時(shí)間：2023-03-10 14:57:08
序論：在您撰寫(xiě)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作思路時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
一是全力促進(jìn)重點(diǎn)群體就業(yè)。通過(guò)推薦培訓(xùn)、政策扶持多渠道幫扶包括年青人、零就業(yè)家庭、登記失業(yè)被征地農(nóng)民創(chuàng)業(yè)就業(yè)。認(rèn)真做好無(wú)業(yè)青年特別是高校畢業(yè)生在我區(qū)的求職和失業(yè)登記工作，符合條件的納入本地免費(fèi)提供公共就業(yè)服務(wù)和各項(xiàng)政策扶持范圍；建立困難群體就業(yè)幫扶長(zhǎng)效機(jī)制，做好城鄉(xiāng)就業(yè)困難人員幫扶就業(yè)，探索發(fā)展家庭服務(wù)業(yè)促進(jìn)就業(yè)的有效途徑，鼓勵(lì)和引導(dǎo)有就業(yè)能力的困難群體從事家庭服務(wù)業(yè)。
二是落實(shí)積極的就業(yè)政策。提升預(yù)防和調(diào)控失業(yè)工作水平，做好就業(yè)和失業(yè)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，做好幫扶企業(yè)穩(wěn)定就業(yè)崗位的政策儲(chǔ)備，積極開(kāi)展預(yù)防失業(yè)工作。完善重點(diǎn)企業(yè)用工需求調(diào)查制度，及時(shí)掌握企業(yè)用人狀況，建立完善外省勞動(dòng)力輸入基地，進(jìn)一步擴(kuò)大勞動(dòng)力富余省份勞動(dòng)力引進(jìn)力度，逐步緩解企業(yè)用工難問(wèn)題，為轄區(qū)企業(yè)健康發(fā)展做好服務(wù)。
三是深化載體建設(shè)，加大創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)示范基地建設(shè)。鞏固深化創(chuàng)業(yè)載體建設(shè)，加大各類(lèi)創(chuàng)業(yè)載體政策宣傳落實(shí)力度，逐步提高孵化基地企業(yè)入駐率，推動(dòng)更多有創(chuàng)業(yè)意愿創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)載體吸納就業(yè)，促進(jìn)失業(yè)人員、高校畢業(yè)生、返鄉(xiāng)農(nóng)民工等就業(yè)。
寧波江東區(qū)是寧波經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重點(diǎn)區(qū)和核心區(qū)，也是寧波市委市政府所在地。近年來(lái)，江東區(qū)非公企業(yè)實(shí)現(xiàn)了快速發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，截至2012年底，寧波江東區(qū)中小微企業(yè)數(shù)量已增至33013家，中小微企業(yè)創(chuàng)造了江東GDP總額80%的經(jīng)濟(jì)總量和70%以上的高額納稅貢獻(xiàn)，并提供了8萬(wàn)余個(gè)就業(yè)崗位。伴隨著江東非公企業(yè)快速發(fā)展，大量外來(lái)務(wù)工青年不斷涌入并為江東經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。但由于當(dāng)前企業(yè)青年需求多樣化、價(jià)值取向趨向多元化等因素影響，企業(yè)青年務(wù)工人員普遍存在著“過(guò)客的現(xiàn)實(shí)”、“邊緣化的參與”等問(wèn)題。因此，如何提高非公企業(yè)團(tuán)組織服務(wù)水平，創(chuàng)新企業(yè)團(tuán)建管理模式，進(jìn)一步增強(qiáng)激發(fā)非公企業(yè)團(tuán)組織活力成為當(dāng)前共青團(tuán)工作必須直面的重要課題之一。
一、寧波市江東區(qū)非公企業(yè)團(tuán)建現(xiàn)狀及存在問(wèn)題
近年來(lái)，寧波市江東區(qū)團(tuán)組織緊緊圍繞“兩個(gè)全體青年”目標(biāo)，結(jié)合轄區(qū)商務(wù)樓宇多、非公企業(yè)多等實(shí)際，針對(duì)性制定非公企業(yè)團(tuán)建任務(wù)目標(biāo)，逐步拓寬了非公企業(yè)團(tuán)組織覆蓋面，非公企業(yè)團(tuán)建整體工作推進(jìn)有力、成效顯著。
（一）整合轄區(qū)企業(yè)資源，拓寬非公企業(yè)團(tuán)組織覆蓋面。按照“哪里有團(tuán)員青年，哪有就有團(tuán)組織和活動(dòng)”原則，進(jìn)一步整合轄區(qū)的東海曙光、寧波書(shū)城、金融大廈等優(yōu)質(zhì)樓宇資源，積極組織開(kāi)展樓宇企業(yè)團(tuán)建工作。以江東區(qū)東勝街道為例，該街道已先后在45家非公企業(yè)中建立非公企業(yè)團(tuán)支部36個(gè)，企業(yè)團(tuán)員青年156名。團(tuán)組織非公企業(yè)的組織覆蓋和工作覆蓋不斷擴(kuò)大。
（二）健全完善制度機(jī)制，打造非公企業(yè)團(tuán)建工作品牌。緊緊依托樓宇團(tuán)建工作主線(xiàn)，進(jìn)一步健全完善非公企業(yè)團(tuán)建工作機(jī)制，并初步擬定了非公企業(yè)團(tuán)建工作實(shí)施意見(jiàn)、重點(diǎn)樓宇團(tuán)建定點(diǎn)聯(lián)系制度和非公企業(yè)團(tuán)員管理準(zhǔn)則等系列制度，從制度上進(jìn)一步規(guī)范非公企業(yè)團(tuán)建和團(tuán)團(tuán)組織管理、活動(dòng)開(kāi)展和組織原則。
（三）突出重點(diǎn)企業(yè)帶動(dòng)，著力做好重點(diǎn)企業(yè)非公團(tuán)建工作。加大轄區(qū)重點(diǎn)企業(yè)團(tuán)建工作力度。近年來(lái)，相繼走訪(fǎng)聯(lián)系昆侖信托、平安銀行、上海銀行、玫琳凱等重點(diǎn)企業(yè)，重點(diǎn)就企業(yè)團(tuán)建工作和團(tuán)組織活動(dòng)進(jìn)行交流溝通，并針對(duì)性突破解決了規(guī)模以上非公企業(yè)團(tuán)建面臨的“有團(tuán)員沒(méi)場(chǎng)地，有場(chǎng)地沒(méi)團(tuán)員”的兩大問(wèn)題，極大拓展了街道非公企業(yè)團(tuán)建覆蓋面。
但是與此同時(shí)，與機(jī)關(guān)事業(yè)單位和國(guó)企的團(tuán)組織工作相比，非公企業(yè)團(tuán)組織管理效能不高，活力不夠，概括起來(lái)主要存在以下問(wèn)題：
1. 企業(yè)類(lèi)型多樣，團(tuán)組織工作困難較大。目前江東區(qū)非公企業(yè)具有數(shù)量多、企業(yè)差距大的特點(diǎn)。從規(guī)模上看，既有4-5人的小微企業(yè)，也包括年銷(xiāo)售產(chǎn)值幾十億、納稅貢獻(xiàn)億元的昆侖信托等大型企業(yè)，非公企業(yè)總體能級(jí)規(guī)模差距較大，對(duì)非公企業(yè)團(tuán)建的重視程度也千差萬(wàn)別。其中外資企業(yè)、大型內(nèi)資企業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)中的年輕員工素質(zhì)較高，對(duì)企業(yè)團(tuán)建工作比較支持。餐飲、住宿等傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)企業(yè)員工人數(shù)雖多，但受教育程度普遍不高，經(jīng)營(yíng)者和青年員工對(duì)團(tuán)工作熱情不高，成為推進(jìn)非公企業(yè)團(tuán)建的最大盲區(qū)。
2. 人員流動(dòng)較快，非公企業(yè)團(tuán)建管理難度凸顯。當(dāng)前不少非公企業(yè)規(guī)模較小，抗風(fēng)險(xiǎn)能力差。特別是小微企業(yè)青年員工本身穩(wěn)定性不強(qiáng)，非公企業(yè)團(tuán)建缺少穩(wěn)定的組織基礎(chǔ)。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前寧波江東企業(yè)青年員工多是剛畢業(yè)的大學(xué)生，“跳槽”現(xiàn)象比較普遍，安心踏實(shí)在原企業(yè)工作的僅占全部受訪(fǎng)者的32.5%。企業(yè)青年員工流動(dòng)性大直接導(dǎo)致團(tuán)組織工作開(kāi)展難度增大，并降低了企業(yè)經(jīng)營(yíng)者對(duì)團(tuán)工作的支持程度。
二、激發(fā)非公企業(yè)團(tuán)組織工作活力的對(duì)策建議
（一）堅(jiān)持“抓大不放小”，確保非公企業(yè)團(tuán)建實(shí)現(xiàn)高位突破。當(dāng)前寧波市江東區(qū)非公企業(yè)團(tuán)建工作已成功走出初始階段，非公企業(yè)團(tuán)組織覆蓋面逐步拓寬，團(tuán)組織活動(dòng)不斷提升。但要解決團(tuán)組織活力不足的關(guān)鍵還要還抓好兩個(gè)方面：一方面，要做好大型企業(yè)、重點(diǎn)企業(yè)非公企業(yè)團(tuán)建工作。另一方面，要突出抓好中小微企業(yè)團(tuán)建工作。加大與中小微企業(yè)主溝通與交流，從找尋企業(yè)老板實(shí)際需求入手，以多樣化的活動(dòng)和對(duì)企業(yè)的實(shí)際影響，潛移默化地提高企業(yè)老板對(duì)企業(yè)團(tuán)建工作的重視和支持程度。
（二）堅(jiān)持“縱橫互聯(lián)互動(dòng)”，著力豐富非公企業(yè)團(tuán)建工作載體。多方整合非公企業(yè)團(tuán)建可用資源，主動(dòng)幫扶企業(yè)開(kāi)展團(tuán)組織活動(dòng)。通過(guò)與企業(yè)合辦聯(lián)辦社團(tuán)、興趣小組等文娛活動(dòng)，積極幫助企業(yè)團(tuán)員青年解決實(shí)際困難，針對(duì)性組織開(kāi)展困難救助、矛盾調(diào)處、權(quán)益維護(hù)、心理疏導(dǎo)和行為矯治等服務(wù)，進(jìn)一步增進(jìn)企業(yè)團(tuán)組織活動(dòng)的吸引力和凝聚力。推進(jìn)企業(yè)團(tuán)組織活動(dòng)與志愿服務(wù)相結(jié)合，以社區(qū)服務(wù)為陣地，開(kāi)展各種活動(dòng)滿(mǎn)足青年需求，著力增強(qiáng)青年對(duì)團(tuán)組織的凝聚力和歸屬感。
（三）堅(jiān)持“服務(wù)企業(yè)青年”，精心設(shè)計(jì)非公企業(yè)團(tuán)組織活動(dòng)。瞄準(zhǔn)當(dāng)前企業(yè)青年員工實(shí)際需求，精心設(shè)計(jì)、積極組織形式多樣的團(tuán)組織活動(dòng)。如拓展訓(xùn)練、體育競(jìng)賽、相親交友等活動(dòng)滿(mǎn)足青年需求。開(kāi)展青年成長(zhǎng)成才培訓(xùn)，積極與高校、職業(yè)院校合作，為青年員工搭建學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)和平臺(tái)。主動(dòng)服務(wù)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理。企業(yè)團(tuán)組織活動(dòng)要緊緊圍繞企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理，堅(jiān)持把團(tuán)組織活動(dòng)與提升企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)結(jié)合在一起，通過(guò)組織開(kāi)展崗位練兵、技能比武等活動(dòng)，幫助青年員工熟練掌握經(jīng)營(yíng)管理技能，在調(diào)動(dòng)青年員工參加團(tuán)組織活動(dòng)積極性同時(shí)，提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)效益。
參考文獻(xiàn)
[1] 團(tuán)中央書(shū)記處第一書(shū)記陸昊.在全國(guó)企業(yè)共青團(tuán)工作電視電話(huà)會(huì)議上的講話(huà)[R].2010-03-18.
企業(yè)工會(huì)文化的建設(shè)要以科學(xué)的發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，結(jié)合工會(huì)優(yōu)勢(shì)與企業(yè)的實(shí)際情況，通過(guò)制度的建立、工作機(jī)制的完善、文化氣氛的營(yíng)造，豐富工會(huì)文化的內(nèi)容，做好群眾文藝匯演工作，促進(jìn)企業(yè)健康發(fā)展。首先，群眾文藝匯演活動(dòng)的質(zhì)量需要提升，以職工文化作為載體，進(jìn)一步加強(qiáng)探索，可以定期的組織開(kāi)展體育文化活動(dòng)、舞蹈歌唱匯演，或者是百人健身操表演、節(jié)日文藝匯演等等，在娛樂(lè)活動(dòng)里陶冶情操，加強(qiáng)自身鍛煉，加強(qiáng)工會(huì)的文化建設(shè)?；顒?dòng)形式方面，需要實(shí)現(xiàn)“轉(zhuǎn)變”，之前企業(yè)工會(huì)組織群眾文藝匯演的時(shí)候非常重視匯演的規(guī)模，其實(shí)可以考慮將這種大規(guī)模的匯演向小規(guī)模的演出轉(zhuǎn)變，中間穿插趣味游戲、組團(tuán)游戲以及健身活動(dòng)等等，參與的人員需要逐漸增多，同時(shí)也應(yīng)該“對(duì)外開(kāi)放”，可以考慮與其他企業(yè)工會(huì)聯(lián)合組織文藝匯演的活動(dòng)，借助多種多樣的活動(dòng)平臺(tái)，方便職工交流，展現(xiàn)企業(yè)風(fēng)貌。其次，還可以搭建一些群眾性比較強(qiáng)的文化活動(dòng)的平臺(tái)，與文聯(lián)協(xié)會(huì)、體育協(xié)會(huì)等聯(lián)合起來(lái)，引導(dǎo)工會(huì)文化的形成。各個(gè)協(xié)會(huì)都會(huì)有比較突出的人才優(yōu)勢(shì)，通過(guò)各種活動(dòng)、匯演等等實(shí)現(xiàn)參與人數(shù)多、影響范圍廣的目標(biāo)。
二、以企業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，圍繞企業(yè)文化打造服務(wù)型工會(huì)
企業(yè)工會(huì)要充分發(fā)揮組織作用，將職工素質(zhì)提升到一定的水平。職工是企業(yè)的主人，直接承擔(dān)著企業(yè)的生產(chǎn)責(zé)任與文明建設(shè)的責(zé)任，而工會(huì)，是職工素質(zhì)提高的平臺(tái)，同時(shí)也是培養(yǎng)“四有”職工的“沃土”，只有將提高職工隊(duì)伍素質(zhì)作為企業(yè)發(fā)展目標(biāo)，將企業(yè)的工會(huì)文化根植于企業(yè)，才能夠幫助企業(yè)健康發(fā)展。因此，作為企業(yè)的工會(huì)要堅(jiān)持理論引導(dǎo)，組織好活動(dòng)內(nèi)容，服務(wù)于企業(yè)。從理論上講，在以科學(xué)發(fā)展觀(guān)作為指導(dǎo)的前提下，以“工人”作為載體，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、探索型的工會(huì)，每個(gè)員工都爭(zhēng)做知識(shí)型的員工，深入學(xué)習(xí)各種有關(guān)勞動(dòng)與生產(chǎn)的法律法規(guī)，并且定期舉行調(diào)查問(wèn)卷、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)幫助其提升自身素養(yǎng)。只有企業(yè)工會(huì)的職工具備良好的文化素養(yǎng)，才能夠更好的組織群眾文藝匯演活動(dòng)，更好的服務(wù)于企業(yè)與社會(huì)。廣大職工的力量是不可小覷的，只有職工將心與心連在一起，共同為企業(yè)謀發(fā)展，才能夠使得企業(yè)文化蓬勃發(fā)展，通過(guò)提升職工素質(zhì)，打造企業(yè)的文化競(jìng)爭(zhēng)力。企業(yè)工會(huì)要注重在實(shí)踐中培養(yǎng)更多優(yōu)秀職工，讓這些職工終身學(xué)習(xí)，適應(yīng)企業(yè)文化的不斷發(fā)展，鼓勵(lì)職工為企業(yè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并且根據(jù)企業(yè)自身情況，創(chuàng)新思路，加強(qiáng)組織，依靠廣大職工的指揮，組織群眾性的活動(dòng)，包括競(jìng)賽、文藝匯演等等，通過(guò)這些文化活動(dòng)豐富職工業(yè)余生活，同時(shí)也能夠?yàn)槠髽I(yè)增加發(fā)展動(dòng)力。
三、堅(jiān)持以人為本，營(yíng)造和諧氛圍更加貼近群眾
要組織好群眾文藝活動(dòng)就要堅(jiān)持以人為本，首要要從企業(yè)內(nèi)部著手，通過(guò)各種方法關(guān)愛(ài)員工，信任并依靠員工，倡導(dǎo)人文關(guān)懷，營(yíng)造溫暖的“家庭氣氛”，企業(yè)工會(huì)應(yīng)該發(fā)揮導(dǎo)向與激勵(lì)的作用，提高員工對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度，在企業(yè)中工作得更有尊嚴(yán)，更加體面。從“以人為本”的角度出發(fā)，企業(yè)工會(huì)可以經(jīng)常組織退休與離休職工一起召開(kāi)座談會(huì)議，讓這些退休與離休職工發(fā)表意見(jiàn)吐露心聲，維護(hù)其應(yīng)得的利益。工會(huì)的文化建設(shè)需要從公司的實(shí)際情況出發(fā)，在組織好群眾文藝匯演等活動(dòng)的同時(shí)，應(yīng)該不斷的充實(shí)文化建設(shè)的內(nèi)容，企業(yè)可以在內(nèi)部的基層抽調(diào)文藝骨干，并且組成小的團(tuán)體，自我創(chuàng)作自行演出，創(chuàng)作的內(nèi)容要貼近百姓生活，可以定期出去巡演，同時(shí)也可以組織攝影愛(ài)好者協(xié)會(huì)、美術(shù)協(xié)會(huì)、書(shū)法協(xié)會(huì)等等，這些對(duì)于企業(yè)的文化建設(shè)更是大有裨益。企業(yè)工會(huì)要做好組織群眾文藝匯演的活動(dòng)，更應(yīng)該注重榜樣的作用。企業(yè)工會(huì)可以定期評(píng)選出具有典型性的、優(yōu)秀的榜樣激發(fā)職工熱愛(ài)文化的情緒，可以給與適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，樹(shù)立典范，在今后企業(yè)文化建設(shè)過(guò)程中能夠涌現(xiàn)出一大批先進(jìn)典范，對(duì)于企業(yè)的發(fā)展非常有利。
四、結(jié)語(yǔ)
總之，企業(yè)工會(huì)要做好群眾文藝匯演的輔導(dǎo)與組織工作，首先要做好企業(yè)內(nèi)部的文化建設(shè)，提高職工建設(shè)企業(yè)文化的積極性，并且從企業(yè)自身的實(shí)際情況出發(fā)，組織適合企業(yè)發(fā)展的群眾文化活動(dòng)。
作者:余勝群 單位:巨化集團(tuán)公司工會(huì)
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：創(chuàng)新人才 大學(xué)生就業(yè) 聯(lián)動(dòng)機(jī)制
隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈化，大學(xué)生在就業(yè)或創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)日益呈現(xiàn)出同化的趨勢(shì)，如英語(yǔ)水平，計(jì)算機(jī)水平等。大學(xué)生就業(yè)或創(chuàng)業(yè)必須具備一定的創(chuàng)新實(shí)踐精神，才能夠在優(yōu)勢(shì)不斷縮水的今天使自身立于不敗之地。因此加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的新思路研究，應(yīng)該從創(chuàng)新人才的培養(yǎng)入手，應(yīng)該確保創(chuàng)新人才培養(yǎng)與大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作聯(lián)動(dòng)。
一、創(chuàng)新人才培養(yǎng)與大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)聯(lián)動(dòng)的必要性分析
對(duì)于高校及高校畢業(yè)生而言，在自身?xiàng)l件沒(méi)有太大的閃光點(diǎn)，自身?xiàng)l件大致雷同的情況下，是否能夠順利就業(yè)，需要看用人單位的“臉色”，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)同樣會(huì)面臨這樣的情況。開(kāi)拓大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的新思路新方法，應(yīng)該不斷提升高校品牌，不斷提升大學(xué)畢業(yè)生的質(zhì)量，不斷地培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維，只有這樣才能保障大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，一路無(wú)阻順利通暢。從這點(diǎn)而言，創(chuàng)新人才培養(yǎng)，創(chuàng)造性思維的塑造，創(chuàng)新意識(shí)的提升，是大學(xué)生順利就業(yè)創(chuàng)業(yè)的綠燈。
1.創(chuàng)新人才培養(yǎng)能夠提升大學(xué)生的質(zhì)量符合社會(huì)需求
創(chuàng)新人才培養(yǎng)的模式，旨在注重學(xué)生培養(yǎng)的過(guò)程中，有效地提升學(xué)生的質(zhì)量。創(chuàng)新人才培養(yǎng)的核心在于創(chuàng)新二字，相比于傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新人才培養(yǎng)注重以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以提升大學(xué)生綜合素質(zhì)為宗旨，全面地培養(yǎng)社會(huì)性人才。在大學(xué)生就業(yè)壓力越來(lái)越大的今天，高校人才的培養(yǎng)方式也應(yīng)該注重轉(zhuǎn)變方式，從封閉式人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)樾枨笫饺瞬排囵B(yǎng)，不斷提升大學(xué)生素質(zhì)的社會(huì)實(shí)用性。因此創(chuàng)新人才的培養(yǎng)與大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，能夠保障大學(xué)生的質(zhì)量符合社會(huì)需求。
2.創(chuàng)新人才培養(yǎng)能夠提升高校的品牌
在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，高校的品牌是一種虛擬的優(yōu)勢(shì)。很多用人單位在衡量一個(gè)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，并非針對(duì)性地檢驗(yàn)該學(xué)生的素質(zhì)是否適合用人需求，而是首先將該生的畢業(yè)學(xué)校作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。這是一種社會(huì)化的弊端，但在短時(shí)間內(nèi)無(wú)法改變，因?yàn)楦咝W(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，應(yīng)該看到這種社會(huì)弊病。如果從學(xué)校的角度而言，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)能夠全面地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，能夠使自己的畢業(yè)生符合社會(huì)需求，畢業(yè)生的質(zhì)量和畢業(yè)生的就業(yè)率反過(guò)來(lái)也會(huì)成為衡量學(xué)校的一種標(biāo)準(zhǔn)。如新東方職業(yè)技術(shù)學(xué)校之所以能夠?qū)崿F(xiàn)良好的就業(yè)率，與其畢業(yè)生的高素質(zhì)息息相關(guān)。因此創(chuàng)新人才培養(yǎng)，不僅能夠提升學(xué)生的質(zhì)量，還能夠提升學(xué)校的品牌。
3.創(chuàng)新人才培養(yǎng)對(duì)畢業(yè)生的職業(yè)生涯起著關(guān)鍵作用
在高校教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)新人才培養(yǎng)能夠有效地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，能夠全面地提升學(xué)生的課業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，能夠使學(xué)生在注重提升知識(shí)文化積累的同時(shí)，不斷地提升個(gè)人的素質(zhì)，這些都為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供非常便利的條件，同時(shí)也會(huì)對(duì)大學(xué)生的職業(yè)生涯起到非常關(guān)鍵的作用。提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，是高校義不容辭的職責(zé)。
二、創(chuàng)新人才培養(yǎng)與大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作新思路
在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，創(chuàng)新人才培養(yǎng)能夠綜合地提升學(xué)生的文化素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、思想道德素質(zhì)，為社會(huì)提供全方位立體化的人才，最終促進(jìn)大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)。因此加強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)與大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的聯(lián)動(dòng)，能夠在人才培養(yǎng)中，更加具有針對(duì)性和社會(huì)性。
1.以社會(huì)需求為導(dǎo)向，不斷提升大學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力
在創(chuàng)新人才的培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)該注重以社會(huì)需求為導(dǎo)向，不斷地提升大學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。在高校畢業(yè)生涌入人才市場(chǎng)后，用人單位除要考核畢業(yè)生的文化素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)外，更看重畢業(yè)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。傳統(tǒng)的高校人才培養(yǎng)，往往只注重提升學(xué)生的文化和職業(yè)素養(yǎng)，大學(xué)實(shí)踐課程較少，只是在高年級(jí)寒暑假的期間，會(huì)安排學(xué)生進(jìn)行一定期限的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這種忽略社會(huì)實(shí)踐的人才培養(yǎng)方式，很難有效地保障人才的培養(yǎng)符合社會(huì)的需求。創(chuàng)新人才培養(yǎng)旨在人才的培養(yǎng)過(guò)程中，能夠以社會(huì)的實(shí)際需求為導(dǎo)向，注重提升學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容的改革過(guò)程中，尤其是在課程設(shè)計(jì)上突出的體現(xiàn)了社會(huì)的需求。很多高校開(kāi)始根據(jù)市場(chǎng)需求對(duì)專(zhuān)業(yè)設(shè)置和教育內(nèi)容適時(shí)調(diào)整，本著“拓寬專(zhuān)業(yè)口徑、重視理論基礎(chǔ)、注重實(shí)踐創(chuàng)新、全面提高素質(zhì)”的理念，優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容，改革人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。尤其是在一些選修課內(nèi)容設(shè)計(jì)上，社會(huì)性的課程內(nèi)容增多，如商務(wù)英語(yǔ)、職業(yè)素養(yǎng)等社會(huì)性的專(zhuān)業(yè)課程，讓高校學(xué)生在學(xué)好專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，能夠根據(jù)自身的發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)自身的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)自身的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)等進(jìn)行外延式，拓展式的學(xué)習(xí)。
2.重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育著力提升創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)
創(chuàng)新人才培養(yǎng)的核心在于創(chuàng)新二字，創(chuàng)新人才培養(yǎng)能夠有效地提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新觀(guān)念。在高校人才的培養(yǎng)過(guò)程中，不僅要努力地進(jìn)行人才專(zhuān)業(yè)技能和就業(yè)技能的培養(yǎng)，同時(shí)還應(yīng)該不斷創(chuàng)新觀(guān)念，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。在高校大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量日益增多，高校畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)壓力不斷增大的今天，高校畢業(yè)生的就業(yè)工作，既要因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行擇業(yè)就業(yè)，同時(shí)也要發(fā)揮自身的主觀(guān)能動(dòng)性，運(yùn)用自身的聰明才智，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)思維的培養(yǎng)，主動(dòng)地為自己創(chuàng)造崗位，為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富。創(chuàng)新人才培養(yǎng)應(yīng)該將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)擺在重要的位置，在高校正常的教學(xué)過(guò)程中，可以科學(xué)合理地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)課堂的開(kāi)設(shè)，通過(guò)豐富地創(chuàng)業(yè)活動(dòng)來(lái)推進(jìn)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)思維的培養(yǎng)。此外，高校還應(yīng)該在畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)方面提供技術(shù)支持、政策支持及資金保障，大學(xué)生的項(xiàng)目若可行性較高，具有良好的社會(huì)發(fā)展前景，那么高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該積極地支持，并運(yùn)用高校的資源為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作提供良好的平臺(tái)。此外在創(chuàng)業(yè)課程的設(shè)計(jì)過(guò)程中，也應(yīng)該本著社會(huì)需求的角度，不斷地提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)觀(guān)念、法律意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)及發(fā)展意識(shí)等。
3.建立完善就業(yè)與培養(yǎng)、招生聯(lián)動(dòng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)
招生是入口，培養(yǎng)是通道，就業(yè)是出口，三者之間有著極為密切的關(guān)聯(lián)。高校應(yīng)面向國(guó)家戰(zhàn)略需求和行業(yè)需求，調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置，建立就業(yè)狀況與招生計(jì)劃、專(zhuān)業(yè)設(shè)置掛鉤制度，建立招生、就業(yè)雙向溝通的信息反饋渠道。通過(guò)雙向的信息溝通促使招生、就業(yè)政策的調(diào)整，縮小社會(huì)需求與人才培養(yǎng)之間的差距。高校專(zhuān)業(yè)的設(shè)置要公開(kāi)化，更要合理化，如果高校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置不科學(xué)，社會(huì)實(shí)踐性差，社會(huì)需求較低，那么高校該類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生如果流向市場(chǎng)，那么將面臨非常嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。反之如果高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置更加具備社會(huì)性的屬性，那么高校的畢業(yè)生在涌入市場(chǎng)后，社會(huì)需求量很大，高校畢業(yè)生就可以順利地實(shí)現(xiàn)就業(yè)。因此在高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置的過(guò)程中，應(yīng)該緊緊貼合社會(huì)實(shí)際，根據(jù)國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略及社會(huì)發(fā)展的實(shí)踐性來(lái)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的優(yōu)化，提升專(zhuān)業(yè)的社會(huì)屬性。同時(shí)對(duì)于高校傳統(tǒng)的就業(yè)率較低的專(zhuān)業(yè)，要進(jìn)行一定程度地微調(diào)，使其符合社會(huì)發(fā)展的要求。對(duì)于某些就業(yè)率很差的高校專(zhuān)業(yè)，要進(jìn)行相應(yīng)的停招或減招。
4.充分發(fā)揮學(xué)生的評(píng)價(jià)激勵(lì)導(dǎo)向功能，提高大學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)性
在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)運(yùn)用這種機(jī)制能夠幫助學(xué)生正確地、科學(xué)地評(píng)價(jià)自己。很多畢業(yè)生在找工作的時(shí)候，往往抱著非常高的期望，卻總是處處碰壁，一些心理脆弱的學(xué)生甚至走向了極端。造成這種社會(huì)問(wèn)題主要原因，在于在高校期間學(xué)生的評(píng)價(jià)激勵(lì)功能未能充分發(fā)揮作用，學(xué)生對(duì)自己的實(shí)際水平和自身能力評(píng)價(jià)不足，導(dǎo)致在就業(yè)市場(chǎng)上存在著盲目的自大情緒。因此在高校學(xué)生的創(chuàng)新人才培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)該充分地運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，確保學(xué)生能夠科學(xué)的正確的評(píng)價(jià)自己，讓學(xué)生知道自身的真實(shí)水平，在未來(lái)的就業(yè)市場(chǎng)上，可以更加具有針對(duì)性地進(jìn)行就業(yè)或創(chuàng)業(yè)。同時(shí)開(kāi)展學(xué)生評(píng)價(jià)激勵(lì)功能，還能夠讓學(xué)生了解自身薄弱的環(huán)節(jié)在哪里，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中能夠更加有效地強(qiáng)化自己的薄弱環(huán)節(jié)，不斷地提升自己的綜合素質(zhì)。
三、總結(jié)
高校畢業(yè)生的就業(yè)環(huán)境日益復(fù)雜，就業(yè)壓力不斷增大，在這種情況下，創(chuàng)新人才培養(yǎng)能夠有效地提升學(xué)生的質(zhì)量，能夠樹(shù)立高校的品牌，能夠綜合提升學(xué)生的全面素質(zhì)。加強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)與高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，科學(xué)設(shè)置專(zhuān)業(yè)，科學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)激勵(lì)等方面，能夠有效地實(shí)現(xiàn)二者的聯(lián)動(dòng)。
參考文獻(xiàn)：
【關(guān)鍵詞】：企業(yè)；思想政治教育；創(chuàng)新
引言：
國(guó)家要不斷發(fā)展進(jìn)步，離不開(kāi)創(chuàng)新，在任何形勢(shì)下，創(chuàng)新永遠(yuǎn)是一個(gè)國(guó)家發(fā)展、提高的不竭動(dòng)力。一個(gè)企業(yè)的職工思想政治工作應(yīng)當(dāng)隨著社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的變遷而不斷發(fā)展。企業(yè)職工思想政治工作做到創(chuàng)新才會(huì)適應(yīng)新形勢(shì)，才能夠有效解決當(dāng)前出現(xiàn)的新問(wèn)題。企業(yè)職工政治思想工作創(chuàng)新不僅是時(shí)代要求和我國(guó)科學(xué)發(fā)展觀(guān)本質(zhì)的要求，更是企業(yè)職工為了能夠適應(yīng)新社會(huì)、新科技不斷提升自己、發(fā)展自己的迫切要求。
1. 企業(yè)職工思想政治工作創(chuàng)新注重三個(gè)統(tǒng)一
1..1科學(xué)性和人文性的統(tǒng)一
我國(guó)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的核心是以人為本，以人為本的目的在于為人類(lèi)的全面發(fā)展提供有效的保障，以人為本主要表現(xiàn)在滿(mǎn)足人、尊重人以及激勵(lì)人等方面。在企業(yè)思想政治教育中，職工始終是其開(kāi)展思政教育活動(dòng)的主體，這也就決定了在思想政治工作中必須以職工為本。企業(yè)中本著以職工為本的思想，促進(jìn)職工思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)以及健康素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展，從而引導(dǎo)職工真正成為一個(gè)甘于奉獻(xiàn)，為社會(huì)主義建設(shè)作出貢獻(xiàn)的建設(shè)者。企業(yè)中以職工為本應(yīng)當(dāng)使用哪種正確的方法，是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。在社會(huì)主義發(fā)展的新時(shí)期，企業(yè)思想政治工作所處的環(huán)境已經(jīng)有了重大變化，無(wú)論是外部環(huán)境還是內(nèi)部環(huán)境較以前都更為復(fù)雜，如果仍以以往舊的的方法解決出現(xiàn)的新問(wèn)題，將導(dǎo)致與目標(biāo)反向發(fā)展，所以解決這類(lèi)問(wèn)題就需要將人文性與科學(xué)性相互結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步促進(jìn)思想政治工作的創(chuàng)新，這是一項(xiàng)非常適應(yīng)現(xiàn)展的途徑。
1.2時(shí)效性與實(shí)效性的統(tǒng)一
新時(shí)期職工思想政治工作的創(chuàng)新必須重視時(shí)效性與實(shí)效性的統(tǒng)一。職工思想政治教育體現(xiàn)的是整個(gè)企業(yè)的政治風(fēng)貌，代表的是整個(gè)企業(yè)的管理水平。在新時(shí)期中，企業(yè)應(yīng)當(dāng)更加重視職工思想政治工作教育，因而新時(shí)期職工思想政治工作的創(chuàng)新需要將時(shí)效性與實(shí)效性問(wèn)題重視起來(lái)。職工隊(duì)伍中出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)被高度重視，制定相關(guān)的管理制度，實(shí)行有效解決問(wèn)題的方法，使工作真正的落到實(shí)處。職工思想政治工作主要注重兩個(gè)方面，一個(gè)是“靈”，另一個(gè)是“敏”，職工中出現(xiàn)的新問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行管理并作出預(yù)案，并且還要做到及時(shí)處理，將問(wèn)題扼殺在搖籃中。對(duì)于已經(jīng)發(fā)生的不良現(xiàn)象，及時(shí)果斷采取制止措施，避免其繼續(xù)蔓延，帶來(lái)不可挽回的錯(cuò)誤，致使職工的思想政治教育工作陷入被動(dòng)的局面。新時(shí)期職工思想政治工作創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)將時(shí)效性與實(shí)效性相互結(jié)合，才會(huì)有所創(chuàng)新。
1.3教育性與服務(wù)性統(tǒng)一
思想政治教育是一項(xiàng)復(fù)雜且系統(tǒng)的工作，不僅引導(dǎo)職工樹(shù)立積極正確的思想政治觀(guān)念的有效途徑，更是其他工作的先導(dǎo)。企業(yè)內(nèi)職工的思想動(dòng)態(tài)是大不相同的，對(duì)于不同職工的思想動(dòng)態(tài)，要認(rèn)真分析整理，將正確的三觀(guān)在社會(huì)主義榮辱教育基礎(chǔ)上繼續(xù)深入，引導(dǎo)職工樹(shù)立奮斗拼搏的積極心態(tài)，堅(jiān)定職工理想信念；將民族精神教育以愛(ài)國(guó)主義教育為基礎(chǔ)深入貫徹到職工思想中，弘揚(yáng)我國(guó)改革創(chuàng)新的時(shí)代精神；將公民道德教育融入職工思想政治教育之中，幫助職工養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)以及文明行為。以職工為本的管理觀(guān)念應(yīng)當(dāng)更多的落到實(shí)處，做到真正的為職工服務(wù)。
2. 新時(shí)期職工思想政治工作創(chuàng)新的途徑
2.1創(chuàng)新的前提
職工思想政治工作創(chuàng)新的前提是意識(shí)創(chuàng)新。首先，樹(shù)立開(kāi)放的思想意識(shí)，接納新時(shí)期的各種超前意識(shí)以及現(xiàn)代化的意識(shí)，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，對(duì)于新時(shí)期中出現(xiàn)的新知識(shí)新技術(shù)要及時(shí)的了解掌握。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在網(wǎng)絡(luò)上及時(shí)開(kāi)辟新的思想政治營(yíng)地，正確利用時(shí)代產(chǎn)生的新工具，加強(qiáng)思想政治教育工作。第二，強(qiáng)化人本意識(shí)。強(qiáng)化人本意識(shí)主要是指進(jìn)一步將以職工為本的思想貫徹到思想政治教育工作中，思想政治教育工作要遵循職工本身的發(fā)展特性，做到尊重職工，在此基礎(chǔ)上將思想政治教育工作全面開(kāi)展。職工的思想政治教育工作應(yīng)當(dāng)做到與職工健康人格培養(yǎng)、職工全面發(fā)展工作統(tǒng)一起來(lái)，將職工個(gè)性的培養(yǎng)以及人文精神的培養(yǎng)與職工思想政治教育相統(tǒng)一。第三，增強(qiáng)現(xiàn)代化意識(shí)。時(shí)代在變遷，職工的思想應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代的腳步，職工思想政治工作的展開(kāi)也應(yīng)當(dāng)更具備現(xiàn)代化手段，將思想政治教育工作做到全面開(kāi)展。
2.2創(chuàng)新的重點(diǎn)
新時(shí)期職工思想政治工作創(chuàng)新的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是內(nèi)容的創(chuàng)新。職工能否對(duì)思想政治教育內(nèi)容有熱情，是否愿意最大程度的參與進(jìn)去，取決于教育內(nèi)容是否新穎，是否具有吸引力以及教育中的平等性和教育的形式。內(nèi)容的創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)本著以人為本的原則，利用現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)，將思想政治教育工作與我國(guó)偉大的實(shí)踐以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)變革想結(jié)合。思想政治教育內(nèi)容改變當(dāng)與現(xiàn)代社會(huì)相關(guān)聯(lián)，與職工實(shí)際聯(lián)系在一起。內(nèi)容的創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)將形式與內(nèi)容做到內(nèi)在相統(tǒng)一，形式創(chuàng)新相較于內(nèi)容創(chuàng)新同樣重要。
2.3創(chuàng)新的關(guān)鍵
新時(shí)期職工思想政治工作的創(chuàng)新關(guān)鍵在于方法的創(chuàng)新。職工思想政治教育工作創(chuàng)新為了使教育更加有針對(duì)性，需要以新時(shí)期職工思想為出發(fā)點(diǎn)，不斷了解職工的思想特點(diǎn)，針對(duì)職工思想特點(diǎn)開(kāi)展思政教育，解決職工思想問(wèn)題。第一，利用影像觀(guān)摩、經(jīng)驗(yàn)介紹、案列分析等多種具有現(xiàn)代化技術(shù)的教育形式促進(jìn)理論與實(shí)踐結(jié)合。第二，在企業(yè)內(nèi)深入貫徹思想政治教育，激發(fā)企業(yè)內(nèi)部各個(gè)部門(mén)職工的創(chuàng)新精神以及學(xué)習(xí)精神。第三，注意職工群體的發(fā)展動(dòng)向，全面了解思想狀態(tài)與生活狀況，重視其全面發(fā)展，使職工與教育者成為無(wú)話(huà)不談的知心朋友，為職工排除負(fù)面情緒，促進(jìn)企業(yè)職工的健康全面發(fā)展。
結(jié)語(yǔ)：
企業(yè)職工思想政治工作是保證企業(yè)不斷適應(yīng)新形勢(shì)、不斷發(fā)展進(jìn)步的有效手段，是企業(yè)的發(fā)展改革的有力保證。企業(yè)職工思想教育工作是為了使企業(yè)可以適應(yīng)新時(shí)期，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，解決企業(yè)不足而開(kāi)展的工作。新時(shí)期企業(yè)職工思想政治工作創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)注重以人為本，貫徹三個(gè)統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)三個(gè)創(chuàng)新，始終將以人為本的創(chuàng)新理念作為新時(shí)期企業(yè)職工思想政治工作創(chuàng)新的先進(jìn)手段。
參考文獻(xiàn)
一、班主任要堅(jiān)持言傳身教
大家都知道，高等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生整體素質(zhì)差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)積極性更差，班級(jí)管理工作也難做，如何轉(zhuǎn)變這一不良現(xiàn)象，班主任的言傳身教顯得尤為重要。俗話(huà)說(shuō)：“榜樣的力量是無(wú)窮的”，特別是對(duì)中職生，他們正是十六七歲由未成年向成年轉(zhuǎn)化的階段，班主任的一言一行直接影響著整個(gè)班級(jí)的學(xué)生。教育學(xué)生上課不遲到不曠課，班主任總是提前到教室，要求學(xué)生不吸煙、不喝酒，班主任首先做到;在教室看見(jiàn)紙屑，班主任彎腰撿起來(lái)，同學(xué)們紛紛撿自己周?chē)睦?看見(jiàn)黑板沒(méi)擦，班主任自己動(dòng)手，再一次就有學(xué)生跑上去跟你搶;做課間操時(shí)班主任站在隊(duì)伍前面認(rèn)真做，學(xué)生也會(huì)認(rèn)真做;教育學(xué)生要誠(chéng)實(shí)，知錯(cuò)就改還是好學(xué)生，人無(wú)完人，班主任有錯(cuò)了，敢于在學(xué)生面前承認(rèn)錯(cuò)誤并及時(shí)糾正，還有哪個(gè)學(xué)生不敢承認(rèn)錯(cuò)誤呢?校園內(nèi)外，看見(jiàn)自己的學(xué)生主動(dòng)打招呼 這些看似微不足道的事情，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的影響。班主任從我做起，從小事做起，要多一點(diǎn)對(duì)自己的規(guī)范，少一點(diǎn)對(duì)別人的指責(zé)，以身作則，為人師表，用自己高尚的品德與言行去感染鼓舞著學(xué)生，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。
二、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)
在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式下，往往是以一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞評(píng)判學(xué)生的優(yōu)秀與否，這種片面追求成績(jī)的評(píng)判方式往往會(huì)扼殺學(xué)生的天性。學(xué)生的心理素質(zhì)以及個(gè)人能力的培養(yǎng)受到了忽略，以至于一些高分低能的例子屢屢出現(xiàn)，而考試成績(jī)往往不能成為評(píng)判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這種模式下，一些學(xué)習(xí)成績(jī)不是十分優(yōu)異的學(xué)生往往會(huì)有自卑感，忽略了自身的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自己越來(lái)越喪失信心甚至自暴自棄，這種價(jià)值觀(guān)將會(huì)對(duì)學(xué)生的一生都產(chǎn)生不良的影響。而在素質(zhì)教育成為主流的今天，評(píng)判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)已出現(xiàn)多樣化，學(xué)習(xí)成績(jī)已不能成為唯一標(biāo)準(zhǔn)。讓學(xué)生了解自身的優(yōu)勢(shì)所在，缺點(diǎn)所在，興趣所在，特長(zhǎng)所在，并在學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高和完善自己。在此基礎(chǔ)上班主任要幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃，幫助學(xué)生充分利用在校幾年的時(shí)間努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能，切合實(shí)際地樹(shù)立正確的目標(biāo)并鼓勵(lì)幫助學(xué)生達(dá)到目標(biāo)。其次，班主任還應(yīng)適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，使學(xué)生具備良好的品行和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，這也是職業(yè)教育最重要的要求。
三、掌握學(xué)生違紀(jì)時(shí)的處理技巧
在班主任工作中，常規(guī)教育是不可或缺的。比如可組織學(xué)生學(xué)習(xí)文明班級(jí)評(píng)定規(guī)則、宿舍管理?xiàng)l例，學(xué)生守則、評(píng)優(yōu)評(píng)先規(guī)則，獎(jiǎng)懲規(guī)則、學(xué)校下發(fā)的各種文件等等。在班主任開(kāi)展常規(guī)教育過(guò)程中應(yīng)采用多種方式相結(jié)合，例如進(jìn)行墻報(bào)宣傳和教師講解方式普及知識(shí);用聯(lián)歡會(huì)和辯論賽的形式增加常規(guī)教育的趣味性;用知識(shí)競(jìng)賽，小組競(jìng)賽的模式進(jìn)一步鞏固常規(guī)教育內(nèi)容;還可在班級(jí)設(shè)置光榮榜，用以表彰在常規(guī)教育學(xué)習(xí)中有突出成績(jī)的學(xué)生?？傊捎枚喾N手段加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)教育，讓學(xué)生明白什么事情可做什么不可做，讓學(xué)生對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，一言一行都透露出一個(gè)合格學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)。
班主任工作最煩瑣的是對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處理。學(xué)生違紀(jì)時(shí)馬上對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)?顯然不是，應(yīng)根據(jù)具體情況來(lái)處理。處理方法是否得當(dāng)，筆者認(rèn)為最能體現(xiàn)班主任的工作能力。班主任要認(rèn)真分析班級(jí)學(xué)生中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，進(jìn)行有效的反思、探索、研究并找出恰當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法。
班主任平時(shí)要與學(xué)生多溝通，了解他們的性格、態(tài)度、生活、學(xué)習(xí)、思想、家庭等情況，捕捉每個(gè)學(xué)生的心理。有的易哄，有的易吵，有的愛(ài)面子，有的是“順毛驢”，有的好表現(xiàn)自己，有的怕張揚(yáng) 掌握了學(xué)生的這些特點(diǎn)，針對(duì)不同的學(xué)生、不同的問(wèn)題，可以采取不同的教育方法，使其迎刃而解。有個(gè)學(xué)生一貫表現(xiàn)良好，偶爾一次遲到了，班主任的一個(gè)眼神就使他低下了頭;有個(gè)學(xué)生剛剛與班主任私下寫(xiě)下保證不再曠課，然而又遲到了，班主任在班級(jí)學(xué)生面前當(dāng)眾揭穿其保證書(shū)，他啞口無(wú)言，臉紅到了脖子根;有個(gè)學(xué)生我行我素，根本不把老師的話(huà)放在心里，不把班規(guī)放在眼里，不妨先放任他一段時(shí)間，遲到了就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)，曠課不懲罰，衛(wèi)生別人打掃了，作業(yè)交不交無(wú)所謂，老師不過(guò)問(wèn)，同學(xué)不與之交往，他自覺(jué)沒(méi)趣，只有老老實(shí)實(shí)與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)。
參考文獻(xiàn)
[1]萬(wàn)瑋.班主任兵法.華東師范大學(xué)出版社，2004，3.
論文摘 要 高等職業(yè)教育班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)施教育、教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手,也是學(xué)校與教師之家溝通的橋梁。班主任工作的好壞,直接決定了職業(yè)教育的質(zhì)量和效果。本文從班主任要堅(jiān)持言傳身教、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和掌握學(xué)生違紀(jì)時(shí)的處理技巧三個(gè)方面討論了新時(shí)期職業(yè)教育班主任工作的創(chuàng)新思路。
班主任首先要了解學(xué)生的心理特點(diǎn),因人施教,對(duì)癥下藥。師生之間只有做到了相互了解,相互信任,才能把我們提出來(lái)的嚴(yán)格要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我要求和自覺(jué)行動(dòng)。班主任工作的好壞,直接影響到學(xué)生能否成人。一個(gè)班級(jí)有一個(gè)好班主任,學(xué)生就能一個(gè)個(gè)成人、成才。要當(dāng)好班主任,必須付出艱辛的勞動(dòng),在工作中大膽探索,努力實(shí)踐,摸索出一套適應(yīng)新時(shí)期職業(yè)教育學(xué)生特點(diǎn)的工作方法。
一、班主任要堅(jiān)持言傳身教
大家都知道,高等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生整體素質(zhì)差,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)積極性更差,班級(jí)管理工作也難做,如何轉(zhuǎn)變這一不良現(xiàn)象,班主任的言傳身教顯得尤為重要。俗話(huà)說(shuō):“榜樣的力量是無(wú)窮的”,特別是對(duì)中職生,他們正是十六七歲由未成年向成年轉(zhuǎn)化的階段,班主任的一言一行直接影響著整個(gè)班級(jí)的學(xué)生。教育學(xué)生上課不遲到不曠課,班主任總是提前到教室,要求學(xué)生不吸煙、不喝酒,班主任首先做到;在教室看見(jiàn)紙屑,班主任彎腰撿起來(lái),同學(xué)們紛紛撿自己周?chē)睦?看見(jiàn)黑板沒(méi)擦,班主任自己動(dòng)手,再一次就有學(xué)生跑上去跟你搶;做課間操時(shí)班主任站在隊(duì)伍前面認(rèn)真做,學(xué)生也會(huì)認(rèn)真做;教育學(xué)生要誠(chéng)實(shí),知錯(cuò)就改還是好學(xué)生,人無(wú)完人,班主任有錯(cuò)了,敢于在學(xué)生面前承認(rèn)錯(cuò)誤并及時(shí)糾正,還有哪個(gè)學(xué)生不敢承認(rèn)錯(cuò)誤呢?校園內(nèi)外,看見(jiàn)自己的學(xué)生主動(dòng)打招呼 這些看似微不足道的事情,對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的影響。班主任從我做起,從小事做起,要多一點(diǎn)對(duì)自己的規(guī)范,少一點(diǎn)對(duì)別人的指責(zé),以身作則,為人師表,用自己高尚的品德與言行去感染鼓舞著學(xué)生,為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。
二、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)
在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式下,往往是以一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞評(píng)判學(xué)生的優(yōu)秀與否,這種片面追求成績(jī)的評(píng)判方式往往會(huì)扼殺學(xué)生的天性。學(xué)生的心理素質(zhì)以及個(gè)人能力的培養(yǎng)受到了忽略,以至于一些高分低能的例子屢屢出現(xiàn),而考試成績(jī)往往不能成為評(píng)判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這種模式下,一些學(xué)習(xí)成績(jī)不是十分優(yōu)異的學(xué)生往往會(huì)有自卑感,忽略了自身的優(yōu)點(diǎn),對(duì)自己越來(lái)越喪失信心甚至自暴自棄,這種價(jià)值觀(guān)將會(huì)對(duì)學(xué)生的一生都產(chǎn)生不良的影響。而在素質(zhì)教育成為主流的今天,評(píng)判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)已出現(xiàn)多樣化,學(xué)習(xí)成績(jī)已不能成為唯一標(biāo)準(zhǔn)。讓學(xué)生了解自身的優(yōu)勢(shì)所在,缺點(diǎn)所在,興趣所在,特長(zhǎng)所在,并在學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力提高和完善自己。在此基礎(chǔ)上班主任要幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃,幫助學(xué)生充分利用在校幾年的時(shí)間努力學(xué)好專(zhuān)業(yè),培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能,切合實(shí)際地樹(shù)立正確的目標(biāo)并鼓勵(lì)幫助學(xué)生達(dá)到目標(biāo)。其次,班主任還應(yīng)適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,使學(xué)生具備良好的品行和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),這也是職業(yè)教育最重要的要求。
三、掌握學(xué)生違紀(jì)時(shí)的處理技巧
在班主任工作中,常規(guī)教育是不可或缺的。比如可組織學(xué)生學(xué)習(xí)文明班級(jí)評(píng)定規(guī)則、宿舍管理?xiàng)l例,學(xué)生守則、評(píng)優(yōu)評(píng)先規(guī)則,獎(jiǎng)懲規(guī)則、學(xué)校下發(fā)的各種文件等等。在班主任開(kāi)展常規(guī)教育過(guò)程中應(yīng)采用多種方式相結(jié)合,例如進(jìn)行墻報(bào)宣傳和教師講解方式普及知識(shí);用聯(lián)歡會(huì)和辯論賽的形式增加常規(guī)教育的趣味性;用知識(shí)競(jìng)賽,小組競(jìng)賽的模式進(jìn)一步鞏固常規(guī)教育內(nèi)容;還可在班級(jí)設(shè)置光榮榜,用以表彰在常規(guī)教育學(xué)習(xí)中有突出成績(jī)的學(xué)生?？傊捎枚喾N手段加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)教育,讓學(xué)生明白什么事情可做什么不可做,讓學(xué)生對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,一言一行都透露出一個(gè)合格學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)。
班主任工作最煩瑣的是對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處理。學(xué)生違紀(jì)時(shí)馬上對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)?顯然不是,應(yīng)根據(jù)具體情況來(lái)處理。處理方法是否得當(dāng),筆者認(rèn)為最能體現(xiàn)班主任的工作能力。班主任要認(rèn)真分析班級(jí)學(xué)生中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,進(jìn)行有效的反思、探索、研究并找出恰當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法。
班主任平時(shí)要與學(xué)生多溝通,了解他們的性格、態(tài)度、生活、學(xué)習(xí)、思想、家庭等情況,捕捉每個(gè)學(xué)生的心理。有的易哄,有的易吵,有的愛(ài)面子,有的是“順毛驢”,有的好表現(xiàn)自己,有的怕張揚(yáng) 掌握了學(xué)生的這些特點(diǎn),針對(duì)不同的學(xué)生、不同的問(wèn)題,可以采取不同的教育方法,使其迎刃而解。有個(gè)學(xué)生一貫表現(xiàn)良好,偶爾一次遲到了,班主任的一個(gè)眼神就使他低下了頭;有個(gè)學(xué)生剛剛與班主任私下寫(xiě)下保證不再曠課,然而又遲到了,班主任在班級(jí)學(xué)生面前當(dāng)眾揭穿其保證書(shū),他啞口無(wú)言,臉紅到了脖子根;有個(gè)學(xué)生我行我素,根本不把老師的話(huà)放在心里,不把班規(guī)放在眼里,不妨先放任他一段時(shí)間,遲到了就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn),曠課不懲罰,衛(wèi)生別人打掃了,作業(yè)交不交無(wú)所謂,老師不過(guò)問(wèn),同學(xué)不與之交往,他自覺(jué)沒(méi)趣,只有老老實(shí)實(shí)與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)。
參考文獻(xiàn):
[1]萬(wàn)瑋.班主任兵法.華東師范大學(xué)出版社,2004,3.
