時間：2023-03-02 15:09:51
序論：在您撰寫體育課心得時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
運動是一件令人非常開心的活動，在這樣的一次活動中更是能夠讓個人的身心都得到鍛煉。接下來是小編為大家整理的2020大學(xué)體育課心得，但愿對你有借鑒作用!
2020大學(xué)體育課心得一
光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼之間，進入大學(xué)已將近兩年的時間，大學(xué)體育課也伴隨著我一年半之久了。大學(xué)體育是本著發(fā)展豐富的體育活動，娛樂我們的身心，提高我們身體素質(zhì)的原則。在大學(xué)這兩年里，我的體育課學(xué)習(xí)的項目是足球和網(wǎng)球。接觸足球是從小學(xué)時候開始的，接觸網(wǎng)球則剛從大二開始。雖然接觸網(wǎng)球的時間比較短，雖談不上有什么心得，但感觸頗深。我之所以選擇網(wǎng)球起初的原因就是因為想培養(yǎng)一下自己的氣質(zhì)。通過近一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我更加愛運動了。由于以前學(xué)習(xí)的壓力很少運動，感覺自己的體質(zhì)下降了很多。通過足球和網(wǎng)球的學(xué)習(xí)，以前容易患感冒的毛病也改了不少，使我的氣質(zhì)比以前好多了，學(xué)習(xí)足球和網(wǎng)球會帶給我?guī)硪环N樂感。它會使我心情變得很愉快，身體的每個關(guān)節(jié)都得到舒展。
大學(xué)體育是高校重要的教育內(nèi)容之一，是學(xué)生在接受學(xué)校體育系統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上，繼續(xù)增強和完善大學(xué)生的身心素質(zhì)，使我們具有健康的身體和良好的意志品質(zhì)以保證順利學(xué)習(xí)，因為“身體是革命的本錢”。在“全民健身計劃”的普及中，國家公布的“普通人群體質(zhì)和健康標(biāo)準(zhǔn)”在逐步的推行，大學(xué)生也應(yīng)該執(zhí)行相應(yīng)的“體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”，并在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，認(rèn)真完成學(xué)業(yè)，成為身體健康、學(xué)業(yè)有成的合格人才。當(dāng)今社會企事業(yè)單位吸收新人時，既要重視他的德行操守，也要看他的健康水平;越是高、精、尖的企業(yè)越重視員工的身心健康與活力。大學(xué)體育就是要培養(yǎng)適合現(xiàn)代社會需求的畢業(yè)生，大學(xué)體育是衡量大學(xué)生是否做到“德、智、體”等全面發(fā)展的重要指標(biāo)之一，是大學(xué)生經(jīng)受“磨練”和體驗“成功感覺”的主要方法，是保證大學(xué)生身體健康精力充沛和順利學(xué)習(xí)的必由之路，因而受到廣泛的重視和關(guān)注。同時，體育可以滿足人們身體和精神的要求，對社會生產(chǎn)力和社會風(fēng)氣的發(fā)展有很大的影響，是人類進步和社會發(fā)展的廣泛號召。
生命在于運動，只有持之以恒的體育鍛煉，才能增強體質(zhì)，延年益壽。要讓體育的精神和學(xué)風(fēng)深入人心，真正的做到“終身受益”。只有這樣我們才能無愧于國家、大家及以后的小家，也只有這樣我們才能俯仰于家國天下的懷抱里大展宏圖。
2020大學(xué)體育課心得二
高三我們被剝奪了上體育課的時間，步入大學(xué)之后，我很喜歡我的體育課。
我選取籃球，跟我的身高有很大關(guān)系。我認(rèn)為我的身高是很占優(yōu)勢的，所以在選課時我毫不猶豫的選取了籃球。我沒有什么運動的天賦，所以學(xué)的時候很吃力，我想在學(xué)的每個人學(xué)起來都不是很簡單吧，因為畢竟大家都是女生，接觸籃球的時間比較少。
但是這半學(xué)期籃球課下來，可謂是收獲頗豐。這并不是說自己能夠媲美NBA了，但是不得不肯定還是取的技巧上的很大提高。并不是夸大其詞，對于我這種菜鳥來說的確是如此。從剛開始時的笨手笨腳到此刻能夠穩(wěn)妥地運球，傳球，順利三步上籃，不可不說是一種進步。從剛開始對籃球的懷疑到此刻的喜愛，不可不說是質(zhì)的改變。盡管自己喜歡看NBA比賽，但是要自己親自打球?qū)崙?zhàn)，要是放在從前我壓根沒想過。但是經(jīng)歷了半學(xué)期的訓(xùn)練和老師指導(dǎo)后，我已經(jīng)摩拳擦掌躍躍欲試了。這真是一項美妙的運動，每次在籃球場上灑汗下來后，不僅僅覺得身體內(nèi)充滿了能量和活力，而且學(xué)習(xí)過程中積累的負面情緒也發(fā)泄出來了，可謂是十分有利于身心健康。但是除了潛力上的提高之外，籃球課還給我?guī)砹诵闹巧系臍v練。老師在課堂上不僅僅傳授了關(guān)于如何打籃球的知識，還給予了人生的指導(dǎo)和勸言。我覺得后者顯得更加重要和珍貴，因為很有可能在若干年后我們會對籃球生疏，但是老師給予的箴言卻是終生受益的。
無論做什么事，不管能不能成功都要用心，無論是不是心甘情愿都要認(rèn)真去完成。如果因為自己的潛力不夠暫時達不到要求而放松自己，得過且過，不僅僅會浪費時間而一事無成，而且會構(gòu)成惰性繼而影響整個人的行為和思想。久而久之就會成為性格的一部分，等到那時就不僅僅僅不做不好某件事，而是能辦好的事沒幾件了。不可掉以輕心，也不可漫不經(jīng)心，更不可三心二意。反向觀之，如果用心做某事，不管最后的結(jié)果如何，在這個過程中還是會學(xué)到很多東西，并且會受益匪淺。用心就會專注，會仔細體會其中的每個細節(jié)，并從中學(xué)到許多。用心的人不僅僅會學(xué)有所成，無論是大成還是小成，都比不用心的人高上一截，堅持以往就會到達一個新的高度。況且兩相比之，用心的人顯得更加踏實可靠，而不用心的人卻稍顯浮躁，任務(wù)重擔(dān)往往是交給前者。也就是說用心意味著機遇和肯定以及信任，而這些因素是成功所必不可缺的。
“熟能生巧”在籃球課上得到了充分證明。在歐陽修的《賣油翁》一文中，賣油翁“乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕”而讓康肅折服，憑的就是其精巧的倒油技藝。上籃球課也是這樣，堅持練習(xí)會使得手法漸漸熟練。盡管是動作的簡單重復(fù)，但是等掌握了其中的要領(lǐng)，就會發(fā)現(xiàn)似乎這一系列動作是多么流暢和優(yōu)美，一氣呵成。這是放諸四海而皆準(zhǔn)的。每一次的學(xué)習(xí)鍛煉都是從不熟練到較熟練的，沒有人一開始就是深諳此道的。即使是天才也是經(jīng)過勤奮才能造就的。俗話說羅馬不是一天造成的，任何技能的掌握也不可能一蹴而就的。唯有不斷地學(xué)習(xí)實踐才能熟練運用，也才能嶄露頭角。
2020大學(xué)體育課心得三
雖然十六周的學(xué)習(xí)時間并不長，而且有幾節(jié)課因為放假被沖掉了，但是我還是覺得學(xué)到了很多知識，有很多收獲。
網(wǎng)球(tennis)是一項優(yōu)美而激烈的運動,網(wǎng)球運動的由來和發(fā)展可以用四句話來概括：孕育在法國，誕生在英國，開始普及和形成在美國，現(xiàn)在盛行全世界，被稱為世界第二大球類運動。網(wǎng)球運動能增強血液循環(huán)系統(tǒng)的改善，消耗多余熱量，心肺功能得到提高，可以增加人體免疫能力，提高抗病能力和病后康復(fù)速度，達到增進健康、增進體質(zhì)、強化身心的目的。
到現(xiàn)在為止，我學(xué)習(xí)了網(wǎng)球的規(guī)則、東方式握拍、正手擊球、反手擊球和發(fā)球。老師在教授動作的時候會先詳細地示范給我們看，并且?guī)ьI(lǐng)我們集體做，大家再分開練習(xí)。期間還大了兩次比賽,和同學(xué)們的關(guān)系也搞得不錯...
我當(dāng)初純粹是抱著學(xué)習(xí)網(wǎng)球的心態(tài)報這門課的，因為我一直都覺得網(wǎng)球不僅是一項運動也是一門藝術(shù)。只是沒想到的是，網(wǎng)球比我想象中的要難學(xué)。在這之前我都沒有真正學(xué)習(xí)過打網(wǎng)球，感覺學(xué)起來比較吃力，而且毒辣辣的太陽更是對我的一種考驗。
但是，學(xué)習(xí)網(wǎng)球的過程中，我也漸漸地對網(wǎng)球產(chǎn)生更濃厚的興趣。老師表達得很淺顯易懂，讓我們更容易理解，學(xué)起來也輕松一點。我想跟老師建議的是，
我個人認(rèn)為在我們練習(xí)的時候，老師可以多巡查一下我們班的幾個場地，然后糾正一下我們的動作。因為這樣一來可以督促我們練習(xí)，二來可以及時地幫助我們找出動作的缺點并幫我們糾正。
網(wǎng)球運動既有益于大學(xué)生的身體健康又能培養(yǎng)大學(xué)生的一些能力，這項運動具有一舉兩得的作用。但是，學(xué)習(xí)網(wǎng)球是需要一定的毅力的。這種毅力對我們在學(xué)習(xí)中也是大有需要的，它能是我們克服生活、學(xué)習(xí)中的各種困難。通過這些讓我們更進一步的了解網(wǎng)球運動的益處。
雖然我還不夠完全的駕馭網(wǎng)球打全場，但是這一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也很快就要結(jié)束，以后還是有學(xué)習(xí)打網(wǎng)球的機會，我以后會繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)球，爭取能夠?qū)W會更多的知識，在打網(wǎng)球的同時感受運動的快樂!
2020大學(xué)體育課心得四
不知不覺，進入大學(xué)第一個學(xué)期的體育課結(jié)束了。大學(xué)的體育課與中學(xué)的體育課教學(xué)方式還是有很大的不同的，比如一節(jié)課更長的時間、更加簡單愉悅的教學(xué)環(huán)境，尤其是老師強調(diào)身體素質(zhì)鍛煉的理念更直接讓我深入認(rèn)識體育課的必要性。最后，我的看法，體育課的有效教學(xué)能夠是體育教師運用自己的專業(yè)素質(zhì)逐漸培養(yǎng)學(xué)生體育運動興趣，學(xué)習(xí)運動技能，端正學(xué)習(xí)態(tài)度行為，和表現(xiàn)自我的同時鍛煉交往與合作精神意志品質(zhì)的過程。之所以稱過程，我是想表達有效教學(xué)也是一個慢慢進步的過程。下面具體談?wù)勎业母惺埽?/p>
1.第一學(xué)期的體育課強調(diào)基礎(chǔ)體育素質(zhì)，以長跑、立定跳遠、實心球為主，另外增加了長拳的學(xué)習(xí)，就應(yīng)說學(xué)習(xí)項目還是很豐富的。
2、上好體育課的一個重要前提就是教師本人要愛崗敬業(yè)、熱愛本職工作，這樣才會釋放自已全身的能量，撲到教學(xué)工作中去，才會教好課，才能教好學(xué)生。
3、在教學(xué)過程中，必須要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。
教學(xué)過程要求是師生互動，那里面需要解決兩個問題：一是教師包教，教師在教學(xué)過程中，超多地向?qū)W生傳授一些技能、技巧和鍛煉方法，而學(xué)生缺少主動參與、探究和合作學(xué)習(xí)。另一個問題是采取“放羊式“教學(xué)，教師上課后給學(xué)生發(fā)放體育器材，讓學(xué)生自已去玩，這就容易發(fā)生安全事故。因為學(xué)生的身心發(fā)展畢竟還不成熟，尤其對學(xué)生來說。所以，教師在教學(xué)過程中必須要深入到學(xué)生中去，起到組織、主導(dǎo)作用。
4、教學(xué)資料更貼近生活、貼近實際，尤其是體育教學(xué)。
比如在跳躍這節(jié)課中，我就采用了模仿青蛙跳為教學(xué)資料。因為孩子們都見過青蛙，而且也喜愛青蛙，在這節(jié)課中，我用情景式教學(xué)法，透過講述故事、創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合現(xiàn)實出現(xiàn)的“捕蛙”狀況，讓學(xué)生去討論研究和處理。學(xué)生在這節(jié)課中練習(xí)了各種跳躍動作，掌握了跳躍動作的技巧的同時也培養(yǎng)了孩子們在情感、合作、環(huán)保幾方面的意識。
5、場地、器材是體育課教學(xué)中的重要輔助手段。
教師在教學(xué)過程中要選取適宜的運動項目，充分利用、開發(fā)現(xiàn)有的場地、器材資源，限度地讓學(xué)生掌握體育知識和鍛煉身體。
總之，我認(rèn)為上好體育課的一個重要前提就是教師本人要愛崗敬業(yè)、熱愛本職工作，這樣才會釋放自已全身的能量，撲到教學(xué)工作中去，才會教好課，才能教好學(xué)生。在以后的工作中我會將學(xué)到的理論運用到實踐當(dāng)中去，真正做到學(xué)以致用，提高教學(xué)效果。
2020大學(xué)體育課心得五
隨著時光的流逝，我們的大學(xué)體育素質(zhì)拓展訓(xùn)練課漸漸接近了尾聲?；仡櫸覀冊谟?xùn)練中的點點滴滴，我的感觸頗深。經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我懂得最多的不僅僅是自己能力的提升，更重要的是團隊的力量。一種團隊的精神，團隊的文化和團隊的氣質(zhì)。
我們挑戰(zhàn)的第一項活動就是解密dna，由于我們當(dāng)時沒有團隊意識，而且團隊成員彼此之間了解不多，缺乏溝通，所以這也是我們團隊唯一一項沒有出色完成的.任務(wù)。在這個活動中我們雖然挑戰(zhàn)失敗了，但是通過這次活動，我們團隊成員之間完成了彼此的互相了解，初步培養(yǎng)了團隊精神，為以后的挑戰(zhàn)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
接下來，我們陸續(xù)挑戰(zhàn)了信任被摔，穿越生死電網(wǎng)，蒙眼做矩形，鼓面拋球等一系列團體挑戰(zhàn)任務(wù)，并且都取得了優(yōu)異的成績。在信任被摔活動中，我們挑戰(zhàn)的不僅僅是個人的勇氣和毅力，更大程度上是隊友們之間的幫助。有許多隊友承受著挑戰(zhàn)的同學(xué)來自身體的高空沖擊，甚至還有的隊友意外傷害，但是同學(xué)們還是成功的完成了任務(wù)，并且通過這次成功的挑戰(zhàn)，我們樹立了信心，完成了團隊的第一次成功配合。在穿越生死電網(wǎng)的任務(wù)中，我們的團隊精神獲得了更大的提高，隊友們通過互相鼓勵，共同出謀劃策，最后，在僅僅有一線希望的情況下，隊友們團結(jié)一致，眾志成城，把握住了最后的希望，贏得了勝利。在蒙眼做矩形活動中，同學(xué)們更是從分發(fā)揮自己的聰明才智，出謀劃策，最后在班長統(tǒng)一指揮和隊友們密切配合下，出色的完成了任務(wù)，使得我們的團隊凝聚力進一步提升，團隊也日趨完美。在穿越生死電網(wǎng)游戲中，同學(xué)們更是在規(guī)定的時間內(nèi)出色的完成了任務(wù)，并且同學(xué)們更加精誠團結(jié)，團隊凝聚力進一步提升。在鼓面拋球活動中，我們就將團隊凝聚力發(fā)揮到了極致。當(dāng)我們面對困難時，我們想到最多的不是，而是相互鼓勵，共同促進，并且在訓(xùn)練的過程中單次達到了100多次的良好戰(zhàn)績，鼓舞了全隊的氣質(zhì)，使的我們團隊更加富有凝聚力和挑戰(zhàn)性。
在個人挑戰(zhàn)項目中，我們也取得了優(yōu)異的成績。在個人挑戰(zhàn)項目中，最富有挑戰(zhàn)的項目莫過于空中斷橋這個項目了。在這個項目中，我學(xué)到的是一種超越精神，其實斷橋并不可怕，因為那只是一步的事，只要勇敢的邁出那一步，那么就是勝利。但是因為斷橋在高空，給我們是視覺的沖擊恰恰就是困難所在，當(dāng)我們怯懦了，害怕了，想退出了，這是不妨孤注一擲，拿出氣吞山河的其實，你就會發(fā)現(xiàn)其實一切都是浮云。當(dāng)我們勇敢的邁開那一步，我們勝利了，當(dāng)我們再回首時，我們不禁自己都很佩服自己當(dāng)時的勇氣。這就是超越。
在拓展課上，我們完成了太多的超越，完成了許多看似不可能的但是我們實實際際做到的許多事。真的很感謝老師對我們的幫助，感謝班長對我們的支持鼓勵，感謝隊友們的精誠團結(jié)和密切配合，真的謝謝大家讓我明白了團隊的意義，謝謝老師。
【關(guān)鍵詞】體育教案；教材；學(xué)生；場地
從大學(xué)畢業(yè)到來到毛壩之中業(yè)技術(shù)學(xué)校，從事體育教學(xué)已有六年的經(jīng)歷，在這六年的教學(xué)過程中，編寫了不下四百篇教案，各種各樣的格式的都有，在這些教案的編寫過程中，有自己獨立完成，也有教研組討論完成。這些經(jīng)歷讓我變得更加成熟，從一個只知道在書本上死搬硬套理論的新教師，走向一個能靈活運用各種技法、處理好新課標(biāo)要求與學(xué)校實際的沖突，讓我在學(xué)校工作中能獨當(dāng)一面。在幾年的教案編寫過程中，本人對于教案的編寫總結(jié)出以下幾點看法，讓大家共享。
學(xué)校體育工作的核心任務(wù)是體育教學(xué)，怎樣才能讓我們的體育課更具吸引力？怎樣才能把體育課上的好些呢？我認(rèn)為首先應(yīng)當(dāng)在備課上下功夫，努力研究教材和處理好以下幾個方面：教材、學(xué)生、場地、教學(xué)環(huán)境、備課環(huán)境。因此，教師必須首先理解和熟悉教學(xué)大綱，掌握有關(guān)教材的“基本知識、基本技能、基本方法”（統(tǒng)稱為“三基”），在根據(jù)學(xué)生的整體體育能力、體質(zhì)基礎(chǔ)及學(xué)生的心理素質(zhì)水平和思想品德設(shè)計好因地制宜、新穎和利于授課的環(huán)境，再加上生動、形象的教學(xué)方法，這樣才能達到預(yù)期的教學(xué)效果。
1．備教材：熟悉和精通教學(xué)大綱，按要求合理的組織教材
教師在新的教學(xué)任務(wù)面前，首先是對照教學(xué)大綱的要求、教學(xué)進度以及課時數(shù)分布情況，通讀全部教材，做到心中有數(shù)。依據(jù)學(xué)生和本校的實際情況，安排好一學(xué)期的初步教學(xué)任務(wù)，在依據(jù)任務(wù)挖掘出教材的內(nèi)在聯(lián)系和特性，對教材的專門性、輔練習(xí)及分組練習(xí)要仔細推敲，分析教材的內(nèi)容。在依據(jù)學(xué)生和學(xué)校的實際情況訂出課的目的、任務(wù)、教學(xué)要求、重點、難點、組織形式、練習(xí)手段、教法指示、可能出現(xiàn)的錯誤和糾正方法等。教師對教材和教學(xué)大綱理解越深越透，重點就抓地越準(zhǔn)，難點就更容易突破，學(xué)生就容易聽懂、領(lǐng)會、練習(xí)和掌握。同時，體育教師應(yīng)經(jīng)常溫習(xí)和查閱有關(guān)的體育學(xué)科知識，掌握和研究各項體育運動技術(shù)、技能和練習(xí)方法及主要培養(yǎng)目標(biāo)，隨時注意積累資料，多閱讀體育書刊、報紙和觀看有關(guān)電視廣播，多參加教學(xué)活動和教學(xué)交流，積累教學(xué)先進經(jīng)驗和最優(yōu)教學(xué)訓(xùn)練方法，隨時收集加以保存，以備備課時可以查閱。
2．備學(xué)生：依據(jù)教材要求，認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)情，處理好教師主導(dǎo)和學(xué)生主體兩方面的關(guān)系
在舊的教學(xué)觀念下，教師主要存在著“教材、技術(shù)教法、教師、場地”為中心，忘記了學(xué)生才是教學(xué)的主體。教學(xué)的主體既然是學(xué)生，那么教學(xué)的中心指導(dǎo)思想就應(yīng)該圍繞學(xué)生來制定。
應(yīng)根據(jù)學(xué)生的整體體育能力、體質(zhì)、心理素質(zhì)，思想道德水平等科學(xué)、合理、有效地安排課的內(nèi)容，加強學(xué)生科學(xué)思維、鍛煉方法的訓(xùn)練及能力的培養(yǎng)，加強學(xué)生自學(xué)，獨立工作能力、分析問題解決問題的能力，以及自鍛自導(dǎo)能力、交往能力、表達能力、總結(jié)工作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。轉(zhuǎn)貼于 在備課時還必須考慮如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，精選最優(yōu)教學(xué)方法和節(jié)奏，善于從教材的基本理論知識和運動技術(shù)、技能的科學(xué)性、實用性、挖掘趣味性、競爭性，注重以生動的手段說明體育“三基”與強身健體與社會發(fā)展的關(guān)系，使學(xué)生樹立正確的體育觀。教師在備課時必須認(rèn)真研究，合理安排。另外，教學(xué)備課的目的不是單純教會學(xué)生“三基”的基礎(chǔ)知識，它更重要的是通過“三基”的傳授，教會學(xué)生獨立思考，學(xué)會科學(xué)的鍛煉身體的方法，不斷地更新知識技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生養(yǎng)成積極主動的自我鍛煉意識并充分融入到生活中去。
3．備場地：依據(jù)教材和學(xué)情對場地要求，從實際出發(fā)，協(xié)調(diào)備好教學(xué)場地要求
教學(xué)場地，是體育教學(xué)實施的舞臺，完善的場地配置，是體育教學(xué)的基礎(chǔ)，但由于身處農(nóng)村中學(xué)，場地設(shè)施的并不很完善，是一個普遍存在的問題。那么，在備課的過程中，我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要、學(xué)生綜合能力和學(xué)校教學(xué)安排，合理的利用學(xué)?，F(xiàn)有場地，認(rèn)真組織和安排好教學(xué)場地。當(dāng)然，我們在準(zhǔn)備場地時還應(yīng)注意是否與其它體育教師教學(xué)發(fā)生沖突。
4．備教學(xué)環(huán)境：根據(jù)教材的內(nèi)在的聯(lián)系和特性，處理和設(shè)計好適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)境
教學(xué)環(huán)境，是指自發(fā)地影響人身心發(fā)展的一切外部條件的綜合，就其內(nèi)涵來說，包括諸如校際和班際交往、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)氣氛、課余生活、教學(xué)管理等社會性環(huán)境氣氛。這些因素相互交織，凝集成一種較為穩(wěn)定的風(fēng)氣，也是潛在的教學(xué)和教育因素。有人把這種教學(xué)和教育因素稱為“潛在課程”。教學(xué)環(huán)境與體育教學(xué)效果是緊密相關(guān)，相互制約的，良好的教學(xué)環(huán)境是取得最優(yōu)教學(xué)效果的前提。因此，在備課時，絕不可輕視教學(xué)環(huán)境的影響，設(shè)計的內(nèi)容和方案要有助于加深和擴大其所學(xué)知識、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，以促進學(xué)生多種能力的發(fā)展，所以在考慮課的設(shè)計時，要充分選擇和利用教學(xué)環(huán)境，并與環(huán)境保持“動態(tài)平衡”，才能使備好的課發(fā)揮其整體功能。
5．選擇備課環(huán)境：集思廣益，集體備課
一、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)練能力
實踐課中練習(xí)任務(wù)，學(xué)生自主完成教師在體育實踐教學(xué)過程中，對新動作進行簡單闡明、示范后，組織學(xué)生分組(每組7人左右)進行練習(xí)。各組自主學(xué)練，對練習(xí)中存在地問題進行探討，提出解決方法。然后各組由一名代表根據(jù)練習(xí)的實際情況，提出遇到的問題，以及他們所找到的方法。并總結(jié)練習(xí)心得與效果：為什么――怎么練習(xí)――有元改進(創(chuàng)新)方法一效果怎樣。立定跳遠教學(xué)中，我在講解其姿勢要領(lǐng)時，同時也對學(xué)生提出要求“兩腳平行，與肩同寬，半蹲充分，擺臂與起跳協(xié)調(diào)，蹬地有力，空中收腹、收大腿，落地時小腿前伸，手臂用力往后擺。”分組練習(xí)，在練習(xí)中分組讓學(xué)生主動學(xué)練并觀察其他同學(xué)的姿勢正確與否，并對自己的動作做出自我評價。有疑難或技術(shù)動作不明確地向組長匯報，由組長負責(zé)幫助指導(dǎo)。練習(xí)后集體討論立定跳遠中的重點、難點、存在的問題和改進的方法。十分鐘后，再由教師總結(jié)分析普遍存在的問題，指導(dǎo)糾正個別動作的錯誤學(xué)生，最后學(xué)生各自練習(xí)5、6次。對于有創(chuàng)新的意見或方法給予肯定，在這個練習(xí)中有同學(xué)提出“在腳落地時，可否成外‘八’字形來增加跳遠的距離?！蔽耶?dāng)場給予表揚并成立課后研究小組，事后表明確實有所提高。對于復(fù)習(xí)內(nèi)容則要求學(xué)生多練、多思、敢于做、敢于改，小組長在訓(xùn)練結(jié)束時匯報復(fù)習(xí)情況。
在整個教學(xué)過程中，不僅培養(yǎng)了體育好的學(xué)生的指導(dǎo)能力，而且?guī)恿似渌麑W(xué)生學(xué)練的積極性和所有學(xué)生的思索性。同時增強了學(xué)生間的凝聚力、團結(jié)協(xié)助的集體精神。而作為教師一定要善于觀察、捕捉學(xué)生的優(yōu)點和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點，及時進行表揚和改正，使學(xué)生真正獲得自主練習(xí)的時間、空間、方法，激發(fā)學(xué)生思維和創(chuàng)新的積極性。課后小結(jié)，是將學(xué)生在練習(xí)中常見錯誤的動作，違規(guī)的行為，創(chuàng)新的建議，練習(xí)的態(tài)度、效果和教師的組織教法的失誤或者值得一提的成功之處，臨時發(fā)生的意外事件及處理方法等都記錄在案，并且在一定時間后進行歸類、分析、總結(jié)。這將對我們以后改進教學(xué)教法起著非常重要的作用。
二、創(chuàng)設(shè)情境。提供自主學(xué)習(xí)的氛圍
我覺得給學(xué)生創(chuàng)造一個體現(xiàn)自我的、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境是很有必要的。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為積極主動學(xué)習(xí)，使教師的教和學(xué)生的學(xué)融為一體，讓學(xué)生在民主、平等、和諧優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)氛圍中刻苦學(xué)習(xí)。教師應(yīng)讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué)實踐活動，充分表現(xiàn)自己的才能，充分發(fā)展自己的個性特長，真正成為課堂教學(xué)的主人。為此，教師首先要重視感情的投資，把自己真摯的愛傳遞給學(xué)生，用親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息，使學(xué)生產(chǎn)生不怕錯誤、敢于學(xué)練的良好學(xué)習(xí)心理，點燃學(xué)生渴望求知和勇于表現(xiàn)的欲望。其次，要擺正自己的位置，不能總是發(fā)號施令，而要以朋友談心式的語氣帶領(lǐng)學(xué)生解決問題。教師的語言應(yīng)具有鼓舞和煽動的作用，能夠充分調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的積極性，能使枯燥乏味、抑郁沉悶的課堂氣氛變得趣味渙然。并從學(xué)生的實際需求設(shè)計，滿足個性發(fā)展的需要，讓所有的學(xué)生都享有優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)利。
三、改變教學(xué)模式，讓學(xué)生有自主選擇的權(quán)利
要想培養(yǎng)學(xué)生主動參與的興趣，首先要喚醒學(xué)生的主體意識，而主體意識是指作為認(rèn)識和實踐活動主體的學(xué)生，對自己的主體地位，主體能力和自身價值的一種自覺意識，在喚醒學(xué)生主體意識的同時還應(yīng)考慮到怎樣做才有利于全體學(xué)生都能參與，都愿參與，都可參與。
從教學(xué)模式上我們進行了改革，根據(jù)我校實際情況，我們把體育課改革為分項教學(xué)與選項教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式，所謂“分項教學(xué)”就是根據(jù)當(dāng)前體育與健康課程的特點針對本校學(xué)生身體、生理、心理、個體的差異，結(jié)合學(xué)校體育設(shè)施，體育教師的數(shù)量和專業(yè)狀況與特長，把體育課分成幾個具體的運動項目來實施，以年級為單位，利用同一時間的教學(xué)班，每位教師負責(zé)一個項目的教學(xué)；所謂“選項教學(xué)”，就是指學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好、身體素質(zhì)水平及個人需要出發(fā)，學(xué)校為學(xué)生提供若干運動項目，由學(xué)生自己選擇二項進行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)形式。把過去按傳統(tǒng)大綱教材進行固定模式的授課形式，變?yōu)橛蓪W(xué)生自主選擇運動項目，按專項編班分組進行教學(xué)。讓學(xué)生在運動項目、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程中都有一定的選擇權(quán)，滿足其多層次的興趣和發(fā)展需求，才能驅(qū)動他們?nèi)巳硕歼\動起來，才能使體育教學(xué)真正屬于全體學(xué)生，學(xué)生憑愛好和興趣來選擇自己喜愛的項目，這樣就能體現(xiàn)出自主性，從而他們會自覺地從嚴(yán)要求自己，聽從教師的正確引導(dǎo)，以積極的態(tài)度參與，投人體育鍛煉之中，對自己選修的項目有自信心和責(zé)任感，而且還有利于教師更好地實施新的課程標(biāo)準(zhǔn)，又優(yōu)化了教學(xué)資源。
在傳統(tǒng)的體育教學(xué)當(dāng)中，教師具有課堂教學(xué)的主體地位，學(xué)生處于從屬的位置之上，教師怎樣說，學(xué)生就要怎樣做。教師在進行體育教學(xué)時，也是按照體育教材中所安排的教學(xué)內(nèi)容進行機械地教學(xué)，教師在對相關(guān)的動作做出講解和示范之后，讓學(xué)生進行反復(fù)的練習(xí)。在這樣的體育教學(xué)中，使原本應(yīng)該輕松、活潑的體育課堂失去了原有的生機。不但教師在教學(xué)當(dāng)中感到辛苦，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)當(dāng)中也感到痛苦，打擊了學(xué)生參與體育運動的積極性，對體育課漸漸失去了興趣。
在新課改的形式之下，作為一名體育教師，要改變自己傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，把新課改的精神和要求落實到體育教學(xué)當(dāng)中。在體育教學(xué)的過程中，教師要打破原來“灌輸式”的教學(xué)模式，靈活采用體育教學(xué)方式進行教學(xué)，通過體育教學(xué)提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中體會到快樂，身心得到放松。
作為一名初中體育教師，在進行體育教學(xué)時，要注重初中生身體素質(zhì)的提高，同時加強對學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)，讓學(xué)生將來能夠適應(yīng)社會的需求。這就要求教師在體育教學(xué)中，深入研究教材和學(xué)生，做到因材施教，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，最終實現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)。下面，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談?wù)勛约簩τ谛抡n標(biāo)下初中體育教學(xué)的一些看法。
一、要上好初中體育課，首先教師要和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系。
師生關(guān)系如何直接影響著體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。體育教師要想提高體育課的教學(xué)質(zhì)量，首先要和學(xué)生建立平等、和諧的師生關(guān)系。如果體育教師和學(xué)生之間的關(guān)系冷漠、甚至對立，學(xué)生對體育教師持有敵對的態(tài)度，在體育課堂上必然不會配合體育教師的教學(xué)工作，體育課堂教學(xué)必然不會取得良好的教學(xué)效果。如果體育教師在平時多和學(xué)生進行交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，分享學(xué)生的喜和憂，學(xué)生對于教師自然會有一種親近感，教師對教師會更加信任和尊敬，就會更愛上體育課，在體育課堂上更樂意配合教師的工作，使課堂教學(xué)達到最佳的教學(xué)效果。因此，體育教師要和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，在教學(xué)中要做到和藹、親切，對待學(xué)生要寬容。
二、深入研究教材和學(xué)生實際情況，是提高體育課堂教學(xué)效果的重要因素。
教材是課堂教學(xué)的依據(jù)，雖然教師在教學(xué)時不能夠照本宣科，但是也不能夠完全脫離教材。因此，教師要以教程為依據(jù)進行體育教學(xué)。體育是一門具有娛樂性的課程，每位體育教師都要深入挖掘體育教材中所含有的娛樂因素，展示出體育課的魅力所在。通過體育教學(xué)，要讓學(xué)生感受到體育的娛樂性，做到寓教于樂，讓學(xué)生在娛樂當(dāng)中鍛煉了身體，掌握了體育技能。例如：在籃球教學(xué)中的投籃練習(xí)、足球教學(xué)中的射門命中率等都可以讓學(xué)生體會到體育的樂趣。
在教學(xué)當(dāng)中，教師組織課堂教學(xué)還要考慮學(xué)生方面的因素。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，一切的教學(xué)活動都要圍繞學(xué)生進行。由于個體之間的差異性，每位學(xué)生的身體狀況不同，體育能力有所差別，對于體育運動的技術(shù)在接受和掌握上必然會存在差異，因此，教師要根據(jù)不同體質(zhì)和水平的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)，讓所有的學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)和自己的努力都能夠達到自己最接近的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)內(nèi)容的安排上，教師要結(jié)合初中生自身的特點，選擇一些適合初中生發(fā)展，并且初中生喜歡的運動項目，以此提高體育課堂的教學(xué)效果。
三、要提高初中體育課堂的教學(xué)效果，還需要教師靈活采取多種教學(xué)形式。
教學(xué)方法多種多樣，教師在進行體育教學(xué)時，如果長期采用單一的教學(xué)形式，必然會讓學(xué)生有一種疲勞感，提不起體育學(xué)習(xí)的興趣。這就要求體育教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，采用不同的教學(xué)形式，在同一堂體育課上，教師也應(yīng)該融合多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在45分鐘的課堂教學(xué)中，能夠始終帶有學(xué)習(xí)的興趣，積極投身的運動當(dāng)中。
初中生的自尊心較強，并且具有好勝心。在進行體育教學(xué)時，教師可以采用競賽的方式來進行，通過競賽形式的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的參與性，提高學(xué)生的體育技能。例如：耐力跑是學(xué)生感到最枯燥的一種體育運動，在進行這項運動時，學(xué)生也普遍反映說太累。在耐力跑的運動中，加入競賽機制，可以調(diào)動學(xué)生的參與性。教師可以把學(xué)生分成不同的小組，看那組學(xué)生的成績最好，合作意識最高等。
關(guān)鍵詞 新課改 學(xué)校體育 新思路
一、明確思路，促進體育特色發(fā)展
第一，每所中小學(xué)都要根據(jù)學(xué)生實際需要、本校場地情況和體育教師的不同專業(yè)特點，確定至少一個體育項目作為學(xué)校的特色體育主項，力爭達到高水平、高層次，在此基礎(chǔ)上發(fā)展多種特色體育項目。使每個學(xué)生都能選擇適合自己的體育項目并能享受到優(yōu)質(zhì)的體育指導(dǎo)和服務(wù)。
第二，引導(dǎo)每一位中小學(xué)生廣泛涉足、參與各種體育項目，在獲得多種運動體驗中，發(fā)現(xiàn)、發(fā)展自己的運動天賦和特長，在此基礎(chǔ)上至少要熟練掌握一項適合自己的體育技能，不斷增強體育與健康意識，逐漸養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣，為終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
學(xué)校體育發(fā)展工作思路應(yīng)以廣播操為基礎(chǔ)，將特色體育活動、傳統(tǒng)體育項目和學(xué)生體育興趣相結(jié)合，全面推行大課間體育活動。所有學(xué)校在執(zhí)行部頒廣播操的同時，逐步形成了學(xué)校特色，各校老師都要創(chuàng)編了有特色的自編操。形成本校特色。
通過開展多種特色體育活動，并結(jié)合“陽光體育活動”和保證每天一小時體育鍛煉時間作為一項常規(guī)的工作來抓。不僅保證活動時間，還不斷創(chuàng)新活動形式、豐富活動內(nèi)容，努力提高體育活動的實效性，建議領(lǐng)導(dǎo)把一小時體育活動的落實情況作為評價學(xué)校體育工作質(zhì)量的一項重要指標(biāo)。
二、深研課標(biāo)，提高體育教學(xué)質(zhì)量
根據(jù)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及人教版體育與健康教材的特點，應(yīng)該讓教師走“自主探索”的體育課堂教學(xué)之路，旨在充分發(fā)揮教師的主動性，不搞一刀切，教學(xué)競賽不規(guī)定唯一的評課標(biāo)準(zhǔn)，提倡“”?！扒笸敝傅氖且裱抡n標(biāo)的理念，體現(xiàn)共同性的目標(biāo)?！按娈悺笔侵冈诰唧w的課堂教學(xué)上，提倡百花齊放、各具風(fēng)格。這樣在一定程度上可以解放教師的思想，體現(xiàn)教師教學(xué)的特色。
體育教學(xué)的根本目的是促進學(xué)生身心的全面發(fā)展。在課改實踐中應(yīng)當(dāng)遵循體育教學(xué)規(guī)律，一堂課要“教學(xué)有法，學(xué)練有量，師生有情，身心有得”。具體來說，就是教學(xué)有法并得法.學(xué)練有量并適量。教師有激情，學(xué)生有熱情，學(xué)生身心得到鍛煉并有收獲。要發(fā)揮好課的示范作用，形成了“看課有記錄、觀后有研討，課后寫心得”的體育教研制度。中學(xué)、小學(xué)要經(jīng)常進行常態(tài)課觀摩與交流，最好不定期的進行教學(xué)督導(dǎo)。 我想如果這樣會對提高我市體育常態(tài)課教學(xué)質(zhì)量方面起到了非常明顯的作用。
三、研訓(xùn)一體，增強教師專業(yè)素質(zhì)
一是堅持可持續(xù)發(fā)展，要不斷提升教師的專業(yè)水平。在體育教師隊伍建設(shè)方面，要采用集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合、 理論知識與專業(yè)技能培訓(xùn)相結(jié)合的培訓(xùn)模式，通過專家講座、專題研討、交流分享、案例設(shè)計和總結(jié)展示等方式，分階段分層次地對全市中小學(xué)體育教師進行培訓(xùn)、考核。
將體育教師教學(xué)基本技能的培訓(xùn)與達標(biāo)納入繼續(xù)教育的必修課程，采取“研訓(xùn)一體”的培訓(xùn)方式，進行階段性和終結(jié)性考核、保證培訓(xùn)質(zhì)量。
二是建立體育教師獎勵機制。為了鼓勵體育教師上好體育課，也為了培養(yǎng)體育骨干人才，每年年終評選出若干名優(yōu)秀體育一線教師進行獎勵。每年召開全市體育工作大會，對獲獎?wù)哳C發(fā)榮譽獎?wù)虏ⅹ剟钜欢〝?shù)額的獎金，鼓勵體育教師積極進行體育課改。
四、加強管理，提高體育工作水平
一是體育管理信息化。在教育信息化的背景下，繼續(xù)延用傳統(tǒng)的體育管理方式，巳不能適應(yīng)新形勢的要求，如何利用各類數(shù)據(jù)信息科學(xué)地、高效地指導(dǎo)學(xué)生進行體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，是我們面臨的現(xiàn)實課題。為了充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，可以設(shè)立了“學(xué)生體質(zhì)健康網(wǎng)”。以此為平臺，建立了學(xué)生體質(zhì)監(jiān)控系統(tǒng)，對學(xué)校體育教學(xué)的各項管理工作進行數(shù)字化、無紙化和網(wǎng)絡(luò)化改造，實現(xiàn)了學(xué)生的體質(zhì)監(jiān)測和體育測試結(jié)果的即時反饋。體育信息化管理模式主要從體育教學(xué)課程管理、體育教師信息管理、、學(xué)生信息成績管理、體育科研活動管理、體育師資隊伍管理等幾個方面實施，促使學(xué)校的體育管理水平提高到一個新的層次。
二是體育評價科學(xué)化?？茖W(xué)的評價機制是落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的保障。建立了由體育教學(xué)評價、競賽成績統(tǒng)計和體質(zhì)狀況監(jiān)測三個方面構(gòu)成的三維評價體系，對中小學(xué)體育工作進行全方位的管理（北京已有成功的經(jīng)驗）。開展體育教學(xué)評價，落實體育新課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵是課程目標(biāo)的真正實現(xiàn)。評價一堂體育課是否成功，應(yīng)具備以下三個要素： 第一，學(xué)生是否承受了合理的運動負荷。第二學(xué)生是否學(xué)到了一定的體育技能。第三，學(xué)生是否在體育活動中體驗到了運動的快樂。
在體育課的教學(xué)評價中，我認(rèn)為要做到“評價有標(biāo)準(zhǔn)，特色無框架”的原則。鼓勵體育課的形式要多種多樣，鼓勵體育教師創(chuàng)新教學(xué)方式，形成教學(xué)風(fēng)格。給教師營造更能展現(xiàn)自己風(fēng)采的教學(xué)氛圍。
開展體育競賽評價。體育競賽是必要的體育活動途徑和方式。要建立了“學(xué)校體育競賽成績評估制度”，每年把學(xué)校參加的各種競賽進行統(tǒng)一量化評估，形成了激勵機制，促進了競技水平的提高和體育活動的普及。
要進一步深化體育課程改革，不斷求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新，常態(tài)教學(xué)規(guī)范化，將課程標(biāo)準(zhǔn)新理念貫徹到每個課堂；教師培訓(xùn)制度化，使體育教師成為善于反思的教育者；校本課程多樣化，讓每一所學(xué)校都能展現(xiàn)自己的特色。
參考文獻：
【關(guān)鍵詞】創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 靈活組織教學(xué)
隨著新課改的不斷深入，和諧高效課堂已經(jīng)成為大家關(guān)注的焦點，體育課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以促進學(xué)生健康為主要目的必修課程，它的價值在于提高學(xué)生的體質(zhì)和健康水平，在于促進學(xué)生全面和諧發(fā)展。在小學(xué)體育課堂教學(xué)改革中，我們要努力改變學(xué)科本位現(xiàn)象，積極探索新的教學(xué)思路，從而為學(xué)生營造輕松愉悅的教學(xué)空間，讓他們在其中自由翱翔，身心得以健康成長。體育高效課堂的創(chuàng)建是針對體育課堂教學(xué)的無效性、低效性而言的。下面就結(jié)合本人的教學(xué)實踐，談?wù)勅绾蝿?chuàng)建小學(xué)體育和諧高效課堂。
一、選擇合適的教學(xué)內(nèi)容
1.教學(xué)內(nèi)容要靈活化、多樣化
根據(jù)兒童好動、好玩、好奇、求新的心理特點，我們備課的教學(xué)內(nèi)容要靈活多樣化，每節(jié)課一般都要有三個內(nèi)容，每個內(nèi)容的時間安排不宜過長，教學(xué)組織要密切緊湊。每一個內(nèi)容的教學(xué)都可以從不同的角度切入。如我在立定跳遠的教學(xué)中，首先組織學(xué)生玩紙青蛙，讓學(xué)生在玩的過程中體會立定跳遠的動作方法，通過這些學(xué)生比較感興趣的活動來作鋪墊，既為課的主內(nèi)容筑下了良好基礎(chǔ)，又豐富了教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵和外延。
2.教學(xué)內(nèi)容要循環(huán)化
傳統(tǒng)的體育課教學(xué)一般都比較注重教學(xué)內(nèi)容的單一循環(huán)，這樣有利于掌握一定的動作技術(shù)，但是容易引起學(xué)生的厭煩，學(xué)生的興趣和積極性就難以激發(fā)，課堂的有效性難以令人滿意。不妨嘗試，利用多個內(nèi)容進行一定的循環(huán)，每節(jié)課可以從不同的點切入，這些切入點要有一定的聯(lián)系和提高。每節(jié)課要有針對性的滲透一些新內(nèi)容，讓學(xué)生在不知不覺中得到了鞏固和提高，這樣，課堂的有效性會得到明顯的提高。
3.教學(xué)內(nèi)容要游戲化
小學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容一般不太復(fù)雜，特別是低年級的教學(xué)內(nèi)容一般都比較簡單，沒有較難的技術(shù)動作，是可以通過游戲的形式進行教學(xué)的。把教學(xué)內(nèi)容進行游戲化改造，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中練，體驗樂趣的同時掌握一定的技能。如我在教連續(xù)前滾翻時進行了游戲化改造，采用“小刺猬自衛(wèi)”“小刺猬逃生”“小刺猬采果子”等游戲方法，使學(xué)生在輕松、和諧、愉快的游戲環(huán)境中去認(rèn)知動作、感覺動作，達到基本掌握動作的目的。
二、采用靈活多變的教學(xué)方法
1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率
游戲教學(xué)的目的就是以增強小學(xué)生體質(zhì)為主，其次是發(fā)展智力和獲得快樂，因此游戲教學(xué)應(yīng)避免單調(diào)重復(fù)。在已有趣味性的基礎(chǔ)上，增加體育游戲的偶然因素，讓學(xué)生始終對游戲充滿期待，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。教師經(jīng)常運用“提問法”作為調(diào)動學(xué)生與教學(xué)活動的主要方式，卻往往因為設(shè)問難度過高，超越學(xué)生的知識基礎(chǔ)和理解能力，再加上教師不能對學(xué)生加以啟發(fā)誘導(dǎo)，結(jié)果常常是自問自答，難以起到開啟思路的作用。因此在備課時，教師應(yīng)充分分析、研究所選教材的可變形式，設(shè)計多種調(diào)整措施，以便在教學(xué)過程中根據(jù)實際情況調(diào)整游戲方法，使其更具有實效性。
2.開展情景教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量
新課程倡導(dǎo)的情景教學(xué)是追求讓學(xué)生融入情景，主動投入到學(xué)習(xí)中去，達到自主與合作有效結(jié)合，使情景教學(xué)煥發(fā)其特有的教學(xué)魅力。故事情景教學(xué)的出現(xiàn)很好地彌補了傳統(tǒng)情景教學(xué)模式的不足，突出“以人為本”的教學(xué)將情景教學(xué)故事化，依托教材，挖掘有一定價值的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中喜聞樂見的故事，為體育課堂教學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。例如在一年級語文教材《雪地里的小畫家》提到了小雞、小狗、小鴨、小馬和青蛙五種動物，當(dāng)學(xué)生學(xué)完這課后，筆者結(jié)合課文內(nèi)容和一年級教材中模仿動物形象的簡單舞蹈對它們進行改編，上了一堂“動物模仿表演運動會”的主題課。此課以課文內(nèi)容為起始點，在課的開始環(huán)節(jié)先讓學(xué)生齊背課文以此引趣，并在此基礎(chǔ)上進行擴展，引出四個小主題（動物形象模仿賽、模仿動物走、模仿動物跑和動物快跑接力賽），再以童話故事的形式貫穿于整個課堂教學(xué)。由于這堂課的教學(xué)內(nèi)容始終以這篇課文內(nèi)容為主線，并在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新和改編，學(xué)生們興趣盎然，樂在其中。
3.競賽形式多樣，提高練習(xí)效果
各種形式的接力競賽，如“運球接力”“障礙跑接力”等，它們能充分滿足小學(xué)生爭勝好比的心理需求。競爭性游戲在保證公平性的同時，在分組中也要做到實力大致平衡，并且科學(xué)地分配練習(xí)的時間和次數(shù)，從而達到一定的健身效果。
三、注重評價方法與語言藝術(shù)
運用貼近小學(xué)生情感的語言藝術(shù)，對學(xué)生進行評價，以此激勵學(xué)生，這也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。在課的進行階段和課的結(jié)束階段，都要進行適當(dāng)?shù)脑u價，及時提出學(xué)生練習(xí)中動作的優(yōu)缺點。要時常以“表揚式”的評價來激勵學(xué)生，讓其樹立信心，更好地投入到學(xué)習(xí)中。
教師在作動做講解時語言要生動、形象，如“蹲踞式起跑”這一動作源于“袋鼠”起跑時卷縮身體；“蹲踞式跳遠”騰空步時手臂動作像一手拿鏡子，一手拿梳子做準(zhǔn)備梳頭的動作（一手臂高，另一手臂低）?！案骶透魑弧睍r像緊壓的彈簧；“預(yù)備”時像拉滿的弓；“鳴槍”時像離弦之箭。“籃球”單手肩上投籃的手臂動作就像鴨子伸脖子等。這類形象的語言只要運用得恰當(dāng)，就能給學(xué)生留下深刻的印象。
一、合作探究，快樂學(xué)習(xí)
在教學(xué)中，教師要給學(xué)生提供更多發(fā)展的空間，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在合作中探究，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。如在“西游記”的教學(xué)過程中，我在抓住主教材過障礙的同時，忽略次教材，以留給學(xué)生更多的創(chuàng)造空間。學(xué)生通過二人（或多人）的互助合作、實踐嘗試，創(chuàng)造出了搭橋過障礙、踏石過障礙、開船過障礙、飛馬過障礙等方法。在本課教學(xué)中，我盡量少講，使教學(xué)內(nèi)容保持一定的思維價值，推動學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，必須激起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，講究方法的靈活性。因此，教師在教學(xué)中要給學(xué)生更多自主的空間，鼓勵學(xué)生合作探究，體育課堂的精彩自然就會生成。
二、根據(jù)目標(biāo)，躍選內(nèi)容
根據(jù)小學(xué)生天真活潑、好動、好奇、想象力豐富的特點，除了進行正常教學(xué)內(nèi)容外，還可結(jié)合藝術(shù)教育。如課始，在整齊的隊列練習(xí)后，我打破過去那種呆板、單一、成人化和公式化的定位徒手操、模仿操或繞操場跑步等活動的教學(xué)方式，而是設(shè)計了隨著優(yōu)美的樂曲聲，教師帶領(lǐng)學(xué)生以腳尖步做各種舞蹈練習(xí)，使學(xué)生能在優(yōu)美的樂曲伴奏下，在優(yōu)美的形體舞蹈練習(xí)中，感到新鮮，使學(xué)生積極活潑地進行熱身運動。學(xué)生跟隨教師在優(yōu)美的旋律聲中，做各種輕快的舞步動作和聽優(yōu)美的配樂詩朗誦，兩腳開立閉目，進入一種輕快的意境，使學(xué)生身心充分得到放松，心曠神怡，從而有效消除疲勞，恢復(fù)正常心率，輕松愉快地結(jié)束教學(xué)。
教學(xué)“立定跳遠”時，可讓學(xué)生模仿小青蛙“取食”、“消滅害蟲”、“拯救森林”來貫穿整堂課。遵循兒童好玩的天性，教他們在這些活動中學(xué)習(xí)參與群體活動的方式和手段，在克服自身和自然障礙完成活動的過程中，學(xué)會自己克服困難和解決矛盾的方法。
三、教學(xué)配合，超越講練
在教學(xué)過程中，“教”和“學(xué)”是密不可分的，要想得到最佳的教學(xué)效果，就必須充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性，如果這兩者缺少任何一個方面，就不能收到最好的教學(xué)效果?？赏ㄟ^融入小新聞、小舞蹈、小競賽等，發(fā)揮體育教學(xué)中愉快教育的功能；通過討論法、發(fā)現(xiàn)法、問題教學(xué)法等方式，使學(xué)生的自覺性、創(chuàng)造性和主動性密切配合，以收到最好的教學(xué)效果。通過各種教學(xué)手段，以生活展現(xiàn)情境，以實物演示情境，以圖畫、錄像、多媒體再現(xiàn)情境，以音樂渲染情境，以表演體會情境，以語言描述情境。例如，各種體育節(jié)、單項運動會、球類比賽、廣播體操的多媒體教學(xué)，可激勵學(xué)生的情感，幫助學(xué)生理解體育教材，促進學(xué)生全面素質(zhì)和創(chuàng)新能力的提高。教學(xué)配合，遠遠超過教師講、學(xué)生練習(xí)的教學(xué)模式。
四、教玩結(jié)合，愉悅身心
在體育教學(xué)中，游戲和競賽的運用最能使學(xué)生感興趣，最能激發(fā)學(xué)生上好體育課的積極性，使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，而教學(xué)任務(wù)也就順利完成。例如上課集隊，鈴聲一響，我一站好位，就喊道：“看誰排得最整齊！”學(xué)生一聽，個個都收腹挺胸，筆直地排好隊伍，并響亮地回答：“我們排得最整齊！”從而抓好課堂常規(guī)中集隊“靜、齊、快”這一環(huán)節(jié)。
