時間：2023-03-01 16:34:04
序論：在您撰寫團隊挑戰(zhàn)書時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
2011年10月中旬，未來儒商協(xié)會迎來了11級新生的加入。新成員為協(xié)會注入了新的活力。
對于現(xiàn)在在校學生來說，面臨著不少了解社會，做事情總以自己為中心。人們經(jīng)常說“金無足赤,人無完人”，大學生也是一樣，雖然我們接受的是高等教育，但我們也不能把每件事情做得完美無缺。所以，我們需要和其他人配合一起完成任務。這就需要有好的團隊合作，團隊精神。
為了培養(yǎng)在校大學生團隊意識和團隊精神，更好的融入社會。未來儒商協(xié)會特策劃了此次戶外拓展訓練活動。
二．活動的意義和目的
活動意義：讓大學生更加注重團隊精神的培養(yǎng)，更好的與人合作和相處。磨礪的自身意志，為以后的工作和學習打下堅實的基礎(chǔ)。
活動目的：宣傳社團文化
增強大學生團隊意識的培養(yǎng)
培養(yǎng)鍛造大學生的意志
目標：讓社團內(nèi)部成員緊密配合，充分調(diào)動會員積極性。
三：資源需要：
需申請資源：學院廣場空地（行政樓與學術(shù)交流中心之間的空地）作為活動場地，200-300米繩子，兩條橫幅，15顆乒乓球，40把教室里椅子
四．活動開展：
活動一 ：“逃亡大越獄 ”
分七組同時進行 ,每組七人站在事先作好的三角形框架中,七人通過配合依次從三角型框架中逃出。
規(guī)則: 7人翻越過程中,不得觸碰竹棍，不得從棍下出來，接觸棍子后,即被電死,扣相應的分數(shù)。
活動二：蛛網(wǎng)模型
名詞解釋：蛛網(wǎng)模型，在樹立的兩根竹棍間綁上繩子，繩子的排列成不規(guī)則形狀。
每組7人，依次穿過蛛網(wǎng)上不規(guī)則形狀的洞。
規(guī)則：七人所穿越的洞不能重復，若穿越過程中出現(xiàn)觸碰繩子，酌情扣分，以時間快，穿越人數(shù)多為最優(yōu)。
活動三：連環(huán)馬
七人中選擇三人進行此活動，三人并排站在一起，在兩人胳膊之間放一顆乒乓球。三人同時從同一起跑線，走到指定位置。
規(guī)則：在活動進行中，選手不得用手接觸乒乓球。乒乓球掉下次數(shù)，和用時最少的隊伍為優(yōu)勝者 。
活動四：相互支持方為“人”
三人背靠背坐在地上（腿需彎曲60度），雙手交叉放在肩上。三人同時肩靠肩站立起來，算成功完成。
規(guī)則：在此過程中，參賽選手的雙手不能觸碰地面。此活動成功加分，不成功就扣分。
活動五； “人椅”
七人半蹲依次坐在對方腿上，圍成一個圓形。
規(guī)則：圍成圈形要堅持十五秒鐘，完成者加分，未完成者不加分，也不扣分。
活動六 ：連點游戲
名詞解釋：白紙：在紙上繪制出，橫豎各9點成矩形排列，共81個點。
7人選出一人用筆進行連線，線長度最長的為優(yōu)勝隊 。
規(guī)則：在連線過程中，不得出現(xiàn)交匯點，用時最快，畫線最長者為優(yōu)勝。（應該先比連線 長度，如若連線長度相同再看用時長短）
活動七：拆炸彈
第一環(huán)節(jié)：選手分為甲乙兩人，甲持一裝滿礦泉水的礦泉水瓶，乙手持一個空礦泉水瓶，兩人分別站在桌子的兩端，蒙住雙眼，由甲乙兩人配合，甲向乙的空瓶中倒水。
甘肅華亭 禹治科
當下，課堂教學改革在全國各地如火如荼的開展，把課堂、把學習的權(quán)力還給學生，培養(yǎng)學生自主學習能力，關(guān)注學生素質(zhì)的全面發(fā)展等新理念已成為課改的主要方向。同時作為學生學習、生活和成長重要場所的班級也在慢慢的發(fā)生著變化……
在班級管理中，由班主任“獨斷專行”的“說教式”的管理逐步走向了學生“當家作主”的“自主式”的管理軌道。出現(xiàn)了班級公約讓學生自己制定，班級事務讓學生自己管理，班級同伴的亮點讓學生互相說，班級存在問題讓學生自己查……等自主管理的好舉措。作為班主任,手中也新增了“四件法寶”。
一、記錄學生成長的“記賬本”
“記賬本”本是財會人員按照一定的規(guī)則和方式記錄單位經(jīng)濟業(yè)務的載體（賬冊）。班主任用“記賬本”記錄什么呢？又是按照什么規(guī)則和方式記錄呢？
班主任的“記賬本”主要記錄學生每天在校表現(xiàn)情況，即學生在校表現(xiàn)的“日記賬”，遵循的規(guī)則就是班級公約，方式就是加分制。
在管理學生的過程中，如果我們一味地要求學生必須這樣做，不許那樣做，三令五申的強調(diào)，苦口婆心的勸說，恐怕收效甚微。人常說好孩子是夸出來的，因此“記賬本”要以記學生的優(yōu)點為主。如張強打掃衛(wèi)生積極加2分、李杰早操認真加2分、趙婧作業(yè)整齊加2分等等?？傊档帽頁P的行為就加分。周一班會課上小結(jié)評比，在不斷的加分激勵中，學生就會逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。
二、展現(xiàn)學生亮點的“展示臺”
在課堂中，我們提倡讓學生展示自己的學習成果，有組內(nèi)小展示，班內(nèi)大展示。在展示中，學生欲望得到了滿足，心理得到了愉悅，能力得到了培養(yǎng)。同樣，在班級管理中，班主任也要善于給學生搭建展示的平臺，把學生的優(yōu)點，把學生的精彩統(tǒng)統(tǒng)展示出來。只要善于挖掘，學生在成長過程中，人人都有優(yōu)點，天天都在進步。作為班主任，就要善于揚長避短，利用優(yōu)點，遷移優(yōu)點，使優(yōu)者更優(yōu)，差者轉(zhuǎn)變。
“展示臺”有班內(nèi)小展示，班外大展示，班內(nèi)展示學生的優(yōu)點、特長等。如“看看誰的優(yōu)點多，比比誰的進步快”、“班級之星”、“班級之最”等，也可展示學生的優(yōu)秀作文、書畫作品、小發(fā)明、小制作等。班外展示全級或全校表現(xiàn)突出的學生，如“光榮榜”、“名生風采”、“這里有你也有我”、“看一看，比一比”等。展示版面盡量做到圖文并茂，既有學生的照片，又有學生的感言，既有學生的作品，又有個人簡介……
三、激發(fā)學生斗志的“挑戰(zhàn)書”
好動、好強、好勝是學生天性，在課堂中我們要利用這些特性來設(shè)計教學，在班級管理中，班主任也要抓住學生的這些特點，創(chuàng)設(shè)條件讓他們爭強好勝，點燃他們的求知欲望，培養(yǎng)學生勇于挑戰(zhàn)、不甘落后的進取精神和團結(jié)協(xié)作、凝聚上進的團隊精神。
“挑戰(zhàn)書”就是學生爭強好勝的一種很好的武器，它在激發(fā)學生斗志，增強班級凝聚力方面可起到不可估量的作用。
在班級管理中，班主任可倡導學生與學生之間、班級與班級之間從學習、文體比賽、思想表現(xiàn)等方面互下“挑戰(zhàn)書”。學生與學生的“挑戰(zhàn)書”經(jīng)挑戰(zhàn)雙方簽字后貼在教室內(nèi)，班與班的“挑戰(zhàn)書”經(jīng)雙方代表簽字后可貼在樓道內(nèi)，讓其時時鞭策學生，激勵學生，使學生不斷的為之努力，直到挑戰(zhàn)成功。既就是挑戰(zhàn)失敗，學生在挑戰(zhàn)的過場中也在不斷的進步。
四、幫助學生改錯的“說明書”。
“說明書”本是以應用文體的方式對某事或物來進行詳細的表述，使人認識、了解到某事或物。班主任的“說明書”是學生對自己所犯錯誤進行相對詳細的表述，類似于以前的檢討書，但檢討書重在檢查反省自己錯誤的言行。說明書重在描述自己犯錯時的心理。班主任根據(jù)學生的描述進行有針對性的心理疏導，幫助學生認識自己的錯誤，進而改正錯誤?？梢?，“說明書”和檢討書相比，更多了一份寬容，多了一份理解。
六（2）班的同學：
時間如流水,一晃就到了六年級的下半期了,也就是最關(guān)鍵的一學期。新學期綻放著金色的笑臉向我們走來，回顧我們兩班共同走過的近六年的時間，有拼搏、有不服、有競爭、有委屈，但更多的是深厚的友誼。為了讓我們六年級所有的同學都擁有一份斗志、一份決心，我們決定向你們挑戰(zhàn)，希望攜手并肩，在比拼中努力前進！
俗話說：知己知彼，百戰(zhàn)不殆!你們身上有很多值得我們學習的地方：
一、你們做事扎實自覺。無論是課堂學習，還是課外閱讀，你們班的同學個個都十分投入，無論老師在與不在，你們都能安靜地學習，學習態(tài)度好，學習效果好。
二、你們很團結(jié)。在活動和學習上你們總是一個合作互助的團隊，共同努力，共同進步。
你們的優(yōu)點很多，真誠地向你們學習！但我們六（1）班也很不錯，面對你們的優(yōu)勢，我們不甘示弱。經(jīng)過全班周密地計劃，我們的挑戰(zhàn)策略是：
首先我們要發(fā)揮集體的優(yōu)勢。
我們將繼續(xù)保持我們班的優(yōu)良傳統(tǒng)，四人互助“學習伙伴”式學習。四人互相監(jiān)督每天的語文、數(shù)學、英語的書面和口頭作業(yè)的保質(zhì)保量完成。不僅是組內(nèi)四人比，我們還要全班的各小組比。抓緊一切可以學習的時間，營造積極向上的學習氛圍，將點連成面，形成堅固的防御城墻。
其次我們要落實每一個學習問題。
每位同學都根據(jù)自己的測評結(jié)果，找到了自己在語數(shù)外各科的優(yōu)缺點。針對優(yōu)點，那要多做多見多練多聽多記，保持優(yōu)勢；針對缺點，每天保證30分鐘的充電時間，一個個問題各個擊破，集結(jié)老師、同學、家長的力量，將每個問題弄懂。
今天下午，我看了開學第一課我的感受很深刻，我看到了中國的力量，潛能的發(fā)揮，團隊的合作，生命的可貴。
在第二節(jié)課，堅持，每個人都知道“堅持就是勝利”這句話的道理，堅持可以創(chuàng)造生命的奇跡，就有新的人生。面對人生要有堅持不懈的精神。其中有一為主人公，她就是李中俊只有14歲，家住在山溝里，有許多大小不同的天坑，一天李中俊去上學，由于不小心掉入40米的天坑里，試想，40米高相當于一座大樓那么高，對于一個年僅14歲的女孩來說無疑是對生命的挑戰(zhàn)書。當他被大雨沖醒已經(jīng)是3天2夜了但她的堅持是他決心爬出這個“死亡之門”崖壁上布滿青苔，滑得每爬一二米就有重重的摔下來，對生命堅持，使他終于爬上去?？墒抢钪锌〉募胰藞猿侄嘁惶?，李中俊或許可以早一天獲救。
堅持就是勝利，對于學習也要堅持。
組織員工在周末進行籃球比賽，既可豐富員工業(yè)余文化生活、增強體質(zhì)，又可促進員工之間的交流、培養(yǎng)團隊精神。同時，與開展其他活動相比，所需費用較少。有鑒于此，并本著加強公司企業(yè)文化建設(shè)和凝聚力的目的，籌劃本次活動，現(xiàn)表述如下，供公司領(lǐng)導決策參考。
一、名稱：公司辦公室VS工廠籃球挑戰(zhàn)賽
二、主題：團隊·合作·拼搏·友誼
三、時間：年4月23日（星期六）下午15：00-20：00
四、地點：深圳市中學北校區(qū)籃球場
五、裁判：深圳市中學勞資主任兼保安隊長侯。
六、參賽人員：
辦公室代表隊（暫定）：陳、陳文（隊長）、陳、程亮、周建華、李煥、席賢興、張祎、鐘天橋、梁瓏玉、王洪建
工廠代表隊（暫定）：倪（隊長）、程、蘇衛(wèi)榮、梁留虎、王大貴、李夫進、李永堂、劉小毛、符鳳美、呂健恒、楊彪
七、啦啦隊
比賽雙方自行組織員工啦啦隊。
八、活動時間安排
工廠人員集合:13：50-13：55
工廠人員出發(fā):3：55
公司人員集合:14：00-14：05
公司人員出發(fā):14：05
兩隊人員到達深高
6、整理整頓
14：30-14：40:熱身、投籃練習
14：40-14：59:開球
15：00:上半場
15：00-15：40
10、中場休息
15：50-16：10
16：10-16：50
12、整理整頓
16：50-17：30
18：20-20：00
1、橫幅
2、籃球
3、口哨
4、礦泉水:3箱
5、創(chuàng)可貼:5張
6、紅花油:1瓶
7、棉簽
8、口香糖:30個
活動組織及執(zhí)行
工作事項
完成時間
活動場地預約、安排:4月20日
領(lǐng)導、嘉賓的邀請:4月21日
礦泉水、創(chuàng)可貼等物品的購買:4月22日前
車輛安排（兩部車）:4月22日
晚餐安排:程亮
4月22日前
球賽輸方贊助50%晚餐費用，其他從公司工會活動費用中支出。
項目
數(shù)量
備注
橫幅:100元/幅
2.口哨:1個
3.礦泉水:3箱
4.創(chuàng)可貼:1包,1包有5片。
5.紅花油:1瓶
程經(jīng)理私人贊助1瓶。
棉簽:1包,用于蘸取活絡油，1包有100根。
7.口香糖:30個,消除比賽隊員緊張情緒；啦啦隊員用。
晚餐:400元/桌,400球賽輸方負50%費用。
備用金:作應急用，不用則在活動完后還回。
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挑戰(zhàn)書
公司工廠籃球愛好者：
公司辦公室全體籃球愛好者謹向你們提出友誼的挑戰(zhàn)，具體事宜如下：
一、挑戰(zhàn)內(nèi)容：籃球
二、開戰(zhàn)時間：年4月23日（星期六）下午15：00
三、戰(zhàn)場：深圳市中學北校區(qū)籃球場
四、比賽規(guī)則：
1、比賽打全場，采用上下半場制，每半場40分鐘（發(fā)球、罰球等不停表），中場休息20分鐘。
2、不限暫停次數(shù)，不計犯規(guī)次數(shù)，但對正在執(zhí)行投籃者進行犯規(guī)，被犯規(guī)者將獲得兩次罰球機會。
3、其他遵從籃球規(guī)則。
五、出現(xiàn)爭議的處理:若在比賽中出現(xiàn)爭議，以裁判判罰為準。屆時，我們在深圳市中學北校區(qū)籃球場恭候大駕。
2018年4月20日，我們學校一行22人前往河北衡水中學進行了為期兩天的參觀學習，兩天學習下來，身體是疲憊的，心情是愉悅的，收獲是滿滿的！
第二天早晨我們4點半起床，5點出發(fā)，來到衡水中學，就被校門外的一塊塊大幅的展板吸引著，讓我們振撼的不僅是那一個個考入名校的學生，更有那一群全國著名的、杰出的老師！這就更證明了任何巨大成功，背后必然有一個卓越的團隊！
接下來讓我折服的是衡水中學的校園景色，一景一物更多地彰顯著這個全國名校的文華底蘊。
上午參加了衡水中學主辦的班主任年會，從報告中我聽出的是衡水中學能夠把每一項工作做細、做扎實、做有成效，應是這所名校從上至下、一以貫之的工作作風！
下午是高三學生盛大的成人禮，從校領(lǐng)導到學生到學生家長都是那么重視，每一個細節(jié)都做的到位感人。這樣的活動衡水中學有很多，如校園十大學星的評選，如模擬全國政協(xié)會議提案等，多樣而有實效的各種活動，讓活動成為培養(yǎng)人，塑造人的重要陣地與方式！都說說得好不如做得好，而如果說得好是在做的好的前提下，那么就不得不讓人心服口服了！如果學生只是在高壓，高強度的訓練，學生的臉上就不會有如此燦爛的，自信大方的笑容！恐怕那笑容里所宣示的是學習的快樂，成功的幸福！
通過學習，給我的幾點啟發(fā)：
第一，用心打造我們自己的團隊：初一數(shù)學組團隊和初165班教師團隊。
我們備課組將改變以前那種集體備課流于形式的現(xiàn)象，真正把集體備課落到實處，充分發(fā)揮全組教師的智慧與力量，互相學習，取長補短，共同進步，共同提高。
我們初165班教師團隊要多溝通，多合作，心往一處想，勁往一處使，從我出發(fā)，努力幫助科任老師解決遇到的困難與問題，花大力在學生中宣傳老師們的感人事跡，努力讓每一位學生親其師而信其道。
第二，學生管理，注重交流，注重細節(jié)，旨在落實。
先有父母心，再作教書人，細節(jié)關(guān)愛見真情。衡水中學的班主任特別注意與學生的交流，把心交給學生，用愛心澆灌愛心，用靈魂開啟靈魂。通過給學生寫生日賀卡或重要節(jié)日賀卡來與學生交流，通過周記評語交流等。
激情教育也是我在這次學習中感受頗深的，沒有激情就沒有活力，如何激發(fā)學生激情，如何保持激情，師生共同設(shè)計班訓、目標誓詞，利用早操后的點評與班會時間激發(fā)學生的激情。
每周"三省":讓學生定時進行反省，問自己："你到實驗來做什么，我今天做得怎么樣，我要做什么樣的人？".
每天"十問":"尊敬師長了沒有，遵守紀律了沒有，鍛煉身體了沒有，互致問候了沒有，關(guān)愛自然了沒有，幫助他人了沒有，關(guān)心集體了沒有，主動學習了沒有，節(jié)約用水了沒有，珍惜糧食了沒有……".
花大力氣把小事做好，從細節(jié)中來，到細節(jié)中去。把看作小事的事做細做實。關(guān)注每一個學生，讓每一人學生都得到發(fā)展；低調(diào)做人，踏實做事，持之以恒，把各項工作得以落實。
第三，在周六日精心設(shè)計、組織多樣的活動，在活動中培養(yǎng)人、塑造人。
有計劃，有步驟，長時間組織評選"班級五大學星","我最喜歡的人"等活動，在活動過程中樹立、強化班級優(yōu)秀典型。
開好班級的系列主題班會：1.立大志。2.勤奮為基。3.時間管理。4.建立良好的人際關(guān)系。5.父母的心愿。6.吃苦是一種重要的能力。7.總結(jié)反思讓行動更有效。8.學習也要打假。9.感恩是成長的巨大推動力！10.學會整理。11.學會考試。
通過開展"無批評"、"三自主"以及"青春、責任與擔當"等活動，激發(fā)學生敢于擔當?shù)膲阎竞狼椤?/p>
遠足30華里的活動，選擇合適的路線，邀請學生家長參加，進行"砥礪意志的".培養(yǎng)學生非常好的互助精神，非常好的組織紀律性，讓他們體會通過艱苦的努力后勝利的喜悅，給他們終身難忘的體驗，鍛煉了學生的意志，磨練了學生的品格。
第四，建設(shè)豐富多彩的教室育人文化。
關(guān)鍵詞：班主任；創(chuàng)新；班委
下面我把自己在教學管理過程中遇到的故事、使用過的方法和大家一起分享。
剛剛組建一個新班級，班主任對學生各個方面都不了解，為了更快地開展工作，我通常會做一個表格進行調(diào)查。這個表格上除了一些基本信息之外還有四個問題：（1）你希望我們班級成為一個怎樣
的集體？（2）為早日成為這樣的集體，你有什么建議？（3）你能為這個集體做出哪些貢獻？（4）你愿不愿意做班級干部，為什么？
第一個問題是讓學生自己提出集體的目標，第二個問題告訴學生你有建設(shè)一個優(yōu)秀集體的義務，當然班主任如果聽取其中一些合理建議的話，也會讓學生產(chǎn)生強烈的成就感，第三個問題告訴學生你是建設(shè)優(yōu)秀集體的組成部分，第四個問題是為了發(fā)現(xiàn)班級管理者。這些問題的設(shè)置，是把學生當作這個集體的一份子，會使學生最受到集體歸屬感，也可以使班主任更深入地了解學生。
下一步就是要選出既負責又有管理能力的班委了。優(yōu)秀的班集體需要一支優(yōu)秀的班級干部，那么怎么快速從陌生學生中選出呢？學生的眼睛是雪亮的！我先列出愿意做班級干部的學生名單，讓他們組成臨時班委，每人輪值一天，一個月之后接受全班學生的正式公開選舉。當然，這些候選團隊學生管理能力參差不齊，作為班主任要給他們做指導：學習態(tài)度端正是贏得選票的基礎(chǔ)，同時還要嚴于自律、做事公正、關(guān)心同學、遇到突發(fā)事情冷靜靈活，善于做同學和老師的橋梁等等。一個月后，誰更適合就不是難題。哪怕是落選的學生，通過一天的值日，體會了班長不易，為以后的班級工作順利開展也做了鋪墊。
國有國法，家有家規(guī)。有了班委，就要有管理的規(guī)矩。一個班級有了自己的“法律”后，才能使學生知道什么事情該做，什么事情不該做，也能使老師在處理問題時不帶主觀感情因素，使學生感覺公平公正。班規(guī)的制訂我一般的做法是讓班長提出草案，然后利用一節(jié)班會課全班共同討論增刪內(nèi)容和獎罰措施，每屆學生制訂的都有差別，例如上一屆學生制訂了如果遲到一次，罰當眾唱一首歌；作業(yè)不做一次，罰做俯臥撐50個；同學間打架，處罰寫“說明書”1000字，違規(guī)學生要當眾互相擁抱三分鐘，并大聲說“原諒我的沖動吧！我愛死你了！”等等。同時在班級中設(shè)置個人綜合測評分，好人好事、各種獲獎、作業(yè)認真、上課積極舉手、為班級做貢獻等加相應分數(shù)，學生各種違紀也扣相應分數(shù)，每周無任何違紀加相應分數(shù)。每學期評選兩次個人綜合素質(zhì)獎和學習小組團體獎并頒發(fā)獎狀，使學生每一天的行為都有軌跡可尋，加強了學生的過程管理。
班級制度確立后，營造班級的學風就是首要任務了。除了通過各種思想動員讓學生明白學習的重要性和緊迫性之外，通過給學生放映各種名牌高中、名牌大學的圖片視頻介紹，讓學生樹立自己的目標，并寫成“我有一個夢想”的卡片，貼在教室的一角，時刻激勵學生；通過學生之間下“巔峰對決”挑戰(zhàn)書，讓學生在班級中找一個成績差不多的作為競爭對手，并當眾宣讀挑戰(zhàn)書，在班級中形成“比、學、趕、超”的局面；在班級中開展“學習經(jīng)驗交流”班會，選出班級中成績優(yōu)異的學生介紹學習經(jīng)驗，然后他們留在講臺前讓其他學生自由提問，問題可以是如何安排學習時間、記憶英語單詞的方法、晚上學習各科安排的順序等等。另外，開展“一幫一”互助活動，成績優(yōu)秀的學生和學困生結(jié)成學習對子，開展“英語單詞大王”比賽、“課文速記”比賽等方法來提高學生的學習勁頭，營造班級的學風。
在日常學習生活中，老師還要善于隨時發(fā)現(xiàn)學生點滴的優(yōu)點，并及時對學生多加表揚鼓勵，使他們在情緒上得到滿足，從而使學生的思維保持良好的活動狀態(tài)，強化學習效果，也能引導學生的正面行為習慣，甚至還可以產(chǎn)生集體凝聚力。比如，開學初有兩個學生去打掃了一次辦公室，第二天晨會表揚后，結(jié)果兩個學生堅持掃辦公室兩個學期；一個學生低頭拾起了班級中的一片紙屑，當場點名表揚，效果是班級的衛(wèi)生由一天三打掃變成一天一打掃；班級中一個學生看數(shù)學老師嗓子啞了，買了一盒潤喉片，當眾表揚，讓學生學會了感恩。
班主任老師的工作既是辛苦的付出，也是快樂的分享，有效的策略來自愛心的摸索，真心做學生的朋友，給他們一個愉快的心靈空間，換回自己更加廣闊燦爛的明天。
參考文獻：
