時間：2023-03-02 15:09:44
序論：在您撰寫小學(xué)音樂實習(xí)自我總結(jié)時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
音樂在我們國家作為一個特別的學(xué)科，一般不要求孩子們要在這個方面達到何種成就，所以對于音樂課該如何上，也就眾說紛紜了。通過去各大小學(xué)，中學(xué)的一些聽課與實習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大多學(xué)校似乎大過注意同學(xué)們的“參與”了。比如去年當(dāng)我在一所高中聽到老師對山歌進行教學(xué)時，這首歌只是普通的2/4拍子，重點應(yīng)該是學(xué)唱和感受旋律。老師卻要求同學(xué)們一起拍桌子對應(yīng)旋律的節(jié)奏，重復(fù)了幾次，孩子們都很開心，于是這首歌就這么過去了。不可否認的是，課堂氣氛很重要，然而，我不僅問，下課后，學(xué)生們學(xué)到了什么音樂知識呢?他們并沒有了解民歌的風(fēng)格特征，甚至，他們連自己打的是什么拍子都不知道。這種互動在一定程度上來說，是無效的。針對各種類似這樣的問題，我們就必須重視音樂知識教學(xué)的重要性。這包括對音的概念的認識，音高音色音量等等，以及最基本的簡譜教學(xué)，歌唱教學(xué)。一節(jié)好的音樂課應(yīng)該是孩子們即在玩，又學(xué)到了需要的知識。這也就要求當(dāng)代的老師要積極地思考一些新穎的教學(xué)方式。此外，音樂知識教學(xué)無論是對想要在音樂方面有更高造詣的同學(xué)，還是想要成為音樂教師的學(xué)生都必不可少。學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西，只有學(xué)到了它的根基，才有發(fā)展的可能。而對于大多數(shù)同學(xué)，學(xué)好音樂知識能更好的了解各種各樣的文化，培養(yǎng)我們好的欣賞和鑒別能力。
二、知識與“動”相結(jié)合
那么？怎么進行當(dāng)代的中小學(xué)音樂教學(xué)呢？過于傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式顯然也是不可取的。當(dāng)今的學(xué)生對新穎的事物比較感興趣，也敢于思考和表現(xiàn)。好的教學(xué)方法能充分結(jié)合他們的特點，將教學(xué)內(nèi)容與活動較好地結(jié)合。因此，我想對于這點提上一些建議。
（一）教師要清楚自己的教學(xué)目標(biāo)
每一節(jié)的備課時，教學(xué)在創(chuàng)編活動時，應(yīng)該明確自己的目的。是想讓他們學(xué)會這首歌？理解這個創(chuàng)作手法？還是只是感受音樂的情緒？帶著目的去組織學(xué)生們進行活動，效果就會很不一樣。例如，在講樂曲的速度情緒的時候，老師可以讓同學(xué)們隨著音樂走動，根據(jù)快慢調(diào)整自己的步伐。在教學(xué)歌曲時，像民歌，除了傳統(tǒng)的彈唱，也可以讓男女同學(xué)進行對唱等等，這也能體現(xiàn)教學(xué)的多樣性。
（二）教師要敢于讓學(xué)生們參與
中國的學(xué)生大多都習(xí)慣了填鴨式教學(xué)，但是他們的思維其實是可以很豐富的。與其直接告訴他們答案，不如讓學(xué)生們通過活動自我總結(jié)。在聽新的作品時，教師就可以讓學(xué)生們自己想象，模擬場景，編故事等等，最后才總結(jié)音樂的特征。例如在進行音樂與生活教學(xué)時，教師們在播放各種生活元素音樂作品之前都不必告訴學(xué)生們歌曲的背景，而是讓他們自己為這個旋律寫出一個劇本，還可以請他們用身邊的桌子，筆來模擬音樂中的聲音。通過思考，學(xué)生們對知識點的印象也會更加深刻。而且，通過參加一系列活動，學(xué)生們的創(chuàng)造力會被提高，他們也會因此對音樂學(xué)習(xí)更感興趣。
（三）教師要大膽的突破自我
如今，教師們已不局限于只運用講授法來教學(xué)。隨著今年來各種新的教學(xué)法，如奧爾夫，達羅克魯茲教學(xué)法的體態(tài)律動教學(xué)等，就是充分的要求孩子們?nèi)ァ皠印?。遺憾的是，運用這些教學(xué)法的學(xué)校少之又少，教師們往往會擔(dān)心活動進行的效果問題。顯然，適應(yīng)新的方法是需要時間的，但教學(xué)們應(yīng)該用于嘗試，第一節(jié)課做不好，可以不斷的改進，積累，最終達到想要的效果。而很多音樂知識點，都可以變成這種立體的呈現(xiàn)方式。
（四）注意教具的選擇
教具的選擇也決定了課程的質(zhì)量。針對不同的目標(biāo)，教師可以選擇不同的教具。在教學(xué)歌曲的譜子時，老師可以分發(fā)小樂器，讓學(xué)生們跟著譜子和旋律，創(chuàng)作出自己的“小作品”。而在教學(xué)一些有特色的歌曲時，老師可以讓同學(xué)們揮舞彩帶等。比如在人教版的獨特的民族風(fēng)——藏族一課中，老師可以針對歌曲中的結(jié)尾部分邀請同學(xué)們用彩帶做出藏族的舞蹈動作。這樣學(xué)生們不僅了解了一些音樂的背景文化，也感受到了音樂課堂的美。綜上所訴，當(dāng)今中小學(xué)生音樂教學(xué)的發(fā)展方向應(yīng)是趣味性的，但是如果缺少了它的根基---音樂知識作為鋪墊，音樂教育的發(fā)展則只是表面的。音樂教育應(yīng)是一個循序漸進的過程，只有摸清了方向，不斷的調(diào)整，才能切合當(dāng)今的教育理念。
作者:黃韻真 單位:華南師范大學(xué)音樂學(xué)院
參考文獻:
[1]段彩霞.改革開放后我國中小學(xué)音樂教育發(fā)展研究[D].曲阜師范大學(xué),2011.
[2]魯穎.建國后新疆烏魯木齊市中小學(xué)音樂教育發(fā)展研究（1949-2005）[D].新疆師范大學(xué),2008.
[3]周瑩瑩.新時期我國農(nóng)村中小學(xué)音樂教育概況研究[D].浙江師范大學(xué),2007.
一、教師期待效應(yīng)及其反效應(yīng)的概念分析
（一）教師期待效應(yīng)分析?！捌诖侵笇赡馨l(fā)生的事情或現(xiàn)象的期望，而教師期待則是指教師對學(xué)生目前成績和未來表現(xiàn)的推斷和期待?！盵3]其基本觀點為人性是善的、可信賴的。尊重和信賴學(xué)生是產(chǎn)生期待效應(yīng)的基礎(chǔ)，形成良好的互動是形成教師期待效應(yīng)的關(guān)鍵，重視運用的合理性、差異性和長期性是建立教師期待效應(yīng)的原則。
（二）加勒提亞效應(yīng)分析。教師對學(xué)生如果有不好的期待，但若這個學(xué)生對于教師的預(yù)言不予理睬，反而在別人不認可的目光中奮起直追，用實際行動證明自己是可塑之材，并最終取得成功并贏得了社會的尊敬。這就是加勒提亞效應(yīng)――自我期許的力量。加勒提亞效應(yīng)是皮格馬利翁效應(yīng)的反效應(yīng)。
（三）總結(jié)性解釋。合理運用教師期待效應(yīng)的正反兩面，用二分的觀點去看問題，既要利用好老師對學(xué)生的暗示去激勵學(xué)生，也要重視學(xué)生自我期待的力量，正確認識內(nèi)因和外因的關(guān)系。
二、影響教師期待效應(yīng)的因素
于清華大學(xué)附屬小學(xué)實習(xí)后，我得到了許多教育實習(xí)中的教育觀察結(jié)果。我感觸良多，也因此有了對影響教師期待效應(yīng)的因素的判斷與猜測，結(jié)合我在實習(xí)中的觀察、數(shù)據(jù)、和學(xué)生的變化，我總結(jié)了以下五點。
（一）教師權(quán)威性。教師權(quán)威性越高，越容易讓學(xué)生信服，教師的權(quán)威與地位，直接影響了學(xué)生受影響的程度，當(dāng)學(xué)生心中對教師敬仰并且完全信任，老師的話便起到了至關(guān)重要的作用，
（二）學(xué)生年齡及相關(guān)心理特征。低齡的孩子主觀意識在形成過程中還較為薄弱，易信任老師，更易于受到老師的誘導(dǎo)，而年長的學(xué)生有了強烈的自我意識與自我分辨能力，自我主觀性較強，受外界影響程度與年齡程反比，隨年齡增長而遞減，與幼稚化程度程正比，隨幼稚化程度增長而遞增。
（三）教師的言語技巧。老師說話的語調(diào)與言語的技巧也起著至關(guān)重要的作用，“當(dāng)老師斬釘截鐵，用無比肯定的語氣鼓勵學(xué)生時，此時學(xué)生心中的顧慮更少，更加相信自我的能力?！盵4]
（四）教師的受信任程度。當(dāng)學(xué)生面對的是自己信任的老師時，更易聽老師的話，因為信任拉近彼此距離，信任程度越高，學(xué)生聽進去意見，相信老師的話的程度越高。
（五）學(xué)生的精神狀態(tài)。當(dāng)學(xué)生的精神狀態(tài)良好，老師給予鼓勵后，學(xué)生往往能積極的接受，但是當(dāng)學(xué)生長期處于不滿，自卑的精神狀況時，老師的激勵便很難有效的起到改變學(xué)生的作用，對于學(xué)生的觸動會微乎其微。
三、教師期待效應(yīng)的個案觀察及思考
（一）教育實驗。A同學(xué)，男，清華大學(xué)附屬小學(xué)學(xué)生，小學(xué)二年級。上課調(diào)皮搗蛋，在我聽課期間便發(fā)現(xiàn)他總是與其他學(xué)生格格不入，每節(jié)課必須搗蛋，不達到被罰目的，誓不罷休。老師也習(xí)以為常，幾乎每次批評都會罰站，由于他罰站在我聽課位置的旁邊，引起了我的注意，讓我對這個學(xué)生的行為表現(xiàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，給了我想改變他的想法。
從我代課起，堅持以鼓勵為主，批評為輔。改變“一言堂”的教學(xué)模式，將“獨奏者”的身份轉(zhuǎn)換為“伴奏者”。[5]在我的課堂上，我把學(xué)生分組，表現(xiàn)好的小組會得到貼畫的獎勵，相反，表現(xiàn)差的小組會扣貼畫，最后得到貼畫最多的小組得到物品獎勵。A同學(xué)所在的小組在最初階段，不僅從未獲得獎品，而且是貼畫最少的小組。但是每當(dāng)他進步，甚至是少犯錯，我都會當(dāng)眾表揚他，暗示其一直在進步，強化他的行為，給予他貼畫。
在我教學(xué)的一個月里，A學(xué)生慢慢的有了轉(zhuǎn)變，他所在的小組從倒數(shù)第一上升到第二名，對他的改變已經(jīng)有了成效，我不斷的暗示他是一個可以進步的學(xué)生。他隨著我對他的期待，對自己本身也形成了期待，行為和結(jié)果都有了明顯的改觀。
四、教師期待效應(yīng)在教學(xué)中的啟示
（一）樹立正確的學(xué)生觀。學(xué)生是教育的對象，教師如何對待學(xué)生是教學(xué)工作的一個重點，教師應(yīng)本著“不拋棄，不放棄”的原則，為了每一個孩子的前程而努力。因此，教師要樹立正確科學(xué)的學(xué)生觀。
（二）注重情感因素的重要性。教學(xué)活動本應(yīng)是一種積極的情感體驗，教學(xué)雙方都應(yīng)是在愉快的氛圍中進行。莊子有云：“不精不誠，不能感人，故強哭者雖悲不哀，強怒者雖威不嚴”。[6]教師往往側(cè)重于對于知識的傳授，卻忽略了人文的關(guān)懷，缺少了易情換情，將心比心的過程，難以做到對待學(xué)生一視同仁。
（三）營造互動氛圍，體現(xiàn)教師主導(dǎo)地位。教學(xué)是教與學(xué)的過程，里面不僅包含語言的交匯，更蘊藏靈魂的碰撞，在這個過程中，教師與學(xué)生彼此交換思想、經(jīng)驗與知識。
（四）發(fā)揮學(xué)生的自主性。事物的變化是內(nèi)因與外因共同作用的結(jié)果，教師期待效應(yīng)的目的是促使學(xué)生的成長，然后對于學(xué)生而言，教師期待效應(yīng)是“外因”許多學(xué)生面對老師的教導(dǎo)“視而不見”無法將教師的期待轉(zhuǎn)化為自我的期許，無法達到理想的結(jié)果。
學(xué)校為了加強我們對所學(xué)理論知識的理解和掌握，于大三第一學(xué)期末到**市**鎮(zhèn)中心小學(xué)進行了為期兩個多月的頂崗實習(xí)生活。經(jīng)過兩個多月的實習(xí)生活，讓我們初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也讓我體會到一名光榮的人民教師所肩負的責(zé)任?；叵雱偟?*中心小學(xué)當(dāng)天，年輕的我們激動緊張，那時候我們在心里問自己：作為一名實習(xí)的學(xué)生，我們能做好嗎，我們能給學(xué)生們帶來什么?如今為期兩個多月的實習(xí)工作即將圓滿結(jié)束。
在這兩個多月中，我們經(jīng)歷了很多，這些從來沒有過的經(jīng)歷讓我們在不斷的進步和成長，從剛開始上課的緊張拘束到慢慢的課堂中的談吐自如，我們在一天天的長大，也在一步一步實現(xiàn)從學(xué)生到老師之間角色的轉(zhuǎn)化。**中心小學(xué)給了我們第一次：第一次真正站在操場上面對五十多張?zhí)煺婵是蟮拿婵?、第一次與學(xué)生面對面的交流和溝通、第一次與多個老師探討交流教學(xué)經(jīng)驗以及在教學(xué)中遇到的各種各樣的問題、第一次看到自己在成長過程中的“成熟”……
現(xiàn)在，把這兩個多月的收獲和感受和大家一起分享：
一、生活篇
時間很快，兩個多月轉(zhuǎn)眼間就過去了，在此期間留下了很多酸甜苦辣交織輝映的記憶……充實的生活很安心，也很快樂，讓我們充分感受到彼此之間溫暖和關(guān)心，兩個人一起從玉溪學(xué)校來到這里，我們便成了一個集體，寢室同行、形影不離，這里記錄了我們的歡笑、忙碌、進步和成熟。
在**期間，我們一起備課，一起聽試講，一起討論問題，總之，在我們遇到問題的時候總是一起思考和解決，從安排運動會的各項事宜到表演節(jié)目的編排組織，再到生活中點點滴滴的幫助和共進，這些都讓我們覺得我們真的是一個團結(jié)溫暖的好姐妹!
我們的實習(xí)老師是***老師，*老師對我們的教學(xué)給了我們很認真的指導(dǎo)，對我們的生活也給予很熱心的幫助，并將他數(shù)十年的工作教學(xué)經(jīng)驗直接或者間接的傳授給我們。學(xué)校中的各位老師們也都很認真熱情，在課余時候幫助我們完成實習(xí)的各項工作，在此特別感謝在**中心小學(xué)的老師們，謝謝你們。
二、教學(xué)實習(xí)篇
在實習(xí)的日子里，我們主要負責(zé)二年級、五年級和六年級的體育課教學(xué)。在實習(xí)最開始的時候我們看指導(dǎo)老師上課，以一個“老師”的身份看他是如何上課的，學(xué)習(xí)他如何傳授知識、駕馭課堂，如何控制授課時間等等。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師不僅對知識和技能的把握很重要，對學(xué)生的課堂紀律、積極性的調(diào)動都很重要。只有把握好課堂紀律、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能讓我們的學(xué)生在上課的時候真正的學(xué)到運動技能，并真正達到鍛煉身體的目的。
在我們真正上課的過程中，我們認真進行課前的備課工作，剛開始即使充分準備還是會緊張，在課堂教學(xué)中同學(xué)們積極熱情高漲的配合我們的工作，讓我們充分感受到自己作為一名老師的責(zé)任，通過上課，我認識到了自己的缺點和不足，在以后的授課過程中注意并即使改正了自己的缺點和不足，讓自己得到真正意義上的成長和進步。到后來我們都能夠游刃有余的授課，我想這就是我們在成長過程中收獲到到的，它讓我們成熟。
三、課外活動訓(xùn)練篇
記得剛到實習(xí)學(xué)校的第一天，校長和教務(wù)處主任很熱情的接待了我們，在了解我們在學(xué)校的專業(yè)情況之后安排了我們實習(xí)的課程以及運動會團體操節(jié)目。在此后的日子里，我們在正常上課之余便忙著準備節(jié)目，從動作的編排到音樂的篩選再到最后的隊形編排，兩個人一起思考準備，版納的冬天依舊很熱，太陽的出來的時候仍舊酷熱難當(dāng)，我們本著對孩子們認真負責(zé)的態(tài)度，也本著對自己負責(zé)的態(tài)度合作并且順利完成了學(xué)校安排我們的任務(wù)。
運動會上，在鏗鏘有力音樂聲中孩子們精彩的亮相，質(zhì)樸的白棉布襯衫，漂亮閃耀的手腕貼花，燦爛的笑容，激情的表演……贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師以及學(xué)生們的熱烈掌聲!我們發(fā)自內(nèi)心幸福的笑，我們真正覺得自己很有成就感，覺得我們沒有辜負孩子們對我們的崇拜和她們對我們的信任以及對節(jié)目的熱情與渴望~
四、總結(jié)
兩個多月的時間，無論是在生活、教學(xué)、還是課余訓(xùn)練，我們都真正找到了自己的定位，也更為深入的理解了“學(xué)高為師，身正為范”的內(nèi)涵，也會在以后的生活學(xué)習(xí)中不斷的從事和完善自己，走好自己今后的人生之路，不管從事什么樣的工作，不管遇到什么樣的困難，都將堅持不懈、積極進取!
(2)頂崗實習(xí)教師的總結(jié)
匆匆的一個月在手指間輕松地滑過，回頭翻看這一個月的每一天，哦，滿滿的全是充實忙碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運選擇了頂崗實習(xí)，不僅鍛煉了自己，也使生活充滿樂趣，驚喜，有滋有味!
記得第一次面對五六十個調(diào)皮可愛的孩子時，我慌了神，手足無措。之前學(xué)的一些方法根本沒辦法在他們面前實施，只想逃開。最希望其他老師讓我去干別的工作只要別讓我面對孩子。我實在沒有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導(dǎo)老師讓我先干保育工作，一邊讓我熟悉工作流程，一邊指導(dǎo)我工作。孩子離園了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。
她們對待孩子的經(jīng)驗非常多，這些經(jīng)驗除了口述給我，更多的是我平時的觀察，學(xué)習(xí)。在她們上課的時候，我會在一旁認真觀摩，這是十分重要的。這里邊的教學(xué)技術(shù)特別多，比如上課時的紀律如何維持，(這個比起小學(xué)課堂可算是個技術(shù)問題)教學(xué)方法是怎樣的，如何吸引幼兒的注意力等等。學(xué)習(xí)觀摩了兩天，終于輪到我上陣了，盡管做了充分地準備，心理還是惴惴不安的。在吵一陣，亂一陣，鬧一陣的情況下終于結(jié)束了一節(jié)課。這節(jié)課讓我不僅看到了自己在教學(xué)上的失敗，更大的問題在于我的教育觀念。
一節(jié)課的好與壞不僅反應(yīng)在教學(xué)質(zhì)量上也體現(xiàn)在課堂的管理上。課堂的秩序直接影響教學(xué)質(zhì)量，而我認為課堂秩序是需要師生之間的配合，需要長時間的磨合而成的默契。這兩點恰恰是我這個新來老師所沒有的，所以我們之間培養(yǎng)這種默契的空間是很大的。我理想中的教育是和聲細語的，溫柔的，帶有一定的賞識?？墒且粋€月下來，我發(fā)現(xiàn)在這里真的不可行。我想我可能對這種教育理解的不夠透徹以至于用的方法欠妥，還有可能用這種方法也要因材施教，因地而異，因人而異吧。在我的教育觀念里應(yīng)該用愛去教育孩子，可是這一個月來我覺悟到我的愛有種溺愛縱容在里面。比如拿這件小事來說吧，有些小孩子上完廁所老找我來提褲子，出于愛我總是代勞了。有一次我看到一個小孩找另外那個老師時，她拒絕了，鼓勵他自己提。小孩做到了，以后每次都自己提褲子。這件事雖小但給我很大的啟示，讓我不得不重整我的教育觀念。我總結(jié)教育有時就要狠，這種狠是在愛的基礎(chǔ)上的理智。盡管有時覺得挺不進人情的但為了教育就要下狠心。當(dāng)然要掌握一定的分寸。說狠就是教育要嚴格，要想使孩子形成一個良好的習(xí)慣除了言傳身教更重要的是要有一定的原則，要嚴格遵守原則。
實習(xí)盡管辛苦忙碌，但卻是對人生的一大有益的嘗試和磨練。今天小編給大家為您整理了小學(xué)教師實習(xí)個人總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教師實習(xí)個人總結(jié)范文一：通過一周的見習(xí)，讓我感受頗多，也頗深，不是言語能夠表達完整，訴說清楚的。經(jīng)認真的思考總結(jié)以下幾點：
一、學(xué)會贊揚回答的嘗試。
在我聽課的第一個班級中，他們的班主任所上的語文課，我聽了和班會課我聽了一共有6節(jié)。這位老師上課時，課堂氣氛十分活躍，學(xué)生積極發(fā)言，原因很簡單，不同的回答問題的學(xué)生，老師的對待方式則不一樣。對外向的、膽大的學(xué)生老師不會過多的表揚，但卻會在簡短的話語中表達對他們積極回答問題的肯定。對內(nèi)向的，但又知道但又知道答案、極少舉手發(fā)言的學(xué)生，不管回答的正確與否，老師都會對其積極回答問題的舉動進行表揚。而對于明明知道答案卻不向回答問題和上課不認真聽講、不懂的學(xué)生，老師則采用的是激將法，不僅是通過表揚其他學(xué)生的方式來激發(fā)他們，還適當(dāng)?shù)挠靡恍┬—勂穪愍剟畋憩F(xiàn)很好的和很進步的學(xué)生來激發(fā)其他學(xué)生的積極性、主動性。
二、如果學(xué)生有一滴水，那老師必須有一桶水。
不僅因為現(xiàn)在小學(xué)生天馬行空的想法，而就現(xiàn)在我所了解到的小學(xué)老師的情況來看，
短短一周就讓我意識到一些心酸。老師的粉筆字的水平差、普通話不標(biāo)準、知識面窄小等等在我見習(xí)中印象深刻，為之一怔。有一次，在聽一節(jié)英語課時，老師在下課前將英語單詞寫在黑板上讓學(xué)生抄寫，老師將單詞Kangaroo寫成了Kangroo，我們告訴學(xué)生們老師寫錯了單詞，可小學(xué)生說什么都不信。顯而易見，老師們在小學(xué)生的心目中不會有錯，是他們崇拜、模仿、敬畏的對象，因此，讓我深深體會到自己身上的重擔(dān)，讓我體會到自己必須加強各方面的能力。
三、運用新穎的教學(xué)方式。
小學(xué)一堂課45分鐘，但小學(xué)生的注意力沒辦法集中那么長的時間。如果老師的教學(xué)方式對他沒有吸引力，那么他們則認真聽完一節(jié)課，或是接受教學(xué)內(nèi)容。
四、提高自身的修養(yǎng)、素質(zhì)。
在見習(xí)中，聽到過有老師會打罵學(xué)生，而我親眼看到過老師罵學(xué)生，罵的很難聽，而且，有些老師上課不讓我們進去聽課，有些老師還當(dāng)著學(xué)生們的面拐彎摸角的說我們的出現(xiàn)打擾到了他的教學(xué)等等，讓我覺得小學(xué)老師的素質(zhì)、修養(yǎng)還有待提高。要知道，老師的言行會對學(xué)生們造成影響，由此可見，老師自身的素質(zhì)、修養(yǎng)的重要性。
小學(xué)教師實習(xí)個人總結(jié)范文二：時光荏苒，如白駒過隙般匆匆而過，轉(zhuǎn)眼間，頂崗實習(xí)已經(jīng)快一個月了，在這短短的一個月中，讓我感覺自己成長了許多，從象牙塔邁出的第一步走的特別的穩(wěn)重，也要感謝學(xué)校給我提供這樣一個展示自己的平臺，讓我學(xué)會如何面對真實的社會以及學(xué)校生活。特別是由學(xué)生到老師的一種轉(zhuǎn)變。
對于每個人而言，第一次總是很難忘的，特別是像我們這種第一次站上講臺，面對著底下幾十雙眼睛，其意義可想而知。而在這一個月中，也讓我體驗了許多第一次，第一次踏上東西湖開發(fā)區(qū)辛安渡中學(xué)——這片我余下幾個月生活與學(xué)習(xí)的熱土，第一次在50多雙渴望的眼睛注視下，和他們說話，講課以及交流。這并不像普通的實習(xí)那樣看起來輕松，因為沒有指導(dǎo)老師在旁邊，這讓一切都必須自己摸索?，F(xiàn)在想來，與我換崗的老師對我也是相當(dāng)?shù)男湃蔚?，第一天去學(xué)校后，在把我介紹與學(xué)生后，就讓我開始帶課。可以想象，我當(dāng)時是很緊張的，當(dāng)時是帶的初一學(xué)生，在進行簡單的自我介紹和上我的體育課的要求后，就進行教學(xué)任務(wù)——廣播操《舞動青春》，第一次上課的過程遠遠沒有我想象中得輕松，由于初次與學(xué)生見面，大部分學(xué)生還是很聽話，課堂紀律維持的還是很不錯的，但依然有個別調(diào)皮的學(xué)生，還好我事先有所準備，已經(jīng)大致想了一遍第一堂課會遇到哪些問題與解決方法，所以第一節(jié)課還是有條不紊的在預(yù)定計劃中進行，但自己還是有點不足的地方，由于自己初次上課，導(dǎo)致時間上沒有把握好，下課時教學(xué)任務(wù)沒有完成，拖了一點時間的堂?？傮w而言，效果還是很不錯的，學(xué)生都很聽我的話，這點讓我還是很開心的。
這一個月對于課堂教學(xué)，總體感覺還是不錯的。但我覺得實習(xí)不僅僅只有課堂上課這么簡單，因為實習(xí)生活是方方面面的，比如與學(xué)校的一些老體育老師的交流與配合，他們身上畢竟有著幾十年的教學(xué)經(jīng)驗，因為是個比較偏僻的農(nóng)村學(xué)校，所以除我外，在我們學(xué)校另外有兩個快要退休的老教師。俗話說，家有一老，如有一寶。老教師的經(jīng)驗之豐富是不言而喻的，與他們交流是件很讓人受益匪淺的事情，其中一個老師是我們學(xué)校專門帶射擊隊的——射擊隊是我校的一項傳統(tǒng)的體育運動項目。這讓我有幸能夠?qū)W習(xí)到對于射擊這個不是很普及的運動項目是如何進行訓(xùn)練的。還有就是如何和自己宿舍的老師相處，我想這也是一門學(xué)問，由于和大家是初次見面，在自我介紹的時候我都是讓大家叫我——小葉，因為我年齡是最小的。在宿舍，我都以一種謙卑的態(tài)度，認真向每個老師學(xué)習(xí)如何和學(xué)生相處，在一個月中，我和宿舍的老師相處的還是很愉快的。
總體來說，這一個月收獲還是很多的，十一前一天舉行的全校秋季運動會在其他兩位體育老師的配合下成功的舉行，算是這一個月來最有成就感的一件事了吧。這一個月自我覺得還是很有進步的，當(dāng)然這和學(xué)院工作是分不開的。我相信后面的實習(xí)生活會越來越順利的。
小學(xué)教師實習(xí)個人總結(jié)范文三：2014年9月17日至2014年11月28日，我在_小學(xué)進行了為期兩個多月的實習(xí)。我實習(xí)的主要內(nèi)容包括兩個部分：課堂教學(xué)和班主任工作。我在二完小實習(xí)分為前后兩個階段，9月16日至9月30日為第一階段，我主要從事的是五年級98班數(shù)學(xué)和一年級119、120、121班音樂教學(xué);10月8日至11月27日為第二階段，這期間我主要任務(wù)是二年級112班語文教學(xué)以及二年級112班的班主任工作。在實習(xí)期間，在辦公室老師、原任課老師和班主任以及指導(dǎo)老師梁老師的耐心指導(dǎo)、幫助下，我較好的完成了教育實習(xí)任務(wù)。
實習(xí)期間，在老師的指導(dǎo)和支持下，我總共聽了21堂課，上了108節(jié)課。教學(xué)實習(xí)中，總的來說，我能認真?zhèn)湔n，所設(shè)計的教案規(guī)范準確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固，教學(xué)重點突出，明確，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù).同時，課外輔導(dǎo)耐心細致，批改作業(yè)仔細認真，還經(jīng)常請教指導(dǎo)梁老師，以不斷地提升自己。在實習(xí)過程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的功夫。在教學(xué)之前，我都認真聽了很多課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時我都準備好每次課的詳細教案，做好萬全準備。
實習(xí)期間，作為實習(xí)班主任，班級的日常工作都得認真履行，每天的大課間活動都認真維持秩序，監(jiān)督到位，學(xué)生有問題，出現(xiàn)矛盾，我耐心做好思想工作，化解矛盾，平時也經(jīng)常和家長聯(lián)系，就學(xué)生的情況進行交流。每周一次的班會，對上周工作進行總結(jié)，并對學(xué)生提出新的要求及任務(wù)。在擔(dān)任實習(xí)班主任期間，配合學(xué)校工作，組織學(xué)生參加了朗誦比賽、大型感恩教育、防空演習(xí)、校運會，在校運會中，我班取得了總分第一的好成績，朗誦比賽也獲得了三等獎。中考后，召開了家長會，而且我負責(zé)的中考專刊也獲得了三等獎。
在整個實習(xí)生涯中，我本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。自己在實踐活動中得到了極大的提升，學(xué)到了許多書本上根本學(xué)不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
一、少兒英語學(xué)習(xí)特點
1.年齡問題
兒童早期是學(xué)習(xí)外語的關(guān)鍵期，切實利用好這一關(guān)鍵期的意義之重大是不言而喻的。因此，在現(xiàn)今的小學(xué)課程中幾乎都加入了小學(xué)英語這門課，條件較好的學(xué)校還開設(shè)了少兒劍橋英語等培訓(xùn)課程。給少年兒童學(xué)習(xí)英語創(chuàng)設(shè)了最佳時機。
2.心理問題
兒童心理特征既簡單又復(fù)雜。它對外語學(xué)習(xí)的影響大致可以歸納為以下幾個方面：
（1）可塑性強。
（2）情感因素簡單。
（3）心理負擔(dān)輕。
因此，在兒童外語學(xué)習(xí)中，家長要充分考慮兒童的心理特征，根據(jù)實際情況，有效地幫助孩子提高英語學(xué)習(xí)效率和成績，而不至于像有的家長那樣“好心辦錯事”，“費力幫倒忙”。
二、激發(fā)學(xué)生的興趣
1.渲染課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣
記得在大學(xué)期間，老師給我說過，我們學(xué)的是外語，學(xué)的是洋東西，所以我們要學(xué)外國人的那種文化，不要扭扭捏捏，這樣學(xué)不好英語，要大膽的說。因此，在小學(xué)的英語課堂上我們更要這樣做，讓孩子們大聲地說，例如：背單詞時采取搶答形式；背課文時采取繪制簡筆畫，看圖背課文的形式；時常穿插小故事、小游戲等。小學(xué)生在輕松、活躍的氣氛中，掌握知識，學(xué)習(xí)興趣就會油然而生。所以，我們要把教室變成他們的活動場所，讓他們自由地施展個性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。
好的開始是成功的一半。因此，課堂教學(xué)中，還要特別注意利用上課的前十來分鐘創(chuàng)造出一個良好的課堂氣氛，增強英語課堂的趣味性，引發(fā)學(xué)生的求知欲。
2.認真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性
教師對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。例如，在我實習(xí)的時候，聽其他老師的一堂課，讓我受益非淺。當(dāng)時，老師在教“What food do you like？” 這一內(nèi)容，她運用實物展示的方法。讓學(xué)生利用生活中常見的食物進行練習(xí)，很好地激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生們都積極地搶這回答，這不就是他們的興趣嗎！因此，我覺得，首先，老師要提前認真地備課，在課前做好充分的準備，這才能在固定的教材中，增加趣味性。使學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有熱情。
3.“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用
我總結(jié)出幾個具體的方法，它們有的是當(dāng)年我的老師給我們用過的，也有些是聽一些老教師們總結(jié)的，也有些是我自己總結(jié)的。雖然，不同的學(xué)生需要不同的方法去鼓勵、去激發(fā)他們的興趣，但是我想孩子畢竟是孩子，他們都是喜歡邊動手邊動腦來學(xué)習(xí)的。
4.用歌曲激發(fā)主動學(xué)習(xí)的興趣
唱歌是孩子們喜歡的活動之一，歌曲能降低英語句子的難度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在課堂的準備階段，放一段音樂，學(xué)生會自覺回到座位上，隨著音樂節(jié)奏唱起歌來。聽到優(yōu)美的旋律，節(jié)奏明快的音樂，愉快、興奮的情緒頓時就在孩子們的心中產(chǎn)生了，于是立刻就能積極地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。學(xué)完了一些新句型，把他們編如歌曲里，把它唱出來，比讀出來容易上口的多。有可能的話還可以讓學(xué)生自己來編歌曲，學(xué)生的興趣很濃，學(xué)得特別快，效果特別好。
5.以比賽的形式誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)生的年齡特征之一是喜歡表揚，對于成功的喜悅，他們是津津樂道的。比賽使他們感到有成功感，從而激勵他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，經(jīng)常設(shè)有一些比賽，在比賽中得獎的學(xué)生發(fā)一些小獎品，他們會為了這些小獎品努力去爭取。現(xiàn)在的小學(xué)生喜歡以自我為中心，誰都有“不服輸，想取勝”的好奇心。在英語教學(xué)中采取分組競爭的形式，小組之間的競爭，組員之間的合作，爭取勝利的同時，進一步激發(fā)了學(xué)生的積極性。
6.用圖片、簡筆畫、多媒體等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師用簡筆畫、圖片、多媒體等導(dǎo)入新課，能直接提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如圖片，他們知道你所講的英語是什么東西。如簡筆畫，他們聚精會神地邊看畫邊聽你的陳述，多媒體就更不用多說了。聲、色、象并用，可以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教完了新課再放動畫，這時把聲音關(guān)掉，讓學(xué)生模仿劇中的人物，把臺詞講出來。讓學(xué)生分組進入角色，邊看、邊說，這樣學(xué)生在生動活潑的情景中不知不覺地學(xué)到了知識。在我的課堂上，我會根據(jù)學(xué)生的年齡、知識、愛好的不同，采取不同的教學(xué)方法。要讓學(xué)生真正投入英語的學(xué)習(xí)當(dāng)中，一定要了解你的學(xué)生對學(xué)習(xí)是否有興趣，要是興趣減少了，你要想辦法把他們的興趣找回來。因為眾所周知，最好的學(xué)習(xí)動機是學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，也就是說興趣是學(xué)習(xí)英語的動力。
在學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來后，就要靠教師的多方面來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
1.表揚與批評
在英語教學(xué)的過程中，老師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)的本身進行評價。即使是學(xué)生讀對了一個單詞、做對了一道題，都要給與“Good！Very good！ Great！” 此類的評價。對于小學(xué)生來說，能提高自信心，鼓舞學(xué)生不斷的取得進步。在實際教學(xué)中，鼓勵＼表揚要多過訓(xùn)斥、批評。使每個學(xué)生盡量少受失敗的挫折，多享受一些成功的快樂，來激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。
2.競爭與合作
現(xiàn)在的小學(xué)生喜歡以自我為中心，誰都有“不服輸，想取勝”的好奇心。在英語教學(xué)中采取分組競爭的形式，小組之間的競爭，組員之間的合作，爭取勝利的同時，進一步激發(fā)了學(xué)生的積極性。
3.教師的期望
一個教師對學(xué)生的真摯的愛和暗含的期待可以產(chǎn)生巨大的號召力和推動力。在學(xué)習(xí)中，教師要盡量讓學(xué)生從各個方面，感到自己對學(xué)生的關(guān)心和期待，學(xué)生一旦感受到，就會充滿積極向上的熱情，以正確的態(tài)度對待教師的要求，對待自己的行為，充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。
（一）藝術(shù)實踐利于提高學(xué)生專業(yè)技能與社會活動能力藝術(shù)實踐可以使學(xué)生在一定范圍內(nèi)獲得社會對個人能力與專業(yè)水平的認可評價，了解自己各方面能力和專業(yè)水準，促進學(xué)生提高自身水平和技能。還可以使學(xué)生充分體會藝術(shù)專業(yè)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到事半功倍的效果。藝術(shù)實踐利于學(xué)生完善對自身舞臺形象的塑造，有更多機會站在舞臺上表演，加強學(xué)生的舞臺表演力。還有利于提高學(xué)生的綜合能力，例如組織力、宣傳力、領(lǐng)導(dǎo)力等，使學(xué)生成為一專多能的高素質(zhì)人才。藝術(shù)實踐可以使學(xué)生盡快適應(yīng)今后工作需要，對自己今后的職業(yè)選擇有好的認知，積累實踐經(jīng)驗后更容易融入社會。
（二）藝術(shù)實踐利于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)藝術(shù)實踐可以培養(yǎng)學(xué)生的進取精神與競爭意識，為學(xué)生提供機會了解社會經(jīng)濟文化現(xiàn)狀與音樂藝術(shù)的需求，產(chǎn)生強烈的使命感與緊迫感。藝術(shù)實踐利于學(xué)生樹立遠大理想，為全民音樂素質(zhì)的提高作出奉獻，為祖國建設(shè)貢獻力量，可以對學(xué)生進行愛國主義教育，進行正確教育引導(dǎo)，樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀，為社會主義建設(shè)貢獻自己的力量。藝術(shù)實踐利于學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的品德，加強學(xué)生間的聯(lián)系，增強集體凝聚力與團隊合作精神。學(xué)生可以體驗貧困地區(qū)生活狀況，利于養(yǎng)成吃苦耐勞與勤儉節(jié)約的習(xí)慣。
二、藝術(shù)實踐活動形式
高?？稍谛?nèi)校外分別組織音樂藝術(shù)實踐，學(xué)生在校期間可由學(xué)校組織專業(yè)大賽、綜合素質(zhì)大賽、音樂會等，并鼓勵學(xué)生積極參與或者自行組織音樂會、文藝晚會，讓學(xué)生得到實踐鍛煉。教師可組織學(xué)生去校外進行公益演出、下鄉(xiāng)演出，對貧困山區(qū)學(xué)校義務(wù)扶貧教育活動，或者利用寒暑假到其他學(xué)校、藝術(shù)館等文化教育相關(guān)單位參加培訓(xùn)、教學(xué)輔導(dǎo)或編排節(jié)目等，學(xué)生可以去民間采風(fēng)、觀摩學(xué)習(xí)等進行文化調(diào)研活動。因教育對象不同，學(xué)?？煞謩e組織畢業(yè)班學(xué)生與非畢業(yè)班學(xué)生進行藝術(shù)實踐。對于畢業(yè)生，主要是畢業(yè)前實習(xí)與個人性畢業(yè)匯報演出，使學(xué)生自身知識技能進一步提高。對于非畢業(yè)生，組織學(xué)生舉行音樂節(jié)、素質(zhì)比賽與綜合技能比賽，促進學(xué)生的積極性，豐富教學(xué)方式的多樣性，加強音樂教學(xué)的能動性。
三、藝術(shù)實踐活動實施方法
（一）革新成果檢驗體系，保證實踐教學(xué)質(zhì)量評價是獲取學(xué)生水平與教學(xué)有效性的證據(jù)，一張試卷、唱一首歌、演奏曲子一直以來是高校音樂評價的主旋律。有目的和有針對性的音樂教學(xué)課堂、教學(xué)與舞臺結(jié)合，促進學(xué)生提高自身的專業(yè)能力與綜合能力，需要與之對應(yīng)的評價體系。首先，院內(nèi)實踐的教學(xué)匯報、演出和平時成績掛鉤，專業(yè)老師對其打分點評。其次，改革期末考核形式，在音樂廳考核，學(xué)生要穿正裝或者禮服，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，提高自身的表現(xiàn)力。學(xué)生總成績由期末考核成績和平時成績組成，可將學(xué)生表演全過程錄制，作為學(xué)習(xí)記錄，促進學(xué)生自我總結(jié)和提高提供便利。在畢業(yè)設(shè)計上，把畢業(yè)論文改為畢業(yè)匯報演出，舉辦個人音樂會，避免學(xué)生過多借鑒別人的學(xué)術(shù)成果甚至抄襲，用實踐考核評估學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)。
（二）擴充實踐內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)能力高等藝術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生的是集知識、技能與態(tài)度為一體的綜合能力，在當(dāng)前就業(yè)大潮面前，學(xué)生要不斷充實自己，一專多能，給自己獲得更多主動權(quán)，適應(yīng)就業(yè)擇業(yè)的雙向選擇。音樂專業(yè)的學(xué)生要有出色的舞臺表演力和扎實的課堂教學(xué)力。所以，學(xué)院要進行“五練一熟”教師職業(yè)訓(xùn)練和支教教育實習(xí)結(jié)合，提高學(xué)生的教學(xué)能力。要練書寫、講說、繪畫、制作、管理，熟悉中小學(xué)教材，提高學(xué)生駕馭課堂的能力與綜合能力。支教教育可使學(xué)生親身體驗農(nóng)村生活，確立教育理念，提高教學(xué)技能，磨練自身意志，增強責(zé)任心。
（三）組織學(xué)生藝術(shù)實踐高校音樂教育必須要教育和實際接軌，處理好專業(yè)基礎(chǔ)和能力教育的關(guān)系。藝術(shù)實踐不可以喧賓奪主，而要建立在課堂教學(xué)基礎(chǔ)上，構(gòu)建完整的藝術(shù)實踐課程體系，科學(xué)組織藝術(shù)實踐，因地制宜，成為課堂的拓展延伸部分，使學(xué)生得到鍛煉。藝術(shù)實踐對于不同年級有不同的目標(biāo)任務(wù)，每次都需要教師針對學(xué)生給予知識與實際工作的指導(dǎo)，并拓展專業(yè)知識，如戲劇表演、服裝舞臺、造型等。藝術(shù)實踐有時需要去偏遠地區(qū)，要選擇有經(jīng)驗和責(zé)任心的教師帶隊，保證安全。教師也要對實際進行科學(xué)合理總結(jié)，建立完善的評價機制，提高學(xué)生的積極性，提高學(xué)生各方面的能力。高校確保藝術(shù)實踐活動開展，達到目標(biāo)，注意避免出現(xiàn)不良思想傾向。在活動前，做好學(xué)生的思想政治工作，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，為其今后服務(wù)社會產(chǎn)生積極影響。
四、總結(jié)
寫幼兒園實習(xí)自我鑒定造不得假，但是格式卻是可以借鑒的，小編在此整理了幼兒教師實習(xí)自我鑒定，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
幼兒教師實習(xí)自我鑒定一個月的實習(xí)期轉(zhuǎn)眼逝，通過一個月的實習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識和技能。學(xué)習(xí)期間，我從班主任..老師和..老師那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，學(xué)會了怎樣運用學(xué)校所學(xué)知識結(jié)合帶班實際提高幼教工作。更學(xué)會了怎樣大膽地與小朋友溝通、建立自己在幼兒眼里的威信。
實習(xí)讓我增長了不少知識，積累了不少經(jīng)驗。記得在開始實習(xí)的第一周，帶班生活讓我感覺到很陌生，心里知道應(yīng)該先和小朋友一起玩，這樣才能較快與他們進行溝通，才能讓他們了解和接受我。但由于膽怯，我始終沒能大膽的跨出夠與小朋友一起玩耍的第一部，心里也很怕以后的實習(xí)日子該怎么辦。每次一聽見老師叫我去與小朋友一起玩，我就害怕起來，因為我不知道應(yīng)該怎樣超越我自己心理障礙，才能與小朋友一起溝通一起游玩，更不用說讓我去試教了。經(jīng)過..老師、..老師的鼓勵和一段時間的適應(yīng)后，我漸漸地跨越了自己心理障礙，慢慢地進入了教師的角色，能與小朋友一起游玩溝通并開始上課了。開始，我很有自信，心想：我才不怕上課呢，與小朋友上課多容易啊。但是我的想法錯了，當(dāng)真的到了上課的時候我又開始害怕起來。指導(dǎo)老師幫我說了開頭語，接下來的課就由自己上了。由于害怕，上課時的說話聲音就越來越小，到一半的時候，小朋友就開始起哄了，是班主任出面才幫我收拾了殘局，通過與班主任指導(dǎo)老師的溝通后，我知道了怎樣建立自己在小朋友心目中的威信。上課時該怎樣與小朋友進行溝通。到后來的幾個星期，我上課的時候就不用班主任的提醒和幫忙管理課堂紀律了，自己慢慢熟悉了幼兒的管理方式方法后，上課的時候就懂得怎樣吸引幼兒的目光，怎樣使幼兒集中注意力認真聽課。不過在戶外活動和音樂活動課上，組織幼兒游戲前的隊伍整理方面，還需要多加努力。
幼兒園的實習(xí)生活，讓我受益不少。首先學(xué)會了怎樣與老師和幼兒的溝通，學(xué)會了給幼兒上課和做游戲，學(xué)會了怎樣在備課寫教案。其次是越來越覺得與小朋友一起上課、做游戲是一件多么的開心的事。但我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。在此，我衷心的感謝我的指導(dǎo)老師..老師、..老師和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo);同時還要感謝關(guān)心和幫助過我其她老師阿姨們。
不覺就要實習(xí)完畢了，這個實習(xí)將會是我生命中最難忘的日子。須然一開始的時候很怕，但現(xiàn)在想來，日子還是過去了，以后不論遇到什么困難，我都不會再對自己失去信心。
幼兒園教師實習(xí)自我鑒定我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內(nèi)，通過不斷地學(xué)習(xí)，團組織使我健康成長，使我認識正確的人生觀，世界觀。在這繁忙的一年中在團組織的關(guān)心下收獲不少。我收獲了很多很多.時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下.而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長.而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長的代價.回想自己還是學(xué)生的那段日子，顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步路：
在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的半大孩子，而通第一學(xué)期開學(xué)前過7天軍訓(xùn)生活和這幾年老師和同學(xué)們的幫助，使我養(yǎng)成了獨立性，不再嬌生慣養(yǎng)，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。
在學(xué)習(xí)上：如果考上中專是我人生的一個新的轉(zhuǎn)折點，那么念法律系就是我那個階段的沖刺。過去的已經(jīng)無法挽回了，唯一能夠做的，而且作好的就是現(xiàn)在學(xué)習(xí)的目的異乎尋常明確，就是學(xué)習(xí)門類繁多龐雜法律知識，學(xué)得一點知識技能為以后的人生道路上的選擇多一些安身立命的本錢。我深深明白學(xué)習(xí)的重要性如何。面對二十一世紀這個信息知識爆炸的時代，面對知識就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的資本家的時代將要過去，以知識為特征的知本家的時代即將到來。而中專時代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識的黃金時代，我國的中等職業(yè)教育又是世界一流的，我應(yīng)該抓住這個有利的時機和機遇，用知識來武裝徹底自己的頭腦，知識是無價的寶藏。那時，合理安排時間，調(diào)整好作息時間，分配好學(xué)習(xí)、工入黨申請書范文 作、娛樂的時間。時間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，具有很高的價值，應(yīng)認真完成。認真對待考試，考前認真復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴大自己的知識面;經(jīng)常提出問題，與同學(xué)討論，向老師請教;搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦;抓住點滴時間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識，知識總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標(biāo)還很遠，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識需要學(xué)習(xí)。
幼兒園見習(xí)自我總結(jié)一、剛開始是見習(xí)，是實習(xí)所須的第步，是讓實習(xí)生熟悉幼兒園的環(huán)境、班級的大概情況，接受指導(dǎo)老師的點拔，在做好實習(xí)前期工作的同時，了解班級基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關(guān)系的同時，對各個幼兒習(xí)性特點有了初步了解。另外，在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉班級授課方式、教學(xué)計劃后，寫出自己詳細而完整的教案，跟指導(dǎo)老師溝通并確認后，正式授課。在此期間，我不僅了解并做好見習(xí)的工作，還自己獨立完成了對班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，同時也得到了園長的贊賞。
二、見習(xí)過后開始實習(xí)。我實習(xí)的園所屬于小鄉(xiāng)鎮(zhèn)，她們的教學(xué)觀念跟城市不太一樣，她們更重視的是對幼兒知識的培養(yǎng)，藝術(shù)課很少上，如：唱歌，跳舞，畫畫等都很少有課程，導(dǎo)致幼兒得不到一 個全方面的學(xué)習(xí)，無積極性，經(jīng)常不愿來上課?？紤]到這點，我在和指導(dǎo)老師的協(xié)商后，用自己的一套方式對他們進行授課，或舞蹈，或音樂，或講故事，或做游戲等多種方式進行，在讓他們學(xué)到知識的同時，吸引了他們的注意力，同時也提高了幼兒的出勤率。當(dāng)然，我的每次授課前后都會跟指導(dǎo)老師詳談，找出優(yōu)勢和不足，以便下次做的更好。
在這短暫的見習(xí)中，我得到了一個全方面的學(xué)習(xí)。對自己在這實習(xí)期間的表現(xiàn)還算滿意。但滿意不表示最好，還有些方面需要加強的，比如說：上課的聲音太小，上課方向不是很確定，小孩不怎么叫得聽等。這些地方都是美中不足的。在日后必定多做反思，對向別人學(xué)習(xí)，把自己所學(xué)的和實踐能夠完美的結(jié)合在一起，力求最到更好。
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