時(shí)間：2022-12-28 18:27:36
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又是一個(gè)豐收的季節(jié)，又是一個(gè)喜悅的季節(jié)。在全班31人的共同努力下，我們班獲得了一系列喜人的成績。在這里我們褪去了青澀，學(xué)會(huì)了成長，年輕活潑，帶著團(tuán)結(jié)、自律、自強(qiáng)和永不言棄。一路走來，此時(shí)我們信心百倍，斗志昂揚(yáng)。
08級(jí)護(hù)理系5班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的集體。這是一個(gè)強(qiáng)大凝聚力、生命力、創(chuàng)造力的集體。這是一個(gè)有著堅(jiān)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)核心樂于奉獻(xiàn)、遵紀(jì)守法的文明，健康向上的集體。這是一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的集體。這是一個(gè)奮發(fā)向上、朝氣蓬勃的集體。在人生旅途中，老師教我們要踏著朝陽前行，要努力，成功成為自己人生的主宰者。奮斗是這種制度所必然的產(chǎn)物，我們之中，因?yàn)槲覑?，有關(guān)懷，所以我們不會(huì)感到孤獨(dú)。我們滿懷豪情，走過烽火輝煌的大一，曾摘下了無數(shù)集體榮譽(yù)的光環(huán)。攜著新夢想，帶著一份更加成熟、穩(wěn)重、活潑、睿智的心。5班在大一學(xué)年，度過了更加精彩豐富感恩的一年孜孜追求的更加輝煌，卓越的碩果和榮譽(yù)。在過去的一年里，經(jīng)過全班共同的努力下使我們獲得了甲級(jí)團(tuán)支部、優(yōu)良學(xué)風(fēng)班等榮譽(yù)稱號(hào)。但我們不會(huì)滿足，不會(huì)驕傲，我們要團(tuán)結(jié)起來，鼓足干勁，力爭上游，從此獲得更好的成績。
學(xué)風(fēng)是一個(gè)學(xué)校的整體精神風(fēng)貌的體現(xiàn)，反映了學(xué)校的辦學(xué)宗旨和思想作風(fēng)。因此創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)對(duì)于塑造良好的育人環(huán)境，展示學(xué)校的良好形象，培育出高素質(zhì)人才起著至關(guān)重要的作用。我們按照我校校風(fēng)建設(shè)主題，以走全面發(fā)展之路培育人才的目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)整體和學(xué)生自身能力的加強(qiáng)與綜合培養(yǎng)。在老師熱情關(guān)懷與親勤培育下，08級(jí)護(hù)理系5班正在新的成長道路上繼續(xù)腳踏實(shí)地前進(jìn)著···
一、以學(xué)習(xí)為中心
我們通過組織班會(huì)等活動(dòng)讓同學(xué)明確自我學(xué)習(xí)的目的，踏入遼醫(yī)這片圣土，我們深知責(zé)任之重大。所以我們利用好上課的寶貴時(shí)間。
同時(shí)采用幫助式學(xué)習(xí)方式，由班長支書負(fù)責(zé)班級(jí)后兩名同學(xué)。同時(shí)其他班干部負(fù)責(zé)個(gè)別成績差的同學(xué)，幫助其薄弱科目，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。早自習(xí)我們考慮到豐富大家的業(yè)余文化生活，每天早晨由一名同學(xué)介紹或者現(xiàn)場演示護(hù)理禮儀、普通話、化妝等相關(guān)內(nèi)容。這樣既能讓同學(xué)們上臺(tái)展示自己，又能鍛煉自己。同時(shí)每天我們還會(huì)為同學(xué)們聽寫20個(gè)英語單詞，以此來提高同學(xué)們的英語水平?？傊?，我們通過各種途徑來提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)水平。
二、我們嚴(yán)明學(xué)習(xí)紀(jì)律
08級(jí)護(hù)理系5班是一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明的班級(jí)。我們嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)作息制度，上課期間不遲到不早退。上課認(rèn)真聽課不喧嘩。上早晚自習(xí)保持室內(nèi)安靜，從而形成五班所特有的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
三、創(chuàng)造有利的環(huán)境，提高我們的學(xué)習(xí)效率。班級(jí)及寢室環(huán)境定期打掃，同時(shí)加強(qiáng)寢室文化建設(shè)。寢室是我們學(xué)習(xí)和生活的地方，我們必須要加強(qiáng)好寢室衛(wèi)生。創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍。我們每個(gè)星期都會(huì)對(duì)班級(jí)、寢室大掃除同時(shí)生活副班長每天對(duì)衛(wèi)生都會(huì)進(jìn)行檢查，定期消毒。創(chuàng)造一個(gè)有利的環(huán)境，提高我們的辦事和學(xué)習(xí)效率。
首先，動(dòng)態(tài)掌控業(yè)務(wù)走向。我們要求部門每位員工密切關(guān)注每日車險(xiǎn)數(shù)據(jù)的變化走勢，根據(jù)每日車險(xiǎn)數(shù)據(jù)的變化走勢，再結(jié)合客戶的個(gè)人情況，選擇令客戶滿意的業(yè)務(wù)，這樣，確保了業(yè)務(wù)的成功率，提高了份額。同時(shí)，我們的員工還關(guān)注同行的發(fā)展戰(zhàn)略和競爭策略，并針對(duì)行的出臺(tái)了應(yīng)對(duì)措施，及時(shí)調(diào)整我們的業(yè)務(wù)，在這方面最主要進(jìn)步的就是新開了對(duì)無事故客戶的抽獎(jiǎng)活動(dòng)，我們用投資廣告的部分費(fèi)用作為活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，對(duì)中獎(jiǎng)客戶進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)調(diào)查，此次活動(dòng)的宣傳效應(yīng)遠(yuǎn)大于單純廣告所宣傳的效應(yīng)。
其次，是大力創(chuàng)新工作思路。我們的員工新開了網(wǎng)上服務(wù)平臺(tái)，客戶可以在網(wǎng)上對(duì)業(yè)務(wù)進(jìn)行查詢，在網(wǎng)上進(jìn)行留言提問或在線問答。使客戶更了解我們的業(yè)務(wù)，并且還可以網(wǎng)上辦理業(yè)務(wù)。進(jìn)行和續(xù)保業(yè)務(wù)的辦理，我們又開發(fā)了針對(duì)新車業(yè)務(wù)的投保，通過業(yè)務(wù)上的便利和金額上的讓利吸引客戶。與此同時(shí)，對(duì)新保和續(xù)保業(yè)務(wù)實(shí)施差異化的展業(yè)策略。對(duì)于續(xù)?？蛻簦覀兘档土送侗＝痤~，并且，歷史記錄越好的客戶的投保金額越低。通過這種方式誘導(dǎo)，吸引住了客戶續(xù)保，保持業(yè)務(wù)發(fā)展速度不低于行業(yè)平均發(fā)展速度，進(jìn)一步鞏固和提高市場份額。
最后，重點(diǎn)攻關(guān)銀保業(yè)務(wù)渠道。針對(duì)銀行的經(jīng)辦人員，我們采用將對(duì)將、兵對(duì)兵的方法主動(dòng)攻關(guān)，確保每次業(yè)務(wù)的順利，與各專業(yè)銀行行長進(jìn)行交流、溝通，平時(shí)主動(dòng)登門拜訪，深化建立保險(xiǎn)合作關(guān)系，通過不同專業(yè)的銀行，我們接觸到更多的客戶，使我們擁有了更大的市場份額，提高了我們公司在同行業(yè)內(nèi)的競爭力，同時(shí)也更進(jìn)一步的取得了客戶的信任。通過合作關(guān)系的建立，我們的員工能更全面的為客戶服務(wù)。
一、施愛受愛，以激情感動(dòng)激情
夏丐尊說：“教育好象掘池，有人說四方形好，有人又說圓形好，朝三暮四地改個(gè)不休、而于池的所以為池的要素的水，反無人注意。教育上的水是什么？就是情、就是愛。教育沒有了情愛就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛?！苯逃记傻娜繆W秘也就是在于如何愛護(hù)學(xué)生，老師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是實(shí)在的，能從具體的言、行、舉止中讓學(xué)生感受到的，我擔(dān)任語文教學(xué)和班主任工作二十多年，以無私的愛贏得了全體學(xué)生的信賴，班里充滿了濃濃的愛意，這樣，做好工作就自然成了順理成章的事。
記得我剛畢業(yè)時(shí)，被分到灰山港鎮(zhèn)金沙洲鄉(xiāng)中小任教，帶的一個(gè)六年級(jí)班，到第二期開學(xué)時(shí)，班上的學(xué)生大部分都回到了學(xué)校，唯獨(dú)班長劉娟娟遲遲沒來報(bào)名。晚上，我趁著月色踏進(jìn)了劉娟娟的家，只見昏暗的燈光下，娟娟和弟弟正在吃晚飯，桌上只擺著半碗剁辣椒，一見我，娟娟丟下碗筷撲到我懷里，痛哭著說：“蘇老師，我爸爸被車撞死了，媽媽也病了，我再也不能上學(xué)了！”……那一晚，我輾轉(zhuǎn)難眠，娟娟那無助、帶淚的雙眸總在我眼前閃現(xiàn)，不能就這樣讓她失學(xué)。第二天一早，我披著濃濃的朝霧來到了娟娟的家，把娟娟接到了學(xué)校，替她交了學(xué)費(fèi)，為她買了書包、紙、筆，我還在班上發(fā)動(dòng)了其他學(xué)生為娟娟獻(xiàn)愛心。這樣，有的同學(xué)捐款給娟娟媽媽治??；有的放學(xué)到娟娟家?guī)兔ψ黾覄?wù)活，我還因勢利導(dǎo)，組織全班學(xué)生開展“友愛在心中”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，維護(hù)集體榮譽(yù)的習(xí)慣，達(dá)到了以愛育人、培養(yǎng)人的目的。
在我工作的二十余年里，曾四年連續(xù)擔(dān)任一年級(jí)班主任，而且“包班”，雖然工作任務(wù)比較繁重，別人都不愿意教一年級(jí)，但我無怨無悔地主動(dòng)承擔(dān)了工作任務(wù)。我常說：“擔(dān)任一年級(jí)班主任不就是多吃一點(diǎn)苦嗎？只要多一點(diǎn)耐心、多一點(diǎn)愛心，去感染每個(gè)學(xué)生，有什么做不好的呢？”我每天六點(diǎn)鐘就到學(xué)校，盡量爭取時(shí)間多和孩子們生活在一起，我和孩子們一起游戲，一起學(xué)習(xí)，一起掃教室，幫學(xué)生系鞋帶，幫學(xué)生梳頭發(fā)，幫學(xué)生擦鼻涕。班上有一個(gè)叫劉艷的孩子有病，經(jīng)常把大便拉在身上，我像一位慈祥善良的母親，在辦公室特意為這個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了好幾套換洗衣服，這個(gè)學(xué)生的衣褲弄臟了，我總是幫這個(gè)孩子洗得干干凈凈，換上準(zhǔn)備好的衣裳，我還到處找偏方給她治病，按時(shí)喂她吃藥，使她的病好多了。孩子們都把我當(dāng)作媽媽，在學(xué)校，有的學(xué)生還不時(shí)叫我聲媽媽。
我深知，愛學(xué)生就是要愛每一個(gè)學(xué)生，一個(gè)班級(jí)中，那些不守紀(jì)律、調(diào)皮搗蛋、不愛學(xué)習(xí)、成績較差的學(xué)生往往會(huì)影響班風(fēng)，他們自卑，要幫他們找回自信，回到進(jìn)步的隊(duì)伍中來，我對(duì)后進(jìn)生總是傾注更多的關(guān)懷，鼓勵(lì)后進(jìn)學(xué)生參加各種活動(dòng)，讓他們表現(xiàn)自己的才干，得到集體的肯定，增強(qiáng)他們的自信心。比如：在“露一手”的班隊(duì)活動(dòng)中，鼓勵(lì)后進(jìn)學(xué)生露一手，把自己不為人知的本領(lǐng)在全班同學(xué)面前表現(xiàn)出來，讓他們?cè)谕瑢W(xué)們的掌聲中覺得自己也行，讓他們能在一次又一次的“我也行”中，走出自卑逐漸走向先進(jìn)。在這些活動(dòng)中老師的愛心和耐心換來了學(xué)生的自信心、進(jìn)取心。如一次在勞技制作課中，有一位平時(shí)成績較差的學(xué)生叫李偉，制作“小風(fēng)車”時(shí)，格外新穎、引人注目，同學(xué)們個(gè)個(gè)為他鼓掌。從此，李偉同學(xué)也進(jìn)步了，我也露出了欣慰的笑容。
我還注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動(dòng)中滲透道德教育。自“依德治國”的方針提出以來，我經(jīng)常組織以“小公民”道德建設(shè)為主要內(nèi)容的班隊(duì)會(huì)，寓教于樂，鼓勵(lì)學(xué)生集體參與，共同接受教育。發(fā)起并組織的“公民道德”演講比賽，以“社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德”為內(nèi)容，以學(xué)生喜聞樂見的小品、快板、相聲、歌曲為形式，在學(xué)校迅速掀起學(xué)背“公民道德三字歌”的學(xué)習(xí)。注意在實(shí)踐中養(yǎng)成學(xué)生道德觀念。我經(jīng)常組織學(xué)生積極開展各類宣傳、實(shí)踐活動(dòng)，先后清除縣體育館垃圾，擦拭城區(qū)電話亭，為敬老院老人獻(xiàn)歌獻(xiàn)舞、打掃衛(wèi)生，進(jìn)行禁煙宣傳，培育了學(xué)生基本的道德觀念，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。通過長期的公民道德教育，我所帶班級(jí)學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責(zé)任感強(qiáng)，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，班級(jí)學(xué)生整體社會(huì)行為習(xí)慣好，長期自覺幫助班內(nèi)聽力嚴(yán)重缺陷的張重陽同學(xué)搞好學(xué)習(xí)，幫扶患小兒麻痹后遺癥的賈永強(qiáng)同學(xué)上下樓、去衛(wèi)生間、參加體育鍛煉，真正體現(xiàn)了班級(jí)文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。老師的細(xì)心關(guān)愛就像溪水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。學(xué)生們常對(duì)我說：“能成為您的學(xué)生，我們真幸福！”聽了這句話，我也感受到了莫大的幸福！
二、激勵(lì)賞識(shí)，以理想鼓舞理想
在教育工作中，對(duì)學(xué)生的批評(píng)教育光靠大聲呵斥起不了作用，碰到孩子“犯規(guī)”，我有時(shí)就采用“暗示”、“閑聊”的辦法去幫助學(xué)生改正過錯(cuò)，激發(fā)學(xué)生的自我教育意識(shí)，啟動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，尤其在每期的評(píng)語中，我盡量做到“良藥不苦口，忠耳不逆耳”，尤其對(duì)待后進(jìn)生，要使他們對(duì)未來充滿信心，喚發(fā)上進(jìn)心。
“一般稚氣，一張笑臉，對(duì)班級(jí)的任何事情都關(guān)心。別看個(gè)頭小，管起事來可不一般?！边@是我給一個(gè)愛集體的孩子的評(píng)價(jià)。
“小家伙，你的畫的確棒極了，教師節(jié)時(shí)，你送給老師的“禮物”我至今掛在桌前，蘇老師多希望你在學(xué)習(xí)上也像畫畫一樣出色”。這是一個(gè)愛畫畫卻成績不太好的孩子得到的期終操行評(píng)語。
“你有一雙黑珍珠似的大眼睛，那里盛滿頑皮、熱情、聰慧……上課時(shí)，你發(fā)言積極，見解獨(dú)到，那清脆的聲音像一股清泉?dú)g快地流過大家的心田，如果你能在紀(jì)律方面嚴(yán)格要求自己，那你會(huì)贏得更多喝彩?！边@是我對(duì)一位聰明、不夠守紀(jì)的孩子的評(píng)語。
特別值得一提的是我在擔(dān)任112班班主任時(shí)，我們班上有一本稱為“班級(jí)故事”的班級(jí)日志，這不是一本普通的班級(jí)日志，而是我挑選了10多名作文好的同學(xué)成立的一個(gè)班級(jí)故事編輯部編成的，這本“班級(jí)故事”以孩子們的視角記錄了班里發(fā)生的一些不經(jīng)意的小事，在我的指導(dǎo)下，學(xué)生們把故事分門別類，并配上了一些圖畫。如《調(diào)皮大王的系列報(bào)道》、《班級(jí)里的吵鬧聲從哪里業(yè)》、《班級(jí)風(fēng)云錄》、《一些小爭執(zhí)》故事寫得真實(shí)、親切、有意趣、有見地，我經(jīng)常在班里讀這些故事，學(xué)生們個(gè)個(gè)聽得津津有味。班里有一位同學(xué)一直很調(diào)皮，班級(jí)紀(jì)律常被他搞亂，小編輯們連續(xù)8篇故事記錄了他的變化，班里對(duì)他形成了一種強(qiáng)大的心理攻勢。在這種情況下，我順?biāo)浦?，?duì)這個(gè)同學(xué)給予了多次鼓勵(lì)，并讓班里的同學(xué)都來關(guān)心他，日久天長，這個(gè)頑固的“調(diào)皮大王”終于改變了。我常說：“我們班的良好班風(fēng)，主要得力于這本班級(jí)故事。”
班上的蔣雨帆同學(xué)學(xué)習(xí)一般，上課小動(dòng)作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動(dòng)的事。但是我發(fā)現(xiàn)，他對(duì)衛(wèi)生區(qū)管理工作很興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時(shí)，很多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是我單獨(dú)找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑?。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己。于是我征求了全班同學(xué)的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴和支持。最終他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)任值周生期間，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，早來晚歸，而且在各方面嚴(yán)格要求自己。我及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步，同時(shí)，對(duì)他提出更高的要求，漸漸地他在學(xué)生面前樹立了威信。
在調(diào)皮學(xué)生身上，我沒有大聲呵斥，更沒有什么動(dòng)手動(dòng)腳，而我的學(xué)生個(gè)個(gè)聽話，都很乖，這很巧，巧就巧在“激勵(lì)”上，巧在發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
三、從嚴(yán)要求，以人格塑造人格
我常覺得學(xué)生是本百科全書，每天喜歡觀察他們，并且逐個(gè)仔細(xì)地品味，及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，防患于未來，我對(duì)學(xué)生要求既嚴(yán)格又細(xì)心，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)對(duì)我的班級(jí)管理工作多次給予肯定，我對(duì)低、中、高年級(jí)的班級(jí)管理有了自己的一整套措施和方法，非常符合學(xué)生實(shí)際，又具體詳細(xì)，我的很多方法和措施都是在和學(xué)生們的交流中產(chǎn)生的，都比較適合學(xué)生參與班級(jí)管理的心理，學(xué)生也就能自覺地遵守班紀(jì)班規(guī)。我把自己看作班級(jí)中的一員，要求學(xué)生做到的，我肯定首先做到。我每天很早來到學(xué)校，學(xué)生一看到老師很早到校，遲到的學(xué)生就自然而然的不再遲到了，我的這一招是無聲勝有聲，確實(shí)“嚴(yán)”得很，也是先“嚴(yán)”自己，后“嚴(yán)”學(xué)生。
我班上的學(xué)生作業(yè)美觀工整，這是全校有名的，校長號(hào)召全校老師向我學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的經(jīng)驗(yàn)。校長帶著老師們來到我所在班級(jí)的教室：在我的講桌上看到一塊厚厚的而又十分平整的四方形石頭，這是我特意從石材廠買回來的，我用這塊石頭來壓平學(xué)生的作業(yè)本和教科書，班上學(xué)生的書和作業(yè)本只要有卷角或起了皺的，我都小心翼翼地將這些作業(yè)本、書撫平，然后用這塊石頭壓平，久而久之，學(xué)生們?cè)谖业倪@種嚴(yán)格要求下，不僅養(yǎng)成了整潔衛(wèi)生的習(xí)慣，而且做各種事情都有條有理、規(guī)規(guī)矩矩的。我班的每張課桌旁都掛了一個(gè)大可樂瓶，這個(gè)瓶子是我要求學(xué)生從家里帶來用來裝每天丟棄的廢紙屑的。因此，我們的衛(wèi)生一直都保持得特別好，從來沒有亂扔紙屑的現(xiàn)象?！皩W(xué)生的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣一定要嚴(yán)格要求，來不得半點(diǎn)馬虎。”我常這樣說。
還有一次學(xué)校評(píng)比中，我班有一個(gè)學(xué)生隨地吐痰扣了1分，而未被評(píng)為文明班級(jí)，我當(dāng)時(shí)并沒有批評(píng)這個(gè)學(xué)生，我拿起拖把一次一次擦干那口痰，學(xué)生看到眼里，記在心里。內(nèi)心在說：我蘇老師是一位既嚴(yán)格要求我們，又注意從每一件小事上做出榜樣的老師。有這么一位以身作則、以誠待人的班主任，全方位凝聚力更強(qiáng)了，更充滿了生機(jī)活力，我所帶的班每期都被評(píng)為學(xué)校的優(yōu)秀班級(jí)。
我對(duì)自己要求更嚴(yán)格。在教學(xué)實(shí)踐中，我敬業(yè)意識(shí)強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好，課改勁頭足，教學(xué)思路新，教學(xué)方法好，教研效果佳，教學(xué)成績優(yōu)，能潛心研究小學(xué)語文教學(xué)，在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研、研中改，教研相長，積極實(shí)踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn)，以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，課內(nèi)課外相結(jié)合，理論實(shí)踐相結(jié)合，注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學(xué)質(zhì)疑--篩選問題—合作學(xué)習(xí)—反饋歸納—升華創(chuàng)新”的創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，在全校已得到廣泛認(rèn)可并大力推廣。能積極參加各種教研活動(dòng)，承擔(dān)各類教學(xué)公開課，撰寫教學(xué)論文，參與省市教研課題研究。是《發(fā)展性教育評(píng)價(jià)制度的理論與實(shí)踐研究》和《“我成長，我快樂”三維課題研究》的主要研究人員之一。我能積極學(xué)習(xí)《課程新標(biāo)準(zhǔn)》，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，參加了省中小學(xué)班主任骨干培訓(xùn)者和管理者培訓(xùn)班，并擔(dān)任了縣進(jìn)修學(xué)校中小學(xué)班主任培訓(xùn)的教學(xué)工作。在平時(shí)的教學(xué)中我注意突出學(xué)生的主體地位，大膽實(shí)踐素質(zhì)教育理論。將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上，真正做到教好書、育好人。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法，注意盡到一個(gè)老師應(yīng)有的職責(zé)。課外經(jīng)常開展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。平時(shí)與學(xué)生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，想盡一切辦法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。任教二十多年，定期舉行家長會(huì)，讓家長積極配合老師管理好學(xué)生，所帶班級(jí)鞏固率、及格率、優(yōu)分率均達(dá)100%。
一、勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)——勤勞是基礎(chǔ)
蜜蜂尚能知道采得百花方成蜜，作為班主任，是始終明白勤勞的重要性。在工作中，我始終是一直勤快的大蜜蜂，每天圍著學(xué)生飛來飛去。我經(jīng)常常在課前、課間、課后到教室走走看看，隨時(shí)注意班上的情況，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。我所在的學(xué)校是農(nóng)村小學(xué)，很多學(xué)生的父母都在外地打工，他們成了名副其實(shí)的留守兒童，這些孩子更需要老師的關(guān)愛。我隨時(shí)關(guān)注他們的飲食情況，并關(guān)注他們的思想動(dòng)向及心理健康狀況。另外，我勤于向?qū)W生了解班級(jí)情況，和他們交朋友，真誠交流，耐心詢問，征求意見，勤向班級(jí)其他任課老師征求意見，掌握每位學(xué)生的興趣愛好，性格特長等情況，做到心中有數(shù)。對(duì)于個(gè)別厭學(xué)的學(xué)生，我會(huì)找其個(gè)別談心，動(dòng)之以情，曉之以理。實(shí)踐告訴我們，只有真誠地對(duì)待學(xué)生，才能真正得到學(xué)生的擁戴，這是做好班級(jí)管理工作的重要前提。
二、咬定青山不放松——恒心是前提
教育學(xué)生，做好班級(jí)管理，我深知，貴在持之以恒。良好班風(fēng)的形成需要堅(jiān)持不懈強(qiáng)化，學(xué)生素質(zhì)的提高更需要鍥而不舍地關(guān)心。許多較為特殊的學(xué)生，我能夠持之以恒，循序漸進(jìn)地提出要求，不斷地引路，使他們不斷克服缺點(diǎn)，鞏固和發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，給予他們更多的關(guān)心和愛護(hù)。每接到一個(gè)新的班級(jí)，總有那么幾個(gè)不省心的孩子，作為班主任，我總是發(fā)揚(yáng)一不怕苦二不怕累的精神，制定好幫助的方案，發(fā)揚(yáng)咬定青山不放松的精神，堅(jiān)持不懈，直到學(xué)生養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、絕知此事要躬行——方法是關(guān)鍵
我每天都在鉆研班級(jí)管理的藝術(shù)，有的放矢，用心關(guān)愛，以情施育，既當(dāng)良師，又是益友，采用各種行之有效的措施，促使全班學(xué)生都在進(jìn)步，形成先進(jìn)更先進(jìn)，后進(jìn)趕先進(jìn)的良好風(fēng)氣。方法如下：首先，我抓好班級(jí)干與后進(jìn)生，促使良好班風(fēng)的形成。發(fā)動(dòng)班干部和優(yōu)秀學(xué)生，與后進(jìn)生結(jié)“對(duì)子”，發(fā)揮傳幫帶作用。其次，建立良好的競爭激勵(lì)機(jī)制，使大家相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，以激勵(lì)優(yōu)秀，鞭策落后。然后，開好每一周的主題班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)，寓教于樂，并激勵(lì)他們發(fā)奮讀書，在知識(shí)的海洋遨游。
四、天光云影共徘徊——師表是重點(diǎn)
作為一名班主任要不斷加強(qiáng)自身的品德知識(shí)修養(yǎng)，要注意自己的言行，以自己的人格魅力來影響學(xué)生。因此我對(duì)自己提出了高標(biāo)準(zhǔn)的要求，凡是我要求學(xué)生做到的自己首先做到，而且要比學(xué)生做得更好。如自己從不遲到、早退，堅(jiān)持每一節(jié)課都認(rèn)真對(duì)待，善始善終，不應(yīng)付。大掃除時(shí)，親自動(dòng)手和學(xué)生一起干，學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，并與同學(xué)一起動(dòng)腦筋、想辦法、出點(diǎn)子。
五、一分辛苦一分才——成績是必然
近三年，在班級(jí)管理中，我始終且行且思，與學(xué)生一起思考，一起成長。在班級(jí)管理中，我和我的孩子們，收獲頗豐：
1.每天就班級(jí)里發(fā)生故事，進(jìn)行反思，并設(shè)計(jì)合理的解決方案和處理辦法，并以此寫成班級(jí)日志接近300篇，提升了自己的班級(jí)管理能力。
2.在XX年的首屆班主任基本功比賽中，我獲得了縣一等獎(jiǎng)的好成績。
3.在XX年的縣骨干班主任培訓(xùn)會(huì)上，我做了專題講座《利用教育博客，促進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展》。
4.在XX年的縣小康案例評(píng)比中，我班的班級(jí)主題案例《愛家鄉(xiāng)，話小康》獲縣一等獎(jiǎng)。
5.在XX年，我的班級(jí)教育案例《老師愛聽蟋蟀唱歌》發(fā)表在《連云港信息技術(shù)》第四期上。
一：新課程改革實(shí)施前的教改和取得的成績
1、自91年畢業(yè)于通化幼師參加工作以來，一直投身于樂器進(jìn)課堂的教改實(shí)驗(yàn)中，在高老師的引領(lǐng)下，此項(xiàng)改革取得了可喜的成績，所取得的改革成果通過省級(jí)鑒定，并多次在市級(jí)，縣級(jí)現(xiàn)場會(huì)上進(jìn)行交流和推廣。市教委于學(xué)仁主任曾組織白山市及各區(qū)，縣的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和人員來我校進(jìn)行了實(shí)地考察和觀摩，期間受到所有與會(huì)人員的欣賞與好評(píng)，他們說“真沒想到一所農(nóng)村學(xué)校竟有如此水平，這回我們算領(lǐng)略了藝術(shù)傳統(tǒng)校的風(fēng)采了”。
2、學(xué)生在學(xué)習(xí)口琴的過程中，通過動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)嘴，動(dòng)腳等活動(dòng)，不僅促進(jìn)了智力的發(fā)展，還培養(yǎng)了學(xué)生之間的集體協(xié)作意識(shí)。學(xué)生在畢業(yè)前基本都能達(dá)到掌握一種或多種樂器的吹奏技巧，獨(dú)立完成識(shí)譜，視唱等內(nèi)容，具備了一定的專業(yè)素質(zhì)，為今后的深造學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他們?yōu)樯霞?jí)學(xué)校，部隊(duì)，社會(huì)團(tuán)體輸送了大量的特長人才，成為社會(huì)有用之人。
3、92年93年94年連續(xù)三年在全國音樂知識(shí)大賽中獲獎(jiǎng)，這個(gè)成績?cè)谌《紭O為少見；為了推廣這項(xiàng)改革成果，應(yīng)教研員邀請(qǐng)95年對(duì)全縣的音樂教師進(jìn)行了口琴培訓(xùn)，為全縣推廣樂器進(jìn)課堂教學(xué)提供了有力的保障；97年在縣藝術(shù)節(jié)中被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師；98年獲縣青年教師教學(xué)競賽二等獎(jiǎng)，《走出口琴教學(xué)的誤區(qū)》獲省級(jí)一等獎(jiǎng)；99年藝術(shù)節(jié)中被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師，同年6在縣藝術(shù)教育展示活動(dòng)中做公開課《洪湖水，浪打浪》；XX年在縣藝術(shù)節(jié)中被評(píng)為指導(dǎo)教師；
短短幾年就有了自己的課堂教學(xué)特色，這些成績使她有了自信和思想，只有敢于改革，接受新思想，不斷吸收新知識(shí)的老師才不會(huì)被形式所淘汰。
二：新課程改革實(shí)施下的教改和取得的成績
在他們學(xué)校的引領(lǐng)下，在縣領(lǐng)導(dǎo)的重視下，經(jīng)過各個(gè)學(xué)校的共同努力，97年全縣的藝術(shù)教育和音樂教學(xué)己逐漸形成了一定的規(guī)模。音樂課程改革的實(shí)施更為課堂提供了可靠的資源，經(jīng)過一番斗爭和學(xué)習(xí)，她的思想也有了改變，認(rèn)真接受了新課程的新理念和新思想經(jīng)及它所提出的新的教學(xué)方法。（要扔掉原有的教學(xué)模式和思想不是件容易的事，特別是已經(jīng)有了一定成績的情況下）她開始積極的學(xué)習(xí)新課程有關(guān)的知識(shí)并在課堂教學(xué)中逐步進(jìn)行嘗試探索。慶幸的是，關(guān)健時(shí)刻教研員藤懷祥老師及時(shí)的為她提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并對(duì)她的課堂教學(xué)進(jìn)行聽課指導(dǎo)，有了教研員的幫助她在新課程改革形式下迅速的脫穎而出，一改過去的教學(xué)風(fēng)格和方式方法，再次用自己的努力向新課改獻(xiàn)上了一份厚禮。
經(jīng)過縣教研員藤老師的指導(dǎo)，我縣的音樂教學(xué)迅速的發(fā)展起來，在整個(gè)白山市的音樂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)中走在了最前列。特別是音樂和美術(shù)參加了中考，這樣史無前例的舉措，使音樂這樣的小科地位瞬間提升。有了這樣的雙重保障，他們的課堂教學(xué)也有了有力的保障和依據(jù)，幾年以來，她在音樂教學(xué)改革中進(jìn)行了一些有益的嘗試和探索，現(xiàn)就幾點(diǎn)做法和體會(huì)贅述如下：
（一）完善教案書寫，提高可利用率，使之具有保存價(jià)值。
1、變備教材，教法為備學(xué)生，學(xué)法。以往的教案書寫設(shè)計(jì)課堂可利用率太低，更多的體現(xiàn)的是一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。新課改后，她首先開刀治理的就是教案的編寫，提高教案的可利用價(jià)值，添加了設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)。備課中，在這個(gè)環(huán)節(jié)上重點(diǎn)書寫教師設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)的目的和意圖以及如何引導(dǎo)學(xué)生來學(xué)和應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的哪方面的能力。經(jīng)過調(diào)整后的教案可操作性和利用率都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。
2、每節(jié)課的課后反思是縣教育局的一個(gè)重要改革話題，同時(shí)也是她的一個(gè)自我提高的有力助手。督促她將每節(jié)課的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗原因完整的記錄下來，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施。也使得她的每篇教學(xué)設(shè)計(jì)有了可保存的價(jià)值。
（二）變“教”為“導(dǎo)”，以興趣吸引為手段，夯實(shí)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)。
1、提高學(xué)生的識(shí)譜能力，充分利用教學(xué)輔助用具，變學(xué)生被動(dòng)為主動(dòng)。
歌唱教學(xué)是音樂教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，這是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求的重要教學(xué)任務(wù)之一。學(xué)生要想在歌唱學(xué)習(xí)中達(dá)到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，就必須具備基礎(chǔ)的能力—識(shí)譜。而新課改中許多教師都存在一定的誤區(qū)，認(rèn)為只要會(huì)唱歌就可以了，音樂知識(shí)概不講解或忽略。這樣根本就是錯(cuò)誤的理解，大家知道，對(duì)聲音的概念，并不能在短期內(nèi)形成。她采用了循序漸進(jìn)、“厚積”的興趣教學(xué)方法：
a、在歌唱教學(xué)中，讓學(xué)生熟悉歌曲后，再以詞帶譜，逐句視唱，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組合作的唱詞唱譜同步練習(xí)，這樣做不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還在練習(xí)過程中培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，為今后的合唱練習(xí)做好了鋪墊；同時(shí)也為每學(xué)期的音樂考試和初三的中考測試中的填充旋律打下了結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。
b、充分利用樂器進(jìn)課堂的優(yōu)勢學(xué)習(xí)識(shí)譜、：如通過簡單的口琴練習(xí)曲更好的鞏固所學(xué)得的知識(shí)，在吹奏的過程中，全方位的鍛煉學(xué)生的綜合能力，選擇曲子時(shí)以學(xué)生喜歡的小兒歌或是可操作的流行歌曲為主，改變教師的地位，變學(xué)生被動(dòng)為主動(dòng)，使他們?cè)诜e極的狀態(tài)下輕松的學(xué)習(xí)，滿足他們?cè)竿耐瑫r(shí)，培養(yǎng)他們的自信心和參與意識(shí)
2、改變音樂知識(shí)傳授方法，從專業(yè)轉(zhuǎn)為業(yè)余，用生動(dòng)，有趣的語言，吸引學(xué)生。
把一些理論知識(shí)編成通俗易記的“順口溜”，或?qū)⑺鼈兘M織起來，編上旋律，學(xué)生們愛學(xué)、愛記。再通過簡練、風(fēng)趣、形象的語言講解，學(xué)生聽懂了、記熟了，自然運(yùn)用能力就加強(qiáng)了。
（三）突出學(xué)生的主體地位，變講為引在欣賞教學(xué)中提高學(xué)生審美情趣和能力。
1、體現(xiàn)情感教育，精講，以學(xué)生聆聽體驗(yàn)為主。
情感是音樂的重要構(gòu)成要素。音樂欣賞中，著力強(qiáng)調(diào)情感要素，對(duì)學(xué)生理解音樂的創(chuàng)作方式、思想十分關(guān)鍵。如初三教學(xué)中，欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》。當(dāng)學(xué)生了解了主人公的不幸遭遇，了解了主人公內(nèi)心的悲痛和無力抗?fàn)?、無可奈何的復(fù)雜心理，學(xué)生內(nèi)心情感就會(huì)產(chǎn)生共鳴，就會(huì)理解旋律那哀怨纏綿式的表達(dá)、樂段那憤憤不平的抗?fàn)?，也就?huì)理解為什么樂曲之后旋律又趨于朦朧而凄美的原因。
2、貫穿知識(shí)于欣賞中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際接受能力和基礎(chǔ)，有選擇性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
欣賞是明白其中的道理，知識(shí)則是解讀道理的鑰匙。如初一欣賞第三單元《大江南北》中的不同地域的幾首民歌-。欣賞過程中，不僅要貫穿相應(yīng)的民歌知識(shí)，還要對(duì)不同地域、民俗、文化等特點(diǎn)為學(xué)生做分析，讓學(xué)生欣賞了解不同地域的民歌。在教學(xué)中，我根據(jù)每班學(xué)生的不同基礎(chǔ)選擇了不同程度的知識(shí)，使學(xué)生能吃飽，但不會(huì)撐著避免能吃到卻餓著。
3、在進(jìn)行欣賞前有目的，有針對(duì)性的設(shè)置問題，難易程度要把握好，使學(xué)生基本上能獨(dú)立解決而又不能過于簡單缺少思考價(jià)值。問題要少而精，不要太多，使得學(xué)生沒有辦法用心聆聽感受，把過多的精力放在問題的解決上。在學(xué)生回答問題時(shí)，老師要以贊揚(yáng)，鼓勵(lì)為主，不要用生硬的語言否定，當(dāng)然也不能不管對(duì)錯(cuò)一味的給予肯定，讓學(xué)生沒有正確的知識(shí)概念。教師的語言藝術(shù)很重要，對(duì)學(xué)生的影響也非同小可。平時(shí)多看書，讓自己的文化底蘊(yùn)豐富些會(huì)對(duì)教學(xué)有很大的幫助的。
4、能哼唱每首欣賞曲子的音樂主題，是我在欣賞教學(xué)中必須解決的問題，它不僅能有效的幫助學(xué)生區(qū)分每首樂曲，還能通過主題的演唱更好的理解音樂，感受音樂的段落變化，提高欣賞課的質(zhì)量。這個(gè)方法也使得我的學(xué)生在期末考試的聽音樂回答問題中獲益非淺，學(xué)生的潛力真是挺嚇人的，教師如果能正確的引導(dǎo)開發(fā)，他們一定會(huì)還你一個(gè)精彩的課堂的。
5、有些曲目太長或是實(shí)在是太難理解的，我保持寧缺勿濫的原則，選擇樂曲的一段聽賞。雖然會(huì)破壞樂曲的整體性，但是也會(huì)在這一段出彩，而不是面面俱到，學(xué)生卻聽不出或是非常厭煩。興趣如果失去了，那這堂課就是一個(gè)失敗。
6、創(chuàng)設(shè)情景式教學(xué)，以景促情。讓學(xué)生通過情景自己感受，而不是在老師的語言描述下接受，有時(shí)一個(gè)好的情景設(shè)計(jì)勝過任何的語言。比如在講初一第五單元的《雷鳴電閃波爾卡》時(shí)，我故意選擇了一個(gè)雷雨交加的天氣上課，讓學(xué)生自己身如其境的聆聽，那節(jié)課效果出奇的好，學(xué)生非常興奮，對(duì)整個(gè)樂曲的把握非常到位，而且在表現(xiàn)雷和閃電時(shí)也很形象。
（四）：“打破常規(guī)，拓寬視野”—引進(jìn)新穎的教學(xué)方式和教學(xué)方法進(jìn)課堂。“教無定法、教無定式”。打破“常規(guī)”看似無章法，細(xì)細(xì)體會(huì)，實(shí)則使學(xué)生的多方面能力得到了鍛煉。
1、傳統(tǒng)的教學(xué)，教材的內(nèi)容順序如何安排，教師就如何執(zhí)教，看似有板有眼、按部就班，卻無個(gè)性。我在教學(xué)中對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整合。對(duì)個(gè)別音響效果特別次的曲目或是太難接受的曲目以了解為主，而增加了一些貼近學(xué)生，貼近時(shí)代的好聽的有意義的曲目，拓展學(xué)生的音樂視野。使學(xué)生能接觸到書本以外的音樂，感受生活中的旋律，了解時(shí)代氣息。
2、將其他學(xué)科融會(huì)于音樂教學(xué)。音樂藝術(shù)表現(xiàn)形式繁多，因此，它能夠涵蓋許多的學(xué)科門類，如美術(shù)、文學(xué)、舞蹈等。如：在音樂教學(xué)中，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)類的創(chuàng)作。在進(jìn)行歌唱教學(xué)的同時(shí)，把歌詞創(chuàng)作的基本方法教給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，把自己的所見、所聞，所感用歌詞的形式加以體現(xiàn)。這樣，學(xué)生不再對(duì)音樂感到神秘、陌生，拉近了音樂與學(xué)生間的距離，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；而且給了學(xué)生極大的成就感，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的自信心。
3、發(fā)揮學(xué)生中的音樂尖子的骨干作用，以點(diǎn)帶面，兵教兵，兵帶兵。每個(gè)班級(jí)都有二課的學(xué)生，有樂隊(duì)的，有舞蹈隊(duì)的，有合唱隊(duì)的，我在課堂中給他們提供展示自己特長的空間，先在學(xué)生中間樹立威信，然后再把一些可以放手的任務(wù)交給他們，讓他們負(fù)責(zé)各自班級(jí)的學(xué)生。比說課前提問，以前都是我提問，可是效果并不是太好，因?yàn)殚g隔的時(shí)間太長了，現(xiàn)在由他們分組負(fù)責(zé)，并對(duì)每組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)比，這樣他們就會(huì)利用課前督促小組成員復(fù)習(xí)，不僅能對(duì)學(xué)過的知識(shí)及時(shí)鞏固還可以減輕課堂的負(fù)擔(dān)。而且這種方式還能帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍和水平，充分利用好這些點(diǎn)，他們會(huì)點(diǎn)燃整個(gè)面。
4、引流行音樂進(jìn)課堂，認(rèn)識(shí)真正的美。當(dāng)流行音樂鋪天蓋地的襲向校園，當(dāng)學(xué)生聲嘶力竭的唱著不適合的歌曲，當(dāng)一個(gè)個(gè)抄滿歌詞的精致本子裝在書包時(shí)，我經(jīng)過思考，大膽的做出了一個(gè)舉措，請(qǐng)流行音樂到課堂，既然避不開，何不大方請(qǐng)入哪。每節(jié)課前的五分鐘音樂賞析，成了學(xué)生們的最愛，他們甚至提前好長時(shí)間就在外面排隊(duì)等著上課，就為了看這節(jié)課能聽到什么好歌。為了這個(gè)課前賞析，我做了精心的準(zhǔn)備，甚至在五年前就自己買了一臺(tái)電腦，每天晚上必做的工作就是上網(wǎng)搜歌，找歌，選歌。并在賞析時(shí)介紹歌曲的演唱者和有關(guān)的背景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)真正的美，開拓學(xué)生視野的同時(shí)，也使他們有一定的判斷事非的能力。
5、進(jìn)行一學(xué)期的課前賞析后，學(xué)生基本上能判斷什么樣的歌是好歌，什么樣的歌能唱，什么歌適合什么樣的場合唱，有一這些做基礎(chǔ)后，我在課堂中又進(jìn)行了的課后五分鐘才藝展示，給學(xué)生提供展示自己的空間，使學(xué)生能自信的表演。而我也是從中發(fā)現(xiàn)了不少的人才。
（五）：新課程改革后取得的成績
1、XX年參加白山市第三屆學(xué)科帶頭人比賽，經(jīng)過比試，說課，講課，綜合評(píng)比的緊張考核，我以總分第一名的好成績，獲得了白山市音樂學(xué)科帶頭人的稱號(hào)。
2、同時(shí)11月在全縣的教學(xué)研討會(huì)上做了匯報(bào)課，從學(xué)生戀戀不舍的眼神和熱情掌聲中，我再次向新課程改革的課堂交上了一份滿意的答卷。
3、XX年，我以出色的教學(xué)和取得的成績，被評(píng)為白山市德育標(biāo)兵。
4、XX年，獲省教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)。
5、XX年，代表全縣參加了吉林省骨干學(xué)科教師培訓(xùn)。
7、XX年，參加了東三省的音樂教學(xué)研討現(xiàn)場會(huì)。
8、XX年，撫松縣首屆音樂教師教學(xué)設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)。
9、2011年9月，被評(píng)為撫松縣教改標(biāo)兵。
教師，意味著無私奉獻(xiàn)，人們都說班主任工作是辛苦的，在時(shí)間上具有連續(xù)性，上下班無明顯的界限；在空間上具有廣泛性，無限定的工作時(shí)間；下班包里放的是作業(yè)本、備課本；回到家談?wù)摰氖菍W(xué)生；燈光下，批改的一本又一本的作業(yè)，準(zhǔn)備的是明天所要講的課等等。記得初當(dāng)班主任時(shí)，許多老教師對(duì)我說：“班主任工作可不是件輕松的事情，需要對(duì)學(xué)生要有極大的愛心、耐心呀?！睋?dān)任班主任這幾年中，我體會(huì)到了育人的責(zé)任和辛勞、同時(shí)也感受到了更多的喜悅和幸福。逝去的歲月，曾付出過許多的心血，但我更多的感受是充實(shí)和快樂。
一、 關(guān)注孩子的心理，走近孩子的心靈，營造寬松和諧的成長氛圍。
學(xué)校是育人的場所，班主任是學(xué)校德育工作的排頭兵，教師的職責(zé)不僅僅是教書，更重要的是育德，教給學(xué)生做人的道理。在此基礎(chǔ)上還要得到學(xué)生的認(rèn)同，內(nèi)化為一種自覺的行為，教師只有得到學(xué)生的認(rèn)同，讓他們感到教師的要求是出于真誠的關(guān)心和愛護(hù)時(shí)，他們才會(huì)愉快地接受，才能達(dá)到良好的教育效果。而學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，又是一個(gè)長期的過程。因此，要給學(xué)生以極大的愛心與耐心。只要教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿信心、愛心尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異，久而久之就能達(dá)到教育目的，收到好的教育效果?！?/p>
心理活動(dòng)是學(xué)生行為的基礎(chǔ)，關(guān)注孩子的心理，才能使孩子健康成長。作為教師，我以平和的態(tài)度、寬容的心境去包容每一個(gè)孩子。讓孩子感受到，老師對(duì)他們不僅有嚴(yán)厲的要求，嚴(yán)格的管理，更多的是對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù)?！叭诵宰畋举|(zhì)的特點(diǎn)，是希望別人的贊賞”。滿足學(xué)生這種心理需求，是充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力的有效途徑。如果我們真正的想去贊賞學(xué)生，學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)會(huì)是無窮無盡的。在課上，性格內(nèi)向的，我贊賞他們文靜秀氣；性格外向的，我贊賞他們活潑可愛；成績好的，我贊賞他們是一名有能力有特長的好學(xué)生；成績不好的，我贊賞他們肯努力，不輕易放棄的拼搏精神。哪怕是學(xué)生有了缺點(diǎn)，我也以賞識(shí)的眼光去包容他，想方設(shè)法點(diǎn)燃起他們心中自信的火焰，拉近了我和學(xué)生之間的距離，學(xué)生愛和我聊天，因?yàn)閺睦蠋熯@里能獲得同情與尊重，他們能毫無顧慮地談出心中的想法。
二、為學(xué)生搭設(shè)自我展示的舞臺(tái)，培養(yǎng)自我管理、自我教育的能力
21世紀(jì)全新的教育就是培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)，為此，當(dāng)今的班主任就要勇于在教育實(shí)踐中探索，變具有封閉性、求同性、靜態(tài)性、主觀性，單向性特點(diǎn)的傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式為具有開放性、求異性、動(dòng)態(tài)性、客觀性和多向性特點(diǎn)的現(xiàn)代管理思維模式，以使教育和管理逐步適應(yīng)新時(shí)代的需要。
班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)就要發(fā)揮班主任的教育主體的主導(dǎo)作用及學(xué)生主體的能動(dòng)作用，構(gòu)建起班集體的激勵(lì)機(jī)制，弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)性發(fā)展。沒有人的獨(dú)立性和自主性就沒有個(gè)性。教育家陶行知先生說：“最好的教育是教學(xué)生自己做自己的先生?！币囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)就必須堅(jiān)持以人為本，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與班級(jí)管理，真正成為班級(jí)管理的主人。在班級(jí)管理中關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主精神。如開學(xué)初，學(xué)生們通過競選組成了一個(gè)具有開拓創(chuàng)新精神而又生龍活虎的班委會(huì)。他們開動(dòng)腦筋制訂班規(guī)，根據(jù)定出的草稿全班同學(xué)都參與修改，提出自己的建議，在我的指導(dǎo)下，由學(xué)生干部帶領(lǐng)全班同學(xué)制訂和落實(shí)班級(jí)工作計(jì)劃，并布置由學(xué)生及時(shí)驗(yàn)收計(jì)劃的完成情況，認(rèn)真填寫各項(xiàng)工作計(jì)劃完成情況記錄表。班級(jí)日常事物在班干部的管理下井井有條。因此，我在班級(jí)工作時(shí)，盡量發(fā)揮班干部的職能，盡量把自己放在輔導(dǎo)的位置上，這樣學(xué)生們的膽量更大了，能力顯現(xiàn)得更突出了。
教育培養(yǎng)學(xué)生成才，興趣是起點(diǎn)。興趣是人發(fā)揮智慧和取得成功的動(dòng)力。班主任在管理學(xué)生的過程中要熟知每個(gè)學(xué)生的興趣，并且要積極幫助學(xué)生發(fā)展興趣，這對(duì)他們的整體素質(zhì)提高將起到積極作用。班主任要幫助學(xué)生把自己的興趣同每個(gè)階段的奮斗目標(biāo)結(jié)合起來，使興趣在成長中發(fā)揮動(dòng)力作用。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽活動(dòng)，在演講比賽、廣播操比賽等取得了較優(yōu)異的成績。
三、因材施教，讓每個(gè)學(xué)生充分發(fā)展
1、在作業(yè)中提高。
在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我總是根據(jù)每個(gè)學(xué)生原有的基礎(chǔ)，展開評(píng)價(jià)。針對(duì)后20%的學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)盡量將“√”打的很大，在錯(cuò)處只劃“o”，而不用“×”，使學(xué)生找回自信，走向成功。而對(duì)粗心、退步的學(xué)生，我則把錯(cuò)題圈得很大，或在下面畫個(gè)哭臉，以引起學(xué)生注意，改正不良作業(yè)習(xí)慣。
2、在關(guān)愛、鼓勵(lì)中進(jìn)步。
我在認(rèn)真分析了學(xué)困生的情況后，對(duì)不同的學(xué)生采用了不同的方式進(jìn)行教育。給困難小的學(xué)生一定的壓力，目的是要把他們浮躁的性情穩(wěn)定下來，讓他們有更高的目標(biāo)，不斷進(jìn)取。學(xué)困生的特點(diǎn)是自卑，教師則要多給予鼓勵(lì)，比如給學(xué)生一個(gè)信任的眼神，或在活動(dòng)中挖掘他們的閃光點(diǎn)，這樣一來學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭便提高了許多，對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生體會(huì)到上課聽講的重要性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生聽講的能力。對(duì)學(xué)習(xí)存在暫時(shí)困難的學(xué)生給以更多的關(guān)愛，使他們從學(xué)習(xí)困難的陰影中走出來。
3、在溝通中發(fā)展。
為了使學(xué)校和家庭教育的效果更好，為了讓家長及時(shí)了解孩子在校的情況，我非常重視與家長的溝通，一發(fā)現(xiàn)問題就即使與家長取得聯(lián)系，而對(duì)那些特別懶惰和有困難的學(xué)生，我就通過短信把當(dāng)天的作業(yè)發(fā)送給家長，就這樣班上不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生也漸漸少了。
四、用人格的魅力去感化學(xué)生
教師對(duì)學(xué)生的影響可以說是無處不有，無時(shí)不在的。它不僅靠教師口頭上大道理的說教，更重要的是靠教師的道德修養(yǎng)、個(gè)性氣質(zhì)去感召、影響學(xué)生。這就是教師的人格魅力。它超越了知識(shí)的傳
一、為人師表，率先垂范。
欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新迅速的年代。從事語文教學(xué)和班主任工作以來，我潛心鉆研少兒教育理論，苦練基本功；為更好地適應(yīng)工作，訂閱了大量的相關(guān)書籍資料;從網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)、吸納別人的有效經(jīng)驗(yàn);還積極參加市區(qū)的各種培訓(xùn)活動(dòng)。因?yàn)槲颐靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天更好的工作。干到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。要想讓學(xué)生學(xué)到多的知識(shí)，首先要提高教師自己的教學(xué)本領(lǐng)；要想提高學(xué)生素質(zhì)，首先就要提高教師自身的素質(zhì)。在教育工作中，做到為人師表，率先垂范。
二、精益求精，追求卓越。
“學(xué)高為師，身正為范”，教師職業(yè)須永遠(yuǎn)保持“學(xué)高”這一范疇，“逆水行舟不進(jìn)則退”。幾年來，我從教育教學(xué)刊物中汲取了豐富的知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在全國全面推開，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法，形成了自已的教學(xué)風(fēng)格。我把課本知識(shí)與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流，提高學(xué)習(xí)能力。在學(xué)生中開展探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識(shí)來源不只是老師，更多的是來自對(duì)書本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
三、不懈努力，有所提高。
