時(shí)間：2022-05-14 11:29:18
序論：在您撰寫(xiě)學(xué)習(xí)如何做總結(jié)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
初步撰寫(xiě) 1、總結(jié)亮點(diǎn)：一年到頭來(lái)總有一些亮點(diǎn)或成績(jī)，例如：經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)、工作業(yè)績(jī)、行業(yè)內(nèi)取得的成就。如果有數(shù)據(jù)的話(huà)一定要有數(shù)據(jù)體現(xiàn)。2、做了那些事情：這并不是讓你寫(xiě)流水賬，而是要寫(xiě)做過(guò)那些事情為以后的工作打下了什么基礎(chǔ)。3.歸納思路：你為什么做這些事情，做這些事情帶來(lái)了那些好處。4、總結(jié)不足：人無(wú)完人，不可能沒(méi)有缺點(diǎn)，簡(jiǎn)單總結(jié)這一年中出現(xiàn)的問(wèn)題，和出現(xiàn)問(wèn)題的原因。一定要客觀，不要避重就輕。5、明年工作思路：說(shuō)完了亮點(diǎn)、總結(jié)了不足，就應(yīng)該說(shuō)說(shuō)明年怎么干了。盡量的接地氣，不要說(shuō)一些虛無(wú)縹緲的東西。
進(jìn)一步完善 寫(xiě)完了之后并沒(méi)有全部完成，應(yīng)該進(jìn)行提煉和總結(jié)歸納，1、起一個(gè)有口號(hào)性質(zhì)的、有思路的標(biāo)題。一是要好記、二是要扣題。類(lèi)似于什么黨的16字方針之類(lèi)的，應(yīng)該是自己的感悟，而非抄襲的東西。2、給每個(gè)段落起一個(gè)涵蓋性質(zhì)的小標(biāo)題。每個(gè)標(biāo)題字?jǐn)?shù)應(yīng)該相同并相互呼應(yīng)。把標(biāo)題拿出來(lái)就是總結(jié)的大綱。
（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）
（1）硝酸銅固體加熱分解的產(chǎn)物有氧化銅、二氧化氮和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
（2）當(dāng)集氣瓶中充滿(mǎn)紅棕色氣體時(shí)，木條復(fù)燃了，有的同學(xué)得出“NO2能支持木條燃燒”的結(jié)論。你認(rèn)為這一觀點(diǎn)是否正確？理由是什么？
解釋?zhuān)河械耐瑢W(xué)起初就認(rèn)為這一觀點(diǎn)不正確，理由是氧氣也能支持木條燃燒，但我糾正以后，過(guò)二個(gè)星期再讓他們做，結(jié)果還有不少同學(xué)做錯(cuò)，原因是從初中一直以來(lái)“對(duì)氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃”這一結(jié)論不能正確理解，正確的理解應(yīng)是純凈的氧氣或濃度較大的氧氣才能使帶火星的木條復(fù)燃，至少體積分?jǐn)?shù)為21%的氧氣不能使帶火星的木條復(fù)燃。
例2：已知250C時(shí)0.1mol/L醋酸溶液達(dá)到平衡時(shí)的PH約為3，如果在此溶液中加入等體積的PH為5的鹽酸，則電離平衡向 ，若向原溶液中加入少量醋酸鈉晶體，待晶體溶解后溶液的PH 。
解釋?zhuān)簩?duì)醋酸的電離平衡問(wèn)題討論時(shí)，真正的含義應(yīng)是增大c（H+），平衡才能向左移動(dòng)，但我們不少教師上課時(shí)，就沒(méi)有定量地去分析這一問(wèn)題，只是籠統(tǒng)地定性地說(shuō)加入鹽酸平衡向左移動(dòng)，加入NaOH平衡向右移動(dòng)。
例3：充分煅燒黃鐵礦Wg，反應(yīng)完全后冷卻至室溫，稱(chēng)得固體物質(zhì)的質(zhì)量是mg，生成SO2為VL，則黃鐵礦中FeS2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是（假設(shè)礦石中的雜質(zhì)受熱不分解，也不會(huì)與SO2反應(yīng)）
A.60V/22.4W B.22.4V/60W C.80V/22.4W D.3（W-m）/W
解釋?zhuān)涸谧鑫镔|(zhì)的量有關(guān)計(jì)算時(shí)，一般都是給學(xué)生訓(xùn)練在標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下氣體的體積與物質(zhì)的量的換算，非標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)的問(wèn)題討論的過(guò)少，所以學(xué)生一遇到物質(zhì)的體積換算成其它物理量時(shí)，就不管是否氣體，不管是否標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)，全用22.4mol/L來(lái)?yè)Q算。
例如：（1）電解氯化鈉溶液與電解氯化鎂溶液比較分析
（2）硫酸鋁鉀溶液中加入氫氧化鈉、加入氫氧化鋇；硫酸鋁銨溶液中加入氫氧化鈉、加入氫氧化鋇。
舉例說(shuō)明：
化合物的概念的理解：
（1）如何給概念下定義，培養(yǎng)抽象、收斂思維能力
（2）拓寬概念的外延，尋找相關(guān)概念——即研究上位概念與下位概念的關(guān)系，培養(yǎng)發(fā)散性思維能力。
2、化學(xué)知識(shí)條理不清，理論、性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)不能有機(jī)聯(lián)系，審題時(shí)抓不住題干要素，沒(méi)有析題習(xí)慣，找不到解題切入點(diǎn)。
策略一：學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要目的是熟悉常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)，而物質(zhì)的性質(zhì)和理論、實(shí)驗(yàn)、用途、定量計(jì)算都有密切的聯(lián)系。這一點(diǎn)作為教學(xué)組織者心中應(yīng)非常清楚。
策略二：課堂教學(xué)中應(yīng)多采用問(wèn)題式、討論式等教學(xué)模式組織教學(xué)，盡量從知識(shí)的各個(gè)層面和各個(gè)角度入手，利用遷移、聯(lián)想等方法加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系。
策略三：平時(shí)試卷講評(píng)分析習(xí)題時(shí)，要養(yǎng)成“與題目對(duì)話(huà)”的良好習(xí)慣，圈出題干條件有哪些？這些條件的化學(xué)含義是什么？它讓我往哪個(gè)方向去思考？這個(gè)問(wèn)題考什么知識(shí)點(diǎn)？要解決這個(gè)問(wèn)題通常有哪些途徑？然后針對(duì)這個(gè)問(wèn)題可以從其它角度來(lái)變式訓(xùn)練學(xué)生。以培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和發(fā)散性。
3、審題、答題時(shí)思維定勢(shì)，想當(dāng)然，不按題給條件和題意要求答題，或者說(shuō)是不規(guī)范答題。
常見(jiàn)錯(cuò)誤有：
（1）有機(jī)分子結(jié)構(gòu)式中有幾個(gè)苯環(huán)要看清楚，千萬(wàn)不要認(rèn)為六邊形一定是苯環(huán)；
（2）量器書(shū)寫(xiě)時(shí)不注明規(guī)格，滴定管書(shū)寫(xiě)時(shí)不注明酸、堿式；
（3）第VIII、第IVA等容易寫(xiě)錯(cuò)；
（4）熱化學(xué)方程式不注明狀態(tài)，H單位“kJ/mol”、放熱為“—”、吸熱為“+”不寫(xiě)；
（5）書(shū)寫(xiě)電子式時(shí)，共價(jià)化合物忘了未成對(duì)電子，離子化合物中的陰離子與原子團(tuán)離子忘了加中括號(hào)；
（6）多元弱酸電離、多元弱酸根離子水解：一步寫(xiě)成和不寫(xiě)可逆符號(hào)；
（7）離子反應(yīng)方程式和化學(xué)反應(yīng)方程式、元素符號(hào)和元素名稱(chēng)、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式和分子式、化學(xué)方程式和結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式要混淆；
（7）有機(jī)化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)時(shí)，小分子往往要丟失；縮聚、加聚反應(yīng)時(shí)反應(yīng)條件和n不寫(xiě)；
策略一：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的情況整理出易錯(cuò)點(diǎn)（知識(shí)點(diǎn)和思維盲點(diǎn)），教師把學(xué)生整理的易錯(cuò)點(diǎn)歸納成文，印發(fā)給學(xué)生。讓他們經(jīng)?；仡櫍苑莱鲥e(cuò)。
策略二：備課組根據(jù)各校實(shí)際，編選以往作業(yè)中錯(cuò)誤率較高而又是大綱要求，以能力立意的習(xí)題，給學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練。
策略三：一定要組織“化學(xué)用語(yǔ)”的專(zhuān)題復(fù)習(xí)。
附：
中學(xué)化學(xué)應(yīng)試易錯(cuò)點(diǎn)整理
1. 遷移不當(dāng)，與事實(shí)不符：飽和NaCl溶液中，Cl2溶解度減小，但HCl還可以繼續(xù)溶解（實(shí)驗(yàn)室制得干燥、純凈的氯氣）。
2. 思考問(wèn)題過(guò)于理想化，不從實(shí)際出發(fā)：
（1）含醛基物質(zhì)發(fā)生銀鏡反應(yīng)，與新制Cu（OH）2反應(yīng)，鹵代烴水解均需在堿性條件下進(jìn)行；檢驗(yàn)鹵代烴水解產(chǎn)物中有X-，需要用HNO3酸化，再加AgNO3；檢驗(yàn)淀粉水解產(chǎn)物時(shí)，要先用堿中和硫酸，再利用新制氫氧化銅；
（2）苯與液溴反應(yīng)，稀苯酚溶液與濃溴水反應(yīng)；
（3）NaHSO4固體中不存在SO42-，只存在HSO4-；
（4）不能用氣體物質(zhì)除去另一種氣體；
（5）不能配制bmL、PH=a的弱酸或弱堿溶液；
3. 思維定勢(shì)，觀察不仔細(xì)，分析不透徹
（1）有機(jī)分子結(jié)構(gòu)式中有幾個(gè)苯環(huán)要看清楚，千萬(wàn)不要認(rèn)為六邊形一定是苯環(huán)；
（2）SO3在常溫下是一種晶體，不是氣體；
4.規(guī)范書(shū)寫(xiě)：
（1）量器書(shū)寫(xiě)時(shí)不注明規(guī)格，滴定管書(shū)寫(xiě)時(shí)不注明酸、堿式；
（2）第VIII、第IVA等容易寫(xiě)錯(cuò)，
（3）熱化學(xué)方程式不注明狀態(tài)，H單位為“kJ/mol”，放熱為“—”，吸熱為“+”；有機(jī)化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)時(shí)，小分子切不可丟失；縮聚、加聚反應(yīng)時(shí)條件和n不要丟；
（4）書(shū)寫(xiě)電子式時(shí)，共價(jià)化合物不能忘了未成對(duì)電子，離子化合物中的陰離子與原子團(tuán)離子不能忘了加中括號(hào)；
（5）多元弱酸電離、多元弱酸根離子水解：可逆符號(hào)和分步進(jìn)行；
（6）淀粉和纖維素分子式都寫(xiě)為（C6H10O5）n，但不是同分異構(gòu)體，所以在分子式下面要用漢字注明；
（7）常見(jiàn)錯(cuò)別字：酯化、油脂、炭化、褪色、加成、鈍化、氣體逸出、金剛石、銨鹽；
（8）在銀氨溶液中，Ag（NH3）2OH是以Ag（NH3）2+和OH-存在的；
（9）簡(jiǎn)答題中的一些細(xì)節(jié)，如“打開(kāi)活塞和止水夾”之類(lèi)的描述不可忘；
（10）醛基、酯基、羧基的書(shū)寫(xiě)要規(guī)范：“-CHO、-COOCH3、-COOH”；
5.幾個(gè)容易忽視的概念：
在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中，我把學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣分為一般學(xué)習(xí)習(xí)慣和特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生生理和心理及年齡特點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生這兩種習(xí)慣時(shí)，注意符合兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本規(guī)律，注意適合兒童身心發(fā)展的規(guī)律，在對(duì)具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動(dòng)其它習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。
一、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)住讀學(xué)生的特點(diǎn)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上?！薄霸缟掀鸫玻┮炉B被，快步進(jìn)操場(chǎng)，跑步完到食堂，快快吃飯進(jìn)課堂?！薄氨咀拥?，墊字板，拿起筆，細(xì)心做作業(yè)?！庇秩?，在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般順序和方法利用晨會(huì)，班會(huì)讓學(xué)生演示說(shuō)步驟，同時(shí)我把文具擺放的位置，也通過(guò)兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是：“書(shū)包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書(shū)，放在右下好取放?！逼淙⒁饬肆己昧?xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對(duì)技能的形成容易產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項(xiàng)重要工作，我在這一階段，多以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪流動(dòng)紅旗等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。
二、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
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2021年參加國(guó)培遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)
參加國(guó)培遠(yuǎn)程培訓(xùn)，有幸聆聽(tīng)各位專(zhuān)家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學(xué)習(xí)生活中，作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員，我忙碌著、勞累著，卻充實(shí)著、收獲著，我們每天累著并快樂(lè)著??因?yàn)?，我們不但收獲了知識(shí)更收獲了友情。通過(guò)研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。在每位專(zhuān)家教授的講座中和專(zhuān)家的互動(dòng)應(yīng)該說(shuō)是我們最快樂(lè)也是最緊張的時(shí)候，講授中冷不丁會(huì)提出一個(gè)問(wèn)題來(lái)討論或談感受。在講座中每給我們播放一段文字，都引發(fā)我們更深的思考：我的課堂中我是如何做的?我總是努力的從腦中搜索許多教學(xué)的片段，雖然下課后還是有所遺漏，但是這種緊張又有挑戰(zhàn)的形式是很好的學(xué)習(xí)方法。
一、勤勤懇懇，積極研修
在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)時(shí)間與長(zhǎng)久性。認(rèn)真觀看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。具體做到了以下幾點(diǎn)：
1、積極認(rèn)真的觀看視頻學(xué)習(xí)，到目前為止在線(xiàn)學(xué)習(xí)時(shí)間超額完成。
2、并且在觀看視頻的時(shí)候積極提出自己的問(wèn)題，課程、話(huà)題留言、與專(zhuān)家互動(dòng)達(dá)到___條，認(rèn)真撰寫(xiě)日志___篇。
2、認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，每次完成的作業(yè)均得到輔導(dǎo)老師和班主任的好評(píng)與認(rèn)可。
老師們用自己的自信、率真、真實(shí)和熱情，向我們展示了一位位特級(jí)教師的風(fēng)采，作為站在教學(xué)一線(xiàn)的我有很多的困惑：如何做課題研究，如何進(jìn)行案例分析，如何寫(xiě)課例總結(jié)，如何更好的創(chuàng)設(shè)情景，如何引領(lǐng)學(xué)生愛(ài)上作文等等，這些問(wèn)題一直困擾著我，帶著這些問(wèn)題而來(lái)，希望從專(zhuān)家的講座中得到答案。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我豁然開(kāi)朗。他用一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例為我們展示了如何做課例研究，如何進(jìn)行作文指導(dǎo)??講座帶給我的是一個(gè)全新的理念和全面的分析，這正是我想要的。在這些培訓(xùn)的日子里，我觀看了專(zhuān)家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí)。專(zhuān)家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)應(yīng)該拋棄。在學(xué)習(xí)期間參加培訓(xùn)的老師熱情的研討，進(jìn)行了一次次思維的碰撞，互相出謀劃策，共同討論和交流，進(jìn)行改進(jìn)，讓我受益非淺。
每天，我滿(mǎn)懷著教學(xué)中的迷茫和困惑走進(jìn)國(guó)培，含著感動(dòng)和喜悅而歸!感謝國(guó)培給我這么珍貴的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我會(huì)把在培訓(xùn)中所學(xué)的知識(shí)努力地實(shí)踐到我的教學(xué)中，讓自己的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，以適應(yīng)新時(shí)期的教育教學(xué)工作。
一、糾正學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生做題
每接一屆新的學(xué)生，第一節(jié)課我都不講新課，而是給學(xué)生講以下幾方面內(nèi)容：
1.高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)以及高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)的不同：如內(nèi)容多、題型多、變化大、難度高等。
2.從課上和課下兩方面教學(xué)生如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：課上如何聽(tīng)課，課上如何記筆記，課下除了要寫(xiě)作業(yè)還要拿出10～20分鐘回顧課上所學(xué)內(nèi)容，看自己是真的懂了還是被老師說(shuō)服了，每天要抽出30～60分鐘做課外題，并通過(guò)做題學(xué)會(huì)歸納總結(jié)題型，要養(yǎng)成定時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，尤其是復(fù)習(xí)題型和方法。
3.告訴學(xué)生如何做數(shù)學(xué)題。學(xué)生不愛(ài)數(shù)學(xué)的根本原因是經(jīng)?；ê荛L(zhǎng)的時(shí)間卻做不出幾個(gè)題來(lái)，時(shí)間上了自然沒(méi)興趣，我感覺(jué)做題效率如此低下的原因是沒(méi)有正確的做題方法，靠運(yùn)氣因此很多學(xué)生的成績(jī)總是忽高忽低。其實(shí)高中數(shù)學(xué)有很多固定的題型和方法，只要學(xué)生記住在做題時(shí)就會(huì)很容易上手而不是盲目地瞎做。因此從開(kāi)始，我就要求學(xué)生專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備一個(gè)小本記下我總結(jié)的題型和相應(yīng)的方法。在做題時(shí)首先要求學(xué)生通過(guò)讀題去判斷這個(gè)題是不是總結(jié)出的題型，如果是該用什么方法解決，如果不是能不能轉(zhuǎn)變成所熟悉的題型，為了出現(xiàn)所求結(jié)果該如何對(duì)已知條件變形，只要我們從高一開(kāi)始就這樣每一個(gè)題都這樣訓(xùn)練，好多學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)如何做數(shù)學(xué)題，只要他們能做出題，學(xué)數(shù)學(xué)的興趣就會(huì)越來(lái)越高，參與度自然會(huì)提高。
二、相信學(xué)生，給學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)
我感覺(jué)上數(shù)學(xué)課，老師講是必須的，因?yàn)橛幸恍〇|西老師不講學(xué)生是不會(huì)的，但是在做題時(shí)光老師自己講，效果就不見(jiàn)得好。因?yàn)槔蠋熤v的再好，也不了解學(xué)生的問(wèn)題所在，時(shí)間長(zhǎng)了參與度自然不高。我覺(jué)得在這一塊留給學(xué)生更多的時(shí)間和空間，讓學(xué)生展示自己的思想和方法，對(duì)了更好，錯(cuò)了能幫助老師掌握學(xué)生出錯(cuò)的原因和地方，可以及時(shí)糾正，這樣課堂效率就會(huì)更高，比判作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)了第二天再糾正效果好得多。
結(jié)識(shí)新朋友、聯(lián)系工作、到新單位上任……都要作自我介紹。新員工入職如何做自我介紹？下面是小編為大家整理的新員工入職自我介紹技巧，僅供參考。
新員工入職如何做自我介紹做好準(zhǔn)備工作
新入職場(chǎng)的員工面對(duì)做自我介紹，或多或少都會(huì)有點(diǎn)緊張的。因此，在做自我介紹之前要做好充分的準(zhǔn)備工作，組織好語(yǔ)言，調(diào)整好心態(tài)，以免由于緊張而犯下些低級(jí)錯(cuò)誤。
基本信息要全面
基本信息要介紹完整，比如姓名、什么時(shí)候畢業(yè)的、年齡、家鄉(xiāng)、住址等等。再來(lái)就是對(duì)自己的興趣愛(ài)好做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹或以前都有些什么經(jīng)歷呀等等一些，說(shuō)不定會(huì)找到老鄉(xiāng)或是志同道合的同事呢!
突出自己亮點(diǎn)
基本信息介紹完之后，自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)可是一定不能忘的。最擅長(zhǎng)做什么，有哪些優(yōu)勢(shì)、哪些技能?？赡苡腥藭?huì)覺(jué)得，對(duì)于剛畢業(yè)的新員工來(lái)說(shuō)，那里會(huì)有什么技能呢?其實(shí)不然那，在學(xué)校參加過(guò)哪些活動(dòng)，做過(guò)哪些有意義的事，一般企業(yè)都會(huì)特別留心的哦!
和同事互動(dòng)
做自我介紹最怕的就是，感覺(jué)自己一個(gè)人再說(shuō)。比如，我們?cè)诮榻B基本信息時(shí)候，說(shuō)完你的家鄉(xiāng)之后，再問(wèn)問(wèn)同事之中有沒(méi)有老鄉(xiāng)，若有的話(huà)也可以和同事間說(shuō)話(huà)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的特色風(fēng)土人情之類(lèi)的，活躍活躍氣氛!
加分才藝表演
該說(shuō)的都說(shuō)完了之后，才藝表演可能是每個(gè)新人都會(huì)遇到的哦!“那里有什么才藝啊，能不能不表演”這可能是新員工的心聲。其實(shí)，這個(gè)也不難哦，最簡(jiǎn)單的，趁著準(zhǔn)備期間，去學(xué)一首歌或是說(shuō)上一段幽默的話(huà)等等，都是不錯(cuò)的!
新員工入職自我介紹范文：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位前輩：大家好!我叫，家在甘肅天水，今年剛剛從陜西師范大學(xué)法學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)。我性格開(kāi)朗，容易與人相處;做事認(rèn)真并善于總結(jié)，樂(lè)于與他人交流。能夠應(yīng)聘到國(guó)虹工作我倍感榮幸，而能來(lái)到采購(gòu)部工作，我不知道用哪些更恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的欣喜之情。首先，請(qǐng)?jiān)试S我借這次機(jī)會(huì)表達(dá)對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的謝意，謝謝你們能給我這個(gè)什么都不懂的毛頭小子一次如此之好的學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)。
其次，我剛剛離開(kāi)大學(xué)，對(duì)公司的規(guī)定、公司所要求的人際關(guān)系、公司所要求的能力等等的掌握程度幾乎為零，所以在以后的工作中，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和前輩能夠多多指教，多多包涵!
最后，我很想很想用最短的時(shí)間讓自己適應(yīng)這個(gè)環(huán)境，掌握作為一名采購(gòu)員所必須具備的能力，為這個(gè)部門(mén)，為公司盡自己的一份力。我不怕吃苦，我也愿意吃苦，如果以后有哪位前輩有什么需要我去做，我不敢說(shuō)能做到您所要求的標(biāo)準(zhǔn)，但我保證在我的能力范圍內(nèi)做到最好。我的新入職自我介紹就到這里，真誠(chéng)的謝謝大家!
正式入職已有四個(gè)多月時(shí)間，與實(shí)習(xí)期算在一起將近半年，半年的時(shí)間緊湊而有效率。
主要工作內(nèi)容包括如下幾方面：
（1）完成行業(yè)企業(yè)前期調(diào)研報(bào)告32份，行業(yè)涉及教育、通信、環(huán)保、電子商務(wù)、食品、媒體、新材料、工業(yè)設(shè)計(jì)、紡織、LED、物聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域。企業(yè)包括華源電熱、遠(yuǎn)傳通信、舒展科技、數(shù)銀在線(xiàn)、蘭特光學(xué)、奇尚標(biāo)識(shí)、方圓塑料機(jī)械、宗興齒輪、遠(yuǎn)方光電、萬(wàn)隆光電、道明光學(xué)、星華反光、東科電子等。
（2）跟隨部門(mén)調(diào)度安排，深入研究并跟蹤訪(fǎng)談的企業(yè)包括遠(yuǎn)傳通信、舒展科技、奇尚標(biāo)識(shí)、家和智能、道明光學(xué)、聯(lián)豐東進(jìn)。目前正在參與跟蹤的項(xiàng)目包括星華反光、華光焊料。重點(diǎn)項(xiàng)目部分，完成盡職調(diào)查主要內(nèi)容及訪(fǎng)談安排3份，完成盡職調(diào)查前期、中期、階段性問(wèn)題整理5份，完成行業(yè)協(xié)會(huì)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、上下游客戶(hù)、業(yè)內(nèi)專(zhuān)家訪(fǎng)談以及會(huì)議紀(jì)要14份，提交階段性項(xiàng)目進(jìn)展報(bào)告3份，參與聯(lián)豐磁業(yè)投資報(bào)告的撰寫(xiě)修訂、該項(xiàng)目的總體資料的歸檔整理以及完成報(bào)告后期PPT的制作。
（3）通過(guò)參加濱江創(chuàng)投服務(wù)中心、無(wú)錫物聯(lián)網(wǎng)傳感網(wǎng)產(chǎn)業(yè)高峰論壇等活動(dòng)，自主接洽了嘉興普利來(lái)、無(wú)錫睿網(wǎng)科技、碧諾節(jié)能技術(shù)、百年樹(shù)智能教育聯(lián)盟、奧馳電網(wǎng)等企業(yè)，搜集整理了教育、物聯(lián)網(wǎng)、智能電網(wǎng)等行業(yè)的報(bào)告、研究了這些行業(yè)中若干細(xì)分領(lǐng)域的技術(shù)和應(yīng)用。同時(shí)與上海東方匯富、臺(tái)灣華威國(guó)際、江蘇華西集團(tuán)等投資公司一起組成考察學(xué)習(xí)團(tuán)，訪(fǎng)問(wèn)調(diào)研了無(wú)錫物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，考察了無(wú)錫物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)研究院、無(wú)錫530計(jì)劃的矽鼎科技、德思普科技等企業(yè)，為后期項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)和挖掘進(jìn)行了知識(shí)儲(chǔ)備、人脈積累。
（4）起草撰寫(xiě)了《省建行與省創(chuàng)投合作平臺(tái)搭建》、《投資發(fā)展部文章遞交安排方案》等若干提案，搜集整理了關(guān)于組建基金和基金運(yùn)作模式方面的資料。
工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：
（1）通過(guò)前期大量的行業(yè)研究，形成了一套較為系統(tǒng)的行業(yè)研究方法，在清楚合理的邏輯架構(gòu)下，行業(yè)企業(yè)信息的搜集可以快速高效地開(kāi)展。
（2）通過(guò)深度參與重點(diǎn)項(xiàng)目，對(duì)項(xiàng)目流程，包括：如何從接觸項(xiàng)目->獲取對(duì)方企業(yè)認(rèn)同->如何開(kāi)始盡職調(diào)查->盡職調(diào)查前期安排->盡職調(diào)查如何開(kāi)展->如何撰寫(xiě)訪(fǎng)談?dòng)涗浥c會(huì)議紀(jì)要->如何與中介機(jī)構(gòu)合作->如何撰寫(xiě)投資報(bào)告->如何修正投資報(bào)告->如何做資料的歸檔整理->如何制作PPT->如何上會(huì)有了清晰而直觀的認(rèn)識(shí)。
（3）在推進(jìn)項(xiàng)目的過(guò)程中，有很多細(xì)節(jié)問(wèn)題值得推敲。比如剛開(kāi)始接觸項(xiàng)目，一般以服務(wù)贏得對(duì)方的信任，這個(gè)服務(wù)如何體現(xiàn)，為對(duì)方提供的便利如何做到適度，不至于淪為對(duì)方的員工，同時(shí)又做得專(zhuān)業(yè)到位；比如保密協(xié)議的簽訂，是由對(duì)方提供保密協(xié)議還是我公司提供，是提供簡(jiǎn)單的還是詳細(xì)的，這也有學(xué)問(wèn)。再比如為了保證項(xiàng)目結(jié)束時(shí)資料的完整有序，在開(kāi)始項(xiàng)目之初就應(yīng)該統(tǒng)一格式，定期匯總。這需要建立在整個(gè)項(xiàng)目組參與人員上傳下達(dá)，人人知會(huì)的基礎(chǔ)之上。
其他還有很多小經(jīng)驗(yàn)、小感悟，在此不一一贅述。做項(xiàng)目需要培養(yǎng)好的習(xí)慣，好的習(xí)慣又由項(xiàng)目中的經(jīng)驗(yàn)滋養(yǎng)，項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)又由切身體會(huì)總結(jié)而來(lái)。所以平時(shí)自己需要多多思考。
后期計(jì)劃：
（1）繼續(xù)深入實(shí)踐項(xiàng)目流程，學(xué)習(xí)掌握精通各個(gè)環(huán)節(jié)的步驟，摸索品味細(xì)節(jié)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
（2）學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)、法律知識(shí)，與工作內(nèi)容相結(jié)合，邊學(xué)邊應(yīng)用。
（3）延伸學(xué)習(xí)弧線(xiàn)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)接觸了解投后管理。
