時間：2023-03-10 14:57:14
序論：在您撰寫研討心得體會時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
轉(zhuǎn)眼之間一年又將要過去，回顧一年來的工作，在公司的正確領(lǐng)導(dǎo)下和大家的大力支持和積極配合下，較好地完成了各項工作任務(wù)。為了進(jìn)一步公司全體工作人員的積極性，逐步形成“能上能下、能進(jìn)能出、獎優(yōu)罰劣”的干部管理機制，樹立崇尚實干、注重實績的用人導(dǎo)向，促進(jìn)各項事業(yè)快速發(fā)展，單位開展了對《關(guān)于沈陽蒲河新城創(chuàng)新干部管理機制的調(diào)研報告》一文的學(xué)習(xí)研討活動，我作為財務(wù)人員參加了此次活動，通過這次活動，大大增強了我對財務(wù)工作的積極性，進(jìn)一步加深了我對實干精神的理解，為能夠更好的工作打下了扎實的基礎(chǔ)。
做好公司資金的進(jìn)出賬和房屋銷售結(jié)算開票，是我的工作重點。通過這次研討活動，讓我更加明確了自己工作的重要性。能否做好做好公司資金的進(jìn)出賬和房屋銷售結(jié)算的開票工作，關(guān)系到公司能否清楚了解到自身的盈虧狀況和公司發(fā)展時能否準(zhǔn)確地做好規(guī)劃。回顧這一年的工作，我能充分發(fā)揮自身的作用，做好了財務(wù)管理的工作，秉著“實實在在做人，認(rèn)認(rèn)真真做事”的工作態(tài)度，做好每一個賬目和開票工作，公司和上級要求不同項目的財務(wù)工作，也能盡全力去滿足和配合，確保了每個項目資金進(jìn)出正常順利的進(jìn)行。
財務(wù)出納工作每天都需要面對數(shù)字，比較枯燥乏味，有時工作時間長了，會缺乏工作熱情，容易出現(xiàn)漏算算差的狀況。但是我能清楚地明白，如果在工作中出現(xiàn)這些情緒和工作失誤，對公司的財產(chǎn)會構(gòu)成一定的隱患。為此，我會要求自己要時刻明白自己的工作職責(zé)，在做賬時，會多核算幾次，防止出現(xiàn)漏算算差的現(xiàn)象，確保賬目的準(zhǔn)確性。為了提高自己的工作熱情，我還會為自己多設(shè)定目標(biāo)，每當(dāng)完成時就會很有成就感，在保障財務(wù)工作順利進(jìn)行的同時，也從中得到了樂趣。通過這次的研討活動，讓我更加確定了自己的工作方式，除了保證財務(wù)賬目的清晰準(zhǔn)確，可以防止公司出現(xiàn)不必要的損失，也降低了公司對于地產(chǎn)投資評估的風(fēng)險。
財務(wù)工作，平時都是在辦公室辦公的，但是有時因為賬目需要審核，一些財務(wù)資料需要收集整理，難免需要跑進(jìn)跑出，特別是在月底結(jié)算較為繁忙的時候，經(jīng)常要公司和財政局間來回奔走，上下班時間都不穩(wěn)定。但是，我還是能做好本職工作，踏踏實實，配合公司和上級領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，沒有任何怨言，在外奔走，及時地做好了賬目和資金進(jìn)出審核上報的工作。通過這次的研討活動，我深深體會到財務(wù)這份工作的職責(zé)所在，也能深刻體會到“能上能下、能進(jìn)能出”的意義。
雖然我能做好了財務(wù)的本職工作，但是通過這次的研討活動，我也深深地感覺到自己和別人之間的差距，財務(wù)知識水平不過硬。因此，在今后的工作中，我要扎扎實實的學(xué)習(xí)，做到學(xué)之用之，不斷增強自己的財務(wù)知識水平，不斷的給自己充電，多請教同事和領(lǐng)導(dǎo)，提高自己的財務(wù)專業(yè)技能水平，確保公司能更好地發(fā)展?？傊?，這次研討活動不僅體現(xiàn)了公司領(lǐng)導(dǎo)對我們員工的要求，也體現(xiàn)了公司各項工作的不斷改進(jìn)與完善。通過這次培訓(xùn)，讓自己認(rèn)識到自身的許多不足之處，在領(lǐng)悟的過程中心靈也受到很大的沖擊，我想通過這次培訓(xùn)后，在今后的工作當(dāng)中，更能扎扎實實地工作，不斷創(chuàng)新，不斷向前發(fā)展，堅持做到“能上能下、能進(jìn)能出、獎優(yōu)罰劣”的干部管理機制，努力為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！
教學(xué)研討交流心得體會一
為了推動教育改革和學(xué)校發(fā)展，提高教師專業(yè)水平，增加與兄弟學(xué)校的切磋交流與學(xué)習(xí)，秉承學(xué)校“走出去、請進(jìn)來、互相學(xué)習(xí)、促進(jìn)發(fā)展”的原則，我校積極開展校際教學(xué)研討交流活動，力求做到拓寬渠道，博采眾長，盡可能提升教師專業(yè)素質(zhì)。
x年x月x日下午2點，xx學(xué)校校長戴宗帶領(lǐng)十余名教師來到我校進(jìn)行教育教學(xué)交流及黨的群眾路線教育實踐活動工作開展情況交流。我校校長xx代表學(xué)校對xx學(xué)校同仁們的到來表示熱烈歡迎，并帶領(lǐng)xx學(xué)校的老師們參觀學(xué)校教學(xué)樓、操場、多媒體教室、多媒體會議室、班班通設(shè)施及道德講堂等。之后，由我校英語組教師xx、數(shù)學(xué)組教師xx、語文老師組xx及xx學(xué)校英語組教師盧雅潔、數(shù)學(xué)組教師錢琳、語文組教師陳思琪，分別為各教研組的老師們帶來了精彩的公開課。課后由我校英語組、語文組及數(shù)學(xué)組教研組長組織兩校教師們進(jìn)行了積極的研討評課。各位聽課的老師們都對本次公開課上的亮點和不足之處提出了寶貴的意見，大家發(fā)言踴躍各抒己見。
在兩校老師們積極參與授課評課的同時，我校校長xx與我校黨支部書記xx正與xx學(xué)校校長xx及黨支部書記xx，就黨的群眾路線教育實踐活動工作的開展情況進(jìn)行深入的交流。兩校黨支部書記分別分享了黨的教育實踐活動工作開展情況，兩校校長也談了自己在此項活動中的心得體會，我校校長楊從政重點談到了活動中還需要加大力度落實的問題：一是繼續(xù)深化學(xué)習(xí)教育、二是繼續(xù)查擺解決問題、三是繼續(xù)加大協(xié)調(diào)力度，進(jìn)一步推動工作落實。戴宗校長也表示：總結(jié)和反思前階段的教育實踐活動，從黨支部的角度看，盡管取得了一些成績，但對照上級要求和群眾期盼，在活動的開展上還存在一些差距和不足。
本次交流活動給兩校教師提供了一個展示和交流的平臺，有利的促進(jìn)了兩校教師專業(yè)化的成長。同時也增進(jìn)了兄弟學(xué)校的相互了解、拉近了距離、增進(jìn)了友誼、促進(jìn)了兩校之間學(xué)校管理、課堂教學(xué)、校園文化建設(shè)、教研教改等方面的交流，活動達(dá)到了預(yù)期的效果。
教學(xué)研討交流心得體會二
社會發(fā)展到一定階段，人們逐漸發(fā)現(xiàn)，就試教育已不適合我國的國情。我們需要的是人才，而不是只會拿滿分的書呆子。原先的課堂教學(xué)是以應(yīng)試教育為主設(shè)計的，不管學(xué)生智力水平有多種高低差異，要求一委向滿分看齊。填鴨式教學(xué)充斥課堂。今天，我們說學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，為了提高全體學(xué)生的素質(zhì)，在教學(xué)中必須充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鍛煉他們動手操作的能力。在交流研討中學(xué)習(xí)的方法，就是在這樣的大氣候下就運而生的。
一、注重發(fā)揮學(xué)生民主性，各抒已見，培養(yǎng)學(xué)生靈活思維。
教育學(xué)生用唯物主義觀點看待問題，一個問題往往不是只有一種解答方法是正確的，鼓勵一題多解、一問多答，發(fā)揮學(xué)生的民主性，培養(yǎng)學(xué)生的靈活性思維。
讓低智商的學(xué)生回答最基本的答案，說最初應(yīng)有的想法，調(diào)動其積極性，鼓勵中高智商的學(xué)生自由發(fā)表自己的不同意見。教師要做到認(rèn)真聽，及時反饋，對的給予鼓勵，錯的讓其繼續(xù)努力，讓中高智商的同學(xué)的成功的興奮感，讓低智商的同學(xué)有成功的喜悅感，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的靈活性思維，也活躍了課堂氣氛，充分把學(xué)生的積極性調(diào)動起來了，最主要的，在這種交流研究的過程中，可以使他們看到別人思維的閃光點，養(yǎng)成虛心求教的好習(xí)慣。
二、通過教師引導(dǎo)，讓學(xué)生在交流研討中總結(jié)出學(xué)習(xí)方法。
“教是為了不教”讓學(xué)生有“法”可用，成為會學(xué)習(xí)的人，通過教師的宏觀調(diào)控引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生更樂于接受，且記得牢，用得快。
小學(xué)教學(xué)中的規(guī)律，定律或方法等，除個別教師介紹外，大多數(shù)學(xué)生都可以通過例題和教師引導(dǎo)，在交流研討的過程中總結(jié)出來。這樣不僅鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，還可以使學(xué)生潛移默化地將這種能力用到實際生活中去。方法學(xué)到之后，做到學(xué)有所用，避免有的學(xué)生只知道理論而不應(yīng)用于實踐。
三、練習(xí)形式多樣，體現(xiàn)交流研討的團(tuán)結(jié)精神。
今天，我們有幸參加了四年級組關(guān)于“全方位、多渠道打造書香縷縷的中年級閱讀‘磁場’的研討，老師們分別介紹了自己在課外閱讀方面的一些做法，讓我很受啟發(fā)，思考頗多。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)中要求:小學(xué)第二階段(3～4年級)學(xué)生課外閱讀總量不少于40萬字;第二學(xué)段(5～6年級)學(xué)生閱讀總量不少于100萬字。課堂時間有限,教學(xué)中怎樣引導(dǎo)幫助學(xué)生在課余時間完成課外閱讀量的要求?這是備受語文老師關(guān)注的，老師們的介紹給了我可以借鑒的好些方法：
第一，營造良好的讀書環(huán)境
中國古代就有“孟母三遷”的故事，環(huán)境對孩子閱讀的影響是很大的，營造良好的讀書環(huán)境，給孩子更多一些的讀書時間，為孩子建立一個小書架，擺上孩子喜歡的圖書，例如童話故事，神話傳說，兒童畫報，經(jīng)典名著等。放寬孩子的閱讀范圍，讓孩子自由地閱讀自己喜歡的內(nèi)容，自由地發(fā)揮他們的閱讀天性，從而愛上閱讀。
第二，懂得為孩子選好書
不同年齡的孩子閱讀能力是有差異的，要根據(jù)不同年齡段的孩子，推薦不同的書籍。在低年級時，我們可以讓孩子閱讀繪本和有趣童話一類的書。有《小布頭奇遇記》、《小豬淅瀝呼?！?、《格林童話》等。到了中年級，我們可以讓孩子閱讀，如：《蘋果樹上的外婆》、《一百條裙子》、《小公主》、彩繪本《昆蟲記》、《湯姆叔叔的小屋》等書籍。到了高年級，我們可以讓孩子們閱讀《城南舊事》、《史記》、《世界上下五千年》等。
第三，激發(fā)孩子的閱讀欲望
閱讀是一種快樂，閱讀是一種享受，閱讀是一種創(chuàng)造，孩子在書籍的世界里去暢游，在知識的海洋里追求思想的美，享受文化的財富。
1.鼓勵親子閱讀
無論自己的工作有多忙碌，每天都應(yīng)當(dāng)抽出一些時間與孩子共同閱讀，分享名家經(jīng)典，這對家長來說，是一種情操的陶冶，對孩子來說，更是一種無聲的教育，有利于學(xué)生在品書的過程中心靈得到滋潤，得到凈化，更有利于親子雙方在文化修養(yǎng)上的共同提升。
2、提倡師生共讀
作為老師，我們要積極為孩子們營造良好的閱讀環(huán)境。讓孩子們在課堂上靜靜地自由閱讀，讓他們在課間隨意翻閱，讓他們在課堂上閱讀交流。同時為了展示讀書成果，可以通過讀書交流會、閱讀考級等形式予以展示。
---課改研討會心得體會
諸葛二中王銀明
課改之風(fēng)一遍又一遍地吹過，山西太古的課改精神慢慢地融入人心，“二十四字教育模式”逐漸在我們伊濱區(qū)扎根。在課改中我們也遇到很多困惑，這次參加了有關(guān)小組評價課改研討會后，讓我受到很大震撼。
在這次研討中有很多校長和教師都談到課改的困惑，特別是小組評價的持續(xù)性，我認(rèn)為課改就像滾雪球，最主要的是發(fā)現(xiàn)很濕的雪和很長的坡。很濕的雪就是讓學(xué)生沉淀下來，很長的坡就是讓學(xué)生有永不竭的動力。如何讓學(xué)生沉淀下來就是搞好各種教學(xué)活動，如何讓學(xué)生有永不竭的動力那就是小組評價，在教學(xué)過程中我們應(yīng)該采用形式各樣的評價方式去不斷激勵學(xué)生前進(jìn)，諸如制定評價手冊、制作榮譽卡片和榮譽版面等。我想通過我們的不懈努力，應(yīng)該會收到良好的效果。
我們走在課改的路上有喜亦有憂，諸如：
1.小組長的組織能力太重要了，有些小組長的能力有待提高。
2.目前，部分4號學(xué)生還是有厭學(xué)情緒。
3.每天下午主課老師都會布置讓學(xué)生回家預(yù)習(xí)第二天所講的內(nèi)容，經(jīng)老師檢查發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)泛泛而過，沒有挖掘本質(zhì)，這引起我們警醒，農(nóng)村家庭教育的缺失應(yīng)該也是我們面臨的困惑，做好家校溝通，提高家長素質(zhì)非常重要。
11月24日上午，我有幸到南幼兒園參加隆中名師——教學(xué)示范研討活動，兩位老師都很優(yōu)秀。能讓幼兒在活動中發(fā)揮主體性作用，讓游戲貫穿于其中，真正體現(xiàn)了寓教于樂。
感受最深的就是老師的親和力和師生之間的互動，舉一反三。把問題留給孩子，讓幼兒參與其中，更能為幼兒所接受。而老師在互動過程中貫穿于幼兒情感、認(rèn)知以及興趣
、能
力，能夠深入挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動為主動，深入活動其中。真正體驗活動帶來的樂趣和興趣，因為興趣是學(xué)習(xí)發(fā)展的動力，幼兒是否感興趣，是否快樂，是首要的。在這次活動中，兩位老師的教學(xué)方法包括選材和思想，老師對幼兒的教態(tài)、語速、語感、情緒，和對孩子的掌控力。讓我見識了兩位老師的業(yè)務(wù)能力，都很值得我學(xué)習(xí)
由唐老師執(zhí)教的《誰的本領(lǐng)大》活動中，老師像媽媽一樣，用溫柔的語言，帶動孩子們的情緒，讓孩子們參與其中，體驗活動的樂趣，整個活動都是以猴子和梅花鹿比本領(lǐng)為主線，最后升華主題：兩人合作本領(lǐng)更大，在活動過程中，情感的教育滲透于整節(jié)活動，看似平淡的活動卻蘊含著很深的寓意。揭示了互相合作，才能達(dá)到成功。
由郭老師執(zhí)教的《心情變變變》活動中，老師像大姐姐一樣，用歡快的富有童趣的語言播報心情，心情是重點，首先老師起引導(dǎo)作用，播報小貓的心情為什么不好，把問題留給孩子回答，讓孩子來學(xué)會思考原因，從而鍛煉了大腦和語言組合能力，到孩子們幫助了小貓，孩子們的心情也會變好，其次，讓孩子們?nèi)ァ罢故咀约骸比ジ形?。最后結(jié)束用《你笑起來真好看》這首歌貫穿整個活動，引導(dǎo)幼兒做一個每天都心情好的孩子，滿滿的正能量，既鼓勵了孩子，又起了小結(jié)的作用。
抓落實心得體會研討發(fā)言
想干事，葆有“抓落實”之心。一家一戶無小事，一枝一葉總關(guān)情?？此葡∷善匠５娜粘Ｐ∈逻B著民生百態(tài)，促膝談心間的“家常味”調(diào)濃的是干群之間的魚水情，領(lǐng)導(dǎo)干部當(dāng)盡心于群眾的所盼所愿事，讓“想干事”之心激發(fā)服務(wù)人民、干事創(chuàng)業(yè)的大能量。
大事難事里的沖鋒陷陣能看出領(lǐng)導(dǎo)干部的服務(wù)意識，“雞毛蒜皮”的小事里更能映照出領(lǐng)導(dǎo)干部真摯為民的初心。領(lǐng)導(dǎo)干部要把群眾事當(dāng)成自己事，把群眾愿當(dāng)成心中愿，做到心有人民、夙夜在公，葆有干事創(chuàng)業(yè)的積極性與主動性，在踐行初心使命中推動高質(zhì)量發(fā)展。
干成事，扛牢“抓落實”之責(zé)。踏上“十四五”新征程，領(lǐng)導(dǎo)干部要把思想和行動統(tǒng)一到全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的發(fā)展目標(biāo)上，心架天平、手握戒尺，敏于求知、勤于致行，不說“辦不到”，勤學(xué)“怎么辦”，致力“辦得好”，在主動擔(dān)責(zé)中以上率下，在具體實踐中知重負(fù)重，不消磨于初心、不欠賬于使命，“試金石”上為真金，“磨刀石”上為利刃，在平凡的崗位上不失偉大的追求，在細(xì)微的小事中不失繡花的功夫，在工作的細(xì)化深化中扛好扛牢“抓落實”的責(zé)任。
能干事，強化“抓落實”之力。面對“十四五”新答卷，領(lǐng)導(dǎo)干部當(dāng)準(zhǔn)確把握新時期新特點，遵循實踐要求，既練強把握大局、研判形勢的本領(lǐng)，也練強巧化矛盾、善解難題的本領(lǐng)，于大江大河中做澎湃向前的浪，在廣袤大地上做拔節(jié)生長的樹，圍繞推動高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)任務(wù)，在經(jīng)受考驗、克服困難中練就過硬本領(lǐng)，在突破自我、發(fā)展事業(yè)中錘煉擔(dān)當(dāng)?shù)恼纹犯?，提高貫徹新發(fā)展理念能力和水平，以工作實績寫就厚實有分量的時代答卷。
2021年6月18日，“國培計劃2020”貧困地區(qū)“一對一”精準(zhǔn)幫扶項目貴州省金崇俊、馬家莉小學(xué)名校長工作室聯(lián)合到我校開展“讀物管理”專題活動非常榮幸的在我校舉辦。非常感謝上級給我們這次學(xué)習(xí)的機會，使我這樣一個“教學(xué)新人”走近名師，讓我聆聽名師的教誨，一睹名師的風(fēng)彩。雖然只是短短一個上午的培訓(xùn)，卻讓我收獲頗多。
首先是都勻市第三完全小學(xué)朱玉華老師二年級的繪本展示課《黑貓警長·痛殲搬倉鼠》，朱老師首先以繪本封面，引導(dǎo)學(xué)生觀察提取關(guān)鍵信息、想象、猜讀等去激發(fā)孩子的興趣與注意力，并引發(fā)學(xué)生思考，大膽的去猜測故事情節(jié)。帶給我們一節(jié)生動、有趣的繪本閱讀課，為我們低年級閱讀課的課堂教學(xué)指明了方向。接著是都勻市第三完全小學(xué)石藝主任帶來三年級的導(dǎo)讀展示課《時代廣場的蟋蟀》，石主任的閱讀指導(dǎo)，從引導(dǎo)孩子觀察書的封面、插圖、封底、作者、目錄等層層遞進(jìn)指導(dǎo)孩子如何進(jìn)行整本閱讀，為我們撥開了對單元串聯(lián)教學(xué)和整本閱讀教學(xué)的“迷霧”。讓我們知道從哪個方面去開展整本閱讀，如何去培養(yǎng)孩子閱讀……
接著在金崇俊校長與馬家莉校長的閱讀指導(dǎo)講座，馬家莉校長從國家層面、學(xué)校方面、制度管理、學(xué)生層面等一一為學(xué)?！白x物管理”工作解析，并分享了平塘實驗小學(xué)的管理經(jīng)驗。金崇俊校長從閱讀方法的指導(dǎo)，要達(dá)到什么樣的教學(xué)目標(biāo)，哪些閱讀教學(xué)法能提高學(xué)生閱讀能力等。
