時間：2022-04-14 00:03:06
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【關(guān)鍵詞】高職；學(xué)生；頂崗實習(xí)
根據(jù)《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2006]16號）文件精神，為切實落實校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，高職院校應(yīng)實行在學(xué)制規(guī)定的時限內(nèi)必須安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行為期半年以上的頂崗實習(xí)。
1 頂崗實習(xí)的意義與目的
頂崗實習(xí)是校企合作的具體體現(xiàn)，是工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的重要組成部分，是培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合職業(yè)能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是深化“工學(xué)結(jié)合” 人才培養(yǎng)模式改革、強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)教育的良好途經(jīng)，還是拓寬就業(yè)渠道的重要途徑。
頂崗實習(xí)體現(xiàn)了“工學(xué)結(jié)合”、“教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性”，是對其他各教學(xué)環(huán)節(jié)的繼續(xù)、深化、補(bǔ)充和檢驗，是學(xué)生走上社會和上崗前全面提高職業(yè)能力的必經(jīng)階段。其目的在于通過真實的工作環(huán)境，讓學(xué)生接受真正的職業(yè)訓(xùn)練，一方面幫助其更好地實現(xiàn)理論聯(lián)系實際，進(jìn)一步提高專業(yè)能力和就業(yè)競爭力，另一方面促使其自覺認(rèn)識社會，熟悉自己將要從事的職業(yè)的工作氛圍，自覺形成良好的職業(yè)素養(yǎng)和求真務(wù)實的工作作風(fēng)；同時引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和就業(yè)觀，為就業(yè)做好心理準(zhǔn)備，為實現(xiàn)畢業(yè)與就業(yè)的零距離過渡奠定良好的基礎(chǔ)。
2 頂崗實習(xí)的總體要求
2.1 頂崗實習(xí)是學(xué)生的一門必修課程，學(xué)生一律不得免修。
2.2 頂崗實習(xí)單位原則上由各二級學(xué)院統(tǒng)一落實。學(xué)生可以自行聯(lián)系頂崗實習(xí)單位，但需經(jīng)二級學(xué)院審核批準(zhǔn)。
2.3 組織學(xué)生進(jìn)行頂崗實習(xí)，既要有利于提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力和就業(yè)能力，又要保障學(xué)生的合法權(quán)益，并提供必要的勞動保護(hù)。因此，所有學(xué)生進(jìn)行頂崗實習(xí)前，均須由實習(xí)單位（無論是學(xué)院統(tǒng)一安排的還是學(xué)生自行聯(lián)系的）和學(xué)院雙方簽訂《校企合作教育協(xié)議書》，明確各自的權(quán)利和義務(wù)，保障學(xué)生頂崗實習(xí)安全、順利地進(jìn)行。
2.4 頂崗實習(xí)結(jié)束后，所有學(xué)生必須按規(guī)定的時間完成頂崗實習(xí)任務(wù)，并將所有規(guī)定的頂崗實習(xí)相關(guān)材料交到校內(nèi)指導(dǎo)教師處。如果時間有變動，由校內(nèi)指導(dǎo)教師和輔導(dǎo)員（班主任）通知。
3 學(xué)生頂崗實習(xí)紀(jì)律和安全要求
學(xué)生頂崗實習(xí)期間，既是學(xué)校的學(xué)生又是企業(yè)的（準(zhǔn)）員工，要特別注意遵紀(jì)守法和保護(hù)自身安全，具體要求如下：
3.1 認(rèn)真做好崗位的本職工作，培養(yǎng)獨立工作能力，刻苦鍛煉和提高自己的業(yè)務(wù)技能，在頂崗實習(xí)的實踐中努力完成專業(yè)技能的學(xué)習(xí)任務(wù)。
3.2 在實習(xí)期間，必須強(qiáng)化職業(yè)道德意識，愛崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法，做一名誠實守信的實習(xí)生和文明禮貌的員工。
3.3 服從領(lǐng)導(dǎo)、聽從分配，不做損人利己、有損企業(yè)形象和學(xué)院聲譽(yù)的事情。
3.4 經(jīng)常保持與學(xué)校指導(dǎo)教師和輔導(dǎo)員（班主任）的聯(lián)系，每半個月至少要與學(xué)校指導(dǎo)教師聯(lián)系一次，匯報實習(xí)情況；密切注意學(xué)院和本二級學(xué)院公布的與畢業(yè)生有關(guān)的各種信息；聯(lián)系方式和工作地點發(fā)生變動時要及時通知校內(nèi)指導(dǎo)教師和輔導(dǎo)員（班主任），并保證提供的聯(lián)系方式正確有效，如因提供的聯(lián)系方式出現(xiàn)問題，一切后果自負(fù)。
3.5 要嚴(yán)格遵守企業(yè)勞動紀(jì)律和各項規(guī)章制度，如果在實習(xí)期間，由于違反單位的管理規(guī)定或因品德表現(xiàn)等原因被實習(xí)單位退回學(xué)校，則視為實習(xí)成績不及格。
3.6 實習(xí)學(xué)生應(yīng)牢記“安全第一”，必須遵守安全管理規(guī)定，遵守交通規(guī)則，避免安全事故發(fā)生。對不遵守安全制度造成的事故，由學(xué)生自行負(fù)責(zé)；對工作不負(fù)責(zé)造成的損失，必須追究相關(guān)責(zé)任。
3.7 認(rèn)真做好實習(xí)工作記錄，每周對實習(xí)情況進(jìn)行記錄和總結(jié)一次，填寫學(xué)生頂崗實習(xí)周記（見附件）。
3.8 在實習(xí)期間，實習(xí)學(xué)生（除非常特殊情況者）必須服從分配，按照要求頂崗實習(xí)，完成頂崗實習(xí)任務(wù)。頂崗實習(xí)期間，不得私自更換實習(xí)單位，否則實習(xí)成績以零分計。如果確因個人特殊情況或?qū)嵙?xí)單位原因須變更實習(xí)單位的按以下程序辦理手續(xù)：學(xué)生個人填寫《黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生頂崗實習(xí)單位變更申請表》（見附件）校內(nèi)實習(xí)指導(dǎo)教師和輔導(dǎo)員（班主任）核實并簽署意見二級學(xué)院（副）院長審批報二級學(xué)院備案。
3.9 在頂崗實習(xí)過程中，發(fā)生重大問題，學(xué)生本人和同單位實習(xí)學(xué)生應(yīng)及時向?qū)嵙?xí)單位和校內(nèi)指導(dǎo)教師報告，指導(dǎo)教師要及時向?qū)W院和實習(xí)單位雙方負(fù)責(zé)人報告。
4 學(xué)生提交的資料
4.1 學(xué)生頂崗實習(xí)鑒定表
由實習(xí)單位根據(jù)學(xué)生實習(xí)表現(xiàn),對學(xué)生進(jìn)行考核評定,作為其實踐教學(xué)環(huán)節(jié)成績，鑒定表須加蓋公章，簽章的單位與備案的實習(xí)單位須一致，無公章的不能評定成績，單位不一致的也不能評定成績。
4.2 畢業(yè)論文
學(xué)生頂崗實習(xí)期間需在校內(nèi)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下完成畢業(yè)論文。論文主題應(yīng)緊扣自身專業(yè)，緊密結(jié)合實習(xí)崗位，字?jǐn)?shù)5000-10000字，做到觀點明確，邏輯清晰，敘述流暢，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，理論聯(lián)系實際，具體要求由各二級學(xué)院自行確定。論文必須獨立完成，不得抄襲或請他人，否則該項成績以不及格或零分計算，引用部分內(nèi)容和數(shù)據(jù)須注明出處。
4.3 頂崗實結(jié)報告
學(xué)生根據(jù)頂崗實習(xí)情況結(jié)合專業(yè)知識，認(rèn)真撰寫不少于4000字的總結(jié)報告，具體要求由各二級學(xué)院自行確定。報告格式要求統(tǒng)一。
4.4 頂崗實習(xí)周記
每周填寫一份，認(rèn)真填寫本周頂崗實習(xí)期間工作、學(xué)習(xí)和生活中的收獲與體會，如實反映與校內(nèi)指導(dǎo)教師和輔導(dǎo)員（班主任）的交流情況。
4.5 頂崗實習(xí)考勤表
4.6 畢業(yè)生質(zhì)量評價調(diào)查表
由用人單位填寫并加蓋公章后交回學(xué)院。
4.7 畢業(yè)生對學(xué)校教育教學(xué)工作評價調(diào)查表
畢業(yè)生應(yīng)根據(jù)自身情況認(rèn)真填寫調(diào)查表，以便學(xué)院改進(jìn)教育、教學(xué)、管理、服務(wù)等工作。
4.8 其他由各二級學(xué)院自行規(guī)定需要提交的資料
“畢業(yè)生對學(xué)校教育教學(xué)工作評價調(diào)查表”和“畢業(yè)生質(zhì)量評價調(diào)查表”不納入學(xué)生頂崗實習(xí)成績計算，但作為評定成績的先決條件（即如果這兩項沒完成者不給予評定頂崗實習(xí)成績）。
5 頂崗實習(xí)成績評定辦法
5.1 成績的組成
項目 比例
學(xué)生頂崗實習(xí)鑒定表 20%
頂崗實習(xí)周記 20%
畢業(yè)論文 40%
頂崗實結(jié)報告 20%
學(xué)生頂崗實習(xí)鑒定表中企業(yè)鑒定成績具有一票否決效力，即如果該成績?yōu)椴患案?，則學(xué)生頂崗實習(xí)成績直接以不及格處理，不再進(jìn)行成績總評。
5.2 評分標(biāo)準(zhǔn)
5.2.1 《學(xué)生頂崗實習(xí)鑒定表》的成績評定評分標(biāo)準(zhǔn)
直接以用人單位的考核成績作為最終成績。成績采用優(yōu)、良、中、及格、不及格五級計分制，分別對應(yīng)于百分制的95、80、70、60、45，以下同。
5.2.2 學(xué)生頂崗實習(xí)周記評分參考標(biāo)準(zhǔn)
優(yōu)：及時認(rèn)真總結(jié)、有深度，態(tài)度端正、填寫完整規(guī)范符合要求、數(shù)量夠，且按規(guī)定和指導(dǎo)教師聯(lián)系溝通，無虛造；
良：認(rèn)真總結(jié)、填寫完整規(guī)范符合要求、態(tài)度端正，數(shù)量夠，且按規(guī)定和指導(dǎo)教師聯(lián)系溝通，無虛造；
中：總結(jié)比較認(rèn)真、填寫比較完整基本符合要求，數(shù)量夠，且基本按規(guī)定和指導(dǎo)教師聯(lián)系溝通，無虛造；
畢業(yè)實習(xí)考核鑒定表范文篇三從2013年8月10號我開始在已經(jīng)20天了，在這段時間里，我學(xué)到了很多在學(xué)校了學(xué)不到的東西，也認(rèn)識到了自己很多的不足感覺收益非淺，以下是我在實習(xí)期間對工作的總結(jié)以及一些自己的心得體會。
首先，我想談一下實習(xí)的意義。
實習(xí)是一種對用人單位和實習(xí)生都有益的人力資源制度安排。對接受實習(xí)生的單位而言，是發(fā)展儲備人力資源的措施，可以讓其低成本、大范圍的選擇人才，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)真正符合用人單位要求的人才，亦可以作為用人單位的公關(guān)手段，讓更多的社會成員(如實習(xí)生)了解用人單位的文化和理念，從而增強(qiáng)社會對該組織的認(rèn)同感并贏得聲譽(yù)。
對學(xué)生而言，實習(xí)可以使每一個學(xué)生有更多的機(jī)會嘗試不同的工作，扮演不同的社會角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化，發(fā)現(xiàn)自己真實的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ)，也為自我成長豐富了閱歷，促進(jìn)整個社會人才資源的優(yōu)化配置。
作為一名學(xué)生，我想學(xué)習(xí)的目的不在于通過結(jié)業(yè)考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會的需要，通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻(xiàn)。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以進(jìn)入公司實習(xí)來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實習(xí)工作了解到工作的實際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更好。
其次，我介紹一下我實習(xí)所做的工作。
再次，我要總結(jié)一下自己在實習(xí)期間的體會。
1、自主學(xué)習(xí)。
工作后不再象在學(xué)校里學(xué)習(xí)那樣，有老師，有作業(yè)，有考試，而是一切要自己主動去學(xué)去做。只要你想學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的機(jī)會還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經(jīng)驗來指導(dǎo)你工作，讓你少走彎路;集團(tuán)公司、公司內(nèi)部有各種各樣的培訓(xùn)來提高自己，你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感興趣的。
2、積極進(jìn)取的工作態(tài)度。
在工作中，你不只為公司創(chuàng)造了效益，同時也提高了自己，象我這樣沒有工作經(jīng)驗的新人，更需要通過多做事情來積累經(jīng)驗。特別是現(xiàn)在實習(xí)工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，如果工作態(tài)度不夠積極就可能沒有事情做，所以平時就更需要主動爭取多做事，這樣才能多積累多提高。
3、團(tuán)隊精神。
工作往往不是一個人的事情，是一個團(tuán)隊在完成一個項目，在工作的過程中如何去保持和團(tuán)隊中其他同事的交流和溝通也是相當(dāng)重要的。一位資深人力資源專家曾對團(tuán)隊精神的能力要求有這樣的觀點：要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長，團(tuán)結(jié)合作，配合默契，共赴成功。個人要想成功及獲得好的業(yè)績，必須牢記一個規(guī)則：我們永遠(yuǎn)不能將個人利益凌駕于團(tuán)隊利益之上，在團(tuán)隊工作中，會出現(xiàn)在自己的協(xié)助下同時也從中受益的情況，反過來看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。
4、基本禮儀。
步入社會就需要了解基本禮儀，而這往往是原來作為學(xué)生不大重視的，無論是著裝還是待人接物，都應(yīng)該合乎禮儀，才不會影響工作的正常進(jìn)行。這就需要平時多學(xué)習(xí)，比如注意其他人的做法或向?qū)＜艺埥獭?/p>
5、為人處事。
作為學(xué)生面對的無非是同學(xué)、老師、家長，而工作后就要面對更為復(fù)雜的關(guān)系。無論是和領(lǐng)導(dǎo)、同事還是客戶接觸，都要做到妥善處理，要多溝通，并要設(shè)身處地從對方角度換位思考，而不是只是考慮自己的事。
最后，我至少還有以下問題需要解決。
1、缺乏工作經(jīng)驗。
因為自己缺乏經(jīng)驗，很多問題而不能分清主次，還有些培訓(xùn)或是學(xué)習(xí)不能找到重點，隨著實習(xí)工作的進(jìn)行，我想我會逐漸積累經(jīng)驗的。
2、工作態(tài)度仍不夠積極。
在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務(wù)時雖能主動要求布置工作，但若沒有工作做時可能就會松懈，不能做到主動學(xué)習(xí)，這主要還是因為懶惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，沒有工作任務(wù)時主動要求布置工作，沒有布置工作時作到自主學(xué)習(xí)。
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一、為什么要撰寫畢業(yè)實習(xí)報告
畢業(yè)實習(xí)是學(xué)生在畢業(yè)前的最后一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是修完全部課程及相應(yīng)的課程設(shè)計、實際技能訓(xùn)練后的一次教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合的綜合訓(xùn)練，帶有較強(qiáng)的工作崗位試用性質(zhì)，因而是畢業(yè)生走向工作崗位的重要準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。
完成畢業(yè)實習(xí)任務(wù)，除較好地完成實習(xí)單位安排的工作任務(wù)外，尚應(yīng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)要求從工作實踐中選擇適當(dāng)?shù)膶ｎ}（對應(yīng)生產(chǎn)崗位），為撰寫畢業(yè)畢業(yè)實習(xí)報告做好準(zhǔn)備工作。畢業(yè)實習(xí)后期，應(yīng)集中一段時間進(jìn)行畢業(yè)實習(xí)報告的寫作。畢業(yè)實習(xí)報告是對整個畢業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)的回顧和總結(jié)，通過撰寫畢業(yè)實習(xí)報告，可以學(xué)會運用所學(xué)的知識和技能去分析解決生產(chǎn)實際中的問題的方法，撰寫畢業(yè)實習(xí)報告可以讓我們學(xué)會科技報告、論文的書寫方法和格式，為今后的科技工作打下基礎(chǔ)。
二、怎樣撰寫畢業(yè)實習(xí)報告
畢業(yè)實習(xí)報告是在畢業(yè)實習(xí)后期對畢業(yè)實習(xí)工作完成情況全面的綜合的報告，也是對畢業(yè)實習(xí)收獲體會的總結(jié)。畢業(yè)實習(xí)報告應(yīng)屬報告文體，它的寫作應(yīng)在畢業(yè)實習(xí)期間所做的實習(xí)工作日記、文獻(xiàn)資料摘要、參觀調(diào)研報告、思想收獲體會等的基礎(chǔ)上，按照畢業(yè)實習(xí)要求進(jìn)行系統(tǒng)全面的編寫。
畢業(yè)實習(xí)報告要全面系統(tǒng)和深人細(xì)致，但又應(yīng)有重點，切忌平淡浮淺，面面俱到。畢業(yè)實習(xí)報告又不同于畢業(yè)論文。首先，畢業(yè)實習(xí)報告是為了報告自己實習(xí)工作的經(jīng)過、進(jìn)展、最終成果和收獲體會；畢業(yè)論文則是討論和表述對某一課題的研究成果，帶有學(xué)術(shù)文章性質(zhì)，專業(yè)性很強(qiáng)，屬于科技論文、經(jīng)濟(jì)論文或人文論文等領(lǐng)域。實習(xí)報告比畢業(yè)論文敘述要詳細(xì)，也可以復(fù)述別人的成果、方法和結(jié)論，也可詳細(xì)地說明本人參與或承擔(dān)工作的內(nèi)容、過程、操作程序、數(shù)據(jù)處理、論證方法、課題來歷、意義、經(jīng)驗教訓(xùn)等；
三 、畢業(yè)實習(xí)報告的主要內(nèi)容
畢業(yè)實習(xí)報告的主要內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)圍繞畢業(yè)實習(xí)任務(wù)或崗位要求進(jìn)行撰寫。一般應(yīng)包括以下內(nèi)容：
1．概述。應(yīng)用簡明的文字概括說明畢業(yè)實習(xí)的一般情況，包括實習(xí)地點、單位、工程項目或課題的名稱、規(guī)模、意義；本人參加的工作內(nèi)容、所起的作用、完成情況，簡要說明自己的實習(xí)成績、成果、收獲、體會和實習(xí)單位的反映或評價。
2．重點敘述在指導(dǎo)教師和工程技術(shù)人員幫助下，獨立完成的1～2項工作任務(wù)的情況。這部分內(nèi)容應(yīng)力求詳細(xì)具體，有數(shù)據(jù)、有記錄、有圖表。如有圖紙、計算書或照片等也可作為附件加以說明或提示。如取得一定的經(jīng)濟(jì)效益或社會效果應(yīng)突出指出，這能充分表現(xiàn)工作能力和業(yè)務(wù)水平，應(yīng)下功夫撰寫。
3．參與或接觸的復(fù)雜的技術(shù)問題和工作的難點，特別應(yīng)著重介紹，運用所學(xué)的基本理論和專業(yè)知識提出的解決辦法與處理意見，若被采納更應(yīng)說明。
4．調(diào)查和了解到的新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備以及新經(jīng)驗應(yīng)予以反映和敘述。
5．畢業(yè)實習(xí)中的思想小結(jié)、收獲體會與建議。
四、畢業(yè)實習(xí)報告的寫作方法
1．寫作前，明確目的和要求，確定畢業(yè)實習(xí)的主要內(nèi)容和提綱。
2．有計劃地搜集實習(xí)中的有關(guān)資料，認(rèn)真匯集所有資料。對所表達(dá)的內(nèi)容來說，實習(xí)筆記、數(shù)據(jù)、圖表、觀察、記錄、照片及搜集的其他資料或說明，均可稱為底稿。
3．認(rèn)真推敲底稿，決定敘述的順序和層次，考慮報告的結(jié)構(gòu)和論點，從平易性和可讀性考慮，明確報告的用詞和語氣。對報告全文應(yīng)有一明朗的輪廓和清晰的思路，列出大綱和目錄。
4．起草報告應(yīng)注意的事項：
（1）題目恰當(dāng)，論述集中，能準(zhǔn)確反映實習(xí)崗位或從事的工作特征；
（2）廣泛參考和運用文獻(xiàn)資料，很好地消化和吸收；
（3）材料要為內(nèi)容服務(wù)，論點和論據(jù)要統(tǒng)一；
（4）組織結(jié)構(gòu)清楚，層次分明，邏輯性強(qiáng)；
（5）語氣統(tǒng)一，表達(dá)明確、平易；
（6）標(biāo)題的引用要醒目和簡潔；
（7）利用圖表要簡明易懂，有效果。
5．認(rèn)真修改草稿。
（l）反復(fù)閱讀草稿，認(rèn)真推敲，最好朗讀兩遍，刪去多余的字句和段落，修改不順暢的語句。
（2）調(diào)整標(biāo)題和內(nèi)容，使之協(xié)調(diào)一致。
（3）論述形式要統(tǒng)一，名詞術(shù)語要統(tǒng)一，圖表公式要統(tǒng)一。
五、畢業(yè)實習(xí)赧告的格式
畢業(yè)實習(xí)報告的格式應(yīng)能很好地容納內(nèi)容要求，具體格式如下：
（1）前言（2） 目錄
（3）概述（4）自己獨立承擔(dān)的工作
（5）參與的復(fù)雜技術(shù)問題和處理的工作難題（6）參觀調(diào)查報告
（7）工作成果、收獲體會、思想總結(jié)（8）實習(xí)日志
（9）附錄（10）鑒定意見
（11）參考文獻(xiàn)（12）致謝
撰寫畢業(yè)實習(xí)報告應(yīng)注意的事項
畢業(yè)實習(xí)報告內(nèi)容廣泛，每一部分都可獨立成篇，綜合性較強(qiáng)，應(yīng)根據(jù)內(nèi)容變換各部分表達(dá)形式，但又應(yīng)互相聯(lián)系和達(dá)剄內(nèi)在統(tǒng)一。
1、 要認(rèn)真研究報告審閱者的關(guān)注點和閱讀興趣， 畢業(yè)實習(xí)報告的審鬩者一般是指導(dǎo)教師或?qū)I(yè)教師，他們審閱畢業(yè)實習(xí)報告的目的是考察學(xué)生在實習(xí)過程中的表現(xiàn)、出勤情況、工作能力、業(yè)務(wù)水平和實習(xí)成果，以及畢業(yè)文獻(xiàn)的寫作能力；特別是學(xué)生運用所學(xué)的知識解決工程或?qū)I(yè)實際問題的能力，創(chuàng)新能力；對當(dāng)前本行業(yè)的現(xiàn)狀、國內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)和新鮮經(jīng)驗的應(yīng)用情況也頗感興趣。實習(xí)報告的撰寫要針對審閱者的這些關(guān)注點予以回應(yīng)。
2．前言要精煉有趣昧。
前言是實習(xí)報告全文的象征和精華，要簡明易懂，引人人勝，敘述宜生動活潑，對前述審閱者的關(guān)注點不應(yīng)遺漏。前言是作者介紹正文的重要部分和關(guān)鍵問題的前導(dǎo)性文字，應(yīng)反復(fù)推敲、提煉修改，達(dá)到滿意為止。
3．內(nèi)容摘要應(yīng)概括簡要。
讀了摘要就可了解報告的主要內(nèi)容和全貌，找出重點鬩讀的內(nèi)容或?qū)ψx者有價值的部分。摘要的寫作應(yīng)避免重復(fù)、含混；摘要應(yīng)在初稿完成后寫出。
4．目錄要詳細(xì)。
目錄是報告全文的綱領(lǐng)和脈絡(luò)，應(yīng)列出章節(jié)后的小標(biāo)題，也就是列出章、節(jié)、款、細(xì)目，并用數(shù)字編號，數(shù)字后注上標(biāo)題。
5．標(biāo)題要生動。
標(biāo)題起畫龍點晴作用，應(yīng)反復(fù)推敲，通盤考慮，尋找最佳用語。標(biāo)題是構(gòu)思的基礎(chǔ)，要簡明概括，生動巧妙，應(yīng)注意以下事項：
（1）章的標(biāo)題，要與報告的總標(biāo)題呼應(yīng)，緊密聯(lián)系，格調(diào)一致，并能概括本章的內(nèi)容。
（2）節(jié)的標(biāo)題，要與本章的標(biāo)題相聯(lián)系，并能把本節(jié)的內(nèi)容明確地表達(dá)出來。
（3）款以下的小標(biāo)題，要用具體的詞句或文章中的重要名詞術(shù)語表達(dá)。
6．提綱要具體。
正文的寫作要列出寫作提綱。題綱有“一般型和“提示型”兩種。
7．致謝
任何研究成果通常不是一個人或幾個人完成的，為了尊重提供幫助的人，感謝他們的幫助和支持，一般在論文后面用書面文字致謝。
首先，應(yīng)感謝直接作過貢獻(xiàn)的人，比如，參加過部分工作、承擔(dān)過某項測試任務(wù)，提出過有益的建議，指導(dǎo)過某項工作或論文撰寫，以及繪制插圖的人等，此外，還有提供物質(zhì)或資料的協(xié)作單位等。
其次，應(yīng)講究良好的學(xué)風(fēng)，避免假借名人之名掩飾論文中的缺點和錯誤，或抬高論文的身價。
8.參考文獻(xiàn)
論文中凡引用前人的文章、數(shù)據(jù)、論點、材料等，均應(yīng)按出現(xiàn)的先后順序標(biāo)明數(shù)碼，依次列出參考文獻(xiàn)的出處。引用文獻(xiàn)所標(biāo)明的數(shù)碼，注在引證文獻(xiàn)的作者姓名后右上角；如未寫明文獻(xiàn)作者，只引用具體內(nèi)容，則注在內(nèi)容文句后右上角處。用小括號和阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)注。
文獻(xiàn)來源計有：
（1）一般期刊（journal）；
屆畢業(yè)生實習(xí)工作已基本結(jié)束,請按下列要求,及時做好有關(guān)總結(jié)工作:
一,以書面形式,在總結(jié)本單位實習(xí)工作成績及存在的問題基礎(chǔ)上,結(jié)合實際,提出改進(jìn)實習(xí)工作的思路和建議.
二,結(jié)合本次實習(xí)工作的總體情況,推薦出優(yōu)秀實習(xí)生及優(yōu)秀實習(xí)指導(dǎo)教師(管理人員).
三,申報實習(xí)工作先進(jìn)集體.
四,評選程序
實習(xí)工作先進(jìn)集體,優(yōu)秀實習(xí)管理人員,優(yōu)秀實習(xí)生及優(yōu)秀實習(xí)指導(dǎo)教師由各系實習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組嚴(yán)格按照評選推薦推薦條件(見附件1)的要求,本著公正,公開,優(yōu)中選優(yōu)的原則,進(jìn)行綜合評定,并報教學(xué)工作辦公室審核.
五,上報的先進(jìn)集體,優(yōu)秀實習(xí)生,優(yōu)秀實習(xí)指導(dǎo)教師及優(yōu)秀實習(xí)管理人員都應(yīng)附有相關(guān)的材料,材料包括:
1,實習(xí)工作先進(jìn)集體:實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組名單,會議記錄,工作計劃,條例,圖片材料及其它活動的書面記錄和《西南大學(xué)實習(xí)工作先進(jìn)集體推薦表》(見附件2)等.
2,優(yōu)秀實習(xí)生材料:西南大學(xué)實習(xí)成績考核表復(fù)印件(或西南大學(xué)教育實習(xí)成績報告復(fù)印件),實習(xí)手冊,實習(xí)調(diào)查報告或研究論文,課堂的多媒體課件(只需一節(jié)課,電子版)以及《西南大學(xué)優(yōu)秀實習(xí)生推薦表》(見附件3)等.
3,優(yōu)秀實習(xí)指導(dǎo)教師(管理人員)材料:個人書面總結(jié),落實實習(xí)工作計劃情況,提高實習(xí)質(zhì)量的措施并附《西南大學(xué)優(yōu)秀實習(xí)指導(dǎo)教師(管理人員)推薦表》(見附件4)等.
4,有實習(xí)基地建設(shè)協(xié)議書或?qū)嵙?xí)協(xié)議書的單位,請同時報送協(xié)議書(或復(fù)印件)一份.
請將上述材料連同本單位的"實習(xí)工作總結(jié)"及《西南大學(xué)優(yōu)秀實習(xí)生匯總表》于6月14日前報送教學(xué)工作辦公室.
六,獎勵:
凡獲得優(yōu)秀實習(xí)指導(dǎo)教師(管理人員),優(yōu)秀實習(xí)生和實習(xí)工作先進(jìn)集體者,學(xué)校將給予一定的物質(zhì)獎勵并發(fā)給榮譽(yù)證書.
附件:
1,西南大學(xué)優(yōu)秀實習(xí)生,優(yōu)秀實習(xí)指導(dǎo)教師(管理人員)和實習(xí)工作先進(jìn)集體推薦條件(暫行).doc
2,西南大學(xué)實習(xí)工作先進(jìn)集體推薦表.doc
3,西南大學(xué)優(yōu)秀實習(xí)生推薦表.doc
4,西南大學(xué)優(yōu)秀實習(xí)指導(dǎo)教師(管理人員)推薦表.doc
為突出高職教育優(yōu)勢，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)技能，根據(jù)文秘專業(yè)教學(xué)計劃安排，在完成課堂的理論和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)后，集中安排第六學(xué)期進(jìn)行專業(yè)實習(xí)。通過實習(xí)，一方面鞏固所學(xué)知識，檢驗理論，強(qiáng)化技能，另一方面，讓學(xué)生認(rèn)識社會，適應(yīng)社會，補(bǔ)充所學(xué)之不足，為畢業(yè)后盡快適應(yīng)崗位要求，成為具有較強(qiáng)的辦事、辦文、辦會和公關(guān)策劃能力的文秘人才打下基礎(chǔ)。
二、實習(xí)安排
(一)實習(xí)時間年2月23日開始實習(xí)，年7月3日結(jié)束實習(xí)，返校辦理畢業(yè)手續(xù)。
(二)實習(xí)地點省內(nèi)行政、事業(yè)單位及企業(yè)的辦公、接待、管理等部門。由學(xué)生自主聯(lián)系實習(xí)單位和系里統(tǒng)一集中聯(lián)系相結(jié)合。師生通過各種渠道獲取就業(yè)信息，向用人單位推薦(自薦)優(yōu)秀學(xué)生實習(xí)(就業(yè))。系里推薦實習(xí)單位有：1.濟(jì)南鋼鐵集團(tuán)總公司2.山東省青年旅行社3.山東省公關(guān)協(xié)會4.團(tuán)省委機(jī)關(guān)服務(wù)中心5.山東青少年活動中心6.山東省宣傳干部培訓(xùn)中心7.各地市企事業(yè)單位等
(三)實習(xí)內(nèi)容根據(jù)本專業(yè)已開設(shè)過的《秘書原理與實務(wù)》、《公文寫作》、《秘書禮儀》、《辦公自動化》、《檔案管理》、《公司秘書實務(wù)》、《公關(guān)實務(wù)》等專業(yè)課程，做好辦公室事務(wù)管理、接待值班、處理、收發(fā)文件、寫作文稿、整理檔案、組織會務(wù)等工作，在工作實踐中逐步進(jìn)入職業(yè)角色，培養(yǎng)職業(yè)精神，鍛煉職業(yè)技能。主要技能包括：1.辦公室日常事務(wù)能力；2.信息收集處理能力；3.文書擬寫能力；4.調(diào)研能力；5.公關(guān)、協(xié)調(diào)能力；6.辦公自動化設(shè)備應(yīng)用能力；7.用人單位需要的實際工作能力。
(四)實習(xí)的方法、步驟本著統(tǒng)一安排、靈活行動、科學(xué)管理、嚴(yán)格考核的原則，組織專業(yè)實習(xí)。1.學(xué)生離校前，由系里統(tǒng)一進(jìn)行畢業(yè)實習(xí)與謀職就業(yè)的相關(guān)教育，包括畢業(yè)實習(xí)動員、畢業(yè)論文(社會調(diào)查)寫作方法、就業(yè)趨勢報告、就業(yè)技巧講座等，并提前安排畢業(yè)論文指導(dǎo)教師。統(tǒng)一發(fā)放與畢業(yè)實習(xí)、求職就業(yè)相關(guān)的書面材料，包括實習(xí)單位聯(lián)系函、實習(xí)鑒定意見書、學(xué)生就業(yè)推薦書(含各科學(xué)習(xí)成績)、學(xué)生就業(yè)協(xié)議書等。2.學(xué)生實習(xí)期間，由系里組成實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，宏觀指導(dǎo)重點巡視。3.由專業(yè)教研室負(fù)責(zé)擬訂有關(guān)的畢業(yè)論文參考題目，發(fā)放給學(xué)生(參見附件1)，并安排相關(guān)的實習(xí)指導(dǎo)老師(參見附件2)，進(jìn)行專門的指導(dǎo)，提出具體的論文要求。4.學(xué)生自定實習(xí)計劃，自覺遵守實習(xí)單位有關(guān)規(guī)章制度，完成實習(xí)工作，由實習(xí)單位出具實習(xí)鑒定，實習(xí)結(jié)束后，完成畢業(yè)論文、調(diào)查報告或?qū)嵙?xí)報告，并將實習(xí)單位鑒定書與論文上交,以供系實習(xí)指導(dǎo)小組進(jìn)行綜合鑒定。5.系里組織教師對學(xué)生的畢業(yè)論文、畢業(yè)作品及實習(xí)報告進(jìn)行鑒定，按優(yōu)秀、良好、合格、不合格等級計入學(xué)生檔案。在媒體公開發(fā)表的作品原則上以成績優(yōu)秀計入。
三、實習(xí)作業(yè)要求
【關(guān)鍵詞】頂崗實習(xí)；教學(xué)管理；準(zhǔn)備與實施
頂崗實習(xí)是指職業(yè)院校按照專業(yè)人才培養(yǎng)方案要求和教學(xué)計劃安排進(jìn)行的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，主要是學(xué)校安排在校學(xué)生畢業(yè)前實習(xí)的一種方式，目的是為了實現(xiàn)學(xué)生、企業(yè)、崗位的零距離接觸。這是教育部下發(fā)的關(guān)于高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估指標(biāo)的補(bǔ)充規(guī)定，這一規(guī)定既符合高職高專教學(xué)大綱教學(xué)安排；又有利于對高職高專學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生提前了解社會，增強(qiáng)崗位意識和崗位責(zé)任感。頂崗實習(xí)既是專業(yè)學(xué)習(xí)的重要階段，又能使學(xué)生經(jīng)歷真實的工作情境，切實在頂崗實習(xí)中體現(xiàn)與工作過程相結(jié)合的一種學(xué)習(xí)模式。但從目前頂崗實習(xí)的實施情況來看，頂崗實習(xí)的三方即企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生，在這一重要的實踐環(huán)節(jié)中都存在著一些問題。
頂崗實習(xí)采用的方式主要是在最后一個學(xué)期要求學(xué)生根據(jù)自己的情況自己找單位分散進(jìn)行實習(xí)，實習(xí)過程中完成頂崗實習(xí)材料的上交，根據(jù)頂崗實習(xí)材料評定成績。在具體的實施過程中，發(fā)現(xiàn)一些問題，如頂崗實習(xí)管理滯后，缺乏有效的實習(xí)指導(dǎo)。對學(xué)生頂崗實習(xí)的質(zhì)量監(jiān)控停留在最后考核、評價階段，而且由于學(xué)生分散，實習(xí)指導(dǎo)教師力量不夠，無疑給頂崗實習(xí)的質(zhì)量和實效打了折扣。
一、頂崗實習(xí)主要存在的問題及成因分析：
第一，職業(yè)院校實施難度很大。校企合作，學(xué)校始終是積極主動，即所謂的一頭熱現(xiàn)象。學(xué)校多是靠某些關(guān)系在維持實習(xí)，企業(yè)也只是被動地接收，但對學(xué)生的限制性太多，這也不許動、那也不許摸，這里不能去、那里不能看，學(xué)校無法對企業(yè)提出配合教學(xué)目標(biāo)的要求。
第二，多數(shù)企業(yè)的實習(xí)費用太高，學(xué)校難以接受。
第三，個別院校落實校外實習(xí)的主動性比較差，存在著等、靠、要的思想，一切只是理想化的設(shè)想。
第四，個別學(xué)校管理不力，學(xué)生頂崗實習(xí)期間，學(xué)校很少管理和過問，產(chǎn)生的一切問題，沒有及時與企業(yè)、學(xué)生溝通，久而久之，出現(xiàn)了較多的矛盾。這些都直接影響著校外實習(xí)正常開展及質(zhì)量的保障，很難達(dá)到培養(yǎng)高技能人才的教學(xué)目標(biāo)。
二、頂崗實習(xí)教學(xué)管理的準(zhǔn)備與實施
第一，頂崗實習(xí)前的準(zhǔn)備工作頂崗實習(xí)前必須做好充分的準(zhǔn)備工作，其主要內(nèi)容有：
（1）知識理論學(xué)習(xí)。根據(jù)高職學(xué)制要求，一般頂崗實習(xí)的時間應(yīng)為6～12個月為宜，在實習(xí)前專業(yè)理論知識要掌握，儀器設(shè)備的操作要熟練，工程的生產(chǎn)工藝要了解，在校期間應(yīng)加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)。要教育學(xué)生明確實習(xí)的目的和任務(wù)，轉(zhuǎn)變實習(xí)觀念，端正實習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)“生存危機(jī)”意識，調(diào)整實習(xí)心態(tài)。
（2）建立科學(xué)的管理體系。頂崗實習(xí)是比較復(fù)雜的，必須建立科學(xué)的管理體系，包括建立完善、多樣、穩(wěn)固的實習(xí)基地，簽訂合理的實習(xí)協(xié)議（單位、個人），形成系統(tǒng)的指導(dǎo)文件，進(jìn)行崗前培訓(xùn)、安全培訓(xùn)、工作態(tài)度培訓(xùn)、基本技能培訓(xùn)等。
（3）學(xué)生要轉(zhuǎn)變觀念學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間思想上要引起重視，自一年級開始就要培養(yǎng)自我“生存危機(jī)”意識，認(rèn)識到實習(xí)的重要性，自覺地將實習(xí)作為一次難得的學(xué)習(xí)、檢驗和強(qiáng)化技能的機(jī)會，為將來參加工作積累經(jīng)驗和基本技能。
（4）要建立穩(wěn)固、多樣的實習(xí)基地高職院校應(yīng)利用校友和學(xué)生資源建立穩(wěn)固的校外實習(xí)基地，簽訂更多的實習(xí)協(xié)議，保證學(xué)生在校學(xué)習(xí)時的各種實習(xí)，同時也為畢業(yè)生就業(yè)開拓市場。
第二，頂崗實習(xí)教學(xué)管理的實施：
（1）個人登記、信息的建立。在頂崗實習(xí)實施過程中要建立實習(xí)學(xué)生、實習(xí)兼職和實習(xí)專職指導(dǎo)教師的個人登記表和個人信息表，以便師生之間隨時進(jìn)行聯(lián)系和溝通，解決實習(xí)過程中的各種問題。
（2）實習(xí)檢查。在實習(xí)過程中，實習(xí)兼職和實習(xí)專職指導(dǎo)教師應(yīng)隨時進(jìn)行檢查，監(jiān)督、指導(dǎo)實習(xí)的進(jìn)程，糾正實習(xí)中的問題，保證實習(xí)效果。
（3）實習(xí)記錄。要填寫實習(xí)日志，記錄實習(xí)進(jìn)程，隨時了解情況，為以后實習(xí)積累經(jīng)驗。
第三，實習(xí)成果：
（1）個人報告、總結(jié)。實習(xí)結(jié)束后學(xué)生要寫出實習(xí)的個人總結(jié)報告（相當(dāng)于技術(shù)總結(jié)報告），總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，如實習(xí)中出現(xiàn)了哪些問題，是如何進(jìn)行解決的，對實習(xí)有哪些建議等等。
（2）實習(xí)成果。對實習(xí)的產(chǎn)品進(jìn)行綜合評價，考查其是否合格，應(yīng)用于社會效果如何。
（3）實習(xí)成績。實習(xí)結(jié)束后根據(jù)現(xiàn)場單位的鑒定、實習(xí)指導(dǎo)教師的考察、實習(xí)記錄、實習(xí)成果、實結(jié)報告綜合分析和評定，最后確定學(xué)生的實成績，并進(jìn)入學(xué)生檔案，使之成為學(xué)生個人簡歷的一個組成部分。
總之，管理是核心，制度是保障，頂崗實習(xí)最終要實現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)、社會的多贏，創(chuàng)造良好的就業(yè)機(jī)會，為學(xué)生就業(yè)的雙向選擇奠定基礎(chǔ)。
主要參考文獻(xiàn)：
①劉學(xué)文.高職學(xué)生頂崗實習(xí)存在的問題及對策研究[J].武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2008（2）.
②孫蔚聞.高職頂崗實習(xí)過程中存在的問題與應(yīng)對策略[J].職業(yè)時空，2010 （6）.
關(guān)鍵詞：會計專業(yè) 頂崗實習(xí) 組織管理 考核
大力推行頂崗實習(xí)，深化“工學(xué)結(jié)合，校企合作”人才培養(yǎng)模式，是政府力推高職院校與行業(yè)、企業(yè)產(chǎn)學(xué)合作的重要任務(wù)。頂崗實習(xí)讓學(xué)生在真實的企業(yè)工作環(huán)境下，以企業(yè)“員工”的身份，到專業(yè)對口單位進(jìn)行上崗操作實習(xí)，把所學(xué)專業(yè)知識、專業(yè)技能直接運用到實際工作中，從而獲得真實職業(yè)體驗，鍛煉提高工作能力，達(dá)到從業(yè)基本要求。頂崗實習(xí)不僅鍛煉了學(xué)生的專業(yè)技能，而且培養(yǎng)、提高了學(xué)生包括職業(yè)道德在內(nèi)的綜合職業(yè)素質(zhì)，成為高職院校培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的最有效途徑，也在人才培養(yǎng)過程中起著不可替代的重要作用。
一、會計專業(yè)頂崗實習(xí)現(xiàn)狀分析
根據(jù)財政部《會計行業(yè)中長期人才發(fā)展規(guī)劃（2010-2020）》文件精神，要在2010年初全國會計人員近1 000萬的基礎(chǔ)上，到2020年會計人才資源總量增加40%，這是近幾年會計專業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的因素之一。如廣州華商職業(yè)學(xué)院會計系2012屆畢業(yè)生395人，2012級新生已達(dá)974人。大多數(shù)高職院校會計專業(yè)，特別是高職商科學(xué)院每屆學(xué)生都在幾百人的規(guī)模。由于會計專業(yè)的頂崗實多為中小型企事業(yè)單位，一般一次僅能滿足2至5名學(xué)生實習(xí)，進(jìn)行集中實習(xí)比較困難，所以分散型實習(xí)是會計專業(yè)頂崗實習(xí)的主要形式。分散型實習(xí)通常是由學(xué)校推薦到實習(xí)基地、校企合作單位實習(xí)或者學(xué)生根據(jù)自身情況自己聯(lián)系用人單位進(jìn)行頂崗實習(xí)，一個班級的學(xué)生會分散在多座城市的多個用人單位實習(xí)，使頂崗實習(xí)的管理、監(jiān)督、考核評價都相當(dāng)?shù)睦щy。
二、會計專業(yè)頂崗實習(xí)存在的問題
頂崗實習(xí)必須由學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共同參與，且缺一不可，但從目前會計專業(yè)分散型實習(xí)實施情況看，三方在這一重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中都存在著一些問題，使得分散型頂崗實習(xí)不能達(dá)到預(yù)期目的。
（一）學(xué)生方面
1.實習(xí)模式不適合學(xué)生。目前會計系的實習(xí)基地安排最多的會計師事務(wù)所，也就是接受20名實習(xí)生，可這種相對集中的實習(xí)模式只適合優(yōu)秀生，其本質(zhì)還是針對于少數(shù)學(xué)生的實習(xí)模式。
2.頂崗實習(xí)崗位與專業(yè)不對口問題突出。由于許多學(xué)生頂崗實習(xí)崗位的工作內(nèi)容與會計專業(yè)不對口，或工作過于簡單枯燥，如文員、收銀員，覺得個人發(fā)展空間受限，使學(xué)生喪失了興趣而主動離職；當(dāng)然也有學(xué)生自身的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)較差，難以適應(yīng)崗位工作和企業(yè)的嚴(yán)格管理，不得不被動離職。
3.學(xué)生對頂崗實習(xí)的期望過高。大多數(shù)企業(yè)包括會計師事務(wù)所，提供的崗位都是輔助崗位，工作內(nèi)容單一，技術(shù)含量低。學(xué)生到崗后往往會產(chǎn)生落差，出現(xiàn)中途離崗，收銀、倉管這些崗位高職會計專業(yè)學(xué)生一般也不接受。另外，工資和住宿等待遇方面往往也期望值過高。
（二）學(xué)校方面
1.“雙師素質(zhì)”和有經(jīng)驗的教師缺乏。由于目前高職會計專業(yè)教師中，特別是民辦高職院校中，師資隊伍年輕化，很多教師實踐能力匱乏，不具備指導(dǎo)能力，致使實習(xí)指導(dǎo)不到位，從而影響了頂崗實習(xí)的效果。
2.頂崗實習(xí)的學(xué)生和單位分散，不便于管理。由于學(xué)生實際人數(shù)和生源等因素，實習(xí)生分布在全省各市，有的還在外省，這對學(xué)生的追蹤管理造成了不少困難。加上校內(nèi)指導(dǎo)教師人數(shù)相對較少，還要完成校內(nèi)的教學(xué)任務(wù)，對學(xué)生的管理只能是巡回檢查或遠(yuǎn)程指導(dǎo)，實習(xí)質(zhì)量難以監(jiān)控。
（三）企業(yè)方面
1.企業(yè)參與意識不強(qiáng)。在頂崗實習(xí)過程中企業(yè)扮演著極其重要的角色，但逐利思想使部分企業(yè)社會責(zé)任意識淡薄，缺乏積極性。同時，會計專業(yè)學(xué)生多在中小企業(yè)實習(xí)，企業(yè)財務(wù)人員業(yè)務(wù)水平不高，輔導(dǎo)實習(xí)生力不從心，使實習(xí)效果參差不齊。
2.存在學(xué)校與企業(yè)脫節(jié)問題。分散實習(xí)是學(xué)生個人與企業(yè)簽訂實習(xí)協(xié)議，校企缺乏必要的溝通，企業(yè)缺乏對學(xué)生的真正管理和監(jiān)督。
三、創(chuàng)新和規(guī)范會計專業(yè)頂崗實習(xí)組織管理與考核評價體系
頂崗實習(xí)是高職院校重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在統(tǒng)籌及規(guī)劃這一教學(xué)環(huán)節(jié)時要嚴(yán)抓實習(xí)前、實習(xí)中、實習(xí)后三個時間段的實習(xí)任務(wù)安排、落實、檢查指導(dǎo)和考核評價。
（一）頂崗實習(xí)前
1. 進(jìn)行頂崗實習(xí)動員和實習(xí)崗前培訓(xùn)。在學(xué)生進(jìn)行頂崗實習(xí)之前，召開實習(xí)動員大會，使學(xué)生認(rèn)識到實習(xí)的重要性，了解實習(xí)目的、任務(wù)等。進(jìn)行會計畢業(yè)生誠信意識的教育，使學(xué)生在工作和生活中遵守“講信用、守諾言、誠實可信”的道德準(zhǔn)則。挑選有企業(yè)會計工作實踐經(jīng)驗的教師，進(jìn)行頂崗實習(xí)崗前培訓(xùn)，講授實際工作當(dāng)中經(jīng)常遇到的一些業(yè)務(wù)，如：新建企業(yè)的建賬方法；老公司重新建賬的方法；紅字憑證的運用及營改增等新知識等。
2.聘請專家進(jìn)行講座?？善刚堉鞠嚓P(guān)人員對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，在一定程度上為學(xué)生實習(xí)、就業(yè)指明前景及奮斗方向。通過頂崗實習(xí)動員校內(nèi)指導(dǎo)教師對頂崗實習(xí)的進(jìn)一步講解和實習(xí)前培訓(xùn)及講座，使分散實習(xí)的學(xué)生不再孤單、困惑和迷茫。讓學(xué)生不僅帶著任務(wù)和目的，還帶著自信去實習(xí)，增強(qiáng)實習(xí)的效果。
3.完善頂崗實習(xí)的相關(guān)制度與規(guī)定。我校已經(jīng)形成了一整套較為完善的頂崗實習(xí)組織管理規(guī)范，先后制定和完善了《會計系201×屆畢業(yè)生實習(xí)方案》、《會計系201×屆畢業(yè)生頂崗實習(xí)工作總體安排》、《會計系頂崗實習(xí)流程圖》、《會計系畢業(yè)生畢業(yè)實習(xí)報告及答辯實施方案》、《會計系201×屆畢業(yè)生優(yōu)秀實習(xí)報告答辯記錄表》等制度和規(guī)定，針對分散型實習(xí)的學(xué)生制定了《學(xué)生自主聯(lián)系（頂崗）實習(xí)申請表》和《學(xué)生（頂崗）實習(xí)承諾書》，要求分散型實習(xí)學(xué)生承諾在實習(xí)期間服從管理、不違反有關(guān)規(guī)定，并保證自身的安全。
（二）頂崗實習(xí)期間
1. 充分利用現(xiàn)代信息化、網(wǎng)絡(luò)化手段，加強(qiáng)同分散型實習(xí)學(xué)生的聯(lián)系和互動。實習(xí)期間，實行輔導(dǎo)員、班主任、校內(nèi)實習(xí)指導(dǎo)教師和實習(xí)單位指導(dǎo)教師雙重管理和監(jiān)督方式。每個指導(dǎo)教師都按實習(xí)小組建立QQ群，利用電話、手機(jī)短信、電子郵件、飛信、QQ群等與每位實習(xí)生聯(lián)系。實習(xí)小組QQ群為師生提供了實時和非實時互動交流平臺，包括學(xué)生提交實習(xí)周報、階段性任務(wù)的布置、提交和反饋、疑難問題的交互討論及解答等。既保證了指導(dǎo)教師及時了解每位學(xué)生思想動態(tài)，又保證了信息及時送達(dá)和對分散實習(xí)學(xué)生實習(xí)過程的跟蹤管理。
2. 加強(qiáng)實習(xí)過程工作的檢查落實和督促。系實習(xí)工作指導(dǎo)小組要定期檢查校內(nèi)指導(dǎo)教師工作進(jìn)展情況，要求校內(nèi)指導(dǎo)教師必須做到每周至少與被指導(dǎo)的每位學(xué)生聯(lián)系一次以上，每個月與實習(xí)單位指導(dǎo)教師聯(lián)系一次；及時各種信息，協(xié)調(diào)解決實習(xí)過程中出現(xiàn)的問題；全程跟蹤學(xué)生，客觀評價學(xué)生的實習(xí)情況，確保分散型實習(xí)期間的各項工作布置、落實到位、有序進(jìn)行。
3.實行“雙導(dǎo)師制”，明確實習(xí)單位兼職指導(dǎo)教師的責(zé)任。針對會計專業(yè)分散性實習(xí)特點，實習(xí)單位要保證為每個實習(xí)學(xué)生配有企業(yè)指導(dǎo)教師。其職責(zé)是：妥善安排學(xué)生頂崗實習(xí)的內(nèi)容、方式，實時掌握學(xué)生的實習(xí)情況，做好日常考核及實習(xí)鑒定，經(jīng)常與學(xué)生溝通，為學(xué)生排憂解難，做學(xué)生的良師益友。
4.到畢業(yè)生實習(xí)單位進(jìn)行巡查和指導(dǎo)。會計專業(yè)的頂崗實習(xí)雖然是分散型的，但我們也要到相對集中的實習(xí)單位去實地巡查，在直接深入了解實習(xí)生情況的基礎(chǔ)上，及時指導(dǎo)實習(xí)學(xué)生。聽取實習(xí)單位對學(xué)生的反饋意見，了解企業(yè)需求，落實頂崗實習(xí)和就業(yè)工作。
5.分解實習(xí)階段，實行過程考核評價體系。按照實習(xí)的不同階段建立相應(yīng)的過程考核機(jī)制，形成過程管理與過程考核相結(jié)合的階段性考評體系。將整個實習(xí)過程分準(zhǔn)備階段（10分）、實習(xí)階段（60分）和總結(jié)階段（30分）分別考核，使學(xué)生從參加頂崗實習(xí)動員會開始就進(jìn)入角色和考核。
（三）頂崗實習(xí)后期
1.建立校企雙考核的頂崗實習(xí)考核評價體系。嚴(yán)格的評價與考核體系，考核主體應(yīng)該是校企雙方，只有雙方共同參與評價過程的實施，才能使學(xué)生更加重視頂崗實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的實習(xí)，從而不斷提高工學(xué)結(jié)合和頂崗實習(xí)的質(zhì)量，提高就業(yè)競爭力，最終實現(xiàn)學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)崗位要求的“零距離”，達(dá)到通過頂崗實習(xí)提高學(xué)生技能及綜合素質(zhì)的目的。為了切合實際、便于操作，我們對考核評價指標(biāo)進(jìn)行了修訂和完善，將“雙導(dǎo)師”的考核指標(biāo)和重點加以區(qū)別，以達(dá)到全面考核學(xué)生實習(xí)全過程的目的。
2. 建立過程考核和結(jié)果考核相結(jié)合的考核評價標(biāo)準(zhǔn)，重視過程考核。將考核評價分為6個組成部分：實習(xí)準(zhǔn)備、信息填報與聯(lián)絡(luò)10%（這部分由實習(xí)小組學(xué)生組長和校內(nèi)指導(dǎo)教師共同打分），實習(xí)周報15%，實習(xí)單位指導(dǎo)教師評價40%，實習(xí)報告15%，實結(jié)10%，校內(nèi)指導(dǎo)教師評價10%；總評90分以上為優(yōu)秀，80-89分為良好，70-79分為中等，60-69分為及格，考核不及格者，下一年重修合格后方準(zhǔn)予畢業(yè)。在這一環(huán)節(jié)學(xué)生需要提交的實習(xí)成果主要有：實習(xí)周報、選題報告、實習(xí)報告（加蓋公章）和實結(jié)。實習(xí)單位指導(dǎo)教師要根據(jù)實習(xí)生表現(xiàn)寫評語、填考核登記表（加蓋公章）。
3. 創(chuàng)新答辯方式。按照學(xué)院有關(guān)文件的要求，畢業(yè)實習(xí)報告（論文）被評為優(yōu)秀等級的要進(jìn)行答辯。我系畢業(yè)答辯采取網(wǎng)上答辯的方式，這種方式既靈活方便――教師和學(xué)生可以按自己的實際情況隨時安排答辯時間，又經(jīng)濟(jì)實惠――不用組織大量教師參加答辯，也免去了學(xué)生往返學(xué)校的費用和住宿等問題。為了證實答辯的真實、可靠性，保證質(zhì)量，我系特制定了《會計系201×屆畢業(yè)生優(yōu)秀實習(xí)報告答辯記錄表》，并要求附網(wǎng)上答辯紀(jì)實。
4.表彰優(yōu)秀實習(xí)生和畢業(yè)生。按照院系的有關(guān)文件，每個班級按照人數(shù)的10%至15%的比例評選出優(yōu)秀實習(xí)生，對于表現(xiàn)特別優(yōu)秀的同學(xué)，分別授予了“就業(yè)精英”、“創(chuàng)業(yè)先鋒”和“深造尖兵”的稱號。同時，召開畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和專升本報告會，邀請優(yōu)秀畢業(yè)生與大一和大二的同學(xué)進(jìn)行面對面的交流，在交流會上對頂崗實習(xí)和畢業(yè)作業(yè)獲得優(yōu)秀的同學(xué)，頒發(fā)證書和獎品。希望通過他們就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和專升本經(jīng)驗的傳授，給師弟師妹們指點迷津，明確未來目標(biāo)，找準(zhǔn)人生定位。
5.總結(jié)及存檔。要求指導(dǎo)教師必須按要求上交電子版的學(xué)生實習(xí)周報、紙質(zhì)版及電子版實習(xí)報告（含初稿）、實結(jié)、獲得優(yōu)秀成績的優(yōu)秀實習(xí)報告答辯記錄表，確保頂崗實習(xí)成績評定的真實性。此后，由實習(xí)指導(dǎo)小組完成實習(xí)報告、總結(jié)等畢業(yè)作業(yè)的終審工作，退回指導(dǎo)不符合要求的畢業(yè)作業(yè)，完成畢業(yè)作業(yè)的所有資料的歸檔工作，落實頂崗實習(xí)和就業(yè)工作，保質(zhì)保量完成頂崗實習(xí)和就業(yè)工作。
（注：本文系廣州華商職業(yè)學(xué)院立項課題“高職院校會計專業(yè)頂崗實習(xí)問題及創(chuàng)新研究”階段性研究成果；項目編號：201208）
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