時(shí)間：2023-02-28 15:53:35
序論：在您撰寫我生活在幸福之中時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
——題記
生活中的幸福常一縷溫暖的陽(yáng)光，如一席徐徐的春風(fēng)，如一首優(yōu)美的旋律，無(wú)時(shí)無(wú)刻不滋潤(rùn)著人們的心靈。幸福的故事更如星星般繁多，數(shù)不清，說(shuō)不盡。
父親·傘
我的父親不是很高大，但對(duì)我十分嚴(yán)厲，我也是最怕他。記得那次，窗外大雨滂沱，狠命的抽打著玻璃窗，著實(shí)令人害怕。天好冷。突然窗外有人招手，是父親！父親遞給了我雨衣。一陣寒風(fēng)吹過(guò)，只穿一件短袖的我不禁打了個(gè)噴嚏。父親不說(shuō)什么，把外套脫下，裹在我的身上，帶著我往雨里沖。我拉了拉外套，上面還殘留著父親的體溫，如此溫暖。淚與雨水交織著……
母親·燈
母親是一個(gè)溫柔的女人，永遠(yuǎn)為我忙碌著。夏日炎炎，天氣悶得要命，一絲風(fēng)也沒(méi)有，稠乎乎的空氣好像凝住了。而為準(zhǔn)備考試的我依舊在挑燈夜讀。身旁的母親靜靜的陪伴著我。頭頂上，電扇“呼呼”地轉(zhuǎn)著，我的額頭上仍然覆著一層密密的細(xì)汗。突然，一陣柔柔的涼風(fēng)吹來(lái)，撫平了我煩悶的心情。抬起頭，母親握著扇子為我輕輕扇著風(fēng)，臉上滾落了豆大的汗珠。吸吸鼻子，問(wèn)到了淡淡的味道。母親的味道，幸福的味道。
友情·水
友情似水，可為茶，可為酒，可為蜜?；蝠ビ?，或清淡；或芳香，或濃烈；或甘甜，或醇厚。一天中，與我相處時(shí)間最長(zhǎng)的莫過(guò)于同學(xué)?；厥淄?，一陣莫名的感覺(jué)涌上心頭。那天正值晚自習(xí)，突然我肚子疼得厲害，疼痛如刀絞般傳遍全身。我滿臉煞白，頭死死抵在桌子上。同桌的他，覺(jué)察到我的異樣，伏在我的耳邊輕聲詢問(wèn)：“怎么了，沒(méi)事吧？要不要告訴老師？”我沖他擺擺手。他依然擔(dān)憂的看著我。下課后，前桌的她又為我倒了杯熱水，思索著辦法。我嘬了口水，感覺(jué)胃口暖暖的。轉(zhuǎn)頭嬉笑地對(duì)他們說(shuō)：“你們一關(guān)心我，我肚子就不疼了誒?！彼麄冇种荒軣o(wú)奈的望著我。我低頭繼續(xù)品著那杯水里連綿不盡的味道……
幸福像風(fēng)，來(lái)無(wú)影，去無(wú)蹤；幸福像蜜糖，甜到我們心里；幸福像早晨的第一滴露水，那樣甘甜，那樣晶瑩……幸福時(shí)長(zhǎng)時(shí)短，幸福忽大忽小，幸福各式各樣。
我是一個(gè)幸福的人，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)幸福的家庭，生活在幸福之中。
我的家庭中有四口人，每一個(gè)人都與我的幸福緊緊的連在了一起。
我有一個(gè)會(huì)逗我開(kāi)心的小弟弟，每當(dāng)我不開(kāi)心或當(dāng)我生氣時(shí)，我的小弟弟都會(huì)把我逗得很開(kāi)心、很高興。每當(dāng)我有一些家務(wù)事時(shí)，我的小弟弟就會(huì)幫助我一起分擔(dān)這些家務(wù)事。這使我得到了幸福，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)可愛(ài)的小弟弟。
我有一個(gè)關(guān)心我的好爸爸，每當(dāng)天空下起雨時(shí)，爸爸都會(huì)冒著大雨來(lái)到學(xué)校接我。我已經(jīng)是初中生了，但一年四季，不管嚴(yán)寒酷暑，還是大風(fēng)大雪，爸爸就像一個(gè)公交車司機(jī)一樣，每天都從家中開(kāi)向?qū)W校。爸爸是一個(gè)汽車司機(jī)，每次出去后三五天后才會(huì)回來(lái)，爸爸為了我、為了弟弟，不管嚴(yán)寒酷暑，風(fēng)雨交加，就是有時(shí)過(guò)節(jié)也不忘養(yǎng)活我們、養(yǎng)活這個(gè)家。我有一個(gè)讓我開(kāi)心，能讓我感覺(jué)到幸福的爸爸。
白云的形狀，是天空懷抱白云的樣子
琥泊的形狀，是樹(shù)枝懷抱小蟲的樣子
花的形狀，是空氣懷抱花朵的樣子
那幸福的形狀，是什麼。。。。。？
----------題記
我是一個(gè)幸福的小孩
我是一個(gè)的幸福的小孩，我幸福的形狀，是姐姐懷抱我的形狀，那幸福是個(gè)半圓的港灣，我在里面安靜的睡去。
我的媽媽，姐姐是家里最疼我的。我和弟弟吵架，姐姐會(huì)罵我，也會(huì)護(hù)我，當(dāng)然，我們也有矛盾，但那矛盾終會(huì)逝去，這是姐姐與我的情意，而我的幸福也是我，有一個(gè)能和我拌嘴的弟弟
幸福很純真，所以我是一個(gè)幸福的小孩，我雙手張開(kāi)與半圓的弧度懷抱天空，大樹(shù)，朋友，帶給它們我的幸福。
我是一個(gè)幸福的學(xué)生
我是一個(gè)幸福的學(xué)生，我幸福的形狀，是同學(xué)們拉著我的手的形狀，那形狀是圓形的暖筒，我在里面流淚，傷心，快樂(lè)。
我在學(xué)校里，有我的朋友，很多。我會(huì)和她們嬉戲，吵架，讓我們枯燥的學(xué)習(xí)，有無(wú)限樂(lè)趣，我有悲傷時(shí)，她們會(huì)想辦法哄我，讓我快樂(lè)，讓我忘記煩惱，這是我與她們的幸福，一種叫友誼的幸福。
幸福很簡(jiǎn)單，只要笑笑，所以我微笑著，拉著同齡人的手，把她們帶進(jìn)我幸福的世界。。。。。。
我是幸福的。。。。
我是幸福的。。。。。。，無(wú)論我是什麼，我都是幸福的，有人說(shuō)幸福不可能長(zhǎng)久，它就像煙花一樣絢爛，短暫，來(lái)的快，去的也快，只徒留下悲傷。我說(shuō)：“沒(méi)有長(zhǎng)久的半彎形懷抱，我依然有圓形的暖筒；沒(méi)有天空的懷抱，所以不要說(shuō)不幸福，只是你沒(méi)發(fā)現(xiàn)你的幸?！薄?/p>
那么，即使沒(méi)有摩天輪，我依然可以觸摸到天空，因?yàn)樘炜諔驯е?；即使沒(méi)有長(zhǎng)久友誼，我依然可以享受友誼的幸福，因?yàn)樗齻兊膱A形暖筒懷抱著我。。。。。。
白云的形狀，是天空懷抱白云的樣子
琥泊的形狀，是樹(shù)枝懷抱小蟲的樣子
花的形狀，是空氣懷抱花朵的樣子
那幸福的形狀，是什麼。。。。。？
----------題記
我是一個(gè)幸福的小孩
我是一個(gè)的幸福的小孩，我幸福的形狀，是姐姐懷抱我的形狀，那幸福是個(gè)半圓的港灣，我在里面安靜的睡去。
我的媽媽，姐姐是家里最疼我的。我和弟弟吵架，姐姐會(huì)罵我，也會(huì)護(hù)我，當(dāng)然，我們也有矛盾，但那矛盾終會(huì)逝去，這是姐姐與我的情意，而我的幸福也是我，有一個(gè)能和我拌嘴的弟弟
幸福很純真，所以我是一個(gè)幸福的小孩，我雙手張開(kāi)與半圓的弧度懷抱天空，大樹(shù)，朋友，帶給它們我的幸福。
我是一個(gè)幸福的學(xué)生
我是一個(gè)幸福的學(xué)生，我幸福的形狀，是同學(xué)們拉著我的手的形狀，那形狀是圓形的暖筒，我在里面流淚，傷心，快樂(lè)。
我在學(xué)校里，有我的朋友，很多。我會(huì)和她們嬉戲，吵架，讓我們枯燥的學(xué)習(xí)，有無(wú)限樂(lè)趣，我有悲傷時(shí)，她們會(huì)想辦法哄我，讓我快樂(lè)，讓我忘記煩惱，這是我與她們的幸福，一種叫友誼的幸福。
幸福很簡(jiǎn)單，只要笑笑，所以我微笑著，拉著同齡人的手，把她們帶進(jìn)我幸福的世界。。。。。。
我是幸福的。。。。
我是幸福的。。。。。。，無(wú)論我是什麼，我都是幸福的，有人說(shuō)幸福不可能長(zhǎng)久，它就像煙花一樣絢爛，短暫，來(lái)的快，去的也快，只徒留下悲傷。我說(shuō)：“沒(méi)有長(zhǎng)久的半彎形懷抱，我依然有圓形的暖筒；沒(méi)有天空的懷抱，所以不要說(shuō)不幸福，只是你沒(méi)發(fā)現(xiàn)你的幸?！薄?/p>
那么，即使沒(méi)有摩天輪，我依然可以觸摸到天空，因?yàn)樘炜諔驯е?；即使沒(méi)有長(zhǎng)久友誼，我依然可以享受友誼的幸福，因?yàn)樗齻兊膱A形暖筒懷抱著我。。。。。。
從呱呱落地，父母的關(guān)愛(ài)，朋友們的理解，親人們的問(wèn)候，都是幸福的一點(diǎn)滴。在彈指一瞬間，我長(zhǎng)成了亭亭玉立的大女孩，那些幸福的一點(diǎn)滴，逐漸匯成了一片大海，這一點(diǎn)，我很驕傲。
雖然，在成長(zhǎng)中有不少的煩惱，但我仍是幸福的，那些煩惱只不過(guò)是我天空中暫時(shí)的陰霾，不久便會(huì)散去。但，那是我成長(zhǎng)最好的見(jiàn)證，因?yàn)殚L(zhǎng)大了，所以有了煩惱，這一點(diǎn)是每個(gè)人的通病。堅(jiān)信普希金的那句詩(shī)：“憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。”
生命很珍貴，珍貴到讓人選擇哪一種活的方式都覺(jué)得是浪費(fèi)。但我在這短暫而珍貴的生命中卻舞出了自己炫麗的舞臺(tái)，放射出奪目的幸福光芒。因?yàn)椋谖业纳砗笥泻芏嘀С治覑?ài)我關(guān)心我的人。
生活不是一個(gè)人的獨(dú)角戲，還需要很多配角，這樣，你才能到達(dá)幸福彼岸。每一次邂逅，心中都會(huì)蕩起一份幸福之水，不同的人，在我的生活中做著不同的事，無(wú)可奈何花落去，畢竟最終要離開(kāi)，但我還是幸福的，因?yàn)樗麄兘虝?huì)了我很多不一樣的東西，我感謝他們。
愛(ài)，是一種幸福；恨，也是一種幸福；喜歡是一種幸福；討厭也是一種幸福。人生的道路中有無(wú)限的悲歡離合、愛(ài)恨情仇，但不變的是那份情，即使你恨了、討厭了，那也是幸福的，因?yàn)槟忝靼琢撕夼c討厭的滋味。
我被幸福所包圍，即便我想逃脫也不允許，不過(guò)我不想，我只想好好地靜謐地躺在這幸福之枕，與它不離不棄。
生活是一曲高亢激昂的交響曲。指揮者永遠(yuǎn)是我們自己！高昂的曲調(diào)歡快的節(jié)奏使我們振奮，低調(diào)而緩慢的節(jié)奏又會(huì)讓我們的心頭平靜。但是，不要忘記，指揮棒時(shí)刻握在自己的手中。
在期末考試前的幾個(gè)星期的一個(gè)晚上，我正在埋頭苦干得復(fù)習(xí)功課。這時(shí)， 從客廳里傳來(lái)一陣腳步聲，突然，門一開(kāi)，是媽媽！我抬頭一看，果然沒(méi)錯(cuò)。她手里端著我的最愛(ài)——巧克力牛奶，輕輕地放在桌邊，然后又輕輕地走出了房間。
我喝完巧克力牛奶后，又接著與作業(yè)展開(kāi) “ 搏斗 ” ，題越做越難，我心里急得發(fā)慌。就在這時(shí)，那腳步聲又響起來(lái)了，輕輕地走到我旁邊。媽媽輕輕地拍了拍我的肩膀，我回頭望著她，她輕聲說(shuō)： “ 要注意身體啊，別太累了。 ” 我心頭一震，原來(lái)媽媽時(shí)刻都在關(guān)注著我。這幾天臨近期末考試了，同學(xué)們個(gè)個(gè)都在埋頭用功。如果說(shuō)在以前，即使作業(yè)再多，我也只會(huì)做到 8 ： 30 ，可是今時(shí)不同往日，每天要加緊練習(xí)。期末考試又迫在眉睫，我不得不加班加點(diǎn)，這幾天每晚幾乎都是 10 ： 30 ，實(shí)在是有些吃不消。每天晚上爸爸都做好一桌子飯菜讓我補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，每天晚上媽媽都給我端來(lái)巧克力牛奶，每天晚上爸爸媽媽都催我趕快去睡覺(jué) …… 其實(shí)這些我都能感受到，爸爸媽媽是在擔(dān)心我的身體情況。
我每天生活在爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)和幸福之中
徐樺君老師(浙江省特級(jí)教師、功勛教師,長(zhǎng)期擔(dān)任浙江省高考作文閱卷小組組長(zhǎng))
嘉賓:
馬春蘭老師 (中學(xué)高級(jí)教師,曾獲第四屆全國(guó)中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)、“全國(guó)校園文學(xué)優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”稱號(hào))
作文題
閱讀下面的材料,以“我生活在之中”為題作文。
如果一個(gè)孩子生活在恐懼中,那么他就學(xué)會(huì)了憂慮;如果一個(gè)孩子生活在諷刺中,那么他就學(xué)會(huì)了自卑;如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中,那么他就學(xué)會(huì)了自信;如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)中,那么他就學(xué)會(huì)了頭腦平靜地生活。――《學(xué)習(xí)的革命》
要求:①?gòu)乃o材料中選擇一個(gè)加點(diǎn)的詞語(yǔ)或另選一個(gè)更適合你自身情況的詞語(yǔ),填寫在題目的橫線上;②不要寫成詩(shī)歌;③不少于800字。
嘉賓談審題
對(duì)附有材料的半命題作文,解讀題目、確定文章立意應(yīng)該以全面分析、深入理解材料為基礎(chǔ),進(jìn)行拓展延伸。
對(duì)于上面這個(gè)題目,同學(xué)們很容易想到生活在“關(guān)愛(ài)”之中、“快樂(lè)”之中、“競(jìng)爭(zhēng)”之中等等;結(jié)合材料可以看出,“從生活中學(xué)到了什么”應(yīng)是文章立意的重點(diǎn),同時(shí)也是難點(diǎn),同學(xué)們應(yīng)聯(lián)系自身經(jīng)歷,談?wù)剰摹瓣P(guān)愛(ài)”“快樂(lè)”或“競(jìng)爭(zhēng)”中領(lǐng)悟的哲理和獲得的成長(zhǎng)。寫作時(shí)不妨通過(guò)造句列出盡可能多的題目及立意,然后選擇你感受最多、最深的來(lái)寫。比如,可以寫自己生活在希望之中,學(xué)會(huì)了樂(lè)觀和曠達(dá);生活在壓力之中,學(xué)會(huì)了鎮(zhèn)定和勇敢;生活在競(jìng)爭(zhēng)之中,學(xué)會(huì)了進(jìn)取和忍耐;生活在鼓勵(lì)之中,學(xué)會(huì)了感恩;生活在感動(dòng)之中,學(xué)會(huì)了珍惜和回報(bào)……
雖然題目“我生活在之中”規(guī)定了文章只能用第一人稱寫作,應(yīng)通過(guò)記敘、描寫自己的生活經(jīng)歷,以抒情、議論的方式表達(dá)對(duì)生活的感受和領(lǐng)悟的哲理,但選用素材時(shí)不必局限于發(fā)生在自己身上的事情,還可以通過(guò)記述那些給自己留下深刻印象的歷史事件、社會(huì)新聞、名人事跡和文學(xué)名著,談?wù)勛约簭闹蝎@得的人生體悟。比如有同學(xué)寫“我生活在憂患之中”,記述了自己曾看到有關(guān)乒乓球名將鄧亞萍在退役前早已計(jì)劃好退役后上大學(xué)深造的報(bào)道,從中體會(huì)到未雨綢繆、及早計(jì)劃將來(lái)的重要性,緊扣了“我生活在憂患之中,學(xué)會(huì)了未雨綢繆”的主題。
我生活在自然之主
東陽(yáng)中學(xué)金學(xué)芬
見(jiàn)到過(guò)冬日尋食的松鼠嗎?可曾追逐過(guò)在山間奔跑的野兔?可曾觸摸過(guò)樹(shù)上新孵化的鳥蛋?……這些都是我童年生活的畫面,它深深地烙在我的記憶深處。我很慶幸,自己一直生活在自然的懷抱中,一直享受著自然的佳作。
我的童年被放養(yǎng)于群山環(huán)抱流水淙淙的村莊。農(nóng)家的孩子不像城里的孩子,童年被琴棋書畫包圍著,沒(méi)有了奔跑的自由。每天,我都呼吸著新鮮的帶有泥土芳香的空氣,沿著自然的足跡追逐林間的小動(dòng)物,與小伙伴一起在田野山間自在地跑著,大聲地笑著唱著。
在自然中,我認(rèn)識(shí)了參差的荇菜,想象著“所謂伊人,在水一方”的情景。我到處尋訪隱逸的,體會(huì)那悠然見(jiàn)南山的境界。我也曾面對(duì)著癩蛤蟆,想象它夢(mèng)想天鵝肉的饞樣子,總是忍不住笑出聲來(lái)。
在自然中,我將書中所寫的景物與大自然比照。迷人的芍藥、神奇的冬蟲、火紅的楓葉、黃昏的螢火、夜半的蟲鳴……它們?yōu)槲颐枥L了童年的幸福。至今,一合上眼,我還能感覺(jué)到當(dāng)年的平靜與安詳,一如胎兒體會(huì)母親的心跳,緩慢又有節(jié)律。
隨著年齡漸長(zhǎng),我離開(kāi)了家鄉(xiāng)的山林,但自然已經(jīng)深深地駐足在我的心靈,我的靈魂已經(jīng)與自然融為一體。失去了觸手可及的自然之景,我便從書中找尋自然之道。
喜歡莊子的文章,娓娓道來(lái),那樣質(zhì)樸而又深邃,于是幻想著莊子般夢(mèng)蝶化蝶飛舞人間。也曾想象自己就是那一尾泥沼中的魚,居于困境,但仍然從容淡定。
喜歡朱自清的《荷塘月色》,那如洗的月光下的荷塘就是我心靈的圣地,是我心靈的家園,于是我的心有了永久的寧?kù)o和安詳。
當(dāng)然,還是喜歡親近自然,讓自然撫平心靈的悸動(dòng)。我明白生活需要掩飾心傷,明白再苦再累也要笑著走過(guò),路還很漫長(zhǎng)。就如野火過(guò)后的山林,一片焦黑中透著點(diǎn)點(diǎn)綠色,幾十年之后焦土地上又將郁郁蔥蔥。自然告訴我,時(shí)間會(huì)改變一切,只管淡淡地看待一切。
所以,我一直生活在自然之中。我學(xué)會(huì)了隨風(fēng)起舞,因?yàn)轫槃?shì)而為方能保證枝葉不折。我從海納百川中學(xué)到了有容乃大的博大,從壁立千仞中學(xué)到了無(wú)欲則剛的明智。我生活在自然之中,淡定從容地走著,譜寫我的笑意人生。
進(jìn)化論
文章第一、二段通過(guò)對(duì)幾幅鄉(xiāng)村趣味圖的概寫,抒發(fā)了“我”對(duì)農(nóng)村自然生活的喜愛(ài)之情;六、七、八段闡述了“我”雖然喜歡莊子、朱自清的文章以及他們文章里創(chuàng)造的美妙意境,但最終還是喜歡親近自然的情懷;結(jié)尾“我生活在自然之中,淡定從容地走著,譜寫我的笑意人生”,總結(jié)全文,升華主題。
作者緊扣命題,從自然走向人文,又從人文回歸自然,筆觸始終徜徉在自然的懷抱中,將“自然已經(jīng)深深地駐足在我的心靈,我的靈魂已經(jīng)與自然融為一體”的深情闡述得淋漓盡致。只是首尾兩段還可進(jìn)行切分,首段分成三段,結(jié)尾最后一句另立一段,這樣,可使行文節(jié)奏感更強(qiáng),也使閱卷老師讀來(lái)感覺(jué)更佳。
我生活在溫情之中
東陽(yáng)中學(xué)韋曉
如果人生是一張白紙,那么生活就是點(diǎn)綴它的色彩;如果人生是一次旅途,那么生活便是彌漫著溫情的一路爛漫風(fēng)景。
生活,給予了我們?cè)S多。生活在溫情之中的我們,可曾懂得它的珍貴?可曾學(xué)會(huì)了珍惜?
有一種溫情,讓我學(xué)會(huì)感恩。在我的生命中,有許多難忘的瞬間。那是呱呱落地后看到的第一張笑臉,那是第一次跌倒時(shí)接住我的溫暖雙手,那是咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)第一次聽(tīng)懂的詞匯,那是驀然回首時(shí)一直看著我的慈愛(ài)目光……“爸爸媽媽”這一詞匯早已融入我的骨血,成為我生命的一部分。父母的愛(ài)是我們漫漫人生路上最溫暖的港灣,他們用雙手為我們創(chuàng)造一個(gè)溫暖的世界。我在溫暖中成長(zhǎng),我深深地感激他們,感恩的心深深地埋在我的心里。我暗自下決心,只要有機(jī)會(huì),我一定要很好地回報(bào)他們。我不僅要回報(bào)我的父母,也要努力讓天下的父母快樂(lè)幸福。
有一種溫情,讓人學(xué)會(huì)拼搏進(jìn)取。那是講臺(tái)前孜孜不倦的身影,那是作業(yè)本上紅筆畫過(guò)的痕跡,那是成績(jī)單上一句句鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ),那是考試失利時(shí)默默給你力量的眼神……一日為師,終生為父,師長(zhǎng)之愛(ài),彌足珍貴。如果說(shuō)父母給了我生命,是我們生命的開(kāi)創(chuàng)者,那么老師就是教會(huì)我們走這條路的啟迪者。師者,父母心也,他們引導(dǎo)我們直面人生挫折,他們教會(huì)我們開(kāi)拓與拼搏。他們是我們心中永遠(yuǎn)熠熠生輝的啟明星,是我們?nèi)松飞掀床M(jìn)步的力量之源。
有一種溫情,讓我學(xué)會(huì)真誠(chéng)。那是我們一同唱響的友誼之歌,那是我們一起走過(guò)的日日夜夜,那是我們一路灑下的歡歌笑語(yǔ)。我至今清晰地記得,是你――我的同學(xué)、我的朋友,教會(huì)了我打球;是你在床前聆聽(tīng)我闡述理想;是你陪我在操場(chǎng)上痛哭流涕,然后擦干眼淚繼續(xù)迎接學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。有你相伴,我的生活變得色彩斑斕。在與你相處的日子里,我學(xué)會(huì)了真誠(chéng)地待人,在這樣的溫情中,印下了一生難忘的痕跡。
我們的生活沒(méi)有起點(diǎn),沒(méi)有終點(diǎn),即將離開(kāi)校園的我們將在下一站找到一個(gè)全新的世界。只要我們?cè)敢?我們將學(xué)會(huì)更多,懂得更多,因?yàn)槲覀兩钤诔錆M溫情的世界中。
進(jìn)化論
文章從“讓我學(xué)會(huì)感恩”“讓人學(xué)會(huì)拼搏進(jìn)取”“讓我學(xué)會(huì)真誠(chéng)”三個(gè)角度,展示了“我(我們)”彌漫著溫情的一路風(fēng)景爛漫的生活,寫出了生活在溫情之中的“我(我們)”的人生體驗(yàn)、感悟和追求,抒發(fā)了生活中的溫情讓“我(我們)”懂得并學(xué)會(huì)珍惜的真情實(shí)感。
