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《嵌入式系統(tǒng)工程訓(xùn)練》課程設(shè)計報告
題目
基于單片機(jī)的智能晾衣系統(tǒng)設(shè)計
學(xué)院
電子信息工程學(xué)院
專業(yè)
通信工程專業(yè)
組員姓名與學(xué)號
指導(dǎo)教師
張紅偉、趙博
2019 年 7月
基于單片機(jī)的的智能晾衣系統(tǒng)設(shè)計
摘 要
隨著社會經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展，現(xiàn)在人們的生活追求個性化、自動化，追求快節(jié)奏，追求充滿樂趣的生活方式，家裝要求的檔次越來越高，生活家居人性化、智能化的要求使智能控制技術(shù)在智能家居電子產(chǎn)品中得到了廣泛應(yīng)用，伴隨著智能家居的快速發(fā)展，晾衣工具的智能化發(fā)展明顯落后與其他家用器具智能化發(fā)展之后，現(xiàn)在己經(jīng)引起社會的很大關(guān)注。本論文為了把握市場動態(tài)，順應(yīng)時代主題，設(shè)計并實現(xiàn)了智能晾衣架系統(tǒng)。 采用單片機(jī)進(jìn)行采集光照、DHT11溫濕度傳感器采集外部空氣濕度兩，并通過單片機(jī)控制旋轉(zhuǎn)衣架，旋轉(zhuǎn)衣架通過步進(jìn)電機(jī)進(jìn)行調(diào)節(jié)，當(dāng)外部天晴，且無雨時，將衣架轉(zhuǎn)出，晾曬衣物；當(dāng)下雨或者沒有陽光時，轉(zhuǎn)回室內(nèi)，防止被雨打濕，或者天已黑。其中光照傳感器采用光敏電阻，濕度采用DHT11，控制硬件采用步進(jìn)電機(jī)，按鍵電路設(shè)定手動自動模式，L602液晶顯示感測量和設(shè)定值，及工作狀態(tài)。通過設(shè)計和實驗調(diào)試完成了基于單片機(jī)的智能晾衣系統(tǒng)。
目 錄
一 .引言...........................................4
1.1 課題研究背景與意義 ........................4
1.2 本設(shè)計的發(fā)展現(xiàn)狀 ..........................4
1.3研究方法..................................5
1.4研究內(nèi)容.................................5
二．智能晾衣系統(tǒng)的硬件設(shè)計........................... 5
2.1設(shè)計要求.......................................5
2.2 整體設(shè)計框圖 ...................................6
2.3系統(tǒng)組成概述 .................................6
2.4系統(tǒng)設(shè)計要求 ..................................7
2.5光強(qiáng)采集模塊...................................7
2.6液晶顯示模塊.................................8
2.7驅(qū)動模塊.......................................9
2.8顯示模塊.......................................10
三．基于單片機(jī)的的智能晾衣系統(tǒng)的軟件設(shè)計..............11
3.1 系統(tǒng)分析 .......................................11
3.2 STC89C52RC單片機(jī)介紹...........................12
3.3 程序設(shè)計 .......................................14
3.4 軟件算法 ....................................14
四．實驗調(diào)試...................................... 16
五．結(jié)論與展望.....................................18
六．心得...........................................18
參考文獻(xiàn)...........................................20
一、引言
1.1研究背景與意義
基于現(xiàn)在晾衣架發(fā)展現(xiàn)狀，本設(shè)計開發(fā)了一種能幫助人們擺脫原始操作的智能晾衣架。本新型晾衣架主要特點在于：可以伸縮，操作簡單，占地面積小，美觀實尸構(gòu)優(yōu)點。同類產(chǎn)品雖有可收縮式的，但屬組裝而成，操作比較麻煩，而本晾才架只需按下打開按鍵，衣架桿即可自動伸展開來。同時晾衣架能識別晴雨天氣一自動完成收衣服功能的目的。晴雨智能晾衣架能有效地避免在下雨時，衣服無人收起而被雨淋濕;或在天色變晚時，衣架能自動收回，避免衣服在外面過夜
1.2智能晾衣架的發(fā)展現(xiàn)狀
在中國各大中城市以及農(nóng)村普遍是將衣物晾曬于陽臺內(nèi)部或外部，而傳統(tǒng)的晾曬衣物方式是陽臺內(nèi)天花板下設(shè)置有鋼筋掛鉤，鉤卜通常是掛有竹桿或其它桿體。人們通常習(xí)慣于用一支撐桿將衣物支撐到晾衣桿晾曬，這樣晾曬衣物費時費力，而且布置鋼筋及竹桿與當(dāng)今現(xiàn)代化建筑結(jié)構(gòu)的陽臺也不搭配、有失雅觀。另外，家庭通常大都是老人晾衣物，因此，傳統(tǒng)的支撐曬衣、收衣不僅是費神費力，而目.容易扭傷筋胃·或支撐不順扎傷人體。正因傳統(tǒng)晾曬衣方式有眾多的不便，后出現(xiàn)手搖晾衣架，手搖晾衣架改變了支撐晾衣架的傳統(tǒng)習(xí)慣，同時也給眾多家庭帶來了更多的方便。但手搖晾衣架需設(shè)置多個機(jī)械裝置和支撐點，同時需多根網(wǎng)線布置來帶動其晾衣桿上下升降。由幾支撐點及多根網(wǎng)線的布置，手搖式晾衣架給原本漂亮的陽臺增添了不美的因素。其次，手搖晾衣架的升降每次都要人工轉(zhuǎn)換接頭，目.需要人力搖動慢慢將桿升降，若晾桿承載的衣物重量過大，搖上去既費力又容易傷手。因此，手搖晾衣架雖然改變傳統(tǒng)支撐晾衣的不便，但沒有徹底改變費神費力的根本狀態(tài)。人們期望著一種更方便更美觀的新型晾衣架的出現(xiàn)。
1.3 研究方法
（1）文獻(xiàn)法。由于本研究將會觸及到很多單片機(jī)方面的繪圖以及變成等方面的知識和技術(shù)，為了能夠更好的完成研究，所以需要對大量的期刊雜志等書籍進(jìn)行瀏覽、整理和分析。這樣做能夠快速而且有效的獲得大量對本研究由有利的信息和材料，因此成為研究方法不可缺少的部分。
（2）觀察法。合理的觀察對研究有很大的幫助，這種研究方法具有很強(qiáng)的目的性和計劃性，在實驗中往往能達(dá)到意想不到的效果，從而開辟人們的思路，招致新的發(fā)現(xiàn)，因此也成為研究方法不可缺少的部分。
1.4 研究內(nèi)容
基于單片機(jī)的的智能晾衣系統(tǒng)設(shè)計，需要采用單片機(jī)作為控制中心，實現(xiàn)自動晾衣的功能，并根據(jù)具體情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，具體性能和指標(biāo)如下：
（1）智能晾衣桿全自動工作，可實現(xiàn)無人操控
（2）晾衣桿只有兩個位置，伸出去，縮回來
（3）具有手動模式，可以直接強(qiáng)制伸縮晾衣架
（4）光敏傳感器：天黑時候?qū)⒁路栈貋?，天亮?xí)r候或者陽光猛烈的時候伸出去晾曬
（5）濕度檢查：通過DHT11溫濕度傳感器采集當(dāng)前空氣溫濕度，如果濕度較大，將衣服收回來
（6）液晶顯示：可以直接顯示當(dāng)前信息和狀態(tài)
（7）供電：5V電源供給單片機(jī)、電機(jī)
（8）紅外遙控器可以直接進(jìn)行控制晾衣架進(jìn)行工作
二、智能晾衣系統(tǒng)的硬件設(shè)計
采用單片機(jī)進(jìn)行采集光照、雨滴兩個外部天氣信號，并通過單片機(jī)控制旋轉(zhuǎn)衣架，旋轉(zhuǎn)衣架通過步進(jìn)電機(jī)進(jìn)行調(diào)節(jié)，當(dāng)外部天晴，且無雨時，將衣架轉(zhuǎn)出，晾曬衣物；當(dāng)下雨或者沒有陽光時，轉(zhuǎn)回室內(nèi)，防止被雨打濕，或者天已黑。
2.1 設(shè)計要求
（1）構(gòu)建一個型號為STC89C52的單片機(jī)系統(tǒng)（內(nèi)含串口通信電路，單片機(jī)最小系統(tǒng)），作為系統(tǒng)的主控模塊，負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的采集、處理與分析、執(zhí)行部件的控制等；
（2）檢測功能：實時檢測是否下雨；實時檢測環(huán)境的光強(qiáng)值；
（3）顯示功能：通過液晶屏1602對系統(tǒng)的參數(shù)及系統(tǒng)狀態(tài)進(jìn)行指示；
（4）執(zhí)行部件：過298驅(qū)動電機(jī)，為電機(jī)轉(zhuǎn)動時提供停轉(zhuǎn)信號；；
（5）程序編寫：使用KEIL C軟件編譯環(huán)境，使用C語言進(jìn)行系統(tǒng)程序的編寫，并在程序中對采集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、處理和顯示。
2.1 整體設(shè)計框圖
控制總體款圖如下圖2.1所示，通過光照傳感器和雨滴（水位）傳感器感知外部天氣的光照和雨滴情況，按鍵設(shè)定光照和雨滴的閾值，衣架位置傳感器采集衣架所在位置，最后單片機(jī)驅(qū)動步進(jìn)電機(jī)，將衣架來回于室內(nèi)室外。
開啟開關(guān)電源后，溫濕度傳感器開始工作，采集過程首先是STC89C51單片機(jī)發(fā)起開始信號，通過I/O引腳發(fā)送給DHT11溫濕傳感器，之后DHT1溫濕度傳感器1反向單片機(jī)發(fā)送響應(yīng)，并將采集到的數(shù)據(jù)按照40位數(shù)據(jù)幀格式輸出，
溫濕度傳感器開始工作，把空氣中的溫度通過一定檢測裝置，測量到溫度后，按一定的規(guī)律變換成電信號或其他所需形式的信息輸出，用以滿足設(shè)計需求。市場上的溫濕度傳感器一般是測量溫濕度量。常見的溫濕度測量方法有：動態(tài)法（雙壓法、雙溫法、分流法），靜態(tài)法（飽和鹽法、硫酸法），露點法，和形形的電子式傳感器法。DHT11溫濕度傳感器將檢測到的溫濕度值以數(shù)字量的形式輸出給單片機(jī)，單片機(jī)內(nèi)部計算后得出此時的溫度，之后顯示在LCD1602液晶顯示器上。溫濕度檢測流程圖如圖4.3所示：
五．結(jié)論展望
本報告設(shè)計并實現(xiàn)了基于單片機(jī)的智能晾衣系統(tǒng)，通過實驗調(diào)試，當(dāng)外部天晴，且無雨時，衣架轉(zhuǎn)出，晾曬衣物；當(dāng)下雨或者沒有陽光時，轉(zhuǎn)回室內(nèi)。完成要求中智能晾衣桿全自動工作，實現(xiàn)無人操控；晾衣桿有兩個位置，伸出去，縮回來；可以進(jìn)行位置檢測：晾衣桿伸出去時，到達(dá)指定位置能夠停下來；有軟件容錯處理：晾衣桿伸縮過程中遇到各種障礙，能夠通過軟件容錯處理來停止；使用光敏傳感器：天黑時候?qū)⒁路栈貋恚炝習(xí)r候或者陽光猛烈的時候伸出去晾曬；使用雨滴傳感器：下雨的時候?qū)⒁路栈貋恚粎?shù)靈敏度可以調(diào)節(jié)（動態(tài)設(shè)置）：按鍵+液晶顯示；采用5V供電：5V電源供給單片機(jī)、電機(jī)。 本報告實現(xiàn)了智能晾衣系統(tǒng)，還需要結(jié)合市場，對衣架的結(jié)構(gòu)和工作方式。比如旋轉(zhuǎn)還是上下伸縮，前后伸縮等，進(jìn)一步完善系統(tǒng)，使之滿足市場需求，更好的為客戶服務(wù)。
六、心得
1.通過這次單片機(jī)課設(shè)，我們學(xué)到了很多平時難得的東西，首先是團(tuán)隊協(xié)作，在這次設(shè)計當(dāng)中，難免和同學(xué)產(chǎn)生觀點和意見的分歧，以及分工明細(xì)、時間安排等不合理
2.通過這次設(shè)計，我們體會到了團(tuán)結(jié)合作的重要性及力量之強(qiáng)大，還有讓我們處理事情更加有條理，思路更加清晰明了了，發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題和實踐能力的提高都將受益于我在以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中。
3.此次的設(shè)計，其實也是我們所學(xué)知識的一次綜合運(yùn)用，讓我深深的認(rèn)識到了學(xué)習(xí)單片機(jī)要有一定的基礎(chǔ)，要有電子技術(shù)方面的數(shù)字電路和模擬電路等方面的理論基礎(chǔ)，特別是數(shù)字電路；也要有編程語言的匯編語言或C語言。要想成為單片機(jī)高手，我們首先要學(xué)好匯編語言，然后轉(zhuǎn)入C語言學(xué)習(xí)，所以我們不能學(xué)到后面就忘了前面的知識，更應(yīng)該將所學(xué)的知識緊緊的結(jié)合在一起，綜合運(yùn)用，所謂設(shè)計，就是要求創(chuàng)新，只有將知識綜合運(yùn)用起來才能真正的設(shè)計好。
七、展望
本次畢業(yè)設(shè)計從題目的選定到方案的論證再到畢業(yè)設(shè)計的完成歷時將近三個月，在這三個月的時間內(nèi)我用自己最飽滿的熱情和最認(rèn)真的態(tài)度來對待。很多問題看似簡單，但是真正在實踐過程中卻舉步維艱、問題百出，尤其是在程序調(diào)試的階段要有極大的耐心，但是這個過程也很大程度上的提高了我分析問題和解決問題的能力。在畢設(shè)的實踐中也提高了我的動手能力，強(qiáng)化了自己的專業(yè)理論知識。與此同時，我也發(fā)現(xiàn)了很多身上不足的地方，例如專業(yè)軟件使用得不夠熟練、編程能力不夠、動手實踐能力較弱等，我會在今后的學(xué)習(xí)實踐中不斷加以提高。
。
參考文獻(xiàn)
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[8] 林伸茂.80STM32單片機(jī)徹底研究——實習(xí)篇.北京：中國電力出版社，2006
目前，由于目前安卓手機(jī)都自帶GPS定位功能，很多移動廣告公司為了做到更精準(zhǔn)的廣告投放，在軟件里就惡意插入獲取用戶位置信息的代碼。廣告公司工作人員明確表示，用戶位置信息，他們了如指掌。
除了能知道軟件用戶的位置信息，更可怕的是，這些軟件還能獲取用戶的電話號碼和通訊錄。
一家名為“有米”廣告公司的工作人員透露，我們有一個很強(qiáng)大的后臺，包括他的手機(jī)號碼、手機(jī)IP地址，還有他手機(jī)的一些屬性，甚至你能看到他手機(jī)里的通訊錄，都可以看到。這也使得這家公司衍生了他一些其他業(yè)務(wù)，比如推送，比如短信等。
據(jù)業(yè)內(nèi)統(tǒng)計，目前有73%的惡意廣告會試圖獲取用戶地理位置信息，47%惡意廣告會獲取用戶手機(jī)號。
據(jù)了解，在一些論壇和微博上，抱怨手機(jī)彈出廣告的帖子比比皆是。據(jù)統(tǒng)計，到2012年底中國安卓手機(jī)用戶將達(dá)到1.8億人，占智能手機(jī)用戶量的80%。其中94.7%的安卓手機(jī)用戶有廣告軟件，平均每部手機(jī)上存在11.68款含廣告的軟件，平均每個安卓用戶每天被惡意廣告騷擾8.4次，這個頻率已高達(dá)垃圾短信的4倍。
很多用戶還因為彈出廣告面積過大，經(jīng)常誤點廣告，浪費了上網(wǎng)流量。“一打開游戲，發(fā)行那個屏幕占了一大半都是廣告，然后我玩的游戲有時候都觸摸不到經(jīng)常會點到廣告那里去，所以就很煩，而且廣告就彈出一大堆的東西，這是比較(比較)郁悶的?！?/p>
而廣告的運(yùn)營和收費大部分是由手機(jī)廣告公司來運(yùn)營的。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前經(jīng)營安卓手機(jī)廣告的公司非常多。有米可以嵌入手機(jī)廣告，投放的廣告展示次數(shù)已經(jīng)上百億次，而且仍在快速增加。
有米廣告公司員工透露，公司有四萬款A(yù)pp，有一些是百萬級用戶的。比如有游戲類、應(yīng)用類、工具類、閱讀類、天氣類等等這些TOM貓、三國殺、捕魚達(dá)人還有蜜蜂天氣、蜜蜂讀書，這些都是百萬級用戶的。
文章摘要：全市政法系統(tǒng)“學(xué)典型、趕先進(jìn)”先進(jìn)事跡巡回報告會首場演講在達(dá)川區(qū)舉行,達(dá)川區(qū)各部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和社區(qū)網(wǎng)格員代表共350余人聆聽了報告會.為扎實開展“三嚴(yán)三實”專題教育,充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用,進(jìn)一步弘揚(yáng)正氣,加強(qiáng)政法隊伍建設(shè),…… url:dzrbs.com/dzrbspage/dzrb/html/2015-10/26/content_308996.htm,id:0本報訊10月22日下午,全市政法系統(tǒng)“學(xué)典型、趕先進(jìn)”先進(jìn)事跡巡回報告會首場演講在達(dá)川區(qū)舉行,達(dá)川區(qū)各部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和社區(qū)網(wǎng)格員代表共350余人聆聽了報告會.
為扎實開展“三嚴(yán)三實”專題教育,充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用,進(jìn)一步弘揚(yáng)正氣,加強(qiáng)政法隊伍建設(shè),營造比學(xué)趕超、見賢思齊的氛圍,市委政法委聯(lián)合市委宣傳部舉辦達(dá)州市政法系統(tǒng)“學(xué)典型、趕先進(jìn)”先進(jìn)事跡巡回報告會.
報告會上,達(dá)川區(qū)檢察院政治部副主任王濤、渠縣靜邊司法所所長王國韜、達(dá)州市公安局交警直屬一大隊向守牧中隊副中隊周中華、達(dá)川區(qū)人民法院法官柏燕、達(dá)川區(qū)三里坪街道店子梁社區(qū)網(wǎng)格員馮霜(由達(dá)川區(qū)公安分局民警家屬李姣代講)等報告團(tuán)5名成員的演講情真意切,樸實無華,感人肺腑,贏得陣陣掌聲.
一個個真實、鮮活、感人的事例,生動詮釋了新時期基層政法干警和綜治人員“信念堅定、執(zhí)法為民、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔”的崇高品質(zhì)和職業(yè)操守,深刻展示了全市加強(qiáng)政法隊伍建設(shè)、維護(hù)公平正義、創(chuàng)新工作發(fā)展的新成果和新形象.
（王錫敬）
【關(guān)鍵詞】保障與支撐系統(tǒng)；實訓(xùn)能力標(biāo)準(zhǔn)；實施
高職院校財會專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是為社會培養(yǎng)出具有較強(qiáng)會計技能的實用型會計人才。通過會計實訓(xùn)，學(xué)生們將在課堂上所學(xué)的會計理論知識轉(zhuǎn)化為會計職業(yè)能力。目前，很多高校已經(jīng)著手于實訓(xùn)能力標(biāo)準(zhǔn)體系的開發(fā)與研究，并且一些學(xué)院已經(jīng)取得了階段性成果，但是，我國的許多高職院校實訓(xùn)能力標(biāo)準(zhǔn)體系實施效果不盡人意，筆者調(diào)查了重慶財經(jīng)職業(yè)學(xué)院等幾所高職院校實訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)實施情況后得知，實訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)實施效果不好的主要原因是其相關(guān)保障與支撐系統(tǒng)不健全。
一、高職院校會計實訓(xùn)教學(xué)實施現(xiàn)狀分析
（一）實訓(xùn)教材不系統(tǒng)
現(xiàn)在市場上有許多自編實訓(xùn)教材，實訓(xùn)內(nèi)容多取材于企業(yè)實際經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，但由于沒有統(tǒng)一的規(guī)范和要求，以至于在企業(yè)類型、內(nèi)容安排、體系結(jié)構(gòu)等方面都存在著較大的差異。例如：基礎(chǔ)會計的實訓(xùn)案例是一套業(yè)務(wù)，財務(wù)會計的實訓(xùn)案例又是一套業(yè)務(wù)，手工會計流程使用一套企業(yè)實例，會計電算化實務(wù)使用另一套企業(yè)實例，不利于學(xué)生透過繁雜的業(yè)務(wù)掌握會計核算的一般規(guī)律。
（二）實訓(xùn)課程設(shè)置不合理
高職院校會計專業(yè)實踐教學(xué)體系設(shè)計的主要目的是進(jìn)一步增強(qiáng)實踐能力和動手能力，所開課程有會計基礎(chǔ)、預(yù)算會計、管理會計、財務(wù)分析等，這些課程的專業(yè)性強(qiáng)，教師往往在課堂上按每章節(jié)灌輸給學(xué)生，造成理論知識廣泛、抽象，學(xué)生不容易消化，最終只學(xué)到書本上理論的概念性問題，學(xué)生滿意度不高。學(xué)生要學(xué)什么，要得到什么知識，會計老師可能沒有認(rèn)真思考過。結(jié)果導(dǎo)致即使一些平時優(yōu)秀的學(xué)生，一旦就業(yè)進(jìn)入工作崗位也不能很快投入到工作中去。
（三）實訓(xùn)教學(xué)比重偏低
學(xué)生學(xué)習(xí)會計，歸根到底是要學(xué)會實際操作，這也是高職高專院校會計專業(yè)培養(yǎng)的根本目標(biāo)。然而，很多高職高專院校對會計實訓(xùn)不夠重視。具體表現(xiàn)為實訓(xùn)課程時間安排較少。
二、導(dǎo)致該狀況的原因
（一）校內(nèi)實訓(xùn)基地沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用
目前很多高職院校已建有了實訓(xùn)基地，但功能籠統(tǒng)，不能分專業(yè)、分項目設(shè)立實訓(xùn)實驗室，教師上課仍采用傳統(tǒng)填鴨式的教育，只是注重學(xué)生對專業(yè)技能的模仿能力和熟練程度，實訓(xùn)教學(xué)基地被認(rèn)為只是個練習(xí)場所，輕視了學(xué)生的自主創(chuàng)新能力和良好職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
（二）校外實訓(xùn)基地不夠
根據(jù)教學(xué)計劃的安排，校外實習(xí)一般安排了專業(yè)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)等多個環(huán)節(jié)，但由于缺乏相對穩(wěn)定的合作企業(yè)作為校外實習(xí)基地，使學(xué)生的實習(xí)得不到妥善的安排和落實，嚴(yán)重影響了校外實訓(xùn)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。
（三）實訓(xùn)教學(xué)效果無科學(xué)的考核評價指標(biāo)體系
課程評估體系是檢驗教師教學(xué)質(zhì)量，檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一個手段。但實訓(xùn)教學(xué)與課堂教學(xué)具有明顯的不同，它主要檢驗學(xué)生實訓(xùn)動手能力。但，目前各學(xué)校對實訓(xùn)教學(xué)效果無科學(xué)的考核評價指標(biāo)體系，甚至采用類似于理論教學(xué)采用的閉卷考核。
（四）缺乏實訓(xùn)能力較強(qiáng)的教師
優(yōu)良的教師是搞好教育教學(xué)、提高實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。而目前的情況是，大多數(shù)高職高專會計專業(yè)教師是從學(xué)校畢業(yè)后直接任教的，實訓(xùn)能力較為薄弱，影響了教學(xué)效果。
三、政策建議
（一）根據(jù)實訓(xùn)指導(dǎo)書，開發(fā)校本實訓(xùn)教材
教材是實現(xiàn)教育目的的主要載體，是教學(xué)的基本依據(jù)，是學(xué)校課程最具體的形式。建議將某一個企業(yè)實際經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行改編，建立統(tǒng)一的規(guī)范和要求，編制基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、成本會計等系列教材。
（二）在校內(nèi)建立專門實訓(xùn)室
根據(jù)會計專業(yè)的特點，筆者認(rèn)為應(yīng)建造融教、學(xué)、做為一體，具備與會計工作相關(guān)聯(lián)的外部環(huán)境（銀行、稅務(wù)、工商等），具有現(xiàn)代化教學(xué)手段的仿真工作環(huán)境的實訓(xùn)基地。要想具備這樣的環(huán)境，學(xué)校應(yīng)建立手工模擬實訓(xùn)室和會計電算化實訓(xùn)室兩個實訓(xùn)室。手工模擬實訓(xùn)室主要用于手工會計的實訓(xùn)；會計電算化實訓(xùn)室主要用于財務(wù)軟件的演示應(yīng)用與練習(xí)。這樣，既有利于學(xué)生通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行財務(wù)軟件的演練。又有利于教師的案例教學(xué)。同時在實訓(xùn)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同需求，就某一技術(shù)或操作在集中時間內(nèi)進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，直至學(xué)生掌握。
（三）改變與校外實訓(xùn)基地的合作模式
為加快對校外實習(xí)基地的建立和加強(qiáng)管理，應(yīng)該與校外實訓(xùn)基地確立了優(yōu)勢互補(bǔ)，互惠互利的合作形式。一方面，學(xué)校為企業(yè)職工提供多層次的在職培訓(xùn)；另一方面，積極鼓勵教師與企業(yè)共建學(xué)校科研與生產(chǎn)聯(lián)合體，使企業(yè)成為學(xué)?？萍柬椖康膩碓吹?、科技成果的轉(zhuǎn)化地、學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實訓(xùn)的基地，真正發(fā)揮校外實訓(xùn)基地在實訓(xùn)教學(xué)和科研中的作用。
（四）提高教師的實訓(xùn)教學(xué)水平
1.制定有效的職業(yè)實訓(xùn)計劃
我國高職院校教師絕大部分是“理論型”教育者，有的教師甚至剛從學(xué)校畢業(yè)就站上了講臺，針對此種情況，制定有效的職業(yè)實訓(xùn)計劃極為重要。具體操作如下：
（1）實行青年教師先實訓(xùn)后上講臺的措施。實訓(xùn)周期至少一學(xué)期，讓他們了解企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營過程、業(yè)務(wù)流程和崗位分工情況，熟悉財務(wù)工作程序和操作方式。
（2）建立教師下企業(yè)實踐制度。對所有的任課教師實行下企業(yè)輪換制度，可以使教師一方面縮短理論知識與實訓(xùn)運(yùn)用能力的距離；另一方面了解企業(yè)對會計人才專業(yè)知識和能力的需求，以便根據(jù)市場需要，及時調(diào)整教學(xué)計劃，避免會計教學(xué)和社會需求相脫節(jié)。
（3）教師通過去校外實訓(xùn)基地掛職鍛煉。允許會計教師在企事業(yè)單位、會計咨詢公司和會計師事務(wù)所兼職。會計教師雖然具有一定的專業(yè)知識，但是否已將其真正弄懂、吃透，還需要在實務(wù)操作過程中進(jìn)行檢驗。而且做會計實務(wù)工作會涉及經(jīng)濟(jì)法律、稅務(wù)、審計，財務(wù)分析等多方面的知識，這對擴(kuò)展教師的知識面、提升會計實訓(xùn)技能、積累職業(yè)經(jīng)驗大有益處。
2.多渠道引進(jìn)師資
除了上述措施培養(yǎng)合格的教師外，我國高等會計職業(yè)教育，還可以邀請具有豐富實訓(xùn)經(jīng)驗的會計實務(wù)工作者到校舉辦講座或進(jìn)行學(xué)術(shù)交流活動，傳授實訓(xùn)經(jīng)驗、交流業(yè)務(wù)工作體會，以活躍教師思想，開拓教師思路，拓寬教師視野。同時，可以吸收或聘請他們擔(dān)任會計技能課專職或兼職教師，這對提高會計教師的實訓(xùn)技能素質(zhì)將大有裨益。
（五）專業(yè)實訓(xùn)課程與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合
一直以來，考試是一種推進(jìn)教學(xué)的有效方式。建議高職院校把國家職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)融入課程標(biāo)準(zhǔn)中，使專業(yè)實訓(xùn)課程與會計職業(yè)資格證書制度相銜接，突出課程目標(biāo)的職業(yè)化方向，增強(qiáng)學(xué)生的崗位適應(yīng)性。學(xué)生在校期間就取得進(jìn)入勞動力市場的“通行證” （會計從業(yè)資格證書、珠算證書、電算化證書及初等會計專業(yè)技術(shù)證書等），增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)競爭能力。
（六）建立科學(xué)的實訓(xùn)教學(xué)課程評估體系
會計實訓(xùn)性教學(xué)是培養(yǎng)和提高學(xué)生實際操作能力的有效途徑，由于教學(xué)形式不同，考核方式也應(yīng)不同，單一的閉卷考試形式和簡單的命題，很難考查出學(xué)生對會計知識的運(yùn)用程度和對會計基本技能的掌握程度。筆者認(rèn)為，可以采取如下考核形式：“隨所授課程同步進(jìn)行”形式的考核；“課程結(jié)束前階段實習(xí)”形式的考核；“畢業(yè)前集中模擬實習(xí)”形式的考核等?？己顺煽兪呛饬拷膛c學(xué)有效性的一個質(zhì)量指標(biāo)。要科學(xué)評定考試成績，筆者認(rèn)為應(yīng)將學(xué)生平時的課堂練習(xí)、作業(yè)、課內(nèi)外活動的表現(xiàn)全部納入考核范圍。
注：本文為重慶市高等教育教學(xué)改革研究項目《高職院校會計專業(yè)學(xué)生實訓(xùn)能力標(biāo)準(zhǔn)研究與實踐》（課題編號：09-3-157）階段性成果。
關(guān)鍵詞：公共實訓(xùn)基地；可行性研究；配置方案；南通市
中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2015）10-0150-03
一、概述
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020）》指出，推進(jìn)職業(yè)教育的改革和發(fā)展是實施科教興國戰(zhàn)略、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會可持續(xù)發(fā)展、提高國際競爭力的重要途徑，是調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、提高勞動者素質(zhì)、加快人力資源開發(fā)的必然要求，是拓寬就業(yè)渠道、促進(jìn)勞動就業(yè)和再就業(yè)的重要舉措。職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和專門人才的重要使命，職業(yè)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能型人才。實踐訓(xùn)練是培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，實踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)是通過實訓(xùn)基地來完成的，實訓(xùn)基地建設(shè)水平的高低、師資隊伍的配備和教學(xué)水平的高低，就決定了學(xué)生實踐能力和技術(shù)技能培養(yǎng)水平的高低。
南通市現(xiàn)有高等職業(yè)院校、中等職業(yè)學(xué)校共近20所以及社會職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)若干，各個學(xué)校所開設(shè)的專業(yè)有相當(dāng)一部分是重合的，具有公共性。為了滿足教學(xué)的需要，各個學(xué)校都在建設(shè)專業(yè)的實驗實訓(xùn)室，但由于各學(xué)校都是獨立的單位，各學(xué)校的實驗室相互之間不可共享資源，這就造成大量的重復(fù)建設(shè)，造成教育資金的嚴(yán)重浪費，有比較多的教學(xué)設(shè)備需要投入幾萬、十幾萬甚至幾十萬元，然而它的使用率卻很低，一學(xué)期只用了十來天時間，如數(shù)控車床、財經(jīng)類貿(mào)易類實訓(xùn)軟件等。各學(xué)校實驗實訓(xùn)師資力量不足，不同學(xué)校老師缺乏交流，教學(xué)業(yè)務(wù)水平和實踐技能難以得到提高。
那么，如何來解決前面所述問題呢？建立公共實訓(xùn)基地是一個比較好的途徑。
二、南通市經(jīng)貿(mào)類公共實訓(xùn)基地基本情況
南通市經(jīng)貿(mào)類公共實訓(xùn)基地建設(shè)是以政府為主導(dǎo)，聯(lián)合高職院校和相關(guān)企業(yè)共同建設(shè)，不以盈利為目的，免費開放給轄區(qū)內(nèi)各高職院校、中等職業(yè)學(xué)校及社會職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)使用。南通市經(jīng)貿(mào)類公共實訓(xùn)基地內(nèi)擬建設(shè)財會手工實訓(xùn)室、稅務(wù)實訓(xùn)室、會計電算化實訓(xùn)室、審計實訓(xùn)室、中小企業(yè)ERP實訓(xùn)室、ERP沙盤演練實訓(xùn)室、市場營銷實訓(xùn)室、國際貿(mào)易實訓(xùn)室、旅游與酒店管理實訓(xùn)室、電子商務(wù)綜合實訓(xùn)室、物流設(shè)備實訓(xùn)室、現(xiàn)代物流技術(shù)實訓(xùn)室等12個實訓(xùn)室，建筑面積約6 000平方米，需投入資金約7 000萬元，其中建筑及其相關(guān)費用約5 000萬元，實訓(xùn)室軟硬件設(shè)施費用約2 000萬元。
三、南通市公共實訓(xùn)基地功能定位
公共實訓(xùn)基地是提高職業(yè)培訓(xùn)和培養(yǎng)技能人才水平的重要平臺，主要面向區(qū)域內(nèi)各類職業(yè)院校、社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和企業(yè)開放，具備服務(wù)性、公益性和公共性等特點。南通市公共實訓(xùn)基地的建設(shè)有利于提高轄區(qū)內(nèi)高等職業(yè)院校、中等專業(yè)學(xué)校的辦學(xué)水平，有利于提高學(xué)生和社會培訓(xùn)人員的實踐技能，從而更好地為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。
南通市是國家教育體制改革試點項目“地方政府促進(jìn)高職教育改革發(fā)展綜合試驗區(qū)”試點市之一，依據(jù)南通市促進(jìn)高職教育改革發(fā)展綜合試驗區(qū)實施方案，正在大力推進(jìn)南通市職教集團(tuán)建設(shè)，南通市公共實訓(xùn)基地建設(shè)是南通市職教集團(tuán)建設(shè)的一個重要組成部分，是政府、學(xué)校和企業(yè)三方合作共同促進(jìn)高職教育改革和發(fā)展，實現(xiàn)資源共享、人才共育的一個平臺。南通市公共實訓(xùn)基地建設(shè)有利于促進(jìn)當(dāng)?shù)馗呗氃盒Ｅc企業(yè)之間的合作，促進(jìn)他們之間合作辦學(xué)、合作育人、共同發(fā)展，同時也促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。
四、南通市公共實訓(xùn)基地建設(shè)的必要性
公共實訓(xùn)基地具有開放性、公益性、服務(wù)性的特點。它的開放性體現(xiàn)在公共實訓(xùn)基地的實訓(xùn)項目由院校和企業(yè)共同開發(fā)，依據(jù)行業(yè)企業(yè)對人才的技能需求而設(shè)置，被行業(yè)所共享，并且隨著社會發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步而更新，這有利于提高學(xué)校辦學(xué)水平，提高學(xué)生和社會培訓(xùn)人員的實踐技能，從而更好地為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。它的公益性體現(xiàn)在公共實訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)以政府為主導(dǎo)，聯(lián)合高職院校和相關(guān)企業(yè)共同建設(shè)，不以盈利為目的，免費開放給轄區(qū)內(nèi)各高職院校、中等職業(yè)學(xué)校及社會職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)使用。它的服務(wù)性體現(xiàn)在公共實訓(xùn)基地是公共資源，它的服務(wù)對象是高職院校、中等職業(yè)學(xué)校以及有需求的各類企業(yè)、社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。在我國已有多個城市建設(shè)公共實訓(xùn)基地，如深圳、青島、上海、廣州、無錫等城市，每年培養(yǎng)出大量的高技能人才，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出重要貢獻(xiàn)。同時公共實訓(xùn)基地建設(shè)可以將各個學(xué)校的實訓(xùn)老師集中起來，又可吸納行業(yè)或企業(yè)高技能的技術(shù)人才來實訓(xùn)基地任教或指導(dǎo)，有利于老師之間的相互交流，有利于教學(xué)水平的提高，形成一支高水平的實訓(xùn)教學(xué)團(tuán)隊。
當(dāng)然，建設(shè)公共實訓(xùn)基地也會給學(xué)校和學(xué)生帶來不便之處，如學(xué)生須往返于學(xué)校與公共實訓(xùn)基地之間，交通方面有所不便，同時給學(xué)校的學(xué)生管理工作帶來一定的壓力。但總體來說，建設(shè)公共實訓(xùn)基地利大于弊。
五、南通市經(jīng)貿(mào)類公共實訓(xùn)基地建設(shè)的可行性
（一）經(jīng)濟(jì)可行性
公共實訓(xùn)基地是為培養(yǎng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的高技能人才而設(shè)立的政府公益平臺，為培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才提供實訓(xùn)條件，集技能培訓(xùn)與鑒定和職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)于一體，并對產(chǎn)業(yè)升級、技術(shù)開發(fā)起到引領(lǐng)作用，通過配備高端技術(shù)和設(shè)備，成為社會的高技能實踐場所。鑒于公共實訓(xùn)基地的上述特征和要求，只有政府投資建設(shè)，才能確保公共實訓(xùn)基地的實訓(xùn)條件能夠真正符合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的需求，也才能保障實訓(xùn)基地的可持續(xù)發(fā)展。由政府全額投資建設(shè)公共實訓(xùn)基地，并沒有增加政府的財政支出，而是將原本政府撥給各高職院校的相同實訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)費集中起來，由政府統(tǒng)一資金管理、統(tǒng)一建設(shè)，這樣做一方面避免了資金分散后的投資效益低下，另一方面也可以避免因?qū)W校自身條件不足無法建設(shè)一定規(guī)模的實訓(xùn)基地的缺陷問題。因此，從經(jīng)濟(jì)上來說是可行的。
（二）技術(shù)可行性
眾所周知，經(jīng)貿(mào)類專業(yè)實訓(xùn)室是由計算機(jī)+專業(yè)軟件構(gòu)成的，只有少數(shù)的實訓(xùn)需要專業(yè)設(shè)備。也就是說，建設(shè)經(jīng)貿(mào)類實訓(xùn)室需要的設(shè)備有服務(wù)器、PC機(jī)、專業(yè)軟件、網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備和一些專業(yè)設(shè)備，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)采用三層交換式網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。服務(wù)器、PC機(jī)、專業(yè)軟件、網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備及一些專業(yè)設(shè)備都可以直接購買到，三層交換式網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)也是成熟的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，因此在技術(shù)上是可行的。
（三）管理可行性
1.基地的開放模式。為體現(xiàn)南通市經(jīng)貿(mào)類公共實訓(xùn)基地的公共性和公益性，基地免費開放給轄區(qū)內(nèi)所有職業(yè)院校、社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和企業(yè)使用，基地與各使用單位簽訂使用協(xié)議，明確雙方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)（協(xié)議的具體內(nèi)容這里不便詳細(xì)敘述），不收取任何單位任何費用。實訓(xùn)使用的材料和實訓(xùn)指導(dǎo)教師由社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或職業(yè)院校提供和派出。基地負(fù)擔(dān)管理成本、設(shè)備維護(hù)與更新費用，職業(yè)院校、社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或企業(yè)需成擔(dān)因?qū)嵱?xùn)課程開出需要的實驗材料成本、教師上課費用、交通費等。
2.基地的日常管理模式。機(jī)構(gòu)，基地可設(shè)有基地管理辦公室和實訓(xùn)室管理辦公室兩個部門，基地管理辦公室設(shè)主任一名、辦事員兩名，主任負(fù)責(zé)基地全面工作，一名辦事員負(fù)責(zé)基地與各職業(yè)院校方面的事務(wù)，另一名辦事員負(fù)責(zé)基地與社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和企業(yè)方面的事務(wù)，實訓(xùn)室管理辦公室設(shè)3名工作人員，他們負(fù)責(zé)管理和維護(hù)實訓(xùn)室設(shè)備，這三人實行輪休制度（每天兩人上班，每人上4天休息2天，每天工作時間10小時（即從8：00至21：00點，剔除中間休息時間，與基地開放時間相吻合）。基地實行全年無休（重大節(jié)假日除外），每天10小時開放制度，從周一到周五白天通常安排給各職業(yè)院校使用，晚上、周末以及寒暑假通常安排給各社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和企業(yè)使用。實訓(xùn)指導(dǎo)老師有使用單位派出或聘請，基地協(xié)助考核。
3.基地的實訓(xùn)項目的開發(fā)模式。南通市經(jīng)貿(mào)類公共實訓(xùn)基地的每一個實訓(xùn)項目都可在勞動局組織牽頭下，由各職業(yè)院校的實訓(xùn)指導(dǎo)老師、社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師和企業(yè)相關(guān)技術(shù)人員組成課程開發(fā)團(tuán)隊共同開發(fā)的，依據(jù)行業(yè)企業(yè)對人才的技能需求而設(shè)置，被行業(yè)所共享，并且隨著社會發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步而更新，這有利于提高學(xué)校辦學(xué)水平，提高學(xué)生和社會培訓(xùn)人員的實踐技能，從而更好地為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)?；氐能浻布嶒炘O(shè)備就是根據(jù)實訓(xùn)項目的需求而配備的，并且隨著實訓(xùn)項目的更新、項目需求的變化而更新。
因此，在實訓(xùn)基地管理上來說是可行的。
六、南通市經(jīng)貿(mào)類公共實訓(xùn)基地實訓(xùn)設(shè)備配置方案
南通市經(jīng)貿(mào)類專業(yè)公共實訓(xùn)基地內(nèi)擬建立如下實訓(xùn)室：財會手工實訓(xùn)室、稅務(wù)實訓(xùn)室、會計電算化實訓(xùn)室、審計實訓(xùn)室、中小企業(yè)ERP實訓(xùn)室、ERP沙盤演練實訓(xùn)室、市場營銷實訓(xùn)室、國際貿(mào)易實訓(xùn)室、旅游與酒店管理實訓(xùn)室、電子商務(wù)綜合實訓(xùn)室、物流設(shè)備實訓(xùn)室、現(xiàn)代物流技術(shù)實訓(xùn)室等12個實訓(xùn)室。關(guān)于實訓(xùn)室數(shù)量、軟硬件設(shè)備配置、可開設(shè)的實訓(xùn)項目等情況具體如下：
財會手工實訓(xùn)室：配備財會手工模擬實訓(xùn)設(shè)備3套，可開設(shè)基礎(chǔ)會計實訓(xùn)、成本會計實訓(xùn)、會計報表分析實訓(xùn)。
會計電算化實訓(xùn)室：配置PC機(jī)180臺，安裝會計電算化軟件，開設(shè)會計電算化實訓(xùn)。
審計實訓(xùn)室：配置60臺PC機(jī)，服務(wù)器1臺，安裝審計實訓(xùn)教學(xué)軟件，開設(shè)審計實訓(xùn)
ERP沙盤演練實訓(xùn)室：配置用友ERP沙盤3套，開設(shè)企業(yè)沙盤模擬應(yīng)用實訓(xùn)。
中小企業(yè)ERP實訓(xùn)室： 配置PC機(jī)180臺，服務(wù)器1臺，安裝ERP軟件，開設(shè)財務(wù)軟件實訓(xùn)、ERP軟件應(yīng)用實訓(xùn)等。
國際貿(mào)易實訓(xùn)室：配置PC機(jī)120臺，服務(wù)器1臺，安裝國際貿(mào)易實訓(xùn)教學(xué)軟件、外貿(mào)跟單實訓(xùn)教學(xué)軟件，開設(shè)進(jìn)出口業(yè)務(wù)實訓(xùn)、單證實訓(xùn)、外貿(mào)跟單實訓(xùn)等。
市場營銷實訓(xùn)室：配置60臺PC機(jī)，服務(wù)器1臺，安裝市場營銷模擬教學(xué)軟件，開設(shè)市場營銷實訓(xùn)等。
電子商務(wù)綜合實訓(xùn)室：配置PC機(jī)100臺，服務(wù)器1臺，安裝電子商務(wù)模擬教學(xué)軟件、勞動部電子商務(wù)師認(rèn)證考核系統(tǒng)、網(wǎng)頁制作軟件、圖像處理軟件等，開設(shè)電子商務(wù)實訓(xùn)、電子商務(wù)師考證實訓(xùn)、網(wǎng)頁制作實訓(xùn)、網(wǎng)店經(jīng)營與管理實訓(xùn)等。
旅游與酒店管理實訓(xùn)室：配置30臺PC機(jī)，服務(wù)器1臺，安裝酒店管理模擬教學(xué)軟件+客房一間及相關(guān)設(shè)施+中餐廳及相關(guān)設(shè)施+西餐廳及相關(guān)設(shè)施等，開設(shè)酒店管理實訓(xùn)、餐廳擺臺與管理實訓(xùn)、客房布置實操等。
現(xiàn)代物流技術(shù)實訓(xùn)室：配置50臺PC機(jī)，服務(wù)器1臺，安裝物流模擬教學(xué)軟件、勞動部物流師認(rèn)證考核系統(tǒng)等，開設(shè)企業(yè)物流運(yùn)作實訓(xùn)、物流師考證實訓(xùn)等。
物流設(shè)備實訓(xùn)室：配備貨架、叉車、升降機(jī)、包裝機(jī)械、倉庫、輸送機(jī)、工作臺、起重設(shè)備等，開設(shè)物流設(shè)備操作實訓(xùn)等。
按照上述方案建設(shè)，南通市經(jīng)貿(mào)類專業(yè)公共實訓(xùn)基地將擁有八百多臺計算機(jī)，基地內(nèi)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)采用三層交換式網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，以H3C S5500-28C-PWR-EI企業(yè)級三層交換機(jī)作為主控設(shè)備，以H3C S1526二層交換機(jī)作為連接設(shè)備來連接實訓(xùn)室計算機(jī)，將所有交換機(jī)、服務(wù)器、機(jī)柜等設(shè)備集中放置在設(shè)備控制間，三層交換機(jī)通過光纖與基地內(nèi)路由器相連，二層交換機(jī)通過網(wǎng)線與計算機(jī)等設(shè)備連接，將每一個實訓(xùn)室設(shè)置成一個單獨的VLAN，既可獨立管理，又可各實訓(xùn)室之間相互連通，路由器連接防火墻，再連接到Internet。
七、結(jié)論
綜上所述，南通市經(jīng)貿(mào)類公共實訓(xùn)基地建設(shè)項目從經(jīng)濟(jì)上、技術(shù)上、管理上來說都是可行的，從服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)、服務(wù)地方教育來說是必要的。
參考文獻(xiàn)：
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尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)：
隨著國民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，以及我國老齡化社會的日益加重。人們對康復(fù)醫(yī)療的需求日益增長，對康復(fù)醫(yī)療保障提出了更高的要求。而目前我院現(xiàn)有的康復(fù)醫(yī)療設(shè)備不能完全滿足廣大人民群眾的診療要求，不僅制約了我院康復(fù)醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展，也給本地區(qū)的廣大人民群眾就醫(yī)帶來諸多不便。經(jīng)科室認(rèn)真調(diào)研，決定增設(shè)多關(guān)節(jié)等速力量測試及訓(xùn)練系統(tǒng)一臺。
一、設(shè)備用途
多關(guān)節(jié)等速力量測試和訓(xùn)練系統(tǒng)可以為使用者提供20多種不同運(yùn)動的評估和訓(xùn)練模式，適用于康復(fù)過程中的每一個階段的評估和臨床治療，可以改善患者的評估準(zhǔn)確度，豐富患者的治療手段，和是現(xiàn)代化康復(fù)科不可或缺的設(shè)備之一。
二、經(jīng)濟(jì)效益評估
該設(shè)備采購價約為1200000元，單次收費45元，收費編碼340200020、340200027、340200039，以每天使用15人/次計算，1333天即可收回成本。該設(shè)備回收周期較長，但等速力量測試系統(tǒng)為現(xiàn)代康復(fù)科必備系統(tǒng)，而且使用周期長達(dá)10年。
三、社會效益評估
多關(guān)節(jié)等速力量測試和訓(xùn)練系統(tǒng)是高端的康復(fù)評定設(shè)備。配置該系統(tǒng)可以極大的提高科室形象，同時豐富我科康復(fù)治療手段，提高治療水平。借此打造智能化、人性化的現(xiàn)代康復(fù)科室，從而提高我院的綜合實力，擴(kuò)大我們醫(yī)院在社會上的知名度和患者的美譽(yù)度。
統(tǒng)計學(xué)是高職院校財經(jīng)管理類專業(yè)的一門必修基礎(chǔ)課。它的統(tǒng)計資料搜集技能、統(tǒng)計資料加工整理表現(xiàn)技能、統(tǒng)計的分析指標(biāo)與統(tǒng)計分析方法技能、統(tǒng)計分析報告的撰寫技能等都是從事管理工作不可或缺的，要求學(xué)生必須掌握，并能熟練地運(yùn)用以解決實際問題。因此，統(tǒng)計學(xué)課程的教學(xué)必須加強(qiáng)統(tǒng)計基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練。單項統(tǒng)計基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練是重要的，而綜合統(tǒng)計基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練更加必要。互動漸進(jìn)式綜合實訓(xùn)模式就是一種效果較好的教學(xué)方法。
一、互動漸進(jìn)式實訓(xùn)模式的設(shè)計
統(tǒng)計學(xué)綜合實訓(xùn)的互動包括兩個方面：一是學(xué)生間的互動。首先，將正在學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)的學(xué)生(簡稱新生)作為調(diào)查者，已學(xué)過統(tǒng)計學(xué)的學(xué)生(簡稱老生)作為被調(diào)查者，形成新老生間的互動;其次，將新生分成兩個調(diào)查組，分別調(diào)查不同的對象，調(diào)查組之間可以相互學(xué)習(xí)借鑒，形成新生間的互動。二是師生間的互動。在綜合實訓(xùn)中，學(xué)生是主體，教師只起指導(dǎo)作用。具體做法是在綜合實訓(xùn)前，教師設(shè)計好綜合實訓(xùn)的總體方案，綜合實訓(xùn)中具體的實訓(xùn)操作由學(xué)生自行完成。但教師不是撒手不管，而是適時指導(dǎo)，形成師生間的互動。
漸進(jìn)式實訓(xùn)模式是相對集中式實訓(xùn)模式而言的，集中式實訓(xùn)模式是待學(xué)生學(xué)完統(tǒng)計學(xué)的全部內(nèi)容后，集中一定的時間，把統(tǒng)計學(xué)的有關(guān)內(nèi)容綜合在一起進(jìn)行實訓(xùn)。而漸進(jìn)式實訓(xùn)模式是教師事前給出綜合實訓(xùn)的總體設(shè)計方案后，按照統(tǒng)計學(xué)內(nèi)容的先后順序及內(nèi)在邏輯聯(lián)系，分階段依次進(jìn)行。具體做法如下：
1.教師事前設(shè)計好綜合實訓(xùn)計劃。綜合實訓(xùn)計劃設(shè)計的內(nèi)容很多，這里重點闡述以下兩項內(nèi)容的設(shè)計：(1)調(diào)查對象的設(shè)計。確定的調(diào)查對象，即老生，不僅要有足夠的數(shù)量，而且要兼顧專業(yè)。一般應(yīng)由本系的三個或三個以上專業(yè)的老生組成，每個專業(yè)的學(xué)生人數(shù)各大于或等于30人。(2)調(diào)查項目的設(shè)計。調(diào)查項目必須由教師統(tǒng)一確定，其目的是為以后的統(tǒng)計相關(guān)處理及計算分析做準(zhǔn)備。根據(jù)統(tǒng)計學(xué)綜合實訓(xùn)的內(nèi)容和學(xué)生的特點，調(diào)查項目一般確定為：性別，專業(yè)，是否對統(tǒng)計學(xué)感興趣，學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)時是否經(jīng)常參閱有關(guān)資料，課后用于統(tǒng)計學(xué)的學(xué)習(xí)時間，入學(xué)時的數(shù)學(xué)成績，統(tǒng)計學(xué)的考試成績，相關(guān)專業(yè)課的考試成績等。
2.實訓(xùn)的時間按統(tǒng)計學(xué)內(nèi)容的順序依次進(jìn)行。(1)資料搜集階段。在教師事前擬定的調(diào)查對象和調(diào)查項目的基礎(chǔ)上，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生個人或集體(前述的調(diào)查小組)要完成以下幾項工作：第一，設(shè)計一份調(diào)查方案;第二，設(shè)計一份調(diào)查問卷;第三，抽取學(xué)生樣本單位;第四，在學(xué)生調(diào)查組長的領(lǐng)導(dǎo)下利用課余時間搜集樣本單位的原始資料和往屆此類調(diào)查的歷史資料。(2)資料的整理階段。對所搜集的資料進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計分組，在分組的基礎(chǔ)上編制相應(yīng)的整理表和繪制相應(yīng)的統(tǒng)計圖。(3)統(tǒng)計分析階段。在完成統(tǒng)計學(xué)相關(guān)內(nèi)容的講授后，在對調(diào)查資料統(tǒng)計整理的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生獨立思考并進(jìn)行相關(guān)的統(tǒng)計指標(biāo)的計算與分析。(4)統(tǒng)計分析報告的撰寫階段。在前面有關(guān)統(tǒng)計指標(biāo)計算分析的基礎(chǔ)上撰寫千字左右的統(tǒng)計分析報告。
在上述綜合實訓(xùn)每個階段的前、中、后，老生都要對新生進(jìn)行指導(dǎo)和評價，并給出成績。綜合實訓(xùn)的每個階段后，新生之間要相互借鑒和評價，并給出成績。教師在綜合實訓(xùn)中要適時指導(dǎo)，在綜合實訓(xùn)后根據(jù)新老生相互評價的成績給出總體評價成績，并按照一定的權(quán)重計入學(xué)生該課程的學(xué)期總成績中。
二、互動漸進(jìn)式綜合實訓(xùn)模式的探析
實訓(xùn)中教師是指導(dǎo)，學(xué)生是主體。教師在綜合實訓(xùn)中不能包辦，而是適時指導(dǎo)。綜合實訓(xùn)中教師事前給出的實訓(xùn)計劃是非常重要的，尤其是布置好資料的搜集工作至關(guān)重要，其中調(diào)查項目的確定是關(guān)鍵中的關(guān)鍵，因為調(diào)查項目的具體資料是以后各項實訓(xùn)內(nèi)容的準(zhǔn)備。學(xué)生是主體指的是在綜合實訓(xùn)中調(diào)查方案的設(shè)計、資料的搜集、資料的加工整理、統(tǒng)計的相關(guān)計算與分析及統(tǒng)計分析報告的撰寫等均由學(xué)生自行完成。
實訓(xùn)中學(xué)生間的互動有其獨特的作用。新老生間的互動不僅能使老生指導(dǎo)新生，起到“以老帶新”的作用，而且還能促進(jìn)老生鞏固所學(xué)的內(nèi)容;新生間的互動可以使他們“比、學(xué)、趕、幫、超”，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。
實訓(xùn)采取漸進(jìn)式的實訓(xùn)模式，按教學(xué)的內(nèi)容順序適時安排，不僅有利于學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的及時消化與理解，而且更重要的是有利于學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。集中式實訓(xùn)模式由于內(nèi)容多、知識點多，在短時間內(nèi)將相關(guān)內(nèi)容綜合在一起，不僅難度大，且容易使學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理和倦怠情緒，效果較差。
漸進(jìn)式的實訓(xùn)模式是綜合實訓(xùn)，而不是單項實訓(xùn)。它雖然在學(xué)完統(tǒng)計學(xué)某個內(nèi)容后進(jìn)行，但不是統(tǒng)計學(xué)個別實訓(xùn)內(nèi)容的簡單拼合，而是在學(xué)生實際調(diào)查的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)習(xí)掌握的基本技能，按照統(tǒng)計學(xué)內(nèi)在的邏輯聯(lián)系有機(jī)地融合起來，統(tǒng)一起來，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用統(tǒng)計基本技能解決實際問題的能力。
