時間：2022-09-14 03:24:11
序論：在您撰寫學(xué)生學(xué)習(xí)情況總結(jié)時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
一、加強思想政治學(xué)習(xí)
為了適應(yīng)社會的發(fā)展，一年來，始終把政治學(xué)習(xí)放在重要位置，作為學(xué)生干部，責無旁貸，以身作則，積板組織并參加校院兩級各項活動等，有效地提高了自己的理論水平與政治素質(zhì)，進一步增強了黨性，車固樹立了全心全意為人民服務(wù)的宗旨和正確的世界觀、人生觀和價值觀。
二、認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，完善知識結(jié)構(gòu)
首先，學(xué)習(xí)上我始終嚴格要求自己、刻苦努力、積極向上，百般珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，通過多看、多聽、多想、多間、多做，認真學(xué)習(xí)了學(xué)校安排的各門學(xué)科，上半學(xué)期取得了優(yōu)異的成績，期間，從無遲到、早退和曠課。另外，我還注重創(chuàng)新、實踐，努力提高自己的綜合能力，積極參加學(xué)科競賽并取得了多項優(yōu)異的成績。
三、與同學(xué)相處和睦，互相學(xué)習(xí)
在生活上，我可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛，形成獨立自理自立的良好品德。尤其在宿舍，宿舍是一個大集體，八個人生活在同一個空間里面，但是各自的生活習(xí)性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和平相處，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。
四、今后的努力方向
1、進一步加強學(xué)習(xí)，特別是政治理論、專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，不斷增強自己的政治敏銳性和政治鑒別力，理論聯(lián)系實際，逐步提高自己的理論水平和專業(yè)知識水平，完善自身的知識結(jié)構(gòu)。
2、繼續(xù)提高自身的思想道德水平，強化服務(wù)的宗旨意識，培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)。
本學(xué)期我的優(yōu)點有：
1、英語成績一直穩(wěn)定在班級前三名，相對于上學(xué)期英語成績不穩(wěn)定的我有了很大的進步。
2、作為英語課代表的我，盡心盡力的為班級、同學(xué)服務(wù)，并在英語方面起模范帶頭作用。
3、熱心為班級服務(wù)，積極參與班級活動。
例如：①幫助組長完成小組海報。
②積極幫老師做事,成為老師的里的小助手。
③參加學(xué)校組織的各項活動。
本學(xué)期我的缺點有：
1、答卷速度太慢。例如：本次政治期末考試，當已經(jīng)收卷時，我的答題卡竟還一題未涂。在情急之下，我只好隨便亂涂一氣，差點還被戴上了“作弊”的帽子。導(dǎo)致本次政治考了史無前例的……在此也跟潘老師道個歉：“對不起!潘老師，讓您失望了!”
2、語文作文有些退步。相對于上學(xué)期作文每次都受到老師表揚的我，這學(xué)期作文水平明顯下降，或許是因為學(xué)業(yè)繁忙，閱讀量減少的緣故吧!
我的體會
第一，勤勞勤學(xué)。
要到的最早走的最晚。趕在老師之前先去領(lǐng)當天的報紙，然后可以打掃一下辦公室的衛(wèi)生，之后再看看當天的報紙，看看和老師昨天一起采寫，當天見報稿子，看看編輯做了哪些修改，對于不明白的地方可以在筆記本上作記錄，然后請教老師為什么要從這個角度寫，；并找出其它報社的同源新聞，仔細對比一下，看哪個寫的比較好，到底是好在那里的。這樣也可以了解自己在這方面有哪些不足之處。有對比才有發(fā)現(xiàn)。還有就是要主動與老師交流，不要覺得不好意思，對于不懂的問題和知識及時的問老師，或者查資料。這樣才便于自己更快的進步?！巴惹?、嘴勤、耳朵長，是當記者的基本素質(zhì)”。因為我是實習(xí)生，我是來學(xué)習(xí)的。所以我就必須要勤快和勤學(xué)。
第二，做好采訪計劃和采訪筆記。
訪前準備和采訪計劃是一個采訪進行前不能不重視的重要部分。無論是哪個記者老師，在出訪前必定會通過各種手段了解采訪對象，只有這樣，我們和采訪對象才會有更多的交流，也才有可能挖到獨家和更深層次的報道。如果一點都不了解的話，在采訪中就可能遇到想不到的一些困難。舉個例子來說，那次，王軍霞來西安領(lǐng)跑2008安利健康跑，因為我是臨時接到的通知，很匆忙的趕了過去，也沒有準備，所以就失掉了依次很好的提問機會，直到現(xiàn)在對我而言著還是一個遺憾。對于剛剛才開始實習(xí)的我們來說，采訪中的記錄也是很重要的，或許老師在采訪中不會記太多的筆記，那是因為他們已經(jīng)有著很豐富的經(jīng)驗，而對于剛剛起步的我們來說，筆記對于后來的寫作是大有作用的。
第三，要擁有豐富的知識和認真的態(tài)度。
“書到用時方恨少”這句話真的很對。就體育新聞而言，首先要懂得一定的專業(yè)術(shù)語，其次，對于各種的體育活動也得有所了解。最近一段時間剛好是歐洲杯，所以在此之前，我就做了很多關(guān)于這方面的準備：關(guān)于足球的比賽規(guī)則，以前歐洲杯的一些資料……（因為在這之前我對足球是一無所知），在比賽的那段時間，我經(jīng)常凌晨起來觀看比賽，仔細聽解說員的解說，對于不明白的地方就做記錄，第二天再問老師，就這樣，慢慢的就感覺進入正軌了。讓我感覺興奮的是，6月21號德國和葡萄牙那場球賽的稿子，老師只改動了幾個關(guān)聯(lián)詞和幾處用詞不太恰當?shù)牡胤?，就刊發(fā)了，還有荷蘭和俄羅斯的前瞻也如此。雖然和老師的稿件相比，還是有很多不足的地方，但明顯要比剛開始看比賽寫稿子要好的多了，這也讓我更加有了信心！第四，寫作時要先思考再下筆。剛開始的這個階段，我覺得最重要的是學(xué)習(xí)采訪技巧和老師們對新聞的理解和對體育賽事的見解，得向老師多提問題，也要多聽聽他們那些比賽的看法，看看他們是從哪個方面和角度報道的，在下筆之前，要想清楚自己這篇報道的主題是什么，只有確定了主題，理順了思路，寫稿子時自然會很快很流暢。
不足之處
知識上的缺乏，尤其是體育賽事方面的知識。因為這次是在體育部，以前對體育賽事不是特別的關(guān)注，導(dǎo)致剛開始的時候真的是無從下手，后來一端時間，通過看比賽，翻閱書籍和老師的指導(dǎo)，才慢慢的了解和積累了一些知識。我覺得在以后應(yīng)該對于各個方面都要關(guān)注，不能僅憑自己的喜好，知識是要在平時生活中慢慢積累的。
一，采訪技巧和提問技巧的不成熟.在采訪中，常會感覺自己的問題很直白，好象不會轉(zhuǎn)彎一樣，有時甚至感覺很生硬，所以，在提問的技巧上面，我覺得我還是應(yīng)該多下功夫。
二，文章的深度不夠，尤其是評論性的文章。
三，理論和實踐出現(xiàn)脫節(jié)。
感覺在課堂上學(xué)到的知識有時不能很好的運用到實際的采寫中去。同時也能明顯的感受到，學(xué)校里面學(xué)的新聞理論還是很有用處的.通過這次實習(xí)，使我對自己大學(xué)期間學(xué)習(xí)到的新聞理念和新聞業(yè)務(wù)有了更加深入更加全面的認識，在三秦都市報體育部短短一個月的實習(xí)，讓我更清晰認識到記者的工作和媒體工作概況。
從實習(xí)的開始到實習(xí)的深入，再到實習(xí)的結(jié)束，我也對自己有了進一步了解，有了自己的一個理想定位，一個回校后現(xiàn)實的計劃和打算：
1、努力學(xué)好專業(yè)知識，為走上工作崗位打下堅實的理論基礎(chǔ)。
2、課業(yè)外大量擴充知識面，提高自己作為一個準媒體人的素質(zhì)和涵養(yǎng)。因為無論是采訪，還是采訪前和采訪對象的寒暄，都需要一定的知識和對該行業(yè)知識的了解。雖然臨時準備很重要，但是也絕對不能忽視平時準備這樣一個漫長積累的過程。最好的解決辦法就是平時多看些書，豐富一下自己的知識。學(xué)校的圖書館給我們提供了很好的知識資源，所以我們就應(yīng)該充分利用起來，擴展一下自己的知識面。
3、樹立信心，抓住機會鍛煉自己的膽量。平時感覺自己是一個能說會道的人，但在采訪中，我感覺很多時候自己還是有點放不開，不敢大膽主動的提問，也不敢將自己不同的見解說出來。所以在以后的生活和學(xué)習(xí)中，我也要抓住機會，好好鍛煉自己！
今年暑假我沒回家，過了一把老師的癮。我教幾個城里的孩子，有初中的，有小學(xué)的。他們的情況各有不同，但相同的是他們的家庭經(jīng)濟條件都比較好，而且都是家里的獨苗。學(xué)生A是一位十五六歲的女孩，性格內(nèi)向，思想開放，學(xué)藝術(shù)，初中已畢業(yè)，馬上要去另一個城市上學(xué)。由于從小學(xué)開始基礎(chǔ)就比較差，所以到初中以后除語文外各門功課都亮起了紅燈，為了使她進一步學(xué)習(xí)時不那么吃力，于是就請我給她講數(shù)學(xué)。剛開始時，我覺她的基礎(chǔ)至少得從小學(xué)三年級講起，因為簡單的口算對她來說就很難，常把簡單的口算題算的亂七八糟。于是我就非常細心的、一點一點的教她最簡單的計算方法，而她也非常的配合我，學(xué)習(xí)非常認真。在授課期間，我還拿出一部分時間和她閑聊，因為她很內(nèi)向，據(jù)她爸爸說，以前給她請過幾個家教，但她不愛說話，老師講了也就算了，從來都不主動問問題，結(jié)果還是效果不好。我們聊的很親密。就這樣，我慢慢打開了她的心扉，她感到了學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)習(xí)起來就更積極主動了。在生活上，她的動手能力可以說非常差，自己的衣服總讓媽媽洗，吃飯時也從來不主動擺桌椅碗筷,“飯來張口衣來伸手”，她最迷戀看電視。
學(xué)生B是一名九歲的小學(xué)生，特別胖的男孩。這孩子也特別調(diào)皮。即使是在吃飯，他也能給你玩出新花樣來。剛開始學(xué)習(xí)時他表現(xiàn)非常乖，大概是陌生的緣故，讀起書來非常有勁。我對他的表現(xiàn)非常滿意，但又怕他過于緊張，于是就有意識的讓他放松，而他一發(fā)不可收拾，淘氣起來了。他和我熟了，就不害怕我了，把我的話當成耳邊風(fēng)，學(xué)習(xí)也馬馬虎虎起來。在生活上，他非常依賴于他的媽媽，什么都是媽媽照料。他總說：媽媽說了，你坐著給我講課。媽媽還說……
以上倆學(xué)生可已說是家里的“小公主”、“小皇帝”。他們生在環(huán)境好的家庭中，父母給他們提供了一切，從學(xué)習(xí)到生活，他們不用為自己安排，父母已經(jīng)把一切替他們考慮了，他們無憂無慮，不關(guān)心一年要交多少學(xué)費；吃牛奶，面包?？梢哉f，只要他們提出來，父母會解決一切難題，然而，在這樣的環(huán)境能使他們有健全的人格嗎？他們能茁壯成長嗎？答案是否定的。對于學(xué)生A，如果她到外地求學(xué)，她會料理好自己的生活嗎？對于學(xué)生B來說，如果哪一天媽媽不在他身邊了，他能怎么辦？
現(xiàn)在的孩子動手能力差，不會自理，這是社會普遍關(guān)注的問題。問題歸咎于誰？是孩子嗎？不是，在我看來，這和他們的父母又很大的關(guān)系，家庭環(huán)境應(yīng)是關(guān)鍵。
關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 英語聽說能力 學(xué)習(xí)情況總結(jié)
自從2005年10月份，沈陽化工大學(xué)外語系爭取到了教育部的項目，我們就開始了自主學(xué)習(xí)的測試。現(xiàn)將這幾年的具體情況以如下幾大部分進行總結(jié)：
1.實驗前的學(xué)生背景；
2.實驗的理論根據(jù)；
3.實驗的開始情況和具體實施辦法；
4.實驗中學(xué)生的反映和教師調(diào)控；
5.實驗效果和實驗結(jié)論。
在這些描述過程中，我們會加入自己的一些淺見，針對上述問題，結(jié)合具體實際和自身的理解，進行剖析和詳述。
一、初期狀況――實驗前的學(xué)生背景
在實驗的初期，即2005年9月份，我們主要對沈陽化工大學(xué)的六個校級優(yōu)創(chuàng)班級進行試驗，并挑選出相對應(yīng)的三個對比試驗班。這些班級的入學(xué)成績較高，成績?nèi)缦卤恚?/p>
這些學(xué)生的成績相比較都較為突出，所以在最開始選擇班級的時候，我們選擇了這些較為適合聽說能力訓(xùn)練，并于我們的自主學(xué)習(xí)水平相吻合的班級。通過一年多的學(xué)習(xí)，這些學(xué)生的聽說能力有大幅度的提高。
二、實驗的理論依據(jù)
1.大學(xué)英語教學(xué)新大綱
在過去的教學(xué)中，基本上我們要求學(xué)生通過解決問題，也就是做題量的多少，和做題的正確率，往往是語法、詞匯或閱讀題等來證明他們的能力。但隨著新的教學(xué)大綱的頒布，我們發(fā)現(xiàn)，對學(xué)生能力的證明應(yīng)該并不僅僅是要求他們解決問題，我們應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)習(xí)過程和他們的表達作品“作文或?qū)υ挕?。而這種強調(diào)“作文或?qū)υ挕钡囊螅豢赡馨l(fā)生在每一個學(xué)生的身上，雖然教師確實希望如此。因為沈陽化工大學(xué)的學(xué)生的實際情況限制了我們的選擇，所以針對部分中等和中等以上學(xué)生而言的寫作和對話能力，我們只能縮小范圍。
2.教學(xué)法中的認知論和聽說法
從教學(xué)中我們感受到，聽也能吸收語言營養(yǎng)。根據(jù)弗洛伊德的精神分析學(xué)說，人分為三類：視覺型、聽覺型和觸覺型，其中視覺型的人占絕大多數(shù)。在這種理論中，雖然聽遠不如閱讀那么有效，因為可靠的視覺材料有助于學(xué)生們更好地理解事物，尤其是抽象的邏輯性事物。但是，聽力在學(xué)習(xí)英語中的作用還是較大的，尤其在語音語調(diào)和快速地了解外國文化方面收效巨大。聽力促使語言知識生成和提高，而且為學(xué)生的口語能力打下堅實的基礎(chǔ)。
在自主學(xué)習(xí)的過程中，我們同樣對語言學(xué)理論進行了新的詮釋。主要我們采用了交際法進行考核。學(xué)生們的對話以小組的方式進行，而且一切活動圍繞實際交際活動，不設(shè)高標準，有部分的詞匯和詞組要求，對主要內(nèi)容或方向進行限制，但對具體實施或采用的形式不作任何限制。因為自主學(xué)習(xí)的首要原則就是教師在課堂上所組織、所進行的一切教學(xué)活動都必須以輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力為中心，為實際交際目的服務(wù)。學(xué)生在表達自己意愿的過程中會犯錯誤，但是教師沒有立即糾正，尤其對語法錯誤，采取比較寬容的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生建立起交際的自信心。
從嚴格意義上說，我們的測試不能稱其為測試，我們的目的是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，給他們的學(xué)習(xí)模式提出指導(dǎo)意見，最終幫助他們達到目標，而非成績測試，在監(jiān)控過程中，我們嚴格把握住這一原則：以考查、發(fā)展學(xué)生實際應(yīng)用能力為目的。傳統(tǒng)的評價大多是采用總結(jié)性評價，即以學(xué)期考試成績作為對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價，這樣只能考查一些記憶、理解性的知識；學(xué)生為了考試，更多的精力放在對知識的記憶、理解上，評價也起不到發(fā)展學(xué)生實際能力的作用。而且我們利用網(wǎng)絡(luò)，通過非實時的交流觀察學(xué)生表現(xiàn)：例如電子郵件、留言板等了解學(xué)生的狀況。在面授時通過學(xué)生的表現(xiàn)了解學(xué)生的現(xiàn)有水平、學(xué)習(xí)態(tài)度。
三、實驗的開始情況和具體實施辦法
1.配套設(shè)施
建立了只對這六個實驗班開放的計算機實驗室，配備了38臺計算機和一臺程式機，保證了每人一機。并且，與計算機系聯(lián)系，為學(xué)生加派了教師進行管理（由于沒有校內(nèi)局域網(wǎng)，所以只能在專用機房上機）。
2.時間設(shè)置
保證每班每周有11小時的上機時間，周六日均可。具體時間安排見“上機時間表”。
3.課后監(jiān)控
教師經(jīng)常性地對學(xué)生上機情況和學(xué)習(xí)情況進行掌握，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)圖表顯示學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)熱情，隨時把握學(xué)生不足和疑難點。
4.過程監(jiān)控
每隔兩周，教師組織學(xué)生答疑，具體表現(xiàn)形式為：就兩周的上機內(nèi)容讓學(xué)生以小組的形式進行表演。根據(jù)學(xué)生的對新單詞、詞組的掌握程度，以及對課文內(nèi)容的理解的熟練程度，和學(xué)生的語音語調(diào)給予記分，此記分計入平時成績中。
四、實驗中學(xué)生的反映和教師調(diào)控
進行了一年的自主學(xué)習(xí)實驗，反映出來的成績和問題都很突出，現(xiàn)先將問題分列如下。
1.學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情在開始時是高漲的，因為一種新的教學(xué)模式給我們也給學(xué)生們帶來了新鮮感，這種感覺持續(xù)了半個學(xué)期，在下半個學(xué)期感覺部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情稍微減退，此時更多地可以加入教師的人為力量。
2.實驗班中，進行自主學(xué)習(xí)的班級聽力和口語能力有大幅度上升，但閱讀能力表現(xiàn)不明顯。自主學(xué)習(xí)班因為自主學(xué)習(xí)的時間較多，所以在詞匯量這些需要花課外時間去背的項目上與非自主學(xué)習(xí)班相比，略有不足，但此處目前尚無充分數(shù)據(jù)。
與不足相比，成績是突出的，學(xué)生的反映較好。主要表現(xiàn)在如下幾點。
1.聽力和口語能力大幅度上升，下表為學(xué)生的聽力變化表。
在作對比試驗期間，有的班級的學(xué)生因成績問題而降級，但是為了保證對比數(shù)據(jù)的完整，并沒有對班級人數(shù)進行調(diào)整。口語方面，最大的收獲是學(xué)生能夠就某一問題進行討論，能力和膽識均已具備。平時常見的表達錯誤通過教師課后的提示和糾正，不斷改進。例如：在口語測試初期，常出現(xiàn)的錯誤有口誤，形近音不近的詞在表達中被說出，本來應(yīng)該是“Next semester I will go to Beijing.”表達為“Next system I will go to Beijing.”或“devise”說成“decide”；“snack bar”說成“snake bar”；“deal”說成“dit”；“fridge”說成“bridge”。除了口誤，在自主學(xué)習(xí)的早期誤用單詞或詞組的現(xiàn)象比比皆是，而且錯誤省略，時態(tài)不分，被動用成主動隨處可聞，例如：“I am a home teacher.”“Where I lost it?”“It’s not matter.”“Where do you do yesterday?”“I really likes it.”“Summer holiday is wonderful.”“more and more better”“Let me sure you.”
通過聽近似的地道美國的表達和教師的提示和糾正，在自主學(xué)習(xí)進行了半年多的時候，我們明顯地感覺到學(xué)生的口語表達水平有了十足的進步，此時的錯誤主要集中在詞性不分，同義詞或近義詞使用不當方面，時態(tài)錯誤幾乎消失。例如：“He is 1.2 meters height.”，“Beijing has many historic things.”和“He is responsible for our safe.”。所以，進行自主學(xué)習(xí)后，我們感覺學(xué)生們的聽說能力變化巨大。
2.學(xué)生的視野得以開闊，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給予了他們一個新的視角。在通過我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過程中，學(xué)生們對于新的資訊、新的教學(xué)方式都有了更深刻的了解，而且他們所接受的信息量是以前傳統(tǒng)教學(xué)的十幾倍。
五、實驗效果和實驗結(jié)論
隨著時代的發(fā)展和社會空間的多層次、多元化，我們有理由相信，英語作為一種交際工具的重要性會更加凸現(xiàn)出來，在交際過程中，聽力和口語作為不可或缺的部分越來越受到重視。我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下提高學(xué)生的英語聽說能力只是對大學(xué)英語改革的一種嘗試，但毋庸置疑的是，我們嘗到了改革的甜頭。網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性為我們開放性思維提供了更多的機會，也為學(xué)生預(yù)留了更多的思考和選擇空間。殊途同歸，希望我們這次嘗試能夠為學(xué)生個性化學(xué)習(xí)提供一種可能，并為實現(xiàn)英語教學(xué)的變革提供部分依據(jù)。
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為切實提高我校中小學(xué)生的安全意識和避險能力，結(jié)合區(qū)教育局有關(guān)文件指示，我校組織開展了安全教育為主題系列活動。主要有：
一、安全教育宣傳由德育處部署，根據(jù)我校實際情況加強全校師生對衛(wèi)生、飲食、水電、交通、防溺水、消防等方面的教育。一定要確保教育到位，防止走過場，走形式。
二、我校結(jié)合自身實際，通過國旗下講話、安全知識競賽答題、舉辦安全主題班會、開展安全知識講座等多種形式組織系列安全教育活動，通過各類教育活動，切實增強廣大中小學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生的應(yīng)急避險能力。
三、我校堅持創(chuàng)新部署安全宣傳新陣地，根據(jù)我校實際情況在樓道設(shè)置圖書角及樓梯設(shè)置安全宣傳長廊進一步增強了我校師生的安全意識，提高了他們的自救自護能力，取得了較好的效果。
教育是安全的前提，安全是教育的目的。我校將始終堅持把學(xué)生的安全教育工作貫穿于學(xué)校教育的全過程，落實人人參與的要求，警鐘長鳴，常抓不懈，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中健康成長。今后，我們將進一步改進工作方法，不斷探索和拓寬創(chuàng)建“平安校園”的新路子，使創(chuàng)安工作更上一層樓。
一、思想重視、內(nèi)容完整。市、縣（區(qū)）衛(wèi)生監(jiān)督機構(gòu)在市、縣（區(qū)）黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，高度重視“三查三看”教育，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了實施方案，召開了動員會，組織了專題學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)，按照“三查三看”教育要求認真研讀必讀篇目，撰寫讀書筆記和必得體會，開展學(xué)習(xí)討論和交流，使學(xué)習(xí)活動有聲有色、扎扎實實。
二、形式多樣、效果明顯。全市各級衛(wèi)生監(jiān)督機構(gòu)采用“5+2”、“白+黑”、集中學(xué)習(xí)、專題輔導(dǎo)、個人自學(xué)、在線學(xué)習(xí)、撰寫心得、電化教育、檢查督促等多種形式開展學(xué)習(xí)，做到學(xué)有所記、學(xué)有所感、學(xué)以致用，取得了明顯的學(xué)習(xí)效果。
三、聯(lián)系實際、學(xué)風(fēng)端正。學(xué)習(xí)中，各級衛(wèi)生監(jiān)督機構(gòu)注意理論與實際的結(jié)合，把“三查三看”的學(xué)習(xí)與衛(wèi)生監(jiān)督工作、與創(chuàng)先爭優(yōu)活動、與“三個一”主題實踐活動緊密結(jié)合起來，通過學(xué)習(xí)，提高了理論素質(zhì)，增強了工作能力。同時，按要求認真、自覺、扎實的開展好學(xué)習(xí)活動，態(tài)度積極、學(xué)風(fēng)端正。
