時(shí)間：2022-06-21 15:09:04
序論：在您撰寫中考地理知識(shí)考試總結(jié)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
世界人口的增長(zhǎng)
對(duì)于世界人口的增長(zhǎng)知識(shí)，我們做了下面的知識(shí)講解。
人口的增長(zhǎng)速度在世界特別各洲是不同的，非洲是世界人口增
長(zhǎng)速度最快的大洲，其次是南美洲，歐洲的人口增長(zhǎng)速度最慢。歐洲為2%；亞洲為15%；
北美洲為10%；南美洲為17%；大洋洲為14%；非洲為27%。
以上對(duì)世界人口的增長(zhǎng)知識(shí)的內(nèi)容講解學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)能很好的掌握了吧，希望同學(xué)們都能考試成功哦。
中考地理的知識(shí)點(diǎn)：鐵煤石油的分布
下面是對(duì)鐵煤石油的分布知識(shí)的講解學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)真看看下面的知識(shí)。
鐵煤石油的分布：
世界上鐵、煤、石油的分布情況如下：
（1）世界上的鐵礦主要分布在俄羅斯、馬西、國(guó)、澳大利亞、印度、加拿大和美國(guó)。
這七個(gè)國(guó)家的鐵的儲(chǔ)量約占世界的90%。
（2）煤主要分布在北半球亞歐大陸和北美洲中部，在世界各國(guó)中，煤儲(chǔ)量居世界前列
的有中國(guó)、美國(guó)、俄羅斯等國(guó)。
（3）世界上石油資源的分布很集中，中東地區(qū)約占世界石油儲(chǔ)量的一半還多。主要輸往日本、歐洲和北美洲等地。
通過(guò)上面對(duì)鐵煤石油的分布知識(shí)的內(nèi)容講解學(xué)習(xí)，希望可以很好的幫助同學(xué)們的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們會(huì)學(xué)習(xí)的很好的哦。
中考地理的知識(shí)點(diǎn)：大自然的總調(diào)度室
關(guān)于大自然的總調(diào)度室知識(shí)的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們認(rèn)真看看下面的講解內(nèi)容。
大自然的總調(diào)度室：
森林有調(diào)節(jié)大氣成分、凈化空氣、含蓄水源、增加空氣濕度、防風(fēng)護(hù)田、保持水土等作用。所以，人們把森林叫做“大自然的總調(diào)節(jié)室”。世界有森林面積40 億公頃，主要在以針葉林和闊葉林為主。全球森林資源絕大部分分布在北半球。
通過(guò)上面對(duì)大自然的總調(diào)度室知識(shí)的講解學(xué)習(xí)，希望可以很好的幫助同學(xué)們的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們會(huì)從中學(xué)習(xí)的更好。
中考地理的知識(shí)點(diǎn)：地球上水資源的分布
同學(xué)們認(rèn)真看看，下面是對(duì)地球上水資源的分布知識(shí)的內(nèi)容講解學(xué)習(xí)。
地球上水資源的分布：
地球上的水主要有海洋水、陸地水和大氣水三種存在形式。
陸地水又有冰川水、地下水、湖泊水、沼澤水、河水和生物水等多種存在形式。地球上的水
天體是指宇宙中各種形態(tài)物質(zhì)的總稱。
幾種常見的天體：
恒星、星云、行星、衛(wèi)星、彗星、流星體、星際物質(zhì)等，
2、天體系統(tǒng)
（1）宇宙中的各種天體之間相互吸引、相互繞轉(zhuǎn)而形成宇宙天體系統(tǒng)
二、太陽(yáng)系中的一顆普通行星
按由近及遠(yuǎn)依次為：水、金、地、火、木、土、天王星、海王星。小行星帶位于火木之間。
三、存在生命的星球——地球是一顆特殊的行星
地球上存在生命物質(zhì)的條件
1、宇宙環(huán)境2、地球自身?xiàng)l件：日地距離適中（溫度）、地球的質(zhì)量適中（大氣）、液態(tài)水
一、 太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響
1、太陽(yáng)輻射的概念：太陽(yáng)源源不斷的以電磁波的形式向四周放射能量。
2、能量來(lái)源：太陽(yáng)內(nèi)部的核聚變反應(yīng)。 3、太陽(yáng)輻射由赤道向兩極遞減
二、影響太陽(yáng)輻射能的因素
1、太陽(yáng)高度角（緯度）2、海拔高度3、天氣狀況
三、太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響
1、太陽(yáng)大氣結(jié)構(gòu)：太陽(yáng)的大氣層由里到外分為光球?qū)?、色球?qū)雍腿彰釋?/p>
2、太陽(yáng)活動(dòng)的主要類型①黑子（光球）②耀斑（色球）③太陽(yáng)風(fēng)（日冕）
3、對(duì)地球的影響：①擾動(dòng)地球上空的電離層，影響無(wú)線電短波通訊；②對(duì)地球磁場(chǎng)的影響，產(chǎn)生磁暴現(xiàn)象；③作用于兩極上空大氣，產(chǎn)生極光；④對(duì)氣候的影響
地球運(yùn)動(dòng)
方向
周期
速度
角速度
線速度
自轉(zhuǎn)
自西向東（北逆南順）
一個(gè)恒星日23時(shí)56分4秒
除極點(diǎn)都是15每小時(shí)
從赤道向兩極遞減
公轉(zhuǎn)
自西向東（北逆南順）
一個(gè)恒星年365日6時(shí)9分10秒
約1度每天
近日點(diǎn)最快
遠(yuǎn)日點(diǎn)最慢
正午太陽(yáng)高度角夏至日：北回歸線及其以北達(dá)到值，南半球達(dá)到最小值
冬至日：南回歸線及其以南達(dá)到值，北半球達(dá)到最小值
晝夜長(zhǎng)短分布：夏之日：北半球達(dá)晝達(dá)到值。越往北越長(zhǎng)，南半球相反
冬至日：南半球晝達(dá)到值，越往南晝?cè)介L(zhǎng)，北半球相反
地震波
傳播介質(zhì)
通過(guò)莫霍界面
通過(guò)古登堡界面
縱波P
固液氣
明顯加快
突然下降
橫波S
固體
明顯加快
突然消失
巖石圈厚度大于地殼厚度
根據(jù)地震波的這種變化特征，我們把地球分成三層（地殼17km、地幔2900km、地核）
大氣的受熱過(guò)程（自己寫出）：
風(fēng)
所受的力
最后風(fēng)向
近地面的風(fēng)
地轉(zhuǎn)偏向力、水平氣壓梯度力、摩擦力
與等壓線成一個(gè)夾角
高空的風(fēng)
地轉(zhuǎn)偏向力、水平氣壓梯度力、
與等壓線平行
常見天氣
過(guò)境前
過(guò)境時(shí)
過(guò)境后
降雨區(qū)域
舉例
冷鋒
晴朗，溫高壓低
陰雨大風(fēng)天氣
晴朗溫低壓高
鋒后
北方夏季暴雨，冬天冷空氣南下，沙塵暴
暖峰
晴朗，溫低壓高
連續(xù)性降雨
晴朗溫高壓低
鋒前
常見天氣
氣壓狀況
運(yùn)動(dòng)方向
對(duì)應(yīng)天氣
典型天氣
氣旋
中間低，四周高
北逆南順
陰雨天氣
夏季南方的暴雨臺(tái)風(fēng)
反氣旋
中間高，四周低
北順南逆
晴朗干燥
長(zhǎng)江伏旱、秋高氣爽天氣
氣壓分布
亞歐大陸
太平洋
冬季
蒙古西伯利亞高壓
阿留申低壓
夏季
印度低壓
夏威夷高壓
氣候類型
分布范圍
氣候特點(diǎn)
成因
熱帶雨林氣候
赤道地區(qū)
全年高溫多雨
常年受赤道低氣壓的控制，氣流上升高溫多雨
地中海氣候
南北緯30到40度大陸西岸
夏季：炎熱干燥
冬季：溫暖多雨
受副熱帶高氣壓帶和盛行西風(fēng)的交替控制
溫帶海洋性氣候
南北緯40到60度大陸西岸
全年溫暖濕潤(rùn)
全年受盛行西風(fēng)的控制
熱帶季風(fēng)氣候
（南亞季風(fēng)）
南亞地區(qū)
全年高溫，有明顯的旱季和雨季
夏季：西南風(fēng)（氣壓帶和風(fēng)帶的移動(dòng)）
冬季：東北風(fēng)（海陸熱力差異）
亞熱帶季風(fēng)氣候（東亞季風(fēng)）
大陸東岸20到35度
夏季：高溫多雨
冬季：溫暖濕潤(rùn)
夏季：東南風(fēng) 海路熱力性質(zhì)的差異
冬季：西北風(fēng)
溫帶季風(fēng)氣候
（東亞季風(fēng)）
大陸東岸35到55度
夏季：高溫多雨
冬季：寒冷干燥
夏季：東南分
冬季：西北風(fēng) 海陸熱力性質(zhì)的差異
全球氣候變化的表現(xiàn)：不同時(shí)間尺度的冷暖和干濕變化。
全球氣候變暖的可能影響：1海平面上升2溫度的變化3影響水循環(huán)的過(guò)程。
水圈的特點(diǎn)：連續(xù)但不規(guī)則
河流的補(bǔ)給形式：地下水（最穩(wěn)定）、大氣降水（東部地區(qū)最主要）、冰川補(bǔ)給（西部地區(qū)）、季節(jié)性積雪（東北地區(qū)）、湖泊水
水循環(huán)的過(guò)程（海陸間循環(huán)）：蒸發(fā)、水汽輸送、降水、下滲、地表徑流和地下徑流
洋流對(duì)地理環(huán)境的影響：沿岸氣候（暖流增溫增濕、寒流降溫減濕）、漁場(chǎng)（四大漁場(chǎng)，秘魯漁場(chǎng)原因不同，其他原因相同）、航海、污染物的擴(kuò)散
通常所說(shuō)的水資源：陸地上的淡水資源。包括河流水、淡水湖泊水和淺層地下水。
水資源的豐歉程度：多年的平均徑流量
我國(guó)水資源分布特點(diǎn)：時(shí)間：夏秋多，冬春少 空間：南多北少、東多西少
水資源對(duì)經(jīng)濟(jì)影響：數(shù)量影響經(jīng)濟(jì)規(guī)模，質(zhì)量影響經(jīng)濟(jì)效益。
現(xiàn)在水資源利用出現(xiàn)的問(wèn)題：數(shù)量，隨人口和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水量不斷增加
質(zhì)量，人類生產(chǎn)生活排污不斷增多
面對(duì)措施 開源：合理開發(fā)利用地下水，修水庫(kù)，跨流域調(diào)水，海水淡化
節(jié)流：加強(qiáng)宣傳教育，重視改進(jìn)農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù)
知識(shí)分子的標(biāo)準(zhǔn)，知識(shí)分子全都住在紐約的格林威治村，憤世嫉俗，行為古怪，并且每個(gè)人都以為自己是世界上最后一個(gè)知識(shí)分子。下面小編給大家分享一些高中選考地理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
高中選考地理知識(shí)點(diǎn)1河流
一、河流水文特征和水系特征及其影響因素 河流水文特征和水系特征的考查多從區(qū)域圖、等高線圖、氣候資料統(tǒng)計(jì)圖和文字材料等切入，綜合考查學(xué)生獲取和解讀信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡釋事物，論證和解決問(wèn)題等能力
1.河流水文特征分析：
①水位 補(bǔ)給、氣候 流域內(nèi)水庫(kù)、湖泊的調(diào)蓄
(1)以雨水補(bǔ)給為主的河流，徑流量隨雨量的季節(jié)變化而變化
(2)以冰雪融水補(bǔ)給的河流，徑流量隨氣溫的季節(jié)變化而變化(夏季徑流量大)
(3)有冬季積雪融水補(bǔ)給的河流，形成春汛和夏汛——;東北地區(qū)的河流
(4)墨累—達(dá)令：上游流經(jīng)亞熱帶濕潤(rùn)氣候——;夏汛;下游流經(jīng)地中海式氣候——冬汛。
②流量(以雨水補(bǔ)給的河流，看降水量的多少;流域面積大，一般流量大)，
③含沙量 植被土質(zhì) 氣候 流速(流水強(qiáng)度) 經(jīng)濟(jì)活動(dòng)
植被覆蓋率高的地區(qū)(尤其是上游山區(qū)植被覆蓋率高的地區(qū))水土流失少，河流含沙量小 例如：珠江，東北地區(qū)的河流。
黃河：流經(jīng)的黃土高原，土質(zhì)疏松，植被少，夏季暴雨集中，沖刷嚴(yán)重，含沙量大。
④結(jié)冰期有無(wú)或長(zhǎng)短(最冷月月均溫)，從緯度位置、氣候分析
例：東北――緯度高，中緯度，寒溫帶，秦淮以北――位于暖溫帶，冰期短，
秦淮以南――流經(jīng)亞熱帶，冬季氣溫在零攝氏度以上，無(wú)冰期
⑤水能蘊(yùn)藏量(由流域內(nèi)的地形、氣候特征決定)
⑤ 流速：從地形坡度(落差)分析山區(qū)的河流落差大，水流急;平原地區(qū)地勢(shì)平坦，坡度小，河流的流速小。就河流某河段橫剖面而言，河底與河岸附近流速最小，自河面至河底，流速先變大后變小，最大流速出現(xiàn)在水深1/10至3/10處。在曲流的凸岸和凹岸，流速與流向皆發(fā)生突變，導(dǎo)致凸岸堆積、凹岸侵蝕，凸岸一側(cè)坡度平緩。
東北地區(qū)的河流，包括黑龍江、嫩江、松花江、烏蘇里江等，大部分位于中溫帶，有春汛和夏汛兩個(gè)汛期，有結(jié)冰期，含沙量較小;
華北地區(qū)的河流，包括海河、黃河以及淮河北側(cè)各支流，水量不大且季節(jié)變化明顯，汛期集中在夏季(因夏季多暴雨，降水集中)，(流經(jīng)地區(qū)植被覆蓋率低)含沙量大，冬季結(jié)冰;
西北地區(qū)河流主要依靠高山冰雪融水補(bǔ)給，與氣溫密切相關(guān)，水量小且季節(jié)變化明顯，夏季水位高，冬季斷流，含沙量小，冬季結(jié)冰;
橫斷山區(qū)的河流，水量大，流速快，含沙量小，冬季不結(jié)冰;
華南地區(qū)的河流，包括淮河南側(cè)支流，長(zhǎng)江中下游干流和支流，臺(tái)灣省各河流，珠江流域大部分河流，地處熱帶、亞熱帶季風(fēng)區(qū)，雨量充沛，河流流量大，汛期較早且時(shí)間較長(zhǎng)(5～6月受梅雨影響，7～8月受臺(tái)風(fēng)影響)，但江淮地區(qū)有夏旱，南嶺以南有秋旱和冬旱。
就徑流量的年際變化及季節(jié)變化(年內(nèi)變化)而言，我國(guó)季風(fēng)區(qū)河流徑流量年際變化和季節(jié)變化都較大，而且自南向北隨緯度增高河流徑流量的年際變化和季節(jié)變化越來(lái)越大，非季風(fēng)區(qū)河流徑流量年際變化小而季節(jié)變化大。
2.河流水系特征描述：(水系特征是集水河道的結(jié)構(gòu)而言的。
它包括源地、注入、流程、流域、支流及分布，以及落差等要素，與地形最密切)水系特征和地形關(guān)系較為密切，對(duì)水系特征的考查多結(jié)合區(qū)域圖和等高線地形圖進(jìn)行，常涉及流域內(nèi)人口、聚落的分布，工業(yè)、農(nóng)業(yè)、港口的區(qū)位分析等。在高考中還常出現(xiàn)以河流為背景，綜合考查流域自然地理和人文地理特征的試題。
①河流長(zhǎng)度、流向 受 地勢(shì) 的影響 海陸輪廓、地形、面積
②流域面積 海陸輪廓、地形
③支流數(shù)量及其形態(tài) 地形和降水
水系形狀是指河流的干、支流組成的形態(tài)特征，主要有扇形狀、樹枝狀、向心狀、梳狀和羽狀。(1)影響水系形態(tài)的主導(dǎo)因素：地貌
黃土高原河網(wǎng)密度、樹枝狀水系與千溝萬(wàn)壑的地表形態(tài)
四川盆地的向心水系與盆地地形
橫斷山區(qū)南北狀排列河流與平行狀山脈
斯堪的納維亞山脈的平行水系與冰川侵蝕地貌
(2)水系與自然災(zāi)害
扇形水系：水流匯集、易成洪澇
正常年份：可錯(cuò)開洪峰
異常年份：同時(shí)到達(dá)，易成洪峰
南北對(duì)稱狀水系(長(zhǎng)江)
東西對(duì)稱水系(黃河中游)：易成洪澇
扇形水系 海河五大支流在天津匯合，并經(jīng)由同一條干流流入海洋，形似芭蕉扇的莖與柄，樹枝狀水系 長(zhǎng)江支流眾多，其與干流組成的形狀像樹干與枝丫
向心狀水系 亞馬孫河，剛果盆地、四川盆地四周地勢(shì)高，支流從四周向中心匯聚
梳狀水系 淮河的主要支流平行分布在淮河北岸且?guī)缀醵寂c干流垂直，形似梳子
羽狀水系平行分布的支流在干流兩側(cè)對(duì)稱分布，形似羽毛
屬于扇形水系、向心狀水系、梳狀水系和羽狀水系的河流，若雨季來(lái)臨，支流同時(shí)來(lái)水，干流在短期內(nèi)不能有效泄洪，易導(dǎo)致洪澇災(zāi)害
④ 河網(wǎng)密度 指水系中干流和支流的總長(zhǎng)度與流域面積的比值，即單位面積上的河流長(zhǎng)度，它可以說(shuō)明水系發(fā)育程度和河流分布的疏密程度。
⑤落差或峽谷分布
⑥ 河道的寬窄、彎曲、深淺。河流的彎曲系數(shù)是指某河段的實(shí)際長(zhǎng)度與該河段直線長(zhǎng)度的比值，彎曲系數(shù)越大，表明河道彎曲程度越大，對(duì)航運(yùn)和排洪不利。
高中選考地理知識(shí)點(diǎn)2河流補(bǔ)給類型
我國(guó)河流五種補(bǔ)給形式的比較
河流的開發(fā)利用
開發(fā)方向：防洪、航運(yùn)、灌溉、養(yǎng)殖、發(fā)電、供水、旅游等
(一)河流航運(yùn)價(jià)值
1、自然因素：地形：地形平坦，流速平緩
氣候：降水多而均勻，流量大，汛期長(zhǎng)(水深)、流量平穩(wěn)、含沙量少(少淤)、無(wú)冰期(通航時(shí)間長(zhǎng))
河道：干流長(zhǎng)寬深、、支流多，水網(wǎng)密集，通航里程長(zhǎng)、河海聯(lián)運(yùn)
2、人為因素------資源、人口、城市密集、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、運(yùn)輸量大，河流流向與貨物流向一致(俄羅斯不一致)、多種運(yùn)輸方式聯(lián)運(yùn)、水運(yùn)優(yōu)勢(shì)
世界上航運(yùn)價(jià)值大的河流：長(zhǎng)江、萊茵河、伏爾加河、密西西比河等
世界上航運(yùn)價(jià)值不大的河流：亞馬孫河、剛果河、北亞三河、雅魯藏布江
西歐內(nèi)河航運(yùn)發(fā)達(dá)的原因：1)平原地形，水流平穩(wěn)2)溫帶海洋性氣候，降水均勻，河流徑流量季節(jié)變化小3)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，航運(yùn)價(jià)值大4)運(yùn)河溝通天然水系，形成發(fā)達(dá)的運(yùn)輸網(wǎng)
我國(guó)南方河流比北方河流航運(yùn)發(fā)達(dá)的原因有：
(1)流經(jīng)濕潤(rùn)地區(qū)，降水量大，河流徑流量大且季節(jié)變化小，利于通航
(2)河道深、寬，通航能力大(3)大小支流多，河網(wǎng)密，深入廣大農(nóng)村
(4)河水不結(jié)冰，四季可通航(5)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)，貨運(yùn)量也大
11、閱讀下列材料和圖回答問(wèn)題
長(zhǎng)江素有“黃金水道”之稱，其干流通航里程2800多千米，是我國(guó)內(nèi)河運(yùn)輸?shù)闹鲃?dòng)脈，沿線的石化、冶金、汽車等原材料運(yùn)輸對(duì)水運(yùn)依賴程度高達(dá)80%。近20年來(lái)，隨著中部經(jīng)濟(jì)與東部經(jīng)濟(jì)差距的拉大，長(zhǎng)江河道治理和基礎(chǔ)條件未得到有效改善，其運(yùn)輸能力仍有70%未能發(fā)揮，和歐洲的萊茵河相比，其水量是后者的10倍。但年運(yùn)量?jī)H為后者的20%。特別是長(zhǎng)江中下游利用程度較低。
(1)對(duì)比萊茵河，說(shuō)明長(zhǎng)江航運(yùn)能力低于萊茵河的自然原因
答案：氣候原因：長(zhǎng)江流域地處亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，降水季節(jié)變化和年際變化大，流量變化大;
萊茵河大部分為溫帶海洋氣候，全年降水季節(jié)分配比較均勻，流量變化小。
地形因素：長(zhǎng)江上游落差大，水流急，不利航運(yùn);萊茵河流經(jīng)地區(qū)大部分河段地勢(shì)低平，水流平穩(wěn)
補(bǔ)充：亞馬孫河比萊茵河的航運(yùn)價(jià)值低的原因?
萊茵河沿岸工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)對(duì)航運(yùn)的需求大;而亞馬孫河流經(jīng)熱帶雨林氣候區(qū)工農(nóng)業(yè)不發(fā)達(dá)，對(duì)航運(yùn)的需求小
(二)河流水能開發(fā)：
1、水能開發(fā)條件
水能開發(fā)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件：
(2)三峽與虎跳峽為什么都水能資源豐富?可是為什么首先建設(shè)三峽水利工程?
答案：都位于地勢(shì)階梯的交替處，落差大;都在長(zhǎng)江干流上，徑流量大。
自然原因：虎跳峽地質(zhì)復(fù)雜，在板塊交界處;三峽地質(zhì)條件穩(wěn)定，花崗巖堅(jiān)固。
社會(huì)經(jīng)濟(jì)原因：虎跳峽處于西南地區(qū)，經(jīng)濟(jì)落后，交通不便;電力市場(chǎng)小(距離華中華東遠(yuǎn))
水電開發(fā)需收集的資料
水電開發(fā)對(duì)環(huán)境的影響
(三)水資源利用――跨流域調(diào)水
1、中國(guó)―南水北調(diào)
2、澳大利亞―東水西調(diào)
3、東北―北水南調(diào)(嫩江遼河)
4、巴基斯坦―西水東調(diào)(印度河塔爾沙漠)
①概況：“南水北調(diào)”工程計(jì)劃把長(zhǎng)江流域的水，調(diào)往華北和西北。與長(zhǎng)江、淮河、黃河和海河相互連接成“四橫三縱”的總體格局。
②東、中、西三條調(diào)水路線對(duì)比分析
③影響：可解決我國(guó)華北和西北地區(qū)水資源緊張的局面，有利于華北和西北地區(qū)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。
(四)河流與農(nóng)業(yè)
1.灌溉水源
黃河：寧夏平原、河套平原 河西走廊――弱水(祁連山冰雪融水和地下水)
2。河谷農(nóng)業(yè)：雅魯藏布江谷地;青海東部的湟水谷地;黃河谷地
3。綠洲農(nóng)業(yè)：西亞、北非、西北
(五)河流與城市
1、區(qū)位
①河運(yùn)的起點(diǎn)、終點(diǎn)：贛州市
②河流交匯處：宜賓(岷江)、重慶(嘉陵江)、武漢
③河口：上海、廣州、倫敦、鹿特丹(萊茵河)、亞歷山大(尼羅河)
④ 河流曲流處或河心島(天然河面利安全防衛(wèi))，如伯爾尼、巴黎;
⑤ 位于過(guò)河點(diǎn)位置(渡口)，如倫敦。
2.布局
:
上游――居民、自來(lái)水廠,下游――工業(yè)區(qū),清潔水源――微電子
3.河流對(duì)城市的作用——供水，運(yùn)輸，旅游
高中選考地理答題技巧一、選擇題答題技巧：
1、審題
很多同學(xué)答題的誤區(qū)是：做選擇題直接看選項(xiàng)，覺(jué)得只要看到“經(jīng)濟(jì)條件”或者“市場(chǎng)廣闊”等，自己常見的一些詞就是正確答案。其實(shí)認(rèn)真審題才是答題的前提和關(guān)鍵，只有正確地理解題意，把握命題的指向，答題才能提高準(zhǔn)確率。
在審題過(guò)程中，首先要明確中心詞，明確所要論述的對(duì)象是什么;其次是審條件限制詞，這類詞語(yǔ)往往是形容詞，如“直接”、“主要”、“自然條件”等，從而確定答題范圍，羅列答案要點(diǎn);最后結(jié)合四個(gè)選項(xiàng)，選出最符合題意的一個(gè)選項(xiàng)。
2、看圖
近幾年的選考題中很大一部分是與圖相關(guān)的。尤其是2020年一月的這次選考，這是浙江省第一次學(xué)選考分離考試。選擇題難度增加，相比較全國(guó)卷題目數(shù)量增多，這無(wú)論是在時(shí)間上還是難度上，都對(duì)參加考試的考生有一定考驗(yàn)。
因此，應(yīng)該對(duì)各類地理圖像、圖表的特點(diǎn)和作用認(rèn)真掌握。在答題時(shí)要認(rèn)真看清圖像、圖表中所表現(xiàn)的內(nèi)容，準(zhǔn)確、全面而有效地從圖示材料中提取顯性的和隱性的信息，并要注意將題目信息和我們?nèi)粘Ｋ鶎W(xué)知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，加以靈活運(yùn)用。
3.注意聯(lián)系
各種地理要素之間是相互聯(lián)系、相互影響的，尤其我們浙江省的選考，很貼近教材。因此，在答題時(shí)應(yīng)該回歸教材，進(jìn)行知識(shí)的聯(lián)想、遷移，注意地理事物和現(xiàn)象之間的相互聯(lián)系，從而選擇出正確選項(xiàng)。
二、綜合論述題考試技巧
1、仔細(xì)審題。
從選考閱卷的反饋信息看，學(xué)生審題不仔細(xì)導(dǎo)致失分的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。在急于答題的心理影響下，考生匆匆審題，結(jié)果答非所問(wèn)，事倍功半。還有一部分學(xué)生，審題時(shí)漏掉重要信息，導(dǎo)致答案不全面，也會(huì)扣分。
2、知識(shí)聯(lián)系。
很多學(xué)生進(jìn)入選考考場(chǎng)后，答題緊張，審題很仔細(xì)的情況下，答題往往局限于題目信息，沒(méi)有聯(lián)系我們?nèi)粘W(xué)習(xí)的課本內(nèi)容，導(dǎo)致失分較多。所以課本的知識(shí)要做到爛熟于心，且理解知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和具體應(yīng)用。
3、綜合表述。
第一章
地球和地圖
一、地球的知識(shí)
1、地球的形狀：兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。
不規(guī)則球體的認(rèn)識(shí)過(guò)程，最早證明地球是球體的事件是麥哲倫環(huán)球航行。
2、地球的大小：平均半徑6371千米，赤道周長(zhǎng)約為4萬(wàn)千米，表面積5.1億平方千米。
二、地球儀的知識(shí)
1、地球儀上的點(diǎn)：北極點(diǎn)是地軸與地球儀最北端的交點(diǎn)，南極點(diǎn)是地軸與地球儀最南端的交點(diǎn)。
2、地軸是從地球內(nèi)部穿過(guò)地心的假想的軸。
3、比較緯線、緯度和經(jīng)線、經(jīng)度
經(jīng)線與緯線的劃分
項(xiàng)目
緯線
經(jīng)線
定義
與南北極距離相等的大圓圈
連接南北兩極并垂直于緯線的半圓
形狀
圓，自成緯線圈
半圓
長(zhǎng)度
緯度相同，長(zhǎng)度相等。
緯度越低緯線越長(zhǎng)，0°赤道最長(zhǎng)。
長(zhǎng)度相等
指示方向
東西方向
南北方向
經(jīng)度與緯度
項(xiàng)目
緯度
經(jīng)度
零度線
赤道（0°緯線）
本初子午線（0°經(jīng)線）
表示方法
赤道以北稱北緯用“N”
赤道以南稱南緯用“S”
0°經(jīng)線以東稱東經(jīng)用“E”
0°經(jīng)線以西稱西經(jīng)用“W”
度數(shù)的劃分和變化
以赤道為中心向南向北逐漸增大至90°
以本初子午線為中心向東西逐漸增大至180°
半球界線
0°赤道（劃分成南北半球）
20°W往東到160°E為東半球
重要的經(jīng)緯線
低緯度：0°～30°
中緯度：30°～60°
高緯度：60°～90°
南北回歸線：23.5°N、23.5°S
南北極圈：66.5°N、66.5°S
東、西經(jīng)度劃分：0°和180°
東、西半球劃分：20°W、160°E
西半球：160°E～180°～20°W
東半球：20°W
～0°～160°E
4、經(jīng)緯網(wǎng)定位（重點(diǎn)內(nèi)容）
0°
15°
15°
30°
30°
90°
60°
A
B
C
圖一：A在B的東北方向，C在A的東南方向
；
A（
0°，
60°W）
B（30°S，
75°W）
C（30°S，
0°）
A
B
C
0°
30°
60°
圖二：B在C的正北方向
A（
0°，
30°W）
B（30°N，60°E）
C（30°S，60°E）
甲：
(50°N,20°E)
北
半球、
東
半球
中
（高、中、低）緯度
五帶中屬
北溫
帶
乙：
(20°S,170°W)
南
半球、
西
半球
低
（高、中、低）緯度
五帶中屬
熱
帶
三、地球的運(yùn)動(dòng)
1、比較地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)：
繞轉(zhuǎn)中心
方向
周期
意義（地理現(xiàn)象）
自轉(zhuǎn)
地軸
自西向東
北極上空：逆時(shí)針；南極上空：順時(shí)針——南順北逆
一天
晝夜更替和時(shí)間差異
公轉(zhuǎn)
太陽(yáng)
自西向東
一年
正午太陽(yáng)高度的變化、晝夜長(zhǎng)短的變化、四季的更替、五帶的劃分
2、地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的特征：地球在公轉(zhuǎn)過(guò)程中，地軸與公轉(zhuǎn)軌道面的夾角總保持66.5度，且地軸總指向北極星附近。
3、四季的更替——地球公轉(zhuǎn)示意圖（完成下圖）：
太陽(yáng)直射點(diǎn)位置變化（以北半球?yàn)槔?/p>
時(shí)
間
序號(hào)
節(jié)
氣
太陽(yáng)直射點(diǎn)位置
晝夜長(zhǎng)短狀況（北半球）
3月21日前后
B
春分
赤道（0°緯線）
晝夜等長(zhǎng)
6月22日前后
C
夏至
北回歸線（23.5°N）
晝長(zhǎng)夜短
9月23日前后
D
秋分
赤道（0°緯線）
晝夜等長(zhǎng)
12月22日前后
A
冬至
南回歸線（23.5°S）
晝短夜長(zhǎng)
4、晝夜長(zhǎng)度的變化北半球晝夜長(zhǎng)短的變化
日期
太陽(yáng)直射點(diǎn)
所在半球
晝夜長(zhǎng)短情況
北半球
南半球
極地四周
春分日3.21至秋分日9.23
北半球
晝長(zhǎng)夜短
緯度越高晝?cè)介L(zhǎng)。
晝短夜長(zhǎng)
緯度越高晝?cè)蕉?/p>
北極點(diǎn)周圍極晝
南極點(diǎn)周圍極夜
秋分日9.23至次年春分日3.21
南半球
晝短夜長(zhǎng)
緯度越高晝?cè)蕉?/p>
晝長(zhǎng)夜短
緯度越高晝?cè)介L(zhǎng)
北極點(diǎn)周圍極夜
南極點(diǎn)周圍極晝
夏至日6.22
北回歸線
晝最長(zhǎng)
夜最短
晝最短
夜最長(zhǎng)
北極圈及其以北極晝
南極圈及其以南極夜
冬至日12.22
南回歸線
晝最短
夜最長(zhǎng)
晝最長(zhǎng)
夜最短
北極圈及其以北極夜
南極圈及其以南極晝
5、五帶的劃分（完成下圖）：
（1）在圖中標(biāo)出赤道、南北回歸線、南北極圈
（2）在圖中標(biāo)出五帶的名稱
熱帶
有太陽(yáng)直射現(xiàn)象，終年炎熱
南北溫帶
無(wú)太陽(yáng)直射現(xiàn)象，無(wú)極晝極夜現(xiàn)象，四季分明
南北寒帶
有極晝極夜現(xiàn)象，終年寒冷
6、夏季正午太陽(yáng)高度角大，影子短；冬季相反；
四、地圖的知識(shí)
1、地圖的基本要素有比例尺、方向、圖例。
2、比例尺的知識(shí)：
①比例尺的公式：比例尺=圖上距離/實(shí)地距離，比例尺又叫縮尺
例：在1：2000000的地圖上圖上距離為2cm，實(shí)際距離是40千米
②比例尺的表示形式（三種）：文字式、數(shù)字式、線段式
③比例尺的大小比較：比值大的比例尺就大，比較比例尺大小最好將幾種形式統(tǒng)一成數(shù)字式。
④比例尺的大小體現(xiàn)出地圖內(nèi)容的詳細(xì)程度
a.如圖幅相同，地圖比例尺越大，表示的實(shí)際范圍越小，內(nèi)容詳細(xì)；反之比例尺越小，地圖所表示的實(shí)際范圍越大，但表示的內(nèi)容簡(jiǎn)略。
b.如果地圖所表示的實(shí)際范圍相同，比例尺越大，圖幅面積越大；反之，圖幅面積越小，反映的地理事物就越簡(jiǎn)略。
c.規(guī)律：大范圍地區(qū)的地圖多采用較小的比例尺（如世界政區(qū)圖），小范圍地區(qū)的地圖多選用較大的比例尺（如平面圖、軍事圖）。
例1：去公園游玩要用到導(dǎo)游圖，下列比例尺比較合適的是（
C
）
A、1：200000 B、1：1000000 C、1：30000
3、地圖上的方向：
(1)一般情況下“上北下南，左西右東”。
A
B
C
例：右圖中A點(diǎn)在B點(diǎn)的正西方向
C點(diǎn)在A點(diǎn)的東南方向
B點(diǎn)在C點(diǎn)的西北方向
A
B
C
(2)利用指向標(biāo)判斷方向——一般指向北方
例：右圖中A點(diǎn)在B點(diǎn)的西南方向
C點(diǎn)在A點(diǎn)的東北方向
B點(diǎn)在C點(diǎn)的正西方向
(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)定方向。
方格狀或圓弧形經(jīng)緯網(wǎng)圖：
a.
辨別南北緯：緯度數(shù)值向北遞增的為北緯，向南遞增的為南緯，同一經(jīng)線上只有正南正北。
b.
辨別東西經(jīng)：經(jīng)度數(shù)值向東遞增的為東經(jīng)，向西遞增的是西經(jīng)，同一緯線上只有正東正西。
以南北極為中心的經(jīng)緯網(wǎng)圖：
a判別南北極：根據(jù)地球自轉(zhuǎn)的方向自西向東，在北極上空看呈逆時(shí)針，在南極上空看呈順時(shí)針。
b辨別東西：東西為相對(duì)方向，根據(jù)自轉(zhuǎn)箭頭指向來(lái)辨別東西方向（應(yīng)根據(jù)略弧段即兩點(diǎn)間經(jīng)度差小于180o的弧定向）
A
B
C
0°
30°
20°
40°
例：
左圖中A點(diǎn)在B點(diǎn)的西北方向
C點(diǎn)在A點(diǎn)的東南方向
B點(diǎn)在C點(diǎn)的西南方向
右圖中甲點(diǎn)在乙點(diǎn)的
正西
方向，
乙點(diǎn)在丙點(diǎn)的
正北
方向，
丙點(diǎn)在甲點(diǎn)的
東南
方向。
4、圖例和注記：地圖上表示各種地理事物的符號(hào)叫圖例（常見的圖例要能認(rèn)識(shí)），地圖上的文字說(shuō)明和數(shù)字叫注記。
海平面
甲
乙
A
B
5、等高線地形圖的判讀：
①海拔和相對(duì)高度（如上圖）
A是相對(duì)高度
B是海拔
②把陸地海拔高度相同的點(diǎn)連接成的線就是等高線，同一條等高線上的各點(diǎn)的海
拔相同，相鄰的兩條等高線間的高程差相等。
③等高線的疏密狀況表示坡度的陡與緩：坡度陡的地方，等高線密集，坡度緩的地方，等高線稀疏。
④常見的等高線地形圖
（山峰）
（山谷）
高彎為谷，低彎為脊
（山脊）
（
盆地）
圖中A（鞍部）
⑤計(jì)算氣溫的垂直變化：每升高100m，氣溫下降0.6℃；
⑥修水壩，選壩址，并繪水壩集水區(qū)域和庫(kù)區(qū)范圍。一般在河流流出盆地的出口處（河流峽谷地區(qū)）修壩，具有工程量小，蓄水量大的優(yōu)點(diǎn)。
⑦繪小河，判斷小河流向。
6、讀右圖回答：
（1）①和②坡度較陡的是②；
（2）①和②處有可能發(fā)育成河流的是②；
并繪出河流流向；
（3）C、D相對(duì)高度（即等高距）是
200米
。
7、讀右圖回答：
（1）寫出數(shù)字代表的地形部位名稱：
①
山峰
②
鞍部
③
陡崖
④
山脊
（2）
甲、乙、丙、丁最合適修建壩址的是
丙
，
因?yàn)樵诖诵藿▔沃饭こ塘孔钚?，需水量最大?/p>
（3）甲在丁的東北方向，丁所處地形類型為盆地。
第二章
陸地和海洋
一、大洲和大洋
1、地球上的海陸分布：地表71%是海洋，29%是陸地。地表海陸分布是很不均勻，陸地主要集中在北半球（任意半球，海洋的面積都大于陸地的面積）。
2、陸地和海洋的類型：（陰影為陸地）
A是
大陸
，最大的大陸是
亞歐大陸，
最小的大陸是澳大利亞大陸；E是
海峽
B是
半島
，最大的半島是
阿拉伯半島
C是
島嶼
，最大的島嶼是
格陵蘭島
D是
大洋
，最大的大洋是太平洋
3、七大洲的分布：亞非北南美，南極歐大洋。
全部位于北半球的大洲：
北美洲、歐洲
；全部位于南半球的大洲：
南極洲
；全
部位于東半球的大洲：非洲；全部位于西半球的大洲：南美洲；
赤道穿過(guò)的大洲
亞洲、非洲、大洋洲、南美洲
；
赤道穿過(guò)的大陸是：
南美洲大陸、非洲大陸。
跨經(jīng)度最多的大洲是
南極洲
；跨經(jīng)度最多的大洋是
北冰洋。
4、四大洋：太平洋：最大、海水最深、島嶼最多，跨東西半球和南北半球；
大西洋：第二、呈“S”形狀、跨東西半球和南北半球；
印度洋：大部分在南半球；
北冰洋：海冰覆蓋，海水淺，位于北半球，跨經(jīng)度360°.
5、大洲的分界線：（課本33頁(yè)圖2.7）
亞洲和歐洲的分界線：烏拉爾山脈－烏拉爾河－里海-大高加索山脈－黑海-土耳其海峽。
亞洲和非洲的分界線：蘇伊士運(yùn)河；
南北美洲的分界線：巴拿馬運(yùn)河；
歐洲與北美洲的分界線：丹麥海峽;
歐洲與非洲分界線：地中海;
亞洲和北美洲的分界線：白令海峽;
南美洲與南極洲的分界線：德雷克海峽；
二、地形
1、五種地形特征：
平原:地面起伏小，海拔低于200米；最大的平原
亞馬孫平原；
高原:地面起伏小，海拔一般高于500米，邊緣陡峻；最高的高原
青藏高原
；
山地:地面崎嶇，海拔高，大于500米，坡度陡溝谷深；最高的山脈
喜馬拉雅山。
兩大山系:科迪勒拉山系，阿爾卑斯-喜馬拉雅山系。
丘陵:地面崎嶇，海拔較低，海拔小于500米，坡度較小；
盆地:四周高，中間低且較平坦，最大盆地
剛果盆地。
三、海陸變遷
1、原因：地殼變動(dòng)、海平面升降和人類活動(dòng)。
2、德國(guó)的
魏格納
提出大陸漂移學(xué)說(shuō),輪廓、古老底層、動(dòng)物物種的相似性；
3、板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)：
①地表不是一個(gè)整體，而是由板塊拼合而成；全球分為六大板塊，分別是太平洋板塊、亞歐板塊、美洲板塊、非洲板塊、印度洋板塊和南極洲板塊（其中太平洋板塊幾乎全部位于海洋）。
②板塊是處在不斷運(yùn)動(dòng)中。一般來(lái)說(shuō)，板塊內(nèi)部地殼較穩(wěn)定，板塊與板塊的交界處地殼比較活躍。
板塊相對(duì)移動(dòng)方向
邊界的類型
地貌
案例
板塊張裂
生長(zhǎng)邊界
裂谷或海洋
東非大裂谷的形成、紅海面積擴(kuò)大、大西洋面積擴(kuò)大
板塊
碰撞
大陸板塊與
大陸板塊
消亡邊界
褶皺山脈
喜馬拉雅山系
阿爾卑斯山系
大陸板塊與
大洋板塊
消亡邊界
海溝、島嶼、海岸山脈
太平洋西部島弧鏈、
安第斯山脈、臺(tái)灣山脈
③山系：阿爾卑斯—喜馬拉雅山系、科迪嘞拉山系；
喜馬拉雅山脈是亞歐板塊和印度洋板塊相撞而成；
④六大板塊：亞歐板塊、美洲板塊、非洲板塊、南極洲板塊、太平洋板塊、印度洋板塊；
3、火山地震
①世界火山地震的分布：環(huán)太平洋地帶；地中海-喜馬拉雅地帶。
②分布成因：在板塊交界處地殼活躍。
第三章
天氣與氣候
一、天氣
1、天氣與氣候的概念：
天氣
氣候
區(qū)別
1、短時(shí)間
2、多變性
1、較長(zhǎng)時(shí)間
2、相對(duì)穩(wěn)定性
聯(lián)系
天氣是形成氣候的基礎(chǔ)；氣候是對(duì)多年天氣狀況的概括
2、衛(wèi)星云圖上白色表示
云層
，綠色表示陸地，藍(lán)色表示海洋。
3、天氣符號(hào)（課本49頁(yè)圖3.5）常見的天氣符號(hào)要記住。
4、風(fēng)向標(biāo)的讀法：要會(huì)判斷風(fēng)向和風(fēng)力大小
風(fēng)向：風(fēng)的來(lái)向；風(fēng)力：風(fēng)的強(qiáng)弱；
風(fēng)尾，風(fēng)尾指向?yàn)轱L(fēng)向，每道風(fēng)尾長(zhǎng)的代表兩級(jí)風(fēng)，短的代表一級(jí)風(fēng)，但4道風(fēng)尾為7級(jí)風(fēng)。
風(fēng)旗，所在一端為風(fēng)向，一面風(fēng)旗代表八級(jí)風(fēng)。
例：
（西北風(fēng)六級(jí)）
（北風(fēng)六級(jí)）
（東北風(fēng)八級(jí)）
二、氣溫和降水的變化和分布
1、描述一個(gè)地方的氣候特征要從氣溫和降水兩個(gè)方面來(lái)描述。
2、氣溫的變化：
①日變化:一天中最高氣溫出現(xiàn)在14時(shí)左右，最低氣溫出現(xiàn)在日出前后。
年變化:北半球大陸上7月氣溫最高，1月最低；海洋上8月氣溫最高，2月最低;南半球相反；
②日平均氣溫：一般是北京時(shí)間2時(shí)、8時(shí)、14時(shí)、20時(shí)測(cè)定的氣溫值的平均值
月平均氣溫：一個(gè)月中所有日平均氣溫的平均值；年平均氣溫：一年中12個(gè)月平均氣溫的平均值
③氣溫日較差：一天中氣溫的最高值與最低值的差
氣溫年較差：一年內(nèi)月平均溫最高值與最低值的差
3、世界氣溫的分布規(guī)律（P55）：
①由低緯度向高緯遞減；
②同緯度的海洋與陸地氣溫不同，夏季陸地氣溫高于海洋，冬季陸地氣溫低于海洋；
③同緯度的陸地，氣溫隨著海拔升高而降低，大致每升高100米氣溫下降
0.6
℃。
例:A地海拔720米，氣溫是28.8℃，B地的海拔是1520米，問(wèn):B地的氣溫是24℃
4、降水的主要形式為降雨，用等降水量圖來(lái)表示降水量的分布情況。
山地的迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少——地形雨
5、世界降水的分布規(guī)律（見P65）：
①赤道附近降水多，兩極地區(qū)降水少。
②南北回歸線穿過(guò)的大陸東岸降水多，大陸西岸或內(nèi)陸降水少。
原因：大陸西岸在副熱帶高氣壓控制下降水少，大陸東岸夏季風(fēng)來(lái)自海洋，降水多。
一、 研究信息，看準(zhǔn)方向
1. 研究中考地理試題。
縱觀每年的中考地理試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則：小、全、精、活，考能力、考技巧，知識(shí)覆蓋面廣，考查活用知識(shí)的能力方面的試題比重逐年增大。因此要認(rèn)真研究往年的中考題，深入掌握近幾年地理試卷的新題型，命題的新角度、新思路，進(jìn)一步明確中考的考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)，以及考試中學(xué)生應(yīng)具備的能力。
2. 熟悉《考試說(shuō)明》?！犊荚囌f(shuō)明》是地理復(fù)習(xí)的“總綱”，是中考地理命題的基本依據(jù)。要深入研究，明確中考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。
3. 合理利用其他資料。除《考試說(shuō)明》、教材、大綱外，合理使用市編《地理同步學(xué)習(xí)與探究》、縣編《一輪復(fù)習(xí)材料》及去年的各地中考題。
二、 抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系
剛轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，學(xué)生很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈，“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時(shí)間和精力，但收效甚微，效果不佳。對(duì)此，要求學(xué)生必須保持清醒的頭腦，正確處理好下面幾種關(guān)系：
1. 教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是地理總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。復(fù)習(xí)以《考試說(shuō)明》作指導(dǎo)，以教材為主體，通過(guò)復(fù)習(xí)，使地理知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置。在使用復(fù)習(xí)資料的過(guò)程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化地理知識(shí)。
2. 重視基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。知識(shí)是形成能力的基礎(chǔ)和載體，能力是進(jìn)一步獲取知識(shí)的前提。在復(fù)習(xí)教學(xué)中要充分把握有利于培養(yǎng)學(xué)生能力的因素,重視學(xué)法研究，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，努力發(fā)展學(xué)生的智力，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造有利的條件。
3. 地理學(xué)科和其他學(xué)科知識(shí)的關(guān)系。地理是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，與各科都有密切的聯(lián)系，不僅在知識(shí)上相互融合和滲透，而且分析處理問(wèn)題的方法也有相同、相似或者可以相互借鑒的地方。因此，在復(fù)習(xí)中可以地理知識(shí)為主干，找出地理與其他學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)、交叉點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)從單一學(xué)科知識(shí)和能力向綜合科的綜合知識(shí)和能力轉(zhuǎn)化，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高，切實(shí)培養(yǎng)解決地理與社會(huì)等實(shí)際問(wèn)題的能力。
4. 練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是地理總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是促進(jìn)知識(shí)遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要途徑，但練習(xí)量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題?！薄Ｍㄟ^(guò)練習(xí)要達(dá)到強(qiáng)化記憶、熟練掌握知識(shí)、找出存在問(wèn)題、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)、擴(kuò)大知識(shí)的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率。
三、 多思善想，提高能力
地理總復(fù)習(xí)要在有限的時(shí)間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果，就必須采用科學(xué)的方法，開動(dòng)腦筋，多思善想。
1. 精讀教材，字斟句酌。系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識(shí)的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。
2. 學(xué)會(huì)反思，提高能力。能力的培養(yǎng)是地理總復(fù)習(xí)的另一個(gè)重要任務(wù)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，特別是做題后要適當(dāng)擴(kuò)散，善于借題發(fā)揮，將原題改頭換面，從不同角度和側(cè)面來(lái)分析，善于從一道題中引伸出其它的知識(shí)點(diǎn)，善于聯(lián)想、愛思、會(huì)思、多思、深思。注重培養(yǎng)發(fā)散思維、收斂思維和求異思維能力，達(dá)到做一題，學(xué)一法，會(huì)一類，通一片，以一當(dāng)十，知一會(huì)十，舉一反三，觸類旁通的效果。
四、 端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì)
健康向上、勇于進(jìn)取、自信自強(qiáng)的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證，也是中考成功的關(guān)鍵。而積極的心態(tài)有賴于平時(shí)的不斷調(diào)整和錘煉。
1. 正確對(duì)待考試。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，考試比較頻繁，要充分認(rèn)識(shí)和正確對(duì)待考試。每一次考試都是練兵的絕好機(jī)會(huì)，都能夠暴露學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便在中考中不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤，既不能因一時(shí)失誤或遇到困難而氣餒，也不能因考試成績(jī)較好而沾沾自喜。
2. 合理安排學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的時(shí)間。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情，既要勤奮學(xué)習(xí)，也要學(xué)會(huì)放松。只有勞逸結(jié)合，才能輕松自如地渡過(guò)難關(guān)。
一、命題的基本思路
2013年龍東地區(qū)地理中考既是一次學(xué)業(yè)水平測(cè)試，又是義務(wù)教育階段地理學(xué)科的終結(jié)性考試?？荚噧?nèi)容與2012年相比，在試題的整體設(shè)計(jì)上，有創(chuàng)新，有突破，實(shí)現(xiàn)了地理中考（學(xué)業(yè)考試）與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)，命題者更注重三維目標(biāo)的具體落實(shí)，注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；在試題結(jié)構(gòu)上，變化不大，只是更注重于對(duì)世界地理知識(shí)的考察力度；在試題的難易程度上，立足基礎(chǔ)，突出能力，穩(wěn)中有變，難易適中；在具體試題內(nèi)容上，無(wú)論哪種題型中的試題，均不同于上一年，達(dá)到考題連續(xù)兩年內(nèi)不重復(fù)，年年有變化的要求。由此可見，命題者是經(jīng)過(guò)用心思考、細(xì)致準(zhǔn)備和精心編制的。
本套試題立足新課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循地理課程基本理念，強(qiáng)化了對(duì)地理讀圖、填圖能力和對(duì)地理知識(shí)學(xué)以致用能力的考查，突出了地理學(xué)科的區(qū)域性和綜合性特點(diǎn)。測(cè)試可以準(zhǔn)確評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)地理概念、區(qū)域地理、自然和人文地理特征的理解和知識(shí)運(yùn)用水平，可以反映學(xué)生真實(shí)學(xué)業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)了中考的選拔功能，為學(xué)生進(jìn)入高中學(xué)習(xí)打下了良好的知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)。試卷考查了初中學(xué)生七年級(jí)、八年級(jí)兩年中所掌握的基本地理知識(shí)和基本地理技能，突出基礎(chǔ)，知識(shí)面廣，有一定的探究性、靈活性和綜合性，起到了實(shí)施新課程的導(dǎo)向作用，有利于促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，也有利于引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方式方法。
二、試題的特點(diǎn)
（一）考查地理基礎(chǔ)知識(shí)，難易適中。
本試卷為閉卷考試，時(shí)間為60分鐘，卷面滿分為100分。試卷中，選擇題、填空題、連線題、填圖題等題型，基本上都是分別按照七年上冊(cè)、七年下冊(cè)、八年上冊(cè)、八年下冊(cè)的先后順序設(shè)計(jì)和安排的。試題絕大部分是圍繞每?jī)?cè)教材中的主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，考查的是地理主干知識(shí)，涵蓋了地球和地圖、世界地理、中國(guó)地理的主要內(nèi)容，試題內(nèi)容科學(xué)、準(zhǔn)確，表述清晰無(wú)誤，沒(méi)有特別難和特別繁瑣的題，也沒(méi)有偏題和怪題。大多數(shù)試題既是主要的知識(shí)點(diǎn)，也是比較容易作答的，符合《20t3年黑龍江東部地區(qū)中考地理考試說(shuō)明》中關(guān)于易、中、難比例為80：15：5的說(shuō)明。其中，比較難的試題有選擇題第5題，“關(guān)于地球五帶中，哪個(gè)溫度帶有極夜現(xiàn)象”，七年級(jí)上冊(cè)教材P12圖1.20中并沒(méi)有對(duì)此做出說(shuō)明，只有在教師特別加以講解，學(xué)生通過(guò)自己理解的情況下，才可能知道答案是北寒帶和南寒帶，即選項(xiàng)“D寒帶”。選擇題第15題，“關(guān)于東南亞流經(jīng)國(guó)家最多的河流”，答案應(yīng)該是“A湄公河”。不過(guò)，教材中對(duì)此也沒(méi)有指出，沒(méi)有在正文中明確寫出來(lái)，學(xué)生只有在考前的學(xué)習(xí)中通過(guò)對(duì)七年級(jí)下冊(cè)教材P27圖7.18進(jìn)行分析歸納才能得出正確答案。材料分析題第57題中的第（2）題，“關(guān)于霧霾天氣的成因”，須要學(xué)生根據(jù)所給材料和生活體驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和分析，屬于學(xué)以致用，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，試題具有一定的探究性、靈活性和綜合性。
（二）分值分配較為合理，突顯基礎(chǔ)。
在教材結(jié)構(gòu)中，《地球和地圖》編排在七年級(jí)上冊(cè)的第一章，突顯其重要地位，世界地理的知識(shí)編排在七年級(jí)的上、下冊(cè)中，中國(guó)地理的知識(shí)則編排在八年級(jí)的上、下冊(cè)中。關(guān)于試卷中分值比重，這里就不按“地球和地圖”“世界地理”“中國(guó)地理”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分析了，而是按照教材中知識(shí)點(diǎn)占試卷分值比重來(lái)分類，如下表：
材料分析題考查的是“中國(guó)地理”的內(nèi)容，這從表格的分析中可以看出，“地球和地圖”“世界地理”兩部分內(nèi)容，即七年級(jí)上下冊(cè)所占的分值為57分；“中國(guó)地理”的內(nèi)容，即八年級(jí)上下冊(cè)所占的分值為38分；我省的鄉(xiāng)土地理知識(shí)占5分。基本符合《考試說(shuō)明》中“地球和地圖約占10%；世界地理約占40%；中國(guó)地理約占45%；鄉(xiāng)土地理約占5%”的試題知識(shí)內(nèi)容分布結(jié)構(gòu)。試題能夠體現(xiàn)新課改的理念，注重檢測(cè)《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求的各種基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，注重考查對(duì)生活有用的地理、生活實(shí)踐和熱點(diǎn)問(wèn)題，充分利用了地圖語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)試題內(nèi)容，體現(xiàn)了地理學(xué)科的特點(diǎn)，適當(dāng)增加了試題的人文性和開放性，突顯地理學(xué)科的特色。
與2012年龍東地區(qū)地理中考試題相比，2013年龍東地區(qū)地理中考試題在知識(shí)內(nèi)容分布及結(jié)構(gòu)上基本一致，只是更加側(cè)重于對(duì)七年級(jí)上下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)的考查，比2012年多了5分。
（三）注重讀圖分析能力的考查。
地理學(xué)科的特點(diǎn)是以圖表為主要表述語(yǔ)言，在學(xué)生能力的培養(yǎng)上，要通過(guò)讀圖和填圖來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的能力。特別是在實(shí)際的工作和生活中，地理圖表的運(yùn)用更是涉及面廣，適用性強(qiáng)。所以，讀圖分析能力的培養(yǎng)尤為重要。本套試卷中，第四大題共有6道填圖題（51～56），共37分，所占卷面總分的比重是較高的。其目的就是全面考查學(xué)生對(duì)地理圖表的掌握情況，考查學(xué)生讀圖分析的能力。
（四）試題設(shè)計(jì)與時(shí)俱進(jìn)，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)以致用。
本套試題在設(shè)計(jì)上十分注重“對(duì)生活有用的地理”這一理念，并能把試題的設(shè)計(jì)與時(shí)俱進(jìn)，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，既不顯得枯燥無(wú)味，又能體現(xiàn)地理學(xué)科的人文性特點(diǎn)。例如，選擇題第22題，“當(dāng)校園中的五星紅旗飄向北方的時(shí)候，說(shuō)明此時(shí)校園所在地的風(fēng)向是哪里”，考查的是學(xué)生能否理解“風(fēng)向是風(fēng)吹來(lái)的方向”這一概念，并將其運(yùn)用到生活實(shí)際中。再如，讀圖分析題第51題“地球公轉(zhuǎn)示意圖”中的第（4）題“我們考試的時(shí)間是6月27日，此時(shí)地球運(yùn)動(dòng)到圖中的______兩點(diǎn)之間”，就屬于考查學(xué)生學(xué)以致用能力的設(shè)計(jì)。第55題“臺(tái)灣略圖”中的第（2）題“自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，圖中表示的字母是_____”；第56題“走進(jìn)家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)”中的第（2）題“冬季的哈爾濱千里冰封，萬(wàn)里雪飄，素有‘______’城之稱”。這些都體現(xiàn)了本套地理試題與時(shí)俱進(jìn)，注重生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題，適當(dāng)增加試題人文性，學(xué)以致用的特點(diǎn)。還有第57題，在這個(gè)材料分析題中，將2013年上半年以來(lái)對(duì)我國(guó)影響嚴(yán)重的霧霾天氣的話題，通過(guò)詳細(xì)真實(shí)的數(shù)據(jù)和背景資料表述出來(lái)，并通過(guò)“材料”的“提示”，讓學(xué)生找出霧霾天氣形成的原因，學(xué)生可以根據(jù)材料中的“停用30%的公車”，分析出“汽車尾氣”這一答案；根據(jù)材料中的“增加燃煤企業(yè)的檢查、嚴(yán)格監(jiān)管工業(yè)企業(yè)煙塵排放”，得出“工業(yè)生產(chǎn)排放煙塵”這一答案；根據(jù)材料中的“要求建筑工地文明施工”，得出“建筑施工”這一答案；根據(jù)材料中的“對(duì)主干道每天增加兩次灑水降塵”，得出“道路揚(yáng)塵”這一答案等等。也就是說(shuō)，學(xué)生可以答出題目中要求的3個(gè)答案。當(dāng)然，這3個(gè)答案也是靈活的，不是固定的，只要與材料相關(guān)，符合題意就可以。本題也是對(duì)所學(xué)知識(shí)的拓展和延伸，緊密聯(lián)系生活，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)以致用。
（五）試題中的不足。
在試題內(nèi)容比例的設(shè)計(jì)上，還有待進(jìn)一步改進(jìn)。比如，在《考試說(shuō)明》中，要求地球和地圖的相關(guān)試題約占10%，而本套試題中，這部分內(nèi)容占了8分，分別是第3、4、5和第51題，關(guān)于經(jīng)緯線和地圖的試題則根本沒(méi)有，而經(jīng)緯線和地圖的相關(guān)知識(shí)既是初中階段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)高中地理的重要基礎(chǔ)。比如，關(guān)于某一點(diǎn)地理坐標(biāo)的判定、某一點(diǎn)所在的半球位置、某兩點(diǎn)的相對(duì)方向、比例尺的相關(guān)計(jì)算等等，這些重要基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該在試題中有所體現(xiàn)。
在試題題目的表述上，也有待進(jìn)一步完善。比如，選擇題第21題，原題的表述為“撒哈拉以南非洲主要出口的商品是什么？”應(yīng)該表述成“撒哈拉以南的非洲主要出口的商品是什么？”雖然只是一字之別，但是，加上“的”字之后，讀起來(lái)上口，而且表意更加明確，況且七年級(jí)下冊(cè)教材中的課文題目就是“撒哈拉以南的非洲”，意思是“撒哈拉沙漠以南的非洲部分”，但不能稱為“南非”，而撒哈拉沙漠以北的非洲部分，則可稱為“北非”。
另外，填空題第46題，題目是“西北地區(qū)的自然特征是_____”，應(yīng)該表述為“西北地區(qū)主要的自然特征是____”，雖然只是增加了“主要”兩個(gè)字，卻可以突出表現(xiàn)西北地區(qū)多樣的自然特征中最主要的那個(gè)特征，即“干旱”。因?yàn)槲鞅钡貐^(qū)深居內(nèi)陸，遠(yuǎn)離海洋，自然特征除了以干旱為主以外，還有冬冷夏熱，氣溫年差大、氣溫日差大，風(fēng)沙天氣多等等。所以，只有加上“主要”兩個(gè)字，試題的表意才更加明確，學(xué)生在解答時(shí)才更容易準(zhǔn)確。
三、教學(xué)建議
針對(duì)2013年的中考地理試題的命題思路和試題特點(diǎn)，建議初中地理教師在今后的地理教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)：
（一）重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，聯(lián)系生活實(shí)際。
在初中地理學(xué)業(yè)考試中，非常注重基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和生活實(shí)際兩方面的考查，教師在教學(xué)中要介紹主要的、必備的地理知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)圖表分析能力，并將地理知識(shí)緊密聯(lián)系到生產(chǎn)和生活的實(shí)際中，為高中的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
（二）重點(diǎn)培養(yǎng)圖表分析技能，加強(qiáng)填圖訓(xùn)練。
地理圖表是地理學(xué)科特有的“語(yǔ)言”，對(duì)地理圖表的閱讀、分析和推理是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理技能的重要途徑。在近年的地理中考中，考題對(duì)學(xué)生的讀圖分析能力要求日益提高，讀圖分析題的比重也越來(lái)越大。所以，教學(xué)中，教師要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)重要地圖、圖表的閱讀和分析，通過(guò)地理圖表記憶地理知識(shí)，初步學(xué)會(huì)圖文互換，能夠準(zhǔn)確、全面地“看出”圖表中顯性和隱性的信息，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖、綜合運(yùn)用地圖的能力。
（三）復(fù)習(xí)時(shí)要有針對(duì)性，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。
地理中考復(fù)習(xí)涉及內(nèi)容多，初中兩個(gè)年級(jí)的4本教材都要兼顧，復(fù)習(xí)時(shí)不必面面俱到，教師要根據(jù)近幾年的中考試題特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)計(jì)劃安排，力爭(zhēng)將課本內(nèi)容變薄變少。在設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)題時(shí)，切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，弄得師生都很疲憊。每個(gè)學(xué)校安排的地理課時(shí)都不多，每周一般都是兩節(jié)課，為了有好的復(fù)習(xí)效果，教師要給學(xué)生“把好關(guān)”，提高課堂效率，最終決勝地理中考。
（四）考前讓學(xué)生留意與地理相關(guān)的新聞和時(shí)事熱點(diǎn)。
近年的地理中考越來(lái)越關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，一般都體現(xiàn)在材料分析題中，如果教師在中考復(fù)習(xí)中能夠做好材料分析題答題方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)，并預(yù)先對(duì)考前發(fā)生的與地理相關(guān)的時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行歸納整理，學(xué)生可以將材料分析題這5分全部拿到。從2012年龍東地區(qū)地理中考題來(lái)看，試題設(shè)計(jì)的是“6月5日世界環(huán)境日”的話題，并結(jié)合中國(guó)“綠色消費(fèi)，你行動(dòng)了嗎？”這一主題，倡導(dǎo)節(jié)約和環(huán)保，讓學(xué)生談一談對(duì)“綠色消費(fèi)”的理解，設(shè)計(jì)公益廣告等等。在2013年龍東地區(qū)地理中考題中，則設(shè)計(jì)了關(guān)注“霧霾天氣”這一熱點(diǎn)話題，緊密聯(lián)系生活。所以，在中考前的復(fù)習(xí)中，教師也要指導(dǎo)學(xué)生留意與地理相關(guān)的新聞和時(shí)事熱點(diǎn)，做到“心中有數(shù)”，并能產(chǎn)生“聯(lián)系”，早作準(zhǔn)備。
（五）教育學(xué)生規(guī)范書寫答卷。
一、有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力
在進(jìn)行訓(xùn)練前，有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生的自覺(jué)性與主動(dòng)性，可以有效地提高訓(xùn)練效果。
一方面，強(qiáng)調(diào)學(xué)好地理的重要性，同時(shí)說(shuō)明進(jìn)行一定的訓(xùn)練可以明顯提高學(xué)習(xí)成績(jī)。地理是一門綜合性的學(xué)科，學(xué)好初中地理是學(xué)好高中地理的重要基礎(chǔ)。當(dāng)前人類面臨人口膨脹、資源枯竭、環(huán)境污染及物種多樣性減少等諸多世界性問(wèn)題，而這些內(nèi)容正是現(xiàn)代地理學(xué)的重要課題。學(xué)好地理是作為一個(gè)現(xiàn)代公民必備的素養(yǎng)。地理中考前若能進(jìn)行一定的有效訓(xùn)練，必然能夠加深對(duì)地理知識(shí)的印象和理解，提高綜合素質(zhì)，并且可以明顯地提高中考成績(jī)。
另一方面，激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練興趣。歌德認(rèn)為，哪里沒(méi)有興趣，哪里就沒(méi)有記憶。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性、主動(dòng)性和持久性的直接因素。讓學(xué)生學(xué)好地理的秘訣就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
二、注意考前訓(xùn)練形式的多樣性
考前訓(xùn)練，離不開讓學(xué)生做習(xí)題。傳統(tǒng)的“題海戰(zhàn)術(shù)”雖可以不同程度地提高一點(diǎn)考試成績(jī)，卻不可以提升學(xué)生的地理素養(yǎng)，甚至?xí)鞌W(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情，影響到備戰(zhàn)中考的情緒，是應(yīng)該避免的。
要做到有效訓(xùn)練，就要注意訓(xùn)練形式的多樣性。地理學(xué)科是一門邊緣性和綜合性的學(xué)科，有自然科學(xué)也有社會(huì)科學(xué)，為考前訓(xùn)練形式的多樣性提供了條件。在進(jìn)行訓(xùn)練的過(guò)程中，除運(yùn)用傳統(tǒng)的文字題外，還可以適當(dāng)運(yùn)用讀圖、填圖、畫圖、數(shù)據(jù)表格及材料分析題等。
多樣的訓(xùn)練形式，可以有效地吸引學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，避免了因?yàn)樽鲋貜?fù)的題目而讓學(xué)生厭學(xué)的負(fù)面影響；多樣的訓(xùn)練形式，更可以有效地幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，還可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。
總之，若能在考前注意變換訓(xùn)練形式，則訓(xùn)練將更有效果。
三、訓(xùn)練要落實(shí)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)
初中地理雖然難度不大，都是地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，但是內(nèi)容豐富，知識(shí)面較廣，囊括了自然地理，人文地理，世界地理和中國(guó)地理，是高中地理學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，里面多數(shù)是現(xiàn)代人應(yīng)掌握的地理知識(shí)。許多教師在復(fù)習(xí)的過(guò)程中過(guò)于追求全面復(fù)習(xí)，因此，在訓(xùn)練的過(guò)程中，追求大題量，生怕哪個(gè)內(nèi)容沒(méi)有訓(xùn)練到。這樣一來(lái)，就會(huì)存在重復(fù)性的訓(xùn)練，造成學(xué)生的疲勞和時(shí)間的浪費(fèi)。
中考復(fù)習(xí)的時(shí)間是有限的，學(xué)生的精力也是有限的。在考前的這段有限的時(shí)間內(nèi)，就要將訓(xùn)練的內(nèi)容集中到課程要求的重點(diǎn)上來(lái)，集中到學(xué)生在訓(xùn)練的過(guò)程中易錯(cuò)的難點(diǎn)上來(lái)。例如，地球是太陽(yáng)系中的一顆行星、中國(guó)人屬于黃色人種、臺(tái)灣島是中國(guó)東南沿海的一個(gè)重要島嶼、大洋洲的主要國(guó)家有澳大利亞和新西蘭等等這些幾乎是常識(shí)性的內(nèi)容只需訓(xùn)練一遍即可，避免重復(fù)訓(xùn)練造成時(shí)間的浪費(fèi)。
在考前訓(xùn)練時(shí)，要做到首輪系統(tǒng)全面，第二輪突出重點(diǎn)和難點(diǎn)， 這樣可大大節(jié)省時(shí)間，提高訓(xùn)練的效果。
四、注重訓(xùn)練反饋
注重訓(xùn)練反饋，就是在訓(xùn)練過(guò)程中及完成之后，有意識(shí)地針對(duì)學(xué)生訓(xùn)練的積極性、正確率及錯(cuò)誤率等進(jìn)行總結(jié)分析，從而能夠找出訓(xùn)練中存在的不當(dāng)之處和盲點(diǎn)等，幫助教師及學(xué)生及時(shí)加以彌補(bǔ)。注重訓(xùn)練反饋，是考前訓(xùn)練有效落實(shí)的保障。
首先，注重學(xué)生訓(xùn)練積極性的反饋。這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在進(jìn)行訓(xùn)練的過(guò)程當(dāng)中，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能及時(shí)完成或出現(xiàn)大范圍抄襲的現(xiàn)象，則說(shuō)明訓(xùn)練強(qiáng)度較大，具體就是題量過(guò)大或內(nèi)容過(guò)多，此時(shí)，就要適當(dāng)減小訓(xùn)練強(qiáng)度，精選訓(xùn)練題或精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容，并且通過(guò)強(qiáng)調(diào)地理復(fù)習(xí)訓(xùn)練的重要性來(lái)提高學(xué)生積極性；反之，則要適當(dāng)提高訓(xùn)練強(qiáng)度，做到考前時(shí)間的有效利用。
其次，注重學(xué)生知識(shí)方面的反饋。通過(guò)總結(jié)訓(xùn)練結(jié)果，首先要找到學(xué)生對(duì)地理知識(shí)是否有學(xué)科性的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)、學(xué)生掌握的地理知識(shí)是否全面、學(xué)生對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)部分是否把握深刻理解透徹等，然后有針對(duì)性地加以指導(dǎo)，做到有的放矢。一方面，針對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題重點(diǎn)講解；另一方面，針對(duì)不同的學(xué)生存在的不同問(wèn)題，個(gè)別地加以輔導(dǎo)。這樣一來(lái)可以減少師生在復(fù)習(xí)過(guò)程中時(shí)間上的浪費(fèi)，更重要的是使訓(xùn)練更加務(wù)實(shí)。注重學(xué)生知識(shí)方面的反饋可以讓訓(xùn)練更加有實(shí)效性。
再次，不可以忽視學(xué)生對(duì)地理技能把握情況的反饋。在實(shí)際的復(fù)習(xí)訓(xùn)練中，更多的老師會(huì)將復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在地理知識(shí)的掌握上，而忽視了地理技能的復(fù)習(xí)和提高。筆者認(rèn)為，在大型考試中，地理技能的考查方式更加靈活，也是拉開分?jǐn)?shù)的重要手段。往往是學(xué)生雖然對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)把握了，卻不會(huì)讀圖、判圖及數(shù)據(jù)表格的分析，從而無(wú)從下手，最終導(dǎo)致失分。常用的地理技能主要包括：讀圖、填圖、繪圖、圖表分析、地理計(jì)算、地理觀測(cè)等。
