時(shí)間：2023-03-01 16:30:23
序論：在您撰寫(xiě)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)總結(jié)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
同志們：
管理干部培訓(xùn)班今天結(jié)束了，下面，我對(duì)這一次干部培訓(xùn)，做一次簡(jiǎn)單的小結(jié)。這次學(xué)習(xí)班，我們一共進(jìn)行了五講課程，市衛(wèi)生局黨委XX書(shū)記的《XXXXXXX》、XX局副局長(zhǎng)《基本現(xiàn)代化醫(yī)院的標(biāo)準(zhǔn)與創(chuàng)建要求》，市衛(wèi)生局XXX局長(zhǎng)《XXXX》、市衛(wèi)生局XXX副局長(zhǎng)《衛(wèi)生改革面臨的形勢(shì)及任務(wù)》，以及今天，由XXX大學(xué)醫(yī)學(xué)院副院長(zhǎng)、XXX醫(yī)院副院長(zhǎng)XX教授所作的《業(yè)務(wù)科室的管理與自我發(fā)展》等。這些課程將對(duì)我們完成醫(yī)院的任務(wù)和發(fā)展目標(biāo)，起到十分關(guān)鍵的作用。這次管理干部培訓(xùn)班，呈現(xiàn)出以下三大特點(diǎn)：
1、思想重視，學(xué)習(xí)自覺(jué)性高。
管理干部對(duì)這次培訓(xùn)，思想上高度重視，把培訓(xùn)當(dāng)作提高自身素質(zhì)重要機(jī)會(huì)來(lái)看待，參加踴躍?？偝銮诼始s在75%左右。在繁忙的業(yè)務(wù)工作中，很多同志放棄了休息，調(diào)整了門(mén)診、手術(shù)等工作，在不影響工作的前提下認(rèn)真參加培訓(xùn)。展現(xiàn)了我院管理干部良好的學(xué)習(xí)意識(shí)。對(duì)于這點(diǎn)我相信，這次培訓(xùn)將對(duì)我們的各項(xiàng)工作起到極大的促進(jìn)作用。
2、聯(lián)系實(shí)際，培訓(xùn)針對(duì)性強(qiáng)。
這次培訓(xùn)針對(duì)性強(qiáng)，目標(biāo)明確。就是圍繞我院的兩大創(chuàng)建任務(wù)而設(shè)置。XX書(shū)記在對(duì)我院肯定了我院管理干部的成績(jī)和優(yōu)勢(shì)以后，也分析了我們存在的缺陷，并指出了努力方向；XX副局長(zhǎng)的講課，使我們明確了創(chuàng)建任務(wù)的著手點(diǎn)和立足點(diǎn)，振奮了我們的精神，鼓舞了我們的信心。這將有力推動(dòng)我院基本現(xiàn)代化醫(yī)院的進(jìn)程。
3、教學(xué)互動(dòng)，思想觸動(dòng)大。
這次培訓(xùn)，大家學(xué)習(xí)熱情，聽(tīng)課專心，筆記認(rèn)真，討論熱烈。從我們的掌握的信息來(lái)看，領(lǐng)導(dǎo)和專家的講課，已經(jīng)融入了我們的實(shí)際工作之中。比如，有的科室把一些新的理念，灌入了我們正在開(kāi)展的“XXXX”達(dá)標(biāo)競(jìng)賽活動(dòng)中，從上交的《科室服務(wù)流程》、《員工服務(wù)規(guī)范》中，已經(jīng)可以看到培訓(xùn)的成效。這在一個(gè)側(cè)面，展現(xiàn)了我院的管理干部不斷學(xué)習(xí)、不斷提升，也說(shuō)明了我們的培訓(xùn)是必須的，也是成功的。
收獲：
1、對(duì)十六屆四中全會(huì)精神的理解，得到深化。
XXX局長(zhǎng)所作的《衛(wèi)生改革面臨的形勢(shì)》，對(duì)當(dāng)前衛(wèi)生體制改革的背景、動(dòng)態(tài)與發(fā)展展望作了詳盡的分析，對(duì)我市在衛(wèi)生改革中的工作作了簡(jiǎn)要回顧、并對(duì)XX衛(wèi)生發(fā)展的目標(biāo)、策略與措施作了重點(diǎn)介紹，這些內(nèi)容，使我們進(jìn)一步加深了十六屆四中全會(huì)的精神的理解，使我們從實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)率先”的高度，來(lái)認(rèn)識(shí)創(chuàng)建三級(jí)甲等醫(yī)院和基本現(xiàn)代化醫(yī)院目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我院兩個(gè)創(chuàng)建目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是“兩個(gè)率先”組成部分，這更明確了肩負(fù)的使命。
2、衛(wèi)生改革的任務(wù)進(jìn)一步明確。
改革是發(fā)展的動(dòng)力，是我院近年來(lái)獲得長(zhǎng)足進(jìn)步的法寶，公有醫(yī)院的改革已經(jīng)展開(kāi)。按照十六屆三中全會(huì)的精神，股份制是實(shí)現(xiàn)公有制的主要形式。這對(duì)于留在公有醫(yī)院行列的我們醫(yī)院來(lái)說(shuō)，絕不是可以繼續(xù)依靠國(guó)有的招牌、原有的機(jī)制、習(xí)慣的思維來(lái)維持醫(yī)院的運(yùn)轉(zhuǎn)。只有增強(qiáng)危機(jī)感，加強(qiáng)市場(chǎng)意識(shí)，提升管理理念，加快改革步伐，加大改革力度，才能贏得市場(chǎng)，贏得病人，實(shí)現(xiàn)醫(yī)院發(fā)展。
3、現(xiàn)代化管理的理念有所提升
市衛(wèi)生局XXX副局長(zhǎng)關(guān)于現(xiàn)代醫(yī)院服務(wù)戰(zhàn)略、以及今天XX教授的的講課，使我們認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代化醫(yī)院的管理，關(guān)鍵在于塑造一支高素質(zhì)的管理干部隊(duì)伍，改革與發(fā)展，重點(diǎn)枰ü芾砝詞迪幀U獯聞嘌滌欣諤嶸頤槍芾砝砟睢L乇鶚槍芾碭剎吭詡蘋(píng)刖霾吣芰?、讬┋用劯挥能力、控謽汶协调能力、指导与教育能力、改告k氪蔥履芰Φ確矯媯玫角炕胩岣摺?/P> 4、醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的意識(shí)明顯增強(qiáng)。
這次培訓(xùn)，使我們認(rèn)識(shí)到，醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量是醫(yī)院一切工作的核心，是衡量全部工作的最重要標(biāo)準(zhǔn)。不斷提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量不僅是增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力的重要保證，也是切實(shí)維護(hù)人民群眾根本利益，體現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的重要標(biāo)志。
推薦閱讀：在一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)里，我們不應(yīng)該為自己不堅(jiān)持學(xué)習(xí)找任何的借口，而應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為工作的延續(xù)，作為生活的習(xí)慣，作為人生的態(tài)度。持之以恒，堅(jiān)持終身……
我有幸到xx培訓(xùn)學(xué)院參加中國(guó)人民銀行2011第二期中級(jí)職稱干部班培訓(xùn)班為期10天的培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。來(lái)自總行司局、大專院校的領(lǐng)導(dǎo)、專家和教授就貨幣政策、征信管理、反洗錢(qián)、存款準(zhǔn)備金制度、國(guó)際局勢(shì)熱點(diǎn)問(wèn)題等進(jìn)行了專題講座式授課。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了宏觀意識(shí)，開(kāi)拓了理論視野，提升了業(yè)務(wù)水平。收獲頗豐，受益匪淺許多工作中的疑問(wèn)也在專家、教授那里得到了解決?？偨Y(jié)近兩周學(xué)習(xí)，體會(huì)良多。
一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
我很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，在培訓(xùn)期間都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。每一次學(xué)習(xí)都能得到提高，學(xué)習(xí)也是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、涉及知識(shí)面廣，講座全面系統(tǒng)。
我做為人民銀行的一名基礎(chǔ)業(yè)務(wù)工作人員參加了此次培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容涉及的知識(shí)面很廣也很全面。包括了人民銀行成立的背景、團(tuán)隊(duì)意識(shí)與自我、專業(yè)人才能力建設(shè)、新形勢(shì)下反洗錢(qián)工作狀態(tài)及發(fā)展等十一節(jié)專題課。專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”。各位專家、教授毫無(wú)保留的把自己在研究和工作中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。通過(guò)團(tuán)隊(duì)意識(shí)與自我的學(xué)習(xí)使我明白要加強(qiáng)同事之間的溝通，努力提高團(tuán)隊(duì)精神。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我深深地體會(huì)到人與人之間的溝通、同事之間的相互學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)精神是我們工作取勝的關(guān)鍵。無(wú)論自己從事哪個(gè)行業(yè)，哪個(gè)崗位，都離不開(kāi)同事之間的配合，因?yàn)橐坏嗡挥性诖蠛Ｖ胁拍苌?。既然需要配合，那么就必須溝通，只有我們相互溝通、相互配合、團(tuán)結(jié)一致，才能提高工作效率，進(jìn)步更快。在培訓(xùn)期間，老師傳遞的大量新知識(shí)、新理念使我再一次深切感受到學(xué)習(xí)的重要性。每一個(gè)專題令人耳目一新的同時(shí)也顯示出自己在知識(shí)體系上的不足和平時(shí)理論學(xué)習(xí)投入的不多不深不透。十余天的培訓(xùn)使我感慨，在一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)里，我們不應(yīng)該為自己不堅(jiān)持學(xué)習(xí)找任何的借口，而應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為工作的延續(xù)，作為生活的習(xí)慣，作為人生的態(tài)度。持之以恒，堅(jiān)持終身。作為央行一名中層管理者，只有練好內(nèi)功，才能履行好央行職責(zé)。
三、更新學(xué)習(xí)觀念，增強(qiáng)工作信心
管理干部培訓(xùn)班今天結(jié)束了，下面，我對(duì)這一次干部培訓(xùn)，做一次簡(jiǎn)單的小結(jié)。這次學(xué)習(xí)班，我們一共進(jìn)行了五講課程，市衛(wèi)生局黨委XX書(shū)記的《XXXXXXX》、XX局副局長(zhǎng)《基本現(xiàn)代化醫(yī)院的標(biāo)準(zhǔn)與創(chuàng)建要求》，市衛(wèi)生局XXX局長(zhǎng)《XXXX》、市衛(wèi)生局XXX副局長(zhǎng)《衛(wèi)生改革面臨的形勢(shì)及任務(wù)》，以及今天，由XXX大學(xué)醫(yī)學(xué)院副院長(zhǎng)、XXX醫(yī)院副院長(zhǎng)XX教授所作的《業(yè)務(wù)科室的管理與自我發(fā)展》等。這些課程將對(duì)我們完成醫(yī)院的任務(wù)和發(fā)展目標(biāo)，起到十分關(guān)鍵的作用。這次管理干部培訓(xùn)班，呈現(xiàn)出以下三大特點(diǎn)：
1、思想重視，學(xué)習(xí)自覺(jué)性高。
管理干部對(duì)這次培訓(xùn)，思想上高度重視，把培訓(xùn)當(dāng)作提高自身素質(zhì)重要機(jī)會(huì)來(lái)看待，參加踴躍?？偝銮诼始s在75左右。在繁忙的業(yè)務(wù)工作中，很多同志放棄了休息，調(diào)整了門(mén)診、手術(shù)等工作，在不影響工作的前提下認(rèn)真參加培訓(xùn)。展現(xiàn)了我院管理干部良好的學(xué)習(xí)意識(shí)。對(duì)于這點(diǎn)我相信，這次培訓(xùn)將對(duì)我們的各項(xiàng)工作起到極大的促進(jìn)作用。
2、聯(lián)系實(shí)際，培訓(xùn)針對(duì)性強(qiáng)。
這次培訓(xùn)針對(duì)性強(qiáng)，目標(biāo)明確。就是圍繞我院的兩大創(chuàng)建任務(wù)而設(shè)置。XX書(shū)記在對(duì)我院肯定了我院管理干部的成績(jī)和優(yōu)勢(shì)以后，也分析了我們存在的缺陷，并指出了努力方向；XX副局長(zhǎng)的講課，使我們明確了創(chuàng)建任務(wù)的著手點(diǎn)和立足點(diǎn)，振奮了我們的精神，鼓舞了我們的信心。這將有力推動(dòng)我院基本現(xiàn)代化醫(yī)院的進(jìn)程。
3、教學(xué)互動(dòng)，思想觸動(dòng)大。
這次培訓(xùn)，大家學(xué)習(xí)熱情，聽(tīng)課專心，筆記認(rèn)真，討論熱烈。從我們的掌握的信息來(lái)看，領(lǐng)導(dǎo)和專家的講課，已經(jīng)融入了我們的實(shí)際工作之中。比如，有的科室把一些新的理念，灌入了我們正在開(kāi)展的“XXXX”達(dá)標(biāo)競(jìng)賽活動(dòng)中，從上交的《科室服務(wù)流程》、《員工服務(wù)規(guī)范》中，已經(jīng)可以看到培訓(xùn)的成效。這在一個(gè)側(cè)面，展現(xiàn)了我院的管理干部不斷學(xué)習(xí)、不斷提升，也說(shuō)明了我們的培訓(xùn)是必須的，也是成功的。
收獲：
1、對(duì)十六屆四中全會(huì)精神的理解，得到深化。
XXX局長(zhǎng)所作的《衛(wèi)生改革面臨的形勢(shì)》，對(duì)當(dāng)前衛(wèi)生體制改革的背景、動(dòng)態(tài)與發(fā)展展望作了詳盡的分析，對(duì)我市在衛(wèi)生改革中的工作作了簡(jiǎn)要回顧、并對(duì)XX衛(wèi)生發(fā)展的目標(biāo)、策略與措施作了重點(diǎn)介紹，這些內(nèi)容，使我們進(jìn)一步加深了十六屆四中全會(huì)的精神的理解，使我們從實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)率先”的高度，來(lái)認(rèn)識(shí)創(chuàng)建三級(jí)甲等醫(yī)院和基本現(xiàn)代化醫(yī)院目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我院兩個(gè)創(chuàng)建目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是“兩個(gè)率先”組成部分，這更明確了肩負(fù)的使命。
2、衛(wèi)生改革的任務(wù)進(jìn)一步明確。
改革是發(fā)展的動(dòng)力，是我院近年來(lái)獲得長(zhǎng)足進(jìn)步的法寶，公有醫(yī)院的改革已經(jīng)展開(kāi)。按照十六屆三中全會(huì)的精神，股份制是實(shí)現(xiàn)公有制的主要形式。這對(duì)于留在公有醫(yī)院行列的我們醫(yī)院來(lái)說(shuō)，絕不是可以繼續(xù)依靠國(guó)有的招牌、原有的機(jī)制、習(xí)慣的思維來(lái)維持醫(yī)院的運(yùn)轉(zhuǎn)。只有增強(qiáng)危機(jī)感，加強(qiáng)市場(chǎng)意識(shí)，提升管理理念，加快改革步伐，加大改革力度，才能贏得市場(chǎng)，贏得病人，實(shí)現(xiàn)醫(yī)院發(fā)展。
3、現(xiàn)代化管理的理念有所提升
市衛(wèi)生局XXX副局長(zhǎng)關(guān)于現(xiàn)代醫(yī)院服務(wù)戰(zhàn)略、以及今天XX教授的的講課，使我們認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代化醫(yī)院的管理，關(guān)鍵在于塑造一支高素質(zhì)的管理干部隊(duì)伍，改革與發(fā)展，重點(diǎn)需要通過(guò)管理來(lái)實(shí)現(xiàn)。這次培訓(xùn)有利于提升我們管理理念。特別是管理干部在計(jì)劃與決策能力、組織與指揮能力、控制與協(xié)調(diào)能力、指導(dǎo)與教育能力、改革與創(chuàng)新能力等方面，得到強(qiáng)化與提高。
4、醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的意識(shí)明顯增強(qiáng)。
這次培訓(xùn)，使我們認(rèn)識(shí)到，醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量是醫(yī)院一切工作的核心，是衡量全部工作的最重要標(biāo)準(zhǔn)。不斷提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量不僅是增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力的重要保證，也是切實(shí)維護(hù)人民群眾根本利益，體現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的重要標(biāo)志。
同志們：
管理干部培訓(xùn)班今天結(jié)束了，下面，我對(duì)這一次干部培訓(xùn)，做一次簡(jiǎn)單的小結(jié)。這次學(xué)習(xí)班，我們一共進(jìn)行了五講課程，市衛(wèi)生局黨委XX書(shū)記的《XXXXXXX》、XX局副局長(zhǎng)《基本現(xiàn)代化醫(yī)院的標(biāo)準(zhǔn)與創(chuàng)建要求》，市衛(wèi)生局XXX局長(zhǎng)《XXXX》、市衛(wèi)生局XXX副局長(zhǎng)《衛(wèi)生改革面臨的形勢(shì)及任務(wù)》，以及今天，由XXX大學(xué)醫(yī)學(xué)院副院長(zhǎng)、XXX醫(yī)院副院長(zhǎng)XX教授所作的《業(yè)務(wù)科室的管理與自我發(fā)展》等。這些課程將對(duì)我們完成醫(yī)院的任務(wù)和發(fā)展目標(biāo)，起到十分關(guān)鍵的作用。這次管理干部培訓(xùn)班，呈現(xiàn)出以下三大特點(diǎn)：
1、思想重視，學(xué)習(xí)自覺(jué)性高。
管理干部對(duì)這次培訓(xùn)，思想上高度重視，把培訓(xùn)當(dāng)作提高自身素質(zhì)重要機(jī)會(huì)來(lái)看待，參加踴躍?？偝銮诼始s在75%左右。在繁忙的業(yè)務(wù)工作中，很多同志放棄了休息，調(diào)整了門(mén)診、手術(shù)等工作，在不影響工作的前提下認(rèn)真參加培訓(xùn)。展現(xiàn)了我院管理干部良好的學(xué)習(xí)意識(shí)。對(duì)于這點(diǎn)我相信，這次培訓(xùn)將對(duì)我們的各項(xiàng)工作起到極大的促進(jìn)作用。
2、聯(lián)系實(shí)際，培訓(xùn)針對(duì)性強(qiáng)。
這次培訓(xùn)針對(duì)性強(qiáng)，目標(biāo)明確。就是圍繞我院的兩大創(chuàng)建任務(wù)而設(shè)置。XX書(shū)記在對(duì)我院肯定了我院管理干部的成績(jī)和優(yōu)勢(shì)以后，也分析了我們存在的缺陷，并指出了努力方向；XX副局長(zhǎng)的講課，使我們明確了創(chuàng)建任務(wù)的著手點(diǎn)和立足點(diǎn)，振奮了我們的精神，鼓舞了我們的信心。這將有力推動(dòng)我院基本現(xiàn)代化醫(yī)院的進(jìn)程。
3、教學(xué)互動(dòng)，思想觸動(dòng)大。
這次培訓(xùn)，大家學(xué)習(xí)熱情，聽(tīng)課專心，筆記認(rèn)真，討論熱烈。從我們的掌握的信息來(lái)看，領(lǐng)導(dǎo)和專家的講課，已經(jīng)融入了我們的實(shí)際工作之中。比如，有的科室把一些新的理念，灌入了我們正在開(kāi)展的“XXXX”達(dá)標(biāo)競(jìng)賽活動(dòng)中，從上交的《科室服務(wù)流程》、《員工服務(wù)規(guī)范》中，已經(jīng)可以看到培訓(xùn)的成效。這在一個(gè)側(cè)面，展現(xiàn)了我院的管理干部不斷學(xué)習(xí)、不斷提升，也說(shuō)明了我們的培訓(xùn)是必須的，也是成功的。
收獲：
1、對(duì)十六屆四中全會(huì)精神的理解，得到深化。
XXX局長(zhǎng)所作的《衛(wèi)生改革面臨的形勢(shì)》，對(duì)當(dāng)前衛(wèi)生體制改革的背景、動(dòng)態(tài)與發(fā)展展望作了詳盡的分析，對(duì)我市在衛(wèi)生改革中的工作作了簡(jiǎn)要回顧、并對(duì)XX衛(wèi)生發(fā)展的目標(biāo)、策略與措施作了重點(diǎn)介紹，這些內(nèi)容，使我們進(jìn)一步加深了十六屆四中全會(huì)的精神的理解，使我們從實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)率先”的高度，來(lái)認(rèn)識(shí)創(chuàng)建三級(jí)甲等醫(yī)院和基本現(xiàn)代化醫(yī)院目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我院兩個(gè)創(chuàng)建目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是“兩個(gè)率先”組成部分，這更明確了肩負(fù)的使命。
2、衛(wèi)生改革的任務(wù)進(jìn)一步明確。
改革是發(fā)展的動(dòng)力，是我院近年來(lái)獲得長(zhǎng)足進(jìn)步的法寶，公有醫(yī)院的改革已經(jīng)展開(kāi)。按照十六屆三中全會(huì)的精神，股份制是實(shí)現(xiàn)公有制的主要形式。這對(duì)于留在公有醫(yī)院行列的我們醫(yī)院來(lái)說(shuō)，絕不是可以繼續(xù)依靠國(guó)有的招牌、原有的機(jī)制、習(xí)慣的思維來(lái)維持醫(yī)院的運(yùn)轉(zhuǎn)。只有增強(qiáng)危機(jī)感，加強(qiáng)市場(chǎng)意識(shí)，提升管理理念，加快改革步伐，加大改革力度，才能贏得市場(chǎng)，贏得病人，實(shí)現(xiàn)醫(yī)院發(fā)展。
3、現(xiàn)代化管理的理念有所提升
市衛(wèi)生局XXX副局長(zhǎng)關(guān)于現(xiàn)代醫(yī)院服務(wù)戰(zhàn)略、以及今天XX教授的的講課，使我們認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代化醫(yī)院的管理，關(guān)鍵在于塑造一支高素質(zhì)的管理干部隊(duì)伍，改革與發(fā)展，重點(diǎn)枰ü芾砝詞迪幀U獯聞嘌滌欣諤嶸頤槍芾砝砟睢L乇鶚槍芾碭剎吭詡蘋(píng)刖霾吣芰Α⒆櫓脛富幽芰?、控謽汶协调能力、指导与教育能力、改告k氪蔥履芰Φ確矯媯玫角炕胩岣摺?/P> 4、醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的意識(shí)明顯增強(qiáng)。
這次培訓(xùn)，使我們認(rèn)識(shí)到，醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量是醫(yī)院一切工作的核心，是衡量全部工作的最重要標(biāo)準(zhǔn)。不斷提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量不僅是增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力的重要保證，也是切實(shí)維護(hù)人民群眾根本利益，體現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的重要標(biāo)志。
【關(guān)鍵詞】高校領(lǐng)導(dǎo)干部；教育培訓(xùn)；集中培訓(xùn)
高校教育發(fā)展的首要?jiǎng)恿υ谟诟咝ｎI(lǐng)導(dǎo)干部的引導(dǎo)與發(fā)展，尤其是高校是為市場(chǎng)提供高質(zhì)量人才的主要場(chǎng)所，高校領(lǐng)導(dǎo)干部為了更好的適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展，必須不斷學(xué)習(xí)與充實(shí)自身能力，積極開(kāi)展高校領(lǐng)導(dǎo)教育培訓(xùn)。高校改革正在如火如荼的展開(kāi)，對(duì)高校領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)需求增加，同時(shí)也需要具有針對(duì)性與實(shí)效性的展開(kāi)培養(yǎng)，真正組建專業(yè)性、高素質(zhì)的高校領(lǐng)導(dǎo)干部團(tuán)隊(duì)，為高校未來(lái)發(fā)展鋪平道路。
1.研究方法
1.1問(wèn)卷調(diào)查法
以湖南5所高校為研究對(duì)象，參與調(diào)查的高校干部為100人，發(fā)放高校干部培訓(xùn)情況調(diào)查表格，一共發(fā)放100份，回收90份，其中有效問(wèn)卷為85份，回收率為85%。
1.2文獻(xiàn)檢索法
根據(jù)游小波,馬玉良,詹松青《優(yōu)化高校干部教育培訓(xùn)工作研究——以完善現(xiàn)代大學(xué)制度為視角》、杜曉成《以市場(chǎng)運(yùn)作推進(jìn)干部教育培訓(xùn)高?；剞k學(xué)模式創(chuàng)新——以全國(guó)干部教育培訓(xùn)武漢大學(xué)基地辦學(xué)為例》、楊智平,汪麗紅《發(fā)揮高校優(yōu)勢(shì)開(kāi)展干部教育培訓(xùn)工作——以海南高校為例》,黃友生《高校干部培訓(xùn)模式創(chuàng)新研究——以安徽師范大學(xué)為例》，徐慧《新時(shí)代下高校干部培訓(xùn)教育機(jī)制創(chuàng)新與研究》,戴永新《論高校干部培訓(xùn)的理論與創(chuàng)新》等文獻(xiàn)，針對(duì)當(dāng)前高校領(lǐng)導(dǎo)干部教育需求以及具體培訓(xùn)實(shí)施總結(jié)了其中存在的共性問(wèn)題，同時(shí)也滲透到文章研究中，在下文中具有明確體現(xiàn)。
2.結(jié)果與分析
通過(guò)對(duì)調(diào)查表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)高校領(lǐng)導(dǎo)干部在培訓(xùn)上存在著以下問(wèn)題，一是培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入不足，二是培訓(xùn)時(shí)間難以保證，三是培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng),四是培訓(xùn)與個(gè)人的職業(yè)發(fā)展有效統(tǒng)一不夠。高校領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)與時(shí)代對(duì)高校干部素質(zhì)要求標(biāo)準(zhǔn)距離較大的從表面上看是領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)識(shí)不到位、培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)疲軟、培訓(xùn)內(nèi)容吸引力不夠及培訓(xùn)師資力量薄弱等原因造成的，而從深層次上看，卻是培訓(xùn)執(zhí)行力缺失、多種價(jià)值觀的影響及培訓(xùn)結(jié)構(gòu)體制不合理造成的，對(duì)此，我們要加以解決。
3.高校領(lǐng)導(dǎo)干部教育需求與培訓(xùn)工作實(shí)效性有效對(duì)接實(shí)現(xiàn)策略
當(dāng)前的高校領(lǐng)導(dǎo)干部教育存在一些問(wèn)題，結(jié)合上述資料調(diào)查研究總結(jié)發(fā)現(xiàn)，高校領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)不夠深入，同時(shí)缺少完善的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)與長(zhǎng)效機(jī)制，導(dǎo)致培訓(xùn)的實(shí)效性并不突出，同時(shí)創(chuàng)新模式單一，缺少突破性。再者培訓(xùn)體系籠統(tǒng)，教育培訓(xùn)不能更上一層。對(duì)于這些問(wèn)題，必須具有針對(duì)性與目的性的解決[1]。
3.1健全領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)機(jī)制，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)的重視力度
高校領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)一直備受高校黨委的關(guān)注，尤其是當(dāng)前高校改革創(chuàng)新的環(huán)境下，高校干部不僅需要具備領(lǐng)導(dǎo)與教育能力，還需要與市場(chǎng)發(fā)展緊密相連。同時(shí)高校發(fā)展更上一層樓，高校的領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)需求增多，從傳統(tǒng)的局部發(fā)展轉(zhuǎn)移到全面發(fā)展，不斷提升思想政治與綜合素質(zhì)，強(qiáng)化專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)能力，這樣才能真正認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)高校的責(zé)任感與使命感。在此基礎(chǔ)上提高領(lǐng)導(dǎo)重視，建立全方面的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，幫助高校領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)工作做好基礎(chǔ)性工作內(nèi)容，貫徹落實(shí)高校領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)目標(biāo)。高校領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)期間，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須整理領(lǐng)導(dǎo)小組與相關(guān)的管理辦公室，真正做到高校領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)服務(wù)工作，并且在保證培訓(xùn)機(jī)構(gòu)正常運(yùn)行的同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)小組能夠選舉專職管理人員，負(fù)責(zé)處理培訓(xùn)期間遇到的問(wèn)題，協(xié)調(diào)各部門(mén)之間的關(guān)系，保證高校領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)工作的有效運(yùn)行[2]。比如湖南某高校，在進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)干部教育期間，以校長(zhǎng)為主的領(lǐng)導(dǎo)小組，選擇領(lǐng)導(dǎo)能力與執(zhí)行能力較強(qiáng)的人員組成監(jiān)督小組，就高校領(lǐng)導(dǎo)教育培訓(xùn)具體工作開(kāi)展情況展開(kāi)全方面監(jiān)督指導(dǎo)，同時(shí)積極參考其他高校教育培訓(xùn)小組，相互探討與總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考察，該校高校領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)工作進(jìn)展迅速，并且實(shí)效性顯著。
3.2創(chuàng)建長(zhǎng)效培訓(xùn)管理機(jī)制，加強(qiáng)培訓(xùn)制度建設(shè)
高校領(lǐng)導(dǎo)教育培訓(xùn)工作的開(kāi)展，必須正確認(rèn)識(shí)高校領(lǐng)導(dǎo)教育培訓(xùn)工作的需求，同時(shí)制定詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，具體計(jì)劃的執(zhí)行需要長(zhǎng)效培訓(xùn)管理機(jī)制的輔助。尤其是當(dāng)前培訓(xùn)教育工作中存在一些不足，更需要做到扎實(shí)培訓(xùn)、科學(xué)發(fā)展。制定完善的培訓(xùn)制度為高校領(lǐng)導(dǎo)教育培訓(xùn)工作順利開(kāi)展提供保障。具體黨委會(huì)需要結(jié)合培訓(xùn)實(shí)際情況進(jìn)行制度制定，可以劃分為近期計(jì)劃與長(zhǎng)期計(jì)劃，這樣能夠很好的將培訓(xùn)工作實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)處理與統(tǒng)一培訓(xùn)。采取干部輪訓(xùn)制度，配合考核制度、任前考核與任期考核，與此同時(shí)還需要完善激勵(lì)與約束方面的管理制度，按照教育培訓(xùn)計(jì)劃有步驟的開(kāi)展教育培訓(xùn)工作。在培訓(xùn)工作中盡量保證多樣性與靈活性，創(chuàng)新培訓(xùn)思路，重視三位一體的培訓(xùn)理念，并且做到培訓(xùn)工作的規(guī)范有序，保證運(yùn)行機(jī)制的科學(xué)合理[3]。比如，某高校開(kāi)展在領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)期間，以季度為周期，干部輪訓(xùn)監(jiān)督與考核，在季度任職之前會(huì)進(jìn)行全方面考核，任職期間依然會(huì)接受考核，如果考核期間存在問(wèn)題，及時(shí)處理，以免影響后期的培訓(xùn)工作。
3.3合理規(guī)劃培訓(xùn)內(nèi)容，做到知識(shí)更新與時(shí)代同步
高校作為社會(huì)主義接班人的培養(yǎng)陣地，就必須強(qiáng)化“政治理論”培訓(xùn)內(nèi)容。緊扣中央要求，與時(shí)俱進(jìn)，將黨的最新理論成果及時(shí)納入培訓(xùn)內(nèi)容之中，以增強(qiáng)高校干部執(zhí)行黨的路線方針政策的敏感性和時(shí)效性，增加政治定力和戰(zhàn)略定力、鑒別力；帶著問(wèn)題讀原著、學(xué)原理，以增加高校干部的政治理論素養(yǎng)和運(yùn)用馬列主義的基本原理、方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，強(qiáng)化理論聯(lián)系實(shí)際的能力。另一方面，也要增強(qiáng)“政策法規(guī)”培訓(xùn)內(nèi)容。學(xué)法、知法、懂法，強(qiáng)化依法治校、依法管理能力，守住法線底線；牢記黨的紀(jì)律，恪守黨的規(guī)矩，將“忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)”“立德樹(shù)人”意識(shí)滲透到教、學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，自覺(jué)落實(shí)到教育教學(xué)管理的全過(guò)程；通過(guò)培訓(xùn)，發(fā)揮高校領(lǐng)導(dǎo)干部在“培養(yǎng)健全人、塑造合格人”的價(jià)值引領(lǐng)作用。此外，還要加強(qiáng)“科學(xué)人文素養(yǎng)”培訓(xùn)內(nèi)容。高校領(lǐng)導(dǎo)干部多數(shù)因?qū)I(yè)（學(xué)科）建設(shè)方面有突出成績(jī)或有所建樹(shù)、具有領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)而被組織培養(yǎng)和選的；是比較典型的“專家型”干部，正因如此，他們或人文素養(yǎng)比較高，但科學(xué)技術(shù)素質(zhì)不強(qiáng)，或是科技領(lǐng)域的引領(lǐng)者，但人文底蘊(yùn)有所欠缺。而當(dāng)代高校管理，無(wú)論是教師還是學(xué)生、其他教育工作者，由于信息化，其所擁有知識(shí)面、信息量大且多，客觀上要求管理干部不斷加強(qiáng)“科學(xué)人文素養(yǎng)”，以其豐富的知識(shí)底蘊(yùn)支持其管理創(chuàng)新、提升其管理能力和管理水平。
3.4創(chuàng)新培訓(xùn)方式，升級(jí)培訓(xùn)結(jié)構(gòu)與提高培訓(xùn)質(zhì)量
對(duì)于當(dāng)前的高校領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)來(lái)講，需要積極創(chuàng)新培訓(xùn)方式，為培訓(xùn)灌輸更多新思想與新活力，這樣才能真正突顯出培訓(xùn)的針對(duì)性與目的性，達(dá)到提高培訓(xùn)質(zhì)量的目的。領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)中，需要提高自身綜合素質(zhì)與思想組織，認(rèn)識(shí)到個(gè)體的發(fā)展與整體的進(jìn)步，打造學(xué)習(xí)型干部培訓(xùn)途徑，做到集體與個(gè)人的相互輔助與督促，培訓(xùn)實(shí)效性得以實(shí)現(xiàn)。一是運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)＋”，構(gòu)建實(shí)體＋虛擬的立體化課堂。一方面，發(fā)揮傳統(tǒng)培訓(xùn)教育優(yōu)勢(shì)，對(duì)“面對(duì)面”情感互動(dòng)效果突出的課程、理想信念教育類課程，可繼續(xù)采用實(shí)休課堂面授的方式，以保證培訓(xùn)效果；另一方面，通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)＋”的方式，將模塊的理論、知識(shí)、技能通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)＋”向受眾推送，方便受教育者隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)體、虛擬課堂有機(jī)對(duì)接，實(shí)現(xiàn)線上線下培訓(xùn)相互配套組合。二是開(kāi)展分層分類培訓(xùn)，強(qiáng)化培訓(xùn)覆蓋面。強(qiáng)化“黨委（黨組）中心組學(xué)習(xí)”這一教育方式，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部率先“學(xué)一步、學(xué)深一步”的模范帶頭作用；充分利用黨校、行政學(xué)院、干部學(xué)院的主渠道、主陣地作用，有計(jì)劃分批次將領(lǐng)導(dǎo)干部送到上述院校培訓(xùn)；發(fā)揮高校自身優(yōu)勢(shì)，采取“集中輪訓(xùn)”“專題培訓(xùn)”等形式，全方位、多層次培訓(xùn)高校領(lǐng)導(dǎo)干部的政治理論素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力。；“對(duì)重要崗位的干部可以實(shí)行點(diǎn)名調(diào)訓(xùn)”；借用新媒介，如采用“微課”、微信等方式進(jìn)行“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”培訓(xùn)。
關(guān)鍵詞：干部培訓(xùn)；培訓(xùn)模式；氣象臺(tái)長(zhǎng)；處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)
中圖分類號(hào)：G72 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
根據(jù)中國(guó)氣象局黨組的部署，從2010年開(kāi)始逐步開(kāi)展處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的輪訓(xùn)工作。處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部是氣象事業(yè)發(fā)展的骨干力量，承擔(dān)著繁重的管理任務(wù)，是中國(guó)氣象局方針政策的重要宣貫者和執(zhí)行者，同時(shí)又是基層方針政策的決策者。加強(qiáng)對(duì)處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)，對(duì)于落實(shí)中國(guó)氣象局黨組戰(zhàn)略部署具有重要意義。
氣象部門(mén)處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部輪訓(xùn)采取的是分類別培訓(xùn)的方式，即根據(jù)處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部所處的崗位類別進(jìn)行分類別培訓(xùn)。截至2011年12月底，氣象部門(mén)已經(jīng)舉辦的處級(jí)干部培訓(xùn)班包括氣象臺(tái)長(zhǎng)培訓(xùn)班，公共氣象服務(wù)管理研討班（即減災(zāi)處長(zhǎng)培訓(xùn)班），科技與預(yù)報(bào)處長(zhǎng)培訓(xùn)班，政策法規(guī)處長(zhǎng)培訓(xùn)班，全國(guó)省級(jí)氣象臺(tái)副臺(tái)長(zhǎng)培訓(xùn)班（共2期）。在此以氣象臺(tái)長(zhǎng)培訓(xùn)班（包括氣象臺(tái)長(zhǎng)和全國(guó)省級(jí)氣象臺(tái)副臺(tái)長(zhǎng)培訓(xùn)班）為例，圍繞培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)、培訓(xùn)方式選擇、培訓(xùn)管理與評(píng)估這四個(gè)維度,對(duì)氣象部門(mén)的處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)模式進(jìn)行初步探討。
一、研究的對(duì)象
氣象臺(tái)長(zhǎng)培訓(xùn)班培訓(xùn)時(shí)間為3周，16個(gè)學(xué)習(xí)日。氣象臺(tái)長(zhǎng)培訓(xùn)班培訓(xùn)對(duì)象為現(xiàn)任省級(jí)氣象臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)，共有學(xué)員35名，實(shí)際的培訓(xùn)學(xué)員中包括國(guó)家氣象中心相關(guān)處室4名處長(zhǎng)，干部學(xué)院1名教師。全國(guó)省級(jí)氣象臺(tái)副臺(tái)長(zhǎng)培訓(xùn)班培訓(xùn)對(duì)象為省級(jí)氣象臺(tái)、副省級(jí)市及計(jì)劃單列市氣象臺(tái)副臺(tái)長(zhǎng)，兩期培訓(xùn)班共有學(xué)員67名，其中包括國(guó)家氣象中心副處長(zhǎng)1名，國(guó)家衛(wèi)星氣象中心學(xué)員1名。以下為氣象臺(tái)長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)員的基本情況。
從以上統(tǒng)計(jì)中可以看出，氣象臺(tái)長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)員年齡以中青年居多，50歲以下占到96%；學(xué)歷層次較高，全部具有本科以上學(xué)歷，碩士以上占33%；專業(yè)素質(zhì)較高，副高職稱達(dá)到58%，正高達(dá)到22%；專業(yè)背景單一，絕大多數(shù)都是氣象學(xué)專業(yè)或其他與大氣科學(xué)相關(guān)的專業(yè)畢業(yè)。
二、氣象部門(mén)處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)模式的實(shí)踐探索
（一）培訓(xùn)需求分析
科學(xué)有效地進(jìn)行培訓(xùn)需求分析，是教育培訓(xùn)取得實(shí)效性和針對(duì)性的重要保證。
培訓(xùn)需求可分為三個(gè)不同的層面：戰(zhàn)略需求、組織需求和個(gè)人發(fā)展需求。
“戰(zhàn)略需求”主要是讓學(xué)員及時(shí)理解黨和國(guó)家重大戰(zhàn)略部署與方針政策，氣象事業(yè)發(fā)展面臨的新形勢(shì)和新要求，中國(guó)氣象局發(fā)展的思路和要求；“組織需求”即學(xué)員作為單位的中層干部，負(fù)責(zé)某一方面的具體工作，因此應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的崗位要求的素質(zhì)和能力；“個(gè)人發(fā)展需求”主要幫助學(xué)員破解在實(shí)際工作中遇到并亟待解決的主要理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，它是學(xué)員自身知識(shí)更新、能力提升的需求。對(duì)于氣象部門(mén)處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部而言，就是要進(jìn)一步提升領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)和管理能力。
在臺(tái)長(zhǎng)培訓(xùn)班的培訓(xùn)需求分析中，將“戰(zhàn)略需求”細(xì)化為使培訓(xùn)學(xué)員全面了解中國(guó)氣象局黨組關(guān)于建設(shè)和發(fā)展氣象現(xiàn)代化體系重大決策部署，準(zhǔn)確把握現(xiàn)代氣象業(yè)務(wù)體系的科學(xué)內(nèi)涵和發(fā)展方向；將“組織需求”定位為讓學(xué)員了解掌握現(xiàn)代氣象預(yù)報(bào)預(yù)測(cè)業(yè)務(wù)發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)和先進(jìn)技術(shù)，提高推進(jìn)現(xiàn)代氣象預(yù)報(bào)預(yù)測(cè)業(yè)務(wù)發(fā)展的基本素質(zhì)；“個(gè)人需求”則體現(xiàn)在學(xué)習(xí)組織管理相關(guān)知識(shí)和方法，提升綜合素質(zhì)。
綜上分析，氣象部門(mén)的處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)定位為以提升綜合素質(zhì)為目標(biāo)，自我導(dǎo)向?yàn)樘攸c(diǎn)，多樣化、整合已有知識(shí)、分享已有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。具體而言，就是要“以綜合性為特點(diǎn)，以能力建設(shè)為重點(diǎn)”。在培訓(xùn)中，既要反映黨和國(guó)家、中國(guó)氣象局對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的最新要求，又要反映領(lǐng)導(dǎo)干部自身的學(xué)習(xí)需求。
（二）培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程時(shí)，要科學(xué)地選擇研究主題，充分利用現(xiàn)有資源優(yōu)勢(shì)，并且要考慮到多種教學(xué)方式的組合運(yùn)用。對(duì)于氣象部門(mén)的處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部而言，培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)涉及到三個(gè)方面：氣象事業(yè)發(fā)展的決策部署，崗位要求的素質(zhì)與能力，領(lǐng)導(dǎo)干部的技能與素養(yǎng)。在具體的培訓(xùn)過(guò)程中，根據(jù)培訓(xùn)的目標(biāo)和培訓(xùn)對(duì)象的特征，三者之間的比例可根據(jù)需求做出一定的調(diào)整。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，在氣象臺(tái)長(zhǎng)培訓(xùn)班課程中設(shè)置了三個(gè)核心模塊，即“氣象事業(yè)科學(xué)發(fā)展”、“天氣預(yù)報(bào)業(yè)務(wù)與管理”、“管理創(chuàng)新與領(lǐng)導(dǎo)能力建設(shè)”，此外針對(duì)培訓(xùn)對(duì)象的特點(diǎn)，設(shè)置了業(yè)務(wù)案例與經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)員論壇、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等內(nèi)容。
各單元學(xué)時(shí)安排如下：
在具體的課程設(shè)置中，“氣象事業(yè)科學(xué)發(fā)展”模塊設(shè)置了“加快轉(zhuǎn)變氣象事業(yè)發(fā)展方式建設(shè)氣象現(xiàn)代化體系，推動(dòng)氣象事業(yè)科學(xué)發(fā)展”、“天氣預(yù)報(bào)面臨的挑戰(zhàn)”，現(xiàn)代氣象業(yè)務(wù)體系等講座，強(qiáng)調(diào)了對(duì)氣象事業(yè)宏觀發(fā)展的認(rèn)識(shí)；“天氣預(yù)報(bào)業(yè)務(wù)與管理”模塊則是從現(xiàn)代天氣預(yù)報(bào)技術(shù)、天氣預(yù)報(bào)業(yè)務(wù)管理、集約化的預(yù)報(bào)業(yè)務(wù)系統(tǒng)等方面提升學(xué)員作為氣象臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)在業(yè)務(wù)技術(shù)把握方面應(yīng)當(dāng)具備的能力；在“管理創(chuàng)新與領(lǐng)導(dǎo)能力建設(shè)”模塊則安排了“系統(tǒng)思維與創(chuàng)新管理”、“突發(fā)事件與媒體應(yīng)對(duì)”、“領(lǐng)導(dǎo)干部壓力管理”以及財(cái)務(wù)管理、法制建設(shè)、氣象應(yīng)急管理等方面的課程，幫助處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部提升領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和管理能力，培養(yǎng)戰(zhàn)略思維能力，提升綜合素質(zhì)。從教學(xué)實(shí)施情況來(lái)看，培訓(xùn)內(nèi)容既有高屋建瓴的宏觀視野，又有對(duì)實(shí)際工作的切實(shí)指導(dǎo)，既有深刻精辟的思想見(jiàn)解，又有前沿實(shí)用的理論和信息。學(xué)員普遍認(rèn)為培訓(xùn)效果好，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)表示肯定。
由此，氣象部門(mén)處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)可以做以下構(gòu)想：
“4+X”課程結(jié)構(gòu)體系：
其中，核心教學(xué)內(nèi)容之間的比例應(yīng)該根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行調(diào)整。業(yè)務(wù)類崗位的處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)，如氣象臺(tái)長(zhǎng)培訓(xùn)班，崗位業(yè)務(wù)素質(zhì)要求部分所占的比例可以達(dá)到30%~40%，而管理類崗位處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)，如政策法規(guī)處長(zhǎng)培訓(xùn)班，對(duì)管理科學(xué)類的課程需求較大，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)增加其比重；X類課程為根據(jù)培訓(xùn)班實(shí)際情況開(kāi)設(shè)的選修類專題課程，以學(xué)員需求為導(dǎo)向，體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)要求的專題課程，如時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題的輔導(dǎo)等。
（三）培訓(xùn)方式選擇
根據(jù)現(xiàn)代成人培訓(xùn)的基本思想，領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了多層次的轉(zhuǎn)變，即學(xué)習(xí)渠道從片面?zhèn)魇陂g接經(jīng)驗(yàn)向注重體驗(yàn)直接經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)變，課堂角色從以教師為主導(dǎo)向以學(xué)員為主體、教師為主導(dǎo)的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)效果從增強(qiáng)理論素養(yǎng)向理論與實(shí)踐相結(jié)合，提升實(shí)際工作能力與技能的轉(zhuǎn)變。這些轉(zhuǎn)變的發(fā)生直接推動(dòng)了領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)教學(xué)方式的選擇已經(jīng)從單一的講授式向多元化轉(zhuǎn)變。據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)干部最喜歡的三種教學(xué)方式分別是研討式、案例式和情景模擬式教學(xué)。
在氣象臺(tái)長(zhǎng)培訓(xùn)班的教學(xué)安排中，力求從中高層領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)心理和教學(xué)規(guī)律出發(fā)，合理靈活地運(yùn)用多種教學(xué)方式。主要的做法包括：
1.將互動(dòng)研討引入到專題講座中，最大限度調(diào)動(dòng)教與學(xué)雙方的積極性
在課堂教學(xué)中，對(duì)老師提出要求，每次講座的后期，留出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間展開(kāi)研討，老師就講述的內(nèi)容與學(xué)員面對(duì)面討論。這種教學(xué)方式將靜態(tài)、被動(dòng)教授知識(shí)的過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐接憜?wèn)題的過(guò)程，調(diào)動(dòng)了學(xué)員的積極性，升華了教學(xué)的效果。
2.以學(xué)員經(jīng)驗(yàn)分享為中心，注重交流
安排了“預(yù)報(bào)業(yè)務(wù)案例與經(jīng)驗(yàn)介紹”（8學(xué)時(shí))，“學(xué)員論壇——如何當(dāng)好氣象臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)”（4學(xué)時(shí)），讓學(xué)員結(jié)合自己業(yè)務(wù)工作的創(chuàng)新以及管理工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，進(jìn)行充分交流。實(shí)踐證明，學(xué)員們對(duì)這種教學(xué)方式高度認(rèn)同，反響熱烈。
3.加強(qiáng)研討，相互啟發(fā)
在整個(gè)培訓(xùn)班期間，根據(jù)不同的教學(xué)單元，安排小組主題研討達(dá)5次。每次研討采取先分組研討，再集中匯報(bào)的形式。學(xué)員們反映，這種小組研討的方式撞擊思想火花，交流經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，是學(xué)習(xí)效果的升華。這一點(diǎn)，在小組的研討綜述里充分體現(xiàn)，產(chǎn)生了許多有價(jià)值的建議。
4.開(kāi)展體驗(yàn)式教學(xué)，促進(jìn)知與行的結(jié)合
在氣象臺(tái)長(zhǎng)的培訓(xùn)中，均安排了體驗(yàn)式教學(xué)，包括現(xiàn)場(chǎng)觀摩中央氣象臺(tái)的相關(guān)業(yè)務(wù)系統(tǒng)平臺(tái)，參觀航天企業(yè)等。
體驗(yàn)式教學(xué)通過(guò)走出小課堂走進(jìn)“大課堂”，拉近了教學(xué)和實(shí)際工作的距離，有助于學(xué)員從實(shí)踐層面加深對(duì)黨和國(guó)家及中國(guó)氣象局相關(guān)方針政策的理解和感悟。
5.搭建交流的平臺(tái)，注重和職能部門(mén)溝通
在氣象臺(tái)長(zhǎng)培訓(xùn)班中，組織了多次主題交流座談會(huì)，將局領(lǐng)導(dǎo)以及相關(guān)職能部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)到培訓(xùn)班中和學(xué)員們面對(duì)面交流，就大家關(guān)注的預(yù)報(bào)業(yè)務(wù)管理，預(yù)報(bào)員隊(duì)伍建設(shè)，科研和業(yè)務(wù)建設(shè)等問(wèn)題進(jìn)行探討。這種交流方式對(duì)于端正學(xué)員的思想認(rèn)識(shí)，加深對(duì)方針政策的理解非常有效。
由此得出結(jié)論，氣象部門(mén)處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)是以專題教學(xué)為主，同時(shí)綜合運(yùn)用多種培訓(xùn)方式。尤其是在發(fā)掘?qū)W員的資源，鼓勵(lì)學(xué)員廣泛參與教學(xué)活動(dòng)，共同分享經(jīng)驗(yàn)方面更是需要下大功夫。教師要更多地進(jìn)行教學(xué)控制、組織和引導(dǎo)，使學(xué)員的經(jīng)驗(yàn)被激發(fā)出來(lái)，互相啟發(fā)，形成規(guī)律，并轉(zhuǎn)化為謀劃工作的新思路和新舉措。
（四）培訓(xùn)管理與評(píng)估
培訓(xùn)管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，其成功實(shí)施既有賴于教學(xué)計(jì)劃和管理的無(wú)縫銜接，又有賴于教師、學(xué)員以及相關(guān)人員的通力合作。這里涉及兩個(gè)層面的問(wèn)題：一是培訓(xùn)部門(mén)和相關(guān)職能部門(mén)的溝通協(xié)調(diào)問(wèn)題，包括教學(xué)計(jì)劃的確認(rèn)，師資的聘請(qǐng)，有關(guān)教學(xué)活動(dòng)的協(xié)調(diào)、改進(jìn)等；二是發(fā)揮學(xué)員在教學(xué)管理中的自我管理作用，包括組建班委會(huì)，開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，組織研討，編寫(xiě)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)等。讓學(xué)員充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，與教師、學(xué)院一同經(jīng)歷成長(zhǎng)與創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展。
培訓(xùn)評(píng)估對(duì)提升培訓(xùn)管理水平和培訓(xùn)質(zhì)量具有重要的導(dǎo)向和前瞻性作用。目前在氣象臺(tái)長(zhǎng)培訓(xùn)班中采取的評(píng)估方式為兩種：一是由培訓(xùn)部門(mén)通過(guò)召開(kāi)教學(xué)座談會(huì)，非正式訪談等方式了解學(xué)員反饋；另一種是由教務(wù)部門(mén)發(fā)放教學(xué)評(píng)估表，對(duì)培訓(xùn)班的設(shè)計(jì)安排、課程等進(jìn)行詳細(xì)評(píng)估。通過(guò)評(píng)估反饋的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)培訓(xùn)工作。
參考文獻(xiàn)
[1]馮俊主編.干部教育培訓(xùn)教學(xué)方式創(chuàng)新[M].北京:人民出版社,2011.
一、加強(qiáng)管理，注重干部培訓(xùn)制度的落實(shí)。
注重加強(qiáng)組織部在干部培訓(xùn)工作中的管理職能，除了辦好主體班次外，還指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督促、檢查各有關(guān)單位的干部培訓(xùn)工作。
1、繼續(xù)加強(qiáng)辦班管理。各黨（工）委能夠根據(jù)有關(guān)規(guī)定有計(jì)劃地抓好自管干部的培訓(xùn)，區(qū)級(jí)機(jī)關(guān)各辦班單位在年初就向區(qū)委組織部申報(bào)了全年培訓(xùn)計(jì)劃，一定程度上避免了干部培訓(xùn)中的無(wú)序現(xiàn)象。
組織部分別于7月份和12月份兩次對(duì)各黨（工）委及有關(guān)部門(mén)的辦班情況進(jìn)行了督促檢查。
2、規(guī)范學(xué)歷學(xué)習(xí)的管理。加強(qiáng)了干部公費(fèi)參加學(xué)歷（力）學(xué)習(xí)的管理，切實(shí)按區(qū)委組織部一九九九年制發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)歷學(xué)習(xí)管理的有關(guān)規(guī)定》執(zhí)行，嚴(yán)格審批程序。通過(guò)書(shū)記辦公會(huì)推薦2名干部參加研究生課程進(jìn)修班的學(xué)習(xí)，辦理4名同志參加學(xué)歷學(xué)習(xí)的申請(qǐng)登記工作。
二、結(jié)合時(shí)局，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)不斷深入。
今年是“三講”教育年，同時(shí)又廣泛開(kāi)展了“雙思”教育活動(dòng)。我們緊抓學(xué)習(xí)提高這個(gè)環(huán)節(jié)，切實(shí)提高廣大黨員干部的理論水平。在“三講”學(xué)習(xí)的第一階段，我們聘請(qǐng)省市委黨校專家給“三講”教育對(duì)象作“講學(xué)習(xí)”專題報(bào)告，播放學(xué)習(xí)錄像，組織交流討論?！半p思”教育開(kāi)展后，我們深化廣大黨員干部的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)專題輔導(dǎo)、撰寫(xiě)心得、檢查筆記等方法，確保“雙思”學(xué)習(xí)的效果。在“三個(gè)代表”的學(xué)習(xí)中，做好理論學(xué)習(xí)的服務(wù)工作，編發(fā)系列理論資料。
在區(qū)委黨校舉辦的培訓(xùn)班上，結(jié)合時(shí)局，講授了“雙思”及“三個(gè)代表”的有關(guān)內(nèi)容。
三、完善制度，強(qiáng)化黨委中心組學(xué)習(xí)的實(shí)效
今年，我區(qū)以制度建設(shè)為突破口，扎實(shí)推進(jìn)理論武裝工作，制定完善和落實(shí)了10項(xiàng)黨委中心組學(xué)習(xí)制度，從組織上、措施上解決如何學(xué)好理論的問(wèn)題。為保證制度的落實(shí)，我們還制定了一個(gè)比較科學(xué)、量化的檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)。在此基礎(chǔ)上，宣傳部制定了全年區(qū)、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）兩級(jí)黨委中心組學(xué)習(xí)計(jì)劃。今年上半年，區(qū)委學(xué)習(xí)中心組被評(píng)為1998-1999年度省級(jí)先進(jìn)集體。
四、加強(qiáng)督查，推進(jìn)自學(xué)理論活動(dòng)的開(kāi)展。
7月份，區(qū)委組織部、宣傳部對(duì)18個(gè)區(qū)管領(lǐng)導(dǎo)班子的61名干部自學(xué)理論筆記進(jìn)行了抽查，并向全區(qū)行文通報(bào)了抽查情況。抽查結(jié)果表明我區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部理論自學(xué)的主動(dòng)性進(jìn)一步增強(qiáng)、自學(xué)理論的良好習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成、聯(lián)系實(shí)際談體會(huì)的良好學(xué)風(fēng)已初步形成。通過(guò)抽查也發(fā)現(xiàn)兩個(gè)亟待解決的問(wèn)題：一是學(xué)深學(xué)透不夠。個(gè)別同志摘錄原著、文獻(xiàn)多，有深度、高質(zhì)量的心得體會(huì)少。二是沒(méi)有徹底解決好“要我學(xué)”與“我要學(xué)”的關(guān)系。仍有個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部以應(yīng)付的態(tài)度來(lái)學(xué)理論、讀原著。
五、明確職責(zé)，發(fā)揮培訓(xùn)職能部門(mén)的作用
在干部培訓(xùn)過(guò)程中，注重黨校的主陣地作用，充分發(fā)揮黨校的積極性，認(rèn)真抓好辦班質(zhì)量。培訓(xùn)班次中能夠聘請(qǐng)有影響、有經(jīng)驗(yàn)的省、市委黨校的老師授課，信息量大，通過(guò)培訓(xùn)，拓寬了思路、開(kāi)闊了視野。對(duì)參訓(xùn)學(xué)員嚴(yán)格管理，嚴(yán)格考勤制度，參訓(xùn)率達(dá)99%，到課率約98%，此外，還注意做好干部學(xué)習(xí)檔案。
我們充分依托中心黨課、黨校辦班、黨日活動(dòng)等不同活動(dòng)層次，發(fā)揮區(qū)委黨校、基層黨校和黨員活動(dòng)室等黨員教育三級(jí)陣地作用，應(yīng)各個(gè)基層單位的不同要求，給廣大黨員干部系統(tǒng)地進(jìn)行政治、經(jīng)濟(jì)、理論專題講授和宗旨、政策、法律知識(shí)普及教育，取得了較好的效果。11月份，我區(qū)代表南京市在全省建設(shè)先進(jìn)基層黨?；顒?dòng)聯(lián)席會(huì)議上作了典型發(fā)言。
區(qū)級(jí)機(jī)關(guān)工委利用專題講座的形式對(duì)機(jī)關(guān)干部進(jìn)行形勢(shì)、信念、廉政等方面的教育，今年共舉辦專題講座6場(chǎng)。
六、開(kāi)展調(diào)研，編制“十五”干訓(xùn)規(guī)劃
為編制好“十五”干部培訓(xùn)規(guī)劃，我們開(kāi)展了干部培訓(xùn)問(wèn)卷調(diào)查并征求了區(qū)干訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員意見(jiàn)，為撰寫(xiě)好“十五”干訓(xùn)規(guī)劃奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)“十五”干訓(xùn)規(guī)劃（初稿）已形成并報(bào)送市委組織部培訓(xùn)處。
總結(jié)過(guò)去一年的干部培訓(xùn)工作，我們做到了以下幾點(diǎn)：
1、加強(qiáng)針對(duì)性，結(jié)合形勢(shì)開(kāi)設(shè)相關(guān)授課內(nèi)容。結(jié)合“三講”、“雙思”教育，我們?cè)诮衲昱e辦的理論培訓(xùn)班上均開(kāi)設(shè)了相關(guān)的內(nèi)容，較好地配合了“三講”、“雙思”教育活動(dòng)的開(kāi)展。
2、辦班與上大課相結(jié)合，形式多樣地開(kāi)展理論培訓(xùn)。一方面，在區(qū)委黨校舉辦各類理論培訓(xùn)班，針對(duì)不同對(duì)象，較為集中地講授有關(guān)內(nèi)容；另一方面，我們還采取上大課的形式對(duì)全體機(jī)關(guān)干部進(jìn)行形勢(shì)、信念、廉政等方面的教育，今年共上大課6場(chǎng)，聽(tīng)課3000多人次。
