時(shí)間：2023-02-28 15:53:12
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在世界的各個(gè)國(guó)家，每天都會(huì)發(fā)生校園欺凌的事件，并不時(shí)有校園學(xué)生暴力案件的報(bào)道，其中還有一些性質(zhì)相當(dāng)惡劣的案件。
任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因?yàn)槠哿璨坏珜?duì)“受傷者“造成傷害外，而且對(duì)“欺凌者“和“旁觀者“同樣造成傷害。同時(shí)“校園欺凌“也會(huì)影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。所以，學(xué)校須正視并加以制止和預(yù)防欺凌事件的發(fā)生。
什么是校園欺凌？
校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。比如：對(duì)受害者的直接攻擊，包括拳打腳踢、掌摑拍打，敲詐、強(qiáng)索金錢或物品等等。欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問(wèn)題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。
校園欺凌也不僅僅包括肉體上的折磨，還包括了區(qū)別對(duì)待的軟暴力。比如：給同學(xué)取侮辱性外號(hào)與喝罵，傳播關(guān)于受害者的消極謠言和閑話等等。較之前者，軟暴力對(duì)孩子的自尊心和性格的傷害更大。
為什么會(huì)出現(xiàn)校園欺凌？
青春期的孩子身心發(fā)育不完全，情緒不穩(wěn)定、容易暴躁失控、自我調(diào)節(jié)能力差是常見(jiàn)的現(xiàn)象，這是導(dǎo)致青少年暴力行為多發(fā)的一個(gè)重要原因。除去生理因素外，更主要的原因則是青少年對(duì)施暴行為的認(rèn)知出現(xiàn)了偏差。而偏差的出現(xiàn)與其所處的環(huán)境息息相關(guān)，包括家庭、社會(huì)等諸多方面。
中國(guó)教育科學(xué)研究院的調(diào)查表明，在很大程度上，校園欺凌的根子在家庭：“我們?cè)谡{(diào)研中發(fā)現(xiàn)，許多施暴的孩子有著相似的家庭背景：或是家境優(yōu)越，認(rèn)為不管出了什么事，家長(zhǎng)都可以擺平;或是家境惡劣，自己也有過(guò)被父母暴力對(duì)待的經(jīng)歷。孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，家長(zhǎng)處理問(wèn)題的方式，往往會(huì)引起孩子的模仿。”
做事不講程序規(guī)則、處理問(wèn)題簡(jiǎn)單粗暴、缺乏溝通，諸如此類的社會(huì)大環(huán)境，也會(huì)潛移默化地影響孩子，成為校園欺凌滋生的土壤。比如電影電視劇中出現(xiàn)的用暴力解決問(wèn)題的情節(jié)，網(wǎng)絡(luò)游戲里大量的打斗、殺人的情境，這些都會(huì)讓孩子形成一種“心理免疫“。換言之，當(dāng)孩子接受了、習(xí)慣了暴力的環(huán)境，暴力對(duì)他們而言就是一種正?，F(xiàn)象，一旦現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)了矛盾，他們就會(huì)不自覺(jué)地將暴力行為應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中。畢竟青少年心智發(fā)育不成熟，分辨能力不足，很容易產(chǎn)生思想上的混亂。
如何預(yù)防校園欺凌？
1.學(xué)校要切實(shí)肩負(fù)起教育管理的責(zé)任，采取有效措施防范校園欺凌。
2.經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行青少年保護(hù)相關(guān)法律知識(shí)教育。
3.加強(qiáng)青少年學(xué)生心理知識(shí)教育和心理技能訓(xùn)練，提高學(xué)生處世經(jīng)驗(yàn)和能力。
4.家長(zhǎng)要承擔(dān)起預(yù)防校園欺凌的責(zé)任。
5.看管好孩子遠(yuǎn)離暴力游戲、暴力性動(dòng)畫(huà)片及電視劇。不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)。
6.給予孩子更多家庭關(guān)愛(ài)、注重和孩子的溝通與交流。尤其對(duì)于單親家庭的孩子，更應(yīng)付出更多關(guān)愛(ài)在孩子身上，避免產(chǎn)生自卑、孤僻性格。
7.平日教育孩子時(shí)，不要采用打罵等極端行為。否則會(huì)對(duì)孩子心理造成負(fù)面影響。
8.對(duì)孩子愛(ài)之有道，不要一味的滿足其要求，言聽(tīng)計(jì)從。適當(dāng)進(jìn)行挫折教育，培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)品格。
9.當(dāng)然，最重要的還是需要社會(huì)各界共同努力，一起重視起校園暴力問(wèn)題，加強(qiáng)打擊力度。
怎樣應(yīng)對(duì)校園欺凌？
1.告訴孩子遇到校園欺凌，一定要沉著冷靜。采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時(shí)間。
2.必要時(shí)，向路人呼救求助，采用異常動(dòng)作引起周圍人注意。
3.人身安全永遠(yuǎn)是第一位的，不要去激怒對(duì)方。
4.順從對(duì)方的話去說(shuō)，從其言語(yǔ)中找出可插入話題，緩解氣氛，分散對(duì)方注意力，同時(shí)獲取信任，為自己爭(zhēng)取時(shí)間。
5.教育孩子上下學(xué)盡可能結(jié)伴而行。
6.家長(zhǎng)給孩子的穿戴用品盡量低調(diào)，不要過(guò)于招搖。
7.在學(xué)校不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時(shí)找老師解決。
8.上下學(xué)、獨(dú)自出去找同學(xué)玩時(shí)，不要走僻靜、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放學(xué)不要在路上貪玩，按時(shí)回家。
《重來(lái)2》把重點(diǎn)聚焦在了遠(yuǎn)程辦公這個(gè)話題上，兩個(gè)作者以自己成功的軟件公司37signals為例，詳細(xì)介紹了遠(yuǎn)程辦公這種全新的工作方式，包括相關(guān)的工具、陷阱以及不利因素。書(shū)中所有的內(nèi)容都來(lái)自他們的親身經(jīng)驗(yàn)，下面是一些精彩的內(nèi)容：
1.分布式員工團(tuán)隊(duì)（distributed workforce）帶來(lái)了一個(gè)巨大的轉(zhuǎn)變：人們的工作方式從“同步”協(xié)作變成了無(wú)需同步的協(xié)作。
2.對(duì)于那些需要在形象中彰顯出成功氣質(zhì)的公司，比如廣告公司、律師事務(wù)所，或是只做企業(yè)高管業(yè)務(wù)的高級(jí)獵頭公司，一個(gè)高檔時(shí)髦的辦公場(chǎng)所是有意義的。
3.我們姑且假定這是真的：唯有面對(duì)面才會(huì)產(chǎn)生突破性的創(chuàng)意。可問(wèn)題依然存在：一家企業(yè)究竟能消化多少突破性的創(chuàng)意？肯定比你想象中要少。
4.如果我們不知該不該信任某位員工，那就說(shuō)明當(dāng)初的招聘決定是錯(cuò)的。如果某個(gè)團(tuán)隊(duì)成員不能取得好成果，或是沒(méi)法管理好自己的工作日程和工作量，那我們就不再繼續(xù)聘用他。
5.我們制定了一套安全規(guī)定：
a）所有電腦必須使用硬盤加密功能，比如蘋(píng)果；
b）不要使用自動(dòng)登錄功能；
c）把你訪問(wèn)的每一個(gè)網(wǎng)站都加密；
d）確保你的智能手機(jī)和平板電腦都設(shè)置了密碼，而且可以遠(yuǎn)程擦除信息；
e）使用1Password這樣的密碼管理軟件，為你訪問(wèn)的每一個(gè)網(wǎng)站加上獨(dú)特的長(zhǎng)密碼；
f）使用Gmail的時(shí)候要使用雙重身份認(rèn)證，這樣一來(lái)，如果你不能從手機(jī)上獲取登錄密碼，就沒(méi)法進(jìn)入郵箱。
6.企業(yè)文化是組織里說(shuō)出和沒(méi)說(shuō)出的價(jià)值觀和行動(dòng)準(zhǔn)則。以下舉幾個(gè)例子：
我們是如何與客戶交流的――他們總是對(duì)的嗎？
我們可以接受什么樣的工作質(zhì)量――夠好就行，還是必須達(dá)到完美？
同事之間是怎么交流的――是外交辭令，還是看誰(shuí)嗓門高？
工作量――我們是推崇熬夜加班，還是星期五輕松放假？
對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的態(tài)度――我們是崇尚豪賭一場(chǎng)，還是喜歡慢慢成長(zhǎng)？
這些價(jià)值觀加起來(lái)，就賦予了公司某種氣質(zhì)，某種文化。
7.當(dāng)你想放松對(duì)員工的掌控時(shí)，企業(yè)文化會(huì)起到不可思議的重要作用。企業(yè)文化越強(qiáng)，越不需要對(duì)員工進(jìn)行明確的培訓(xùn)和監(jiān)管。
8.人人都在辦公室里坐著的時(shí)候，你很容易就會(huì)養(yǎng)成一種壞習(xí)慣：不管大事小事，不管什么時(shí)間，也不管是否會(huì)打斷對(duì)方的工作，只要想起來(lái)，就去打擾對(duì)方。為何有那么多人在傳統(tǒng)的辦公室里工作效率低下，這就是關(guān)鍵原因。
9.可以過(guò)幾個(gè)小時(shí)再得到回答的問(wèn)題，可以發(fā)郵件解決。幾分鐘內(nèi)需要知道答案的問(wèn)題，可以用即時(shí)消息。至于那些如天塌下來(lái)一般、不能等的急事兒，你可以使用一種老式的發(fā)明：電話。
10.WebEx， GoToMeeting， Join.me等工具軟件全都可以輕松地實(shí)現(xiàn)屏幕共享。運(yùn)用共享屏幕，樣樣事情都可以一起做：做演示，把網(wǎng)站上的最新修改過(guò)一遍，一起用Photoshop作圖，或是共同編輯一個(gè)簡(jiǎn)單的文檔。
11.我們制定了一項(xiàng)制度：大家每周交流一次，主題是：“這周你做了什么？”每個(gè)人都進(jìn)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己上周做了什么，下周打算做什么。它不需要你對(duì)工作進(jìn)度做出精確無(wú)誤的評(píng)估，也不是為了協(xié)調(diào)大家的配合問(wèn)題。它只是為了讓每個(gè)人都感到自己身處同一個(gè)團(tuán)隊(duì)，而不是被困在自己的一小片天地。
12.會(huì)議應(yīng)該像鹽，小心翼翼地在菜品上灑上一點(diǎn)兒，用于提味，而不是一勺一勺地嘩嘩倒上許多。鹽放得太多，菜就毀了；會(huì)開(kāi)得太多，人們的士氣和積極性就會(huì)降低。會(huì)議還是造成干擾的一大主因。它迫使人們放下手中原有的工作。如果你是會(huì)議的發(fā)起人，那你最好能保證，把這7個(gè)人從各自的工作中拽出來(lái)開(kāi)上一個(gè)小時(shí)的會(huì)，其價(jià)值比7個(gè)小時(shí)的工作更高。
13.遠(yuǎn)程工作如何與客戶打交道：
a）第一，在銷售階段，要讓潛在客戶很早就知道你們不在同一個(gè)地方。
b）第二，在客戶開(kāi)口索要你的背景資料之前，就主動(dòng)給他們。
c）第三，經(jīng)常把工作進(jìn)度拿給他們看?？蛻舳紩?huì)焦慮，而這是減輕焦慮的最好方法。
d）第四，讓客戶很容易就能找到你。既然你們沒(méi)法面對(duì)面，那你最好迅速地回電話、郵件、即時(shí)消息等等。這些都是非常基礎(chǔ)的業(yè)務(wù)，但是，當(dāng)你遠(yuǎn)程工作的時(shí)候，它的重要性會(huì)飆升十倍。
e）最后，要讓客戶參與進(jìn)來(lái)，及時(shí)掌握工作進(jìn)度。
14.結(jié)果證明，在公司待了很久的老員工最適合遠(yuǎn)程工作。他們認(rèn)識(shí)所有同事，熟悉全部流程，也知道自己該做什么。
15.在人生最為持久的幸福來(lái)源中，和卓越的人共事、做出卓越的業(yè)績(jī)正是其中之一。讓一群優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員合作很長(zhǎng)時(shí)間，是取得巔峰績(jī)效的關(guān)鍵。
16.工作壓力變大時(shí)，就算大家的意愿都非常好，相處時(shí)也有可能出岔子。最好的解決辦法就是讓積極樂(lè)觀的人越多越好。有句老話依然有理：不招渾人。在遠(yuǎn)程工作中，你需要把這句話再拓展一下：不許犯渾，不許出現(xiàn)鬧劇場(chǎng)面，不許出現(xiàn)糟糕的氣氛。
17.聰明的解決方案、友善的服務(wù)、前沿的設(shè)計(jì)都出現(xiàn)在專業(yè)能力與生活閱歷的交匯線上。
18.對(duì)于絕大多數(shù)可以通過(guò)遠(yuǎn)程工作完成的任務(wù)來(lái)說(shuō)，根本沒(méi)必要采用這種間接方法。 相反，你可以讓文案撰寫(xiě)者把他寫(xiě)過(guò)的稿子拿給你看看，讓咨詢顧問(wèn)把報(bào)告或結(jié)果交給你，讓程序員給你看代碼，設(shè)計(jì)師給你秀設(shè)計(jì)，讓營(yíng)銷人員跟你說(shuō)說(shuō)他做過(guò)哪些市場(chǎng)活動(dòng)等。
19.身為一個(gè)總是想方設(shè)法削減成本的企業(yè)老板，從生活成本低的地區(qū)尋找人才是個(gè)很有誘惑力的想法。在某些利潤(rùn)很低的行業(yè)中，這個(gè)做法或許很值得一試，但對(duì)于實(shí)行遠(yuǎn)程工作的絕大多數(shù)知識(shí)型公司來(lái)說(shuō)，它的意義不大。
20.遠(yuǎn)程工作方式中，那種安靜但高產(chǎn)的員工有了優(yōu)勢(shì)，而在傳統(tǒng)的辦公室環(huán)境中，這種人常常會(huì)敗下陣來(lái)。想要做一個(gè)優(yōu)秀的遠(yuǎn)程員工，筆頭功夫一定要過(guò)硬。當(dāng)絕大多數(shù)爭(zhēng)論都要通過(guò)電子郵件和即時(shí)通信工具來(lái)解決的時(shí)候，你最好做足準(zhǔn)備。
21.身為承包商，你必須能夠制定合理的時(shí)間表，定期展示階段性成果，把往往很模糊的工作定義轉(zhuǎn)變成清晰易懂的概念。這一切能力都非常適合遠(yuǎn)程工作。
22.如果大家在所謂的“真實(shí)世界”里見(jiàn)面混熟了，一同吃飯，一同歡笑，遠(yuǎn)程工作就會(huì)變得更加順暢。團(tuán)隊(duì)中有新人加入時(shí)，見(jiàn)面聚會(huì)就變得尤為重要。
23.我們提倡管理者經(jīng)常檢查全體員工的工作進(jìn)度（反正你在總部辦公室里會(huì)碰見(jiàn)他們），而對(duì)于遠(yuǎn)程員工，這個(gè)頻率應(yīng)當(dāng)更高一點(diǎn)兒。我們把這種定期的檢查溝通稱為“一對(duì)一”，其他公司可能只是把它稱作“檢查”或“常規(guī)匯報(bào)”。關(guān)鍵在于，這種對(duì)話應(yīng)當(dāng)是輕松隨意的。它不是對(duì)某個(gè)項(xiàng)目的評(píng)論或反饋，反而更像是“嗨，最近怎么樣？”的問(wèn)候電話。這種閑聊一般會(huì)持續(xù)20～30分鐘。
24.正式的年度述職報(bào)告通常關(guān)注的都是大局，沒(méi)法解決小事。正式述職要談的一般都是長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、薪資調(diào)整、升職機(jī)會(huì)等等。但真正的危險(xiǎn)都來(lái)自于細(xì)節(jié)――在每年一度的見(jiàn)面之間悄悄浮現(xiàn)出來(lái)的擔(dān)憂情緒。
25.如果你讀過(guò)媒體上關(guān)于遠(yuǎn)程工作失敗的報(bào)道，你多半會(huì)認(rèn)為把人們放回家工作的最大風(fēng)險(xiǎn)就是他們會(huì)變成不干活的懶骨頭?？稍诂F(xiàn)實(shí)中，在成功的遠(yuǎn)程工作環(huán)境里，最大的敵人是過(guò)勞，而不是偷懶。
26.想要激發(fā)出員工的動(dòng)力，唯一靠得住的辦法就是鼓勵(lì)他們從事自己喜歡的、在乎的事情，而且跟他們喜歡的、在乎的人一起做事。此外沒(méi)有捷徑可走。
相似的廠名，相似的產(chǎn)品，著裝相似的工人，口音相似的企業(yè)老板……
來(lái)到河北省石家莊市轄區(qū)藁城市數(shù)家鹵制品工業(yè)園，記者的第一直覺(jué)就是這里的食品加工企業(yè)有著太多的共性。顯而易見(jiàn)，把這些相似的個(gè)體企業(yè)匯集起來(lái)，是件不太容易的事，更何況這些企業(yè)的前身大多是“頑癥在身”、久治不絕的食品小作坊。
食品小作坊帶來(lái)的質(zhì)量安全問(wèn)題，歷來(lái)令政府主管部門頭疼。食品生產(chǎn)加工環(huán)節(jié)出現(xiàn)安全問(wèn)題，一個(gè)重要原因是大量的小企業(yè)、小作坊生產(chǎn)工藝原始、粗放，有些甚至涉嫌造假，獲取不當(dāng)利益。而另一方面，政府對(duì)食品生產(chǎn)企業(yè)的監(jiān)管模式正從行政監(jiān)管向法制監(jiān)管過(guò)渡，考慮到就業(yè)、民生和依法監(jiān)管等問(wèn)題，有關(guān)部門不能采取簡(jiǎn)單地關(guān)停食品小作坊的辦法。正確引導(dǎo)食品小作坊走出一條適合其發(fā)展的模式是政府有關(guān)職能部門破解兩難境地的必由之路。
目前，整治小作坊已被提升到相當(dāng)?shù)母叨?。僅2006年，在國(guó)家質(zhì)檢總局的專項(xiàng)整治中，就有1.6萬(wàn)余家小作坊停產(chǎn)或轉(zhuǎn)產(chǎn)，有8158家存在嚴(yán)重問(wèn)題的小作坊被強(qiáng)制停產(chǎn)，查處的無(wú)證生產(chǎn)、違規(guī)生產(chǎn)的小作坊26726家。
國(guó)家質(zhì)檢總局食品生產(chǎn)監(jiān)管司司長(zhǎng)鄔建平就曾表示，能否有效解決食品小作坊問(wèn)題，已經(jīng)成了當(dāng)前和今后一段時(shí)間決定中國(guó)食品安全的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和關(guān)鍵問(wèn)題。
記者注意到，正在進(jìn)行中的為期4個(gè)月的全國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量和食品安全專項(xiàng)整治中，專門提到了促進(jìn)食品生產(chǎn)加工小作坊基本條件改造。由此不難看出，此次整治力求標(biāo)本兼治，建立嶄新的食品生產(chǎn)加工模式也是其應(yīng)有之意。
全國(guó)到底有多少家食品小作坊？這些小作坊的基本情況如何？有資料顯示，到2006年底，在質(zhì)檢總局已調(diào)查的448153家食品生產(chǎn)加工企業(yè)中，小作坊有352815家，占調(diào)查企業(yè)總數(shù)的78.7%。其中證照不全的223297家，占49.8%；無(wú)證無(wú)照的164149家，占36.6%。
2007年7月，國(guó)家質(zhì)檢總局局長(zhǎng)李長(zhǎng)江在國(guó)務(wù)院新聞辦公室舉行的新聞會(huì)上說(shuō)，雖然小作坊生產(chǎn)的產(chǎn)品只占市場(chǎng)份額的10%，但它們“量大面廣，生產(chǎn)條件差”，產(chǎn)品質(zhì)量不穩(wěn)定，有些還不合格，已經(jīng)成為當(dāng)前食品安全問(wèn)題方面的主要因素。
由此看來(lái)，食品安全專項(xiàng)整治的重點(diǎn)在小作坊，難點(diǎn)也在小作坊，食品加工環(huán)節(jié)出現(xiàn)的安全問(wèn)題大都出在小作坊，國(guó)家質(zhì)檢總局因此專門把2007年定為“食品小作坊整治年”。針對(duì)小作坊問(wèn)題，此次專項(xiàng)整治制定有專門的目標(biāo)：小作坊100%簽訂食品質(zhì)量安全承諾書(shū)。
賣小商品的商販，把他們集中起來(lái)管理，就成了“小商品批發(fā)城”；雜亂無(wú)章的家具建材店被集中管理后，頗具規(guī)模的建材城便拔地而起……河北省藁城市相關(guān)職能部門正是從其他行業(yè)的成功中汲取了經(jīng)驗(yàn)，找到了破題之道。
河北省藁城市鹵制品行業(yè)與其他行業(yè)一樣，也經(jīng)歷了一個(gè)由亂到治的過(guò)程。
2000年前后，面對(duì)大量的外地食品加工者涌入，藁城鹵制品市場(chǎng)一度較為混亂。然而，現(xiàn)在的藁城有兩個(gè)由小作坊集中管理而建立起來(lái)的食品工業(yè)園區(qū)，政府主管部門統(tǒng)一進(jìn)場(chǎng)檢驗(yàn)、集中進(jìn)行監(jiān)管、統(tǒng)一出場(chǎng)檢測(cè)，執(zhí)法人員再也不必為小作坊過(guò)于分散、監(jiān)管難度大而犯愁。企業(yè)也因?yàn)閷?shí)現(xiàn)了規(guī)范生產(chǎn)，產(chǎn)生了規(guī)模效應(yīng)，鹵制品行業(yè)越做越大。
栽下梧桐樹(shù)，引得鳳凰來(lái)。
“我們剛開(kāi)始也對(duì)政府的監(jiān)管有抵觸情緒，但最后發(fā)現(xiàn)，他們這樣做是為了我們好！”在河北藁城市一新建的鹵制品工業(yè)園區(qū)，宏興食品有限公司的老板王加勇一邊吃著自己企業(yè)生產(chǎn)的雞腿，一邊如是說(shuō)。
幾年前，正是看中了這里的資源和生產(chǎn)成本優(yōu)勢(shì)，一直從事食品加工業(yè)的王加勇和自己的溫州同鄉(xiāng)北上來(lái)到河北藁城，準(zhǔn)備大干一場(chǎng)。溫州人有扎堆的習(xí)慣，早在王加勇之前，已有人來(lái)到藁城市“試點(diǎn)”。
在工業(yè)園區(qū)里，傳統(tǒng)的租場(chǎng)地、雇工人問(wèn)題已經(jīng)被預(yù)先解決，這些溫州老板利用自己熟悉的工藝流程，很快地辦起了一個(gè)個(gè)像樣的食品加工廠來(lái)，一家家食品加工企業(yè)就這樣誕生了。這些企業(yè)有著很鮮明的特點(diǎn)，在北方生產(chǎn)，卻是南方口味，并且生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品主要銷往南方。
石家莊千里香食品有限公司的姜蓮蓮是從浙江蒼南來(lái)河北創(chuàng)業(yè)的早期拓荒者之一。68歲的姜老太是典型的浙江人，矮小的身材，雖年近古稀但她看上去精神很好，本該兒孫繞膝、享受天倫之樂(lè)的她是第一個(gè)來(lái)到藁城的淘金者。
在交談中記者了解到，姜老太有一兒四女，兒子在山西做煤炭生意，4個(gè)女兒也各自成家立業(yè)，王老太完全有條件安享天年。
“多年來(lái)，我已經(jīng)形成了一種習(xí)慣，一日不聞鹵味就感覺(jué)心里空落落的?！痹趦鹤拥膭裾f(shuō)下，姜老太在浙江老家待了3個(gè)多月，后來(lái)在家實(shí)在待不住了，就于1999年帶著三女兒北上創(chuàng)業(yè)。經(jīng)過(guò)一番深入細(xì)致的考察后，投資地點(diǎn)選在了河北藁城市。
經(jīng)過(guò)近9年來(lái)的艱苦創(chuàng)業(yè)，千里香一躍成為鹵制品行業(yè)中的領(lǐng)軍者，輝煌時(shí)期分廠達(dá)到13個(gè)，產(chǎn)值上千萬(wàn)。姜老太辦公室中墻上掛滿的企業(yè)相關(guān)手續(xù)和一些權(quán)威部門在評(píng)比中頒發(fā)的榮譽(yù)證書(shū)見(jiàn)證著企業(yè)的輝煌。
在國(guó)家質(zhì)檢總局組織的產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督抽查中，千里香產(chǎn)品2005、2006、2007年連續(xù)3年抽查檢驗(yàn)為合格。2005年9月30日，該企業(yè)通過(guò)肉制品QS認(rèn)證，2007年6月15日又通過(guò)了蛋制品QS認(rèn)證。
眾多榮譽(yù)的背后，是企業(yè)“質(zhì)量第一、誠(chéng)信為本”的付出。
姜老太帶記者參觀了企業(yè)的化驗(yàn)室，一位姓張的技術(shù)員當(dāng)場(chǎng)向記者演示了如何培養(yǎng)細(xì)菌、進(jìn)行產(chǎn)品大腸桿菌是否超標(biāo)的檢測(cè)。小張告訴記者，她幾乎每周都要進(jìn)行2到3次這樣的檢測(cè)試驗(yàn)。
在溫州園區(qū)門口，一輛河南的大貨車正要將千里香的五香雞腿運(yùn)送到經(jīng)銷商那里。據(jù)貨車司機(jī)講，他們來(lái)藁城進(jìn)貨已經(jīng)8年多了。
2000年的時(shí)候，這里的鹵制品企業(yè)比較分散，每次找客戶都要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間和很大的精力，想要貨比三家就更難了。而且那時(shí)候這里的鹵制食品質(zhì)量也不穩(wěn)定，時(shí)好時(shí)差，因此他們的生意比較蕭條。自從當(dāng)?shù)卣畮椭髽I(yè)規(guī)劃建立工業(yè)園區(qū)后，他們不僅進(jìn)貨方便，而且有當(dāng)?shù)刭|(zhì)監(jiān)局集中把關(guān)，產(chǎn)品的質(zhì)量也穩(wěn)定了，他們?cè)诤幽系纳庖苍阶鲈酱蟆?/p>
2007年9月初，記者在藁城鹵制品工業(yè)園區(qū)隨機(jī)挑選了幾家鹵制品企業(yè)進(jìn)行調(diào)查采訪。在現(xiàn)場(chǎng)記者看到，大部分企業(yè)的衛(wèi)生設(shè)施比較完善，基本都設(shè)置了洗手池、消毒池、化驗(yàn)室等。加工人員也都身穿工作服，手戴工作手套。但部分企業(yè)仍存在缺少滅蚊蠅設(shè)施，部分工作人員的衛(wèi)生意識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。一些工人看到有人來(lái)參觀時(shí)才倉(cāng)促地戴起放在一邊的口罩。
在采訪中，一家企業(yè)負(fù)責(zé)包裝工作的女工說(shuō)，她是附近村子上的，本來(lái)準(zhǔn)備外出打工，但鹵制品工業(yè)園建成后，需要大量的操作工人，于是她就沒(méi)有舍近取遠(yuǎn)。在園區(qū)的待遇和外出打工差不多，而且離家又近，所以附近這些企業(yè)的工人大部分都來(lái)自周圍村鎮(zhèn)。由此看來(lái)，藁城鹵制品工業(yè)園區(qū)內(nèi)的企業(yè)對(duì)促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展、緩解就業(yè)壓力起到了一定的作用。
草根創(chuàng)新 獨(dú)樹(shù)一幟
藁城鹵制品行業(yè)曾經(jīng)有著小作坊擺脫不了的陋習(xí)――規(guī)模小、衛(wèi)生差、不規(guī)范、監(jiān)管難。藁城鹵制品工業(yè)園的建立能從根本上改變這種現(xiàn)狀嗎？
增村鎮(zhèn)楊馬村坐落在藁城市最北端，緊鄰木道溝，全村大部分土地都是沙灘地，過(guò)去被人們稱為藁城的“北大荒”。如今的楊馬村已今非昔比，村民們戶戶搞經(jīng)營(yíng)、人人忙增收，村內(nèi)環(huán)境優(yōu)美、鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
正是鹵制品工業(yè)園區(qū)的發(fā)展，讓當(dāng)?shù)卮迕襁^(guò)上了幸福的好日子。每當(dāng)回想起村里的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，村支部書(shū)記楊吉鎖的臉上就洋溢著驕傲。
如何使楊馬村村民早日走上富裕路，一度使楊吉鎖傷透了腦筋。
2002年夏季的一天，楊吉鎖遇到了一個(gè)來(lái)河北做鹵制食品生意的溫州商人，閑聊中他向楊吉鎖介紹了鹵制食品加工的大致情況。說(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者有意。當(dāng)溫州商人談到當(dāng)時(shí)由于生產(chǎn)分散、原材料和勞動(dòng)力短缺等原因嚴(yán)重制約著鹵制品行業(yè)發(fā)展的時(shí)候，楊吉鎖不失時(shí)機(jī)地向他提出了一個(gè)構(gòu)想――在楊馬村建立一個(gè)規(guī)范化的鹵制品生產(chǎn)園區(qū)，充分利用本地養(yǎng)殖業(yè)發(fā)達(dá)、勞動(dòng)力豐富的優(yōu)勢(shì)，把溫州各個(gè)分散的生產(chǎn)點(diǎn)集中起來(lái)，走規(guī)?；?、集約化、規(guī)范化生產(chǎn)的路子。溫州商人聽(tīng)后很感興趣，兩人一拍即合。就這樣，一個(gè)精明機(jī)智、眼光高遠(yuǎn)的商人，一個(gè)思維敏捷、意識(shí)超前的支部書(shū)記，經(jīng)過(guò)認(rèn)真和富有成效的商談之后，迅速達(dá)成了合作意向。
為了籌備食品園區(qū)，楊吉鎖積極協(xié)調(diào)各種關(guān)系，為企業(yè)入駐發(fā)展提供便利條件和優(yōu)惠政策，在占地、稅收、水電方面給予了極大支持。2003年4月，溫州鹵制食品園區(qū)正式投入建設(shè)，首批16家鹵制品企業(yè)入駐園區(qū)，不但吸納近千名剩余勞動(dòng)力，還帶動(dòng)了養(yǎng)殖、運(yùn)輸、購(gòu)銷業(yè)發(fā)展。但楊吉鎖并不滿足，為了實(shí)現(xiàn)食品產(chǎn)業(yè)園區(qū)的跨越式發(fā)展，他又多方和溫州鹵制食品協(xié)會(huì)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取更多的企業(yè)入駐園區(qū)。在楊吉鎖的真情打動(dòng)和優(yōu)惠政策引導(dǎo)下，全國(guó)鹵制食品行業(yè)最具實(shí)力的日都、千里香、胖大佬等公司先后落戶園區(qū)。
截至目前，鹵制食品園區(qū)入駐廠家達(dá)到44家，年加工白條雞2000萬(wàn)只，雞蛋1500噸，豬蹄150噸。園區(qū)生產(chǎn)的“鄉(xiāng)巴佬”系列鹵制食品占據(jù)了國(guó)內(nèi)市場(chǎng)份額的一半以上，2006年該園區(qū)被河北省農(nóng)業(yè)廳評(píng)為“特色農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)示范園區(qū)”。
在楊馬村建立工業(yè)園的2003年，藁城市各鄉(xiāng)村內(nèi)已有由溫州人開(kāi)辦的各類食品小作坊近百家。
面對(duì)這些突如其來(lái)的淘金者，藁城市主管部門開(kāi)始有些頭疼，外商來(lái)投資，當(dāng)然應(yīng)持歡迎態(tài)度，但某些作坊式企業(yè)的生產(chǎn)工藝和衛(wèi)生條件，僅靠自律又遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求。狀況著實(shí)令人擔(dān)憂。
楊馬村建立工業(yè)園區(qū)的經(jīng)驗(yàn)引起了藁城市政府的關(guān)注。經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析調(diào)研，藁城市委市政府意識(shí)到，走新型工業(yè)化道路，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，必須實(shí)施產(chǎn)業(yè)集聚，集中發(fā)展。工業(yè)園區(qū)作為整合資源、聚集產(chǎn)業(yè)、培育特色的重要載體和平臺(tái)，按照“突出重點(diǎn)、分類指導(dǎo)”的原則，積極規(guī)范建設(shè)東蒲城和楊馬村兩個(gè)食品工業(yè)園區(qū)。探索市場(chǎng)運(yùn)作的新模式，多方籌措建設(shè)資金，不斷完善道路、給排水、供電、通訊等基礎(chǔ)設(shè)施。大力招商引資，加快園區(qū)產(chǎn)業(yè)聚集的程度，彰顯其載體功能。
藁城市另一個(gè)工業(yè)園區(qū)所在地東蒲城村是一個(gè)白條雞加工專業(yè)村，歷史悠久，全國(guó)聞名，在2000年已陸續(xù)有浙南客商到該村投資建廠。為了更好服務(wù)于浙南客商，改善他們的生產(chǎn)條件，政府部門設(shè)計(jì)規(guī)劃占地80畝，創(chuàng)建鹵制品園區(qū)。一期工程占地40畝，于2003年7月破土興建，2004年6月全部竣工，工程總投資2000萬(wàn)元。
園區(qū)位于羊曲公路東蒲城段路南，園區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施完善、環(huán)境優(yōu)美、治安環(huán)境良好。園區(qū)實(shí)行封閉式管理，并設(shè)有管理委員會(huì)、鄉(xiāng)巴佬協(xié)會(huì)、治安聯(lián)防隊(duì)等組織機(jī)構(gòu)。園區(qū)內(nèi)分東西兩個(gè)小區(qū)，入駐加工企業(yè)24家，冷庫(kù)2座，并建造大型化驗(yàn)室一座、紙箱廠2座、包裝廠1座。小區(qū)內(nèi)2條南北大道全部硬化、綠化、亮化。，新上變壓器4座，排水通暢，電力充沛。
據(jù)了解，園區(qū)每年產(chǎn)量近萬(wàn)噸，年產(chǎn)值達(dá)1.4億元，利稅1200萬(wàn)元，安排剩余勞動(dòng)力2000多人，并帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)如餐飲業(yè)、加工業(yè)、運(yùn)輸業(yè)、建筑業(yè)快速發(fā)展，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
“在市政府、市質(zhì)監(jiān)局的統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)下組建的工業(yè)園區(qū)，讓我們終于有了自己的生產(chǎn)基地，擺脫了以前散戶打游擊的局面?！币晃粯I(yè)主向記者表示，工業(yè)園區(qū)讓自己有了“家”的感覺(jué)。
積極引導(dǎo) 有效監(jiān)管
建立園區(qū)后，如何對(duì)食品質(zhì)量安全問(wèn)題進(jìn)行有效監(jiān)管，又成為擺在藁城市質(zhì)監(jiān)局局長(zhǎng)吳社忠面前的頭等大事。
2006年6月，本刊記者曾對(duì)藁城鹵制品園區(qū)的食品加工作坊進(jìn)行了調(diào)查采訪，發(fā)現(xiàn)了一些企業(yè)在加工過(guò)程中存在違規(guī)操作問(wèn)題。時(shí)隔一年，當(dāng)記者再次跟隨著國(guó)家產(chǎn)品質(zhì)量與食品安全專項(xiàng)整治督導(dǎo)組來(lái)到這里采訪時(shí)，發(fā)現(xiàn)工業(yè)園區(qū)的企業(yè)實(shí)現(xiàn)了脫胎換骨的變化，食品安全狀況全面好轉(zhuǎn)。
據(jù)吳局長(zhǎng)介紹，作為對(duì)口的主管部門，藁城市質(zhì)監(jiān)局為從源頭上加強(qiáng)對(duì)園區(qū)企業(yè)的監(jiān)管工作，促使企業(yè)又好又快的發(fā)展，針對(duì)園區(qū)企業(yè)存在的問(wèn)題，對(duì)園區(qū)現(xiàn)狀及整治方案進(jìn)行了深入分析研究，并確立了以市場(chǎng)準(zhǔn)入工作為契機(jī)，對(duì)這一區(qū)域特色行業(yè)進(jìn)行全面治理整頓的工作思路。
該局專門成立了幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加大了幫扶整改力度。同時(shí)還建立了從企業(yè)質(zhì)量體系建設(shè)、生產(chǎn)條件的整改到申報(bào)表格的填寫(xiě)，每項(xiàng)工作都落實(shí)到具體責(zé)任人的“一條龍”服務(wù)體系。并將申報(bào)內(nèi)容及程序和具體負(fù)責(zé)人公示上墻。
為全面了解掌握企業(yè)詳細(xì)情況，該局相關(guān)負(fù)責(zé)人親自帶領(lǐng)技術(shù)人員深入到園區(qū)內(nèi)對(duì)各食品生產(chǎn)加工企業(yè)進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查摸底。從廠房建設(shè)、生產(chǎn)設(shè)備、化驗(yàn)室建立到工作人員逐一進(jìn)行了調(diào)查登記，并建立了食品企業(yè)檔案。同時(shí)把園區(qū)的調(diào)查摸底情況和存在的問(wèn)題、整改措施，以及食品質(zhì)量安全市場(chǎng)準(zhǔn)入制度，及時(shí)向上級(jí)部門進(jìn)行專題匯報(bào)。
據(jù)介紹，在實(shí)施食品質(zhì)量安全市場(chǎng)準(zhǔn)入制度工作中，藁城質(zhì)監(jiān)局的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)園區(qū)企業(yè)的申證工作非常重視，多次深入園區(qū)召開(kāi)食品質(zhì)量安全市場(chǎng)準(zhǔn)入宣傳會(huì)，多形式、多渠道大力宣傳食品質(zhì)量安全市場(chǎng)準(zhǔn)入制度及有關(guān)法律法規(guī)，提高各業(yè)主的法律意識(shí)，幫助督促企業(yè)按照市場(chǎng)準(zhǔn)入要求積極整改、申報(bào)，讓企業(yè)早認(rèn)識(shí)、早申請(qǐng)、早獲證。
在企業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)和出廠檢驗(yàn)方面，藁城市質(zhì)監(jiān)局抽調(diào)技術(shù)人員幫助園區(qū)企業(yè)制定了雞制品、蛋制品等企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，之后邀請(qǐng)河北科技大學(xué)、河北醫(yī)科大學(xué)、河北省質(zhì)檢院、石家莊市標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會(huì)等有關(guān)專家對(duì)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行審定，并依法備案，為園區(qū)食品企業(yè)按標(biāo)準(zhǔn)組織生產(chǎn)提供了科學(xué)依據(jù)。
藁城市質(zhì)監(jiān)局還積極幫助各鹵制品生產(chǎn)企業(yè)購(gòu)買檢驗(yàn)檢測(cè)儀器設(shè)備，建立了各自的化驗(yàn)室，并為企業(yè)免費(fèi)培訓(xùn)化驗(yàn)人員50多人次，確保各食品企業(yè)實(shí)行了出廠檢驗(yàn)；幫助企業(yè)逐步建立健全了質(zhì)量管理體系，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化管理；實(shí)施從原材料采購(gòu)、食品添加劑備案、生產(chǎn)過(guò)程控制與檢驗(yàn)、產(chǎn)品出廠檢驗(yàn)到售后服務(wù)全過(guò)程的質(zhì)量管理；加大對(duì)企業(yè)監(jiān)管力度，嚴(yán)格規(guī)范生產(chǎn)工藝，使食品加工工藝流程更加科學(xué)合理；狠抓各項(xiàng)制度的落實(shí)，促使食品企業(yè)具備和持續(xù)滿足保證產(chǎn)品質(zhì)量安全的環(huán)境條件和相應(yīng)的衛(wèi)生要求。
為了讓企業(yè)重視產(chǎn)品質(zhì)量，把好加工環(huán)節(jié)關(guān)，藁城市質(zhì)監(jiān)局定期組織邀請(qǐng)河北省質(zhì)監(jiān)局的專家和一些知名大學(xué)的教授來(lái)到企業(yè)進(jìn)行傳經(jīng)授課。專家們深入淺出，將晦澀的理論數(shù)字知識(shí)盡可能用通俗的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，最后通過(guò)企業(yè)主的生產(chǎn)實(shí)踐落實(shí)到食品質(zhì)量的安全控制中。在溫州工業(yè)園區(qū)的會(huì)議室里，藁城市質(zhì)監(jiān)局主管質(zhì)量工作的田文剛科長(zhǎng)指著黑板上的字跡告訴記者，前幾天，他們剛邀請(qǐng)了河北省質(zhì)監(jiān)局的一位專家在這里講過(guò)課，主要內(nèi)容就是鹵制品企業(yè)如何強(qiáng)化安全意識(shí)、規(guī)范生產(chǎn)的問(wèn)題。
為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)鹵制品行業(yè)的衛(wèi)生監(jiān)督和管理，有效預(yù)防食物中毒事件的發(fā)生，保障人民群眾飲食衛(wèi)生安全，藁城市防疫站工作人員也曾多次放棄周末休息時(shí)間，上門對(duì)楊馬村和東蒲城兩個(gè)鹵制品園區(qū)衛(wèi)生管理人員進(jìn)行食品衛(wèi)生知識(shí)和相關(guān)法律法規(guī)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，共計(jì)80余人參加了培訓(xùn)。
培訓(xùn)針對(duì)人禽流感防治、原料的采購(gòu)、索證、食品加工過(guò)程衛(wèi)生從業(yè)人員個(gè)人衛(wèi)生、食品衛(wèi)生監(jiān)督量化等級(jí)評(píng)定要求及《食品衛(wèi)生法》的相關(guān)條款進(jìn)行了詳細(xì)講解。接受培訓(xùn)的學(xué)員們興趣濃厚，參與積極性高漲，受益匪淺。
溫州鹵制品園區(qū)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)陳善范對(duì)培訓(xùn)效果感慨頗多：“通過(guò)培訓(xùn)，我也意識(shí)到了食品安全的重要性，食品安全生產(chǎn)過(guò)程中來(lái)不得半點(diǎn)馬虎大意。企業(yè)管理人員對(duì)《食品衛(wèi)生法》也有了更深的了解和認(rèn)識(shí)，提高了自身法制觀念，這對(duì)鹵制品行業(yè)的健康發(fā)展將發(fā)揮積極作用?！?/p>
藁城市政府部門的各項(xiàng)舉措，使得鹵制品工業(yè)園區(qū)內(nèi)的企業(yè)自律意識(shí)不斷增強(qiáng)，各食品生產(chǎn)加工企業(yè)按照國(guó)家食品質(zhì)量安全市場(chǎng)準(zhǔn)入制度的要求，進(jìn)一步規(guī)范了安全生產(chǎn)流程。這些舉措有力地推動(dòng)了園區(qū)食品企業(yè)取證步伐，促進(jìn)了企業(yè)健康快速發(fā)展。
記者在藁城市采訪期間，藁城鹵制品工業(yè)園區(qū)內(nèi)又有一家企業(yè)獲得了《食品生產(chǎn)許可證》。至此，該園區(qū)內(nèi)96家食品生產(chǎn)加工企業(yè)全部獲得了《食品生產(chǎn)許可證》，獲證率達(dá)到了100%。
據(jù)當(dāng)?shù)厝私榻B，藁城是河北省食品行業(yè)的示范點(diǎn)，曾經(jīng)有多個(gè)地市政府部門組織當(dāng)?shù)仄髽I(yè)和創(chuàng)業(yè)者來(lái)此參觀學(xué)習(xí)。
8月8日，國(guó)家質(zhì)檢總局計(jì)量司有關(guān)負(fù)責(zé)人馬肅林帶領(lǐng)駐河北省工作組一行6人，在石家莊市質(zhì)監(jiān)局局長(zhǎng)李志國(guó)、副局長(zhǎng)侯洪彬的陪同下，到藁城市督導(dǎo)檢查工作。副市長(zhǎng)陳會(huì)強(qiáng)首先向工作組全面介紹了藁城市的基本情況，充分肯定了質(zhì)監(jiān)局在藁城經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和作用。
為全面提高我市中小學(xué)校長(zhǎng)辦學(xué)治校能力和中小學(xué)校管理水平，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，根據(jù)湖北省教育干部培訓(xùn)中心關(guān)于“國(guó)家行政學(xué)院中國(guó)教育干部培訓(xùn)網(wǎng)—湖北省中小學(xué)校長(zhǎng)國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)試點(diǎn)工作方案”的通知的要求，擬選派53名校長(zhǎng)參加依托國(guó)家教育行政學(xué)院中國(guó)教育干部培訓(xùn)網(wǎng)的中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，為使試點(diǎn)工作順利進(jìn)行，結(jié)合我市實(shí)際，特制訂本實(shí)施方案。
一、 培訓(xùn)對(duì)象及條件：
1、原則上在45周歲以下，擔(dān)任校長(zhǎng)工作一年以上。
2、具備上網(wǎng)條件和網(wǎng)上交流的能力。
3、每天能抽出一定時(shí)間參與項(xiàng)目學(xué)習(xí)。
按上述條件選拔，經(jīng)局領(lǐng)導(dǎo)研究確定我市53中小學(xué)校長(zhǎng)組班參加培訓(xùn)。（名單附后）
二、培訓(xùn)時(shí)間及形式
2010年7月至2011年7月，為期一年，學(xué)習(xí)形式為網(wǎng)上自學(xué)、班級(jí)研討、答疑輔導(dǎo)、網(wǎng)下集中交流等研修方式。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，圍繞新時(shí)期基礎(chǔ)教育宏觀形勢(shì)與任務(wù)，以及學(xué)校管理中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，加強(qiáng)專題研究和理論學(xué)習(xí)。
四、收費(fèi)
每位學(xué)員一年學(xué)費(fèi)為1000元。
五、培訓(xùn)考核與管理：
培訓(xùn)考核包括課程與學(xué)時(shí)、作業(yè)和研修成果三個(gè)考核環(huán)節(jié)，按照課程與學(xué)時(shí)占40%，作業(yè)占30%，研修成果占30%的比例計(jì)算學(xué)員結(jié)業(yè)成績(jī)。研討交流、教學(xué)輔導(dǎo)和專家答疑等不計(jì)入考核。
市教育局委托市繼教中心負(fù)責(zé)我市培訓(xùn)的組織實(shí)施及學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程的督促、檢查、指導(dǎo)，完成所應(yīng)承擔(dān)的各項(xiàng)教學(xué)、管理及服務(wù)工作。
市繼教中心要選派責(zé)任心強(qiáng)并能夠熟練應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)的本地專家、教師或優(yōu)秀中小學(xué)校長(zhǎng)擔(dān)任聯(lián)絡(luò)員。主要職責(zé)包括：匯總問(wèn)題，配合專家團(tuán)隊(duì)對(duì)學(xué)員進(jìn)行輔導(dǎo)、答疑;評(píng)閱學(xué)員作業(yè)與研修成果并及時(shí)向上反饋;對(duì)參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行作業(yè)、研修成果撰寫(xiě)輔導(dǎo);監(jiān)督、檢查本班學(xué)習(xí)進(jìn)度與學(xué)習(xí)情況，隨時(shí)解決培訓(xùn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題;在學(xué)習(xí)過(guò)程中為學(xué)員提供各種幫助服務(wù)。
市繼教中心要在參訓(xùn)學(xué)員中選一名培訓(xùn)班班長(zhǎng)，主要職責(zé)包括：負(fù)責(zé)本班學(xué)員日常學(xué)習(xí)管理;協(xié)助專家答疑工作;組織本班研討交流;記錄學(xué)員學(xué)習(xí)活動(dòng)參與情況，對(duì)跟進(jìn)不足的學(xué)員進(jìn)行督促;本班學(xué)員提供其他各種服務(wù)。根據(jù)實(shí)際情況，市繼教中心要配備相應(yīng)技術(shù)人員，做好培訓(xùn)過(guò)程中的技術(shù)保障工作。
培訓(xùn)聯(lián)系方式與聯(lián)系人
項(xiàng)目執(zhí)行辦公室：仙桃市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心（仙桃電大院內(nèi)）
聯(lián)系電話：0728-3223373
項(xiàng)目聯(lián)系人：樊建新 聯(lián)系電話:13972638419
李長(zhǎng)平 聯(lián)系電話：13997999867
附：
國(guó)家教育行政學(xué)院中小學(xué)校長(zhǎng)國(guó)家級(jí)
遠(yuǎn)程培訓(xùn)參訓(xùn)人員名單
（共53人）
一、市直學(xué)校（22人）
序號(hào) 單 位姓 名序號(hào) 單 位姓 名
1市實(shí)驗(yàn)小學(xué)游傳桂12下查高中張遠(yuǎn)國(guó)
2仙桃小學(xué)王錦蓉13沔城高中伍克祥
3沔州小學(xué)王爾德14仙桃二中文昌才
4大新路小學(xué)李啟艷15仙桃三中張柏青
5仙桃中學(xué)劉少瓊16仙桃四中武身月
6成教中心鐘 偉17仙桃五中鄭先華
7沔州中學(xué)朱道興18仙桃九中文 曦
8漢江中學(xué)邵愛(ài)華19仙桃十中艾春寶
9彭場(chǎng)高中李 華20仙桃十一中李進(jìn)敏
10范關(guān)高中鄭愛(ài)軍21仙桃特校王姣英
11毛嘴高中陳傳斌22實(shí)驗(yàn)幼兒園王 雋
二、鎮(zhèn)辦學(xué)校（31人）
序號(hào)單 位姓 名序號(hào)單 位姓 名
1鄭場(chǎng)一中劉 宇17張溝一小陳雄偉
2毛嘴二中別云波18張溝二小熊光明
3r河一中高 巖19新里仁口小學(xué)胡治龍
4r河二中夏 勇20新里仁口中學(xué)張宏平
5r河中心小學(xué)駱壽亭21楊林尾一小劉虎成
6r河謝場(chǎng)小學(xué)鮑昌明22楊林尾復(fù)興中學(xué)陳志軍
7三伏潭一中羅祥兵23彭場(chǎng)一中張進(jìn)華
8三伏潭小學(xué)賀易成24西流河二中王波兵
9胡場(chǎng)一中吳永祥25西流河下查小學(xué)張西平
10胡場(chǎng)二中黃鳳超26長(zhǎng)每諞恢陳東華
11胡場(chǎng)小學(xué)劉德鵬27長(zhǎng)每詼中胡代兵
12陳場(chǎng)一中馬培剛28長(zhǎng)每詿蟾雷文志
13陳場(chǎng)二中童新武29龍華山小學(xué)肖俊敏
14陳場(chǎng)二小魏 軍30干河交通路小學(xué)羅漢泉
關(guān)鍵詞 心理健康 安全防范
中圖分類號(hào)：G718.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）01-0006-02
學(xué)校安全工作應(yīng)樹(shù)立新的安全教育管理觀，對(duì)一切可能直接或間接能對(duì)學(xué)生身體、心理、學(xué)習(xí)、財(cái)物構(gòu)成威脅的因素，都應(yīng)是我們安全教育管理關(guān)注的對(duì)象和內(nèi)容。而在安全教育中解決好學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的心理健康問(wèn)題是學(xué)校安全教育工作中的一個(gè)重大課題，也是當(dāng)前學(xué)校安全教育工作中的一個(gè)重要任務(wù)。
一、當(dāng)前校園中由心理問(wèn)題引發(fā)的常見(jiàn)安全問(wèn)題
聯(lián)合國(guó)教科文組織的一份報(bào)告中這樣預(yù)言：“從現(xiàn)在到21世紀(jì)中葉，沒(méi)有任何一種災(zāi)難能像心理危機(jī)那樣帶給人們持續(xù)而深刻的痛苦。”著名心理學(xué)家王極盛先生已向外界宣布了他對(duì)全國(guó)中學(xué)生的多年調(diào)查結(jié)果，稱有32%的中學(xué)生有心理問(wèn)題。這些心理問(wèn)題往往是在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，由于自身個(gè)體發(fā)展的原因，家庭的原因，學(xué)校及社會(huì)的原因等一系列因素誘發(fā)的。與其成因?qū)?yīng)，當(dāng)前校園中由心理問(wèn)題引發(fā)的常見(jiàn)安全問(wèn)題主要集中在五個(gè)方面：一是中學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的問(wèn)題，如對(duì)人生的迷茫、焦慮等引發(fā)的厭世輕生等；二是青春期的問(wèn)題，如早戀、黃色文化引發(fā)的害等；三是學(xué)習(xí)的問(wèn)題，如學(xué)習(xí)失敗引發(fā)的厭學(xué)逃課等；四是與同伴溝通的問(wèn)題，如交流不暢引發(fā)的打架斗毆等；五是與父母的矛盾問(wèn)題，如溝通不暢引發(fā)的離家出走等。這五個(gè)問(wèn)題是中學(xué)安全教育中必須要解決的重要問(wèn)題，這些重要問(wèn)題解決好了，就為中學(xué)生的安全健康成長(zhǎng)鋪平了道路，就抓住了學(xué)校安全教育的關(guān)鍵，對(duì)中學(xué)生的安全健康成長(zhǎng)具有重要作用。
二、加強(qiáng)心理健康教育，消除安全隱患的對(duì)策
首先，領(lǐng)導(dǎo)重視， 轉(zhuǎn)變教師觀念，加強(qiáng)教師職業(yè)培訓(xùn)，建立健全教育管理體系。
一個(gè)學(xué)校搞得好不好，關(guān)鍵在校長(zhǎng)。一個(gè)校長(zhǎng)的水平，就是學(xué)校的水平，對(duì)于心理素質(zhì)教育也是如此。校長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了它的重要性，校長(zhǎng)有一定的心理素質(zhì)教育理論，學(xué)校的心理素質(zhì)教育就能很快開(kāi)展起來(lái)。同時(shí)對(duì)教師進(jìn)行必要的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使其掌握一定的心理健康教育的理論和技能，不斷提高教師相關(guān)知識(shí)水平。加強(qiáng)師德教風(fēng)建設(shè)，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是實(shí)施心理健康教育的關(guān)鍵，關(guān)心、愛(ài)護(hù)和尊重學(xué)生，用教師的人格力量對(duì)學(xué)生的心理實(shí)施健康的影響，有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。
其次，在進(jìn)行心理健康教育過(guò)程中，應(yīng)堅(jiān)持以下幾項(xiàng)原則：
1.全面性原則。一切教育應(yīng)面向一切學(xué)生和學(xué)生的一切，心理健康也不例外。
2.發(fā)展性原則。以發(fā)展的眼光和宗旨來(lái)進(jìn)行心理健康教育，一切為了使學(xué)生的心理得以健康的發(fā)展。由于學(xué)生的年齡、文化、生理等都在不斷地變化，他們的認(rèn)識(shí)水平、承受能力、內(nèi)心體驗(yàn)、行為表現(xiàn)等都是變化著的“不穩(wěn)定因子”。因此，在教育時(shí)，不可以來(lái)所謂的“一錘定音”，而應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持發(fā)展性原則。
3.活動(dòng)性原則。這是一條很重要的原則，在整個(gè)心理健康教育過(guò)程中，一定要以活動(dòng)為載體，因?yàn)樵诨顒?dòng)中，學(xué)生的心理才展示出真實(shí)的一面，這是進(jìn)行心理健康教育最好的機(jī)會(huì)。
4.協(xié)同性原則。心理健康教育最講究協(xié)調(diào)一致，雙向互動(dòng)，切不可一廂情愿地說(shuō)教或以某種手段施壓，那樣的結(jié)果只能是造成更大的心理障礙和心理傷害。
三、實(shí)施心理健康教育應(yīng)注意的一些問(wèn)題
首先，防止學(xué)校心理健康教育德育化傾向。我們工作在第一線的班主任老師，一定要明白，現(xiàn)在中學(xué)生中出現(xiàn)的安全問(wèn)題行為不僅有思想、品德、法制紀(jì)律觀念方面的原因，而且還有更深層次的心理方面的成因。因此，我們?cè)谟斯ぷ髦袘?yīng)正確區(qū)分學(xué)生的心理行為問(wèn)題與品德行為問(wèn)題，不要把本是心理健康范疇的問(wèn)題，上升或轉(zhuǎn)移到學(xué)生的思想、品德、行為規(guī)范等問(wèn)題上來(lái)處置。我們只有認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的本質(zhì)，才能從治標(biāo)轉(zhuǎn)向治本，從而從源頭上，從深層次上杜絕安全隱患。
關(guān)鍵詞 工作流程 畢業(yè)實(shí)踐 軟件技術(shù)
中圖分類號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.05.025
Vocational College Graduation Comprehensive
Practical Design Based on Work Flow
ZHENG Xiang， XIAN Min， WU Peng
（Department of Electrical and Information Engineering， Sichuan Engineering
Technical College， Deyang， Sichuan 618000）
Abstract For the current situation to carry out comprehensive practical vocational college graduate， put forward by the enterprise workflow design graduate comprehensive practical approach. First， a comprehensive analysis of the current practice of vocational colleges to carry out the process of graduating from the problems， and then graduate software technology professional practice， for example， based on the work process of the practical aspects of the enterprise were analyzed， based on graduation workflow design integrated practice teaching.
Key words work flow; graduation practice; software technology
1 當(dāng)前高職教育畢業(yè)實(shí)踐存在的問(wèn)題
從我國(guó)高職教學(xué)工作的開(kāi)展來(lái)看，我國(guó)大多數(shù)地區(qū)的高職院校通常都會(huì)將畢業(yè)綜合實(shí)踐列為一個(gè)獨(dú)立的教學(xué)模塊來(lái)實(shí)施。①高職學(xué)院的學(xué)生在經(jīng)過(guò)兩年半的學(xué)習(xí)之后，都會(huì)安排到企業(yè)參加畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)并撰寫(xiě)畢業(yè)論文。畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)既鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力，又增長(zhǎng)了學(xué)生的社會(huì)閱歷，是畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)之前一個(gè)必要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。然而企業(yè)中實(shí)際崗位的鍛煉缺乏對(duì)專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的總結(jié)歸納，畢業(yè)論文沒(méi)有系統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)作支撐，導(dǎo)致論文的學(xué)術(shù)性與實(shí)習(xí)的實(shí)踐性脫節(jié)。畢業(yè)生對(duì)畢業(yè)論文的重視程度不夠，大多數(shù)學(xué)生的論文都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者其他渠道找到的資料東拼西湊而成，抄襲情況較為普遍。除了學(xué)生能力不足、指導(dǎo)渠道不暢通、指導(dǎo)教師對(duì)論文要求不嚴(yán)格等因素，造成上述情況最主要的原因就是學(xué)校對(duì)畢業(yè)綜合實(shí)踐設(shè)計(jì)及考核方式不當(dāng)。②只有對(duì)高職畢業(yè)綜合實(shí)踐進(jìn)行整體式設(shè)計(jì)、階段性推進(jìn)和過(guò)程化管理，才能從根本上解決目前高職畢業(yè)綜合實(shí)踐體系“有名無(wú)實(shí)”的現(xiàn)狀，使其真正發(fā)揮教學(xué)“風(fēng)向標(biāo)”和就業(yè)“快車道”的作用。③
為了提高畢業(yè)綜合實(shí)踐的質(zhì)量，全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力，我院將畢業(yè)綜合實(shí)踐分為兩個(gè)步驟進(jìn)行。首先在學(xué)校進(jìn)行為期六周的畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，再參加最后一學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中，學(xué)生首先要完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，然后根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容完成畢業(yè)論文，最后參加畢業(yè)答辯。畢業(yè)生在單位頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)中，只需要提交周記、實(shí)習(xí)單位評(píng)價(jià)和實(shí)習(xí)報(bào)告。畢業(yè)綜合實(shí)踐是以往課程設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)中形成的基本知識(shí)、技術(shù)應(yīng)用能力與技能在實(shí)踐環(huán)節(jié)中的具體應(yīng)用，是畢業(yè)生走向就業(yè)崗位前的最終訓(xùn)練。④
2 基于工作過(guò)程的畢業(yè)綜合實(shí)踐設(shè)計(jì)思路及實(shí)施方案
畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)按照企業(yè)的工作過(guò)程開(kāi)展有利于畢業(yè)生熟悉企業(yè)工作流程，達(dá)到“零距離”上崗的培養(yǎng)目標(biāo)?；诠ぷ鬟^(guò)程的畢業(yè)綜合實(shí)踐設(shè)計(jì)按照三個(gè)步驟來(lái)完成，首先調(diào)研企業(yè)工作流程分析職業(yè)能力要求，然后進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)整體設(shè)計(jì)，最后制定具體實(shí)踐環(huán)節(jié)方案，如圖1所示。
圖1 畢業(yè)綜合實(shí)踐設(shè)計(jì)步驟
2.1 企業(yè)工作流程及職業(yè)能力分析
基于工作過(guò)程的畢業(yè)綜合實(shí)踐設(shè)計(jì)，首先要完成的是工作任務(wù)與職業(yè)能力分析。我們?cè)诋厴I(yè)實(shí)踐整體方案制定過(guò)程中，首先對(duì)大量的企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，深入了解企業(yè)工作流程以及工作過(guò)程中涉及的崗位配置情況;然后邀請(qǐng)了本專業(yè)領(lǐng)域的專家進(jìn)行交流，以企業(yè)崗位的工作技能要求為出發(fā)點(diǎn)，充分了解在崗位對(duì)工作人員職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)以及工作技能的要求。通過(guò)企業(yè)調(diào)研和專家座談，能夠清晰地認(rèn)識(shí)企業(yè)工作流程、崗位職業(yè)技能要求及崗位工作任務(wù)的關(guān)聯(lián)。在此基礎(chǔ)上，將企業(yè)的工作流程及工作內(nèi)容加以修整轉(zhuǎn)化為畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，然后再對(duì)整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作項(xiàng)目細(xì)分，詳細(xì)描述完成工作任務(wù)應(yīng)掌握的職業(yè)能力。⑤
表2 實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)表
2.2 畢業(yè)實(shí)踐整體設(shè)計(jì)
根據(jù)工作任務(wù)和職業(yè)能力的分析結(jié)果，將軟件技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)劃分為五個(gè)階段。第一個(gè)階段是選題及需求分析階段，在此階段學(xué)生要選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)所做的項(xiàng)目，然后與客戶進(jìn)行溝通完成需求分析任務(wù)，最后撰寫(xiě)需求分析文檔，為期半周。第二階段是系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段，在此階段學(xué)生要完成系統(tǒng)整體流程設(shè)計(jì)、系統(tǒng)用例圖設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)模型設(shè)計(jì)、功能模塊設(shè)計(jì)以及開(kāi)發(fā)框架搭建等工作，為期半周。系統(tǒng)設(shè)計(jì)對(duì)設(shè)計(jì)人員職業(yè)能力要求較高，需要具有項(xiàng)目開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)學(xué)生完成，業(yè)務(wù)流程和數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)都需要教師的參與。第三階段是編碼開(kāi)發(fā)階段，在此階段學(xué)生需要在開(kāi)發(fā)框架基礎(chǔ)上完成各個(gè)功能模塊的開(kāi)發(fā)，最終進(jìn)行代碼整合，為期兩到三周。第四階段是系統(tǒng)測(cè)試階段，學(xué)生要完成測(cè)試腳本和案例的設(shè)計(jì)工作，對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行功能性測(cè)試，如果發(fā)現(xiàn)Bug存在，還需要對(duì)Bug進(jìn)行修正，最后撰寫(xiě)軟件測(cè)試文檔。第五階段的主要任務(wù)是完成畢業(yè)論文，學(xué)生從項(xiàng)目的需求文檔、設(shè)計(jì)文檔及測(cè)試文檔中提取具體的解決方案，和理論知識(shí)相結(jié)合，以此為基礎(chǔ)撰寫(xiě)畢業(yè)論文。以實(shí)際項(xiàng)目為基礎(chǔ)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)為主線完成的畢業(yè)論文內(nèi)容豐富，不會(huì)出現(xiàn)東拼西湊的情況。
2.3 實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)
基于工作過(guò)程的畢業(yè)綜合實(shí)踐設(shè)計(jì)第三個(gè)步驟就是實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，為實(shí)踐過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)制定任務(wù)目標(biāo)和知識(shí)點(diǎn)要求，教師要監(jiān)控學(xué)生整個(gè)畢業(yè)實(shí)踐過(guò)程中任務(wù)完成情況，針對(duì)學(xué)生掌握情況不好的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)。學(xué)生在系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段將系統(tǒng)開(kāi)發(fā)框架搭建完成，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行編碼開(kāi)發(fā)。學(xué)生針對(duì)每個(gè)功能模塊，在SSH框架中進(jìn)行表示層、業(yè)務(wù)邏輯層及數(shù)據(jù)持久層的開(kāi)發(fā)即可。表2中提供了用戶登錄驗(yàn)證功能模塊開(kāi)發(fā)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)方案。
3 基于工作過(guò)程的畢業(yè)綜合實(shí)踐設(shè)計(jì)實(shí)施效果
基于工作過(guò)程的畢業(yè)綜合實(shí)踐設(shè)計(jì)完成后，經(jīng)實(shí)踐效果證明以企業(yè)工作過(guò)程為基準(zhǔn)的畢業(yè)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)，在傳統(tǒng)的高職教育畢業(yè)綜合實(shí)踐頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)前加入了畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，創(chuàng)建了一種以企業(yè)工作流程為主線，以工作任務(wù)為中心的實(shí)踐教育模式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際項(xiàng)目來(lái)整合在校期間所學(xué)的知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成項(xiàng)目的能力，教學(xué)效果與以前相比有明顯改善。
注釋
① 毛成波.高職院校畢業(yè)綜合實(shí)踐現(xiàn)狀分析[J].才智，2012.9.
② 于燕，劉小兵.高職畢業(yè)綜合實(shí)踐模式的改革與創(chuàng)新[J].教育與職業(yè)，2010.9.
③ 吳建平，顧志剛.導(dǎo)生制在畢業(yè)綜合實(shí)踐教學(xué)中的運(yùn)用[J].職教論壇，2008.1.
地方院校教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)社會(huì)所需要的應(yīng)用型人才，這是其優(yōu)勢(shì)所在。實(shí)訓(xùn)教學(xué)是指獨(dú)立設(shè)課的實(shí)訓(xùn)課和理論課中的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的主體教學(xué)環(huán)節(jié)之一。實(shí)訓(xùn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要途徑，是教育過(guò)程中不可缺失的重要環(huán)節(jié)。本課題的研究基于某些國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)為基礎(chǔ)，以梧州學(xué)院軟件工程專業(yè)為探索平臺(tái)進(jìn)行的教學(xué)改革實(shí)踐。校企合作的內(nèi)容主要包括實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)、實(shí)訓(xùn)教材建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研等多方面。
著力打造“4+5”的實(shí)踐教學(xué)體系
學(xué)院軟件專業(yè)打破傳統(tǒng)的三段式教學(xué)，著力打造“4+5”的實(shí)踐教學(xué)體系。“4”是指突出培養(yǎng)學(xué)生四種能力（實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力本文由收集整理、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力）；“5”是指培養(yǎng)過(guò)程的“課程實(shí)驗(yàn)—期末實(shí)訓(xùn)--畢業(yè)實(shí)訓(xùn)—頂崗實(shí)習(xí)—創(chuàng)新性實(shí)踐活動(dòng)”五個(gè)模塊。五個(gè)模塊是根據(jù)軟件工程特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)四種能力，體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合。這五個(gè)模塊和整個(gè)課程體系，都是圍繞主線來(lái)展開(kāi)。其中的“創(chuàng)新性實(shí)踐活動(dòng)”對(duì)軟件技術(shù)人才來(lái)說(shuō)是非常重要的，一個(gè)軟件就像一個(gè)作品，必須有創(chuàng)意和實(shí)用的算法。
校企合作，共同開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)課程和教材
為了支持“一條主線，五個(gè)模塊”的實(shí)踐教學(xué)體系，學(xué)院軟件專業(yè)采取校企合作方式，共同開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)課程，分別用于各個(gè)模塊教學(xué)中。目前，已與多家企業(yè)共同建設(shè)基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、工作過(guò)程的《信息開(kāi)發(fā)技術(shù)》課程，基于工作過(guò)程的 “教學(xué)做”一體化情景化教學(xué)的《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》課程。與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)《信息開(kāi)發(fā)技術(shù)教程》、《多媒體技術(shù)與應(yīng)用實(shí)訓(xùn)教程》、《網(wǎng)站規(guī)劃與設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教程》、《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)實(shí)訓(xùn)教程》、《角色動(dòng)畫(huà)教程》等教材。
校企合作，共建校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地
學(xué)院軟件專業(yè)采取校企合作方式，與多家企業(yè)共建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、服務(wù)器、綜合布線實(shí)訓(xùn)室，實(shí)訓(xùn)室建設(shè)貫徹先進(jìn)性、真實(shí)性、工程性、開(kāi)放性的建設(shè)原則，將實(shí)訓(xùn)基地建成具備多類網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)真實(shí)環(huán)境，集教學(xué)、科研、工程、培訓(xùn)、技能鑒定等多種功能于一體的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與軟件工程中心，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和創(chuàng)新能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升社會(huì)服務(wù)能力。
以產(chǎn)學(xué)研充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)和管理水平
為搞好產(chǎn)學(xué)研，學(xué)院建立二級(jí)科研機(jī)構(gòu)軟件開(kāi)發(fā)中
轉(zhuǎn)貼于
心，軟件專業(yè)教師在研究所兼職搞開(kāi)發(fā)，取得了良好的效果。先后完成了梧州市國(guó)稅限時(shí)辦結(jié)稅務(wù)系統(tǒng)、廣西財(cái)政廳的預(yù)算單位銀行賬戶管理系統(tǒng)、基于cmpp的短信系統(tǒng)的研究、廣西科技廳的nsq物流信息實(shí)時(shí)智能配對(duì)系統(tǒng)、新型農(nóng)村合作醫(yī)療信息系統(tǒng)等。在重大課題研究中積累了豐富的研究經(jīng)驗(yàn)。特別是在醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)， 建立醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)綜合信息平臺(tái)。醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)以新型農(nóng)村合作醫(yī)療、城鎮(zhèn)居民健康檔案管理系統(tǒng)為切入點(diǎn)，以現(xiàn)有系統(tǒng)為基礎(chǔ)，以國(guó)家農(nóng)村合作醫(yī)療建設(shè)政策為指導(dǎo)思想，以具體的信息化項(xiàng)目作為實(shí)際載體，參與到醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)“一個(gè)平臺(tái)、四大系統(tǒng)”的建設(shè)中（即建立一個(gè)包含網(wǎng)絡(luò)硬件和基礎(chǔ)軟件的統(tǒng)一技術(shù)基礎(chǔ)平臺(tái)，建立衛(wèi)生行政管理信息系統(tǒng)（衛(wèi)生電子政務(wù)）、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急系統(tǒng)（突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急指揮決策、疾病預(yù)防控制、衛(wèi)生監(jiān)督、醫(yī)療救治等系統(tǒng)本文由收集整理）、醫(yī)療服務(wù)信息系統(tǒng)（醫(yī)院信息）和衛(wèi)生應(yīng)用信息系統(tǒng)（合作醫(yī)療、社區(qū)衛(wèi)生、婦幼保健、醫(yī)教科研等系統(tǒng)）），在加快全市公共衛(wèi)生信息化建設(shè)進(jìn)程，全面提高突發(fā)公共衛(wèi)生事件監(jiān)測(cè)、應(yīng)急反應(yīng)、醫(yī)療救治、執(zhí)法監(jiān)督和指揮決策的能力方面作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
