時間：2023-02-28 15:54:57
序論：在您撰寫弟子規(guī)教案時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
國學(xué)經(jīng)典主題班會教案1
一、活動目的:
1. 使學(xué)生理解“國學(xué)”的含義，體驗學(xué)國學(xué)的歡欣和喜悅，掀起小學(xué)生學(xué)國學(xué)的熱潮。
2.弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高小學(xué)生的文化修養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感，引導(dǎo)學(xué)生積極參加各項活動，全面提高自己的綜合素質(zhì)與能力。
二、活動準(zhǔn)備:
1準(zhǔn)備具有古典特色的音樂。
2.準(zhǔn)備孔子畫像、將教室布置成古代書塾環(huán)境。
3.相關(guān)的孔子及其弟子研究學(xué)問的課件及孔子游歷各國講學(xué)的課件。
4、孔子格言課件
三、活動形式：班會形式
四、活動時間：20xx年5月13日
五、活動地點：多媒體教室
六、活動內(nèi)容:
1.欣賞古典音樂，營造氣氛。
2.全體學(xué)生以古典方式向孔子畫像敬禮，以示尊崇。 3. 欣賞孔子及其弟子共同做學(xué)問的課件，引入情境。
4. 學(xué)生活動展示： ⑴ 以接龍的形式背誦弟子規(guī)。 ⑵“弟子規(guī)節(jié)選文字”情景表演
⑶兩人一組，以比賽的形式背誦國學(xué)經(jīng)典。
⑷以創(chuàng)新形式翻唱國學(xué)經(jīng)典。
5.欣賞孔子及其弟子到各國游歷講學(xué)的課件。 6.全體學(xué)生共同誦讀孔子名言。 七.活動過程：
(一)課前欣賞，營造氛圍：播放古典音樂。
(二)激情導(dǎo)入：
同學(xué)們，中華民族有著悠久的歷史，燦爛的文化。國學(xué)作為中華之學(xué)，是指以儒學(xué)為主體的中華傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù)，可分為經(jīng)、史、子、集、蒙五部。學(xué)習(xí)國學(xué)，對于同學(xué)們提升自己的文化修養(yǎng)和思想道德素質(zhì)有著很大的作用。作為國學(xué)的代表人物，孔子在中國千年歷史長河中起著舉足輕重的作用。學(xué)習(xí)國學(xué)，不能不提孔子。下面就請同學(xué)們和老師一起向我們的先輩以古禮祭拜。(禮畢)
主持人：孔子一生誨人不倦，但他一生大部分時間都是從事教育，相傳所收弟子多達三千人，其中賢人72,教出不少有知識有才能的學(xué)生，“桃李滿天下”就出自此處。下面我們大家就和老師一起欣賞孔子及其弟子在一起做學(xué)問的課件。
(三)欣賞孔子及其弟子做學(xué)問的畫面，(播放課件)
主持人：多麼濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，多麼和諧的師生關(guān)系，讓我們一起沿著先人的足跡，去感受學(xué)習(xí)國學(xué)的樂趣。
(四)學(xué)生活動展示：
主持人：從幼兒到少兒階段，相信我們同學(xué)一定誦讀了許多國學(xué)中的經(jīng)典書目，如蒙學(xué)讀物：.《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》等。伴著書香，請同學(xué)們一起來展示一下自己的收獲吧。 1.以接龍的形式背誦弟子規(guī)。 (弟子規(guī)三個字一句話，讀起來朗朗上口，但內(nèi)容較長，全班同學(xué)以接龍的形式每人誦讀四句，生生互動，感受國學(xué)之美)， 2.“弟子規(guī)節(jié)選文字”情景表演
主持人：的確，《弟子規(guī)》內(nèi)容豐富，包括孝、弟、謹、信、泛愛眾、親人、學(xué)文七部分。請同學(xué)們開動腦筋，結(jié)合生活實際，談?wù)勀銓Φ茏右?guī)誦讀的感受，也可以用表演的方式展示出來。具體過程如下：
A. 全班交流資料。每組選派代表上臺交流資料及故事。
B. 小組內(nèi)交流收獲。小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)收獲，說說你學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》以后理解了哪些地方，做到了哪些地方，還有哪些地方做的不夠好，需要繼續(xù)努力。 C. 全班交流學(xué)習(xí)成果，《弟子規(guī) 》中經(jīng)典語句情景表演 3.兩人一組，以比賽的形式背誦國學(xué)經(jīng)典。
主持人：國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容很多，為了展示一下自己的才學(xué)，我們以比賽的形式背誦。(兩人一組進行比賽，激起學(xué)生的熱情，同時進一步發(fā)揚光大了國學(xué)。) 4.以創(chuàng)新形式翻唱國學(xué)經(jīng)典。
主持人：前邊我們對國學(xué)經(jīng)典進行了精彩的誦讀與表演，這是傳統(tǒng)意義上的模仿與探究。在此基礎(chǔ)上對所掌握的國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容進行翻唱，將是一個創(chuàng)新思維的挑戰(zhàn)。
(五)欣賞孔子及其弟子到各國游歷講學(xué)的課件。
國學(xué)作為中華民族的傳統(tǒng)瑰寶，不但國人爭相學(xué)習(xí)，即使是外國人也在爭相學(xué)習(xí)中國的國學(xué)經(jīng)典。看，孔子坐著馬車和他的弟子們已經(jīng)走出國門到各國游歷講學(xué)去了。(播放課件)
(六)全體學(xué)生共同誦讀孔子格言。(出示課件) 敏而好學(xué)不恥下問 三人行必有我?guī)熝? 己所不欲，勿施于人 溫故而知新，可以為師矣!
(七)
結(jié)束語： 同學(xué)們，人生成長離不開精神生活，只有我們的身體長大了、知識增加了、精神豐富了，才是真正意義的成長。愿同學(xué)們在成長的路上不忘祖訓(xùn)，繼承傳統(tǒng)美德;讓國學(xué)伴著書香隨我們遠航!
國學(xué)經(jīng)典主題班會教案2
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題
主持人a：中華文明，源遠流長，
主持人b：齊風(fēng)韶韻，流傳四方。
主持人a：燦爛的文化豐盈著我們的童年，
主持人b：沁人的書香浸潤著我們的成長。
主持人a：我國歷來被稱為詩的國度，自詩經(jīng)開始，中國古典詩文一直洋溢著獨具魅力的靈性風(fēng)韻。唐詩更是古典詩歌發(fā)展的高峰。
主持人b：唐詩是我國優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)之一，也是全世界文學(xué)寶庫中的一顆燦爛的明珠。尤其是李白的絕世才華，他豪放飄逸的氣質(zhì)，把詩寫得行云流水而又變幻莫測，情財飄逸雋永，美如清水莢蓉?，F(xiàn)在請聽李白的《古風(fēng)》小學(xué)誦讀經(jīng)典主題班會教案等3篇小學(xué)誦讀經(jīng)典主題班會教案等3篇。
二、感受經(jīng)典的魅力
詩歌朗誦
唐李白
孤蘭生幽園，眾草共蕪沒。
雖照陽春暉，復(fù)悲高秋月。
飛霜早淅瀝，綠艷恐休歇。
若無清風(fēng)吹，香氣為誰發(fā)
主持人a：下面請聽朗誦《蘭》。
明 陳汝言
蘭生深山中，馥馥吐幽香。
偶為世人賞，移之置高堂。
雨露失天時，根株離本鄉(xiāng)
雖承愛護力，長養(yǎng)非其方小學(xué)誦讀經(jīng)典主題班會教案等3篇主題班會。
冬寒霜雪零，綠葉恐雕傷。
何如在林壑，時至還自芳。
主持人b：名著不僅具有不朽的本質(zhì)，而且是我們?nèi)松猛局斜夭豢缮俚陌閭H與慰籍。名著是怎樣伴我成長的呢?請聆聽《論語》同我行。
見義不為，無勇也。——《為政》
成事不說，遂事不諫，既往不咎。——《八佾》
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
知之為知之，不知為不知，是知也。
溫故而知新，可以為師矣。
主持人a：《論語》中的“孝敬之道”，塑造著我們高尚的靈魂，它的“智慧之道”，啟迪著我們的思維，它的“治世之道”教會了我們?nèi)蕫?，書籍是這樣的神奇!同學(xué)們還給我們帶來了有趣的經(jīng)典故事呢!
學(xué)生1：《孔融讓梨》
主持人b：小小的孔融教會了我們，與人交往要寬容。讓我們再來聽聽另一個故事，會給我們帶來怎樣的啟示呢?
學(xué)生2：《鑿壁借光 》
主持人a：這些故事不僅有趣，而且給我們帶來了新的思考小學(xué)誦讀經(jīng)典主題班會教案等3篇小學(xué)誦讀經(jīng)典主題班會教案等3篇。那么都給大家?guī)砹四男┧伎寄?或者你有什么想說的嗎?對你有哪些影響呢?
主持人b：經(jīng)典名著的博大精深，真令人回味無窮。
主持人a ：走進經(jīng)典，我們走進生活的四季。
主持人b：走進經(jīng)典，我們走進人生的四季。
主持人a：底蘊深厚的《老子》可吟讀，可朗誦，
主持人b：能從耳朵鉆入心中，如同一股泉水涓涓流淌，與大自然相融合
主持人a：草木為了感激春的到來——吐露新芽;
主持人b：鮮花為了感激夏的到來——競相開放;
主持人a：碩果為了感激秋的到來——掛滿枝頭;
合：我們?yōu)榱烁屑そ?jīng)典——今天在此展示自己。
主持人b：《弟子規(guī)》主要講如何孝敬父母，如何為人處世，以增進團結(jié)，促進和諧。這些都是我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，為世人所稱道，所敬仰。下面請欣賞小故事《孟信不賣病?！?/p>
《孟信不賣病?！?/p>
古代，有個叫孟信的人，被罷免了官職以后，家里很窮，甚至連吃的東西都沒有了
一天，家里人趁孟信外出把家里僅有的一頭病牛賣了，來換糧食小學(xué)誦讀經(jīng)典主題班會教案等3篇主題班會。孟信回家后發(fā)現(xiàn)病牛被賣了，就把家里人打了一頓，還去把病牛要了回來，他對買主說這是病牛，沒什么用處了，這樣的病牛不能賣給你。
如果我們都能像孟信一樣，做人誠實守信，經(jīng)商公平交易。那像“三鹿奶粉”等欺詐行為事件就不會發(fā)生。
主持人a：聽了這個故事，你認為孟信是一個什么樣的人?生活中有沒有這樣的人呢?見沒見過和他不一樣的人呢?(通過小故事和同學(xué)們的評論，讓孩子們明白怎樣做人。)
主持人b：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。
主持人a：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>
三、班主任總結(jié)
中華經(jīng)典的鏗鏘音韻在我們耳邊回響，中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻在我們心頭蕩漾。培根在《論讀書》中這樣說：讀史使人明智，讀詩使人靈秀，倫理使人莊重……凡有所學(xué)，皆成性格小學(xué)誦讀經(jīng)典主題班會教案等3篇小學(xué)誦讀經(jīng)典主題班會教案等3篇。從《憶讀書》中我們知道冰心奶奶從小就貪婪地吮吸著經(jīng)典文化的營養(yǎng)而長大，受著古典文化的熏陶而成就了她高尚的人格。孩子們讓我們一起參與到“經(jīng)典誦讀”活動中，去汲取甘露，感受中華文化的博大精深，一路讓經(jīng)典潤澤我們的心靈。
國學(xué)經(jīng)典主題班會教案3
【活動主題】
誦讀經(jīng)典 愛我中華
【活動目標(biāo)】
1.通過誦讀經(jīng)典，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字和中華傳統(tǒng) 文化的熱愛之情
2.加強師生的語言規(guī)范意識和推普的參與意識，在全校形成公共場合、課堂教學(xué)中說普通話的風(fēng)氣
【活動準(zhǔn)備】
古詩詞朗誦
【活動過程】
一、開場詞
經(jīng)典使人生變得厚重與深刻，誦讀使我們獲得心靈的開發(fā)與啟迪.
我們的祖國歷史悠久，我們的文化博大精深，在漫漫的歷史星河中，閃耀著無數(shù)顆璀璨的星星小學(xué)誦讀經(jīng)典主題班會教案等3篇主題班會。
這兒有諸子百家，有四書五經(jīng)，有唐詩宋詞……這兒有老子莊子，有孔子孟子，有杜甫李白……
這兒閃爍著先人們的無上智慧，這兒呢喃著前輩們的悠悠情懷。今天，讓我們走進悠遠的古代，探求幽幽的情懷。
今天，讓我們與圣賢為友，與詩詞作伴;今天，讓我們盡情歌誦，盡情吟唱。
二、誦讀經(jīng)典
1.《迢迢牽牛星》
2.《春江花月夜》(配樂)
3.《陋室銘》《愛蓮說》
4.蘇軾的《水調(diào)歌頭》
5.(師)剛才咱們欣賞了這么美的詩詞，老師也想?yún)⑴c到你們中間，咱們開展一個競賽好不好?咱們四個組，每組要說一個我限定內(nèi)容的詩句，看看哪一組說的最多最好。
第一個題目由第一組說：誰能說出含有春夏秋冬字眼的詩來。
第二個題目由第二組說：誰能說出含有動植物字眼的詩來。
第三個題目由第三組說：誰能說出含有親情意思的詩來。
第四個題目由第四組說：誰能說出含有離別意思的詩來。
三、 結(jié)束語
琴聲淡去，余音裊裊，詩詞吟罷，口留清香。
一、接觸經(jīng)典
我仔細研讀了《桃園孔廟弟子規(guī)全集》、蔡禮旭老師的《弟子規(guī)》全文講解、方欽老師的《弟子規(guī)》教案，認真觀看了彭鑫博士《仁義禮智信對內(nèi)臟的影響》等20多個視頻講座，又去無錫聽前輩們上《弟子規(guī)》課，收集資料、故事，為每一句話、每節(jié)課做好精心的準(zhǔn)備。
二、更新觀念
通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己過往的觀念存在著一定的偏差。以下就是學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》初期觀念的更新。
1.教：教者，上所施下所效也。育：育者，養(yǎng)子使作善也。
教育就是長輩們以身作則，教導(dǎo)孩子們行善事，做好人。
2.百善孝為先。
3.行有不得 反求諸己：任何行為如果沒有達到預(yù)期的效果，最好的態(tài)度，不是從別人身上找原因，而是要反躬自省，看自己有哪些地方做得不夠好。
4.人有善愿天必佑之：告訴我們時時要心存善念。
5.知恩圖報 善莫大焉：告訴我們常懷一顆感恩之心，那就是最大的善。
6.重在踐行：誦讀《弟子規(guī)》是很容易的事情，“學(xué)貴力行”，學(xué)一句我們就做一句，實踐一句。把圣人的教誨貫徹到生活中，落實到一言一行中，踐行一輩子才是最重要的。
7.以身作則：要想給別人上《弟子規(guī)》，自己首先要時時處處以《弟子規(guī)》為準(zhǔn)繩，孝養(yǎng)雙親，善待他人，常懷恭敬，心有感恩。
三、親子課程
1.自愿報名，免費教學(xué)，對象為一、二年級的學(xué)生，上課時請家長旁聽，學(xué)校免費發(fā)放書籍、光盤等學(xué)習(xí)資料。要求學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，認真對待課后德育踐行作業(yè)。后來學(xué)習(xí)對象確定為二（1）班的15名小朋友和他們的父母。
2.上課時間：每周一下午3：00準(zhǔn)時上課，時間至少為1小時，幾乎每節(jié)課都會延長至90分鐘。
3.授課板塊。
（1）進步分享（說說本周有什么進步）；
（2）溫故知新（回顧上周的學(xué)習(xí)內(nèi)容）；
（3）誦讀弟子規(guī)；
（4）新課傳授（弟子規(guī)經(jīng)文的講解，講故事，看錄像，做游戲，討論，做實驗）；
（5）一課小結(jié)，發(fā)《德育踐行作業(yè)》。
四、相關(guān)報道
【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù) 幼兒 《弟子規(guī)》 教學(xué)
《弟子規(guī)》是一部以學(xué)規(guī)的形式對幼兒進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)和品行教育的啟蒙讀物。作為教學(xué)內(nèi)容，《弟子規(guī)》雖然讀起來朗朗上口，但背誦和理解就不那么容易了。為了讓幼兒保持學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的興趣，并內(nèi)化到自己的行為中，可借助一些適當(dāng)?shù)拿襟w技術(shù)。而信息技術(shù)與《弟子規(guī)》的整合為教育、教學(xué)領(lǐng)域帶來了一場深刻革命，它在師生互動教學(xué)、多種感官參與的過程中得到全面發(fā)展。以下我將初略地探討一些如何利用多媒體技術(shù)進行弟子規(guī)教學(xué)的方法。
一、優(yōu)化多媒體教學(xué)情境，激發(fā)《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師，幼兒的好奇心強，求知欲旺盛，對周圍的事物有著天生的親近感。在活動中巧妙運用多媒體技術(shù)，展示平時不關(guān)注的日常生活習(xí)慣，能有效地吸引了幼兒的注意力，從而提高他們的興趣，這樣就更易于幼兒掌握知識，同時也符合低幼年齡的認知特點。通過創(chuàng)設(shè)生動形象的教學(xué)情境，激起幼兒參與學(xué)習(xí)的欲望，這樣的課堂氛圍，幼兒必然會產(chǎn)生一種不可遏止的學(xué)習(xí)熱情。例如《弟子規(guī)》中：父母呼、應(yīng)勿緩；父母命、行勿懶這一句，課時前，由于小班的幼兒對世界充滿新鮮感、好奇心，他們的思維具體、形象。教師可以先給幼兒播放一段相關(guān)視頻，視頻內(nèi)容為：爸爸媽媽在喊寶寶的名字時，寶寶不答應(yīng)，爸爸媽媽讓寶寶做事的時候，寶寶不要偷懶，要立刻去做。通過視頻的播放，寶寶很容易理解這句話的含義，體驗到當(dāng)爸爸媽媽喊我們時，我們不回應(yīng)，爸爸媽媽的心情是怎樣的？怎樣做才是正確的？然后再通過老師現(xiàn)場呼喊幼兒名字，幼兒進行回應(yīng)讓情景再現(xiàn)，加深幼兒理解弟子規(guī)的含義。在整個教學(xué)過程中，幼兒參與的熱情非常高，教育目的就輕而易舉地達到了。
二、優(yōu)化多媒體教學(xué)內(nèi)容，拓展《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)資源
多媒體技術(shù)可以將教學(xué)內(nèi)容形象、生動鮮明地表現(xiàn)出來，以圖、文、聲、像并茂地從多層次的呈現(xiàn)，使教學(xué)內(nèi)容變得可視、可聽易感知。
1.開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源。幼兒教師在準(zhǔn)備教案時，需要大量的資料及信息源。隨著計算機的普及，幼兒教師可以通過電腦從網(wǎng)絡(luò)中得到文字、圖像、聲音、動畫、視頻、三維虛擬現(xiàn)實等多方位信息用于課件制作，使教學(xué)內(nèi)容更豐富。
2.解決《弟子規(guī)》數(shù)學(xué)難點.幼兒的思維是形象的。對于抽象的現(xiàn)象、知識或抽象的概念，往往不能理解，常常采用死記硬背的方法來記憶概念，在運用多媒體教學(xué)后，原來較為生疏、難以理解的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦有蜗?、易于理解的具體可觀事物，使幼兒得到更多的感性經(jīng)驗，為進一步形成概念、掌握知識打好基礎(chǔ)。
三、優(yōu)化多媒體教學(xué)過程，體味《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)韻味
在教學(xué)過程中合理利用多媒體課件，能促使孩子對祖國古代文化的近距離接觸，讓幼兒接觸優(yōu)秀的文化的熏陶，因此在進行弟子規(guī)教學(xué)過程時要考慮到孩子的生理、心理特點。
1.享受《弟子規(guī)》視覺美。利用電教中直觀、生動的畫面、情景，能深深地打動幼兒，引起共鳴在精神上達到物我兩化的境界，弟子規(guī)和幼兒經(jīng)常聽到的兒歌、故事有很大不同，它有著古代的韻味，怎么樣讓幼兒感覺到這種古代的韻味呢？在進行《弟子規(guī)》教學(xué)的時候，可以利用中國古典音樂、中國畫相結(jié)合，對幼兒進行熏陶。例如《弟子規(guī)》中：緩揭簾、勿有聲；寬轉(zhuǎn)彎、勿觸棱這一句，句中的“緩揭簾、勿有聲”在我們?nèi)粘；顒又锌芍^很少見了，這是針對一些古建筑所言的，為此，在教學(xué)時，我首先播放一段關(guān)于古人生活居住時的錄像，通過了解，幼兒知道，所謂的緩揭簾、勿有聲，即是輕輕的開門的意思。多彩的畫面、教師聲情并茂的配音，使幼兒感受到古人智慧的結(jié)晶。
2.享受《弟子規(guī)》情感美。創(chuàng)設(shè)與《弟子規(guī)》相適應(yīng)的多媒體環(huán)境氛圍，讓幼兒體驗《弟子規(guī)》句式中的情感美。我針對大班幼兒略有虛榮心萌芽的特點，有針對的選擇了一些《弟子規(guī)》中的句子進行教學(xué)活動。如《弟子規(guī)》中：若衣服，若飲食；不如人，勿生戚和行高者，名自高；人所重，非貌高聯(lián)系在一起解釋，并以播放課件科學(xué)家愛因斯坦的故事來加深理解，達到以經(jīng)典熏陶孩子的目的。這則故事視頻巧妙的介紹了愛因斯坦的時代背景，既自然引出了弟子規(guī)詩句的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又讓孩子對弟子規(guī)的大意有了一個初步的感知，也縮小了時空差異，解決了學(xué)習(xí)弟子規(guī)，尤其是幼兒學(xué)習(xí)弟子規(guī)由于年代相聚甚遠而無法產(chǎn)生共鳴的障礙，讓幼兒在輕松的氛圍之中進入一個學(xué)習(xí)的環(huán)境中去。因此在進行弟子規(guī)教學(xué)中，恰當(dāng)運用電教手段，可以幫助幼兒深入淺出地理解句意，可以培養(yǎng)幼兒的思維想象以及表達能力，這對于提高弟子規(guī)教學(xué)效果有著重大的積極作用。
一、課堂明理：孝美教育的播種機
為扎實推進踐行《弟子規(guī)》教育活動，學(xué)校首先做到“三落實”。
1.教材落實。給全體師生每人配發(fā)了《弟子規(guī)》教材和教輔用書，給上課教師編印了《弟子規(guī)》參考教案等。
2.師資落實。班主任老師是踐行《弟子規(guī)》活動的中堅力量，并負責(zé)帶動全校師生積極參與學(xué)習(xí)、實踐活動。分管校長也成了《弟子規(guī)》“專職”老師。欲教生，先篤行。學(xué)校要求全體教師要加強學(xué)習(xí)，悟理自省，和學(xué)生在學(xué)習(xí)互動中一起成長。為加強對教師傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動，2013年暑假，學(xué)校分管校長赴南京居美馨參加傳統(tǒng)文化《弟子規(guī)》封閉式培訓(xùn)21天，返校后為全體教師舉行了《學(xué)弟子規(guī)，做有師德的教育者》系列培訓(xùn)活動。通過培訓(xùn)，統(tǒng)一了教師的認識，更統(tǒng)一了大家的行動。
3.學(xué)時落實。以課堂為核心，將《弟子規(guī)》教學(xué)工作納入思想品德課，每周安排其中一課時專門教學(xué)。通過教學(xué)環(huán)節(jié)：主題誦讀譯文故事道理參與互動；通過學(xué)生三層體驗：間接體驗角色體驗直接體驗，達到認知上的認同。這樣讓學(xué)生明事理，曉利弊，為學(xué)生踐行定方向、明要求、講方法。課上，孩子們手捧《弟子規(guī)》，或高聲誦，或低聲吟，抑揚頓挫之間儼然是一群小國學(xué)家。
期末，德育室會對一年級學(xué)生進行《弟子規(guī)》接龍背誦比賽，30位學(xué)生用4分鐘不到時間就能背誦完《弟子規(guī)》，速度及熟練程度讓人驚訝。2年級～6年級則通過筆試考查學(xué)生學(xué)習(xí)、理解《弟子規(guī)》情況，為力行打好堅實的基礎(chǔ)。
二、力行常規(guī)：孝美教育的劑
1.日常規(guī)
每日一恩―――每天晨會課時由班長帶領(lǐng)大家朗讀感恩詞：“感恩父母的養(yǎng)育之恩，感恩老師的辛勤教導(dǎo)，感恩同學(xué)的幫助和關(guān)心，感恩農(nóng)夫的辛勤勞作和所有付出的人。”在響亮整齊的誦讀聲中，“向善向美”的種子也逐漸在孩子的心中生根發(fā)芽。孩子們將帶著感恩的心態(tài)進入新的一天的學(xué)習(xí)和生活中。
每日一禮―――少先隊禮或鞠躬禮（每節(jié)弟子規(guī)上課前要向孔子像行鞠躬禮，平時見到長輩和老師也要行鞠躬禮或隊禮）?，F(xiàn)在，無論是中午排隊用餐路上，還是整隊放學(xué)校門口，學(xué)生都會爭先恐后向老師行禮問好，這常常讓教師為之動容，為之幸福。
每日一讀―――每天朗讀《弟子規(guī)》。每節(jié)課前三分鐘用于朗讀和背誦。“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽……”在響亮整齊的誦讀聲中，不斷品讀孝德之美，感悟國學(xué)中所蘊含的傳統(tǒng)美德。
2.周常規(guī)
每周一日―――道德活動日。為促使學(xué)生將孝敬父母的道德觀念轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)心父母的道德行為，讓“孝”與“敬”能真正落到實處，我們把每周六定為學(xué)生道德實踐活動日。每周五晚學(xué)前下發(fā)《弟子規(guī)學(xué)習(xí)評量表》，要求學(xué)生根據(jù)一周內(nèi)所學(xué)內(nèi)容，在雙休日做孝親事、家務(wù)事。
每周一會―――班會分享。要求各班在每周四的班會課上（設(shè)置《弟子規(guī)》音樂上課鈴聲），由班主任組織學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》分享活動，交流分享一周的心靈日記，通過分享活動，促進《弟子規(guī)》教育活動的深入開展，促進良好班風(fēng)的形成和建設(shè)。班會課上，孩子們盡情暢談如何幫父母做家務(wù)事，如何處理兄妹之間的關(guān)系……孩子們知恩感恩的驟然變化常讓教師感動落淚。
每周一歌―――感恩歌曲。由音樂組教師為各班印發(fā)或自己下載一些感恩歌曲，要求每周各班選擇其中一首進行傳唱。讓學(xué)生在傳唱中，懂得珍惜父母的愛然后去愛父母；懂得老師的辛苦然后去尊敬老師，并在日常學(xué)習(xí)生活中去踐行《弟子規(guī)》。這些蘊含著孝美思想和文化的歌謠，每天都回蕩在校園里，滌蕩著師生的心靈。
每周一式―――升旗儀式。每周一升旗儀式上開設(shè)道德小講壇活動，由各班學(xué)生（每班1名）輪流上臺交流學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》后的感悟收獲等，或贊美班級同學(xué)的好德行。
每周一播―――紅領(lǐng)巾廣播。在“日出江花紅領(lǐng)巾廣播”中設(shè)立《弟子規(guī)》專欄，播放感恩歌曲，學(xué)生朗讀心靈日記，《弟子規(guī)》吟誦、24孝故事講解等。
三、活動強化：孝美教育的練兵場
學(xué)用結(jié)合，活動導(dǎo)行。在踐行《弟子規(guī)》活動中，學(xué)校堅持活動導(dǎo)行，以多層面、多形式的活動為載體，寓教育于活動之中，借助活動創(chuàng)設(shè)情境，突出實踐與體驗，引導(dǎo)學(xué)生做到學(xué)用結(jié)合、知行合一。學(xué)校要求各班開展形式多樣的德育月主題活動。如，11月份圍繞“感恩節(jié)”確定“敬長輩、孝雙親”的德育主題。安排的活動有：1.低年級舉行孝德故事比賽；2.中年級學(xué)生制作一張親情卡；3.高年級學(xué)生給長輩寫一封感恩信；4.紅領(lǐng)巾廣播站為學(xué)生播放孝親、感恩歌曲；5.每班上一節(jié)“感恩”主題班會課；6.各班組織學(xué)生觀看孝親教育視頻；7.全體學(xué)生為父母洗一次腳；8.活動結(jié)束評出“孝心好孩子”。
中年級學(xué)生的親情卡，學(xué)校規(guī)定孩子和家長可以自由發(fā)揮，在卡片上寫一段話給對方，還可以畫上表達心意的圖畫。家長或涓涓流水般細數(shù)孩子成長的點滴，或熱情洋溢地給予鼓勵，或?qū)懴嘛柡钋榈囊笠笃谕?；孩子們或回憶與父母生活中快樂的點滴，或感謝父母含辛茹苦的付出，或為自己曾經(jīng)的頑皮道歉。濃濃的親情滿溢卡片，霎時拉近了父母與子女間的距離，升華了親情。
“孝順是中華民族的傳統(tǒng)美德，你的這份感恩之心爸爸媽媽已經(jīng)收到啦！希望你學(xué)習(xí)、生活有更大的進步，來回報父母和老師的教育之恩?！报D――三（2）班梅欣宇的親情卡上的一段文字。
親情卡，讓孩子尋找過往生活的美好回憶，銘感父母的養(yǎng)育之恩，更收獲了父母的感動和鼓勵。這樣的孝美教育，自然地營造了溫馨的生活情境，讓孩子懂得孝美就在身邊，就在我們平凡的生活之中。
四、家校合作：孝美教育的助推器
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，家長的教導(dǎo)、家長的言行，直接影響著孩子世界觀的形成，甚至于他們的一生。要想孩子成功，家長首先要進步。因此，在踐行《弟子規(guī)》活動中，我們重視與家庭的互動，做到既教育學(xué)生，又重塑家長，將《弟子規(guī)》教育推廣到社會，構(gòu)建家、校、社三位一體的德育工作體系。
1.培訓(xùn)家長，統(tǒng)一思想
為爭取家長的積極配合，學(xué)校定期組織召開家長會，通過《告家長書》，下發(fā)學(xué)習(xí)資料，對家長進行《弟子規(guī)》培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，幫助家長樹立正確的家教思想，與學(xué)校在理念上達成共識，在教育上密切配合，形成家校共育合力。
學(xué)校對全校家長分期分批進行了《學(xué)弟子規(guī)做智慧父母》的地毯式培訓(xùn)活動，收到了意想不到的效果。
2.實踐體驗，家校雙管
各班每周五都會下發(fā)《弟子規(guī)學(xué)習(xí)評量表》，通過表格與家長溝通，促進家庭學(xué)校雙重督導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)校的良好行為在家里得到延續(xù)，強化其良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。通過《弟子規(guī)學(xué)習(xí)評量表》家長重視起了以往忽略的生活細節(jié)，鼓勵孩子積極踐行《弟子規(guī)》，指導(dǎo)孩子當(dāng)好家庭的小主人，履行家庭成員應(yīng)盡的責(zé)任，清理衛(wèi)生、整理家什，體驗父母工作的辛苦，培養(yǎng)孩子孝敬父母、勤儉節(jié)約、尊敬師長的良好品德。同時，將孩子在家中的表現(xiàn)實事求是反饋給學(xué)校。家長們在《弟子規(guī)學(xué)習(xí)評量表》上寫下了這樣的感言：
“《弟子規(guī)》一改過去，讓從前我家的‘小皇帝’開始在家做家務(wù)。太讓人吃驚了！”―――六（4）胥庭豪家長。
“我有兩個女兒，小吵小鬧是經(jīng)常有，以前我是自以為常，心想姐妹倆吵過就好了，但隨著時間的推移，事情卻并非我想象那么簡單，她們有時會為了一句話、一個字就吵，我想女兒畢竟大了，應(yīng)以講道理為主，剛好最近通過我們家長也學(xué)習(xí)、認知了《弟子規(guī)》，針對姐妹倆出現(xiàn)的這一問題，我就讓她倆共同讀幾篇《弟子規(guī)》中的“兄道友弟道恭，兄弟睦，孝在中。一開始兩小家伙還不服，可讀著讀著，聲音漸漸平穩(wěn)了、清晰了、安靜了……”―――二（2）家長黃琪英
江蘇省江陰市長山中心小學(xué)本著“以人為本，以愛育愛，為學(xué)生的幸福人生奠基”的理念，采用“知行合一”德育模式，充分利用中華傳統(tǒng)文化中蘊涵的豐富的“孝美”文化資源，積極開展了“牽手《弟子規(guī)》與‘孝美’同行”的教育活動，引領(lǐng)全體師生和家長懂得感恩，向善向美，修身修德。如今，一股“孝美”新風(fēng)正吹拂滌蕩著師生和家長的心靈，“孝美”教育逐漸成為學(xué)校的靚麗名片。
一、課堂明理：孝美教育的播種機
為扎實推進踐行《弟子規(guī)》教育活動，學(xué)校首先做到“三落實”。
1．教材落實。給全體師生每人配發(fā)了《弟子規(guī)》教材和教輔用書，給上課教師編印了《弟子規(guī)》參考教案等。
2．師資落實。班主任老師是踐行《弟子規(guī)》活動的中堅力量，并負責(zé)帶動全校師生積極參與學(xué)習(xí)、實踐活動。分管校長也成了《弟子規(guī)》“專職”老師。欲教生，先篤行。學(xué)校要求全體教師要加強學(xué)習(xí)，悟理自省，和學(xué)生在學(xué)習(xí)互動中一起成長。為加強對教師傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動，2013年暑假，學(xué)校分管校長赴南京居美馨參加傳統(tǒng)文化《弟子規(guī)》封閉式培訓(xùn)21天，返校后為全體教師舉行了《學(xué)弟子規(guī)，做有師德的教育者》系列培訓(xùn)活動。通過培訓(xùn)，統(tǒng)一了教師的認識，更統(tǒng)一了大家的行動。
3．學(xué)時落實。以課堂為核心，將《弟子規(guī)》教學(xué)工作納入思想品德課，每周安排其中一課時專門教學(xué)。通過教學(xué)環(huán)節(jié)：主題誦讀譯文故事道理參與互動；通過學(xué)生三層體驗：間接體驗角色體驗直接體驗，達到認知上的認同。這樣讓學(xué)生明事理，曉利弊，為學(xué)生踐行定方向、明要求、講方法。課上，孩子們手捧《弟子規(guī)》，或高聲誦，或低聲吟，抑揚頓挫之間儼然是一群小國學(xué)家。
期末，德育室會對一年級學(xué)生進行《弟子規(guī)》接龍背誦比賽，30位學(xué)生用4分鐘不到時間就能背誦完《弟子規(guī)》，速度及熟練程度讓人驚訝。2年級~6年級則通過筆試考查學(xué)生學(xué)習(xí)、理解《弟子規(guī)》情況，為力行打好堅實的基礎(chǔ)。
二、力行常規(guī)：孝美教育的劑
1．日常規(guī)
每日一恩——每天晨會課時由班長帶領(lǐng)大家朗讀感恩詞：“感恩父母的養(yǎng)育之恩，感恩老師的辛勤教導(dǎo)，感恩同學(xué)的幫助和關(guān)心，感恩農(nóng)夫的辛勤勞作和所有付出的人。”在響亮整齊的誦讀聲中，“向善向美”的種子也逐漸在孩子的心中生根發(fā)芽。孩子們將帶著感恩的心態(tài)進入新的一天的學(xué)習(xí)和生活中。
每日一禮—一少先隊禮或鞠躬禮（每節(jié)弟子規(guī)上課前要向孔子像行鞠躬禮，平時見到長輩和老師也要行鞠躬禮或隊禮）。現(xiàn)在，無論是中午排隊用餐路上，還是整隊放學(xué)校門口，學(xué)生都會爭先恐后向老師行禮問好，這常常讓教師為之動容，為之幸福。
每日一讀——每天朗讀《弟子規(guī)》。每節(jié)課前三分鐘用于朗讀和背誦?！案改负簦瑧?yīng)勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽……”在響亮整齊的誦讀聲中，不斷品讀孝德之美，感悟國學(xué)中所蘊含的傳統(tǒng)美德。
2．周常規(guī)
每周一日——道德活動日。為促使學(xué)生將孝敬父母的道德觀念轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)心父母的道德行為，讓“孝”與“敬”能真正落到實處，我們把每周六定為學(xué)生道德實踐活動日。每周五晚學(xué)前下發(fā)《弟子規(guī)學(xué)習(xí)評量表》，要求學(xué)生根據(jù)一周內(nèi)所學(xué)內(nèi)容，在雙休日做孝親事、家務(wù)事。
每周一會——班會分享。要求各班在每周四的班會課上（設(shè)置《弟子規(guī)》音樂上課鈴聲），由班主任組織學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》分享活動，交流分享一周的心靈日記，通過分享活動，促進《弟子規(guī)》教育活動的深入開展，促進良好班風(fēng)的形成和建設(shè)。班會課上，孩子們盡情暢談如何幫父母做家務(wù)事，如何處理兄妹之間的關(guān)系……孩子們知恩感恩的驟然變化常讓教師感動落淚。
每周一歌——感恩歌曲。由音樂組教師為各班印發(fā)或自己下載一些感恩歌曲，要求每周各班選擇其中一首進行傳唱。讓學(xué)生在傳唱中，懂得珍惜父母的愛然后去愛父母；懂得老師的辛苦然后去尊敬老師，并在日常學(xué)習(xí)生活中去踐行《弟子規(guī)》。這些蘊含著孝美思想和文化的歌謠，每天都回蕩在校園里，滌蕩著師生的心靈。
每周一式——升旗儀式。每周一升旗儀式上開設(shè)道德小講壇活動，由各班學(xué)生（每班1名）輪流上臺交流學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》后的感悟收獲等，或贊美班級同學(xué)的好德行。
每周一播——紅領(lǐng)巾廣播。在“日出江花紅領(lǐng)巾廣播”中設(shè)立《弟子規(guī)》專欄，播放感恩歌曲，學(xué)生朗讀心靈日記，《弟子規(guī)》吟誦、24孝故事講解等。
三、活動強化：孝美教育的練兵場
學(xué)用結(jié)合，活動導(dǎo)行。在踐行《弟子規(guī)》活動中，學(xué)校堅持活動導(dǎo)行，以多層面、多形式的活動為載體，寓教育于活動之中，借助活動創(chuàng)設(shè)情境，突出實踐與體驗，引導(dǎo)學(xué)生做到學(xué)用結(jié)合、知行合一。學(xué)校要求各班開展形式多樣的德育月主題活動。如，11月份圍繞“感恩節(jié)”確定“敬長輩、孝雙親”的德育主題。安排的活動有：1．低年級舉行孝德故事比賽；2．中年級學(xué)生制作一張親情卡；3．高年級學(xué)生給長輩寫一封感恩信；4．紅領(lǐng)巾廣播站為學(xué)生播放孝親、感恩歌曲；5．每班上一節(jié)“感恩”主題班會課；6．各班組織學(xué)生觀看孝親教育視頻；7．全體學(xué)生為父母洗一次腳；8．活動結(jié)束評出“孝心好孩子”。
中年級學(xué)生的親情卡，學(xué)校規(guī)定孩子和家長可以自由發(fā)揮，在卡片上寫一段話給對方，還可以畫上表達心意的圖畫。家長或涓涓流水般細數(shù)孩子成長的點滴，或熱情洋溢地給予鼓勵，或?qū)懴嘛柡钋榈囊笠笃谕缓⒆觽兓蚧貞浥c父母生活中快樂的點滴，或感謝父母含辛茹苦的付出，或為自己曾經(jīng)的頑皮道歉。濃濃的親情滿溢卡片，霎時拉近了父母與子女間的距離，升華了親情。
“孝順是中華民族的傳統(tǒng)美德，你的這份感恩之心爸爸媽媽已經(jīng)收到啦！希望你學(xué)習(xí)、生活有更大的進步，來回報父母和老師的教育之恩?！薄?2)班梅欣宇的親情卡上的一段文字。
親情卡，讓孩子尋找過往生活的美好回憶，銘感父母的養(yǎng)育之恩，更收獲了父母的感動和鼓勵。這樣的孝美教育，自然地營造了溫馨的生活情境，讓孩子懂得孝美就在身邊，就在我們平凡的生活之中。
四、家校合作：孝美教育的助推器
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，家長的教導(dǎo)、家長的言行，直接影響著孩子世界觀的形成，甚至于他們的一生。要想孩子成功，家長首先要進步。因此，在踐行《弟子規(guī)》活動中，我們重視與家庭的互動，做到既教育學(xué)生，又重塑家長，將《弟子規(guī)》教育推廣到社會，構(gòu)建家、校、社三位一體的德育工作體系。
1．培訓(xùn)家長，統(tǒng)一思想
為爭取家長的積極配合，學(xué)校定期組織召開家長會，通過《告家長書》，下發(fā)學(xué)習(xí)資料，對家長進行《弟子規(guī)》培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，幫助家長樹立正確的家教思想，與學(xué)校在理念上達成共識，在教育上密切配合，形成家校共育合力。 學(xué)校對全校家長分期分批進行了《學(xué)弟子規(guī)做智慧父母》的地毯式培訓(xùn)活動，收到了意想不到的效果。
2．實踐體驗，家校雙管
各班每周五都會下發(fā)《弟子規(guī)學(xué)習(xí)評量表》，通過表格與家長溝通，促進家庭學(xué)校雙重督導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)校的良好行為在家里得到延續(xù)，強化其良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。通過《弟子規(guī)學(xué)習(xí)評量表》家長重視起了以往忽略的生活細節(jié)，鼓勵孩子積極踐行《弟子規(guī)》，指導(dǎo)孩子當(dāng)好家庭的小主人，履行家庭成員應(yīng)盡的責(zé)任，清理衛(wèi)生、整理家什，體驗父母工作的辛苦，培養(yǎng)孩子孝敬父母、勤儉節(jié)約、尊敬師長的良好品德。同時，將孩子在家中的表現(xiàn)實事求是反饋給學(xué)校。家長們在《弟子規(guī)學(xué)習(xí)評量表》上寫下了這樣的感言：
“《弟子規(guī)》一改過去，讓從前我家的‘小皇帝’開始在家做家務(wù)。太讓人吃驚了！”——六(4)胥庭豪家長。
“我有兩個女兒，小吵小鬧是經(jīng)常有，以前我是自以為常，心想姐妹倆吵過就好了，但隨著時間的推移，事情卻并非我想象那么簡單，她們有時會為了一句話、一個字就吵，我想女兒畢竟大了，應(yīng)以講道理為主，剛好最近通過我們家長也學(xué)習(xí)、認知了《弟子規(guī)》，針對姐妹倆出現(xiàn)的這一問題，我就讓她倆共同讀幾篇《弟子規(guī)》中的“兄道友弟道恭，兄弟睦，孝在中。一開始兩小家伙還不服，可讀著讀著，聲音漸漸平穩(wěn)了、清晰了、安靜了……”——二(2)家長黃琪英
在每周一次的道德實踐日活動中，“孝美”新風(fēng)輕撫著孩子和家長的心靈，家校合作也因此變得順暢而自然。孩子們也逐漸體會到，心存感恩，向善向美，以一己之力幫助他人，是一件多么幸福的事情。
縱然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母稟告。如果任性而為，容易出錯，就有損為人子女的本分，因此讓父母擔(dān)心，是不孝的行為。以下是和大家分享的弟子規(guī)說課教學(xué)案例參考資料，僅提供參考，對你有所幫助，歡迎你的閱讀。
弟子規(guī)說課教學(xué)案例參考一
一、活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》中“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”四句，感受其語言的節(jié)奏感和韻律感。2.激發(fā)幼兒對經(jīng)典誦讀的興趣。
二、活動準(zhǔn)備：
故事：一個玩笑、抱憾終身;ppt課件。
三、活動過程
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入(幼兒朗誦)
幼兒復(fù)習(xí)朗讀已經(jīng)學(xué)過的《弟子規(guī)》內(nèi)容。
(二)學(xué)習(xí)“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”。
1故事引入：一個玩笑抱憾終身
2、播放課件，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
3.幼兒欣賞。
4.教師幫助幼兒理解本小節(jié)內(nèi)容。
縱然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母稟告。如果任性而為，容易出錯，就有損為人子女的本分，因此讓父母擔(dān)心，是不孝的行為。公物雖小，也不可以私自收藏占為己有。如果私藏，品德就有缺失，父母親知道了一定很傷心。
三、幼兒學(xué)念“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”。
1.教師和幼兒一起讀。
2.請幼兒輪流當(dāng)小老師來領(lǐng)讀。
3.打節(jié)奏讀。
4.分組賽讀。
四、鞏固學(xué)習(xí)
師幼一起朗讀學(xué)過的《弟子規(guī)》。
總敘
1、弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝悌次謹信
【解釋】弟子規(guī)，是圣人的教誨。首先要孝敬父母、友愛兄弟姊妹，其次要謹言慎行、講求信用。
2、泛愛眾而親仁有余力則學(xué)文
【解釋】博愛大眾，親近有仁德的人。有多余的時間和精力，學(xué)習(xí)有益的學(xué)問。
入則孝
3、父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶
【解釋】父母呼喚，應(yīng)及時應(yīng)答，不要拖延遲緩;父母交代的事情，要立刻動身去做，不可拖延或推辭偷懶。
4、父母教須敬聽父母責(zé)須順承
【解釋】父母的教誨，應(yīng)該恭敬地聆聽;做錯了事，受到父母的教育和責(zé)備時，應(yīng)當(dāng)虛心接受，不可強詞奪理。
5、冬則溫夏則凊晨則省昏則定
【解釋】冬天寒冷時提前為父母溫暖被窩，夏天酷熱時提前幫父母把床鋪扇涼;早晨起床后，先探望父母，向父母請安;晚上伺候父母就寢后，才能入睡。
6、出必告反必面居有常業(yè)無變
【解釋】出門時告訴父母去向，返家后，面告父母報平安;起居作息，要有規(guī)律;做事有常規(guī)，不要任意改變，以免父母憂慮;
7、事雖小勿擅為茍擅為子道虧
【解釋】事情雖小，也不要擅自作主和行動;擅自行動造成錯誤，讓父母擔(dān)憂，有失做子女的本分;
8、物雖小勿私藏茍私藏親心傷
【解釋】公物雖小，也不要私自占為己有;如果私藏公物，缺失品德，就會讓父母傷心;
9、親所好力為具親所惡謹為去
【解釋】父母喜歡的事情，應(yīng)該全力去做;父母厭惡的事情，要小心謹慎不要去做(包括自己的壞習(xí)慣);
10、身有傷貽親憂德有傷貽親羞
【解釋】自己的身體受到傷害，父母就會憂慮;做出傷風(fēng)敗德的事，父母親就會蒙受羞辱;
11、親愛我孝何難親憎我孝方賢
【解釋】父母喜愛我們的時候，孝順不是困難的事情;父母不喜歡我們或管教過于嚴(yán)厲的時候，孝順父母才是難能可貴;
12、親有過諫使更怡吾色柔吾聲
【解釋】父母有過錯的時候，應(yīng)小心勸導(dǎo)改過向善;勸導(dǎo)時要和顏悅色、態(tài)度誠懇;
13、諫不入悅復(fù)諫號泣隨撻無怨
【解釋】如果父母不高興時不聽規(guī)勸，等到父母高興的時候，繼續(xù)規(guī)勸;父母不聽?wèi)﹦?，我們雖難過的痛哭流涕，也要懇求父母改過;縱然遭遇到責(zé)打，也無怨無悔，以免陷父母于不義，鑄成大錯;
14、親有疾藥先嘗晝夜侍不離床
【解釋】父母親生病時，要替父母先嘗藥的冷熱和安全;要晝夜服侍，一時不離開父母床前;
15、喪三年常悲咽居處變酒肉絕
【解釋】父母去世之后，守孝三年，經(jīng)常追思、感懷父母的養(yǎng)育之恩;生活起居，戒酒戒肉;
16、喪盡禮祭盡誠事死者如事生
【解釋】辦理父母的喪事要合乎禮節(jié)，不可鋪張浪費;祭奠父母要誠心誠意;對待去世的父母，要像生前一樣恭敬。
出則悌
17、兄道友弟道恭兄弟睦孝在中
【解釋】兄長要友愛弟妹，弟妹要恭敬兄長;兄弟姊妹能和睦相處，父母歡喜，孝道就在其中了;
18、財物輕怨何生言語忍忿自泯
【解釋】輕財重義，怨恨就無從生起;言語上包容忍讓，忿怒自然消失;
19、或飲食或坐走長者先幼者后
【解釋】飲食用餐，就坐行走;長者優(yōu)先，幼者在后;
20、長呼人即代叫人不在己即到
【解釋】長輩呼喚別人，應(yīng)代為傳喚和轉(zhuǎn)告;如果那個人不在，前去轉(zhuǎn)告;
21、稱尊長勿呼名對尊長勿現(xiàn)能
【解釋】稱呼尊者長輩，不可以直呼姓名;在尊長面前，謙虛有禮，不可炫耀自己的才能;
22、路遇長疾趨揖長無言退恭立
【解釋】路上遇見長輩，應(yīng)恭敬問好;長輩沒有說話時，應(yīng)退后恭敬站立一旁，等待長輩離去;
23、騎下馬乘下車過猶待百步余
【解釋】騎馬或乘車，遇見長輩，應(yīng)下馬或下車問候;等待長者離開百步之遠，方可續(xù)行;
24、長者立幼勿坐長者坐命乃坐
【解釋】長輩站立時，晚輩不可先行就坐;長輩坐定以后，吩咐坐下才可以坐;
25、尊長前聲要低低不聞卻非宜
【解釋】在尊長面前說話，要低聲細氣;聲音太低而聽不清楚，也不合適;
26、進必趨退必遲問起對視勿移
【解釋】到尊長面前，應(yīng)快步向前;退回去時，稍慢一些才合禮節(jié);長輩問話時，應(yīng)當(dāng)注視聆聽，不可以東張西望;
27、事諸父如事父事諸兄如事兄
【解釋】對待別人的父輩，要如同對待自己的父親一般孝順恭敬;對待別人的兄長，如同對待自己的兄長一樣友愛尊敬。
謹
28、朝起早夜眠遲老易至惜此時
【解釋】早上要比長輩起的早，晚上要比長輩睡的晚;人生易老，珍惜時光;
29、晨必盥兼漱口便溺回輒凈手
【解釋】早晨起床，務(wù)必洗臉梳妝、刷牙漱口;大小便后，馬上洗手;
30、冠必正紐必結(jié)襪與履俱緊切
【解釋】穿戴儀容整潔，扣好衣服紐扣;襪子穿平整，鞋帶應(yīng)系緊;
31、置冠服有定位勿亂頓致污穢
【解釋】放置衣服時，要有固定的位置;衣物不要亂放，避免造成臟亂;
32、衣貴潔不貴華上循份下稱家
【解釋】服裝貴在整潔，不在華麗;穿著上要根據(jù)自己的身份，與家庭的情況相稱;
33、對飲食勿揀擇食適可勿過則
【解釋】對待飲食，不要挑食偏食;飲食適量，不要過少過量;
弟子規(guī)說課教學(xué)案例參考二
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》?
2、弟子規(guī)的大概內(nèi)容是什么?
教學(xué)重點、難點：
1、為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》
2、弟子規(guī)的內(nèi)容是什么?
3、有余力，則學(xué)文
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的總序
“弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝悌次謹信泛愛眾而親仁有余力則學(xué)文”
教學(xué)時數(shù)：
一課時
一、講解題目：
1、《弟子規(guī)》――先介紹原文的出處。原名：訓(xùn)蒙文。故名思義;教訓(xùn)啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內(nèi)容采用《論語》第六條：弟子入則孝、出則悌??等文字編寫而成，后改叫《弟子規(guī)》。是啟蒙學(xué)生、教育子弟，在家、出外接人待物應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。特別講求家庭生活方面的教育。
2、老師念一句，學(xué)生重復(fù)一句。
3、老師念上句，學(xué)生念下句。
4、小組合作學(xué)習(xí)，比賽讀
二、講解內(nèi)容：
弟子規(guī)――是(古代)小朋友必須要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。古人云：學(xué)有學(xué)業(yè)、退有居業(yè)。弟子規(guī)就是教育小朋友學(xué)習(xí)以外應(yīng)該做到的事情。
圣人訓(xùn)――圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能稱為圣人。
訓(xùn)：可以做為準(zhǔn)則的話。指圣人對我們的教誨。
首孝悌――首：首要、頭，這里指第一件事，就是要孝順父母。舉例;父母生養(yǎng)我們、辛苦勞作，供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。
悌：代表順從兄長。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。
次謹信――次：次要、二，這里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到謹和信。謹：謹慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號，做人也要按著準(zhǔn)則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠信。不能欺騙別人，講信用。從小培養(yǎng)良好的品德，長大就不會染上不良的言行習(xí)慣。
泛愛眾――泛：廣泛。不是指單純的情愛。人與人之間要有愛，更要愛世間一切眾生、花草樹木，小動物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛之心。
而親仁――仁：指同情友愛，仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人，向他們學(xué)習(xí)，使自己也能成為一個具有仁愛之心的人。
有余力則學(xué)文――當(dāng)你做好了以上的事情(具備了如上的品德)，如有多余的精力和時間，再去學(xué)習(xí)文化知識和技能。
小結(jié)：以上四條是做人的根本。不管你有沒有文化知識，但忠、孝、禮、義、信必須要做到。1、教師講一個故事：一個六歲的小孩，他不但學(xué)會了彈鋼琴，而且會說英語。每當(dāng)家里來了客人，大人都叫他為客人表演。一天，他表演了節(jié)目后，大家都在贊揚他。他驕傲地說了一句語驚四鄰的話：“姥姥你是個大笨蛋，什么都不會!”客人愕然。
2、這個故事說明什么?(家長不能一味的培養(yǎng)孩子技能，但不知道學(xué)習(xí)技能的目的是什么?不是為了讓他表演，而是為了讓他有一計之長，將來好做事。)
3、他懂得做人的道理嗎?，懂得怎么去做事情嗎?
4、一個連自己的家長都瞧不起的孩子，他會虛心向別人學(xué)習(xí)嗎?
三、總結(jié)
為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》?因為它是我們行動的準(zhǔn)則。弟子規(guī)的內(nèi)容是教育小朋友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長、懂禮貌、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢、愛大眾、愛國家、愛民族。在培養(yǎng)好了自己的品德后，再努力學(xué)習(xí)文化知識。我們能夠做到這些你就是一個優(yōu)秀的人?；樱赫埿∨笥颜f一說你對《弟子規(guī)》的哪些方面比較感興趣?自己原來哪些方面做的不夠。
四、家庭作業(yè)：
多媒體技術(shù)具有全方位信息展示的特征，教師可以通過情境講學(xué)的模式將課本知識趣味化、動態(tài)化以及形象化。多媒體技術(shù)也有利于學(xué)習(xí)氛圍的營造，特別是能夠有效地吸引幼兒的注意力，使幼兒的學(xué)習(xí)集中力提高，教師通過動態(tài)的知識教學(xué)可以引起幼兒的情感共鳴，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力，能有效地實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
二、幼兒園中多媒體運用現(xiàn)狀分析
（一）發(fā)展水平較為落后
我國不斷地加大在幼兒園教學(xué)上的資金投入，卻由于地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的差異以及教育水平差異，導(dǎo)致多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)的應(yīng)用存在較大的地區(qū)差異化現(xiàn)象。經(jīng)濟落后地區(qū)的幼兒園缺乏相應(yīng)的多媒體教室，經(jīng)濟較為發(fā)達的地區(qū)也只有少數(shù)的幼兒園建立起功能完善的多媒體教室?？偟膩碚f，幼兒園教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用還有很長的路要走。
（二）相關(guān)專業(yè)技術(shù)缺陷
部分開展多媒體幼兒教學(xué)的課堂仍是較為初級的狀態(tài)，多數(shù)采用的都是基礎(chǔ)的投影儀等設(shè)備，多媒體課件開發(fā)存在很大的缺陷。同時，幼兒園多媒體教師的專業(yè)水平有待提升，他們對多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用不能全方面把控，這是直接影響多媒體教學(xué)效果的重要原因。
三、多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用
（一）多媒體技術(shù)的運用效果
1.提高學(xué)習(xí)效率
多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運用可以有效縮減教學(xué)時間，同時，它使幼兒教學(xué)擺脫了空間上的限制，將靜態(tài)的知識進行動態(tài)展現(xiàn)，使抽象的知識具體化，大大增強了幼兒在學(xué)習(xí)過程中的感官協(xié)調(diào)。多媒體技術(shù)可以將教學(xué)課程進行多次重復(fù)展現(xiàn)，而不必占用過長的時間，這有效提高了幼兒對知識的記憶力。
2.提高幼兒學(xué)習(xí)興趣
多媒體設(shè)備具有動畫、音樂播放等諸多功能，幼兒園多媒體教學(xué)受到絕大多數(shù)學(xué)生與家長的歡迎。同時，多媒體設(shè)備還可以進行程序設(shè)置，比如當(dāng)幼兒取得相應(yīng)收獲或進步時，多媒體設(shè)備可以自動出現(xiàn)一個笑臉進行表揚與激勵，多媒體設(shè)備多樣化的功能有效提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3.多媒體教學(xué)案例探討
以幼兒教學(xué)讀物《弟子規(guī)》為例，教師在開始多媒體教學(xué)前，首先需要準(zhǔn)備充足的教案資料，其次是對教案資料進行多媒體處理，使課本知識在多媒體技術(shù)的轉(zhuǎn)化下，以文字結(jié)合圖片、視頻的方式進行展現(xiàn)。由于《弟子規(guī)》的內(nèi)容都是抽象化的概念，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，幼兒往往很難理解，多媒體技術(shù)能夠有效地將知識內(nèi)容生動化、形象化?！兜茏右?guī)》又與幼兒常聽的語言故事、兒歌不同，它帶有很強的古風(fēng)。因此，可以采用一邊播放古典音樂與展示國畫，一邊教授《弟子規(guī)》內(nèi)涵的方式進行教學(xué)，幼兒在多媒體教學(xué)的方式中得到了情感上的熏陶?！兜茏右?guī)》寫到“緩揭簾，勿有聲；寬轉(zhuǎn)彎，勿觸棱”“,緩揭簾，勿有聲”主要是對古建筑進行的描寫，多媒體技術(shù)可以播放相關(guān)視頻，向幼兒展示古代人生活的影像，再加上教師生動的講解，幼兒就會了解那句話是指輕輕開門的意思。再比如現(xiàn)代的散文詩《秋天的雨》教學(xué)，幼兒一般會覺得散文內(nèi)容乏味，教師可以通過多媒體技術(shù)將散文內(nèi)容用靜態(tài)與動態(tài)畫面相結(jié)合的方式進行情景展現(xiàn)，并配以柔和的背景音樂，比如《秋日的私語》：“雨滴滴答答從天上落下，秋天的大門開了，秋天的樹葉慢慢飄落了”。多媒體技術(shù)將幼兒帶入到一個濃厚的秋天環(huán)境中去，幼兒真切感受到散文所描繪的意境，進而達到良好的學(xué)習(xí)效果。
（二）多媒體運用注意事項
