時(shí)間：2022-10-07 13:10:40
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關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課 備課 上課 教學(xué)
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)是為了鞏固和加深所學(xué)知識(shí)，使知識(shí)系統(tǒng)化，并且使學(xué)生掌握復(fù)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、運(yùn)用知識(shí)的能力和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)中能否落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀、能否體現(xiàn)新課程的“以人（學(xué)生）為本”思想理念、實(shí)施探究教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)現(xiàn)教學(xué)三維目標(biāo)的和學(xué)生健全人格培養(yǎng)，是影響教學(xué)質(zhì)量提高和高考成敗的關(guān)鍵。改變舊的教學(xué)觀念，提高復(fù)習(xí)課堂的教學(xué)效率，成為當(dāng)務(wù)之急，勢(shì)在必行。
一、備課：備課在“備教材、備大綱、備學(xué)生、備方法、備習(xí)題”的基礎(chǔ)上，更要“備監(jiān)督落實(shí)”。
1.復(fù)習(xí)內(nèi)容應(yīng)低起點(diǎn)，高落點(diǎn)。復(fù)習(xí)課應(yīng)喚起學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的回憶，把遺忘的知識(shí)重現(xiàn)出來，把中斷思維線索重新聯(lián)系起來，并不是對(duì)新授內(nèi)容簡(jiǎn)單的重復(fù)，也不是對(duì)舊知識(shí)快速播放。復(fù)習(xí)重在發(fā)展對(duì)所學(xué)知識(shí)的延伸與提高。如在課堂中，剖析知識(shí)的內(nèi)涵、外延、相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系、相似規(guī)律的區(qū)別，規(guī)律的適用條件和范圍，知識(shí)在題目中常見的考查設(shè)計(jì)形式等。并加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與生活科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系，增強(qiáng)教育內(nèi)容的多樣性、開放性和綜合性?！皽毓识隆本褪沁@個(gè)道理。
2.備好課，是上好課的前提，課上的好、講的好，學(xué)生能否積極主動(dòng)的配合教師的活動(dòng)，認(rèn)真理解深化復(fù)習(xí)知識(shí)進(jìn)而提高應(yīng)用能力，還需要一個(gè)檢查督導(dǎo)的重要環(huán)節(jié)，若沒有這一環(huán)節(jié)，該堂課的教學(xué)目標(biāo)就很難落到實(shí)處，學(xué)生對(duì)該堂課所講知識(shí)的重點(diǎn)掌握程度就可想而知。如何督查學(xué)生的聽講、記憶、理解、掌握和應(yīng)用等情況，就成了擺在我們面前急需解決的重要課題。因此，備課，要更加注重對(duì)學(xué)生如何對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果和效率進(jìn)行有效的監(jiān)督落實(shí)。
二、上課：上課是體現(xiàn)教學(xué)效果的具體行動(dòng)，對(duì)教學(xué)的成敗起關(guān)鍵性的作用。
1.調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主動(dòng)性，對(duì)提高課堂效率具有重要的作用。
1.1快速閱讀：對(duì)于教材中過度性的文字、數(shù)學(xué)史、介紹性文字材料和引入正文的段落等，課堂一開始安排學(xué)生進(jìn)行快速閱讀，讓學(xué)生總結(jié)段落大意或中心思想，在班內(nèi)進(jìn)行個(gè)人闡述并交流。以此方式給全體學(xué)生以壓力和動(dòng)力，督促學(xué)生認(rèn)真看書，積極思考，增強(qiáng)課堂的效率和效益。同時(shí)，又鍛煉了學(xué)生閱讀速度能力和分析總結(jié)能力。進(jìn)行個(gè)人闡述時(shí)，要做到有良有莠，照顧全體學(xué)生。這樣，一方面可以增加全體學(xué)生的主動(dòng)性，使全體學(xué)生都學(xué)有所得；另一方面使一部分成績(jī)差的學(xué)生不感到失落。
1.2精讀：對(duì)于教材中的重點(diǎn)段落和內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生帶著問題進(jìn)行閱讀思考。精讀過程中要培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、沉著思考和深入探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此過程教師要事先準(zhǔn)備好學(xué)生精讀所要思考和解答的具有指導(dǎo)和啟發(fā)性的問題。學(xué)生在閱讀過程中，教師要巡回指導(dǎo)，如遇某些關(guān)鍵性、疑難比較強(qiáng)的問題，教師要及時(shí)做好釋疑工作。
1.3師生討論：多于閱讀過程中學(xué)生找出的疑難問題，讓學(xué)生首先在學(xué)習(xí)小組范圍內(nèi)討論解決。討論實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。對(duì)于學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論仍不能解決的問題，有小組長(zhǎng)做好記錄。小組討論結(jié)束時(shí)，有小組長(zhǎng)將討論未果的問題上繳，再有教師在班內(nèi)提出，讓已解答的組選派組內(nèi)成員上臺(tái)解答釋疑。各小組之間若有爭(zhēng)議，可再進(jìn)行討論。最后，教師比較各組釋疑的優(yōu)與缺，總結(jié)陳詞，確定最佳釋疑方案。
1.4課堂鞏固練習(xí)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際，課前要精心設(shè)計(jì)練習(xí)題目，題目難度要有梯度性，以適合不同層次學(xué)生最近發(fā)展的需求。不同層次學(xué)生讓其訓(xùn)練不同題目，讓不同層次學(xué)生都學(xué)有所得、學(xué)有所成。
1.5作業(yè)（或習(xí)題或測(cè)試）觀評(píng)課：我們經(jīng)常抱怨學(xué)生“講過的類型又出錯(cuò)甚至講過的題目再出錯(cuò)”，而沒有深入分析其原因。多次出錯(cuò)的原因有很多方面，其中一個(gè)重要的原因就是錯(cuò)誤思想意識(shí)的遷移影響。學(xué)生的錯(cuò)誤習(xí)慣根深蒂固，不給它一個(gè)強(qiáng)有力的致命打擊，很難改變。因此，在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)嘗試進(jìn)行作業(yè)、習(xí)題或試卷的錯(cuò)誤展評(píng)。此活動(dòng)每周進(jìn)行2到3次，學(xué)生分組進(jìn)行。學(xué)生首先將作業(yè)交換觀看評(píng)論，找出自己作業(yè)與同學(xué)作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，評(píng)出自己認(rèn)為最好的作業(yè)，寫出心得，并在小組內(nèi)交流，以加深對(duì)錯(cuò)誤的深刻認(rèn)識(shí)，從內(nèi)心深處拋棄錯(cuò)誤思想認(rèn)識(shí)，形成正確的認(rèn)識(shí)。
2.復(fù)習(xí)課課堂應(yīng)采用互動(dòng)合作探究模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生充分的主動(dòng)參與到課堂中來。
2.1精講多思。做到兩個(gè)三講：講規(guī)律、講方法、講思路；講易錯(cuò)點(diǎn)、講易混點(diǎn)、講易忘點(diǎn)。做到三不講：學(xué)生會(huì)的不講、學(xué)生現(xiàn)在不會(huì)但經(jīng)過思考探究能弄會(huì)的不講、與中考內(nèi)容無關(guān)的內(nèi)容不講；講也講不會(huì)的不講、講也聽不明白的不講、講不透的不講。留足學(xué)生時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的思考發(fā)現(xiàn)與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，并從數(shù)學(xué)角度闡述問題；對(duì)問題進(jìn)行猜想假設(shè)，通過分析論證得出的結(jié)論。以此來培養(yǎng)學(xué)生形成獨(dú)立思考、刻苦鉆研的思維品質(zhì)和思維習(xí)慣。在教師的引導(dǎo)和導(dǎo)引下，使學(xué)生沿著正確的合作探究方向進(jìn)行高效率的學(xué)習(xí)。
2.2合作探究，雙主體和諧發(fā)展，讓學(xué)生充分的主動(dòng)參與到課堂中來，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)。學(xué)生只有具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)，才能在今后的學(xué)習(xí)生活中，不斷的自我探索、自我總結(jié)和自我提高，培養(yǎng)獨(dú)立思考、合作探究的能力，在不斷發(fā)展的知識(shí)社會(huì)中不斷自我更新，才能永遠(yuǎn)處于不敗境地。
三、教師對(duì)自己在復(fù)習(xí)課中的作用要進(jìn)行正確定位。教師在復(fù)習(xí)過程中扮演舵手的角色
1.喚醒、啟迪。教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛而深入的思考，讓學(xué)生的想象飛起來，讓學(xué)生敢于大膽的猜想、假設(shè)、推理、判斷，引導(dǎo)學(xué)生正確的思考方向并得出正確判斷從而進(jìn)行思維創(chuàng)新，即引導(dǎo)“敢于胡思亂想，”啟發(fā)學(xué)生“奇思妙想”。
2.指導(dǎo)梳理。復(fù)習(xí)課上，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)，形成機(jī)構(gòu)，總結(jié)規(guī)律形成方法。幫助學(xué)生弄清局部知識(shí)與教材整體內(nèi)容的關(guān)系，每一知識(shí)點(diǎn)在教材中的地位、作用和特點(diǎn)，掌握知識(shí)與知識(shí)之間、知識(shí)塊與知識(shí)塊之間內(nèi)部的本質(zhì)聯(lián)系于區(qū)別。通過梳理，將過去分散和零亂的知識(shí)就能十分條理、系統(tǒng)化的有機(jī)聯(lián)系在一起了，便于貯存在大腦中，有利于記憶，不易遺忘，目的在于使用時(shí)可以十分快捷的提取。知識(shí)經(jīng)過梳理后，使學(xué)生加深了對(duì)某些數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)規(guī)律的全面、深刻的理解，容易掌握它們的本質(zhì)特征，便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)和掌握獲取知識(shí)的規(guī)律、方法和手段，為后續(xù)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)和思維品質(zhì)。同時(shí)，清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)可以給學(xué)生更多的信心。
3.幫助學(xué)生將知識(shí)升華提高。復(fù)習(xí)完有關(guān)的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)規(guī)律等知識(shí)后對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)、思考、理解，在技能、賞鑒、態(tài)度等方面產(chǎn)生行為變革。復(fù)習(xí)課是綜合性思維和創(chuàng)造性思維的過程，在教學(xué)中，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的“發(fā)散機(jī)智”、“換元機(jī)智”、“變向機(jī)智”和創(chuàng)優(yōu)機(jī)智“。通過一題多變、一題多思、一題多解、一題多比等方法，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考和靈活多變思維品質(zhì)和習(xí)慣。數(shù)學(xué)概念的高度概括性以及客觀數(shù)學(xué)世界的復(fù)雜性，決定了學(xué)習(xí)概念、規(guī)律與能靈活運(yùn)用他們解決實(shí)際問題之間存在一個(gè)高臺(tái)階，要跨越，必須經(jīng)廣泛應(yīng)用，應(yīng)用過程也是從量變到質(zhì)變的過程，是技能技巧轉(zhuǎn)化為能力的過程。而這些，也正是學(xué)生終身學(xué)習(xí)所必備的。
20__年是“十一五”規(guī)劃開局之年，是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、和諧創(chuàng)業(yè)、再立新功的關(guān)鍵之年，我們___市新華書店在省出版集團(tuán)公司和省店的正確領(lǐng)導(dǎo)下，遵照省出版集團(tuán)公司和省店在召開的經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上作出的戰(zhàn)略部署，在當(dāng)?shù)厥形?、市政府的正確指導(dǎo)下，依靠各有關(guān)兄弟單位的大力支持和市新華書店系統(tǒng)全體員工的共同努力，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬全局，抓住機(jī)遇，排難而進(jìn)，努力完成省出版集團(tuán)公司和省店下達(dá)的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)和工作任務(wù)，今年上半年取得了較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。具體是說來是三個(gè)增長(zhǎng)、一個(gè)下降、一個(gè)過半，即：
三個(gè)增長(zhǎng)是：___市新華書店全區(qū)20__年上半年實(shí)現(xiàn)銷售收入2929萬元，同比增加294萬元,增長(zhǎng)11.15；教材教輔銷售碼洋2670萬元，同比增加273萬元,增長(zhǎng)11.39；一般圖書銷售259萬元，同比增加21萬元，增長(zhǎng)8.82。
一個(gè)下降是：今年1—6月份三項(xiàng)費(fèi)用530.04萬元，相比半年預(yù)算數(shù)減少48萬元，下降9.95，保值增值率103.22，實(shí)現(xiàn)國(guó)有資產(chǎn)保值增值。
一個(gè)過半是：上半年來完成利潤(rùn)54.31萬元，實(shí)現(xiàn)了時(shí)間過半、任務(wù)過半，完成全年預(yù)算67.8。
精神文明建設(shè)成績(jī)喜人。___市新華書店獲得省委、省政府頒發(fā)的全省第十屆（20__—20__年）文明單位榮譽(yù)稱號(hào)。這是我店在精神文明建設(shè)史上的又一大突破。
取得上述成績(jī)，我們的主要做法是：
一、以落實(shí)集團(tuán)公司和省店的經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議為契機(jī)，建立長(zhǎng)效機(jī)制，提高黨政領(lǐng)導(dǎo)班子的戰(zhàn)斗力和凝聚力。
通過傳達(dá)省出版集團(tuán)公司和省店的經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神，結(jié)合書店自身實(shí)際，分析自身存在的問題。針對(duì)書店今后的發(fā)展和書店現(xiàn)在存在的薄弱環(huán)節(jié)，提出了當(dāng)前應(yīng)迫切急需解決的問題。一是教材手續(xù)費(fèi)如何進(jìn)行規(guī)范操作。我們結(jié)合反商業(yè)賄賂工作，成立了自查自糾領(lǐng)導(dǎo)小組，組織員工學(xué)習(xí)《反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》，提高全體員工的法律意識(shí)。二是積極動(dòng)腦筋、想辦法如何超額完成這次集團(tuán)公司和省店下達(dá)給書店的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)任務(wù)，努力尋找和開拓新的經(jīng)濟(jì)點(diǎn)。三是如何搞好___市店的科學(xué)發(fā)展，和諧創(chuàng)業(yè)，開展“轉(zhuǎn)變觀念、創(chuàng)新機(jī)制、改進(jìn)作風(fēng)、迎接挑戰(zhàn)”的大討論，使書店全體員工懂得，要發(fā)展創(chuàng)業(yè)，首先就要轉(zhuǎn)變觀念，要從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變，從“單一發(fā)展”向“多元發(fā)展”的轉(zhuǎn)變，從“等任務(wù)”到“搶機(jī)遇”的轉(zhuǎn)變。四是建立多項(xiàng)長(zhǎng)效機(jī)制，鞏固提高“先教”活動(dòng)成果。火車跑得快，全靠車頭帶。我店黨政班子成員在工作中處處以身作則，率先垂范。通過調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)班子分工，建立領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和分管領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系點(diǎn)制度，建立健全職工群眾監(jiān)督評(píng)價(jià)制度，定時(shí)定期開好黨員民主生活會(huì)。班子健全、凝聚、團(tuán)結(jié)。建黨“八十五”周年之際，我們組織了全體黨員包括離退休黨員的40多名同志，到紅色古都瑞金參觀，接受革命傳統(tǒng)教育，用黨的浴血奮斗，艱苦創(chuàng)業(yè)的傳統(tǒng)精神來帶動(dòng)書店的“二次創(chuàng)業(yè)”，再立新功。
通過抓黨建工作，既使班子成員達(dá)到共同進(jìn)步，又形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)民主、和諧融洽、凝聚提高的良好局面。使書店?duì)I造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、管理環(huán)境、團(tuán)結(jié)環(huán)境、進(jìn)取環(huán)境和廉潔環(huán)境。最終使每位員工達(dá)到具有自強(qiáng)不息、時(shí)不我待、學(xué)習(xí)進(jìn)取、同舟共濟(jì)、愛崗敬業(yè)和廉潔自律的六種精神。
二、用足用活發(fā)行政策，狠抓教材征訂和教材款回籠工作。
我店20__年春季教材征訂工作動(dòng)員早，動(dòng)手早，溝通早，預(yù)案準(zhǔn)備早，所以在“一費(fèi)制”和“兩免一補(bǔ)”新課標(biāo)的大環(huán)境影響下，仍然有所增長(zhǎng)，這與教材發(fā)行人員的辛勤努力和開展優(yōu)質(zhì)售后服務(wù)所分不開。我市各級(jí)書店以優(yōu)質(zhì)服務(wù)確?！罢n前到書”率達(dá)100，為享受免費(fèi)教科書的學(xué)生墊付資金，使貧困學(xué)生及時(shí)感受到政府優(yōu)惠政策的溫暖。今年是教材發(fā)行競(jìng)標(biāo)的第一年，如何完成好教材發(fā)行競(jìng)標(biāo)規(guī)定的承諾，我們及時(shí)召開教材發(fā)行人員專題會(huì)議，學(xué)習(xí)傳達(dá)《省店教材招標(biāo)承諾相關(guān)工作的通知》，著重強(qiáng)調(diào)教材中標(biāo)來之不易，嚴(yán)格要求大家認(rèn)真履行教材競(jìng)標(biāo)的承諾，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)水平。制定教材發(fā)行服務(wù)規(guī)定，堅(jiān)決杜絕教材發(fā)行不良記錄，誰出事就堅(jiān)決處罰誰。與此同時(shí)，我們加大了催收舊教材欠款的力度，主要做法是：認(rèn)真執(zhí)行一個(gè)文件，做到“四定一獎(jiǎng)懲”即：定人員、定時(shí)間、定學(xué)校、定責(zé)任，根據(jù)教材款回籠情況優(yōu)劣給予獎(jiǎng)懲。
三、狠抓一般圖書銷售，重點(diǎn)放在規(guī)范連鎖經(jīng)營(yíng)。
1．緊緊抓住節(jié)假日和春節(jié)期間各類圖書的熱銷。自今年春節(jié)、“五一”、“六一”以及寒假期間，門市銷售明顯上升，與同期相比增加約20萬元，主要強(qiáng)化營(yíng)銷策略，擴(kuò)大圖書品種，上門推銷以及提高服務(wù)水平等措施的落實(shí)。
2．加速推進(jìn)全地區(qū)部份縣店加入全省連鎖經(jīng)營(yíng)行列。今年始市店專門下文《明確蓮花、上栗、蘆溪縣店加入連鎖經(jīng)營(yíng)的實(shí)施方案》，不等不靠，自行組織內(nèi)部連鎖培訓(xùn)工作，包括財(cái)務(wù)、業(yè)務(wù)、門市 營(yíng)業(yè)員、微機(jī)上機(jī)與理論知識(shí)的考試考核，為連鎖經(jīng)營(yíng)做好前期準(zhǔn)備工作，現(xiàn)一切就緒，省批馬上對(duì)上述三個(gè)縣店實(shí)行連鎖。
3．以全省門市大檢查為契機(jī)，全面提升書店門市品位和規(guī)范化服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)省店的安排，對(duì)全省各市、縣店門市進(jìn)行大檢查，引起市、縣店領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，在自查自糾的基礎(chǔ)上，進(jìn)行交叉檢查，不斷促進(jìn)整改，使所有門市員工明白，門市規(guī)范化服務(wù)是企業(yè)提高服務(wù)水平，取得“雙效”的唯一途徑，也是企業(yè)生存與發(fā)展的關(guān)鍵所在。認(rèn)識(shí)統(tǒng)一了，服務(wù)意識(shí)和精神面貌明顯得到提升，實(shí)現(xiàn)了量化管理，制度管人，績(jī)效管理和建立長(zhǎng)效機(jī)制。并且得到省里檢查組的一致好評(píng)。
四、積極開拓?cái)?shù)碼電子消費(fèi)市場(chǎng)，使之成為新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。
___市店中心門市的一樓，通過去年的整合，一是對(duì)電子詞典、復(fù)讀機(jī)等產(chǎn)品與經(jīng)銷商聯(lián)營(yíng)，采取保證銷售額、利潤(rùn)額、超額分成等辦法，成效顯著。二是與一家電子通訊產(chǎn)品經(jīng)銷商聯(lián)合經(jīng)營(yíng)，去年就增加經(jīng)營(yíng)收入近50萬元。在此基礎(chǔ)上，今年又增加與經(jīng)銷商的聯(lián)營(yíng)項(xiàng)目，擴(kuò)大營(yíng)業(yè)場(chǎng)地，估計(jì)今年的銷售收入將會(huì)超過100萬元大關(guān)。
目前，在中心門市抽出一塊空地，作為拓展數(shù)碼電子產(chǎn)品的場(chǎng)地。經(jīng)市店班子研究決定，成立科學(xué)計(jì)算器銷售部，在職工中招聘部主任一職，銷售部的籌建，資金的投入，人員的配制等工作，正在緊鑼密鼓的進(jìn)行。
現(xiàn)在，___市、縣店的現(xiàn)有閑置門店和倉庫正被更多地用于物業(yè)經(jīng)營(yíng)。物業(yè)經(jīng)營(yíng)收入也隨著聯(lián)營(yíng)與租賃經(jīng)營(yíng)的增多和租金的提高而且不斷增加。盤活閑置資產(chǎn)，數(shù)碼電子經(jīng)營(yíng)收入正在成為書店新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。
20__年下半年工作的打算，主要是六個(gè)堅(jiān)持，即：
一、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真抓好市店班子建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提高黨政班子戰(zhàn)斗力和凝聚力。四大舉措是：1、結(jié)合省店的改制工作進(jìn)行一次全員競(jìng)聘上崗；2、結(jié)合省店發(fā)行集團(tuán)公司的成立，設(shè)置相關(guān)的職能部門；3、結(jié)合省店的業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽和文體活動(dòng)競(jìng)賽，開展一次業(yè)務(wù)技能的競(jìng)賽和羽毛球、乒乓球文體比賽；4、拓展新的業(yè)務(wù)空間，占領(lǐng)數(shù)碼產(chǎn)品科學(xué)計(jì)算器的銷售市場(chǎng)。
二、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真抓好商業(yè)賄賂治理工作。在職工隊(duì)伍中營(yíng)造“求實(shí)創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、公正廉明、和衷共濟(jì)”的良好氛圍。嚴(yán)格財(cái)經(jīng)紀(jì)律，規(guī)范經(jīng)營(yíng)行為，配合反商業(yè)賄賂做好自查自糾工作，實(shí)行優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提高服務(wù)質(zhì)量。進(jìn)一步健全財(cái)務(wù)報(bào)銷和各項(xiàng)費(fèi)用的管理制度。杜絕不合理開支，加強(qiáng)財(cái)務(wù)預(yù)算管理并對(duì)經(jīng)營(yíng)部門定期進(jìn)行經(jīng)濟(jì)運(yùn)行質(zhì)量的分析、評(píng)估，為企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策提供科學(xué)、客觀有力的依據(jù)。
三、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真抓好教材征訂和教材款回籠。根據(jù)《省店教材招標(biāo)承諾相關(guān)工作的通知》，做好教材發(fā)行承諾兌現(xiàn)工作，確?！罢n前到書”和優(yōu)質(zhì)服務(wù)以及做好20__年秋季教材發(fā)行售后服務(wù)工作。特別是抓好教材款回籠工作，繼續(xù)實(shí)行“定人員、定時(shí)間、定學(xué)校、定責(zé)任”的“四定”辦法，盡快實(shí)現(xiàn)老欠款為零。
四、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真抓好一般圖書和音像發(fā)行。擴(kuò)大四縣區(qū)的直營(yíng)連鎖工作，增加新書品種和銷售，努力做好節(jié)假日銷售，上門推銷，團(tuán)隊(duì)購買，專業(yè)工具書推銷等基本工作。降低經(jīng)營(yíng)成本，優(yōu)化資源配置，有效進(jìn)行業(yè)務(wù)整合，做大做強(qiáng)一般圖書經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)，盡快形成在沒有教材經(jīng)營(yíng)的情況下新華書店照樣生存、發(fā)展的良好局面。
讓學(xué)生能盡量熟悉和使用word，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí)，提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，為下階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。這里給大家分享一些關(guān)于閩教版四年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5篇，供大家參考。
四年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1一、學(xué)生基本情況
本計(jì)劃針對(duì)四年級(jí)，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)指法，文本編輯有了進(jìn)一步的提高，但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時(shí)間相對(duì)多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間練習(xí)，課后就沒有鞏固的機(jī)會(huì)，所以，這一部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘較大，操作易生疏;
學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)。相對(duì)來說學(xué)生覺得比較新鮮。但是這又存在一個(gè)問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲。所以，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)還有待提高。要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
二、教材分析
本期教材是使用新編版：四年級(jí)下冊(cè)，內(nèi)容是全新的。內(nèi)容全部都是PowerPoint可見PowerPoint是這學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。
知識(shí)點(diǎn)：基本的操作和操作的技巧
重難點(diǎn)：基本操作
三、指導(dǎo)思想：
根據(jù)上級(jí)下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的具體情況，明確小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。
3、初步學(xué)會(huì)用PowerPoint。
能熟練掌握其中的一些主要功能。
4、養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。
5、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
6、做一個(gè)作品。
五、教學(xué)措施
本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競(jìng)賽及課堂評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手是最主要的。
六、教學(xué)進(jìn)度具體安排如下表
第一課 我家住在大海邊
第二課 海洋之星的自我介紹
第三課 多姿多彩的自我介紹
第四課 甜蜜的全家福
第五課 給全家福排排隊(duì)
第六課 給全家福披上彩衣
第七課 啤酒花開
第八課 多彩的節(jié)日
第九課 我們一起來跳舞
第十課 直播青島
十一課 看我七十二變
十二課 海洋之星預(yù)選賽
十三課 連線海洋之星
十四課 回溯一線牽
十五課 海洋之星總決賽
十六課 濤濤的禮物
四年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2一、本班情況分析
1、基本情況。
2、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。
四年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)已有一定基礎(chǔ)，基本知識(shí)與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學(xué)生在計(jì)算機(jī)的應(yīng)用方面還欠狹窄，對(duì)于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒有形成，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還有待繼續(xù)加強(qiáng)。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
興趣是學(xué)生的老師，學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的知識(shí)還是很有興趣的，所以能夠自覺主動(dòng)的去探索知識(shí)，教師在課堂上把知識(shí)點(diǎn)講授后，學(xué)生通過上機(jī)操作鞏固所學(xué)知識(shí)，以達(dá)到掌握新知識(shí)的目的。
4、班中優(yōu)生情況。
年級(jí)中有一部分學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)很扎實(shí)，對(duì)于windows的基本操作比較熟練，所以接受新知識(shí)的速度也比較快，這部分學(xué)生可以起到“小老師”的作用，在上機(jī)操作中可以幫助指導(dǎo)其他的同學(xué)，以達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
5、班中后進(jìn)生情況。
年級(jí)中有一部分學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)比較差，主要是由于上課愛講話，不認(rèn)真聽課所致，這部分學(xué)生同時(shí)也會(huì)影響到課堂的教學(xué)，所以對(duì)于這部分學(xué)生要耐心引導(dǎo)，以達(dá)到改掉不良習(xí)慣的目的。
二、本學(xué)科教材分析
本學(xué)期采用的是海南出版社出版的教材四年級(jí)上冊(cè)，主要是“畫圖”軟件的學(xué)習(xí)。包括以下內(nèi)容：第一課走進(jìn)電腦畫室，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“畫圖”軟件，掌握基本的操作;第二~第八課主要是通過畫不同的圖畫來學(xué)習(xí)畫圖軟件中各種畫圖工具及菜單命令的使用;第九~第十課是學(xué)生創(chuàng)作，學(xué)生可以利用掌握的畫圖工具自由創(chuàng)作，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)與技能
認(rèn)識(shí)“畫圖”軟件，熟悉“畫圖”軟件界面，掌握各種畫圖工具的使用，能夠利用所掌握的工具自主創(chuàng)作。
2、情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過對(duì)計(jì)算機(jī)的演示操作，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會(huì)的情感，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為祖國(guó)的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。
3、質(zhì)量目標(biāo)：
在本學(xué)期的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他學(xué)科以及本學(xué)科其他優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步落實(shí)具體措施，面向全體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進(jìn)后進(jìn)生提高，使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力逐步提高。
四、本學(xué)期教學(xué)措施。
教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在開學(xué)初制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。
首先認(rèn)真?zhèn)湔n，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探索、研究疑難問題及有關(guān)微機(jī)實(shí)踐。分析學(xué)生情況，學(xué)要求，做到每課必備，寫好教案。
其次認(rèn)真上課，以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來強(qiáng)化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，及時(shí)總結(jié)，做好教學(xué)后記。
積極開展信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的研究，通過探討學(xué)習(xí)，總結(jié)得失，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
四年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3一、情況分析
1、信息技術(shù)狀況
信息技術(shù)裝備的改善，促進(jìn)了我校信息技術(shù)教學(xué)水平的提高，目前除低年級(jí)沒有開設(shè)信息技術(shù)課外，中高年級(jí)已按要求開足開齊。大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)發(fā)展史、計(jì)算機(jī)的基本組成、計(jì)算機(jī)的各部分設(shè)備名稱、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用及特點(diǎn)有了一定的認(rèn)識(shí)，已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何開關(guān)機(jī)，認(rèn)識(shí)了鍵盤，并學(xué)會(huì)了正確的鍵盤操作姿勢(shì)和操作方法，知道了部分特殊鍵的作用，部分學(xué)生還學(xué)會(huì)了用拼音輸入法輸入漢字，練習(xí)畫畫。除此以外，所有學(xué)生都接受了計(jì)算機(jī)上機(jī)實(shí)習(xí)規(guī)則、計(jì)算機(jī)機(jī)房的清潔維護(hù)等教育，都對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了使我校信息技術(shù)課教學(xué)工作有條不紊地開展，現(xiàn)特?cái)M定信息技術(shù)課學(xué)科教學(xué)實(shí)施計(jì)劃。
2、學(xué)情分析：
四年級(jí)學(xué)情：這個(gè)年齡段的學(xué)生大都非常喜歡計(jì)算機(jī)，同時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)充滿了無知和好奇。我要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)加強(qiáng)四、四年級(jí)學(xué)生的教學(xué)管理，根據(jù)他們好動(dòng)，不喜歡受約束的特點(diǎn)，多安排實(shí)踐性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如課堂學(xué)習(xí)以游戲、活動(dòng)為主，盡量將理論學(xué)習(xí)的時(shí)間壓縮在20分鐘以內(nèi)。四年級(jí)學(xué)生要給他們規(guī)范的學(xué)習(xí)方式，用建構(gòu)主義原理幫助他們建立關(guān)于計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)知識(shí)，提倡他們運(yùn)用信息技術(shù)于其他學(xué)科學(xué)習(xí)中，均衡地發(fā)展學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。
二、教學(xué)總目標(biāo)：
1、建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。
2、在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí);
3、學(xué)會(huì)利用IE瀏覽器上網(wǎng)查找資料包括音樂、圖片，并整理成庫，學(xué)會(huì)利用WORD制作以及美化簡(jiǎn)單的文檔。
4、能夠在他人在幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛好和興趣。
5、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。
6、學(xué)會(huì)初步的文字輸入方法，逐步提高文字的輸入速度。
三、實(shí)施計(jì)劃的措施：
1、運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。
2、教學(xué)時(shí)采用放教學(xué)錄相，
通過演示計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的形式向?qū)W生介紹知識(shí)。
3、傳授知識(shí)時(shí)突出一個(gè)“新”字、落實(shí)一個(gè)“趣”字、突出一個(gè)“活”字、落實(shí)一個(gè)“學(xué)”字(為學(xué)生服務(wù));
教學(xué)過程突出一個(gè)“難”字(找準(zhǔn)知能點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵)、落實(shí)一個(gè)“行”字(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練和認(rèn)知能力訓(xùn)練);鞏固知能突出一個(gè)“實(shí)”字(雙基訓(xùn)練應(yīng)落到實(shí)處)、落實(shí)一個(gè)“促”字(促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用、創(chuàng)新實(shí)踐)。
4、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)知識(shí)和上機(jī)能力的培訓(xùn)
四、具體內(nèi)容安排：
四年級(jí)主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：了解信息和信息處理工具，利用IE瀏覽器上網(wǎng)查找資料包括音樂、圖片，了解文件的基本操作，學(xué)會(huì)利用WORD制作以及美化簡(jiǎn)單的文檔，中文版Win98基本操作。
重
點(diǎn)： 利用IE瀏覽器上網(wǎng)查找資料包括音樂、圖片，了解文件的基本操作，學(xué)會(huì)利用WORD制作以及美化簡(jiǎn)單的文檔
難
點(diǎn)： 了解文件的基本操作，學(xué)會(huì)利用WORD制作以及美化簡(jiǎn)單的文檔
四年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4一、本年級(jí)情況分析
1、基本情況。
本學(xué)期我將繼續(xù)承擔(dān)小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過上學(xué)期的管理，本年級(jí)的學(xué)生已基本明確了信息技術(shù)課的教學(xué)流程，學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方法。
2、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。
四年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)已有一定基礎(chǔ)，基本知識(shí)與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學(xué)生在計(jì)算機(jī)的應(yīng)用方面還欠狹窄，對(duì)于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒有形成，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還有待繼續(xù)加強(qiáng)。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
興趣是學(xué)生最好的老師，學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的知識(shí)還是很有興趣的，所以能夠自覺主動(dòng)的去探索知識(shí)，教師在課堂上把知識(shí)點(diǎn)講授后，學(xué)生通過上機(jī)操作鞏固所學(xué)知識(shí)，以達(dá)到掌握新知識(shí)的目的。
4、班中優(yōu)生情況。
年級(jí)中有一部分學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)很扎實(shí)，對(duì)于windows的基本操作比較熟練，所以接受新知識(shí)的速度也比較快，這部分學(xué)生可以起到“小老師”的作用，在上機(jī)操作中可以幫助指導(dǎo)其他的同學(xué)，以達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
5、班中待優(yōu)生情況。
年級(jí)中有一部分學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)比較差，主要是由于上課愛講話，不認(rèn)真聽課所致，這部分學(xué)生同時(shí)也會(huì)影響到課堂的教學(xué)，所以對(duì)于這部分學(xué)生要耐心引導(dǎo)，以達(dá)到改掉不良習(xí)慣的目的。
二、本學(xué)科教材分析
本學(xué)期采用的是海南出版社出版的教材四年級(jí)下冊(cè)，主要是“windows”的學(xué)習(xí)。這部分內(nèi)容實(shí)用性非常強(qiáng)。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)與技能
認(rèn)識(shí)“windows”，能夠利用所掌握的工具自主創(chuàng)作。
2、情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過對(duì)計(jì)算機(jī)的演示操作，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會(huì)的情感，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為祖國(guó)的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。
3、質(zhì)量目標(biāo)：
在本學(xué)期的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他學(xué)科以及本學(xué)科其他優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步落實(shí)具體措施，面向全體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進(jìn)后進(jìn)生提高，使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力逐步提高。
四、本學(xué)期教學(xué)措施。
教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在開學(xué)初制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。
首先認(rèn)真?zhèn)湔n，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探索、研究疑難問題
及有關(guān)微機(jī)實(shí)踐。分析學(xué)生情況，學(xué)要求，做到每課必備，寫好教案。
其次認(rèn)真上課，以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來強(qiáng)化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，及時(shí)總結(jié)，做好教學(xué)后記。
積極開展信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的研究，通過探討學(xué)習(xí)，總結(jié)得失，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
五、教學(xué)進(jìn)度
周次
內(nèi)容
第一周
第1課建立班級(jí)課程表
第二周
第2課編輯班級(jí)課程表
第三周
第3課美化班級(jí)課程表
第四周
第4課完善班級(jí)課程表
第五周
第1單元單元小結(jié)
第六周
第5課春季郊游邀交友
第七周
第6課聊聊春游定方案
第八周
第7課精彩瞬間群共享
第九周
第8課分享見聞?dòng)绵]件
第十周
第2單元單元小結(jié)
第十一周
第9課小小蝸牛跑得快
第十二周
第10課小貓拜訪好朋友
第十三周
第11課小狗參觀貓咪屋
第十四周
第12課魚兒水中自在游
第十五周
第13課海龜魚兒水中戲
第十六周
第14課小小鼴鼠鉆地道
四年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5一、學(xué)生基本情況
在三年級(jí)和四年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)性的操作技能，但是學(xué)生的接受能力有高有低，掌握水平參差不齊，這對(duì)學(xué)不利，因此在教學(xué)中應(yīng)遵循“因材施教”原則，設(shè)計(jì)與各種層次學(xué)生相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等。另外由于教學(xué)設(shè)備不足，學(xué)生上機(jī)操作的時(shí)間得不到充分保證，可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能的掌握。
二、教材分析
1、教材內(nèi)容。
本冊(cè)教材共有16課，分別是：認(rèn)識(shí)word、word的視圖與格式菜單、輸入文章、插入符號(hào)、插入藝術(shù)字、編輯藝術(shù)字、插入剪貼畫、文章的修改、文章的刪除和移動(dòng)、文字的對(duì)齊、文字的美化、插入來自文件的圖片和文章、插入文本框、用word制作課表等、日歷的制作、制作電子小板報(bào)、作品展示與評(píng)價(jià)。主要是文字處理方面的內(nèi)容。
2、教材特點(diǎn)。
(1)以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主，不強(qiáng)求掌握知識(shí)與操作技能; (2)以活動(dòng)為重心，通過活動(dòng)，體驗(yàn)、了解信息技術(shù)的應(yīng)用;(3)活動(dòng)過程是學(xué)生嘗試、實(shí)踐的動(dòng)手過程;
(4)動(dòng)手過程以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，突出學(xué)生自主探究; (5)以學(xué)科整合為平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生利用信息技術(shù)探究其他學(xué)科學(xué)習(xí);(6)充分體現(xiàn)新課改精神。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、了解漢字的演變歷史，印刷技術(shù)的發(fā)展;了解漢字的編碼及輸入法;
2、認(rèn)識(shí)幾種輸入輸出設(shè)備;
3、了解常用的字處理軟件及字處理軟件的發(fā)展過程;
4、通過瀏覽字處理軟件的電子作品，感受字處理軟件的制作魅力。
5、掌握打開Word文檔的方法，并且會(huì)統(tǒng)計(jì)文檔字?jǐn)?shù)。
會(huì)在Word軟件中改變顯示比例。
6、掌握啟動(dòng)和退出Word的方法;
了解Word窗口的組成;學(xué)會(huì)顯示和隱藏工具欄;學(xué)會(huì)在Word中輸入文字。
7、掌握在Word中修飾文字，美化文檔的方法。
8、掌握在Word中插入表格、繪制表格的方法。
9、掌握在Word中插入圖片，調(diào)整圖片的方法，能編輯圖文并茂的文檔。
10、學(xué)習(xí)設(shè)置頁面的方法，能自主完成或是在同學(xué)的幫助下制作精美的電子文檔，版面設(shè)計(jì)合理、美觀。
11、在計(jì)算機(jī)操作中注意正確方法的指導(dǎo)，養(yǎng)成正確使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。
12、拓寬知識(shí)面，拓展視野，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。
13、形成現(xiàn)階段學(xué)生應(yīng)知的信息技術(shù)理念，樹立學(xué)好信息技術(shù)、用好信息技術(shù)的信心。
14、培養(yǎng)學(xué)生與人合作、自主探究思考、勇于動(dòng)手、善于交流的能力。
15、進(jìn)行愛護(hù)公共機(jī)房設(shè)備的品德教育。
四、教學(xué)措施
1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)思想。
《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》中確立了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)原則，明確指出：知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型的“任務(wù)”為主。這個(gè)原則突出了“在‘做’中‘學(xué)’”的思想。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)策略對(duì)主體性教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生積極主動(dòng)性，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)造性能力具有積極性作用。
2、課程整合思想。
(1)與相鄰學(xué)科的課程整合。 (2)與德育整合。
3、趣味性思想。
(1)語言的趣味化。 (2)內(nèi)容趣味化。
4、培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。
(1)結(jié)合實(shí)例進(jìn)行應(yīng)用介紹。 (2)貫穿網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。
一、獲得的成效
（一）三年級(jí)
本學(xué)期三年級(jí)的信息技術(shù)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)以及打字的基本指法，其中打字指法是重點(diǎn)。三年級(jí)的學(xué)生第一次接觸，我在教學(xué)的過程中始終強(qiáng)調(diào)學(xué)生打字基本指法，而不是一味地要求學(xué)生提高打字的速度。一個(gè)學(xué)期下來，大部分的學(xué)生對(duì)鍵盤都比較熟悉，養(yǎng)成了雙手隨時(shí)放在基準(zhǔn)鍵上的好習(xí)慣，對(duì)以后電腦的學(xué)習(xí)也打下了良好的基礎(chǔ)。
（二）四年級(jí)
本學(xué)期四年級(jí)的信息技術(shù)課學(xué)習(xí)重點(diǎn)是畫圖工具及l(fā)ogo語言的學(xué)習(xí)，對(duì)四年級(jí)的學(xué)生來講，他們從來沒有接觸過編程，logo語言是一個(gè)全新的知識(shí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步了解了logo語言的一些基本命令，能夠在老師的要求下畫出相應(yīng)的圖形，有一部分學(xué)得較好的學(xué)生還能給其他學(xué)生當(dāng)小老師，教學(xué)的效果還不錯(cuò)。
（三）五年級(jí)
本學(xué)期五年級(jí)的信息技術(shù)課學(xué)習(xí)重點(diǎn)是word表格的制作與設(shè)計(jì)。一學(xué)期下來，每個(gè)學(xué)生或個(gè)人或合作，都完成了一份修飾好的課程表和一份修飾好的月歷，通過不斷練習(xí)，對(duì)word表格的操作都比較熟悉。
（四）六年級(jí)
本學(xué)期六年級(jí)的信息技術(shù)課學(xué)習(xí)重點(diǎn)是幻燈片的制作。這也是學(xué)生第一次接觸到powerpoint這個(gè)軟件，學(xué)生對(duì)于制作出來的幻燈片動(dòng)畫效果都很感興趣，學(xué)習(xí)的積極性也相對(duì)較高，在學(xué)期末都能交出一份還不錯(cuò)的幻燈片作品。
二、存在的不足
（一）電腦設(shè)備不足
雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但在一年的教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)存在不少的問題。首先是設(shè)備不足，我校計(jì)算機(jī)室現(xiàn)有計(jì)算機(jī)46臺(tái)，其中含教師機(jī)一臺(tái)，學(xué)生機(jī)45臺(tái)，但開學(xué)初能用的電腦不足二十臺(tái)，而且機(jī)子配置很低，不時(shí)出現(xiàn)故障，造成教學(xué)不能正常進(jìn)行。后面經(jīng)過維修情況有所好轉(zhuǎn)，但還是由于配置太低，教師機(jī)無法控制學(xué)生電腦，嚴(yán)重影響教學(xué)的效果。
（二）上課課時(shí)有限
三到六年級(jí)每周都只開設(shè)了一節(jié)信息技術(shù)課，且信息技術(shù)課在小學(xué)不受重視，常常連僅有的一節(jié)課也被其他科任的老師要走了，上課時(shí)平均每臺(tái)機(jī)子都要有兩三個(gè)學(xué)生使用，很難保證學(xué)生有足夠的上機(jī)練習(xí)時(shí)間，也沒有空余時(shí)間開展第二課堂活動(dòng)，很難從中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)有特長(zhǎng)的學(xué)生。
（三）學(xué)生差距較大
本校的學(xué)生有50%的學(xué)生是外地生，平時(shí)對(duì)電腦的接觸較少，基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)比較薄弱，而一些本地的學(xué)生家里都有電腦，對(duì)計(jì)算機(jī)的操作相對(duì)比較熟悉，學(xué)生水平之間的差距太大。同樣的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，有些同學(xué)很快就可以接受，但是有相當(dāng)部分的同學(xué)卻連打字等一些基本的操作都不懂。
（四）缺少觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)
信息技術(shù)教師幾乎沒有參加觀摩，學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少，以至自身信息、素質(zhì)難提高，無法滿足學(xué)生對(duì)當(dāng)代信息技術(shù)探索欲望，不了解現(xiàn)階段信息技術(shù)教育教學(xué)的趨勢(shì)，上課時(shí)基本上是憑著感覺走。
（五）自身存在的不足
作為一名新老師，對(duì)小學(xué)的教學(xué)教法還不夠熟悉，在自己的工作中，尤其是對(duì)差生還欠缺耐心，有時(shí)產(chǎn)生急躁，急于求成的想法。且信息技術(shù)的教材沒有配套的教參，教學(xué)時(shí)只能憑著自己的主觀感覺來進(jìn)行。
三、改進(jìn)的方向
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。
2、對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步。
3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。
一、融入游戲活動(dòng)，明確訓(xùn)練目標(biāo)
在小學(xué)四年級(jí)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，需要將思維訓(xùn)練融入到教學(xué)活動(dòng)中，采取科學(xué)有效的方式激發(fā)小學(xué)生對(duì)語文課堂的興趣，積極主動(dòng)地參與到語文課堂中，只有這樣才能在無形中實(shí)現(xiàn)對(duì)小學(xué)生思維的訓(xùn)練，幫助小學(xué)生思維健全發(fā)展。小學(xué)生具有活潑好動(dòng)的特征，他們對(duì)于游戲活動(dòng)的興趣要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于課堂學(xué)習(xí)，在小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)活動(dòng)中滲透訓(xùn)練學(xué)生思維的重要目標(biāo)，就可以將游戲活動(dòng)融入到語文教學(xué)活動(dòng)中，通過游戲活動(dòng)增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)于語文課堂的注意力，通過參加語文課堂活動(dòng)，逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思維訓(xùn)練的重要目標(biāo)。
以小學(xué)四年級(jí)“普羅米修斯”教學(xué)為例，這是一個(gè)童話故事，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這類故事的熱情非常高。所以，教師在語文課堂教學(xué)中組織學(xué)生進(jìn)行了“擊鼓傳花”的游戲，要求學(xué)生通過“擊鼓傳花”的形式講述與文學(xué)有關(guān)的故事。在這個(gè)活動(dòng)中學(xué)生注意力高度集中，最后“花落誰家”的學(xué)生講述了《西游記》中的故事，學(xué)生將“三打白骨精”的片斷講述的繪聲繪色，由于學(xué)生年齡比較小，在他們的世界中對(duì)于一個(gè)人的判斷只有“好”和“壞”，所以他們對(duì)于自己的偶像孫悟空會(huì)用很多語言描述，而對(duì)于“壞人”白骨精就用寥寥數(shù)語進(jìn)行總結(jié)。在故事氛圍下語文課堂變得異彩紛呈。
由此可見，在這個(gè)游戲中提高了學(xué)生對(duì)語文課堂的注意力，學(xué)生講述的過程中打開了思維，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力發(fā)揮出了非常重要的作用，也有利于實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)中對(duì)學(xué)生思維訓(xùn)練的重要目標(biāo)。
二、科學(xué)引導(dǎo)，促使學(xué)生進(jìn)入思維活動(dòng)
小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)中對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有梯度地科學(xué)引導(dǎo)，促使學(xué)生真正參與到思維訓(xùn)練活動(dòng)中，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練思維的重要目標(biāo)。在語文課堂教學(xué)中，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行有梯度的引導(dǎo)，教師必須根據(jù)教學(xué)情境，采取科學(xué)的方法，只有讓學(xué)生真正融入到語文教學(xué)活動(dòng)中，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思維訓(xùn)練的重要目標(biāo)。
再以小學(xué)四年級(jí)語文“普羅米修斯”教學(xué)為例，在正式開始教學(xué)內(nèi)容教學(xué)之前，某教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，提_出了具有針對(duì)性的問題，要求學(xué)生可以自行發(fā)揮講述自己知道的傳說和童話故事，迅速將學(xué)生的注意力集中于課堂之中，對(duì)于開展課堂教學(xué)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然后教師播放一些具有傳說性質(zhì)的視頻片段，最大限度激發(fā)出學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容探究的興趣。學(xué)生在課堂教學(xué)內(nèi)容結(jié)束之后，教師為學(xué)生創(chuàng)造回顧反思的空間，要求學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，通過總結(jié)再次加深了學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。
在整個(gè)教學(xué)過程，學(xué)生的注意力一直集中于語文課堂教學(xué)，跟隨教師的教學(xué)節(jié)奏進(jìn)行思考和反思。通過這樣的學(xué)習(xí)過程，就可以打開學(xué)生的思維，使學(xué)生的思維始終處于活躍的狀態(tài)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思維訓(xùn)練的重要目標(biāo)。
三、思維訓(xùn)練與信息技術(shù)有效結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的想象思維
將多媒體信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)，最大優(yōu)勢(shì)就是可以將教學(xué)內(nèi)容圖片化、視頻化、音頻化，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有重要作用。同時(shí)，利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)思維碰撞，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力具有重要作用。
一、傳統(tǒng)教學(xué)管理平臺(tái)存在的問題
1. 電子教室系統(tǒng)缺乏互動(dòng)性
教師在使用電子教室系統(tǒng)時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到難題。當(dāng)教師布置了一個(gè)教學(xué)任務(wù)后，需要學(xué)生完成任務(wù)并交流、評(píng)價(jià)任務(wù)完成情況時(shí)，教師只能讓學(xué)生把作業(yè)保存在指定的文件夾，然后統(tǒng)一收取作品，學(xué)生難以看到其他同學(xué)的作業(yè)，難以通過比較、分析、交流等方式學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)、改進(jìn)自己的作品。
2. FTP、電子教室系統(tǒng)難以滿足教學(xué)的需求
有的教師嘗試使用FTP解決上文所指出的問題。學(xué)生使用FTP上傳作品到指定目錄，由于每個(gè)學(xué)生都能訪問該目錄，未完成作品的學(xué)生也可以抄襲別人已經(jīng)完成的作品，不利于學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。同時(shí)，上傳作品后，雖然師生都能看到作品，卻無法即時(shí)地對(duì)作品進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，只能等待所有學(xué)生上傳完成后，才能集中地點(diǎn)評(píng)、分析、交流，難以做到讓每個(gè)學(xué)生都充分發(fā)表自己的見解。
3. 教師自行組建學(xué)習(xí)網(wǎng)站工作量大、維護(hù)成本高
有的教師利用ASP編寫動(dòng)態(tài)網(wǎng)站，能較好地解決上文指出的問題。這種解決方案對(duì)教師的技術(shù)水平要求較高，而且工作量大。如果由專門公司組建學(xué)習(xí)網(wǎng)站，往往需要較高的開發(fā)和維護(hù)費(fèi)用，難以在各所學(xué)校大范圍推廣。
二、利用Moodle平臺(tái)有利于提高學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)和水平
Moodle教學(xué)管理平臺(tái)易于安裝、維護(hù)，系統(tǒng)穩(wěn)定、功能強(qiáng)大，使用方法簡(jiǎn)單、直觀，非常適合小學(xué)教師使用。小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生比較容易學(xué)會(huì)Moodle的使用方法，三、四年級(jí)學(xué)生也能比較熟練地使用Moodle登錄、上傳作業(yè)、交流、評(píng)價(jià)，一般只需要一兩個(gè)課時(shí)即可以完成操作方法入門教學(xué)。
學(xué)生在剛剛使用Moodle時(shí)，每次提交作品后總是習(xí)慣性地舉手向老師報(bào)告，教師通過Moodle強(qiáng)大的監(jiān)控功能，及時(shí)表揚(yáng)已提交作品的學(xué)生，很多學(xué)生都十分驚訝。經(jīng)過教師解釋后，學(xué)生才明白網(wǎng)絡(luò)提交作品與平時(shí)是不同的，直觀感受到信息技術(shù)的巨大作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的好奇心、求知欲，有利于培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。Moodle的監(jiān)控功能很強(qiáng)大，教師可以實(shí)時(shí)了解每個(gè)學(xué)生提交作品的情況，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)學(xué)困生，組織學(xué)優(yōu)生當(dāng)“小老師”幫扶學(xué)困生，使教師能真正做到面向全體、因材施教。
三、利用Moodle平臺(tái)培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的方法與策略
以四年級(jí)學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，以“畫圖”工具的教學(xué)為例，探討利用Moodle平臺(tái)培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的方法與策略。四年級(jí)有三個(gè)班，三個(gè)班級(jí)都是四年級(jí)開設(shè)信息課，其中有兩個(gè)班采用Moodle輔助教學(xué)。
采用Moodle平臺(tái)輔助教學(xué)的班級(jí)，學(xué)生們完成任務(wù)后，把作品上傳到數(shù)據(jù)庫里，教師及時(shí)展示優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生添加評(píng)論。提交了作品的學(xué)生可以立刻看到其他同學(xué)的作品、評(píng)語，可以給別人的作品評(píng)分。在評(píng)價(jià)別人作品時(shí)，學(xué)生的元認(rèn)知能力也得到了發(fā)展。學(xué)生從剛開始不會(huì)評(píng)分，亂評(píng)分，到后來學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)別人和自己的作品。在自主探究的過程中，學(xué)生的主體作用與教師的主導(dǎo)作用共同推動(dòng)課堂有機(jī)地生成，學(xué)生的探究能力逐步提高。
教師還可以進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生畫一幅比別人更有創(chuàng)意、特色的作品。教師通過Moodle監(jiān)控學(xué)生的完成情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)困生，組織互助、幫扶活動(dòng)。發(fā)現(xiàn)學(xué)優(yōu)生完成了作品后，可以選擇讓他們當(dāng)“小老師"，或布置拓展任務(wù)，讓學(xué)優(yōu)生的潛力充分發(fā)揮。在點(diǎn)評(píng)、交流環(huán)節(jié)，教師一邊展示作品，一邊結(jié)合學(xué)生的點(diǎn)評(píng)，每個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)都能充分表達(dá)。數(shù)據(jù)庫的設(shè)置應(yīng)該盡可能避免學(xué)生抄襲、復(fù)制別人的作業(yè)，設(shè)置方法為：設(shè)置“查看前需完成條目數(shù)”≥1，學(xué)生必須先提交作品才能查看別人的作品。教師還可以加入“需要批準(zhǔn)”，以預(yù)防個(gè)別學(xué)生作品、抄襲他人作品的現(xiàn)象發(fā)生。
新學(xué)期，我區(qū)信息技術(shù)教研工作要進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行教育部頒發(fā)的《全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》精神，以維持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、掌握信息技能、改善學(xué)習(xí)方式、提高信息素養(yǎng)為工作思路，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高信息技術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)。
二、主要工作
1、扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)理論，探索信息技術(shù)課堂教學(xué)規(guī)律。
通過有組織、有計(jì)劃地個(gè)人讀、集體讀，認(rèn)真學(xué)習(xí)《全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》、《信息教育展望》等理論專著，談學(xué)習(xí)體會(huì)，抒學(xué)習(xí)感想，豐厚學(xué)科教師的理論知識(shí)底蘊(yùn)。同時(shí)，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)《課堂教學(xué)的本質(zhì)與好課評(píng)價(jià)問題》、《當(dāng)前信息技術(shù)課堂教學(xué)中普遍存在的問題及對(duì)策》等及全國(guó)核心期刊《中國(guó)電化教育》上的優(yōu)秀文章，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，探索信息技術(shù)課堂教學(xué)規(guī)律，找到實(shí)踐操作的正確方法。
2、踏踏實(shí)實(shí)抓好教學(xué)研究工作，把信息技術(shù)教育教學(xué)落到實(shí)處。
（1）備課研究。為盡快提高課堂教學(xué)整體質(zhì)量，期初，將組織各校信息技術(shù)教研組長(zhǎng)交流本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排，上交簡(jiǎn)備表及部分詳案。其中的優(yōu)秀教案將陸續(xù)上傳到鐘樓教育信息網(wǎng)，各校可根據(jù)校情、學(xué)情，在“二度開發(fā)”的基礎(chǔ)上使用。
（2）課堂教學(xué)研究。為努力建設(shè)一支具有良好素養(yǎng)的學(xué)科教師隊(duì)伍，將認(rèn)真落實(shí)教研活動(dòng)的開展，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、交流研討等活動(dòng)，初步形成有效課堂教學(xué)的實(shí)施策略。
（3）評(píng)價(jià)研究。為引導(dǎo)教師努力實(shí)現(xiàn)“以學(xué)論教”，逐步轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，將在組織教師共同討論、研究、反思、實(shí)踐的基礎(chǔ)上，形成《鐘樓區(qū)小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》。為使學(xué)生信息技能具體化、可操作化，作為學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的重要組成部分，上學(xué)期已經(jīng)出臺(tái)了《鐘樓區(qū)小學(xué)三、四年級(jí)學(xué)生信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容分布》，本學(xué)期，在認(rèn)真聽取學(xué)科教師意見的基礎(chǔ)上，將制訂《鐘樓區(qū)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容分布》。
3、實(shí)實(shí)在在搞好學(xué)科協(xié)進(jìn)研究，促進(jìn)各校信息技術(shù)教育共同發(fā)展。
根據(jù)我區(qū)各校信息技術(shù)教育現(xiàn)狀，為整合各校教研資源，形成研究合力，本學(xué)期，將繼續(xù)開展學(xué)科協(xié)進(jìn)研究活動(dòng)。期初，由組長(zhǎng)牽頭，共同擬定學(xué)期研究活動(dòng)計(jì)劃，做到目標(biāo)明確、內(nèi)容明確、時(shí)間明確。在認(rèn)真落實(shí)每月一次的小組內(nèi)研究活動(dòng)的基礎(chǔ)上，10-12月，三大協(xié)進(jìn)組將各進(jìn)行一次面向全區(qū)的研究活動(dòng)展示，達(dá)到攜手共進(jìn)的目的。
4、繼續(xù)做好學(xué)科整合的研究工作。各校要結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，充分挖掘與利用信息技術(shù)資源開展各類學(xué)科教學(xué)，讓信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合初步形成“學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)—從計(jì)算機(jī)學(xué)知識(shí)—用計(jì)算機(jī)學(xué)知識(shí)”三個(gè)層面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
5、做好2004年度全國(guó)、江蘇省青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽及省青少年信息學(xué)奧林匹克應(yīng)用競(jìng)賽初賽工作。積極組織學(xué)生參加市教研室組織的信息學(xué)競(jìng)賽集訓(xùn)，積極組織各校開展應(yīng)用競(jìng)賽校本培訓(xùn)工作。
三、行事歷
九月份：
1、交流新學(xué)期工作計(jì)劃、上學(xué)期學(xué)生能力考核情況。
2、繼《區(qū)三、四年級(jí)小學(xué)生信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容分布》后，出臺(tái)五年級(jí)能力標(biāo)準(zhǔn)。
3、組織各校交流信息技術(shù)課程內(nèi)容及教案，在鐘樓教育信息網(wǎng)上形成優(yōu)秀教案匯編。
4、確定學(xué)科協(xié)進(jìn)組研究方案。
5、參加常州市直屬小學(xué)信息技術(shù)學(xué)生課堂教學(xué)研討和觀摩課活動(dòng)。
6、組織全國(guó)、江蘇省青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽報(bào)名工作。
十月份：
1、學(xué)科協(xié)進(jìn)組活動(dòng)。
2、學(xué)科教研活動(dòng)（維持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）。
3、組織參加全國(guó)、江蘇省青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽初賽。
十一月份：
1、學(xué)科協(xié)進(jìn)組活動(dòng)。
2、學(xué)科教研活動(dòng)（改善學(xué)習(xí)方式）。
十二月份：
1、學(xué)科協(xié)進(jìn)組活動(dòng)。
2、學(xué)科教研活動(dòng)（改善學(xué)習(xí)方式）。
一月份：
1、區(qū)小學(xué)生信息技術(shù)能力檢測(cè)。
