時(shí)間：2023-03-02 15:05:44
序論：在您撰寫函授大專畢業(yè)自我總結(jié)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
為了提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，我參加了 XX 年的成人高考，考取了 “上海電力學(xué)院”的《供用電技術(shù)》專業(yè)，開(kāi)始了三年的學(xué)習(xí)。 通過(guò)學(xué)習(xí)，本人各個(gè)方面都有了較大的提高。
一、在政治思想上，身為一名 1990 年加入組織的黨員，有堅(jiān)定的政治方 向，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó) xxx 的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)自己所從事的電力事 業(yè)。在工作崗位上尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同志，能更好的和非黨員同事互幫互助，充 分發(fā)揮黨員先進(jìn)性。
二、學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正。函授三年，真正面授的時(shí)間只有幾個(gè)月。 這使我更珍惜每一次面授的時(shí)間，努力執(zhí)行學(xué)校老師的各項(xiàng)要求。保持學(xué)生時(shí) 代的風(fēng)格，不遲到、不早退，認(rèn)真聽(tīng)課，做好學(xué)習(xí)筆記。充分把握這次學(xué)習(xí)機(jī) 會(huì)，不斷提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力。
三、收獲和體會(huì)。似水流年，轉(zhuǎn)眼已過(guò)三春。回顧過(guò)往，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，依然 清晰。歲月匆匆，如白駒過(guò)隙，不知不覺(jué)已圓滿的完成了學(xué)院規(guī)定的全部課 程。在老師的用心指導(dǎo)下，促使我能從容應(yīng)對(duì)每一次考試，并取得理想的成 績(jī)。這也使我明白了，只有在學(xué)習(xí)上毫不懈怠，才能夠擁有“一分耕耘，一分 收獲”。
函授畢業(yè)生自我總結(jié)300字（二）
自學(xué)考試的文憑不應(yīng)該是我們追求的終點(diǎn)，而是我們走向新生活，尋求更高發(fā)展的新的起點(diǎn)。我們應(yīng)該以自考文憑為新的起點(diǎn)，向更高的知識(shí)境界繼續(xù)攀登，并以此作為回報(bào)社會(huì)的資本和依據(jù)，為維護(hù)公平與正義做出自己應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任和貢獻(xiàn)！
通過(guò)這幾年認(rèn)真學(xué)習(xí)自考課程，我開(kāi)始更加關(guān)心時(shí)事政治，對(duì)黨和國(guó)家的理論、政策有了更加深刻的理解和領(lǐng)會(huì)，樹(shù)立了正確的人生觀和世界觀，提高了個(gè)人素養(yǎng)和道德品質(zhì)。
幾年的自學(xué)考試經(jīng)歷，使我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。讓我逐漸學(xué)會(huì)了該如何面對(duì)新知識(shí)進(jìn)行自學(xué)，然后對(duì)其進(jìn)一步深入理解和掌握運(yùn)用？在邊工作邊學(xué)習(xí)中，我合理安排空閑時(shí)間，認(rèn)真研讀教材，然后整理有關(guān)要點(diǎn)、重點(diǎn)做好筆記；最后做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。我想這些學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣，將會(huì)使我受益終生。
我真的很感激自學(xué)考試，它是改變我一生命運(yùn)的考試！它帶給我最大啟示是：只要努力必有回報(bào)，只要付出必有成就。
在過(guò)去的幾年里，自考已經(jīng)成為我生活的一部分，每年的4月、10月我會(huì)很自然的調(diào)節(jié)自己的生活節(jié)奏，投入到復(fù)習(xí)迎考中去，考試已經(jīng)不再是一種任務(wù)，而是一種習(xí)慣。
我真的很感激自考！自考使我真正體會(huì)到，每一次考試只是一個(gè)里程碑，求知是永遠(yuǎn)沒(méi)有止境。
函授畢業(yè)生自我總結(jié)300字（三）
兩年的函授大專學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了，通過(guò)兩年的函授學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐是我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己的一個(gè)過(guò)程。本人在思想認(rèn)識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能方面都有了很大的提高。畢業(yè)之即，對(duì)自已兩年來(lái)的學(xué)習(xí)和生活作一個(gè)總結(jié)和鑒定。
一、思想政治方面，本人注重政治理論學(xué)習(xí)，能在工作和學(xué)習(xí)中認(rèn)真踐行。
二、學(xué)習(xí)方面，自參加四川中央廣播電視大學(xué)旅游管理專業(yè)大專高教自考學(xué)習(xí)以來(lái)，本人能能按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)各門課程，積極參加集中面授和串講，按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)。通過(guò)兩年學(xué)習(xí)，現(xiàn)已認(rèn)真完成了《酒店管理》、《旅游管理》等**門課程的學(xué)習(xí)，掌握了所學(xué)知識(shí)，并通過(guò)了所學(xué)課程考核。()
每天所做工作對(duì)你沒(méi)有絲毫快樂(lè)，沒(méi)有一點(diǎn)滿足感，對(duì)工作有喋喋不休地不滿，牢騷滿腹地抱怨，會(huì)把所有事情做的一團(tuán)糟，是失敗的先兆，更不會(huì)使我們得到快樂(lè)。下面是小編為大家整理的學(xué)生自我鑒定最新，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)！
學(xué)生自我鑒定1
本人于2__年考進(jìn)__高中，在校期間，熱愛(ài)祖國(guó)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊重老師，在德智體美勞等各個(gè)方面，都有很大的提高和進(jìn)步，不失為一個(gè)合格的高中畢業(yè)生。
在思想道德修養(yǎng)方面，我在老師的教導(dǎo)指引下，學(xué)習(xí)了哲學(xué)和_思想概論，確定了自己崇高遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)：做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才！注重個(gè)人品德修養(yǎng)，尊重他人，尊重別人的勞動(dòng)成果，養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)，為人正派，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。關(guān)心國(guó)家大事。堅(jiān)持實(shí)事求是，誠(chéng)實(shí)守信的原則，以高標(biāo)準(zhǔn)的思想品行來(lái)約束自己，為自己今后的思想發(fā)展，奠定良好的基礎(chǔ)。
在學(xué)習(xí)方面，我堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，課后做好作業(yè)，努力并單獨(dú)完成每項(xiàng)功課，另外十分重視課后復(fù)習(xí)。考試不作弊，保持良好的情緒和狀態(tài)。積極向?qū)W習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生靠攏，積極回答問(wèn)題，積極發(fā)現(xiàn)自己的不足，積極主動(dòng)的向老師和同學(xué)請(qǐng)教。努力刻苦，力爭(zhēng)上游，不氣餒，不放棄。勇于開(kāi)拓進(jìn)取，勇于發(fā)現(xiàn)并改正自己在學(xué)習(xí)中遇到的種種困難。正是因?yàn)榇?，我在高中，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅。
在生活方面：在老師和同學(xué)們的良好習(xí)慣的影響下和我個(gè)人良好思想的指引下，我繼承了我們先輩艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)，養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。不浪費(fèi)糧食，不挑食，不比吃穿，不亂花錢，衣著得體，舉止有分寸，待人和氣，行為檢德。我深知，良好的生活習(xí)慣，會(huì)影響自己的一生；我也深信，良好的生活習(xí)慣，定會(huì)讓我受益無(wú)窮。對(duì)我個(gè)人，對(duì)社會(huì)，都是有百益而無(wú)一害。
在體育方面：我明白身體是革命的本錢，沒(méi)有好身體，就會(huì)影響我今后回報(bào)社會(huì)和自己的生活，所以我堅(jiān)持鍛煉身體，在校期間，不缺操，不逃體育課，認(rèn)真完成體育作業(yè)。另外，積極參加課外活動(dòng)，養(yǎng)成勤于動(dòng)手，手腦結(jié)合的好習(xí)慣。體育鍛煉，讓我不僅在緊張的學(xué)習(xí)生活中勞逸結(jié)合，還練就了我強(qiáng)健的體魄！
但是，我身上還是有不足之處，例如，我平時(shí)一味的死學(xué)，沒(méi)有很好的掌握學(xué)習(xí)方法等，在一定程度上，也影響到了我的成績(jī)和發(fā)展。我要在今后的生活和學(xué)習(xí)中，不斷向老師請(qǐng)教，向同學(xué)們學(xué)習(xí)，做到天天向上。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，我雖然有了很多優(yōu)點(diǎn)，但是，我永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。也希望老師同學(xué)給我提出寶貴意見(jiàn)，幫助我更快的進(jìn)步！
學(xué)生自我鑒定2
時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，當(dāng)畢業(yè)在即，校園生活和社會(huì)實(shí)踐，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基?！，F(xiàn)回首三年學(xué)習(xí)生活，歷歷在目。
從剛跨入大專時(shí)的失落和迷茫，到現(xiàn)在即將畢業(yè)時(shí)的從容、坦然。面對(duì)未來(lái)，我知道，這又是我人生中的一大挑戰(zhàn)。這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂(lè)觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于大專三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。
我自認(rèn)為無(wú)愧于大專三年，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我曾為沒(méi)有直接成為大專生而懊喪過(guò)。但很快，我選擇了坦然面對(duì)。因?yàn)槲疑钚?，是金子在任何地方都?huì)發(fā)光。所以我確信，函授生的前途也會(huì)有光明、輝煌的一天。
因此我不斷提煉自己。在社會(huì)實(shí)踐方面，我不怕辛苦，不怕困難，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)。參加校內(nèi)的活動(dòng)可以認(rèn)識(shí)到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長(zhǎng)處，認(rèn)清自己的短處。這個(gè)世界上并不存在完美的人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，但關(guān)鍵是能否正視并利用它們。三年來(lái)，我不斷的自我反省，改善自身不足之處，為祖國(guó)的優(yōu)教事業(yè)貢獻(xiàn)自己的熱血與青春！
為人處世上，我堅(jiān)持嚴(yán)于律已，寬以待人，"若要人敬已，先要已敬人"，良好的人際關(guān)系正是建立在理解與溝通基礎(chǔ)之上的。由于待人熱情誠(chéng)懇，所以從小學(xué)到現(xiàn)在一直與同學(xué)和老師相處得很好，而且也很受周圍同學(xué)的歡迎，與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，我更懂得了，考慮問(wèn)題應(yīng)周到全面，不能只顧著自己的利益和方便，而忽略了別人的感受。
一個(gè)人的一生，每一步都要自己去走，人生需要自己去探索，不是靠父母；人生必須做出無(wú)數(shù)次選擇，每次決定都會(huì)給我?guī)?lái)一份收獲、一種尊嚴(yán)，使我懂得去愛(ài)惜這段過(guò)程，愛(ài)惜自己的人生。
通過(guò)這三年的學(xué)習(xí)使我懂得了很多，從剛進(jìn)學(xué)校時(shí)如張白紙的我，經(jīng)歷了許多挫折和坎坷。使我明白了一個(gè)道理，人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢地面對(duì)人生中的每一個(gè)驛站，我們就能很精彩。當(dāng)然，三年中的我，曾也悲傷過(guò)、失落過(guò)、苦惱過(guò)，委屈過(guò)，這緣由于我的不足和缺陷。但我有清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，也就是膽量不夠。我不斷盡力完善自我，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。為日后我成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
這三年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見(jiàn)證我的成長(zhǎng)。三年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)于面對(duì)未來(lái)，邁向社會(huì)的我們來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，面對(duì)過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔，來(lái)到這里是一種明智的選擇；面對(duì)現(xiàn)在，我努力拼搏；面對(duì)將來(lái)，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個(gè)機(jī)遇，相信自己一定會(huì)演繹出精彩的一幕。
學(xué)生自我鑒定3
自20__年_月入學(xué)以來(lái)，在學(xué)校的關(guān)懷和老師的幫助下，在父母的疼愛(ài)和自身的努力下，我成績(jī)優(yōu)秀，思想端正，在校表現(xiàn)突出。各個(gè)學(xué)年，我都有獲得學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生干部的榮譽(yù)，__年更是獲得了區(qū)三好的光榮稱號(hào)。
我在校遵守紀(jì)律，嚴(yán)守《中學(xué)生行為規(guī)范》，從來(lái)沒(méi)有過(guò)遲到、早退、曠課的不良行為，是一個(gè)嚴(yán)于律己的優(yōu)秀學(xué)生。
在平時(shí)的生活中該生待友善，尊敬師長(zhǎng)，與同學(xué)老師關(guān)系融洽，行為習(xí)慣得到了師生的一致肯定。在校期間該生曾被評(píng)為文明學(xué)生。在課余生活中該生還熱心于國(guó)家大事，擁護(hù)國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)。在汶川地震時(shí)，我?guī)ь^捐款，幫助救災(zāi)。在奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f至桂林時(shí)，我也積極參與了火炬的傳遞活動(dòng)。對(duì)于學(xué)校組織的校運(yùn)會(huì)、校園文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)中，我也同樣積極對(duì)待，并且表現(xiàn)不俗，曾今在校運(yùn)會(huì)的男子實(shí)心球比賽中獲得年級(jí)第二的良好成績(jī)。
在平日的學(xué)習(xí)中，該生保持了自覺(jué)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)于學(xué)過(guò)的例題，我總能舉一反三。而對(duì)于做錯(cuò)的題目，我也能牢記在心，避免再犯。在歷次的年級(jí)測(cè)試中，我的名次總是位于前列。我曾今在20__年代表學(xué)校到南寧參加全國(guó)高中數(shù)_賽并獲得廣西區(qū)三等獎(jiǎng)，還在在第二十六屆全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽中獲得桂林市一等獎(jiǎng)，
述職報(bào)告是檢驗(yàn)我們工作的試金石，從一份述職報(bào)告中可以看出你一年的工作狀況是否合理有序的進(jìn)行。下面就讓小編帶你去看看小學(xué)初級(jí)教師個(gè)人工作述職報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!
小學(xué)初級(jí)教師述職報(bào)告1各位領(lǐng)導(dǎo)、全體老師:
大家好!
此時(shí)此刻，首先讓我懷著感激的心情向大家說(shuō)一聲“謝謝”。因?yàn)檫@許多年來(lái)我每一項(xiàng)工作的完成，每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，都離不開(kāi)在座各位的支持、鼓勵(lì)與幫扶。是你們讓我體會(huì)了成長(zhǎng)的意義與人生的價(jià)值，讓我懂得了更多的人生道理;是你們親切的語(yǔ)言和博愛(ài)的熱情純潔了我的靈魂。今天再次有幸讓各位同仁聆聽(tīng)我來(lái)自內(nèi)心深處的思想?yún)R報(bào)，希望能更好地接受大家的幫助和監(jiān)督，能助我在教育教學(xué)的漫漫長(zhǎng)路上走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。
一、“愛(ài)”的職責(zé)。
“我們吃進(jìn)去的草，擠出的是奶”，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”……任何形容我們教師的工作的語(yǔ)言都不為過(guò)。說(shuō)過(guò)：“小學(xué)教師的責(zé)任比大總統(tǒng)還大些。”是的，廣大的中小學(xué)教師，尤其是小學(xué)教師，擔(dān)負(fù)著特殊的使命。說(shuō)特殊，是因?yàn)樾W(xué)教師教授的對(duì)象都是一些不懂事的孩子們，低年級(jí)的教師更是這樣，要將那些剛從幼兒園中走出的孩子教育成為明白懂事的“人”，該是一件多么艱難的事情。我們常年在忙忙碌碌中生活，不論八小時(shí)內(nèi)外，下了班還在工作，甚至有時(shí)連做夢(mèng)都是在操著孩子們的心，實(shí)在辛苦!我作為一個(gè)小學(xué)教師，深深體驗(yàn)到其中的艱辛，我要祝福我的同仁們和我自己，祝我們幸福!祝我們快樂(lè)!
我們愛(ài)孩子，孩子也愛(ài)你。我們付出一個(gè)微笑，孩子會(huì)回報(bào)幾十個(gè)微笑;我們付出一片愛(ài)，會(huì)收獲層層的愛(ài)。我常常為此而感動(dòng)。今年元旦，我收到了幾十張賀卡，有的折了紙鶴，有的用布做了一些小掛件等等，他們用稚嫩語(yǔ)言傾訴著對(duì)老師的愛(ài)，其中有四位同學(xué)聯(lián)名寫道：“沈老師，您的樣子確實(shí)有些像____爺爺，摘下眼鏡又像一只小黃兔。我們真誠(chéng)的希望您可以留下來(lái)，陪我們渡過(guò)小學(xué)，祝您身體健康!”還有很多學(xué)生把他最喜歡的照片貼在賀卡上送給我，留作永遠(yuǎn)紀(jì)念。我把所有的賀卡拍成照片掛在我的博客上，時(shí)時(shí)回味，時(shí)時(shí)感動(dòng)。我們?cè)趯W(xué)生身上的付出，其實(shí)都是感情的碰撞與交融。讓這碰撞與交融在現(xiàn)在的學(xué)生身上更猛烈些吧!!!
二、“愛(ài)”的行動(dòng)
我追求真正的素質(zhì)教育，“他”應(yīng)該是這樣的一種教育：學(xué)生是自由的、輕松的、活潑的、個(gè)性是張揚(yáng)的、人格是健全的......為實(shí)踐我心目中的理想教育，我正在行動(dòng)。
首先，我向?qū)W生傳銷了我的做人的理念：自由、尊重、合作。這就是我第一節(jié)課就讓學(xué)生意識(shí)到的--我就是一個(gè)“活”的生命。
其次，我切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在我的課堂，會(huì)有游戲、表演、辯論、操作、講故事等數(shù)學(xué)活動(dòng)，我采取了更多的探究式、發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)方式，我要讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)課就是有趣的，我要讓學(xué)生從學(xué)習(xí)過(guò)程中享受到快樂(lè)。正如一位家長(zhǎng)在我的博客上留言到：你所推行并實(shí)施的教育理念,激發(fā)了孩子們的興趣,挖掘了孩子們的潛能.讓他們對(duì)自我有了意識(shí),深一點(diǎn)說(shuō),維護(hù)了他們健全的人格,讓他們的童年變"活"了,從長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展來(lái)看,有著絕對(duì)積極的意義.如果他們學(xué)的好,不會(huì)是書(shū)呆子.如果他們學(xué)得不好,也不會(huì)是自卑的,人格不健全的劣等生,至少他們還有做人的尊嚴(yán)。
其三，我改變?cè)u(píng)價(jià)方式。我采用了多種形式鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。我刻了十個(gè)獎(jiǎng)?wù)拢好刻谜n評(píng)“心算之星”，每天的作業(yè)蓋“大五角星”，每星期評(píng)“紀(jì)律之星”，每月評(píng)“進(jìn)步之星”，每學(xué)期評(píng)“學(xué)習(xí)之星”。發(fā)言響亮的評(píng)“金話筒”，見(jiàn)解特別的評(píng)“大拇指”，敢于競(jìng)爭(zhēng)的評(píng)“小紅旗”，“還有“優(yōu)秀”、“大獎(jiǎng)”表?yè)P(yáng)品行、綜合等方面優(yōu)秀的學(xué)生。我開(kāi)通了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生可以在線通過(guò)qq與我交流學(xué)習(xí)，可以在我的博客上提問(wèn)與留言。迄今我已累計(jì)寫了116篇博文，其中有幾十篇是我對(duì)教育的所悟所感。在我的博客上還有作業(yè)、智慧園、每日一題、教學(xué)建議與評(píng)價(jià)等欄目，讓學(xué)生課后可以再學(xué)習(xí)，我會(huì)及時(shí)的回復(fù)每一位學(xué)生的疑問(wèn)。在我的博客上，正形成一個(gè)圈子，這個(gè)圈子里有穆可輝老師，我是受他影響才開(kāi)博客的，我倆經(jīng)?；ゲ炔┛?，互相留言，互相學(xué)習(xí)。在我的博客圈子里有省教壇新星丁化勇老師，我們幾乎每個(gè)星期都要到對(duì)方家互相交流，并且每每總是談到凌晨以后，總是在意猶未盡、悵然若失中離開(kāi)。
在我的博客里有珍珠園小學(xué)教導(dǎo)主任汪尊明老師，我一直在向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與開(kāi)博客的體會(huì)。在我的博客里有去年全國(guó)數(shù)學(xué)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)(第一名)獲得者江陰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)強(qiáng)震球老師，最近我與他交流了一些教育教學(xué)的心得，學(xué)習(xí)了他的好方法，他給我傳了課件，我拍了教學(xué)視頻放在我的博客上與他切磋教藝。我有很多博友，“眉的筆”總是不斷的給我激勵(lì)，希望我的賞識(shí)教育能一直堅(jiān)持下去;“秋水寒”在她的博客里把我推薦為“絕對(duì)的好老師”，真的愧不敢當(dāng)。還有很多家長(zhǎng)給我提出了很多建議與要求，真的很感激他們。
其四，我改革了作業(yè)布置方式。今年，我沒(méi)有訂學(xué)習(xí)資料，我的作業(yè)都是我親自編輯的，再到總務(wù)處謄印出來(lái)的。每題都是我精選的，有針對(duì)性的。希望能以這種方式真正做到“少做精練”，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
我愛(ài)雨?yáng)|小學(xué)，是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與所有的老師給了我無(wú)私的幫助與信任，是我成長(zhǎng)的沃土，我要為我的學(xué)校做出努力。我努力完成學(xué)校賦予我的每一件教育教學(xué)工作，力爭(zhēng)在教育教研中做出成績(jī)，發(fā)揮力所能及作用。我會(huì)帶好實(shí)習(xí)生，讓他們傳播雨?yáng)|小學(xué)的積極努力與不屈的精神。我會(huì)努力為雨?yáng)|小學(xué)吶喊，正如穆可輝老師在他博文里說(shuō)的那樣：走出去宣傳。我把我們游泳特色學(xué)校的資料做成最長(zhǎng)最美的照片集，把大隊(duì)部陳芳老師組織的四年級(jí)花雨廣場(chǎng)活動(dòng)拍成視頻，把丁月平老師組織的大課間活動(dòng)拍照都掛在我的博客上與所有的網(wǎng)友分享。我在我的朋友間和生活的小區(qū)都熱情的宣傳雨?yáng)|小學(xué)，讓他們相信我校，孩子都來(lái)我校上學(xué)。我希望以我們的努力，開(kāi)創(chuàng)雨?yáng)|小學(xué)更加美好的明天。
“愛(ài)”無(wú)止境，我對(duì)“愛(ài)”的教育的追求也永無(wú)止盡。正如我在四年級(jí)兩個(gè)班家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)家長(zhǎng)所說(shuō)的那樣：我所做的一切就是為了“激情、熱情、友情”。我希望我自己能永遠(yuǎn)煥發(fā)高度的教學(xué)激情，能調(diào)動(dòng)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情，能建立與各位老師良好的友情。如果能得到各位老師的支持與鼓勵(lì)，將激發(fā)我更高的熱情!
述職人：______
20____年____月____日
小學(xué)初級(jí)教師述職報(bào)告2我叫______，男，瑤族，現(xiàn)年50歲，1980年6月于消江中學(xué)畢業(yè)，20____年7月通過(guò)參加函授學(xué)習(xí)獲得了中央廣播電視大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)?？莆膽{。從1984年9月參加工作以來(lái)，我就一直在農(nóng)村小學(xué)從事教育教學(xué)工作，1995年8月28日獲得小學(xué)二級(jí)教師資格，1995年9月被聘為小學(xué)二級(jí)教師。任現(xiàn)職以來(lái)，我在教學(xué)崗位上辛勤工作，勇于開(kāi)拓進(jìn)取，教育教學(xué)成績(jī)顯著，現(xiàn)已符合小學(xué)一級(jí)教師的申報(bào)條件，特此申請(qǐng)，現(xiàn)述職如下：
一、思想表現(xiàn)
出身于貧困山區(qū)農(nóng)村家庭的我，心懷感激黨和國(guó)家對(duì)我的培養(yǎng)，十分珍惜這份來(lái)之不易的工作。從事教育事業(yè)以來(lái)，我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策，熱愛(ài)本職工作，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。任現(xiàn)職以來(lái)，我嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心集體，作風(fēng)正派，為人師表。在教學(xué)當(dāng)中，我堅(jiān)持以“教書(shū)育人”為宗旨，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)他們言傳身教，循循善誘，從不訓(xùn)斥、侮辱、體罰學(xué)生，師生關(guān)系和諧融洽，深受廣大學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可和好評(píng)。
在工作中，我忠于職守，教書(shū)二十九年多以來(lái)從未遲到一次，未曠一節(jié)課。在工作崗位上，我扎實(shí)苦干，一步一個(gè)腳印，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)、服從安排。20____年前我一直在上江圩鎮(zhèn)的村小任教，那時(shí)我的妻兒都在黃甲嶺鄉(xiāng)居住，雖生活工作兩地相隔較遠(yuǎn)，但我并為因工作環(huán)境的艱苦而怠慢心中神圣的事業(yè)，反而更加的熱愛(ài)這份職業(yè)了。
二、學(xué)識(shí)水平
陶行知說(shuō)得好：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！眳⒓庸ぷ饕詠?lái)，我一直堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，努力提高自身的專業(yè)技能和業(yè)務(wù)知識(shí)水平。并時(shí)經(jīng)常利用空余時(shí)間研究教材，鉆研課程。20____年4月，我參加了中小學(xué)教師信息技術(shù)初級(jí)培訓(xùn)，在沒(méi)有任何基礎(chǔ)的前提下，我以84分的高分獲得了信息技術(shù)初級(jí)證書(shū)。20____年4月我參加了永州市普通話測(cè)試，獲得三級(jí)甲等水平，雖然成績(jī)不理想，但相信自己一定會(huì)再努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好的等級(jí)。20____年春季，我參加了中央廣播電視大學(xué)的函授學(xué)習(xí)，并于今年7月31日以優(yōu)異的成績(jī)拿到了大專文憑。20____年的暑期校本培訓(xùn)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)，被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。20____年9月至12月，我參加了中西部國(guó)培計(jì)劃的小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)，在培訓(xùn)中我積極認(rèn)真踴躍參與學(xué)習(xí)和討論最終以突出的表現(xiàn)榮獲省級(jí)優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)。
在空閑的時(shí)間里，我堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)籍報(bào)刊，如《湖南教育》雜志數(shù)學(xué)版、《中國(guó)教師報(bào)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》、《年輕人》、《班主任之友》等。通過(guò)這些媒體，我認(rèn)識(shí)了胡昭南、周桂林、于漪等許許多多的優(yōu)秀教育工作者，從而懂得了教育的真諦。通過(guò)閱讀與積累，我豐富了自己的教學(xué)方法，提高了自己的教學(xué)能力。
三、教育教學(xué)
自從參加工作以來(lái)，我積極探討教育教學(xué)理念，刻苦鉆研教材，努力學(xué)習(xí)、勤學(xué)好問(wèn)、勇于創(chuàng)新、積極進(jìn)取。在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，我善于針對(duì)學(xué)生的心理特征結(jié)合課文特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。在課堂中，我注重學(xué)生情感的培養(yǎng)，善于用精僻的語(yǔ)言去激勵(lì)學(xué)生，用飽滿的熱情去感染學(xué)生。使學(xué)生學(xué)得輕松愉快，使每堂課都充滿活躍的氣氛?！笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁”，做為一名教育工作者我深知這個(gè)育人的道理。在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，我充分的運(yùn)用“啟發(fā)式”教學(xué)，在課堂中鼓勵(lì)學(xué)生積極探究數(shù)學(xué)問(wèn)題，把時(shí)間還給學(xué)生，自己做好引導(dǎo)者的角色。慢慢地學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法，弄清了數(shù)學(xué)問(wèn)題的解題規(guī)律，碰到難題很多學(xué)生也能迎刃而解了。
在育人方面，我十分注重培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)，時(shí)刻把思想教育放在首位。做為一名班主任，我經(jīng)常運(yùn)用《小學(xué)生守則》、課外書(shū)籍中的名言名語(yǔ)、生動(dòng)的英雄故事和模范事跡來(lái)教育學(xué)生。在教學(xué)當(dāng)中，我時(shí)刻不忘用自己的思想言行、師德風(fēng)范來(lái)感化學(xué)生。通過(guò)政治思想工作和文化知識(shí)教育的有機(jī)結(jié)合，學(xué)生既豐富了知識(shí)又陶冶了情操，既學(xué)到了文化又學(xué)會(huì)做人。使學(xué)生在德、智、體、美、勞得到全面發(fā)展。
當(dāng)人民教師接近三十年，對(duì)于如何教書(shū)育人我總結(jié)出了兩條經(jīng)驗(yàn)：一是愛(ài)自己的學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛(ài)你;二是你敢于做學(xué)生的表率，你的學(xué)生就敢于面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難。這兩句話成了我的教學(xué)指南。
四、教研工作
雖然我一直在農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行教育教學(xué)工作，但我從未消極過(guò)，工作上我一直勤懇努力，不懂的地方我經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的同事們請(qǐng)教，從他們身上取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自身的教學(xué)能力。每一期我都會(huì)嚴(yán)格要求自己至少要聽(tīng)同事們十節(jié)課。在數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中，我總是積極主動(dòng)和同事一起研究教學(xué)中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題，交流教學(xué)體會(huì)，從中取長(zhǎng)補(bǔ)短、學(xué)以致用。
五、工作實(shí)績(jī)
要想學(xué)生的成績(jī)有所提高，首先是要精心的備好課，每天批改學(xué)生的作業(yè)，還要大膽地探索各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我利用遠(yuǎn)程教育中所學(xué)到的知識(shí)結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生在愉快中掌握學(xué)習(xí)的方法。在多年的基層教育教學(xué)中，我對(duì)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)形成了一套較好地教學(xué)方法，所教班級(jí)的成績(jī)都名列全鄉(xiāng)同年級(jí)的前列，20____年上期和20____年下期分別被評(píng)為優(yōu)秀班主任;受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
六、今后的工作設(shè)想
培養(yǎng)有用的人才，富國(guó)強(qiáng)民是教育的終級(jí)目標(biāo)，在今后的教育中，我當(dāng)以更好的教學(xué)理念，更熱情的態(tài)度;更勤奮的精神去為教育增加力量，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、活學(xué)，學(xué)有所得、學(xué)以致用和全面發(fā)展，為培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教師。
小學(xué)初級(jí)教師述職報(bào)告3班主任工作方面，我注意履行《班主任職責(zé)》，做好班主任工作，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，主要做好以下幾點(diǎn)：
第一、講究教育藝術(shù)，堅(jiān)持以說(shuō)服教育為主，搞好班風(fēng)建設(shè)。
作為班主任，我知道做學(xué)生的德育工作，必須把學(xué)生放于主體地位，取得他們的信任，并以此作為突破口，這樣才能取得較好的教育效果。所以，在班風(fēng)建設(shè)中，我注意以身作則，以理服人，用道理、事實(shí)感化學(xué)生，容納學(xué)生的缺點(diǎn)但又用正確的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、改正錯(cuò)誤。如1997――1998學(xué)年度執(zhí)教初一(12)班期間，我班有人稱“四大天王”的辛信強(qiáng)、劉健明、黃鎮(zhèn)華、楊錦輝，他們?cè)诎嘀小⒓?jí)中皆鼎鼎有名、稱王稱霸。在師生交往中，我注意到他們雖有共同的缺點(diǎn)，但他們?cè)诜甘聲r(shí)從不一致，所以，我采用分層分階段各個(gè)擊破的方法，用說(shuō)理教育的方式，先從心理上分隔他們，再?gòu)谋憩F(xiàn)中發(fā)現(xiàn)他們各人的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)表?yè)P(yáng)，而且不斷在班會(huì)上強(qiáng)調(diào)他們四人的良好表現(xiàn)對(duì)班集體的深遠(yuǎn)影響，使他們認(rèn)識(shí)到班集體并沒(méi)有離棄他們。經(jīng)過(guò)兩年的努力，初一(12)班風(fēng)氣大有好轉(zhuǎn)，這對(duì)各科學(xué)習(xí)成績(jī)的不斷提高有了最好的保證。
第二、加強(qiáng)師生交流、互相信任。
我一直認(rèn)為能爭(zhēng)取到學(xué)生的信任便是班主任工作成功的一半。所以，在領(lǐng)班工作中我十分注意加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，關(guān)心、了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)狀況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活上的困難，幫助學(xué)生排擾解難。1999年9月開(kāi)始，我執(zhí)教初三(6)班，新編入我班的黃玉玲同學(xué)因家庭背景和交友不慎的影響，對(duì)老師極不信任，對(duì)個(gè)別老師甚至有仇視傾向。所以，開(kāi)始時(shí)，我并不急于去感化她，因?yàn)槲抑溃鳛樗男掳嘀魅?，她正用一種犀利的眼光審視著我，因此，在班中我更加以身作則，在眾多學(xué)生面前盡是以公平、公正之心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，慢慢地，她開(kāi)始用周記的形式來(lái)評(píng)價(jià)我，甚至文筆犀利地批評(píng)我。但我并不反感，反而高興，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)她的書(shū)寫工整、文筆流暢、用詞新穎，是寫作方面的可造之材，自此，我們師生使用周記作為溝通的橋梁，整整交流了一個(gè)學(xué)期，直至初三下學(xué)期才開(kāi)始第一次面對(duì)面的談心，但此時(shí)已是彼此信任的最高境界。在這樣的交流過(guò)程中，我?guī)退朔擞谐鸨貓?bào)的心理障礙，克服了各方面都己不如人的自卑心理，這為她日后生活、學(xué)習(xí)的不斷進(jìn)步打下了良好的心理基礎(chǔ)。
第三、知人善任，發(fā)揮特長(zhǎng)。
我知道，良好班風(fēng)的形成與班干部的工作有密切聯(lián)系，所以，我特別注意班干部的選拔和任用。在充分了解各班干的能力特點(diǎn)后再進(jìn)行工作分配，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)班干的主觀能動(dòng)性，放心讓班干處理班內(nèi)事務(wù)，但自己又勤觀察、勤檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題迅速解決。另外，我又注意差生的潛力發(fā)掘。如執(zhí)教初二(12)班時(shí)，“四大天王”之一的劉健明同學(xué)，雖然平時(shí)懶散，但我發(fā)現(xiàn)他自尊心和好勝心特強(qiáng)，所以在初二下學(xué)期我讓他在班主任不在場(chǎng)的自習(xí)課上管理班中紀(jì)律，他雖然對(duì)我的任命表示驚訝，但很快便進(jìn)入角色，把自習(xí)課和第八節(jié)自修課的紀(jì)律管得有聲有色，以致于在一次教師例會(huì)主任巡校時(shí)，誤會(huì)劉健明講話違反紀(jì)律，他卻得到了大部分同學(xué)的辯護(hù)。自此，我班在以后的課堂紀(jì)律上沒(méi)出過(guò)大問(wèn)題。
教育家葉圣陶說(shuō)：“教育工作的全部工作就是為人師表。”以“行”服人，以身作則，是每一位教育工作者的工作關(guān)健。在五年的教學(xué)生涯中，我本著“一勤天下無(wú)難事”的觀點(diǎn)，在教學(xué)和班主任工作中取得了一定的成績(jī)。由于工作經(jīng)驗(yàn)不足和自身能力有限，在開(kāi)展工作過(guò)程中難免有不足之處，但我會(huì)在工作中不斷完善自我，把教育教學(xué)工作做得更好。
小學(xué)初級(jí)教師述職報(bào)告4我叫______，生于1968年8月，衡南縣茅市鎮(zhèn)人，1985年，我以優(yōu)異的成績(jī)考入衡南一中，1988年，我沒(méi)能實(shí)現(xiàn)父母三年的期盼，高考落榜了，由于兩個(gè)妹妹還在念高中，作為長(zhǎng)兄的我，不愿看到父親在三尺講臺(tái)掙那點(diǎn)錢來(lái)負(fù)責(zé)這個(gè)本就貧窮的家，只好黯然神傷地離開(kāi)了學(xué)校，走上了眾多人的道路—外出打工，然而我的骨子里還是想讀書(shū)。1995年，當(dāng)老師的父親在一次出公差中傷斷了腿，承蒙黨的思澤我頂職于1997年9月走上了講臺(tái)，接過(guò)父親手中的粉筆，成了一名人民教師，冬去春來(lái)，在教育這片熱土上我已默默耕耘了十五個(gè)春秋。當(dāng)年血?dú)夥絼偟男』镒尤缃裾街心?，多年的鉆研求索，我付出了寶貴的青春年華，卻也積累了不少的教育教學(xué)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，成了茅市初中青年教學(xué)骨干，也取得了比較驕人的工作業(yè)績(jī)，為茅市初中今天的輝煌作出了較大的貢獻(xiàn)。現(xiàn)將我的工作業(yè)績(jī)簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：
一、政治思想表現(xiàn)一貫好
我熱愛(ài)祖國(guó)，忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，全面貫徹黨的教育方針，扎根山區(qū)，默默耕耘，在學(xué)校里，身為一個(gè)普通老師，工作從不挑剔，總是自覺(jué)服從學(xué)校工作安排，并主動(dòng)盡自己的能力去及時(shí)高質(zhì)量完成。在領(lǐng)導(dǎo)和同志的信任下，我參加工作至今，一直擔(dān)任三個(gè)班化學(xué)教學(xué)和二個(gè)班地理教學(xué)，后來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得工作耐心細(xì)致，深受學(xué)生喜愛(ài)，又讓我擔(dān)任一個(gè)班的班主任，這樣一來(lái)，我的課時(shí)工作是每天達(dá)到了六節(jié)以上，我考慮到學(xué)校的需要和領(lǐng)導(dǎo)的重托，沒(méi)有推辭。這就是淡然一笑，接過(guò)了任務(wù)，這樣一干就是十五年，很多同事都開(kāi)玩笑說(shuō)：“你真的是鐵打的老黃牛，身體吃得消嗎?”我付之一笑：“有課上，生活才充實(shí)嘛!”在教學(xué)中，我備課認(rèn)認(rèn)真真，上課輕輕松松，課后忙忙碌碌。
從不拘泥了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，總是讓自己的教學(xué)如小溪流的水，鮮活而有闖勁，根據(jù)時(shí)代及學(xué)生實(shí)際與時(shí)俱進(jìn)。全面實(shí)施素質(zhì)教育，為培養(yǎng)時(shí)代需要的高素質(zhì)人才而努力不息。在平時(shí)生活中，我時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生所牽掛，事事處處為學(xué)生所著想。把“受”播撒給每一個(gè)學(xué)生，用真情激勵(lì)學(xué)生，用愛(ài)心感化學(xué)生，用無(wú)私幫助學(xué)生。像109班的陳少軍，父親早亡，母親不堪重負(fù)離家出走不知所蹤，面對(duì)這個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)異的孤兒，我不顧妻子的反對(duì)，把他帶回家，負(fù)責(zé)他的吃穿住用，自然包括學(xué)費(fèi)，當(dāng)他以627分的優(yōu)異成績(jī)考入同治大學(xué)時(shí)，發(fā)出的第一條感謝短訊，用的還是我送給他的手機(jī)。還有像132班的謝小操，父母離異，她的右腿膿腫發(fā)炎，醫(yī)生診斷可能會(huì)發(fā)展成骨髓炎，而她父母竟互踢皮球，不聞不問(wèn)，我無(wú)言了，帶著這個(gè)可憐的有父母的“孤兒”去就醫(yī)，墊付的醫(yī)藥費(fèi)又是1580多元，正如妻子對(duì)我的`評(píng)價(jià)：“你當(dāng)班主任，不僅僅就是當(dāng)‘義工’，還要我倒貼‘生活費(fèi)’”。在名利上，我從不計(jì)個(gè)人得失，像我這么敬業(yè)愛(ài)生，評(píng)先評(píng)優(yōu)自不用說(shuō)，但我都謝絕了領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)，主動(dòng)把榮譽(yù)讓給了別人。
二、學(xué)識(shí)水平不斷提高
在念高中時(shí)，我是班上的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，參加工作后，我深知自己學(xué)識(shí)水平的不足，難以滿足教育教學(xué)工作的需要，便不斷給自己的“加油、充電”，補(bǔ)充“能量”，自費(fèi)訂閱了《化學(xué)通訊》《化學(xué)教學(xué)》《中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)報(bào)》等報(bào)刊雜志以豐富自己的知識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，更新自己的教學(xué)理念。另一方面，我于2000年中師畢業(yè)后，又參加漢語(yǔ)言文學(xué)大專自考，2009年又參加化學(xué)本科函授學(xué)習(xí)，確保自己在給學(xué)生“一杯水”的同時(shí)，保證了自己先有“一桶水”。參加工作以來(lái)，我還主動(dòng)參加各科培訓(xùn)學(xué)，先后參加了新課改培訓(xùn)，普通話培訓(xùn)，信息技術(shù)培訓(xùn)，使自己始終能與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代的步伐，以雄厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，在化學(xué)教學(xué)的殿堂里，自由馳騁，運(yùn)籌帷幄
三、業(yè)務(wù)能力不斷加強(qiáng)
“冰凍三尺，非一日之寒”，教師的成長(zhǎng)過(guò)程領(lǐng)經(jīng)歷化螢成蝶的蛻變，在三尺講臺(tái)不斷錘煉、探索、創(chuàng)新，才能成為一方“名師”。作為非“科班”出身的我，深知自己的從教之路荊棘叢生，所以在教學(xué)實(shí)踐中我比別人多一份勤奮，少一份歡愉;多一番反思，少一番浮躁;多一點(diǎn)虛心，少一點(diǎn)自傲。工作至今，我一直踐行著這樣的做法：①每上完一堂課后，總要寫一些教學(xué)心得，總結(jié)反思成功與不足之處。②經(jīng)常去聽(tīng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富教師的課，擇善而從，揚(yáng)長(zhǎng)避短;③業(yè)余時(shí)間閱讀有關(guān)化學(xué)教學(xué)的報(bào)刊雜志，或上網(wǎng)查找相關(guān)資料，以不斷更新知識(shí)，更新教法;④積極參加教研教改活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷鍛煉自己，提高自己。2001年，我先后參加學(xué)校、全鎮(zhèn)化學(xué)比武課，一躍成為全鎮(zhèn)的嬌嬌者，2002年成了茅市初中化學(xué)科教研組長(zhǎng);⑤積極撰寫教育教學(xué)論文，以期拋磚引玉，進(jìn)一步提高完善自己。2008年，我的《淺談如何抓好初中化學(xué)教學(xué)》在全鎮(zhèn)化學(xué)研討會(huì)推廣。2009年，我的《談初中生化學(xué)科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)》在茅市鎮(zhèn)初三化學(xué)教學(xué)討論會(huì)作典型示導(dǎo)。2011年，我的化學(xué)論文《初三化學(xué)激勵(lì)性教育初探》獲市一等獎(jiǎng)。這獎(jiǎng)那獎(jiǎng)，不如學(xué)生的夸獎(jiǎng)，這杯那杯，不如家長(zhǎng)的口碑：“把孩子送到陳老師手中，我們放心!”如今，在茅市鎮(zhèn)每逢招生，總有那么些家長(zhǎng)點(diǎn)名要將子女送到我班;每次招生，我班總是以人數(shù)爆滿而提前結(jié)束招生，一時(shí)被老師戲稱為“招生辦主任”。
四、工作成績(jī)一直突出
天道酬勤，付出終有回報(bào)。多年來(lái)，我所教學(xué)的三個(gè)班化學(xué)，在全鎮(zhèn)檢測(cè)中，質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)排名一直位居第一，在中考中，連最差的一班合格率也在85%以上。我輔導(dǎo)的學(xué)生，也多次在各級(jí)奧賽中獲獎(jiǎng)：2008年我輔導(dǎo)?a href='//xuexila.com/yangsheng/naiping/' target='_blank'>奶瓶笛w獲化學(xué)奧賽市一等獎(jiǎng)，2011年我輔導(dǎo)的謝毅、劉志強(qiáng)又同獲化學(xué)奧賽市一等獎(jiǎng);我所帶的班級(jí)一直都是學(xué)校優(yōu)秀班集體，參加中考，我近年帶的132班、147班上省市示范性高中人數(shù)全都是全鎮(zhèn)最多的班級(jí)，看到一個(gè)個(gè)學(xué)生從我身邊脫穎而出，展翅高飛，我心中有說(shuō)不出的欣慰與滿足，或許這才是一個(gè)老師最大的快樂(lè)吧!
總之，作為一個(gè)老師，我扎根山區(qū)，一直奮斗在教學(xué)第一線，并不斷充實(shí)提高自己，逐漸把自己打造成為化學(xué)學(xué)科帶頭人，在這條荊棘叢生的路上，我付出了常人難以想象的努力，而我最大的收獲是什么呢?我想是我的學(xué)生及其家長(zhǎng)的一個(gè)微笑?？吹剿麄?cè)谖业慕逃团囵B(yǎng)上有所提高，不留遺憾，我就覺(jué)得一切都“值了”?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”，在教育這條摯愛(ài)的路上，我將不辭勞苦，并欣然前行。
述職人：______
20____年____月____日
小學(xué)初級(jí)教師述職報(bào)告5我____年畢業(yè)于____學(xué)院機(jī)電教育專業(yè)，本科學(xué)歷。畢業(yè)后在____市羅村鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)任教至今，于____年10月取得中學(xué)物理二級(jí)教師資格?，F(xiàn)申報(bào)中學(xué)物理一級(jí)教師資格。下面我就個(gè)人在任職期間的思想、工作表現(xiàn)進(jìn)行述職。
任職以來(lái)，我能做到堅(jiān)決執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策及教育指導(dǎo)思想，忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)。自覺(jué)參加政治形勢(shì)和思想理論學(xué)習(xí)，不斷提高思想認(rèn)識(shí)。遵紀(jì)守法，自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣。熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)集體，安心教學(xué)，自覺(jué)服從學(xué)校的工作分配，工作盡職盡責(zé)，任勞任怨。善于團(tuán)結(jié)協(xié)作，有全局觀念，勇于承擔(dān)公開(kāi)課、試驗(yàn)課，自覺(jué)克服工作中的困難，完成教育教學(xué)工作效果好。
認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研素質(zhì)教育的思想理論，長(zhǎng)期訂閱《班主任之友》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》、《語(yǔ)文天地》、《語(yǔ)文月刋》等刋物，吸取別人的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，并適當(dāng)應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，效果良好。積極參加繼續(xù)教育，任教五年來(lái)，除參加崗前培訓(xùn)和到各地聽(tīng)課、聽(tīng)講座外，還參加了由佛山教育學(xué)院組織的《語(yǔ)文課堂教學(xué)優(yōu)化研究》、《現(xiàn)代教學(xué)論與教學(xué)改革》、《中國(guó)語(yǔ)文教育發(fā)展史》和《計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)》等培訓(xùn)課程，不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，對(duì)本專業(yè)、本學(xué)科的新知識(shí)、新理論、新方法，能主動(dòng)學(xué)習(xí)并及時(shí)掌握，努力提高自身的崗位工作能力。
在教學(xué)工作中，我注重因材施教和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。主要抓住了以下幾點(diǎn)：
第一、我熟識(shí)語(yǔ)文教學(xué)大綱的要求，并用大綱的要求指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。
《語(yǔ)文教學(xué)大綱》指出：語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。語(yǔ)文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科、今后工作和繼續(xù)學(xué)習(xí)，對(duì)于弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和吸收人類的進(jìn)步文化，提高國(guó)民素質(zhì)，都具有重要意義。中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的在于在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，提高閱讀、寫作和口語(yǔ)交際能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我注重教材的思想性，注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)時(shí)間和空間培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，提供大量閱讀材料，加大學(xué)生的閱讀量，除了能開(kāi)拓學(xué)生的視野外，還可以培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美情趣和愛(ài)國(guó)主義精神。另外，我還根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的不同性質(zhì)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維，除了使學(xué)生初步具備辨別是非、善惡、美丑的能力外，還使學(xué)生產(chǎn)生了努力發(fā)掘自身潛力的濃厚興趣。這對(duì)學(xué)生發(fā)展健康個(gè)性、逐步形成健全人格都有相當(dāng)大的影響。
第二、深入鉆研教材，認(rèn)真組織課堂教學(xué)。
在組織課堂教學(xué)之前，我堅(jiān)持首先深入理解課文教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，備好每一節(jié)課。在備課的過(guò)程中，我能結(jié)合教材內(nèi)容特點(diǎn)和課文的訓(xùn)練重點(diǎn)設(shè)計(jì)每一課時(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和解決方法，并切合學(xué)生的接受能力設(shè)計(jì)堂上訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生能對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)鞏固。在課堂教學(xué)過(guò)程中，注重“教”、“學(xué)”、“練”的有機(jī)結(jié)合，并注重激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)新熱情，堅(jiān)持把學(xué)生放在主置，充分合理地利用課堂45分鐘。另外，在課堂教學(xué)中，我不斷改進(jìn)教學(xué)方法，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用不同的教學(xué)手段;針對(duì)不同品性的學(xué)生能采用不同的教學(xué)方式，目的是提高課堂教學(xué)的效率，向四____分鐘要質(zhì)量。
〔關(guān)鍵詞〕 吳英繼 苗繡 傳承人 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)
〔訪談時(shí)間〕2015年7月18日
〔訪談地點(diǎn)〕湖南師范大學(xué)紅樓招待中心426房間
〔訪談?wù)碚摺澈蠋煼洞髮W(xué)教育科學(xué)學(xué)院藝術(shù)室博士生導(dǎo)師張衛(wèi)民教授；湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院譚婕研究生
〔訪談對(duì)象〕吳英繼（藝名瑪汝婭），女，苗族，1967年3月出生于湖南省湘西土家族苗族自治州花垣縣排碧鄉(xiāng)十八洞村。1992年7月畢業(yè)于湖南省長(zhǎng)沙師范學(xué)校，大專學(xué)歷。湘西州美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，湖南省剪紙協(xié)會(huì)會(huì)員，花垣縣工藝美術(shù)協(xié)會(huì)理事，中教一級(jí)教師。幼年時(shí)就開(kāi)始接觸湘西苗族刺繡與剪紙，自幼對(duì)民間手工有著濃厚的興趣。7歲隨外婆和母親學(xué)藝，從藝達(dá)30多年，其湘西苗繡由其外婆傳授。由于個(gè)人愛(ài)好及刻苦鉆研苗族民間手工技藝，2014年5月被評(píng)為湖南省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)苗繡傳承人。
花垣縣隸屬于湖南省湘西土家族苗族自治州，位于湖南省西部，武陵山脈中段，湘黔渝交界處，人稱“一腳踏三省”、“湘楚西南門戶”，是一個(gè)以苗族為主的典型少數(shù)民族聚居區(qū)，自古以來(lái)便有“百里苗鄉(xiāng)”之稱?；ㄔh有許多的人文景觀和自然景觀，苗族傳統(tǒng)文化保存較為完好，擁有苗鼓、苗族古老歌、苗醫(yī)藥等中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目；趕秋節(jié)、苗族武術(shù)等湖南省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目?；ㄔh更是有“中國(guó)苗繡織錦藝術(shù)之鄉(xiāng)”和“中國(guó)民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”的稱號(hào)[1]。歷史悠久的苗繡，是當(dāng)?shù)刂匾漠a(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目，也是湖南省級(jí)苗族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目，該“非遺”項(xiàng)目的傳承人是花垣縣排碧鄉(xiāng)的一位苗族繡娘――吳英繼。
苗繡在苗語(yǔ)中被稱為“熊萊卡本”，是苗族婦女精心制作的一種民間傳統(tǒng)工藝，相傳具有兩千多年的歷史，為唐、宋、元、明、清各代向皇帝進(jìn)貢之珍品。在歷史上苗族第二次大遷徙時(shí)期，苗族先民們就來(lái)到花垣地界，奠定了花垣成為全國(guó)著名的苗繡、織錦之鄉(xiāng)的基礎(chǔ)[2]。苗繡技藝的傳承暫未形成系統(tǒng)的體系，也少見(jiàn)于諸文本資料，大都靠老一輩傳承人口傳心授給年輕人，因此傳承人是苗繡傳承過(guò)程中最核心的部分。吳英繼出生于有著深厚苗族文化底蘊(yùn)的家庭，母親、外婆都是苗繡傳承人，自她出生起，她的人生就已經(jīng)與苗繡緊密地聯(lián)系在一起。時(shí)至今日，作為吉首矮寨鄉(xiāng)第八代苗繡傳承人以及湖南省級(jí)苗繡傳承人，吳英繼在不斷學(xué)習(xí)苗繡技藝的同時(shí)，也見(jiàn)證了苗繡傳承幾十年來(lái)的發(fā)展變化。本文以吳英繼學(xué)習(xí)和傳承苗繡的時(shí)間為線索，以其口述形式展示一段苗繡傳承經(jīng)歷以及與苗繡相關(guān)的人生。
一、童年時(shí)期：家庭熏陶，激發(fā)對(duì)苗繡之愛(ài)
我出生于傳統(tǒng)的苗族家庭，我的母親，外婆，太婆（外曾祖母）都是苗繡傳承人。苗繡具有一定的地域性，我們是湖南湘西這一支的苗繡。我們最開(kāi)始的傳承人是龍梅銀，然后是楊花香、石蘭英、龍慧蘭、楊蘭蘭，再到我的外婆施妹、我的母親楊金蓮，現(xiàn)在苗繡傳到我這里就是吉首矮寨鄉(xiāng)第八代。苗繡總結(jié)起來(lái)就是“一畫二剪三分析，四繡五定作品現(xiàn)”，我們苗繡要先做繡版，可以畫也可以剪，所以想繡好花就必須先畫好苗畫，剪好紙。我的外婆是讀書(shū)人，是那個(gè)時(shí)期的放牌小姐（舊社會(huì)富貴人家的女兒），她小時(shí)候就有兩個(gè)繡娘專門來(lái)家里教她繡花，我外婆不僅會(huì)繡花、剪紙，還可以唱一天一夜的苗歌不用歇息，非常厲害，苗族文化沒(méi)有她不懂的。外婆的繡花技巧更是不得了，她繡花不畫花邊，專門留了很長(zhǎng)的指甲，她用指甲掐布印就能繡花了，指甲修成半圓形，花瓣也是半圓形，用指甲做花樣繡花，用大拇指甲掐布劃就有線條了，當(dāng)花枝來(lái)繡，圖樣在手指甲上，很手巧的外婆。我母親是家里的大女兒，苗族自古以來(lái)的習(xí)俗就是“傳藝傳給大女兒”，所以，母親對(duì)于剪紙、繡花、織布非常的精通，把外婆身上的才藝都學(xué)了過(guò)來(lái)。但母親繡花的方式跟外婆不同，母親繡的苗族花邊大多是剪好紙貼在布上繡花，或是用紅石粉畫好圖樣后在布上繡花，在我的記憶里，她通常是晚上干完所有的農(nóng)活以后安安靜靜地在煤油燈下，一邊輕聲地唱苗歌一邊繡花。我母親她非常勇于追求自己理想、非常堅(jiān)強(qiáng)，她沒(méi)有選擇我外公給她定下的娃娃親，而是與我的父親自由戀愛(ài)。父親是孤兒，外公擔(dān)心母親會(huì)受苦，堅(jiān)決不同意，但我母親還是要跟我父親在一起，我外公氣得要跟她斷絕關(guān)系，她也沒(méi)有放棄，仍然選擇與我的父親在一起，吃苦耐勞，靠織布、做手工來(lái)養(yǎng)活一家人。從小我就受到母親線料，針腳的影響，這種堅(jiān)強(qiáng)的精神更對(duì)我產(chǎn)生了深厚的影響，我在傳承苗繡這條路上堅(jiān)持要走下去很大一部分原因也是母親教會(huì)我要堅(jiān)持。母親常跟我說(shuō)的一句話就是 “做女人就要有女人的模樣，繡花縫衣一定要拿手，嫁到男方家里以后，男方家里的衣服都要主動(dòng)縫制好?！痹谖倚r(shí)候，母親最大的希望就是把我培養(yǎng)成為賢妻良母，嫁人以后在婆家能討婆婆的歡喜，不受氣。我很小的時(shí)候經(jīng)?？吹接腥藖?lái)我們家請(qǐng)教母親怎么繡花，也看到母親將畫好的花邊送給生產(chǎn)隊(duì)的其他婦女，我就感覺(jué)我的母親真能干，那么輕松就畫出好看的花紋，而且畫花邊真好玩，隨隨便便在紙上畫幾下就能繡花了。于是每次母親一畫花邊，我就守在旁邊，有時(shí)候燒了一把火去看母親畫畫，看母親畫一會(huì)兒又接著燒火做飯。母親每晚都要繡花到深夜，我就在一旁看著，母親拿著筆在紙上隨便勾幾下就是一幅生動(dòng)的圖案，看起來(lái)好容易，那個(gè)時(shí)候我就想以后要像母親一樣能畫出這么漂亮的花邊來(lái)。窮人家的孩子早當(dāng)家嘛，作為家里的最大的女兒，下面還有四個(gè)嗷嗷待哺的弟弟，我5、6歲的時(shí)候就已經(jīng)會(huì)做一些基本的家務(wù)活，還會(huì)跟著母親一起外出，她干活的時(shí)候我就在一邊照顧弟弟，偶爾幫母親鋤土、拔草。有一次，哄弟弟睡著之后，我就說(shuō)：“媽，我來(lái)幫你刨土（即鋤土）?！蹦赣H心疼我，不想要我這么小就做這么辛苦的事，也怕我拿鋤頭拿不好受傷，于是順手摘下樹(shù)葉和山刺，教我用山刺在~子上扎圖形，模仿繡花。母親教我刺好多形狀，比如“s”型，圓形，我用扎好的葉子對(duì)著太陽(yáng)，陽(yáng)光透過(guò)這些小孔形成的圖形以及陽(yáng)光透過(guò)來(lái)散射出的色彩在我心里留下非常深刻的印象，原來(lái)繡花就是各種顏色搭配在一起弄出一個(gè)個(gè)美麗的圖形，我想要做出這么漂亮的東西來(lái)。在這之后，我經(jīng)常用棕葉和山刺做玩具來(lái)模擬繡花，對(duì)繡花的興趣在這樣的游戲中培養(yǎng)起來(lái)。我慢慢的長(zhǎng)大了，山刺和樹(shù)葉的游戲已經(jīng)不能滿足我，我非常想象母親一樣在紙上畫花邊，在布上繡花，于是有一次，我把飯放在火上煮，趁母親去鋤土做事，我就悄悄地跑到母親房間，拿著她的筆在她的紙上畫，畫了幾筆一不小心把筆搞壞了，母親畫的花邊（刺繡的模版圖）被我弄的不成樣子，我心里十分著急，都不記得煮了飯?jiān)趶N房，后來(lái)飯也糊了，母親回來(lái)以后十分生氣，非常嚴(yán)厲地教訓(xùn)我，但是看到我在紙上畫的好像還有模有樣的，她就打算開(kāi)始慢慢地教我畫小片的花邊，但還是不準(zhǔn)我動(dòng)她大片的花邊。等我到了6、7歲時(shí)候，開(kāi)始上小學(xué)了，就跟母親學(xué)著用鉛筆來(lái)畫花邊，畫出來(lái)的花非常的好看，經(jīng)常受到我們隊(duì)（生產(chǎn)隊(duì)）里其他婦女們的表?yè)P(yáng)，她們還要我給她們畫。除了畫花邊，母親也開(kāi)始教我剪紙、畫苗畫、唱苗歌，在我們那邊，畫苗畫、學(xué)剪紙對(duì)于以后做苗繡繡模有很大的幫助，一般在繡花的時(shí)候就唱苗歌，我慢慢的長(zhǎng)大，母親把這些活兒都教給我。11歲，小學(xué)畢業(yè)之后，母親告訴我想要繡花就要學(xué)會(huì)養(yǎng)蠶，于是開(kāi)始教我養(yǎng)蠶和扯絲，用蠶絲來(lái)做綢布，用扯出來(lái)的蠶絲做繡花的線。我們苗族人喜歡將女兒稱作“蠶”，蠶長(zhǎng)成繭吐絲時(shí)就是出嫁之時(shí)，因此苗族女子都要會(huì)養(yǎng)蠶。這時(shí)候，我也開(kāi)始陸續(xù)學(xué)習(xí)一些單色的刺繡，學(xué)習(xí)的針?lè)ǘ际呛芎?jiǎn)單的，基本就是學(xué)平繡，我還幫母親和同村的婦女畫花邊，也給我的同學(xué)朋友們?cè)O(shè)計(jì)一些小的東西（苗繡刺繡品），她們都很喜歡。
二、青年時(shí)期：校園求學(xué)，執(zhí)著于苗繡之美
養(yǎng)蠶、拉絲、做布都是苗繡的前期準(zhǔn)備，主要步驟還是刺繡，我們苗繡有很多的不同，要裝飾的地方不同，有的是裝飾袖子，有的是裝飾褲腳，還有一些繡在胸前，而且使用功能大有不同，有的是趕集的服裝，有的是結(jié)婚的服裝，有背小孩的那種背帶，我們一套比較隆重的服裝上通常有十幾種不同的花樣，各種針?lè)ǘ紩?huì)運(yùn)用上去。針?lè)ㄊ俏覀兠缋C的精髓，苗繡的針?lè)ê芏?，像平繡、辮繡、縐繡、結(jié)繡、纏繡、貼繡、絨繡、堆花、倒針、銻繡等十多種，但是我們平時(shí)最常用的就是六種：平繡、交叉繡、纏繡、打籽繡、馬尾繡、跨繡。在我小時(shí)候母親教過(guò)我單線繡花，其實(shí)就是只用一根線繡花，一種顏色，繡出來(lái)的圖案看起來(lái)比較單調(diào)，這主要是打基礎(chǔ)的過(guò)程，慢慢學(xué)習(xí)練習(xí)各種針?lè)?。等?5、16歲，母親開(kāi)始教我繡彩色的線，各種針?lè)ǘ家獙W(xué)習(xí) ，到了后來(lái)，自己繡的多了就會(huì)有偏好的針?lè)?，那幾種針?lè)ň蜁?huì)運(yùn)用得越來(lái)越好。我學(xué)會(huì)了繡彩色的線之后就開(kāi)始準(zhǔn)備繡自己的嫁衣，嫁衣要繡好幾年，按苗族老一輩的說(shuō)話就是，嫁衣上面繡的花y就代表女子能干的程度，繡的花越漂亮，說(shuō)明這個(gè)女人很賢惠。我最開(kāi)始是學(xué)習(xí)繡胸花花邊，然后到袖口花邊，再到褲腳花邊，再是背裙花邊（一種背嬰兒的背帶上面繡的花邊），一直到帳檐花邊（掛在床邊的一種裝飾品），在一次次的練習(xí)中，我對(duì)苗繡越來(lái)越熟悉，技術(shù)也越來(lái)越好。最開(kāi)始很簡(jiǎn)單的一朵一朵花的繡，慢慢到后面我就繡一大片一大片的花，還繡各種圖形。我們苗繡不像其他的民間傳統(tǒng)技藝，我們不用專門拜師求藝，一般都是母親傳給女兒，我媽媽，外婆她們繡花那么厲害，自然要把這個(gè)技術(shù)傳給后代去。外婆只有我母親一個(gè)女兒，我母親繼承了我外婆的苗繡技術(shù)，而我母親也只有我一個(gè)女兒，所以我小時(shí)候她也經(jīng)常跟我講一些苗繡的東西，我從小就受到好多熏陶。至于我的女兒，她不像我們生活在寨子里，自出生后就在城市里面讀書(shū)，對(duì)繡花這些東西都不怎么感興趣，我就只好把家里這種苗族文化的氛圍弄的濃厚些，不能讓她忘本啊。
（19）84年，我初中畢業(yè)，其實(shí)我成績(jī)非常好可以直升高中，由于家里經(jīng)濟(jì)困難，下面還有四個(gè)弟弟要上學(xué)，于是我就參加工作了，成為一名民辦老師，但是在第二年（即1985年），我考上了長(zhǎng)沙師范學(xué)院的函授生。（19）89年函授畢業(yè)時(shí)，我又考上了一個(gè)縣只有兩個(gè)名額的編制生，得以繼續(xù)在湖南省長(zhǎng)沙師范學(xué)院脫產(chǎn)讀書(shū)。在外面學(xué)習(xí)的這些年我接受了很多苗族以外的文化，結(jié)合本身苗族文化的好底子，我覺(jué)得這幾年我是進(jìn)步最快的。在這幾年的學(xué)習(xí)期間，發(fā)生了兩件讓我印象非常深刻的事：一是周鴻儒老師偶然間看到了我畫的苗畫，他很喜歡，就來(lái)問(wèn)我：“你是湘西的嗎，除了畫畫你還會(huì)其他的嗎？”，我就回答他：“當(dāng)然啊，我還會(huì)剪紙、繡花?！蔽壹艏埵强梢圆划媹D的，他看了我剪紙以后非常欣賞我的這個(gè)即興剪紙，因此在一次展覽會(huì)上給了我三個(gè)展覽版面中的一面用來(lái)單獨(dú)展覽我的剪紙；二是在學(xué)校舉辦的剪紙比賽中，四位評(píng)委老師都給了我的“四鳥(niǎo)報(bào)喜”這幅作品99分的高分。自此之后，我就成了學(xué)校的名人，許多同學(xué)都非常崇拜我，把我當(dāng)作她們的偶像，還想拜我為師來(lái)學(xué)習(xí)剪紙和苗繡。我第一次感覺(jué)到原來(lái)媽媽傳授的技藝是這么美，這么有用，我為自己民族特有文化感到驕傲和自豪，此時(shí)，我就下定決心，要繼續(xù)學(xué)習(xí)苗繡和剪紙，同時(shí)也要將這些民族特色傳播出去，讓更多的人了解我們苗族。有了這樣的信念之后，我就很積極地參加學(xué)校的各種活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了好多朋友，拜訪了好多的老師，還獲得了在畢業(yè)晚會(huì)演出的機(jī)會(huì)。在畢業(yè)晚會(huì)上，我編排了苗族鼓舞，為了使演出效果更加逼真，我回自己寨子里借苗族服裝，每次都是下午坐車趕回寨，晚上在寨子借了衣服并繡些小花，第二天早上匆匆忙忙趕回學(xué)校。演出十分精彩，雖然很累，但我心里甜甜的，我為苗族做了事情，把我們的苗繡、苗舞、苗歌都宣傳出去了。正是這一次演出，衡陽(yáng)師專的領(lǐng)導(dǎo)看中了我，希望我去他們學(xué)校定向培訓(xùn)舞蹈并兼任手工活動(dòng)，畢業(yè)之后留在衡陽(yáng)師專當(dāng)老師，但我們家窮，經(jīng)濟(jì)不太好，四個(gè)弟弟要讀書(shū)要撫養(yǎng)，沒(méi)辦法，我只得放棄這個(gè)機(jī)會(huì)。（19）92年8月畢業(yè)之后，我分配至了花垣縣民族幼兒園成為了一名普通的幼師。我分配到幼兒園以后，非常努力地把幼兒園的課外活動(dòng)變得精彩有趣，因?yàn)槲壹艏埡?，我剪的大紅花多種多樣，剪的小動(dòng)物栩栩如生，小朋友們都喜歡我的剪紙，為了得到剪紙，他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)越來(lái)越好，越來(lái)越聽(tīng)話。幼兒園舉辦活動(dòng)的時(shí)候，我不僅編排苗族舞蹈，還給小朋友們?cè)O(shè)計(jì)、制作表演服裝，在服裝上面繡上各種各樣苗族的圖案。對(duì)同事和朋友我也很熱心，經(jīng)常送剪紙給她們，每逢誰(shuí)家里有喜事，我就主動(dòng)地幫忙剪紙繡新娘服，她們都稱我為“花姐姐”。
三、中年時(shí)期：艱難傳承，沉醉于苗繡之魂
從92年一直到08年這些年，我沒(méi)有在苗繡上做出大的成就，就是安安穩(wěn)穩(wěn)地當(dāng)一名幼師，在業(yè)余時(shí)間里繼續(xù)自己的愛(ài)好――剪紙和苗繡，其實(shí)這一段時(shí)間對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是自我沉淀的一個(gè)過(guò)程，除了在幼兒園上課，我就經(jīng)?；丶腋覌屢黄鹄^續(xù)繡花，接受苗族文化的熏陶。
08年，一次偶然的機(jī)會(huì)，我穿著自己繡的衣服去參加湖南省剪紙協(xié)會(huì)舉辦的剪紙展，在展覽會(huì)上，大家都覺(jué)得我的衣服很有特色，還有人想預(yù)定我的這套衣服帶到國(guó)外去。在興奮之余，我意識(shí)到將苗繡加工制作成產(chǎn)品引入到人們的日常生活中不僅是帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益的好方法，更是宣傳苗族文化的好手段，對(duì)于自己的人生規(guī)劃，我也有了新的想法，我覺(jué)得自己的人生不應(yīng)該僅僅只是一名幼師，或許我可以為自己的家鄉(xiāng)，自己的民族多做一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
（20）09年開(kāi)始我就決定要轉(zhuǎn)型了，我想將剪紙技術(shù)運(yùn)用到苗繡上面，希望自己能在苗繡方面做出一點(diǎn)成就來(lái)。（20）10我開(kāi)始有一些小小的成果，制作了許多苗繡服裝以及小玩意兒。接下來(lái)的兩年時(shí)間（即2010年和2011年），對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)回歸基礎(chǔ)，整合階段。這兩年我特意回我們縣里，去其他村、其他寨子拜訪了許多手藝精湛的老師，收集了很多針?lè)?，而要學(xué)習(xí)這些針?lè)?，只能拜訪那些老一輩的人，現(xiàn)在的年輕人會(huì)繡花的太少，可以說(shuō)基本沒(méi)有。為了更好地搭配色彩，我又向擅長(zhǎng)畫龍的龍成忠老師請(qǐng)教了很多次，這個(gè)老師畫龍畫得非常好，非常逼真，并且他只畫龍，其他的都不畫，就與這句話“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”相似，他非常的厲害，所以我就經(jīng)常去拜訪他，去跟他學(xué)習(xí)。為了提高做繡版的技巧，我跟剪紙傳承人――吳桂來(lái)老師學(xué)習(xí)了很久，也向自己的母親、外婆重新學(xué)習(xí)探索了許多傳統(tǒng)的苗繡技藝。這一時(shí)期我只想學(xué)習(xí)，我想的就是要吸取所有在苗繡以及苗族文化上有造詣的人的才華，到了我這里以后，再整合吸收發(fā)揮在自己的刺繡品上，帶給人們一些不一樣的感受。兩年時(shí)間的學(xué)習(xí)，我確實(shí)提高了許多，本身我繡花的底子不錯(cuò)，又接受了現(xiàn)代教育，在外面讀書(shū)，比老一輩的那些繡娘更有想法，在繡花的時(shí)候我會(huì)加入一些現(xiàn)代化的東西在里面，這樣繡出來(lái)的花就更加具有時(shí)尚感。這個(gè)時(shí)候，我繡花已經(jīng)可以不用提前畫花邊，隨時(shí)可以繡，還可以即興繡花，我繡花的圖案更加生動(dòng)，色彩搭配更加恰當(dāng)，我更加迫切地感受到自己應(yīng)該做得更多，我要把博大精深的苗繡及其文化傳給年輕人。或許是老天也在暗中幫助我，（20）12年9月我從花垣縣民族幼兒園調(diào)到了花垣縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，成為了一名授苗繡課的老師，這次工作上的調(diào)動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)傳承民間文化更方便。來(lái)到新的工作環(huán)境，我的目標(biāo)很明確，第一是想將苗繡這門手藝傳至17，8歲的少女們；第二是想要脫貧致富，讓自己以及學(xué)校里這些年輕的妹子們生活可以寬裕一點(diǎn)。我來(lái)到職業(yè)中專以后就跟校長(zhǎng)建議大力開(kāi)展第二課堂活動(dòng)以及興趣小組傳授剪紙和苗繡，12月份，在校長(zhǎng)的大力支持下，我成功舉辦了“學(xué)生剪紙展”，在這個(gè)活動(dòng)上我穿著自己繡的衣服，還把自己做的一些苗繡小玩意拿出來(lái)給別人看，慕名而來(lái)看展覽的人絡(luò)繹不絕，鄰近縣城的一些學(xué)校也派來(lái)了參觀學(xué)習(xí)的人。這一次展覽是一次很轟動(dòng)的手工展，擴(kuò)大了學(xué)校的影響力，領(lǐng)導(dǎo)們都很開(kāi)心，我的名聲漸漸擴(kuò)大。之后在一次會(huì)議上領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)到同我一起調(diào)過(guò)來(lái)的同事們，來(lái)到職業(yè)中專是否后悔，其他老師都說(shuō)調(diào)來(lái)這里并非本意，只是服從上級(jí)命令，只有我的回答令大家驚訝，“我是帶著理想來(lái)的，我不后悔來(lái)到這所學(xué)校，只要領(lǐng)導(dǎo)欣賞，我不后悔?！痹谖覀兟殬I(yè)中專，我就是盡心盡力地教學(xué)，傳承民族文化，一點(diǎn)都不會(huì)想其他的事情。
沒(méi)事的時(shí)候我也經(jīng)常去拜訪老一輩的苗繡傳承人，與她們研究苗繡，人總是要不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新的嘛，所以我也思考怎么去創(chuàng)新，首先這個(gè)針?lè)隙ú荒苤挥靡环N，那樣太單調(diào)，我要靈活運(yùn)用各種針?lè)ǎ哑嚼C（插以插針的方法繡完苗繡底本再進(jìn)行裝飾）、交叉繡（即錯(cuò)位繡法）、裝飾繡（包括勾邊繡）、勾造藝術(shù)品（打籽繡、辮繡、纏繡、馬尾繡，例如孔雀尾巴上的裝飾）和跨繡等那些聯(lián)合在一起，還要以各種幾何圖形來(lái)刺繡，例如三角形、十字架、扇形、圓形、正方形和長(zhǎng)方形等，其實(shí)我感覺(jué)一些數(shù)學(xué)原理還是可以應(yīng)用到苗繡中去使苗繡簡(jiǎn)單化。在圖案和色彩上，我們苗繡主要以吉祥的麒麟、龍、鳳和常見(jiàn)的花草、蟲(chóng)、魚(yú)等為圖案，講究對(duì)稱美、充實(shí)美、艷麗美，因此我繡花取圖時(shí)就把動(dòng)物圖形和植物圖形有機(jī)結(jié)合在一起，靈活運(yùn)用單線和雙線使色彩搭配更加多彩。除去顏色和色彩，風(fēng)格肯定也要有所創(chuàng)新才行，要使苗繡被大眾接受，吸引大家的眼光，我在苗族風(fēng)格中加入了現(xiàn)代元素和時(shí)尚感，使得繡品充滿新奇感，設(shè)計(jì)圖樣我一般基于簡(jiǎn)單大方原則，結(jié)合色彩與明暗度進(jìn)行創(chuàng)作。制作服裝時(shí)，我會(huì)根據(jù)個(gè)人的身高、胖瘦和膚色 ，運(yùn)用美學(xué)知識(shí)為客人量身定做，不同的服裝有著不同的故事內(nèi)容，特別是新娘裝，我會(huì)根據(jù)新娘的個(gè)人背景而創(chuàng)作一套獨(dú)一無(wú)二的嫁衣（例如在嫁衣上繡上新娘父母的生肖屬相）。別人都說(shuō)我做的苗繡服裝最大特點(diǎn)就是“衣服像是有了生命”，每套服裝都有靈氣，每套服裝有每套服裝獨(dú)特的故事，很新奇，是一種帶有民族特色的新奇感。在苗繡時(shí)我總結(jié)合外婆和母親的手法，采用幾何圖形來(lái)繡花。在創(chuàng)作過(guò)程中，我在造型上有多種改變，在色彩上有些突破，在服裝的運(yùn)用上又有一些創(chuàng)新，因此我的苗繡也算是做出了自己的特色吧。
在苗繡領(lǐng)域取得成就越來(lái)越大，影響力在擴(kuò)大的同時(shí)，他人的妒忌會(huì)隨之而來(lái)。有些人，包括一些老師專門在背后說(shuō)我的不是，說(shuō)我愛(ài)出風(fēng)頭，到處貶低我，詆毀我的人品，還經(jīng)常有人對(duì)我授課教室里的電線電燈動(dòng)手腳，這種情況下一旦出事就會(huì)危及到學(xué)生的生命安全，而且我上課要用的手工材料總是不足，還有一些人惡意損壞我學(xué)生做好的繡品，我真的很氣憤，這些人怎么那么見(jiàn)不得別人好呢。盡管校長(zhǎng)全力支持我傳承苗族文化，但其他人的這種態(tài)度真的讓我好寒心，我宣傳苗繡不也是為了把我們苗族的文化發(fā)揚(yáng)光大嗎？調(diào)整了一段時(shí)間后，我決定將傳承苗繡的重心轉(zhuǎn)移至農(nóng)村，我去農(nóng)村找那些會(huì)繡花的農(nóng)村婦女，她們本來(lái)會(huì)繡一點(diǎn)，我再教她們一些新的方法，那樣繡的快，成品質(zhì)量也好，就能賣出去。我畫好花邊，想好怎么繡，搭配好色彩，再去農(nóng)村請(qǐng)她們繡，我給錢，繡好以后我又把東西收回來(lái)，整合在一起做成苗繡產(chǎn)品，最后再賣給城里人。“說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難”，離婚以后我一個(gè)人帶女兒，手頭很緊，給村民的錢很少，她們嫌棄每朵花十元的工價(jià)太低，沒(méi)有幾個(gè)人愿意接活，沒(méi)辦法我只好去村民家里做思想工作，“你不要看目前我給你的錢少，你很久沒(méi)繡花了，我們慢慢走，我教你繡花的技巧，把繡品做好，以后錢就會(huì)賺得更多?！薄拔医棠憷C花，你可以學(xué)到新的技能，以后不跟你也有拿得出手的手藝活，多好?。 薄懊缋C是我們苗族的特色，要把這樣的一種民族特色宣傳出去，讓其他民族的人們欣賞咱們的獨(dú)門技藝?！笨赡苁撬齻円哺杏X(jué)到了我的真誠(chéng)，我本來(lái)就是從農(nóng)村出來(lái)的，相處久了她們也看得出我是那種很本分很老實(shí)的人，到后來(lái)她們都說(shuō)這個(gè)老師做事踏實(shí)，很認(rèn)真，是個(gè)好人。慢慢的，跟著我繡花的村民多起來(lái)，接的單多了，我將報(bào)酬提高到了20元一朵的繡花成品，30元一個(gè)繡片成品。村民們看到了我慢慢做出了成績(jī)，于是很多人都愿意來(lái)幫活，最開(kāi)始我只有兩個(gè)專屬的繡娘，現(xiàn)在有了九個(gè)技術(shù)高超的繡娘，再加上我自己，出成品的速度加快，訂單逐漸增多。這時(shí)候，我開(kāi)始賣自己手工繡的新娘裝，價(jià)格從3800―6800元不等，一一線無(wú)比精致，每套新娘裝都有一個(gè)關(guān)于新娘子自己特別的故事，因?yàn)槊缋C新娘裝的完成時(shí)間比湘繡快很多，花色品種比湘繡多，并且價(jià)格相對(duì)更便宜，所以很多人來(lái)訂，還有朋友花6800元從我這里買了新娘裝后轉(zhuǎn)手以15000元的價(jià)格賣到了美國(guó)，我真不喜歡這些做法。我性子比較直，不太喜歡某些領(lǐng)導(dǎo)的辦事方式，有些領(lǐng)導(dǎo)不喜歡我這種有啥說(shuō)啥的性格，就給我穿小鞋，比如暗中扣留我部分省級(jí)苗繡傳承人補(bǔ)助金，全年只發(fā)我1000元。還有些領(lǐng)導(dǎo)直接把我的榮譽(yù)證書(shū)沒(méi)收。另外，有些人特意偷我的作品，稍微改一個(gè)圖案就拿出去賣，服裝這個(gè)東西的版權(quán)跟其他東西不同，我在袖子上繡的是熊貓，別人改一下改成貓咪那兩個(gè)衣服的款式就不同了，所以也沒(méi)法告別人侵權(quán)。在一次規(guī)模較大的苗繡比賽中，有人找到我說(shuō)：“你交一幅作品上來(lái)，我們給你錢，但是以年輕小姑娘的名字署名，你老了，沒(méi)有前途了，就讓年輕人頂替你嘛?！蔽衣?tīng)了之后非常生氣，我年齡大怎么了，年齡大就沒(méi)有前途，沒(méi)有能力了嗎？那我一定要將苗繡傳承下去，讓更多的人感受到苗繡的魅力，不論他人的想法是什么，我都要將苗繡傳承下去。但是我做這個(gè)苗繡傳承，資金不足確實(shí)也是一個(gè)大問(wèn)題，離異之后我獨(dú)自一人撫養(yǎng)女兒，經(jīng)濟(jì)本不太寬裕，還要拿錢出周轉(zhuǎn)資金更是不易，有時(shí)我需要購(gòu)買其他的繡品來(lái)鉆研不同繡法和針腳，日子過(guò)的緊巴巴的，女兒跟著我也是受盡委屈，但是我女兒十分懂事，她知道媽媽做這個(gè)苗繡傳承十分不容易，都想著法子給我省錢，吃穿都不挑剔，還拿出了自己積攢了多年的壓歲錢來(lái)支持我。
（20）13年和（20）14年我獲得了蠻多（很多）獎(jiǎng)，在苗繡傳承工作上取得的成績(jī)比較突出，因此在（20）14年7月，我調(diào)到農(nóng)廣辦（即隸屬于花垣縣縣委農(nóng)村工作部的花垣縣農(nóng)廣校）擔(dān)任苗繡老師，教授村民苗繡。調(diào)過(guò)來(lái)以后，我經(jīng)常舉辦培訓(xùn)班傳承苗繡，有時(shí)還要到十八洞村這樣的地方送教。在舉行了多次培訓(xùn)之后，我發(fā)現(xiàn)到這里來(lái)學(xué)習(xí)苗繡老婦人越來(lái)越多，我就覺(jué)得奇怪，怎么年輕人沒(méi)看見(jiàn)，老婦人反而過(guò)來(lái)了呢，后來(lái)問(wèn)到她們才知道一個(gè)有趣的故事：這些老婦人們的兒子兒媳在縣城工作，不放心她們?cè)谵r(nóng)村住，想接母親來(lái)縣城一起生活，但是母親不習(xí)慣城市生活，好說(shuō)歹說(shuō)都不愿意來(lái)。年輕的兒媳聽(tīng)說(shuō)我在縣農(nóng)廣校教授苗繡，立馬打電話告訴母親：“媽媽，我們帶您到城里來(lái)住，這里有人搞苗繡呢！”“有嗎？”“有啊，隔壁小麗的媽媽就在那里繡花呢，還有好多咱們村里的人在那。”老婦人們聽(tīng)到這個(gè)消息才答應(yīng)來(lái)城里住一段時(shí)間，來(lái)了以后發(fā)現(xiàn)又能繡花就不愿回去了，就這樣，老婦人慢慢地往城里來(lái)住了，一邊帶孫子，一邊跟著我學(xué)習(xí)苗繡，還能從我這里接單繡花，一個(gè)月能掙6，700元，她們告訴我現(xiàn)在她們可以經(jīng)常給孫子買衣服，孫子去上大學(xué)他們給他1000多塊錢的零花錢，她們?cè)诔鞘欣锷畹奶_(kāi)心了，一點(diǎn)兒都不想回農(nóng)村去了。我聽(tīng)完老婦人們的故事好開(kāi)心的，這也算我為農(nóng)村家庭“城鎮(zhèn)化”做了一點(diǎn)事，因?yàn)?，老婦人進(jìn)城成為了第二勞動(dòng)力，支持兒子兒媳婦的工作，年輕人們就可以更好地工作，把我們城市建設(shè)好，小孩子也有人帶著，這多好?。《椅疫@樣傳承苗繡就是典型的“雙贏理念”，既產(chǎn)生了經(jīng)濟(jì)效益，帶領(lǐng)村民們走向致富之路，又傳承了苗族的傳統(tǒng)技藝和傳統(tǒng)文化，這個(gè)“雙贏理念”我感覺(jué)還是不錯(cuò)的。跟隨我繡花的繡娘慢慢增多，我又開(kāi)始著手準(zhǔn)備開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，創(chuàng)設(shè)新繡法。我要改變普通群眾一聽(tīng)到苗繡就是想起苗服的這種想法，于是我從生活用品著手，制作了帶有苗繡的被單、被罩、茶幾、各種掛飾品和裝飾品，服裝方面我就把產(chǎn)品搞得更加的多樣化，不僅有節(jié)日服裝（新娘服、趕集服、表演服），還有生活裝（連衣裙、半身裙、長(zhǎng)褲、旗袍、襯衣、棉衣等），各種圍巾，項(xiàng)鏈，手鏈和手鐲。這些產(chǎn)品最初制作出來(lái)時(shí)，我都是贈(zèng)送給朋友們， 我覺(jué)得人真的是“出門靠朋友”，一定要懷著一顆感恩與真誠(chéng)的心同朋友們交往，傳承苗繡這條路要是沒(méi)有朋友們的支持和幫助我走不到今天。
傳播苗繡不能僅僅依靠課堂教學(xué)，更何況現(xiàn)在很多年輕人都不愿意來(lái)學(xué)，我就思考著可以讓苗繡走出課堂，讓更多的人接觸學(xué)習(xí)苗繡。于是我在農(nóng)村和自己家里成立了兩個(gè)主要的繡坊，專門培養(yǎng)繡娘，繡娘們將我設(shè)計(jì)的產(chǎn)品加工制作出來(lái)，平時(shí)我另外傳授她們一些苗繡的技藝，而且我們學(xué)校經(jīng)常舉行送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，教農(nóng)婦們苗繡針?lè)ㄒ约吧蚀钆?。?dāng)然苗繡傳播還是要依靠一定的商業(yè)手段的，比如出售新娘裝、時(shí)裝、以及各種苗繡產(chǎn)品，有時(shí)候我也會(huì)參加一些義賣會(huì)，把我的繡品拿到那兒去，這也是很好的傳播方式。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)那么方便，我也會(huì)運(yùn)用像QQ，微信，微博等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳苗繡，利用文字、書(shū)籍、圖片、視頻來(lái)宣傳苗繡。我感覺(jué)可能傳播苗繡最主要的方式還是我平時(shí)參加的一些活動(dòng)，比如有些是官方機(jī)構(gòu)舉辦的苗繡比賽啊，還有一些非官方組織舉辦的民間文化活動(dòng)，只要有這些活動(dòng)我就去參加，這些既可以遇到其他的苗繡傳承人，同她們商討一下繡法，也可以提高我個(gè)人的知名度。我還會(huì)舉辦各式各樣的展會(huì)，例如自己個(gè)人的苗繡服裝展、剪紙展、苗畫展以及為學(xué)生舉辦的剪紙比賽、畢業(yè)設(shè)計(jì)展等。苗繡傳承這條路不好走，還是有很多的困難，現(xiàn)代技術(shù)的飛速發(fā)展，布料什么的制作只要花很少的時(shí)間，很少的材料就可以做出很好的東西，而且有的人還發(fā)明了機(jī)器繡花，這些對(duì)苗繡的發(fā)展還是有很大的阻礙的，但是我不怕，機(jī)器繡花的質(zhì)量還是比不上手工的結(jié)實(shí)，你看我的這個(gè)腰帶上面的繡花，這都是手工的，你用指甲去弄這條線，線是不會(huì)被勾出來(lái)的，而且手工的繡花不論你怎么洗都不會(huì)掉色，那個(gè)機(jī)器繡花雖然很快就出成品，但是質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及手工做的好。在我們寨子里，年輕人受外來(lái)文化的影響較大，她們都是去外面打工，要么就是在外面讀書(shū)的，都不喜歡這種老一輩流傳下來(lái)的東西，包括我女兒，她開(kāi)始也不喜歡這些東西，后來(lái)我家里的裝飾品啊，床單啊，茶幾啊什么的到處都是苗繡苗畫，她天天受到這些苗族文化的熏陶，慢慢的也喜歡上苗族文化了。所以平時(shí)在生活中我也想讓我們苗族的這些青年人多接受一些熏陶，要把我們祖先傳承下來(lái)的手藝延續(xù)下去，要傳播出去，讓其他人也看看我們苗族人其實(shí)還是很優(yōu)秀的。在我們寨子里很少見(jiàn)到年輕人穿傳統(tǒng)苗服，大家都傾向于漢化的服裝，都覺(jué)得現(xiàn)代服飾簡(jiǎn)單輕便。年輕人是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，我希望通過(guò)自己的傳承工作，能夠提高年輕一代對(duì)苗繡的興趣，將這一項(xiàng)特色技藝傳承下去。就算再難我沒(méi)有想過(guò)放棄，苗繡對(duì)于我而言已不單單是經(jīng)濟(jì)產(chǎn)物，苗繡文化已經(jīng)融入到我的思想中，融入到我的生命里，如果哪一天我不再接觸苗繡，那一定是我不在這世界上了。我自己總結(jié)是十五個(gè)字：“苗語(yǔ)是天書(shū)，苗繡是語(yǔ)言，苗服是故事”，我希望能憑借這樣的方式使人們了解苗族的圖騰文化，了解我們苗族。
四、對(duì)苗繡傳承的相關(guān)思考
1.苗繡傳承面臨的困境
吳英繼從小就在家庭文化的熏陶之下獲得了大量的苗繡知識(shí)，培養(yǎng)了濃厚的興趣；在青年時(shí)期她外出求學(xué)，更好地將外族文化與本族文化融合在一起，執(zhí)著于苗繡之美；到了中年時(shí)期，她將自己事業(yè)的重心轉(zhuǎn)移至傳承苗繡上，為苗繡傳承與發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。作為湖南省級(jí)苗繡傳承人，吳英繼在傳承苗繡過(guò)程中受到過(guò)一些幫助，但不可否認(rèn)的是在她傳承過(guò)程中也遭遇到許多阻礙因素。
首先是經(jīng)濟(jì)上的壓力。苗繡傳承的“雙贏理念”在取得經(jīng)濟(jì)效益前的資金投入都是需要吳英繼自己墊付，作為單親母親，她手頭并未有太多的閑置資金來(lái)周轉(zhuǎn)，因此只能小范圍地進(jìn)行苗繡的傳承工作。吳英繼說(shuō)到苗繡產(chǎn)品一般是售賣給城里人，他只是對(duì)這些產(chǎn)品抱有新鮮感，而且在這樣的銷售情況下大多是倚靠“熟人市場(chǎng)”，苗繡的銷售暫未形成特定的品牌，也無(wú)特定的消費(fèi)人群。
其次是社會(huì)進(jìn)步帶來(lái)的影響。吳英繼說(shuō)到在她小時(shí)候，村里的人們穿的服裝都是由母親親手縫制，到了八九十年代，紡織技術(shù)進(jìn)步了，機(jī)器制衣興起，市場(chǎng)上各式各類服裝的涌現(xiàn)改變了苗族人民的著裝。相比于快速成衣，苗繡服裝的制作要耗費(fèi)大量的人力和物力，一般都是家里的婦女們縫制，規(guī)模大一點(diǎn)的就是有三五個(gè)人的小作坊，生產(chǎn)速度慢，且款式更新速度遠(yuǎn)不及成衣，因此人們都選擇穿著簡(jiǎn)單輕便的現(xiàn)代服裝，苗族傳統(tǒng)服裝在日常生活中很難看見(jiàn)，只有在重大的傳統(tǒng)節(jié)日才能見(jiàn)到。社會(huì)的進(jìn)步還吸引了很多苗族青年們外出務(wù)工掙錢，年輕人少了，這項(xiàng)傳統(tǒng)手藝的傳承就成了問(wèn)題，據(jù)吳英繼說(shuō)，她們村里會(huì)苗繡的婦女最少都在40歲以上了，20多歲的年輕人連苗服都不愿意穿，更別說(shuō)縫制苗服。
再次，政府的支持力度不夠，經(jīng)費(fèi)的支配有失透明。正如吳英繼所提及的有些部門扣留國(guó)家頒發(fā)給她的獎(jiǎng)金，很多人從圖案色彩方面來(lái)盜版她的繡品，尤其是鄰寨或者是同村的人，礙于面子，她并不好當(dāng)面跟那些人說(shuō)開(kāi)這件事。若是當(dāng)?shù)卣艹雠_(tái)制定相應(yīng)的規(guī)章制度，也就能有效保護(hù)她的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。這也正是民族傳統(tǒng)手工藝傳承過(guò)程中的普遍問(wèn)題，有一些民族地區(qū)對(duì)于屬于本民族的傳統(tǒng)文化知識(shí)體系缺乏保護(hù)意識(shí)，也就沒(méi)有相應(yīng)有效的保護(hù)措施，導(dǎo)致本民族的傳統(tǒng)手工藝遭到剽竊和盜取[3]。
最后在文化教育宣傳方面，苗繡傳承還有很大的提升空間，與作為中國(guó)“四大名繡之一”的湘繡相比苗繡的發(fā)展還有很長(zhǎng)的道路，湖南省已經(jīng)成立了相應(yīng)的湘繡研究所以及湘繡創(chuàng)發(fā)研究中心，經(jīng)常舉辦相應(yīng)的湘繡比賽和相關(guān)展覽，而且在一些高校中開(kāi)設(shè)有與湘繡相關(guān)的專業(yè)。然而苗繡領(lǐng)域的研究學(xué)習(xí)中心尚未創(chuàng)建，在苗族聚居地，當(dāng)?shù)貙W(xué)校也未開(kāi)設(shè)具有民族特色的課程。據(jù)媒體報(bào)道：《文化遺產(chǎn)流失讓人泣血，百年后研究苗服到國(guó)外》，文中法國(guó)巴黎一家私立民俗博物館館長(zhǎng)對(duì)我國(guó)有關(guān)民族文化研究專家說(shuō)的一句話：“百年后，中國(guó)人要研究民族服飾，還要到我的博物館來(lái)研究。” [4]這種現(xiàn)象確實(shí)令人堪憂。
2. 苗繡傳承的建議
苗繡面臨著傳承乏人、技藝退化以及逐步走向衰落的困境，其傳承不是僅僅依靠傳承人或是政府就可以收獲效果，需要各界的共同努力來(lái)探求苗繡的合理傳承、有序發(fā)展、不斷創(chuàng)新的途徑。就吳英繼在傳承過(guò)程中面臨的困境而言，我們可以從以下幾個(gè)方面采取措施：一、多途徑籌措資金。要通過(guò)合理的旅游資源開(kāi)發(fā)將苗繡與旅游業(yè)結(jié)合起來(lái)發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)。政府可以通過(guò)投資與招商引資的方式為苗繡產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的資金后盾，鼓勵(lì)開(kāi)發(fā)苗繡服飾手工藝品，使苗繡走向大城市。二、傳承方式多樣化，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)人才的培養(yǎng)。一方面重視家庭在苗繡傳承過(guò)程中的重要作用，更要突顯學(xué)校的苗繡傳承功能。當(dāng)?shù)卣梢栽趯W(xué)校課程中加入一些具有苗繡特色的課程，這些課程不是單一的講授方式，在請(qǐng)技藝嫻熟的苗繡傳承人教授的過(guò)程中，要注重學(xué)生的動(dòng)手體驗(yàn)，兩種方式的結(jié)合才是培養(yǎng)傳承人的辦法。另一方面，可多舉行一些苗繡類的民間技藝比賽，重視利用各類傳統(tǒng)的民族節(jié)假日傳播苗繡知識(shí)。再者就是成立相應(yīng)的苗族刺繡研究中心。三、重視苗繡的法律保護(hù)。要從法律著手，對(duì)新研發(fā)的苗繡產(chǎn)品或是工藝品，及時(shí)為其專門的技藝、繡法和圖飾等申請(qǐng)注冊(cè)商標(biāo)、專利予以保護(hù)，堅(jiān)決嚴(yán)處侵權(quán)盜版行為。四、重視苗繡人才的培養(yǎng)和引進(jìn)，獎(jiǎng)勵(lì)有才能的關(guān)鍵性人才如省級(jí)傳承人、國(guó)家級(jí)傳承人，鼓勵(lì)苗繡手藝人發(fā)揮創(chuàng)作積極性，促進(jìn)其研發(fā)新的苗繡花樣、產(chǎn)品等。
3、對(duì)苗繡傳承發(fā)展的展望
苗族刺繡技藝精巧，色彩鮮艷，在2006年5月20日，湘西苗繡經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。現(xiàn)代手工藝的發(fā)展和社會(huì)技術(shù)的進(jìn)步對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)帶來(lái)的沖擊是巨大的，作為一個(gè)沒(méi)有實(shí)際文字的民族，苗繡文化將苗族的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)銜接起來(lái)，是十分重要的信息傳遞工具。正是由于苗繡技藝的傳承暫未形成系統(tǒng)的體系，也少見(jiàn)于諸文本資料，大都靠老一輩傳承人口傳心授給年輕人，因此傳承人是苗繡傳承過(guò)程中最核心的部分，是活著的遺產(chǎn)。我國(guó)著名文化遺產(chǎn)保護(hù)的積極倡導(dǎo)者馮驥才先生曾說(shuō)：“有史以來(lái)，中華大地的民間文化就是憑仗著千千萬(wàn)萬(wàn)，無(wú)以數(shù)計(jì)的傳承人的傳衍。它們像無(wú)數(shù)雨絲般的線索，閃閃爍爍，延綿不斷。如果其中一條線索斷了，一種文化隨即消失；如果它們大批地中斷，就會(huì)大片地消亡?！?[5]傳承人在民族文化傳遞過(guò)程中發(fā)揮著舉足輕重的作用，一旦傳承人缺失，我們所面臨的不僅僅是傳統(tǒng)手工藝的消亡，更是民族文化的斷層。在實(shí)際的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作中，除去傳承人這一傳承主體外，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)主體也在傳承過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。民間傳統(tǒng)手工藝的傳承主要依靠傳承人來(lái)進(jìn)行，而非遺的保護(hù)主體，主要指處于狀態(tài)的那些社會(huì)群體，如各級(jí)政府、學(xué)術(shù)界、新聞媒體、社會(huì)團(tuán)體以及商界人士，他們雖不直接參與傳承過(guò)程，但以其所具有的各種資源、經(jīng)濟(jì)實(shí)力、話語(yǔ)權(quán)和相當(dāng)專業(yè)的保護(hù)技術(shù)影響著傳承過(guò)程[6]。在吳英繼所述說(shuō)的學(xué)習(xí)與傳承苗繡的經(jīng)歷中，可以深切地感受到非遺文化保護(hù)主體與傳承主體之間o密的聯(lián)系。吳英繼從一名熱愛(ài)苗繡的教師到評(píng)為湖南省苗繡傳承人這一過(guò)程中，少不了各級(jí)政府和社會(huì)各類協(xié)會(huì)團(tuán)體的支持，她所擁有的高超苗繡技巧也要依靠非遺文化保護(hù)主體的支持才能更好地傳播與傳承給年輕后代。
苗族刺繡以其精美性在國(guó)內(nèi)外占據(jù)著不可忽視的地位。信息時(shí)代的到來(lái)意味著國(guó)內(nèi)外文化交流的頻繁，在欣賞國(guó)外其他民族傳統(tǒng)手工藝的同時(shí)，中國(guó)的傳統(tǒng)手工藝品也走進(jìn)了外國(guó)人的日常生活中。近幾年，許多的苗繡產(chǎn)品遠(yuǎn)銷國(guó)外，一些苗繡作品更是在法國(guó)等國(guó)家進(jìn)行展覽，苗繡走出了國(guó)門。苗繡在國(guó)內(nèi)的發(fā)展也十分可觀，人們對(duì)大批量化生產(chǎn)成衣產(chǎn)生視覺(jué)疲勞后，重新審視苗繡這一傳統(tǒng)手工藝服裝，其精美性、內(nèi)涵性是成衣以及快速工廠生產(chǎn)制品所不能媲美的。發(fā)展前景的廣闊性不是要求苗繡像其他制品一樣工廠化大量生產(chǎn)，在提高苗繡產(chǎn)量的同時(shí)還是要保證其精致度，在對(duì)苗繡進(jìn)行改良創(chuàng)新的過(guò)程中要注意保證其傳統(tǒng)性。苗繡要發(fā)展，更重要的是傳承，把這一傳統(tǒng)手工藝傳給下一代。
除繡娘以外，數(shù)千年來(lái)活躍在民間的各類手藝高超的匠人以及各種民間習(xí)俗的主持者與祭師，將我們先人留傳下來(lái)的寶貴財(cái)富完整地保存下來(lái)。對(duì)于這些財(cái)富的傳承保護(hù)不是僅將其視作一種遺產(chǎn)，無(wú)視當(dāng)?shù)仄渌a(chǎn)業(yè)的發(fā)展，也不是將其關(guān)在象牙塔中進(jìn)行封閉式的保護(hù)，這種保護(hù)工作應(yīng)該是與經(jīng)濟(jì)、教育、文化等產(chǎn)業(yè)緊緊聯(lián)系在一起，共同的可持續(xù)的保護(hù)[7]。我們要思索如何在保持苗繡精美性的同時(shí)又能加快其產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的進(jìn)程，如何在苗繡不斷發(fā)展帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)促進(jìn)其繼承發(fā)展。苗繡傳承不僅僅是政府官員或是文化產(chǎn)業(yè)工作者們的事情，作為我國(guó)的傳統(tǒng)民族技藝之一，苗繡的發(fā)展與我們每一個(gè)人息息相關(guān)，社會(huì)各界的人士要共同努力。苗繡文化傳承發(fā)展的觀念若能滲透至普通民眾的心里，在他們心中形成一種高度的“文化自覺(jué)”，我們或許不會(huì)有那么多的后顧之憂，而“文化自覺(jué)”也是我們對(duì)民族傳統(tǒng)文化宣傳發(fā)揚(yáng)的最終目的。對(duì)于諸如苗族刺繡類的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，不僅僅是要繼承下去，更是要將這些民族文化中的瑰寶發(fā)揚(yáng)光大。
參考文獻(xiàn)：
[1]湖南省花垣縣人民政府.花垣簡(jiǎn)介[Z].湖南省湘西州花垣縣人民政府網(wǎng)http：///，2013.05.08
[2]石維剛，譚祖武.花垣縣民族民間工藝品產(chǎn)業(yè)化情況調(diào)研報(bào)告[R/OL].湘西土家族苗族自治州人民政府網(wǎng)，2013.10
[3]羅林，吳培秀. 論苗族刺繡及其傳承[J]. 貴州民族學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2008，04：37-39.
[4]周芙蓉.文化遺產(chǎn)流失讓人泣血.百年后研究苗服到國(guó)外[R/OL] 2005.12.29
[5]馮驥才. 活著的遺產(chǎn)[N]. 農(nóng)民日?qǐng)?bào)，2007-06-09005.
