時間：2023-03-08 15:33:35
序論：在您撰寫高二上學(xué)期期中總結(jié)時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
高二年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著過渡轉(zhuǎn)型等問題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心。因此，思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在平時的班級管理中從以下幾個方面入手。
一、抓好班團(tuán)隊伍建設(shè)
組織一個良好的班團(tuán)干部(包括組長、寢室長)，首先選擇優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)組長、寢室長，優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)組長、寢室長，他們能積極主動、認(rèn)真負(fù)責(zé)地安排好各組、各寢室的學(xué)習(xí)、勞動及各項活動，讓他們有條不紊地學(xué)習(xí)如背書、交作業(yè)、搞衛(wèi)生及其它班級活動，其次再選擇認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部，讓班干部輪流值日，各司其職，在學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生，各項活動上都有塊人負(fù)責(zé)。
二、完善班級制度
針對班級的實際情況，制定了班規(guī)和班級管理日志，每天由值日班干部將遲到、早退、曠課、課堂紀(jì)律、作業(yè)完成情況、教室寢室公共區(qū)衛(wèi)生、就寢紀(jì)律等情況及時匯總并在班級管理日志上，班主任老師每天查閱并簽字，計入學(xué)期總評，及時與扣分突出學(xué)生的家長聯(lián)系;使班級保持較高出勤率。
三、發(fā)揮主題班會課的作用
每周堅持召開一次主題班會課，根據(jù)學(xué)校要求，有計劃地、及時地對學(xué)生開展“珍愛生命 遠(yuǎn)離”、 “自我規(guī)劃 增強(qiáng)學(xué)習(xí)責(zé)任感”、 “直面挫折逆風(fēng)飛揚”、 “安全教育”的主題班會，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育管理工作、感恩教育、“誠實守信”及考風(fēng)考紀(jì)主題教育等活動。
四、組織班級活動，提升集體意識。
本期認(rèn)真組織學(xué)校的各項活動，如演講比賽、排球比賽，排球比賽獲得了年級三等獎，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)參加婁底地區(qū)組織的技能抽考，取得了第二名的好成績，組織學(xué)生參加省里組織的計算機(jī)能力考試，班級還組織了演講比賽等活動，活躍了班級氣氛，豐富了課余生活，保障了教學(xué)的有序進(jìn)行。
五.以身作則，嚴(yán)格管理學(xué)生。
此次期中考試是高二年級分科以來第一次大型考試，試卷覆蓋了7月、8月、9月、10月所學(xué)全部內(nèi)容，從各備課組的反饋信息來看，試卷結(jié)構(gòu)合理，既兼顧基礎(chǔ)，又注重能力，整套試卷質(zhì)量較高。除個別科目，試題難度要略低于高考和襄樊統(tǒng)考難度。這次參加考試的人數(shù)為701人，文科最高分二（5）班巴冬萍569分，理科最高分二（10）班張凡548分?？傮w上看，各班、各學(xué)科比較平衡，差距較小。但文理科總分高分不高，優(yōu)生太少。（具體成績見附表）
二、學(xué)生問卷調(diào)查情況
十一月初，利用自習(xí)課時間對高二年級十個教學(xué)班部分學(xué)生進(jìn)行座談，學(xué)生提出的問題十分誠懇，對老師們的整體評價較高。學(xué)生反應(yīng)：絕大多數(shù)教師工作認(rèn)真敬業(yè)，教學(xué)水平高，知識淵博，對學(xué)生富有耐心，教學(xué)方法得當(dāng)。絕大多數(shù)班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，正處于良性發(fā)展態(tài)勢。但是，學(xué)生們對老師也提出了不少建議和意見，而且有些問題反應(yīng)比較強(qiáng)烈。具體歸納如下：
1、平行班部分課堂紀(jì)律較差，個別教師只教不管，教學(xué)效果不好，有些課堂在學(xué)生心里成了每天的“睡覺課”和“說話課”。
2、老師和學(xué)生交流太少，下課后老師在教室停留時間短，還有極少數(shù)老師下課比學(xué)生準(zhǔn)備得早，跑得比學(xué)生快，學(xué)生有很多問題不能當(dāng)堂解決。
3、個別教師評講試題只讓學(xué)生看答案或自己念答案，缺少分析過程，缺少師生互動，重難點不突出。
4、部分教師對學(xué)生的作業(yè)檢查力度不夠，作業(yè)批改不及時，試卷批閱尺度不客觀（太松）。個別班級還出現(xiàn)讓課代表批改作業(yè)等不良現(xiàn)象。
5、個別教師上課不嚴(yán)肅，太隨意，上課時間經(jīng)常與學(xué)生談?wù)撆c教育教學(xué)無關(guān)的話題，學(xué)生反應(yīng)強(qiáng)烈。
三、主要措施及要求
1、將學(xué)生的建議和意見及時反饋給相關(guān)教師，并限期改正。
2、各班在本月內(nèi)召開好科班會，認(rèn)真總結(jié)前一段時間班級取得的成績和存在的問題，制定好后三個月工作重點及主要措施。尤其是重點班要盡早確定培優(yōu)對象，制定詳細(xì)具體的培優(yōu)措施。
3、重點班從下周開始，各學(xué)科堅持每周額外進(jìn)行一次強(qiáng)化訓(xùn)練，試題難度不能低于襄樊統(tǒng)考和高考難度。試題容量和訓(xùn)練時間可以根據(jù)學(xué)科性質(zhì)適當(dāng)調(diào)整。
4、為了讓學(xué)生“進(jìn)得來，留的住，學(xué)得好”，全體教師要進(jìn)一步端正思想，樹立責(zé)任意識、質(zhì)量意識、奉獻(xiàn)意識和危機(jī)意識。要把教學(xué)工作放在第一位，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
5、班主任要繼續(xù)發(fā)揚奉獻(xiàn)、吃苦的精神，要把工作做細(xì)做實，時刻關(guān)注學(xué)生的各種變化，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。
6、全體教師在辦公室內(nèi)不要抽煙，要保持辦公室的整潔和安靜，共同創(chuàng)造良好的辦公環(huán)境，并為學(xué)生做好表率。
我興沖沖的回到家中，便開始了一天的奮斗，媽媽一見我回家，便立即拿出了試卷，我一看試卷，立即心領(lǐng)神會地拿過試卷，開始了一天的奮斗。我?guī)ьI(lǐng)著鉛筆戰(zhàn)士和橡皮同志走上了戰(zhàn)場，我先來到詞海，糟糕，我軍的戰(zhàn)士們和敵軍的錯字高混在了一起，怎么辦?我靈機(jī)一動，我可以讓水筆戰(zhàn)士把錯誤的字給圈起來啊。就這樣，我順利的過了第一關(guān)。
第二關(guān)是多項式的計算。我不禁有些害怕，多項式可是最難算一步了啊。我周圍的橡皮戰(zhàn)士們連忙鼓勵我：“你看我們都闖過了第一關(guān)，這關(guān)算什么。”我頓時有了信心，我三下五除二立馬戰(zhàn)勝了第二關(guān)。
第三關(guān)就是辨別正確的拼音。我揮舞著手中的長矛小將(水筆)，“刷刷刷”順利過了其余的幾關(guān)。我終于做完了測試。我放下筆，躺在床上，想著后天的期中考。我一定要加油，為后天的期中考而做準(zhǔn)備。
通過這段時間的備戰(zhàn)，我希望我可以再期中考考出一個滿意的成績，不讓爸爸媽媽失望，不讓老師失望，更重要的是讓自己之后可以更有信心去學(xué)習(xí)。
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在整整一個寒假中我都處在不斷反思、不斷調(diào)整的過程中。最后我決定化零為整，把班級67人劃分為11個學(xué)習(xí)小組。高一下學(xué)期一開學(xué)我就開始實施，由原來管理67人的心有余而力不足的情況變?yōu)楝F(xiàn)在的管理11位小組長的輕松狀態(tài)。
我的具體做法是這樣的：
一、選拔小組長
小組長是一個小組的領(lǐng)路人，所以我在班級中選了11名具備以下素質(zhì)的同學(xué)當(dāng)小組長：
1.有領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力、團(tuán)隊凝聚力和向心力.
2.有責(zé)任感、集體榮譽感和正義感。
3.有服務(wù)同學(xué)的意識.
4.在同學(xué)之間威信較高。
二、組建小組
組建小組的原則是在以下要求下在組長的同意下自由組合的。具體要求是這樣的：
1.每組男女生比例不能出現(xiàn)0：6或1：5情況。
2.我把我班67人按高一上學(xué)期期末成績分成A、B、C三擋，一個小組里每擋只能有兩人。
規(guī)范男女比例的目的是因為男生理性思維和抽象思維強(qiáng)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等理科方面突出，而女同學(xué)感性思維強(qiáng)，比較善長于學(xué)習(xí)語文和外英，這樣能達(dá)到取長補(bǔ)短、互相幫助，為合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造基礎(chǔ)；按學(xué)習(xí)成績分層選擇成員的作用能達(dá)到“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的作用?！敖M內(nèi)異質(zhì)”為互助合作奠定基礎(chǔ)，而“組間同質(zhì)”又為在全班各小組展開公平競爭創(chuàng)造了條件。
三、培訓(xùn)小組長
1.明確小組長的責(zé)任和作用
小組長在小組中相當(dāng)于班主任的作用，要起好管理小組成員日常生活和學(xué)的作用。在小組剛剛成立時我就協(xié)助11名小組長組織本組同學(xué)一起給本組起個有意義的組名，并制定符合各組實際情況的組規(guī)，小組整體及組員個人的學(xué)習(xí)和生活目標(biāo)。
2.定期召開小組長會議
我校每周一的第七節(jié)課是全校班會課，每周日的晚自習(xí)都是由班主任來上，所能我班規(guī)定每周日晚六點到六點半是我班的小組長總結(jié)、交流會議。在這個會議上各位小組長會對上一周各組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動、就寢等情況做一下匯總匯報，并統(tǒng)計量化考核成績，評出名次。同時制定下一周各小組奮斗目標(biāo)。我也會趁著本次會議通過各小組長的反饋及時了解班級同學(xué)的生活及學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài)。幫助小組長解決工作中遇到的一些難題。布置下一周生活、學(xué)習(xí)上的具體工作。小組長會議后小組長會跟據(jù)本次會議上各小組的評比情況及本組存在的問題和我對各組下周的具體要求在周一班會課上對本組成員進(jìn)行傳達(dá)和布置，同時各小組長和本組組員共同制定下周的奮斗目標(biāo)。
四、制定小組評價機(jī)制
關(guān)鍵詞： 高中信息技術(shù) 學(xué)業(yè)水平測試 復(fù)習(xí)策略
近幾年的江蘇省信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試試題更加注重考查高中學(xué)生信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，適度考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，重視理論聯(lián)系實際，關(guān)注信息技術(shù)與社會進(jìn)步的協(xié)調(diào)發(fā)展。針對近幾年江蘇省考試系統(tǒng)試題庫的穩(wěn)定性和我校學(xué)生通過率的情況，筆者做了認(rèn)真的分析和總結(jié)，下面談?wù)勛约涸谛畔⒓夹g(shù)學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)中運用的策略。
一、合理利用會考說明，掌握考點說明的變化
信息技術(shù)會考說明是根據(jù)普通高中《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的必修和選修模塊制定的，在測試要求上分別對學(xué)生提出了A、B、C三類不同的要求。A類對應(yīng)于了解與模仿水平，B類對應(yīng)于水平與獨立操作水平，C類對應(yīng)于遷移應(yīng)用水平與熟練操作水平。首先要認(rèn)真研究考試說明要求，考試說明中對于必修四個模塊和選修網(wǎng)絡(luò)技術(shù)模塊的每個知識點都有測試要求，掌握和理解分類要求，特別是對B、C類的要求要格外注意，有可能在操作題中體現(xiàn)。其次，要把握每年會考說明的結(jié)構(gòu)變化，如2010年會考中單選占40分、多選占20分、操作占40分，而在2011年會考中，只有單選和操作各占50分。2009年會考中出現(xiàn)了CSS樣式表的操作大題，難度很大，學(xué)生很難全做對。2010年CSS樣式表操作只出現(xiàn)在Frontpage操作大題中，且以一個小問的形式出現(xiàn)，難度降低了。在老師講解和學(xué)生訓(xùn)練時要準(zhǔn)確把握會考說明的變化以便更高效地復(fù)習(xí)。
二、科學(xué)制定學(xué)科復(fù)習(xí)策略，并認(rèn)真執(zhí)行
高一信息必修與選修（網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用）已上完，高二上半學(xué)期已進(jìn)行了一輪復(fù)習(xí)，但學(xué)生重視程度不夠。江蘇省信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試安排在每年12月底的最后一個周六，每年9月初開學(xué)，這樣從9月到12月就只有短短的4個月的時間可以用于復(fù)習(xí)，這期間還有一些內(nèi)容要學(xué)習(xí)，所以復(fù)習(xí)時間只有2個月左右。從開學(xué)第六周開始讓學(xué)生做會考模擬題，進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)，并讓學(xué)生知道現(xiàn)在有水平和會考的差距。
我們共安排3次測試，分別在第6、10和12周，測試內(nèi)容主要是前面的模擬題和最新的模擬題，主要目的是測試學(xué)生的掌握情況，增強(qiáng)學(xué)生的信心，同時對操作困難的學(xué)生進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。
三、適當(dāng)增加學(xué)科課時，保證復(fù)習(xí)時間
高一是每周有1節(jié)課信息課，高一上學(xué)期學(xué)校信息技術(shù)基礎(chǔ)，下學(xué)期學(xué)習(xí)選修網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用。高二上學(xué)期每周2節(jié)課，由于我校的生源較城區(qū)生源相比存在基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)自覺性差等特點，僅靠2節(jié)課時無法實現(xiàn)復(fù)習(xí)計劃，因此我校教務(wù)處排課由原來每周2節(jié)增加到3節(jié)，年級組從第二周開始到第四周，每周每班增加2節(jié)晚自習(xí)，這樣每周信息課總共有5節(jié)。增加的課時主要是把考點再復(fù)習(xí)一遍，抓重難點及選擇題的講解和訓(xùn)練，2節(jié)課講選擇題，4節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)操作題。有了課時的保證，學(xué)生才有充分的訓(xùn)練時間，才能順利通過學(xué)業(yè)水平測試。
四、制訂具體的模塊復(fù)習(xí)計劃，保證學(xué)生的上機(jī)操作
根據(jù)我校學(xué)生的學(xué)情，選擇題事先發(fā)給學(xué)生做，教師講解。選擇題部分主要是必修模塊和選修模塊，必修模塊分為四部分：主題一：信息、信息技術(shù)與社會，主題二：信息的獲取，主題三：信息的加工、集成、與交流，主題四：信息的管理。選修模塊主要是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用部分，理論性和操作性比較強(qiáng)。理論知識在會考中占50%的分值，非常重要，但是學(xué)生的基礎(chǔ)很薄弱，而且由于其理論性強(qiáng)，學(xué)生對此有些排斥，覺得枯燥，存在瞎蒙的現(xiàn)象，這樣會嚴(yán)重影響其最終考試結(jié)果。在期中考試后，我們著手進(jìn)行理論知識的復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)過程中要求做到每個知識點講解細(xì)致到位，配備典型試題加以鞏固練習(xí)，各個擊破?，F(xiàn)將操作題分類訓(xùn)練安排如下：Word：圖文混排；Excel：函數(shù)計算、圖形制作、數(shù)據(jù)的編輯；Access：數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)表的更新、查詢；IE、Outlook express：IE設(shè)置、郵件的接收與發(fā)送；TCP/IP、網(wǎng)站：IP地址的設(shè)置、虛擬目錄的建立；FrontPage：CSS代碼、網(wǎng)頁的加工處理。
五、針對臨界學(xué)生單獨補(bǔ)差
首先，在高二信息技術(shù)一輪復(fù)習(xí)后大概在高二上半學(xué)期期中考試后，再對學(xué)生進(jìn)行一次測試，篩選出一批對操作題有困難的學(xué)生，把這些學(xué)生的名單列出來報給各班主任和年級主任，然后對這些臨界學(xué)生利用中午的自習(xí)時間和每周一下午的班會課和周三下午的團(tuán)隊活動課進(jìn)行個別輔導(dǎo)。其次，臨界生的再次篩選，前六周主要訓(xùn)練選擇題及做題技巧、操作規(guī)范等，第六周上半周測試，再篩選出少部分還有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)差，最后，臨界生的復(fù)習(xí)要有效。根據(jù)我校2013年提出“計劃每一天，有效每一天，充實每一天”的要求，我們備課組對每一節(jié)課進(jìn)行有效安排，以解決問題為課堂教學(xué)的重點，讓臨界學(xué)生層層過關(guān)。臨界學(xué)生的困難解決了，我校信息技術(shù)會考的合格率也整體提高了。在歷屆會考中我們運用以上方法進(jìn)行了嘗試和驗證，取得了良好的效果。
參考文獻(xiàn)：
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家晚上好！
由于年前期末考試，我們高二文科數(shù)學(xué)組、我們四班和我所教的學(xué)科都取得了較好的成績，領(lǐng)導(dǎo)讓我介紹經(jīng)驗，說實話，真沒什么經(jīng)驗可說的。下面我就把上學(xué)期的工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事匯報一下。
備課組工作方面：眾所周知，以前我們二中理科成績優(yōu)勢非常大，文科成績一直是起點低，底子薄，在四所學(xué)校競爭中一直苦苦掙扎。所以工作之初，我感覺壓力非常大，特別是在這個多事之秋，唯恐自己的工作不力給老校抹黑、抹灰，甚至給某些人以打壓、迫害我們作借口、作把柄。所以我是懷著戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰的心態(tài)上路的。上次期中考試，下來成績一看。唉---我們發(fā)現(xiàn)對手并沒有傳說中的那么強(qiáng)大、那么可怕。雖然和一中、二中北校相比，我們還是有點差距，但是這個差距很小，基本在同一檔次上。只要我們比對手在工作上更扎實些、細(xì)節(jié)上更用心點、對學(xué)生盯得更緊一些，我們完全有條件可以戰(zhàn)勝對手。所以在備戰(zhàn)期末考試的時候，我們文科數(shù)學(xué)組5個人，有經(jīng)驗豐富、并且非常能干的肖洪霞老師和李希霞老師；有精力旺盛，勇于挑戰(zhàn)的武建波老師；有任勞任怨，與人為善的張世麗老師。以集體備課為橋梁集思廣益、精心策劃、分工明確、狠抓落實。所以這次取得了一點進(jìn)步，面對新學(xué)期我們文科數(shù)學(xué)組全體成員深知，成績早已經(jīng)過去，其它兄弟學(xué)校更是虎視眈眈，新的競爭已經(jīng)開始。文科學(xué)生數(shù)學(xué)成績一般不是很理想，基礎(chǔ)普遍較差。而數(shù)學(xué)拉分又非常厲害，完全可以說數(shù)學(xué)成績的孬好無論對一個班來說，還是對學(xué)生個人來說都顯得極其尤為重要。所以請允許我代表文科數(shù)學(xué)組5位老師，感謝文科班其它老師，特別是班主任老師以往對數(shù)學(xué)學(xué)科的支持和理解，也肯請大家繼續(xù)幫助和支持我們！謝謝大家！
班級工作方面：我要感謝我們班所有任課老師對我們班同學(xué)的辛勤付出、和對我工作的熱心鼎力的幫助，特別是我的親密搭檔咸富余老師以及我們班副班主任程培云老師。在跟班上，根據(jù)級部統(tǒng)一部署，我和咸老師力求做到每個早自習(xí)、每個晚自習(xí)第三節(jié)至少有一人在教學(xué)樓值班。由于我家屬上班比我還忙，平時照顧孩子生活，接送孩子上學(xué)主要靠我，所以有時值班、跟自習(xí)都是咸老師替的我，我真的非常感謝咸老師。有時我就想這輩子能碰著像咸老師這樣的好搭檔、好兄弟，值了。我們班一直實施班級量化管理制度和考試激勵制度，在班級管理上基本能夠做到有法可依，違法必究，執(zhí)法必嚴(yán)。從而保障了良好的學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)氛圍和積極向上的班級輿論。我們班學(xué)習(xí)競爭主要以宿舍為單位進(jìn)行的，每次大型考試，根據(jù)小組名額完成情況，評出進(jìn)步小組前三名，分別給以物質(zhì)和精神上的不同獎勵。班級總結(jié)會時進(jìn)步第一名作典型發(fā)言，下降最多的小組每個成員作原因分析。這樣就有力的形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
摘要：不管何種職業(yè)，人們付出努力，總希望能得到別人的認(rèn)可，但是作為老師，時常是無怨無悔的付出，而收獲的卻是學(xué)生的不理解和冷漠，但是我們無法責(zé)怪學(xué)生，因為同樣的學(xué)生，他們可以承認(rèn)其他老師，為何就不能承認(rèn)你呢？作為老師，得到學(xué)生認(rèn)同的方式有很多，包括精彩的課堂，及時的作業(yè)批改，負(fù)責(zé)的晚自修坐班等等，而作為班主任，單靠前面這些卻還不夠。作為班主任，至少你講的話，學(xué)生要能聽；你要求做的事，學(xué)生能支持；你定的制度，學(xué)生能遵循。而要做到這些，班主任需要先得到學(xué)生的認(rèn)可。
關(guān)鍵詞：班主任；心態(tài)；認(rèn)可
2006年初為班主任時，班級的事，不論大小，事事親力親為，高三下學(xué)期更是每周四次雷打不動的6點40出現(xiàn)在教室，做的很苦，但是得不到學(xué)生的認(rèn)可。雖然那一屆我們班考的不錯，但自己卻感覺太累了，這不是我喜歡的帶班方式，但我又不明白如何做結(jié)果會更好。接下來的兩年，沒做班主任了，然而這兩年我過的很開心，卸下了班主任的負(fù)擔(dān)，發(fā)現(xiàn)自己看學(xué)生的眼光完全不一樣了，看學(xué)生所作的某些事情的角度也完全不一樣了，以前難以忍受的行為，現(xiàn)在看來也挺正常。與學(xué)生交流的更多了，學(xué)生也愿意找我聊天，讓我更加理解他們的世界，他們是怎么看世界的，又是怎么看老師的。而我也成功成為了他們最喜歡的老師，還記得校長在10屆高三所作的一個統(tǒng)計——《最喜歡的老師》和《最喜歡的課堂》兩項，我所教的三個班級，都把這個“最”給了我，那時心里的感覺，真的難以言喻。
總結(jié)了下這些年帶班的體會，發(fā)現(xiàn)最明顯的變化就是，開始帶班很累并且還得不到學(xué)生的認(rèn)可，這一年感覺帶班很舒服，班級的氛圍也很好，并且發(fā)現(xiàn)比之以前，有越來越多的學(xué)生愿意把心里話跟我分享了，我覺得這一切的變化，應(yīng)該歸功于這些年做班主任心態(tài)的一種變化，我個人認(rèn)為正是這種心態(tài)的改變，讓學(xué)生認(rèn)可了我，也讓我喜歡上了班主任這項辛苦但卻特別有成就感和快樂感的事業(yè)。
一、內(nèi)心平和的看待每一位同學(xué)
首先，我想先從看學(xué)生的心態(tài)談起。很多老師可能會把班里的刺頭當(dāng)成敵人看待，可能自己沒覺得，但是不可避免的會做一些事，說一些話，就會針對到他。今年分班后不久就發(fā)現(xiàn)，班里有一學(xué)生陳X，遲到，早退，上課睡覺，晚自修講話，自主學(xué)習(xí)課基本不在，周末完全沉浸在網(wǎng)絡(luò)游戲中。這樣的學(xué)生每個班都有，以前聽到這些情況就頭痛，總想哪次逮住就一頓痛罵，好讓他能痛改前非，洗心革面重新做人，結(jié)果肯定直接搞僵，形同敵對，也是初為班主任沒有經(jīng)驗所致?，F(xiàn)在則很淡定，首先心里上已經(jīng)不覺得他有多么的不可饒恕，并且特地找了一天他沒違紀(jì)的日子，以不明顯的方式，以找他了解班里情況的名義，問他在這個班級里過得怎么樣？覺得班級的情況有哪些不足？讓他給提提意見，也順便問問他周末怎么過的。試探問法，首先了解下這是個什么樣的人。而這學(xué)生統(tǒng)統(tǒng)老實交代，并且連周末玩什么游戲都交代的清清楚楚。好，屬于直接型的，我們可以理解為誠實且性格直爽，也可以理解為死豬不怕開水燙，你能拿我怎么辦。這種學(xué)生，來硬的一點用沒有，還容易反彈，在找到對話的切入點之前，所有的談話都是無效的。也正是因為看學(xué)生的心態(tài)不同了，才更有耐性去尋找他的優(yōu)點，多方面了解之后，知道他雖然講自己都在家玩游戲，但是實際上更多時候上網(wǎng)是看一些有關(guān)電子方面的論壇，對電子元件等東西非常有興趣；還有一次班里投影壞了，我要上去修理，我說需要一個人幫忙，他第一個就跳出來；班級文藝匯演排練沒他的份，但是都主動過去幫忙打雜。雖然學(xué)習(xí)無心，但是人品不錯，了解到這些之后，對他的評價又提升了好幾點，有這些做基礎(chǔ)，后面幾次的交流就非常愉快，然后就可以對他的一些常規(guī)問題提出自己的要求了，而今一年過去，在常規(guī)方面，至少已經(jīng)鮮有違規(guī)事件。
所以我覺得，做班主任，遇事一定要淡定，心態(tài)一定要平和，學(xué)生的問題不要看到就馬上解決，多方面了解之后，再經(jīng)過一段時間的沉淀，才能做的更好。
二、班級常規(guī)，心態(tài)決定處理方式
班級常規(guī)的管理，其重要性無需我說。談幾點常見的班級問題的處理方式，我認(rèn)為在這些問題的處理上，比之以前有了很大的進(jìn)步。
1、手機(jī)問題
每次開學(xué)我都會通過家長統(tǒng)計手機(jī)的數(shù)量，從高二上學(xué)期到暑假，這三段時間，至少班里手機(jī)的使用人數(shù)，在穩(wěn)步下降。學(xué)生用手機(jī)，我們班主任想要直接逮到，實在太難，如果只是放在寢室里豐富夜生活的，那就更難了。我想既然是自己做不到的，那就干脆撒手，對于把手機(jī)放寢室的，我就直說我管不了，但是如果誰把手機(jī)帶到教室的，發(fā)現(xiàn)一個收一個，絕不手軟。話放出來了，最重要的一點是，發(fā)現(xiàn)了就一定要收過來，如果在這里做的不公平，收的來的收，收不來的不收，就完蛋了。有次逮到，學(xué)生不愿意給我，當(dāng)時我也不生氣，把他叫到走廊，跟他說，如果這手機(jī)你不給我，也沒關(guān)系，我定出這條規(guī)矩，只是想讓班級變的更好，你的手機(jī)我拿不過來，那這規(guī)矩就算廢了，其他人的手機(jī)我也絕不能收，以后班級里帶手機(jī)玩手機(jī)普遍了，影響學(xué)習(xí)，我肯定是要背負(fù)責(zé)任，因為我沒能收到你的手機(jī)導(dǎo)致規(guī)矩破壞。但是，作為始作俑者的你，會不會因為這個，而感到內(nèi)疚呢？可能還有不肯交手機(jī)的，但是在我把握好兩個原則，其一，我會讓他們把卡和電池板拿走，手機(jī)留我這里，尊重他們的隱私；其二，不拿自己壓學(xué)生，而拿班級影響學(xué)生，現(xiàn)在的學(xué)生都講義氣，現(xiàn)在在班級里，看到玩手機(jī)的，至少我都能收過來。
2、晚自修時間設(shè)定事件
很多班主任可能都會遇到一個問題，治理班級，到底是民主好還是專制好。我覺得極端了都不好，都講民主，班級一旦有問題，什么事也做不了；如果太專制，班級氣氛及師生關(guān)系可能也會出問題，到最后，也是矛盾一大堆。所以民主與專制應(yīng)當(dāng)雙管齊下，該自己說了算的東西就自己說了算，該民主時還需民主。如何把握好呢？
班級晚自修的時間在高二上學(xué)期期末的時候，被我定為5：40開始，那時候打出期末的牌子，順利執(zhí)行。到高二下學(xué)期月考之后，有學(xué)生提出，周日回來5:40太早了，打出的牌是周日回來路太堵，我說，那舉手表決，結(jié)果過半同學(xué)支持，我說行了，改時間，周日晚自修5:50開始。期中考后，學(xué)生又出牌了，現(xiàn)在執(zhí)行下令時間了，下午1:40上課了，是不是晚自修也要延遲開始？同樣舉手表決，還是過半支持，我說行了，改時間，每天都5:50開始晚自修吧。一直持續(xù)到最后，沒再動過時間，學(xué)生也比較遵守5:50到教室的規(guī)定。到今年暑假上課開始，分析高二期末成績，我寫了兩組數(shù)據(jù)給他們看：高二下學(xué)期月考，我們班第一，之后大家民主表決，周日晚自修時間延遲到5:50開始；期中考，我們班第二，之后大家民主表決，平時的時間也延遲到5:50開始；期末考，我們第三，大家有何感想。學(xué)生笑之余，多了一絲思考。乘熱打鐵，思想教育一番之后，以后晚自修什么時候開始，聽我的。
