時(shí)間：2023-02-08 04:56:12
序論：在您撰寫德育開題論文時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
1.開題報(bào)告基本介紹
開題報(bào)告，就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報(bào)請(qǐng)上級(jí)批準(zhǔn)的選題計(jì)劃。它主要說(shuō)明這個(gè)課題應(yīng)該進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開展研究等問(wèn)題 ，也可以說(shuō)是對(duì)課題的論證和設(shè)計(jì)。開題報(bào)告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。
2.開題報(bào)告注意事項(xiàng)
一、題目要準(zhǔn)確
題目就是文章的眼睛，要明亮而有神，是論文研究?jī)?nèi)容的高度概括，是整篇論文的研討中心，題目就是告訴別人你要干什么或解決什么問(wèn)題。因此，論文題目要注意以下幾方面：題目應(yīng)當(dāng)精練并完整表達(dá)文章的本意，但切忌簡(jiǎn)單的羅列現(xiàn)象或者陳述事實(shí);文章題目不宜使用公文式的標(biāo)題;文章題目要體現(xiàn)研究的側(cè)重點(diǎn)，要呈現(xiàn)研究對(duì)象以及要解決的問(wèn)題(也就是研究的對(duì)象和研究?jī)?nèi)容一定要在題目呈現(xiàn));論文題目要新穎、簡(jiǎn)潔，字?jǐn)?shù)最好不超過(guò)20個(gè)字，如果確因研究需要，就采用主副標(biāo)題;
二、框架要完整
開題報(bào)告框架主體部分包含的內(nèi)容主要有：
1.選題緣由
2.文獻(xiàn)綜述
3.研究的理論基礎(chǔ)
4.研究的主要內(nèi)容
5.研究的目的和意義
6.研究的思路和方法
7.研究的步驟
8.論文提綱
3.開題報(bào)告寫作要點(diǎn)
第一、要寫什么
這個(gè)重點(diǎn)要進(jìn)行已有文獻(xiàn)綜述把有關(guān)的題目方面的已經(jīng)有的國(guó)內(nèi)外研究認(rèn)真介紹一下先客觀介紹情況要如實(shí)陳述別人的觀點(diǎn)然后進(jìn)行評(píng)述后主觀議論加以評(píng)估說(shuō)已有研究有什么不足說(shuō)有了這些研究但還有很多問(wèn)題值得研究。其中要包括選題將要探討的問(wèn)題。由于研究不足所以你要研究。你的論文要寫什么是根據(jù)文獻(xiàn)綜述得出來(lái)的，而不是你想寫什么就寫什么。如果不做綜述很可能你的選題早被別人做得很深了。
第二、為什么要寫這個(gè)
這個(gè)主要是說(shuō)明你這個(gè)選題的意義?？梢哉f(shuō)在理論上你發(fā)現(xiàn)別人有什么不足和研究空白，所以你去做就有理論價(jià)值了。那么你要說(shuō)清楚你從文獻(xiàn)綜述中選出來(lái)的這個(gè)題目在整個(gè)相關(guān)研究領(lǐng)域占什么地位。這就是理論價(jià)值。 然后你還可以從實(shí)際價(jià)值去談。就是這個(gè)題目可能對(duì)現(xiàn)實(shí)有什么意義可能在實(shí)際中派什么用場(chǎng)等等。
第三、怎么寫
在開題報(bào)告里你還應(yīng)當(dāng)說(shuō)清楚你選了這個(gè)題目之后如何去解決這個(gè)問(wèn)題。就是有了問(wèn)題你準(zhǔn)備怎么去找答案。要說(shuō)一下你大致的思路、同時(shí)重點(diǎn)闡述你要用什么方法去研究。如文獻(xiàn)分析法、訪談法、問(wèn)卷法、定量研究、實(shí)驗(yàn)研究、理論分析、模型檢驗(yàn)等等。
在上述三個(gè)方面中間文獻(xiàn)綜述是重點(diǎn)。沒(méi)有文獻(xiàn)綜述你就無(wú)法找到自己的題目也不知道這個(gè)題目別人已經(jīng)做得怎么樣了所以你要認(rèn)真進(jìn)行綜述。當(dāng)然綜述的目的還是引出你自己的話題所以不能忘記評(píng)述。
4.開題報(bào)告相關(guān)實(shí)例
一、 選題意義
1、 理論意義
2、 現(xiàn)實(shí)意義
二、 論文綜述
1、 理論的淵源及演進(jìn)過(guò)程
2、 國(guó)外有關(guān)研究的綜述
3、 國(guó)內(nèi)研究的綜述
4、 本人對(duì)以上綜述的評(píng)價(jià)
三、論文提綱
四、論文寫作進(jìn)度安排
畢業(yè)論文開題報(bào)告提綱
一、開題報(bào)告封面：論文題目、系別、專業(yè)、年級(jí)、姓名、導(dǎo)師
二、目的意義和國(guó)內(nèi)外研究概況
三、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究?jī)?nèi)容
四、研究條件和可能存在的問(wèn)題
一、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣
我們要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)。
1、創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境是數(shù)學(xué)問(wèn)題導(dǎo)學(xué)的第一步，也是激發(fā)學(xué)生思維主動(dòng)性的關(guān)鍵。所謂問(wèn)題情境，是指提出與教學(xué)內(nèi)容要求相聯(lián)系的、并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的問(wèn)題，以及與之相適應(yīng)的環(huán)境、氣氛等因素的綜合。它不是簡(jiǎn)單等同于教師根據(jù)教材要求進(jìn)行提問(wèn)，學(xué)生被動(dòng)解答，因?yàn)椤皢?wèn)題”是學(xué)生對(duì)周圍事物認(rèn)識(shí)的不解，所以教師在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)需要下一番功夫，從學(xué)生的思考方式、思考角度與思考深度盡可能的去分析，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)激發(fā)探究的興趣，提出自己不懂、好奇的問(wèn)題。例如在要求學(xué)生預(yù)習(xí)《從不同那個(gè)方向看》時(shí)，就用下面一段話來(lái)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。我國(guó)有一首古詩(shī)中寫到“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，為什么同一事物在不同的角度去看會(huì)不一樣呢？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的效果？這樣就給學(xué)生造成一種懸念，使學(xué)生急于去探索知識(shí)。
2、著力于放，擴(kuò)大數(shù)學(xué)教學(xué)的自主性
教師要盡量設(shè)計(jì)一些探索性、開放性的問(wèn)題，給學(xué)生多提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者，具有開拓性、創(chuàng)新性的人才。例如在講《探索直線平行的條件》時(shí)，讓學(xué)生先動(dòng)手操作，固定兩根木棒，動(dòng)第三根木棒，觀察形成的同位角的大小有什么關(guān)系？而此時(shí)兩根木棒的位置有何變化？你能得到什么結(jié)論？前面還學(xué)習(xí)了內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角，它們與兩直線平行又有何關(guān)系呢？學(xué)生的思維成長(zhǎng)點(diǎn)自然而然的產(chǎn)生了，于是自主探索有關(guān)直線平行的條件的知識(shí)。
二、尊重、鼓勵(lì)學(xué)生，給他們一個(gè)敢于提問(wèn)題的膽
學(xué)生不向老師提問(wèn)題的第一個(gè)原因是他們不敢提。尤其是對(duì)基礎(chǔ)差的、膽量小的學(xué)生，要在課堂上提出問(wèn)題確實(shí)不容易。因?yàn)樗麄円惺鼙唤處熤肛?zé)和被同學(xué)嘲笑的風(fēng)險(xiǎn)。要想激發(fā)學(xué)生的提問(wèn)意識(shí)首先要學(xué)生敢問(wèn)。因此教師的語(yǔ)言要傳遞著使學(xué)生自信的價(jià)值觀，如誰(shuí)先提出問(wèn)題，誰(shuí)敢提出問(wèn)題老師就表?yè)P(yáng)他。
如果誰(shuí)提的問(wèn)題，使我張口結(jié)舌，不能回答，這最好，說(shuō)明同學(xué)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的思考，想得比我還要深，我今天不能回答，可以留待以后解答。這些話語(yǔ)給了學(xué)生敢于提問(wèn)題的膽，通過(guò)這樣的鼓勵(lì)，就會(huì)使學(xué)生敢于把內(nèi)心的疑問(wèn)大膽地提出來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
三、關(guān)注生活實(shí)踐、關(guān)注知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用應(yīng)成為實(shí)施問(wèn)題教學(xué)的一項(xiàng)重要原則
在每一課的開始，教師都應(yīng)該對(duì)學(xué)生提出一些有關(guān)真實(shí)性、實(shí)用于現(xiàn)實(shí)生活的知識(shí)點(diǎn)或問(wèn)題。但是日常生活中認(rèn)為理所當(dāng)然應(yīng)當(dāng)是這樣去解釋的現(xiàn)象，在學(xué)習(xí)了相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)并不是這樣的，這與學(xué)生從生活所獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相沖突。例如，平行線與相交線一章，在學(xué)習(xí)之始，先引入了數(shù)學(xué)魯教版課本46頁(yè)習(xí)題8.3圖，生活中設(shè)計(jì)師用線組成了美麗的、幻妙的圖案，除了相交線外，直線a與b直觀上看是不平行的，引導(dǎo)學(xué)生利用三角板平移的方法能驗(yàn)證平行，學(xué)生看到了實(shí)質(zhì)，他們可能對(duì)這個(gè)知識(shí)產(chǎn)生很深的印象，此時(shí)我們進(jìn)一步引導(dǎo)，我們還有沒(méi)有其他方法來(lái)驗(yàn)證它們平行，撕掉它們的偽裝呢？
不僅揭示了學(xué)習(xí)平行線與相交線的原因，同時(shí)調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)問(wèn)題本身的關(guān)注以及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的欲望。在應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生又會(huì)產(chǎn)生新的問(wèn)題，在達(dá)成預(yù)期目標(biāo)的同時(shí)，使學(xué)生的大腦始終保持在一種思考的狀態(tài)，問(wèn)題是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和思維的動(dòng)力，沒(méi)有了問(wèn)題就很難進(jìn)行思維。師生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題以及在更高層次上發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，是師生之間相互交流和理解的重要途徑，并且與課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的高低息息相關(guān)。但綜觀中學(xué)問(wèn)題教學(xué)的現(xiàn)狀，有許多值得商榷和改進(jìn)的地方：
1、學(xué)生質(zhì)疑和教師提問(wèn)的適當(dāng)互補(bǔ)。
讓學(xué)生做問(wèn)題的擁有者并不排斥教師的提問(wèn)。有時(shí)學(xué)生質(zhì)疑關(guān)注點(diǎn)較偏，不足以體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)，教師可通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思路，扭回教學(xué)正軌。建立在學(xué)生問(wèn)題上的引導(dǎo)式提問(wèn)可以很好地彌補(bǔ)學(xué)生提問(wèn)的缺憾，是學(xué)生真正需要解決的問(wèn)題，因而實(shí)質(zhì)上學(xué)生仍是問(wèn)題的擁有者。
2、忽視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，問(wèn)題設(shè)計(jì)“教材化”
課堂提問(wèn)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，但目前課堂教學(xué)中，還存在阻礙學(xué)生思維能力發(fā)展的許多不利因素，主要是：
問(wèn)題層次偏低。不少中學(xué)教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題脫離學(xué)生實(shí)際，仍然是“帶著教材走向?qū)W生”。目前教師提的問(wèn)題絕大多數(shù)是其根據(jù)教材內(nèi)容預(yù)先設(shè)計(jì)的，到了課堂上一個(gè)個(gè)拋出來(lái)讓學(xué)生討論回答，是“帶著問(wèn)題走向?qū)W生”。這些問(wèn)題難免封閉、靜態(tài)，不是隨著開放的課堂教學(xué)過(guò)程隨機(jī)動(dòng)態(tài)生成，因而脫離學(xué)生的認(rèn)知水平，或偏難或偏易，漠視學(xué)生的情感因素，難以形成學(xué)生的情感共鳴和興趣，激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和熱情。教師所提問(wèn)題實(shí)際上無(wú)助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和提高，導(dǎo)致教師較高層次教學(xué)目標(biāo)落實(shí)不到位。
關(guān)鍵詞 高?！瓣?yáng)光體育” 大學(xué)生 評(píng)價(jià)作用
2007年4月29日全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的正式啟動(dòng)標(biāo)志著我國(guó)學(xué)校貫徹實(shí)施科學(xué)發(fā)展觀的先進(jìn)思想，強(qiáng)化素質(zhì)教育的先進(jìn)教育理念。以“健康、運(yùn)動(dòng)、陽(yáng)光、未來(lái)”為宣傳口號(hào)的“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)，是一場(chǎng)全國(guó)性的旨在促進(jìn)我國(guó)青少年的健康成長(zhǎng)的體育鍛煉熱潮，是提高青少年健康體質(zhì)水平的迫切需要，是為社會(huì)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的需要，是培養(yǎng)大學(xué)生良好體育鍛煉習(xí)慣的需要。作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的高等院校，要更加積極的響應(yīng)“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)，做好體育課程的革新工作，全面的提高大學(xué)生的身體素質(zhì)。
一、開展高?！瓣?yáng)光體育”中存在的問(wèn)題
目前在我國(guó)的大學(xué)生人群中普遍存在體能素質(zhì)低下的問(wèn)題，其主要原因是缺乏科學(xué)合理的體育運(yùn)動(dòng)，注重專業(yè)學(xué)習(xí)忽視了體育鍛煉，對(duì)于大學(xué)生的體能素質(zhì)要求降低。高?！瓣?yáng)光體育”正是一項(xiàng)能夠全面提高大學(xué)生身體素質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，但是在具體的實(shí)施過(guò)程中，存在著不可忽視的問(wèn)題。
（一）課外鍛煉活動(dòng)的開展情況
在大部分高校中普遍都存在著課外鍛煉活動(dòng)項(xiàng)目單一、缺乏科學(xué)合理的運(yùn)行機(jī)制。高校中的課外鍛煉主要是以早操、業(yè)余體育俱樂(lè)部等形式開展的。全國(guó)有大部分高校都設(shè)立了早操制度，不過(guò)僅僅局限于一二年級(jí)的大學(xué)生群體，持續(xù)時(shí)間為15分鐘左右，以跑步和廣播體操兩種鍛煉方式為主，由于受場(chǎng)地和人數(shù)的限制，早操鍛煉對(duì)于提高大學(xué)生的身體素質(zhì)并起不到顯著的作用。很多高校為了豐富學(xué)生的業(yè)余生活，都組建了各種業(yè)余體育鍛煉俱樂(lè)部，但是在實(shí)際操作中，這種業(yè)余體育俱樂(lè)部往往會(huì)受到開課時(shí)間和經(jīng)費(fèi)問(wèn)題的限制，組織的形式有較大的隨意性，且普遍缺乏專業(yè)體育教師的指導(dǎo)，沒(méi)有形成系統(tǒng)性的體育鍛煉周期，達(dá)不到體育鍛煉的預(yù)期目標(biāo)。
大學(xué)生缺乏主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉的意識(shí)，大部分的大學(xué)生每周進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)間少于90分鐘，而“陽(yáng)光體育”對(duì)于大學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間要求為一小時(shí)每天，而且由于是沒(méi)有組織和規(guī)律，大部分學(xué)生的體育鍛煉具有較大的隨意性。
（二）測(cè)試學(xué)生體能素質(zhì)工作實(shí)施不到位
與“陽(yáng)光體育”同時(shí)啟動(dòng)的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是檢測(cè)“陽(yáng)光體育”開展效果的標(biāo)準(zhǔn)，也是“陽(yáng)光體育”活動(dòng)開展的重要組成部分。但是在具體的實(shí)施過(guò)程中，雖然有大部分高校設(shè)立了學(xué)生體能素質(zhì)的檢測(cè)系統(tǒng)，有超過(guò)一半的學(xué)校僅僅采用了生理指標(biāo)測(cè)試與體能測(cè)試結(jié)合的檢測(cè)方法，并沒(méi)有結(jié)合體能測(cè)試科學(xué)的安排學(xué)生體育鍛煉的內(nèi)容，而且受學(xué)生自由選課的影響，像田徑這樣的能增強(qiáng)學(xué)生體能素質(zhì)的體育活動(dòng)變得無(wú)人問(wèn)津，表明了當(dāng)前的體能檢測(cè)工作與增強(qiáng)學(xué)生體能素質(zhì)目標(biāo)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)有效銜接。
在《標(biāo)準(zhǔn)》中提高了學(xué)生體能素質(zhì)達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)于激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉有一定的正面作用，但在大部分高校中，體育課程都沒(méi)有開設(shè)理論課，沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于體能測(cè)試的目的、方法的正確指導(dǎo)。大部分學(xué)生僅是將體能測(cè)試作為畢業(yè)或獲取獎(jiǎng)學(xué)金的必要渠道，由于學(xué)生缺乏教師對(duì)體能測(cè)試的監(jiān)督和指導(dǎo)，出現(xiàn)了少數(shù)學(xué)生采用作弊的手段通過(guò)測(cè)試的現(xiàn)象。這種不良現(xiàn)象的出現(xiàn)說(shuō)明了在我國(guó)高校進(jìn)行的體能測(cè)試還停留在數(shù)據(jù)第一的淺顯層面，并沒(méi)有和增強(qiáng)學(xué)生體能素質(zhì)聯(lián)系起來(lái)，沒(méi)有起到《標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)和干預(yù)作用。
二、針對(duì)高?！瓣?yáng)光體育”問(wèn)題的對(duì)策
高校“陽(yáng)光體育”活動(dòng)在開展的過(guò)程中存在著內(nèi)容安排不合理、效果評(píng)價(jià)不科學(xué)等問(wèn)題，解決這些問(wèn)題是提高“陽(yáng)光體育”實(shí)施效果的重要方法，是促進(jìn)大學(xué)生體能素質(zhì)不斷提高的必要途徑。
（一）著眼于高校學(xué)生的體質(zhì)健康
學(xué)校要以“陽(yáng)光體育”的宣傳口號(hào)為主線，對(duì)活動(dòng)的開展提出明確的要求和目標(biāo)，并制定一系列可行性的標(biāo)準(zhǔn)。著眼于高校學(xué)生的體質(zhì)健康，嚴(yán)格遵守“陽(yáng)光體育”活動(dòng)提出的每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)限，保障學(xué)生課外體育鍛煉的有效實(shí)行。學(xué)校還要將解決體育教師的待遇和工作環(huán)境問(wèn)題計(jì)入“陽(yáng)光體育”的范疇中來(lái)，以適當(dāng)?shù)目?jī)效標(biāo)準(zhǔn)及職稱評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)來(lái)保證體育教師的教育質(zhì)量，真正的實(shí)現(xiàn)“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)提出的理念和要求。
（二）健全學(xué)校的體育組織
學(xué)校的體育組織既有學(xué)生自己成立的體育健身俱樂(lè)部，也有由學(xué)校和老師創(chuàng)建的體育活動(dòng)組織。對(duì)于學(xué)生自己成立的體育健身俱樂(lè)部，學(xué)校應(yīng)要給予足夠的關(guān)注和支持，學(xué)?？梢愿鶕?jù)俱樂(lè)部的組織結(jié)構(gòu)和活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)行合理科學(xué)的支持，促進(jìn)俱樂(lè)部的健康發(fā)展，將它的作用最大化的發(fā)揮出來(lái)。學(xué)?？梢詮膶W(xué)生群體的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生健康為宗旨創(chuàng)辦一些娛樂(lè)與競(jìng)賽結(jié)合的綜合型體育活動(dòng)組織，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
（三）重視體能測(cè)試的評(píng)價(jià)作用
高校要著重完善體能測(cè)試系統(tǒng)的評(píng)價(jià)作用，只有檢測(cè)出學(xué)生的真正體能素質(zhì)，體育教師才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的課程安排，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生體育鍛煉方式進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，做到體育與科學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生真正掌握適合自己的體育鍛煉方式，有效的提高學(xué)生的體能素質(zhì)?！瓣?yáng)光體育”的評(píng)價(jià)作用是提高學(xué)生健康體質(zhì)水平的重要環(huán)節(jié)，也是促進(jìn)“陽(yáng)光體育”有效實(shí)施的重要方式。
三、結(jié)語(yǔ)
“陽(yáng)光體育”是一項(xiàng)以學(xué)生健康體質(zhì)為首要目標(biāo)的活動(dòng)，開展高?！瓣?yáng)光體育”活動(dòng)，積極的引導(dǎo)大學(xué)生走出教室、跑向操場(chǎng)、享受陽(yáng)光、擁抱大自然，投入到體育鍛煉的熱潮中去，能使大學(xué)生成為陽(yáng)光、健康、自立、團(tuán)結(jié)的一代新人。在高?！瓣?yáng)光體育”開展過(guò)程中，我們要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并積極的解決問(wèn)題，促進(jìn)大學(xué)生的健康水平不斷提高，使大學(xué)生成為建設(shè)社會(huì)主義的中流砥柱，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
參考文獻(xiàn)：
二、 研究目的和意義
三、 閱讀的主要參考文獻(xiàn)及資料名稱
四、 國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)與研究的主攻方向
五、 主要研究?jī)?nèi)容、需重點(diǎn)研究的關(guān)鍵問(wèn)題及解決思路
六、 完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)所必須具備的工作條件(如工具書、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、某類市場(chǎng)調(diào)研、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)環(huán)境條件等)及解決的辦法
七、 工作的主要階段、進(jìn)度與時(shí)間安排
八、開題報(bào)告范文：中學(xué)生缺乏體育興趣原因分析與對(duì)策
中學(xué)生缺乏體育興趣原因分析與對(duì)策
一、開題報(bào)告范文：
社會(huì)實(shí)踐
二、開題報(bào)告范文：研究目的和意義
體育興趣是人們力求積極認(rèn)識(shí)和優(yōu)先從事體育活動(dòng)的心理傾向。它是與參與體育活動(dòng)的需要相聯(lián)系的意向活動(dòng)。如果一個(gè)人對(duì)體育活動(dòng)感興趣，他就會(huì)積極參加，熱心投入，活動(dòng)的結(jié)果將是需要的滿足并由此得到充分的情緒體驗(yàn)，所以體育興趣是體育參與的基本動(dòng)力之一。
關(guān)鍵詞：高等院校；人文素質(zhì)教育；
當(dāng)今社會(huì)是人才的社會(huì)，因此國(guó)家應(yīng)加大力度培養(yǎng)大學(xué)生的各種素質(zhì)。而人文素質(zhì)教育更是重中之重。人文素質(zhì)對(duì)于提升個(gè)人修養(yǎng)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)熱情，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，促進(jìn)個(gè)人整體發(fā)展起著重要的作用。中國(guó)傳統(tǒng)文化講究“正心，修身，齊家，治國(guó)，平天下”而人文素質(zhì)教育包含了“正心，修身”的教育，萬(wàn)事開頭難，人文素質(zhì)教育在培養(yǎng)大學(xué)生的過(guò)程中的重要性可見一斑。而高等體育院校，加強(qiáng)大學(xué)生的人文素質(zhì)教育更是勢(shì)在必行，為國(guó)家培養(yǎng)現(xiàn)代化的復(fù)合型體育人才。
一. 人文素質(zhì)教育的內(nèi)涵
人文素質(zhì)，從廣義來(lái)說(shuō)指一個(gè)人成其為人和發(fā)展為人才的內(nèi)在精神品格。這種精神品格在宏觀方面匯聚于作為民族精神脊梁的民族精神之中，這就是愛(ài)國(guó)；體現(xiàn)在人們的氣質(zhì)和價(jià)值取向之中，這就是氣節(jié)。從狹義來(lái)說(shuō)指人文知識(shí)和技能的內(nèi)化，它主要是指一個(gè)人的文化素質(zhì)和精神品格。在人文素質(zhì)中，有以下四個(gè)方面：1、具備人文知識(shí)。人文知識(shí)是人類關(guān)于人文領(lǐng)域的基本知識(shí)，如歷史知識(shí)、文學(xué)知識(shí)、政治知識(shí)、法律知識(shí)、藝術(shù)知識(shí)、哲學(xué)知識(shí)、宗教知識(shí)、道德知識(shí)、語(yǔ)言知識(shí)等。2、理解人文思想。人文思想是支撐人文知識(shí)的基本理論及其內(nèi)在邏輯。同科學(xué)思想相比，人文思想是有很強(qiáng)的民族色彩、個(gè)性色彩和鮮明的意識(shí)形態(tài)特征。人文思想的核心是基本的文化理念。3、掌握人文方法。人文方法是人文思想中所蘊(yùn)涵的認(rèn)識(shí)方法和實(shí)踐方法。人文方法表明了人文思想是如何產(chǎn)生和形成的。學(xué)會(huì)用人文的方法思考和解決問(wèn)題，是人文素質(zhì)的一個(gè)重要方面。與科學(xué)方法強(qiáng)調(diào)精確性和普遍適用性不同，人文方法重在定性，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)，且與特定的文化相聯(lián)系。4、遵循人文精神。人文精神是人文思想、人文方法產(chǎn)生的世界觀、價(jià)值觀基礎(chǔ)，是最基本、最重要的人文思想、人文方法。人文精神是人類文化或文明的真諦所在，民族精神、時(shí)代精神從根本上說(shuō)都是人文精神的具體表現(xiàn)。人文素質(zhì)是國(guó)民文化素質(zhì)的集中體現(xiàn)。人文精神是其中的核心內(nèi)容。而高等體育院校人文素質(zhì)教育的目的就在于培養(yǎng)時(shí)代所需的全面型體育人才。
二. 加大培養(yǎng)新世紀(jì)復(fù)合型人才的力度
人文素質(zhì)在新世紀(jì)是個(gè)體素質(zhì)中最重要的一環(huán)，它對(duì)于一個(gè)人的全面發(fā)展有著不可替代的作用。高等體育院校的生源特點(diǎn)和所學(xué)專業(yè)的特性局限在一個(gè)很小的圈子，這使得高等體育院校更應(yīng)該把大學(xué)生的人文素質(zhì)教育擺在首位。當(dāng)今社會(huì)需要復(fù)合型人才，而培養(yǎng)大學(xué)生的人文精神是當(dāng)今社會(huì)的主流，所以加強(qiáng)人文素質(zhì)教育是必要且迫切的。而復(fù)合型人才需要的素質(zhì)也必須依靠人文素質(zhì)人文精神的給養(yǎng)才能發(fā)育完全。其中包含健康的人格，過(guò)硬的專業(yè)素質(zhì)和充實(shí)的文化素質(zhì)，科學(xué)理論為指導(dǎo)的思想政治素質(zhì)，自我創(chuàng)新的素質(zhì)和獨(dú)立的審美觀點(diǎn)。
三. 高等體育院校應(yīng)如何開展人文素質(zhì)教育
（一）充分利用體育專業(yè)的優(yōu)勢(shì)
體育本就具備人文素質(zhì)的要素，能有效的培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，集體主義精神和愛(ài)國(guó)精神，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)、創(chuàng)造、應(yīng)變、協(xié)作的能力。充分利用學(xué)校的體育設(shè)施和比賽，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中體會(huì)到體育與競(jìng)爭(zhēng)，體育與環(huán)保，體育與公平等人文素養(yǎng)。
（二）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，改善校園文化氛圍
校園文化是影響學(xué)生的一個(gè)大的環(huán)境，它對(duì)于學(xué)生陶冶情操、磨練意志、塑造自我具有重要的作用，學(xué)校應(yīng)多開展一些關(guān)于人文精神的講座、比賽和社團(tuán)活動(dòng)，讓廣大學(xué)生深切體會(huì)和學(xué)習(xí)人文知識(shí)，提高自身的人文素質(zhì)。
（三）加強(qiáng)對(duì)教師人文素質(zhì)的教育
老師是學(xué)生的引導(dǎo)者和朋友，作為引導(dǎo)者，首先要提高自身的人文素質(zhì)，然后來(lái)帶動(dòng)廣大學(xué)生。作為學(xué)生的老師，他的一言一行都有學(xué)生看到并模仿，所以教師更應(yīng)當(dāng)起到這個(gè)帶頭的作用。所以促進(jìn)教師隊(duì)伍的優(yōu)化也是至關(guān)重要的。
（四）改善教學(xué)體系，增加人文內(nèi)容
增大人文學(xué)科課程比重，開設(shè)人文教育的全校性選修課，系統(tǒng)安排教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法。同時(shí)，要求教師對(duì)現(xiàn)有課程進(jìn)行內(nèi)容改革，在所開課程的教學(xué)大綱中增加人文社會(huì)科學(xué)方面的理論和知識(shí)，從而深化這些課程的文化層次。只有學(xué)生的人文知識(shí)了解的多了，才能提高人文素養(yǎng)，量變產(chǎn)生質(zhì)變。對(duì)于高等體育院校，應(yīng)適當(dāng)開設(shè)語(yǔ)文課、歷史課、倫理課、美術(shù)課等，來(lái)進(jìn)一步讓學(xué)生接觸人文教育。
（五）加強(qiáng)大學(xué)生的自我教育
實(shí)行大學(xué)生人文素質(zhì)教育，就要加強(qiáng)大學(xué)生的自我教育，這才符合辯證法關(guān)于事物發(fā)展的根本規(guī)律。內(nèi)因是事物變化的根據(jù)，外因是事物變化的條件，外因只有通過(guò)內(nèi)因才起作用。結(jié)合體育專業(yè)大學(xué)生的心理特點(diǎn)，尊重他們的相對(duì)獨(dú)立性，引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)加強(qiáng)人文素質(zhì)教育的必要性和緊迫性。讓他們自覺(jué)地投入人文教育中去。
參考文獻(xiàn)：
[1]李朝霞等.先秦儒家人文思想與高等體育院校人文素質(zhì)教育[J].河北體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（4）：40-42，60.
一、體育旅游的涵義及特性
1.體育旅游的概念
體育旅游是以欣賞、觀看或參與體育活動(dòng)為主要內(nèi)容的旅游活動(dòng)。隨著人們生活水平的提高和國(guó)家體育事業(yè)的發(fā)展，以體育健身、娛樂(lè)、觀賞各類競(jìng)賽和嘗試體育刺激與挑戰(zhàn)等為目的的體育旅游活動(dòng)也在各地蓬勃開展,成為旅游業(yè)的新亮點(diǎn)。旅游資源的稀缺性和獨(dú)特性是其對(duì)旅游者產(chǎn)生吸引力的根本原因,也可以通過(guò)開發(fā)形成新的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)。
根據(jù)旅游消費(fèi)者的需求體育旅游分為三類：(1)觀戰(zhàn)類:旅游者被異地重要的體育賽事所吸引,如世界杯、奧運(yùn)會(huì)等體育比賽均吸引大批的異地觀眾前往觀戰(zhàn)，并帶動(dòng)當(dāng)?shù)仄渌糜钨Y源的開發(fā)與利用，帶來(lái)不菲的收益。(2)健身類:旅游者直接參與體育運(yùn)動(dòng),達(dá)到健康和旅游的目的,如龍舟、爬山、滑雪等。能提供這些旅游資源的往往與當(dāng)?shù)氐奈幕滋N(yùn)和自然資源狀況有關(guān)。比如湖南汩羅江的賽龍舟就是為了紀(jì)念屈原而形成的傳統(tǒng)旅游項(xiàng)目。（3）刺激類:指旅游者將體育刺激看作是享受,參與到生活中難以經(jīng)歷的、使人驚心動(dòng)魄的體育活動(dòng),如蹦極、漂流、攀巖、野外生存等。
2.體育旅游的特性
體育旅游具有娛樂(lè)、健身、調(diào)節(jié)情緒的功能,也是對(duì)傳統(tǒng)的觀光旅游的一種充實(shí)。它既不同于體育運(yùn)動(dòng)也不同于傳統(tǒng)旅游，由于二者的結(jié)合賦予了體育和旅游新的生機(jī)。
首先，賦予體育運(yùn)動(dòng)新的生機(jī)。第一，體育旅游是在戶外進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，在野外的生態(tài)環(huán)境中進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)，既健身又健心，能緩解城市生活的壓力。第二，運(yùn)動(dòng)中可以觀賞美麗的自然景觀和人文景觀，避免了室內(nèi)運(yùn)動(dòng)和單一運(yùn)動(dòng)的乏味。
其次，賦予旅游新的生機(jī)。有人戲稱旅游就是“上車睡覺(jué)，下車看廟”；還有人感嘆旅游景點(diǎn)雷同，再不去第二次等。而有了體育運(yùn)動(dòng)的參與，旅游就不局限于此了。一方面，它極大的豐富了旅游的節(jié)目安排，使旅游過(guò)程變得輕松。另一方面，與以往旅游團(tuán)隊(duì)成員互不往來(lái)相比，體育旅游由于需要旅游者的共同參與，從而有助于形成良好的團(tuán)隊(duì)氣氛，這將極大地加強(qiáng)旅游的愉悅身心的效應(yīng)。再者，與僅限于觀賞自然風(fēng)光和名勝古跡等不可重復(fù)的旅游方式相比，參加體育旅游的消費(fèi)者更加注重觀賞比賽和參與的樂(lè)趣，使旅游行為可不斷重復(fù)。
二、我國(guó)體育旅游的發(fā)展基礎(chǔ)
1.消費(fèi)方式的改變
隨著人們收入的增加，體育消費(fèi)支出已成為可能。特別是文化娛樂(lè)消費(fèi)水平提高較快，我國(guó)1997年～2007年全國(guó)居民文化體育消費(fèi)指數(shù)率增長(zhǎng)率為6.1%，最新統(tǒng)計(jì)表明：我國(guó)城市居民每人平均參加體育活動(dòng)4.54項(xiàng)，到體育場(chǎng)館90%的消費(fèi)者一次花費(fèi)在50元～100元，2007年全國(guó)居民用于體育用品支出幾乎位于日?；旧钯M(fèi)之外重要消費(fèi)支出的第二位。我國(guó)城市居民的體育消費(fèi)方式在過(guò)去的10年里發(fā)生了很大的變化，據(jù)西安體育學(xué)院調(diào)查，到2008年，我國(guó)城鎮(zhèn)居民的體育消費(fèi)中實(shí)物消費(fèi)占60%，勞務(wù)消費(fèi)占40%（發(fā)達(dá)地區(qū)），勞務(wù)消費(fèi)的比率遠(yuǎn)高于10年前，這說(shuō)明消費(fèi)者去體育場(chǎng)館次數(shù)增加，外出體育休閑、旅游的次數(shù)增加。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，收入水平的提高，人們?cè)黾恿擞糜诮逃?、文化、娛?lè)等方面的消費(fèi)，而且已出現(xiàn)體育旅游消費(fèi)活動(dòng)。
2.市場(chǎng)需求急劇膨脹
進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)旅游業(yè)發(fā)展迅猛，旅游市場(chǎng)急劇膨脹，國(guó)際市場(chǎng)逐步擴(kuò)大，國(guó)際旅游外匯收入接待人數(shù)均名列世界前列。隨著人民生活水平的提高，人們的休閑方式消費(fèi)觀念也發(fā)生著極巨的變化，人們不再滿足于看電視、聊天、串門、做家務(wù)等傳統(tǒng)休閑生活方式，活動(dòng)內(nèi)容逐漸豐富。旅游逐漸成為人們休閑生活的必選項(xiàng)目之一，國(guó)內(nèi)旅游發(fā)展十分迅猛，特別是1999年9月我國(guó)實(shí)行了新的節(jié)假日辦法，延長(zhǎng)了“五一”、“十一”、“春節(jié)”的放假時(shí)間，由此興起近年來(lái)假日旅游的火爆場(chǎng)景。
就參與活動(dòng)內(nèi)容來(lái)看，旅游者不只局限于走馬觀花式的傳統(tǒng)旅游方式，開始參與一些能夠促進(jìn)身體健康，恢復(fù)體力精力，加強(qiáng)體育鍛煉意識(shí)的體育旅游項(xiàng)目，如登山、游泳、滑雪、觀看大型比賽等。體育旅游的消費(fèi)觀念已深入人心。鑒于此，國(guó)家旅游局將2001年的旅游主題定為“體育健身游”，以豐富多彩的體育旅游項(xiàng)目滿足不同類型消費(fèi)群體的需求。隨著2002年韓、日足球世界杯、2008年北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦將會(huì)極大促進(jìn)我國(guó)體育旅游的發(fā)展，并激發(fā)廣大國(guó)民更強(qiáng)烈的體育旅游消費(fèi)需求。
三、我國(guó)體育旅游開發(fā)的必要性
1.“需求遞進(jìn)”與“個(gè)性滿足”相吻合
體育旅游作為旅游的分支已成潮流。需求是人類一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。旅游需求是人們從事一切旅游活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，能夠激發(fā)人們的旅游動(dòng)機(jī)。人類的需求具有前提性、遞進(jìn)性、能動(dòng)性和永恒性。這一點(diǎn)同樣適應(yīng)人們的旅游需求。換句話說(shuō)人們的需求（包括旅游需求）是永不磨滅的，不斷變化，在某種特定條件下去激發(fā)人們從事某一些活動(dòng)獲得個(gè)性滿足。
人們的旅游需求與體育旅游的滿足能力相吻合。現(xiàn)代旅游是一種綜合性的身體活動(dòng)方式，它不是一般意義上的游山玩水、觀光游覽，而是追求人與自然的融合（自然、環(huán)保、生態(tài)、健身）和人對(duì)自然的挑戰(zhàn)（積極、勇敢、愉悅、刺激），以達(dá)到回歸自然，增長(zhǎng)知識(shí)、健身、娛樂(lè)、消遣、休閑、冒險(xiǎn)等新、奇、異多種目的。而體育旅游作為人們?cè)谟嘞緯r(shí)間為達(dá)到返樸歸真、釋放壓力、尋求刺激、冒險(xiǎn)、健身等多種目的所進(jìn)行的各種身體活動(dòng)方式，以其活動(dòng)主體的自選性、活動(dòng)內(nèi)容和形式的多樣性，以及活動(dòng)效應(yīng)的綜合性等特點(diǎn)，而具有其它文化形式所不具備的最廣泛的“社會(huì)親和性”滿足了現(xiàn)代人的這一需求。
2.體育旅游成為新世紀(jì)中國(guó)體育的新時(shí)尚
在信息社會(huì)經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮下，21世紀(jì)的體育與20世紀(jì)的體育相比，更加注重娛樂(lè)與健康、休閑與放松，更加注重主體需要。人們對(duì)體育的需要同樣具備前提性、能動(dòng)性、遞進(jìn)性和永恒性，亦即在新的歷史條件下中國(guó)的體育必須轉(zhuǎn)型完成兩個(gè)根本性的轉(zhuǎn)變即從強(qiáng)調(diào)體育為政治服務(wù)轉(zhuǎn)向體育既要服務(wù)于政治，又要服務(wù)于大眾；從強(qiáng)調(diào)體育的競(jìng)技價(jià)值，轉(zhuǎn)向“娛樂(lè)、休閑、放松、健身”的雙重價(jià)值取向，同時(shí)必須重視接受主體的需要，滿足其身體與精神的雙重享受。體育旅游以其獨(dú)具魅力的價(jià)值，博得了人們的青睞，試試用以下公式來(lái)說(shuō)明：傳統(tǒng)：體育——鍛煉——發(fā)展體力（體質(zhì)強(qiáng)壯）——做用于物質(zhì)生產(chǎn)——財(cái)富。未來(lái)：體育——體閑——培養(yǎng)全面發(fā)展的人（身心健康）——作用于知識(shí)經(jīng)濟(jì)——財(cái)富。
這種情況足以說(shuō)明人們對(duì)于體育追求不再是只滿足于身體強(qiáng)壯而是追求一種更高、更深層次的目標(biāo)——身心健康，體育旅游的出爐引導(dǎo)了現(xiàn)代人生活方式的潮流。
3.體育旅游逐漸成為旅游業(yè)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)
體育旅游的發(fā)展必然帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)效益。瑞士洛桑曾對(duì)歐洲幾個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)行了一次調(diào)查，發(fā)現(xiàn)體育帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益僅占一個(gè)國(guó)家國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的1%～2%，對(duì)旅游業(yè)的貢獻(xiàn)則在4%～5%之間。這不難說(shuō)明體育與旅游的完美結(jié)合會(huì)產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)效益。1994年以來(lái)，中國(guó)體育旅游收入每年以30%～40%的速度增長(zhǎng)，2000年，中國(guó)體育旅游的收入約占全國(guó)旅游收入的十分之一。2001年五一黃金周寧夏的金水園度假村舉辦了摩托車追逐賽、沙排賽和航空航模比賽吸引了大批游客和千余名車手和車迷，由于體育旅游的介入，寧夏旅游局統(tǒng)計(jì)，黃金周前4天，寧夏各大景點(diǎn)已經(jīng)接待游客超過(guò)28萬(wàn)人次，門票收入超過(guò)522萬(wàn)人民幣，比去年同期增長(zhǎng)50%以上。根據(jù)美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家R·F卡恩（kahn）提出的乘數(shù)理論，體育旅游業(yè)的發(fā)展不僅給本行業(yè)帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)效益，而且會(huì)拉動(dòng)其他相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
4.世紀(jì)之初中國(guó)體育旅游面臨的機(jī)遇
北京申奧成功給北京乃至整個(gè)中國(guó)帶來(lái)了無(wú)限商機(jī)，以往的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，只有成功運(yùn)作才能帶來(lái)無(wú)限商機(jī)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在奧運(yùn)會(huì)準(zhǔn)備期間，每年旅游者可以增加20%，旅游收入每年增加20億美元，7年就接近140億美元的收入；奧運(yùn)會(huì)期間再增加100萬(wàn)人，收入約50億美元。因此，由于奧運(yùn)會(huì)增加的旅游收入就達(dá)190億美元。從已舉辦過(guò)奧運(yùn)會(huì)的城市來(lái)看，這個(gè)數(shù)字還可能是保守的。中國(guó)地大物博加上多姿多彩的民族特色文化和豐富多采的旅游資源，其體育旅游產(chǎn)品開發(fā)所能帶來(lái)的收入必將是空前可觀的。
四、我國(guó)體育旅游業(yè)發(fā)展的對(duì)策建議
1.完善體育旅游法律、法規(guī)建設(shè)
政府的主要職能是提供公共服務(wù)，通過(guò)規(guī)范體育旅游市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)秩序,規(guī)范體育旅游企業(yè)和經(jīng)營(yíng)者經(jīng)營(yíng)行為,提高服務(wù)質(zhì)量，提供體育旅游良好的軟環(huán)境。體育旅游具有參與度高、專業(yè)性強(qiáng)等特點(diǎn),尤其湖州體育旅游的主打項(xiàng)目水上運(yùn)動(dòng)和極限運(yùn)動(dòng)帶有刺激性、挑戰(zhàn)性和危險(xiǎn)性，在這些項(xiàng)目的經(jīng)營(yíng)上,要加強(qiáng)專業(yè)人才培養(yǎng),建立經(jīng)營(yíng)者及導(dǎo)游的資格審查制度；建立安全檢查制度,對(duì)體育旅游的設(shè)備進(jìn)行不定期安全檢查,同時(shí)還要大力宣傳,增強(qiáng)游客的安全意識(shí)。在項(xiàng)目設(shè)計(jì)和組織中更要精心設(shè)計(jì)、規(guī)范操作,使游客放心，必須在確保體育旅游者人身和財(cái)產(chǎn)安全的前提下發(fā)展體育旅游。
2.制定體育旅游發(fā)展規(guī)劃
要把體育事業(yè)和旅游事業(yè)緊密結(jié)合起來(lái)，尤其是和2008年奧運(yùn)會(huì)結(jié)合起來(lái)，以現(xiàn)有的旅游景點(diǎn)為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮自然資源、人文資源的優(yōu)勢(shì)，制定體育旅游發(fā)展規(guī)劃，包括年度計(jì)劃、五年計(jì)劃和長(zhǎng)期規(guī)劃。制訂規(guī)劃要以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)，建立統(tǒng)一的體育旅游市場(chǎng)體系。
3.體育和旅游部門協(xié)調(diào),促進(jìn)體育和旅游產(chǎn)業(yè)共同發(fā)展
體育旅游是體育和旅游交叉的事業(yè)，體育旅游中的體育活動(dòng),旅游部門沒(méi)有專業(yè)方面的管理能力；體育旅游的游覽部分又不在體育部門管理范圍。由于從屬于不同和管理部門，有可能出現(xiàn)扯皮現(xiàn)象，造成體育旅游資源得不到充分有效地利用。這就需要體育部門和旅游部門協(xié)調(diào)合作，在需求與資源之間架起溝通和平衡的橋梁，共同推動(dòng)體育旅游的發(fā)展。
4.加大宣傳力度，積極培育體育旅游消費(fèi)者
體育旅游經(jīng)營(yíng)者和政府有關(guān)部門要利用各種宣傳手段加強(qiáng)人們體育健身的意識(shí)，讓體育健身成為更多人的自覺(jué)行為；宣傳體育旅游這種新興的旅游形式，讓人們更多的了解體育旅游；對(duì)各種體育賽事旅游做詳細(xì)地報(bào)道，增加體育旅游的吸引力。特別是利用2008年奧運(yùn)會(huì)，大力地、全方位地宣傳中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、歷史文化、自然風(fēng)光、社會(huì)活動(dòng)、旅游服務(wù)實(shí)施等內(nèi)容，來(lái)提高中國(guó)的旅游品牌形象，擴(kuò)大境外體育旅游群體。
總之，體育旅游已成為一個(gè)全球性的文化現(xiàn)象，是當(dāng)前旅游業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)重要項(xiàng)目，并有著巨大的旅游市場(chǎng)。開發(fā)體育旅游對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展有著巨大的作用。我國(guó)旅游業(yè)在加入世貿(mào)組織和全球化浪潮的氛圍中,面臨機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我們必須正視挑戰(zhàn)、合理規(guī)劃、統(tǒng)籌安排，深入研究體育旅游,適度開發(fā)不同檔次的體育旅游產(chǎn)品，將體育內(nèi)容融入旅游領(lǐng)域以達(dá)到1+1>2的效果，以滿足不同旅游者的需求，做最大的贏家。
參考文獻(xiàn)：
[1]童麗平:論體育旅游業(yè)的發(fā)展[J].體育文史，2000（8）
[2]常華軍:我國(guó)體育旅游現(xiàn)狀及前景淺探[J].體育文化導(dǎo)刊，2
一、工資管理系統(tǒng)的目的和意義
在中原大化儀表公司是一家省屬大型企業(yè)分支單位,隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,該公司下在發(fā)生著日益的變化,職工流動(dòng)速度在加快,工資增減幅度在加大,員工,職稱,績(jī)效評(píng)定等信息也隨之越來(lái)越多 ,作為工資管理和發(fā)放單靠傳統(tǒng)的手工處理已顯得力不從心,手工發(fā)放需要反復(fù)進(jìn)行抄寫,計(jì)算,不僅浪費(fèi)時(shí)間,還常因抄寫不慎出現(xiàn)張冠李戴,或者由于計(jì)算疏忽,出現(xiàn)工資發(fā)放錯(cuò)誤的現(xiàn)象.同時(shí)工資的發(fā)放具有較強(qiáng)的時(shí)間限制,必須嚴(yán)格按照公司規(guī)定的時(shí)間完成任務(wù).正是這種重復(fù)性,規(guī)律性,時(shí)間性,使得工資管理的計(jì)算機(jī)化成為可能.
使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行工資發(fā)放,不僅能夠保障工資核算無(wú)誤,快速輸出,而且還可以利用工資數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)有關(guān)的各種信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì),服務(wù)于上級(jí)財(cái)務(wù)部門的核算與賬務(wù)處理.從而提高工資管理發(fā)放的效率,實(shí)現(xiàn)企業(yè)員工工資管理的系統(tǒng)化,規(guī)范化和自動(dòng)化.
二、計(jì)所達(dá)到的要求,技術(shù)指標(biāo),預(yù)計(jì)的技術(shù)關(guān)鍵,技術(shù)方案和主要實(shí)驗(yàn)研究情況
1、預(yù)計(jì)達(dá)到的要求:
此系統(tǒng)要求做到設(shè)計(jì)合理,便于使用,易于操作;界面友好,容錯(cuò)性高,可在很短的時(shí)間內(nèi),查找出所需的職工工資資料,提高工作效率.
2、技術(shù)指標(biāo)
(1)開發(fā)環(huán)境:visual foxpro6.0
(2)運(yùn)行環(huán)境:windows9x/windowsxx
3、技術(shù)關(guān)鍵:
采用foxpro編程思想,利用其強(qiáng)大而完整的功能開發(fā)這樣一套職工工資管理軟件,其主要技術(shù)有:foxpro數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù),新類的設(shè)計(jì)與應(yīng)用,系統(tǒng)容錯(cuò)性的處理,組合查詢技術(shù)的實(shí)現(xiàn)等.
4、技術(shù)方案和主要實(shí)驗(yàn)研究情況:
(1)開發(fā)職工工資管理系統(tǒng)
(2)職工工資管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
(3)職工工資管理系統(tǒng)的具體實(shí)現(xiàn)
三、課題研究進(jìn)展計(jì)劃:
9月28號(hào):畢業(yè)設(shè)計(jì)選題
10月10號(hào):開題報(bào)告撰寫
10月19號(hào):對(duì)開題報(bào)告進(jìn)行改進(jìn)
10月29號(hào):對(duì)系統(tǒng)整體設(shè)計(jì)
11月15號(hào):中期報(bào)告
12月21號(hào):論文撰寫
12月28號(hào):系統(tǒng)檢查
1月4號(hào): 論文答辯
四、現(xiàn)有在條件,人員(姓名,職稱)及主要設(shè)備情況
已有軟件:microsoft visual foxpro 6.0,winxx平臺(tái)
設(shè)計(jì)人員:樊利清
主要設(shè)備:計(jì)算機(jī)(intel pentium 4)一臺(tái),激光打印機(jī) 一臺(tái)
五、參考文獻(xiàn)
(1)開發(fā)使用手冊(cè) 人民郵電出版社
(2)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論 高等教育出版社
(3)個(gè)人電腦實(shí)用基礎(chǔ)教程 寧杭出版社
(4)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)及應(yīng)用基礎(chǔ) 北方交通大學(xué)出版社
(5)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 中央廣播電視大學(xué)出版社
(6)操作系統(tǒng)工程 中央廣播電視大學(xué)出版社
