時(shí)間：2023-02-27 11:14:59
序論：在您撰寫學(xué)習(xí)實(shí)踐活動時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
全市深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動動員大會后，市科技局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動周密部署迅速啟動，在市委學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下，我局強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，深入發(fā)動，扎實(shí)推進(jìn)，學(xué)習(xí)實(shí)踐活動順利開展，通過認(rèn)真“回頭看”，現(xiàn)將學(xué)習(xí)調(diào)研階段情況總結(jié)如下。
（一）黨組高度重視，精心組織部署。局黨組積極響應(yīng)市委的工作部署，認(rèn)真抓好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的組織和領(lǐng)導(dǎo)工作，確保深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動真正落到實(shí)處。全市動員大會召開后，局黨組立即召開黨組擴(kuò)大會議，專題研究部署發(fā)展改革系統(tǒng)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動開展工作。成立了領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，結(jié)合科技工作的實(shí)際，研究制定了活動實(shí)施方案，確立了“科技服務(wù)發(fā)展、關(guān)注民生、促進(jìn)和諧”的科學(xué)發(fā)展觀活動主題，明確了“解放思想，改革創(chuàng)新，加快“一大基地（包括重型機(jī)械、核電風(fēng)電、大鑄鍛件、軌道交通裝備、高檔重型數(shù)控機(jī)床等5個(gè)研發(fā)生產(chǎn)基地），兩大園區(qū)（齊齊哈爾高新技術(shù)園區(qū)、松嫩平原農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)試驗(yàn)區(qū)）建設(shè)”的實(shí)踐載體，建立了黨組負(fù)總責(zé)、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭示范、活動辦公室督促檢查、黨支部狠抓落實(shí)“四位一體”的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。3月31日，召開了全局干部職工動員大會，對學(xué)習(xí)實(shí)踐活動進(jìn)行了全面部署。
（二）采取各種形式，提高學(xué)習(xí)效果。堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，專家講座與專題輔導(dǎo)相結(jié)合，向書本學(xué)和向?qū)嵺`學(xué)相結(jié)合，個(gè)人自學(xué)與集體研討相結(jié)合，努力把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動引向深入，力求取得實(shí)效。圍繞學(xué)習(xí)三本書、省委十屆七次全會精神、馬恒昌精神等相關(guān)文件資料進(jìn)行了比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。一是重點(diǎn)抓好黨員干部集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)。采取閱讀文件、座談研討、專題輔導(dǎo)等多種形式精心組織學(xué)習(xí)，黨組中心組先后進(jìn)行了6次理論學(xué)習(xí)，黨員干部參加集中學(xué)習(xí)近50小時(shí)，并完成了2萬余字的學(xué)習(xí)筆記每位黨員至少完成2篇以上心得體會或相關(guān)理論文章。二是領(lǐng)導(dǎo)帶頭，身體力行。委領(lǐng)導(dǎo)積極參加學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，帶頭撰寫讀書筆記和體會文章，帶頭參加交流研討，帶頭研讀必讀篇目，帶頭堅(jiān)持業(yè)余自學(xué)，帶頭聯(lián)系實(shí)際找差距；帶頭為群眾解難題、辦實(shí)事。三是學(xué)習(xí)形式豐富多樣。聘請市職大校長曹勇安教授為全局職工作了“科學(xué)發(fā)展觀理論與實(shí)踐”的專題講座。為提高學(xué)習(xí)效率促進(jìn)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動健康深入開展，市科技局專門印制了《齊齊哈爾市科技局學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀筆記本》，發(fā)給每位職工，方便記錄，便于檢查；同時(shí)在市科技局網(wǎng)上開辟了“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動”專欄，下設(shè)“文件指導(dǎo)”、“體會交流”、“支部活動”、“信息通報(bào)”、“學(xué)習(xí)論壇”等專題。各支部每周至少報(bào)送一條信息，反映動態(tài)、交流情況和經(jīng)驗(yàn)，截止目前，局網(wǎng)上已刊載有關(guān)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的文件、講話、理論文章、心得體會、情況通報(bào)、經(jīng)驗(yàn)交流等400多篇（條），成為指導(dǎo)和推動活動深入開展的重要平臺。同時(shí)通過專題講座、觀看錄像、網(wǎng)上交流、出題考試等多種形式，組織廣大黨員干部積極參與、深入學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考，很好地了解了科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)、核心內(nèi)容和根本要求。三是開展了思想解放大討論。按照市委《學(xué)習(xí)實(shí)踐活動方案》的要求，局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合科技工作和全局職工的思想實(shí)際，確定了五個(gè)討論專題：1、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀對于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和推進(jìn)改革開放偉大事業(yè)的現(xiàn)實(shí)意義。2、阻礙科技事業(yè)科學(xué)發(fā)展的主要問題。3、推進(jìn)科技事業(yè)科學(xué)發(fā)展的對策。4、科技工作如和深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀更好的服務(wù)于全市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的大局。5、金融危機(jī)條件下我局能為“保增長、保民生、保穩(wěn)定”作那些實(shí)事。局黨組中心組率先開展討論，形成了“進(jìn)一步解放思想，制定完善政策措施，發(fā)揮科學(xué)技術(shù)的支撐和先導(dǎo)作用”的思想共識。為更深入的研究科技事業(yè)如何科學(xué)發(fā)展的問題，決定抽調(diào)專人組成課題組對“推動科技事業(yè)科學(xué)發(fā)展的對策研究”課題進(jìn)行全面、深入、系統(tǒng)的研究，爭取列入市級科技計(jì)劃，目前，課題的主要設(shè)計(jì)、項(xiàng)目申報(bào)準(zhǔn)備工作已經(jīng)完成
（三）認(rèn)真調(diào)查研究，解決實(shí)際問題。2010年是國際金融危機(jī)期間保持我市經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展的關(guān)鍵之年，我局針對全市經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)的新形勢新問題和新形勢下科技工作的新課題，市科技局黨政領(lǐng)導(dǎo)干部共7名，自4月下旬以來，按照《市科技局領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)研活動安排》規(guī)定的時(shí)間、內(nèi)容、任務(wù)，深入企業(yè)、農(nóng)村、基層，下發(fā)200份征求意見函，召開7個(gè)座談會，走訪40多個(gè)企業(yè)單位并查閱了大量的資料，與企業(yè)、院校、科研單位、縣區(qū)科技部門的科技人員和干部職工200多人次面對面交談，了解情況、征求意見。調(diào)研過程中，對發(fā)現(xiàn)的問題能夠解決的立刻進(jìn)行解決，共解決了“科技優(yōu)惠政策落實(shí)不到位”、“中小企業(yè)申報(bào)創(chuàng)新資金項(xiàng)目不規(guī)范”、“縣區(qū)科技經(jīng)費(fèi)投入計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一”、“科技人員職業(yè)發(fā)明和非職業(yè)發(fā)明區(qū)別政策不明晰”等10多個(gè)具體問題。領(lǐng)導(dǎo)干部和其調(diào)研組，對大量的材料和情況進(jìn)行了認(rèn)真的研究分析，形成了7篇調(diào)研報(bào)告。這些調(diào)研報(bào)告將為推進(jìn)科技事業(yè)科學(xué)發(fā)展提供重要的決策參考。共3頁,當(dāng)前第1頁1
（四）積極開展討論，努力提高認(rèn)識。我局按照“五個(gè)深入、五個(gè)樹立”的要求，結(jié)合科技工作和全局職工的思想實(shí)際，確定了五個(gè)討論專題：1、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀對于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和推進(jìn)改革開放偉大事業(yè)的現(xiàn)實(shí)意義。2、阻礙科技事業(yè)科學(xué)發(fā)展的主要問題。3、推進(jìn)科技事業(yè)科學(xué)發(fā)展的對策。4、科技工作如和深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀更好的服務(wù)于全市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的大局。5、金融危機(jī)條件下我局能為“保增長、保民生、保穩(wěn)定”作那些實(shí)事。局黨組中心組率先開展討論，形成了“進(jìn)一步解放思想，制定完善政策措施，發(fā)揮科學(xué)技術(shù)的支撐和先導(dǎo)作用”的思想共識。為更深入的研究科技事業(yè)如何科學(xué)發(fā)展的問題，決定抽調(diào)專人組成課題組對“推動科技事業(yè)科學(xué)發(fā)展的對策研究”課題進(jìn)行全面、深入、系統(tǒng)的研究，爭取列入市級科技計(jì)劃，目前，課題的主要設(shè)計(jì)、項(xiàng)目申報(bào)準(zhǔn)備工作已經(jīng)完成。局領(lǐng)導(dǎo)班子和各支部在調(diào)研的基礎(chǔ)上，圍繞深入學(xué)習(xí)理解科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立推動工作指導(dǎo)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的理念；深入分析當(dāng)前面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，牢固樹立抓住機(jī)遇，科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展、更好更快發(fā)展的意識；深入分析我市同先進(jìn)市的差距和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的階段性特征，牢固樹立學(xué)習(xí)借鑒、爭創(chuàng)一流的觀念；深入查找制約科技事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制性障礙，牢固樹立與時(shí)俱進(jìn)、改革創(chuàng)新的思想；深入探索把握規(guī)律，牢固樹立科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)管理的方式方法五個(gè)專題，在全局開展了解放思想大討論，向各縣區(qū)政府、科信局局以及近80個(gè)市直部門、企事業(yè)單位征求了意見，發(fā)放200份征求意見函，并對反饋意見進(jìn)行了認(rèn)真梳理。通過討論，廣大黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)一步更新了觀念，提高了認(rèn)識；進(jìn)一步開闊了眼界、開闊了思路、開闊了胸襟，開創(chuàng)了思想解放的新境界，樹立了正確政績觀，增強(qiáng)了貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性。
（五）聯(lián)系工作實(shí)際，注重實(shí)踐特色。我局學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動按照市委要求，始終強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，突出科技部門特色，堅(jiān)持在推進(jìn)具體工作中促進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀的貫徹落實(shí)。 局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動活動領(lǐng)導(dǎo)小組高度重視“主題實(shí)踐活動”，把它定位為整個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動的最重要內(nèi)容，作為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果、化思想為行動、讓群眾得實(shí)惠、為整改打基礎(chǔ)的重要環(huán)節(jié)。研究制訂了《市科技局“科技支撐發(fā)展進(jìn)企業(yè)幫助保增長 進(jìn)農(nóng)村幫助促發(fā)展”主題實(shí)踐活動方案》確定了以“保增長、保民生、保穩(wěn)定”工作主線，確定了系列主題實(shí)踐活動內(nèi)容、調(diào)研課題、調(diào)研人員、領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系點(diǎn)；確定了基本形式、責(zé)任制度、活動時(shí)限、具體要求。一是到鐵鋒區(qū)南化社區(qū)開展了以“進(jìn)社區(qū)、保民生、科技與民眾同行”為主題的實(shí)踐活動。 與社區(qū)共同舉辦了“南化社區(qū)志愿者協(xié)會總結(jié)表彰大會”；帶頭向社區(qū)的貧困居民捐款1000元，此次捐款活動中其他共建單位和社區(qū)居民踴躍參加，共籌善款4000多元；動員全局職工捐衣物70件，為南化社區(qū)開辦愛心超市提供物資，市科技局還計(jì)劃年內(nèi)再組織2次捐贈活動，一方面為社區(qū)扶貧濟(jì)困提供實(shí)實(shí)在在的支持，讓南化社區(qū)的愛心超市辦得越來越成功，同時(shí)帶動社會各界奉獻(xiàn)愛心；向社區(qū)贈送科普圖書和技術(shù)資料，同時(shí)還籌劃投資2至3萬元在南化社區(qū)建設(shè)“科普書屋”，在豐富社區(qū)文化生活的同時(shí)提高居民的科技素質(zhì)。二是深入到拜泉縣龍泉鎮(zhèn)同樂村（市科技局幫扶點(diǎn)），會同省科技廳開展了“進(jìn)農(nóng)村、保民生、科技為富民作支撐”主題實(shí)踐活動。與省科技廳領(lǐng)導(dǎo)和同志一起作了4件事：在同樂村義務(wù)植樹300多棵；為同樂村送去XX0斤脫毒種薯、4000斤馬鈴薯專用肥，價(jià)值近30000元；同去的專家舉辦了馬鈴薯種植技術(shù)培訓(xùn)班，村民80多人接受培訓(xùn)；召開了五級人員幫扶推進(jìn)會，共同研究了同樂村扶貧開發(fā)工作，通過了同樂村實(shí)施大型機(jī)械化作業(yè)計(jì)劃，確定了“從科學(xué)規(guī)劃入手、從支持產(chǎn)業(yè)發(fā)展入手、從基礎(chǔ)設(shè)施入手”的扶貧開發(fā)思路。三是組織啟動“萬人千企”行動。隨著國際金融危機(jī)的不斷蔓延，我市實(shí)體經(jīng)濟(jì)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，企業(yè)發(fā)展遇到很大困難和壓力。為應(yīng)對挑戰(zhàn)、搶抓機(jī)遇，市科技局決定組織和動員廣大科技人員以高度的使命感、責(zé)任感、緊迫感，迅速行動起來，到基層去、到企業(yè)去、到生產(chǎn)一線去，匯聚成共度危機(jī)、共謀發(fā)展的科技大軍，幫助企業(yè)破解發(fā)展難題，提高自主創(chuàng)新能力，按照科技部等七部委《關(guān)于動員科技人員服務(wù)企業(yè)的意見》精神，齊齊哈爾市科技局組織啟動“萬人千企”行動，經(jīng)過精心研究設(shè)計(jì)，于4月22日組織召開了科技人員服務(wù)企業(yè)“萬人千企”行動啟動會議，下發(fā)了《齊齊哈爾市科技局組織科技人員服務(wù)企業(yè)參加“萬人千企”行動實(shí)施方案》。自5月開始，將組織近1000名科技人員和100戶高新技術(shù)企業(yè)、民營科技企業(yè)進(jìn)行需求對接，進(jìn)入企業(yè)的科技人員將積極宣傳國家、省、市支持中小企業(yè)發(fā)展的政策，尤其是省政府出臺的《加快科技創(chuàng)新體系建設(shè) 促進(jìn)科技成果產(chǎn)業(yè)化的意見》；了解企業(yè)的技術(shù)需求，包括企業(yè)目前生產(chǎn)和下一步發(fā)展的需求，尋求解決問題的途徑，幫助企業(yè)解決技術(shù)難題。；以推廣實(shí)施省重大科技成果為基礎(chǔ)，進(jìn)一步增選先進(jìn)適用的科技成果推廣應(yīng)用；積極幫助企業(yè)了解國家高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定政策，使更多的企業(yè)能夠晉升到國家級高新技術(shù)企業(yè)，享受到更多的優(yōu)惠政策。四是全力推進(jìn)科技“省市科技共商合作”，舉全局之力，科學(xué)確定共商項(xiàng)目主要領(lǐng)域，廣泛搜集重大科技項(xiàng)目100多項(xiàng)，數(shù)十次與省科技廳反復(fù)論證，在全省率先與省科技廳簽訂“科技共商協(xié)議”。通過省市共建項(xiàng)目實(shí)施，我市在三年內(nèi)可獲得至少5000萬元科技資金支持。五是全力舉辦科技活動周。黑龍江省暨齊齊哈爾市2010年科技活動周開幕式啟動儀式，于5月16日上午9時(shí)在齊齊哈爾市國際會展中心廣場隆重舉行。省市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及大專院校、中小學(xué)生、科技工作者、社會各界群眾共XX多人參加了開幕式。開幕式當(dāng)天還舉辦了全市科技創(chuàng)新展覽，展區(qū)面積達(dá)3000平方米，企業(yè)、院校、科研院所近70家單位參展，現(xiàn)場參觀人數(shù)達(dá)數(shù)千人；以“感受工業(yè)化-走進(jìn)現(xiàn)代化企業(yè)”為主題，組織各界群眾代表及青少年500多人到齊重?cái)?shù)控裝備有限公司、二機(jī)床參觀現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)線；在市第三中學(xué)科技館開展了科學(xué)儀器、機(jī)器人及“四小發(fā)明”作品展示及現(xiàn)場演示科學(xué)實(shí)踐活動，有近千名中學(xué)生參加了這次活動，科普大篷車也開進(jìn)校園，開展科普活動。整個(gè)活動周將有幾十萬人接受科技培訓(xùn)參加科技活動。共3頁,當(dāng)前第2頁2
總之，在第一階段的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，我局取得了較好的階段性成果。當(dāng)然也存在一定不足，比如：我局當(dāng)前各項(xiàng)工作比較繁重，工作和學(xué)習(xí)矛盾比較突出，以致個(gè)別黨員干部集中學(xué)習(xí)交流的時(shí)間不充分等。下一步要發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，扎扎實(shí)實(shí)把第二階段的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動推向深入。
市科學(xué)技術(shù)局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組
2010年5月18日
一、結(jié)合實(shí)踐活動課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是創(chuàng)新的源泉、思維的動力，新課程改革非常注重同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這就要求我們老師在數(shù)學(xué)教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的發(fā)展?！笆谌艘贼~不如授人以漁”，特別是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，同學(xué)們一旦“學(xué)會”，享受攻克難題后的喜悅，體會到成功，就會非常興奮，繼而會對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。這個(gè)時(shí)候我們就要牢牢地抓住孩子們的興趣，并加以適當(dāng)引導(dǎo)，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的意識，增強(qiáng)學(xué)生思維的內(nèi)驅(qū)力，解決學(xué)生創(chuàng)新思維的動機(jī)問題。
二、結(jié)合實(shí)踐活動課，培養(yǎng)學(xué)生的基本的數(shù)學(xué)能力
計(jì)算能力是一項(xiàng)基本的數(shù)學(xué)能力，計(jì)算能力的培養(yǎng)不僅與基礎(chǔ)知識有關(guān)，而且與訓(xùn)練學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素有關(guān)。低年級學(xué)生的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，同時(shí)還保留著許多直觀動作思維的形式，數(shù)學(xué)本身又具有高度的抽象性，教師如果只為學(xué)生提供概念、性質(zhì)、法則、公式、定律，而不給學(xué)生提供看得見、摸得著的東西，學(xué)生很難化抽象為具體。在組織數(shù)學(xué)活動過程中，我們教師要主動激活學(xué)生的思維、思路和行為，鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，只有這樣，才能真正學(xué)活知識，用活知識，同時(shí)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過自己動手實(shí)踐，進(jìn)行積極思維來獲取知識。
三、結(jié)合實(shí)踐活動課，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力
現(xiàn)在的學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女，以至有相當(dāng)一部分同學(xué)入學(xué)后還是時(shí)常以自我為中心，不懂謙讓，不會與人交流。而實(shí)踐活動通常采用小組合作、共同探究的形式進(jìn)行，這就要求孩子們互相團(tuán)結(jié)合作才能完成老師交給的任務(wù)。如：在教學(xué)《有趣的拼搭》的時(shí)候，幾乎所有的活動都必須在小組里合作完成，教師在活動前進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?，在組長的幫助下要求孩子們在明確要求的基礎(chǔ)上一起參與活動，教師除了要讓他們完成任務(wù)外還要評選合作得比較好的小組，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出缺點(diǎn)，提出下次活動的要求，這樣反復(fù)幾次，能讓一年級的新生明白團(tuán)結(jié)合作的重要性。
四、結(jié)合實(shí)踐活動課，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系
數(shù)學(xué)來源于生活并應(yīng)用于生活。為了使學(xué)生體會數(shù)學(xué)的文化價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值，拉近數(shù)學(xué)與生活的距離，在數(shù)學(xué)課中我們要強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活之間的聯(lián)系。如：在教學(xué)《確定位置》的時(shí)候，學(xué)生已有了日常生活中的經(jīng)驗(yàn)，對東、南、西、北已經(jīng)有所了解，但是還是比較容易混淆，有些小朋友學(xué)習(xí)了平面圖上的方向上北、下南、左西、右東，便認(rèn)為實(shí)際生活中的方向也是這樣的，為此在上課的時(shí)候我以學(xué)校為中心，利用學(xué)校周圍的典型的建筑物制作課件，幫助他們正確認(rèn)識東南西北及東南、西南、東北、西北這八個(gè)方向，而后又讓學(xué)生制作方向標(biāo)，并把我們制作的方向標(biāo)拿到生活中去認(rèn)一認(rèn)。這樣不僅能使學(xué)生正確認(rèn)識八個(gè)方向，而且能使學(xué)生體會數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系。
五、結(jié)合實(shí)踐活動課，給學(xué)生美的熏陶
關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；生活化
我們的日常生活就是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂，是探索問題的廣闊大地，把所學(xué)的知識運(yùn)用到生活實(shí)踐中，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的。很多數(shù)學(xué)規(guī)律、數(shù)學(xué)思想方法都可以在生活中找到它們的原型，在平時(shí)教學(xué)中，我們要經(jīng)常從現(xiàn)實(shí)中尋找數(shù)學(xué)題材，把要學(xué)的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合，注意引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐，親身體驗(yàn)，理解、鞏固、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生能把生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識相聯(lián)系，獲得主動探究數(shù)學(xué)的快樂，體驗(yàn)到“數(shù)學(xué)源于生活，用于生活”。新課標(biāo)特別指出“使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從學(xué)生已有的生活和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生能親歷數(shù)學(xué)的過程。”實(shí)踐活動是可以讓兒童發(fā)展成長的重要途徑，也正是可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要載體，是把課本中的數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活緊密的結(jié)合起來，最大限度地使學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，從而能夠提高學(xué)習(xí)效率的有效課堂形式。
一、感受生活數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)生活化
數(shù)學(xué)來源于生活，新教材更能體現(xiàn)這一點(diǎn)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師有意識而且有必要的還原數(shù)學(xué)知識的生活背景，把書本上的知識放在生活中來學(xué)習(xí)，讓數(shù)學(xué)問題生活化。在教學(xué)“線段”時(shí)可設(shè)計(jì)這樣的問題：將彎曲的道路改道，怎樣做才能得到最短的道路。利用學(xué)生生活中經(jīng)常遇到的問題激發(fā)學(xué)生的探索問題的興趣，從而總結(jié)出：兩點(diǎn)之間，線段最短。
學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程，不僅是理解和掌握知識的過程，而且也是學(xué)習(xí)探索和創(chuàng)新方法的過程。因此，在課堂教學(xué)中要突破“重結(jié)果、輕過程”、“死記硬背、輕應(yīng)用”的教學(xué)模式，堅(jiān)持過程教學(xué)原則，通過數(shù)學(xué)概念的產(chǎn)生與發(fā)展，數(shù)學(xué)規(guī)律的形成與應(yīng)用，讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治龇椒?，增長才，提高素質(zhì)。
首先是在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的時(shí)候，充分利用就知識之間的矛盾沖突，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的欲望，鼓勵(lì)他們積極探索、研究，不斷進(jìn)取。例如：教學(xué)積的近似值時(shí)，題目要求算出該付多少菜錢，學(xué)生列式計(jì)算時(shí)，算出的數(shù)有三位小數(shù)。可是在實(shí)際生活中，付款時(shí)只要算到分，以元為單位的小數(shù)就精確到百分位。學(xué)生遇到這種情況，大多數(shù)人都想到了取近似值，但究竟要保留一位小數(shù)還是兩位小數(shù)，他們出現(xiàn)了意見分歧。這時(shí)，教師加以點(diǎn)撥，說明付款必須精確到百分位，即保留兩位小數(shù)，是計(jì)算的需要，而在生活中，人們往往只保留一位小數(shù)，是為了方便付款。通過比較，學(xué)生明白了求積的近似值要看實(shí)際情況。其次，要從數(shù)學(xué)規(guī)律形成的教學(xué)中，使學(xué)生重視實(shí)踐，學(xué)會觀察、分析、概括。例如，教學(xué)小數(shù)的性質(zhì)時(shí)，讓學(xué)生動手量一量、畫一畫、比一比，通過比較0.5米、0.50米、0.500米的長短，以及觀察這些小數(shù)的變化情況，找出規(guī)律，概括出小數(shù)的性質(zhì)。最后，要通過對數(shù)學(xué)規(guī)律的運(yùn)用，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力，增長才干。練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)，可適當(dāng)根據(jù)具體教學(xué)能容，安排發(fā)展性的練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會從不同的角度來思考、分析問題，同時(shí)激起他們強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，主動探索數(shù)學(xué)知識的奧秘。
二、 創(chuàng)設(shè)生活情境、激發(fā)探索欲望
在數(shù)學(xué)教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活體驗(yàn)，科學(xué)、有效的創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在熟悉的數(shù)學(xué)生活情境中愉快的探究問題，找到解決問題的規(guī)律。如在教學(xué)“角”的概念時(shí)，我們可借助同學(xué)們都熟悉的鐘表、墻角、張開的圓規(guī)等生活題材，啟發(fā)學(xué)生在熟悉的生活情境中自主的提出數(shù)學(xué)問題：角有幾個(gè)頂點(diǎn)？什么叫做角的邊？角有幾種……讓學(xué)生體驗(yàn)自己生活中存在的數(shù)學(xué)，加深理解教材所學(xué)的內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生從生活中提出數(shù)學(xué)問題并加以解決的能力。捕捉生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，就是在數(shù)學(xué)教學(xué)中聯(lián)系生活中的問題，挖掘數(shù)學(xué)知識的生活內(nèi)涵，讓數(shù)學(xué)更多的聯(lián)系實(shí)際，貼近生活。達(dá)到生活材料數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。現(xiàn)實(shí)生活中到處有數(shù)學(xué)，到處存在著數(shù)學(xué)思想，關(guān)鍵是教師能否善于結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，去捕捉“生活現(xiàn)象”，采擷生活數(shù)學(xué)實(shí)例，為課堂教學(xué)服務(wù)。如教“分?jǐn)?shù)的意義”引入新課時(shí)，我先請一位同學(xué)幫忙把一條漂亮的頭繩分給兩個(gè)學(xué)生，并讓學(xué)生邊分邊說，引入本課的關(guān)鍵“平均分”；接著問這兩位學(xué)生：“她這樣分，你們愿意嗎？”這樣利用人分物品的生活現(xiàn)象，引出“平均分”，不但使學(xué)生增加了動手操作的機(jī)會，而且使學(xué)生感到親穎、親切，對數(shù)學(xué)有了一種親切感，感到數(shù)學(xué)與生活同在，并不神秘。同時(shí)也激起了學(xué)生大膽探索的興趣。
三、探究生活問題，讓生活數(shù)學(xué)化
目前綜合實(shí)踐活動課程在中小學(xué)廣泛實(shí)施，學(xué)生參與活動的積極性很高，他們圍繞共同感興趣的主題組成活動小組，通過各種實(shí)踐活動展開探究。因此學(xué)校有必要建立一個(gè)綜合實(shí)踐活動網(wǎng)絡(luò)平臺，指導(dǎo)學(xué)生把信息技術(shù)作為參與研究性學(xué)習(xí)的工具，實(shí)現(xiàn)1+1>2的效果，從而更好地推進(jìn)綜合實(shí)踐活動課程。
為了讓學(xué)生能善用網(wǎng)絡(luò)，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的豐富多彩，我們從2011年開始專門搭建了綜合實(shí)踐活動學(xué)習(xí)社區(qū)（），基于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，結(jié)合綜合實(shí)踐活動、思想品德和學(xué)校常規(guī)教育，開發(fā)了學(xué)生樂于參與、知行合一的綜合性項(xiàng)目學(xué)習(xí)。學(xué)生在完成在線學(xué)習(xí)項(xiàng)目的同時(shí)，不僅掌握了應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法，也提高了實(shí)踐能力，更重要的是能夠體驗(yàn)到獲取、加工、管理、表達(dá)與交流信息的過程，自主解決生活和學(xué)習(xí)中的各種實(shí)際問題。
康盛創(chuàng)想（Comsenz）推出了一個(gè)以社區(qū)為基礎(chǔ)的專業(yè)建站平臺Discuz！X2，這個(gè)平臺使我們有了實(shí)現(xiàn)夢想的可能。Discuz！X2把論壇（BBS）、社交網(wǎng)絡(luò)（SNS）、門戶（Portal）、群組（Group）、開放平臺（Open Platform）應(yīng)用充分融于一體，幫助網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)一站式服務(wù)?？梢哉f這是一個(gè)構(gòu)建數(shù)字化教育社區(qū)的絕佳平臺。
社區(qū)的文章管理模塊、論壇模塊、群組模塊、個(gè)人空間模塊只要注冊一次，就可實(shí)現(xiàn)全站通用。在首頁“我的中心”可以快速地各種信息，“我的中心”是用戶的中心，這里包括了與用戶相關(guān)的大部分信息和設(shè)置，其中有微博、相冊、日志、分享、帖子、群組、活動、投票、辯論、收藏、好友、任務(wù)、道具、勛章以及漫游應(yīng)用等信息。這樣就便于用戶對個(gè)人知識進(jìn)行管理，綜合體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。
個(gè)人空間的“動態(tài)”加強(qiáng)了以“人”為中心的功能，不再僅僅以展示信息為主。具體體現(xiàn)在動態(tài)的更新就是“用戶”動態(tài)的更新，這個(gè)會員無論是發(fā)了日志，傳了照片還是發(fā)起投票等行為，都體現(xiàn)為：“用戶頭像”+“動態(tài)”，讓用戶真實(shí)感受到人與人之間的“聯(lián)系”無處不在。
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用戶可以結(jié)交志同道合的朋友，可以按照興趣愛好、關(guān)系、話題、活動等組建自己的討論區(qū)，這為教研組、備課組、專題研究、學(xué)生團(tuán)體、興趣小組等活動的開展提供了有效的網(wǎng)絡(luò)支持。
為了便于學(xué)生訪問學(xué)習(xí)社區(qū)，也為了今后建立跨校協(xié)作活動的組織，我們專門申請了一個(gè)域名，中文名稱是張家港教育（）。網(wǎng)站設(shè)立了“學(xué)習(xí)在線”“善于交流”“協(xié)作小組”“個(gè)人空間”“社區(qū)應(yīng)用”五大模塊，目前的教學(xué)活動主要在“善于交流”和“協(xié)作小組”兩大模塊進(jìn)行，“善于交流”模塊分為“公益活動”“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”“信息技術(shù)”“閑暇時(shí)光”等版塊，基本涵蓋了綜合實(shí)踐活動課程的自然環(huán)境、社會人文、關(guān)注自我三大學(xué)習(xí)領(lǐng)域。當(dāng)然版塊的設(shè)置不是一成不變的，隨著課程實(shí)施的深入，還會不斷完善。
項(xiàng)目學(xué)習(xí)往往從真實(shí)世界中的基本問題出發(fā)，通過組織學(xué)習(xí)小組扮演特定的社會角色并借助多種資源開展探究活動，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用學(xué)科的基本概念和原理，在一定時(shí)間內(nèi)解決一系列相互關(guān)聯(lián)的問題，將結(jié)果以作品或產(chǎn)品的形式展現(xiàn)出來。項(xiàng)目學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)通過反映人們真實(shí)生活、學(xué)習(xí)環(huán)境的教學(xué)實(shí)踐來培養(yǎng)學(xué)生完成實(shí)際工作的能力。上海教育微信公眾號近期分享了程紅兵校長的文章《跳出形式化的藩籬》，文中指出：“今天許多學(xué)校的課堂教學(xué)模式建構(gòu)基本停留在形式化的程序模式上，幾乎成了一種潮流。這些模式建構(gòu)不能說沒有作用，起碼使教學(xué)更規(guī)范，課堂更有效，學(xué)生發(fā)言更積極。但是實(shí)事求是地說，這些變化都是形式上的變化，更多的是初級階段的變化；我們更應(yīng)該關(guān)注從專家課程（教材），到教師課程（教學(xué)），最終轉(zhuǎn)化為學(xué)生課程，我們需要課堂里深度變化?！毙畔⒓夹g(shù)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)社區(qū)的作用，學(xué)生結(jié)合項(xiàng)目學(xué)習(xí)的任務(wù)和自己的興趣，搜索、發(fā)現(xiàn)、整理需要的信息，創(chuàng)作電子作品，再到相應(yīng)的學(xué)習(xí)社區(qū)分享，參與互動。教育者借助技術(shù)的支持，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集與分析，從而達(dá)到真正的因材施教和個(gè)性化教學(xué)。
依托綜合學(xué)習(xí)社區(qū)，教師只要會文字輸入和上網(wǎng)操作，就能開發(fā)出基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的在線課程。WebQuest是設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)主題探究學(xué)習(xí)的典范，卻一直沒能在國內(nèi)得到普及應(yīng)用，從技術(shù)上說，雖然柳棟先生在惟存教育網(wǎng)上提供了WebQuest模板，但制作者仍需要有一定的網(wǎng)頁制作知識，做完后要得到學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員的協(xié)助才能。而且一個(gè)WebQuest探究學(xué)習(xí)方案是由幾張靜態(tài)網(wǎng)頁組成的，只能說是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)上的“指示標(biāo)志”，它只能告訴學(xué)生你應(yīng)該如何做，卻不能及時(shí)解決學(xué)生在實(shí)踐中隨時(shí)可能遇到的問題。即使在WebQuest上有教師的電子信箱，但在解決問題的時(shí)間上還是滯后的。而基于論壇的WebQuest，可以看作是一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐探究的“導(dǎo)航員”，學(xué)生隨時(shí)可以把活動情況和問題發(fā)表在相應(yīng)的模塊上，教師也可以隨時(shí)把活動評價(jià)與活動建議發(fā)表在學(xué)生的日志后面，探究活動效率將得到極大地提高。如在“小手機(jī)大世界”主題活動中，教師根據(jù)活動方案對論壇版塊進(jìn)行分類，分為“問題、探究、資源、分享、評價(jià)”等幾個(gè)模塊，教師以主題帖的形式引領(lǐng)活動的進(jìn)展，學(xué)生在網(wǎng)上提出問題、發(fā)表看法。對相同主題感興趣的學(xué)生可以組成一個(gè)活動小組，組長在學(xué)習(xí)社區(qū)的“協(xié)作小組”版塊，以課題的名義申請一個(gè)網(wǎng)上小組，在商定好小組活動方案后，大家就能分頭行動了，把本小組的活動方案、階段成果、活動中遇到的問題、搜索到的資料發(fā)表在小組主頁上，教師可以隨時(shí)查看到學(xué)生活動進(jìn)行的情況，并對學(xué)生的問題直接在網(wǎng)上解答。還可實(shí)現(xiàn)學(xué)生跨班級、跨年級開展活動，如果有可能還可以吸引外校的學(xué)生參與。學(xué)生在網(wǎng)上的所有信息都匯集到個(gè)人空間，其實(shí)就是一份真實(shí)的電子檔案袋，它不僅記錄了學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中的體驗(yàn)，也包含了學(xué)生發(fā)表的作文、日記和學(xué)習(xí)反思。
在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，綜合實(shí)踐活動是一門基于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，從中挑選學(xué)生感興趣的話題展開探究的課程。因此項(xiàng)目學(xué)習(xí)主要是在綜合實(shí)踐活動課程教學(xué)中進(jìn)行。目前對于信息技術(shù)在綜合實(shí)踐活動中應(yīng)用的個(gè)案和論文也非常之多，但僅僅局限于用技術(shù)來解決某個(gè)實(shí)際的問題，而沒有建立一個(gè)基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的實(shí)踐分享社區(qū)，無法形成系列的、可再生的課程資源，也就失去了深度實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的時(shí)機(jī)。值得欣喜的是，我們成功申報(bào)了蘇州市十二五規(guī)劃重點(diǎn)課題《構(gòu)建綜合實(shí)踐活動學(xué)習(xí)社區(qū)的實(shí)踐研究》，課題研究目標(biāo)是建立綜合實(shí)踐活動數(shù)字化資源平臺，提升師生信息化教與學(xué)的能力，適應(yīng)社會未來的發(fā)展。利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)形成學(xué)校、家庭和社區(qū)的教育合力，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展。
課題組對本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了初步的規(guī)劃。
首先，教師要熟練掌握學(xué)習(xí)社區(qū)的操作，及時(shí)對學(xué)生的帖子進(jìn)行管理，指導(dǎo)學(xué)生能夠按照要求參與互動?？梢詥为?dú)申請一個(gè)QQ號和郵箱，收取學(xué)生的電子作業(yè)。要申請一個(gè)360云盤賬號，加入到綜合學(xué)習(xí)社區(qū)文件共享群，上傳和分享學(xué)生的電子作品。
其次，項(xiàng)目學(xué)習(xí)的開發(fā)要有所選擇，并不是所有內(nèi)容都適宜在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行，而且要結(jié)合學(xué)習(xí)社區(qū)的特點(diǎn)，對原有的活動設(shè)計(jì)進(jìn)行結(jié)構(gòu)重構(gòu)，要讓技術(shù)應(yīng)用更靈活，讓技術(shù)與活動相融合。學(xué)生活動要以混合式的方式開展，既要有現(xiàn)實(shí)課堂的分組討論、制作、采訪、參觀等，也要有網(wǎng)上的交流與分享，二者互補(bǔ)，線下實(shí)踐可以讓學(xué)生獲得感性的體驗(yàn)，提升動手能力，線上交流可以讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會分享自己的體驗(yàn)，表達(dá)自己的想法。
第三，開展遠(yuǎn)程的協(xié)作學(xué)習(xí)。要針對同一個(gè)課題，組織跨校的協(xié)作學(xué)習(xí)活動。在小組協(xié)作模塊建立研究小組后，不同學(xué)校的學(xué)生都可以加入?yún)⑴c研究活動，將不同學(xué)校的差異轉(zhuǎn)化為相互學(xué)習(xí)的資源，使學(xué)生真正成為認(rèn)知的主體。學(xué)生在教師的幫助下，親身體驗(yàn)、探索世界，學(xué)習(xí)并把握“21世紀(jì)學(xué)習(xí)技能”，提高數(shù)字化學(xué)習(xí)能力。
我們要在綜合學(xué)習(xí)社區(qū)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”的基礎(chǔ)上，邀請外省學(xué)校師生、家長、校外志愿者、公益教育機(jī)構(gòu)參與或合作開發(fā)課程。綜合學(xué)習(xí)社區(qū)未來將走區(qū)域聯(lián)盟發(fā)展的思路，通過共享教育資源，拓寬教育渠道，為培養(yǎng)適應(yīng)未來社會發(fā)展的公民奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。
1.基于群學(xué)網(wǎng)校際協(xié)作學(xué)習(xí)。
群學(xué)網(wǎng)是由臺南大學(xué)開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)課程平臺，功能與Moodle相類似，但其操作流程對教師的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用，就像WebQuest
有固定的模板，教師只需要把學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)填進(jìn)相應(yīng)模塊，就能比較順利地完成課程設(shè)計(jì)。我們課題組在群學(xué)網(wǎng)上開發(fā)了微課程《校園植物大搜索》，有四所學(xué)校共同參與這次遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)活動，分別是臺灣省嘉義縣福樂國小、江西省吉安縣敖城中心小學(xué)、江蘇省張家港市錦豐中心小學(xué)和甘肅省蘭州市四十六中。各地學(xué)生用網(wǎng)絡(luò)相互交流，了解不同的校園環(huán)境和地區(qū)植物種類差別，學(xué)會獨(dú)立觀察某種植物，了解其生長習(xí)性和特點(diǎn)，記錄其秋冬變化情況。分組制作校園植物分布圖，了解校園植物的分類和數(shù)量，對校園綠化布局提出建議。
關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；實(shí)踐活動；初探
自主、合作、探究是新課程學(xué)習(xí)方式的三個(gè)基本維度，適時(shí)有效地開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中自主、自悟、自得，從而將書本知識內(nèi)化為自己的知識、技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性、特長和諧發(fā)展，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。下面就開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動的做法及體會。
一 、選取實(shí)踐內(nèi)容要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，可操作性強(qiáng)。
數(shù)學(xué)實(shí)踐活動是一項(xiàng)實(shí)踐性較強(qiáng)的活動，是教師結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和知識背景。引導(dǎo)學(xué)生自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)活動。這個(gè)活動必須建立在學(xué)生原有知識的基礎(chǔ)上，是其年齡段感興趣，做得了的。只有這樣，學(xué)生才能在活動中更好地積累經(jīng)驗(yàn)，感悟、理解數(shù)學(xué)知識的內(nèi)涵。發(fā)展解決問題的策略，體會學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，調(diào)動學(xué)習(xí)情感，為今后更有效地學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
本學(xué)期我們在一年級學(xué)生中開展了“問題銀行”活動，提供探究性學(xué)習(xí)場所，讓學(xué)生敢問、會問、善問，并以各自不同的方式理解和解答問題。二年級開展了“我家的數(shù)字”活動，同學(xué)們通過度一度，量一量，對書本上介紹的長度單位的認(rèn)識由抽象到直觀。并通過電腦合成、手抄報(bào)等形式展示了各自的才能。三年級“尋找家中的周長”；四年級“生日派對方案”；五年級“我的設(shè)計(jì)”；六年級“走出課堂、走進(jìn)銀行”等，這些活動，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，是課堂學(xué)習(xí)的延伸和拓展。反過來又給課堂教學(xué)帶來了主動、生動、互動的效果，使課堂教學(xué)從“掌握型”走向“創(chuàng)新型”，為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)開辟了廣闊天地。
二、實(shí)踐活動過程中，及時(shí)交流，互相啟發(fā)，逐步完善。
數(shù)學(xué)實(shí)踐活動是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的活動過程。再小的活動都不可能一下子完成。要經(jīng)歷確定活動目標(biāo)、內(nèi)容——擬定活動計(jì)劃——組織具體實(shí)施——交流反饋評價(jià)等程序。在活動過程中，既要放手讓學(xué)生去體驗(yàn)，去創(chuàng)造，又要及時(shí)反饋、及時(shí)指導(dǎo)，還要有一定的時(shí)間保證。例如，在學(xué)完《圓的認(rèn)識》后，為使學(xué)生能靈活、正確使用圓規(guī)畫圓，進(jìn)一步了解圓心、直徑、半徑等名詞，鼓勵(lì)學(xué)生畫一幅以圓為主流的平面圖。學(xué)生作業(yè)交上來后，有簡筆畫、水彩畫、想象畫、漫畫等，種類繁多，色彩鮮艷。但構(gòu)思比較簡單，主題欠鮮明，只是大大小小圓的組合，寓意欠深刻。遇到這種情況，老師并不急于品頭論足，而是適時(shí)組織同學(xué)在小組、全班范圍交流創(chuàng)作的意念、創(chuàng)作過程及創(chuàng)作體會。從而感受別人思維的不同?；ハ騿l(fā)，逐步完善自己的作品。
三、關(guān)注過程與方法、情感與態(tài)度而不僅僅是結(jié)果。
綜合實(shí)踐活動是教師指導(dǎo)下的學(xué)生自己進(jìn)行的合作學(xué)習(xí)活動。實(shí)踐活動的開展，是讓學(xué)生通過自己的親身經(jīng)歷來了解、關(guān)注，并試著去分析解決自己所關(guān)注的問題。這些問題在我們看來可能是幼稚的，沒有意義的，而有些問題是他們根本無法解決的。但我們更明白，綜合實(shí)踐活動的根本目的不是只為了讓學(xué)生真正解決某個(gè)實(shí)際問題，更不是要一個(gè)完美的解決辦法。而是注重在關(guān)注并試圖解決這個(gè)問題的過程中，學(xué)生是怎樣發(fā)現(xiàn)問題的，是怎樣思考并試圖解決問題的，在關(guān)注這個(gè)問題的過程中有所體驗(yàn)，有所感悟，學(xué)生的身心、情感、思維、態(tài)度都有了哪些變化。通過實(shí)踐活動來認(rèn)識自己，關(guān)愛生活、發(fā)展自己，這才是開展實(shí)踐活動的目標(biāo)所在。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)時(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值?！痹趯W(xué)習(xí)《統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖的整理和復(fù)習(xí)》時(shí)，我們組織學(xué)生，以小組為單位，通過網(wǎng)絡(luò)、調(diào)查訪問、翻閱書報(bào)、雜志、課外書獲得信息，巧妙地制成統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表。在這一活動中，數(shù)學(xué)知識不再是脫離生活的各種練習(xí)，而是充分體現(xiàn)實(shí)踐活動的再創(chuàng)造。情感體驗(yàn)伴隨著活動的始終。因此，他們敏銳的新聞觸覺，扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、良好的審美觀念等，展現(xiàn)了現(xiàn)代孩子超人的想象力和創(chuàng)造力，體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新品質(zhì)。另外，在每次活動中，我們都十分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。注意保護(hù)每一個(gè)孩子的自尊心和自信心，讓學(xué)生在活動中互相交流，在評價(jià)中點(diǎn)燃思維的火花，拓展知識的視野，了解斑斕的世界，共享成功的喜悅。
四、師生互動，有助于教師觀念更新
在綜合實(shí)踐活動中，居高臨下的師道尊嚴(yán)受到?jīng)_擊。綜合實(shí)踐活動畢竟是一個(gè)嶄新的課題，它面向的不僅僅是學(xué)生，而是更廣闊的生活世界，在紛雜的世界里，學(xué)生是學(xué)生，教師也是學(xué)生。而在某些方面，學(xué)生比老師更富有想象，創(chuàng)新能力更強(qiáng)。這就意味著老師要向?qū)W生學(xué)習(xí)，讓師生關(guān)系真正走向平等。使老師對自己的教學(xué)認(rèn)真反思，調(diào)整自己，以適應(yīng)新的形勢。
在綜合實(shí)踐活動中，老師作用的最大發(fā)揮，是為學(xué)生在自由空間的自由展現(xiàn)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，提供廣闊的空間。給學(xué)生信心，相信學(xué)生自己有能力，能做好。老師自己要虛心，不先入為主，不存偏見，設(shè)身處地，為學(xué)生著想，為學(xué)生的終身發(fā)展著想。尊重學(xué)生個(gè)性，尊重人與人的差異，使每個(gè)學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上，有所提高，有所發(fā)展，而不能強(qiáng)求一律，厚此薄彼，建立真正平等的師生關(guān)系。
下面談?wù)勎以陂_展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動中的做法及體會。
一、選取內(nèi)容要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，活動具有操作性
數(shù)學(xué)實(shí)踐活動是一項(xiàng)實(shí)踐性較強(qiáng)的活動，是教師結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和知識背景。引導(dǎo)學(xué)生自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)活動。這個(gè)活動必須建立在學(xué)生原有知識的基礎(chǔ)上，是其年齡段感興趣，做得了的。只有這樣，學(xué)生才能在活動中更好地積累經(jīng)驗(yàn)，感悟、理解數(shù)學(xué)知識的內(nèi)涵。發(fā)展解決問題的策略，體會學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，調(diào)動學(xué)習(xí)情感，為今后更有效地學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
根據(jù)不同的年級和不同的教學(xué)內(nèi)容我設(shè)計(jì)了以下不同的活動。
一年級開展了“問題銀行”活動，提供探究性學(xué)習(xí)場所，讓學(xué)生敢問、會問、善問，并以各自不同的方式理解和解答問題。學(xué)生通過同學(xué)間的合作、問爸爸媽媽、爺爺奶奶、找課外書等途徑，讓學(xué)生從以往什么都是“老師說”的怪圈中跳出來，從小養(yǎng)成積極思考，敢于探索的良好品質(zhì)。
二年級開展了“我家的數(shù)字”活動，同學(xué)們通過度一度、量一量，對書本上介紹的長度單位的認(rèn)識由抽象到直觀。并通過電腦合成、手抄報(bào)等形式展示了各自的才能。
三年級“尋找家中的周長”。
四年級“生日派對方案”。
五年級“我的設(shè)計(jì)”。
六年級“走出課堂、走進(jìn)銀行”等。
這些活動，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，是課堂學(xué)習(xí)的延伸和拓展。反過來又給課堂教學(xué)帶來了主動、生動、互動的效果，使課堂教學(xué)從“掌握型”走向“創(chuàng)新型”，為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)開辟了廣闊天地。
二、活動過程要及時(shí)交流互相啟發(fā)，結(jié)果具有發(fā)展性
數(shù)學(xué)實(shí)踐活動是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的活動過程。再小的活動都不可能一下子完成。要經(jīng)歷確定活動目標(biāo)、內(nèi)容――擬定活動計(jì)劃――組織具體實(shí)施――交流反饋評價(jià)等程序。在活動過程中，既要放手讓學(xué)生去體驗(yàn)，去創(chuàng)造，又要及時(shí)反饋、及時(shí)指導(dǎo)，還要有一定的時(shí)間保證。
例如，在學(xué)完《圓的認(rèn)識》后，為使學(xué)生能靈活、正確使用圓規(guī)畫圓，進(jìn)一步了解圓心、直徑、半徑等名詞，鼓勵(lì)學(xué)生畫一幅以圓為主流的平面圖。學(xué)生作業(yè)交上來后，有簡筆畫、水彩畫、想象畫、漫畫等，種類繁多，色彩鮮艷。但構(gòu)思比較簡單，主題欠鮮明，只是大大小小圓的組合，寓意欠深刻。遇到這種情況，老師并不急于品頭論足，而是適時(shí)組織同學(xué)在小組、全班范圍交流創(chuàng)作的意念、創(chuàng)作過程及創(chuàng)作體會。從而感受別人思維的不同?；ハ騿l(fā)，逐步完善自己的作品。最后，一批主題鮮明、構(gòu)思新穎、時(shí)代感強(qiáng)的作品脫穎而出。這樣，活動讓學(xué)生經(jīng)歷了失敗、嘗試了方法、體驗(yàn)了過程，這就是收獲。更重要的是，一次又一次的實(shí)踐活動給學(xué)生帶來了學(xué)習(xí)方式的變革以及知識、能力方面的提高與發(fā)展。
三、關(guān)注學(xué)生活動過程的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生差異性
綜合實(shí)踐活動是教師指導(dǎo)下的學(xué)生自己進(jìn)行的合作學(xué)習(xí)活動。實(shí)踐活動的開展，是讓學(xué)生通過自己的親身經(jīng)歷來了解、關(guān)注，并試著去分析解決自己所關(guān)注的問題。這些問題在我們看來可能是幼稚的，沒有意義的，而有些問題是他們根本無法解決的。但我們更明白，綜合實(shí)踐活動的根本目的不是只為了讓學(xué)生真正解決某個(gè)實(shí)際問題，更不是要一個(gè)完美的解決辦法。而是注重在關(guān)注并試圖解決這個(gè)問題的過程中，學(xué)生是怎樣發(fā)現(xiàn)問題的，是怎樣思考并試圖解決問題的，在關(guān)注這個(gè)問題的過程中有所體驗(yàn)，有所感悟，學(xué)生的身心、情感、思維、態(tài)度都有了哪些變化。通過實(shí)踐活動來認(rèn)識自己，關(guān)愛生活、發(fā)展自己，這才是開展實(shí)踐活動的目標(biāo)所在。
一、總體要求
結(jié)合全縣司法行政干部隊(duì)伍思想和工作現(xiàn)狀，研究制定主題實(shí)踐教育活動具體實(shí)施方案，召開專題會議，研究部署主題教育實(shí)踐活動，并做好思想發(fā)動和輿論宣傳工作，動員和組織基層單位和廣大干部職工和法律服務(wù)工作者飽滿的政治熱情投身到主題實(shí)踐教育活動中來。
二、工作部署
在主題教育實(shí)踐活動第一階段，需要我們搞好思想發(fā)動、組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)、做好階段總結(jié)工作等三個(gè)環(huán)節(jié)的工作，局黨支部必須在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)完成上述內(nèi)容。
(一)搞好思想發(fā)動
1.成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組。為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保主題教育實(shí)踐活動各項(xiàng)工作落實(shí)并取得實(shí)效，局機(jī)關(guān)要成立以黨支部書記任組長的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，明確專兼職聯(lián)絡(luò)員，靠實(shí)工作責(zé)任，確保此項(xiàng)活動的順利開展。
2.認(rèn)真制定實(shí)施方案。按照市司法局和縣委政法委的相關(guān)要求，緊密結(jié)合我局工作實(shí)際，在認(rèn)真開展調(diào)研的基礎(chǔ)上，有針對性地制定司法局主題教育實(shí)踐活動實(shí)施方案，明確目標(biāo)要求和方法步驟。方案要充分體現(xiàn)實(shí)踐特色，堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)、邊調(diào)研、邊整改，把解放思想、統(tǒng)一認(rèn)識貫穿活動始終，把改革創(chuàng)新、解決問題貫穿活動始終，把發(fā)揚(yáng)民主、走群眾路線貫穿活動始終。
3.開好動員大會。組織召開全局干警動員大會，傳達(dá)學(xué)習(xí)省、市關(guān)于開展“發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)、堅(jiān)定信念、執(zhí)法為民”主題教育實(shí)踐活動的會議精神，對我局開展主題教育實(shí)踐活動進(jìn)行深入動員，明確開展主題教育實(shí)踐活動的重大意義、指導(dǎo)思想、基本原則、目標(biāo)要求、方法步驟和中央、省、市、縣委的有關(guān)要求，使廣大黨員干部進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識、端正態(tài)度，確保主題教育實(shí)踐活動開好局、起好步。
(二)組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)
1.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。按照市司法局和縣委政法委實(shí)施方案要求，
將學(xué)習(xí)教育活動貫穿整個(gè)活動的全過程，堅(jiān)持自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，根據(jù)各自的工作實(shí)際情況,合理安排集中學(xué)習(xí)時(shí)間。
2.明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。局領(lǐng)導(dǎo)班子要帶頭開展專題學(xué)習(xí)，并結(jié)合“大學(xué)習(xí)、大討論”活動、“弘揚(yáng)鐵人精神年活動”和創(chuàng)先爭優(yōu)活動，在廣大干部職工和法律服務(wù)工作者中深入開展革命傳統(tǒng)教育和社會主義法治理念教育;要按照“執(zhí)法為民”要求，深入開展群眾觀點(diǎn)教育活動;圍繞當(dāng)前隊(duì)伍建設(shè)中存在的突出問題，深入開展警示教育活動。全局黨員干部要按照“理想信念更加堅(jiān)定、聯(lián)系群眾更加密切、黨的工作更加有力、工作成效更加明顯”的總體要求，結(jié)合自身實(shí)際，不斷探索活動方式和載體，分層次組織開展各種形式的實(shí)踐活動，對每一名干部職工、特別是黨員進(jìn)行生動深刻地革命傳統(tǒng)教育，從思想深處解決為什么入黨、為什么奮斗和為誰掌權(quán)、為誰執(zhí)法、為誰服務(wù)的問題。
(三)做好階段總結(jié)工作
局深入主題教育實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組要對第一階段進(jìn)行自查自糾，認(rèn)真總結(jié)第一階段的經(jīng)驗(yàn)做法，查找存在的問題，并及時(shí)研究第二階段工作，用科學(xué)發(fā)展的新視野、新思路、新舉措來審視、謀劃和推動第二階段的各項(xiàng)工作。
三、工作要求
(一)強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。局深入主題教育實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)主題教育實(shí)踐活動的組織領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)，支部書記要切實(shí)履行第一責(zé)任人職責(zé)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要充分發(fā)揮表率作用，帶頭參加集中學(xué)習(xí)，帶頭開展調(diào)查研究，帶頭找準(zhǔn)突出問題。要妥善處理好日常工作與開展主題教育實(shí)踐活動的關(guān)系，做到兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)。
