時間：2023-03-10 14:58:20
序論：在您撰寫跨境電商國際貿(mào)易論文時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
2013年中國電子商務(wù)交易額達到10.2萬億元，其中跨境電子商務(wù)占比已經(jīng)達到30%。據(jù)商務(wù)部統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2011年，中國跨境電子商務(wù)交易額約為1.6萬億元；2012年約為2萬億元；2013年突破3.1萬億元，到2016年將增至6.5萬億元，年均增速接近30%，遠(yuǎn)高于一般外貿(mào)7.6%的增速。據(jù)eBay統(tǒng)計，大中華區(qū)跨境零售出口電商交易額最高的三大產(chǎn)品品類依次是電子類產(chǎn)品、時尚類產(chǎn)品、家居園藝類產(chǎn)品，增速最快的是家居園藝、汽配產(chǎn)品和時尚類產(chǎn)品。PayPal最新研究結(jié)果顯示，美國、英國、德國、澳大利亞和巴西五大跨境電子商務(wù)目標(biāo)市場五年后對中國商品的網(wǎng)購需求預(yù)計將超過1440億元，巴西等新興國家和地區(qū)正成為中國在線商品的新主力購買群體。
二、跨境電子商務(wù)與傳統(tǒng)國際貿(mào)易的區(qū)別
跨境電子商務(wù)是一種新型的國際貿(mào)易形式，借助于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)促進國際間商品、服務(wù)與要素的自由流動。相對于傳統(tǒng)的國際貿(mào)易形式而言，跨境電子商務(wù)具有獨特的突出優(yōu)勢。
（一）商品和服務(wù)信息獲取更加便利
眾多的跨境電子商務(wù)平臺積聚了豐富的、差異化的產(chǎn)品和服務(wù)貿(mào)易信息，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持使其直達全球消費者，信息的獲取不再受時間和地域的限制。因此，相對傳統(tǒng)國際貿(mào)易而言，跨境電子商務(wù)的市場信息在互聯(lián)網(wǎng)上廣泛公開與共享，國外消費者通過跨境電子商務(wù)平臺能夠直接搜索不同商家提供的同類商品的相關(guān)信息，進行質(zhì)量與價格比較，選取最有利的商品和服務(wù)。
（二）企業(yè)直接面向全球市場
隨著跨境電子商務(wù)的發(fā)展，企業(yè)通過跨境電子商務(wù)平臺直接面向全球市場。因此，跨境電子商務(wù)降低了對外貿(mào)易市場的進入障礙，大量的中小企業(yè)積極開拓國際貿(mào)易途徑，更多差異化的產(chǎn)品進入國際市場，商品的進出口貿(mào)易范圍不斷擴大。相對于傳統(tǒng)國際貿(mào)易，跨境電子商務(wù)平臺上公開與共享的商品和服務(wù)信息使得買賣雙方的交流更加充分與透明，信息不對稱程度大幅降低?？缇畴娮由虅?wù)平臺還提供了買賣雙方直接溝通的渠道，去除了傳統(tǒng)國際貿(mào)易中冗余、低效的中間環(huán)節(jié)，由此，企業(yè)的商品和服務(wù)質(zhì)量信息能為全球消費者所熟知，有利于企業(yè)品牌向全球推廣。
（三）在線交易更加便捷
現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，提高了對外貿(mào)易信息的傳遞效率，交易信息、單證傳遞、購買支付等通過互聯(lián)網(wǎng)瞬間完成。通過跨境電子商務(wù)平臺，交易與支付的時空限制逐漸消除，消費者可以隨時查看和購買來自各國的商品和服務(wù)，商家迅即響應(yīng)消費者的需求，通過跨境物流系統(tǒng)，快速配送消費者購買的商品。信息流、商流、資金流和物流的有機融合，使得對外貿(mào)易更加高效和便捷。
（四）跨境網(wǎng)上交易批量小、頻率高
跨境電子商務(wù)中公開、透明的商品信息增強了對外貿(mào)易商品價格的透明度，降低了交易雙方的信息不對稱程度。流通渠道的減少也為在線商品價格的降低提供了空間。因此，隨著跨境電子商務(wù)的發(fā)展，在線對外貿(mào)易商品的價格不斷降低并且趨同化。豐富的商品、較低的商品價格、便捷的交易方式促進了大量消費者跨境網(wǎng)購。為滿足消費者的個性化及多樣化需求，跨境網(wǎng)絡(luò)零售呈現(xiàn)出單筆交易批量小、交易批次多、頻率高等特征。
三、跨境電子商務(wù)推動國際貿(mào)易轉(zhuǎn)型升級
（一）促進多邊貿(mào)易發(fā)展，優(yōu)化配置多邊資源
跨境電子商務(wù)擁有不斷更新的產(chǎn)品和服務(wù)信息，具有快速、高效的信息傳遞方式，幾乎不受時間和地理范圍的限制，因此，全球消費者通過互聯(lián)網(wǎng)可以隨時查看和購買來自國外的產(chǎn)品和服務(wù)。在跨境電子商務(wù)中，國內(nèi)外供需雙方直接接觸，流通環(huán)節(jié)減少，市場進入壁壘降低，企業(yè)由此可以直接面向更加廣泛的國際市場，從而促進多邊貿(mào)易的發(fā)展。通過跨境電子商務(wù)、社交網(wǎng)絡(luò)和物流服務(wù)等平臺，國際貿(mào)易中的商流、物流、資金流和信息流有機融合，促進國內(nèi)外生產(chǎn)者、零售商、物流企業(yè)、其他相關(guān)服務(wù)機構(gòu)和消費者形成一個整體，以信息流為重點，融商品生產(chǎn)、物流配送、海外倉儲、電子支付和信息服務(wù)等于一體，以消費者為中心重構(gòu)價值鏈，促進了多邊資源的優(yōu)化配置。
（二）推動對外貿(mào)易轉(zhuǎn)向差異化競爭
跨境電子商務(wù)平臺及其他服務(wù)平臺積聚了大量的國外消費者信息，云計算和大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，為收集、整合和處理分散孤立、動態(tài)、高維、復(fù)雜的消費者數(shù)據(jù)提供了基礎(chǔ)，而全面的消費者數(shù)據(jù)為分析消費者偏好提供了依據(jù)。因此，跨境電子商務(wù)能夠根據(jù)消費者的個性化需求，提供個性化和高度差異化的產(chǎn)品和服務(wù)，促進對外貿(mào)易產(chǎn)品和服務(wù)的價值提升。基于跨境電子商務(wù)中大量的數(shù)據(jù)，還能夠預(yù)測市場的消費規(guī)律，創(chuàng)造與消費者潛在需求相適應(yīng)的差異化產(chǎn)品和服務(wù)，實現(xiàn)新的價值創(chuàng)造，提升貿(mào)易質(zhì)量。因此，發(fā)展跨境電子商務(wù)能夠加快外貿(mào)增長方式轉(zhuǎn)型，推動對外貿(mào)易從數(shù)量擴張向貿(mào)易質(zhì)量提升轉(zhuǎn)變，提高對外貿(mào)易企業(yè)的價值創(chuàng)造能力和競爭優(yōu)勢。
（三）促進新型服務(wù)貿(mào)易發(fā)展
目前跨境網(wǎng)絡(luò)零售的物流方式主要采用快遞和郵件，云計算、物聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)在跨境電子商務(wù)中的應(yīng)用將會推動海外物流倉儲和配送中心的快速發(fā)展，提升物流配送的信息化水平，提高物流配送效率、降低物流成本。隨著跨境電子商務(wù)的發(fā)展，跨境第三方支付的市場需求越來越大。目前，我國的跨境第三方支付市場主要由PayPal等境外支付公司壟斷，隨著跨境電子商務(wù)的深入發(fā)展和國家相關(guān)政策的支持，我國的跨境第三方支付將會迅速發(fā)展?？缇畴娮由虅?wù)也將帶動軟件、影視、音樂、電子期刊、游戲等數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)品貿(mào)易的快速發(fā)展。數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)品是一類特殊的數(shù)字化信息產(chǎn)品，與傳統(tǒng)的物質(zhì)產(chǎn)品有很大差異。第一，數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)品存儲方便，內(nèi)容具有可變性和易復(fù)制性，附加值較高。第二，數(shù)據(jù)內(nèi)容產(chǎn)品具有使用價值的非排他性，可以反復(fù)銷售，從而形成規(guī)模經(jīng)濟、降低交易成本。第三，數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)品的技術(shù)含量高，從而附加值較高。第四，數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)品的數(shù)字化特征使其非常適合網(wǎng)絡(luò)傳遞?？缇畴娮由虅?wù)為數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)品提供了對外貿(mào)易的運營平臺，消費者可以從平臺上在極短的時間內(nèi)獲取所需的產(chǎn)品。
（四）提升對外貿(mào)易企業(yè)的國際化營銷水平
跨境電子商務(wù)為企業(yè)提供了品牌營銷、精準(zhǔn)營銷的新機會。傳統(tǒng)國際貿(mào)易因交流渠道的限制，營銷水平較低、成本很高。盡管許多企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量很好，但因營銷水平和成本的限制，產(chǎn)品的知名度較低，不為外國消費者所熟悉?？缇畴娮由虅?wù)提供了生產(chǎn)者與消費者、消費者與消費者直接交流的通道，通過電子商務(wù)平臺和社交網(wǎng)絡(luò)等平臺，國外消費者能夠直接獲取企業(yè)的產(chǎn)品信息和評論信息，為企業(yè)提升品牌的知名度提供了有效的途徑。利用跨境電子商務(wù)積累的數(shù)據(jù)，企業(yè)還能根據(jù)需求方的偏好及潛在需求變化作出快速反應(yīng)，提供個性化產(chǎn)品和服務(wù)，實現(xiàn)精準(zhǔn)營銷?？缇畴娮由虅?wù)平臺與移動互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合將推動跨境移動電子商務(wù)的發(fā)展，使其能夠充分利用消費者的碎片化時間提供更加便捷的服務(wù)，最大程度地促進精準(zhǔn)營銷，滿足消費者的多方位需求。
四、發(fā)展跨境電子商務(wù)亟需解決的關(guān)鍵問題
（一）加強跨境電子商務(wù)信用建設(shè)
信用風(fēng)險已經(jīng)成為制約我國跨境電子商務(wù)的最大瓶頸之一。我國的跨境電子商務(wù)剛剛起步，存在信息不對稱、交易行為不夠透明和市場監(jiān)管不完善等問題，因此失信成本較低，制假售假、侵犯知識產(chǎn)權(quán)和售后服務(wù)不足等問題頻繁出現(xiàn)。相比信用體系建設(shè)及管理相對完備的美國及歐盟國家，中國的信用管理明顯滯后，引發(fā)其他國家對我國跨境電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)交易的嚴(yán)重不信任，導(dǎo)致跨境交易平臺的發(fā)展比較緩慢。應(yīng)加強跨境電子商務(wù)信用建設(shè)，促進信用信息的公開和共享，加強信用信息服務(wù)，減少跨境電子商務(wù)市場的信息不對稱，建立獎懲聯(lián)動機制，培育企業(yè)和消費者的信用意識，規(guī)范跨境電子商務(wù)市場秩序。由于各國缺乏統(tǒng)一的信用標(biāo)示，跨境電子商務(wù)的信用建設(shè)需要各國政府的密切合作。
（二）加強跨境物流的一體化建設(shè)
我國的跨境物流明顯滯后，物流配送的及時性和安全性不足、成本較高。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前中國跨境電子商務(wù)市場一半以上的商品是通過郵政體系運輸，物流成本是發(fā)達國家的兩倍左右。相較于傳統(tǒng)國際貿(mào)易注重庫存管理，跨境電子商務(wù)更加注重商品的快速流動，海外倉儲、配送中心和海外退換貨服務(wù)的需求快速增加，高效的信息資源整合成為提升跨境物流競爭能力的重要因素。跨境物流配送涉及環(huán)節(jié)較多，包括國內(nèi)外的倉儲中心、配送中心、服務(wù)中心及海關(guān)等，加強跨境物流的一體化建設(shè)，集物流的硬件基礎(chǔ)設(shè)施與軟件服務(wù)于一體，不僅能夠確保物流的效率和服務(wù)質(zhì)量，而且能夠改善物流服務(wù)能力。通過互聯(lián)網(wǎng)、跨境電子商務(wù)平臺及物流管理信息系統(tǒng)，系統(tǒng)整合訂單管理、庫存管理、倉儲管理、配送管理及運輸管理，能夠突破制約跨境物流的各種因素，提高物流效率和水平。
（三）加強快速通關(guān)、退稅和結(jié)匯
通關(guān)、退稅和結(jié)匯等問題是跨境電子商務(wù)發(fā)展的關(guān)鍵問題。通關(guān)是跨境電子商務(wù)流程中的一個必要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)貿(mào)易通關(guān)主要適用于大批量商品，通關(guān)的周期長、費用高，難以適應(yīng)跨境電子商務(wù)交易規(guī)模小、頻次多、周期短等特點。由于目前跨境電子商務(wù)商品的出口普遍以快件郵件方式通關(guān)，按當(dāng)前的通關(guān)管理制度退稅非常困難。傳統(tǒng)貿(mào)易的結(jié)匯方式對于跨境電子商務(wù)顯得非常繁瑣，若通過跨境第三方支付企業(yè)結(jié)匯，銀行又難以掌握買賣雙方的真實交易情況，第三方支付平臺容易成為非法資金的流通渠道。加強企業(yè)、海關(guān)、工商、稅務(wù)和外管等方面的協(xié)同運作,為跨境電子商務(wù)提供通關(guān)、退稅和結(jié)匯的一站式服務(wù),將會大大提升跨境電子商務(wù)的交易效率和水平。
（四）建立跨境電子商務(wù)法律法規(guī)
新經(jīng)濟形勢下，基于國家經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級發(fā)展需要，為穩(wěn)步推進經(jīng)濟健康持續(xù)發(fā)展提供新動能、充分挖掘國內(nèi)創(chuàng)新潛力，國家提出了“雙創(chuàng)”重大戰(zhàn)略。目前，政府通過深化改革，出臺一系列利好政策，推動“互聯(lián)網(wǎng)+”、“中國制造2025”等行動，為進一步落實“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”戰(zhàn)略創(chuàng)造良好的氛圍和條件，同時也說明改善經(jīng)濟、政策環(huán)境對于推進雙創(chuàng)戰(zhàn)略的重要性。
面對新的社會、經(jīng)濟形勢，對國際貿(mào)易專業(yè)本科生將來就業(yè)提供良好的機遇，同時對如何更好地適應(yīng)新形式要求、滿足人才市場需求、提升國際貿(mào)易專業(yè)本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力也是新的挑戰(zhàn)?？缇畴娚淌且婚T理論性和實踐性較強的學(xué)科，通過對本課程教學(xué)模式進行探索，更好地將本課程與國際貿(mào)易專業(yè)技能銜接，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，適應(yīng)當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+行動計劃”發(fā)展機遇、培養(yǎng)能夠滿足社會需要的跨境電商人才，為經(jīng)濟發(fā)展提供持續(xù)動能。
一、國跨境發(fā)展及人才需求狀況
近年來，我國對外貿(mào)易呈現(xiàn)明顯波動變化，而跨境電商交易規(guī)模則呈現(xiàn)穩(wěn)步上升趨勢， 2008～2015年八年間交易規(guī)模擴大了5倍，由0.8萬億增至4.8萬億。2015年，全球經(jīng)濟持續(xù)低迷，跨境電商增速也有所放緩。由圖1可以直觀看出，2015年，我國對外貿(mào)易較上年絕對水平有所下降，但是跨境電商交易規(guī)模絕對水平增幅明顯，由上年3.75萬億增至4.8萬億，增幅達到28%，并且在對外貿(mào)易中跨境電商滲透率也在持續(xù)提高。目前，在技術(shù)進步、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、消費升級和信用保障等四輪因素驅(qū)動下，在未來一段時期內(nèi)我國跨境電商仍將保持高速增長，預(yù)計我國2020年跨境電商交易規(guī)模將達到12萬億。
跨境電商快速發(fā)展對相關(guān)專業(yè)人才需求數(shù)量及質(zhì)量也提出更高要求，同時也為國際貿(mào)易專業(yè)本科生提供了較好創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)機遇。然而，傳統(tǒng)跨境電商教學(xué)模式與新經(jīng)濟形勢下跨境電商發(fā)展對人才需求之間結(jié)構(gòu)性矛盾問題也日益突出。由圖2可以直觀看出，目前國際貿(mào)易專業(yè)仍是跨境電商企業(yè)首選專業(yè)，社會跨境電商人才仍存在嚴(yán)重缺口，本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景比較樂觀。但是跨境電商企業(yè)在人才錄用時也發(fā)現(xiàn)一系列問題，比如現(xiàn)有畢業(yè)生解決現(xiàn)實問題能力較差、就業(yè)能力差、創(chuàng)新能力不足等問題。基于上述背景下，積極探索跨境電商人才培養(yǎng)模式、提高本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力成為目前國際貿(mào)易專業(yè)亟需解決的現(xiàn)實問題。
三、基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的課程教學(xué)目標(biāo)
適應(yīng)時展要求，本著對社會、學(xué)校、學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)專業(yè)知識扎實、邏輯思維和動手能力強的具有良好職業(yè)道德素養(yǎng)的復(fù)合型人才。
（一）掌握跨境電商基本理論
通過理論教學(xué)使學(xué)生掌握跨境電商基礎(chǔ)知識，了解跨境電商發(fā)展趨勢，使學(xué)生對跨境電商學(xué)科有初步的認(rèn)識；了解跨境電商B2B、B2C兩種主要的模式，熟悉一些主要的跨境電商平臺特點及基本操作流程，比如速賣通、敦煌網(wǎng)、WISH等電商平臺。
（二）有針對性地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識
在課堂教學(xué)和實驗教學(xué)環(huán)節(jié)，注重對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，加強學(xué)生思維能力訓(xùn)練，通過案例教學(xué)對學(xué)生加以引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。通過模擬仿真軟件的操作，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)積極性。
（三）提高學(xué)生實際解決問題能力
校內(nèi)主要借助電商平臺，比如敦煌網(wǎng)、速賣通等，使學(xué)生對電商平臺及其操作有一定的感性認(rèn)識，加強和校外跨境電商企業(yè)合作，通過實戰(zhàn)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生解決實際問題能力。通過對現(xiàn)實行業(yè)的了解，同時也為具有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生提供考察的機會，為將來創(chuàng)業(yè)積累豐富經(jīng)驗。
四、跨境電商教學(xué)過程中存在的主要問題
目前，跨境電商學(xué)科在我們國家開設(shè)時間相對較短，并且伴隨著全球經(jīng)濟形勢及“互聯(lián)網(wǎng)+”的不斷發(fā)展，跨境電商在不同時期表現(xiàn)出不同的特征，理論與形式都在不斷發(fā)生變化，課堂教學(xué)相對時展滯后，導(dǎo)致教學(xué)效果不能達到基于雙創(chuàng)能力培養(yǎng)的預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。隨著跨境電商在國際貿(mào)易中滲透率逐漸提高，絕對規(guī)模呈現(xiàn)逐年上升趨勢，逐漸成為拉動我國經(jīng)濟發(fā)展的新增長點。同時，對相關(guān)專業(yè)人才需求及人才創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力也提出更高的要求，傳統(tǒng)跨境電商教學(xué)模式存在的問題也日益暴露，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
（一）課時安排相對不足，影響課堂教學(xué)效果
目前，該校國際貿(mào)易專業(yè)跨境電商總課時為36學(xué)時，其中理論教學(xué)18學(xué)時、實驗環(huán)節(jié)18學(xué)時。在教學(xué)過程中不能充分滿足實際需要，這就增加了教學(xué)難度?？缇畴娚淌抢碚撆c實踐性都比較強的課程，基于條件受限，暫時不能安排學(xué)生到電商企業(yè)進行實戰(zhàn)學(xué)習(xí)，主要還是通過課堂講授，結(jié)合典型的B2B、B2C電商平臺，比如阿里巴巴國際站、敦煌網(wǎng)、WISH等平臺，使學(xué)生對跨境電商實戰(zhàn)操作各個環(huán)節(jié)有一定的認(rèn)識。結(jié)合模擬仿真軟件進行模擬實戰(zhàn)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生運用知識解決實際問題的能力，在教學(xué)過程中也暴露出一些問題，比如一部分同學(xué)興趣、積極性不高，創(chuàng)新能力不足等問題，導(dǎo)致課程教學(xué)效果未能很好達到預(yù)期效果。
（二）學(xué)生專業(yè)認(rèn)知能力不足，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。
學(xué)生專業(yè)認(rèn)知能力不足，導(dǎo)致學(xué)習(xí)比較盲目，功利心較強，這就導(dǎo)致學(xué)生理論知識掌握不扎實?？缇畴娚桃膊焕?，對于理論部分學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)過程中仍處于被動地位，導(dǎo)致學(xué)生沒有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)興趣不夠，教學(xué)效果不明顯。追其原因主要還在于學(xué)生對其專業(yè)沒有一個很好的?J知，對本專業(yè)及學(xué)科認(rèn)識不夠，尤其是課程與社會實踐如何實現(xiàn)對接，學(xué)生理解不到位，對未來沒有形成良好預(yù)期，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。因此，如何充分發(fā)揮課堂教學(xué)作用，設(shè)計課程規(guī)劃，對學(xué)生進行科學(xué)引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立良好的世界觀、人生觀、價值觀，提升其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力成為目前急需解決的問題。
（三）考核機制尚不十分科學(xué)
科學(xué)合理的考核機制是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、提高教學(xué)質(zhì)量的保證。目前，課程考核方式主要有兩種，即論文和實驗報告?，F(xiàn)有的考核機制不能較好地把握學(xué)生實際學(xué)習(xí)效果，很難達到預(yù)期教學(xué)目的。論文主要考察學(xué)生運用課程知識解決現(xiàn)實問題的能力，在一定程度上也是對學(xué)生創(chuàng)新能力的一種檢測；通過模擬仿真軟件操作，促使學(xué)生掌握電子商務(wù)交易各個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，對有條件創(chuàng)業(yè)的學(xué)生進行有針對性引導(dǎo)，為將來創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。然而實踐過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生提交的論文拼湊現(xiàn)象明顯，實驗報告過于簡單，不能真實反映學(xué)生實際學(xué)習(xí)效果。
五、基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的跨境電商教學(xué)改革思路
2012 年，我國開始正式啟動跨境電商。目前，國內(nèi)本科院校開設(shè)跨境電商專業(yè)相對較少，更多地集中在高職院校。為適應(yīng)新形勢發(fā)展要求，國內(nèi)一些本科院校國際貿(mào)易專業(yè)開設(shè)跨境電商課程，在課程教學(xué)環(huán)節(jié)存在各種各樣的問題?；陔p創(chuàng)背景下，結(jié)合上述問題，筆者對跨境電商課程教學(xué)進行思考。
（一）跨境電商理論是基石
只有具備扎實的專業(yè)知識，才能更好地指導(dǎo)實踐。重視課堂教學(xué)設(shè)計，課堂教學(xué)要有明確的目的性，確保課堂教學(xué)能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，并與學(xué)生形成良好互動，使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來，通過課堂教學(xué)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和求知欲。
（二）以“賽”促學(xué)促創(chuàng)
鼓勵學(xué)生積極參加全國各類各級跨境電商比賽，比如實戰(zhàn)模擬、征文、“挑戰(zhàn)杯”等。通過參與各種征文比賽，促使學(xué)生感受濃厚的學(xué)術(shù)創(chuàng)新氛圍，提高學(xué)生對相關(guān)知識的理解、運用能力，慢慢培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。通過實戰(zhàn)模擬大賽，體驗創(chuàng)業(yè)的艱辛過程尤其是從中得到的愉悅，更能激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)意識。同時借助“挑戰(zhàn)杯”項目，形成眾創(chuàng)的良好氛圍，帶動學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識。
（三）充分發(fā)揮學(xué)院“創(chuàng)客”平臺
通過學(xué)院創(chuàng)客平臺為學(xué)生提供一個濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，并為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供的智力支持，鼓勵學(xué)生組隊在敦煌網(wǎng)、WISH等平臺進行開店，并不定期對于開店心得進行交流，不斷學(xué)習(xí)促進，形成一個創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的長效機制。
關(guān)鍵詞：市場監(jiān)管；國際貿(mào)易競爭力；基礎(chǔ)保障
在經(jīng)濟危機的沖擊下，現(xiàn)在世界各國的經(jīng)濟開始復(fù)蘇，中國經(jīng)濟是世界經(jīng)濟重要組成部分。中國經(jīng)濟快速發(fā)展，為世界經(jīng)濟快速發(fā)展打下基礎(chǔ)，在市場監(jiān)管下的中國經(jīng)濟，科學(xué)的、有效的快速發(fā)展，提高了貿(mào)易在國際上的競爭力，市場監(jiān)管手段，是提升我國貿(mào)易在國際競爭的重要基礎(chǔ)與保障，符合我國現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的需求，是我國發(fā)展的基本保障。
1市場監(jiān)管是國際貿(mào)易競爭力的現(xiàn)狀
1.1跨境電商的國際貿(mào)易快速發(fā)展
電子商務(wù)的快速發(fā)展，推進世界經(jīng)濟的快速發(fā)展，電商產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，拉動了其它行業(yè)的快速發(fā)展，電商促使個人與企業(yè)之間的聯(lián)系，減少中間商，現(xiàn)在是人們主要購物的模式，其發(fā)展情景廣闊，符合現(xiàn)代國際貿(mào)易的發(fā)展需求，提升了電商產(chǎn)業(yè)發(fā)展，增加了國際貿(mào)易的快速發(fā)展，市場監(jiān)管是有效發(fā)展方法。
1.2市場監(jiān)管，局限大型電商活動
電子商務(wù)發(fā)展非?？欤F(xiàn)在每天成交量比較大，尤其個人對個人的交易量最大，這種電商交易行為，缺乏市場監(jiān)控，在交易過程中，肯定存在這樣那樣問題，但現(xiàn)在電子商務(wù)是在不斷發(fā)展，不斷完善，提升市場監(jiān)控職能，從價格到質(zhì)量都有一定監(jiān)控，讓雙方都受益，這是電子商務(wù)發(fā)展的目標(biāo)，但現(xiàn)在電子商務(wù)，市場監(jiān)管一般都是對大型電商活動進行有效監(jiān)控，特別是企業(yè)對企業(yè)的電商活動，這類電商活動一般都是涉及資金較多，成交量都是比較大的。電商的快速發(fā)展，必須加強市場監(jiān)管，提升市場職能，讓電商科學(xué)的發(fā)展，加強我國的國際貿(mào)易的競爭力。
2強化市場監(jiān)管促進國際貿(mào)易競爭力
提升國際貿(mào)易競爭力，首先要做好國內(nèi)市場，產(chǎn)品要在國內(nèi)有一定市場，我國是世界上最大商品銷售地，國內(nèi)貿(mào)易必須重視，讓企業(yè)產(chǎn)品在國內(nèi)有一定市場，形成品牌效應(yīng)，帶動其它產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。在跨境電商形成的全球消費市場中，境外消費者對交易環(huán)境，市場秩序，產(chǎn)品質(zhì)量，網(wǎng)上消費者維權(quán)等方面的要求可能高于國內(nèi)消費者，因此在利用互聯(lián)網(wǎng)縮短銷售環(huán)節(jié)、提高性價比的同時還須加強市場環(huán)境建設(shè)，提高境外消費者的信任度，健全跨境消費維權(quán)機制，這樣才能形成國際貿(mào)易競爭力，因此，市場監(jiān)管是發(fā)展跨境電商國際貿(mào)易競爭力的重要基礎(chǔ)，也是重要保障。國際電商的發(fā)展，對拉動我國商品走向世界，提供了強有力的方式，現(xiàn)在很多企業(yè)都重視網(wǎng)絡(luò)宣傳，網(wǎng)絡(luò)銷售已經(jīng)成為企業(yè)銷售的主要渠道，世界各國都重視電商發(fā)展，增強國際貿(mào)易的競爭力。
3提升市場監(jiān)管促進國際貿(mào)易競爭力措施
加強市場監(jiān)控，是提高我國經(jīng)濟快速發(fā)展主要途徑，在市場經(jīng)濟的主導(dǎo)下，企業(yè)都是根據(jù)市場發(fā)展進行商品調(diào)控，避免產(chǎn)品過剩，有效提升國際貿(mào)易的競爭力。解決國際貿(mào)易競爭力，需要有效的提升市場監(jiān)管，根據(jù)我國國情決定。我國現(xiàn)有經(jīng)濟水平、技術(shù)能力以及國際市場的消費形式，我認(rèn)為更加均衡的傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組合更加符合我國現(xiàn)狀。在商品交易市場轉(zhuǎn)型升級過程中，政府可以在引導(dǎo)傳統(tǒng)企業(yè)利用互聯(lián)網(wǎng)有效參與國際貿(mào)易活動的同時，鼓勵創(chuàng)新企業(yè)采用新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新模式建立創(chuàng)新型的商品交易市場。工商和市場監(jiān)管部門應(yīng)在引導(dǎo)傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)企業(yè)更加有效經(jīng)營，監(jiān)督市場公平競爭，為創(chuàng)業(yè)企業(yè)營造良好的市場環(huán)境等方面加大力度，政府也應(yīng)該適當(dāng)提高對傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)的支持力度，讓市場監(jiān)管有手段，有資源來更好服務(wù)廣大的傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)者。提高企業(yè)國際貿(mào)易競爭力，是企業(yè)走向世界關(guān)鍵因素，也是企業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，但要想增強企業(yè)國際貿(mào)易競爭力，必須科學(xué)，有效的讓企業(yè)健康發(fā)展，激發(fā)員工潛能，提高員工的創(chuàng)新能力，符合現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展需要，積極引導(dǎo)企業(yè)有效發(fā)展，提高企業(yè)國際貿(mào)易競爭力。
參考文獻：
[1]張寶友.標(biāo)準(zhǔn)對運輸服務(wù)貿(mào)易競爭力的影響———基于我國總體與部門面板數(shù)據(jù)的實證[J].國際商務(wù)研究,2014(05).
關(guān)鍵詞：高職國際貿(mào)易專業(yè)；課程；問題；對策
隨著我國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和對外貿(mào)易的發(fā)展，對高職國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生的要求也越來越高。然而，從近年來的就業(yè)情況來看，高職國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量并不樂觀。導(dǎo)致這種情況發(fā)生的重要原因之一，就是課程改革不能適應(yīng)我國外貿(mào)發(fā)展形勢的需要。
1高職國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)
高職層次人才的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，畢業(yè)生要具備較強的實際操作技能和一定的基礎(chǔ)知識。盡管各高職院校的國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)不完全相同，但一般來說，高職國際貿(mào)易專業(yè)主要培養(yǎng)能服務(wù)于進出口生產(chǎn)型或貿(mào)易型中小企業(yè)，從事外貿(mào)營銷、外貿(mào)跟單、外貿(mào)制單、報檢報關(guān)、國際貨運、跨境電商運營和管理等工作，具有外貿(mào)職業(yè)崗位（群）所需的基礎(chǔ)知識及專業(yè)技能、具有較強綜合職業(yè)能力的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
2高職國際貿(mào)易專業(yè)課程改革存在的主要問題
2．1課程體系中缺少跨境電商方面的內(nèi)容
根據(jù)中國電子商務(wù)研究中心于2017年5月的《2016年度中國電子商務(wù)市場數(shù)據(jù)監(jiān)測報告》，2016年我國跨境電商交易額為6．7萬億元，同比增長24％，其增長速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于同期傳統(tǒng)進出易額。和傳統(tǒng)進出口貿(mào)易相比，跨境電商在成本節(jié)約、信息公開、信息傳播、支付的便捷性等方面具有明顯的優(yōu)勢，因而可以為我國中小型企業(yè)迅速進入海外市場開辟了一條便捷的通道，同時也為我國知名品牌提升國際知名度及打開國際市場提供了良好的機遇。然而，目前的大多數(shù)高職院校國際貿(mào)易專業(yè)的課程體系沒有將跨境電商的內(nèi)容進行及時地補充，而且跨境電商實訓(xùn)的環(huán)境大多是進行軟件模擬，缺少真實項目的支撐，同時課程的內(nèi)容相對于跨境電商的快速發(fā)展也顯得較為滯后。
2．2課程之間存在內(nèi)容重復(fù)和矛盾現(xiàn)象
在課程標(biāo)準(zhǔn)制定和修訂的過程中，每一門課程標(biāo)準(zhǔn)大多由授課教師本人來制定和修訂的，而課程標(biāo)準(zhǔn)是授課教師根據(jù)自己的教學(xué)與工作經(jīng)驗來制定和修訂的，由于課程標(biāo)準(zhǔn)制定和修訂的教師之間缺乏有效的溝通與協(xié)作，導(dǎo)致課程內(nèi)容存在重復(fù)甚至矛盾的現(xiàn)象。比如在“國際貿(mào)易實務(wù)”這門課程中，其內(nèi)容會涉及海運提單、運輸方式、貨運保險、結(jié)算工具和方式等方面的內(nèi)容，而這些內(nèi)容在其他課程如國際貨運、外貿(mào)跟單、報關(guān)報檢等課程中往往也會涉及。再比如，有的課程將信用證的基本當(dāng)事人界定為開證人、開證行和受益人三方，而有的課程將信用證的基本當(dāng)事人界定為開證人、開證行、受益人和通知行四方，如果教師在授課時沒有對此作必要的解釋，學(xué)生就會顯得無所適從。顯然，授課教師間缺少有效的溝通造成了課程內(nèi)容的重復(fù)和矛盾，影響了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
2．3課程內(nèi)容不能及時更新
在國際貿(mào)易實踐中，由于國際貿(mào)易慣例、外貿(mào)體制和制度變化較大，如果課程內(nèi)容不能進行及時的更新，就會導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)內(nèi)容跟不上時代的變化，就不能適應(yīng)外貿(mào)形勢的變化和發(fā)展。比如，根據(jù)我國《海洋貨物運輸保險條款》（2009版）規(guī)定，海洋運輸貨物保險的索賠時效為從保險事故發(fā)生之日起算，最多不超過二年。但是目前的大多數(shù)教材的相關(guān)內(nèi)容沒有進行修改。再如，自2012年8月起，我國改革貨物貿(mào)易外匯管理方式，取消了出口收匯核銷單，企業(yè)不再辦理出口收匯核 銷手續(xù)。而現(xiàn)在的很多高職院校國際貿(mào)易專業(yè)的相關(guān)課程仍然包含出口收匯核銷的內(nèi)容。2013年5月，國務(wù)院了《關(guān)于取消和下放一批行政審批項目等事項的決定》，取消了“出入境檢驗檢疫報檢員從業(yè)注冊”；與此同時，《進出口商品檢驗法實施條例》也作了相應(yīng)的修訂。這些內(nèi)容如果不能及時更新，將會影響教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。
2．4授課教師外貿(mào)實踐經(jīng)驗不足
高職國際貿(mào)易專業(yè)應(yīng)注重對學(xué)生外貿(mào)實踐能力的培養(yǎng)，因此其專業(yè)課程的教學(xué)對授課教師提出了比較高的要求，既要求授課教師擁有較深厚的外貿(mào)專業(yè)知識和較高的外貿(mào)外語水平，又要求有較豐富的外貿(mào)實踐經(jīng)驗。然而，承擔(dān)國際貿(mào)易專業(yè)課程教學(xué)工作的教師大多是研究生畢業(yè)就承擔(dān)專業(yè)課的教學(xué)，這些教師大多有扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)，但往往缺乏外貿(mào)實踐經(jīng)驗。所以，在課程教學(xué)中只能從理論到理論，從書本到書本，對于國際貿(mào)易的專業(yè)課程的教學(xué)往往從外貿(mào)專業(yè)教材的閱讀中體會外貿(mào)工作的情景，這樣教學(xué)效果就會大打折扣。
2．5實踐課程的教學(xué)效果差強人意
高職國際貿(mào)易專業(yè)一般會安排一到兩個學(xué)期的頂崗實習(xí)，但是由于國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生進行頂崗實習(xí)的外貿(mào)企業(yè)往往處于保守企業(yè)商業(yè)秘密的考慮，而且由于一家外貿(mào)企業(yè)短期安排學(xué)生頂崗實習(xí)的崗位有限，導(dǎo)致了學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)很難接觸到相對真實的進出口業(yè)務(wù)。所以，國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)學(xué)生的實踐教學(xué)大多采用基于外貿(mào)業(yè)務(wù)的模擬或仿真軟件實訓(xùn)。由于學(xué)生缺乏對真實進出口貿(mào)易的感性認(rèn)識，對專業(yè)教學(xué)中涉及的貿(mào)易術(shù)語、結(jié)算工具和方式的選擇和應(yīng)用、報關(guān)報檢等業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)和具體的業(yè)務(wù)操作也就缺少真實的了解和理性的感悟，從而導(dǎo)致實踐課程的教學(xué)效果差強人意。
3高職國際貿(mào)易專業(yè)課程改革的對策
3．1將跨境電商的內(nèi)容融入課程體系
在“互聯(lián)網(wǎng)＋國際貿(mào)易”大背景下，跨境電商已經(jīng)成為我國對外貿(mào)易發(fā)展的新動力和新形式，優(yōu)化和調(diào)整課程體系是高職國際貿(mào)易專業(yè)適應(yīng)跨境電商迅速發(fā)展的必然選擇。因此，高職院校應(yīng)根據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和區(qū)域外貿(mào)轉(zhuǎn)型升級的需要，有選擇地補充跨境電商方面的課程，如跨境電商操作、圖形圖像處理技術(shù)、跨境電商網(wǎng)絡(luò)營銷等，同時把真實的項目融入跨境電商及其實訓(xùn)內(nèi)容中，并根據(jù)跨境電商的發(fā)展對課程內(nèi)容進行及時的更新。
3．2加強溝通和協(xié)作，確保課程體系的統(tǒng)一性和整體性
制定和修訂各門課程標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)依據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和區(qū)域外貿(mào)轉(zhuǎn)型升級的需要，在對進出口企業(yè)進行充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，由國際貿(mào)易專業(yè)負(fù)責(zé)人進行協(xié)調(diào)，對課程標(biāo)準(zhǔn)的制定和修訂進行合理的分工，并加強課程標(biāo)準(zhǔn)的制定和修訂者之間的溝通，對課程體系進行重新梳理，明確課程體系中各門課程之間的區(qū)別和聯(lián)系；在安排教學(xué)進度時，注意課程之間的前后邏輯關(guān)系，使專業(yè)課程內(nèi)容上做到無縫對接，確保課程體系的統(tǒng)一性和整體性。
3．3及時更新課程內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容和外貿(mào)發(fā)展形勢相適應(yīng)
針對外貿(mào)形勢發(fā)展變化較大而教材內(nèi)容更新較慢的特點，授課教師應(yīng)養(yǎng)成平時多關(guān)注國際貿(mào)易慣例、外貿(mào)體制和制度的習(xí)慣，經(jīng)常關(guān)注國際商會、貿(mào)促會，商務(wù)部、海關(guān)總署、出入境檢驗檢疫局、外匯管理局、保險業(yè)協(xié)會、銀行業(yè)協(xié)會等機構(gòu)和部門的有關(guān)信息，學(xué)習(xí)最新國際貿(mào)易相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，了解最新的國際貿(mào)易慣例、外貿(mào)業(yè)務(wù)和體制的變化，及時更新課程內(nèi)容，始終使教學(xué)內(nèi)容和外貿(mào)發(fā)展形勢相適應(yīng)，保持教學(xué)內(nèi)容的時代性。
3．4提升教師的實踐教學(xué)能力
真正實施“雙師型”教師培養(yǎng)制度，鼓勵教師參加各種國際貿(mào)易專業(yè)方面的教學(xué)研討和培訓(xùn)，使教師在提高理論知識素質(zhì)的基礎(chǔ)上，重點培養(yǎng)教師的實踐教學(xué)能力；有計劃地安排教師到外貿(mào)企業(yè)進行實踐鍛煉，使其熟練掌握真實的進出口流程和業(yè)務(wù)操作，并嚴(yán)格執(zhí)行教師下企業(yè)實踐鍛煉的考評制度，杜絕教師下企業(yè)實踐鍛煉的形式化；鼓勵青年教師指導(dǎo)學(xué)生參加外貿(mào)技能競賽，在指導(dǎo)活動中鍛煉和培養(yǎng)教師的外貿(mào)實踐能力。
3．5加強校企合作，將實踐教學(xué)環(huán)節(jié)落到實處
實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的校企合作可以從三個方面展開。一是校企合作開展訂單式培養(yǎng)。由于大多數(shù)外貿(mào)企業(yè)安排的人員有限，所以有條件的高職院校可以和多家外貿(mào)企業(yè)深度合作開展訂單式培養(yǎng)，這樣學(xué)生到意向性企業(yè)頂崗實習(xí)就會接觸到真實的外貿(mào)業(yè)務(wù)，實踐效果就會大大提高。二是輪崗實習(xí)。由于外貿(mào)企業(yè)有不同的實習(xí)崗位如外貿(mào)業(yè)務(wù)員、外貿(mào)跟單員、外貿(mào)單證員等，這樣學(xué)生通過不同崗位的輪換實習(xí)，就會有不同崗位的實習(xí)體驗。三是校企合作開發(fā)實訓(xùn)課程和實訓(xùn)教材。
參考文獻
［1］喬哲，張彥玲，胡文杰．高職國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)課程體系改革探析［J］．職教論壇，2015，（11）．
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關(guān)鍵詞：高職國際貿(mào)易專業(yè)；課程；問題；對策
隨著我國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和對外貿(mào)易的發(fā)展，對高職國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生的要求也越來越高。然而，從近年來的就業(yè)情況來看，高職國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量并不樂觀。導(dǎo)致這種情況發(fā)生的重要原因之一，就是課程改革不能適應(yīng)我國外貿(mào)發(fā)展形勢的需要。
1高職國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)
高職層次人才的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，畢業(yè)生要具備較強的實際操作技能和一定的基礎(chǔ)知識。盡管各高職院校的國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)不完全相同，但一般來說，高職國際貿(mào)易專業(yè)主要培養(yǎng)能服務(wù)于進出口生產(chǎn)型或貿(mào)易型中小企業(yè)，從事外貿(mào)營銷、外貿(mào)跟單、外貿(mào)制單、報檢報關(guān)、國際貨運、跨境電商運營和管理等工作，具有外貿(mào)職業(yè)崗位（群）所需的基礎(chǔ)知識及專業(yè)技能、具有較強綜合職業(yè)能力的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
2高職國際貿(mào)易專業(yè)課程改革存在的主要問題
2．1課程體系中缺少跨境電商方面的內(nèi)容
根據(jù)中國電子商務(wù)研究中心于2017年5月的《2016年度中國電子商務(wù)市場數(shù)據(jù)監(jiān)測報告》，2016年我國跨境電商交易額為6．7萬億元，同比增長24％，其增長速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于同期傳統(tǒng)進出易額。和傳統(tǒng)進出口貿(mào)易相比，跨境電商在成本節(jié)約、信息公開、信息傳播、支付的便捷性等方面具有明顯的優(yōu)勢，因而可以為我國中小型企業(yè)迅速進入海外市場開辟了一條便捷的通道，同時也為我國知名品牌提升國際知名度及打開國際市場提供了良好的機遇。然而，目前的大多數(shù)高職院校國際貿(mào)易專業(yè)的課程體系沒有將跨境電商的內(nèi)容進行及時地補充，而且跨境電商實訓(xùn)的環(huán)境大多是進行軟件模擬，缺少真實項目的支撐，同時課程的內(nèi)容相對于跨境電商的快速發(fā)展也顯得較為滯后。
2．2課程之間存在內(nèi)容重復(fù)和矛盾現(xiàn)象
在課程標(biāo)準(zhǔn)制定和修訂的過程中，每一門課程標(biāo)準(zhǔn)大多由授課教師本人來制定和修訂的，而課程標(biāo)準(zhǔn)是授課教師根據(jù)自己的教學(xué)與工作經(jīng)驗來制定和修訂的，由于課程標(biāo)準(zhǔn)制定和修訂的教師之間缺乏有效的溝通與協(xié)作，導(dǎo)致課程內(nèi)容存在重復(fù)甚至矛盾的現(xiàn)象。比如在“國際貿(mào)易實務(wù)”這門課程中，其內(nèi)容會涉及海運提單、運輸方式、貨運保險、結(jié)算工具和方式等方面的內(nèi)容，而這些內(nèi)容在其他課程如國際貨運、外貿(mào)跟單、報關(guān)報檢等課程中往往也會涉及。再比如，有的課程將信用證的基本當(dāng)事人界定為開證人、開證行和受益人三方，而有的課程將信用證的基本當(dāng)事人界定為開證人、開證行、受益人和通知行四方，如果教師在授課時沒有對此作必要的解釋，學(xué)生就會顯得無所適從。顯然，授課教師間缺少有效的溝通造成了課程內(nèi)容的重復(fù)和矛盾，影響了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
2．3課程內(nèi)容不能及時更新
在國際貿(mào)易實踐中，由于國際貿(mào)易慣例、外貿(mào)體制和制度變化較大，如果課程內(nèi)容不能進行及時的更新，就會導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)內(nèi)容跟不上時代的變化，就不能適應(yīng)外貿(mào)形勢的變化和發(fā)展。比如，根據(jù)我國《海洋貨物運輸保險條款》（2009版）規(guī)定，海洋運輸貨物保險的索賠時效為從保險事故發(fā)生之日起算，最多不超過二年。但是目前的大多數(shù)教材的相關(guān)內(nèi)容沒有進行修改。再如，自2012年8月起，我國改革貨物貿(mào)易外匯管理方式，取消了出口收匯核銷單，企業(yè)不再辦理出口收匯核銷手續(xù)。而現(xiàn)在的很多高職院校國際貿(mào)易專業(yè)的相關(guān)課程仍然包含出口收匯核銷的內(nèi)容。2013年5月，國務(wù)院了《關(guān)于取消和下放一批行政審批項目等事項的決定》，取消了“出入境檢驗檢疫報檢員從業(yè)注冊”；與此同時，《進出口商品檢驗法實施條例》也作了相應(yīng)的修訂。這些內(nèi)容如果不能及時更新，將會影響教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。
2．4授課教師外貿(mào)實踐經(jīng)驗不足
高職國際貿(mào)易專業(yè)應(yīng)注重對學(xué)生外貿(mào)實踐能力的培養(yǎng)，因此其專業(yè)課程的教學(xué)對授課教師提出了比較高的要求，既要求授課教師擁有較深厚的外貿(mào)專業(yè)知識和較高的外貿(mào)外語水平，又要求有較豐富的外貿(mào)實踐經(jīng)驗。然而，承擔(dān)國際貿(mào)易專業(yè)課程教學(xué)工作的教師大多是研究生畢業(yè)就承擔(dān)專業(yè)課的教學(xué)，這些教師大多有扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)，但往往缺乏外貿(mào)實踐經(jīng)驗。所以，在課程教學(xué)中只能從理論到理論，從書本到書本，對于國際貿(mào)易的專業(yè)課程的教學(xué)往往從外貿(mào)專業(yè)教材的閱讀中體會外貿(mào)工作的情景，這樣教學(xué)效果就會大打折扣。
2．5實踐課程的教學(xué)效果差強人意
高職國際貿(mào)易專業(yè)一般會安排一到兩個學(xué)期的頂崗實習(xí)，但是由于國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生進行頂崗實習(xí)的外貿(mào)企業(yè)往往處于保守企業(yè)商業(yè)秘密的考慮，而且由于一家外貿(mào)企業(yè)短期安排學(xué)生頂崗實習(xí)的崗位有限，導(dǎo)致了學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)很難接觸到相對真實的進出口業(yè)務(wù)。所以，國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)學(xué)生的實踐教學(xué)大多采用基于外貿(mào)業(yè)務(wù)的模擬或仿真軟件實訓(xùn)。由于學(xué)生缺乏對真實進出口貿(mào)易的感性認(rèn)識，對專業(yè)教學(xué)中涉及的貿(mào)易術(shù)語、結(jié)算工具和方式的選擇和應(yīng)用、報關(guān)報檢等業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)和具體的業(yè)務(wù)操作也就缺少真實的了解和理性的感悟，從而導(dǎo)致實踐課程的教學(xué)效果差強人意。
3高職國際貿(mào)易專業(yè)課程改革的對策
3．1將跨境電商的內(nèi)容融入課程體系
在“互聯(lián)網(wǎng)＋國際貿(mào)易”大背景下，跨境電商已經(jīng)成為我國對外貿(mào)易發(fā)展的新動力和新形式，優(yōu)化和調(diào)整課程體系是高職國際貿(mào)易專業(yè)適應(yīng)跨境電商迅速發(fā)展的必然選擇。因此，高職院校應(yīng)根據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和區(qū)域外貿(mào)轉(zhuǎn)型升級的需要，有選擇地補充跨境電商方面的課程，如跨境電商操作、圖形圖像處理技術(shù)、跨境電商網(wǎng)絡(luò)營銷等，同時把真實的項目融入跨境電商及其實訓(xùn)內(nèi)容中，并根據(jù)跨境電商的發(fā)展對課程內(nèi)容進行及時的更新。
3．2加強溝通和協(xié)作，確保課程體系的統(tǒng)一性和整體性
制定和修訂各門課程標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)依據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和區(qū)域外貿(mào)轉(zhuǎn)型升級的需要，在對進出口企業(yè)進行充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，由國際貿(mào)易專業(yè)負(fù)責(zé)人進行協(xié)調(diào)，對課程標(biāo)準(zhǔn)的制定和修訂進行合理的分工，并加強課程標(biāo)準(zhǔn)的制定和修訂者之間的溝通，對課程體系進行重新梳理，明確課程體系中各門課程之間的區(qū)別和聯(lián)系；在安排教學(xué)進度時，注意課程之間的前后邏輯關(guān)系，使專業(yè)課程內(nèi)容上做到無縫對接，確保課程體系的統(tǒng)一性和整體性。
3．3及時更新課程內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容和外貿(mào)發(fā)展形勢相適應(yīng)
針對外貿(mào)形勢發(fā)展變化較大而教材內(nèi)容更新較慢的特點，授課教師應(yīng)養(yǎng)成平時多關(guān)注國際貿(mào)易慣例、外貿(mào)體制和制度的習(xí)慣，經(jīng)常關(guān)注國際商會、貿(mào)促會，商務(wù)部、海關(guān)總署、出入境檢驗檢疫局、外匯管理局、保險業(yè)協(xié)會、銀行業(yè)協(xié)會等機構(gòu)和部門的有關(guān)信息，學(xué)習(xí)最新國際貿(mào)易相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，了解最新的國際貿(mào)易慣例、外貿(mào)業(yè)務(wù)和體制的變化，及時更新課程內(nèi)容，始終使教學(xué)內(nèi)容和外貿(mào)發(fā)展形勢相適應(yīng)，保持教學(xué)內(nèi)容的時代性。
3．4提升教師的實踐教學(xué)能力
真正實施“雙師型”教師培養(yǎng)制度，鼓勵教師參加各種國際貿(mào)易專業(yè)方面的教學(xué)研討和培訓(xùn)，使教師在提高理論知識素質(zhì)的基礎(chǔ)上，重點培養(yǎng)教師的實踐教學(xué)能力；有計劃地安排教師到外貿(mào)企業(yè)進行實踐鍛煉，使其熟練掌握真實的進出口流程和業(yè)務(wù)操作，并嚴(yán)格執(zhí)行教師下企業(yè)實踐鍛煉的考評制度，杜絕教師下企業(yè)實踐鍛煉的形式化；鼓勵青年教師指導(dǎo)學(xué)生參加外貿(mào)技能競賽，在指導(dǎo)活動中鍛煉和培養(yǎng)教師的外貿(mào)實踐能力。
關(guān)鍵詞：跨境電商時代；國際貿(mào)易專業(yè)；人才培養(yǎng)改革；課程體系
一、國貿(mào)專業(yè)的人才培養(yǎng)主要問題
（一）教學(xué)設(shè)計不合理
高等院校雖然積極響應(yīng)綜合性、應(yīng)用性本科教育改革活動，可是人才培育計劃方面依舊沒有高度貼合社會需求。國貿(mào)專業(yè)課程片面關(guān)注理論知識學(xué)習(xí)，學(xué)科基礎(chǔ)、公共基礎(chǔ)、專業(yè)必修三大課程占據(jù)了高校學(xué)生大部分的時間。再加上理論課、實踐課并沒有在同一學(xué)期開設(shè)，造成實際、理論的嚴(yán)重脫節(jié)。實踐活動的開展依靠軟件，學(xué)生自主練習(xí)也僅僅是按照教師指導(dǎo)、方案設(shè)計走流程，使得學(xué)生無法切身體會跨境電商實際工作特征，創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力過于薄弱。
（二）實踐教學(xué)不熟練
高校教師基本是碩士、博士的畢業(yè)生直接參與學(xué)校面試、入職教學(xué)，對于創(chuàng)業(yè)教育、社會發(fā)展趨勢等方面的了解相對有限。對于日常教學(xué)工作，比較擅長學(xué)術(shù)研究和理論儲備，實踐經(jīng)驗有限。而這些問題導(dǎo)致課堂教學(xué)只能夠以理論知識為主導(dǎo)，難以深入淺出、化難為簡的講解實際案例，針對網(wǎng)站運營、網(wǎng)絡(luò)營銷方面的知識學(xué)習(xí)也都是來自網(wǎng)絡(luò)平臺、課本教材，無法短期內(nèi)實現(xiàn)教學(xué)效果的大幅度提高。
（三）創(chuàng)業(yè)教育不及時
身處雙創(chuàng)背景里，各大高校都已經(jīng)開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育，但也只是停留于理論環(huán)節(jié)，學(xué)生難以掌握創(chuàng)業(yè)的核心要點、更是無法發(fā)展創(chuàng)業(yè)能力。同時，人才培養(yǎng)的整體工作過于依賴?yán)碚搩?nèi)容、教學(xué)手段選擇講解式、學(xué)習(xí)效果評估沿用試卷考試，學(xué)生畢業(yè)只需要向校方提交實習(xí)成績、畢業(yè)論文，使得學(xué)生外貿(mào)技能的測評與現(xiàn)實情況嚴(yán)重不符。結(jié)合畢業(yè)生擇業(yè)情況進行分析，高校學(xué)生的首選是公務(wù)員或事業(yè)編制，不連續(xù)的創(chuàng)業(yè)教育，極大程度上抑制了學(xué)生自主性發(fā)展。
二、跨境電商時代國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)改革措施
（一）定位人才培養(yǎng)的目標(biāo)
相關(guān)報告顯示，電子商務(wù)、國際貿(mào)易這兩項專業(yè)成為社會企業(yè)在跨境電商人才需求的首要位置，并且實際在崗需求為業(yè)務(wù)崗位，占據(jù)了全部人才需求的半數(shù)以上。而這個數(shù)據(jù)也表明了，國際貿(mào)易這一專業(yè)應(yīng)該綜合分析跨境電商的時代背景特征，最大限度地提高人才培養(yǎng)精確程度。有效突破以往國貿(mào)人才的培育體系，把傳統(tǒng)人才培養(yǎng)的目標(biāo)與跨境電商的貿(mào)易人才培育目標(biāo)準(zhǔn)確分離，調(diào)整課程體系滿足跨境電商的差異化崗位需求，增設(shè)專業(yè)課程，才能夠?qū)崿F(xiàn)高素質(zhì)人才準(zhǔn)確定位的目標(biāo)。
（二）加大校企合作的力度
因為國內(nèi)的外貿(mào)企業(yè)基本都是中小型模式，使得國際貿(mào)易專業(yè)在開展校企合作時存在較多障礙。社會企業(yè)對實習(xí)生容納數(shù)量非常有限，極大程度上增加了國貿(mào)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生的統(tǒng)一化、規(guī)范化實習(xí)難度，造成了管理成本無法得到科學(xué)把控。處于跨境電商的時代趨勢，必須積極應(yīng)用、發(fā)揮現(xiàn)代化技術(shù)的優(yōu)勢，把以往把專業(yè)學(xué)生“送出去”的松散化實習(xí)轉(zhuǎn)變成社會企業(yè)“引進來”的規(guī)范化、集中化實習(xí)。我們應(yīng)該深刻認(rèn)識到數(shù)字貿(mào)易的驅(qū)動下，有效降低、把控校企合作的資源消耗，為今后探索高時效性、符合時代特征的校企合作體系開拓思路。概括來講，數(shù)字貿(mào)易迅猛發(fā)展、便利化貿(mào)易改革，讓國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生可以參加的校企合作企業(yè)不再局限在傳統(tǒng)外貿(mào)企業(yè)，校方應(yīng)該積極、主動的同跨境電商企業(yè)、相關(guān)平臺合作，全面落實崗前培訓(xùn)以及專業(yè)技能培訓(xùn)等活動。而國貿(mào)專業(yè)學(xué)生也應(yīng)該憑借個人能力獲得企業(yè)賞識，順利就職于跨境電商企業(yè)，為所屬企業(yè)貢獻出自己的專業(yè)技能，提高跨境電商企業(yè)的市場競爭能力。此外，積極引導(dǎo)職業(yè)教育的相關(guān)機構(gòu)與高等院校的合作，支持法律、稅務(wù)以及金融方面的人才建設(shè)，為社會發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)人資。
（三）創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)
互聯(lián)網(wǎng)模式?jīng)_擊之下，社會企業(yè)開始呈現(xiàn)出增長乏力的態(tài)勢，面對跨界沖突企業(yè)轉(zhuǎn)型迫在眉睫。數(shù)字貿(mào)易的滲透，也在一定程度上轉(zhuǎn)變了外貿(mào)業(yè)務(wù)基本特征，增加了專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)機會。因此，國貿(mào)專業(yè)的人才培養(yǎng)改革工作也應(yīng)該適時的融入企業(yè)孵化觀念。參照當(dāng)前外貿(mào)企業(yè)的跨境業(yè)務(wù)開展情況，校方必須搭建綜合化實踐教學(xué)機制，有效區(qū)分實踐、實訓(xùn)以及實驗，借助于遞進式、階段式教學(xué)模式逐步推進、逐層篩選，把企業(yè)孵化觀念引進校企合作項目中，關(guān)注專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)隊伍建設(shè)，從而實現(xiàn)校內(nèi)實訓(xùn)、校外實驗有機融合的人才孵化營地。
[關(guān)鍵詞]跨境電子商務(wù)；高職國貿(mào)專業(yè)；人才培養(yǎng)
[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.42.189
1 我國跨境電子商務(wù)發(fā)展迅速
隨著2013年“一帶一路”國家戰(zhàn)略的提出，“互聯(lián)網(wǎng)+”作為“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的新工具”進一步推動了跨境電商快速發(fā)展，帶動外貿(mào)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級。傳統(tǒng)對外貿(mào)易模式正在迅速地向互聯(lián)網(wǎng)貿(mào)易方向轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變的途徑是跨境電商，而跨境電商必將成為未來國際貿(mào)易的主要模式。
我國跨境電子商務(wù)從規(guī)模到質(zhì)量都有大幅度的提高。商務(wù)部數(shù)據(jù)顯示，2013年我國跨境電商平臺企業(yè)就已超過5000家，境內(nèi)通過各類平臺開展跨境電商企業(yè)已超過20萬家。圖1表明，近5年跨境電子商務(wù)交易額增長迅猛，年增長超過30%。根據(jù)中國電子商務(wù)研究中心的《2015年度中國電子商務(wù)市場數(shù)據(jù)監(jiān)測報告》顯示，我國跨境電商交易規(guī)模為5.4萬億元，同比增長28.6%，預(yù)計到2016年，跨境電商交易規(guī)模為6.8萬億元?？缇畴娚绦袠I(yè)整體處于成長期，未來長期將保持較高的成長速度，急需大批人才。
2 跨境電商背景下國際貿(mào)易人才需求現(xiàn)狀分析
2.1 跨境電商的發(fā)展需要更多專業(yè)人才
隨著我國外貿(mào)轉(zhuǎn)型升級步伐的加快、跨境電商的高速發(fā)展，人才的緊缺成為不少外貿(mào)企業(yè)的發(fā)展障礙。根據(jù)對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)國際商務(wù)研究中心聯(lián)合阿里研究院的《中國跨境電商人才研究報告》顯示，近86%的企業(yè)認(rèn)為跨境電商人才缺口“嚴(yán)重存在”，需求缺口約200萬人。其中，小企業(yè)對國貿(mào)專業(yè)人才需求相對較多，且傾向于招聘專業(yè)具有復(fù)合型的知識和技能人才。
2.2 跨境電商對國貿(mào)專業(yè)人才的要求也不斷提高
隨著跨境電商行業(yè)的不斷發(fā)展，跨境電商企業(yè)銷售的產(chǎn)品品類和銷售市場更加多元化，企業(yè)對電商人才的要求也不斷提高。根據(jù)《中國跨境電商人才研究報告》顯示，70.1%的企業(yè)選擇跨境電商人才最多的傾向是來自國際貿(mào)易專業(yè)。這對國貿(mào)專業(yè)的發(fā)展無疑是非常好的機遇，但是65.1%的企業(yè)更多希望聘用復(fù)合性學(xué)科人才，兼具國際貿(mào)易和電子商務(wù)特征的跨境電商企業(yè)對人才的綜合性需求較強。
2.3 跨境電商對國貿(mào)專業(yè)人才核心技能發(fā)生轉(zhuǎn)換
由于跨境電商企業(yè)對各種綜合性人才，特別對有外語能力和平臺知識的綜合性人才的需求比較強烈，這就要求高職國貿(mào)專業(yè)的核心技能隨之發(fā)生變化。除了傳統(tǒng)國貿(mào)專業(yè)要求的外語溝通能力、外貿(mào)專業(yè)技能之外，還要求網(wǎng)絡(luò)運營技能、網(wǎng)絡(luò)營銷技能、網(wǎng)上交易技能和跨境作業(yè)技能一系列核心技能作為保障。
3 當(dāng)前高職國貿(mào)專業(yè)跨境電商人才培養(yǎng)存在的問題
3.1 針對跨境電商的人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確，人才培養(yǎng)模式尚未確立
目前，雖然越來越多的外貿(mào)企業(yè)使用跨境電商平臺，但高職院校尚未開設(shè)跨境電子商務(wù)專業(yè)，只是作為國際商務(wù)和電子商務(wù)的專業(yè)方向來培養(yǎng)人才。許多高職院校僅把跨境電商作為傳統(tǒng)外貿(mào)的一種新轉(zhuǎn)型和新模式，仍然重點培養(yǎng)國際貿(mào)易人才。大多高職院校沿襲之前的培養(yǎng)模式，仍以國貿(mào)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)為主，未能構(gòu)建適合跨境電商發(fā)展特點的人才培養(yǎng)模式，無法達到注重跨境電商的平臺性、工具性及商業(yè)模式創(chuàng)新能力方面的發(fā)展及在能力培養(yǎng)上更趨于融合的要求。
現(xiàn)階段，專業(yè)改造還處于起步階段，改造的理念以及專業(yè)改造方案和人才培養(yǎng)方案還在進一步探索中。如果把當(dāng)前國貿(mào)專業(yè)開設(shè)跨境電商方向增加電商操作類課程看作應(yīng)急之策的話，那么從長遠(yuǎn)著眼，現(xiàn)在就應(yīng)該在人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式方面為將來成立跨境電商專業(yè)做好必要的準(zhǔn)備，逐步厘清國貿(mào)專業(yè)和跨境電商專業(yè)的關(guān)系。
3.2 針對跨境電商的實踐教學(xué)平臺尚未搭建
傳統(tǒng)實踐教學(xué)在培養(yǎng)跨境電商人才方面的弊端越來越明顯，已無法滿足實踐教學(xué)需求。跨境電商的教學(xué)不能拘泥于理論知識，需要大量實戰(zhàn)經(jīng)驗，深入到工作中，讓學(xué)生真正學(xué)以致用，實踐教學(xué)是重中之重。但現(xiàn)有高職跨境電商教學(xué)未改變以教師講授理論知識為主，輔之以相關(guān)的實訓(xùn)的模式。在運用模擬教學(xué)軟件進行實訓(xùn)方面，對于跨境電商教學(xué)軟件研發(fā)不足，市場適合的教學(xué)模擬軟件偏少，大多只能依托于國際貿(mào)易軟件進行實訓(xùn)。由于實訓(xùn)教材內(nèi)容缺乏實踐操作性，缺少跨境電商相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣。
從企業(yè)和行業(yè)的要求來看，高職普遍缺乏與跨境電商企業(yè)共同培養(yǎng)具有跨境電商核心技能的實踐教W平臺，未能充分利用國內(nèi)外著名企業(yè)的優(yōu)勢資源，通過“廠中?！焙鸵肫髽I(yè)專家等模式開展實習(xí)實訓(xùn)。
3.3 針對跨境電商的新的課程體系尚未構(gòu)建
高職國貿(mào)專業(yè)經(jīng)過多年建設(shè)，課程體系已趨成熟，但適應(yīng)跨境電商方向的設(shè)置時間相對較短，并且跨境電商本身發(fā)展迅速，對人才的需求非常迫切，在此背景下多數(shù)高職院校為了盡快培養(yǎng)人才，只是對原國貿(mào)專業(yè)課程體系進行了適當(dāng)?shù)母淖?，主要以“國貿(mào)+電子商務(wù)”的思路來構(gòu)建課程體系。這種課程體系下，學(xué)生在學(xué)習(xí)原有國貿(mào)專業(yè)必須具備的內(nèi)容的同時，還需完成電子商務(wù)所必備的網(wǎng)絡(luò)客戶服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營銷推廣、圖片處理、數(shù)據(jù)分析等課程內(nèi)容，由于時間較短、課程體系缺乏關(guān)聯(lián)性，導(dǎo)致學(xué)生在有限的時間內(nèi)無法真正掌握跨境電商的核心技能，學(xué)習(xí)的積極性和主動性也大打折扣。因為課程體系還僅僅是原國貿(mào)專業(yè)的簡單擴展，所以跨專業(yè)課程體系整合沒有真正完成，科學(xué)合理的有創(chuàng)新性的課程體系還未構(gòu)建。
3.4 跨境電商的師資力量匱乏
目前，我國高職跨境電商專業(yè)方向的教師主要來自于國貿(mào)、國際商務(wù)等外貿(mào)類專業(yè)和電子商務(wù)專業(yè)，只有部分兼職教師來自于跨境電商企業(yè)，通過校企合作參與教學(xué)和專業(yè)建設(shè)。
下表是國貿(mào)專業(yè)與國貿(mào)專業(yè)（跨境電商方向）在專業(yè)核心課程、主要實訓(xùn)課程與核心技能在改建前后的比較。
4.4 多渠道校行企共同進行師資隊伍建設(shè)
4.4.1 鼓勵專業(yè)教師參加研修培訓(xùn)
高職院校應(yīng)加快教師隊伍的建設(shè)步伐，充分利用校企合作的優(yōu)質(zhì)平臺，把院校的教學(xué)資源與企業(yè)的實踐平臺相結(jié)合，打造教師培訓(xùn)體系。作為“全國高?？缇畴娚處熧Y培訓(xùn)基地”，常州機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院自2015年以來在商務(wù)部中國對外貿(mào)易經(jīng)濟合作企業(yè)協(xié)會、中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會國際商務(wù)教育研究會的指導(dǎo)下先后承辦了四期全國跨境電子商務(wù)師研修培訓(xùn)，搭建了專業(yè)學(xué)習(xí)和實踐平臺，加強了高職院校與行業(yè)協(xié)會、知名跨境電商企業(yè)及院校之間的深度交流與合作，為高職院校專業(yè)教師參加電子商務(wù)培訓(xùn)、優(yōu)化更新自身的知識結(jié)構(gòu)提供了成功的師資培訓(xùn)平臺和范例。
4.4.2 專業(yè)教師參與企業(yè)實踐
高職院校要依托商貿(mào)流通全業(yè)態(tài)的龍頭企業(yè)，通過參與企業(yè)資源課程改造、全真企業(yè)實踐等方式，為院校培養(yǎng)以全球供應(yīng)鏈和跨境電子商務(wù)師為主的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資。通過企業(yè)實踐和參加培訓(xùn)與企業(yè)專家和業(yè)務(wù)骨干互動和交流，教師能夠提高素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，達到考核要求，成為“雙師型”教師，勝任跨境電商和相關(guān)綜合技能課程教學(xué)工作。
4.4.3 堅持企業(yè)兼職教師制度
積極引進擁有跨境電商實際工作經(jīng)驗的企業(yè)骨干和業(yè)務(wù)精英擔(dān)任兼職教師，通過兼職教師的課堂教學(xué)、開設(shè)講座、參與畢業(yè)論文和職業(yè)技能競賽指導(dǎo)等多種靈活的方式，教師和學(xué)生了解跨境電商發(fā)展的最新動向、掌握平臺實操技能，激發(fā)學(xué)生對跨境電商創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的積極性和參與意識；企業(yè)兼職教師教學(xué)中需與專業(yè)教師緊密配合，提升課堂教學(xué)管理質(zhì)量，促進教學(xué)效率的提高。
參考文獻：
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