)值的詮釋與證明，更是我們對(duì)如師的理解與發(fā)揚(yáng)。
今天，我們即將分別，但此時(shí)的分別不是一段輝煌的結(jié)束，而恰是無(wú)數(shù)輝煌的開始。我們將從事各種職業(yè)，無(wú)論走到那里，我們?yōu)槿鐜燆湴?，愿如師也?huì)因我們而自豪。
雖然即將與相處三年的同窗好友分別，但卻無(wú)法把自己和屬于花季年齡的回憶全都忘掉，因?yàn)樵谀莻€(gè)美好的年齡，我們已將自己最美好的青春做了一次交換。
多少美麗淪桑都因歲月的流轉(zhuǎn)，而漸漸消失，大學(xué)這一美好時(shí)光依然是生命中永久不變的情懷，朋友帶著你的夢(mèng)想，用你們的雙手去打造屬于你們的未來(lái)，我相信美好的美未來(lái)是屬于你們的!!
輝煌的未來(lái)從你們今天開始，未來(lái)從每一天開始。西方哲學(xué)家說(shuō)：“河流每時(shí)每刻都是新的?！薄讹h》里的郝思嘉說(shuō)：“無(wú)論如何，明天又是新的一天?！倍袊?guó)《四書?大學(xué)》里說(shuō)：“茍日新，日日新，又日新?！碑?dāng)我們到了一定年齡后，肯定常常會(huì)和美妙的開始不期而遇，最后，請(qǐng)?jiān)试S我把孔夫子的話改一下：不是學(xué)而優(yōu)則“仕”,是學(xué)而優(yōu)則“始”。圣西門當(dāng)年吩咐他的仆人早晨用這樣一句話來(lái)呼喚他起身：“奮起罷，偉大的開始在等待著你?！痹诖耍易鲆换啬銈兊钠腿肆T。在這里，我把這句話奉獻(xiàn)給你們，作為畢業(yè)的賀禮!同時(shí)，我也由衷的感謝三年來(lái)同學(xué)們對(duì)我的關(guān)心和幫助，感謝各位朋友的關(guān)懷。認(rèn)識(shí)你們是我的人生一大財(cái)富，真誠(chéng)的祝愿各位一路走好!再次感謝和大家相處的時(shí)光。
