時間：2023-03-13 11:21:54
序論：在您撰寫七年級生物教案時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
皮膚與汗液分泌
〖教學目標〗
1.知識：
(1)說出皮膚的結構組成，并能在生活中正確使用這些術語;
(2)理解皮膚的排泄功能。
2.能力：
(1)運用顯微鏡觀察皮膚的結構，培養(yǎng)動手操作能力和觀察區(qū)分能力;
(2)在教學創(chuàng)設的情境中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和發(fā)散思維能力;
(3)通過學習切實體會皮膚與日常生活的關系，增加生活常識和技能，并學會將所學知識運用于實際生活，初步培養(yǎng)生活自理能力，養(yǎng)成良好的生活習慣;
(4)通過課堂中開展的活動，培養(yǎng)快速處理信息，靈活進行口頭表達與交流的能力。
3.情感態(tài)度與價值觀：
(1)通過顯微鏡觀察了解皮膚結構的方式幫助學生初步運用辯證唯物主義觀點來看待和分析問題。
(2)通過對皮膚結構和衛(wèi)生保健知識的學習，關注生活，熱愛生活，充分認識生物學在實際生產生活中的重要性，并對學生進行審美教育。
(3)通過介紹我國有關科學技術成就，對學生進行愛國主義教育。
皮膚與汗液分泌。
課時：一課時。
皮膚是人體最大的器官，它有多項功能，與我們每個人日常生活聯(lián)系緊密。但由于教材將本節(jié)安排在“人體廢物的排出”這章進行介紹，所以教學設計中應以排泄功能為主線來介紹皮膚的結構與功能。
本課的教學重點是“皮膚的結構”，雖然在顯微鏡下較易觀察，但學生可能不易區(qū)分表皮、真皮及皮下組織，需要教師點撥引導;“皮膚的排泄功能”部分，由于學生對“汗液的形成和分泌”，缺乏感性認識，因此是本節(jié)課的難點，可以借助CAI。
本課教學先以學生們較熟悉的宏觀世界“城市垃圾的清理”作為類比使學生了解人體代謝廢物及時排出的重要性。同時提問“人體可以通過哪些途徑排出體內代謝廢物?”
[學生回答]①通過呼吸系統(tǒng)以氣體的形式排出體外;
②通過泌尿系統(tǒng)以尿液的形式排出體外;
③通過皮膚以汗液的形式排出體外。
借機回顧前面學習的兩種排泄途徑，同時引入今天“皮膚”的內容。
【新課導入】師：有人說：“皮膚我很熟悉呀!一人一張嘛”(以輕松的話題開局)那么，同學們能不能列舉一些描寫皮膚的詞句? (請同學列舉)
學生爭相發(fā)言：白皙、黝黑;皮厚如墻;油光滿面;汗流滿面;“白里透紅，與眾不同”;“只留青春不留痘”;“去年今日此門中，人面桃花相映紅”……
教師含笑而言：剛才同學們列舉的詞句十分生動有趣(給以肯定)，可是細細想來，這些詞句中，還隱含著關于皮膚的一系列問題(話題急轉)，比如，皮膚常年暴露在外，接觸許多細菌，為什么不腐爛變質呢?有人膚白勝雪，有人皮黑似炭，人體的膚色為何會有不同?長“青春痘”是什么原因?人為何會出汗?(一連串發(fā)問，引起學生思考)這些無疑都與皮膚結構有關!
一、皮膚的結構
[活動]觀察皮膚的結構
(1)學生觀察顯微鏡下皮膚切片，獲得有關皮膚結構的感性認識;
(2)對照大屏幕上皮膚構造圖，辨別皮膚各組成部分;
(3)出示3個由淺入深的問題引導學生有意識的進行觀察探究：
①皮膚有哪些結構?
②皮膚各部分結構有什么特點?
③推測各部分結構功能。
[注意事項]①教師巡視指導;
②請學生注意物鏡與載玻片的距離，以防壓碎;
③觀察完后，交回切片顯微鏡，做好實驗收尾工作。
請學生對照屏幕上的皮膚結構示意圖，說出皮膚的結構和細胞排列特點，推測有何功能。展示課件，小結皮膚的結構，并引導學生由結構認識功能。
皮膚的結構：表皮--角質層，生發(fā)層
真皮
皮膚附屬物：毛皮、汗腺、皮脂腺、指(趾)甲等。
(1)表皮
在介紹生發(fā)層的分裂增長能力時，可引用一組數據來證實：“人體整個表皮一般每3～4周就全部更換一次，人的一生中總共約要掉落18千克的皮膚碎屑”;在介紹“經常曬太陽的人們?yōu)楹纹つw會變得黑些”時注意引導學生觀察生發(fā)層中的黑色素細胞。
(2)真皮
師：真皮由致密結締組織構成(看圖)，從厚度上看比表皮薄，還是比表皮厚啊?
生：厚!
師：真皮內含有大量彈性纖維和膠原纖維，這有何作用呢?(Flash同時閃現(xiàn)這兩部分結構)
教師演示：大家一起捏住自己的臉，再輕輕扭動，松開手，看皮膚有沒有大的變化? (或以一塊新鮮的較厚豬皮實驗，撕、拽、拉)
生笑著同做：沒有!
師繼續(xù)演示：這是一張白紙，我把它抓住，再輕輕一扭，松開手，大家看看紙產生了什么變化。
生：變皺了!
師：這說明了什么? (再介紹《紅樓夢》中賈寶玉和劉姥姥的皮膚差別)
生：真皮內的彈性纖維和膠原纖維，賦予了皮膚一定的彈性和韌性。
師：在真皮內我們還可以看見感覺神經末梢和非常豐富的毛細血管(Flash分別閃爍)它們各有何作用?(通過Flash展現(xiàn)冬季與夏季毛細血管的變化，幫助學生直觀感知、深入理解此知識點)
生：感覺神經末梢能使我們感受外界刺激;毛細血管可以通過自身的“收縮”與“舒張”來調節(jié)體溫，以適應不同的環(huán)境。
(3)皮膚的附屬結構
請學生觀察自己的皮膚，說出皮膚還有哪些附屬物，再在大屏幕中顯示結構照片。
在對皮脂腺的介紹中，注意補充青春期預防青春痘的方法，做好青春期心理和生理健康教育。
二、汗液的形成和分泌
(1)汗腺組成
分泌部：由彎曲成團的細管構成，周圍有毛細血管
導管：細長的管道開口于皮膚表面
師：相信同學們都有過這樣的經歷，在夏日的驕陽下呆一會兒就會感到渾身冒汗。出汗是一種正常的生理現(xiàn)象。但以前人們不知道汗水是怎么來的?現(xiàn)代醫(yī)學和生理學告訴我們，人的真皮內隱藏著250萬個小腺體，汗液就是從那里被輸送到皮膚表面的。
(Flash閃現(xiàn)汗腺組成，注意引導學生觀察汗腺分泌部周圍的毛細血管，并思考其作用)
(2)汗液的成分
教師演示：將手指按在鏡面上，5秒鐘后移開，發(fā)現(xiàn)鏡面上留有水蒸氣，以此證明汗液的成分有水。再請學生思考，并講出證據，以日常生活中的經驗判斷汗液的其他成分。
生：軍訓時，衣服和帽子上留有的白色的鹽漬，汗的味道是咸的!說明還有無機鹽。
生：烘烤汗液時應該會有臭味散發(fā)，說明汗液的成分中含有尿素。
(3)汗液的形成和分泌
(這是本節(jié)課的難點，可以結合信息技術，通過Flash動畫來展示，整個過程避免了單純語言描述的蒼白無力，使教師的講述變得生動而形象，學生的認識變得直觀而明晰。)
教師結合多媒體講解：當環(huán)境溫度較高或人體劇烈運動時，汗腺周圍毛細血管擴張，血流量增多，汗腺分泌部細胞從毛細血管中吸收了水、無機鹽、尿素等物質形成汗液，再通過導管到達體表被排出。
(4)出汗的利弊
討論：請學生分組討論出汗的利弊從而引出其功能的探討，培養(yǎng)學生的口頭表達能力和發(fā)散思維能力(時間4分鐘)。
生：有排泄作用!
生：調節(jié)體溫的作用!
師乘勢而問：如何實現(xiàn)的? (將問題深入)
生：汗的蒸發(fā)會帶走一部分熱量，因此對人體的體溫具有調節(jié)作用。
師：(點頭贊許，同時播放Flash“汗液的蒸發(fā)帶走熱量”)除了剛才說到的皮膚可以通過毛細血管的收縮和舒張來調節(jié)體溫外，汗液的蒸發(fā)也可調節(jié)體溫，特別是在人劇烈運動時，肌肉活動釋放的熱量相當于安靜時的10～15倍，此時光靠皮膚的散熱已經來不及了，并且要是這些熱量不及時散發(fā)出去的話，足以使全身的血液沸騰，這時就要緊急開動全身皮膚的250萬個汗腺，結果我們會大汗淋漓，靠汗水的蒸發(fā)帶走熱量。
師：辯證唯物主義告訴我們事物都有兩面性的，那么出汗有沒有不好的地方? (轉變話題順便進行世界觀教育)
生：大量出汗會使人體鹽分流失，造成熱痙攣，所以高溫天氣里，人們應及時補充水和鹽分。
生：弄臟衣物，要求我們搞好個人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習慣。
初中生物教學論文
實施素質教育的著眼點在于促進學生的發(fā)展，因此，在生物教學中實施素質教育，就一定要樹立學生的主體地位，讓學生成為學習的主人，讓他們在獲取知識發(fā)展能力的同時，使學習興趣和學習情感得到發(fā)展。
那么，如何在生物教學中樹立學生的主體地位呢?
一、樹立學生主體地位觀。
家質是人的品格特征的深層內蘊，它的基本特征是人的內在的主體性。根據唯物辯證法的基本原理，學生素質的形成必須通過學生主體內部積極性的調動，經過個性的內化才能實現(xiàn)。主動性與被動性的區(qū)別，正是素質教育的水分嶺。
堅持素質教育的主體性原則，就是要把學生當做可以與教師平等對話和交往的生命體。在教育中，要以學生作為課堂的中心和學習的主體，充分發(fā)揮其在學習過程中的主觀能動作用‘與此同時，教師的角色也要從知識講授者，轉變?yōu)閷W生學習的指導者、學生活動的導演者、學生能力的教練者。
在教學中，激發(fā)學生自主學習的動機，培養(yǎng)學生自主學習的能力，養(yǎng)成學生自主學習的習慣，喚醒學生的自主意識.使“要我學”發(fā)展為“我要學”，從而確立生物教學中的學生主體地位。
二、探索“自主學習”模式，突出學生主體地位。
1.創(chuàng)設問題環(huán)境，引導學生主動學習。
根據中師生發(fā)育特征—好奇心強、喜歡探索這一特點，積極在教學過程中創(chuàng)設問題情境，使學生主動參與學習。如：讓學生通過自學課本發(fā)現(xiàn)和提出問題;根據學生在討論、操作中發(fā)現(xiàn)引出問題;也可以讓學生在課外活動中引出相關問題。從而引導學生自主認真讀書、積極思維、深入探索，實現(xiàn)學生學習的主動性。
2.讓學生自主選擇練習，培養(yǎng)學生多方面自主發(fā)展。
在課堂基本知識全面掌握的基礎上，教師可以多布置幾類作業(yè)，讓學生自主選擇練習，一來這樣可以使不同學習能力的學生順利完成自己所能完成難度的學習，二來可以使學有余力的學生獲得自主提高、發(fā)展的機會，進一步發(fā)展自己的特長。如:A類作業(yè)—不限方式、內容的作業(yè)，可以通過閱讀其他相關書籍，找出間題，按自己理fff做答。B類作業(yè)—選做類作業(yè)，指那些具有一定探索性或研究性的作業(yè)。C類作業(yè)—有指定性的常規(guī)書面作業(yè)，但要“少而精”。
如：在學完“根的吸收作用”一節(jié)后，我布置以下幾類作業(yè)：A類作業(yè)：閱讀學校閱覽室現(xiàn)有的《花卉栽培》、《會跳舞的草》等等，找出問題自己作答。B類作業(yè)：動手栽培蘿卜、菠菜等易成活植物，觀察研究“植物的根如何吸收、運輸水份的”以及“二者吸收無機鹽的成份有何不同?”。一C類作業(yè)：根吸收水份和無機鹽的原理、過程分別是什么?有何聯(lián)’系?。這樣一來，不僅激勵學生學習生物學的興趣，培養(yǎng)其動手能力，更大地調動其積極性，得到多方面的自主性發(fā)展。
三、創(chuàng)建寬松和諧的課堂氣氛，樹立學生主體參與學習的信心。
建立寬松和諧的課堂氣氛的重點在于教師以自己的真誠去喚起學生的自尊心，讓他們體驗到，教師是尊重他們的，并對他們的潛能、他們解決間題的能力充滿信心，于是學生就會去掉畏怯之心，作出積極的反應，盡力不辜負老師對他們的信任，主動積極地回答問題。師生之間這種彼此信賴、彼此尊重的情感很自然就會使課堂氣氛寬松和諧，為學生主體參與學習樹立了信心，創(chuàng)造了條件。
四、運用期望和激勵的心理效應，促進學生主動尋求發(fā)展。
一個學生被看成什么樣，被說成什么樣，被怎樣對待，在不長的時間內，就會變成學生的現(xiàn)實，這是著名的“羅森塔爾效應”。在教學中我也曾有過這樣的體驗。譬如：在教學過程中，無論課堂上作答或是批改作業(yè)時，對一些智力一般的學生時常給予表揚、鼓勵，結果，這些學生不僅在學習上突飛猛進，作業(yè)日益千凈整齊且力求完美，很快成為班上的先進，并且經常搶答間題，積極思考解決問題：對于一些屬于“冥頑”的學生，時常給予關懷，發(fā)現(xiàn)其閃光點及時給予表揚，結果，在生物學這門課上不再出現(xiàn)逃課、不交作業(yè)的不良習慣。這些體驗讓我深深感動“讓每個學生體驗成功，才能使學生樂于學習”。要想讓學生自主尋求新發(fā)展，充分發(fā)揮學生的潛力、才能、靈氣，就應該讓學生經常得到激勵，樹立其自信心，才能揚起其好勝心和求知欲的風帆，踏上自主學習的探索之路。
總之，在生物學教學中，教師只有尊重學生，真正樹立以人為本的教育觀念，自覺地運用學生主體觀念改進自身的教學觀念，才能充分調動學生學習的自主性，為學生的主動學習、自我發(fā)展開拓道路。
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食物的消化和營養(yǎng)物質的吸收
一、教學目標
1、能描述消化系統(tǒng)的組成和種種消化酶的作用。
2、通過探究唾液對淀粉的消化作用，說明口腔中的消化過程。
3、能夠概述食物的消化和營養(yǎng)物質的吸收過程。
4、能說明小腸與吸收功能相適應的特點。
5、唾液對淀粉的消化作用的活動中，學習探究實驗的研究方法。
二、教學重點難點
1、重點
①描述人體消化系統(tǒng)的組成;探究唾液對淀粉的消化作用。
②概述食物中消化和營養(yǎng)物質的吸收過程;解釋小腸與吸收功能相適應特點。
2、難點
①舉例說出消化系統(tǒng)與其消化功能相適應的結構特點。
②認識酶在消化過程的重要作用。
③描述食物在口腔、胃、小腸內的主要變化。;
④描述小腸結構特點，解釋為什么小腸是吸收的主要器官。
三、教學方法：探究活動
四、課時安排：4課時
五、教學過程
第一課時 消化管和消化腺組成消化系統(tǒng)
(一)、創(chuàng)設情境，導入新課
當我們見到美味可口的食物，總是又想吃又怕胖，這可怎么辦呢?你有沒有同樣的煩惱?難道食物中所有營養(yǎng)物質都會被身體吸收?有的人吃得再多仍然很瘦，有的人吃得很少也發(fā)胖，這是為什么呢?請同學們觀看小品：(課件演示)
胖生： 飯菜不好吃，我堅決不吃;飯菜好吃，我就狼吞虎咽。過了一陣，糟了!胃脹得受不了。哦，肚子又疼起來了。老師，我要上廁所。
胖生：唉!我走路好累哦，跑也跑不動，穿衣服又難看，真羨慕你們那么苗條。哼!平時我還沒有他們吃得多，真是喝水都要長胖哦!
小結：看來，人體的消化吸收與體態(tài)的胖瘦有密切的關系。今天我們就來探究一下，食物在人體內是怎樣被消化吸收的?
(二)、合作交流，解讀探究
1、消化系統(tǒng)的組成
演示 用掛圖或課件演示消化系統(tǒng)的整體形態(tài)和各部分的模型，辨護消化管各部分和消化腺各部分。
小組合作學習 在四人學習小組內交流，說出消化系統(tǒng)的組成。嘗試說出消化管各部分的形態(tài)和位置。嘗試描述消化腺的形態(tài)和位置。
游戲 把消化系統(tǒng)組成的各器官名稱卡片，打亂順序分發(fā)給參加排序游戲的同學，看看大家對它們的結構位置掌握的如何?
2、消化道
(1)、口腔
討論并小結：
①牙：人體中的牙齒是最堅硬的器官，可分為門齒、犬齒的臼齒。
②舌：肌肉質的舌，主要的功能是辨別食物的味道、攪伴食物、輔助發(fā)音等。
(2)、食管 食物進入體內的通道。
(3)、胃
小結：胃是消化管最膨大的部分，位于腹腔左上方。
(4)、小腸
3、消化腺 唾液腺、胃腺、腸腺、肝臟和胰腺(能分泌消化液)
演示：用掛圖或課件演示各種消化腺的位置和結構。
小結：唾液腺分泌唾液，胃腺分泌胃液，腸腺分泌小腸液，肝臟分泌膽汁，胰腺分泌胰液。
(三)、本課小結
通過這節(jié)課的學習，明白了消化系統(tǒng)由消化管和消化腺組成，消化管包括口腔、咽、食管、小腸、大腸和，消化腺包括：唾液腺、胃腺、腸腺、肝臟和胰腺，它們能分泌消化液，大部分消化液中含有消化酶，能促進消化管中的食物分解。
(四)、鞏固練習
(五)、作業(yè)布置
第2課時 探究唾液對淀粉的消化作用
復習提問：進化消化系統(tǒng)是由什么器官組成?各有什么功能?
導入新課：
進入消化系統(tǒng)的食物為什么必須經過消化呢?食物又是怎樣被消化的呢?
演示實驗 淀粉和葡萄糖透過透析袋的差異。
討論 淀粉和葡萄糖這兩種物質哪種能透過透析袋?如果細胞膜具有和透析膜相似的功能，請推測食物中的確良淀粉能不能直接被細胞吸收呢?
小結：淀粉不能透過透析袋，因為淀粉分子較大;而葡萄糖分子較小，能穿過透析袋進入燒杯內水中。因此，食物中的淀粉、蛋白質和脂肪等復雜的大分子有機物，必須分解為小分子物質后，才能被消化管壁上皮細胞吸收。這一過程叫食物的消化。那么，在消化管內食物是怎樣被消化的?食物的消化過程需要哪些條件呢?
(一)合作交流，解讀探究
活動：探究唾液對淀粉的消化作用
創(chuàng)設實驗情景：分發(fā)給每位學生一小塊饅頭讓他們細嚼饅頭時，有什么感覺?
提出問題：由學生提出問題
作出假設：由學生根據問題做出假設
設計實驗方案并實施實驗：由學生做實驗，教師巡視指導
得出結論：師生共同得出結論1、在唾液的作用下，淀粉分解成麥芽糖;
討論：“細嚼慢咽”的道理。
(二)總結實驗的過程情況
導入新的內容
復雜的人體是由細胞構成的，人體生命活動的實現(xiàn)也是通過細胞完成的，營養(yǎng)物質首先要進入細胞才能被細胞利用，參與生命活動。食物中的有些營養(yǎng)物質必須經過加工后才能被人體利用。對，是消化液中的各種消化酶。我們今天就來看看各種消化酶的怎樣將大分子物質“拆”成小分子物質的。
(三)合作交流，學習新知識
1、口腔內的消化
討論 食物入口，口腔中的器官會對食物進行怎樣的處理?
小結 食物入口，首先要經牙齒咀嚼、切斷、撕裂、磨碎，使食物和消化液接觸。口腔口舌的味覺可避免吃下有害的物質，在咀嚼食物時，又可借助舌的運動，將食物與唾液拌和在食團，以便吞咽。唾液中的唾液淀粉酶將淀粉消化為麥芽糖。
食物經咽吞下，食道受到食團的刺激，管壁的肌肉自上而下地擴張和收縮，交替活動，稱為蠕動。
2、胃內的消化
食物進入胃內，唾液淀粉酶是否還能繼續(xù)消化淀粉?
不行，因為胃液是酸性的，唾液淀粉酶在酸性的胃液中失去活性。那么食物在胃內發(fā)生了怎樣的變化呢? 食團進入胃內，胃的肌肉收縮、蠕動，一方面揉碎食物，另一方面使食物與胃蛋白酶結合，在酸性條件下，胃蛋白酶活動，將食物中的蛋白質分解為多肽。
3.小腸的消化
小腸是消化食物與吸收養(yǎng)分的主要部位。食物進入小腸后，進行最完全的消化和吸收。
食物消化的過程。
(四)、本課小結
通過這節(jié)課的學習，明白了消化系統(tǒng)由消化管和消化腺組成，消化管包括口腔、咽、食管、小腸、大腸和，消化腺包括：唾液腺、胃腺、腸腺、肝臟和胰腺，它們能分泌消化液，大部分消化液中含有消化酶，能促進消化管中的食物分解。
(五)、鞏固練習
優(yōu)化初中生物教學方法 提高學生學習生物興趣
摘要：本文對初中生物教學方法進行了分析，作為生物教師應改變觀念，關愛、尊重學生，從提高學生的學習興趣出發(fā)，倡導有效教學，做好生物實驗教學的優(yōu)化。
關鍵詞：初中生物;教學方法;優(yōu)化
由于中考的指揮棒作用，從社會到家庭，乃至學生對初中生物學科的學習不重視，給生物教師的教學帶來了難度。如何改變這種局面，提高生物學科的教學質量，是擺在生物教師面前的嚴峻課題，這就要求教師從自身做起，探索出提高生物教學質量的有效途徑。
1、教師必須以發(fā)展的眼光對待生物教學
教師的價值絕不是體現(xiàn)在你所教的學生得的分數有多高，錄取上級學校的人數有多少，而在于以學生素質的提高和學生的發(fā)展為核心，從終身教育的角度出發(fā)，教會學生“學會做人、學會認知、學會做事、學會共處、學會生存”。教師的責任和義務要求教師要為社會負責，為學生負責，教師的行為要對學生的綜合素質和社會發(fā)展負責任。雖然生物學科沒有升學的外在動力，但可以通過主觀努力實現(xiàn)自身價值。
2、需要關愛學生、尊重學生
教師對事業(yè)的熱愛，其中也包含對學生的熱愛。關愛學生，使學生敞開心靈，有了愛心，就找到打開學生心靈的鑰匙，實現(xiàn)真正的心靈溝通，以心換心、以情換情，也才能在師生的互相解讀中產生共鳴，這樣學生才能愛老師，才能喜歡你所教的學科，為學生學習學科知識奠定感情基礎。
3、從提高學生的學習興趣出發(fā)
少部分學生學習生物的動機來自于力求全面發(fā)展，而大多數學生的學習來自于興趣。興趣是最好的老師，優(yōu)秀的教師不只在于他的知識占有量多少，而更重要是否能將學生的注意力集中到學習中來，在教師的引導下樂學、會學。所以教師應該根據教學目標和學生特點正確選擇教學方法，如閱讀、討論、探究、角色扮演、小組競賽等，并努力做到多種方法的最優(yōu)結合，才能有效地在教學中形成生動活潑的局面，在良好的學習氛圍中學習。
4、教師要不斷更新教育觀念，倡導有效教學
課堂教學是提高教學質量的主要途徑，在影響課堂教學質量的諸多因素中，教師所采用的教學方法起著決定性的作用，生物教師必須轉變觀念，認真研究和改進教學方法。《生物課程標準》倡導探究式學習的理念，并要求在新課程學習中應以探究學習作為主要的學習方式之一，教材中也設計了大量的有關提高學生探究能力的內容。要使學生的素質與能力得到發(fā)展，就應摒棄過去那種由教師代替學生學習的教學方式，盡量通過教師的引導與啟發(fā)，為學生創(chuàng)設一種適于探究的情景或氛圍，給學生以自主學習、自我發(fā)展的時間和空間，使學生充分體驗到自主學習的樂趣，學生的能力得到較為全面的發(fā)展。 積極開發(fā)新的課程資源，課程資源是決定課程目標能否達成的重要因素。教材是學生學習的工具，不是學生要學的全部內容，也就是教師要用教材教，避免教材教的現(xiàn)象。因此，教師要充分利用現(xiàn)有的課程資源，積極開發(fā)媒體資源、社區(qū)資源、家庭資源和隱性資源，這也是深化課程改革，提高教學質量的重要途徑。
5、重視對學生進行激勵性評價
教師的教學要面向全體學生，及時對學生進行鼓勵與肯定，極大地滿足了學生的心理需要，增強了學生的自信心和表現(xiàn)欲，同時也活躍了學生的思維，增強了學生的學習興趣，因而對學生的學習具有很大的促進作用。課堂上教師利用激勵性語言，讓所有學生都有機會得到肯定，享受到成功的喜悅，這是一些有經驗的教師提高學習效率常用的方法。生物教師任重而道遠。
6、生物實驗教學的優(yōu)化策略
6.1充分利用好實驗室，制定合理的實驗計劃。生物是一門以實驗為基礎的學科，生物教學中實驗活動的開展是人類認識和研究生物科學的重要手段，也是生物學教學的一種重要手段。生物實驗教學的結果如何將勢必會影響到生物新課程標準的執(zhí)行效果，影響到生物教學質量的提高。因此，對于廣大生物教師而言，在學校生物實驗室從無到有建成之后，教師就有義務，有必要利用好生物實驗室為生物教學服務，通過優(yōu)化生物實驗教學過程，激發(fā)和培養(yǎng)學生的生物學習興趣，體現(xiàn)學生生物學習的主體地位。教師作為生物實驗活動的調控者，指導者，其實驗操作的規(guī)范程度將直接影響到實驗教學的效果，教師首先要按照教材中的實驗要求，課前自己認真做幾遍，確保自己實驗操作的規(guī)范和熟練。
6.2情境化教學法，提高教學時效性。在教學中教師要聯(lián)系學生的生活實際創(chuàng)設情境，開展教學活動。從學生身邊入手，從學生已有的生活經驗和熟悉的生產實際出發(fā)或從學生關心的事情做起，學生會感到親切、自然、有趣，使學生認識到自己身邊就有很多生物學問題，使學生的學習變成一種自我需要，從而喚起學生參與學習的興趣和熱情。
6.3教師要運用“語言的藝術”，活躍課堂氣氛，提高教學效果。如在復習“心臟的結構”時，要求學生把前一節(jié)課畫的心臟結構簡圖拿出來，結果好幾位學生緊張地在抽屜里亂翻，我很生氣，因這是特意布置要夾在書里放好的，這節(jié)課還要用這張圖學習“血液循環(huán)”，本想批評一頓，轉而一想，批評只能使學生更緊張，更想不起放在哪，于事無補，不如幽他一默。“可能有幾位同學忘了把自己的心放在哪兒?別急，慢慢找!不然，這節(jié)課就上不了了。以后可別這么粗心大意，連“心”也忘了帶了!”在同學一片善意的笑聲中，我又說“把‘心’帶來的同學先復習一下心臟的結構。”讓學生把心收了回來。用比喻加強記憶，教師要善于挖掘教材中的形象性因素，把教材中所涉及的生物形態(tài)、習性和生活環(huán)境的內容用生動形象的描繪，恰如其分的比喻，恰到好處的姿態(tài)和富有感染力的神情講授出來，讓學生產生如臨其境、如窺其貌的感覺，從而引發(fā)學生對生命的認識、對大自然的熱愛和對環(huán)境的關切。在活躍的課堂氣氛中，使他們很快進入了學習狀態(tài)，收到了事半功倍的教學效果。
7、結束語：
由于初中生物的特殊性，在教學中更應選擇優(yōu)化的教學方法，使初中生物教學達到事半功倍的效果。
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一、選擇題（每題只有一個正確答案，請選出涂在答題卡相應位置，每空2分，共50分）1. 研究發(fā)現(xiàn)，人和猿在骨骼結構上幾乎相同：人和猿的盲腸都有蚓突；人和猿在胚胎發(fā)育前五個月完全一樣。這些事實說明（ ）A. 認識由猿進化而來 B. 人和猿有共同的祖先C. 人比猿高等 D. 現(xiàn)代類人猿也能進化成人2. 胎兒在母體內生長發(fā)育過程中，與母體之間進行物質交換的主要器官是（ ）A. 子宮 B. 胎盤 C. 臍帶 D. 卵巢3. 青春期是人生中最美好的時期。下列對于青春期的敘述錯誤的是（ ）A. 處于青春期的同學們要遠離香煙、拒絕B. 青春期的青少年性意識開始萌動，但要努力學習，注重和老師同學的交流 C. 青春期是一生中性器官發(fā)育最快的時期，女孩會來月經，男孩子出現(xiàn)遺精D. 青春期是一生中身高突增的黃金時期，要減少體育活動，保持體能4.下列消化液中，對淀粉、蛋白質、脂肪都有消化作用的是（ ）A. 唾液和胃液 B. 腸液和胰液 C. 膽汁和胰液 D. 胃液和腸液5.下圖甲為中國居民的“平衡膳食寶塔”圖，圖乙是淀粉、脂肪和蛋白質在消化道中各部位被消化的程度圖，有關說法錯誤的是（ ）A. 青少年正處于身體生長發(fā)育關鍵期，每天需多吃些圖甲中c、d層食物B. 圖甲中 c層物質在圖乙h部位開始消化C. 圖甲中e層物質的消化過程可用圖乙中X曲線來表示D. 圖乙中i處有腸液、胰液、膽汁等多種消化液，因此是消化食物的主要場所。6. 在霧霾天氣頻發(fā)的情況下，用鼻呼吸尤為重要，原因是（ ）①鼻毛可阻擋吸入的塵埃 ②鼻黏膜分泌的黏液可使吸入的空氣清潔、濕潤③嗅細胞接受氣味的刺激 ④鼻黏膜內豐富的毛細血管能溫暖吸入的空氣A. ①③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④7. 右圖是模擬膈肌的運動與呼吸的關系示意圖。下列敘述正確的是（ ）A. 甲圖演示吸氣，膈肌收縮B. 乙圖演示吸氣，膈肌舒張C. 甲圖演示呼氣，膈肌舒張D. 乙圖演示呼氣，膈肌收縮8. 下列關于人體與外界氣體交換的敘述，錯誤的是（ ）A. 在人體一次呼吸的過程中，吸氣結束瞬間肺內氣壓等于外界大氣壓B. 人體呼出的氣體中含量最多的兩種成分依次是氮氣、二氧化碳C. 呼吸運動需要肋骨間的肌肉和膈肌提供動力D. 人工呼吸依據的是呼吸運動原理9. 血液是反映人體健康狀況的“晴雨表”，通過對血液成分的分析，可以了解身體的許多生理狀況。下圖是小明檢查時的血涂片和化驗單，有關說法正確的是（ ） 血液由左圖中的①②③組成 左圖中的①能吞噬病菌 左圖中③有細胞核，能促進止血和加速凝血D. 根據小明的化驗結果，醫(yī)生建議他多吃一些含鐵和蛋白質豐富的食物10.在顯微鏡下觀察小魚尾鰭內的毛細血管時，應尋找（ ）A. 有搏動的微小血管 B. 紅細胞單行通過，血流緩慢的血管C. 血液流向尾部的血管 D. 血液流向頭部的血管11.右圖示人體循環(huán)循環(huán)的一部分，箭頭為血流方向。請據圖判斷，血管P和Q分別是( )A. 動脈 靜脈 B. 靜脈 動脈 C. 靜脈 靜脈 D. 動脈 毛細血管12.下列有關血管的敘述中，正確的是（ ）A. 動脈管壁厚，彈性大，管內血流速度快 B. 靜脈內都有靜脈瓣，動脈內有動脈瓣C. 毛細血管內紅細胞快速、單行通過 D. 手臂上的“青筋”是動脈血管13. 近期我市電視臺播報市中心血庫O型血告急，許多市民紛紛到各血站無償獻血。有關敘述錯誤的是（ ）A. 健康成年人每次獻血200---300毫升是不 會影響健康的B. 獻血時，針刺入的血管是靜脈C. 安全輸血應以輸同型血為原則D. 臨床上常根據病人病情的需要，有針對性地選用不同的血液成分輸入病人體內。對于 嚴重貧血者，可輸入血液成分中的血漿。14.尿的形成是連續(xù)的，而尿的排出是間歇的，這是因為（ ）A. 腎小管的重吸收作用是間歇的 B. 腎小球有重吸收的作用C. 膀胱有儲存尿液的作用 D. 腎小管對原尿有重吸收作用15.醫(yī)生在檢查某病人的尿液時發(fā)現(xiàn)了較多的紅細胞，如果是腎有疾病，請分析可能是腎的哪個部位出現(xiàn)了病變？( )A. 腎小囊 B. 腎小球 C. 腎小管 D. 出球小動脈16.下列有關人體結構與功能的敘述，錯誤的是（ ）A. 腎小管細長而曲折，周圍纏繞著大量的毛細血管，利于腎小管的重吸收B. 肺泡壁和毛細血管壁都是由一層扁平的上皮細胞構成，利于肺泡與血液的氣體交換C. 心房與心室之間、心室與主動脈之間、動脈血管中、靜脈血管中都有瓣膜，這能防止血液在循環(huán)過程中倒流D. 小腸 內表面有許多環(huán)形皺襞，皺襞表面有許多小腸絨毛，這大大地增加了小腸消化和吸收的面積17．我們形容外國女郎為“金發(fā)碧眼”，“碧眼”指的是眼球的哪一部分的顏色？（ ）A．角膜 B. 鞏膜 C. 虹膜 D. 脈絡膜18.小剛的爺爺奶奶都是近60歲的老人，爺爺平時戴眼鏡，看書時則摘掉眼鏡；奶奶則平時不戴眼鏡，看書時要戴眼鏡。小剛的爺爺和奶奶眼鏡的鏡片最可能是（ ）A. 變色鏡和凹透鏡 B. 凹透鏡和變色鏡 C. 凹透鏡和凸透鏡 D. 凸透鏡和凹透鏡19.在飛機起飛或降落時嚼一塊口香糖，可以起到的作用是（ ）A. 保證聲波傳至內耳 B. 防止聽覺感受器受損C. 保持鼓膜內外氣壓平衡 D. 保證聽小骨的正常振動20.司機對信號燈的關注是行車安全的重要環(huán)節(jié)。下列有關視覺形成過程的敘述正確的是（ ） A．如果信號燈過暗，司機眼睛的瞳孔將變小B．信號燈光線進入眼球的順序是角膜瞳孔晶狀體玻璃體視網膜C．要看清遠處的交通標志需調節(jié)睫狀體的曲度D．形成信號圖像和視覺的部位分別是脈絡膜和視覺中樞21. 人體的中樞神經系統(tǒng)包括（ ）A. 腦和腦神經 B. 腦、脊髓和神經 C. 腦和脊髓 D. 大腦、小腦和腦干22.做試卷時，先要仔細審題，認真思考，然后書寫作答。完成審題、思考、作答等活動的神經中樞位于（ ） A. 大腦皮層 B．小腦 C．脊髓 D．腦干23．如圖是縮手反射示意圖，下列說法錯誤的是（ ） A．該反射的神經中樞在大腦皮層 B．該反射的神經沖動傳導途徑是：edabcC. 縮手反射是簡單反射D. 若b處受損，其他部分正常，則有感覺，但不能縮手24.下列疾病與其它對應的原因搭配合理的是（ ）A. 夜盲癥——缺乏維生素BB. 糖尿病——胰島素分泌不足C. 地方性甲狀腺腫——缺鈣D. 侏儒癥——幼年時期甲狀腺激素分泌不足25.保護和利用森林資源的方案是（ ）A. 封山育林，禁止砍伐 B. 計劃性的合理砍伐和種植C. 營造單純林種 D. 過量砍伐，使人們先富起來二．非選擇題（共50分）26．（6分）某中學生物興趣小組的同學在探究“饅頭在口腔中的變化”實驗時，設計了如下表所示的實驗方案：試管編號 1 2 3 4 5饅頭碎屑或塊 適量碎屑 適量碎屑 適量饅頭塊 適量碎屑 適量碎屑唾液有無 2ml唾液 A 2ml唾液 2ml唾液 2ml唾液是否攪拌 攪拌 攪拌 B 攪拌 攪拌溫度 37 0 100水浴時間 10分鐘加入碘液 2滴現(xiàn)象 請完成下列問題：（1）為了探究“唾液對饅頭有消化作用”，選用1號和2號兩支試管作對照試驗，在2號試管的A處應加入 。（2）為了探究“牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭有消化作用”，選用1號和3號兩支試管進行對照試驗，那么B處的處理方 法是 ；1號試管中加入碘液后溶液不變藍，原因是 。（3）如果選用1、4、5號試管進行實驗，所探究的問題是 。（4）如果1號試管的實驗現(xiàn)象未達到預期效果而呈現(xiàn)藍色，可能的原因是 。（至少寫出兩條）（2分）27．（6分）人體每時每刻必須從空氣中獲得氧氣，把體內的二氧化碳排到空氣中，這一過程是通過呼吸運動來完成的。圖(一)為呼吸系統(tǒng)模式圖，圖(二)為肺泡與毛細血管之間的氣體交換示意圖。
請據圖回答下列問題：（1）圖(一)中的3指的是_______。（2）呼吸系統(tǒng)的主要器官是【 】________。（3）圖(二)中a代表的物質是___________，血液從毛細血管的4端流到5端后，其成分的變化是_________含量增加。此處適于氣體交換的特點是 。（2條2分） 28．(8分)小明的早餐食譜是：牛奶一杯、雞蛋一個、面包一塊。右圖是小明體內呼吸、水華、吸收、運輸、排泄有關的部分器官示意圖。請根據所學知識回答問題。 （1）牛奶和雞蛋中都含有豐富的蛋白質，蛋白質最終被分解成 才被人體吸收。該物質進入血液循環(huán)后流經以及各腔的先后順序是 （用圖中字母和箭頭表示）。（2）正常人的血糖濃度能夠保持相對的恒定。面包中含有較高的糖類，正常人飯后血糖濃度會顯著升高，但很快又會降至正常水平，這主要是靠 （激素）的調節(jié)。（3）①和②示呼吸過程中表示肺與 的氣體交換；通過呼吸，氧氣進入血液，并被運輸到組織細胞的 參與呼吸作用，為人體的生命活動提供能量。（4）青少年正處在生長發(fā)育的黃金時期，為了滿足身體每天對能量和各種營養(yǎng)物質的需要，營養(yǎng)必須合理。小明同學的早餐搭配合理嗎？ 。合理營養(yǎng)是指 的營養(yǎng)。 （2分） 29．（7分）圖甲示體血液循環(huán)示意圖，圖乙是肺泡與血液之間的氣體交換示意圖，圖丙是尿的形成過程示意圖，請據圖分析回答下列問題。 如果某 人因炎癥在臀部肌肉注射青霉素后，最先在心臟的【 】 中發(fā)現(xiàn)。圖甲中血管⑥與⑦相比，其內血液成分的特點是 。 當血液流以圖丙時，e內液體在成分上與血液的區(qū)別是 ；g內液體中不含葡萄糖，請問這個變化發(fā)生在圖丙中【 】部位，此時進行的生理活動是 作用。心臟作為輸送血液的泵，其結構與功能是相適應的，請舉一例說明。 。（2分）30．（8分）如圖為尿液的形成過程示意圖，其中 代表不同的結構，表格為取自圖中不同結構液體的成分含量（單位：g/100mL）,請分析回答：
（1）腎單位是由圖中的 構成的。（填序號）（2）分析表中各成分的含量變化，你認為液體甲取自于圖中的【 】 。（3）正常人每天產生的原尿約150L，而排出的尿液只有1.5升左右，這是因為當原尿流經部位 時，其中 、 和 等物質被重吸收。（4）冬季，某些同學為了少上廁所就少喝水，這樣的做法 （填“對”還是“不對 ”），理由是 。（2分，寫出兩條即可）31．（9分）根據下圖完成各題。你能看到遠處的一棵樹，是因為它反射的光線形成的物像是落在﹝ ﹞_______上，這個信息通過﹝ ﹞_______，傳到__________，形成視覺。在我們眼睛的最前方的一個小孔叫做__________，當光線由弱變強時它會____________________。 （3）眼球里有一個能靈敏調節(jié)曲度的結構，即﹝ ﹞_________，它具有折射光線的作用。(4)有些中學生養(yǎng)成了經常上網的壞習慣，久而久之就形成了近視眼，形成物象會在視網膜 方。為了保護視力預防近視，你應該怎么做 _____________________________ ______________________________________（答2條，2分）32．（6分）2015年臨沂市初中學生學業(yè)體育測試比往年有了更高的要求。圖甲是某校學生參加測試的一個畫面，圖乙為人體完成反射活動的神經結構示意圖，請據圖回答下列問題。 測試中學生聽到發(fā)令槍聲后立刻起跑，此反射類型是 ，完成此反射的神經中樞位于圖乙中的 （填圖中字母).在此反射中，學生聽到槍聲的感受器位于 內。某學生突然踩到同伴的腳而迅速抬起，其神經沖動傳導的途徑是 （用圖乙中的字母和箭頭表示2分）測試結束大多數同學取得了優(yōu)異的成績，特別是男生1000米（女生800米）最后沖刺的瞬間，帶隊老師情緒激動，并且面紅耳赤，心跳加快，血壓升高，這是 共同調節(jié)的結果。 七年級生物參考答案一、選擇題：（每題2分，共50分）BBDBC 6—10 DCBDB 11—15 BADCB 16—20 CCCCB 21—25 CAABB二、非選擇題：（共50分）26．（6分）（1）2mL清水 （2）不攪拌 淀粉被唾液淀粉酶（或唾液）完全分解了（3）溫度對唾液淀粉酶的消化作用有影響嗎？（或溫度對饅頭在口腔中的變化有影響嗎？）（4）饅頭塊太大，水浴時間不夠長，水溫太高或太低，沒有充分攪拌，唾液太少等（等合理答案寫出兩條即可2分）27．(6分)（1）膈(或膈肌) （2）1肺 （3）二氧化碳 氧氣 ①肺泡數量多②肺泡外包繞著豐富的毛細血管網③肺泡壁和毛細血管壁都很薄，只由一層扁平的上皮細胞組成。（2條都正確2分）28 ．（8分）（1）氨基酸 ABDC（2）胰島素（3）外界 線粒體（4） 不合理 全面而均衡的營養(yǎng) （2分）29．（7分）（1）①右心房 （2）⑥內是含營養(yǎng)物質豐富的靜脈血（或⑥內營養(yǎng)物質增多，氧氣減少，二氧化碳增多）（3）e內液體無血細胞和大分子蛋白子（或原尿內無血細胞和大分子蛋白質） f 重吸收（或腎小管的重吸收）（4）心臟主要由心肌構成，與其泵血功能相適應（或心臟內有瓣膜，能防止血液倒流等（2分）30．（8分）（1）②④⑤ （2） ⑤ 腎小囊 （3）全部的葡萄糖 大部分的水 部分無機鹽 （順序顛倒也可以）（4）不對 排尿利于廢物的排出；維持了組織細胞的正常生理功能；調節(jié)了水和無機鹽的平衡。（2分，敘述合理寫出兩條即可）31．（9分）（1）7視網膜 8視神經 大腦（或大腦皮層或大腦皮層的視覺中樞）（2）瞳孔 由大變小 （3）4 晶狀體 （4） 前 三要四不要中任意答兩條合理即可（2分）32．(6分)（1）復雜反射 F （2）耳蝸 （3）ABECD（2分）（4）神經系統(tǒng)和激素
一、填空題（每小題3分，共30分）1、人的 和 都依賴于生物圈的資源和環(huán)境，人類的活動更 和 著生物圈。2、進化論的建立者是 ；現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是 ，在距今1200萬年前，森林古猿廣布于 地區(qū)，尤其是 。3、人類進化論經歷 、 和 三個重要階段。4、產生的和卵巢產生的卵細胞都是 。和卵細胞結合形成 。5、進入表春期后，男孩出現(xiàn) ，女孩會來 ，這都是 。6、我國計劃生育的具體要求是 、 、 、 。7、兒童、青少年以及傷病員需要多吃一些 、 、 、 。8、消化系統(tǒng)是由 和 組成的，食物在消化道內經過消化，最終分解成 ， 等能被人體吸收的營養(yǎng)物質。9、人體的呼吸系統(tǒng)是由 和 組成的，呼吸系統(tǒng)具有適合與外界進行 的結構和功能。 10、1900年，奧地利科學家蘭德斯坦納經過研究，他將人的血液分為 型、_______型、_______型和_______型四種類型。二、選擇題（每小題2分，共20分）1、一般認為，人類在地球上出現(xiàn)的標志是（ ）A、 直立行走 B 使用和制造工具 C 產生語言 D 大腦發(fā)達2、精了與卵細胞結合的過程叫（ ）A 分裂 B 懷孕 C 受精 D 分娩3、我國古代有“親上加親，親緣不斷“的陋習，它違反了計劃生育哪條具體要求（ ）A 晚婚 B 晚育 C 少生 D 優(yōu)生4、某同學近年來皮膚干燥，夜晚看東西模糊、眼澀，他應該補充（ ）A 維生素A B 維生素B C 維生素C D 維生素D5、下列等量物質中，含糖類較多的是（ ）A 大肉 B 面粉 C 豆子 D 牛奶6、綠色食品指的是（ ）A 新鮮的食品 B 無污染、安全、優(yōu)質食品C 綠顏色的食品 D 營養(yǎng)價值很高的食品7、在呼吸道的組成中，具有發(fā)聲作用的是（ ）A 鼻 B 咽 C 喉 D 肺8、常用作監(jiān)測大氣污染程度的指示植物是（ ）A 苔蘚植物 B 藻類植物 C 蕨類植物 D 裸子植物9、貧血與下列哪項有關（ ）①紅細胞數量過少 ②白細胞數量過少③血小板數量過少 ④血紅蛋白數量過少A ①② B ③④ C ②③ D ①④10、健康的成人若一次獻血200——300毫升，其結果是（ ）A 三個朋恢復正常； B 造成終生的損失；C 對人體毫無影響； D 一個月可以恢復三、判斷題（每小題1分，共10分）1、在距今300萬年前的古人類骨骼化石“露面”出現(xiàn)在亞洲。（ ）2、人的胚胎發(fā)育開始于卵細胞的產生。 （ ）3、消化食物和吸收營養(yǎng)物質的主要場所是小腸。 （ ）4、呼吸系統(tǒng)疾病引起死亡率逐年上升的原因是空氣質量惡化。（ ）5、人血液的顏色是紅的，這是因為血液中含有較多的紅細胞。（ ）6、動脈中流動的是動脈血，靜脈中流動的是靜脈血。 （ ）7、維生素、無機鹽在人體內含量都不多，但作用都很大。 （ ）8、人口越多，產生的社會財富會越多。 （ ）9、呼吸道對空氣的處理能力是巨大的。 （ ）10、血細胞包括紅細胞和白細胞。 （ ）四、問答題（每小題8分，共24分） 1、男孩和女孩在青春期的身體變化有哪些？2、若小王是B型血，他可以給哪些血型的人輸血呢？他可以接受哪些血型的人給他輸血呢？
3、動脈血經過什么途徑，以什么方式變成靜脈血？
五、問題探討（每小題8分，共16分）1、人體在平靜呼吸時，肋骨間肌肉，膈肌、肋骨、胸廓、肺內氣壓是如何變化的？填表說明。 肋骨間肌肉 膈肌 肋骨 胸廓 肺內氣壓吸氣 呼氣 2、在對某校七年級一個班學生早餐情況抽樣調查時，有①吃包子、喝粥、咸菜；②吃面包加牛奶；③只吃方便面；④只吃面包；⑤不吃。請你分析以上情況哪些合格，哪些不合格？為什么？ 附I：試題編寫簡要說明七年級生物下冊共有七章，前半學期學至第四章。試題主要圍繞學生了解人的由來，人的繁衍和發(fā)育，人體的結構和生理功能等方面內容設計而展開。試題主要突出知識性、教育性、生活性、實踐性。力求使學生了解知識內容的同時，認識人在生物圈中的地位和作用，認識人的發(fā)育、生長的過程，認識人個體的生理結構和功能，促進學生科學的認識人的生理知識，人體的健康，人與環(huán)境自然的關系，促進少年兒童健康成長。Xkb1.com試題共分五個題型，35道小題，難度系數約為0.7左右，容易題：較易題：中檔題：較難題≈4：3：2：1。突出教育性的試題有：一、5、6、7；二、3、4、6、8；三、4、8、9，主要突出國家的計劃生育要求，環(huán)境保護，生理健康等方面，在生活實踐，問題探討中也涉及一些方面，目的是在培養(yǎng)學生運用知識的同時，形成正確的人生觀、價值觀和良好的生活習慣，培養(yǎng)學生熱愛生活，關愛他人的情感。如二.10，四、2；五、2等。附II：試題參考答案一、1、生理活動 生長發(fā)育 影響 改變 2、達爾文 森林古猿 非 亞 歐 非洲的熱帶叢林3、森林古猿 直立人 現(xiàn)代人 4、生殖細胞 受精卵 5、遺精 月經 正常的生理現(xiàn)象 6、晚婚 晚育 少生 優(yōu)生 7、奶 蛋 魚 肉 8、消化道 消化腺 葡萄糖 氨基酸 9、呼吸道 肺 氣體交換 10、A B AB C二、1、A 2、C 3、D 4、A 5、B6、B 7、C 8、A 9、D 10、D三、1、× 2、× 3、√ 4、√ 5、×6、× 7、√ 8、× 9、× 10、×四、1、（1）男孩和女孩開始身高突增的年齡有差別，一般的女孩早于男孩；（2）男孩和女孩的身高依次明顯增加，體重也依次明顯增加；（3）青春期間，男孩還會出現(xiàn)喉結突出，聲音變粗，長出胡須，長出和腋毛等身體變化；女孩還會出現(xiàn)聲音變細，脂肪積累增加，臀部變圓，乳房增大，出現(xiàn)和腋毛等身體變化。 2、答：B型血可輸給B型、AB型，可接受B型、O型。3、答：在人體循環(huán)中，動脈血經全身各處的毛細血管葉，組織細胞產生的二氧化碳進入血液、紅細胞中的血蛋白與氧分離，氧供細胞利用，動脈血就變成了含氧較少，顏色暗紅的靜脈血。新課標第一網五、1、收縮 收縮 向上向外運動 擴張 減小 舒張 舒張 向下向內運動 縮小 增大2、答：①②是合理的，③④⑤是不合理的，按照平衡膳食，避免營養(yǎng)不全造成的營養(yǎng)不良，影響青少年的正常發(fā)育，所以早餐中應有糖類，脂類，還應有水和無機鹽等。
1.（2019湖南）“知否，知否？應是綠肥紅瘦！”在這個美好的季節(jié)里，下列屬于生命現(xiàn)象的是（
）
A.流水潺潺
B.春雨綿綿
C.陽光燦爛
D.綠草如茵
2.（2019廣東）造礁珊瑚蟲體內的蟲黃藻為其提供氧氣和有機物，而造礁珊瑚蟲為蟲黃藻提供二氧化碳和氮、磷等無機物。蟲黃藻和造礁珊瑚蟲之間的關系是（
）
A.共生
B.競爭
C.捕食
D.寄生
3.（2019山東）谷雨是春節(jié)最后一個節(jié)氣，諺語“谷雨前后，種瓜點豆”。這體現(xiàn)了哪些非生物因素對生物的影響（
）
A.陽光、溫度
B.土壤、水分
C.水分、溫度
D.空氣、陽光
4.（2018新疆）具有鏡花水月、蓄洪抗旱作用，被稱為“地球之腎”的是（
）
A.農田生態(tài)系統(tǒng)
B.森林生態(tài)系統(tǒng)
C.濕地生態(tài)系統(tǒng)
D.湖泊生態(tài)系統(tǒng)
5.（2019江蘇）食物鏈是指一定區(qū)域內各種生物之間由于食物關系所形成的的聯(lián)系。有關食物鏈的敘述正確的是（
）
A.都是由藻類、苔蘚等低等植物開始的
B.位于食物鏈第2個環(huán)節(jié)的生物通常是植食性動物
C.食物鏈遭到破壞不可能危及生態(tài)系統(tǒng)的平衡和穩(wěn)定
D.食物鏈只表示生物之間的食物關系，
與能量流動無關
6.（2019山東）海帶細胞中碘離子的濃度遠大于海水中的碘離子的濃度，起直接作用的結構是（
）
A.細胞膜
B.細胞質
C.細胞壁
D.細胞核
7.（2019山東）2018年10月17日河南商丘一工廠發(fā)生火災，現(xiàn)場作業(yè)的11名工作人員經搶救無效，不幸身亡。事后認領遇難者尸體過程中，用到了DNA鑒定。DNA主要存在于細胞的哪一結構中（
）
A.細胞壁
B.細胞膜
C.細胞質
D.細胞核
8.（2019四川）細胞室生物體結構和功能的基本單位，細胞的生活依靠細胞各結構的分工合作。下列細胞結構與功能的關系，錯誤的是（
）
A.細胞膜——控制物質進出
B.線粒體——能量轉換器
C.細胞壁——控制物質進出
D.葉綠體——能量轉換器
9.（2019山東）小明學習動植物細胞的結構后，設計概念圖體現(xiàn)兩者之間的關系，如圖所示。則屬于甲部分的內容是（
）
①細胞壁
②細胞膜
③細胞質
④細胞核
⑤葉綠體
⑥線粒體
⑦液泡
A.①⑤⑥⑦
B.②③④⑤
C.③④⑤⑥
D.②③④⑥
10.下列關于細胞的說法，正確的是（
）
①細胞都是由細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核組成的；②根毛細胞和人的神經細胞中的能量轉換器都是線粒體；③細胞分化一般不會導致細胞內的遺傳物質發(fā)生變化；④人的成熟的紅細胞的遺傳物質主要存在于細胞核中。
A.②③
B.①③
C.②④
D.③④
11.（2019山東）花生是威海常見的農作物。下列有關花生生長發(fā)育的敘述，正確的是（
）
A.花生生命的起點為種子的萌發(fā)
B.花生生長需要根從土壤中吸收有機物
C.花生結果要先后經歷傳粉、開花和受精的過程
D.花生受精后子房和胚珠分別發(fā)育成果實和種子
12.（2018內蒙古）請你選出對相關植物正確的描述（
）
A.腎蕨、墻蘚、滿江紅都靠孢子繁殖
B.苔蘚植物只由一層細胞構成，可以當作監(jiān)測空氣污染程度的指示植物
C.銀杏和卷柏都屬于裸子植物，種子外無果皮包被
D.玉米種子的胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉和胚乳組成
13.（2017湖南）下列關于種子植物的相關描述全部正確的是（
）
①紅豆杉被譽為植物中的“大熊貓”
②種子萌發(fā)時，首先是胚芽突破種皮
③針葉林以松、杉等植物為主
④植物缺氮時植株矮小瘦弱，葉發(fā)黃
⑤裸子植物的種子沒有胚
⑥導管在植物結構層次中屬于器官
A.②③⑥
B.②④⑤
C.①⑤⑥
D.①③④
14.（2019湖南）走進岳麓山，小萌觀察到樹干上長了很多苔蘚，以下原因分析不合理的是（
）
A.樹干背陰
B.岳麓山空氣質量好
C.樹干濕潤
D.樹皮能提供有機物
15.（2019湖南）月球環(huán)境惡劣，是生命的禁區(qū)。但我國嫦娥四號搭載的棉花種子順利萌發(fā)，摘下了“月球第一片嫩葉”的桂冠，科學家不必為種子萌發(fā)提供（
）
A.適量的土壤
B.適宜的溫度
C.一定的水分
D.充足的空氣
16.（2019湖南）如圖一表示某淡水生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈和食物網，圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內有毒物質的相對含量，圖三表示該生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的過程。請據圖回答：
（1）請寫出圖一中具有四個營養(yǎng)級的食物鏈_______________________________________
_____________________________________________________________________________（答全才給分）。圖二中的1對應圖一中的生物是_____________。
（2）由于生活污水和生產廢水未經嚴格的處理就排放，導致該生態(tài)系統(tǒng)的水質發(fā)生了惡化，水體中的生物種類和數量銳減，說明生態(tài)系統(tǒng)的______________有一定限度。
（3）圖三中字母代表生態(tài)系統(tǒng)的成分，數字代表推動碳循環(huán)的生理過程，則D和E分別代表____________________________，②③分別表示____________________________。
17.（2019江蘇）“四大家魚”混合養(yǎng)殖是世界公認的生態(tài)養(yǎng)魚杰作。如圖是“四大家魚”混合養(yǎng)殖示意圖，據圖回答：
（1）從生態(tài)系統(tǒng)成分分析，水草屬于________，“四大家魚”屬于________，淤泥中的微生物主要屬于__________。
（2）將含草魚的一條食物鏈補充完整：___________________________________人。
（3）“四大家魚”混合養(yǎng)殖在一個池塘里，其優(yōu)勢是充分利用水域的________________，以達到高產的目的。
（4）若氣溫升高，藻類等植物增加，會引起植食性魚類增加，隨之又導致藻類等植物減少，這一事實說明生態(tài)系統(tǒng)具有_________________能力。
18.（2018四川）圖一是普通光學顯微鏡基本結構示意圖，圖二是人血涂片在普通光學顯微鏡下血細胞分布模式圖，請分析回答下列問題：
(1)在顯微鏡下觀察人血涂片，看到數量最多的血細胞是________(請?zhí)顚憟D中的數字序號和細胞名稱)。
(2)視野中具有細胞核的血細胞是________(請?zhí)顚憟D中的數字序號和細胞名稱)。
(3)若想將圖二視野中的細胞③移動到視野中央，應將玻片標本向________方移動。
(4)若想將圖二中細胞③的結構放大到最大程度，應該選用下列哪組鏡頭組合________(請?zhí)顚懻_選項字母)。
A.
①③
B.
①④
C.
②③
D.
一、單選題：（共25個小題，每題2分，共50分）1下列動物不是腔腸動物的是 （ ）A、珊瑚蟲 B、水螅 C、?？?D、渦蟲2蛔蟲是寄生生活，那么它的什么器官和此相適應，比較發(fā)達的是 （ ）A、運動器官 B、感覺器官 C、生殖器官 D、消化器官3 蝗蟲適于陸地生活，其形態(tài)結構特點有 （ ）①用氣管呼吸 ② 胸部有三對足兩對翅 ③ 有外骨骼防止水分蒸發(fā) ④ 視覺發(fā)達有一對復眼 A、①② B、①②④ C、①②③ D、①②③④4 河蚌能形成珍珠的結構是 （ ?。〢、貝殼 B、外套膜 C、珍珠層 D、斧足5 下列幾種常見的魚屬于海洋魚的是 （ ）A鯉魚 B草魚 C鰱魚 D帶魚6 我國淡水魚中，被稱為“四大家魚”的是 ( )A.草魚、鯉魚、鯽魚、青魚 B．鳙魚、鰱魚、草魚、青魚C鰱魚、草魚、鯽魚、青魚 D．草魚、青魚、鯉魚、鳙魚7魚的呼吸器官是： ( ) A.鼻孔； B.鰓； C.口； D.鰾。8下列哪種環(huán)境中，霉菌最容易生長 （ ）A.干燥的皮鞋上； B.煮沸但密封的牛肉汁； C.潮濕的糧食堆； D.潮濕的沙土地。9 保護青蛙的意義在于 （ ）A、青蛙肉味鮮美，營養(yǎng)價值高 B、青蛙能大量捕食農業(yè)害蟲C、青蛙皮膚具有斑紋，適于觀賞 D、青蛙具有很高的科研價值 10. 爬行動物在進化上比兩棲動物高等的主要特點 （ ）A、用肺呼吸 B、能在地上爬行 C、卵生 D、體內受精11 被稱為“活化石”的爬行動物是 （ ）A、蜥蜴 B、揚子鱷 C、馬門溪龍 D、蛇12 家鴿是同學們熟悉的一種鳥，它適行的外形特點是： ( )A.扁圓形； B.流線型； C.長柱形； D.扇形；13哺乳動物一般具有發(fā)達的皮毛，其作用是 （ ?。〢．偽裝 B．保護 C．防御 D．保溫14下列動物的犬齒發(fā)達的是 （ ） A家兔 B家豬 C牛 D虎15下列動物屬于胎生哺乳的是 （ ）A鯉魚 B娃娃魚 C雞 D 豬16對動物“嘗試與錯誤”的行為敘述不正確的是 （ ）A. “嘗試與錯誤”是常見的動物學習行為 B. “嘗試與錯誤”是動物的后天性行為C. “嘗試與錯誤”是動物的先天性行為 D. 動物越高等，“嘗試與錯誤”的次數就越少17動物具有“學習行為”，有利于 （ ）A、尋找食物 B、找到配偶 C、逃避敵害 D、適應復雜的環(huán)境18大雁南飛屬于動物的： （ ）A、覓食行為 B、防御行為 C、遷徙行為 D、生殖行為19下列動物中，學習能力的是： ( )A、蚯蚓 B、大山雀 C、黑猩猩 D、牛20麻雀曾被列為主要的害鳥，在我國開展過“剿滅麻雀”的運動，現(xiàn)在，有關專家發(fā)出了要保護麻雀的呼吁，原因是 （ ） A、通過“剿滅麻雀”的運動，麻雀數量急劇減少，瀕于滅絕B、因為麻雀數量減少，其它鳥也減少了C、麻雀是很多害蟲的天敵D、農作物產量增加，能夠提供足夠的食物21罐頭食品在很長時間內不會腐敗變質的原因是： （ ）A.密封很嚴，細菌沒有機會進入B.密封很嚴，細菌無法呼吸而死亡C.封蓋前高溫滅菌，封蓋后罐內沒有細菌D.高溫、密封影響了罐內細菌的繁殖22細菌的繁殖方式主要是 （ ） A.分裂生殖 B.孢子生殖 C.出芽生殖 D.有性生殖 23在生態(tài)系統(tǒng)中，細菌和真菌作為 （ ）A、生產者 B、消費者 C、分解者 D、以上都有可能 24裸子植物與被子植物的相同之處是 （ ）A．兩者都有果實 B．兩者都有種子 C．兩者都有花 D．兩者都沒有真正的根25鯨不屬于魚類的主要原因是 （ ）A．鯨不是通過卵生，而是通過胎生來繁殖后代 B．鯨的體表光滑，沒有鱗片C．鯨沒有鰭輔助游泳 D．鯨沒有鰓蓋和鰓絲二、填空題：（本題20個空，每空1分，共20分）26、蚯蚓：運動靠體壁發(fā)達的_________與__________配合完成；呼吸依靠____________來完成。 27、大多數的魚的體型呈 型，體表覆蓋 ，并且能分泌粘液，有利于減少魚在水中運動時遇到的阻力。28、兩棲動物的主要特征：幼體生活在_______中，用_______呼吸；成體大多生活在陸地上，也可在水中生活，用__________呼吸，兼用 呼吸。29、在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的 和所占的 總是維持在 的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫 。 30細菌真菌生存的基本條件是 、 ，還有有機物。31、生物多樣性包括 、 、 。32、魚適于水中生活的兩大特點是 ； 。三、識圖分析題（本題共2個小題，每空1分，共20分）33、二戰(zhàn)時期，有一只信鴿為了把情報送到總部，在雙腳被炸彈炸掉的情況下，忍痛飛了回去，但在完成任務后不久就死去了，人們把它的身體做成模型以紀念它。其實，信鴿很早就有“軍中不會說話的特殊兵種”的美稱。請根據以上材料，回答下列問題：（1）信鴿的身體呈 ，這種體型可以減少飛行的 。前肢變成 。（2）信鴿的翅膀展開呈 ，在飛行過程中起主要作用是 （填 “正羽”或“絨羽”（3）觀察信鴿的骨骼，可以發(fā)現(xiàn) 很突出，長骨 （填“中空”或“實心”）（4）信鴿 的肌肉比身體其他部位的肌肉發(fā)達，體溫 。（5）圖中所指結構的名稱：a是 ，b是，c是。（6）鳥的呼吸器官是 ，但是鳥的呼吸方式很特別，原因是它還具有發(fā)達的 ，可以輔助呼吸。
34根據右圖回答：（1）圖中①是 ，④是 。（2）圖中⑤是 。它的作用是減少運動時①和④接觸面的 。（3）圖中③是 ，內有少量的滑液，起著 作用。四、實驗探究（35題每小題2分，36題每空2分，共10分）35、實驗人員想了解一下新孵化的鳥類是怎樣獲得對它們母親的情感的。他們選擇了六只剛孵化的小鴨。小鴨①、②、③剛孵化出來就被地移走了,使得它們沒有見到自己的母親．小鴨④、⑤、⑥還和它們的母親在一起。實驗人員給小鴨①、②、③展示了一個氣球，同時放母鴨叫的錄音，經過若干天后，實驗人員發(fā)現(xiàn)小鴨①、②、③模仿母鴨的行為并時刻跟隨在氣球左右。請選擇： （1）.小鴨①、②、③的行為發(fā)展過程可以用下列哪個術語描述： （ ）A 先天行為 B條件反射 C 本能D學習行為（2）.小鴨④、⑤、⑥被稱為： （ ）A 實驗模型 B 對照組C 實驗組D 一個變量（3）.如果不是把小鴨①、②、③放在氣球周圍并放母鴨叫的錄音，而是將它們放在一只貓的周圍并放母鴨叫的錄音，則小鴨①、②、③可能會怎樣 （ ）A 它們可能嚇唬其他鴨子 B 它們將失去繁殖能力C 它們將會發(fā)出類似貓的聲音 D 它們將會認為貓是它們的母親36甲乙丙三瓶牛奶分別加入乳酸菌后，甲乙兩瓶封閉，丙瓶敞開。甲瓶加熱至100攝氏度后再冷卻，然后均在室溫下放置，可以變成酸奶的是 ，最不容易酸敗的是 。
一單選題：1 D 2 C 3 C 4 B 5 D 6 B 7 B 8 C 9 B 10 D 11 B 12 B 13 D 14 D 15 D 16 C 17 D 18 C 19 C 20 C21 C 22 A 23 C 24 B 25 A二、填空題：26. 肌肉 剛毛 濕潤的體壁 27. 流線型、鱗片 28. 水 鰓 肺 皮膚29. .數量，比例，相對穩(wěn)定，生態(tài)平衡 30. 水分；適宜的溫度 31. 種類多樣性 基因多樣性 生態(tài)系統(tǒng)多樣性32.一是靠游泳來獲取食物和防御敵害；二是能在水中呼吸。三、識圖分析題33（1）流線型，空氣的阻力，翼（2）扇形，正羽（3）胸骨，中空（4），胸部，高而恒定（5）氣管， 氣囊， 肺，（6）肺， 氣囊
生產和使用特點
1.使用性好
無溶劑聚氨酯膠黏劑在操作溫度下，混合黏度在1000mPa？s以下，實際可操作時間在30min以上，彌補了以前無溶劑膠黏劑需高溫加熱涂布的不足；對多種復合材料有一定強度的黏結力，如PE、BOPP、CPP、PET、 NY、PVDC等薄膜間的相互復合黏結；擁有良好的耐100℃水煮（121℃蒸煮）、耐酸、耐鹽及耐油等性能，而且可以熱固化或常溫固化，操作方便，應用性能良好。
2.安全、衛(wèi)生
干式復合采用溶劑型膠黏劑，一般采用80℃左右烘道對涂布的膠層進行快速烘干，然后再復合。在烘干過程中，大量的有機溶劑會揮發(fā)到環(huán)境中去，造成環(huán)境污染。而殘留的未揮發(fā)有機溶劑則會夾留在復合膜中，一方面會降低復合膜的黏結強度，另一方面又會慢慢遷移到復合膜的內表面，污染內包裝食品。
使用無溶劑聚氨酯膠黏劑則完全沒有有機溶劑揮發(fā)造，也沒有任何刺激性氣味產生，復合制品中不存在殘留溶劑問題，不會有異味和毒害問題，而且消除了有機溶劑對印刷油墨的侵蝕。同時，使用無溶劑聚氨酯膠黏劑后實現(xiàn)了清潔化生產，有利于環(huán)境保護。另外，由于無溶劑聚氨酯膠黏劑不含有機溶劑，沒有火災、爆炸的危險，無需防爆措施，也省去了儲存溶劑的設備和庫房。
值得一提的是，無溶劑聚氨酯膠黏劑所用原料須符合美國FDA175.105條款和我國國家標準GB 9685-2003《食品容器、包裝材料用助劑使用衛(wèi)生標準》的規(guī)定，即不存在對人體有毒有害的助劑或添加物，并且每批原料使用前都必須經過嚴格檢驗，確保所有性能完全達標后再進行生產。
3.節(jié)約能源，降低成本
使用無溶劑聚氨酯膠黏劑能夠明顯降低復合薄膜的生產成本，主要表現(xiàn)為以下幾個方面：
（1）無溶劑復合設備相對于干式復合膜設備來說，省去了龐大復雜的加熱鼓風、廢氣排風裝置，設備簡單、占地面積小、省原料，維修費用低廉，投資成本低。
（2）復合過程中，無需經過烘道排除膠黏劑中的有機溶劑，節(jié)能顯著。
（3）單位面積上膠量少（只需1.5～2.0g/m2），膠黏劑耗用成本低。無溶劑復合單位面積上膠量約為干式復合的五分之二，因此盡管無溶劑復合膠黏劑的價格可能較干式復合膠黏劑高70%，但無溶劑復合單位面積膠黏劑耗用成本較干式復合低30%左右。
（4）生產線速度明顯提高。無溶劑復合最高速度可達480m/min，一般亦在200m/min以上。
基于上述多種原因，無溶劑復合的生產加工成本較干式復合工藝低得多，約50%或更少。
4.保證復合制品質量
無溶劑聚氨酯膠黏劑不含有機溶劑，消除了復合基材易受溶劑和高溫干燥而損壞的影響，使復合膜結構尺寸穩(wěn)定性良好。無溶劑聚氨酯膠黏劑主劑和固化劑按定量的比例充分混合后，主劑中的異氰酸酯基和固化劑中的活潑氫反應后交聯(lián)固化，這種交聯(lián)固化是“加成聚合”的化學反應，不像“縮合聚合”反應那樣會放出低分子量的副產物（如水或二氧化碳等），因此復合制品不會產生氣泡、白點等缺陷。再加上無溶劑聚氨酯膠黏劑具有對薄膜良好的黏結性能和耐100℃水煮（121℃蒸煮）、耐酸、耐鹽及耐油等性能，故復合制品質量得到了很好的保證。
經濟效益和社會效益
目前國內軟包裝生產廠家超過5000家，干式復合生產線超過10000條。保守估計未來10年我國無溶劑復合生產線將達到現(xiàn)在復合生產線總數（無溶劑和干式復合之和）的20%～30%，即2000～3000條無溶劑復合生產線。每條無溶劑復合生產線按機速250m/min、每天工作12小時、每年工作250天、復合材料幅寬0.8m、上膠量1.5g/m2計算，每條無溶劑復合生產線每年大約需要無溶劑聚氨酯膠黏劑量54噸（250×0.8×60×12×250×1.5 ÷1000000 = 54噸），全國2000～3000條無溶劑復合生產線每年需要無溶劑聚氨酯膠黏劑10.8萬～16.2萬噸。無溶劑聚氨酯膠黏劑的價格按每噸2.6萬元來計算，則其年總價值約28億～42億元。
上述2000～3000條無溶劑復合生產線每年使用無溶劑聚氨酯膠黏劑10萬噸生產的軟包裝產品，如果改用干式復合膠黏劑，則需要近23萬噸（無溶劑復合膠黏劑上膠量為1.5～2g/ m2，干式復合膠黏劑上膠量2.5～3.0g/ m2，固含量按73%計算，用膠量為2.5÷1.5×10÷0.73≈22.8萬噸），若干式復合膠黏劑的單價按21元/kg計算，則需花費48億元甚至更多。由此可見，僅僅購買膠黏劑這一項，就為軟包裝生產廠家節(jié)約了約22億元。
使用過程中膠黏劑固含量約為40%，則節(jié)約的新添加的有機溶劑量為23×0.73÷0.40-23≈19萬噸，有機溶劑的價格按0.7萬元/噸計算，可為軟包裝生產廠家節(jié)約有機溶劑成本近13.3億元。
同時，干式復合需安裝功率≥150千瓦的干燥熱源，使用功率約80千瓦。10萬噸無溶劑膠黏劑復合軟包裝的面積為10萬×100萬÷1.5=667億平方米（上膠量按1.5g/m2計算），如果使用干式復合，按復合速度150m/ min、幅寬0.8m計算，節(jié)省電能為667億÷0.8÷150÷60×80=7.4億千瓦時，節(jié)省電費近8億元人民幣。
無溶劑聚氨酯膠黏劑的應用將不僅僅帶動膠黏劑一個行業(yè)的發(fā)展，還將帶動機械制造行業(yè)的快速發(fā)展。國產無溶劑復合生產線售價在60萬～100萬元/臺，而國外進口的無溶劑復合生產線售價至少也要120～300萬元/臺。如果全國幾千條軟包裝復合生產線也按照上述的比例來計算，即10年后，全國擁有2000條無溶劑復合生產線，那么無溶劑復合生產線的銷售額將達到12億～20億元，相對于進口設備，將為國內軟包裝行業(yè)節(jié)省20億～40億元的設備投資資金。
