序論：在您撰寫全國國民閱讀調(diào)查報(bào)告時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。

第1篇

本次調(diào)查從2014年9月開始全面啟動(dòng)，與以往不同的是，本次調(diào)查對成年人群的調(diào)研放開了年齡上限70周歲的限制，因此，本次調(diào)查對象為我國全年齡段人口。

本次調(diào)查執(zhí)行樣本城市為97個(gè)，覆蓋了我國29個(gè)省、自治區(qū)、直轄市。樣本回收后，根據(jù)第六次全國人口普查公報(bào)的數(shù)據(jù)對樣本進(jìn)行加權(quán)，并運(yùn)用SPSS社會(huì)學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行分析。本次調(diào)查可推及我國人口12.57億。

(一)國民閱讀率上升0.2個(gè)百分點(diǎn)

(二)三分之一的人使用微信閱讀

進(jìn)一步對各類數(shù)字化閱讀載體的接觸情況進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，2014年我國成年國民的網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀和光盤閱讀接觸率均有所上升，電子閱讀器閱讀接觸率略有下降。

(四)紙質(zhì)圖書閱讀和手機(jī)閱讀時(shí)長增勢明顯

我國成年國民每天接觸傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介和新興媒介的時(shí)長均有不同程度的提升，傳統(tǒng)媒介中，紙質(zhì)圖書閱讀時(shí)長增勢較為明顯;新興媒介中，手機(jī)閱讀時(shí)長增長顯著，人均每天微信閱讀時(shí)長為14.11分鐘。

(五)調(diào)查新增Pad閱讀數(shù)據(jù)

(六)閱讀新聞仍為主要網(wǎng)上活動(dòng)

我國成年網(wǎng)民上網(wǎng)從事的活動(dòng)中，信息獲取功能受到越來越多網(wǎng)民的重視，具體來說，有74.8%的網(wǎng)民將閱讀新聞作為主要網(wǎng)上活動(dòng)之一，有43.6%的網(wǎng)民將查詢各類信息作為主要網(wǎng)上活動(dòng)之一。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)的娛樂功能仍然占據(jù)很重要的位置，有64.4%的網(wǎng)民將網(wǎng)上聊天/交友作為主要網(wǎng)上活動(dòng)之一，有53.4%的網(wǎng)民將看視頻作為主要網(wǎng)上活動(dòng)之一，有46.1%的網(wǎng)民將在線聽歌/下載歌曲和電影作為主要網(wǎng)上活動(dòng)之一，還有35.6%的網(wǎng)民將網(wǎng)絡(luò)游戲作為主要網(wǎng)上活動(dòng)之一。有19.5%的網(wǎng)民將閱讀網(wǎng)絡(luò)書籍、報(bào)刊作為主要網(wǎng)上活動(dòng)之一。

第2篇

新媒體閱讀的確容易形成碎片化傾向，但也有較多優(yōu)勢。最重要的是，它讓全民閱讀得到落實(shí)。我國的手機(jī)用戶已達(dá)6.8億，很多都通過智能手機(jī)，來瀏覽相關(guān)圖片，查詢資料，就連最偏僻的鄉(xiāng)鎮(zhèn)角落，文化程度不高的打工者，也學(xué)會(huì)了現(xiàn)代化閱讀方式，閱讀行為通過手機(jī)傳達(dá)到了基層角落。公民閱讀從來沒有像今天一樣樸實(shí)扎實(shí)，深入人心。

其實(shí)，新媒體閱讀早已呈現(xiàn)出濃厚的知識(shí)化傾向。中國出版科學(xué)研究院原院長郝振省在對2008年龍?jiān)雌诳W(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)傳播排行的解讀中就曾表示，2008年的網(wǎng)絡(luò)讀者不再像2007年那樣目光散漫、游移不定、無心閱讀，而是心無旁騖地為他們所喜歡的期刊內(nèi)容而來。除了注重傳統(tǒng)的休閑性閱讀，也開始注重知識(shí)性閱讀。另據(jù)第七次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，在數(shù)字化閱讀群體中，閱讀主體受教育程度越高，其對網(wǎng)絡(luò)閱讀的認(rèn)知與接受度也越高。其中，博士研究生的數(shù)字化閱讀比率最高，高達(dá)90.9%。新媒體閱讀的知識(shí)性、深厚性、目的性不斷增加，并不是一些媒體所擔(dān)心的淺嘗輒止。

蘇格拉底曾把文字比作有毒的禮物會(huì)拉大人與人心靈與心靈直接對話的距離。我們用傳統(tǒng)思維一味否定新媒體閱讀，何嘗不是一種蘇格拉底式的擔(dān)憂呢?作為新閱讀實(shí)施者，他們有沒有得到收獲，愿不愿意繼續(xù)閱讀，他們自己最有發(fā)言權(quán)。國民閱讀率的不斷上升，也證明了他們愿意選擇這種方式。美國著名媒介理論家保羅利文森認(rèn)為，人的主體性會(huì)促進(jìn)媒介向著越來越人性化的方向發(fā)展。這種觀點(diǎn)顯得更積極一些。

與其抱怨，不如對新媒體閱讀進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)。如可以建立現(xiàn)代化的公共閱讀資源庫，為公眾提供更多方便。另外，還要多提醒網(wǎng)絡(luò)閱讀的雙刃劍效應(yīng)，讓大家提升網(wǎng)絡(luò)自控力，逐步培養(yǎng)獨(dú)立自主、懂得思考的網(wǎng)絡(luò)閱讀習(xí)慣。

第3篇

新媒體閱讀的確容易形成碎片化傾向，但也有較多優(yōu)勢。最重要的是，它讓全民閱讀得到落實(shí)。我國的手機(jī)用戶已達(dá)6.8億，很多都通過智能手機(jī)，來瀏覽相關(guān)圖片，查詢資料，就連最偏僻的鄉(xiāng)鎮(zhèn)角落，文化程度不高的打工者，也學(xué)會(huì)了現(xiàn)代化閱讀方式，閱讀行為通過手機(jī)傳達(dá)到了基層角落。公民閱讀從來沒有像今天一樣樸實(shí)扎實(shí)，深入人心。

其實(shí)，新媒體閱讀早已呈現(xiàn)出濃厚的知識(shí)化傾向。中國出版科學(xué)研究院原院長郝振省在對2008年龍?jiān)雌诳W(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)傳播排行的解讀中就曾表示，2008年的網(wǎng)絡(luò)讀者不再像2007年那樣目光散漫、游移不定、無心閱讀，而是心無旁騖地為他們所喜歡的期刊內(nèi)容而來。除了注重傳統(tǒng)的休閑性閱讀，也開始注重知識(shí)性閱讀。另據(jù)第七次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，在數(shù)字化閱讀群體中，閱讀主體受教育程度越高，其對網(wǎng)絡(luò)閱讀的認(rèn)知與接受度也越高。其中，博士研究生的數(shù)字化閱讀比率最高，高達(dá)90.9%。新媒體閱讀的知識(shí)性、深厚性、目的性不斷增加，并不是一些媒體所擔(dān)心的淺嘗輒止。

蘇格拉底曾把文字比作有毒的禮物會(huì)拉大人與人心靈與心靈直接對話的距離。我們用傳統(tǒng)思維一味否定新媒體閱讀，何嘗不是一種蘇格拉底式的擔(dān)憂呢?作為新閱讀實(shí)施者，他們有沒有得到收獲，愿不愿意繼續(xù)閱讀，他們自己最有發(fā)言權(quán)。國民閱讀率的不斷上升，也證明了他們愿意選擇這種方式。美國著名媒介理論家保羅利文森認(rèn)為，人的主體性會(huì)促進(jìn)媒介向著越來越人性化的方向發(fā)展。這種觀點(diǎn)顯得更積極一些。

與其抱怨，不如對新媒體閱讀進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)。如可以建立現(xiàn)代化的公共閱讀資源庫，為公眾提供更多方便。另外，還要多提醒網(wǎng)絡(luò)閱讀的雙刃劍效應(yīng)，讓大家提升網(wǎng)絡(luò)自控力，逐步培養(yǎng)獨(dú)立自主、懂得思考的網(wǎng)絡(luò)閱讀習(xí)慣。

第4篇

在世界讀書日來臨之際，第十二次全國國民閱讀調(diào)查于昨日在中國新聞出版研究院。首次調(diào)查的微信閱讀指標(biāo)顯示，我國成年國民人均每天微信閱讀時(shí)長為14.11分鐘，其中，成年微信閱讀接觸群體人均每天微信閱讀時(shí)長超過40分鐘。此外，數(shù)字閱讀率首次超過傳統(tǒng)閱讀率。

數(shù)字化閱讀接觸率達(dá)58.1%

人均紙質(zhì)圖書閱讀量為本4.56

手機(jī)閱讀

成年國民接觸率首次超過50%

聽音樂、用微信、手機(jī)QQ等是我國成年國民中手機(jī)閱讀接觸群體的重點(diǎn)消費(fèi)內(nèi)容。

微信閱讀

聊天、看朋友圈比例均超80%

第5篇

某中學(xué)曾做過調(diào)查，一年靜下心來讀完10本書的教師已是少數(shù)，學(xué)生的平均數(shù)更少，探究原因，99%的人反映沒時(shí)間看書。

從小培養(yǎng)青少年良好的閱讀習(xí)慣，用好的讀物為青少年成長注入正能量，依然任重道遠(yuǎn)。

高校圖書館借閱量創(chuàng)十年新低說明啥？

但數(shù)據(jù)背后依然有隱憂，一方面，該調(diào)查是將教材與教輔都計(jì)算在內(nèi)，另一方面，6.97本的人均圖書閱讀量與日本人均40本，法國人均20本，俄羅斯人均55本相比仍較低。

第6篇

某中學(xué)曾做過調(diào)查，一年靜下心來讀完10本書的教師已是少數(shù)，學(xué)生的平均數(shù)更少，探究原因，99%的人反映沒時(shí)間看書。

從小培養(yǎng)青少年良好的閱讀習(xí)慣，用好的讀物為青少年成長注入正能量，依然任重道遠(yuǎn)。

高校圖書館借閱量創(chuàng)十年新低說明啥

但數(shù)據(jù)背后依然有隱憂，一方面，該調(diào)查是將教材與教輔都計(jì)算在內(nèi)，另一方面，6.97本的人均圖書閱讀量與日本人均40本，法國人均20本，俄羅斯人均55本相比仍較低。

第7篇

小學(xué)生：我們的閱讀量很大

記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，鄭州市鄭東新區(qū)聚源路小學(xué)四（3）班，超過一半的學(xué)生的年均閱讀量都在10本以上，遠(yuǎn)超《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年修訂版）所要求的閱讀量。而且，隨著學(xué)生年齡的增長，該班學(xué)生的閱讀量處于上升態(tài)勢。

在鄭州市金水區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，該校六（1）班2015―2016學(xué)年第一學(xué)期，34名學(xué)生共讀書312本，總計(jì)約6838萬字，人均閱讀約9.18本，約201.1萬字。而根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年修訂版），整個(gè)小學(xué)階段的閱讀量為100萬字，五、六年級的學(xué)生每年的閱讀量為50萬字，該班學(xué)生一學(xué)期的人均閱讀量就超過了“課標(biāo)”規(guī)定的整個(gè)小學(xué)階段的閱讀量。

成年人、未成年人閱讀量有所增長

2016年4月18日，中國新聞出版研究院公布了《第十三次全國國民閱讀調(diào)查報(bào)告》，報(bào)告顯示，2015年，我國成年人的大部分閱讀指標(biāo)保持了繼續(xù)上升的趨勢。（注：成年人群包括了18歲以上的所有年齡段人口。）

2015年我國成年國民圖書閱讀率為58.4%，較2014年上升了0.4個(gè)百分點(diǎn)；數(shù)字化閱讀方式的接觸率為64%，較2014年上升了5.9個(gè)百分點(diǎn)；各媒介綜合閱讀率為79.6%，較2014年上升了1個(gè)百分點(diǎn)。（注：指標(biāo)中成年國民圖書閱讀率是單指對圖書的閱讀，而各媒介綜合閱讀率則涵蓋了圖書、報(bào)紙、期刊、電子書等各種方式的閱讀。）

2015年，我國0～17周歲未成年人圖書閱讀率為81.1%，較2014年增加4.5個(gè)百分點(diǎn)，顯著上升。

綜上所述，無論是未成年人還是成年人，看書的人都多了。

通過新興媒介看書的人多了