時(shí)間：2023-03-01 16:30:19
序論：在您撰寫(xiě)電梯實(shí)訓(xùn)總結(jié)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
在上個(gè)星期，我們班進(jìn)行了本學(xué)期第一次的電工實(shí)訓(xùn)。短短的一個(gè)星期，讓我從理論到實(shí)踐上有了一次飛躍，因?yàn)樵诖酥拔覀冊(cè)谡n堂上老師一直都是給我們講理論上的知識(shí)，現(xiàn)在終于有機(jī)會(huì)給我們一展身手。同時(shí)經(jīng)過(guò)本次電工實(shí)訓(xùn)，使我深刻的理解了實(shí)踐的重要性。理論無(wú)論多么熟悉，但是缺乏了實(shí)踐的理論是行不通的，現(xiàn)在終于明白了“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”這句話的含義。
開(kāi)始的時(shí)候，老師對(duì)電路進(jìn)行介紹，我還以為電工實(shí)習(xí)非常簡(jiǎn)單，直至自己動(dòng)手時(shí)才發(fā)現(xiàn)，看時(shí)容易作時(shí)難，人不能輕視任何事。連每一根電線，都得對(duì)機(jī)器，對(duì)工作，對(duì)人負(fù)責(zé)。這也培養(yǎng)了我們的責(zé)任感。
實(shí)習(xí)的時(shí)候的確覺(jué)得很累，而且從理論到實(shí)踐的這個(gè)過(guò)程并不想想象的那樣簡(jiǎn)單，從開(kāi)始就不斷地遇到問(wèn)題和困難，但是這樣更鍛煉了自己的思維，如何去把理論和實(shí)踐結(jié)合，許多事情經(jīng)過(guò)了自己去想，有思考，有實(shí)踐，就會(huì)有收獲，收獲就意味著我的電工技術(shù)有了提高。
（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）
新學(xué)期一開(kāi)學(xué)，各系各教學(xué)單位就開(kāi)始了緊張的教學(xué)工作。實(shí)訓(xùn)中心第五周實(shí)訓(xùn)課迎來(lái)了機(jī)電工程系07機(jī)電班32名同學(xué)的實(shí)訓(xùn)。其實(shí)訓(xùn)內(nèi)容為掌握鉗工的基本知識(shí)、基本操作方法及車(chē)床、銑床、刨床、磨床的基本操作方法，并對(duì)數(shù)控車(chē)、銑、火花機(jī)、線切割機(jī)等的參觀。為了搞好這次的實(shí)訓(xùn)教學(xué) ,院領(lǐng)導(dǎo)指示大家提前一周對(duì)教學(xué)中的相關(guān)工作做了周密安排 ,委派經(jīng)過(guò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)課考察證明 , 理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)思路清晰的老師擔(dān) 任指導(dǎo)老師，對(duì)教學(xué)用具進(jìn)行認(rèn)真的清理和準(zhǔn)備，保證了實(shí)訓(xùn)課的順利開(kāi)課。
這次實(shí)訓(xùn)課的第一節(jié)課是安全教育，安全是實(shí)訓(xùn)中的首要問(wèn)題，課上指導(dǎo)老師不是只講安全要求，同時(shí)還講述了自己見(jiàn)到的和自己親身經(jīng)歷的安全事故，并且列舉了過(guò)去同學(xué)們?cè)趯?shí)訓(xùn)過(guò)程中曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的一些安全問(wèn)題，由于講述事例生動(dòng)，使同學(xué)們的思路很快 應(yīng)跟上老師的思路，因此在這次實(shí)訓(xùn)課中，沒(méi)有出任何安全問(wèn)題。對(duì)于機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)課，安全問(wèn)題一直是領(lǐng)導(dǎo) 和老師十分重視的，而這次同學(xué)們表現(xiàn)出對(duì)安全的重視，為今年教學(xué)實(shí)訓(xùn)課開(kāi)了一個(gè)好頭。
這次實(shí)訓(xùn)課07機(jī)電 班的同學(xué)表現(xiàn)出了高度的積極性。從鉗工、車(chē)工、銑工實(shí)訓(xùn)課過(guò)程中看，同學(xué)們態(tài)度認(rèn)真，操作嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)訓(xùn)課的第二天，他們對(duì)鉗工的基本要求，車(chē)工、銑工的操作規(guī)程都基本掌握，到第三天大部分同學(xué)都能加工出合格的工件。值得贊揚(yáng)的是鉗工課實(shí)訓(xùn)中的幾位女同學(xué)，由于體力上的差別，她們?cè)阽Y口榔頭的制作中比男同學(xué)要付出更多的汗水。但憑著她們對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)工件質(zhì)量的追求，在進(jìn)度上她們一點(diǎn)也不比男同學(xué)落后，老師和同學(xué)對(duì)她們總是投以贊許的目光。
到目前為止，同學(xué)們對(duì)教學(xué)要求規(guī)定的正確讀圖，工序的確定，公差的理解、量具、工具的使用，操作規(guī)程的熟悉，對(duì)安全意識(shí)都有較好的理解和掌握。
通過(guò) 老師們耐心細(xì)致地講授和學(xué)生們的積極的配合下，在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中沒(méi)有一件安全事故發(fā)生，都順利的完成了實(shí)訓(xùn)任務(wù)。學(xué)生都能夠完成好實(shí)訓(xùn)教師給他們布置的課題，最后通過(guò)實(shí)訓(xùn)老師的考核，絕大部分學(xué)生都取得了優(yōu)異的成績(jī)。這次實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基本達(dá)到了預(yù)期的實(shí)習(xí)要求，圓滿(mǎn)地完成了3周的實(shí)習(xí)內(nèi)容。
新學(xué)期一開(kāi)學(xué)，各系各教學(xué)單位就開(kāi)始了緊張的教學(xué)工作。實(shí)訓(xùn)中心第五周實(shí)訓(xùn)課迎來(lái)了機(jī)電工程系07機(jī)電班32名同學(xué)的實(shí)訓(xùn)。其實(shí)訓(xùn)內(nèi)容為掌握鉗工的基本知識(shí)、基本操作方法及車(chē)床、銑床、刨床、磨床的基本操作方法，并對(duì)數(shù)控車(chē)、銑、火花機(jī)、線切割機(jī)等的參觀。為了搞好這次的實(shí)訓(xùn)教學(xué) ，院領(lǐng)導(dǎo)指示大家提前一周對(duì)教學(xué)中的相關(guān)工作做了周密安排 ，委派經(jīng)過(guò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)課考察證明 ， 理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)思路清晰的老師擔(dān) 任指導(dǎo)老師，對(duì)教學(xué)用具進(jìn)行認(rèn)真的清理和準(zhǔn)備，保證了實(shí)訓(xùn)課的順利開(kāi)課。
這次實(shí)訓(xùn)課的第一節(jié)課是安全教育，安全是實(shí)訓(xùn)中的首要問(wèn)題，課上指導(dǎo)老師不是只講安全要求，同時(shí)還講述了自己見(jiàn)到的和自己親身經(jīng)歷的安全事故，并且列舉了過(guò)去同學(xué)們?cè)趯?shí)訓(xùn)過(guò)程中曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的一些安全問(wèn)題，由于講述事例生動(dòng)，使同學(xué)們的思路很快 應(yīng)跟上老師的思路，因此在這次實(shí)訓(xùn)課中，沒(méi)有出任何安全問(wèn)題。對(duì)于機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)課，安全問(wèn)題一直是領(lǐng)導(dǎo) 和老師十分重視的，而這次同學(xué)們表現(xiàn)出對(duì)安全的重視，為今年教學(xué)實(shí)訓(xùn)課開(kāi)了一個(gè)好頭。
這次實(shí)訓(xùn)課07機(jī)電 班的同學(xué)表現(xiàn)出了高度的積極性。從鉗工、車(chē)工、銑工實(shí)訓(xùn)課過(guò)程中看，同學(xué)們態(tài)度認(rèn)真，操作嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)訓(xùn)課的第二天，他們對(duì)鉗工的基本要求，車(chē)工、銑工的操作規(guī)程都基本掌握，到第三天大部分同學(xué)都能加工出合格的工件。值得贊揚(yáng)的是鉗工課實(shí)訓(xùn)中的幾位女同學(xué)，由于體力上的差別，她們?cè)阽Y口榔頭的制作中比男同學(xué)要付出的汗水。但憑著她們對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)工件質(zhì)量的追求，在進(jìn)度上她們一點(diǎn)也不比男同學(xué)落后，老師和同學(xué)對(duì)她們總是投以贊許的目光。
到目前為止，同學(xué)們對(duì)教學(xué)要求規(guī)定的正確讀圖，工序的確定，公差的理解、量具、工具的使用，操作規(guī)程的熟悉，對(duì)安全意識(shí)都有較好的理解和掌握。
通過(guò) 老師們耐心細(xì)致地講授和學(xué)生們的積極的配合下，在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中沒(méi)有一件安全事故發(fā)生，都順利的完成了實(shí)訓(xùn)任務(wù)。學(xué)生都能夠完成好實(shí)訓(xùn)教師給他們布置的課題，最后通過(guò)實(shí)訓(xùn)老師的考核，絕大部分學(xué)生都取得了優(yōu)異的成績(jī)。這次實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基本達(dá)到了預(yù)期的實(shí)習(xí)要求，圓滿(mǎn)地完成了3周的實(shí)習(xí)內(nèi)容。
一、對(duì)機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新認(rèn)識(shí)
本次師資培訓(xùn)開(kāi)闊了我的眼界，通過(guò)與其他兄弟院校老師的交流，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性以及前景的廣闊性。該專(zhuān)業(yè)就業(yè)涉及建筑、自動(dòng)化生產(chǎn)、汽車(chē)生產(chǎn)、機(jī)加工、自動(dòng)化控制、企業(yè)維修電工、精密加工、一體化生產(chǎn)系統(tǒng)、倉(cāng)庫(kù)存儲(chǔ)系統(tǒng)等眾多領(lǐng)域，就業(yè)前景廣闊。另外，隨著社會(huì)的發(fā)展，該專(zhuān)業(yè)逐漸向著自動(dòng)化、智能化方向發(fā)展。并且，該專(zhuān)業(yè)具有一定的技術(shù)含量，可以提高我院學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，進(jìn)一步優(yōu)化我院學(xué)生的分配。
二、知識(shí)的學(xué)習(xí)
我此次參加的是可編程控制器（PLC）新技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，在此次培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了西門(mén)子S7—200的基本編程思想、基本控制方法、基本編程等知識(shí)。
這些知識(shí)都是基于一個(gè)立體倉(cāng)儲(chǔ)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)來(lái)進(jìn)行的，其中包含了以下內(nèi)容：
任務(wù)一：多地自動(dòng)往返控制
任務(wù)二：兩軸位置控制
任務(wù)三：氣動(dòng)控制技術(shù)
任務(wù)四：立體倉(cāng)儲(chǔ)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
另外在上一個(gè)總?cè)蝿?wù)的基礎(chǔ)上，基于“五站”系統(tǒng)還學(xué)習(xí)了：
任務(wù)五：WINCC上位機(jī)控制
任務(wù)六：MPI、PROFIBUS多機(jī)通信
任務(wù)七：直流調(diào)速系統(tǒng)（分三個(gè)子任務(wù)完成）
這些知識(shí)在我校機(jī)電專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中都還沒(méi)有涉及到，此次入門(mén)學(xué)習(xí)，為我以后的自學(xué)打開(kāi)了大門(mén)，為我校機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)發(fā)展以及設(shè)置技師班提供了基礎(chǔ)。
三、教學(xué)方法的學(xué)習(xí)
在本次培訓(xùn)的開(kāi)班典禮上，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次培訓(xùn)做了說(shuō)明，培訓(xùn)重點(diǎn)是體驗(yàn)新的教學(xué)方法。此次培訓(xùn)各位授課老師也充分展現(xiàn)了一體化教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法等。我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也深深體會(huì)到了一體化教學(xué)法配合其他教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)。新教學(xué)法根據(jù)當(dāng)代學(xué)生的特點(diǎn)，能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手能力、思考能力、分析能力以及解決問(wèn)題的能力。當(dāng)然一體化的教學(xué)方法離不開(kāi)一體化的教學(xué)設(shè)備，本次培訓(xùn)協(xié)辦的山東技師學(xué)院，各項(xiàng)一體化設(shè)備一應(yīng)俱全，為老師的培訓(xùn)和學(xué)生的教學(xué)提供了優(yōu)良的基礎(chǔ)設(shè)施，也希望我院在以后的教學(xué)中加大設(shè)備配置的力度，審時(shí)度勢(shì)建設(shè)同行業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的機(jī)電專(zhuān)業(yè)。
四、與其院校老師的交流
關(guān)鍵詞：電梯 指導(dǎo) 實(shí)訓(xùn) 安裝 學(xué)生自我管理
中圖分類(lèi)號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-3973（2013）003-182-02
1 前言
隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，電梯行業(yè)也發(fā)生了翻天覆地的變化。電梯是一種大型的機(jī)電一體化高科技產(chǎn)品，由近10 000多個(gè)機(jī)械、電氣部件組成，屬于國(guó)家規(guī)定的特種設(shè)備，是一種建筑物的垂直交通運(yùn)輸設(shè)備，其技術(shù)含量高，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，其安裝技術(shù)要求高、難度大，運(yùn)行維保技術(shù)要求高。
近年來(lái)，電梯安全事故頻發(fā)，引起了國(guó)家和行業(yè)的高度重視，提高和規(guī)范電梯行業(yè)專(zhuān)業(yè)人員勢(shì)在必行，與社會(huì)對(duì)電梯專(zhuān)業(yè)人才需求形成強(qiáng)烈對(duì)比的是電梯專(zhuān)業(yè)的學(xué)生極其缺乏，而且當(dāng)代大學(xué)生的嬌生慣養(yǎng)與電梯行業(yè)辛苦的工作難以磨合，作為電梯安裝實(shí)訓(xùn)教學(xué)的指導(dǎo)老師，在教學(xué)過(guò)程中，要求學(xué)生采用自我管理的方式，極大提高了學(xué)生對(duì)安裝實(shí)訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性，不僅形成了自身對(duì)專(zhuān)業(yè)的歸屬感，畢業(yè)的學(xué)生也受到了電梯企業(yè)的廣泛認(rèn)可，以下具體分析了電梯安裝實(shí)訓(xùn)中學(xué)生自我管理的教學(xué)模式，對(duì)于電梯專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師，具有一定的實(shí)用和借鑒價(jià)值①。
2 自我管理的教學(xué)模式
電梯的安裝實(shí)訓(xùn)應(yīng)放在學(xué)生具備制作相關(guān)管理文件能力的前提下，或上完以下全部或部分電梯專(zhuān)業(yè)課程之后才可進(jìn)行，如：《電梯結(jié)構(gòu)與控制技術(shù)》、《電扶梯國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》、《電梯施工安全規(guī)范》、《電梯工程項(xiàng)目管理》和《電梯檢測(cè)與調(diào)試》等②。在學(xué)生教學(xué)過(guò)程中，除了提供必須的教學(xué)資源，如：電梯實(shí)訓(xùn)井道、電梯整機(jī)部件、勞保用品、施工工具和指導(dǎo)老師，其他則要求學(xué)生自我完成，比如討論施工工期、質(zhì)量管理方式和指標(biāo)、安全管理守則和指標(biāo)，緊急事故處理方案，同時(shí)要求學(xué)生自己制作施工進(jìn)度表、施工方案、質(zhì)量和安全指標(biāo)、人員安全組織圖、人員質(zhì)量組織圖、安全守則、考勤表、土建勘測(cè)表、施工用電計(jì)劃、電梯規(guī)格表、工具借用清單、電梯平面布置圖、施工進(jìn)場(chǎng)吊裝和庫(kù)房方案、井道施工警示牌、開(kāi)箱檢查清單、還有每天需要提交的安裝日志和安全報(bào)告、自檢記錄和互檢記錄；所有的文件經(jīng)學(xué)生討論制作完成后，指導(dǎo)老師需要一一檢查，保證可行性和安全性，對(duì)于學(xué)生自發(fā)的管理模式，只要在保證工期、安全和質(zhì)量的前提下，一切管理模式都是可以支持的。
3 教學(xué)過(guò)程的監(jiān)督
實(shí)訓(xùn)開(kāi)始，并要求學(xué)生在實(shí)訓(xùn)井道外張貼制作的項(xiàng)目管理文件，做好人員分工，準(zhǔn)備好工具和勞保用品，每天開(kāi)工前召開(kāi)班前會(huì)議：明確施工任務(wù)和安全守則。作為指導(dǎo)老師需要做到以下四點(diǎn)：
（1）嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生的施工過(guò)程按照施工計(jì)劃和方案落實(shí)，并協(xié)助做必要的調(diào)整。
（2）重心放在監(jiān)督學(xué)生的安全問(wèn)題上，必要時(shí)責(zé)令停工教育，要求其學(xué)生對(duì)自己的安全負(fù)主要責(zé)任，經(jīng)常性的做安全意識(shí)的思想工作，使將遵守安全變成習(xí)慣性的意識(shí)，養(yǎng)成良好施工習(xí)慣。
（3）施工進(jìn)展到關(guān)鍵時(shí)刻才進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，處理緊急情況，其他學(xué)生能自己解決的問(wèn)題（包括稍作分析就可以解決的問(wèn)題、安裝指導(dǎo)手冊(cè)有解釋的問(wèn)題），不回答學(xué)生的提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、查閱資料，發(fā)揚(yáng)探索的求知能力。
（4）用企業(yè)的時(shí)間管理方式、安全管理方式、國(guó)家的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求學(xué)生，不時(shí)驗(yàn)證學(xué)生的自檢報(bào)告，每天上下午施工前后，及時(shí)梳清和總結(jié)當(dāng)天施工內(nèi)容，警示質(zhì)量和安全問(wèn)題，傳遞現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)驗(yàn)和技巧，表達(dá)鼓勵(lì)和支持。
需要注意的是，教學(xué)中的實(shí)訓(xùn)與現(xiàn)場(chǎng)工地的實(shí)踐有著很大的差別，特別是對(duì)工期的要求，現(xiàn)場(chǎng)工地對(duì)工期往往要求很高，而現(xiàn)場(chǎng)在土建、設(shè)備和人員準(zhǔn)備方面卻難以跟上安裝工期的要求，現(xiàn)場(chǎng)施工過(guò)程中甚至需要用三分之二的時(shí)間和精力去與多方協(xié)調(diào)、去克服各種土建等方面的困難，認(rèn)識(shí)這些困難非常重要卻在教學(xué)過(guò)程中難以體現(xiàn)的。因此，實(shí)訓(xùn)教學(xué)中要重視培訓(xùn)學(xué)生組織協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生不要抱怨困難，學(xué)會(huì)自己去克服困難，指導(dǎo)老師也要不時(shí)的傳播現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生分享，避免學(xué)生盲目自信，降低對(duì)自己能力的培養(yǎng)。
4 實(shí)訓(xùn)教學(xué)后期的總結(jié)
安裝結(jié)束，除了要求學(xué)生做整機(jī)的質(zhì)檢、清理現(xiàn)場(chǎng)、上交工具、勞保用品之外，最重要的就是要求學(xué)生寫(xiě)安裝技術(shù)總結(jié)、安全總結(jié)、管理總結(jié)、緊急事故處理總結(jié)等，這個(gè)過(guò)程不僅可以讓學(xué)生的知識(shí)得到全面提升、為接下來(lái)工地的工作做好技術(shù)等各方面的準(zhǔn)備，甚至還可以當(dāng)做畢業(yè)論文的寫(xiě)作基礎(chǔ)，總結(jié)可以從以下幾個(gè)方面入手：
（1）安裝前期準(zhǔn)備工作，包括：人員分工、倉(cāng)庫(kù)管理、工具準(zhǔn)備、腳手架搭建、土建勘測(cè)及組織機(jī)構(gòu)圖等各種項(xiàng)目管理文件的準(zhǔn)備。
（2）施工過(guò)程總結(jié)，包括：每日工作安排，班前會(huì)議，安裝日志，質(zhì)檢記錄，安全記錄。
（3）技術(shù)總結(jié)，包括：曳引系統(tǒng)，導(dǎo)向系統(tǒng)，轎廂，門(mén)系統(tǒng)，重量平衡系統(tǒng)，電力拖動(dòng)系統(tǒng)，電氣控制系統(tǒng)，安全保護(hù)系統(tǒng)的安裝技術(shù)總結(jié)。
（4）安全總結(jié)，包括：回顧安全培訓(xùn)的內(nèi)容，總結(jié)安裝過(guò)程中出現(xiàn)的安全問(wèn)題，分析和學(xué)習(xí)各種重傷和死亡事例。
（5）自檢記錄和項(xiàng)目移交記錄，包括：自檢報(bào)告③④，電梯移交清單。
總結(jié)是提高學(xué)生安裝實(shí)訓(xùn)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)最重要的階段，這個(gè)階段應(yīng)該作為一個(gè)專(zhuān)門(mén)的學(xué)時(shí)要求學(xué)生做好；提取總結(jié)中精華的部分，讓企業(yè)管理和技術(shù)負(fù)責(zé)人提供幫助，針對(duì)其中的要點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，如安裝過(guò)程禁忌、工期管理要點(diǎn)、分工合作安全注意事項(xiàng)，并增加一些安裝后期的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，如安裝款的回收、驗(yàn)收現(xiàn)場(chǎng)的協(xié)調(diào)、電梯安裝與維保的交接、與總包和分包工程協(xié)調(diào)、工程例會(huì)等，讓學(xué)生全面了解工地現(xiàn)場(chǎng)的安裝管理流程，最后讓學(xué)生探討并發(fā)表個(gè)人看法，使得短時(shí)間的安裝實(shí)訓(xùn)教學(xué)能夠得到最大的收獲。
5 結(jié)語(yǔ)
不斷完善教學(xué)方式是每一位老師的重要工作，把學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)是非常重要的，電梯專(zhuān)業(yè)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)也是區(qū)別于“農(nóng)民工”的要點(diǎn)之一。
通過(guò)三屆電梯專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的社會(huì)工作情況實(shí)已經(jīng)充分證明，采用新教學(xué)模式--學(xué)生的自我管理，在電梯安裝實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，極大提高了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中從配角變成了主角，不僅技能和管理水平得到了很大的提高，而且畢業(yè)后學(xué)生的技能和做事態(tài)度也廣受企業(yè)好評(píng)。
這種教學(xué)模式，不但保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，也為高職院校人才培養(yǎng)提供了較好的指導(dǎo)方向，更為企業(yè)培養(yǎng)出符合其發(fā)展戰(zhàn)略的人才。在“學(xué)生自我管理”教學(xué)模式的指導(dǎo)下，相信有越來(lái)越多的優(yōu)秀畢業(yè)生受到廣泛認(rèn)可，并且為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量。
注釋?zhuān)?/p>
① 電梯行業(yè)安裝人員的傳承[J].中國(guó)電梯雜志，2009（21）.
② 迅達(dá)（中國(guó)）電梯有限公司.SV學(xué)員手冊(cè)-過(guò)程管理與文件[S].
③ 迅達(dá)（中國(guó)）電梯有限公司.安裝驗(yàn)收檢查清單[S].
④ 電梯國(guó)家標(biāo)準(zhǔn) GB10060-1993 電梯安裝驗(yàn)收規(guī)范；GB7588-2003 電梯制造與安裝安全規(guī)范；TSG T7001-2009 電梯監(jiān)督檢驗(yàn)和定期檢驗(yàn)規(guī)則-曳引與強(qiáng)制驅(qū)動(dòng)電梯[S].
隨著科學(xué)技術(shù)和城鎮(zhèn)化的發(fā)展，電梯已經(jīng)走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，近年來(lái)電梯事故頻發(fā)，究其原因?yàn)殡娞菥S保人員的數(shù)量和質(zhì)量跟不上電梯的快速增長(zhǎng)，為解決此問(wèn)題眾高校開(kāi)始培養(yǎng)電梯專(zhuān)業(yè)人才，16年已經(jīng)有6所高職院校設(shè)立電梯工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)，以杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院特種設(shè)備學(xué)院建立的電梯工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)為例，對(duì)電梯故障診斷實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行探索和研究，并提出相應(yīng)的體系建立。
關(guān)鍵詞：
故障診斷；課程體系；仿真系統(tǒng)
引言
據(jù)國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督檢疫總局統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，從2005年開(kāi)始，電梯事故約占所有特種設(shè)備事故總量的1/3。電梯事故頻發(fā)其主要原因是因?yàn)殡娞菥S保質(zhì)量低、維保人員技術(shù)不高導(dǎo)致的[1]。按特種設(shè)備監(jiān)察條例要求，每一個(gè)電梯維保人員月均維保數(shù)量35臺(tái)，而因?yàn)殡娞萑瞬诺膰?yán)重匱乏，浙江省實(shí)際電梯維保人員月均維保數(shù)量達(dá)70臺(tái)，有些公司甚至一人月維保100，導(dǎo)致維保質(zhì)量大大下降。14年廈門(mén)大學(xué)電梯吃人，15年深圳醫(yī)院電梯斷人頭，造成這兩起事故的根本原因是電梯維保人員不足導(dǎo)致的維保質(zhì)量跟不上，對(duì)電梯檢修不到位[2]。像這樣的事故還有很多。基于此杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立了特種設(shè)備學(xué)院及相關(guān)的專(zhuān)業(yè)———電梯工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)，在電梯工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案中專(zhuān)門(mén)設(shè)置了電梯故障診斷實(shí)訓(xùn)課程，進(jìn)而解決電梯相關(guān)專(zhuān)業(yè)嚴(yán)重缺少專(zhuān)業(yè)人才的問(wèn)題。
一、電梯故障診斷課程現(xiàn)狀分析
我校與浙江省特種設(shè)備檢驗(yàn)研究院合作新建電梯實(shí)訓(xùn)基地是目前全國(guó)規(guī)模最大的電梯實(shí)訓(xùn)基地，集研發(fā)、培訓(xùn)、比賽、考證為一體?；卦O(shè)有28個(gè)教學(xué)用電梯，4個(gè)等級(jí)考試用電梯，然而在實(shí)際教學(xué)中存在教學(xué)內(nèi)容缺乏全面性，以及操作性低，費(fèi)時(shí)耗材，需要破拆原有線路等問(wèn)題。根據(jù)目前校內(nèi)的電梯培訓(xùn)系統(tǒng)可知，電梯故障中機(jī)械的培訓(xùn)占80%，而電氣故障僅僅占20%，那是電氣故障在電梯故障中占的比例很少嗎？顯然不是，電梯電氣故障在實(shí)際電梯維保中占著很重要的地位。電梯是典型的機(jī)電一體化產(chǎn)品，一名合格的電梯技術(shù)人員應(yīng)同時(shí)具備相應(yīng)的機(jī)械結(jié)構(gòu)檢修能力和電氣故障排故能力。以往因?yàn)殡娞蓦姎夤?jié)點(diǎn)故障設(shè)置麻煩，重復(fù)學(xué)習(xí)性差[3]，電梯技術(shù)人員培訓(xùn)往往只學(xué)習(xí)電梯的機(jī)械結(jié)構(gòu)，而電氣排故是在實(shí)際工作中積累的。這樣的培訓(xùn)導(dǎo)致電梯從業(yè)人員電氣排故能力低，存在隱患。針對(duì)電梯實(shí)訓(xùn)課程中電梯電氣故障難以培訓(xùn)的問(wèn)題，目前專(zhuān)業(yè)剛剛建立設(shè)計(jì)發(fā)明了電梯電氣故障仿真系統(tǒng)。這套系統(tǒng)接入電梯控制內(nèi)部，用于電梯電氣方面的教學(xué)，利用全新的免破壞數(shù)字操控技術(shù)，達(dá)到高效率培養(yǎng)電梯維保人才的目的，從而提高電梯維保人員的數(shù)量和質(zhì)量。這套系統(tǒng)在不破壞原有電路的基礎(chǔ)上做到對(duì)電梯電氣常見(jiàn)故障進(jìn)行仿真的系統(tǒng)，教師只需通過(guò)觸摸屏便能使電梯呈現(xiàn)故障狀態(tài)，并在教學(xué)完成后可還原線路。
二、課程體系改革探究
改革內(nèi)容：通常高職電梯故障診斷實(shí)訓(xùn)課程在第五學(xué)期在畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)之前安排一個(gè)3-5周的綜合實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，原來(lái)的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)以實(shí)驗(yàn)臺(tái)為操作學(xué)習(xí)對(duì)象，比如幾個(gè)簡(jiǎn)單的教學(xué)模型，該環(huán)節(jié)綜合鍛煉學(xué)生前四個(gè)學(xué)期的專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)技能。原來(lái)的課程安排形式單一，學(xué)生上課僅僅是按照書(shū)本上的指示走一遍流程，不能鍛煉他們實(shí)際的診斷和分析能力，更不能鍛煉學(xué)生實(shí)際的團(tuán)隊(duì)合作、資料檢索等能力。本項(xiàng)目以學(xué)期項(xiàng)目課程形式重新設(shè)計(jì)該實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，以求提升學(xué)生綜合職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。課程是以項(xiàng)目為導(dǎo)向，綜合鍛煉學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)[4]。電梯故障診斷主要分兩個(gè)方向，一是電梯機(jī)械故障，另一個(gè)是電梯電氣故障；項(xiàng)目一定要是老師向企業(yè)師傅找來(lái)的實(shí)際的電梯故障，最好是每個(gè)學(xué)生一個(gè)機(jī)械式故障，一個(gè)電氣式故障，學(xué)生將實(shí)際的故障現(xiàn)象進(jìn)行分析和查找相關(guān)資料，將問(wèn)題的解決方案和經(jīng)費(fèi)情況進(jìn)行詳細(xì)的說(shuō)明，緊接著就要在真實(shí)的教學(xué)電梯中將自己的故障就行設(shè)計(jì)，其中電氣故障設(shè)置需要將原理圖畫(huà)出來(lái)，最后學(xué)生在真梯中按照自己預(yù)先設(shè)計(jì)好的解決方案把問(wèn)題解決掉。改革目標(biāo)：
1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性
電梯實(shí)訓(xùn)課程中的項(xiàng)目主要來(lái)源于企業(yè)，企業(yè)的項(xiàng)目源于企業(yè)真實(shí)的故障問(wèn)題，體現(xiàn)了本行業(yè)的前沿動(dòng)態(tài)而完成項(xiàng)目的人就是企業(yè)急需的人才。以此類(lèi)項(xiàng)目為教學(xué)載體，學(xué)生在完成項(xiàng)目的同時(shí)將自己以前學(xué)過(guò)的知識(shí)用于日后的工作，提高其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性[5]。
2.綜合知識(shí)的運(yùn)用與提升
高職大三學(xué)生即將進(jìn)入職場(chǎng)，而項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)提供給他們一個(gè)很好的崗前鍛煉。以企業(yè)的項(xiàng)目為載體，真實(shí)的反應(yīng)了學(xué)生日后的工作的內(nèi)容。完成項(xiàng)目需要學(xué)生運(yùn)用其前面所學(xué)過(guò)的很多專(zhuān)業(yè)技能，電梯故障的項(xiàng)目通常需要學(xué)生完成故障的診斷，故障的相關(guān)資料查詢(xún)，故障維修方案設(shè)計(jì)，故障的修復(fù)以及故障的記錄。
3.職業(yè)素養(yǎng)的提高
職業(yè)教育的本質(zhì)是面向未來(lái)工作崗位的教育。當(dāng)前高職學(xué)生的一個(gè)大問(wèn)題是學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與將來(lái)的工作有很大脫節(jié)，使得企業(yè)不愿用剛畢業(yè)的學(xué)生[6]。項(xiàng)目課程化的綜合實(shí)訓(xùn)提供學(xué)生最接近工作狀態(tài)的“學(xué)習(xí)”，在完成項(xiàng)目時(shí)需要做到資料收集，團(tuán)隊(duì)合作，演講匯報(bào)等，提高其綜合職業(yè)素養(yǎng)。實(shí)施方案及方法：以14級(jí)學(xué)生開(kāi)展學(xué)期項(xiàng)目課程“機(jī)電一體化綜合實(shí)訓(xùn)”為基礎(chǔ)，在14級(jí)中選出的電梯方向的學(xué)生第五學(xué)期引入電氣故障診斷實(shí)訓(xùn)課程。課程主要分3個(gè)環(huán)節(jié)，首先是實(shí)際項(xiàng)目的分配及故障診斷。教師先把實(shí)際的項(xiàng)目分配給每個(gè)學(xué)生，學(xué)生拿到自己的項(xiàng)目后要進(jìn)行網(wǎng)上查找相關(guān)資料及文獻(xiàn)，并對(duì)相關(guān)故障就行診斷和分析，學(xué)生可以提出幾種方案，每種方案要進(jìn)行對(duì)比；第二個(gè)環(huán)節(jié)為實(shí)驗(yàn)階段，學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目在電梯實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)電梯中將故障進(jìn)行設(shè)置，設(shè)置出實(shí)際的故障，這個(gè)過(guò)程就是讓學(xué)生把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象研究透測(cè)，因?yàn)橛袝r(shí)一個(gè)故障會(huì)有很多原因。其實(shí)這一個(gè)故障可以讓學(xué)生自己總結(jié)出很多的經(jīng)驗(yàn)；第三個(gè)環(huán)節(jié)為問(wèn)題的解決及材料的整理，因?yàn)閷W(xué)生能把問(wèn)題設(shè)置出來(lái)，基本上解決方案不是問(wèn)題，本環(huán)節(jié)要求學(xué)生把不同的解決方案都要驗(yàn)證下，這個(gè)過(guò)程其實(shí)是學(xué)生在進(jìn)行總結(jié)的過(guò)程，方案驗(yàn)證結(jié)束后，要求學(xué)生把每個(gè)問(wèn)題和解決方案就行規(guī)范的記錄，本過(guò)程可以鍛煉學(xué)生的總結(jié)及材料整理的能力。
三、結(jié)束語(yǔ)
文章以杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院特種設(shè)備學(xué)院為例，對(duì)電梯工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的電梯故障診斷實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行探究，主要通過(guò)課程改革內(nèi)容、改革目標(biāo)和具體實(shí)施方案三部分進(jìn)行探究，初步形成了電梯診斷實(shí)訓(xùn)課程的體系構(gòu)架，并通過(guò)機(jī)電專(zhuān)業(yè)部分學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。目前杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的電梯實(shí)訓(xùn)基地，教學(xué)設(shè)備齊全，學(xué)期項(xiàng)目課程，在機(jī)電專(zhuān)業(yè)已經(jīng)正式施行2年，效果良好，無(wú)論是企業(yè)還是學(xué)生反映都很好，教師已經(jīng)具備這方面的經(jīng)驗(yàn)，由于和杭州市容安特種設(shè)備職業(yè)技能鑒定有限公司有著深度的合作，其真實(shí)的項(xiàng)目可以來(lái)自容安公司的兄弟公司———容創(chuàng)電梯，故本項(xiàng)目的施行具備了一定的保障。
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[5]王冰健，陳育中.電梯專(zhuān)業(yè)課程項(xiàng)目話教學(xué)改革[J].江蘇科技信息，2012（3）.
關(guān)鍵詞：校企合作；電梯工程技術(shù)；實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)
一、建設(shè)電梯專(zhuān)業(yè)校企合作的必要性
（一）電梯工程技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)
國(guó)家規(guī)定20米以上的高樓就應(yīng)該安裝電梯，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高層建筑也如雨后春筍，迎來(lái)了建筑的黃金時(shí)代，建筑的高度越來(lái)越高，相對(duì)電梯的需求量也日益加劇。此外，機(jī)場(chǎng)、商場(chǎng)、地鐵等大型公共設(shè)施建設(shè)對(duì)自動(dòng)扶梯、觀光電梯等電梯的需求也十分可觀。據(jù)中國(guó)電梯協(xié)會(huì)預(yù)測(cè)，在未來(lái)幾年里，我國(guó)電梯產(chǎn)量將繼續(xù)保持穩(wěn)步增長(zhǎng)，年增長(zhǎng)速度在15%-20%之間。2016年全國(guó)電梯保有量為493.69萬(wàn)臺(tái)，青海省電梯保有量為16500臺(tái)，占全國(guó)的0.33%。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和我國(guó)節(jié)能減排政策的不斷落實(shí)，我國(guó)節(jié)能電梯產(chǎn)量將呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，為配合國(guó)家有關(guān)建筑物節(jié)能政策的實(shí)施，各地方政府紛紛出臺(tái)電梯更換或改造計(jì)劃，將到期需更換的電梯通過(guò)更換或技術(shù)改造替換成節(jié)能電梯。因此，節(jié)能電梯未來(lái)的市場(chǎng)需求量主要包括三個(gè)方面：一是新增需求量；二是舊電梯的更換量；三是節(jié)能改造量。
（二）電梯行業(yè)人員基本情況
通過(guò)電梯行業(yè)的發(fā)展，可以看出電梯行業(yè)的人才需求也是一個(gè)逐年上升的趨勢(shì)，電梯的維護(hù)保養(yǎng)、安裝檢修、調(diào)試運(yùn)行、更換等都需要大量的專(zhuān)業(yè)人員，占電梯制造總?cè)藬?shù)的60%左右。電梯專(zhuān)業(yè)屬于特殊工種行業(yè)，從事電梯行業(yè)的人員占比較小，其中電梯工程技術(shù)人員熟練技術(shù)的過(guò)程中成長(zhǎng)周期較長(zhǎng)，技術(shù)人員的培養(yǎng)模式較為落后（傳統(tǒng)的師傅帶徒弟），造成電梯行業(yè)人才的緊缺。造成高端的電梯人員分布于發(fā)達(dá)的地區(qū)，二三線城市的電梯技術(shù)人員分布不均，其中從事電梯作業(yè)大多數(shù)技術(shù)人員的學(xué)歷普遍底下，應(yīng)對(duì)多變復(fù)雜的市場(chǎng)和電梯工程技術(shù)，電梯從業(yè)人員缺乏相應(yīng)的理論知識(shí)（單片機(jī)技術(shù)、PLC控制技g、變頻器技術(shù)等），尤其面對(duì)電梯群控系統(tǒng)智能化、超高速電梯、藍(lán)牙技術(shù)在電梯上廣泛應(yīng)用、綠色電梯、可視系統(tǒng)或人機(jī)對(duì)話等情況時(shí)，更是無(wú)從下手，因此電梯行業(yè)的技術(shù)人員的技能水平逐年呈現(xiàn)下滑趨勢(shì)，這進(jìn)一步加劇了對(duì)電梯專(zhuān)業(yè)人員的需求。
（三）深化“校企合作”應(yīng)對(duì)電梯行業(yè)的快速增長(zhǎng)
為應(yīng)對(duì)電梯行業(yè)的快速增長(zhǎng)，專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人員的培訓(xùn)顯得尤為重要，主要通過(guò)兩種渠道來(lái)培養(yǎng)人才，一是企業(yè)自身培養(yǎng)，傳統(tǒng)的師傅帶徒弟；二是由高校設(shè)置專(zhuān)門(mén)的電梯工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)。但是面對(duì)每年增長(zhǎng)的電梯需求人員，師傅帶徒弟局限性較大，學(xué)校的教學(xué)理論多于實(shí)踐，缺乏實(shí)際操作，將兩者結(jié)合實(shí)現(xiàn)“校企合作”，緩解人員技術(shù)不均。引進(jìn)現(xiàn)代西方國(guó)家的“現(xiàn)代學(xué)徒制”即學(xué)生即是學(xué)校的學(xué)生，又是企業(yè)的員工，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身份的“雙元制”。建設(shè)電梯工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地，能在很大程度上保障電梯工程專(zhuān)業(yè)的硬件設(shè)施。
二、電梯工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
（一）深入調(diào)研，挖掘地方他特色，確定實(shí)訓(xùn)方案
利用青海地方電梯行業(yè)的優(yōu)勢(shì)資源，對(duì)電梯行業(yè)調(diào)試深入研究，了解電梯行業(yè)的就業(yè)需求和人才培養(yǎng)模式。青海屬于欠發(fā)達(dá)地區(qū)，隨著經(jīng)濟(jì)條件的增長(zhǎng)，青海20米以上的高樓越建越多，電梯技術(shù)人員越來(lái)越緊張；電梯技術(shù)人員的培訓(xùn)相對(duì)不完善，對(duì)電梯安裝工、電梯維修工四級(jí)、三級(jí)、二級(jí)（技師）、一級(jí)（高級(jí)技師）和電梯特種設(shè)備作業(yè)人員的實(shí)操考核缺乏相應(yīng)條件。在響應(yīng)國(guó)家現(xiàn)代學(xué)徒制號(hào)召和校企合作的思路引領(lǐng)下，由青海建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院和青海西奧電梯有限公司合作，共同搭建電梯工程實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)過(guò)程中，學(xué)校借助電梯協(xié)會(huì)、青海西奧電梯有限公司、奧的斯機(jī)電電梯有限公司等單位的力量，形成實(shí)訓(xùn)基地培訓(xùn)中心。在這個(gè)過(guò)程中一方面由政府來(lái)發(fā)揮校企合作的主導(dǎo)作用，給予企業(yè)適當(dāng)?shù)膬?yōu)惠條件，吸引更多的企業(yè)主動(dòng)參與校企合作；另一方面，由學(xué)院機(jī)電專(zhuān)業(yè)電梯工程和青海西奧電梯有限公司共同成立電梯實(shí)訓(xùn)中心，共同參與實(shí)訓(xùn)中心的日常管理。
（二）“雙師”隊(duì)伍的建設(shè)
電梯行業(yè)的從業(yè)人員不僅需要高技術(shù)還需要扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，通過(guò)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，既可以促進(jìn)企業(yè)人員的技能培訓(xùn)，還可以針對(duì)學(xué)院的老師展開(kāi)系統(tǒng)的實(shí)操培訓(xùn)。在外聘企業(yè)老師的指導(dǎo)下，完成對(duì)電梯安裝、調(diào)試、保養(yǎng)、檢修等的實(shí)操課程體系的搭建，提高了學(xué)院老師的水平，實(shí)現(xiàn)“雙師”人才的建設(shè)，同時(shí)增加多學(xué)生的技能提升。以實(shí)訓(xùn)基地為平臺(tái)，更加的優(yōu)化課程資源的建設(shè)，為合理化的課程設(shè)置、教學(xué)改革、創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)現(xiàn)提供了依據(jù)。
（三）確定基地建設(shè)的發(fā)展目標(biāo)
根據(jù)調(diào)研，在電梯協(xié)會(huì)相關(guān)人員、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，展開(kāi)了對(duì)實(shí)訓(xùn)中心的籌劃和設(shè)計(jì)工作。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)包含以下幾個(gè)功能模塊：
滿(mǎn)足在校電梯專(zhuān)業(yè)學(xué)生的技能培訓(xùn)；滿(mǎn)足社會(huì)電梯從業(yè)人員的技能培訓(xùn)和電梯技能實(shí)操考試的需求；符合電梯行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和要求；能夠承辦和電梯相關(guān)的各種賽事的能力；能夠?qū)崿F(xiàn)和行業(yè)技術(shù)的同步，在電梯發(fā)展的過(guò)程中留有進(jìn)一步的空間。
根據(jù)《國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)――電梯安裝工》、《國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)――電梯維修工》、電梯行業(yè)的各種標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范中的技能要求，配備完善的課程體系，作為電梯實(shí)訓(xùn)基地的理論支持。電梯實(shí)訓(xùn)基地的功能可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)。在實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)的基礎(chǔ)上學(xué)生能夠及時(shí)的進(jìn)入實(shí)訓(xùn)階段，極大地刺激了學(xué)生的創(chuàng)造性和積極性，為學(xué)生更快的掌握理論和技能打下了良好的基礎(chǔ)。
（四）借助企業(yè)平臺(tái)，聯(lián)合學(xué)校打造電梯實(shí)訓(xùn)中心
實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)始于2015年4月，定期組織專(zhuān)家進(jìn)行技術(shù)交流、工作指導(dǎo)保障了實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，竣工于2015年11月。期間完成了實(shí)訓(xùn)基地的選址，為了方便學(xué)校學(xué)生授課，同時(shí)也能方便企業(yè)人員的培訓(xùn)，地址位于青海建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地。能夠?qū)崿F(xiàn)60個(gè)學(xué)生的集體授課、容納10人的同步實(shí)操及考核。作為配套資源的還有一個(gè)電工電子實(shí)訓(xùn)室和一個(gè)PLC控制實(shí)訓(xùn)室。2015年11月，實(shí)訓(xùn)基地投入使用后，接待了第一批青海特種設(shè)備協(xié)會(huì)作業(yè)人員110人培訓(xùn)考試。
（五）建立健全運(yùn)行保障機(jī)制
一是明確校企合作的雙方責(zé)任和義務(wù)，加強(qiáng)管理力度。充分發(fā)揮校企合作雙方的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮職業(yè)教育為社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)服務(wù)的功能，能夠培養(yǎng)更多的高素質(zhì)、高技能復(fù)合型人才，在雙方自愿的情況下，資源互補(bǔ)、為實(shí)現(xiàn)雙贏，抱團(tuán)發(fā)展的理念下，建立了校企雙方長(zhǎng)期緊密的合作關(guān)系。
二是制定規(guī)章制度，規(guī)范基地的建設(shè)和利用，建立健全《電梯實(shí)訓(xùn)基地的管理辦法》、《實(shí)踐訓(xùn)練考核辦法》、《現(xiàn)代學(xué)徒制三方責(zé)任管理辦法》、《師傅帶徒弟教學(xué)規(guī)范管理辦法》等一系列實(shí)訓(xùn)基地管理制度，邀請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家、企業(yè)高管、技術(shù)人員、專(zhuān)業(yè)教師參與實(shí)訓(xùn)計(jì)劃的編制，擬定相關(guān)的教學(xué)大綱、編制實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、實(shí)訓(xùn)考核方式等形成完善的教學(xué)管理辦法。及時(shí)更新行業(yè)的新技術(shù)、新材料、新設(shè)備、保證學(xué)生的實(shí)訓(xùn)能夠與行業(yè)動(dòng)向同步。
三是簽訂校企合作協(xié)議，明確相互的職責(zé)和協(xié)作關(guān)系。青海西奧電梯有限公司與青海建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院、西寧城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院簽訂了產(chǎn)學(xué)結(jié)合的協(xié)議，建立長(zhǎng)期的校企合作關(guān)系，為校企合作的順利展開(kāi)奠定了基礎(chǔ)。
（六）電梯培訓(xùn)中心設(shè)備及資金投入
2015年5月由青海西奧電梯有限公司出資198.5萬(wàn)元，青海建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院投資80萬(wàn)元，后期陸續(xù)有資金注入，經(jīng)青海省教育廳批準(zhǔn)成立“青海建W電梯技術(shù)培訓(xùn)中心，場(chǎng)地面積850平方米，有綜合實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地1個(gè)、多媒體教室1間、電腦微機(jī)室1間（電腦60臺(tái)）。主要設(shè)備有有機(jī)房乘客電梯1部、自動(dòng)扶梯1部，反復(fù)拆裝的XO-REZO-800垂直電梯2部、全封閉鋼結(jié)構(gòu)井道2個(gè)，10個(gè)實(shí)物演示操作模塊、30件/套主要電梯部件、10個(gè)考試實(shí)物授課平臺(tái)、2部整梯功能和性能試驗(yàn)電梯、5個(gè)電氣線路實(shí)操板及全套試驗(yàn)用測(cè)量?jī)x器儀表。培訓(xùn)、考試場(chǎng)所均安裝了高清視頻監(jiān)控系統(tǒng)和考場(chǎng)無(wú)線廣播系統(tǒng)。
三、電梯實(shí)訓(xùn)基地的效益分析
實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)極大地方便了老師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)，具有行業(yè)電梯的基本功能和所具備的所有特性。為學(xué)院和從事電梯行業(yè)的人員提供了一個(gè)可以提升技能的平臺(tái)，為高職院校的電梯業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)平臺(tái)，實(shí)訓(xùn)基地的“開(kāi)放性、職業(yè)性、實(shí)踐性”得到了極大的發(fā)展，也同時(shí)為同行業(yè)的基地的建設(shè)和運(yùn)行起到了輻射作用。
舉辦青海省大學(xué)生電梯安裝調(diào)試技能大賽一次。建奧電梯培訓(xùn)中心的建成不僅為學(xué)校的學(xué)生提供服務(wù)，而且將面向社會(huì)開(kāi)放并共享以下資源：為電梯安裝和電梯的維修等工種提供技能鑒定；為社會(huì)轉(zhuǎn)崗人員、再就業(yè)人員提供職業(yè)技能培訓(xùn)；為企業(yè)的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、調(diào)試、試驗(yàn)提供環(huán)境。力求為青海省電梯行業(yè)的發(fā)展及周邊地區(qū)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
四、結(jié)束語(yǔ)
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)改革的步伐日益加快，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)地位不斷上升，我國(guó)的電梯行業(yè)也在飛速發(fā)展，那么電梯行業(yè)的頂尖人才也面臨極大的挑戰(zhàn)，快速提高從事電梯行業(yè)人員的技術(shù)水平迫在眉睫。建奧電梯培訓(xùn)中心的建成是學(xué)生的是實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，更應(yīng)該是校企合作的平臺(tái)，是教學(xué)和企業(yè)實(shí)踐的紐帶。學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)不僅拉近了企業(yè)和學(xué)校學(xué)期合作的關(guān)系，更是接軌了技術(shù)實(shí)踐和理論之間的平臺(tái)，為更加快速的培養(yǎng)人才提供了有力保障，實(shí)現(xiàn)了教師的“雙師”人才建設(shè)，也鞏固了學(xué)生的技能水平，為老師和學(xué)生的快速發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇。建奧電梯培訓(xùn)中心也可投入科研技術(shù)的研究，解決電梯行業(yè)的各項(xiàng)難題，為新型的電梯行業(yè)提供技術(shù)支持。同時(shí)也為社會(huì)中從事電梯行業(yè)的人員提供了就業(yè)培訓(xùn)的平臺(tái)，為一個(gè)地區(qū)的電梯行業(yè)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
