時(shí)間：2023-03-01 16:32:32
序論：在您撰寫(xiě)八上英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
2. ..怎么樣？ how abpout/what about
3.按順序 in the order
4.聽(tīng)起來(lái)很好 sound good
5.畢業(yè) leave school
6.為什么不？Why not+do sth? /Why don't you +do sth?
7.大肚豬 a pot-bellied pig
8.不夠有創(chuàng)意 not creative enough
9.容易/難照顧 be easy/difficult to take care of
10.一個(gè)80 歲的奶奶 an 80-year-old grandma
11.目前，現(xiàn)在these days
12.入睡fall asleep/ go to sleep
13.和她一起度過(guò) spend with her
14.半道、中途 half way
15.不同種類的寵物 different kinds of pets
16.付款 pay for
17.來(lái)自come from
18.各種年齡組 all age groups
19.來(lái)自全中國(guó) from all over/across China
20.一個(gè)來(lái)自大連的19歲女孩 a 19-year-old girl from Dalian
21.在舞臺(tái)上 on stage
22.與…一樣好 as well as
23.說(shuō)本族語(yǔ)的人 native speaakers
24. 能夠 be able to
25.鼓勵(lì)某人做某事encourage sb. to do sth.
26.聽(tīng)說(shuō) hear of/hear about
27.取得進(jìn)步 make progress
28.使得某人對(duì)…感興趣 make sb. interested in
29.做…有樂(lè)趣 have fun with +sth/ have fun +doing sth
30.勝于rather than
31.在他9歲生日時(shí) on his ninth birthday
32.最流行的寵物 the trendiest kind of pet
33.為他做一頓特殊的飯 make a special meal for him
34.為…做某事 do sth.for sb.
35.在沙發(fā)上看電視 watch TV on the sofa
36.最不同尋常的寵物 the most unusual pet
37.一個(gè)叫Connie 的大肚豬a pot-bellied pig named/called Connie
38.一個(gè)叫李雷的男孩 a boy named/called Lilei
39.贈(zèng)送，分發(fā) give away
40.在一家昂貴的飯店 at an expensive restaurant
41.與… 交友 make friends with
42.太多 too much/too many
43.對(duì)… 感興趣 take an interested in/be interested in
Unit7---Unit9
一．重點(diǎn)短語(yǔ)：
1.turn on/ off /up/ down 2.cut up 3.mix up4.pour…into… 5.add… to… 6.hang out 7.watch a dolphin show 8.at the end of 9.take a class/ have a class 10.sleep late 11.go for a drive 12.on my next off 13.in my opinion 14.in the future 15.free time 16.be born 17.ice skating18.a piece of music 19.win first prize 20.major in 21.one teaspoon of 22.a slice of 23.take a photo/photos 24.get one’s autograph 25.have a yard sale26.get wet 27.have a party 28.at the age of 29.because of 30.at the same time
二．考點(diǎn)歸納：
考點(diǎn)1.finally 的同義詞組：
finally = at last = in the end
Finally he came up with an idea .=
_____ _____ he came up with an idea .=
_____ ____ _____ he came up with an idea.
考點(diǎn)2.turn on / open 的區(qū)別：
1.turn on ：指打開(kāi)水流，煤氣，電燈，電視，收音機(jī)等電器的開(kāi)關(guān)。
2.open：指關(guān)著的門(mén)，窗，箱子打開(kāi)。
Please _____ the door.
The boy _____ the computer to play games last night .
考點(diǎn)3.into/ in 的區(qū)別：
1.into表示“到……里面去”，進(jìn)入到……某空間里。屬于動(dòng)態(tài)介詞。
2.in表示“在……里面”，在某一空間或范圍之內(nèi)。屬于靜態(tài)介詞。
There is nothing _____ the blender .
He put his books ______his backpack and left.
考點(diǎn)4.too…to…的同義句：
too…to…= not…enough to … = so…that…
He is so young that he can’t go to school .=
He isn’t _____ ____ to go school .=
He is _____ young _____ go to school .
The box is too heavy for us to carry .
The box isn’t _____ _____ to carry =
The box is ____ heavy ____ we ____ carryit .
考點(diǎn)5.called 的同義句：
called = named = with the name (of)
Do you know the girl called Kate ?=
Do you know the girl ______Kate ?=
Do you know the girl _____ _____ _____ (of)Kate ?
考點(diǎn)6.see sb do sth 、see sb doing sth的區(qū)別
1.see sb do sth :看見(jiàn)某人做了某事
2.see sb doing sth .看見(jiàn)某人正在做某事
The teacher saw the students _______(read) English when he came in .
Look！Can you see the girl _____(dance) under the tree ?
注：類似的動(dòng)詞有：hear ,watch ,notice 等。省to的不定式變被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)，需帶上to
I often notice him go home alone .------
He is noticed _____ _____ home alone.
考點(diǎn)7.at the age of 的同義句：
at the age of = when sb was/ were ….
He began to learn English when he was four.=
He began to learn English ____ ____ ____ ______ four.考點(diǎn)8.take part in / join 的區(qū)別：
1.take part in 表示參加某項(xiàng)活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)，事件等。著重強(qiáng)調(diào)以主人翁的姿態(tài)或在活動(dòng)中負(fù)有責(zé)任而參加。
2.join表示加入組織，團(tuán)體，黨派而成為其中一員。
注：join sb in …. 表示“參與某人的活動(dòng)之中”
He ______ the Party in 1987.
Can you come and _____us in the game ?
Twenty students from our class _________
the sports meeting last week.
考點(diǎn)9.句型：
Sb +be the first /last one (person) +to do sth
某人是第一個(gè)或最后一個(gè)干某事
Women and children are the first _______（take）to safety .
考點(diǎn)10.because / because of 的區(qū)別：
1.because 后面接從句（除what 從句之外）。
2.because of 后面接名詞、代詞、名詞性短語(yǔ)、what從句。
He didn’t go to the party because he was ill.
He didn’t go to the party ____ _____ his ____.
She was very angry ______what you said .
A. because B. because of C./ D. with
考點(diǎn)11.keep的用法：
1.keep +adj 表示保持某種狀態(tài)
Keep ______ , The baby is sleeping .
2.keep +sb/sth +adj 表示使某人保持某種狀態(tài)
We must keep our classroom ______ .
3.keep doing sth . 表示不間斷地持續(xù)做某事或一直做某事。
It kept _______(rain) all night .
4.keep on doing sth 表示反復(fù)做某事。
He kept on _______(make)the same mistakes.
5.keep +sb +doing sth 表示讓某人一直做某事。
He kept us _______ (wait )for an hour .
6.keep +sb from +doing sth 表示阻止某人干某事。= stop sb (from )doing sth = prevend sb (from )doing sth .
Because of the heavy rain , we could go to school.= The heavy rain ______ us from ____to school.
考點(diǎn)12.visit 的用法：
1.詞性轉(zhuǎn)換：visit -------visitor
There are many _______(visit )in the park on May’s Day .
2.詞組1).be on a visit to +某地= visit +某地
2).one’s first visit to +某地表示某人第一次參觀某地
He is visiting China .= He is _____ _____ ______ to China.
This is my first visit to Beijing .
注：travel to +某地
Have you traveled to Shanghai ?
考點(diǎn)13.alive / living 的區(qū)別：
1.alive指活的、現(xiàn)存的、有活力的。常作表語(yǔ)，也可放在名詞或代詞之后作后置定語(yǔ)。
2.living指活著的、現(xiàn)行的、現(xiàn)存的?？勺鞅碚Z(yǔ)，也可放在名詞前作定語(yǔ)。
1. another adj. 又一的；再一的
【辨析】 another, other兩者都可以用作形容詞或代詞，但區(qū)別在于：another意為“任何一個(gè)”，一般用來(lái)修飾或代替單數(shù)可數(shù)名詞，其前不加其它定語(yǔ)，多指三者或三者以上，表示的是不定數(shù)目。例如：
Would you like another apple? 你想再吃一個(gè)蘋(píng)果嗎？
other 意為“別的”，既可修飾或代替單數(shù)可數(shù)名詞，也可修飾或代替復(fù)數(shù)名詞(others), 其前多用定冠詞the, 特指兩者中的“另外那個(gè)”或多者中的“另外那些”。例如：
I have two friends.One is twelve, the other isthirteen. 我有兩位朋友，一位十二歲，另一位十三歲。
There are ten books on the bookshelf. Four are mine, the others are my father’s. 書(shū)架上有十本書(shū)，四本是我的，其余的是我父親的。
2. whom pron. 誰(shuí)；什么人
【辨析】 who和whom都可用作疑問(wèn)代詞，who是主格，whom是賓格。例如：
Whom are you going to travel with? 你打算與誰(shuí)一起旅行？
Whom are you waiting for? 你在等誰(shuí)？
Who is on duty today? 今天誰(shuí)值日？
在日?？谡Z(yǔ)中，常用who代替whom作賓語(yǔ)。我們可以說(shuō)Who are you waiting for? 但是who不能直接用在介詞后面。若直接用在介詞后面，就必須用whom。例如： To whom is she writing? 她在給誰(shuí)寫(xiě)信？
With whom did you go to the park yesterday? 昨天你和誰(shuí)一起去公園的？
3. tomorrow n. 明天 the day after tomorrow 后天
4. weekday n. 工作日on weekdays 在工作日
5. invitation n. 邀請(qǐng) a letter of invitation 一封邀請(qǐng)函
6. pity n. 可惜；遺憾；可惜的事What a pity! 真可惜?。ㄕ孢z憾?。?/p>
7. training n. 訓(xùn)練；鍛煉
8. chemistry n. 化學(xué) chemistry lab 化學(xué)實(shí)驗(yàn)室
9. American adj. 美國(guó)的；美洲的American English 美式英語(yǔ)
10. whole adj. 整個(gè)的；全部的；完整的the whole class 整個(gè)班級(jí)in one’s whole life 在某人一生中n. 全部；全體 on the whole 大體上
【辨析】 all, whole這兩個(gè)詞都有“所有的”、“全部的”之意，但它們?cè)谟梅ㄉ蠀s有所不同：
1) all與whole都可用作形容詞。all既可作定語(yǔ)，也可作表語(yǔ)；而whole則只能作定語(yǔ)，不能作表語(yǔ)。舉個(gè)例子，我們可以說(shuō)：That’s all for today. (今天就上到這兒。) 但不可說(shuō)That’s whole for today. 另外，all可以作主語(yǔ)的同位語(yǔ)，而whole卻不能。例如： We all went to the People’s Park last Sunday. 上星期天我們都去了人民公園。
2) all 與whole在句中的位置不同。all常位于定冠詞、物主代詞、指示代詞或名詞所有格等的前面，而whole則常位于冠詞、物主代詞或名詞所有格等的后面。例如： All the students are here today. 今天所有的學(xué)生都到了。
It took us all the day (the whole day) to do this work. 我們花了一整天時(shí)間做這項(xiàng)工作。
3) all 既可修飾可數(shù)名詞，也可修飾不可數(shù)名詞，而whole只能修飾可數(shù)名詞。例如：我們可以說(shuō)：all the meat, all the water, all the rice，卻不能說(shuō)the whole meat, the whole water, the whole rice。
4) whole 修飾單數(shù)可數(shù)名詞時(shí)，其前可有不定冠詞a, 而all修飾單數(shù)可數(shù)名詞時(shí)，則不用不定冠詞。例如：我們可以說(shuō)：a whole day, a whole night，而不說(shuō)：all a day, all a night。
11. over adv. 從一邊到另一邊go over 復(fù)習(xí)； think over 仔細(xì)考慮
12. free adj. 空閑的；有空的be free to do sth. 有空做某事
【短語(yǔ)小結(jié)】
1. come to the party 來(lái)聚會(huì)
2. how about 怎么樣
3. study for a test 準(zhǔn)備測(cè)驗(yàn)
4. go to the doctor 去看醫(yī)生
5. have a piano lesson 上鋼琴課
6. too much 太多
7. another time 改天
8. the day after tomorrow 后天
9. on the calendar 在日歷上
10. babysit one’s sister 照顧妹妹
11. play tennis with 和某人一起打網(wǎng)球
12. come over 順便來(lái)訪
13. go to the dentist 看牙醫(yī)
14. the school team 校隊(duì)
15. next week 下周
16. after the vacation 假期過(guò)后
17. join in 參加
18. keep quiet 保持安靜
19. culture club 文化俱樂(lè)部
20. go fishing with sb. 和……一起去釣魚(yú)
21. the whole day 一整天
【句子運(yùn)用】
1. Jenny, can you come to my party on Saturday afternoon?
此處的can是情態(tài)動(dòng)詞，表示請(qǐng)求，意為“能不能請(qǐng)你……？”例如：
Can you give me a lift to the station? 可以搭你的便車到車站嗎？
Can you help me with this box? 你能幫助我搬這個(gè)箱子嗎？
2. How about you, Ted?
How about...?(=What about...?) 意為“……怎么樣”。其后接名詞、代詞或v-ing形式，用來(lái)征求意見(jiàn)或詢問(wèn)。例如：
How about a cup of coffee? 來(lái)一杯咖啡怎么樣？
How about going to the movies? 去看場(chǎng)電影好不好？
3. I’m playing soccer.
play后接表示球類和棋類的名詞時(shí)，名詞前面不加冠詞。例如：
What about playing soccer together? 一起踢足球如何？
Lin Tao plays chess very well, but he is not good at football. 林濤下棋下得很好，可足球踢得不怎么樣。
play后接表示樂(lè)器的名詞時(shí)，名詞前面應(yīng)加定冠詞the。例如：
Can you play the piano? 你會(huì)彈鋼琴嗎？
4. Andy invites Vince to play tennis.
invite的意思是“邀請(qǐng)”，是個(gè)及物動(dòng)詞。它常用于下面兩種結(jié)構(gòu)：
1) invite sb. to do sth. 意為“邀請(qǐng)某人做某事”。例如：
She didn’t invite him to have dinner with them. 她沒(méi)有邀請(qǐng)他同他們一起就餐。
2) invite sb. to some place 意思是“邀請(qǐng)某人到某地”。例如：
He invited me to his birthday party last Sunday. 上周日他邀請(qǐng)我參加他的生日聚會(huì)。 5. Maybe another time.
maybe 意為“也許；大概”，是副詞，相當(dāng)于perhaps。在句中作狀語(yǔ)；而may be中may為情態(tài)動(dòng)詞，它與be一起作謂語(yǔ)，意為“大概是”。例如：
Maybe you put the key to the door in your handbag. 也許你把房門(mén)鑰匙放在你的手提包里了。
The woman may be our new English teacher. 那位女士大概是我們的新英語(yǔ)老師。
（此句的另一種表達(dá)方法是：Maybe the woman is our new English teacher.）
6. I have too much homework this weekend.
too much意為“太多”，通常修飾不可數(shù)名詞。例如：
I don’t like winter because there’s too much snow and ice. 我不喜歡冬天，因?yàn)槎煊刑嗟难┖捅?/p>
much too是副詞詞組，修飾形容詞或其他副詞，意為“太”、“非常”。例如：
It’s much too cold today. 今天天氣太冷。
The old man walked much too slow. 這位老人走得太慢了。
7. This evening I’m going to my
cousin’s birthday party.
go, come, arrive, leave, start, stay, return 等動(dòng)詞的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)可以用來(lái)表示按計(jì)劃或安排即將發(fā)生的動(dòng)作或事件。例如：
Both Yang Jun and I are leaving for Qingdao tomorrow morning. 我和楊軍明天早上要?jiǎng)由砬巴鄭u。
Li Lei is sending some Monkey King stamps to his American friend. 李雷要給他的美國(guó)朋友寄一些猴王郵票。
【語(yǔ)法在線】
1. can的基本用法。
2have to 的用法。
3. 一般現(xiàn)在時(shí)的用法。
【能力遷移】
1. 邀請(qǐng)及應(yīng)答的表達(dá)法。
1. far adj. 遠(yuǎn)的，遙遠(yuǎn)的； 比較級(jí)farther，最高級(jí)farthest。例如：
His grandparents live in a far village. 他的祖父母住在一個(gè)遙遠(yuǎn)的村莊。
The park is a little far from here. 公園離這兒有點(diǎn)遠(yuǎn)。
2. quick adj. 快的，快速的；quickly adv.快地，快速地。例如：
He is a quick walker. 他是一個(gè)走路快的人。
He dressed quickly and went out. 他迅速地穿戴好便出去了。
3. early adj. 早的，提早的；反義詞是late。例如：
in the early summer 初夏；in the late afternoon 傍晚
4. north n. 北部，北方； northern adj. 北部的，北方的。例如：
Hebei Province is in the north of China. 河北省在中國(guó)的北部。
He has traveled in northern provinces. 他游歷了北方各省。
5. ill adj. 生病的，不健康的； illness n.疾病。例如：
I was ill yesterday, but I’m better today. 我昨天病了，但今天好多了。
The child has suffered from illness for two years. 這個(gè)孩子已經(jīng)病了兩年了。
6. worry v. 擔(dān)心，擔(dān)憂，焦慮；worried adj. 擔(dān)心的，擔(dān)憂的，焦慮的。例如：
What is worrying you? 什么事使你擔(dān)心？
You don’t have to worry about that. 你不必為那件事?lián)鷳n。
You look worried. 你看上去很焦慮。
7. stop n. 車站 【同義詞】 station。stop一般指被指定在路邊的公共汽車站（bus stop），station一般指“火車站（railway station）”或“長(zhǎng)途汽車站（bus station）”。例如：
Where is the nearest bus stop? 最近的公共汽車站在哪兒？
I met your father at the railway station yesterday. 我昨天在火車站看到你父親。
stop還可用作動(dòng)詞，意思是“停止”。例如： Don’t get off until the bus stops. 公共汽車停了才能下車。
8. must v. (表示肯定推測(cè)) 一定，當(dāng)表達(dá)“否定的推測(cè)”時(shí)，要用can’t（不可能），而不用mustn’t (不必) 。例如：
Our teacher must be in the office. 我們的老師一定在辦公室里。
That can’t be true. 那不可能是真的。
【短語(yǔ)小結(jié)】
1. by bus / boat乘公共汽車/小船
2. how far 多遠(yuǎn)
3. depend on 視……而定，決定于
4. look at 看
5. have a quick breakfast 匆匆吃早飯
6. leave for 離開(kāi)去
7. be different from... 與……不同
8. a number of 許多
9. get to 到達(dá)
10. in other parts of the world 在世界的其它 地方
【句子運(yùn)用】
1. ―How does Bob get to school? 鮑勃是怎樣到學(xué)校的？
―He takes the train. 他乘火車。
2. ―How long does it take?這要花費(fèi)多少時(shí)間？
―It takes about 25 minutes to walk and 10 minutes by bus. 大約步行25分鐘，乘公共汽車10分鐘。
3. ―How far is it from your home to school? 從你家到學(xué)校有多遠(yuǎn)？
―It’s three miles. 三英里。
4. Then the early bus takes him to school. 然后早班車把他帶到學(xué)校。
5. That must be a lot more fun than taking a bus. 那肯定比乘公共汽車有趣得多。
6. In North America, not all students take the bus to school. 在北美，并非所有的學(xué)生都乘公共汽車去上學(xué)。
7. What do you think of the transportation in your town? 你認(rèn)為你們城鎮(zhèn)的交通運(yùn)輸怎么樣？
8. I need to see my friend. 我需要看我的朋友。
9. She is ill in the hospital. 她生病住院了。
10. Lin Fei’s home is about 10 kilometers from school. 林飛的家離學(xué)校大約10公里遠(yuǎn)。
11. In China, bikes and buses are the most popular means of transportation. 在中國(guó)，自行車和公共汽車是使用最廣泛的交通工具。
12. Don’t worry. 不要擔(dān)心。
13. Let me look at your map. 讓我看看你的地圖。
【語(yǔ)法在線】
1. how 引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句。
2. 乘某種交通工具的表示方法。
【能力遷移】
1. 談?wù)撛鯓尤ツ车亍?/p>
在英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)雖然教師投入了很大力氣，學(xué)生投入了很大精力，最終的收效卻多不盡人意，尤其是對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法中的重難點(diǎn)之——時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)。那么如何突破英語(yǔ)時(shí)態(tài)的教學(xué)難點(diǎn)呢？在教學(xué)方法上，打破以往一貫按照課本按部就班進(jìn)行教授的做法，對(duì)該語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)采取總--分--總的方式。一般英語(yǔ)教材中的時(shí)態(tài)講解往往分散在幾個(gè)單元課中，并且有其他的語(yǔ)法點(diǎn)穿插期間。以往在教學(xué)實(shí)施中，教師傳統(tǒng)的做法是：對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法時(shí)態(tài)的教學(xué)，教師完全按照教材的順序安排進(jìn)行備課。這樣，對(duì)英語(yǔ)時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)缺乏連貫性和系統(tǒng)性。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)采用總--分--總的方式來(lái)進(jìn)行講授，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中既能對(duì)時(shí)態(tài)具有總體的認(rèn)識(shí)，又能對(duì)各種時(shí)態(tài)進(jìn)行較好的具體掌握。首先，在英語(yǔ)時(shí)態(tài)的教授過(guò)程中,“總”的教學(xué)目標(biāo)是應(yīng)先讓學(xué)生明白。1)英語(yǔ)的時(shí)態(tài)是怎么回事；2)在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注意什么；3)如何學(xué)好英語(yǔ)時(shí)態(tài)。采用啟發(fā)式、引導(dǎo)式的教學(xué)方法。要讓學(xué)生們切實(shí)認(rèn)識(shí)到學(xué)好時(shí)態(tài)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性,并掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)態(tài)的方法。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，教師采用與漢語(yǔ)對(duì)比的形式，引導(dǎo)學(xué)們積極思考：當(dāng)你做的是同一件事，發(fā)生在不同時(shí)段，不同狀況下該如何說(shuō)；然后觀察這些語(yǔ)句的特點(diǎn)，重點(diǎn)要看這些語(yǔ)句的不同之處。先讓學(xué)生舉例，之后教師總結(jié)。
現(xiàn)以“我寫(xiě)作業(yè)”為例舉例說(shuō)明：1)這周我每天寫(xiě)作業(yè)。2)上周我每天寫(xiě)作業(yè)。3)現(xiàn)在我正在寫(xiě)作業(yè)。4)上午11：00我正在寫(xiě)作業(yè)。......不難發(fā)現(xiàn)漢語(yǔ)句子主要通過(guò)增加時(shí)間副詞、程度副詞來(lái)反映某種變化，以表示動(dòng)作的狀態(tài)。這些學(xué)生憑借所具備的語(yǔ)文知識(shí)就能很輕松地梳理出來(lái)。那么英語(yǔ)是如何表達(dá)在不同時(shí)間狀況下做同樣一件事呢？把每個(gè)句子翻譯成英語(yǔ)寫(xiě)在黑板上并注明每個(gè)句子的時(shí)態(tài)分別進(jìn)行比較：1)Iwritemyhomeworkeverydayinthisweek.2)Iwrotemyhomeworkeverydaylastweek.3)Iamwritingmyhomeworknow.4)Iwaswritingmyhomeworkat11:00inthemorning....通過(guò)觀察，學(xué)生們會(huì)很快指出英語(yǔ)句子與漢語(yǔ)句子明顯不同之處是：英語(yǔ)句子不只是時(shí)間變化，動(dòng)詞的形式也變了。為讓學(xué)生們深刻認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的時(shí)態(tài)主要通過(guò)動(dòng)詞來(lái)體現(xiàn)（認(rèn)識(shí)時(shí)態(tài)的關(guān)鍵），我把翻譯成英語(yǔ)的幾個(gè)句子中的時(shí)間去掉。并對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)，在英語(yǔ)句子中，我們?nèi)钥梢酝ㄟ^(guò)動(dòng)詞形式來(lái)判斷事情發(fā)生在不同時(shí)段，不同的狀況，判斷出他們各自的時(shí)態(tài)。再去與剛才的幾個(gè)漢語(yǔ)句子相比較，若去掉時(shí)間，學(xué)生們可明顯發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)句子與漢語(yǔ)句子的區(qū)別所在，從而很輕松地領(lǐng)悟到英語(yǔ)時(shí)態(tài)的涵義。
認(rèn)識(shí)理解了時(shí)態(tài)之后，在去掌握時(shí)態(tài)的用法，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)感到輕松得多，經(jīng)過(guò)教師的點(diǎn)播、指導(dǎo)，突破掌握相關(guān)各知識(shí)點(diǎn)后，時(shí)態(tài)的運(yùn)用問(wèn)題便會(huì)迎刃而解。例如，既然動(dòng)詞在時(shí)態(tài)中充當(dāng)著重要角色，學(xué)習(xí)掌握好動(dòng)詞便成了關(guān)鍵所在，尤其是動(dòng)詞幾種形式的變化：謂語(yǔ)動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式、過(guò)去式、過(guò)去分詞和現(xiàn)在分詞形式等；學(xué)生理解了這點(diǎn)，自然明白了記準(zhǔn)記清知識(shí)點(diǎn)的必要性，便會(huì)積極主動(dòng)去完成。學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)有個(gè)大致的了解之后，將為下一步各種時(shí)態(tài)具體知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。其次，在“分”的教授環(huán)節(jié)發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)性，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生去解決問(wèn)題，幫助他們吃透教材。在此環(huán)節(jié)上，教師要指導(dǎo)好學(xué)生認(rèn)真做好預(yù)習(xí)。解決問(wèn)題的關(guān)鍵在于：首先明確每種時(shí)態(tài)的用法，其次掌握其結(jié)構(gòu)即謂語(yǔ)動(dòng)詞部分，以及其他相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。該環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法是理解加記憶，并通過(guò)相應(yīng)的練習(xí)鞏固掌握。此環(huán)節(jié)設(shè)法調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性很重要，可以說(shuō)是學(xué)生能否掌握好該知識(shí)點(diǎn)的重要環(huán)節(jié)。實(shí)踐證明采用小組討論的形式開(kāi)展進(jìn)行效果較好。
討論過(guò)后，讓各小組代表上臺(tái)講，主要內(nèi)容包括：1)對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)；2)總結(jié)小組成員提出的疑難點(diǎn)。最后教師解決疑難，講評(píng)并對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。最后，再一次在“總”的環(huán)節(jié)上，對(duì)各種時(shí)態(tài)進(jìn)行串講復(fù)習(xí)，通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的比較來(lái)進(jìn)一步的鞏固，以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和提高所學(xué)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。建議將此環(huán)節(jié)設(shè)置成專門(mén)的一堂英語(yǔ)時(shí)態(tài)復(fù)習(xí)課，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)情況，機(jī)動(dòng)一節(jié)課。復(fù)習(xí)課上，教師要最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的對(duì)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的參與意識(shí)。要把它既上成一次復(fù)習(xí)課，同時(shí)也上成一次對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況的檢查課。通常情況下，一個(gè)班的學(xué)生以縱排八小組安排座位，這剛好有助于復(fù)習(xí)時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)；一般將來(lái)時(shí)，過(guò)去將來(lái)時(shí)；現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去完成時(shí)。第一步是復(fù)習(xí)理論知識(shí)。先分配給各組一種時(shí)態(tài)，然后分別讓小組長(zhǎng)到講臺(tái)前講時(shí)態(tài)的用法，并把其句型結(jié)構(gòu)寫(xiě)在黑板上。其小組成員們可以紛紛上講臺(tái)對(duì)本組長(zhǎng)的講解進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步完善。各小組均完成任務(wù)后，教師講評(píng)并選出表現(xiàn)較好的前三個(gè)小組并登記在教案本上，學(xué)期末考評(píng)時(shí)，在平時(shí)分上將給予獎(jiǎng)勵(lì)。
第二步是實(shí)踐練習(xí)。先分給各小組一種時(shí)態(tài)，要求全體學(xué)員造句必須要運(yùn)用分給本小組的時(shí)態(tài)來(lái)完成并寫(xiě)在課堂練習(xí)本上。同時(shí)教師隨機(jī)抽查某一排學(xué)生（囊括了八種時(shí)態(tài)）到講臺(tái)前將其答案寫(xiě)在黑板上，先是各小組檢查被抽上的本組成員寫(xiě)的，對(duì)錯(cuò)處用彩色粉筆更正，然后再看其他組，最后教師講評(píng)，當(dāng)場(chǎng)指出錯(cuò)誤所在，強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意的地方。在第一輪中八個(gè)句子完全做對(duì)的幾乎沒(méi)有，所以至少要再進(jìn)行兩輪練習(xí)，在每輪練習(xí)中，各小組分的時(shí)態(tài)種類須進(jìn)行調(diào)整。若時(shí)間容許可多進(jìn)行幾輪效果會(huì)更好，這樣能多給學(xué)生當(dāng)眾練并及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)時(shí)態(tài)的掌握上所存在問(wèn)題的機(jī)會(huì)。越往后，出錯(cuò)幾率明顯減少。這堂復(fù)習(xí)課不僅幫助學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了很多他們不曾注意但卻很重要的問(wèn)題，而且增強(qiáng)了他們對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際運(yùn)用能力。在這種教學(xué)方式中，尤其后期階段，教師無(wú)需講得很多，只要能深入淺出，抓住問(wèn)題關(guān)鍵，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行突破即可。大多數(shù)情況下，學(xué)生成了課堂中心，然而比起以往教師總擔(dān)心學(xué)生掌握不好而大講特講的教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生對(duì)知識(shí)理解把握得更準(zhǔn)確了，靈活運(yùn)用知識(shí)的能力增強(qiáng)，做題的準(zhǔn)確率也明顯提高。備好學(xué)生，備好教材，因材施教，在教學(xué)中積極探索，及時(shí)總結(jié)，不斷摸索出一套更適合所教學(xué)生層次的教學(xué)方案是取得良好教學(xué)效果的保證。
關(guān)鍵詞：整理；運(yùn)用；檢測(cè)
之所以深入研究如何高效利用錯(cuò)題本，是因?yàn)殄e(cuò)題本是自身錯(cuò)誤的系統(tǒng)匯總，當(dāng)你把錯(cuò)誤匯總在一起的時(shí)候，就會(huì)很容易看出其中的規(guī)律性。同時(shí)整理錯(cuò)題的過(guò)程也是一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)與消化的過(guò)程。
錯(cuò)題本還是學(xué)生復(fù)習(xí)備考的一個(gè)重要依據(jù)。由于我們周圍缺少英語(yǔ)氛圍，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓我們最為頭痛的問(wèn)題就是遺忘。而精心整理的錯(cuò)題本就給我們提供了循環(huán)復(fù)習(xí)、循環(huán)記憶知識(shí)重難點(diǎn)的機(jī)會(huì)，也成了復(fù)習(xí)迎考時(shí)“查漏補(bǔ)缺”的好幫手。
以下就是通過(guò)教學(xué)實(shí)踐總結(jié)的一些高效利用錯(cuò)題本，提高英語(yǔ)成績(jī)的方法。
一、整理錯(cuò)題本
錯(cuò)題本整理的內(nèi)容主要是單項(xiàng)選擇、填空以及補(bǔ)全對(duì)話，至于其他的題目就沒(méi)有必要也沒(méi)法整理。至于怎么整理，先把錯(cuò)題抄寫(xiě)上，然后分析題目（把涉及的知識(shí)點(diǎn)寫(xiě)上），最后寫(xiě)自己的感悟。大部分的學(xué)生沒(méi)有用好錯(cuò)題本，原因在于僅僅是把錯(cuò)題抄寫(xiě)上，選出來(lái)正確答案就算完了，這樣的話起不到一點(diǎn)作用，自己還是不清楚為什么選這個(gè)，為什么做錯(cuò)。只有對(duì)題目進(jìn)行分析，下次再用錯(cuò)題本去復(fù)習(xí)的時(shí)候才會(huì)有效果。
二、運(yùn)用錯(cuò)題本
整理完錯(cuò)題本以后最重要的是利用，如果大家按照上面所說(shuō)的方法去整理了錯(cuò)題本，那么大家可以在每次考試之前花上10～20分鐘就可以把自己的錯(cuò)題本復(fù)習(xí)一遍。因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程中，只要自己看一下題目分析就可以，一道題幾秒鐘的時(shí)間就可以加深一次印象。而一百道題基本上可以把初中所學(xué)的所有語(yǔ)法知識(shí)全部包括了，再一個(gè)就是這個(gè)錯(cuò)題本復(fù)習(xí)上十遍八遍，那么每一個(gè)學(xué)生都可以完全掌握了。
三、檢測(cè)錯(cuò)題本
一、復(fù)習(xí)課教學(xué)思路：
課標(biāo)對(duì)中考提出的原則：要注重考查學(xué)生綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力
具體地講就是應(yīng)該考查學(xué)生在英語(yǔ)方面的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等四種語(yǔ)言技能以及靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)、詞匯知識(shí)和語(yǔ)法知識(shí)的能力。
因此，在總復(fù)習(xí)階段，通過(guò)一本書(shū)的單元整合復(fù)習(xí)的方式進(jìn)行分冊(cè)復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，始終堅(jiān)持大量訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)和說(shuō)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，從而達(dá)到在有限的時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)教材的效率的目的。
活動(dòng)設(shè)計(jì)——引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，始終關(guān)注學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展；
歸納總結(jié)這幾個(gè)復(fù)習(xí)單元的重點(diǎn)知識(shí)、內(nèi)容——通過(guò)學(xué)生小組活動(dòng)來(lái)閱讀這幾個(gè)單元，抓出這幾個(gè)單元的重點(diǎn)內(nèi)容，補(bǔ)全在活動(dòng)中呈現(xiàn)的單元知識(shí)內(nèi)容；
課堂練習(xí)——發(fā)現(xiàn)學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，形成反饋的內(nèi)容
二、總復(fù)習(xí)階段遇到的困難。
1.復(fù)習(xí)時(shí)間有限。由于本學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)間晚，又有3個(gè)單元的新課教學(xué)，因此，進(jìn)入總復(fù)習(xí)第一輪教材復(fù)習(xí)的時(shí)間就在4月上旬。
2.由于時(shí)間緊，就難以有更多時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)技能，長(zhǎng)期這樣，學(xué)生語(yǔ)感缺乏。
3.在復(fù)習(xí)過(guò)程中教師備課量特大，基礎(chǔ)很差的那部分學(xué)生令老師耗費(fèi)大量時(shí)間卻無(wú)多大的成效。
三、教材的基本概況。
人教版英語(yǔ)共有五本書(shū)，七年級(jí)上冊(cè)：starter unit1-3， unit1-12.
七年級(jí)下冊(cè)：unit 1-12
八年級(jí)上冊(cè)，unit 1-12
八年級(jí)下冊(cè)： unit 1-10
九年級(jí)全冊(cè)：unit 1-15
其中，七年級(jí)上下冊(cè)和八年級(jí)上冊(cè)比較簡(jiǎn)單，主要是詞匯量的積累，簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)，八年級(jí)下冊(cè)，九年級(jí)著重是語(yǔ)法，閱讀。
指導(dǎo)叢書(shū)中要求，在語(yǔ)言知識(shí)方面，學(xué)生學(xué)會(huì)使用四會(huì)單詞和習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配；在聽(tīng)力技能方面，能聽(tīng)懂有關(guān)日常生活中的熟悉的話題；在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡(jiǎn)短的書(shū)面材料；在寫(xiě)作技能方面，能使用所學(xué)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，以語(yǔ)篇為單位，清楚，連貫地進(jìn)行控制性和開(kāi)放性寫(xiě)作；在口語(yǔ)技能方面，能使用所學(xué)的語(yǔ)音，語(yǔ)法和詞匯等基礎(chǔ)知識(shí)，以口頭的形式清楚，流利地表達(dá)自己的意思。
因此，根據(jù)考試的內(nèi)容和考試的難易度比例，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)方法很有必要的。
那么，如何有效實(shí)施初三英語(yǔ)的現(xiàn)階段教材復(fù)習(xí)教學(xué)呢？
一、緊扣教材進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)梳理，溫故而知新。
依綱扣本，整合課本內(nèi)容，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練基本技能，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。因?yàn)槿f(wàn)變不離其中，如果沒(méi)有最基本的詞匯和語(yǔ)法，從何談能力。所以課堂上主要以教材為主，以《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》為輔，引導(dǎo)學(xué)生按教材順序復(fù)習(xí)各單元的知識(shí)點(diǎn)，這一輪不是炒“冷飯”，而是“溫故而知新”。
（一）勤梳理。不能像上新課一樣，逐條慢慢復(fù)習(xí)。對(duì)在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)材料中一再提及、反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分，應(yīng)視為重點(diǎn)。在英語(yǔ)語(yǔ)法方面，不是用語(yǔ)法分析英語(yǔ)語(yǔ)言，語(yǔ)法知識(shí)的語(yǔ)用目的和語(yǔ)境應(yīng)視為重點(diǎn)。
（二）重引導(dǎo)。
1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)課外整理、歸納知識(shí) 點(diǎn)。教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。
2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)課上歸納、對(duì)比、穿 插、聯(lián)想的方法運(yùn)用。
3.引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的問(wèn)題，尋找專項(xiàng)練習(xí)。項(xiàng)目有專練，人人有所得。
但是要特別注意：對(duì)學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對(duì)學(xué)生不夠熟練的要重點(diǎn)講。
（三）活方法。讓復(fù)習(xí)課“亮起來(lái)”。
方法一：小組活動(dòng)，露一小手。四人小組，各有分工，強(qiáng)調(diào)人人必須動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，復(fù)習(xí)課上得緊張活潑而不松垮。
方法二：寫(xiě)常規(guī)作業(yè)，每天做一點(diǎn)，不急功近利。鼓勵(lì)學(xué)生做糾錯(cuò)本，重點(diǎn)本，?？闯Ｋ?。備考提倡“不溫不火”。持之以恒是英語(yǔ)學(xué)習(xí)、中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。
二、提升集體備課有效性
通過(guò)集體備課可以想辦法在教學(xué)的有效性、教學(xué)智慧、教師語(yǔ)言等進(jìn)行拓寬，在教學(xué)的反思、教學(xué)的環(huán)節(jié)的更改、教材的新解讀等方面有所擴(kuò)大。
三、靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)詞匯
早自習(xí)要求學(xué)生在教室里大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課后的聽(tīng)力材料，也可以是練習(xí)冊(cè)中的作文或平時(shí)閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)的寫(xiě)得好的一些文章，同時(shí)注重詞匯，詞組，句型的過(guò)關(guān)，每天早自習(xí)下課前的十分鐘，對(duì)學(xué)生所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)，課后通過(guò)配套練習(xí)，鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。
四、在復(fù)習(xí)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性
充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，課堂上引導(dǎo)學(xué)生歸納知識(shí)點(diǎn)，并與其它知識(shí)做橫向、縱向比較，幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，另一方面及時(shí)查漏補(bǔ)缺，鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)。加強(qiáng)綜合復(fù)習(xí)課、復(fù)習(xí)講評(píng)課的有效性的探討，在復(fù)習(xí)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性，避免課堂枯燥。
五、抓好A卷，著重做好七、八年級(jí)的分冊(cè)復(fù)習(xí)
1.在復(fù)習(xí)過(guò)程中歸納整理單詞、短語(yǔ)、功能句型等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層要求，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
2.注重長(zhǎng)篇閱讀的高頻詞匯、短語(yǔ)以及重要句子結(jié)構(gòu)的把握。
3.對(duì)相應(yīng)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，歸納清晰、總結(jié)精當(dāng)，并適當(dāng)進(jìn)行低難度的單項(xiàng)練習(xí)和綜合性較強(qiáng)的練習(xí)。
六、面對(duì)中考新題型，復(fù)習(xí)的方法
1.讓閱讀成為復(fù)習(xí)的一種習(xí)慣；
2.培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力成為每堂課的習(xí)慣；（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)貫穿每堂課）
3.訓(xùn)練學(xué)生解題技巧成為一種習(xí)慣。
七、抓好踩線生輔導(dǎo)
1.踩線生的定位：
根據(jù)學(xué)校本身的實(shí)際情況，學(xué)校通常合格率上下浮動(dòng)5%——10%，劃定為踩線生的范圍。
2.踩線生的輔導(dǎo)方式與內(nèi)容：
面對(duì)面、一對(duì)一、小組互幫的輔導(dǎo)，每次輔導(dǎo)內(nèi)容都要有一定的針對(duì)性。
總結(jié)
