時(shí)間：2022-12-16 17:58:32
序論：在您撰寫留學(xué)生管理工作總結(jié)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
本年度工作小結(jié)一、認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家部委以及留基委、學(xué)校的管理文件，在項(xiàng)目開拓、院校聯(lián)絡(luò)、學(xué)生留學(xué)指導(dǎo)等方面注重貫徹落實(shí)國(guó)家方針政策和管理思想。嚴(yán)格要求自己，以全心全意為廣大師生服務(wù)為宗旨，在強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，虛心接受批評(píng)和監(jiān)督的同時(shí)，注重管理規(guī)范，堅(jiān)持管理原則。
二、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自身業(yè)務(wù)能力和工作效率。協(xié)助處里完善本科生境外留學(xué)學(xué)分置換相關(guān)文件、擬寫非合作留學(xué)項(xiàng)目管理辦法、在讀期間留學(xué)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定辦法、整理所負(fù)責(zé)相關(guān)工作流程等；
三、具有較強(qiáng)事業(yè)心和職責(zé)感，能夠用心完成各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了一定成績(jī)，包括：
1.“優(yōu)秀本科生國(guó)際交流項(xiàng)目”共獲批7項(xiàng)目，23個(gè)名額。我負(fù)責(zé)了立項(xiàng)申請(qǐng)、前期院校聯(lián)絡(luò)、宣傳招生、組織選拔考核、留學(xué)院校申請(qǐng)、留基委申請(qǐng)手續(xù)、留基委錄取后手續(xù)辦理、簽證相關(guān)輔助文件、公派學(xué)生行前教育等，以及往年留學(xué)學(xué)生返校后考核、學(xué)分置換以及其他相關(guān)輔助工作。最終我校優(yōu)本項(xiàng)目推薦23名學(xué)生全部獲得錄?。?nbsp;
2.自費(fèi)留學(xué)項(xiàng)目的院校/機(jī)構(gòu)聯(lián)絡(luò)、院校信息整理、宣傳/招生、完善選拔辦法、組織選拔考核、留學(xué)院校申請(qǐng)、簽證相關(guān)文件輔助、組織留學(xué)行前教育等，以及歸國(guó)學(xué)生返校后考核、學(xué)分置換以及其他相關(guān)輔助工作，截至2019年12月15日，自費(fèi)留學(xué)項(xiàng)目（含學(xué)院項(xiàng)目、合作機(jī)構(gòu)項(xiàng)目、自行聯(lián)系項(xiàng)目等）已錄取并實(shí)際成行203人；
3.負(fù)責(zé)在讀研究生雙碩士項(xiàng)目以及部分訪學(xué)項(xiàng)目的院校/機(jī)構(gòu)聯(lián)絡(luò)、院校信息整理、宣傳/招生、組織選拔考核、留學(xué)院校申請(qǐng)、簽證相關(guān)文件輔助，以及歸國(guó)學(xué)生返校后考核、學(xué)分置換以及其他相關(guān)輔助工作，截至2019年12月15日，已派出自費(fèi)留學(xué)研究生22人；
4.負(fù)責(zé)我校合作升學(xué)項(xiàng)目（包括澳門城市大學(xué)研究生保薦項(xiàng)目、英國(guó)/澳新名校升學(xué)項(xiàng)目、合作院校推薦升學(xué)項(xiàng)目等）的宣傳招生以及初步申請(qǐng)；完成美國(guó)伊利諾伊大學(xué)香檳分校升學(xué)項(xiàng)目的合作協(xié)議簽署、學(xué)生咨詢報(bào)名選拔以及院校申請(qǐng)工作；
5.組織“第十四屆海外留學(xué)咨詢展”、負(fù)責(zé)參展嘉賓邀請(qǐng)、31所合作院校代表的住宿預(yù)訂、前期宣傳、物料準(zhǔn)備、現(xiàn)場(chǎng)咨詢、后期宣傳、致謝，以及改進(jìn)總結(jié)等工作；
6.負(fù)責(zé)組織“第四屆海外留學(xué)分享會(huì)”，物色分享人選、審核分享內(nèi)容、協(xié)調(diào)學(xué)生志愿團(tuán)隊(duì)、前期宣傳、現(xiàn)場(chǎng)介紹、后期宣傳等工作；
7.深入研究生院、各學(xué)院以及共青校區(qū)進(jìn)行新生家長(zhǎng)見面會(huì)宣講以及國(guó)際化辦學(xué)項(xiàng)目宣講等，定期前往麥廬校區(qū)值班，固定時(shí)間線上集中答疑等；
8.負(fù)責(zé)“2020年海外留學(xué)項(xiàng)目手冊(cè)”及13所自費(fèi)留學(xué)院校信息介紹手冊(cè)的整理和設(shè)計(jì)工作；
9.負(fù)責(zé)國(guó)際化展廳的聯(lián)絡(luò)設(shè)計(jì)以及初步預(yù)算工作；
10.負(fù)責(zé)瑞典波蘭出訪團(tuán)組的部分審批申請(qǐng)、行前準(zhǔn)備、簽證辦理、出訪期間聯(lián)絡(luò)、出訪歸國(guó)后新聞稿件、出訪成果公示、項(xiàng)目跟進(jìn)、費(fèi)用報(bào)銷等工作；
11.整理我校各類人員出訪記錄，協(xié)助制定2020年校級(jí)因公出訪計(jì)劃；
12.我校2019年國(guó)際化考評(píng)的數(shù)據(jù)采集、整理、統(tǒng)籌等工作，各類評(píng)估報(bào)告、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)整理核算（包括教育部、省教育廳、中國(guó)國(guó)際教育交流協(xié)會(huì)等部門的調(diào)研/排名/統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、西南交大國(guó)際化評(píng)估數(shù)據(jù)采集、全校國(guó)際化辦學(xué)工作總結(jié)大會(huì)學(xué)生出國(guó)（境）情況相關(guān)分析報(bào)告等）；
13.負(fù)責(zé)學(xué)生留學(xué)項(xiàng)目相關(guān)11批次30余人次來訪接待的協(xié)調(diào)、接待、翻譯、新聞稿件、會(huì)議紀(jì)要、項(xiàng)目跟進(jìn)等相關(guān)工作；
14.學(xué)生團(tuán)隊(duì)（“大學(xué)生國(guó)際交流協(xié)會(huì)”）的日常管理，調(diào)動(dòng)學(xué)生協(xié)辦咨詢展、分享會(huì)、重要來訪接待等活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的嘉獎(jiǎng)等；
15.配合校內(nèi)其他部門部分相關(guān)工作（如本科教學(xué)評(píng)估質(zhì)量報(bào)告、招就處學(xué)生出國(guó)境去向統(tǒng)計(jì)、教務(wù)處學(xué)分管理系統(tǒng)開發(fā)等）；
以上是我2019年主要工作內(nèi)容。
展望2020，本人新階段個(gè)人改進(jìn)及工作計(jì)劃如下：1.積極學(xué)習(xí)了解國(guó)際形勢(shì)、國(guó)家政策、學(xué)校戰(zhàn)略，進(jìn)一步提升自身眼界廣度、思想高度；
2.建立、完善合作協(xié)議及師生出國(guó)境等相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)，夯實(shí)基礎(chǔ)工作，為開展其他相關(guān)工作提供堅(jiān)實(shí)支撐；
3.構(gòu)筑完善學(xué)生海外交流風(fēng)險(xiǎn)管理體系，明確安全保障文件與工作流程規(guī)范；
關(guān)鍵詞： 學(xué)生國(guó)際交流協(xié)會(huì) 來華留學(xué)生 教育國(guó)際化
學(xué)生社團(tuán)是高校校園文化的重要載體，是高校第二課堂的重要組成部分。當(dāng)前中國(guó)高校社團(tuán)出現(xiàn)“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的景象，凡思想探討、學(xué)術(shù)研究、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、國(guó)際交流和文體活動(dòng)，無(wú)不有學(xué)生社團(tuán)為其先鋒，其在繁榮校園文化生活、促進(jìn)精神文明建設(shè)、培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才等方面起到重要作用。大部分社團(tuán)是學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好集合在一起，自發(fā)形成的一個(gè)有規(guī)范活動(dòng)的組織，在這樣一個(gè)充滿年輕活力的團(tuán)隊(duì)中，交流促進(jìn)成長(zhǎng)，協(xié)力推動(dòng)發(fā)展，熱情服務(wù)校園。高校學(xué)生社團(tuán)作為在校大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的有效載體，應(yīng)當(dāng)成為校園國(guó)際文化建設(shè)交流的主要途徑。高校學(xué)生國(guó)際交流協(xié)會(huì)是以服務(wù)學(xué)校國(guó)際化戰(zhàn)略，促進(jìn)國(guó)內(nèi)外文化科學(xué)交流，提升學(xué)生國(guó)際交流能力，致力于創(chuàng)建學(xué)生的國(guó)際交流平臺(tái)，豐富校園文化生活，由在校中國(guó)學(xué)生自發(fā)組成的一個(gè)學(xué)生社團(tuán)。他們的日常工作通常包括：模擬聯(lián)合會(huì)、組織涉外講座、接待外國(guó)來賓、協(xié)助宣傳學(xué)校海外學(xué)習(xí)項(xiàng)目和服務(wù)留學(xué)生。學(xué)生國(guó)際交流協(xié)會(huì)在留學(xué)生教育管理工作中，在淺層作用上可以幫助留學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)和解決日常生活問題，在深層意義上可以優(yōu)化外國(guó)留學(xué)生來華就學(xué)的大環(huán)境，為中國(guó)學(xué)生提供增強(qiáng)跨文化交流能力的平臺(tái)和感受國(guó)際化生活環(huán)境的親身體驗(yàn)。在做好留學(xué)生教育管理工作的同時(shí)，應(yīng)充分重視并發(fā)揮學(xué)生國(guó)際交流協(xié)會(huì)產(chǎn)生的積極作用，切實(shí)加強(qiáng)中外學(xué)生之間的交流活動(dòng)，幫助當(dāng)前留學(xué)生的日常管理和教育工作做得更有聲有色。
一、學(xué)生國(guó)際交流協(xié)會(huì)對(duì)留學(xué)生教育管理工作的重要作用
（一）幫扶留學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。
中國(guó)高校國(guó)際學(xué)生大多來自母語(yǔ)非漢語(yǔ)的國(guó)家，少部分來自歐洲和美洲等發(fā)達(dá)國(guó)家，大多來自非洲、亞洲等第三世界國(guó)家，所以他們的語(yǔ)言水平和各方面能力素質(zhì)并不是很理想。留學(xué)生工作辦公室負(fù)責(zé)留學(xué)生的培養(yǎng)安排，但很難兼顧每一個(gè)留學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)留學(xué)生上課聽不懂老師的話語(yǔ)，寫作業(yè)時(shí)讀不懂題目要求，出行時(shí)迷路找不到方向，傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)思念親人，生病時(shí)需要安慰等，在留學(xué)生迷茫困惑的時(shí)候，學(xué)生國(guó)際交流協(xié)會(huì)的學(xué)生以學(xué)生的身份親密走進(jìn)留學(xué)生，他們一起上課寫作業(yè)，一起外出購(gòu)物，協(xié)會(huì)的中國(guó)學(xué)生幫扶著每一位留學(xué)生盡快適應(yīng)中國(guó)校園的學(xué)習(xí)和生活。
（二）協(xié)助留學(xué)生辦公室工作。
留學(xué)生來到中國(guó)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，感受文明古國(guó)的文化積淀。留學(xué)生工作辦公室在設(shè)置專業(yè)課學(xué)習(xí)和工程實(shí)踐的同時(shí)，也要開展很多的活動(dòng)以實(shí)現(xiàn)留學(xué)生教育的目標(biāo)。學(xué)校內(nèi)部積極與中國(guó)學(xué)生開展文藝聯(lián)歡、體育競(jìng)技、文化交流等方面的溝通交流工作，以提高留學(xué)生漢語(yǔ)水平和為人處事能力；走出學(xué)校采風(fēng)游覽感受中國(guó)優(yōu)美風(fēng)景、與兄弟院校的國(guó)際學(xué)生共話友誼、熱情志愿服務(wù)社會(huì)等，以提高留學(xué)生的修為素養(yǎng)。在這些活動(dòng)的組織中，學(xué)生國(guó)際交流協(xié)會(huì)成員充分參與其中，協(xié)助留學(xué)生辦公室順利完成來華留學(xué)生的第二課堂建設(shè)，營(yíng)造校園國(guó)際化氛圍，為留學(xué)生的成才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
（三）各方面交流的橋梁作用。
這里的橋梁包含兩層含義：（1）學(xué)生國(guó)際交流協(xié)會(huì)是留學(xué)生和中國(guó)學(xué)生的友誼之橋；（2）學(xué)生國(guó)際交流協(xié)會(huì)是留管部門管理留學(xué)生工作的堅(jiān)實(shí)梁柱。
學(xué)生國(guó)際交流協(xié)會(huì)定期組織英語(yǔ)角、漢語(yǔ)角、中外聯(lián)誼等活動(dòng)，有效組織留學(xué)生和帶動(dòng)其他中國(guó)學(xué)生一起參與其中，不但加強(qiáng)中外學(xué)生之間的交流，而且有力地配合學(xué)校留管部門對(duì)來華留學(xué)生的管理工作，對(duì)建立和諧校園、促進(jìn)學(xué)校國(guó)際化進(jìn)程發(fā)揮積極的推動(dòng)作用。
同時(shí)，作為溝通各種教育力量的橋梁紐帶，學(xué)生國(guó)際交流協(xié)會(huì)能處在學(xué)生的角度貼近留學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，能最直接地發(fā)現(xiàn)留學(xué)生中存在的矛盾，繼而幫助留學(xué)生工作辦公室相關(guān)老師找出問題的癥結(jié)所在，排解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中面臨的困難，聆聽學(xué)生的委屈，平衡學(xué)生之間的利益關(guān)系，處理好矛盾。發(fā)現(xiàn)問題的及時(shí)上報(bào)，有利于果斷采取有效的方法化解矛盾，幫助留學(xué)生在異國(guó)他鄉(xiāng)的生活，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
（四）促進(jìn)多元文化交融。
在留學(xué)生社團(tuán)的組織管理過程中，存在不同文化觀念之同互相沖突與融合、不同思想理念之間相互交流與對(duì)話。在此基礎(chǔ)上，可以構(gòu)建多元文化的人文校園環(huán)境。這個(gè)環(huán)境不僅給留學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的適應(yīng)提供很好的外界條件，而且給中國(guó)學(xué)生提供一個(gè)開展社會(huì)活動(dòng)、施展才華的舞臺(tái)，不但使他們的外語(yǔ)運(yùn)用、國(guó)際化交流等能力得到鍛煉和提高，而且使他們的思想觀念得以更新、國(guó)際化視野不斷擴(kuò)大。
二、學(xué)生國(guó)際交流協(xié)會(huì)的建設(shè)存在的問題和困難
為了更好地了解學(xué)生國(guó)際交流協(xié)會(huì)存在的問題，我們對(duì)中國(guó)石油大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、北京化工大W、北京郵電大學(xué)等八所北京高校的國(guó)際交流類協(xié)會(huì)學(xué)生做了一次問卷調(diào)查。本次調(diào)查面向這幾所高校的國(guó)際交流社團(tuán)負(fù)責(zé)人和干事共發(fā)放問卷50份，回收有效問卷50份，回收率100%，對(duì)協(xié)會(huì)的基本情況和活動(dòng)開展兩個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查。
協(xié)會(huì)的基本情況。對(duì)于協(xié)會(huì)的規(guī)模，統(tǒng)計(jì)顯示5%的協(xié)會(huì)多于100人，10%的協(xié)會(huì)人數(shù)在50人～100人之間，45%的協(xié)會(huì)規(guī)模在30人～50人之間，35%協(xié)會(huì)人數(shù)是10人～30人，5%的協(xié)會(huì)下于10人。40%的協(xié)會(huì)沒有要求每個(gè)成員撰寫學(xué)期工作總結(jié)，60%要求寫。對(duì)工作總結(jié)的撰寫方式，11.76%的協(xié)會(huì)成員為上網(wǎng)找來，略有加工；5.89%的協(xié)會(huì)總結(jié)如實(shí)，文章似記流水賬；52.94%總結(jié)得失，對(duì)自己的工作有較好的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)；29.41%的協(xié)會(huì)能夠統(tǒng)籌全局，指出不足和改進(jìn)方法，并有自我鑒定。關(guān)于協(xié)會(huì)的管理情況，23.08%的成員認(rèn)為加強(qiáng)制度建設(shè)；23.08%的成員認(rèn)為應(yīng)該改善組織結(jié)構(gòu)；38.46%的成員認(rèn)為應(yīng)該抓好隊(duì)伍建設(shè)；15.38%的成員認(rèn)為應(yīng)該塑造領(lǐng)導(dǎo)核心。
f會(huì)的活動(dòng)開展。對(duì)于國(guó)際交流類社團(tuán)協(xié)會(huì)適合開展什么類型的活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)顯示，7.14%的學(xué)生希望開張學(xué)術(shù)知識(shí)性講座；25%的學(xué)生認(rèn)為集體出行訓(xùn)練、到企業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)；57.14%的學(xué)生認(rèn)為開展文藝晚會(huì)、游園、趣味競(jìng)技活動(dòng)等娛樂活動(dòng)；10.72%的學(xué)生希望開展技能、學(xué)術(shù)知識(shí)等方面的競(jìng)技比賽。協(xié)會(huì)在開展活動(dòng)時(shí)面臨最大的困難是什么，15.22%的學(xué)生協(xié)會(huì)活動(dòng)缺乏新意，組織向心力不強(qiáng)；32.61%的學(xué)生認(rèn)為經(jīng)費(fèi)緊張，外聯(lián)工作薄弱；10.87%的學(xué)生認(rèn)為宣傳渠道有限，活動(dòng)規(guī)模??；13.04%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校支持不夠，活動(dòng)難開展；13.04%的學(xué)生認(rèn)為缺乏制度管理，組織松散15.22%的成員認(rèn)為學(xué)生沒有參與熱情，內(nèi)部人員缺乏積極性。
根據(jù)調(diào)查問卷的顯示，現(xiàn)在高校內(nèi)學(xué)生國(guó)際交流類社團(tuán)存在以下問題和困難：
（一）形式不規(guī)范。
高校中學(xué)生社團(tuán)與學(xué)生會(huì)不同，一般只是由少數(shù)學(xué)生自發(fā)組建的，沒有規(guī)范的指導(dǎo)和較大的平臺(tái)，沒有完善的章程、正規(guī)的機(jī)構(gòu)劃分和職能定義。沒有大品牌的活動(dòng)作為支撐，會(huì)員很容易虎頭蛇尾，不能始終保持較高的積極性和參與性。
（二）規(guī)模較小。
由于學(xué)校里的社團(tuán)數(shù)量較多，而且都是在學(xué)生會(huì)納新之后才允許進(jìn)行會(huì)員的招募，因此會(huì)員數(shù)量較少，加之沒有很好的考評(píng)體系，人員流動(dòng)性較大。
（三）得不到重視。
大學(xué)里的社團(tuán)和學(xué)生會(huì)不同，多數(shù)得不到學(xué)校的重視和支持，參與其中的學(xué)生不像學(xué)生會(huì)里的學(xué)生那樣可以得到各種榮譽(yù)稱號(hào)和項(xiàng)目化加分。缺少獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，很難長(zhǎng)久保持學(xué)生的熱情和動(dòng)力。
（四）活動(dòng)資金不足。
學(xué)生類社團(tuán)多為學(xué)生自發(fā)根據(jù)自己愛好組織起來的，由于學(xué)校的不重視和形式的不規(guī)范，很難爭(zhēng)取到較多的活動(dòng)資金，很多活動(dòng)需要學(xué)生墊付。加之學(xué)生沒有足夠的時(shí)間和精力參與外聯(lián)工作，在資金不足的情況下，很難開展較大型的活動(dòng)，挫傷會(huì)員的積極性。
（五）會(huì)員培訓(xùn)不足。
各高校學(xué)生除了英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)，很難有機(jī)會(huì)涉獵一些跨文化能力的知識(shí)滲透，學(xué)校對(duì)學(xué)生跨文化溝通能力提升、中西文化對(duì)比及跨文化禮儀等方面的知識(shí)內(nèi)容也很少展開培訓(xùn)。使很多會(huì)員入?yún)f(xié)會(huì)的初衷很難達(dá)到，加之在沒有培訓(xùn)的情況下，很難互相理解，和留學(xué)生溝通容易出現(xiàn)矛盾，造成“文化沖突”，很難保持長(zhǎng)時(shí)間的友情。
三、發(fā)揮學(xué)生國(guó)際交流協(xié)會(huì)在留學(xué)生教育管理工作中的積極作用
（一）有效指導(dǎo)，提升參與動(dòng)力。
留學(xué)生管理教師也兼任學(xué)生國(guó)際交流協(xié)會(huì)的指導(dǎo)教師，指導(dǎo)協(xié)會(huì)的日常運(yùn)行，協(xié)助其制定章程，確立協(xié)會(huì)內(nèi)部各部門的工作職能，參與協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的競(jìng)選會(huì)等，幫助學(xué)生國(guó)際交流協(xié)會(huì)進(jìn)行規(guī)范化管理。同時(shí)指導(dǎo)教師應(yīng)像對(duì)待學(xué)生一樣，將協(xié)會(huì)里的成員進(jìn)行素質(zhì)拓展和深度輔導(dǎo)等，幫助他們解決一些學(xué)習(xí)、心理和生活上的困難，將中外學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一結(jié)對(duì)，以最親密的角色走進(jìn)協(xié)會(huì)成員，讓學(xué)生在協(xié)會(huì)中找到歸屬感和責(zé)任感。
（二）加強(qiáng)宣傳，爭(zhēng)取學(xué)校重視。
通過指導(dǎo)教師向?qū)W校反映學(xué)生國(guó)際交流協(xié)會(huì)的重要作用，將協(xié)會(huì)作為學(xué)校學(xué)生跨文化實(shí)踐基地的重心，為學(xué)生積極爭(zhēng)取項(xiàng)目化加分。積極尋找學(xué)生國(guó)際交流協(xié)會(huì)的亮點(diǎn)，加大宣傳力度，如可采取讓留學(xué)生參與納新大會(huì)等形式，吸引更多優(yōu)秀和樂于參與跨文化活動(dòng)的中國(guó)學(xué)生加入進(jìn)來。
（三）增加經(jīng)費(fèi)，給予充分支持。
多方位投入活動(dòng)支持經(jīng)費(fèi)，課通過申報(bào)學(xué)校的跨文化交流實(shí)踐基地、暑期社會(huì)實(shí)踐等項(xiàng)目爭(zhēng)取活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，也可培訓(xùn)會(huì)員主動(dòng)尋找商家贊助。對(duì)于參與度高、表現(xiàn)性好的會(huì)員應(yīng)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的組織積極性。
（四）開展培訓(xùn)，制定模塊課程。
可以爭(zhēng)取校內(nèi)外資源，對(duì)會(huì)員提供培訓(xùn)。制定跨文化能力提升課程，將中外文化比較、跨文化禮儀、跨文化溝通等內(nèi)容整合成課程，配合和留學(xué)生共同開展的實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)會(huì)員的跨文化知識(shí)，提升能力，減少中外學(xué)生溝通隔閡。開展各國(guó)文化體驗(yàn)交流和講座等，讓學(xué)生在參與活動(dòng)、幫助留學(xué)生管理工作的同時(shí)真正學(xué)到東西，鍛煉能力，擴(kuò)大視野。
（五）整合資源，推出精品活動(dòng)。
協(xié)會(huì)指導(dǎo)教師應(yīng)整合校內(nèi)外資源，幫助協(xié)會(huì)策劃和組織中外學(xué)生共同參與的精彩活動(dòng)。如用來華留學(xué)生資源，開設(shè)校園小語(yǔ)種授課、國(guó)際文化展、英語(yǔ)俱樂部跨文化能力提升課程等活動(dòng)；利用學(xué)生海外學(xué)習(xí)的資源，推薦協(xié)會(huì)優(yōu)秀骨干參加海外項(xiàng)目等。不僅鍛煉協(xié)會(huì)的中國(guó)學(xué)生的組織力和執(zhí)行力，同時(shí)加強(qiáng)中外學(xué)生的交流。讓學(xué)生在校園里就能了解不同國(guó)家的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化，不出國(guó)就親臨各國(guó)的交流與對(duì)比，引發(fā)思考，幫助中外學(xué)子互通互識(shí)、相互學(xué)習(xí)、深入交流。超越信仰，超越國(guó)界，讓世界各地的中外學(xué)子歡聚一堂。
四、結(jié)語(yǔ)
《留學(xué)中國(guó)計(jì)劃》的實(shí)施需要各高校推出各種有效措施，學(xué)生國(guó)際交流協(xié)會(huì)不僅是推動(dòng)學(xué)校留學(xué)事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展和提高學(xué)校教育國(guó)際化水平的有效因素，而且是來華留學(xué)生更多地感受中國(guó)文化，更好地認(rèn)知中國(guó)社會(huì)，感受中國(guó)人民的友好和熱情的明亮窗口。在加速大學(xué)國(guó)際化工程建設(shè)中，加強(qiáng)中外學(xué)生之間的交流，重視并發(fā)揮學(xué)生國(guó)際交流協(xié)會(huì)的積極作用，活躍校園國(guó)際化氛圍。我們?cè)谧龊昧魧W(xué)生教育管理工作的同時(shí)，要努力創(chuàng)造各種條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)中外學(xué)生之間雙向交流活動(dòng)的健康發(fā)展，并使中國(guó)學(xué)生在我國(guó)高等教育國(guó)際化的進(jìn)程中成為自覺的參與者和積極的推動(dòng)者。
參考文獻(xiàn)：
公派出國(guó)，培訓(xùn)先行
國(guó)家公派留學(xué)人員的安全問題，一直是教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)駐外使領(lǐng)館教育處組高度重視和關(guān)注的問題。
針對(duì)目前國(guó)家公派留學(xué)人員越來越多，越來越年輕的情況，國(guó)家留學(xué)基金委在選派的同時(shí)，也采取了一系列有效措施，加大了國(guó)外管理工作的力度。首要任務(wù)就是認(rèn)真宣傳和嚴(yán)格執(zhí)行由教育部和財(cái)政部共同制定的《國(guó)家公派出國(guó)研究生管理規(guī)定(試行)》，充分發(fā)揮項(xiàng)目高校和導(dǎo)師在國(guó)外管理工作中的重要作用。此外，國(guó)家留學(xué)基金委還著力改革管理手段和模式，啟動(dòng)國(guó)家公派留學(xué)管理信息平臺(tái)，形成網(wǎng)上報(bào)名評(píng)審系統(tǒng)，創(chuàng)建統(tǒng)一高效、國(guó)內(nèi)外連接的國(guó)家公派留學(xué)工作信息資源共享平臺(tái)。并在2008年及時(shí)《關(guān)于加強(qiáng)國(guó)家公派留學(xué)人員在外安全教育的通知》，受到駐外使領(lǐng)館教育處組的高度重視，并迅速采取有效措施加以防范。
由于海外留學(xué)，安全問題涉及方方面面，貫穿留學(xué)始終，留學(xué)人員不僅要應(yīng)對(duì)日常生活居家出行時(shí)的人身和財(cái)產(chǎn)安全問題，同時(shí)還可能面臨一些突發(fā)事件或自然災(zāi)害帶來的安全隱患。因此除了具備在海外生活的一些基本常識(shí)外，還需要在留學(xué)期間增強(qiáng)自我生存能力，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和自我心理的調(diào)節(jié)能力，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急能力。近年來，中國(guó)留學(xué)服務(wù)中心(以下簡(jiǎn)稱“中心”)在為國(guó)家公派出國(guó)留學(xué)人員辦理出國(guó)手續(xù)的同時(shí)，也開始摸索國(guó)家公派出國(guó)留學(xué)人員行前培訓(xùn)工作，為他們出國(guó)留學(xué)提供各種知識(shí)儲(chǔ)備和心理儲(chǔ)備。
行前培訓(xùn)，以人為本
2009年，中心對(duì)部分國(guó)家公派政府互換獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目錄取人員(600余名)進(jìn)行了行前培訓(xùn)。在此經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，中心經(jīng)過充分調(diào)研和論證，于2010年5月向教育部國(guó)際司遞交了“關(guān)于進(jìn)一步擴(kuò)大培訓(xùn)范圍的實(shí)施方案的請(qǐng)示”，建議將行前培訓(xùn)擴(kuò)大到“國(guó)家公派研究生項(xiàng)目”錄取人員。這一建議迅速得到了國(guó)際司的批示，并在6月4日，國(guó)際司正式向各有關(guān)高校發(fā)出了“關(guān)于加強(qiáng)2010年國(guó)家公派留學(xué)人員出國(guó)行前培訓(xùn)的通知”，委托中心開展行前培訓(xùn)工作，進(jìn)一步擴(kuò)大培訓(xùn)范圍，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，強(qiáng)化安全教育。
在教育部國(guó)際司、財(cái)務(wù)司的大力支持下，并在保證錄取人員數(shù)量集中的學(xué)校能夠在7月初學(xué)生離校前組織培訓(xùn)的前提下，中心成立了專門的工作小組，根據(jù)各高校的實(shí)際情況及建議，迅速組織來自教育部國(guó)際司、外交部領(lǐng)事保護(hù)中心、國(guó)家留學(xué)基金委和中心等部門的相關(guān)人士，北京大學(xué)、北京語(yǔ)言大學(xué)、北京中醫(yī)藥大學(xué)、上海同濟(jì)大學(xué)、山東大學(xué)、華中科技大學(xué)、西安交通大學(xué)、東南大學(xué)等高校的專家，根據(jù)國(guó)家公派研究生的特點(diǎn)，制定以人為本、具有針對(duì)性、實(shí)用性的教學(xué)大綱，開始培訓(xùn)工作。
據(jù)中心出國(guó)處處長(zhǎng)楊麗介紹。在有關(guān)高校的積極協(xié)助下，從6月4日～7月9日近一個(gè)月的時(shí)間里，中心分別在15個(gè)城市的19所高校舉辦了第一階段的19期“國(guó)家公派留學(xué)人員出國(guó)行前培訓(xùn)會(huì)”，參加高校76所，參加人員4700余名。
培訓(xùn)內(nèi)容從國(guó)家公派留學(xué)政策、在外中國(guó)公民權(quán)益、公派研究生管理，到中西文化比較，涉外禮儀、留學(xué)國(guó)家簡(jiǎn)況、國(guó)外高校教學(xué)科研體系等，再到出國(guó)手續(xù)辦理程序、在外生活保健常識(shí)及護(hù)理知識(shí)等，涵蓋了7大方面。每期2天時(shí)間，專家學(xué)者輪流上課。
在培訓(xùn)期間，中心還印制了《致公派留學(xué)人員的一封信》，《公派留學(xué)人員辦理出國(guó)手續(xù)指南》、《中國(guó)公民海外安全常識(shí)》、《中國(guó)領(lǐng)事保護(hù)和協(xié)助指南》等文字資料，做到每位參加培訓(xùn)人員人手一份。
楊麗還強(qiáng)調(diào)，培訓(xùn)所到的協(xié)辦高校，校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視，在接到國(guó)際司通知的第二天，就與中心初步確定了本校舉辦培訓(xùn)的日期，隨后根據(jù)培訓(xùn)課程安排，積極組織本校力量，推薦本校有留學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研能力強(qiáng)的青年教師和專家參加培訓(xùn)授課，并解決好其他學(xué)校前來參加培訓(xùn)的學(xué)生的吃飯問題，協(xié)助中心圓滿完成了第一階段的培訓(xùn)工作。
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再接再厲
在8月13日召開的“2010年國(guó)家公派出國(guó)留學(xué)人員行前培訓(xùn)第一階段工作總結(jié)研討會(huì)”上，來自外交部領(lǐng)事保護(hù)中心，有著豐富的出國(guó)勞工、企業(yè)員工培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，并在去年協(xié)助中心參與國(guó)家公派生培訓(xùn)的胡英參贊，用“非常及時(shí)”評(píng)價(jià)了第一階段的培訓(xùn)工作。
她說，外交部領(lǐng)事保護(hù)中心自2007年成立以來，就十分關(guān)注海外留學(xué)人員的安全問題，在做其他出國(guó)培訓(xùn)項(xiàng)目的時(shí)候，她就考慮到出國(guó)留學(xué)培訓(xùn)勢(shì)在必行，這也是她和領(lǐng)事保護(hù)中心同事們一直想做的事情。因此，在接到中心邀請(qǐng)之后，領(lǐng)事保護(hù)中心就迅速召開會(huì)議研討此事，統(tǒng)一培訓(xùn)內(nèi)容和形式，在時(shí)間人手緊張，任務(wù)繁重的情況，先后派出9人參加19期的培訓(xùn)工作。大家以豐富的案例，生動(dòng)詳細(xì)地向即將留學(xué)海外的年輕學(xué)子們講解了中國(guó)公民海外安全常識(shí)，以及在面臨突發(fā)事件時(shí)，如何運(yùn)用領(lǐng)事保護(hù)維護(hù)自己的合法權(quán)益。
曾在中國(guó)駐舊金山領(lǐng)館工作的領(lǐng)事保護(hù)中心副主任吳健，在國(guó)內(nèi)外工作中積累了大量的案例。他說，中國(guó)現(xiàn)在每年出國(guó)5千萬(wàn)人次，對(duì)領(lǐng)事保護(hù)工作來說，儲(chǔ)備知識(shí)，預(yù)防在前尤其重要。留學(xué)人員首先是中國(guó)公民，需要更多地了解和掌握領(lǐng)事保護(hù)知識(shí)，行前培訓(xùn)不失為一種好形式。
北京語(yǔ)言大學(xué)出國(guó)語(yǔ)言培訓(xùn)部主任陳衛(wèi)東在談起自己當(dāng)年的留學(xué)生涯時(shí)，依然深刻地記得行前培訓(xùn)中的一句話：700個(gè)農(nóng)民面朝黃土背朝天干一年，才能支持一個(gè)國(guó)家公派生到國(guó)外留學(xué)。正是這句話，讓他在英國(guó)拿到學(xué)位之后，毅然回國(guó)任教至今。陳主任說，國(guó)家公派生肩負(fù)著祖國(guó)和人民的期望，培訓(xùn)中始終要貫穿愛國(guó)主義。
多年從事留學(xué)研究的中心政策研究室主任魏祖鈺，和國(guó)家留學(xué)基金委法律與項(xiàng)目部副主任王文華也都強(qiáng)調(diào)，培訓(xùn)要以適當(dāng)?shù)男问剑鰪?qiáng)公派生的榮譽(yù)感、責(zé)任感和使命感，讓他們明白機(jī)會(huì)得來不易，應(yīng)倍加珍惜。
早年留學(xué)，今年又送兒子出國(guó)留學(xué)，北京中醫(yī)藥大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院中醫(yī)診斷系主任王天華教授頗有感慨。她和同事王燕萍副教授在接到通知的第3天就開始了培訓(xùn)工作，她們結(jié)合自己當(dāng)年留學(xué)經(jīng)歷和如今孩子出國(guó)留學(xué)的新情況，耐心細(xì)致地講解了有關(guān)中醫(yī)保健和護(hù)理知識(shí)，以及常見病癥的處理方法等。王燕萍副教授還建議，國(guó)家公派生出國(guó)之前應(yīng)該了解有關(guān)國(guó)外學(xué)聯(lián)會(huì)或?qū)W友會(huì)等組織的聯(lián)系方式，同時(shí)，也應(yīng)該發(fā)揮學(xué)聯(lián)組織和訪問學(xué)者的力量，幫助公派生順利度過留學(xué)初期困難階段。
就今后的培訓(xùn)工作，專家學(xué)者們從不同的
角度也提出了自己的意見和建議。
此次負(fù)責(zé)主講中西文化交流與比較、國(guó)外教育體制和高校研究機(jī)制等內(nèi)容的北京語(yǔ)言大學(xué)漢語(yǔ)學(xué)院的程龍教授提出，今后的培訓(xùn)應(yīng)該按照國(guó)別，增加更加實(shí)用性的校園生活知識(shí)。
清華大學(xué)心理學(xué)系教授樊富珉，長(zhǎng)期以來關(guān)注留學(xué)人員和來華留學(xué)人員的心理健康。20年前，她赴日本筑波大學(xué)心理系訪問期間，就以20個(gè)中國(guó)留學(xué)生訪談為案例，調(diào)研分析他們?cè)谌毡敬髮W(xué)生活的心理問題。她說，行前培訓(xùn)應(yīng)該注重加強(qiáng)心理培訓(xùn)，通過培訓(xùn)不僅需要讓留學(xué)人員明白出國(guó)之后都會(huì)面臨的種種壓力、跨文化適應(yīng)的歷程，而且也讓他們掌握一些自我心理調(diào)試的方法，和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的方法。除了這些知識(shí)和方法的掌握，如何在陌生環(huán)境中，建立起自己強(qiáng)大的支撐系統(tǒng)，對(duì)他們來說至關(guān)重要。
同為心理專家的北師大侯志瑾教授和清華大學(xué)心理咨詢中心的劉丹教授，則分別從留學(xué)與職業(yè)生涯規(guī)劃和留學(xué)后心理咨詢方式，提出了自己的見解。侯志瑾教授甚至在開研討會(huì)之前，聯(lián)系現(xiàn)已在美國(guó)密蘇里大學(xué)讀心理學(xué)博士的學(xué)生，咨詢有關(guān)和國(guó)外專業(yè)心理咨詢機(jī)構(gòu)合作，跟蹤調(diào)研公派生留學(xué)期間以及留學(xué)后的心理健康。
研討會(huì)上，與會(huì)專家學(xué)者還就今后有關(guān)教材寫作、適當(dāng)延長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)間、擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模，以及培訓(xùn)網(wǎng)站建設(shè)，采用專家網(wǎng)上在線個(gè)性化心理指導(dǎo)等問題，各抒己見，暢所欲言。
教育部國(guó)際司副巡視員于繼海，在聽取了專家學(xué)者的意見和建議之后，不無(wú)感慨地說，國(guó)家公派出國(guó)留學(xué)人員行前培訓(xùn)工作是中心具有開創(chuàng)性的工作，對(duì)留學(xué)工作來說很有意義。各協(xié)辦高校通力協(xié)作，為培訓(xùn)工作的成功舉辦付出了很多，該工作今后還需要進(jìn)一步的完善，并擴(kuò)大到自費(fèi)留學(xué)生群體。中心參與培訓(xùn)工作組織和工作人員高效務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，專家學(xué)者像對(duì)待自己孩子一樣的諄諄教導(dǎo)，都令人欽佩。他希望今后有更多的留學(xué)人員參加行前培訓(xùn)，為自己的留學(xué)生涯做足準(zhǔn)備。
第二階段培訓(xùn)工作
在總結(jié)第一階段培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，中心已在8月底啟動(dòng)了第二階段培訓(xùn)工作，重點(diǎn)集中在北京各高校，擬舉辦15期，主要培訓(xùn)對(duì)象為國(guó)家公派政府互換獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目錄取人員。按照留學(xué)目的地所在國(guó)別分類，舉辦特色培訓(xùn)，并增加了心理指導(dǎo)和國(guó)別介紹等內(nèi)容。培訓(xùn)工作將持續(xù)到10月中旬結(jié)束。
在第二階段培訓(xùn)進(jìn)行的同時(shí)，中心還組織專人，將專家們的講義內(nèi)容優(yōu)化，編寫專供培訓(xùn)用的教材；并請(qǐng)有關(guān)專家編寫《公派留學(xué)人員出國(guó)行為指南》；購(gòu)買部分重點(diǎn)國(guó)家國(guó)別介紹小冊(cè)子等。
學(xué)校安全關(guān)系到師生生命安全，關(guān)系到教育教學(xué)工作的正常開展，也是學(xué)校正常工作開展的保障。根據(jù)水城縣教育局安全工作”十二個(gè)一”、“八個(gè)有”的工作要求及花戛鄉(xiāng)中心校的安全工作安排，為了確保我校師生生命安全及學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全，力爭(zhēng)創(chuàng)建一個(gè)和平、穩(wěn)定、和諧的校園環(huán)境，結(jié)合我校實(shí)際，制定本計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
牢固樹立科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展和安全發(fā)展的觀念，始終堅(jiān)持以人為本、“安全第一，預(yù)防為主”的方針，緊緊圍繞創(chuàng)建“安全文明校園”的目標(biāo)，全面貫徹落實(shí)安全工作法律、法規(guī)，深入開展道路交通安全、食品衛(wèi)生安全、學(xué)生假期安全、教育教學(xué)安全、消防安全等專項(xiàng)整治活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化安全工作責(zé)任追究制，大力拓展安全知識(shí)宣傳教育面，建立健全安全管理長(zhǎng)效機(jī)制，為全體師生創(chuàng)設(shè)良好的校園安全環(huán)境，努力保障學(xué)校教育事業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
1.加強(qiáng)安全教育，努力提高安全意識(shí)和自我防范能力，深入開展學(xué)生安全教育活動(dòng)。各教學(xué)班班主任要利用班會(huì)課經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的安全教育。讓學(xué)懂得哪些行為是安全的，哪些行為是不安全的，達(dá)到他們行為的規(guī)范化。
2.經(jīng)常利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真組織全體教師、職工，特別是班主任學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校安全的法律法規(guī)、常見事故的預(yù)防和突發(fā)事件的處置及用水、用火、用電等安全等安全知識(shí)。要加強(qiáng)對(duì)職工遵守學(xué)校安全管理制度和本崗位操作規(guī)程的教育培訓(xùn)，提高他們的責(zé)任意識(shí)和保護(hù)能力。每學(xué)期要組織全體學(xué)生開展一次緊急疏散、逃生自救演練，增強(qiáng)全體教職工和學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。
3.不斷完善學(xué)校安全管理規(guī)章制度，全面落實(shí)安全管理工作責(zé)任制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全面抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，發(fā)現(xiàn)安全隱患，要及時(shí)安排人員和督促相關(guān)人員排除。
4.經(jīng)常開展安全檢查和隱患排查活動(dòng),認(rèn)真執(zhí)行每周一次、開學(xué)、放假前以及惡劣天氣前后的安全檢查制度，及時(shí)消除各類不安全因素。全面排大危險(xiǎn)源，落實(shí)重大危險(xiǎn)源監(jiān)控措施，并登記建檔，定期進(jìn)行檢測(cè)、檢驗(yàn)、安全評(píng)價(jià)，制定并實(shí)施應(yīng)急預(yù)案，消除各類安全隱患。
三、具體措施
（一）教育教學(xué)安全
1.各任課老師要繼續(xù)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，用科學(xué)的方法教育學(xué)生，積極研究學(xué)生的心理、生理變化，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。
2.由學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，要做好安全教育，要制訂好詳細(xì)具體的、切實(shí)可行的安全工作預(yù)案，各班都要周密考慮，分工明確，責(zé)任到人，嚴(yán)格管理。各責(zé)任人要切實(shí)負(fù)起責(zé)來，不能有絲毫大意。
3.繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)各班各室的用電管理。
4.體育課及其他室外游戲，教師要全程監(jiān)督?；顒?dòng)量大的要向?qū)W生講清要求，問清學(xué)生能否參加，不應(yīng)勉強(qiáng)，對(duì)體質(zhì)特殊的學(xué)生給予照顧。
5.各班要堅(jiān)持排隊(duì)放學(xué)制度，切實(shí)執(zhí)行學(xué)校按時(shí)清校的規(guī)定，嚴(yán)禁教師放學(xué)留學(xué)生，有特殊情況必須與其家長(zhǎng)取得聯(lián)系。
（二）交通安全
1.班主任應(yīng)把嚴(yán)格遵守交通法規(guī)作為必講內(nèi)容，要教育步行的學(xué)生右側(cè)通行，不在路上跑和玩。
2.做好乘車學(xué)生的上學(xué)、放學(xué)管理工作，做好時(shí)間安排和乘車安全教育
3.嚴(yán)禁未滿12周歲的學(xué)生騎車上學(xué)。
（三）飲食衛(wèi)生
學(xué)生不要亂吃亂買食品。不要購(gòu)買無(wú)廠家、過期發(fā)霉的食品。注意飲水衛(wèi)生，規(guī)范學(xué)校食品衛(wèi)生管理，嚴(yán)防學(xué)校群體性疾患的發(fā)生，加強(qiáng)學(xué)校飲用水的管理，專人負(fù)責(zé)，定期檢測(cè)，確保安全
（四）學(xué)校設(shè)備設(shè)施安全
1.定期組織校舍安全檢查。特殊天氣隨時(shí)檢查，發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情及時(shí)匯報(bào)排除
2.教師要加強(qiáng)主人翁意識(shí)，保持高度警惕，關(guān)心校舍設(shè)施及其他教育教學(xué)設(shè)施安全，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)匯報(bào)。
3.加強(qiáng)保衛(wèi)工作，防盜防火.。
4.電器、教具使用前要進(jìn)行安全檢查，如有故障要及時(shí)排除。按規(guī)定接插線，接插線前要檢查電線絕緣皮是否完好，不得亂拉電線。
5.體育器械在使用前體育教師或活動(dòng)輔導(dǎo)老師要認(rèn)真檢查一遍，確定完好后方可組織學(xué)生使用。使用時(shí)教師不得離開，要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)，加強(qiáng)保護(hù)，防范事故的發(fā)生。
6.加強(qiáng)對(duì)閱覽室、儀器室等特殊場(chǎng)所的管理，按規(guī)定操作。
（五）消防安全
加強(qiáng)校園內(nèi)消防設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)維護(hù)管理，確保消防安全。學(xué)校應(yīng)組織師生定期開展消防演練，保證緊急情況下能遏制和消除火情，有序組織師生撤離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。
（六）常規(guī)安全檢查
1.學(xué)生不準(zhǔn)帶危險(xiǎn)物品到校，課間要做有意義的活動(dòng)，不要在危險(xiǎn)區(qū)域逗留。
2.加強(qiáng)校園安全工作管理，閑雜人員不得進(jìn)入校園。
3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范教育，嚴(yán)禁在走廊、操場(chǎng)內(nèi)追逐、打鬧。
4.值周教師要進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任心，按時(shí)到崗到位，加強(qiáng)課間巡邏，認(rèn)真做好值周工作。
5.通過多種途徑，做好安全知識(shí)的宣傳、預(yù)防工作。
6.加大檢查力度，改善周邊環(huán)境。
安全工作是學(xué)校的頭等大事，讓我們?nèi)w師生積極行動(dòng)起來，人人講安全，個(gè)個(gè)關(guān)心安全，時(shí)時(shí)處處繃緊安全這根弦。并且把安全工作納入到教育教學(xué)工作考核中去，實(shí)行安全事故一票否決制，對(duì)年內(nèi)發(fā)生過安全事故的班級(jí)、教研組及個(gè)人，不得評(píng)為先進(jìn)集體或先進(jìn)個(gè)人。
2019年2月20日
附：安全工作計(jì)劃表
一月份：
1.做好寒假值班工作。
2.擬寫安全工作計(jì)劃及安全預(yù)案。
二月份：
1.開展開學(xué)前安全隱患排查。
2.排出春季學(xué)期安全值周表。
三月份：
1.組織開展開學(xué)安全第一課。
2.組織開展開學(xué)安全大檢查。
3.進(jìn)一步完善安全應(yīng)急預(yù)案并組織防擁擠踩踏演練。
4.開展好“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”教育活動(dòng)。
5.對(duì)宿管員、食堂工作人員、門衛(wèi)進(jìn)行安全培訓(xùn)。
6.開展第一季度校園周邊環(huán)境治理活動(dòng)。
四月份：
1.開展隱患大排查大整治活動(dòng)。
2.開展消防應(yīng)急演練。
3.開展食品、衛(wèi)生健康、防傳銷教育。
五月份：
1.開展第十四個(gè)“5.12國(guó)家防災(zāi)減災(zāi)日”系列宣傳教育及演練活動(dòng)。
2.做好防溺水教育工作。
3.開展交通安全教育。
六月份：
1.做好禁毒教育工作。
2.組織開展第二季度校園周邊環(huán)境治理及安全大檢查工作。
3.開展汛期地質(zhì)災(zāi)害演練。
七月份：
1.作好學(xué)期安全工作總結(jié)。
2.做好學(xué)生假期安全教育工作總結(jié)。
3.作好假期值班安排。
4.作好防汛工作。
八月份：
1.開展安全隱患大排查。
九月份：
1.組織開展開學(xué)安全第一課。
2.組織開展開學(xué)安全大檢查。
3.組織防擁擠踩踏演練。
十月份：
1.作好學(xué)生節(jié)假日離校安全教育。
2.作好安全隱患排查。
3.組織防恐防暴演練。
十一月份：
1.開展消防宣傳月活動(dòng)，開展消防演練。
2.組織開展第四季度安全大檢查。
3.組織安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。
十二月份：
1.加強(qiáng)防火、防煤氣中毒教育。
2.開展防震演練。
回顧過去大一一學(xué)年的班主任工作，在我跟學(xué)生取得共同成長(zhǎng)的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花;我要感謝學(xué)校和學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會(huì)議語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。
是工作，是實(shí)踐，給我提供了進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切!
一、班級(jí)學(xué)生情況
我們信息科學(xué)學(xué)院XX年招收本科生新生近200名，這些學(xué)生在第一學(xué)年不分專業(yè)，到第二學(xué)年再根據(jù)自己的興趣以及第一學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況來進(jìn)行專業(yè)的選擇。因此，200名學(xué)生在第一學(xué)年被平均劃分為6個(gè)小班級(jí)，我作為班主任主要負(fù)責(zé)編號(hào)為1、2的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生工作。這兩個(gè)班級(jí)中原先共有68名學(xué)生，其中有2位朝鮮國(guó)家留學(xué)生，還有3位是從XX級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)過來。后來有1位同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到數(shù)學(xué)系，還有1位同學(xué)因甲肝休學(xué)，所以最后在校班級(jí)人數(shù)共有66位學(xué)生。
二、班主任常規(guī)工作
班主任常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一起的，或者說是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實(shí)施，另一方面作為大一學(xué)生工作來說，有別于大二、大三的學(xué)生工作，大一學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過渡問題，因此班主任要緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)生活自理獨(dú)立能力予以引導(dǎo)、對(duì)寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助、落實(shí)常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評(píng)選管理執(zhí)行工作、落實(shí)國(guó)家貧困生資助工作等等。
這些工作的落實(shí)，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在開班會(huì)、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。
三、我的班主任工作
我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)，是在工作的過程中逐步形成的。剛剛開始的時(shí)候作為新手教師，我對(duì)自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔(dān)哪些責(zé)任和義務(wù)，十分的擔(dān)心學(xué)生出意外事故。
于是在我被通知擔(dān)任班主任工作、學(xué)生還沒有正式報(bào)到之前，我就開始從學(xué)習(xí)做起，從網(wǎng)上查資料、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊(cè)之類的書籍等等，但實(shí)際上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，因此，在后來的實(shí)際工作中，我就開始注意觀察、記錄和思考與總結(jié)，提煉適合自己、適合大一學(xué)生、適合本班學(xué)生的班主任工作計(jì)劃。
班主任工作看似瑣碎，但實(shí)際上是一個(gè)整體，是一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更出色。那么對(duì)我來說，我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學(xué)習(xí)型組織為管理思想，以質(zhì)的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段，以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)”形成大一班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣”。
1.大一班主任工作的靈魂——狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣
狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是二十一世紀(jì)賦予大學(xué)的新使命，特別是在我們國(guó)家，由于長(zhǎng)期的應(yīng)試教育的結(jié)果，學(xué)生步入大學(xué)之后，在學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)態(tài)度上要進(jìn)行極大的轉(zhuǎn)變。可以說，能否很好地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣和觀念，從短期來說關(guān)系到學(xué)生大學(xué)四年的成長(zhǎng)，從長(zhǎng)期來說關(guān)系到學(xué)生一生的成長(zhǎng);從小的方面來說關(guān)系學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，從大的方面來說關(guān)系到我們整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。而能否在大一就開始培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)改變的人才培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)習(xí)慣事關(guān)重大。落實(shí)二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)生存能力的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是我說的狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項(xiàng)具體的事務(wù)中，包括班委會(huì)的建立、每一次班會(huì)內(nèi)容的組織、每一次跟同學(xué)的聊天等等。
幫助學(xué)生形成獨(dú)立自主探究協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，快速成為終身學(xué)習(xí)者，促進(jìn)人才自身學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展，這也是執(zhí)行和落實(shí)在人才培養(yǎng)上科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)和應(yīng)用作用。
2.大一班主任工作的策略——防微杜漸，鑄造良好生活習(xí)慣，提升綜合素養(yǎng)
防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣，是班主任工作中一個(gè)關(guān)鍵策略。但是這一策略的具體實(shí)施是建立在跟學(xué)生的溝通、了解和觀察的基礎(chǔ)上。學(xué)生工作中會(huì)涉及到非常具體的一些事情，比較典型的有打游戲問題、談戀愛問題、借錢提前消費(fèi)問題、寢室同學(xué)難以相處問題等等。這一些方方面面的跟學(xué)習(xí)相關(guān)的生活問題實(shí)際上也是我們大學(xué)生一個(gè)綜合素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。
如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好生活習(xí)慣的引導(dǎo)?在新生入學(xué)時(shí)，董琦校長(zhǎng)從師大人才培養(yǎng)計(jì)劃談到對(duì)新生提出十點(diǎn)期望、要求和建議(以下是從我當(dāng)時(shí)的會(huì)議筆記中摘出)：
(1)志存高遠(yuǎn);(隨時(shí)學(xué)習(xí)、隨時(shí)記錄，建立社會(huì)責(zé)任感，敢為人先)
(2)科技精神和人文關(guān)懷;(創(chuàng)新、探索、務(wù)實(shí)、獨(dú)立、批判、法制)
(3)協(xié)作能力;(理解差異、尊重差異、溝通、領(lǐng)導(dǎo))
(4)思維能力;(對(duì)問題有深刻見解、多角度看問題)
(5)科學(xué)方法;(事半功倍，用數(shù)據(jù)說話)
(6)信息能力;(效率)
(7)外語(yǔ)能力;(要自主、創(chuàng)造性地進(jìn)行外語(yǔ)學(xué)習(xí))
(8)表達(dá)能力;(書面表達(dá)、思維表達(dá)、口頭表達(dá))
(9)關(guān)注社會(huì)、關(guān)注國(guó)際科技發(fā)展
(10)體育鍛煉，健康體魄;(讓鍛煉成為生活的一部分)
董校長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生提出這十點(diǎn)希望、建議和要求，讓我很感動(dòng)，很受益，成為我后來班主任工作中落實(shí)對(duì)學(xué)生鑄造良好生活習(xí)慣、提升綜合素養(yǎng)的方向指南。防微杜漸策略的應(yīng)用主要就是針對(duì)日常生活中學(xué)生這些能力和習(xí)慣的養(yǎng)成而采用的，是在對(duì)學(xué)生情況審勢(shì)度勢(shì)總體了解和把握的基礎(chǔ)上，以班會(huì)、講故事讀書、聊天等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，甚至通過笑話都可以。
回顧過去2008-2009大一一學(xué)年的班主任工作，在我跟學(xué)生取得共同成長(zhǎng)的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花；我要感謝學(xué)校和學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會(huì)議語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。 是工作，是實(shí)踐，給我提供了進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切！
一、班級(jí)學(xué)生情況
我們信息科學(xué)學(xué)院2003年招收本科生新生近200名，這些學(xué)生在第一學(xué)年不分專業(yè)，到第二學(xué)年再根據(jù)自己的興趣以及第一學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況來進(jìn)行專業(yè)的選擇。因此，200名學(xué)生在第一學(xué)年被平均劃分為6個(gè)小班級(jí)，我作為班主任主要負(fù)責(zé)編號(hào)為1、2的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生工作。這兩個(gè)班級(jí)中原先共有68名學(xué)生，其中有2位朝鮮國(guó)家留學(xué)生，還有3位是從2001級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)過來。后來有1位同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到數(shù)學(xué)系，還有1位同學(xué)因甲肝休學(xué)，所以最后在校班級(jí)人數(shù)共有66位學(xué)生。
二、班主任常規(guī)工作
班主任常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一起的，或者說是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實(shí)施，另一方面作為大一學(xué)生工作來說，有別于大二、大三的學(xué)生工作，大一學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過渡問題，因此班主任要緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)生活自理獨(dú)立能力予以引導(dǎo)、對(duì)寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助、落實(shí)常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評(píng)選管理執(zhí)行工作、落實(shí)國(guó)家貧困生資助工作等等。 這些工作的落實(shí)，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在開班會(huì)、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。
三、我的班主任工作
我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)，是在工作的過程中逐步形成的。剛剛開始的時(shí)候作為新手教師，我對(duì)自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔(dān)哪些責(zé)任和義務(wù)，十分的擔(dān)心學(xué)生出意外事故。 于是在我被通知擔(dān)任班主任工作、學(xué)生還沒有正式報(bào)到之前，我就開始從學(xué)習(xí)做起，從網(wǎng)上查資料、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊(cè)之類的書籍等等，但實(shí)際上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，因此，在后來的實(shí)際工作中，我就開始注意觀察、記錄和思考與總結(jié)，提煉適合自己、適合大一學(xué)生、適合本班學(xué)生的班主任工作計(jì)劃。 班主任工作看似瑣碎，但實(shí)際上是一個(gè)整體，是一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更出色。那么對(duì)我來說，我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學(xué)習(xí)型組織為管理思想，以質(zhì)的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段，以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)”形成大一班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣”。
1．大一班主任工作的靈魂——狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣 狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，做好大學(xué)班主任工作計(jì)劃，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是二十一世紀(jì)賦予大學(xué)的新使命，特別是在我們國(guó)家，由于長(zhǎng)期的應(yīng)試教育的結(jié)果，學(xué)生步入大學(xué)之后，在學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)態(tài)度上要進(jìn)行極大的轉(zhuǎn)變?？梢哉f，能否很好地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣和觀念，從短期來說關(guān)系到學(xué)生大學(xué)四年的成長(zhǎng)，從長(zhǎng)期來說關(guān)系到學(xué)生一生的成長(zhǎng)；從小的方面來說關(guān)系學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，從大的方面來說關(guān)系到我們整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。而能否在大一就開始培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)改變的人才培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)習(xí)慣事關(guān)重大。落實(shí)二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)生存能力的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是我說的狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項(xiàng)具體的事務(wù)中，包括班委會(huì)的建立、每一次班會(huì)內(nèi)容的組織、每一次跟同學(xué)的聊天等等。 幫助學(xué)生形成獨(dú)立自主探究協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，快速成為終身學(xué)習(xí)者，促進(jìn)人才自身學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展，這也是執(zhí)行和落實(shí)在人才培養(yǎng)上科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)和應(yīng)用作用。
2．大一班主任工作的策略——防微杜漸，鑄造良好生活習(xí)慣，提升綜合素養(yǎng) 防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣，是班主任工作中一個(gè)關(guān)鍵策略。但是這一策略的具體實(shí)施是建立在跟學(xué)生的溝通、了解和觀察的基礎(chǔ)上。學(xué)生工作中會(huì)涉及到非常具體的一些事情，比較典型的有打游戲問題、談戀愛問題、借錢提前消費(fèi)問題、寢室同學(xué)難以相處問題等等。這一些方方面面的跟學(xué)習(xí)相關(guān)的生活問題實(shí)際上也是我們大學(xué)生一個(gè)綜合素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。
如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好生活習(xí)慣的引導(dǎo)？在新生入學(xué)時(shí)，董琦校長(zhǎng)從師大人才培養(yǎng)計(jì)劃談到對(duì)新生提出十點(diǎn)期望、要求和建議（以下是從我當(dāng)時(shí)的會(huì)議筆記中摘出）： （1）志存高遠(yuǎn)；（隨時(shí)學(xué)習(xí)、隨時(shí)記錄，建立社會(huì)責(zé)任感，敢為人先） （2）科技精神和人文關(guān)懷；（創(chuàng)新、探索、務(wù)實(shí)、獨(dú)立、批判、法制） （3）協(xié)作能力；（理解差異、尊重差異、溝通、領(lǐng)導(dǎo)） （4）思維能力；（對(duì)問題有深刻見解、多角度看問題） （5）科學(xué)方法；（事半功倍，用數(shù)據(jù)說話） （6）信息能力；（效率） （7）外語(yǔ)能力；（要自主、創(chuàng)造性地進(jìn)行外語(yǔ)學(xué)習(xí)） （8）表達(dá)能力；（書面表達(dá)、思維表達(dá)、口頭表達(dá)） （9）關(guān)注社會(huì)、關(guān)注國(guó)際科技發(fā)展 （10）體育鍛煉，健康體魄；（讓鍛煉成為生活的一部分） 董校長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生提出這十點(diǎn)希望、建議和要求，讓我很感動(dòng)，很受益，成為我后來班主任工作中落實(shí)對(duì)學(xué)生鑄造良好生活習(xí)慣、提升綜合素養(yǎng)的方向指南。防微杜漸策略的應(yīng)用主要就是針對(duì)日常生活中學(xué)生這些能力和習(xí)慣的養(yǎng)成而采用的，是在對(duì)學(xué)生情況審勢(shì)度勢(shì)總體了解和把握的基礎(chǔ)上，以班會(huì)、講故事讀書、聊天等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，甚至通過笑話都可以。
大衛(wèi).休謨有句名言“習(xí)慣是人類生活的偉大向?qū)А保虼?，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，是教育工作者、是班主任的工作關(guān)鍵，也是工作、人才成功的保障。
最后我的一點(diǎn)工作心得和建議，要把對(duì)學(xué)生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比學(xué)習(xí)具體知識(shí)還有重要的地位來管理，做好班主任工作計(jì)劃，提升管理品質(zhì)。
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2021年大一班主任工作總結(jié)（五）
大一一學(xué)年的班主任工作，在我跟學(xué)生取得共同成長(zhǎng)的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花；我要感謝學(xué)校和學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會(huì)議語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。
是工作，是實(shí)踐，給我提供了進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切！
一、班級(jí)學(xué)生情況
我們信息科學(xué)學(xué)院__年招收本科生新生近___名，這些學(xué)生在第一學(xué)年不分專業(yè)，到第二學(xué)年再根據(jù)自己的興趣以及第一學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況來進(jìn)行專業(yè)的選擇。因此，___名學(xué)生在第一學(xué)年被平均劃分為___個(gè)小班級(jí)，我作為班主任主要負(fù)責(zé)編號(hào)為1、2的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生工作。這兩個(gè)班級(jí)中原先共有___名學(xué)生，其中有___位朝鮮國(guó)家留學(xué)生，還有___位是從__級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)過來。后來有___位同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到數(shù)學(xué)系，還有___位同學(xué)因甲肝休學(xué)，所以最后在校班級(jí)人數(shù)共有___位學(xué)生。
二、班主任常規(guī)工作
班主任常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一起的，或者說是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實(shí)施，另一方面作為大一學(xué)生工作來說，有別于大二、大三的學(xué)生工作，大一學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過渡問題，因此班主任要緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)生活自理獨(dú)立能力予以引導(dǎo)、對(duì)寢室___生活行為予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助、落實(shí)常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評(píng)選管理執(zhí)行工作、落實(shí)國(guó)家貧困生資助工作等等。
這些工作的落實(shí)，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在開班會(huì)、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。
三、我的班主任工作
我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)，是在工作的過程中逐步形成的。剛剛開始的時(shí)候作為新手教師，我對(duì)自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔(dān)哪些責(zé)任和義務(wù)，十分的擔(dān)心學(xué)生出意外事故。
于是在我被通知擔(dān)任班主任工作、學(xué)生還沒有正式報(bào)到之前，我就開始從學(xué)習(xí)做起，從網(wǎng)上查資料、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊(cè)之類的書籍等等，但實(shí)際上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，因此，在后來的實(shí)際工作中，我就開始注意觀察、記錄和思考與總結(jié)，提煉適合自己、適合大一學(xué)生、適合本班學(xué)生的班主任工作計(jì)劃。
班主任工作看似瑣碎，但實(shí)際上是一個(gè)整體，是一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更出色。那么對(duì)我來說，我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學(xué)習(xí)型___為管理思想，以質(zhì)的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段，以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)”形成大一班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣”。相關(guān)記錄見網(wǎng)站：
1．大一班主任工作的靈魂——狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣
狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是二十一世紀(jì)賦予大學(xué)的新使命，特別是在我們國(guó)家，由于長(zhǎng)期的應(yīng)試教育的結(jié)果，學(xué)生步入大學(xué)之后，在學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)態(tài)度上要進(jìn)行極大的轉(zhuǎn)變?？梢哉f，能否很好地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣和觀念，從短期來說關(guān)系到學(xué)生大學(xué)四年的成長(zhǎng)，從長(zhǎng)期來說關(guān)系到學(xué)生一生的成長(zhǎng)；從小的方面來說關(guān)系學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，從大的方面來說關(guān)系到我們整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。而能否在大一就開始培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)改變的人才培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)習(xí)慣事關(guān)重大。落實(shí)二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)生存能力的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是我說的狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項(xiàng)具體的事務(wù)中，包括班委會(huì)的建立、每一次班會(huì)內(nèi)容的___、每一次跟同學(xué)的聊天等等。
幫助學(xué)生形成獨(dú)立自主探究協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，快速成為終身學(xué)習(xí)者，促進(jìn)人才自身學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展，這也是執(zhí)行和落實(shí)在人才培養(yǎng)上科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)和應(yīng)用作用。
2．大一班主任工作的策略——防微杜漸，鑄造良好生活習(xí)慣，提升綜合素養(yǎng)
防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣，是班主任工作中一個(gè)關(guān)鍵策略。但是這一策略的具體實(shí)施是建立在跟學(xué)生的溝通、了解和觀察的基礎(chǔ)上。學(xué)生工作中會(huì)涉及到非常具體的一些事情，比較典型的有打游戲問題、談戀愛問題、借錢提前消費(fèi)問題、寢室同學(xué)難以相處問題等等。這一些方方面面的跟學(xué)習(xí)相關(guān)的生活問題實(shí)際上也是我們大學(xué)生一個(gè)綜合素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。
如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好生活習(xí)慣的引導(dǎo)？在新生入學(xué)時(shí)，董琦校長(zhǎng)從師大人才培養(yǎng)計(jì)劃談到對(duì)新生提出十點(diǎn)期望、要求和建議（以下是從我當(dāng)時(shí)的會(huì)議筆記中摘出）：
（1）志存高遠(yuǎn)；（隨時(shí)學(xué)習(xí)、隨時(shí)記錄，建立社會(huì)責(zé)任感，敢為人先）
（2）科技精神和人文關(guān)懷；（創(chuàng)新、探索、務(wù)實(shí)、獨(dú)立、___、法制）
（3）協(xié)作能力；（理解差異、尊重差異、溝通、領(lǐng)導(dǎo)）
（4）思維能力；（對(duì)問題有深刻見解、多角度看問題）
（5）科學(xué)方法；（事半功倍，用數(shù)據(jù)說話）
（6）信息能力；（效率）
（7）外語(yǔ)能力；（要自主、創(chuàng)造性地進(jìn)行外語(yǔ)學(xué)習(xí)）
（8）表達(dá)能力；（書面表達(dá)、思維表達(dá)、口頭表達(dá)）
（9）___社會(huì)、___國(guó)際科技發(fā)展
（10）體育鍛煉，健康體魄；（讓鍛煉成為生活的一部分）
董校長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生提出這十點(diǎn)希望、建議和要求，讓我很感動(dòng)，很受益，成為我后來班主任工作中落實(shí)對(duì)學(xué)生鑄造良好生活習(xí)慣、提升綜合素養(yǎng)的方向指南。防微杜漸策略的應(yīng)用主要就是針對(duì)日常生活中學(xué)生這些能力和習(xí)慣的養(yǎng)成而采用的，是在對(duì)學(xué)生情況審勢(shì)度勢(shì)總體了解和把握的基礎(chǔ)上，以班會(huì)、講故事讀書、聊天等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，甚至通過笑話都可以。
大衛(wèi).休謨有句名言“習(xí)慣是人類生活的偉大向?qū)А?，因此，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，是教育工作者、是班主任的工作關(guān)鍵，也是工作、人才成功的保障。
最后我的一點(diǎn)工作心得和建議，要把對(duì)學(xué)生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比學(xué)習(xí)具體知識(shí)還有重要的地位來管理，提升管理品質(zhì)。
__年大一班主任工作總結(jié)模板篇二
回顧過去__-__大一一學(xué)年的班主任工作，在我跟學(xué)生取得共同成長(zhǎng)的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花；我要感謝學(xué)校和學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會(huì)議語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。
是工作，是實(shí)踐，給我提供了進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切！
一、班級(jí)學(xué)生情況
我們信息科學(xué)學(xué)院__年招收本科生新生近___名，這些學(xué)生在第一學(xué)年不分專業(yè)，到第二學(xué)年再根據(jù)自己的興趣以及第一學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況來進(jìn)行專業(yè)的選擇。因此，___名學(xué)生在第一學(xué)年被平均劃分為___個(gè)小班級(jí)，我作為班主任主要負(fù)責(zé)編號(hào)為1、2的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生工作。這兩個(gè)班級(jí)中原先共有___名學(xué)生，其中有___位朝鮮國(guó)家留學(xué)生，還有___位是從__級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)過來。后來有___位同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到數(shù)學(xué)系，還有___位同學(xué)因甲肝休學(xué)，所以最后在校班級(jí)人數(shù)共有___位學(xué)生。
二、班主任常規(guī)工作
班主任常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一起的，或者說是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實(shí)施，另一方面作為大一學(xué)生工作來說，有別于大二、大三的學(xué)生工作，大一學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過渡問題，因此班主任要緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)生活自理獨(dú)立能力予以引導(dǎo)、對(duì)寢室___生活行為予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助、落實(shí)常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評(píng)選管理執(zhí)行工作、落實(shí)國(guó)家貧困生資助工作等等。
這些工作的落實(shí)，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在開班會(huì)、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。
三、我的班主任工作
我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)，是在工作的過程中逐步形成的。剛剛開始的時(shí)候作為新手教師，我對(duì)自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔(dān)哪些責(zé)任和義務(wù)，十分的擔(dān)心學(xué)生出意外事故。
于是在我被通知擔(dān)任班主任工作、學(xué)生還沒有正式報(bào)到之前，我就開始從學(xué)習(xí)做起，從網(wǎng)上查資料、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊(cè)之類的書籍等等，但實(shí)際上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，因此，在后來的實(shí)際工作中，我就開始注意觀察、記錄和思考與總結(jié)，提煉適合自己、適合大一學(xué)生、適合本班學(xué)生的班主任工作計(jì)劃。
班主任工作看似瑣碎，但實(shí)際上是一個(gè)整體，是一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更出色。那么對(duì)我來說，我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學(xué)習(xí)型___為管理思想，以質(zhì)的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段，以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)”形成大一班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣”。相關(guān)記錄見網(wǎng)站：
1．大一班主任工作的靈魂——狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣
狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是二十一世紀(jì)賦予大學(xué)的新使命，特別是在我們國(guó)家，由于長(zhǎng)期的應(yīng)試教育的結(jié)果，學(xué)生步入大學(xué)之后，在學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)態(tài)度上要進(jìn)行極大的轉(zhuǎn)變?？梢哉f，能否很好地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣和觀念，從短期來說關(guān)系到學(xué)生大學(xué)四年的成長(zhǎng)，從長(zhǎng)期來說關(guān)系到學(xué)生一生的成長(zhǎng)；從小的方面來說關(guān)系學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，從大的方面來說關(guān)系到我們整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。而能否在大一就開始培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)改變的人才培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)習(xí)慣事關(guān)重大。落實(shí)二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)生存能力的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是我說的狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項(xiàng)具體的事務(wù)中，包括班委會(huì)的建立、每一次班會(huì)內(nèi)容的___、每一次跟同學(xué)的聊天等等。
幫助學(xué)生形成獨(dú)立自主探究協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，快速成為終身學(xué)習(xí)者，促進(jìn)人才自身學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展，這也是執(zhí)行和落實(shí)在人才培養(yǎng)上科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)和應(yīng)用作用。
2．大一班主任工作的策略——防微杜漸，鑄造良好生活習(xí)慣，提升綜合素養(yǎng)
防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣，是班主任工作中一個(gè)關(guān)鍵策略。但是這一策略的具體實(shí)施是建立在跟學(xué)生的溝通、了解和觀察的基礎(chǔ)上。學(xué)生工作中會(huì)涉及到非常具體的一些事情，比較典型的有打游戲問題、談戀愛問題、借錢提前消費(fèi)問題、寢室同學(xué)難以相處問題等等。這一些方方面面的跟學(xué)習(xí)相關(guān)的生活問題實(shí)際上也是我們大學(xué)生一個(gè)綜合素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。
如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好生活習(xí)慣的引導(dǎo)？在新生入學(xué)時(shí)，董琦校長(zhǎng)從師大人才培養(yǎng)計(jì)劃談到對(duì)新生提出十點(diǎn)期望、要求和建議（以下是從我當(dāng)時(shí)的會(huì)議筆記中摘出）：
（1）志存高遠(yuǎn)；（隨時(shí)學(xué)習(xí)、隨時(shí)記錄，建立社會(huì)責(zé)任感，敢為人先）
（2）科技精神和人文關(guān)懷；（創(chuàng)新、探索、務(wù)實(shí)、獨(dú)立、___、法制）
（3）協(xié)作能力；（理解差異、尊重差異、溝通、領(lǐng)導(dǎo)）
（4）思維能力；（對(duì)問題有深刻見解、多角度看問題）
（5）科學(xué)方法；（事半功倍，用數(shù)據(jù)說話）
（6）信息能力；（效率）
（7）外語(yǔ)能力；（要自主、創(chuàng)造性地進(jìn)行外語(yǔ)學(xué)習(xí)）
（8）表達(dá)能力；（書面表達(dá)、思維表達(dá)、口頭表達(dá)）
（9）___社會(huì)、___國(guó)際科技發(fā)展
（10）體育鍛煉，健康體魄；（讓鍛煉成為生活的一部分）
董校長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生提出這十點(diǎn)希望、建議和要求，讓我很感動(dòng)，很受益，成為我后來班主任工作中落實(shí)對(duì)學(xué)生鑄造良好生活習(xí)慣、提升綜合素養(yǎng)的方向指南。防微杜漸策略的應(yīng)用主要就是針對(duì)日常生活中學(xué)生這些能力和習(xí)慣的養(yǎng)成而采用的，是在對(duì)學(xué)生情況審勢(shì)度勢(shì)總體了解和把握的基礎(chǔ)上，以班會(huì)、講故事讀書、聊天等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，甚至通過笑話都可以。
大衛(wèi).休謨有句名言“習(xí)慣是人類生活的偉大向?qū)А?，因此，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，是教育工作者、是班主任的工作關(guān)鍵，也是工作、人才成功的保障。
最后我的一點(diǎn)工作心得和建議，要把對(duì)學(xué)生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比學(xué)習(xí)具體知識(shí)還有重要的地位來管理，提升管理品質(zhì)。
__年大一班主任工作總結(jié)模板篇三
大一班主任工作總結(jié)回顧過去__-__大一一學(xué)年的班主任工作，在我跟學(xué)生取得共同成長(zhǎng)的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花；我要感謝學(xué)校和學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會(huì)議語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實(shí)踐，給我提供了進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切！一、班級(jí)學(xué)生情況我們信息科學(xué)學(xué)院__年招收本科生新生近___名，這些學(xué)生在第一學(xué)年不分專業(yè)，到第二學(xué)年再根據(jù)自己的興趣以及第一學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況來進(jìn)行專業(yè)的選擇。因此，___名學(xué)生在第一學(xué)年被平均劃分為___個(gè)小班級(jí)，我作為班主任主要負(fù)責(zé)編號(hào)為1、2的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生工作。這兩個(gè)班級(jí)中原先共有___名學(xué)生，其中有___位朝鮮國(guó)家留學(xué)生，還有___位是從__級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)過來。后來有___位同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到數(shù)學(xué)系，還有___位同學(xué)因甲肝休學(xué)，所以最后在校班級(jí)人數(shù)共有___位學(xué)生。
二、班主任常規(guī)工作班主任常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一起的，或者說是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實(shí)施，另一方面作為大一學(xué)生工作來說，有別于大二、大三的學(xué)生工作，大一學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過渡問題，因此班主任要緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)生活自理獨(dú)立能力予以引導(dǎo)、對(duì)寢室___生活行為予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助、落實(shí)常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評(píng)選管理執(zhí)行工作、落實(shí)國(guó)家貧困生資助工作等等。
這些工作的落實(shí)，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在開班會(huì)、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。
三、我的班主任工作我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)，是在工作的過程中逐步形成的。
剛剛開始的時(shí)候作為新手教師，我對(duì)自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔(dān)哪些責(zé)任和義務(wù)，十分的擔(dān)心學(xué)生出意外事故。于是在我被通知擔(dān)任班主任工作、學(xué)生還沒有正式報(bào)到之前，我就開始從學(xué)習(xí)做起，從網(wǎng)上查資料、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊(cè)之類的書籍等等，但實(shí)際上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，因此，在后來的實(shí)際工作中，我就開始注意觀察、記錄和思考與總結(jié)，提煉適合自己、適合大一學(xué)生、適合本班學(xué)生的班主任工作計(jì)劃。班主任工作看似瑣碎，但實(shí)際上是一個(gè)整體，是一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更出色。那么對(duì)我來說，我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學(xué)習(xí)型___為管理思想，以質(zhì)的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段，以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)”形成大一班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣”。相關(guān)記錄見網(wǎng)站：1．大一班主任工作的靈魂——狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是二十一世紀(jì)賦予大學(xué)的新使命，特別是在我們國(guó)家，由于長(zhǎng)期的應(yīng)試教育的結(jié)果，學(xué)生步入大學(xué)之后，在學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)態(tài)度上要進(jìn)行極大的轉(zhuǎn)變。可以說，能否很好地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣和觀念，從短期來說關(guān)系到學(xué)生大學(xué)四年的成長(zhǎng)，從長(zhǎng)期來說關(guān)系到學(xué)生一生的成長(zhǎng)；從小的方面來說關(guān)系學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，從大的方面來說關(guān)系到我們整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。而能否在大一就開始培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)改變的人才培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)習(xí)慣事關(guān)重大。落實(shí)二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)生存能力的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是我說的狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
__年大一班主任工作總結(jié)模板篇四
去年我接手我班，他們都是大一的新生，所有我所有的工作都是圍繞著大一新生的特點(diǎn)展開。
1、做好新生入學(xué)輔導(dǎo)工作，從高中到大學(xué)，不管是從學(xué)習(xí)還是生活還是人生目標(biāo)方面都存在著極大的差異。作為班主任，主要就是要讓他們盡快的適應(yīng)大學(xué)的學(xué)___點(diǎn)。高中都是手把手式的教育，而大學(xué)主要是靠自己去專研。等著老師去“喂”是不可能學(xué)好。高中的時(shí)候沒有目標(biāo)，都被推到獨(dú)木橋上，上了大學(xué)就要豎立人生的目標(biāo)，相信自己、努力學(xué)習(xí)和思考，爭(zhēng)取在這個(gè)行業(yè)中成為專家學(xué)者。
2、做好學(xué)生的思想工作，積極關(guān)系黨員的發(fā)展工作，以自己的認(rèn)知去講解新時(shí)期黨員的意義和價(jià)值。班級(jí)現(xiàn)有黨員發(fā)展對(duì)象名。
___、___工科的學(xué)___點(diǎn)，豎立考研的想法。請(qǐng)已經(jīng)畢業(yè)的在東大的研究生過來給他們做專題講座。讓學(xué)生理解怎么學(xué)好工科，怎么豎立考研的目標(biāo)以及明白考研的特點(diǎn)。
4、做好學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的建設(shè)，教育他們“個(gè)體”和“團(tuán)隊(duì)”的關(guān)系。干基建、土建類工作不可能靠一個(gè)人去完成，必須要通過團(tuán)隊(duì)才能完成工作，所以在一個(gè)班___內(nèi)部必須學(xué)會(huì)如何團(tuán)結(jié)所有人。
5、抓好平時(shí)的安全教育，___特殊群體。這種群體包括：家庭富裕的、家庭貧困的、有思想負(fù)擔(dān)的、有突況的、談戀愛的......這些都是我關(guān)心的對(duì)象，只要發(fā)現(xiàn)，我都會(huì)找他們一一的談?wù)摵徒涣鳎３炙麄冄刂_的方向走向去。
6、積極和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，包括電話、QQ等，及時(shí)的報(bào)告學(xué)生在校情況。爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的支持，本人一直認(rèn)為大學(xué)教育不光靠學(xué)校教育，讓家長(zhǎng)理解大學(xué)教育的特點(diǎn)爭(zhēng)取他們加入進(jìn)來才能夠起到更好的效果。
7、合理的安排班干人選，針對(duì)大一的特點(diǎn)安排合適的人做合適的位置。
以上就是我的基本工作總結(jié)，本人認(rèn)為我這個(gè)班主任不是個(gè)“打醬油”的班主任，對(duì)得起我這份工作。
__年大一班主任工作總結(jié)模板篇五
去年我接手我班，他們都是大一的新生，所有我所有的工作都是圍繞著大一新生的特點(diǎn)展開。
1、做好新生入學(xué)輔導(dǎo)工作，從高中到大學(xué)，不管是從學(xué)習(xí)還是生活還是人生目標(biāo)方面都存在著極大的差異。作為班主任，主要就是要讓他們盡快的適應(yīng)大學(xué)的學(xué)___點(diǎn)。高中都是手把手式的教育，而大學(xué)主要是靠自己去專研。等著老師去“喂”是不可能學(xué)好。高中的時(shí)候沒有目標(biāo)，都被推到獨(dú)木橋上，上了大學(xué)就要豎立人生的目標(biāo)，相信自己、努力學(xué)習(xí)和思考，爭(zhēng)取在這個(gè)行業(yè)中成為專家學(xué)者。
2、做好學(xué)生的思想工作，積極關(guān)系黨員的發(fā)展工作，以自己的認(rèn)知去講解新時(shí)期黨員的意義和價(jià)值。班級(jí)現(xiàn)有黨員發(fā)展對(duì)象名。
___、___工科的學(xué)___點(diǎn)，豎立考研的想法。請(qǐng)已經(jīng)畢業(yè)的在東大的研究生過來給他們做專題講座。讓學(xué)生理解怎么學(xué)好工科，怎么豎立考研的目標(biāo)以及明白考研的特點(diǎn)。
4、做好學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的建設(shè)，教育他們“個(gè)體”和“團(tuán)隊(duì)”的關(guān)系。干基建、土建類工作不可能靠一個(gè)人去完成，必須要通過團(tuán)隊(duì)才能完成工作，所以在一個(gè)班___內(nèi)部必須學(xué)會(huì)如何團(tuán)結(jié)所有人。
5、抓好平時(shí)的安全教育，___特殊群體。這種群體包括：家庭富裕的、家庭貧困的、有思想負(fù)擔(dān)的、有突況的、談戀愛的......這些都是我關(guān)心的對(duì)象，只要發(fā)現(xiàn)，我都會(huì)找他們一一的談?wù)摵徒涣鳎３炙麄冄刂_的方向走向去。
6、積極和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，包括電話、QQ等，及時(shí)的報(bào)告學(xué)生在校情況。爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的支持，本人一直認(rèn)為大學(xué)教育不光靠學(xué)校教育，讓家長(zhǎng)理解大學(xué)教育的特點(diǎn)爭(zhēng)取他們加入進(jìn)來才能夠起到更好的效果。
7、合理的安排班干人選，針對(duì)大一的特點(diǎn)安排合適的人做合適的位置。
以上就是我的基本工作總結(jié)，本人認(rèn)為我這個(gè)班主任不是個(gè)“打醬油”的班主任，對(duì)得起我這份工作。
總結(jié)二：大一班主任工作總結(jié)
本學(xué)期我擔(dān)任大一班的班主任工作。一年來在校領(lǐng)導(dǎo)的熱情支持與幫助以及同志們團(tuán)結(jié)協(xié)作、廣大家長(zhǎng)緊密配合下，我堅(jiān)持以學(xué)生為中心，努力為學(xué)生服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)，順利完成了工作任務(wù)。
一、班級(jí)基本情況：
大一班共有學(xué)生___人。要針對(duì)不同水平、不同能力的兒童，上不同的課。我的感受就是此時(shí)的自己不僅是教師還是管理員、教養(yǎng)員、保育員、服務(wù)員而且還是媽媽。經(jīng)過平時(shí)嚴(yán)格細(xì)致的教育管理，狠抓一日生活常規(guī)，現(xiàn)在的大一班已基本形成一個(gè)一幫一，一對(duì)紅，充滿和諧，文明禮貌，團(tuán)結(jié)友愛，活潑健康，快樂向上的小___。這些可愛的孩子，漸漸懂得遵守學(xué)校的制度，遵守課堂紀(jì)律，懂得了“我們愛學(xué)校，我們愛___，我們愛學(xué)習(xí)，我們要做好孩子”這個(gè)小學(xué)生應(yīng)理解的基本道理。培養(yǎng)起來的幾個(gè)小干部如陳琪瑞、劉柔倩、楊祺瑞、___藝等工作也很得力，是老師的小助手。我非常喜歡這些小寶貝。
二、班級(jí)管理情況
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，把主要精力放在本職工作上，敬業(yè)愛崗，積極奉獻(xiàn)這學(xué)期我堅(jiān)持開展“我們愛學(xué)校、我們愛___、我們愛學(xué)習(xí)，我們要做好孩子”的活動(dòng)，限度使學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、明理誠(chéng)信。
2、嚴(yán)格班級(jí)管理，抓緊“養(yǎng)成教育”。首先，從思想、行動(dòng)上把主要精力放在班級(jí)管理和思想教育工作上，努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，工作上堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、不怕苦、不怕累、不怕難、不惜力，樂業(yè)、敬業(yè)、積極向上，保持健康心理以及樂觀的精神狀態(tài)。其次，要樹立童心、愛心、耐心，堅(jiān)持正面教育原則，全面育人，在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心愛護(hù)孩子，循循善誘、耐心細(xì)致地做好他們的教育工作，抓住他們的閃光點(diǎn)不放，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，少批評(píng)指責(zé)。不斷強(qiáng)化他們的優(yōu)點(diǎn)，把他們的閃光點(diǎn)放大，變?nèi)秉c(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)。盡量不或少在大家面前批評(píng)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能進(jìn)行強(qiáng)化，不用放大鏡去看他的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，相反是要用放大鏡去找他的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化，在班上給他們樹立威信，讓他們有面子，能抬起頭走路，挺胸說話，幫助他們樹立自信心。在教育方式方法上采用耐心啟發(fā)誘導(dǎo)式、講故事教導(dǎo)式、親身感化式、溝通思想談心式，講清什么是對(duì)與錯(cuò)、好與壞、應(yīng)該不應(yīng)該，培養(yǎng)辨別是非能力和自我教育能力......能正確地對(duì)待自己，也能正確地對(duì)待別人。除此以外，重要的是要努力克服急躁情緒，不斷調(diào)整自己的不良心態(tài)，是自己保持清醒頭腦和良好心態(tài)，對(duì)待發(fā)生的每件事做到心中有數(shù)，記好每天晨檢日志，做到工作天天有安排、周周有重點(diǎn)、月月有小結(jié)，做孩子們敬愛的好老師和良師益友。
3、嚴(yán)格一日生活制度，加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范
（1）觀察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學(xué)習(xí)、一起生活、一起游戲。
（2）冷處理臨時(shí)發(fā)生的問題，面對(duì)新情況、新問題要正確對(duì)待。
（3）在平時(shí)的接觸了解中增進(jìn)師生間的友誼。孩子們和我無(wú)話不說、無(wú)話不講，經(jīng)常到我耳邊說些悄悄話。
4、創(chuàng)建良好的育人環(huán)境，經(jīng)常進(jìn)行常規(guī)評(píng)比以及勤于動(dòng)腦、手兒靈巧評(píng)比，孩子們都比較自覺，愛護(hù)教室和校園環(huán)境衛(wèi)生：教室墻壁上一直保持潔凈，每天都由值日班長(zhǎng)檢查，從開學(xué)第一天我就嚴(yán)格要求，教室講臺(tái)前的所有公物都要愛護(hù)，不亂摸亂動(dòng)，更不要損壞，展示角的東西不要亂拿，看完圖書要放回原來的地方，為了保持地面干凈，每課后要整理小家務(wù)（桌面、桌內(nèi)及地面）并進(jìn)行評(píng)比。
5、當(dāng)好兒童健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人在日常師生交往中，努力做到信任、寬容、理解和尊重孩子，以高度的責(zé)任感對(duì)待他們。耐心、細(xì)心，關(guān)心照顧每個(gè)人，把孩子們開心、興奮、驚奇、疑慮、恐懼、窘迫等內(nèi)心活動(dòng)最細(xì)微的表現(xiàn)都看在眼里，認(rèn)真觀察每個(gè)孩子的動(dòng)作、表情、臉色及神態(tài)，掌握并發(fā)揮他們的興趣和特長(zhǎng)，對(duì)他們的身體狀況，喜怒哀樂等情緒的變化更要關(guān)心、過問，針對(duì)不同情況采用不同教育方法和措施。
6、樹立良好的班風(fēng)我把“和諧、友愛、快樂、向上”作為大一班的班風(fēng)。除了開展多彩的教育活動(dòng)外，我還積極地___開展“你真棒”一日生活評(píng)比、“爭(zhēng)做五小活動(dòng)”評(píng)比、“好孩子”評(píng)比，期末評(píng)比還要發(fā)給獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品。對(duì)他們?cè)谶M(jìn)校、上課、下課、放學(xué)，以及在家庭、社會(huì)上應(yīng)該怎么做，我都提出了具體要求：師生間、孩子與家長(zhǎng)間、小伙伴間都要講文明懂禮貌，團(tuán)結(jié)互助、助人為樂，樹立多做好事、先人后己的觀念，樹立___榮譽(yù)感、責(zé)任感。
一學(xué)期的工作又要結(jié)束了，我還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己的政治及業(yè)務(wù)水平，更新教育觀念，勇于創(chuàng)新，把今后的工作做得更好！
__年大一班主任工作總結(jié)模板篇六
本文是由編輯為您準(zhǔn)備的大一班主任年度工作總結(jié)模板__，請(qǐng)___!
自__年起，我同時(shí)擔(dān)任了11小文和12小教卓越班兩個(gè)班的班主任工作。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中，我作為班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ鳎缪莸慕巧橇紟熞嬗训慕巧?。因而，在班主任工作中，我努力做到淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對(duì)話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。
在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心幫助下，我圓滿完成了__-__學(xué)年的工作，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、班級(jí)管理方面：
（一）加強(qiáng)班委建設(shè)與管理
對(duì)11小教文，繼續(xù)采用加強(qiáng)班委管理的手段；而對(duì)12小教卓越班，我首先就著手建立一支高素質(zhì)的班委。11小教文一共有___位女生，而12小教卓越班是從__級(jí)新生中經(jīng)考核二挑選出的___位優(yōu)秀女生。針對(duì)女生的心理特點(diǎn)，在加強(qiáng)班委建設(shè)與管理工作上，我主要從以下幾方面著手；
1、在生活和學(xué)習(xí)中，多與學(xué)生交流，了解她們的性格特征和興趣愛好，對(duì)她們的溝通能力、辦事效率等各個(gè)方面作了一個(gè)整體的評(píng)價(jià)，對(duì)積極認(rèn)真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定___能力、威信度高的學(xué)生給予充分的重視，通過確立班級(jí)負(fù)責(zé)人的形式，把她們鍛煉為優(yōu)秀的班委成員。
2、在開展班級(jí)管理工作時(shí)候，對(duì)班干部，我采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實(shí)際的操作中，要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系，在班級(jí)管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵(lì)她們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手在她們獨(dú)立開展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。從取得的效果來看，一支團(tuán)結(jié)的班干隊(duì)伍，在協(xié)助班主任開展日常的工作，促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面，其作用是很大的。同時(shí)，對(duì)班干部進(jìn)行責(zé)任心的教育，班干隊(duì)伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放。
3、讓學(xué)生自主管理。學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對(duì)問題的理解會(huì)更接近，因而他們更容易溝通。
4、作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意、想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問題的能力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。
5、盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級(jí)管理看作是學(xué)生們自己的事情，不是我們班主任的事情。從___結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動(dòng)的___者到學(xué)生干部的教育，我都應(yīng)滲透這一思想。我主要通過班級(jí)管理這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。面對(duì)一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長(zhǎng)
過程中不可能不出現(xiàn)大_大小小的問題。我要做的并不是簡(jiǎn)單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以___紀(jì)律管束之，而是做細(xì)致地疏導(dǎo)。同時(shí)，非常注意在班級(jí)管理中形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開放的班級(jí)文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
（二）建設(shè)優(yōu)良的班級(jí)學(xué)風(fēng)
在班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，良好的班風(fēng)對(duì)于___的成長(zhǎng)是非常重要的。如果說一個(gè)班級(jí)是一個(gè)鮮活的生命，那么，班風(fēng)就是這個(gè)生命的靈魂；如果說一個(gè)班級(jí)是一個(gè)完整的圓，那么班風(fēng)就是這個(gè)圓的圓心；如果一個(gè)班級(jí)是一支整裝待發(fā)的隊(duì)伍，那么班風(fēng)就是這支隊(duì)伍勇往直前的一面旗幟。對(duì)于一個(gè)班___來說，班風(fēng)是班級(jí)的靈魂、班風(fēng)是班級(jí)建設(shè)的核心、班風(fēng)是引領(lǐng)我們前進(jìn)的旗幟。
因此在班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)上，主要從以___面來加強(qiáng)：
1、積極配合學(xué)校，在班___上大力開展信心教育活動(dòng)，根據(jù)本班的具體實(shí)際，制定班級(jí)信心誓詞，充分用課堂、班會(huì)和與學(xué)生談心的時(shí)間，向?qū)W生進(jìn)行信心教育的滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，多給學(xué)生鼓舞，多給學(xué)生自信，多給學(xué)生支持；
2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，分析學(xué)生的各科存在的問題；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法上的指導(dǎo)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，
3、發(fā)動(dòng)學(xué)生成立各科學(xué)習(xí)小組，實(shí)行互助式的學(xué)習(xí)。
4、利用課前___分鐘時(shí)間，___開展“課前___分鐘”的活動(dòng)，主要內(nèi)容是：___分鐘播報(bào)、___分鐘講故事、___分鐘互動(dòng)娛樂、___分鐘復(fù)習(xí)上節(jié)課的。作為師范生，這種活動(dòng)為學(xué)生提供了鍛煉技能的機(jī)會(huì)，大_大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
（三）加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)
一個(gè)健康的學(xué)生，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。在心理輔導(dǎo)方面我主要從以___面著手：
1、深入學(xué)生宿舍，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問題；抓好生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng)；
2、在家校方面，多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，全面了解學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷；
3、開展形式多樣的主題班會(huì)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、惜時(shí)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活
4、平等對(duì)話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長(zhǎng)階段，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個(gè)核心。在她們面臨對(duì)未來的迷茫時(shí)候，作為班主任的我是她們走向理想之路的引路人。因此，我沒有聲色俱厲的威嚴(yán)，從不喋喋不休地說教，而是從理解、信任的角度與他們平等對(duì)話，做她們成長(zhǎng)的引路者、解惑人。
二、成績(jī)與問題：
一年來，兩個(gè)班在班風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)氛圍上的表現(xiàn)如下：
1、11小教文：英語(yǔ)四級(jí)為%，高于全校水平。英語(yǔ)六級(jí)通過___人；普通話二級(jí)甲等為%，普通話一級(jí)乙等有人；計(jì)算機(jī)一級(jí)優(yōu)秀率為%，合格率為%。在參加學(xué)校開展的各項(xiàng)文體活動(dòng)獲獎(jiǎng)碩果累累，其中有：___獎(jiǎng)有個(gè)，分別是：；在個(gè)人參加的比賽當(dāng)中，11小教文的同學(xué)們
也把個(gè)人才能與天賦發(fā)揮得淋漓盡致，如區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)有個(gè)，校級(jí)獲獎(jiǎng)的有個(gè)，院級(jí)獲獎(jiǎng)有。
2、12小教卓越班：英語(yǔ)四級(jí)為%，高于全校水平。英語(yǔ)六級(jí)通過___人；普通話二級(jí)甲等為%（___人報(bào)考），普通話一級(jí)乙等有人；計(jì)算機(jī)一級(jí)優(yōu)秀率為%，合格率為%。在參加學(xué)校開展的各項(xiàng)文體活動(dòng)獲獎(jiǎng)碩果累累，其中有：___獎(jiǎng)有個(gè)，分別是：；在個(gè)人參加的比賽當(dāng)中，11小教文的同學(xué)們也把個(gè)人才能與天賦發(fā)揮得淋漓盡致，如區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)有個(gè)，校級(jí)獲獎(jiǎng)的有個(gè)，院級(jí)獲獎(jiǎng)有個(gè)。
四、以后的工作方向
為了更好提高自己的業(yè)務(wù)水平和班級(jí)管理水平，進(jìn)一步完善自我，在以后的工作過程中，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)是我應(yīng)該要努力的方向。
1、樹立正確的教育教學(xué)理念，平等對(duì)待每一位學(xué)生。在班主任工作當(dāng)中，始終堅(jiān)持養(yǎng)成教育、惜時(shí)教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法；同時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)教師請(qǐng)教教學(xué)上的問題和班主任管理工作具體操作流程，向優(yōu)秀班級(jí)學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)。
2、加強(qiáng)本學(xué)科的知識(shí)水平，擴(kuò)大視野，在具體的教學(xué)過程中，努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。加強(qiáng)師范生技能訓(xùn)練，為將來打下扎實(shí)的專業(yè)基
3、向?qū)W生學(xué)習(xí)。做一個(gè)老師是要有耐心的，班級(jí)管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驢技窮的時(shí)候，學(xué)生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鑒的，如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設(shè)性的建議，學(xué)生與班主任的距離將進(jìn)一步拉近，學(xué)生敢于也樂于和班主任接近。
4、以身作則，言傳身教。在過去一個(gè)階段的班主任工作中，由于管理知識(shí)水平的缺乏，經(jīng)驗(yàn)生疏，在具體處理學(xué)生問題上有些不恰當(dāng)?shù)淖龇ǎ虼嗽谝院蟮墓ぷ鲗?shí)踐中還需要不斷探索和完善。
__年大一班主任工作總結(jié)模板篇七
一、開學(xué)以來做的主要工作
1、軍訓(xùn)期間工作
多和新生接觸。軍訓(xùn)期間，班主任要多到訓(xùn)練場(chǎng)、學(xué)生宿舍和班級(jí)，盡可能增加和新生接觸的機(jī)會(huì)，以便盡快熟悉學(xué)生情況，及時(shí)解決出現(xiàn)的各種問題。新生離開家鄉(xiāng)，初到一個(gè)新環(huán)境，身邊沒有朋友，各方面會(huì)有一些不適。班主任多與新生接觸，一來可以了解他們的適應(yīng)情況，二來可以讓他們感到在新環(huán)境里自己受到了___和關(guān)心，這對(duì)于他們來說是一種的支持。
對(duì)新生提供某些生活指導(dǎo)。軍訓(xùn)期間，新生對(duì)大學(xué)環(huán)境比較陌生，班主任可以在一些衣食住行的細(xì)節(jié)上多一些關(guān)心，使他們能較快的熟悉環(huán)境。新生剛?cè)雽W(xué)，很多商家會(huì)主要針對(duì)大一新生做一些廣告宣傳或推銷，有些新生初來乍到，自我保護(hù)意識(shí)不夠強(qiáng)，班主任可以在這方面多做一些指導(dǎo)，提醒學(xué)生謹(jǐn)慎消費(fèi)。另外，每班同學(xué)當(dāng)中都有一部分新生家庭經(jīng)濟(jì)條件是較困難的，班主任可以多一些___，需要向這部分同學(xué)介紹國(guó)家助學(xué)貸款政策和學(xué)校的一些助學(xué)政策，鼓勵(lì)他們爭(zhēng)取各種學(xué)習(xí)獎(jiǎng)學(xué)金，使他們免去后顧之憂。
處理好班主任和學(xué)生教官和新生之間的關(guān)系。軍訓(xùn)期間，和學(xué)生接觸最多的是教官，因而他們的言行對(duì)新生也影響非常大。班主任一方面要讓教官放手大膽地去工作，另一方面又要對(duì)他們嚴(yán)格要求、細(xì)心指導(dǎo)。對(duì)新生來講，一方面要求他們服從教官的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真訓(xùn)練，另一方面，及時(shí)把自己的___告訴新生，積極化解新生和教官之間出現(xiàn)的一些矛盾。
2、臨時(shí)班干部的選拔工作
新生一入校，有許多工作需要馬上去做，而學(xué)生之間相互了解的并不多，這就需要班主任臨時(shí)指定一些班干部。臨時(shí)班干部的選拔工作，一要靠教官的推薦，二要靠學(xué)生的自薦，三要班主任自己的觀察。臨時(shí)班干部的指定宜少不宜多，一般為每班___至___人，兼顧男女生，這樣做可以方便以后班干部的調(diào)整。
3、班干部的選舉工作
為了能選出最有威信的同學(xué)做班委，班委的選舉時(shí)間不宜太早，要有一個(gè)讓大家彼此熟悉的過程。班干部的選舉采取的是公開競(jìng)選的方式，步驟是宣傳發(fā)動(dòng)、___演講、學(xué)生投票、綜合平衡四步。班長(zhǎng)、團(tuán)支書的得票率應(yīng)達(dá)到有效選票的三分之二以上，其他班干部得票率應(yīng)達(dá)到有效票的二分之一以上。在班干部的選舉工作中，班主任要充分尊重學(xué)生的意見，尤其是在選舉結(jié)果和自己意愿不一致的情況下，并且要及時(shí)做好選舉后的相關(guān)工作。
4、助學(xué)金的評(píng)定工作
要做到助學(xué)金的準(zhǔn)確發(fā)放，使之確實(shí)達(dá)到救助貧困生的目的，班主任必須首先準(zhǔn)確了解所屬班級(jí)貧困生的狀況。經(jīng)過多方了解，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，按以下標(biāo)準(zhǔn)確定貧困程度：一是因故父母均不能提供生活來源的；二是因故父親不能提供生活來源的；三是父母離異的；四是父母同時(shí)供養(yǎng)兩個(gè)以上大學(xué)生的；四是其他特殊情況需要救助的；父母健在，本人又是獨(dú)生子女的，一般情況下不給予助學(xué)金。經(jīng)學(xué)校同意發(fā)放助學(xué)金的，將享受助學(xué)金的同學(xué)___、助學(xué)金數(shù)額、貧困原因在班內(nèi)公示。
5、助學(xué)貸款的確定工作
在助學(xué)金發(fā)放工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步做好助學(xué)貸款的發(fā)放工作。助學(xué)貸款的發(fā)放與助學(xué)金的發(fā)放要適當(dāng)兼顧、相互補(bǔ)充，以達(dá)到讓貧困生完成學(xué)業(yè)的目的。
6、學(xué)費(fèi)催繳工作
學(xué)費(fèi)催繳是班主任工作的一項(xiàng)硬任務(wù)，務(wù)必做細(xì)做好。對(duì)有能力繳納學(xué)費(fèi)而不愿及時(shí)繳納的要通過個(gè)別談話的方式及時(shí)催繳。對(duì)一些家庭情況確實(shí)困難及時(shí)繳納學(xué)費(fèi)有困難甚至無(wú)法繳納學(xué)費(fèi)的，要及時(shí)向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)情況，尋求切實(shí)可行的解決辦法。對(duì)于班級(jí)極少數(shù)繳納學(xué)費(fèi)比較困難的同學(xué)，除了在助學(xué)貸款、助學(xué)金發(fā)放方面予以特殊照顧外，可考慮班內(nèi)___救助的方法，比如說，班內(nèi)捐助或結(jié)對(duì)幫扶。
7、班干部輪換工作
為了鍛煉同學(xué)們的___領(lǐng)導(dǎo)能力，在選舉產(chǎn)生的班委、團(tuán)支部的領(lǐng)導(dǎo)下，把每一個(gè)同學(xué)編入輪值班委團(tuán)支部，實(shí)行班干部輪換工作制。具體做法是，遵循自愿原則，班委和團(tuán)支部成員分散開來分別組建輪值班委、團(tuán)支部。輪值班委、團(tuán)支部在常務(wù)班委、團(tuán)支部的領(lǐng)導(dǎo)下按周期輪流管理班級(jí)工作。
__年大一班主任工作總結(jié)模板篇八
回顧過去__年大一一學(xué)年的班主任工作，在我跟學(xué)生取得共同成長(zhǎng)的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花；我要感謝學(xué)校和學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會(huì)議語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實(shí)踐，給我提供了進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切！
一、班級(jí)學(xué)生情況我們信息科學(xué)學(xué)院___年招收本科生新生近___名，這些學(xué)生在第一學(xué)年不分專業(yè)，到第二學(xué)年再根據(jù)自己的興趣以及第一學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況來進(jìn)行專業(yè)的選擇。
因此，___名學(xué)生在第一學(xué)年被平均劃分為___個(gè)小班級(jí)，我作為班主任主要負(fù)責(zé)編號(hào)為1、2的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生工作。這兩個(gè)班級(jí)中原先共有___名學(xué)生，其中有___位朝鮮國(guó)家留學(xué)生，還有___位是從__級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)過來。后來有___位同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到數(shù)學(xué)系，還有___位同學(xué)因甲肝休學(xué)，所以最后在校班級(jí)人數(shù)共有___位學(xué)生。
二、班主任常規(guī)工作班主任常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一起的，或者說是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實(shí)施，另一方面作為大一學(xué)生工作來說，有別于大二、大三的學(xué)生工作，大一學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過渡問題，因此班主任要緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)生活自理獨(dú)立能力予以引導(dǎo)、對(duì)寢室___生活行為予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助、落實(shí)常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評(píng)選管理執(zhí)行工作、落實(shí)國(guó)家貧困生資助工作等等。
這些工作的落實(shí)，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在開班會(huì)、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。
三、我的班主任工作我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)，是在工作的過程中逐步形成的。
剛剛開始的時(shí)候作為新手教師，我對(duì)自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔(dān)哪些責(zé)任和義務(wù)，十分的擔(dān)心學(xué)生出意外事故。于是在我被通知擔(dān)任班主任工作、學(xué)生還沒有正式報(bào)到之前，我就開始從學(xué)習(xí)做起，從網(wǎng)上查資料、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊(cè)之類的書籍等等，但實(shí)際上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，因此，在后來的實(shí)際工作中，我就開始注意觀察、記錄和思考與總結(jié)，提煉適合自己、適合大一學(xué)生、適合本班學(xué)生的班主任工作計(jì)劃。班主任工作看似瑣碎，但實(shí)際上是一個(gè)整體，是一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更出色。那么對(duì)我來說，我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學(xué)習(xí)型___為管理思想，以質(zhì)的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段，以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)”形成大一班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣”。
1．大一班主任工作的靈魂狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是二十一世紀(jì)賦予大學(xué)的新使命，特別是在我們國(guó)家，由于長(zhǎng)期的應(yīng)試教育的結(jié)果，學(xué)生步入大學(xué)之后，在學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)態(tài)度上要進(jìn)行極大的轉(zhuǎn)變。可以說，能否很好地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣和觀念，從短期來說關(guān)系到學(xué)生大學(xué)四年的成長(zhǎng)，從長(zhǎng)期來說關(guān)系到學(xué)生一生的成長(zhǎng)；從小的方面來說關(guān)系學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，從大的方面來說關(guān)系到我們整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。而能否在大一就開始培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)改變的人才培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)習(xí)慣事關(guān)重大。落實(shí)二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)生存能力的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是我說的狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣。狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項(xiàng)具體的事務(wù)中，包括班委會(huì)的建立、每一次班會(huì)內(nèi)容的___、每一次跟同學(xué)的聊天等等。幫助學(xué)生形成獨(dú)立自主探究協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，快速成為終身學(xué)習(xí)者，促進(jìn)人才自身學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展，這也是執(zhí)行和落實(shí)在人才培養(yǎng)上科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)和應(yīng)用作用。
2．大一班主任工作的策略防微杜漸，鑄造良好生活習(xí)慣，提升綜合素養(yǎng)防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣，是班主任工作中一個(gè)關(guān)鍵策略。但是這一策略的具體實(shí)施是建立在跟學(xué)生的溝通、了解和觀察的基礎(chǔ)上。學(xué)生工作中會(huì)涉及到非常具體的一些事情，比較典型的有打游戲問題、談戀愛問題、借錢提前消費(fèi)問題、寢室同學(xué)難以相處問題等等。這一些方方面面的跟學(xué)習(xí)相關(guān)的生活問題實(shí)際上也是我們大學(xué)生一個(gè)綜合素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好生活習(xí)慣的引導(dǎo)？在新生入學(xué)時(shí)，董琦校長(zhǎng)從師大人才培養(yǎng)計(jì)劃談到對(duì)新生提出十點(diǎn)期望、要求和建議（以下是從我當(dāng)時(shí)的會(huì)議筆記中摘出）：
（1）志存高遠(yuǎn)；（隨時(shí)學(xué)習(xí)、隨時(shí)記錄，建立社會(huì)責(zé)任感，敢為人先）（2）科技精神和人文關(guān)懷；（創(chuàng)新、探索、務(wù)實(shí)、獨(dú)立、___、法制）（3）協(xié)作能力；（理解差異、尊重差異、溝通、領(lǐng)導(dǎo)）（4）思維能力；（對(duì)問題有深刻見解、多角度看問題）（5）科學(xué)方法；（事半功倍，用數(shù)據(jù)說話）（6）信息能力；（效率）（7）外語(yǔ)能力；（要自主、創(chuàng)造性地進(jìn)行外語(yǔ)學(xué)習(xí)）（8）表達(dá)能力；（書面表達(dá)、思維表達(dá)、口頭表達(dá)）（9）___社會(huì)、___國(guó)際科技發(fā)展（10）體育鍛煉，健康體魄；（讓鍛煉成為生活的一部分）董校長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生提出這十點(diǎn)希望、建議和要求，讓我很感動(dòng)，很受益，成為我后來班主任工作中落實(shí)對(duì)學(xué)生鑄造良好生活習(xí)慣、提升綜合素養(yǎng)的方向指南。防微杜漸策略的應(yīng)用主要就是針對(duì)日常生活中學(xué)生這些能力和習(xí)慣的養(yǎng)成而采用的，是在對(duì)學(xué)生情況審勢(shì)度勢(shì)總體了解和把握的基礎(chǔ)上，以班會(huì)、講故事讀書、聊天等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，甚至通過笑話都可以。大衛(wèi).休謨有句名言“習(xí)慣是人類生活的偉大向?qū)А?，因此，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，是教育工、是班主任的工作關(guān)鍵，也是工作、人才成功的保障。最后我的一點(diǎn)工作心得和建議，要把對(duì)學(xué)生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比學(xué)習(xí)具體知識(shí)還有重要的地位來管理，提升管理品質(zhì)。
