時(shí)間：2023-03-08 15:34:38
序論：在您撰寫(xiě)外出學(xué)習(xí)總結(jié)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
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6月13日—14日，縣委、縣政府組織各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、有關(guān)部門(mén)主要負(fù)責(zé)人20余人，赴XX縣就扶貧開(kāi)發(fā)工作方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)考察，重點(diǎn)對(duì)該縣XX鎮(zhèn)XX村X(qián)X村、XX鎮(zhèn)XX村X(qián)X村、XX鎮(zhèn)村前村和XX窖遺址保護(hù)公園進(jìn)行了實(shí)地考察。通過(guò)此次學(xué)習(xí)考察，進(jìn)一步開(kāi)闊了個(gè)人的眼界視野，進(jìn)一步打開(kāi)個(gè)人的思維空間，本人取得了良好的預(yù)期效果?，F(xiàn)將個(gè)人學(xué)習(xí)考察情況報(bào)告如下：
一、外出學(xué)習(xí)考察的總體感受
XX縣在農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作上，特別是在扶貧開(kāi)發(fā)工作上，發(fā)展理念明確，思路思維清晰，工作重點(diǎn)突出，重點(diǎn)打造了美麗鄉(xiāng)村、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、黨的建設(shè)“三位一體”的敦永線、吉新線百里示范帶，同時(shí)加速推進(jìn)一戶一畝井岡蜜柚、一戶一畝XX葡萄、一戶一個(gè)雞棚、一戶一人進(jìn)園務(wù)工的“四個(gè)一”百姓致富工程，拓寬了農(nóng)民增收致富渠道。
(一)XX鎮(zhèn)XX村X(qián)X村：村莊打造“精”
突出了追求精致與因地制宜。該村是山區(qū)貧困村，人口僅18戶65人，其中建檔立卡貧困戶5戶15人。在扶貧開(kāi)發(fā)上，該村脫貧致富不盲目，在“精”字上下足功夫，在全村僅有耕地150畝的情況下，以通過(guò)實(shí)施村莊整治，整理出房前屋后空地80余畝，見(jiàn)縫插綠種植井岡蜜柚2500多株，戶均4.5畝，其中5戶貧困戶更是戶均6畝以上。
(二)XX鎮(zhèn)XX村X(qián)X村：規(guī)模效應(yīng)“顯”
措施有“力”。為保持產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展，該縣出臺(tái)了貸款擔(dān)保、現(xiàn)金獎(jiǎng)補(bǔ)、貸款貼息、產(chǎn)業(yè)保險(xiǎn)等“四輪驅(qū)動(dòng)”產(chǎn)業(yè)政策，妥善解決了群眾的遠(yuǎn)慮近憂。同時(shí)，還大力加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完成產(chǎn)業(yè)發(fā)展的各項(xiàng)配套。帶動(dòng)有“用”。該村充分發(fā)揮黨員干部的示范帶動(dòng)作用，帶領(lǐng)村民全村發(fā)展葡萄種植1300多畝，戶均種植達(dá)13畝以上。扶貧有“果”。“十一五”期間，該村有貧困戶31戶109人，貧困發(fā)生率高達(dá)34%，經(jīng)過(guò)大力發(fā)展葡萄種植產(chǎn)業(yè)，目前，貧困戶為6戶16人，貧困發(fā)生率下降了29個(gè)百分點(diǎn)。
(三)XX鎮(zhèn)村前村肉雞養(yǎng)殖小區(qū)：模式效益“好”
該小區(qū)有兩個(gè)自然村村民投資興建，與XX溫氏禽畜公司發(fā)展合作養(yǎng)雞，采用“公司+貧困戶”的模式。破解了資金難題。采取賒銷(xiāo)記賬方式，提高雞苗、飼料、疫苗，實(shí)現(xiàn)零成本養(yǎng)殖。破解了就業(yè)難題。每戶家庭無(wú)需外出辛苦打工合作養(yǎng)雞戶實(shí)現(xiàn)戶均年收入4.8萬(wàn)元。破解了技術(shù)難題。禽畜公司派出技術(shù)員進(jìn)行養(yǎng)殖培訓(xùn)，養(yǎng)殖指導(dǎo)，極大程度地降低了養(yǎng)殖風(fēng)險(xiǎn)。破解了市場(chǎng)難題。由禽畜公司全部收購(gòu)養(yǎng)殖戶養(yǎng)殖的合格肉雞，養(yǎng)殖戶無(wú)需跑市場(chǎng)。
(四)XX窖遺址保護(hù)公園：歷史底蘊(yùn)“厚”
先做旺人氣。結(jié)合新農(nóng)村建設(shè)，大力推進(jìn)鎮(zhèn)村聯(lián)動(dòng)，集聚人口，加強(qiáng)古窯址保護(hù)，吸引市民觀光。再擴(kuò)大名氣。大力建設(shè)XX窯遺址博物館、遺址公園、宋街等，全面打造好古窯遺址保護(hù)區(qū)。后填充底氣。引進(jìn)永和瓷業(yè)、香港向榮集團(tuán)、書(shū)香葉等8家陶瓷藝術(shù)企業(yè)落戶XX窯，發(fā)展陶瓷生產(chǎn)作坊10余家，下一步規(guī)劃建設(shè)陶瓷文化產(chǎn)業(yè)園等。
二、外出學(xué)習(xí)考察的幾點(diǎn)啟示
2015年，XX鎮(zhèn)將嚴(yán)格按照縣委、縣政府關(guān)于精準(zhǔn)扶貧工作的各項(xiàng)部署，結(jié)合學(xué)習(xí)考察的經(jīng)驗(yàn)和自身實(shí)際，建立健全扶貧開(kāi)發(fā)新機(jī)制，積極探索扶貧開(kāi)發(fā)新模式，沉下身子，全力以赴打好扶貧開(kāi)發(fā)攻堅(jiān)戰(zhàn)。
(一)抓項(xiàng)目爭(zhēng)取，完善基礎(chǔ)設(shè)施。加強(qiáng)與上級(jí)部門(mén)的銜接與溝通，加大向上爭(zhēng)資爭(zhēng)項(xiàng)力度，圍繞扶貧產(chǎn)業(yè)發(fā)展及群眾脫貧，著力加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需的道路、電力、農(nóng)田水利等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，節(jié)約貧困群眾產(chǎn)業(yè)發(fā)展成本，完善其生產(chǎn)生活設(shè)施。
(二)抓產(chǎn)業(yè)扶持，促進(jìn)農(nóng)民增收。抓好重點(diǎn)扶持，引導(dǎo)幫扶大墩村采取“公司+合作社+農(nóng)戶”的方式，發(fā)展好綠茶生產(chǎn)示范基地。抓好特色扶持，引導(dǎo)周田、桂嶺、王屋、團(tuán)豐等村發(fā)展好蘋(píng)果桃、火龍果、肉牛、灰鵝、獼猴桃、石參、油茶等種(養(yǎng))殖業(yè)，切實(shí)提高貧困群眾的收入。
(三)抓就業(yè)培訓(xùn)，增強(qiáng)致富技能。按照扶貧重“扶智”的思路，大力開(kāi)展好實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、產(chǎn)業(yè)技能培訓(xùn)等相關(guān)培訓(xùn)，力爭(zhēng)培訓(xùn)人員達(dá)到700人次。積極解決貧困群眾就業(yè)問(wèn)題，在陽(yáng)光購(gòu)物、東源果業(yè)、億豐果業(yè)等企業(yè)設(shè)置貧困群眾就業(yè)基地，力爭(zhēng)解決貧困群眾就業(yè)500人以上。
(四)抓移民搬遷，改善人居環(huán)境。加大移民扶貧政策的宣傳力度，督促引導(dǎo)深山及有地質(zhì)災(zāi)害隱患的住戶進(jìn)行移民搬遷，力爭(zhēng)全年完成394戶1455人進(jìn)城進(jìn)園。全力打造好王屋村移民安置區(qū)，進(jìn)一步完善亮化、排水排污等基礎(chǔ)設(shè)施。
(五)抓基層組織，健全各項(xiàng)機(jī)制。健全鎮(zhèn)村干部考核機(jī)制，積極引導(dǎo)大學(xué)生村官、村干部或有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的村民爭(zhēng)做精準(zhǔn)扶貧帶頭人，帶領(lǐng)貧困群眾早日脫貧。健全精準(zhǔn)扶貧工作督查機(jī)制，定期或不定期對(duì)自身的精準(zhǔn)扶貧工作進(jìn)行自查、督查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，加快工作步伐。
三、外出學(xué)習(xí)考察的幾點(diǎn)建議
針對(duì)全縣的扶貧開(kāi)發(fā)工作，再提幾點(diǎn)粗淺建議：
(一)要謀劃好有一個(gè)詳細(xì)的扶貧規(guī)劃。結(jié)合XX實(shí)際，明確扶貧開(kāi)發(fā)的總體思路，不盲目追求大、洋。優(yōu)化好產(chǎn)業(yè)布局，因地制宜發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，而不是面面俱到，什么產(chǎn)業(yè)都發(fā)展。
一、課堂上，教師對(duì)學(xué)情的及時(shí)了解，把控，使教師對(duì)教學(xué)中的點(diǎn)撥、追問(wèn)、引導(dǎo)及時(shí)有效。
盡管，高效課堂主張把課堂還給學(xué)生，但并不意味著教師就徹底撒手不管了。我們看了他們的兩節(jié)課，一節(jié)數(shù)學(xué)，一節(jié)語(yǔ)文，數(shù)學(xué)課上當(dāng)每個(gè)小組開(kāi)始預(yù)展時(shí)，老師就不停的在各個(gè)小組間來(lái)回穿梭，她一會(huì)站在一個(gè)小組內(nèi)認(rèn)真傾聽(tīng)各成員的匯報(bào)，一會(huì)又來(lái)到另一個(gè)小組內(nèi)觀察各成員的情況，當(dāng)有的小組內(nèi)出現(xiàn)“情況”時(shí)，他會(huì)及時(shí)的給出建議。（我緊跟著老師，看他如何指導(dǎo)。）并適時(shí)地點(diǎn)撥，讓學(xué)生把匯報(bào)的語(yǔ)言組織好，讓學(xué)生講解清楚、明白。語(yǔ)文課，是一個(gè)老師同時(shí)上三個(gè)班的課，老師把課堂完全放給了學(xué)生，每個(gè)班內(nèi)都有一個(gè)“主持”帶領(lǐng)同學(xué)們按順序展示。老師就來(lái)回在這三個(gè)班之間巡查，傾聽(tīng)，打分，偶爾對(duì)“主持”交代幾句。（我沒(méi)有聽(tīng)清老師交代什么，因?yàn)樗麄兪嵌Z(yǔ)，聲音太小）老師只是在最后時(shí)對(duì)課文簡(jiǎn)單總結(jié)了一下，其他時(shí)間沒(méi)有對(duì)課文有任何講析，完全放手給了學(xué)生。
二、課堂上，學(xué)生們不拘一格的表現(xiàn)方式，讓課堂精彩紛呈，彰顯活力。
他們的課堂是非?！皝y”的。預(yù)展時(shí)，小組內(nèi)各成員全部參加。各成員之間的匯報(bào)預(yù)言過(guò)渡自然，他們儼然是一個(gè)個(gè)演說(shuō)家、表演家。比如，數(shù)學(xué)課上，有兩個(gè)小組展示同一個(gè)問(wèn)題，上臺(tái)板書(shū)完之后，要有其他小組根據(jù)他們的板書(shū)來(lái)決定由哪一個(gè)小組來(lái)展示匯報(bào)，如果單憑板書(shū)無(wú)法決定的話，各小組還要把子的板書(shū)，匯報(bào)的過(guò)程、形式，先由小組長(zhǎng)來(lái)說(shuō)一遍，然后其他小組再做決定。聽(tīng)著各小組組長(zhǎng)的“競(jìng)爭(zhēng)”演說(shuō)，我深深驚嘆于孩子們的口才。
展示時(shí)，他們的表現(xiàn)方式是自由的、開(kāi)放的、不拘一格的，比如，語(yǔ)文課上，對(duì)語(yǔ)文中的重點(diǎn)語(yǔ)段的朗讀，朗讀形式就是多樣的，有自己讀，有的同學(xué)邀請(qǐng)其他同學(xué)一起讀，有的兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行pk，有的小組齊讀-----總之，形式是多種多樣的。
這樣的課堂真正成了學(xué)生的天下，把學(xué)生的主體地位發(fā)揮得淋漓盡致，讓課堂精彩紛呈，彰顯活力，真正把知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)融為一體。
6月4日上午，我鎮(zhèn)語(yǔ)文教師在中心小學(xué)舉行學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，參加淮安學(xué)習(xí)的五名骨干教師以還原專(zhuān)家的課堂教學(xué)、聽(tīng)課研討、教學(xué)報(bào)告等形式請(qǐng)進(jìn)了先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)。季友志老師執(zhí)教了《數(shù)星星的孩子》，全鎮(zhèn)一二三年級(jí)語(yǔ)文教師進(jìn)行了聽(tīng)評(píng)。王超老師執(zhí)教了《桂林山水》，全鎮(zhèn)四五六年級(jí)語(yǔ)文教師聽(tīng)評(píng)。五位教師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，舉辦了精彩的講座，全體語(yǔ)文教師收獲多多。
6月4日下午，全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師在中心小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。首先聽(tīng)評(píng)研討了王文龍執(zhí)教的《三角形的三邊關(guān)系》和周德花執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》。兩位教師很好的把教育專(zhuān)家的先進(jìn)教育理念請(qǐng)回來(lái)，和全體教師一起分享。高報(bào)、臧守金、周德花和王文龍四位教師的講座，思想前沿，理念先進(jìn)，讓廣大教師享受了精神大餐。
王老師執(zhí)教的《三角形的三邊關(guān)系》是模仿華應(yīng)龍老師的課堂教學(xué)，能把華老師的課堂理念體現(xiàn)的淋漓盡致，是一節(jié)較為成功的課。在課堂注重了學(xué)生的主體地位，能期待學(xué)生問(wèn)題的生成。讓學(xué)生在玩中慢慢的進(jìn)入思考數(shù)學(xué)的境界，學(xué)生邊操作邊思考，加深了學(xué)生對(duì)三角形三邊關(guān)系的理解。王老師用了三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)四年級(jí)的內(nèi)容，有些學(xué)生學(xué)習(xí)效果不好，教師的課堂語(yǔ)言有些不流暢。但不管是成功的經(jīng)驗(yàn)還是失敗的教訓(xùn)，都讓我們收獲很多。
周老師作為年輕的教師，能在工作很短的時(shí)間內(nèi)迅速成長(zhǎng)起來(lái)，實(shí)在是我們學(xué)習(xí)的榜樣。她執(zhí)教了《用字母表示數(shù)》結(jié)合了專(zhuān)家的理念和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓大家很好的分享她的教學(xué)藝術(shù)。
社會(huì)實(shí)踐是我們大學(xué)生走向社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)，感受社會(huì)的一項(xiàng)富有意義的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，我們可以豐富我們的暑假生活，通過(guò)工作，我們可以理解父母平日工作的艱辛，通過(guò)磨練，我們可以提高自己人生的閱歷，通過(guò)交往，我們可以結(jié)識(shí)更多的朋友，但這任何的一樣都需要自己的體會(huì)與發(fā)掘。下面給大家分享關(guān)于個(gè)人的社會(huì)實(shí)踐工作總結(jié)，方便大家學(xué)習(xí)。
個(gè)人的社會(huì)實(shí)踐工作總結(jié)1從進(jìn)入大學(xué)以后，就業(yè)就成為了我們的主要話題，但是面對(duì)幾乎所有職位都“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”的條件，我們大學(xué)生往往無(wú)所適從。而如何將我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，便成了大學(xué)生的重中之重。為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，鍛煉與提高自身的能力，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的機(jī)會(huì)，以便在畢業(yè)后能夠真正的融入社會(huì)，我在暑假到了衛(wèi)生服務(wù)站，開(kāi)始了這個(gè)暑期的社會(huì)實(shí)踐。服務(wù)站的工作，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)不然。每個(gè)部分都是繁瑣的，要求工作人員認(rèn)真細(xì)致，工作時(shí)不但自己明白，更重要的是服務(wù)對(duì)象明白。就像辦-理老人證的時(shí)候，老人們不懂，我們就要通過(guò)講解使其明白。有時(shí)候，會(huì)遇上極個(gè)別態(tài)度不太好的人，這時(shí)，我們不能硬碰硬，而要曉之以理、動(dòng)之以情。
在服務(wù)站一個(gè)月，我有一個(gè)非常深的感受就是，我好像回到了家里。在這里，每個(gè)人都對(duì)我很好，大家彼此之間相處和諧、融洽。其樂(lè)融融，宛如一個(gè)溫暖的大家庭。在這樣的環(huán)境中工作，是很舒心的。在這里，我每天都能親身感受到居委會(huì)的熱情與團(tuán)結(jié)：在工作時(shí)，她們總是微笑服務(wù)，讓每一個(gè)來(lái)的人都感到十分的滿意;在工作之余，她們也耐心的幫助我，讓我在居委會(huì)能真正學(xué)到東西。居委會(huì)的工作人員都心懷團(tuán)結(jié)，正是這種團(tuán)結(jié)，讓她們不懼困難，迎難而上，讓學(xué)忠社區(qū)成為了和諧的家園。
面對(duì)社區(qū)的中老年人的求知熱情，居委會(huì)主動(dòng)給社區(qū)提供了一間閱覽室。閱覽室是“麻雀雖小，五臟俱全”，各類(lèi)書(shū)籍、報(bào)刊滿足了社區(qū)中老年人“活到老，學(xué)到老”的愿望。同時(shí)，我協(xié)助居委會(huì)舉辦法律講座，加強(qiáng)法制宣傳，讓學(xué)忠社區(qū)的居民不僅知法、懂法，更學(xué)會(huì)如何用法律手段來(lái)保護(hù)自身的合法權(quán)益，做一個(gè)守法的公民。
我要感謝居委會(huì)的全體人員，是你們的指導(dǎo)與幫助讓我們順利的完成了暑期社會(huì)實(shí)踐;讓我的社會(huì)實(shí)踐變得不同，讓我學(xué)到了更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，這在我以后的人生道路上必是一筆寶貴的財(cái)富。
當(dāng)我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐后重新走進(jìn)課堂，我們有理由相信，我們學(xué)到的將不僅僅是理論知識(shí)，而是與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)的一種升華，是能被我們直接拿來(lái)直接用的知識(shí)。總之，在這次社會(huì)實(shí)踐中，我真真正正學(xué)習(xí)到了寶貴的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，這將在我們的人生中留下深刻的印象，也將影響我們一生的足跡。
這次社會(huì)實(shí)踐對(duì)我意義非凡。雖然在實(shí)踐中我只是負(fù)責(zé)比較簡(jiǎn)單的部分，可以說(shuō)基本不上手，但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)真正運(yùn)用出來(lái)也使我頗感興奮!學(xué)習(xí)的這段時(shí)間還讓我學(xué)會(huì)了處理各種人事關(guān)系，科室里面醫(yī)生與護(hù)士的關(guān)系，醫(yī)生與醫(yī)生的關(guān)系，護(hù)士之間的關(guān)系，醫(yī)生與病人及家屬的關(guān)系等等。最大的體會(huì)就是不要把自己看的太了不起，做人低調(diào)做事高調(diào)。所謂三人行必有我?guī)?，我們要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 在實(shí)踐期間，我?guī)兔与娫?、整理文件、搬東西、進(jìn)行法制宣傳等，感受著工作的氛圍，而這些東西都是在學(xué)校里無(wú)法學(xué)到的。盡管我在工作中遇到了許多的困難，但是在居委會(huì)的眾多的老師的熱心幫助和積極指導(dǎo)下，我都一一克服過(guò)來(lái)了，并最終順利的完成了暑期社會(huì)實(shí)踐，同時(shí)也為自己在以后的就業(yè)道路上增加了一分經(jīng)驗(yàn)。
個(gè)人的社會(huì)實(shí)踐工作總結(jié)2社會(huì)實(shí)踐是我們大學(xué)生走向社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)，感受社會(huì)的一項(xiàng)富有意義的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，我們可以豐富我們的暑假生活，通過(guò)工作，我們可以理解父母平日工作的艱辛，通過(guò)磨練，我們可以提高自己人生的閱歷，通過(guò)交往，我們可以結(jié)識(shí)更多的朋友，但這任何的一樣都需要自己的體會(huì)與發(fā)掘。
年輕，是我們值得驕傲的資本，未來(lái)的時(shí)代還等著我們?nèi)ラ_(kāi)拓。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)雖然短暫，但她給我們帶來(lái)的巨大影響卻遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐我真正明白社會(huì)生活與校園生活的差距。校園畢竟是太小了，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)的是理論知識(shí)，我們必須要將所學(xué)的東西應(yīng)用到實(shí)際中才會(huì)發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值。我們總以為在學(xué)校上課枯燥無(wú)味，總向往那些自語(yǔ)自在享受生活的人，總有著別人不知到的理想，總想著有一個(gè)輝煌的未來(lái)。但我現(xiàn)在開(kāi)始明白，所有的想象都是虛無(wú)縹緲的，只有自己親身實(shí)踐過(guò)，才會(huì)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，才會(huì)正確地給自己定位，確立相對(duì)現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)。在實(shí)踐后才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的東西是多么有用，自己是多么的需要進(jìn)一步充實(shí)，其實(shí)實(shí)踐也可以提高學(xué)習(xí)興趣的。
這就是在通過(guò)學(xué)習(xí)豐富自己，通過(guò)實(shí)踐來(lái)激發(fā)自己。并且在學(xué)生階段的我們需要了解的東西太多了，我們不能只靠書(shū)本去認(rèn)識(shí)它們，這樣的認(rèn)識(shí)太淺薄了，不能算是真正的認(rèn)識(shí)。我們需要盡可能多的去接觸這個(gè)社會(huì)上的東西，俗話說(shuō)人是社會(huì)的主人，我們要享有主人的權(quán)力就必須先了解社會(huì)，不然的話就很可能會(huì)被社會(huì)所左右，那樣的生活不會(huì)幸福安樂(lè)的，只會(huì)是痛苦和無(wú)奈的。
我們現(xiàn)在是大學(xué)生了，已經(jīng)不再是中學(xué)生，不再是每天依靠父母的人了。再過(guò)不久，我們也必須走向社會(huì)，去創(chuàng)造屬于我們自己的事業(yè)，自己的輝煌。提前接觸社會(huì)可以讓我們了解社會(huì)的輪廓，為今后在社會(huì)中生存打下基石。我們要正確理解到，其實(shí)社會(huì)就是一所綜合性的大學(xué)，在社會(huì)中我們可以學(xué)到許許多多的知識(shí)，補(bǔ)充我們的大腦。失敗的可以作為一種教訓(xùn)，同時(shí)深深地印入自己的腦海當(dāng)中。人的一生不可能不犯錯(cuò)誤，所謂人無(wú)完人，每個(gè)人都有他自己的缺點(diǎn)，弱點(diǎn)，通過(guò)這些錯(cuò)誤我們可以更加升華自我，再?gòu)闹姓页鼋?jīng)驗(yàn)與成果。體現(xiàn)我們大學(xué)生的價(jià)值。
每個(gè)人都是社會(huì)的一份子，每個(gè)人都離不開(kāi)社會(huì)，而社會(huì)也是我們耐以生存的家園。為社會(huì)做貢獻(xiàn)是每一個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任，貢獻(xiàn)不在于大，最重要的是他能否實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值，。在大學(xué)階段要求我們用世界觀，人生觀，價(jià)值觀看待種種問(wèn)題。我們也必須將我們的視野開(kāi)拓，將心胸放寬，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家有用的新世紀(jì)人才。
通過(guò)這次的實(shí)踐活動(dòng)我收益頗豐，學(xué)到了不少知識(shí)。首先在社會(huì)中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對(duì)自己的能力做出肯定。在多次的接觸社會(huì)中，我明白了自信的重要性。你沒(méi)有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)也是積累出來(lái)的，沒(méi)有第一次又何來(lái)第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。再而在社會(huì)上要善于與別人溝通。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作讓我認(rèn)識(shí)更多的人。如何與別人溝通好，這門(mén)技術(shù)是需要長(zhǎng)期的練習(xí)。以前實(shí)踐的機(jī)會(huì)不多，使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話時(shí)有冷場(chǎng)，這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過(guò)程中更加融洽，更事半功倍。
別人給你的意見(jiàn)，你要聽(tīng)取、耐心、虛心地接受。再來(lái)是在社會(huì)中要克服自己膽怯的心態(tài)，也許很多人是第一次，或者是很少去接觸社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在面對(duì)人與人，公司高層和普通工人會(huì)有緊張甚至是膽怯。這是非常正常的。但是在社會(huì)中你要學(xué)會(huì)厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應(yīng)付，大膽與人對(duì)話，工作時(shí)間長(zhǎng)了你自然就不怕了。其實(shí)有誰(shuí)一生下來(lái)就什么都會(huì)的，小時(shí)候天不怕地不怕，嘗試過(guò)吃了虧就害怕，當(dāng)你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。
戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對(duì)才是關(guān)鍵。最后是工作中不斷地豐富知識(shí)。知識(shí)猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。大學(xué)是一個(gè)教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會(huì)是一個(gè)很好的鍛煉基地，能將學(xué)校學(xué)的知識(shí)聯(lián)系于社會(huì)。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐，而不是閉門(mén)造車(chē)。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。為認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。
在這次的社會(huì)實(shí)踐中我去了家汽車(chē)修理廠工作，我本來(lái)就是一個(gè)文科生，每天在大學(xué)學(xué)的都是一些管理，經(jīng)濟(jì)類(lèi)的知識(shí)，而現(xiàn)在要我去學(xué)習(xí)一些汽車(chē)的知識(shí)與結(jié)構(gòu)，當(dāng)然作為一個(gè)實(shí)習(xí)生，又是只有一個(gè)月的時(shí)間，我只能是幫助師傅們一些小活，修理一些小的問(wèn)題。很多人認(rèn)為將來(lái)的工作會(huì)和自己的專(zhuān)業(yè)對(duì)口，然而我自己也是這樣認(rèn)為的。來(lái)到修理廠我才明白了人不一定要按照自己的專(zhuān)業(yè)來(lái)做，通過(guò)其他方面的鍛煉同樣可以提高自己的知識(shí)水平。在實(shí)踐中我深深體會(huì)到了人與人之間的關(guān)懷。對(duì)于一個(gè)只是新手，完全沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的我來(lái)說(shuō)，師傅們還是能夠耐心的指導(dǎo)我。
對(duì)于一個(gè)學(xué)經(jīng)濟(jì)管理的學(xué)生來(lái)說(shuō)，接觸到這些復(fù)雜的機(jī)器不是一件容易的事情，面對(duì)著這一臺(tái)臺(tái)機(jī)器我真的是感到“無(wú)從下手”。開(kāi)始時(shí)我只是幫助師傅們整理部件，但只要他們休息的時(shí)候都會(huì)主動(dòng)過(guò)來(lái)教我如何去認(rèn)識(shí)一些汽車(chē)概況，有時(shí)他們也會(huì)讓我自己動(dòng)手試試修理一些小毛病，平時(shí)我是很少動(dòng)手去干這些活的，所以總是無(wú)法很好的做好，修理小毛病都花費(fèi)了我不少的時(shí)間。當(dāng)然這些活在師傅們的眼中是那么輕而易舉的事情。
由于是第一次工作，難免會(huì)有許多的不適應(yīng)之處，因此也總會(huì)出現(xiàn)一些小錯(cuò)誤，但我認(rèn)真學(xué)習(xí)，有不懂的地方就問(wèn)，隨著經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，錯(cuò)誤的逐漸減少，工作效率不斷提高。雖然從實(shí)踐中走來(lái)，帶不回任何精湛的技術(shù)，但帶回了也許是我一生中最寶貴、最值得珍惜的收獲。
這段時(shí)間，最令我感悟的就是這種敬業(yè)愛(ài)崗的精神，這種兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度深深教育了我，處在這樣一種工作環(huán)境使我深受感染，讓我明白到工作就是要這個(gè)樣子，這個(gè)對(duì)我以后無(wú)論在哪個(gè)崗位上工作都是受益不淺的。在車(chē)間每個(gè)人都是那樣的認(rèn)真，那樣的仔細(xì)，對(duì)于一個(gè)服務(wù)業(yè)來(lái)說(shuō)，顧客就是上帝，只有顧客滿意了，我們才能真真正正得到成就，感到開(kāi)心。我還深深的感覺(jué)到自己在單位里所學(xué)到的東西和在學(xué)校所學(xué)的理論有一定的差別，所以我領(lǐng)悟到：要想在日后工作生涯上有所發(fā)展，就必須理論和實(shí)踐必須緊密結(jié)合，使自己的知識(shí)在實(shí)踐中得到增長(zhǎng)，必須在實(shí)踐中培養(yǎng)自己各方面的能力。沒(méi)有理論不行，沒(méi)有實(shí)踐更不行，沒(méi)有理論就會(huì)什么事也只能略知一二，卻不能好好地從中掌握道理。沒(méi)有實(shí)踐，就只能是紙上談兵，一無(wú)是處。
人在社會(huì)要有一種承擔(dān)與挑戰(zhàn)的精神。遇到機(jī)會(huì)就要主動(dòng)承擔(dān)，遇到困難就要有挑戰(zhàn)的精神，迎難而上。但在承擔(dān)前先充分判斷自己能用最少的時(shí)間做出最好的效果，當(dāng)你獨(dú)立完成一項(xiàng)任務(wù)后你的道路就算打開(kāi)了!那是否就以這種穩(wěn)定的工作方式結(jié)束你的實(shí)踐呢?我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐中檢驗(yàn)自身的實(shí)際工作能力的最大化程度。獨(dú)立分析能力我自己認(rèn)為也相當(dāng)重要，特別是在某些大是大非面前，更應(yīng)該審時(shí)度勢(shì)，準(zhǔn)確判斷，堅(jiān)持立場(chǎng)，否則很容易走彎路，走偏路。
同時(shí)溝通也同等重要只有溝通，才能相互了解、相互認(rèn)識(shí);只有溝通，才能在實(shí)踐中不斷提高。比如說(shuō)，組員之間交流甚少。在一起的時(shí)候大家一般很少談?wù)摴ぷ髦械氖虑?。這樣就不利于彼此工作的提高。因?yàn)楣ぷ髦械牡门c失只有通過(guò)交流、溝通，相互學(xué)習(xí)、參考，才能避免走彎路，才能真正達(dá)到共同提高的目的。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持創(chuàng)新理念，創(chuàng)新是源動(dòng)力，有創(chuàng)新才有發(fā)展。創(chuàng)新能為你的工作增加籌碼。時(shí)間太短暫了，我們只能走馬觀花似地去接觸和吸收新事物，但我們通過(guò)實(shí)踐也學(xué)到了很書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，既增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野，又增長(zhǎng)了實(shí)踐操作能力、豐富了生活閱歷，這將是我們走向社會(huì)的一筆最為寶貴的財(cái)富，同時(shí)對(duì)自己的社會(huì)定位和自身價(jià)值進(jìn)行了一次客觀評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)自己與現(xiàn)實(shí)之間的差距。
作為21 世紀(jì)的一名合格人才，必須跨出校門(mén)，走向社會(huì)，把自己所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，從實(shí)踐中不斷分析、總結(jié)，從而提高自身解決問(wèn)題的能力。走向社會(huì)，參加實(shí)踐，可以幫助我們擺正自己的位置。社會(huì)實(shí)踐雖然是辛苦的，但同時(shí)也是快樂(lè)的，只要有收獲，我們都可以從中找到屬于自己進(jìn)步的籌碼。
個(gè)人的社會(huì)實(shí)踐工作總結(jié)3“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。” 只是一名大一學(xué)生的我，抱著貼近社會(huì)，鍛煉自己的愿望，參加了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。希望在進(jìn)入社會(huì)之前，積累多點(diǎn)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提早與社會(huì)來(lái)個(gè)零距離接觸，學(xué)習(xí)如何與人溝通，如何與人交流，團(tuán)結(jié)合作等等。經(jīng)過(guò)重重考驗(yàn)，我終于成為實(shí)踐的一員并堅(jiān)信任何的實(shí)踐機(jī)會(huì)都能給我?guī)?lái)課本上無(wú)法得到的知識(shí)，所以在實(shí)踐中我多聽(tīng)多學(xué)多做，積極按時(shí)超量完成任務(wù)。
俗語(yǔ)說(shuō)：“中國(guó)教育看江蘇，江蘇教育看南通。”一句話道出了南通教育的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，尤其在改革開(kāi)放30年中，南通的教育更是得到了飛速的發(fā)展。通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，我們從南通本身?yè)碛械牧己玫慕逃Y源著手，簡(jiǎn)析了其發(fā)展歷程，使我們更深入地了解了南通教育的精神本質(zhì)。
為了能提高活動(dòng)的效率，也能更好、更順利地完成這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在出發(fā)前，隊(duì)長(zhǎng)召集我們討論了活動(dòng)的安排情況，同時(shí)結(jié)合我們自身的特點(diǎn)，分配了各自的任務(wù)。于是，我在這次實(shí)踐中負(fù)責(zé)平潮地區(qū)的調(diào)研工作。在調(diào)研開(kāi)始前期，我首先通過(guò)瀏覽政府及學(xué)校網(wǎng)站初步了解平潮教育的歷史與發(fā)展概況，擬定訪談內(nèi)容與補(bǔ)充問(wèn)卷問(wèn)題。然后與其他隊(duì)員討論交流各自的實(shí)踐計(jì)劃，從而具體充實(shí)了自己的調(diào)研計(jì)劃與內(nèi)容。
一切準(zhǔn)備工作就緒，我首先聯(lián)系了江蘇省平潮高級(jí)中學(xué)的辦公室陳炎主任，誠(chéng)懇地向其說(shuō)明了我們的調(diào)研內(nèi)容，從而約定了 7月14日進(jìn)行訪談。在訪談過(guò)程中，陳主任耐心地向我介紹了平潮地區(qū)教育的歷史與發(fā)展變化，使我對(duì)平潮的教育情況又有了更深入的了解。然后，我走訪了平潮地區(qū)的村鎮(zhèn)，進(jìn)行了一系列的問(wèn)卷調(diào)查，并向部分學(xué)生與家長(zhǎng)詢問(wèn)了教育方面的問(wèn)題。最后，我對(duì)收集的材料進(jìn)行整理匯總，并將實(shí)踐報(bào)告與相關(guān)重要數(shù)據(jù)上傳給隊(duì)長(zhǎng)，順利完成實(shí)踐任務(wù)。
通過(guò)這次實(shí)踐，我深刻地認(rèn)識(shí)到平潮地區(qū)教育日新月異的發(fā)展變化。
改革開(kāi)放_(tái)年來(lái)為國(guó)家培養(yǎng)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的各類(lèi)人才：從勞模到詩(shī)人，從將軍到作家，從中央委員到科學(xué)博士…..其中在國(guó)外有影響的企業(yè)家、科學(xué)家、工程師、教授和學(xué)者都不乏其人。而且平潮中學(xué)歷年中、高考成績(jī)居全市前茅，有幾年高考還取得了全市第一的好成績(jī)，今年高考也取得了可喜的豐收。
而如此驕人成績(jī)的背后，不再是依靠單純的填鴨式教學(xué)，一言堂式，而是一種互動(dòng)的教學(xué)模式，教學(xué)相長(zhǎng)的教育理念。學(xué)校充分發(fā)揮工會(huì)、共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)等群團(tuán)組織在教育管理中的作用，特別是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)，積累了較為豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行嚴(yán)格考核，相繼出臺(tái)了學(xué)生測(cè)評(píng)老師、校長(zhǎng)考老師等一系列措施，以形成“優(yōu)者進(jìn)，能者上，平者讓?zhuān)拐呦?，功者?jiǎng)，過(guò)者罰，劣者出”的充滿生機(jī)和活力的用人機(jī)制從而在管理機(jī)制上為教師教學(xué)水平的提高創(chuàng)造了條件，良好的基礎(chǔ)設(shè)施，良好的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理。
老師是我們的知心朋友，是我們的引路燈，是我們知識(shí)的源泉，老師給予學(xué)子的，是知識(shí)、是溫暖、是財(cái)富、是信念，教會(huì)我們?cè)鯓釉谀婢持胁磺粨?、自?qiáng)不息，她燃燒自已，照亮他人;她奉獻(xiàn)自已，造就我們。人的地位再高，成就再大，資格再老，在老師面前，他永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)的不成熟，老師——是我們終身的良師益友。而教師待遇的提高，教師社會(huì)待遇的提高對(duì)于教師的工作水平，與熱情的提高有著巨大的作用。加強(qiáng)師資建設(shè)，形成攻堅(jiān)團(tuán)隊(duì)。
學(xué)校除了通過(guò)名師帶徒、崗位練兵、嘉獎(jiǎng)激勵(lì)等措施，從內(nèi)部提高師資質(zhì)量外，還在全市第一個(gè)走進(jìn)高校選教師，第一個(gè)廣告公開(kāi)招聘名師，從而打造出一支師德高、師風(fēng)正、師才優(yōu)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。教師在加強(qiáng)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，提高素質(zhì)上下功夫，在搞好課堂教學(xué)的同時(shí)，大力開(kāi)展課外活動(dòng)，開(kāi)設(shè)選修課程，組織各種興趣小組，安排了豐富多彩的文體活動(dòng)，活躍學(xué)生身心，定期組織“校園之聲”音樂(lè)會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、開(kāi)展各類(lèi)比賽，為學(xué)生全面發(fā)展、展示特長(zhǎng)、大膽創(chuàng)新提供了廣闊天地。全面的素質(zhì)教育人才才是學(xué)校的真正培養(yǎng)目標(biāo)。
中學(xué)校教學(xué)設(shè)施與氛圍的改進(jìn)，多媒體設(shè)備的運(yùn)用，校園綠化的普及等校容校貌的巨大進(jìn)步也為平潮地區(qū)教育蓬勃的發(fā)展的提供了強(qiáng)大的動(dòng)力。在調(diào)查走訪中，我更深切地獲知了一個(gè)感動(dòng)人心的事實(shí)。每年，部分生活富裕的人們自發(fā)資助一些品學(xué)兼優(yōu)但家庭貧困的學(xué)子，為其學(xué)習(xí)解決了后顧之憂，為祖國(guó)人才的輸送默默提供了保障。
以上是我的社會(huì)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)。在勞累忙碌的十幾天里，我也體會(huì)到了實(shí)踐的快樂(lè)，同時(shí)也感到了所學(xué)知識(shí)的不足，在以后的日子里必須繼續(xù)更加努力學(xué)習(xí)，學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，全面發(fā)展自己，在實(shí)踐中長(zhǎng)知識(shí)求發(fā)展。在以后的日子里，不可避免的，我還將面對(duì)的問(wèn)題，將承擔(dān)更大的責(zé)任，并在其中更加成熟和真正走入社會(huì)。而這次社會(huì)實(shí)踐，就算是我走向社會(huì)的第一步吧。
個(gè)人的社會(huì)實(shí)踐工作總結(jié)4經(jīng)歷了將近一周的社會(huì)實(shí)踐,我感慨頗多,我們見(jiàn)到了社會(huì)的真實(shí)一面，實(shí)踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋，它給我們帶來(lái)了意想不到的效果，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸社會(huì)、了解社會(huì)的機(jī)會(huì)。
“千里之行，始于足下”，這短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過(guò)渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到，和團(tuán)體保持良好的關(guān)系是很重要的。
做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。對(duì)于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛保覀兛梢韵蛩麄儗W(xué)習(xí)很多知識(shí)、道理。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐，而不是閉門(mén)造車(chē)。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。為認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)還需我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中用知識(shí)武裝自己，用書(shū)本充實(shí)自己，為以后服務(wù)社會(huì)打下更堅(jiān)固的基礎(chǔ)!
艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干
通過(guò)這次的的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們逐步了解了社會(huì)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了才干，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無(wú)形中使我們對(duì)自己的未來(lái)有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了自身努力學(xué)習(xí)知識(shí)并將之與社會(huì)相結(jié)合的信心和毅力。對(duì)于即將走上社會(huì)的大學(xué)生們，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生磨練品格、增長(zhǎng)才干、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺(tái)。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會(huì)做了更好的鋪墊，以后如果有機(jī)會(huì)，我會(huì)更加積極的參加這樣的活動(dòng)。
從群眾中來(lái)，到群眾中去
在本次的社會(huì)實(shí)踐中我們還同諸多群眾談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)，理解了“從群眾中來(lái)，到群眾中去的真正涵義，認(rèn)識(shí)到只有到實(shí)踐中去、到基層去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，才是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的正確之路。
這次實(shí)踐活動(dòng)，豐富了我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，使我們通過(guò)這次實(shí)踐更加了解社會(huì)，這次實(shí)踐活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，對(duì)我們的幫助享用一生。作為一個(gè)21世紀(jì)的大學(xué)生，社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們走出校門(mén)、步入社會(huì)、并投身社會(huì)的良好形式;我們要抓住培養(yǎng)鍛煉才干的好機(jī)會(huì);提升我們的修身，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想與意識(shí)。同時(shí)，我們要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，明確自己的目標(biāo)，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量!
個(gè)人的社會(huì)實(shí)踐工作總結(jié)5暑假第一次留在武漢進(jìn)行實(shí)習(xí)，有幸能夠來(lái)到世紀(jì)聯(lián)眾保險(xiǎn)公司接受了一個(gè)月的鍛煉，直接深入到社會(huì)職場(chǎng)中，與客戶面對(duì)面的接觸與交流，一方面把自己所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐直接相結(jié)合，另一方面又學(xué)到了許多學(xué)校里所學(xué)不到的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，從而使自己對(duì)自己有了更加全面的了解，因?yàn)樽约簩W(xué)的是金融進(jìn)入保險(xiǎn)有些不情愿，但是一個(gè)暑假的實(shí)習(xí)結(jié)束，自己覺(jué)得其實(shí)這樣的經(jīng)歷才是自己最想要的!
7月13號(hào)正式來(lái)到漢口世紀(jì)聯(lián)眾，老總熱情的接待我們，然后我就被安排到了卡單部實(shí)習(xí)，”卡單”這個(gè)概念是第一次接觸，其實(shí)就是短期意外險(xiǎn)的另一種說(shuō)法，這是最先讓我覺(jué)得新鮮的東西。然后開(kāi)始學(xué)習(xí)如何填寫(xiě)保單，第一天就填錯(cuò)了幾張保單，發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)是這么粗心，好在公司對(duì)我們都非常寬容，讓我非常感動(dòng)。這時(shí)明白了什么是寬容!
接下來(lái)的幾天我就一直在卡單部實(shí)習(xí)，每天每天要背卡單產(chǎn)品的信息，哪家保險(xiǎn)公司有哪些產(chǎn)品，保障額度多少，適合哪些職業(yè)種類(lèi)，適合那些人群，有哪些是拒保的職業(yè)…...一下子記這么多東西，感覺(jué)頭都有點(diǎn)大，但是要接待客戶的話，必須要記住，所以每天都告訴自己要加油!這時(shí)明白了要永遠(yuǎn)對(duì)自己有信心!
在卡單最緊張的一天是第一次坐到前臺(tái)正式接待客戶，登帳、填單子、收費(fèi)每一步都要認(rèn)真細(xì)致，但是當(dāng)天客戶來(lái)的非常多，對(duì)還不熟練的我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直有點(diǎn)力不從心，雖然很認(rèn)真的去做，還是出了好多錯(cuò)誤，幸虧有師傅幫忙善后，才不致于有太大損失， 這一天讓我深刻的感覺(jué)到業(yè)務(wù)熟練的必要性和重要性!穩(wěn)重的重要性從這里開(kāi)始發(fā)掘!
每一天都在接觸著形形的客戶，他們中的大多數(shù)都是熱情而且寬容的，但是也有一些要求非常嚴(yán)格甚至是苛刻的客戶，他們要求特別苛刻，一不小心就把他們的得罪了，這些人真是讓人疲于應(yīng)付，但是你還是要克制自己的情緒，繼續(xù)為他們耐心服務(wù)，這種情況還是為我們上了實(shí)實(shí)在在的一堂余人交流課!交流真的是一門(mén)藝術(shù)，幸虧自己明白的不是太晚!
公司現(xiàn)在與中國(guó)石化合作在很多加油站點(diǎn)開(kāi)了一些車(chē)險(xiǎn)的直銷(xiāo)網(wǎng)點(diǎn)，這在全國(guó)乃至全世界都是一個(gè)創(chuàng)新，而且在公司良好的管理方式的運(yùn)作下，正在有條不紊的開(kāi)展，讓人感覺(jué)到創(chuàng)新的力量!真的非常佩服老總的頭腦!這在我們以前接觸保險(xiǎn)的時(shí)候根本就沒(méi)有想過(guò)的事情，想不到竟然在市場(chǎng)上悄然萌發(fā)，并展現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力，真是震撼在以后的學(xué)習(xí)中告訴自己一定要懂得活學(xué)活用，讀死書(shū)，死讀書(shū)竟會(huì)變得沒(méi)有未來(lái)!
關(guān)鍵詞： 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)初級(jí)漢語(yǔ)綜合課復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)教學(xué)方法
一、緒論
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)屬于外語(yǔ)教學(xué)，關(guān)于外語(yǔ)教學(xué)法，國(guó)內(nèi)外的學(xué)者都做了很多研究。他們的研究重點(diǎn)都放在了講練新內(nèi)容的教學(xué)方法上，很少有人關(guān)注復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的重要性，這個(gè)環(huán)節(jié)經(jīng)常是一帶而過(guò)。在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，因?yàn)闈h語(yǔ)的特殊性、漢字的特殊性，所以對(duì)于漢語(yǔ)綜合課來(lái)說(shuō)，要想在有限的時(shí)間內(nèi)鞏固前期內(nèi)容，從而達(dá)到一個(gè)理想的教學(xué)效果，復(fù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)就顯得特別重要。
本文按照語(yǔ)言單位的大小，從漢字的形音義、詞匯、句型、語(yǔ)法等方面入手來(lái)探討對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中初級(jí)漢語(yǔ)綜合課復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的教學(xué)方法。
二、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的教學(xué)原則
（一）教學(xué)環(huán)節(jié)
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的課型不同，其教學(xué)環(huán)節(jié)的安排也不完全相同。一般的語(yǔ)言課的教學(xué)有五個(gè)主要教學(xué)環(huán)節(jié)，即組織教學(xué)、復(fù)習(xí)檢查、講練新內(nèi)容，鞏固新內(nèi)容和布置課外作業(yè)。
組織教學(xué)的環(huán)節(jié)所用的時(shí)間比較短，在100分鐘的課時(shí)中只占3―5分鐘。
復(fù)習(xí)檢查的目的是了解學(xué)生對(duì)已學(xué)內(nèi)容的掌握情況，獲得反饋，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)教學(xué)中的缺陷，為下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)檢查環(huán)節(jié)在100分鐘的課時(shí)中占10―15分鐘。
講練新內(nèi)容的環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，在100分鐘的課時(shí)中應(yīng)占一半或一半以上（50―60分鐘）。
鞏固新內(nèi)容也是一個(gè)大環(huán)節(jié)，可以分為課堂鞏固練習(xí)和課下鞏固練習(xí)，在100分鐘的課時(shí)中占15―20分鐘。在教學(xué)內(nèi)容較多、一次無(wú)法完成全部環(huán)節(jié)時(shí)，也可以把鞏固環(huán)節(jié)作為專(zhuān)門(mén)的鞏固課，在第二天繼續(xù)進(jìn)行。
我們認(rèn)為，復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)也是對(duì)學(xué)生是否掌握并鞏固新內(nèi)容的一個(gè)檢查，是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的無(wú)限循環(huán)往復(fù)中的一部分。
布置課外作業(yè)作為最后一個(gè)環(huán)節(jié)，在下課前最后5分鐘內(nèi)完成。
（二）復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)遵循的原則
因?yàn)檎n堂教學(xué)的總時(shí)間有限，其他幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)所占用的時(shí)間比例較大，所以我們的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)必須在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到高效率才有意義。為了最大限度、最高效地運(yùn)用這15分鐘的時(shí)間，我們必須在以下這些原則的指導(dǎo)下來(lái)運(yùn)用這15分鐘的時(shí)間。
原則一：簡(jiǎn)明扼要，突出重點(diǎn)，高度概括。由于時(shí)間的限制，在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)容不得多余的、繁雜的信息，否則給新課講解剩余的時(shí)間就會(huì)很少，無(wú)法完成教學(xué)目標(biāo)。因此，復(fù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要做到重點(diǎn)突出，高度提煉，高度概括。高度概括的內(nèi)容包括詞匯的掌握，比如，動(dòng)詞短語(yǔ)中動(dòng)詞與介詞的搭配，句型的掌握，還有語(yǔ)法項(xiàng)目等方面。
原則二：全方位覆蓋。漢語(yǔ)綜合課是培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言技能的課型，所以這個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施應(yīng)注重復(fù)習(xí)內(nèi)容的全面性，最大限度地覆蓋各方面的重點(diǎn)，比如，從漢字的形、音的認(rèn)讀寫(xiě)，字義的掌握，自然過(guò)渡到詞匯的掌握、句型的回顧、語(yǔ)法的掌握等。
原則三：高效性，可操作性。為了高效率地利用有限的時(shí)間，復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中練習(xí)的形式最好是容易操作的，讓學(xué)生做起來(lái)省時(shí)、方便，也容易有成就感，這樣才能激發(fā)學(xué)生的積極參與意識(shí)，達(dá)到鞏固復(fù)習(xí)的效果。
原則四：實(shí)用性。復(fù)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該跟生活息息相關(guān)，或者跟學(xué)生在生活中的實(shí)際需要結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生積極參與的意識(shí)。
在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中遵循以上教學(xué)原則，才能達(dá)到復(fù)習(xí)檢查的作用和目的。
三、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容與教學(xué)方法
（一）漢字的復(fù)習(xí)
因?yàn)闈h字的特殊性，對(duì)非漢文化圈的留學(xué)生來(lái)說(shuō)，漢字的學(xué)習(xí)一直是個(gè)難點(diǎn)，漢語(yǔ)綜合課是培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言技能的課型，不是某種專(zhuān)門(mén)技能的課型，所以要全方位、高度概括地復(fù)習(xí)。
我們根據(jù)大綱對(duì)漢字的要求，根據(jù)留學(xué)生的實(shí)際情況，從低要求到高要求開(kāi)始復(fù)習(xí)。比如，我們的教學(xué)目標(biāo)是，留學(xué)生看到漢字時(shí)，首先能夠辨認(rèn)出漢字的字形，然后讀出漢字的發(fā)音，最后知道漢字的書(shū)寫(xiě)、意義。根據(jù)這樣的指導(dǎo)思想，設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)漢字的復(fù)習(xí)內(nèi)容。
第一步，先給出拼音，拼音后邊有正確的和錯(cuò)誤的漢字，讓學(xué)生來(lái)選擇出跟拼音對(duì)應(yīng)的正確的漢字。
rén人入 jǐ幾九 wǒ我找 dōu都kàn看著
hán韓朝fǎ法去mài買(mǎi)賣(mài) yīng英美 méi yǒu沒(méi)有沒(méi)友
cāi猜請(qǐng)情晴bǎ把爸吧zài在左右gāi孩該 zhōumò周末周未
讓學(xué)生辨認(rèn)字形，主要包括形近字，以及相同偏旁、不同的組合方式的漢字。
如果復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的時(shí)間很短，新課的內(nèi)容很多，我們也可以制作識(shí)字卡片，一面是漢字，一面是拼音和解釋。老師拿出卡片，讓學(xué)生快速地辨認(rèn)一遍學(xué)過(guò)的字和詞。
需要注意的是，這個(gè)步驟最好不要輸入過(guò)多的錯(cuò)字，以免誤導(dǎo)學(xué)生。
還需要注意相同形旁或聲旁漢字的分類(lèi)、歸類(lèi)。
第二步，給漢字加拼音。擦掉剛才的練習(xí)，重新寫(xiě)上重點(diǎn)的漢字，讓學(xué)生確認(rèn)漢字的發(fā)音。
這一步的復(fù)習(xí)檢查中還包括一些多音字的練習(xí)，比如：
睡覺(jué)覺(jué)得自行車(chē)銀行校長(zhǎng)長(zhǎng)短
差點(diǎn)兒出差了解好了教漢語(yǔ)教師
如果需要復(fù)習(xí)的重點(diǎn)漢字不多，第一步和第二步可以只采一種，就可以達(dá)到復(fù)習(xí)的效果；如果復(fù)習(xí)的漢字很多，可以兩個(gè)步驟都要，但內(nèi)容不要重復(fù)過(guò)多。
第三步，寫(xiě)漢字。
1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
擦掉上一步練習(xí)，寫(xiě)出拼音，然后檢查學(xué)生是否會(huì)寫(xiě)出這些拼音所指的漢字。我們可以給出各種各樣的練習(xí)形式。
①寫(xiě)出完整的漢字。比如：
zhī dào gào su liú xué shēng hàn yǔ
②也可以給出漢字的一部分，讓學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)完整。比如：
gēn ……yì qǐ
跟一起
2.聽(tīng)寫(xiě)漢字。
聽(tīng)寫(xiě)漢字可以讓學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)上感受漢語(yǔ)，把聽(tīng)力練習(xí)和漢字書(shū)寫(xiě)結(jié)合起來(lái)。
3.還有一種練習(xí)，就是給出不同的偏旁，讓學(xué)生任意發(fā)揮，寫(xiě)出他所知道的漢字。每次復(fù)習(xí)，都把前邊所學(xué)的偏旁回顧一下。復(fù)習(xí)內(nèi)容以不同的形旁、常出現(xiàn)的聲旁為主。
寫(xiě)漢字是學(xué)生容易出錯(cuò)的環(huán)節(jié)，我們建議有錯(cuò)必糾，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)提醒并糾正，學(xué)生的印象會(huì)很深刻。寫(xiě)漢字容易出錯(cuò)的是筆畫(huà)、筆順。比如“學(xué)習(xí)”的“習(xí)”和“氵”最后一筆都是“提”，學(xué)生會(huì)從上到下書(shū)寫(xiě)，我們要及時(shí)糾正。
我們不只是要使學(xué)生看到漢字能認(rèn)出來(lái)，讀出來(lái)，最終目的是讓學(xué)生掌握漢字的整體書(shū)寫(xiě)能力。
漢字的復(fù)習(xí)最好限制在6分鐘內(nèi)。
這一環(huán)節(jié)的練習(xí)適合在初級(jí)階段的最早期，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字的常用形旁和聲旁，多音字和形近字。隨著漢字出現(xiàn)數(shù)量的增加，課堂上的復(fù)習(xí)時(shí)間已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以漢字的掌握需要師生在專(zhuān)門(mén)的漢字課及課外下工夫。
（二）詞匯的復(fù)習(xí)
關(guān)于詞匯的復(fù)習(xí)，不同的詞類(lèi)我們可以分組采用不同的復(fù)習(xí)方式。
比如，量詞的數(shù)量不多，我們可以先從量詞復(fù)習(xí)開(kāi)始，給出填空或者連線之類(lèi)的檢查練習(xí)。動(dòng)量詞“一下兒”和“一會(huì)兒”的用法我們放在語(yǔ)法項(xiàng)目里處理。
形容詞的復(fù)習(xí)形式，我們可以用連線搭配的形式，也可以采用寫(xiě)同義詞、反義詞的形式來(lái)檢查練習(xí)。
副詞、動(dòng)詞的復(fù)習(xí)必須在有上下文的句子中練習(xí)，我們所設(shè)計(jì)的句子必須有足夠的信息提示，才能確定用哪個(gè)副詞或動(dòng)詞，必要時(shí)也可以用對(duì)話等形式給出語(yǔ)境。比如：
我們先去黃帝故里，?搖?搖 ?搖?搖去炎黃廣場(chǎng)。（復(fù)習(xí)檢查“先……然后……”）
對(duì)于副詞的復(fù)習(xí)，我們可以給出成對(duì)的、有對(duì)比意義的副詞進(jìn)行復(fù)習(xí)檢查，比如副詞“突然”、“忽然”，“剛”、“剛剛”，“原來(lái)”、“本來(lái)”，等等，應(yīng)給出足夠的對(duì)應(yīng)的句子才能檢查出是否掌握。
還有一些難點(diǎn)的詞語(yǔ)，比如，“一點(diǎn)兒”和“有點(diǎn)兒”，“就”和“才”的區(qū)別，我們可以把它們放在語(yǔ)法項(xiàng)目里處理。
動(dòng)詞也是一樣，我們可以給出一對(duì)近義詞，讓學(xué)生選擇。
1.我?搖?搖?搖 ?搖吃包子。（想/要） （兩個(gè)后邊都可以跟動(dòng)詞）
2.明天我?搖?搖?搖?搖去鄭州。（想/要）（“要”表示將來(lái)時(shí)）
3.――你?搖?搖?搖?搖什么？（想/要） （“要”后邊跟名詞表示“得到東西”）
――我?搖?搖?搖?搖包子。
――你?搖?搖?搖?搖幾個(gè)包子？
――兩個(gè)。
4.我很?搖?搖?搖?搖家。（想/要） （“想”后邊跟名詞表示“想念……”）
我們除了填空練習(xí)以外，還可以有很多形式的復(fù)習(xí)，比如連線搭配：
刷球
洗網(wǎng)
聽(tīng)臉
上音樂(lè)
打牙
連線搭配的動(dòng)詞一次不宜太多，因?yàn)槿绻钆洳皇俏ㄒ坏模瑫?huì)有些混亂，反而會(huì)影響復(fù)習(xí)的效果。
與動(dòng)詞相關(guān)的介詞的用法，必須同動(dòng)詞一起出現(xiàn)，所以檢查動(dòng)詞的同時(shí)，也可以檢查介詞是否掌握。檢查介詞主要看兩點(diǎn)：①使用哪個(gè)介詞，②介詞的位置在動(dòng)詞前還是動(dòng)詞后。我們可以把可供選擇的介詞都給出來(lái)；如果時(shí)間充裕，不給介詞，讓學(xué)生自己回憶，如果實(shí)在回憶不起來(lái)，我們?cè)俳o出選項(xiàng)。
選擇介詞填空：
跟給對(duì)向
1.昨天晚上媽媽?搖?搖 ?搖?搖我打電話了。
2.一直往前走，到前面的十字路口?搖 ?搖?搖?搖右拐，就到郵局了。
3.周末的時(shí)候，我常常?搖?搖 ?搖?搖朋友一起踢足球。
4.上課的時(shí)候，老師?搖?搖 ?搖?搖我們說(shuō)：“明天我們不上課了?！?/p>
（三）句型或句式的復(fù)習(xí)
句型的復(fù)習(xí)主要以句型轉(zhuǎn)換或填空為主，因?yàn)榫湫偷霓D(zhuǎn)換能夠使學(xué)生更好地掌握某一句型、與之有差異的句型，以及兩者之間的關(guān)系；也可以設(shè)計(jì)組詞成句。如果時(shí)間有限，這些形式的復(fù)習(xí)都可以讓學(xué)生口頭回答。
比如，表示方位的句型。
N在L。
L+是/有+N。
1.留學(xué)生宿舍在萬(wàn)佳超市的上邊。
?搖?搖?搖?搖 ?搖?搖的上邊是?搖?搖?搖?搖 ?搖?搖。
2.西亞斯咖啡在萬(wàn)佳超市的北邊。
萬(wàn)佳超市的北邊是?搖?搖?搖 ?搖?搖?搖。
?搖?搖?搖?搖?搖 ?搖的北邊是西亞斯咖啡。
3.很多學(xué)生在。
教室里有/是?搖?搖?搖 ?搖?搖?搖。
?搖?搖?搖 ?搖?搖?搖是/有很多學(xué)生。（教室里）
4.桌子上有/是一本書(shū)。
?搖?搖?搖 ?搖?搖?搖在桌子上。（一本書(shū)）
一本書(shū)在?搖?搖?搖?搖 ?搖?搖。(桌子上)
這兩個(gè)句型的練習(xí)，也可以用組詞成句的形式。同樣的語(yǔ)義，讓學(xué)生用不同的句式表達(dá)。如果復(fù)習(xí)時(shí)間不夠，口頭組成句子即可。
西亞斯咖啡在北邊，萬(wàn)佳超市在南邊。
1.西亞斯咖啡萬(wàn)佳超市 在的北邊
西亞斯咖啡在萬(wàn)佳超市的北邊。
2.西亞斯咖啡萬(wàn)佳超市是的北邊
萬(wàn)佳超市的北邊是西亞斯咖啡。
再比如，漢語(yǔ)的正反問(wèn)句Subject+verb不verb?和Subject+adj不adj?
1.填空：我去銀行，你去?搖?搖 ?搖?搖去？
2.轉(zhuǎn)換句型：我去銀行，你去嗎？我去銀行，你……？
3.組詞成句：我去銀行，去不你去？
（四）語(yǔ)法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)
語(yǔ)法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)必須結(jié)合法項(xiàng)目里的參與項(xiàng)，練習(xí)不同的參與項(xiàng)出現(xiàn)的位置。可以采用不同的方式，選擇適當(dāng)?shù)奈恢?、二選一的對(duì)比選擇、搭配、填空、轉(zhuǎn)換句型、組詞成句等形式。
動(dòng)量詞“一下兒”和“一會(huì)兒”的區(qū)別；動(dòng)詞的重疊式；“一點(diǎn)兒”和“有點(diǎn)兒”的區(qū)別；“就”和“才”的區(qū)別；“二”和“兩”的區(qū)別；“了”的用法，等等，都可以在這一部分的復(fù)習(xí)檢查中精心設(shè)計(jì)。
以“有點(diǎn)兒”和“一點(diǎn)兒”為例，設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容如下：
1.我①餓②了，我們吃飯去吧
2.我①不舒服②，想回宿舍休息一下。
3.我覺(jué)得我①胖②，我想減肥。
4.房間里①冷②，我們開(kāi)空調(diào)吧。
5.你今天感冒①好②了嗎？
6.這兩本書(shū)比起來(lái)，這一本①好②。
7.他比我①高②。
8.太貴了，能不能①便宜②？
9.還是太貴了，能不能再①便宜②？
10.我沒(méi)有錢(qián)了，能不能借給我①錢(qián)②。
11.杯子里有①水②。
（答案：1―4句子用“有點(diǎn)兒”位置在①；5―9句子用“一點(diǎn)兒”，位置在②。10―11句子用“一點(diǎn)兒”，位置在①。）
我們用這樣的練習(xí)形式，主要是為了節(jié)省課堂的時(shí)間。教師需要在課前精心準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)的形式。備課的時(shí)候不僅要精心設(shè)計(jì)新課的內(nèi)容，而且要精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容，因?yàn)檫@樣做能使學(xué)生每前進(jìn)一步都打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一般的教案可以使用PPT，但是因?yàn)榧夹g(shù)的限制，漢字的書(shū)寫(xiě)還是以粉筆更學(xué)生歡迎，所以教師必須提前10―15分鐘到教室，提前在黑板上寫(xiě)好復(fù)習(xí)的內(nèi)容。要想達(dá)到良好的教學(xué)效果，教師必須在課下付出別人看不到的努力和汗水。
關(guān)于以上語(yǔ)言單位的復(fù)習(xí)形式，我們并不是絕對(duì)地把它們分割開(kāi)來(lái)，在很多時(shí)候，我們把重點(diǎn)動(dòng)詞、介詞、副詞、語(yǔ)法項(xiàng)目都融合在一起組織復(fù)習(xí)，根據(jù)舊課內(nèi)容與新課內(nèi)容比例的變化，采用不同的復(fù)習(xí)方式。
四、結(jié)語(yǔ)
綜合以上內(nèi)容，我們?cè)趶?fù)習(xí)環(huán)節(jié)的教學(xué)方法應(yīng)該遵循以下教學(xué)原則。
第一，簡(jiǎn)明扼要，突出重點(diǎn)，高度概括。
第二，全方位覆蓋。
第三，高效性，可操作性。
第四，實(shí)用性。
根據(jù)這些原則，我們提出的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的教學(xué)方法包括以下幾個(gè)方面。
關(guān)于漢字的復(fù)習(xí)，根據(jù)對(duì)不同階段留學(xué)生要求的不同，我們的教學(xué)方法包括：辨認(rèn)法、展示法（字形的辨認(rèn)）；注音法、多音字的辨音法（字音的認(rèn)讀）；完整書(shū)寫(xiě)法、補(bǔ)充書(shū)寫(xiě)法、聽(tīng)寫(xiě)法等（字形的書(shū)寫(xiě)）。
關(guān)于詞匯、句型或句式、語(yǔ)法項(xiàng)目等較大的語(yǔ)言項(xiàng)目的復(fù)習(xí)，我們?cè)谥攸c(diǎn)突出，全方位覆蓋，高效、易操作等原則的指導(dǎo)下，采用填空、連線搭配、選擇、或口頭組詞成句等方法，做到在有限的時(shí)間內(nèi)，快速有效地復(fù)習(xí)舊課內(nèi)容，為新課的開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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1、領(lǐng)導(dǎo)干部因公外出分為市上組團(tuán)外出、參加上級(jí)有關(guān)部門(mén)組團(tuán)外出和單位安排外出三類(lèi)。無(wú)論何種形式的外出，都要嚴(yán)格管理，按照有關(guān)要求和規(guī)定，認(rèn)真履行審批手續(xù)。
2、領(lǐng)導(dǎo)干部因公外出，必須根據(jù)工作需要，有明確的公務(wù)目的和實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，講求實(shí)效，嚴(yán)格控制一般性的外出考察和交流，不得把外出作為一種待遇，搞輪流外出，嚴(yán)禁公費(fèi)旅游。
3、市上組團(tuán)外出，有關(guān)負(fù)責(zé)部門(mén)要早計(jì)劃，人數(shù)要少而精，并盡量縮短在外停留時(shí)間，報(bào)經(jīng)市委研究同意后辦理有關(guān)事宜。
4、領(lǐng)導(dǎo)干部參加上級(jí)有關(guān)部門(mén)組團(tuán)外出或單位安排的外出，正科級(jí)干部必須經(jīng)市委書(shū)記同意后方可到組織部辦理有關(guān)事宜，政府部門(mén)和事業(yè)單位正科級(jí)干部在報(bào)經(jīng)市委書(shū)記審批前需先報(bào)經(jīng)市長(zhǎng)同意。黨群部門(mén)副科級(jí)干部必須經(jīng)市委主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)同意后方可到組織部辦理有關(guān)事宜；政府部門(mén)及所屬事業(yè)單位副科級(jí)干部必須經(jīng)政府主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)同意后方可到組織部辦理有關(guān)事宜。
5、除市委、政府安排的招商引資、爭(zhēng)取項(xiàng)目資金、組團(tuán)考察學(xué)習(xí)和組織部門(mén)的調(diào)訓(xùn)外，上級(jí)有關(guān)部門(mén)組織的需對(duì)口部門(mén)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加的外出考察學(xué)習(xí)，到國(guó)內(nèi)各地的，各黨政機(jī)關(guān)、群眾團(tuán)體、事業(yè)單位主要領(lǐng)導(dǎo)外出一次間隔期不少于兩年，副職間隔期不少于三年。
6、領(lǐng)導(dǎo)干部因公出國(guó)（境）要嚴(yán)格限制，出國(guó)（境）一次間隔期不少于五年。領(lǐng)導(dǎo)干部接到出國(guó)（境）考察學(xué)習(xí)的通知或邀請(qǐng)函，必須首先送市委組織部，由市委組織部呈送市委、政府主要領(lǐng)導(dǎo)審核同意后，方可辦理相關(guān)手續(xù)。
7、市內(nèi)組團(tuán)外出要嚴(yán)格按照市委和調(diào)訓(xùn)部門(mén)的決定（安排）進(jìn)行，不得隨意增加人員，追加順訪城市和地區(qū)；不得無(wú)故改變往返路線，延長(zhǎng)外出時(shí)間。
8、原則上不再派遣已退出領(lǐng)導(dǎo)崗位和退離休的干部外出執(zhí)行公務(wù)。
9、領(lǐng)導(dǎo)干部因公外出，不得以任何名義攜帶配偶、子女。
10、因公外出申報(bào)一律采取公文請(qǐng)示，此文作為審批外出任務(wù)、檢查外出效果的主要依據(jù)，請(qǐng)示要真實(shí)、具體，詳細(xì)說(shuō)明外出目的、具體任務(wù)、外出時(shí)間、路線和地點(diǎn)、主要活動(dòng)和安排、經(jīng)費(fèi)來(lái)源及開(kāi)支項(xiàng)目等，上級(jí)部門(mén)組織的外出要附相關(guān)的文件。
11、領(lǐng)導(dǎo)干部外出要注意形象，嚴(yán)于律己，嚴(yán)守紀(jì)律，保守秘密、遵守法律，出國(guó)（境）要維護(hù)黨和國(guó)家的尊嚴(yán)與利益。
12、干部在外發(fā)生安全事件、違紀(jì)問(wèn)題或危害國(guó)家安全利益和榮譽(yù)的事件，要及時(shí)向市委、政府主要領(lǐng)導(dǎo)和組織部門(mén)匯報(bào)，隱瞞不報(bào)的，要追究派出單位、因公外出人員或團(tuán)組負(fù)責(zé)人的責(zé)任。
13、領(lǐng)導(dǎo)干部或團(tuán)組外出考察、學(xué)習(xí)、參加會(huì)議結(jié)束后，要形成書(shū)面總結(jié)，總結(jié)要具體詳實(shí)，內(nèi)容包括：外出目的、任務(wù)、時(shí)間、所經(jīng)省（區(qū)、市）或國(guó)家和地區(qū)、任務(wù)完成情況、經(jīng)費(fèi)開(kāi)支、外出期間遵紀(jì)守法情況、考察學(xué)習(xí)體會(huì)和做好本職工作的建議等。返回后應(yīng)及時(shí)辦理銷(xiāo)假手續(xù)，并在15日內(nèi)將書(shū)面總結(jié)向市委、政府報(bào)告，同時(shí)抄送市委組織部。
14、紀(jì)檢、組織、監(jiān)察、財(cái)政、審計(jì)等部門(mén)要根據(jù)各自職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部外出的監(jiān)督檢查。
15、領(lǐng)導(dǎo)干部有違反以上第二、四、五、六、七、九、十一條規(guī)定的要進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，并根據(jù)具體情況給予相應(yīng)的組織處理。
在大多數(shù)藝術(shù)類(lèi)高職院校中，外出寫(xiě)生作為一門(mén)基礎(chǔ)繪畫(huà)課程來(lái)進(jìn)行教學(xué)安排，一般安排兩周左右的課程時(shí)間。以筆者所在的院校為例，外出寫(xiě)生課程安排在大二上學(xué)期10月份左右的時(shí)間，時(shí)值金秋時(shí)節(jié)，大自然五彩斑斕，是外出寫(xiě)生的好季節(jié)。為期兩周的外出寫(xiě)生課程，使同學(xué)們都感覺(jué)興奮。
通常教師都會(huì)安排學(xué)生帶上衣服和畫(huà)具之類(lèi)的，容易忽略一些設(shè)計(jì)繪畫(huà)方面的教學(xué)安排。學(xué)生到目的地之后，面對(duì)自然風(fēng)景，往往不知道如何下手，看到什么畫(huà)什么，不去考慮跟自己專(zhuān)業(yè)之間的關(guān)聯(lián)。整個(gè)寫(xiě)生過(guò)程缺乏較為完善系統(tǒng)的教學(xué)安排。在為期兩周的寫(xiě)生過(guò)程中，學(xué)生會(huì)積累一些問(wèn)題，如怎么概括山脈的輪廓，如何簡(jiǎn)化復(fù)雜的樹(shù)木造型等。教師除了做實(shí)際的范畫(huà)給學(xué)生做參考之外，山里的條件限制教師沒(méi)有其他方面的資料可供學(xué)生參考，不能全面啟發(fā)學(xué)生的思考，學(xué)生在寫(xiě)生過(guò)程中遇到的學(xué)習(xí)問(wèn)題不能完全解決。
而在寫(xiě)生結(jié)束后，多數(shù)學(xué)校在收齊學(xué)生作業(yè)后，給出該課程成績(jī)，課程的教學(xué)安排就結(jié)束了。學(xué)生積累的問(wèn)題并沒(méi)有集中地給予解決，只能依靠學(xué)生的自覺(jué)性，查閱資料來(lái)解決，這樣的課程組織是不完善的，存在遺留問(wèn)題，并沒(méi)有很好地達(dá)到該課程預(yù)期的教學(xué)目的。這樣的教學(xué)模式亟需改善。
外出寫(xiě)生的課程設(shè)計(jì)建議
鑒于外出寫(xiě)生課程存在的一些問(wèn)題，筆者認(rèn)為以下的一些建議對(duì)該課程的組織效果有一定的積極意義。
1結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色做課前準(zhǔn)備
在外出寫(xiě)生課程開(kāi)始之前，教師需要了解本次外出的學(xué)生的專(zhuān)業(yè)分類(lèi)，根據(jù)各專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目的，在外出寫(xiě)生前給學(xué)生相關(guān)方面的指導(dǎo)，推薦相關(guān)的資料，讓學(xué)生在外出前做到心中有數(shù)，有目的地出發(fā)。以視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)為例，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，專(zhuān)業(yè)特色要求他們需要具備較強(qiáng)的處理圖形的能力，具備多角度看事物的能力等。
因而視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在外出前，需要多閱讀一些設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩、設(shè)計(jì)速寫(xiě)等方面的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，同時(shí)也可參閱一些設(shè)計(jì)大師的設(shè)計(jì)手稿，風(fēng)景寫(xiě)生手稿等，更需要閱讀一些創(chuàng)意思維方面的資料，在面對(duì)大自然美景的時(shí)候，能夠?qū)⒂|動(dòng)自己的景物轉(zhuǎn)化成創(chuàng)意的圖形設(shè)計(jì)。在訓(xùn)練創(chuàng)意思維的過(guò)程中的學(xué)習(xí)積累素材。同樣各專(zhuān)業(yè)的同學(xué)在外出前，如能夠做到充分了解自己專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方向，相應(yīng)的準(zhǔn)備相關(guān)資料，做到有備而發(fā)，有的放矢，在外出后遇到的問(wèn)題就相應(yīng)會(huì)得到一個(gè)較好的解決，而寫(xiě)生課程的組織也會(huì)相對(duì)完善系統(tǒng)化。
2結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色進(jìn)行課程安排和輔導(dǎo)
在外出寫(xiě)生時(shí)，由專(zhuān)業(yè)教師帶隊(duì)，做好整個(gè)寫(xiě)生期間的課程安排，指導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)。每天外出前探討一天的寫(xiě)生目的，有目的地組織學(xué)生繪畫(huà)。以環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)為例，可注重風(fēng)景手繪的技法表現(xiàn)，觀察自然界中風(fēng)景的特點(diǎn)，訓(xùn)練如何用不同的材料表現(xiàn)同樣的風(fēng)景。如秋葉飄零的樹(shù)，用彩色鉛筆、馬克筆、水彩筆等工具分表進(jìn)行表現(xiàn)訓(xùn)練。同時(shí)需要注意畫(huà)面的構(gòu)圖和透視關(guān)系，這些都為本專(zhuān)業(yè)以后的手繪效果圖表現(xiàn)打基礎(chǔ)，也有助于同學(xué)們觀察不同景物植物的特性，為以后的景觀設(shè)計(jì)選擇植被積累素材。各設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)皆可根據(jù)自己專(zhuān)業(yè)的特色和培養(yǎng)方向，做相應(yīng)的訓(xùn)練。同時(shí)注重鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言風(fēng)格來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自我風(fēng)格。
3總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，解決問(wèn)題，完善課程系統(tǒng)。
收齊課程作業(yè)就結(jié)束的課程系統(tǒng)是不完善的。在外出寫(xiě)生期間，學(xué)生積累的問(wèn)題也許沒(méi)有得到很好的解決，回到學(xué)校后，作為后續(xù)教學(xué)，課程時(shí)間應(yīng)該適當(dāng)?shù)匮娱L(zhǎng)一些，教師可安排學(xué)生集中地欣賞和總結(jié)寫(xiě)生期間大家的作品。有條件的高校，甚至可以組織安排一次展覽，一來(lái)將學(xué)生這個(gè)時(shí)期的作品予以展示，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，肯定他們?nèi)〉玫某煽?jī)：二來(lái)也是一個(gè)公開(kāi)展示交流的機(jī)會(huì)，在校的其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在參觀展覽的時(shí)候也可獲取一些心得和提出一些建議，是一次雙贏的交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這樣的課程安排相應(yīng)會(huì)比較完善和系統(tǒng)化。
結(jié)語(yǔ)
