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序論：在您撰寫會計出納論文時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
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【關(guān)鍵詞】會計專業(yè)，實訓(xùn)，模塊設(shè)計
會計工作具有明顯的階段性，具體可以劃分為建賬、日常處理和期末處理三個階段，每一階段都有其特定的工作內(nèi)容。為了使學(xué)生更好地掌握會計工作內(nèi)容和提高實務(wù)操作能力，我們結(jié)合會計工作內(nèi)容、會計崗位、實用性和可操作性等方面進行了綜合分析研究，初步設(shè)計了會計實訓(xùn)必需的四大模塊，即建賬、主要經(jīng)濟業(yè)務(wù)賬務(wù)處理、出納崗位工作、納稅登記，并從這四大模塊入手，分析、闡述高職會計專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)會計課程后，如何讓學(xué)生有目的、直觀的、仿真的進行會計工作的訓(xùn)練。
一、建賬模塊
任何企業(yè)在成立初始，都面臨建賬問題。即根據(jù)企業(yè)具體行業(yè)要求和將來可能發(fā)生的會計業(yè)務(wù)情況，購置所需要的賬簿，然后根據(jù)企業(yè)日常發(fā)生的業(yè)務(wù)情況和會計處理程序登記賬簿。所有我們要求學(xué)生實訓(xùn)的第一模塊，即必須掌握如何“建賬”。一個企業(yè)至少應(yīng)建四本賬冊：一冊總分類賬；一冊現(xiàn)金日記賬；一冊銀行存款日記賬；一冊活頁明細(xì)賬。
二、主要經(jīng)濟業(yè)務(wù)賬務(wù)處理模塊
經(jīng)濟業(yè)務(wù)賬務(wù)處理主要包括日常經(jīng)濟業(yè)務(wù)處理、期末業(yè)務(wù)處理和會計報表三部分。這一模塊的會計工作內(nèi)容多，在選擇實訓(xùn)內(nèi)容時，既要選擇有普遍性的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，又要選擇有特殊性的經(jīng)濟業(yè)務(wù)。下面闡述該模塊的主要實訓(xùn)內(nèi)容：
1、日常經(jīng)濟業(yè)務(wù)處理——會計憑證填制和審核。（1）根據(jù)實訓(xùn)資料采用專用憑證進行會計憑證的填制、整理、傳遞；（2）根據(jù)實訓(xùn)企業(yè)的日常業(yè)務(wù)采用通用憑證編制相關(guān)記賬憑證。
2、日常經(jīng)濟業(yè)務(wù)處理——登記賬簿
根據(jù)實訓(xùn)企業(yè)資料及前期會計憑證進行日常賬簿登記，通過實訓(xùn)操作，能夠讓學(xué)生達到以下要求：（1）掌握各類賬簿登記的一般技能要求；（2）熟練規(guī)范地根據(jù)前期工作成果登記日記賬、明細(xì)賬，并按全月三次匯總編制科目匯總表；（3）掌握匯總記賬憑證賬務(wù)處理程序下匯總記賬憑證的編制方法，以及總分類賬的登記方法；（4）能夠采用適用的錯賬更正方法，對實訓(xùn)中出現(xiàn)的各類錯賬進行更正。
3、期末業(yè)務(wù)處理——對賬、結(jié)賬。（1）根據(jù)實訓(xùn)企業(yè)的資料及在前期日常工作的基礎(chǔ)上，進行期末賬務(wù)處理，并登記相關(guān)帳簿；（2）編制總帳科目試算平衡表、核對銀行存款并編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表；（3）對帳無誤后進行月末結(jié)帳；（4）整理并裝訂會計憑證、賬簿。
4、期末業(yè)務(wù)處理——編制財務(wù)會計報表。（1）根據(jù)實訓(xùn)企業(yè)資料及前期工作結(jié)果，編制資產(chǎn)負(fù)債表；（2）根據(jù)實訓(xùn)企業(yè)資料及前期工作結(jié)果，編制利潤表。
三、出納崗位工作模塊
出納是按照有關(guān)規(guī)定和制度，辦理本單位的現(xiàn)金收付、銀行結(jié)算及有關(guān)賬務(wù)，保管庫存現(xiàn)金、有價證券、財務(wù)印章及有關(guān)票據(jù)等工作的總稱。出納工作并不是一件很容易的事，它要求出納員要有全面精通的政策水平，熟練高超的業(yè)務(wù)技能，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。下面闡述該模塊的主要實訓(xùn)內(nèi)容及具體要求：
1、明確工作目標(biāo)。在進行該模塊實訓(xùn)操作前，首先要學(xué)生掌握出納崗位的工作目標(biāo)。
2、工作態(tài)度和能力要求
在掌握以上出納具體工作目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合實訓(xùn)企業(yè)的具體業(yè)務(wù)，通過實訓(xùn)操作，能夠讓學(xué)生達到以下要求：
（1）工作態(tài)度要求：要做好出納工作首先要熱愛出納工作，要有嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)和職業(yè)習(xí)慣。作風(fēng)的培養(yǎng)在成就事業(yè)方面至關(guān)重要。出納每天和金錢打交道，稍有不慎就會造成意想不到的損失，出納員必須養(yǎng)成與出納職業(yè)相符合的工作作風(fēng)，概括起來就是：精力集中，有條不紊，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，沉著冷靜。精力集中就是工作起來就要全身心地投入，不為外界所干擾；有條不紊就是計算器具擺放整齊，錢款票據(jù)存放有序，辦公環(huán)境潔而不亂；嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致就是認(rèn)真仔細(xì)，做到收支計算準(zhǔn)確無誤，手續(xù)完備，不發(fā)生工作差錯。
（2）技能要求：打算盤、用電腦、填票據(jù)、點鈔票等；
（3）能夠填制與審核現(xiàn)金收支業(yè)務(wù)原始憑證如：工資表、報銷單、借款收據(jù)、領(lǐng)款收據(jù)、差旅費借款、報銷單等；并能模擬現(xiàn)金收付款業(yè)務(wù)的辦理。
（4）能夠填寫支票、銀行匯票、銀行本票、商業(yè)匯票等銀行結(jié)算票據(jù)并模擬銀行結(jié)算業(yè)務(wù)的辦理。指導(dǎo)教師先示范，然后再由學(xué)生操作。
（5）能夠辨別出納憑證：包括與現(xiàn)金、銀行存款及其他貨幣資金有關(guān)的原始憑證和記賬憑證，并據(jù)以登記庫存現(xiàn)金、銀行存款日記賬，每日結(jié)出余額。如 重要的憑證進賬單，指導(dǎo)教師先示范，然后再由學(xué)生操作。
（6）能夠進行期末對賬及結(jié)賬，月末將現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬的余額與現(xiàn)金總賬、銀行存款總賬余額核對；月末將銀行存款日記賬與銀行對賬單核對，并編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表。
四、納稅處理模塊
該模塊是在各門會計課程中幾乎不被重視，也是學(xué)生掌握較差的一部分，但在實際會計工作是不可缺少又是非常重要的一部分。因此將納稅處理單獨作為一模塊來設(shè)計實訓(xùn)是必要的。
1、總體目標(biāo)設(shè)計：由于稅種較多，學(xué)生在進行實訓(xùn)操作時不可能面面俱到，因此我們選擇有代表性的兩個稅種——增值稅和企業(yè)所得稅進行實訓(xùn)。通過這兩個稅種納稅處理實訓(xùn)，幫助學(xué)生掌握從事企業(yè)會計工作所需要的增值稅與企業(yè)所得稅相關(guān)理論知識，能應(yīng)用理論知識進行應(yīng)納稅款的計算與核算，并據(jù)以填制納稅申報表、辦理納稅申報工作等。
2、實訓(xùn)內(nèi)容及其方法設(shè)計：
（1）增值稅納稅處理內(nèi)容及其實訓(xùn)方法設(shè)計
主要內(nèi)容：增值稅應(yīng)納稅額的計算；增值稅納稅申報的程序與方法。實訓(xùn)步驟及方法：①根據(jù)模擬企業(yè)某月經(jīng)濟業(yè)務(wù)資料，分組訓(xùn)練確定企業(yè)當(dāng)月銷項稅額；②根據(jù)模擬企業(yè)某月經(jīng)濟業(yè)務(wù)資料，分組訓(xùn)練確定該企業(yè)當(dāng)月進項稅額；③根據(jù)模擬企業(yè)某月經(jīng)濟業(yè)務(wù)資料，分組訓(xùn)練計算該企業(yè)當(dāng)月實際應(yīng)納增值稅稅額；
方法：教師先借助多媒體教學(xué)方式，演示增值稅一般納稅人納稅申報表的填制及納稅申報程序，讓學(xué)生直觀感受增值稅申報繳納的具體業(yè)務(wù)處理，為學(xué)生動手訓(xùn)練提供參考；然后再讓學(xué)生進行實訓(xùn)。
（2）企業(yè)所得稅納稅處理內(nèi)容及其實訓(xùn)方法設(shè)計
主要內(nèi)容：企業(yè)所得稅應(yīng)稅所得稅的納稅調(diào)整和應(yīng)繳所得稅稅額的計算；企業(yè)所得稅的納稅申報（預(yù)繳與年終匯算清繳）等。實訓(xùn)步驟及方法：①根據(jù)模擬企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務(wù)資料，計算企業(yè)在月（季）度預(yù)繳企業(yè)所得稅時據(jù)實預(yù)繳的所得稅稅額；②根據(jù)模擬企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務(wù)資料，獨立計算年終匯算清繳時模擬企業(yè)全年利潤總額；③根據(jù)資料，獨立確定應(yīng)稅所得額中納稅調(diào)整項目，并據(jù)以計算模擬企業(yè)當(dāng)年應(yīng)納稅所得額；④根據(jù)應(yīng)納稅所得額，確定稅率并計算企業(yè)所得稅應(yīng)納稅額、匯算清繳應(yīng)補（退）稅額。
該課題論文只是我們研究會計專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的一個開始，以后我們將在這一基礎(chǔ)上結(jié)合實際應(yīng)用不斷總結(jié)和不斷完善。
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論文關(guān)鍵詞：出納 風(fēng)險 降低和分散
一、出納崗位風(fēng)險的主要表現(xiàn)形式
1.內(nèi)部控制風(fēng)險。從企業(yè)財務(wù)管理的角度看，現(xiàn)金、銀行存款等是流動性最強的資產(chǎn)，因此，其內(nèi)部控制風(fēng)險也是最大的，一般來說，各個企業(yè)單位對現(xiàn)金、銀行存款等資產(chǎn)的收支及使用情況都制定了嚴(yán)格的管理制度和流程，從制度上講應(yīng)該是完善的。但在實際工作中，在發(fā)現(xiàn)各種違規(guī)、違法、不合理的經(jīng)濟業(yè)務(wù)發(fā)生后，出納人員卻往往無法制止或糾正，其原因有如下幾點：①很多人對出納崗位的職責(zé)不了解，認(rèn)為出納人員應(yīng)該無條件服從領(lǐng)導(dǎo)，只要領(lǐng)導(dǎo)同意，就必須付款。②管理制度設(shè)計尤其是審批制度不合理。目前，多數(shù)企業(yè)或單位對款項的支付都設(shè)計了垂直型的審批環(huán)節(jié)，即按照單位領(lǐng)導(dǎo)、主管領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)部門、財務(wù)部門等的順序?qū)嵭泻炞謱徟?，但由于很多單位領(lǐng)導(dǎo)對各項財務(wù)法規(guī)甚至財務(wù)工作都不甚了解，僅僅根據(jù)管理工作或其他需要就認(rèn)可了某些有問題的經(jīng)濟業(yè)務(wù)的發(fā)生，由于有了領(lǐng)導(dǎo)的簽字，其他審批環(huán)節(jié)一般也是一路綠燈，等到出納人員發(fā)現(xiàn)時，很多情況下只能將錯就錯，卻已無法糾正或制止了。另外，很多企業(yè)和單位對各項管理制度執(zhí)行情況的監(jiān)督不夠。如盤點制度、設(shè)立備查賬制度、人員定期輪崗制度等在不少單位往往執(zhí)行的不好。
2.會計核算風(fēng)險。作為財務(wù)管理工作最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，僅從技術(shù)角度分析，出納工作并不復(fù)雜，工作程序也相對簡單，但這卻不意味著出納工作難度低，要求低，實際上，由于一般單位設(shè)置出納崗位均不多，相對于其他崗位而言，出納崗位往往是接觸人最多，業(yè)務(wù)量最大的。如某所高等?？圃盒＃黝愒谛Ｉ昃f余人，再加上各種培訓(xùn)班、短訓(xùn)班，近兩萬人次的各項收費以及學(xué)院的日常往來核算均由幾名出納人員（含收費崗位）負(fù)責(zé)，其工作強度之大可想而知，與其他會計崗位不同，出納崗位尤其是現(xiàn)金出納崗位一但發(fā)生錯誤往往是無法更正（會計制度專門設(shè)有會計差錯更正的相關(guān)規(guī)定，在發(fā)生核算錯誤時，一般情況下可以按規(guī)定進行差錯更正或賬務(wù)調(diào)整，因此其差錯往往是可以更正的），發(fā)生損失時，也只能由出納人員自己承擔(dān)，這樣出納崗位就面臨巨大核算風(fēng)險，同時也給出納人員造成了巨大壓力，可以說幾乎所有出納人員（尤其是現(xiàn)金出納）均有過自己承擔(dān)損失的經(jīng)歷。
3.職業(yè)道德風(fēng)險。長期以來，在企業(yè)及其他單位部門的管理中，對財務(wù)工作及財務(wù)人員普遍不夠重視，近些年來雖然已有很大改觀，但依然還有不足，主要體現(xiàn)在對財務(wù)工作的評價度不高，財務(wù)人員的工作強度高，壓力大，收入偏低，升遷機會少等。而作為財務(wù)基礎(chǔ)的出納工作雖然重要，但在整個財務(wù)管理中受重視程度卻不高，這是因為人們長期形成的一種觀念認(rèn)為，出納工作相對程序簡單，技術(shù)性不強，對人員的專業(yè)性要求不高，所以出納崗位大多由剛參加工作的新人或業(yè)務(wù)水平相對較低的人員擔(dān)任，出納崗位的設(shè)置僅從財務(wù)制度及財務(wù)管理要求、業(yè)務(wù)流程、人員配備等角度出發(fā)，并未過多考慮其崗位的特殊情況及要求，另外，無論是各項相關(guān)財務(wù)法規(guī)、制度還是日常管理，均更多的是強調(diào)崗位的要求及人員承擔(dān)的責(zé)任，卻忽視了出納崗位及人員所承受的巨大壓力，因此，出納人員在具體工作中很容易出現(xiàn)差錯，并產(chǎn)生懈怠、反感乃至抵觸情緒，長此以往甚至可能誘發(fā)職務(wù)犯罪。所以說，出納崗位也面臨著較大的職業(yè)道德風(fēng)險。 二、對化解出納崗位的風(fēng)險及壓力的設(shè)想
1.加強內(nèi)部管理，嚴(yán)格按照財務(wù)法規(guī)和相關(guān)會計制度的規(guī)定并結(jié)合單位實際情況設(shè)定出納崗位的工作職能。加強內(nèi)部控制，切實做到不相容崗位的分人管理，對重要的證、章、票據(jù)嚴(yán)格管理，盡量實行分人保管并建立定期核查制度。嚴(yán)格實行定期盤庫制度，做好盤點記錄，積極核對賬項，定期編制銀行賬戶余額調(diào)節(jié)表，對未達賬項做到早發(fā)現(xiàn)，早處置，不留后患，對各項由出納人員記錄的日記賬要由專人定期審核，建立健全備查賬制度，出納人員要嚴(yán)格按照規(guī)章辦事，努力抵制白條入庫，杜絕賬外資金。完善管理制度，在現(xiàn)有的授權(quán)審批制度中，設(shè)立出納崗位初審環(huán)節(jié)，在經(jīng)濟業(yè)務(wù)發(fā)生前或在費用支出報銷時，由出納崗位人員對該經(jīng)濟業(yè)務(wù)或費用支出及其相關(guān)票據(jù)的真實性、合理性、合法性、合規(guī)性等方面進行初審，對符合各項要求的經(jīng)濟業(yè)務(wù)或費用支出予以簽字認(rèn)可，然后再經(jīng)過正常的審批程序后方可付款，對不符合各項要求的經(jīng)濟業(yè)務(wù)或費用支出予以抵制或責(zé)成相關(guān)人員改正，直到符合要求為止，在管理上最大限度地降低出納崗位的風(fēng)險。
2.規(guī)范資金的收付制度，積極學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代的各種理財手段，靈活運用網(wǎng)上銀行、信用卡等現(xiàn)代電子商務(wù)技術(shù)進行款項的收付，盡量減少并嚴(yán)格控制現(xiàn)金收支業(yè)務(wù)，從技術(shù)上減少出納崗位尤其是現(xiàn)金出納崗位的核算風(fēng)險。
3.建立健全輪崗制度，實行定期崗位輪換，建立崗位考核制度。財務(wù)工作具有很強的專業(yè)性，對從事財務(wù)工作的人員有較高的要求，但一般來說，會計核算主體的業(yè)務(wù)范圍、管理流程等相對穩(wěn)定，加之財務(wù)工作又嚴(yán)格遵照諸多相關(guān)的法規(guī)、規(guī)章、制度的要求，因此，在實際的工作中，財務(wù)工作又表現(xiàn)出很強的規(guī)律性，建立各個崗位的定期培訓(xùn)制度，加強財務(wù)人員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，除了綜合性較強的一些工作外，使大多數(shù)財務(wù)人員包括出納人員都能勝任各個會計核算崗位，應(yīng)當(dāng)理解并重視出納崗位的工作壓力，努力給出納人員創(chuàng)造良好寬松的工作條件，條件允許的情況下，在出納崗位上盡量做到人員的新老搭配，創(chuàng)造濃厚的業(yè)務(wù)交流學(xué)習(xí)氛圍，從各個方面疏導(dǎo)出納人員的工作壓力，降低會計核算風(fēng)險。
2000年，當(dāng)我開始學(xué)習(xí)財會的那一刻，就注定了我的會計人生。起初我的印象里，財會人員就是撥撥算盤，算算賬，然后月底月初地結(jié)賬，每月發(fā)發(fā)工資?，F(xiàn)在看來，那時候的理解太狹隘，更像是我們國人印象里的賬房先生。從最初的初級會計、稅法開始學(xué)起，我慢慢學(xué)習(xí)和了解了這個行業(yè)。
2006年，企業(yè)內(nèi)聘財會人員，通過一系列的考試，我成為了一名會計人。
在所有人的眼中，出納是財務(wù)工作中技術(shù)含量最低的，也是最辛苦的。整天看著我們跑銀行，取現(xiàn)金、存現(xiàn)金、跑貸款手續(xù)、做票據(jù)業(yè)務(wù)……自己在這幾年的出納崗位中也體會到了酸甜苦辣咸，可謂是五味俱全。
出納首先要有責(zé)任心和道德感、公德心。公司每一筆資金的收支都要從出納的手里過，出納掌握著企業(yè)的全部資金。每次匯款或是報銷都要認(rèn)真審核好憑證，填寫清楚電匯憑證，責(zé)任心必須強，不然就會給企業(yè)帶來損失。出納也是會計工作的最后一個關(guān)口，從每一份憑證里，我們能看出會計人員和專業(yè)部室辦事員的業(yè)務(wù)流程。作為一名出納人員，必須時刻警醒著自己，切不可為了自己和家人的利益去想方設(shè)法動用企業(yè)資金。這種做法不僅會讓企業(yè)蒙受巨大損失，也會斷送個人的前程，辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)同事對自己的信任與期望。尤其是管理銀行承兌匯票的時候，票據(jù)的面額大小不等，出票行的信用度也是高低不同。每次做票據(jù)收支的時候都是如履薄冰，什么樣的能收，什么樣的不能收。甚至半夜也會驚醒，是不是每一張票據(jù)都看仔細(xì)了，是不是每一張票據(jù)都錄入臺賬、上報領(lǐng)導(dǎo)了。不過最高興的就是拆分票據(jù)的時候，雖然每次都是手續(xù)繁雜，需要謹(jǐn)慎小心，可謂是“步步驚心”，但是眼看能帶來既得的經(jīng)濟效益，能動用經(jīng)濟的手段合理合法地為企業(yè)盈利，也是我們會計人很驕傲的一件事情。出納還有個很重要的職責(zé)就是企業(yè)融資，每當(dāng)需要企業(yè)融資貸款的時候，出納都是負(fù)責(zé)具體事務(wù)的。極其繁瑣的步驟需要我們耐心細(xì)致地做好每一項工作，配合銀行放款，為企業(yè)的正常運轉(zhuǎn)和工程的順利進行提供充足的資金保障。
論文關(guān)鍵詞：出納 風(fēng)險 降低和分散
一、出納崗位風(fēng)險的主要表現(xiàn)形式
1.內(nèi)部控制風(fēng)險。從企業(yè)財務(wù)管理的角度看，現(xiàn)金、銀行存款等是流動性最強的資產(chǎn)，因此，其內(nèi)部控制風(fēng)險也是最大的，一般來說，各個企業(yè)單位對現(xiàn)金、銀行存款等資產(chǎn)的收支及使用情況都制定了嚴(yán)格的管理制度和流程，從制度上講應(yīng)該是完善的。但在實際工作中，在發(fā)現(xiàn)各種違規(guī)、違法、不合理的經(jīng)濟業(yè)務(wù)發(fā)生后，出納人員卻往往無法制止或糾正，其原因有如下幾點：①很多人對出納崗位的職責(zé)不了解，認(rèn)為出納人員應(yīng)該無條件服從領(lǐng)導(dǎo)，只要領(lǐng)導(dǎo)同意，就必須付款。②管理制度設(shè)計尤其是審批制度不合理。目前，多數(shù)企業(yè)或單位對款項的支付都設(shè)計了垂直型的審批環(huán)節(jié)，即按照單位領(lǐng)導(dǎo)、主管領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)部門、財務(wù)部門等的順序?qū)嵭泻炞謱徟?，但由于很多單位領(lǐng)導(dǎo)對各項財務(wù)法規(guī)甚至財務(wù)工作都不甚了解，僅僅根據(jù)管理工作或其他需要就認(rèn)可了某些有問題的經(jīng)濟業(yè)務(wù)的發(fā)生，由于有了領(lǐng)導(dǎo)的簽字，其他審批環(huán)節(jié)一般也是一路綠燈，等到出納人員發(fā)現(xiàn)時，很多情況下只能將錯就錯，卻已無法糾正或制止了。另外，很多企業(yè)和單位對各項管理制度執(zhí)行情況的監(jiān)督不夠。如盤點制度、設(shè)立備查賬制度、人員定期輪崗制度等在不少單位往往執(zhí)行的不好。
2.會計核算風(fēng)險。作為財務(wù)管理工作最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，僅從技術(shù)角度分析，出納工作并不復(fù)雜，工作程序也相對簡單，但這卻不意味著出納工作難度低，要求低，實際上，由于一般單位設(shè)置出納崗位均不多，相對于其他崗位而言，出納崗位往往是接觸人最多，業(yè)務(wù)量最大的。如某所高等專科院校，各類在校生年均萬余人，再加上各種培訓(xùn)班、短訓(xùn)班，近兩萬人次的各項收費以及學(xué)院的日常往來核算均由幾名出納人員（含收費崗位）負(fù)責(zé)，其工作強度之大可想而知，與其他會計崗位不同，出納崗位尤其是現(xiàn)金出納崗位一但發(fā)生錯誤往往是無法更正（會計制度專門設(shè)有會計差錯更正的相關(guān)規(guī)定，在發(fā)生核算錯誤時，一般情況下可以按規(guī)定進行差錯更正或賬務(wù)調(diào)整，因此其差錯往往是可以更正的），發(fā)生損失時，也只能由出納人員自己承擔(dān)，這樣出納崗位就面臨巨大核算風(fēng)險，同時也給出納人員造成了巨大壓力，可以說幾乎所有出納人員（尤其是現(xiàn)金出納）均有過自己承擔(dān)損失的經(jīng)歷。
3.職業(yè)道德風(fēng)險。長期以來，在企業(yè)及其他單位部門的管理中，對財務(wù)工作及財務(wù)人員普遍不夠重視，近些年來雖然已有很大改觀，但依然還有不足，主要體現(xiàn)在對財務(wù)工作的評價度不高，財務(wù)人員的工作強度高，壓力大，收入偏低，升遷機會少等。而作為財務(wù)基礎(chǔ)的出納工作雖然重要，但在整個財務(wù)管理中受重視程度卻不高，這是因為人們長期形成的一種觀念認(rèn)為，出納工作相對程序簡單，技術(shù)性不強，對人員的專業(yè)性要求不高，所以出納崗位大多由剛參加工作的新人或業(yè)務(wù)水平相對較低的人員擔(dān)任，出納崗位的設(shè)置僅從財務(wù)制度及財務(wù)管理要求、業(yè)務(wù)流程、人員配備等角度出發(fā)，并未過多考慮其崗位的特殊情況及要求，另外，無論是各項相關(guān)財務(wù)法規(guī)、制度還是日常管理，均更多的是強調(diào)崗位的要求及人員承擔(dān)的責(zé)任，卻忽視了出納崗位及人員所承受的巨大壓力，因此，出納人員在具體工作中很容易出現(xiàn)差錯，并產(chǎn)生懈怠、反感乃至抵觸情緒，長此以往甚至可能誘發(fā)職務(wù)犯罪。所以說，出納崗位也面臨著較大的職業(yè)道德風(fēng)險。
二、對化解出納崗位的風(fēng)險及壓力的設(shè)想
1.加強內(nèi)部管理，嚴(yán)格按照財務(wù)法規(guī)和相關(guān)會計制度的規(guī)定并結(jié)合單位實際情況設(shè)定出納崗位的工作職能。加強內(nèi)部控制，切實做到不相容崗位的分人管理，對重要的證、章、票據(jù)嚴(yán)格管理，盡量實行分人保管并建立定期核查制度。嚴(yán)格實行定期盤庫制度，做好盤點記錄，積極核對賬項，定期編制銀行賬戶余額調(diào)節(jié)表，對未達賬項做到早發(fā)現(xiàn)，早處置，不留后患，對各項由出納人員記錄的日記賬要由專人定期審核，建立健全備查賬制度，出納人員要嚴(yán)格按照規(guī)章辦事，努力抵制白條入庫，杜絕賬外資金。完善管理制度，在現(xiàn)有的授權(quán)審批制度中，設(shè)立出納崗位初審環(huán)節(jié)，在經(jīng)濟業(yè)務(wù)發(fā)生前或在費用支出報銷時，由出納崗位人員對該經(jīng)濟業(yè)務(wù)或費用支出及其相關(guān)票據(jù)的真實性、合理性、合法性、合規(guī)性等方面進行初審，對符合各項要求的經(jīng)濟業(yè)務(wù)或費用支出予以簽字認(rèn)可，然后再經(jīng)過正常的審批程序后方可付款，對不符合各項要求的經(jīng)濟業(yè)務(wù)或費用支出予以抵制或責(zé)成相關(guān)人員改正，直到符合要求為止，在管理上最大限度地降低出納崗位的風(fēng)險。
2.規(guī)范資金的收付制度，積極學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代的各種理財手段，靈活運用網(wǎng)上銀行、信用卡等現(xiàn)代電子商務(wù)技術(shù)進行款項的收付，盡量減少并嚴(yán)格控制現(xiàn)金收支業(yè)務(wù)，從技術(shù)上減少出納崗位尤其是現(xiàn)金出納崗位的核算風(fēng)險。
3.建立健全輪崗制度，實行定期崗位輪換，建立崗位考核制度。財務(wù)工作具有很強的專業(yè)性，對從事財務(wù)工作的人員有較高的要求，但一般來說，會計核算主體的業(yè)務(wù)范圍、管理流程等相對穩(wěn)定，加之財務(wù)工作又嚴(yán)格遵照諸多相關(guān)的法規(guī)、規(guī)章、制度的要求，因此，在實際的工作中，財務(wù)工作又表現(xiàn)出很強的規(guī)律性，建立各個崗位的定期培訓(xùn)制度，加強財務(wù)人員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，除了綜合性較強的一些工作外，使大多數(shù)財務(wù)人員包括出納人員都能勝任各個會計核算崗位，應(yīng)當(dāng)理解并重視出納崗位的工作壓力，努力給出納人員創(chuàng)造良好寬松的工作條件，條件允許的情況下，在出納崗位上盡量做到人員的新老搭配，創(chuàng)造濃厚的業(yè)務(wù)交流學(xué)習(xí)氛圍，從各個方面疏導(dǎo)出納人員的工作壓力，降低會計核算風(fēng)險。
關(guān)鍵詞：出納實務(wù)課程；教學(xué)任務(wù)；主要問題；有效策略
作為我國社會出納人才的一個重要培養(yǎng)基地，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)順應(yīng)社會發(fā)展潮流，合理地改革、創(chuàng)新當(dāng)前的出納實務(wù)課程教學(xué)方式，通過強化同企業(yè)崗位技能要求之間的對接等方式來實現(xiàn)出納實務(wù)課程教學(xué)水平的提升，在提高學(xué)生專業(yè)技能與水平的同時確保其專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢能夠在服務(wù)企業(yè)的過程中得到充分發(fā)揮。如何促進出納實務(wù)課程教學(xué)效果的進一步提高，是當(dāng)下每個中等職業(yè)學(xué)校以及出納實務(wù)課程教師迫切需要關(guān)注的問題。
一、出納實務(wù)課程的教學(xué)任務(wù)
出納實務(wù)課程是會計專業(yè)、財務(wù)管理專業(yè)中的一門具有很強的應(yīng)用性與實踐性的專業(yè)技能課程，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生可以在課程的教學(xué)中理解、掌握出納的相關(guān)理念、方法以及技能，親自解決實際出納問題能力的提升來給日后從事出納工作奠定良好的基礎(chǔ)。出納實務(wù)課程的教學(xué)任務(wù)主要包括：
1.教授學(xué)生出納知識
學(xué)生在出納實務(wù)課程的學(xué)習(xí)中能夠全面了解并掌握出納核算的相關(guān)理論、知識與方法，對出納崗位的職責(zé)做出充分的認(rèn)識，并懂得熟練應(yīng)用銀行結(jié)算、現(xiàn)金管理業(yè)務(wù)等出納方面的基本知識來解決實際中的出納問題，為學(xué)生學(xué)習(xí)其他會計專業(yè)課程提供了可靠的理論基礎(chǔ)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力
出納實務(wù)課程的教學(xué)要求能夠讓學(xué)生形成辦理現(xiàn)金收付、銀行結(jié)算等相關(guān)業(yè)務(wù)的工作能力，可以依照業(yè)務(wù)要求進行各種原始單據(jù)、出納憑證的填制與審核，掌握現(xiàn)金與銀行存款日記賬的登記流程，能夠識別人民幣真假并且對人民幣進行熟練地計算與清點，方便學(xué)生日后出納工作的順利開展。
3.提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)
在出納實務(wù)課程的教學(xué)中，需要對學(xué)生仔細(xì)的態(tài)度與客觀分析、處理問題的能力做好培養(yǎng)，促使學(xué)生形成踏實認(rèn)真的工作作風(fēng)和為企業(yè)提供文明服務(wù)的意識，樹立起學(xué)生嚴(yán)于律己、誠實守信、客觀公正、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。
二、目前出納實務(wù)課程教學(xué)中面臨的主要問題
1.師資力量薄弱
一方面，師資隊伍的人員相對不足。近年來，中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模的不斷擴大使學(xué)生的人數(shù)大大增加，原來學(xué)校的專業(yè)教師不能滿足教學(xué)需要，這就使學(xué)生、教師之間的比例出現(xiàn)了嚴(yán)重的失調(diào)。另一方面，師資隊伍的質(zhì)量有待提高。目前中等職業(yè)學(xué)校的教師大多為應(yīng)屆畢業(yè)生，在出納實務(wù)的教學(xué)工作中存在缺乏實踐經(jīng)驗的情況，調(diào)研工作不足，對企業(yè)實際需求、學(xué)生需要掌握的崗位技能等現(xiàn)實問題缺少全面的了解，難以適應(yīng)實踐性強的出納實務(wù)教學(xué)的要求。
2.教學(xué)方法陳舊
目前，我國很多中等職業(yè)學(xué)校在出納實務(wù)課程的教學(xué)中大多采用的還是教師單方面講解知識、學(xué)生被動接收的傳統(tǒng)模式，實踐性的教學(xué)內(nèi)容相對缺乏，在整個教學(xué)活動中給學(xué)生提供的自主思考、操作的時間與空間不夠充足，落后的填鴨式教學(xué)方法單調(diào)枯燥，使課堂氣氛沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性低，很多學(xué)生在課堂上甚至出現(xiàn)了玩手機、睡覺、看小說的現(xiàn)象，在這種情況下無法真正達到預(yù)期的出納實務(wù)課程的教學(xué)目標(biāo)。
3.技能培訓(xùn)不足
目前，我國一些中等職業(yè)學(xué)校所使用的出納實務(wù)課程教材中雖然包括了出納概述、銀行存款、現(xiàn)金業(yè)務(wù)等的處理與記賬，但是對于數(shù)字碼書寫、點驗鈔等內(nèi)容涉及較少，且選用的教材存在著理論知識偏多、實踐操作不足的情況，同時一些教師對學(xué)生實際動手能力的培養(yǎng)不夠重視，種種因素都造成了出納實務(wù)課程教學(xué)中對學(xué)生實際應(yīng)用、操作能力的培養(yǎng)不到位，導(dǎo)致所培養(yǎng)出來的學(xué)生難以真正適應(yīng)出納工作的要求。
三、出納實務(wù)課程教學(xué)效果提高的有效策略
1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念
新課程改革的推行要求中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)在考慮企業(yè)用人需求的同時給予學(xué)生自身發(fā)展需求充分的重視，堅持以人為本的教學(xué)理念并將其貫穿到整個教學(xué)活動中。當(dāng)下中等職業(yè)學(xué)校的教師在教授學(xué)生出納實務(wù)知識與技能的同時，應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生思想動態(tài)的把握與引導(dǎo)，促進學(xué)生整體素質(zhì)的提升，使其認(rèn)識到出納工作的重要性，并樹立起良好的法律道德意識和優(yōu)秀的人文素養(yǎng)，確保學(xué)生在出納工作中能夠真正融入社會并服務(wù)于社會。
2.合理選用教材
教材的合理性是出納實務(wù)課程教學(xué)效果提高的必要條件，考慮到中等職業(yè)學(xué)校教育的主要目標(biāo)是為了培養(yǎng)技能見長的應(yīng)用實踐型人才，因此在教材的知識結(jié)構(gòu)方面需要更注重教材內(nèi)容的實用性，確保理論知識的適度，盡量增加對學(xué)生實踐動手能力以及實踐操作過程等訓(xùn)練方面的內(nèi)容。在選擇教材時還需要注重教材語言的通俗易懂與教材知識的靈活生動，使教材能夠?qū)Τ黾{的相關(guān)知識、技能進行由淺入深、逐步深入的介紹，從而給教師引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中實踐創(chuàng)造有利的條件。
3.創(chuàng)新教學(xué)方法
靈活多樣的教學(xué)方法的應(yīng)用能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提升課程的教學(xué)效果。教師可以結(jié)合教材內(nèi)容與實際情況綜合采取多種教學(xué)方法來輔助教學(xué)。一方面，可采用角色體驗法。教師可在出納實務(wù)課程教學(xué)時結(jié)合行業(yè)特色和專業(yè)背景創(chuàng)設(shè)出直觀生動的仿真工作情境來供學(xué)生體驗。例如，在講解《現(xiàn)金結(jié)算業(yè)務(wù)》中的提現(xiàn)業(yè)務(wù)時，教師可以鼓勵學(xué)生進行簽發(fā)支票、取款、辯證憑證等環(huán)節(jié)的角色模擬，在增強學(xué)生積極性的同時使其理解、鞏固了知識，并掌握了實際應(yīng)用知識的方法。另一方面，可采用自主學(xué)習(xí)法。教師可對一些較為簡單的教學(xué)內(nèi)容開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生借助團隊、小組的形式自主學(xué)習(xí)。例如，針對票據(jù)打印軟件的教學(xué)可以將學(xué)生分為不同的互助學(xué)習(xí)小組并自主開展“票據(jù)之星”等相關(guān)軟件的操作，使學(xué)生在合作討論交流中獲得思維的開拓，形成良好的自主學(xué)習(xí)、合作、創(chuàng)新以及探索問題的能力。
當(dāng)前，我國市場經(jīng)濟的發(fā)展與企業(yè)管理模式的升級促使會計等相關(guān)政策、準(zhǔn)則、管理模式的變化，并且給會計出納人員的專業(yè)水平、綜合能力提出了越來越高的要求。在中等職業(yè)學(xué)校的出納實務(wù)課程教學(xué)中，必須正視并認(rèn)真對待所面臨的各種問題，之后在具體問題具體分析原則的指導(dǎo)下從教學(xué)理論轉(zhuǎn)變、教材的合理選用、教學(xué)方法的創(chuàng)新等多個方面采取有效的策略來促進教學(xué)效果的提高，實現(xiàn)教授學(xué)生專業(yè)知識、提升學(xué)生專業(yè)技能、全面提高學(xué)生綜合能力的教學(xué)目標(biāo)，從而使學(xué)生更好地適應(yīng)當(dāng)下的市場需求，為社會輸送更多更優(yōu)秀的出納人才。
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在現(xiàn)階段高職院校財會專業(yè)實踐課程建設(shè)中，會計核算技能訓(xùn)練模塊建設(shè)相對完善，財務(wù)管理實踐技能訓(xùn)練模塊建設(shè)次之，而財會職業(yè)崗位及相關(guān)基礎(chǔ)崗位技能訓(xùn)練課程建設(shè)普遍較為欠缺。就筆者所在學(xué)院的財會專業(yè)實踐課程來說，屬于會計核算技能訓(xùn)練方面的實踐課程單項系統(tǒng)的有基礎(chǔ)會計實訓(xùn)、財務(wù)會計實訓(xùn)、成本會計實訓(xùn)、財會電算化軟件應(yīng)用操作實訓(xùn)，綜合的有財會綜合模擬做賬實訓(xùn)；屬于財務(wù)管理實踐技能訓(xùn)練方面的有財務(wù)管理實訓(xùn)、公司理財實訓(xùn)、ERP沙盤模擬實訓(xùn)；而財會職業(yè)崗位實踐課程建設(shè)方面，目前只開設(shè)了一個財會分崗位實訓(xùn)軟件操作模塊， 也就是說關(guān)于財會各個崗位的工作程序和內(nèi)容均在電腦軟件中完成，這樣操作簡便快捷且單證業(yè)務(wù)設(shè)計形象，對于學(xué)生了解會計各個崗位的工作內(nèi)容和操作步驟有一定的幫助和實訓(xùn)效果，作用值得肯定。然而，筆者認(rèn)為在電腦軟件中完成財會分崗位實訓(xùn)過程單一，操作過于形式，不能完全滿足學(xué)生對財會崗位及其前沿工作內(nèi)容和步驟的感性認(rèn)識。對于財會專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)來說，目前學(xué)院財會專業(yè)現(xiàn)有校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)相對完善，主要有財經(jīng)數(shù)字化綜合實訓(xùn)室、通用財會軟件應(yīng)用操作室、財會手工操作模擬室，而校外實訓(xùn)基地建設(shè)相對薄弱，主要是通過學(xué)生頂崗實習(xí)以及畢業(yè)論文設(shè)計兩種形式來完成校外實踐教學(xué)。
二、用人單位的財會職業(yè)崗位設(shè)置情況及畢業(yè)生需求狀況
現(xiàn)代企業(yè)設(shè)立的財會崗位一般包括財務(wù)主管、出納、資金核算、往來核算、工資核算、財產(chǎn)物資核算、成本費用核算、財務(wù)成果核算、總賬報表核算、辦稅、稽核及檔案管理等，這些崗位可以一人一崗、或一人多崗或一崗多人，但在一人多崗時必須貫徹內(nèi)部會計控制中的“賬、錢、物分管”的原則，即出納人員不得兼管稽核、會計檔案保管及收入、費用、債權(quán)債務(wù)賬目的登記工作；屬于財會前沿的工作崗位有收銀、倉管、生產(chǎn)、銷售統(tǒng)計、會計文員等職。現(xiàn)代企業(yè)大都根據(jù)業(yè)務(wù)需求來設(shè)置財會職業(yè)崗位及財會工作前沿崗位，中型及以上的企業(yè)單位為適應(yīng)其經(jīng)濟業(yè)務(wù)量大或者發(fā)展多種經(jīng)營需要設(shè)置相對較全面具體的財會崗位及財會工作前沿的崗位。以往多數(shù)小而發(fā)展型的企業(yè)，由于經(jīng)濟業(yè)務(wù)量少，且根據(jù)稅務(wù)管理要求設(shè)置出納、會計兩職，出納管錢，主要負(fù)責(zé)資金的收支及辦理銀行結(jié)算等業(yè)務(wù)，會計管賬，主要負(fù)責(zé)全盤賬務(wù)的處理以及報稅等業(yè)務(wù)。隨著會計師事務(wù)所、稅務(wù)師事務(wù)所、財務(wù)咨詢公司等記賬行業(yè)的興起和發(fā)展，有相當(dāng)一部分企業(yè)的會計核算工作交由記賬中心完成。據(jù)調(diào)查中小型用人單位對高職生的需求潛力巨大，而且用人單位對財務(wù)會計、財務(wù)管理、管理會計、成本會計、記賬人員崗位的需求，占據(jù)了所有會計崗位的大多數(shù)。用人單位不僅要求會計人才具備專業(yè)知識和職業(yè)技能，還要求會計人員具備良好的職業(yè)道德、團隊協(xié)作能力、溝通能力、分析和判斷與解決問題的能力。
三、高職院校財會專業(yè)畢業(yè)生崗位就業(yè)情況調(diào)查
根據(jù)筆者所在學(xué)院財會專業(yè)2009～2010屆部分畢業(yè)班就業(yè)崗位調(diào)查顯示（見表1）：2008級兩個班畢業(yè)班同學(xué)就業(yè)于出納、會計、審計等財會崗位的人數(shù)比為31%、42%相對于2007級三個班的人數(shù)比68%、72%、67%少了許多， 而2008級畢業(yè)生就業(yè)于收銀、倉管、財會文員、 統(tǒng)計等財會前沿崗位的同學(xué)人數(shù)比2007級相對多些，另外從事與專業(yè)無關(guān)的其他崗位的同學(xué)2008級比2007級明顯多一些。
另外，筆者通過電話對學(xué)院2009～2010屆財會專業(yè)其他幾個畢業(yè)班級的曾經(jīng)擔(dān)任過本班畢業(yè)就業(yè)統(tǒng)計的同學(xué)調(diào)查，同樣顯示：2007級（2009屆）財會專業(yè)畢業(yè)生大多都已經(jīng)就業(yè)于所學(xué)專業(yè)或相關(guān)崗位，少量同學(xué)就業(yè)于與專業(yè)無關(guān)的其他崗位；而2008級（2010屆）應(yīng)屆財會專業(yè)畢業(yè)生初次就業(yè)在財會崗位的人數(shù)相對于2007級少些，他們多數(shù)分布在財會前沿工作崗位或其他專業(yè)崗位。 調(diào)查還了解到2007級財會專業(yè)畢業(yè)生大部分從事本專業(yè)的同學(xué)中有相當(dāng)一部分同學(xué)經(jīng)歷兩次就業(yè)，個別甚至有三、四次，他們都是從不同單位（公司）的非專業(yè)崗位或?qū)I(yè)前沿崗位再轉(zhuǎn)入另一單位（公司）中的專業(yè)崗位，另有一部分則是從單位（公司）內(nèi)部的非專業(yè)崗位或?qū)I(yè)前沿崗位調(diào)入專業(yè)崗位的，只有小部分同學(xué)則是初次就業(yè)就到了專業(yè)崗位；對于就業(yè)在非專業(yè)崗位的這部分同學(xué)來說，他們中有一小部分同學(xué)屬于自愿就業(yè)，即有意識不從事所學(xué)財會專業(yè)，而有相當(dāng)一部分同學(xué)則是被動就業(yè)，他們想從事財會專業(yè)工作，但因為他們的專業(yè)實踐經(jīng)驗相對欠缺，暫時無法找到對口專業(yè)崗位。
四、高職院校財會職業(yè)崗位實踐教學(xué)課程完善建設(shè)
在高職院校財會專業(yè)實踐教學(xué)中，系統(tǒng)的專業(yè)技能訓(xùn)練課程設(shè)置相對成熟和完善，而財會職業(yè)崗位實踐課程建設(shè)相對薄弱，筆者提出以下完善建議：
（一）建立校內(nèi)財會操作實訓(xùn)崗位 首先，校內(nèi)設(shè)置財會職業(yè)崗位手工模擬操作實訓(xùn)是著重培養(yǎng)學(xué)生在各個崗位的基本工作規(guī)范、業(yè)務(wù)處理能力和財務(wù)監(jiān)督能力，以及提高學(xué)生的職業(yè)道德和團結(jié)協(xié)作溝通協(xié)調(diào)能力，因此，財會職業(yè)崗位可設(shè)出納、資金核算、往來核算、工資核算、財產(chǎn)物資核算、成本費用核算、財務(wù)成果核算、總賬報表核算、辦稅、稽核及檔案管理等崗位實訓(xùn)。其次，財會職業(yè)崗位實訓(xùn)的授課方式，可采用單獨開展和同時開展相結(jié)合的方式，。單個崗位實訓(xùn)單獨開展可以融入到專業(yè)基礎(chǔ)實訓(xùn)和專業(yè)實訓(xùn)課程中進行，具體操作是老師在進行專業(yè)系統(tǒng)實訓(xùn)教學(xué)時，應(yīng)點明該實訓(xùn)操作中的每一環(huán)節(jié)和步驟屬于哪個崗位的工作內(nèi)容，目的讓學(xué)生初步了解并熟悉財會崗位及其工作內(nèi)容；財會多個崗位實訓(xùn)同時開展則采用分組形式，輪崗操作，要求各小組成員明確各自的崗位職責(zé)，分工協(xié)作共同完成模擬作業(yè)，這樣有助于提高學(xué)生的職業(yè)道德、溝通協(xié)調(diào)能力和團隊協(xié)作意識。另外，好的實訓(xùn)教材是提升財會職業(yè)崗位實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，因此，建立可操作性、實用性強的財會職業(yè)崗位實訓(xùn)題庫尤為重要。
（二）增加財會工作前沿崗位實踐課程 針對財會專業(yè)畢業(yè)生初次就業(yè)多在財會職業(yè)基礎(chǔ)崗位的特點，可以適當(dāng)增設(shè)財會工作前沿崗位實訓(xùn)課程如收銀、倉庫管理、統(tǒng)計等崗位實訓(xùn)，目的是加強學(xué)生在財會工作前沿崗位工作的實踐能力。收銀崗位實訓(xùn)主要包括超市收銀機的基本操作訓(xùn)練，真假鈔票識別，點鈔訓(xùn)練等內(nèi)容；倉庫管理崗位實訓(xùn)主要包括庫存物資收、發(fā)、結(jié)余的登記以及物品的存放管理技術(shù)等內(nèi)容；統(tǒng)計主要包括數(shù)據(jù)統(tǒng)計、數(shù)字速打訓(xùn)練等。另外，為了使學(xué)生更能勝任會計文員工作還可增設(shè)相關(guān)選修課如常用辦公自動化設(shè)備操作實訓(xùn)等。
（三）加強校外實訓(xùn)建設(shè) 創(chuàng)辦校外實訓(xùn)基地，發(fā)展中型企業(yè)和記賬中心為實習(xí)基地，采用校企協(xié)作訂單培訓(xùn)、校企合辦實訓(xùn)教學(xué)基地，分批次組織學(xué)生到基地持證上崗位操作訓(xùn)練，另外適時讓學(xué)生到不同類型企業(yè)現(xiàn)場參觀進行感性認(rèn)知，最后再通過學(xué)生頂崗實習(xí)、畢業(yè)論文答辯等進一步強化學(xué)生的職業(yè)崗位就業(yè)能力。
五、結(jié)論
可持續(xù)發(fā)展是高職院校立足之本，現(xiàn)實社會多種產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求決定了高職院校培養(yǎng)職業(yè)實用技能型人才目標(biāo)，提高高職院校財會專業(yè)坒業(yè)生的職業(yè)崗位就業(yè)能力，強化財會專業(yè)實踐教學(xué)，完善財會職業(yè)崗位實踐課程建設(shè)已經(jīng)成為現(xiàn)實迫切要求。
