時(shí)間：2023-03-07 15:19:55
序論：在您撰寫黨校培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
一、培訓(xùn)部工作：1、從2月底開始，我就多次與市退役軍人事務(wù)局溝通，針對(duì)第一期退役軍人培訓(xùn)設(shè)定專業(yè)、尋求就業(yè)渠道、制定培訓(xùn)方案等方面多次論證，最終在4月18日至21日，開展了濮陽市退役軍人第一期培訓(xùn)，在領(lǐng)導(dǎo)的支持下基本完成了培訓(xùn)任務(wù)；2、持續(xù)做好銳馳高科公司和天能公司的新型學(xué)徒制合作培訓(xùn)；3、與豐利石化公司開展新型學(xué)徒制合作，6月4日至7日對(duì)四個(gè)高級(jí)班進(jìn)行了第一輪培訓(xùn)；4、積極完成濮陽市人社局對(duì)我校的新型學(xué)徒制培訓(xùn)調(diào)研工作，積極申報(bào)下一階段的新型學(xué)徒制培訓(xùn)工作；5、做好每月的培訓(xùn)數(shù)據(jù)上報(bào)工作。
二、教學(xué)和管理：剛開學(xué)時(shí)我擔(dān)任4個(gè)班的英語課，每周有12節(jié)。從5月開始到學(xué)期末，我去掉了兩個(gè)班的英語課，加了2020級(jí)一個(gè)班的語文課（每周4節(jié)）。教學(xué)中有挑戰(zhàn)，有收獲，有遺憾，也有心得。我不但教好課，而且還把學(xué)習(xí)方法和品德教育滲透到課堂中，盡可能使學(xué)生對(duì)本學(xué)科產(chǎn)生興趣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，我擔(dān)任職專英語教研組的組長(zhǎng)，帶領(lǐng)英語組的11名教師相互研究教學(xué)，共同成長(zhǎng)，我們組的教學(xué)和教科研等各項(xiàng)活動(dòng)都走在了學(xué)校的前列。
三、黨建工作：我按要求加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。我積極參加黨史學(xué)習(xí)教育，3月20日，我被任命為學(xué)校黨史學(xué)習(xí)教育辦公室成員，我及時(shí)做好學(xué)校每一階段的黨史學(xué)習(xí)教育的宣傳、組織、協(xié)調(diào)、總結(jié)等工作。
四、取得的成績(jī)：4月22日至28日，我作為濮陽市骨干教師培養(yǎng)對(duì)象在河南師范大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過了考試和微型課講課，順利結(jié)業(yè)。5月31日，我作為油田教育中心名優(yōu)班主任培養(yǎng)對(duì)象順利完成了線上線下學(xué)習(xí)，即將參加7月12日至17日的培訓(xùn)。6月3日，我完成了濮陽市教育規(guī)劃課題的研究總報(bào)告，申報(bào)結(jié)項(xiàng)。在學(xué)期末的黨支部民主評(píng)比中，我被評(píng)為優(yōu)秀黨員；在教務(wù)處的民主評(píng)比中，我被評(píng)為先進(jìn)教師。
[關(guān)鍵詞]黨校 創(chuàng)新人才 培養(yǎng) 教學(xué)
中圖分類號(hào)：C96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2017）05-0271-01
一、引言
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，人們?cè)絹碓街匾暼瞬艑?duì)國(guó)家、地區(qū)、組織發(fā)展的制約作用。毫不夸張地說，誰擁有高素質(zhì)的人才，誰就能在發(fā)展中占據(jù)主動(dòng)。作為為黨培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)干部的陣地，各級(jí)黨校在新時(shí)期如何發(fā)展，如何培養(yǎng)出符合新時(shí)期需要的領(lǐng)導(dǎo)干部，也要受到黨校所擁有的人才質(zhì)與量的制約。
我黨一向重視對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的教育的培養(yǎng)，作為黨培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)干部的重要陣地，黨校起著不可或缺的重要作用。以往黨校的傳統(tǒng)教學(xué)方式就是學(xué)習(xí)文件，但這已經(jīng)無法滿足當(dāng)前創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需要。為此，如何改進(jìn)黨校教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，怎樣建設(shè)符合新時(shí)期需要的新型黨校，就成了目前黨校建設(shè)的重要問題，這離不開要建設(shè)一支高素質(zhì)的黨校創(chuàng)新人才隊(duì)伍。黨校在這方面不同于一般高校，所以選人、用人、育人、留人等人力資源的開發(fā)與管理方法必須充分考慮黨校建設(shè)的特殊性，走適合黨校自身發(fā)展的人力資源開發(fā)與管理之路，建立起一支與各級(jí)黨校所處外部環(huán)境相適應(yīng)的黨校創(chuàng)新人才隊(duì)伍。
二、黨校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的現(xiàn)狀
1、人才自我提升意識(shí)不足，不重視個(gè)人能力的提高
黨校是黨群部門，多數(shù)人員都受傳統(tǒng)的“鐵飯碗”思想影響，思想陳舊，自甘平庸，在工作上得過且過，在業(yè)務(wù)上不思進(jìn)取。黨校所針對(duì)的對(duì)象多為黨員和干部，對(duì)知識(shí)儲(chǔ)備和業(yè)務(wù)能力本不如上級(jí)黨校要求嚴(yán)格。所以，更加速黨校人員在思想上的消極懈怠，這就不利于創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)。
2、人才的開發(fā)和管理存在問題
大多數(shù)行政機(jī)關(guān)和黨群部門存在一個(gè)通病，就是職工的主動(dòng)性和積極性不能得到充分的發(fā)揮，某種程度上可以說是人才的競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)機(jī)制存在缺陷。黨校在人才的開發(fā)和管理上有這樣三個(gè)突出問題：一是對(duì)人才的提拔任用往往論學(xué)歷的高低和資歷的深淺，而對(duì)個(gè)人能力的考察放于次要的位置；二是沒有足夠重人才儲(chǔ)備工作，缺乏動(dòng)態(tài)和發(fā)展的眼光；三是對(duì)人才隊(duì)伍建設(shè)“重培訓(xùn)，輕培養(yǎng)”，不注重人才的職業(yè)生涯規(guī)劃和人才的開發(fā)培養(yǎng)。
3、人才缺乏有針對(duì)性和時(shí)效性的培訓(xùn)及深造
黨校為提高創(chuàng)新人才素質(zhì)，黨校每年積極參與各式師資培訓(xùn)班，但是這些培訓(xùn)班的內(nèi)容設(shè)置大多都是形勢(shì)政策的宣講，缺少實(shí)踐性，加上現(xiàn)在“有什么培訓(xùn)什么”的培訓(xùn)模式，就使培訓(xùn)的內(nèi)容不能滿足人才發(fā)展的需要，且培訓(xùn)的結(jié)果也達(dá)不到良好的實(shí)際效果。
三、黨校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的對(duì)策
1、黨校發(fā)展應(yīng)與個(gè)人發(fā)展相結(jié)合
近年來，由于干部教育體制的改變及教育內(nèi)容的變化，對(duì)黨校培養(yǎng)創(chuàng)新人才提出了新的要求，黨校加強(qiáng)了對(duì)各類人才的培育，使各類人員的業(yè)務(wù)水平不斷提高，但還存在一些問題。如對(duì)新進(jìn)人員缺乏必要的上崗培訓(xùn)，特別是一些青年教師，對(duì)黨校課堂教學(xué)與普通高等教育課堂教學(xué)的區(qū)別認(rèn)識(shí)不到位，在教學(xué)上，不能很好地適應(yīng)學(xué)員的需求；在培養(yǎng)創(chuàng)新人才中，被動(dòng)地適應(yīng)形勢(shì)變化及以個(gè)人需求為主的培育方式，不能很好的適應(yīng)黨校的發(fā)展，培育的針對(duì)性還有所欠缺。針對(duì)這一情況，就應(yīng)當(dāng)做到：
（1）加強(qiáng)引進(jìn)人才的上崗前培訓(xùn)，縮短引進(jìn)人才的崗位適應(yīng)期。在上崗前培訓(xùn)中，一是組織人事部門的制度教育，使引進(jìn)人才盡快了解黨校的特殊性及規(guī)章制度的要求；二是要有“帶小雞”式的實(shí)用教育，即由引進(jìn)人才所在崗位的領(lǐng)導(dǎo)或熟悉工作的同志進(jìn)行傳、幫、帶型的崗前培訓(xùn)，使其盡快了解自身崗位的特殊性及具體要求，盡快適應(yīng)適應(yīng)新的崗位。
（2）將黨校發(fā)展與個(gè)人發(fā)展相結(jié)合，走共同發(fā)展的道路。首先應(yīng)當(dāng)根據(jù)黨校自身的需求制定出長(zhǎng)期的發(fā)展戰(zhàn)略，對(duì)發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行具體的分解，做出整體的發(fā)展規(guī)劃。然后根據(jù)發(fā)展規(guī)劃的要求制定出培養(yǎng)創(chuàng)新人才隊(duì)伍的戰(zhàn)略及相對(duì)具體的要求，以人才隊(duì)伍建設(shè)戰(zhàn)略為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行黨校人才的篩選與培育，走黨校發(fā)展與個(gè)人發(fā)展相結(jié)合的道路?？傊?，加強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)是推動(dòng)黨校發(fā)展的重要手段。
2、建立有效的激勵(lì)管理
在對(duì)創(chuàng)新人才進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，激勵(lì)機(jī)制是非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，充分的運(yùn)用有效的方式和方法可以更好的激發(fā)人的潛能和創(chuàng)造性。首先，要建立梯度分明的人才隊(duì)伍，不同層次的人員在不同的領(lǐng)域里有不同程度的分工。特別是在激勵(lì)方式的設(shè)置上，要打破傳統(tǒng)“平均主義”的思想，獎(jiǎng)懲分明，優(yōu)勝劣汰。其次，物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)同時(shí)進(jìn)行。黨校在組織管理上不能吝嗇物質(zhì)上的激勵(lì)，給予優(yōu)秀的職工更多的物質(zhì)方面的獎(jiǎng)勵(lì)，在物質(zhì)得到滿足后也要對(duì)職工進(jìn)行合理的精神激勵(lì)，認(rèn)可人才的個(gè)人價(jià)值，提升人才的自我意識(shí)和個(gè)人榮譽(yù)感。然后，建立公平、公正、有效的提拔和任用機(jī)制，加強(qiáng)人才的選用和開發(fā)，加快優(yōu)秀人才隊(duì)伍的溝通和交流。
3、加強(qiáng)黨校創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)是適應(yīng)“主陣地、主渠道”的需要
黨校作為干部教育培訓(xùn)的主陣地、主渠道和主力軍，要實(shí)現(xiàn)這一戰(zhàn)略任務(wù)，必須首先加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，這既是新時(shí)期黨的干部教育事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，同時(shí)也是黨校面臨新形勢(shì)新任務(wù)的內(nèi)在要求。黨校是傳播思想的凈土，是武裝理論的圣地，是科學(xué)研究的殿堂，是培養(yǎng)干部的熔爐。在新的歷史時(shí)期，黨校培養(yǎng)什么樣的人至關(guān)重要，而由什么擁娜巳ヅ嘌更為重要。黨校是‘黨’的?；?，實(shí)事求是的校訓(xùn)，要求黨校必須堅(jiān)持以黨的旗幟為旗幟，以黨的意志為意志，堅(jiān)定不移地貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)，使黨校始終處在黨的領(lǐng)導(dǎo)之下，堅(jiān)持以改革創(chuàng)新為手段，以科學(xué)發(fā)展為目標(biāo)，對(duì)新情況認(rèn)真研究，切實(shí)解決新問題，并不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，從而使黨校各項(xiàng)工作更好地體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性。所以，推進(jìn)黨校事業(yè)科學(xué)發(fā)展，就必須加強(qiáng)黨校隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持從嚴(yán)治校、從嚴(yán)施教、從嚴(yán)管理，大力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、文風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，為科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)大的思想保證和人才保證。
4、加強(qiáng)黨校創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)
在黨校培訓(xùn)教育中，黨校工作者處于主導(dǎo)性地位，而加強(qiáng)黨校創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)則是發(fā)揮和完善黨校功能作用的需要，也是決定教育培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。改革開放以來，我國(guó)黨校隊(duì)伍建設(shè)取得了顯著成果，但與深化培訓(xùn)內(nèi)容或培訓(xùn)方式改革、全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的要求相比，教師隊(duì)伍的數(shù)量、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量還存在著許多不適應(yīng)的方面，如：黨校教師和學(xué)員之間存在“一大一小”問題，“一大”是指教師和學(xué)員之間實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際處理實(shí)務(wù)的能力進(jìn)一步拉大?！耙恍 笔侵附處熍c學(xué)員之間在學(xué)歷學(xué)位和知識(shí)方面的差距已經(jīng)進(jìn)一步縮??；教學(xué)工作與科研工作“兩張皮”現(xiàn)象，教學(xué)科研工作的開展，是為了進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，而教學(xué)更應(yīng)立足科研，以科研為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)“教”“研”、相互促進(jìn)，共同發(fā)展。從當(dāng)前情況看，還存在著教學(xué)和科研割裂對(duì)立、教學(xué)方法照本宣科、為科研而科研的“純科研”傾向，導(dǎo)致了實(shí)際存在較為嚴(yán)重的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐脫節(jié)情況等。因此，必須進(jìn)一步提高對(duì)黨校人才隊(duì)伍建設(shè)重要性與迫切性的認(rèn)識(shí)，采取各種有效措施切實(shí)加強(qiáng)黨校創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)。
參考文獻(xiàn)
全縣組織工作會(huì)議召開以后，我校于4月5日召開干部職工會(huì)議，傳達(dá)了全縣20__年組織工作會(huì)議精神，并在全校范圍內(nèi)開展了大討論活動(dòng)，大家聯(lián)系黨校工作實(shí)際，圍繞如何進(jìn)一步落實(shí)縣組工會(huì)會(huì)議精神、服務(wù)于全縣可持續(xù)發(fā)展展開了熱烈的討論，大家認(rèn)為，黨校是干部教育培訓(xùn)的主陣地，在全縣加快發(fā)展、奮力趕超、努力構(gòu)建和諧和縣的新形勢(shì)下，黨校務(wù)必把解放思想、更新觀念、拓展思路、培養(yǎng)干部創(chuàng)新意識(shí)和務(wù)實(shí)作風(fēng)作為教學(xué)培訓(xùn)工作的重中之重來抓，務(wù)必進(jìn)一步強(qiáng)化主陣地建設(shè)，積極服務(wù)于可持續(xù)發(fā)展，努力為開創(chuàng)黨校工作新局面奠定堅(jiān)實(shí)的組織基礎(chǔ)。
一、發(fā)揮黨校教育的主渠道和理論武裝主陣(來源：文秘站 ）地作用，搞好大規(guī)模培訓(xùn)輪訓(xùn)。
緊緊圍繞全縣中心工作，對(duì)全縣黨員干部開展新一輪的大規(guī)模培訓(xùn)輪訓(xùn)，特別是村“兩委”換屆后的大規(guī)模村干部培訓(xùn)。突出黨性教育，在學(xué)員中開展以理想信念、宗旨觀念和紀(jì)律教育為基本內(nèi)容，以黨性分析、參觀考察、黨性黨風(fēng)教育等為實(shí)踐載體的黨性教育和黨性鍛煉，塑造黨校教育的嶄新形象。突出管理創(chuàng)新，提高黨校教育科學(xué)化水平。積極推進(jìn)教研管理改革，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、方式方法、管理手段、評(píng)估體系。堅(jiān)持“帶著問題來學(xué)習(xí)，拿著成果去實(shí)踐”的培訓(xùn)理念，深化完善學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐三位一體的“課題研究、行動(dòng)學(xué)習(xí)”培訓(xùn)模式，通過科學(xué)選題、集中學(xué)習(xí)、調(diào)研總結(jié)、成果轉(zhuǎn)化等環(huán)節(jié)，把學(xué)習(xí)研究與解決問題有機(jī)結(jié)合起來，增強(qiáng)培訓(xùn)的時(shí)代性、針對(duì)性和實(shí)效性。
二、發(fā)揮黨校理論創(chuàng)新生力軍作用，爭(zhēng)取科研工作實(shí)現(xiàn)新突破。
要把科學(xué)發(fā)展觀、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)等重要戰(zhàn)略思想作為研究重點(diǎn)，爭(zhēng)取在出成果、出精品、出人才，進(jìn)課堂、進(jìn)決策上實(shí)現(xiàn)新突破。組織黨校教師就新農(nóng)村建設(shè)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)展等重點(diǎn)工作，大力開展縣情研究，不斷提高教師研究××、服務(wù)××、推動(dòng)××發(fā)展的能力。積極參與縣委重大理論問題研討和重大活動(dòng)理論文章的撰寫，提出建設(shè)性的思想和建議。爭(zhēng)取申報(bào)立項(xiàng)幾個(gè)課題專題，推動(dòng)教學(xué)、科研、縣情研究一體化。
三、發(fā)揮人才隊(duì)伍對(duì)黨校事業(yè)的支持作用，努力打造一流的師資和管理團(tuán)隊(duì)。
加強(qiáng)理論教師隊(duì)伍建設(shè)，通過參加各類培訓(xùn)、在職攻讀學(xué)位、掛職鍛煉等方式，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)年輕教師的培養(yǎng)。注重師資庫建設(shè)，健全和完善由黨政領(lǐng)導(dǎo)干部和理論教師組成的黨校教學(xué)科研師資庫，擴(kuò)展黨校教師隊(duì)伍，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)水平。
四、發(fā)揮典型帶動(dòng)作用，加強(qiáng)黨校黨建品牌建設(shè)。
[關(guān)鍵詞]高校；黨校；黨建；作用
[作者簡(jiǎn)介]黃開勇，廣西大學(xué)物理學(xué)院黨委副書記，講師，廣西南寧530004
[中圖分類號(hào)]C641；D267.6 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1672―2728(2009)02―0164―03
高校黨建工作是事關(guān)培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的重大問題。高校黨校是廣大師生員工學(xué)習(xí)政治理論、提高思想素質(zhì)、堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)工作能力的學(xué)校，是廣大師生員工學(xué)習(xí)、研究和宣傳的重要場(chǎng)所，是高校黨建工作的重要載體和主要陣地。我們應(yīng)該從發(fā)展戰(zhàn)略和事業(yè)全局的高度，充分認(rèn)識(shí)高校黨校在黨建工作中的積極作用，全面分析高校黨校工作存在的問題，積極探索加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨校工作的新途徑，切實(shí)發(fā)揮好高校黨校的積極作用。
一、高校黨校在高校黨建工作中的積極作用
(一)黨校在思想建設(shè)工作中發(fā)揮科學(xué)理論教育和理想信念教育的積極作用 高校黨?？梢酝ㄟ^舉辦黨政干部培訓(xùn)班、黨員培訓(xùn)班、入黨積極分子培訓(xùn)班、黨建工作研討班、統(tǒng)戰(zhàn)工作研討班、學(xué)生工作研討班等各種形式，全面推動(dòng)高校思想理論建設(shè)工作。高校黨校在科學(xué)理論教育和理想信念教育方面具有教育計(jì)劃完整、教育內(nèi)容豐富、教育方式多樣、教育成效明顯的特點(diǎn)，這是高校內(nèi)其他思想政治教育部門所無法具有的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。
(二)黨校在組織建設(shè)工作中發(fā)揮壯大黨員隊(duì)伍和培訓(xùn)黨政干部的積極作用 1 高校黨校是入黨積極分子的培訓(xùn)基地。高校黨?？梢酝ㄟ^舉辦入黨積極分子培訓(xùn)班，有效引導(dǎo)和幫助入黨積極分子加深對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定信念理想，提高政治思想素質(zhì)，努力端正入黨動(dòng)機(jī)，促進(jìn)入黨積極分子不斷提高政治覺悟和思想素質(zhì)，為高校發(fā)展壯大黨員隊(duì)伍奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 2 高校黨校是培訓(xùn)黨員的主要陣地。高校黨校一直在分類型、分批次地舉辦黨員培訓(xùn)班，開展宗旨任務(wù)教育、黨紀(jì)黨風(fēng)教育、形勢(shì)政策教育和業(yè)務(wù)知識(shí)教育，有效地提高了黨員的思想政治素質(zhì)、理論水平和業(yè)務(wù)能力，為保持黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性、純潔性和發(fā)揮黨員先鋒模范作用作出了積極貢獻(xiàn)。 3 高校黨校是培訓(xùn)黨政干部的主要渠道。高校黨校通過舉辦各類黨政干部培訓(xùn)班，組織各類黨政干部系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握理論知識(shí)、管理知識(shí)、法律知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)，有效地提高了高校各類黨政干部的思想政治素質(zhì)、理論水平和業(yè)務(wù)能力，為全面推進(jìn)高校黨建工作提供了干部保障。
(三)黨校在制度建設(shè)工作中發(fā)揮實(shí)踐探索和積累經(jīng)驗(yàn)的積極作用 經(jīng)過二十多年的實(shí)踐探索，高校黨校建立了行之有效的學(xué)員招生制度、教學(xué)工作制度、課堂學(xué)習(xí)制度、討論學(xué)習(xí)制度、社會(huì)實(shí)踐制度、黨性鍛煉制度、培訓(xùn)考核制度等一系列黨校工作制度。這些黨校工作制度的建立健全，為黨內(nèi)各項(xiàng)制度建設(shè)進(jìn)行了有益的實(shí)踐探索并提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
(四)黨校在作風(fēng)建設(shè)方面發(fā)揮著樹立榜樣和激勵(lì)推進(jìn)的積極作用
黨校學(xué)員在黨校學(xué)習(xí)期間逐步養(yǎng)成了堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、著力提高工作能力的學(xué)習(xí)作風(fēng)，養(yǎng)成了務(wù)實(shí)創(chuàng)新、開拓進(jìn)取、聯(lián)系群眾、調(diào)查研究的工作作風(fēng)，養(yǎng)成了解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、艱苦奮斗、廉潔自律的思想作風(fēng)。通過黨校學(xué)員在作風(fēng)建設(shè)方面發(fā)揮率先垂范作用，就可以為廣大師生員工樹立起身邊的學(xué)習(xí)榜樣，就能夠激發(fā)廣大師生員工跟黨校學(xué)員“比、學(xué)、趕、超”的進(jìn)步熱情，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大師生員工的學(xué)習(xí)積極性和工作創(chuàng)造性，有利于全面推動(dòng)高校的改革發(fā)展。
(五)黨校在理論建設(shè)方面發(fā)揮著理論研究和服務(wù)決策的積極作用
高校黨校通過舉辦各類理論研討班和開展理論研究工作，深入研討高校黨建工作、高校改革發(fā)展面臨的新形勢(shì)和新情況，準(zhǔn)確地把握黨建工作、高校改革發(fā)展中帶有全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性的重大問題，積極地探索在新形勢(shì)下高校黨建工作、高校改革發(fā)展的新思路和新途徑，可以為加強(qiáng)高校黨建工作、推進(jìn)高校改革發(fā)展提供有價(jià)值的決策參考。
(六)黨校在和諧校園建設(shè)中發(fā)揮著增進(jìn)團(tuán)結(jié)和凝聚力量的積極作用 通過黨校培訓(xùn)班的報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、研討會(huì)、演講會(huì)等多種形式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以聽到黨校學(xué)員的呼聲，黨校學(xué)員可以反映師生員工的呼聲，有效地促進(jìn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生員工之間的信息反饋、思想溝通，拓寬了師生員工參政議政的途徑，增強(qiáng)了師生員工愛校建校的責(zé)任感，有利于理順師生情緒、增進(jìn)師生團(tuán)結(jié)、凝聚師生力量。
二、影響高校黨校充分發(fā)揮作用的主要問題
(一)思想認(rèn)識(shí)不到位
當(dāng)前，仍然有許多高校沒有深入研究和解決黨校改革和發(fā)展的重大問題，沒有積極協(xié)調(diào)學(xué)校有關(guān)部門從人員、經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)所等各方面支持黨校工作；許多師生員工對(duì)參加黨校培訓(xùn)的必要性認(rèn)識(shí)不足，沒有從根本上解決好“為何要學(xué)、要學(xué)什么、如何學(xué)好”的問題，學(xué)習(xí)干勁不大，學(xué)習(xí)效果不好。
(二)教學(xué)改革不強(qiáng)勁
黨校教學(xué)改革不強(qiáng)勁主要表現(xiàn)在：課程設(shè)計(jì)缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性，教學(xué)內(nèi)容缺乏針對(duì)性、時(shí)效性，教學(xué)形式比較單一，教學(xué)方法比較陳舊，教學(xué)手段比較落后，教學(xué)過程缺乏互動(dòng)性、實(shí)踐性，教學(xué)管理制度不夠健全，黨校教材的時(shí)代性不強(qiáng)。
(三)教師隊(duì)伍不穩(wěn)定
由于黨校教學(xué)的工作難度較大、課酬相對(duì)較低、教學(xué)任務(wù)沒納入學(xué)校正式的工作量等原因，許多領(lǐng)導(dǎo)干部、知名專家、資深教授都不太樂意承擔(dān)黨校教學(xué)任務(wù)。由于黨校專職教師的人員編制緊缺，隨著黨校培訓(xùn)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，黨校專職教師的工作量成倍增加，黨校日常工作運(yùn)轉(zhuǎn)相當(dāng)困難。
(四)保障條件不充足
黨校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)日漸困難，學(xué)員實(shí)踐經(jīng)費(fèi)沒有保證，黨校教學(xué)資料比較缺乏，教學(xué)場(chǎng)所不固定，教學(xué)設(shè)備比較落后，辦公條件比較落后，學(xué)員實(shí)踐基地嚴(yán)重不足。
三、加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨校工作的主要對(duì)策
(一)提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)黨校領(lǐng)導(dǎo)
各高校黨委要從發(fā)展戰(zhàn)略和事業(yè)全局的高度，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)黨校工作的重要性和緊迫性，認(rèn)真研究和解決黨校改革和發(fā)展的重大問題，從思想政治、組織機(jī)構(gòu)、保障條件上全面加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，重點(diǎn)抓好黨校的辦學(xué)方向、教學(xué)改革、制度建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)和辦學(xué)條件保障，積極協(xié)調(diào)學(xué)校有關(guān)部門從人員、經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)所等各方面支持黨校開展工作。
(二)深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量
1 及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，建立“一個(gè)中心、三個(gè)結(jié)合”的教學(xué)內(nèi)容體系。即以學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為中心內(nèi)容，把學(xué)習(xí)理論體系與學(xué)習(xí)黨的路線方針政策結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)理論體系與學(xué)習(xí)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)必備的知識(shí)結(jié)合起來，把學(xué)
習(xí)理論體系與社會(huì)實(shí)踐鍛煉結(jié)合起來。切實(shí)突出教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性、前瞻性、實(shí)效性，在學(xué)能管用、學(xué)以致用上苦下功夫，確保學(xué)員在黨校學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)“理論上有新收獲、思想上有新啟迪、精神上有新風(fēng)貌、工作上有新思路”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2 實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式多樣。綜合采用課堂講授、案例分析、錄像電視、報(bào)告會(huì)、討論會(huì)、演講賽、參觀學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、課題研究、黨性剖析、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃、撰寫讀書筆記和學(xué)結(jié)等多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，全面提高教學(xué)效果。組織開展主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，確保黨校學(xué)員在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中全面接受鍛煉、積極增長(zhǎng)才干。 3 積極創(chuàng)新教學(xué)方法，堅(jiān)持答疑釋惑、聯(lián)系實(shí)際、區(qū)分層次、生動(dòng)活潑的教學(xué)方法。在黨校教學(xué)過程中，要在講清基本概念、基本理論、基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)員普遍關(guān)心的問題，著重講透重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)；要緊密聯(lián)系社會(huì)形勢(shì)實(shí)際、學(xué)校工作實(shí)際和學(xué)員思想實(shí)際，運(yùn)用科學(xué)理論來認(rèn)真分析現(xiàn)實(shí)情況、正確回答現(xiàn)實(shí)問題；要根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象不同、形勢(shì)任務(wù)不同、培訓(xùn)要求不同的實(shí)際情況，制定不同的教學(xué)計(jì)劃、選擇不同的教學(xué)內(nèi)容、采用不同的教學(xué)形式，分層次分類型地進(jìn)行培訓(xùn)，做到因需施教；要講究課堂授課藝術(shù)，做到深入淺出、生動(dòng)形象、富有吸引力、增強(qiáng)感召力。
4 不斷改進(jìn)教學(xué)手段，積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段?，F(xiàn)代化教學(xué)手段，能夠把抽象的理論形象化、把深?yuàn)W的哲理通俗化，能夠豐富教育資源、拓展教育時(shí)空、擴(kuò)大教育規(guī)模并增強(qiáng)教育效果。黨校要加強(qiáng)電教設(shè)備的現(xiàn)代化建設(shè)，積極采用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教學(xué)手段。積極籌建具有思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性的網(wǎng)上黨校，讓科學(xué)理論、先進(jìn)思想走進(jìn)校園網(wǎng)，主動(dòng)用占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。
5 切實(shí)加強(qiáng)教材建設(shè)。黨校教材是黨校教學(xué)內(nèi)容的重要載體，是衡量黨校教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。黨校要組織專家編寫具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、時(shí)代性、層次性、針對(duì)性的系列化的黨校專用教材，以全面適應(yīng)培訓(xùn)對(duì)象不同、培訓(xùn)任務(wù)不同、培訓(xùn)要求不同的實(shí)際需要。
(三)健全規(guī)章制度，嚴(yán)格培訓(xùn)管理
高校要建立健全黨校工作條例，從教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)要求、教學(xué)考評(píng)、教師選聘、學(xué)員招生、學(xué)習(xí)考勤、討論交流、培訓(xùn)總結(jié)、社會(huì)實(shí)踐、參觀學(xué)習(xí)、結(jié)業(yè)考試、學(xué)員評(píng)優(yōu)、核發(fā)證書、檔案管理、班主任工作和班委會(huì)工作等方面對(duì)教學(xué)管理和學(xué)員管理作出具體規(guī)定，保證黨校培訓(xùn)工作的順利開展。
(四)全面關(guān)心教師。加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)
高校要逐步建立一支數(shù)量足、結(jié)構(gòu)好、素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精的專職兼職相結(jié)合的黨校教師隊(duì)伍。重視黨校教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，支持黨校教師開展科研工作，切實(shí)改善黨校教師的工作環(huán)境和生活條件，落實(shí)好黨校教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修培訓(xùn)、職稱評(píng)聘資格和工資福利待遇，提高黨校教師隊(duì)伍的積極性和創(chuàng)造性。
(五)增加經(jīng)費(fèi)投入。改善辦學(xué)條件
【關(guān)鍵詞】企業(yè)黨校；教學(xué)改革
一、按需施教，提高培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性
（1）理論聯(lián)系實(shí)際，滿足培訓(xùn)需求。作為企業(yè)黨校教師，必須時(shí)時(shí)更新自己的知識(shí)，結(jié)合專題的內(nèi)容，不斷地將黨和國(guó)家最新的方針政策、理論界最新的研究動(dòng)態(tài)和學(xué)術(shù)成果、國(guó)際國(guó)內(nèi)新進(jìn)的重大事件、行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和動(dòng)態(tài)、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略等穿插、滲透到專題教學(xué)中，才能使學(xué)員在思想上得到啟發(fā)，在實(shí)踐中得到指導(dǎo)。所以，一方面教師要加強(qiáng)自身修煉，利用外出學(xué)習(xí)、參觀考察、掛職鍛煉、機(jī)關(guān)借調(diào)、進(jìn)修深造等機(jī)會(huì)，促使自身業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高；同時(shí)要深入企業(yè)、深入基層，做到理論與實(shí)踐融會(huì)貫通；另一方面，學(xué)校要為教師搭建與企業(yè)相關(guān)部門溝通、聯(lián)系、實(shí)踐的平臺(tái)并制度化。（2）推行菜單式教學(xué)，滿足個(gè)性需求。企業(yè)黨校的培訓(xùn)一直比較重視組織人事部門下計(jì)劃的培訓(xùn)內(nèi)容即組織需求和按照專業(yè)進(jìn)行分條塊培訓(xùn)的崗位需求，忽視個(gè)人培訓(xùn)需求的滿足。而這是提高培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性的必由之路，必須要不斷嘗試不斷探索?？梢酝ㄟ^必修課來滿足各層次領(lǐng)導(dǎo)干部的基本要求；通過選修課來滿足學(xué)員多樣化的個(gè)性需求，比如菜單式教學(xué)。針對(duì)現(xiàn)實(shí)問題、熱點(diǎn)問題和學(xué)員需求開設(shè)內(nèi)容豐富的專題。學(xué)員除了學(xué)習(xí)本班次規(guī)定的必修課程之外，還可以根據(jù)自己的實(shí)際情況在選修課中選擇若干課程學(xué)習(xí)。這樣不僅大大豐富了黨校教學(xué)的內(nèi)容，增加了學(xué)員的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)興趣，而且給黨校教師提供了更多展示自身的機(jī)會(huì)。
二、多元化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)與能力相結(jié)合
目前企業(yè)黨校的教學(xué)計(jì)劃中設(shè)置的板塊不僅有理論板塊，還有能力培訓(xùn)板塊、體驗(yàn)式教學(xué)板塊和開闊學(xué)員視野的論壇板塊。其中，體驗(yàn)式教學(xué)板塊和開闊學(xué)員視野的論壇板塊取得了非常明顯的效果。企業(yè)黨校主要的教學(xué)模式仍舊是講授式、填鴨式、滿堂灌，仍舊沒有體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位和學(xué)員的主體地位。要提升學(xué)員的素質(zhì)與能力就要加大和深化研究式教學(xué)和體驗(yàn)式教學(xué)的力度。（1）研究式教學(xué)。研究式教學(xué)通過教學(xué)的設(shè)計(jì)、組織和管理，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，使學(xué)員真正成為學(xué)習(xí)的主體。在研究式教學(xué)中人們關(guān)注比較多的是案例教學(xué)。案例教學(xué)是研究式教學(xué)的重要形式。案例教學(xué)不是讓我們隨意拿個(gè)案例讓學(xué)員來分析，而是讓我們針對(duì)講授的內(nèi)容、針對(duì)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際、針對(duì)現(xiàn)實(shí)問題、針對(duì)目標(biāo)受眾，有目的的濃縮而成。案例教學(xué)中要注重研討、答疑、交流等互動(dòng)環(huán)節(jié)，突出學(xué)員的總結(jié)、思考環(huán)節(jié)，使學(xué)員在聽課的基礎(chǔ)上，通過思考和總結(jié)，實(shí)現(xiàn)思想、認(rèn)識(shí)上的提升。（2）體驗(yàn)式教學(xué)。凡是與情感因素、感性經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，都可以通過體驗(yàn)式教學(xué)來進(jìn)行，比如，情境模擬、實(shí)地參觀考察、聽先進(jìn)事跡報(bào)告、收看警示教育音像資料、開展經(jīng)驗(yàn)交流、拓展訓(xùn)練、寫黨性分析材料等等。課堂講授與研究式教學(xué)并不矛盾，但課堂講授要成為研究式教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，教師就要對(duì)所講授問題有深入的研究；在講授過程中不斷地設(shè)疑，以啟發(fā)學(xué)員的積極思考；提高授課的感染力，使授課能夠產(chǎn)生較強(qiáng)的震撼力，以便對(duì)學(xué)員頭腦中那些需要改變的觀念產(chǎn)生沖擊。
關(guān)鍵詞：黨校、經(jīng)濟(jì)管理、教學(xué)、改革
目前充斥經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)中的熱點(diǎn)問題是房地產(chǎn)是否存在泡沫，這對(duì)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)理論界來說是近期時(shí)常爭(zhēng)議的事。但對(duì)于黨校學(xué)員來說是一個(gè)“新”課題，這個(gè)課題的“新”意就是從多視角來探討房地產(chǎn)泡沫，對(duì)其表現(xiàn)、隱患、成因通過分析討論達(dá)成共識(shí)。
①對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的認(rèn)識(shí)。經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)且十分熱門的學(xué)科，當(dāng)前的社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象與每個(gè)人息息相關(guān)。根據(jù)中央的統(tǒng)一要求和黨校自身的運(yùn)行狀況，結(jié)合中央各部委機(jī)關(guān)的實(shí)際情況和當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，不斷加強(qiáng)和提高黨校的管理教學(xué)，及時(shí)滲入現(xiàn)代培訓(xùn)理念的元素，對(duì)黨校的全新式研究教學(xué)進(jìn)行了大膽嘗試，不斷從理念、技術(shù)、方法等層面加強(qiáng)對(duì)研究式學(xué)習(xí)的研究和實(shí)踐，并在進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律的基礎(chǔ)上，通過教學(xué)研討會(huì)的召開來對(duì)在黨校開展研究式學(xué)習(xí)的問題進(jìn)行了專門的討論，達(dá)成了共識(shí)，形成了《關(guān)于組織黨校學(xué)員開展研究式學(xué)習(xí)的指導(dǎo)意見》，這標(biāo)志著黨校對(duì)研究式學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)上升到了理性的高度。②經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)在黨校教育中的現(xiàn)狀。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，加強(qiáng)黨校經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)成為勢(shì)在必行的舉措之一，如何探索和發(fā)掘良好的教學(xué)方式，促進(jìn)黨校經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)跟上時(shí)代的步伐，逐漸成為備受關(guān)注的熱議話題。掌握相關(guān)的經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論，并且能夠?qū)⒄_的管理手段運(yùn)用到經(jīng)濟(jì)管理的進(jìn)程中去，是各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的必修課之一。③對(duì)黨校經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)課程設(shè)置的認(rèn)識(shí)。由于黨校經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)相對(duì)來說起步晚，師資力量相對(duì)不足，教學(xué)資料、硬件設(shè)施等方面都還不完善，這很難達(dá)到黨校正規(guī)化教學(xué)的要求，并給經(jīng)濟(jì)管理的教學(xué)工作帶來了種種困難。另外，學(xué)員的教育對(duì)象所從事的工作領(lǐng)域和層次有很大的不同，據(jù)調(diào)查顯示在黨校學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)干部，其所從事的實(shí)際工作不盡相同，工作層次也存在很大的差別。因而應(yīng)以提高黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的政治素質(zhì)和解決實(shí)際問題能力為基本出發(fā)點(diǎn)，把經(jīng)濟(jì)理論與現(xiàn)實(shí)工作相結(jié)合，設(shè)置全新的經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)盡量做到因材施教。只有不斷根據(jù)黨校發(fā)展現(xiàn)狀以及時(shí)代的要求提高經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)水平，才能為黨的方針以及政策真正地服務(wù)于人民提供更多的活力。
黨校傳統(tǒng)教學(xué)立足點(diǎn)在于對(duì)已有知識(shí)的課堂面授，重教輕學(xué)，忽視了“熱議”、“新議”教學(xué)方式，滿足于“理論灌輸”、 “專家補(bǔ)缺”、“樣板引路”的教學(xué)方法，不利于學(xué)員實(shí)踐能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的開發(fā)。要改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，必須樹立現(xiàn)代教育理念，確立教學(xué)方法改革的基本路徑。為此，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)工作中推出了“雙主”互動(dòng)、“雙學(xué)”互動(dòng)、“以人為本”的教學(xué)方法。①“雙主”互動(dòng)教學(xué)方法。構(gòu)建以教師和學(xué)員為主體的“教”與“學(xué)”互動(dòng)機(jī)制，首先尊重“教”與“學(xué)”的兩個(gè)主體地位，把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)員的主體作用有機(jī)地統(tǒng)一起來，以“教學(xué)相長(zhǎng)”、“學(xué)學(xué)相長(zhǎng)”互動(dòng)方式施教。②“雙學(xué)”互動(dòng)教學(xué)方法。黨校教師占主導(dǎo)或支配地位的課堂面授模式，嚴(yán)重地制約了學(xué)員積極性的發(fā)揮。黨校教育不應(yīng)該是以課堂面授為主，而應(yīng)以自學(xué)探究、互動(dòng)交流、溝通研發(fā)為主。學(xué)員之間有一個(gè)雙方或多方發(fā)揮主觀能動(dòng)性排查問題的能力，有一個(gè)集思廣益、群策群力解決問題的能力，有一個(gè)整合互動(dòng)原則和互動(dòng)形式提高培訓(xùn)實(shí)效的能力。③“以人為本”的教學(xué)方法。教學(xué)方法改革創(chuàng)新“以人為本”，要把方法創(chuàng)新的著力點(diǎn)放在使學(xué)員專業(yè)化、知識(shí)化、理論化，提高綜合素質(zhì)的方法論上，按照“因人而異，打造高端人才”的思路，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法以學(xué)員為中心向以高才學(xué)員為本的轉(zhuǎn)變。針對(duì)學(xué)員的類別、層次、工作性質(zhì)、培訓(xùn)目標(biāo)，可開設(shè)不同的班次，安排不同的教學(xué)課程，采取不同學(xué)制，不同班次教學(xué)方法個(gè)性化、差異化，從而防止“上下一般粗、左右一個(gè)樣”齊頭并進(jìn)的教學(xué)方法的弊端，使教學(xué)方法由封閉式向開放式轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)的“理論灌輸”、“專家補(bǔ)缺”、“樣板引路”的教學(xué)向“以人為本”的高端式轉(zhuǎn)變，做到因才施教，讓學(xué)員受益。
2017年，在校委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全科室人員團(tuán)結(jié)一心，密切協(xié)作，特別是在盧校長(zhǎng)抽調(diào)出搞中心工作，人員少 、任務(wù)重、事務(wù)雜的情況下，通過大家的努力，較圓滿的完成了全年的工作任務(wù)，為了今后工作的更好開展，現(xiàn)就今年的主要工作總結(jié)如下：
一．辦公教學(xué)用品的管理
經(jīng)費(fèi)開支做到精打細(xì)算，合理開支，不超支，嚴(yán)格的執(zhí)行學(xué)校的一切費(fèi)用支付均由校長(zhǎng)“一支筆”審批的原則，辦公教學(xué)用品的購買嚴(yán)格執(zhí)行采購計(jì)劃，及時(shí)、定額、按質(zhì)采購，不違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律，不鋪張浪費(fèi)，該買則買 ，該用則用，該備則備，能省則省，能減則減，能修則修，能補(bǔ)則補(bǔ)，能代則代，確保正常供應(yīng)。年中，組織對(duì)全校課桌椅進(jìn)行了全面維修及編號(hào)，同時(shí)對(duì)全校財(cái)產(chǎn)進(jìn)行登記。
二、食堂管理
食堂是學(xué)員及教職員工生活起居的重要場(chǎng)所，是學(xué)員能安心學(xué)習(xí)、教職員工能愉快工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾。一年來行政后勤室本著務(wù)實(shí)、節(jié)儉、高效的原則, 搞好食堂管理工作，服務(wù)于學(xué)員和教職員工,加強(qiáng)食品安全和食堂衛(wèi)生管理工作。全年開餐的57個(gè)班次，5000余人，為黨校創(chuàng)收10余萬元，杜絕了安全事故的發(fā)生。
三、綜治民調(diào)及平安創(chuàng)建工作。
1、對(duì)我校所有干職工電話進(jìn)行全面的摸底登記，做到電話號(hào)碼不漏一戶，登記信息不缺一項(xiàng)。
2、全年多次召開機(jī)關(guān)干職工會(huì)議研究、部署綜治民調(diào)等工作，兩次召集退休、退線老同志及家屬會(huì)，輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)綜治民調(diào)工作相關(guān)知識(shí)，使我校老同志及家屬們了解了黨校全年綜治工作計(jì)劃及開展情況。
3、開展機(jī)關(guān)內(nèi)退休老同志走訪活動(dòng)，深入軟弱渙散村嵩山村，進(jìn)行“一進(jìn)二訪”活動(dòng)，發(fā)放《致全市人民的一封公開信》，通過“一進(jìn)二訪”活動(dòng)收集到村民反映的一些問題并使他們了解了全市綜治工作的有關(guān)情況。
4、組織開展“走親訪友”活動(dòng)。
5、懸掛各類宣傳標(biāo)語，做好宣傳欄。
6、做好“平安家庭”創(chuàng)建工作，切實(shí)做好我?！捌桨矂?chuàng)建示范家庭”評(píng)比工作。
7、7月份全部后勤工作人員上堤參與防汛值班、參與結(jié)對(duì)扶貧工作，都能做到兢兢業(yè)業(yè)、圓滿完成任務(wù)。
8、11月份開始組織對(duì)全校校園內(nèi)的標(biāo)示、標(biāo)語及宣傳欄進(jìn)行了更新，為我校創(chuàng)建文明標(biāo)兵單位做好硬件準(zhǔn)備。
9、10月份組織迎省級(jí)滅蚊C級(jí)達(dá)標(biāo)檢查、12月份組織迎美麗縣城評(píng)比檢查。
10、12月份至18年元月組織搞好衛(wèi)生大掃除迎文明標(biāo)兵單位檢查。
四．會(huì)務(wù)和主體班次的后勤服務(wù)
2017年共舉辦的主體班次、輪訓(xùn)班、能力提升班、社會(huì)培訓(xùn)班及各種會(huì)議等59期次，培訓(xùn)各類人員近9000人，其中社會(huì)培訓(xùn)班38期，培訓(xùn)5300余人，會(huì)議和各班次舉行過程中，我們能夠做到：1. 打掃好衛(wèi)生；2. 準(zhǔn)備好茶水； 3. 做好會(huì)標(biāo)；4．準(zhǔn)備好值日用品；5．做好安全保衛(wèi)工作。
五．治安和消防工作
為了做好治安和消防工作，防患于未然，我們具體做了以下工作 ：
1、經(jīng)常對(duì)學(xué)校治安和消防設(shè)施進(jìn)行檢查，針對(duì)部分消防設(shè)施年久失效的情況，年中組織購置手提式干粉滅火器20個(gè)、消防水管20根、水槍4把，確保黨校消防設(shè)施完備；針對(duì)干職工反映大門口進(jìn)出車輛速度過快的問題，我們?cè)邳h校大門安置了減速帶20米，確保大門口不出現(xiàn)安全事故。
2、做到24小時(shí)不間斷監(jiān)控
3、全科室人員能夠做到經(jīng)常巡查，還專門成立了校內(nèi)巡防隊(duì)，組織隊(duì)員定時(shí)巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反映。加強(qiáng)校園管理，能夠做到杜絕長(zhǎng)明燈、長(zhǎng)流水現(xiàn)象的發(fā)生。
4、會(huì)務(wù)和主體班舉辦期間有專人值班及指揮車輛停放。
六．校園的綠化和美化工作
我們將校園綠地責(zé)任到人,要求利用業(yè)余時(shí)間,做好花圃的培植、除草、修剪等管理工作。全年共組織全體教職員工搞了5次全校衛(wèi)生大掃除；在節(jié)約的前提下，我們自購打草機(jī)，自己打草，視情況不定期對(duì)校內(nèi)花草、樹木進(jìn)行修剪。11月份還將校內(nèi)圍墻進(jìn)行粉刷一新，添置各種標(biāo)示、標(biāo)牌。為保證全體學(xué)員及教職員工的身體健康對(duì)全校空調(diào)進(jìn)行了一次統(tǒng)一清洗，確保學(xué)員及教職員工有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，使學(xué)校不僅處處整潔干凈,而且四季常青、綠樹成蔭、鳥語花香、生活恬靜；使學(xué)員走進(jìn)學(xué)校能留得下、坐得住、睡得了。
七．政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
行政科全體人員積極參加學(xué)校的政治理論學(xué)習(xí)，積極參加黨支部組織的黨員活動(dòng)日活動(dòng)，并積極主動(dòng)交納黨費(fèi)，在紅星云的學(xué)習(xí)中行政后勤室人員平均分在1300分以上；業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)也不甘落后。
黨校后勤工作是黨校工作的重要組成部分,是維護(hù)黨校教學(xué)中心、科研基礎(chǔ)地位的重要保障,在改善黨校辦學(xué)條件,提高黨校后勤服務(wù)保障能力等方面發(fā)揮著重要作用,肩負(fù)著重要責(zé)任.雖然我校的后勤工作取得了一定成績(jī),得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定、學(xué)員的好評(píng)、社會(huì)的贊譽(yù).但與干部培訓(xùn)的新特點(diǎn)、黨校的新變化、形勢(shì)的新發(fā)展,還不相應(yīng).今后,為更好地適應(yīng)新時(shí)期黨校干部教育事業(yè)的發(fā)展,我們將進(jìn)一步加大黨校后勤工作創(chuàng)新力度,努力實(shí)現(xiàn)管理科學(xué)化、服務(wù)社會(huì)化、保障現(xiàn)代化,不斷提高服務(wù)保障能力和水平.
存在的不足和問題：
一年來，雖然大家都能愛崗敬業(yè)，也取得了一些成績(jī)，但是由于個(gè)人能力和水平所限，工作中還存在一些不足和問題，距離領(lǐng)導(dǎo)和同事的要求還有一定的差距，具體表現(xiàn)在：
1、學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性不夠
2、業(yè)務(wù)水平有待進(jìn)一步提高
3、科室人員管理和學(xué)校資產(chǎn)等方面的管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)
4、學(xué)校后勤制度建設(shè)還需進(jìn)一步健全
5、科室人員工作能力還需進(jìn)一步提高
6、服務(wù)水平和意識(shí)有待進(jìn)一步提高
努力方向和目標(biāo)
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
首先是加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，增強(qiáng)理性思維，同時(shí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面，豐富工作經(jīng)驗(yàn)和方法。
2.加強(qiáng)科室人員管理，增強(qiáng)科室凝聚力和戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮大家的工作積極性、主動(dòng)性，創(chuàng)造性的開展工作，做到人人有事做，個(gè)個(gè)有壓力。
3.進(jìn)一步建立健全后勤制度
后勤制度有待進(jìn)一步的建立健全，例如財(cái)物保管制度、采購制度、出租轉(zhuǎn)借制度等等。
4、進(jìn)一步提高服務(wù)意識(shí)和水平
