時間：2022-09-14 03:44:37
序論：在您撰寫幼兒園實習(xí)工作報告時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
俗話：萬事開頭難。在工作的初期，我感到了很大的困難。剛剛走出學(xué)校大門的我除了在學(xué)習(xí)時期進(jìn)行過見習(xí)之外，可以說毫無工作經(jīng)驗。面對新接手的工作，面對那么多的孩子，我覺得毫無頭緒，不知工作應(yīng)該從哪里下手，站在旁邊看著老教師們，輕松的帶著寶寶開展各種活動。于是，我努力學(xué)習(xí)，努力嘗試自己獨立帶班。經(jīng)過幾次之后，我的緊張的心理才逐漸退去。這還是工作的第一步。新教師面臨的最大問題是不熟悉教材，也不知道應(yīng)該怎么上課。對此我的心里十分著急，生怕因為上得不好而影響了幼兒對知識的掌握以及對我上課的興趣。所以，我每次都認(rèn)真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。
聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師傅。這學(xué)期我聽了許多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。
除了聽課之外，平時我也經(jīng)常向我班主班老師以及其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，特別是我所在班里的老師，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不是自己從天上掉下來的，必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一些先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外，我們也組織了集體備課活動，這些活動使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。要做一名合格的教師，除了有良好的教學(xué)經(jīng)驗外，最重要的是應(yīng)具備良好的職業(yè)道德。為此，我始終用自己的愛心，去熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子。在幼兒的個人衛(wèi)生方面，不怕臟、不怕苦、不怕累，要象孩子的母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們。在實習(xí)期間我始終以主人公的態(tài)度，積極協(xié)助班上的老師完成各種工作，遵守實習(xí)所在學(xué)校的各項規(guī)章制度。得到了園領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師，乃至家長的一致好評，給我自己的工作注入了新的動力。
一定要遵守學(xué)校和實習(xí)單位的各種規(guī)章制度。要對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍、工作中要嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程和安全管理措施，因為照顧的對象是幼兒，所以在工作上不能有一點的疏忽，就會對幼兒帶來傷害，服從管理。和大家分享的幼師實習(xí)工作報告資料，歡迎你的參閱。
幼師實習(xí)工作報告一
快畢業(yè)了，我馬上就要開始為期半年的實習(xí)生活，實習(xí)對于我來說是非常重要的、不可待慢。學(xué)校對我們這次實習(xí)提出了很多要求，我要嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度去要求我自己，對實習(xí)提出來的要求認(rèn)真的去完成任務(wù)。
要求：
一、實習(xí)的目的
要明確，在實習(xí)的過程中提高自己的專業(yè)技能，完善充實自己掌握不扎實的專業(yè)知識、實習(xí)也是對自己考驗的一個好機會。
二、一定要遵守學(xué)校和實習(xí)單位的各種規(guī)章制度。要對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍、工作中要嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程和安全管理措施，因為照顧的對象是幼兒，所以在工作上不能有一點的疏忽，就會對幼兒帶來傷害，服從管理。
三、工作時遇到問題或不懂的地方要虛心去請教老師，要做到不恥下問，工作中要有組織紀(jì)律性、不遲到、不早退、力爭全勤。
四、服從領(lǐng)導(dǎo)、尊敬老師、堅持文明用語，遵守服務(wù)行業(yè)的規(guī)范服務(wù)用語和服務(wù)忌語的要求。
五、在工作中不隨便打電話、不談戀愛。
六、穿著樸素大方、不燙發(fā)、不佩帶飾物、上班時要穿工作服。
七、正確處理指導(dǎo)老師和她人的關(guān)系、不發(fā)生矛盾、必須以實習(xí)為主。
八、服從實習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)的工作安排和調(diào)動，把工作需要放在首位，不計較個人的得失和工作報酬。
九、在實習(xí)期間要做到不怕苦、不怕累、不怕臟、不怕味、不怕麻煩。
十、對工作要積極主動、盡全力去做好。
對本次實習(xí)要有主動性，要邊干過學(xué);保持好教師形象，要注意總結(jié)、注意積累、注意反思。
發(fā)揮特長，主動配合帶班老師工作，虛心學(xué)習(xí)，不懂就問，為今后工作做好準(zhǔn)備。
幼師實習(xí)工作報告二
按照學(xué)校要求，抱有4心來實習(xí)：虛心、有心、耐心、細(xì)心。不遲到，不早退;嚴(yán)于律己，自覺遵守幼兒園規(guī)章制度;了解工作日程，盡快地熟悉全班幼兒的姓名，熟悉幼兒園環(huán)境。
具體實習(xí)計劃如下：
一、重視師德修養(yǎng)
作為幼兒教師首先要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，忠誠于幼兒教育事業(yè)，做到愛崗敬業(yè)，這是做好本職工作的前提。良好的師德、師風(fēng)建設(shè)是幼兒教師做人的基礎(chǔ)，也是從事幼兒教育職業(yè)的工作基礎(chǔ)。
1、關(guān)心和熱愛每一位幼兒，平等尊重每一位幼兒，尊重幼兒的想法和做法。關(guān)注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹立起“一切為孩子“的崇高思想。
2、學(xué)習(xí)幼兒園優(yōu)良的園風(fēng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德規(guī)范。為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，規(guī)范自己的言行舉止，加強自身修養(yǎng)，為孩子做榜樣。
二、關(guān)心集體、關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，進(jìn)一步提高自己為人處事的能力。為自己樹立正確的人生觀、教育觀、質(zhì)量觀和道德觀。
三、努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)
1、在課堂設(shè)計與組織方面，首先要虛心學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，認(rèn)真設(shè)計活動內(nèi)容，在教學(xué)練習(xí)中把自己不懂的問題積極與老師探討，每次課堂教學(xué)后，認(rèn)真反思，爭取更多的進(jìn)步。
2、學(xué)習(xí)在工作中發(fā)現(xiàn)問題、反思自己的教學(xué)，每周記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集。
3、在活動中學(xué)習(xí)觀察幼兒的一言一行，及對事物的反應(yīng)、行為態(tài)度、學(xué)習(xí)狀況，并進(jìn)行一些記錄，提高自身的觀察、記錄能力。
4、認(rèn)真做好教養(yǎng)和閱讀筆記，積累自己在學(xué)習(xí)或工作上的經(jīng)驗。
5、不斷豐富以家長的溝通、交流的經(jīng)驗，有效的開展教育教學(xué)工作。
幼師實習(xí)工作報告三
一、指導(dǎo)思想：
要想做一名合格的幼兒教師不僅要有過硬的技能技巧、專業(yè)理論知識，還要有一定的耐心和愛心，最重要的是平等的對待每一位幼兒，隨時能夠看到每個孩子的發(fā)展，具備角色互換的能力，能夠事事從孩子的角度出發(fā)，一切為了孩子，一切從孩子出發(fā)。教育需要不斷地補充和更新新鮮血液，需要一批批有識之士的開拓創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出一代對國家建設(shè)的有用之才，因此培養(yǎng)青年教師，讓青年教師盡快在政治思想、業(yè)務(wù)上較快地成長、成熟起來，是我們目前所面臨的艱巨任務(wù)。
為了讓新教師對幼兒園各方面的工作程序比較熟悉，能應(yīng)付日常的帶班工作，有扎實的業(yè)務(wù)理論的功底。因此，制定本計劃，對其在教法上進(jìn)行指導(dǎo)，使其在一日活動的許多方面有進(jìn)一步提高。
二、帶教目標(biāo)：
1、鼓勵其認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教育相關(guān)理論知識，掌握托班年齡階段的主要特點，掌握幼兒一日生活中教師的每一個教養(yǎng)環(huán)節(jié)。。
2、鼓勵其積極參與園內(nèi)的政治學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)，樹立正確的兒童觀、教育觀。
3、樹立敬業(yè)精神，熟悉并鉆研業(yè)務(wù)，以二期課改的新理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)能力。在不斷地實踐過程中，指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)帶教老師的有效教養(yǎng)策略。
4、通過交流、互動，讓其學(xué)會反思，從而不斷成長。
5、積極開展家長工作，增強對家長工作的熟練度，能比較順利地做好家庭教育的指導(dǎo)工作。
6、通過日常工作，將自身的技能融匯到幼兒教育教學(xué)中去。
三、具體措施：
(一)、讓實習(xí)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程指南》，了解幼兒的年齡特征，在帶教老師指導(dǎo)下，分析了解本班幼兒年齡特征，個性差異，以及各方面能力整體特征趨勢。觀摩學(xué)習(xí)帶教老師對于幼兒一日生活每個教養(yǎng)環(huán)節(jié)，不斷自我實踐，自我領(lǐng)悟，
主動與帶教老師溝通交流，理論結(jié)合實踐，多看，多想，多問，多思。
(二)、在每天的幼兒活動中都會發(fā)生不同的事情，不同的問題。如何有效處理，如何將錯誤轉(zhuǎn)為正確，將被動轉(zhuǎn)為主動，引導(dǎo)實習(xí)教師有效地解決問題，這對于新教師來說，在這些方面都缺乏專業(yè)能力，或是知道方法但不能巧妙運用語言或是行為來運用。這就需要帶教老師對其進(jìn)行有效教養(yǎng)策略的指導(dǎo)。使其在自己不斷的領(lǐng)悟，實踐中，培養(yǎng)有效的教養(yǎng)能力。
(三)、帶教老師要毫無保留的介紹教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法、教學(xué)技巧，主動提供一些有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的信息，針對具體課程給以指導(dǎo)。并主動向徒弟推薦一些好的教案及課件，不僅從教材上，更重要的是從課堂、教學(xué)方法、課件、聽課情況等多方面全面指導(dǎo)。作為一名教師，認(rèn)真上好每一堂課是非常重要的。帶教老師平時要精心指導(dǎo)備課，多花心思，嚴(yán)格要求，有關(guān)內(nèi)容、方法或教學(xué)環(huán)節(jié)等不合理的地方給予批評指正。還應(yīng)多盡量抽空聽徒弟的課，課后認(rèn)真點評，指出優(yōu)缺點并寫出評課意見，以便徒弟借鑒改正。
(四)、專業(yè)水平的不斷發(fā)展需要實習(xí)教師自己不斷地努力、實踐，需要理論結(jié)合實踐。但作為教師，擁有教師素養(yǎng)的重要條件是師德。作為一名幼教工作者，面對的是低年齡的孩子，他們更需要老師的關(guān)心，呵護(hù)。帶教老師要傳授自己多年保教工作的經(jīng)驗，并且指導(dǎo)實習(xí)教師用心去愛護(hù)每位孩子。
關(guān)鍵詞：江蘇免費男性幼兒教師教育；意蘊探尋；建議
中圖分類號：G451 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-0845（2012）11-0119-03
一、江蘇男性幼兒教師教育的政策實踐
自中國近代師范教育建立以來，國家一直堅持實施師范生免費教育制度。1997年以后，在受教育者普遍按照成本分擔(dān)原則繳費入學(xué)和師范院校轉(zhuǎn)型的背景下，師范院校開始實施逐漸收費乃至全額收費的制度。這一轉(zhuǎn)型，為師范院校拓展了發(fā)展的空間，同時也直接導(dǎo)致了師范院校生源質(zhì)量的下滑。為了吸引優(yōu)秀生源，從源頭上解決師范院校出現(xiàn)的生源質(zhì)量下降問題，自2007年起，國家在教育部6所直屬師范大學(xué)恢復(fù)了師范生免費教育制度，恢復(fù)后的首屆免費師范生已于2011年畢業(yè)。在國家的示范性舉措推動下，近年來全國有新疆、、上海、云南、江蘇等16個?。▍^(qū)、市）全面或部分實行了師范生免費教育。
國家和地方的師范生免費教育有一個共同的目標(biāo)，那就是吸引優(yōu)秀師范生源，鼓勵優(yōu)秀人才進(jìn)入教師隊伍，打造一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍，但國家和地方院校培養(yǎng)免費師范生的側(cè)重點有所不同。其中，國家教育部直屬的6所師范大學(xué)實施師范生免費教育，主要是培養(yǎng)高中起點的四年制本科學(xué)歷的學(xué)科教師，以充實中西部地區(qū)和農(nóng)村的中小學(xué)師資隊伍。地方師范院校中率先啟動師范生免費教育、定向培養(yǎng)試點工作的江蘇省南通地區(qū)，主要以培養(yǎng)初中起點的五年制?？茖W(xué)歷的小學(xué)教師及幼兒園教師為主，以改善農(nóng)村小學(xué)及幼兒園的師資隊伍的現(xiàn)狀[1]。江蘇在全省范圍內(nèi)開展師范生免費教育試點工作，主要是針對轄區(qū)內(nèi)幼兒教師隊伍性別結(jié)構(gòu)矛盾突出，亦即男幼兒教師稀缺的現(xiàn)狀，以招收培養(yǎng)初中起點的5年制幼兒園男性教師為切入點，旨在解決幼兒教師隊伍性別嚴(yán)重失衡的問題。
江蘇自2010年啟動5年制師范學(xué)前教育專業(yè)男生免費培養(yǎng)工作以來，2010～2011年連續(xù)兩年各招收了300名5年制幼兒師范男學(xué)生，分別安排在南京、蘇州、徐州等3所高等幼兒師范學(xué)校進(jìn)行免費培養(yǎng)。為了向社會展示兩年來幼兒師范男生免費培養(yǎng)的成效，2012年4月，江蘇省教育廳在蘇州舉行了男幼師免費培養(yǎng)工作匯報和研討會。其中，一種匯報形式是工作報告，3所學(xué)校分別以《精心培育男幼師生，著力提升江蘇幼教質(zhì)量》、《開拓創(chuàng)新，深入研究，精心培養(yǎng)》和《突顯個性，為免男優(yōu)化成長環(huán)境，潛心育人造就高素質(zhì)幼兒教師》為題，介紹了各自采取的措施和取得的成效；另一種匯報形式是3所學(xué)校的男幼師聯(lián)袂奉獻(xiàn)表演，包括合唱、舞蹈、詩朗誦、鋼琴演奏、籃球表演等，他們從不同的側(cè)面展示了自己的風(fēng)采和魅力。總體看來，3所學(xué)校都針對男性幼兒教師的特點，制訂了專門的培養(yǎng)方案，重視職業(yè)人格塑造，強化職業(yè)技能訓(xùn)練，建立了全程跟蹤機制，這表明江蘇的男幼師免費培養(yǎng)工作已經(jīng)取得階段性成果。因此，2012年江蘇將5年制免費幼兒師范男生的招生計劃擴大到600名，并新增南通高等師范學(xué)校、常州幼兒師范學(xué)校和鎮(zhèn)江高等?？茖W(xué)校3所學(xué)校作為培養(yǎng)院校。同時，江蘇省教育廳也希望各地市能深刻認(rèn)識男幼師免費教育工作的重要意義，加大政策宣傳的力度，吸引更多的優(yōu)秀生源報考。同時希望培養(yǎng)學(xué)校在教學(xué)、管理、科研上不斷創(chuàng)新，努力提高教育的質(zhì)量；希望男幼師能樹立崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，早日完成學(xué)業(yè)，為江蘇的幼教事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)[2]。
二、江蘇男性幼兒教師教育的目標(biāo)與意義
師范生免費教育試點工作因省市或地區(qū)的不同其側(cè)重點應(yīng)有所不同。江蘇在全省范圍內(nèi)開展的師范生免費教育試點工作，既不像教育部6所直屬師范大學(xué)那樣為西部或農(nóng)村培養(yǎng)中小學(xué)教師，也不像省轄范圍內(nèi)的南通地區(qū)那樣培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)教師及幼兒教師，而是以培養(yǎng)轄區(qū)內(nèi)所有幼兒園（包括城市）男性教師為切入點，其目標(biāo)與意義主要體現(xiàn)在以下兩個方面。
1.集中培養(yǎng)，優(yōu)化教師的性別結(jié)構(gòu)
幼兒時期是兒童個性、思想、行為習(xí)慣等形成的關(guān)鍵時期。幼兒通過與教育者的密切接觸，從教育者的言行舉止、待人接物以及性格特征等方面耳濡目染地接受教育，并逐步將其內(nèi)化為自己的個性品格。但是，在家庭教育和以往的幼兒園教育中，孩子的成長環(huán)境幾乎都是女性，這在一定程度上導(dǎo)致了當(dāng)前幼兒身上存在著柔弱多于堅強、依賴多于自理、模仿多于創(chuàng)造等一些問題，甚至還有許多男性幼兒出現(xiàn)了女性化的傾向。從一般意義上說，男性教師相對于女性教師具備某些獨特的優(yōu)勢，如性格樂觀、積極自信，獨立自強、勇敢果斷，大度豁達(dá)、風(fēng)趣幽默，思維靈活、興趣廣泛等[3]。為此許多發(fā)達(dá)國家普遍重視男性幼兒教師的培養(yǎng)問題。從性別比例上講，日本幼兒園男性教師約占7%，美國約占10%，瑞典1986年時就高達(dá)27%。而目前我國幼兒園教職工總?cè)藬?shù)在100萬左右，其中男性只有6萬多，真正從事教育教學(xué)工作的僅為1%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家的比例。在江蘇省的幼兒師資隊伍中，男女性別比為1∶99，許多幼兒園長期無男性教師。而相關(guān)人士建議，幼兒園男性教師的理想比例應(yīng)為20%。
由于長期以來“幼兒教育理所當(dāng)然地被認(rèn)為是女性的職業(yè)”，雖然各地幼兒師范學(xué)校招生時明文規(guī)定不限男女，但是男性青年基本上還是不報考幼兒師范。據(jù)統(tǒng)計，蘇州高等幼兒師范學(xué)校辦學(xué)35年，在實施學(xué)前教育專業(yè)男生免費培養(yǎng)工作之前，總共招錄男生不足10名；有些師范學(xué)校至今還沒有招錄男幼師的記錄。另外，即使有極少數(shù)的男性青年選擇了學(xué)前教育專業(yè)，也曾立志長期從事幼教事業(yè)，但是由于沒有相應(yīng)的工作和輿論的氛圍，致使他們改變了初衷，或不去應(yīng)聘幼兒園教師崗位，或工作很短時間以后就轉(zhuǎn)崗從事其他工作。因此，只有采取行政干預(yù)措施，才能扭轉(zhuǎn)幼兒園無男性教師的局面。師范生免費教育試點率先從招收和培養(yǎng)男性幼兒教師開始，借此轉(zhuǎn)變輿論導(dǎo)向，形成尊重男性幼兒教師的濃厚氛圍，激勵優(yōu)秀男生報考學(xué)前教育專業(yè)，從而建立幼兒園男性教師補充機制，以解決幼兒園師資隊伍性別結(jié)構(gòu)失衡的問題。
2.專職教學(xué)，全面保障幼兒健康成長
解決幼兒園師資隊伍性別結(jié)構(gòu)失衡的問題，對促進(jìn)幼教事業(yè)的健康發(fā)展具備重要的作用。創(chuàng)設(shè)擁有男女教師的更為合理的教育環(huán)境，不僅能為幼兒園增添活力，還能夠讓幼兒接觸到更多的信息，有利于激活幼兒的思維，增強幼兒分辨事物的能力，培養(yǎng)其堅強果敢的意志品質(zhì)，從而促進(jìn)幼兒的健康成長。但要想在短時間內(nèi)快速提高男性幼兒教師的比例是有一定的難度的，而且男性自身也存在著一些弱點，如情緒容易沖動、不穩(wěn)定，不夠親切、溫柔和善解人意，缺乏耐心和細(xì)心，等等[3]。為此，在幼兒園應(yīng)如何安排男性教師的有關(guān)討論中，形成了一個比較一致的觀點，那就是“男性教師不適宜帶班”。其中，消極的理由是，在生活料理方面男性教師往往不如女性教師那樣細(xì)心周到，甚至一些女性幼兒家長對男性教師還存有戒心；積極的理由是，男性教師在幼兒園是稀缺資源，如果安排其從事跟班式的保教工作，不利于實現(xiàn)男性幼兒教師價值的最大化。
關(guān)于如何安排男性幼兒教師的問題，《江蘇省教育廳關(guān)于開展師范生免費教育試點工作的通知》（蘇教師【2010】10號）中是這樣描述的，“通過師范生免費教育試點，招收培養(yǎng)一批幼兒園男教師，力爭在3～5年內(nèi)使全省每所幼兒園擁有1名以上男教師”，而且認(rèn)為這“對于形成良好的幼兒教育生態(tài)環(huán)境、遵循幼兒教育發(fā)展的規(guī)律、保障幼兒快樂健康成長、提高民族素質(zhì)具有十分重要的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義”。其中，雖然沒有明確規(guī)定男性幼兒教師是跟班保教還是專職從事教學(xué)工作，但是如果將“3～5年”才等到的“1名男教師”安排在某一個班上擔(dān)任保教工作，對于更多的班級就談不上“形成良好的幼兒教育生態(tài)環(huán)境”的問題了。所以，有的試點學(xué)校把男性幼師的培養(yǎng)目標(biāo)定位為，具有“先進(jìn)的教育理念和教育思想、良好的思想品德和文化素養(yǎng)、扎實的幼教知識和藝術(shù)創(chuàng)造力、健康的體魄和健全的人格”，這才是正確領(lǐng)會了試點工作的真正意圖。安排男性幼兒教師專職從事教學(xué)工作，讓他們每周輪流到多個相應(yīng)班級擔(dān)任一定量的教學(xué)任務(wù)，有利于使多個教學(xué)班“幼兒教育生態(tài)環(huán)境”得到改善，從而讓更多的幼兒受益。
三、江蘇男性幼兒教師教育的建議
江蘇啟動男性幼兒教師教育的試點工作富有時代性和創(chuàng)新意義。其中，對男性幼兒教師的培養(yǎng)既要從幼兒教師的基本要求出發(fā)，使他們具備幼兒教師的基本素質(zhì)，又要充分發(fā)揮他們的性別優(yōu)勢，讓他們在將來的工作中擔(dān)當(dāng)起女性幼兒教師無法承擔(dān)或難以承擔(dān)的工作。另外，還要使這些男性幼兒教師認(rèn)識自身從事幼兒教育工作的積極意義，幫助他們塑造符合幼兒教育要求的良好個性品質(zhì)。
1.發(fā)揚傳統(tǒng)，提高男性幼兒教師的基本素養(yǎng)
自1984年江蘇省南通師范學(xué)校進(jìn)行招收培養(yǎng)初中起點5年制專科學(xué)歷小學(xué)教師試驗之后，江蘇很快也開始了培養(yǎng)初中起點5年制幼兒教師的試驗。由于5年制?？茖W(xué)歷小學(xué)、幼兒園教師的培養(yǎng)模式獨具優(yōu)勢而且符合我國的國情，因此該培養(yǎng)模式在相當(dāng)一段時間內(nèi)將在我國的許多省份繼續(xù)存在[4]。2005年6月，江蘇省委、省政府在《關(guān)于加快建設(shè)教育強省、率先基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的決定》中明確指出，要“積極發(fā)展5年制專科教師教育，為小學(xué)、幼兒園補充合格教師”。在28年來的實踐中，許多高等師范院校積累了豐富的5年制?？茖W(xué)歷小學(xué)、幼兒園教師教育的經(jīng)驗，在新一輪5年制師范學(xué)前教育專業(yè)男生免費培養(yǎng)試點工作中，培養(yǎng)學(xué)校首先要發(fā)揚長期以來形成的優(yōu)良傳統(tǒng)，立足于培養(yǎng)具有專業(yè)化水準(zhǔn)的幼兒教師，為男幼師走上教師工作崗位后的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
教師專業(yè)素質(zhì)是“教師擁有和帶往教學(xué)情境的知識、能力和信念的集合，是在教師所具有的優(yōu)良的先存特性的基礎(chǔ)上，經(jīng)過接受正確而嚴(yán)格的教師教育所獲得的”。教師的基本素養(yǎng)由專業(yè)情意、專業(yè)知識和專業(yè)技能構(gòu)成。其中，專業(yè)情意是前提，包括專業(yè)性向、專業(yè)倫理、專業(yè)情操和專業(yè)理想；專業(yè)知識是基礎(chǔ)，包括普通文化知識、所教領(lǐng)域的專門知識和教育學(xué)科知識；專業(yè)技能是關(guān)鍵，包括基本技能和實踐技能。教師的專業(yè)發(fā)展既有賴于專業(yè)情意的培養(yǎng)與專業(yè)知識的積累，更有賴于專業(yè)技能的提高[5]。在學(xué)前教育專業(yè)男生免費培養(yǎng)試點工作中，要注意繼承和發(fā)揚長期以來培養(yǎng)5年制幼兒教師的成功經(jīng)驗，通過開展一系列能夠體現(xiàn)主體性、生活性、體驗性的活動，培育師范生的專業(yè)情意，依據(jù)專業(yè)取向和實踐取向的要求構(gòu)建學(xué)前教育專業(yè)免費師范生實踐性課程體系，進(jìn)一步完善師范生的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，用系統(tǒng)化的設(shè)計和水磨的功夫培養(yǎng)師范生的基本技能，通過建立師范生職業(yè)技能訓(xùn)練與測試中心等機構(gòu)，培育師范生的實踐技能。同時，還要加強教育實習(xí)基地的建設(shè)，采取實習(xí)、支教和頂崗實習(xí)等多種形式，為師范生提供更多的實踐機會，幫助他們將專業(yè)知識逐漸轉(zhuǎn)化為實踐技能，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的職業(yè)情感，提高他們的實踐能力。
2.創(chuàng)新課程，突顯男幼師的性別優(yōu)勢
長期以來，由于學(xué)前教育專業(yè)招收的學(xué)生幾乎都是清一色的女性，所以高等師范院校學(xué)前教育專業(yè)的課程體系基本都是按照女性的學(xué)習(xí)特點設(shè)置的。在男性幼兒教師免費教育試點工作開始以后，如果不對傳統(tǒng)的學(xué)前教育專業(yè)課程體系以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法做出相應(yīng)的調(diào)整，那么這些男幼師不僅可能會因為性別差異導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不出色而產(chǎn)生自卑心理，而且還可能因懷疑自己從事幼兒教育工作的價值和能力而動搖專業(yè)信念。因此，試點學(xué)校要堅持“以人為本、因性施教”的原則[6]，及時對原來的學(xué)前教育專業(yè)的課程設(shè)置進(jìn)行調(diào)整，除了設(shè)置幼兒教育基礎(chǔ)課程之外，還應(yīng)為男幼師提供更適合其性別特點的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以支持他們習(xí)得有別于女生的專業(yè)技能，從而使他們在努力提高專業(yè)素養(yǎng)的同時，突顯出自身從事幼教工作的優(yōu)勢。
課程體系的創(chuàng)新，可以從文化基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能課程兩方面著手[7]。文化基礎(chǔ)課的設(shè)置要充分考慮男、女生存在的思維差異，針對男幼師擅長理性思維、動手操作能力強等特點，適當(dāng)拓展數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、計算機、體育等課程內(nèi)容，在高年級還可以開設(shè)計算機維護(hù)、視頻處理技術(shù)、電教設(shè)備使用維護(hù)等課程，以激發(fā)男幼師的求知和探索的欲望，這樣既有利于提高男幼師的專業(yè)素養(yǎng)，又有助于男幼師步入工作崗位以后，在幼兒園的健康（特別是體育活動）和科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)、信息技術(shù)的應(yīng)用、教學(xué)科研、幼兒園管理等工作中發(fā)揮自己的專長。專業(yè)技能課程的開設(shè)應(yīng)更多地考慮男幼師的生理特點，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如針對很多男幼師生對舞蹈不感興趣、沒信心的問題，可以考慮聘請男舞蹈教師教授男幼師舞蹈，以此幫助他們樹立學(xué)習(xí)舞蹈的信心，并在舞蹈中體現(xiàn)男性的陽剛之美。又如，可以打破只學(xué)鋼琴的單一模式，增設(shè)一些管弦類樂器，為男幼師提供更多的選擇機會。另外，還可以為男幼師開設(shè)體操、武術(shù)、跆拳道等選修課程，從而促使他們形成一技之長。
3.調(diào)適心理，優(yōu)化男幼師的個性品質(zhì)
江蘇實施的是“定向招生，定向培養(yǎng)，定向就業(yè)”的一體化政策，免費男幼師在入學(xué)前要與錄取學(xué)校和所在省轄市教育行政部門簽訂協(xié)議，承諾畢業(yè)后從事幼兒園教育工作不少于5年，市教育局確保其在公辦幼兒園有編制有崗位，省財政應(yīng)給予免學(xué)費、免住宿費、困難學(xué)生生活補助費等經(jīng)費資助。而且免費男幼師的錄取主要以考試分?jǐn)?shù)和面試考核為依據(jù)，有些考生由于受家庭背景等因素的影響，沖著免學(xué)費、有崗位等“誘惑”選擇了幼師專業(yè)，這樣難免會使進(jìn)入免費培養(yǎng)行列的個別男幼師在職業(yè)認(rèn)同感、愛心與人格以及其他基本素養(yǎng)等方面可能存在“缺陷”。另外，在許多人的眼中，幼兒教師是一個非常女性化的職業(yè)。所以，一些男幼師進(jìn)入這一行列之后，在心理與精神上還可能會承受巨大的壓力，或稱之為“性別壓力”[8]。
針對男幼師可能存在的“個性缺陷”和“性別壓力”，除了堅持“以人為本、因性施教”的教育原則以外，還應(yīng)提高男幼師的自我調(diào)適能力。首先，應(yīng)結(jié)合有關(guān)教育教學(xué)活動幫助男幼師正確認(rèn)識男性從事幼兒教育工作的積極意義，同時向他們介紹長期從事幼兒園或小學(xué)教育工作的男性教師的成功經(jīng)驗，或聘請有關(guān)男性教師給他們講述自己的成長故事，讓他們正確對待社會輿論中可能存在的對男性幼兒教師的偏見，增強他們的抗壓能力。其次，把培養(yǎng)樂于從教、長期從教的高素質(zhì)男幼師作為重要任務(wù)來抓，可通過開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程等，指導(dǎo)男幼師對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行正確的規(guī)劃，也可以邀請有關(guān)嘉賓與男幼師進(jìn)行以“職業(yè)規(guī)劃”為主題的沙龍研討活動，分享他們成長的快樂，消除可能存在的疑惑，同時應(yīng)鼓勵他們保持男兒本色，在自己性別優(yōu)勢上創(chuàng)造獨特的教育方式，從而促進(jìn)他們牢固樹立“立足從教、終生從教”的職業(yè)信念。另外，要積極營造有利于男幼師健康成長的良好環(huán)境，同時結(jié)合心理學(xué)教學(xué)以及其他教育活動，幫助他們?nèi)媪私庾约旱男睦硖卣骱蛢?yōu)秀教師應(yīng)具備的心理品質(zhì)，指導(dǎo)他們學(xué)會進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，努力塑造良好的個性品質(zhì)。
參考文獻(xiàn)：
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據(jù)澳門特區(qū)政府教育近日暨青年局透露，本學(xué)年特區(qū)政府在幼兒園繼續(xù)推行“牛奶計劃”，服務(wù)對象包括澳門全部幼兒教育階段的學(xué)生，共有48所幼兒園的7，168名學(xué)生參加。
“牛奶計劃”主要內(nèi)容為，政府向參加計劃學(xué)校的每個學(xué)生每上課日免費提供1杯大約160毫升的低脂牛奶飲品。
為了協(xié)助幼兒園通過“牛奶計劃”向?qū)W生傳達(dá)均衡飲食的健康訊息，特區(qū)政府教青局特別為幼兒教育各階段的學(xué)生設(shè)計了一套教育游戲及相關(guān)宣傳品，向參加計劃的學(xué)生派發(fā)，內(nèi)容分別包括砌圖游戲、游戲棋及認(rèn)圖配對卡和故事填色簿等。
我國首款校車正式問世
專門針對學(xué)童乘坐用的“學(xué)童車”在歐美國家早已發(fā)展成熟，但迄今為止國內(nèi)尚無專門用于學(xué)童接送的客車。2005年以來，全國各地頻發(fā)的校車事故使得少年兒童用車安全成為政府、社會、公眾關(guān)注的熱點，如何解決學(xué)童乘車安全已成為中國客車業(yè)需優(yōu)先考慮的問題。為解決中國學(xué)童乘車安全這一重要問題，中國的客車家族將再添新成員，在近日上海舉行的2007年世界客車博覽會亞洲展會上，我國第一款專門為少年兒童上學(xué)設(shè)計的校車閃亮登場。
這款新車是鄭州宇通公司針對國內(nèi)學(xué)童乘車需求專門研制開發(fā)的一款校園學(xué)童車，具有獨特的封閉環(huán)骨架設(shè)計，并首次配備車頂白色閃光警示燈。此外，校車還具有活潑的外觀造型，溫馨的內(nèi)飾設(shè)計，針對不同年齡段兒童專門設(shè)計了多種型號座椅供選擇。特別是，在緊急情況下可由駕駛員或陪同人員通過中控鈕將安全帶統(tǒng)一打開，以此呵護(hù)自我保護(hù)能力較弱的少年兒童。
青島市：民辦幼兒園承諾誠信自律
目前，青島市市南區(qū)22所民辦幼兒園聯(lián)合發(fā)出倡議，承諾在辦園中做到自律與誠信，并接受社會監(jiān)督。
據(jù)悉，目前民辦托幼機構(gòu)占到了該區(qū)托幼機構(gòu)總數(shù)的三分之一以上，近百個班吸納了社區(qū)居民1600余名子女入園(托)及300余名教職工就業(yè)。為了解決因部分幼兒園無序競爭導(dǎo)致的師資隊伍不穩(wěn)定、法律意識淡薄等社會反響強烈的問題，該區(qū)對規(guī)范辦學(xué)加強了管理和疏導(dǎo)，通過倡導(dǎo)誠信自律，進(jìn)一步規(guī)范民辦托幼機構(gòu)的依法自主辦學(xué)行為，從制度上促進(jìn)依法按章管理，以解決個別民辦托幼機構(gòu)所存在的營利傾向與信用缺失問題，促進(jìn)民辦幼兒教育事業(yè)健康發(fā)展。
幼兒園請來健康顧問
杭州東園嬰幼教育集團(tuán)專門聘請了兩位幼兒健康顧問，她們是杭州市婦幼保健院的醫(yī)生。送孩子入園的家長們可以現(xiàn)場咨詢這兩位健康顧問有關(guān)幼兒保健知識。
據(jù)了解，目前杭州各家公辦幼兒園都有專職的保健醫(yī)生，她們每天早晨在幼兒園門口為入園幼兒進(jìn)行晨檢，主要關(guān)注小朋友當(dāng)天的身體狀況。此次東園教育集團(tuán)聘請“幼兒健康顧問”則是希望為家長提供專業(yè)的育兒指導(dǎo)?！坝變航】殿檰枴笔紫认蚣议L們贈送了“幼兒健康小貼士”，告訴家長如何提高孩子的機體免疫力、季營養(yǎng)菜譜等幼兒健康保健知識。同時，“幼兒健康顧問”還帶來了宣傳展板，介紹當(dāng)季幼兒傳染病的癥狀和預(yù)防措施。許多年輕父母因為對不同疾病的癥狀缺乏了解，在孩子生病時手忙腳亂，現(xiàn)在有機會觀看圖文并茂的宣傳展板，可以對常見傳染病有所了解。東園嬰幼教育集目的負(fù)責(zé)人介紹，現(xiàn)在不少家長在孩子有病時，總習(xí)慣根據(jù)自己的經(jīng)驗給孩子吃點藥，其實這樣做對孩子的健康不利，容易耽誤病情。此次幼兒園聘請健康顧問，讓家長能夠利用送孩子上幼兒園的時間段及時了解和咨詢各種小兒常見病的預(yù)防和治療方法，使孩子的健康得到更好的保障。
幼兒園還準(zhǔn)備收集家長在健康育兒方面的疑問，定期舉行健康知識講座。此外，幼兒園還設(shè)想讓健康顧問和老師一起通過游戲、表演等形式，對小朋友進(jìn)行衛(wèi)生保健教育，如換牙衛(wèi)生、洗手六步法、異物放入口鼻耳的危害、正確的擤鼻涕方法、眼睛里有灰塵怎么辦等等，讓孩子在愉悅的氛圍中接受健康教育。
教育部直屬師范大學(xué)實行免費教育
2007年3月5日，總理在政府工作報告中鄭重提出，“在教育部直屬師范大學(xué)實行師范生免費教育，建立相應(yīng)的制度”這個具有示范性的舉措，就是要進(jìn)一步形成尊師重教的濃重氛圍，讓教育成為全社會最受尊重的事業(yè)；是要培養(yǎng)大批優(yōu)秀的教師；就是要提倡教育家辦學(xué)。鼓勵更多優(yōu)秀的青年終身做教育工作者。這是中央才德育一項重大戰(zhàn)略舉措，是關(guān)系國家可持續(xù)長遠(yuǎn)發(fā)展和子孫后代的大事。
鏈接一
教育部直屬6所師范院校名單
北京師范大學(xué)(北京)、華東師范大學(xué)(上海)、東北師范大學(xué)(長春)、華中師范大學(xué)(武漢)、陜西師范大學(xué)(西安)、西南師范大學(xué)(重慶，已與西南農(nóng)業(yè)大學(xué)合并為西南大學(xué))
鏈接二
美、法、德師范教育措施
美國：1996年開始興起教室教育及教學(xué)專業(yè)化的改革運動。美國要求接受教師教育的學(xué)生先接受4年的大學(xué)教育，在獲得學(xué)士學(xué)位以后再接受一到兩年的教育專業(yè)訓(xùn)練。專業(yè)訓(xùn)練包括學(xué)習(xí)一定的教育學(xué)科課程，參加教育實習(xí)。
法國：1989年7月，法國頒布了《教育方針法》，規(guī)定建立“大學(xué)的師資培訓(xùn)學(xué)院”，取代現(xiàn)有的師范學(xué)校。其報名標(biāo)準(zhǔn)為讀完3年大學(xué)并獲得學(xué)士學(xué)位，即開展“學(xué)士后教師教育”。
德國：德國要求獲得大學(xué)學(xué)士學(xué)位的畢業(yè)生在擔(dān)任教師前，一般要先經(jīng)過18個月的教師職業(yè)培訓(xùn)，其中三分之二的時間是實習(xí)。
鏈接三
我國師范教育收費政策的歷史回顧
我國師范教育始于19世紀(jì)。1897年，清政府大理寺少卿盛宣懷在上海創(chuàng)辦“南洋公學(xué)”，內(nèi)設(shè)“師范院’一中國近代最早的培訓(xùn)師資的專門機構(gòu)，其師范生的學(xué)費、食宿及雜費全免，每月還發(fā)津貼。1902年，京師大學(xué)堂開辦了“師范館”――中國近代最早實施高等師范教育的機構(gòu)，其師范生待遇相當(dāng)優(yōu)厚，學(xué)費、食宿、雜費全面由朝廷供給，還按月考成績發(fā)給獎金；1904年，按照《奏定學(xué)堂章程》獨立設(shè)置初級師范學(xué)堂和優(yōu)級師范學(xué)堂，建立了獨立的師范教育體系。這一時期，所有的師范教育機構(gòu)都屬公立，辦學(xué)經(jīng)費全部由政府承擔(dān)。
近代獨立師范教育體系確立后，中國的師范教育早期是學(xué)習(xí)日本模式，以后，根據(jù)蘇聯(lián)的模式加以改造，建立了中等師范學(xué)校(培養(yǎng)幼兒園和小學(xué)教師)、高等師范?？茖W(xué)校(培養(yǎng)初中老師)、師范學(xué)校和師范大學(xué)(培養(yǎng)高中老師)的師范教育體系，國家一直對師范生給予優(yōu)惠待遇，免學(xué)費和其他費用。
直到1997年，我國高等師范院校逐步轉(zhuǎn)型，師范教育由封閉型向開放型轉(zhuǎn)變，所有的高等學(xué)校只要具備培養(yǎng)師資的條件都可以培養(yǎng)教師：老三級師范向新三級師范轉(zhuǎn)型，取消中等師范層次，增加研究生層次；師范院校向綜合性大學(xué)發(fā)展轉(zhuǎn)型。同時在受教育者普遍按照成本分擔(dān)原則繳費入學(xué)背景下，師范大學(xué)開始實行收費乃至全額收費制度。
時至今日，國家再次決策在部署師范大學(xué)實行師范生免費教育，并從2007年開始實施。
北京市：大學(xué)生學(xué)前教育志愿者在行動
在北京市西城區(qū)潤得立綜合市場，活躍著一支大學(xué)生學(xué)前教育志愿者集體，這就是北京師范大學(xué)學(xué)前教育系教師張燕和她的學(xué)生。他們在每一個志愿者工作日都會來到市場，將那些市場內(nèi)無人看管的孩子組織起來，為他們提供義務(wù)的學(xué)前教育服務(wù)，已經(jīng)堅持了整整三年的時間了。
2015年，全縣教育工作的指導(dǎo)思想是:以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹黨的教育方針，按照“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”的總要求，進(jìn)一步加大投入，完善機制，推動各類教育健康協(xié)調(diào)發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。
二、工作思路
2015年，全縣教育工作的總體思路是：大力實施以“鎖定一個目標(biāo)，抓住一條主線，突出一個核心，推進(jìn)五項工程”為主要內(nèi)容的“1115”計劃。即鎖定建設(shè)教育強縣這一目標(biāo)，抓住促進(jìn)教育公平這條主線，突出提高教育質(zhì)量這一核心，全力推進(jìn)學(xué)校安全工程、數(shù)字化教育體系建設(shè)工程、教師培訓(xùn)工程、音體美器材配套工程、實用人才培養(yǎng)工程，推動全縣教育水平再上新臺階。
三、重點工作
（一）加快學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，不斷改善辦學(xué)條件。2015年規(guī)劃新建項目19個，新征土地514.56畝，新建校舍總面積146148平方米，規(guī)劃投資23467萬元。新建高標(biāo)準(zhǔn)塑膠運動場4個（規(guī)劃投資1410萬元。新建“211工程”改廁項目4個，改廁面積1238平方米，規(guī)劃投資120萬元。完成續(xù)建項目4個。規(guī)劃完成校安工程加固項目32個，加固校舍面積54547平方米，規(guī)劃投資2027.5萬元。
（二）建設(shè)數(shù)字化教育體系，推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程。在課堂錄播系統(tǒng)建設(shè)的基礎(chǔ)上，開始建設(shè)課堂教學(xué)實時測評系統(tǒng)和公共教育服務(wù)平臺，建設(shè)2處高考考點的網(wǎng)上巡察系統(tǒng)。加快優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的有效共享。對現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備進(jìn)行排查，及時更新維護(hù)，確保發(fā)揮作用。
（三）實施教師培訓(xùn)工程，提升隊伍整體素質(zhì)。制定關(guān)于進(jìn)一步加強教師培訓(xùn)工作的實施方案，對校長、班主任、教師等實施分類培訓(xùn)。進(jìn)一步發(fā)揮教研室和各級教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的專業(yè)示范引領(lǐng)作用，加大骨干教師的培養(yǎng)和管理力度。加強師德師風(fēng)建設(shè)，提升教職工職業(yè)素養(yǎng)，打造思想過硬、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。
（四）突出教學(xué)中心地位，全面提高教育質(zhì)量。進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格落實《普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》。加大全面落實課程方案的工作力度，努力提高課程實施水平。繼續(xù)推進(jìn)“高效課堂示范學(xué)?！眲?chuàng)建，努力提高課堂效率。不斷完善高中“選課走班”制，并逐步探索向初中延伸。建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價辦法，逐步完善評價機制，充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向作用，全面提高教育質(zhì)量。加強和改進(jìn)學(xué)校德育工作，積極推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。
（五）提高教育經(jīng)費保障水平，落實各項惠民政策。統(tǒng)一城鄉(xiāng)預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)并逐步提高，努力提高經(jīng)費利用效率。堅持依法治教，加大教育投入，繼續(xù)實施“兩免一補”“三免惠民”工程及農(nóng)村小學(xué)生乘校車補助工程。加大工作力度，努力做好貧困生救助、學(xué)生意外傷害保險及高校生源地助學(xué)貸款工作。
（六）實施音體美器材配套工程，切實加強學(xué)校藝體教育。按照《普通中小學(xué)基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》，加快藝體教育教學(xué)設(shè)備、器材的配備、更新，提高藝體教育水平。
（七）逐步理順學(xué)前教育辦學(xué)體制，加快學(xué)前教育發(fā)展。制定并實施《學(xué)前教育三年行動計劃》，加大政府投入，大力發(fā)展公辦幼兒園。加強幼兒教師隊伍建設(shè)，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，提高幼兒教師素質(zhì)。積極開展0～3歲嬰幼兒早期教育工作，逐步推進(jìn)托幼一體化。
（八）大力發(fā)展職業(yè)教育，努力培養(yǎng)實用人才。加快實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)，打造精品專業(yè)，積極爭創(chuàng)“技師學(xué)院”，提高職業(yè)教育服務(wù)發(fā)展的能力。培養(yǎng)骨干教師，培育實用型人才，高標(biāo)準(zhǔn)承辦全市中職學(xué)校師生技能大賽。
（九）實施學(xué)校安全工程，全面加強學(xué)校安全工作。進(jìn)一步完善各項安全制度，強化安全責(zé)任；認(rèn)真落實安全教育課，加強師生自救自護(hù)教育；落實“三防”措施，提高安全保障水平。
四、保障措施
（一）以落實各級規(guī)劃綱要和教育工作會議精神為重點，實現(xiàn)教育科學(xué)發(fā)展。
按照各級中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要和教育工作會議要求，結(jié)合全縣實際，制定并實施教育改革與發(fā)展“十二五”規(guī)劃，深入研究分析全縣教育面臨的困難與突出問題，進(jìn)一步明確“十二五”期間教育發(fā)展的指導(dǎo)思想、基本原則、目標(biāo)任務(wù)和主要措施。準(zhǔn)確把握全縣經(jīng)濟(jì)社會快速、跨越發(fā)展的態(tài)勢和教育發(fā)展階段性重點，遵循教育規(guī)律、教學(xué)規(guī)律和人才成長規(guī)律，科學(xué)謀劃，大力推進(jìn)教育改革創(chuàng)新，著力解決制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展和群眾關(guān)心的熱點、難點問題，著力構(gòu)建有利于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機制，進(jìn)一步提高廣大干部職工踐行科學(xué)發(fā)展觀的能力和水平。
（二）強化培訓(xùn)，加強管理，努力提高隊伍整體素質(zhì)。
加強和改進(jìn)師德建設(shè)，貫徹落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，深入開展以教書育人、管理育人和服務(wù)育人為主要內(nèi)容的師德教育活動。探索新形勢下師德建設(shè)的特點和規(guī)律，創(chuàng)新師德教育形式和載體，提高師德教育的成效。完善教師職業(yè)道德考核和獎懲機制，把師德表現(xiàn)作為教師績效考核、職務(wù)聘任、進(jìn)修深造的重要依據(jù)，實行師德一票否決制。發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和樹立師德典型，充分發(fā)揮典型帶動作用。完善教代會制度，加強學(xué)校民主管理，切實維護(hù)教職工合法權(quán)益。做好困難教職工幫扶工作，努力為教職工辦實事、辦好事。做好老干部管理與服務(wù)工作，加強老教師活動中心的建設(shè)與管理。
加強校長隊伍管理，制定校長管理辦法，完善校長培養(yǎng)、選拔、考核、交流、監(jiān)督機制。加強班主任管理，制定班主任管理辦法，并努力提高班主任待遇。積極探索支教的新途徑、新辦法，確保支教工作取得實實在在的效果。完善教師補充機制，根據(jù)學(xué)科需求和編制規(guī)劃，加大教師招聘力度，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。開展學(xué)科帶頭人和“名師”“名校長”評選，發(fā)揮其骨干帶動和榜樣示范作用。探索建立區(qū)域內(nèi)校長、教師的交流、調(diào)配制度，增強辦學(xué)活力。
實施教師培訓(xùn)工程，進(jìn)一步提高隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。強化校長高級研修。與師范大學(xué)聯(lián)合舉辦一期校長高級研修班,選拔德才兼?zhèn)洹⒂信囵B(yǎng)前途的校長出國研修。深化班主任培訓(xùn)。通過分層次（高中、初中、小學(xué)）組織“創(chuàng)新班主任”專題講座、實施班主任帶教、開辟班主任論壇、班主任工作沙龍等形式，努力提高班主任工作水平。實施教師全員培訓(xùn)。利用全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)平臺、教師教育網(wǎng)平臺等開展教師心理健康教育全員培訓(xùn)、小學(xué)教師學(xué)科全員培訓(xùn)，安排1000名教師參加教育技術(shù)能力培訓(xùn)，突出抓好音體美教師技能培訓(xùn)。實施“名師帶教”。與師范大學(xué)聯(lián)合，通過名師診教、名師交流、學(xué)員匯報課等有效手段，提高全縣名師的課堂教學(xué)能力和專業(yè)化水平。發(fā)揮教研員和學(xué)科骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，積極搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺，促進(jìn)教師實用教學(xué)技能的的提升。重視語言文字的基礎(chǔ)陣地作用。通過普通話培訓(xùn)、測試及各級語言文字規(guī)范化示范學(xué)校創(chuàng)建，切實提高學(xué)校語言文字工作水平，確保順利通過國家三類城市語言文字工作評估驗收。
（三）提高經(jīng)費保障水平，努力改善辦學(xué)條件，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
按照《普通中小學(xué)基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》要求，加快推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)和校舍安全工程。將標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)與學(xué)校布局調(diào)整、薄弱學(xué)校改造、校舍安全工程、音體美教學(xué)器材配備和更新等結(jié)合起來，合理配置教育資源，推動教育均衡發(fā)展。進(jìn)一步優(yōu)化城區(qū)教育資源配置。嚴(yán)格劃定城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校招生范圍，加強對學(xué)校招生工作的指導(dǎo)，嚴(yán)格核定學(xué)校招生人數(shù)，保證外來務(wù)工就業(yè)人員子女能夠接受與流入地居民子女同等條件的義務(wù)教育。
進(jìn)一步提高義務(wù)教育經(jīng)費保障水平，達(dá)到初中870元/生年，小學(xué)610元/生年。加強教育財務(wù)內(nèi)部審計，提高教育經(jīng)費使用效益。按寄宿生人數(shù)的10%和小學(xué)750元/生年，初中1000元/生年的補助標(biāo)準(zhǔn)做好貧困家庭寄宿生補助。落實各項惠民政策，繼續(xù)實施農(nóng)村小學(xué)生乘校車補助工程、義務(wù)教育“三免惠民”工程、“儀器配套工程”和農(nóng)村中小學(xué)“211”工程。強化學(xué)生資助管理工作，繼續(xù)做好貧困生救助、職業(yè)學(xué)校涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生免學(xué)費和高校生源地助學(xué)貸款工作。
以實施教育數(shù)字化工程為重點，切實提高教育現(xiàn)代化水平，實現(xiàn)優(yōu)秀教育資源的有效利用，逐步縮小學(xué)校間的差距，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。強化現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的管理和應(yīng)用，加快中小學(xué)實驗室標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化建設(shè)步伐，年內(nèi)5處初中、3處小學(xué)建成探究實驗室。以全國中小學(xué)生電腦制作和機器人競賽為突破口，推動信息技術(shù)的普及和應(yīng)用。
（四）深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。
切實加強中小學(xué)德育工作。堅持“育人為本、德育為先”的宗旨，創(chuàng)新德育模式，拓展德育載體，不斷完善家長委員會制度，努力構(gòu)建社會、家庭和學(xué)校三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)。加強文明禮儀教育和傳統(tǒng)美德教育，深入開展世情、國情、社情教育。加強校外活動場所建設(shè)，充分發(fā)揮縣素質(zhì)教育實踐基地的作用。
進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，強化課程管理，認(rèn)真落實國家課程方案，開全課程，開足課時。深化選課走班制教學(xué)改革實驗，加強音、體、美及綜合實踐活動等學(xué)科教學(xué)，認(rèn)真開好安全教育、環(huán)境教育、傳統(tǒng)文化、人生指導(dǎo)等必修地方課程。加大學(xué)校課程開發(fā)力度，鼓勵和指導(dǎo)廣大中小學(xué)結(jié)合當(dāng)?shù)刈匀弧⑷宋暮徒?jīng)濟(jì)發(fā)展的實際開設(shè)豐富多彩的學(xué)校課程。切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生主動學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系建設(shè)，建立《中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價題庫》；實行“評語+評價+成長檔案袋”評價模式，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成長過程和期末考評結(jié)果的緊密結(jié)合。加強對中小學(xué)考試評價工作的管理，認(rèn)真落實《普通中小學(xué)考試管理規(guī)定》，規(guī)范考試科目與次數(shù)，取消不必要的統(tǒng)考統(tǒng)練。加大對課程開設(shè)不全、考試次數(shù)過多、文體活動偏少、課外作業(yè)量過大等違規(guī)辦學(xué)行為的查處力度，建立對違規(guī)辦學(xué)行為的定期通報制度，推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實施。
落實教學(xué)中心地位，不斷強化教育科研。開展“高效課堂示范?！眲?chuàng)建活動，以課堂教學(xué)改革為重點，通過創(chuàng)新課堂教學(xué)模式、教學(xué)組織形式、教學(xué)手段、教學(xué)方法等消除影響有效教學(xué)的因素，引導(dǎo)教師重視學(xué)生對課堂教學(xué)的參與度和課堂思維的深刻度，努力打造高效課堂。深化“三好一星”活動，嚴(yán)抓過程管理，促進(jìn)課堂教學(xué)水平不斷提升。年內(nèi)創(chuàng)建省級“教學(xué)示范學(xué)?！背踔?、小學(xué)各1處。強化教育科研，樹立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀，增強教研指導(dǎo)教學(xué)的能力。深入研究素質(zhì)教育實施和新課程改革形勢下提高教學(xué)質(zhì)量的新方法、新途徑，實現(xiàn)教育科研與課程教學(xué)的緊密結(jié)合，突出教育科研的針對性、實效性，切實解決制約教學(xué)效率，影響教師發(fā)展和學(xué)生成長的最實際、最具體的問題，避免工作中的“假、大、空”傾向，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
強化養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。進(jìn)一步提高對養(yǎng)成教育重要性的認(rèn)識，制定開展養(yǎng)成教育的指導(dǎo)意見，明確各學(xué)段的訓(xùn)練重點和方法要求，建立養(yǎng)成教育檢查考評機制，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字、閱讀、勞動、鍛煉、衛(wèi)生等習(xí)慣。
加強學(xué)校特色建設(shè)，不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵。通過舉辦講座、專家論證等形式，進(jìn)一步明確學(xué)校特色發(fā)展的內(nèi)涵。指導(dǎo)學(xué)校認(rèn)真謀劃，科學(xué)定位，扎實推進(jìn)，努力辦出教育特色。認(rèn)真開展好學(xué)生文學(xué)社團(tuán)、社會實踐、興趣小組等活動，開拓學(xué)生視野。做好校史編輯工作，加強調(diào)度和指導(dǎo)，對各單位報送稿進(jìn)行匯總、?？?，年內(nèi)完成初稿及兩輪修改。以爭創(chuàng)省、市級規(guī)范化學(xué)校為抓手，進(jìn)一步提高中小學(xué)管理水平，年內(nèi)力爭9處省規(guī)學(xué)校通過復(fù)評，10處市規(guī)學(xué)校通過復(fù)評。
堅持以人為本，全面提高學(xué)生素質(zhì)。實施音體美教學(xué)器材配套工程，強化學(xué)校藝體教育。加強學(xué)校食堂管理，調(diào)整膳食結(jié)構(gòu)，注重營養(yǎng)搭配，制定適合各年齡段學(xué)生身體發(fā)展的食譜，努力提高飯菜質(zhì)量。積極開展“陽光體育”運動，落實大課間活動，切實保證學(xué)生每天1小時體育鍛煉時間。重視中小學(xué)生心理健康教育，有計劃、有步驟地開展心理健康教育交流研討活動，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。重視特殊教育，加強殘疾兒童少年隨班就讀保障體系建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校隨班就讀工作的規(guī)范化。
（五）理順體制，科學(xué)規(guī)劃，加快學(xué)前教育發(fā)展。
貫徹落實全國學(xué)前教育工作電視電話會議和《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》（國發(fā)〔2015〕41號）要求，加快發(fā)展學(xué)前教育。制定并實施《學(xué)前教育三年行動計劃》，堅持“確保公益、促進(jìn)均衡、豐富內(nèi)涵、提高質(zhì)量”的原則，逐步建立政府主導(dǎo)、公辦為主、民辦補充的辦園體制，完善縣、鎮(zhèn)、村（學(xué)區(qū)、社區(qū)）學(xué)前教育網(wǎng)絡(luò)體系，推動全縣學(xué)前教育健康發(fā)展。年內(nèi)爭創(chuàng)市級示范、一類幼兒園2處，力爭5處幼兒園達(dá)到首批鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)并通過省級認(rèn)定。積極開展0～3歲嬰幼兒早期教育工作，逐步推進(jìn)托幼一體化。
加快南部城區(qū)實驗幼兒園建設(shè)，高起點規(guī)劃，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)；加強鎮(zhèn)辦中心園建設(shè)，新建中心園要達(dá)到省級示范園標(biāo)準(zhǔn)；由社會力量投資建設(shè)的鎮(zhèn)辦中心園，要積極爭取當(dāng)?shù)卣С郑瑢⑼顿Y權(quán)限逐步收回;未完成高標(biāo)準(zhǔn)中心園建設(shè)的鎮(zhèn)辦年內(nèi)完成規(guī)劃，力爭早日建成，同時積極做好村辦幼兒園的新建、改建與擴建工作。
加強幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，切實改善辦園條件，今后凡新建園都要按照《幼兒園基本辦園條件標(biāo)準(zhǔn)(試行)》建設(shè)和配備設(shè)施，已建成的幼兒園要對照標(biāo)準(zhǔn)逐步完善。加強幼兒園管理，規(guī)范辦園行為。按照屬地管理的原則，對全縣無證辦園進(jìn)行全面排查，督促整改，經(jīng)整改達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的，頒發(fā)辦園許可證；整改后仍未達(dá)到保障幼兒安全、健康等基本要求的，依法予以取締。狠抓幼兒園常規(guī)管理，提高保教質(zhì)量。認(rèn)真貫徹落實《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，按照《學(xué)前教育機構(gòu)教育教學(xué)基本規(guī)范》和《幼兒園一日工作規(guī)范》要求，進(jìn)一步完善幼兒園常規(guī)管理工作，科學(xué)合理地安排幼兒一日活動。加強教育教學(xué)管理，堅決杜絕“小學(xué)化”傾向。
強化幼兒教師隊伍建設(shè)。通過增加招聘數(shù)量、鼓勵中小學(xué)任教的公辦幼兒教師調(diào)轉(zhuǎn)到幼兒園工作、中小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)等方式，逐步增加公辦幼兒教師比例，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)。制定關(guān)于加強幼兒教師管理的意見，對幼兒教師進(jìn)行規(guī)范管理，落實幼兒教師待遇，保障非公辦幼兒教師最低工資不低于當(dāng)?shù)剞r(nóng)民上年人均純收入的1.8倍（1285元/月）。
（六）大力發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)合格實用人才。
加快職業(yè)學(xué)校綜合實訓(xùn)樓建設(shè)，完成內(nèi)部設(shè)施配備，積極爭創(chuàng)“技師學(xué)院”和“國家改革與發(fā)展示范性中職學(xué)?！?。優(yōu)化職業(yè)學(xué)校師資隊伍結(jié)構(gòu)，努力提高“雙師型”教師比例，通過開展教師課堂大賽、教案設(shè)計與展評、多媒體課件制作評選、教學(xué)論文評選、專業(yè)教師操作技能大賽等活動，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的專業(yè)課教師隊伍。加強學(xué)生思想道德建設(shè)，著力培養(yǎng)技能型人才，增強學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力。以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，打造骨干專業(yè)、精品專業(yè)。強化措施，改革招生辦法，力爭全年招生工作取得新突破。圍繞企業(yè)需求，積極調(diào)整專業(yè)設(shè)置，進(jìn)一步探索“校企對接”“訂單培養(yǎng)”等合作辦學(xué)模式。大力實施農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)、城鎮(zhèn)再就業(yè)培訓(xùn)工程，形成廣覆蓋、多層次的成人教育培訓(xùn)體系，增強職業(yè)教育服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力。
（七）積極推進(jìn)學(xué)校安全工程，全面提升安全管理水平。
進(jìn)一步健全學(xué)校安全管理規(guī)章制度，完善學(xué)校安全管理檔案，落實學(xué)?！鞍踩黧w責(zé)任”。加強安全隊伍建設(shè)，加強對學(xué)校安全管理人員的教育培訓(xùn)，不斷提高安全管理人員素質(zhì)。加大對學(xué)校重點部位的安全隱患治理力度，圍繞學(xué)校安全管理重點工作，大力開展校車安全、食品衛(wèi)生安全、防雷電安全等方面的專項檢查和隨機抽查。強化安全教育，確保安全教育課計劃、課時、教師、教材、教案、質(zhì)量評價“六落實”。積極開展“安全教育日”“安全教育月”“防災(zāi)減災(zāi)日”等宣傳教育活動，進(jìn)一步提高師生安全意識和安全管理人員業(yè)務(wù)能力。修訂完善突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，積極開展食品衛(wèi)生安全、交通安全、傳染病預(yù)防、緊急疏散等方面的安全應(yīng)急演練，提高師生自救自護(hù)能力。嚴(yán)格落實學(xué)校安全工作報告制度，建立學(xué)生安全信息通報制度，形成學(xué)校安全工作報告常態(tài)化機制。
（八）加強作風(fēng)建設(shè)，維護(hù)教育良好形象。
加強機關(guān)建設(shè)，改進(jìn)工作作風(fēng)，切實提高辦事效率，全面落實各項工作制度，完善機關(guān)考核制度，增強機關(guān)干部的大局意識、服務(wù)意識和創(chuàng)新意識，確保各項工作科學(xué)、協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)。落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，建立完善教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系，嚴(yán)肅查辦違法違紀(jì)案件，深入推進(jìn)廉政文化進(jìn)機關(guān)、進(jìn)校園活動。開展教育行風(fēng)民主評議活動，提高教育系統(tǒng)黨員干部廉潔自律的自覺性。規(guī)范教育收費，深化政務(wù)公開、校務(wù)公開，繼續(xù)堅持校長談話制度，定期開展“校務(wù)懇談日”活動。認(rèn)真處理群眾來信、來電、來訪，及時化解各種矛盾和問題，確保教育系統(tǒng)和諧穩(wěn)定。制定實施“六五”普法依法治理規(guī)劃，繼續(xù)推進(jìn)依法治教，以“依法治校示范?！眲?chuàng)建為抓手，積極開展普法宣傳教育，提高師生法律素質(zhì)。
創(chuàng)新教育督導(dǎo)機制，改革學(xué)校評價辦法，加強教育教學(xué)質(zhì)量的評估。切實抓好督導(dǎo)整改，高標(biāo)準(zhǔn)迎接省、市政府教育綜合督導(dǎo)工作。建立實施督學(xué)責(zé)任區(qū)制度，充分發(fā)揮責(zé)任區(qū)督學(xué)作用，加強學(xué)校管理，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為。年初制定評估驗收項目計劃，統(tǒng)籌安排各項檢查、驗收、評比活動，切實減輕基層負(fù)擔(dān)。
完善教育督察制度，加大督察力度。制定年度教育督察方案，采取明察暗訪相結(jié)合的方式，強化對中心工作和階段性重點工作的督察。定期通報督查情況，并將成績列入年終考核，促進(jìn)工作落實，切實提高工作執(zhí)行力。加強中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價的督察，探索學(xué)生綜合素質(zhì)評價的有效途徑。加強對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力的考察，促進(jìn)校長專業(yè)素養(yǎng)的提升。
在工作之前我只聽說過pos機，并不是很了解銀行的這項業(yè)務(wù)，而且對市場也毫不了解。但在接受銀行的培訓(xùn)和向有經(jīng)驗的同事請教之后對該項業(yè)務(wù)有了進(jìn)一步的了解。在經(jīng)過一個星期的團(tuán)隊合作和一邊學(xué)習(xí)產(chǎn)品，一邊摸索市場，遇到銷售和產(chǎn)品方面的難點和問題，我們及時向領(lǐng)導(dǎo)請教，一起尋求解決問題的方案和對一些比較難纏的客戶研究針對性策略，取得了良好的效果。
通過團(tuán)隊合作和不斷地學(xué)習(xí)產(chǎn)品知識，收取同行業(yè)之間的信息，尋找市場、收集市場信息和積累市場經(jīng)驗，現(xiàn)在對市場有了一定的認(rèn)識和了解。在與客戶溝通方面也有了一定的進(jìn)步，現(xiàn)在我已經(jīng)可以清晰明了地向客戶介紹我們的產(chǎn)品，對客戶所提到的各種問題也逐漸能夠應(yīng)對自如，能與客戶作進(jìn)一步的溝通，而且收集了一些意向客戶的資料。
在一個星期的工作中我也發(fā)現(xiàn)自己還存在著許多的不足：對于市場了解的還不夠深入;對該業(yè)務(wù)還不能全面把握，且對與此業(yè)務(wù)相關(guān)的其他業(yè)務(wù)還不夠了解，造成不能十分清楚地向客戶解釋;在與客戶溝通時還不夠熱情，并且不能明確地把握客戶的意向。
現(xiàn)在對接下來的工作做一個計劃：
1、積極尋找市場，了解市場;
2、多方面地了解客戶，見客戶之前要多了解客戶的狀態(tài)和需求，再做好準(zhǔn)備工作才有可能不會丟失這個客戶，與客戶進(jìn)行有效溝通，及時整理客戶資料，對意向客戶進(jìn)行及時跟進(jìn)，保持與客戶的聯(lián)系，盡力全力幫客戶解決問題，給客戶一個良好的形象;
3、要有好業(yè)績就得加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開拓視野，豐富知識，采取多樣化形式，把學(xué)業(yè)務(wù)與交流技能向結(jié)合;
4、和同事要有良好的溝通，有團(tuán)隊意識，多交流，多探討，才能不斷增長業(yè)務(wù)技能。
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幼兒園保育員工作心得范文
一、“英語雙導(dǎo)師制”在英語教育專業(yè)課程設(shè)置中的重要意義
為了適應(yīng)我國中小學(xué)教育飛速發(fā)展的需要，中小學(xué)教師教育課程需要重新設(shè)置并進(jìn)行調(diào)整。2004年10月，教育部啟動《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》研制工作，制定教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)第一稿。2005年10月，教育部組成《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》研制專家工作組，2010年12日遞交了《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)(送審稿)》及系列專題研究報告和工作報告。2011年10月，教育部正式頒發(fā)《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》。
《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》(試行)只規(guī)范了教育類課程目標(biāo)和設(shè)置。對學(xué)科專業(yè)課程沒有進(jìn)行設(shè)置。為了適應(yīng)教師教育課程改革，并有效地執(zhí)行《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，河南省“校-地協(xié)同”教師教育改革創(chuàng)新實驗區(qū)在英語教育專業(yè)課程中創(chuàng)新實施“英語雙導(dǎo)師制”?！坝⒄Z雙導(dǎo)師制”的實施能有效地提高師范院校英語教學(xué)法教師和中小學(xué)的英語教師的教學(xué)水平以及英語教育專業(yè)師范生的教學(xué)技能，促進(jìn)中小學(xué)英語教學(xué)和師范院校英語教育專業(yè)教學(xué)和實習(xí)工作，形成中小學(xué)大學(xué)英語教學(xué)“一條龍”的發(fā)展體系。
二、教育類課程“雙導(dǎo)師制”的內(nèi)涵
“雙導(dǎo)師制”主要指大學(xué)教師與中小學(xué)、幼兒園教師共同指導(dǎo)和培養(yǎng)師范生的機制，也指大學(xué)教師與中小學(xué)、幼兒園教師共同指導(dǎo)和培養(yǎng)中小學(xué)學(xué)生和幼兒的機制，蘊含了3種“雙導(dǎo)師”制度：對高等院校在校師范專業(yè)大學(xué)生，授課教師既有大學(xué)教師，也有來自基層的中小學(xué)教師;對進(jìn)行教育實習(xí)的高年級師范生，既有來自高校的跟蹤指導(dǎo)教師，也有來自實習(xí)中小學(xué)校的輔導(dǎo)教師;對中小學(xué)生，既有來自本校的專任教師，也有來自高等院校教育類課程教師進(jìn)行授課，高校教師與中小學(xué)教師合作開展教研教改?！半p導(dǎo)師制”的實行，將有力推進(jìn)教師教育職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)一體化建設(shè)。
英語“雙導(dǎo)師制”是指，讓中小學(xué)英語名師到師范院校授課并指導(dǎo)實習(xí)工作，大學(xué)英語教學(xué)法教師到中小學(xué)聽課指導(dǎo)，英語專業(yè)師范生到中小學(xué)實習(xí)，高校英語教學(xué)法教師與中小學(xué)英語教師合作開展教研教改。
三、師范院校英語教育專業(yè)的課程設(shè)置
義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2011)指出：義務(wù)教育階段的課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。我們在設(shè)置英語教育專業(yè)課程中要突出英語教學(xué)的工具性和人文性，注重培養(yǎng)英語專業(yè)師范生的英語交際能力，“一方面讓學(xué)生學(xué)會用外語去獲取外國課下文化知識，另一方面還能用外語宣傳祖國，介紹我們的科學(xué)文化?！辫b于以上觀點。
我們在大學(xué)階段英語教育專業(yè)開設(shè)英文課程：英語視聽;英文電影欣賞;英文歌曲欣賞;英語口語;英文寫作;小學(xué)英語教學(xué)法;英語微格教學(xué);英語國家概況;英美報刊選讀;語言與文化;英國文學(xué)史及選讀;美國文學(xué)史及選讀;語言學(xué);文體學(xué);英語教學(xué)評價;語言測試;旅游英語;商務(wù)外語。還需要開設(shè)中華傳統(tǒng)文化課程英譯課程，例如：學(xué)習(xí)《論語》《大學(xué)》《中庸》《孟子》《道德經(jīng)》等經(jīng)典的英譯本。讓學(xué)生以自己的中華民族的文化為根本，借鑒學(xué)習(xí)外國的文化，同時積極使用英語向世界傳播和推廣我國的傳統(tǒng)文化，實現(xiàn)我們的中國夢和世界夢。
英語教育實習(xí)采用河南師范大學(xué)的分流實習(xí)模式。學(xué)生自愿選擇學(xué)術(shù)、應(yīng)用和英語教育三個方向。選擇學(xué)術(shù)方向的學(xué)生主要以考取研究生為目的，只要參加校內(nèi)見習(xí)就可以，其余時間復(fù)習(xí)考研;選擇應(yīng)用方向的學(xué)生可以到外企和翻譯公司等地方實習(xí)。選擇英語教育的學(xué)生參加校內(nèi)見習(xí)和校外實習(xí)基地實習(xí)。三類學(xué)生的實習(xí)時間都是一個學(xué)期。
實施“雙導(dǎo)師制”：對高等院校在校師范專業(yè)大學(xué)生，既有來自高校的指導(dǎo)教師，也有來自實習(xí)中小學(xué)校的輔導(dǎo)教師的指導(dǎo);對中小學(xué)生，既有來自本校的專任教師，也有來自高等院校教育類課程教師進(jìn)行授課，高校教師與中小學(xué)教師合作開展教研教改。
師范院校英語教育專業(yè)的課程設(shè)置包含小學(xué)、中學(xué)職前教師和在職教師三個方面。本文主要談?wù)撉皟蓚€方面，主要探討學(xué)習(xí)領(lǐng)域和相關(guān)模塊。
(一)小學(xué)職前教師英語課程設(shè)置
小學(xué)職前教師英語課程要引導(dǎo)未來教師扎實地掌握英語語言知識，了解小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的特點，學(xué)習(xí)適合小學(xué)生性格特點的英語教學(xué)方法，培養(yǎng)小學(xué)生的跨文化交際意識，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)西方文化的同時使用英語向國外介紹我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化知識，提高我的國際影響力。
師范院校實施“英語雙導(dǎo)師制”，讓小學(xué)英語名師到師范院校授課，大學(xué)英語教學(xué)法教師到小學(xué)聽課指導(dǎo)，英語專業(yè)師范生到小學(xué)實習(xí)一個學(xué)期。高校英語教學(xué)法教師與小學(xué)英語教師合作開展教研教改。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域 建議模塊
1.英語專業(yè)基礎(chǔ)知識
2.英語專業(yè)基本技能
3.小學(xué)英語教學(xué)的理論和技能
4.跨文化交際的知識和能力
5.語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)的相關(guān)知識 英語語音;精讀;泛讀;英語語法;英漢翻譯;英語視聽;英文電影欣賞;英文歌曲欣賞;英語口語;英文寫作;小學(xué)英語教學(xué)法;英語微格教學(xué);英語國家概況;語言與文化;英文經(jīng)典名著選讀;中國傳統(tǒng)文化;中華經(jīng)典名著選讀;漢語古詩詞英譯;中國傳統(tǒng)文化英譯;第二外語等
6.英語教育實踐 實施雙導(dǎo)師制，分流見習(xí)、實習(xí)。(18周)
(二)中學(xué)職前教師英語課程設(shè)置
中學(xué)職前教師英語課程要引導(dǎo)未來教師扎實地掌握英語語言知識，了解中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的特點，學(xué)習(xí)適合中學(xué)生性格特點的英語教學(xué)方法，培養(yǎng)中學(xué)生的跨文化交際意識，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)西方文化的同時使用英語向國外介紹我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化知識，形成正確的人生觀和價值觀，樹立對中華民族的自豪感和民族自尊心。
師范院校實施“英語雙導(dǎo)師制”，讓中學(xué)英語名師到師范院校授課，大學(xué)英語教學(xué)法教師到中學(xué)聽課指導(dǎo)，師范生到中學(xué)實習(xí)一個學(xué)期。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域 建議模塊
1.英語專業(yè)基礎(chǔ)知識
2.英語專業(yè)基本技能
3.中學(xué)學(xué)英語教學(xué)的理論和技能
4.跨文化交際的知識和能力
5.語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)的相關(guān)知識 英語語音;精讀;泛讀;英語語法;英漢翻譯;英語視聽;英文電影欣賞;英文歌曲欣賞;英語口語;英文寫作;中學(xué)學(xué)英語教學(xué)法;英語微格教學(xué);英語國家概況;英美報刊選讀;語言與文化;英國文學(xué)史及選讀;美國文學(xué)史及選讀;語言學(xué);文體學(xué);英語教學(xué)評價;語言測試;旅游英語;商務(wù)外語;中國傳統(tǒng)文化;中華經(jīng)典名著選讀;漢語古詩詞英譯;中國傳統(tǒng)文化英譯;第二外語等
6.英語教育實踐 實施雙“導(dǎo)師制”，分流見習(xí)、實習(xí)。(18周)
綜上所述，我們按照《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合我國師范院校英語教育專業(yè)的實際情況和當(dāng)代時展的需要，在英語教育專業(yè)課程設(shè)置中實施“英語雙導(dǎo)師”制，探究切合我國實際的師范院校英語教育專業(yè)課程模式，提倡英語課程的工具性和人文性型，努力培養(yǎng)出合格的中小學(xué)英語教師。
作者：李偉杰 來源：亞太教育 2016年20期
