時間：2023-03-13 11:21:59
序論：在您撰寫公共經(jīng)濟學(xué)論文時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
關(guān)于征地時政府和農(nóng)民發(fā)生矛盾這個問題，它產(chǎn)生的根本原因是什么？農(nóng)用地是公共產(chǎn)品嗎？如果是，那它的服務(wù)主體是誰？如果當?shù)卣_實侵犯了農(nóng)民的利益，那么，解決方案又是什么？
二、問題的性質(zhì)及分析
在征地時政府和農(nóng)民發(fā)生矛盾的問題根本是土地的產(chǎn)權(quán)不明。按土地用途分類，可分為農(nóng)用地、建設(shè)用地和未利用地，在這個問題中，我們討論的主體是農(nóng)用地。那農(nóng)用地是不是公共產(chǎn)品呢？公共產(chǎn)品是具有非競爭性的，即一部分人對這個產(chǎn)品的消費不會影響其他人消費，而政府征地的時候影響了農(nóng)民，所以它到底是不是公共產(chǎn)品呢？公共產(chǎn)品的定義：在一定的制度條件下，技術(shù)水平條件下，如果產(chǎn)品的產(chǎn)權(quán)經(jīng)濟成本（包括界定成本，交易成本，保護成本）這些大于產(chǎn)權(quán)經(jīng)濟收益的時候，這個產(chǎn)品就是公共產(chǎn)品。農(nóng)用地的制度條件就是農(nóng)村土地承包經(jīng)營制度，它的界定成本是相關(guān)法律規(guī)定的實施以及農(nóng)民與農(nóng)業(yè)集體經(jīng)濟組織簽訂的協(xié)議或合同，那么，農(nóng)用地的產(chǎn)權(quán)歸農(nóng)民集體所有，其承包經(jīng)營權(quán)和使用權(quán)歸農(nóng)民，農(nóng)用地的服務(wù)主體是農(nóng)民集體，交易成本是農(nóng)民耕地所需的直接費用和間接費用（包括時間成本和人力成本）以及承包費（家庭承包不用交納），保護成本是相關(guān)部門監(jiān)管人員的工資以及農(nóng)民在農(nóng)用地設(shè)置保護設(shè)施的費用。按照這樣的定義來說的話，農(nóng)用地是屬于公共產(chǎn)品的。公共產(chǎn)品是根據(jù)產(chǎn)品本身邊界線來確定，與它的提供方式還有需求狀態(tài)無關(guān)，雖然外部人員對農(nóng)用地也有一定的需求，但農(nóng)用地提供的主體還是農(nóng)民集體。那為什么它的服務(wù)主體是農(nóng)民集體？既然公共產(chǎn)品是具有外部性、非排他性、非競爭性的，也就是說一部分人對農(nóng)用地的消費不會影響另一些人的消費，那為什么還有外部人員和農(nóng)民集體之分，為什么主體會是農(nóng)民集體？
因為公共產(chǎn)品的提供方式可以是集體的或個人的，消費方式可以是集體的也可以是個人的，在這個問題上，因為農(nóng)民簽訂了協(xié)議并付出交易成本，所以農(nóng)用地的消費主體是農(nóng)民這個集體的，與外部性無關(guān)。農(nóng)民有權(quán)使用協(xié)議中的農(nóng)用地，即使農(nóng)用地與外部人員的利益是相關(guān)的，它的服務(wù)主體依舊是農(nóng)民。況且，任何公共產(chǎn)品都是有一定的前提條件的，就像公路上有先行后行之分，公共電話亭也是需要投幣才能使用是一樣的，農(nóng)用地是農(nóng)民這個群體的前提條件下屬于公共產(chǎn)品，可當外部人員參與時，就失去了公共產(chǎn)品的意義。如果外部人員在法律之外強行征用土地或換取農(nóng)用地承包經(jīng)營權(quán)，那對于農(nóng)民這個弱勢群體來說是不公平的。公共產(chǎn)品具有非競爭性，有些地方政府搞發(fā)展搞建設(shè)于是就想把農(nóng)用地承包給開發(fā)商，而農(nóng)民也要靠土地生存，就產(chǎn)生了競爭，而這是農(nóng)用地先來后到的原則，不能因為有權(quán)力就不嚴格遵照法律任意征地，但是正如前面所述，農(nóng)用地在一定的前提條件下是公共產(chǎn)品，就像公眾認為風(fēng)景區(qū)是公共產(chǎn)品，但是五一長假的時候旅游的人那么多，同樣有競爭，這兩個是同樣性質(zhì)的問題。對于農(nóng)用地，農(nóng)民還有外部人員的目標函數(shù)是不一樣的，農(nóng)民是為了生存，而外部人員是為了減小成本，實現(xiàn)收益更高，而且，各自的生存經(jīng)驗即生產(chǎn)函數(shù)不一樣，農(nóng)民的生產(chǎn)函數(shù)只有耕作這一條途徑，而外來人員的生產(chǎn)函數(shù)不只是耕地這么簡單，他們獲取利益的渠道很多，不一定非要農(nóng)用地。為了生存，作為農(nóng)用地最迫切需求者的農(nóng)民不得不顯示自己的需要偏好，于是就產(chǎn)生了這些征地悲劇，而且在外部人員征用農(nóng)用地的時候，原本對這些農(nóng)用地享有使用權(quán)的農(nóng)民并不能拿到相應(yīng)的補償。況且我國的征地價格按土地的原用途確定，加之地方政府對自身利益的追求，征地價格往往較低，嚴重侵犯了農(nóng)民的利益，在現(xiàn)實中也難以實行。一些建設(shè)項目，特別是國家和地方的重點基建項目，為節(jié)省投資往往采取“省部協(xié)議”“、政府定價”的辦法確定征地補償標準。對農(nóng)民來說，政府雖征的只是土地，但拿走的卻是他們的工作崗位和住所，更何況大多時候農(nóng)民得到的只是一點補償。既然農(nóng)民對農(nóng)用地享有權(quán)利，即使不愿意出讓土地也可以走法律程序，那為什么會出現(xiàn)外部人員堂而皇之的強行征地的事件？一方面是產(chǎn)權(quán)邊界界定困難，農(nóng)用地是開放性場所，他們進出不受限制；另一方面管理者的走形式使外部人員更加肆無忌憚，管理者的目標應(yīng)該是維護農(nóng)民的利益，可他的手段卻是走個形式而已，并沒有真正考慮到農(nóng)民的利益，手段和目標的不一致才會出現(xiàn)問題。所以，通過分析可得，農(nóng)民是農(nóng)用地的利益相關(guān)者，可是為什么政府沒有征求農(nóng)民的意見輕易地把耕地征走，甚至有時候地方政府可以擁有警力來強制性地征土地呢？決策人、經(jīng)濟人與利益主體的一致性是經(jīng)濟活動有效的前提。而分析的第一步，就是要搞清楚問題的利益相關(guān)人和決策人之間是否一致，很多時候，經(jīng)濟問題爭論的偏差就是從這個不一致開始的。而在使用農(nóng)用地這個問題上，決策人（政府）和利益相關(guān)者（農(nóng)民）是一致的，由于最終做出的決策和農(nóng)民的目標是一致的（付出交易成本獲得農(nóng)用地使用權(quán)）所以沒有產(chǎn)生沖突。但現(xiàn)在，問題是地方政府為了發(fā)展經(jīng)濟來和農(nóng)民爭地時，就影響了農(nóng)民的生存目標，而且只有農(nóng)用地轉(zhuǎn)為了建設(shè)用地，政府才有權(quán)力對其征收。
還有明明有其他地方尚未開發(fā)，為什么要選擇農(nóng)用地呢？首先是成本問題，農(nóng)用地轉(zhuǎn)為建設(shè)用地一般可以獲得更高的收益，保護耕地具有較大的外部效益。一些地方政府，為了盡快發(fā)展壯大本地經(jīng)濟，在與其他地方政府的競爭中吸引更多的資源，不惜以土地為代價，甚至違法大量征用農(nóng)民的土地，低價提供給開發(fā)商使用，而把保護耕地的任務(wù)推給社會，不利于耕地保護，而且容易引發(fā)政府的土地違法活動。各地的圈地?zé)岬谋澈笸加姓膮⑴c和支持。而且政府缺乏產(chǎn)權(quán)管理，不重視對產(chǎn)權(quán)的保護。只要符合國家利益，為了公共利益和社會利益，產(chǎn)權(quán)者都必須做出犧牲，這種現(xiàn)象太普遍，更何況農(nóng)民是弱勢群體。還有些地方政府用宅基地換房，承包地換社保，宅基地和承包地是農(nóng)民的合法財產(chǎn)權(quán)益，而社會保障是政府應(yīng)該給農(nóng)民提供的公共服務(wù)，所以這樣是在制造新的不公平。一個人的計劃經(jīng)濟，兩個人的市場經(jīng)濟，三個人的公共經(jīng)濟，公共經(jīng)濟是集體主義問題，而集體主義會嚴重擴大公共產(chǎn)品的適應(yīng)范圍，牽涉到多方利益，所以，征地的問題才這么復(fù)雜，公共經(jīng)濟的問題才這么難以界定與解決。
三、問題的解決
（一）從政府角度
1.充分利用開發(fā)區(qū)，節(jié)約土地資源。大量設(shè)立的開發(fā)區(qū)，因開發(fā)能力的限制，不能得到充分合理利用，土地閑置荒蕪，很大一部分土地的表層土壤和配套的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)設(shè)施遭到破壞，已經(jīng)無法重新耕種，這造成大量土地資源的浪費。
2.在堅持最嚴格的保護耕地制度的基礎(chǔ)上，盡可能有條件地縮小征地，一部分根據(jù)市場去談判。政府征地進行補償時，應(yīng)該最起碼不能讓農(nóng)民比現(xiàn)在生活質(zhì)量低，應(yīng)該讓他們的生活長期有保障，如果融入城市就應(yīng)當比一般居民生活質(zhì)量要高。合理的補償就是保證生活水平不降低，住房不比城市的房差，最重要的是要把他們今后的日子安排好，一定要有正常的社會保障，真正變成市民。
3.加快城鎮(zhèn)化建設(shè)，城鎮(zhèn)化的進程是節(jié)約土地的，城鎮(zhèn)化會釋放出耕地，城鎮(zhèn)化的根本要求應(yīng)該是城鄉(xiāng)一體化和公共服務(wù)均等化。城鎮(zhèn)化不是城鄉(xiāng)用地增減掛鉤，也不是簡單地讓農(nóng)民進城，集體建設(shè)用地應(yīng)該大大節(jié)約，應(yīng)該提高效率，管理者必須統(tǒng)籌好城與鄉(xiāng)的發(fā)展，讓人們在農(nóng)村也能平等地享受經(jīng)濟發(fā)展成果和社會公共服務(wù)。4.政府應(yīng)從具體的市場行為中分離出來。當政府的行政職能與市場經(jīng)濟行為合為一體，政府職能越位，就容易產(chǎn)生問題。
（二）從農(nóng)民角度
1.轉(zhuǎn)變經(jīng)營思路和模式。從耕種到收割的主要環(huán)節(jié)，依靠服務(wù)公司來做，而田間管理靠家庭成員管理，兩個模式結(jié)合起來，產(chǎn)生一種經(jīng)濟效益，以擴大服務(wù)的規(guī)模來彌補耕地規(guī)模的不足，解決很多問題。這一模式的特點就在于通過擴大服務(wù)規(guī)模來降低服務(wù)成本，提高效率。
農(nóng)村義務(wù)教育是準公共產(chǎn)品，其供給應(yīng)由政府主導(dǎo)并直接或間接參與。我國農(nóng)村義務(wù)教育供給長期由農(nóng)民自己負擔(dān)，各種教育費附加、教育集資和學(xué)雜費占相當比重，財政性教育經(jīng)費支出遠不足，政府職責(zé)嚴重缺失。農(nóng)村義務(wù)教育實現(xiàn)免費后農(nóng)民徹底擺脫沉重負擔(dān)，政府通過財政預(yù)算保障義務(wù)教育投入。
1.1農(nóng)村義務(wù)教育供給瓶頸隨著《義務(wù)教育法》重新修訂，各級政府在農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展中的職能分工不斷完善，義務(wù)教育管理體制和經(jīng)費保障機制日益健全。義務(wù)教育供給由農(nóng)民回歸政府。經(jīng)費投入機制由“地方負責(zé)，分級管理，以縣為主”轉(zhuǎn)向“國務(wù)院和地方政府分項目、按比例共同分擔(dān)”。有了國家財政的堅強后盾，農(nóng)村義務(wù)教育迅速發(fā)展，但也面臨諸多困境，表現(xiàn)為：
（1）供給主體責(zé)任不合理。我國農(nóng)村義務(wù)教育大多由政府直接提供，市場參與有限。公辦學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施落后，民辦學(xué)校數(shù)量少收費高，農(nóng)民負擔(dān)不起。政府和市場供給混亂造成資源浪費，損害社會公平。各級政府間事權(quán)不清、責(zé)任不明，中央財政轉(zhuǎn)移支付力度弱，縣鄉(xiāng)負擔(dān)過重。
（2）供給籌資渠道單一。稅費改革后農(nóng)村義務(wù)教育籌資幾乎全部依賴政府財政性支出和轉(zhuǎn)移支付，民間和私人投資力量微弱。1993年《中國教育改革和發(fā)展綱要》中提出“逐步提高國家財政性教育經(jīng)費支出占國民生產(chǎn)總值的比例，在本世紀末達到4％”，但4％的宏偉目標直到2012年才首次實現(xiàn)，而且4％的教育經(jīng)費遠未滿足農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展。
（3）供給數(shù)量不足，效率低下。當前我國農(nóng)村義務(wù)教育資源短缺，有效供給不足，管理水平、辦學(xué)條件和師資力量都與城市差距大。政府財政性教育經(jīng)費總量投入不足，且在義務(wù)教育和非義務(wù)教育之間分配失衡，基金捐款等社會性資金貢獻率低，這些都導(dǎo)致農(nóng)村義務(wù)教育供給數(shù)量嚴重不足。政府壟斷義務(wù)教育供給，公辦學(xué)校之間缺乏競爭和激勵，提供的教育產(chǎn)品質(zhì)量低劣，造成資源配置低效。
1.2農(nóng)村義務(wù)教育供給不足的經(jīng)濟學(xué)分析從經(jīng)濟學(xué)角度分析農(nóng)村義務(wù)教育供給不足主要是探討公共選擇理論下政府失靈。公共選擇理論是關(guān)于非市場決策的經(jīng)濟學(xué)研究，從“經(jīng)濟人”前提假設(shè)出發(fā)，研究政治市場中選民、政治家和行政官僚的決策行為。農(nóng)村義務(wù)教育供給是政府決策過程，在這一公共選擇中，政府決策成敗直接關(guān)乎廣大農(nóng)民利益。作為追求私利最大化的政府和教育主管部門，在農(nóng)村義務(wù)教育投資和管理中相互推諉卸責(zé)，將義務(wù)教育供給的主導(dǎo)責(zé)任層層下移至基層政府，卻不為基層政府提供充分財政扶持。義務(wù)教育投資大、周期長、收益慢且溢出明顯，政府官員為了出政績、獲升遷并不關(guān)心農(nóng)村義務(wù)教育事業(yè)，減少甚至非法挪用義務(wù)教育專項經(jīng)費。新《義務(wù)教育法》修訂前，中央政府幾乎不承擔(dān)農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費，各項支出由縣鄉(xiāng)直接承擔(dān)。2006年新法雖明確了各級政府共同分擔(dān)原則，但由于缺乏實施細則和有效監(jiān)督，各級政府決策、執(zhí)行和監(jiān)督等各環(huán)節(jié)都存在失靈，造成義務(wù)教育經(jīng)費投入不足，學(xué)校數(shù)量和質(zhì)量嚴重滯后。政府失靈的另一表現(xiàn)是城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源配置失衡。農(nóng)村義務(wù)教育缺乏強有力利益集團，無法與城市集團力量相抗衡，在博弈中處于弱勢，無法從“經(jīng)濟人”決策者教育主管部門手中獲得充足教育資源，造成城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源配置失衡。
2促進農(nóng)村義務(wù)教育有效供給的對策
經(jīng)過稅費改革，農(nóng)民負擔(dān)大大減輕，普九事業(yè)取得重大突破。2001年實行“以縣為主”投資管理體制，2006年實行農(nóng)村義務(wù)教育全免，新《義務(wù)教育法》修訂通過，農(nóng)村義務(wù)教育事業(yè)獲得各方支持。但由于歷史和現(xiàn)實原因，農(nóng)村義務(wù)教育供給仍存在諸多問題，亟需進一步完善。
2.1明確劃分各級政府職責(zé)，完善農(nóng)村義務(wù)教育管理體制新《義務(wù)教育法》對義務(wù)教育管理體制的規(guī)定是“以縣為主”，強調(diào)縣級政府對義務(wù)教育經(jīng)費預(yù)算的管理，與以往縣級財政直接負擔(dān)經(jīng)費籌集有很大不同，經(jīng)費籌集責(zé)任逐漸上移，中央和省政府投資比重加大。但義務(wù)教育是全國性公共產(chǎn)品，“以縣為主”的地方投資和管理體制不能滿足農(nóng)村義務(wù)教育長遠發(fā)展，需進一步明確各級政府在農(nóng)村義務(wù)教育管理和投資中的事權(quán)財權(quán)，劃分各自分擔(dān)的經(jīng)費比重。中央和省級政府應(yīng)做好整體統(tǒng)籌規(guī)劃，擴大財政性教育經(jīng)費預(yù)算，單列義務(wù)教育經(jīng)費預(yù)算，在資金籌集上承擔(dān)主導(dǎo)責(zé)任，縣級政府則負責(zé)具體資金管理和使用及學(xué)校具體教育事務(wù)的規(guī)劃，政府間相互協(xié)調(diào)、各司其職，共同保障全國農(nóng)村義務(wù)教育有效供給。當前農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費中有相當部分是通過中央財政轉(zhuǎn)移支付尤其是義務(wù)教育專項轉(zhuǎn)移支付實現(xiàn)的，因此要進一步規(guī)范政府間財政轉(zhuǎn)移支付制度，加強資金管理，確保?？顚Ｓ?，為農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費提供穩(wěn)定來源。
2.2積極統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，優(yōu)化城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源配置長期以來城鄉(xiāng)分立的二元格局造成了城鄉(xiāng)之間差距拉大，城市基礎(chǔ)設(shè)施健全、公共服務(wù)水平高，農(nóng)村各項公共事業(yè)和公共服務(wù)嚴重滯后，義務(wù)教育發(fā)展也遠落后于城市，農(nóng)民基本需求無法滿足，這種差別國民待遇對農(nóng)民而言極不公平。近年來國家提出城鄉(xiāng)一體化、城鄉(xiāng)公共服務(wù)均等化等戰(zhàn)略，表明國家已深刻認識到城鄉(xiāng)發(fā)展的巨大差距。因此在義務(wù)教育供給中政府要積極統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，合理配置城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源，為農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育發(fā)展提供政策傾斜和資金支持，尤其要加大對邊遠貧困地區(qū)投入，提高農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展整體水平，縮小城鄉(xiāng)差距。優(yōu)化城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源配置要不斷加大農(nóng)村義務(wù)教育生均經(jīng)費投入，改善農(nóng)村教師福利待遇，加強學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境等。但優(yōu)化農(nóng)村義務(wù)教育供給不能僅加大資金投入，要利用城市優(yōu)質(zhì)教育要素反哺農(nóng)村，以城鄉(xiāng)聯(lián)動造就城鄉(xiāng)一體化義務(wù)教育發(fā)展新局面。
工程經(jīng)濟學(xué)論文范文一：加強建筑造價管理提高工程經(jīng)濟效益
前言
改革開放以來，我國迎來了經(jīng)濟的全面復(fù)蘇，社會不斷進步，人民生活水平不斷提高。人們對建筑工程項目的需求不斷增加，人們對建筑工程項目的要求也不斷提高?，F(xiàn)階段，在建筑工程項目中，人們十分關(guān)注造價管理工作，建筑工程造價管理工作對整個工程的質(zhì)量和完成進度有著重要影響。企業(yè)在開展建筑工程造價管理工作時必須以國家的相關(guān)要求為標準，利用科學(xué)合理的方式開展造價管理工作，合理控制成本投入，保證整個建筑工程的質(zhì)量和進度。
1.加強建筑造價控制和管理的重要性
負責(zé)建筑工程項目的企業(yè)是開展造價管理工作的主體，建筑企業(yè)應(yīng)該意識到造價管理工作的重要性，正確看待建筑工程造價管理工作，科學(xué)合理的開展相關(guān)工作。建筑工程造價管理工作的重要性主要體現(xiàn)在以下三個方面:第一，改革開放以前，我國實行的是計劃經(jīng)濟，在計劃經(jīng)濟條件下，政府負責(zé)建筑工程項目資金配置等工作，建筑企業(yè)的工作就是完成政府交代的任務(wù)，建筑工程項目的最終收益不屬于建筑企業(yè)，屬于國家。改革開放以后，市場經(jīng)濟逐步取代了計劃經(jīng)濟，在市場經(jīng)濟條件下，建筑企業(yè)負責(zé)整個建筑項目的建設(shè)工作，成本投入需要企業(yè)來完成，最終的收益者也是建筑企業(yè)，在這種情況下，開展科學(xué)合理的造價管理工作可以幫助企業(yè)獲取更多的經(jīng)濟效益。第二，在建筑工程項目的施工過程中，開展全過程的管理是非常關(guān)鍵的。造價管理就是一種全過程管理，這主要是因為造價管理工作涉及整個項目的方方面面，貫穿于整個項目的施工過程。總的說來，造價管理是一項十分復(fù)雜的工作，也是十分有挑戰(zhàn)性的工作。第三，現(xiàn)階段，我國的好多企業(yè)都無法保證造價管理工作的科學(xué)性和合理性。造價管理是一項比較專業(yè)的工作，它貫穿于整個工程項目的所有階段。目前，我國已經(jīng)具有了工程造價咨詢市場，但是還處于起步階段，相關(guān)咨詢單位的工作還不是很完善，無法做到讓客戶完全滿意。在這種情況下，好多建筑企業(yè)往往都會選擇自己來完成造價管理工作[1]。
2.工程造價管理的特點和目的
所謂建筑工程造價指的就是企業(yè)在建設(shè)該項目時全部的成本投入，如何管理和控制成本是企業(yè)十分關(guān)注的問題?？偟恼f來建筑工程成本投入包括三個主要的部分，分別是建設(shè)安裝成本、設(shè)備成本以及除此之外剩余的其他成本。建筑工程成本造價管理工作貫穿于整個項目的所有階段，成本造價管理的具體工作目標就是在企業(yè)預(yù)期投資額度內(nèi)完成整個項目的建設(shè)工作。主要工作內(nèi)容就是通過一定的手段對企業(yè)的各種資源進行最優(yōu)配置，包括人力資源和物力資源等等。具體來講，建筑工程成本造價管理的特點主要體現(xiàn)在以下三個方面:第一，將建筑工程項目的整個成本投入控制在預(yù)期范圍內(nèi)。這就要求企業(yè)在正式開始施工工作之前，對成本投入進行合理的規(guī)劃，科學(xué)合理的估算和預(yù)算工作是非常重要的。第二，在正式的施工過程中企業(yè)要對各種人力和物力等資源進行合理的配置，并控制成本投入，保證成本投入在預(yù)期范圍內(nèi)，這樣才可以使得企業(yè)獲得更多的經(jīng)濟效益。第三，關(guān)注單一項目和分項目，它們的成本投入也是企業(yè)需要合理控制的，全方位、全過程的成本造價管理工作是順應(yīng)時展的必然要求。
3.我國建筑工程造價管理與控制存在的問題
現(xiàn)階段，我國企業(yè)在建筑工程項目管理中還存在一定的問題，主要包括合同不完善、人為失誤、施工過程不規(guī)范以及財務(wù)管理有漏洞等等，下面分別具體的介紹一下。
3.1合同不完善
合同對合作雙方來講是十分關(guān)鍵的存在，它具有法律約束力。一旦合作雙方認同了合同中的所有條款，簽訂合同之后，雙方就必須按照合同的要求履行義務(wù)。然后，就現(xiàn)階段而言，好多企業(yè)制定的合同都不夠科學(xué)合理，存在一定的漏洞，這導(dǎo)致了雙方在履行合同的過程中不斷出現(xiàn)各種各樣的問題。在資源方面，合同中會存在和造價管理相關(guān)的規(guī)定，這些規(guī)定必須是明確的、合理的，如果在資金管理的相關(guān)規(guī)定中出現(xiàn)了問題，那么企業(yè)就無法正常開展項目工程的預(yù)算工作，也就無法正常開展造價管理工作。所以，企業(yè)雙方必須重視合同，保證合同的科學(xué)性和合理性。
3.2人為造成的造價管理失誤
開展造價管理工作的相關(guān)人員的具體工作影響著造價管理工作的質(zhì)量。負責(zé)造價管理工作的人員必須是大公無私的，以企業(yè)的利益為關(guān)注點，不能過分關(guān)注自己的個人利益，他們必須能夠保證造價管理工作處于正常狀態(tài)中，通過正常的方法開展相關(guān)造價管理工作。如果承包商出現(xiàn)了不正常的手段，那么企業(yè)就無法保證預(yù)算工作的正確性。此外，負責(zé)造價管理工作的人員必須是專業(yè)的，擁有造價管理工作所需要的知識和技能，建筑工程造價管理是一項專業(yè)性很強的工作。但是，現(xiàn)階段我國企業(yè)缺少造價管理的專業(yè)人才，好多負責(zé)造價管理工作的人員都無法勝任該項工作，他們不具備必要的專業(yè)知識，也不具備必要的專業(yè)技能。在這種情況下，他們無法正確開展造價管理工作，導(dǎo)致人為失誤經(jīng)常出現(xiàn)。
3.3施工過程不規(guī)范
造價管理工作貫穿于整個項目建設(shè)的所有階段，尤其是施工階段。在施工過程中，相關(guān)人員必須按照項目計劃開展施工工作，將成本投入控制在預(yù)期范圍內(nèi)。但是，現(xiàn)階段，好多施工單位都存在施工不規(guī)范的現(xiàn)象，具體來講包括對施工人員的配置不夠合理，對施工材料的用量過多等等，這為造價管理工作帶來了挑戰(zhàn)。3.4財務(wù)管理有漏洞建筑項目的財務(wù)管理工作是非常重要的，如果財務(wù)管理工作存在缺陷，那么就會影響預(yù)算工作的準確性和合理性，從而直接影響造價管理工作。財務(wù)管理人員必須具有財務(wù)管理的基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能，必須能夠勝任財務(wù)管理工作，同時也必須具有職業(yè)道德，不能為了一己之私而影響項目的正常開展。
4.對工程造價的管理措施的強化
如何科學(xué)合理的開展造價管理工作是企業(yè)十分關(guān)注的問題，建筑工程造價管理工作關(guān)系著企業(yè)的經(jīng)濟效益，有效地造價管理工作不但可以保證建筑項目的整體質(zhì)量和施工進度，還能提高企業(yè)最終的經(jīng)濟收益。筆者認為企業(yè)可以從以下方面開展造價管理的強化工作:
4.1加強對設(shè)計階段的造價管理水平
建筑工程造價管理工作貫穿于建筑項目的所有階段，在建筑項目的設(shè)計階段，相關(guān)人員就必須開始重視造價管理工作。建筑項目設(shè)計階段的造價管理工作是非常重要的，決定著在以后的工作中能夠正常開展相關(guān)工作。在實際中，有些企業(yè)不重視設(shè)計階段的造價管理工作，在施工過程中才發(fā)現(xiàn)預(yù)算不夠合理，成本投入完全超出預(yù)期。我國企業(yè)過分重視最終的預(yù)結(jié)算工作，忽視在設(shè)計階段的造價管理工作。公開招投標是現(xiàn)階段收集建筑設(shè)計方案的主要方式，通過這種方式可以從大量的設(shè)計方案中選出企業(yè)滿意的一個，企業(yè)在考慮設(shè)計方案時一定要同時關(guān)注設(shè)計方案的質(zhì)量，以及整個項目的預(yù)期成本投入，根據(jù)方案對成本投入進行合理的評估。
4.2重視編制工作，促進概預(yù)算編制水平的提高
科學(xué)合理的編制工作是保證造價管理工作順利開展的基礎(chǔ)和前提。概預(yù)算編制對整個項目的影響是巨大的，可以這樣說，工程項目的開展必須按照概預(yù)算編制來進行。只有概預(yù)算編制是科學(xué)合理的，造價管理工作才能順利開展。因此，不斷提高概預(yù)算編制水平是企業(yè)必須要做的工作。首先，企業(yè)要意識到概預(yù)算編制工作的重要性，明確概預(yù)算編制的重要地位;其次，保證開展概預(yù)算編制的工作人員具有過硬的專業(yè)技能，他們必須能夠勝任概預(yù)算編制工作;再次，在進行概預(yù)算編制之前，相關(guān)人員需要對工程項目進行詳細的了解，包括施工現(xiàn)場情況、施工地點的交通情況等等。最后，負責(zé)概預(yù)算編制的所有人員必須做到團結(jié)協(xié)作，保證最終的概預(yù)算編制方案的科學(xué)性和合理性。
4.3控制施工階段的投資，提高管理水平
施工過程的造價管理也是十分重要的，不斷提升施工中的管理水平是企業(yè)必須做的工作。第一，在正式開始施工之前，相關(guān)人員要認真研究設(shè)計圖紙;第二，根據(jù)設(shè)計方案，施工人員需要對整個施工過程進行詳細的設(shè)計和規(guī)劃;第三，施工人員需要和設(shè)計人員進行必要的溝通和交流，及時反映問題，及時解決問題。這樣才能保證整個項目在預(yù)期的成本投入范圍內(nèi)順利開展。
4.4重視竣工階段的造價管理
竣工階段的造價管理工作也是非常關(guān)鍵的。在項目的竣工階段，雙方需要根據(jù)一系列的憑據(jù)來驗收整個項目，保證各個階段的成本投入的有效性。在竣工階段開展嚴格的造價管理工作，一方面可以保證工程質(zhì)量達到標準要求，另一方面還可以保證企業(yè)的切身利益。5.結(jié)束語在建筑工程項目中開展造價管理工作是順應(yīng)時展的必然要求，科學(xué)合理的造價管理工作不但可以保證整個項目的質(zhì)量，還可以幫助企業(yè)提升經(jīng)濟效益。本文探討了如何加強建筑工程項目的造價管理工作，希望可以為相關(guān)企業(yè)提供一定的參考。
工程經(jīng)濟學(xué)論文范文二：課外實踐在工程經(jīng)濟學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
工程經(jīng)濟學(xué)是一門新興學(xué)科，主要講解與研究工程建筑與經(jīng)濟效益和社會效益如何做到最佳結(jié)合，是經(jīng)濟學(xué)知識融入到工程建筑領(lǐng)域的相關(guān)學(xué)科，具有交叉性與滲透性、理論性與實踐性、復(fù)雜性與深奧性相結(jié)合的特征。隨著人類社會欣賞水平的不斷提升、人們價值觀的不斷升級與完善，任何一棟建筑施工前進行規(guī)劃與評估時，人們不僅僅看重這棟設(shè)施的建筑價值，更為看重的是經(jīng)濟價值與社會價值，這就給我國工民建專業(yè)的學(xué)科教學(xué)提出了新的要求，每所相關(guān)院校都應(yīng)重視工程經(jīng)濟學(xué)這門學(xué)科的課程教學(xué)，著力培養(yǎng)土木類畢業(yè)生的經(jīng)濟學(xué)思維。這門學(xué)科的教學(xué)離不開課外實踐環(huán)節(jié)，如何有效組織課外實踐活動、發(fā)揮實踐環(huán)節(jié)對課堂教學(xué)的互補作用，就需要進一步研究。
一、工程經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)意義
工程經(jīng)濟學(xué)也是一門復(fù)合型學(xué)科，涉及到工程建設(shè)概論、現(xiàn)金流量管理、建設(shè)項目評價、建設(shè)工程可行性研究、項目投資效果評價、建設(shè)工程的時間價值與社會價值研究等方方面面的內(nèi)容，這門學(xué)科可以實現(xiàn)一些獨特的教學(xué)目的。
(一)可以培養(yǎng)土木工程類專業(yè)學(xué)生的經(jīng)濟學(xué)思維
傳統(tǒng)的土木工程類學(xué)科的專業(yè)教學(xué)中，一般院校和教師都重在傳授建筑領(lǐng)域與施工環(huán)節(jié)的相關(guān)知識，學(xué)生也重在學(xué)習(xí)規(guī)劃、設(shè)計、畫圖、預(yù)算、造價等方面的知識，可以說，這些學(xué)生一旦畢業(yè)進入工作領(lǐng)域，都會成為建筑型人才。但隨著我國經(jīng)濟體制改革的深入進行，人們社會價值觀的不斷發(fā)展，各行各業(yè)人群的審美水準也在不斷提升，而且經(jīng)濟領(lǐng)域中投融資體制的不斷變革，這就要求我國建筑類人才在進行施工設(shè)計、項目建設(shè)規(guī)劃時，不僅僅要評估技術(shù)領(lǐng)域的可行性，更要分析每一個項目的經(jīng)濟功能與社會價值，是否能順利實現(xiàn)盈利并及時收回投資、是否符合人們的審美與欣賞習(xí)慣、是否與社會文化觀念和周邊人文環(huán)境相吻合等等經(jīng)濟與社會指標，這就要求我國一些院校重在培養(yǎng)土木類學(xué)生的經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)、管理學(xué)思維。
(二)可以培養(yǎng)學(xué)生滿足施工企業(yè)多人才多樣化需求的能力
隨著經(jīng)濟管理體制的深入進行，我國一些房地產(chǎn)開發(fā)公司、施工經(jīng)營單位、規(guī)劃設(shè)計單位和建筑企業(yè)都成為自主經(jīng)營、自負盈虧的企業(yè)主體，這些單位對畢業(yè)生的能力需求，也從單一化的技能需求演變?yōu)槎鄻踊膹?fù)合需求。在這種社會趨勢中，我國相關(guān)院校在進行建筑類專業(yè)的學(xué)科教學(xué)時，就應(yīng)及時改革與調(diào)整教學(xué)安排與教學(xué)計劃，適當增加工程經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)課時，向?qū)W生講授工程經(jīng)濟學(xué)的理論內(nèi)容，讓學(xué)生明白這門課程的經(jīng)濟價值、社會價值和文化價值，讓學(xué)生明白他們不僅僅是在要學(xué)習(xí)相關(guān)施工技藝，更要學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)學(xué)科的相關(guān)知識和理論在建筑施工領(lǐng)域中預(yù)算、控制、分析、評估、規(guī)劃等環(huán)節(jié)中的具體運用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，最終滿足房地產(chǎn)開發(fā)公司與建筑施工企業(yè)的人才需求，使這些學(xué)生具備提升建筑施工類企業(yè)經(jīng)濟管理水平的能力。
(三)幫助學(xué)生理解工程建設(shè)領(lǐng)域的經(jīng)濟學(xué)難關(guān)
現(xiàn)代房地產(chǎn)公司或施工類企業(yè)在開展施工之間，前期的評估、規(guī)劃與預(yù)算工作，不僅僅只考慮技術(shù)因素，更要關(guān)注經(jīng)濟領(lǐng)域與社會領(lǐng)域的技術(shù)指標，對企業(yè)而言，如何照顧并對一些經(jīng)濟指標準備好實施預(yù)案，就需要相關(guān)技術(shù)人員具備一些經(jīng)濟治療的操作與處理能力，這些能力都需要相關(guān)院校在教學(xué)中進行重點安排，工程經(jīng)濟學(xué)學(xué)科就可以學(xué)生理解工程建設(shè)領(lǐng)域的經(jīng)濟學(xué)難關(guān)，理解與掌握一些經(jīng)濟指標的主題內(nèi)容與實施要求。具體教學(xué)中，教師通過講授如何計算折舊、分析資金的時間價值原理、構(gòu)建工程項目財務(wù)評價指標體系及其計算、編制財務(wù)評價基本報表、投資方案比較、不確定性分析方法、評估名義匯率與實際匯率的影響等相關(guān)經(jīng)濟學(xué)的內(nèi)容，幫助學(xué)生具備用經(jīng)濟指標處理與分析建工施工領(lǐng)域相關(guān)問題的能力。
二、課外實踐在工程經(jīng)濟學(xué)教學(xué)中的作用
工程經(jīng)濟學(xué)具備理論與實踐相統(tǒng)一的特征，這門課程的教學(xué)離不開一定的課外實踐環(huán)節(jié)，課外實踐在這門課程的教學(xué)安排中，發(fā)揮著不可替代的作用。
(一)有助于學(xué)生對一些理論知識進行理解與掌握
工程經(jīng)濟學(xué)的只是比較深奧，既涉及到建筑領(lǐng)域的知識，還涉及到經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、社會學(xué)、文化學(xué)方面的相關(guān)內(nèi)容，對學(xué)生而言，有些內(nèi)容相當深奧，也難以理解，教師單純的課堂講授難以實現(xiàn)預(yù)計中的教學(xué)效果，學(xué)生只有通過大量的課外實踐，進行理論與實踐相結(jié)合，才能對一些理論知識進行深入理解，最終掌握相關(guān)內(nèi)容，為運用能力的培養(yǎng)打下了基礎(chǔ)。課堂上一些知識的講授、一些習(xí)題的解答，僅僅是學(xué)習(xí)的一部分，學(xué)生只有在課外實踐中，不僅僅到建筑工地上進行實際鍛煉，還得通過課外實踐進行一些實踐操作，尤其是用一些經(jīng)濟方法來分析某個項目的施工周期、時間價值與經(jīng)濟收益和社會受益等，通過具體運用來對課堂上所學(xué)的理論知識進行消化吸收。
(二)有助于學(xué)生從事一定的實訓(xùn)操作
工科專業(yè)的任何一個學(xué)科，都離不開一定的教學(xué)實訓(xùn)，課外實踐就是教學(xué)實訓(xùn)的一部分，這個環(huán)節(jié)對工程經(jīng)濟學(xué)教學(xué)任務(wù)的完成、教學(xué)效果的提升、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，都發(fā)揮著不可替代的作用。課堂教學(xué)僅僅是教學(xué)任務(wù)的一部分，學(xué)生的課外實踐是課堂教學(xué)的有機組成部分，學(xué)生只有通過分組或者獨立開展一定的實訓(xùn)活動，才能把一些理論知識轉(zhuǎn)化為易于理解的操作方式，比如：對于一些固定資產(chǎn)、原有建筑、待建項目的使用價值進行折舊計算、項目資金的時間價值評估、施工進程中不確定因素的評估、名義匯率與實際匯率對項目資金和流動資產(chǎn)的影響，等等，這些具體內(nèi)容只有通過學(xué)生在實踐中進行運算、造表、列式、分析等活動，才能加深理解并得以熟練運用，課外實踐環(huán)節(jié)就是工程經(jīng)濟學(xué)課程中教學(xué)實訓(xùn)的有機構(gòu)成部分。
(三)有助于提升的實踐操作能力
現(xiàn)代社會對人才的要求越來越高，對于土木建筑類的畢業(yè)生和而言，積極具備本專業(yè)方面的知識是不夠的，還需要具備一定的實踐操作能力、書面表達能力和文字處理能力等等，更需要具備用經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)的相關(guān)原理來分析項目施工可行性、社會文化價值等綜合分析處理能力，這些能力的培養(yǎng)，就要求每所相關(guān)院校在開展工程經(jīng)濟學(xué)學(xué)科的教學(xué)中，重視課外實踐環(huán)節(jié)，教師可以率領(lǐng)學(xué)生走進施工工地，要求學(xué)生從不同角度分析出這個項目的未來使用價值和文化價值;可以結(jié)合一些實際情況，讓學(xué)生走進已建成的標準建筑，嘗試開展畫圖、價值估算、價值折舊等經(jīng)濟分析活動;還可以通過實驗活動，引導(dǎo)學(xué)生進行設(shè)計、制作經(jīng)濟學(xué)建筑作品圖集之類的實踐活動，增強學(xué)生的操作能力，通過持續(xù)不斷的書面寫作，提升他們的應(yīng)用文處理能力，增強他們的職業(yè)競爭力。
三、工程經(jīng)濟學(xué)中課外實踐環(huán)節(jié)的實施方式
根據(jù)國際具名院校相對成熟的實施方案，工程經(jīng)濟學(xué)課程中，課外實踐的實踐至少需要課時總量的30-40%，時間不夠的話，達不到實踐的效果，故此，我國相關(guān)院校應(yīng)合理安排課外實踐的教學(xué)時間，采取一些靈活的實施方式，確保課外實踐環(huán)節(jié)的順利實施。
(一)鼓勵學(xué)生從事獨立課外實踐
針對一些院校課程任務(wù)重、教學(xué)時間緊的客觀現(xiàn)狀，授課教師可以指導(dǎo)學(xué)生在課余時間中，獨立從事一些課外實踐活動，彌補課外實踐時間的不足。教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合一些實際情況，引導(dǎo)學(xué)生以下幾個方面入手：描述、建立或解決一個來他們自身所學(xué)學(xué)科的工程經(jīng)濟學(xué)問題(例如建筑工程或電氣工程);運用軟件計算課后習(xí)題，并給出答案;闡明每個問題都考查了哪一個知識點;收集可以闡明工程經(jīng)濟學(xué)某些方面知識的數(shù)據(jù)、資料、照片或圖表，并在這些數(shù)據(jù)、資料、照片和圖上寫上標題等說明性文字;計算分析過程和列示簡要評價的可行性分析報告，等等。學(xué)生獨立開展實踐活動，可以有效延長課外實踐環(huán)節(jié)的總體時間，每位學(xué)生還可以結(jié)合自身的實際情況，重點對自己難以理解的知識要點進行反復(fù)實踐操作，直到完全理解并掌握為止。
(二)合理安排分組實踐活動
課外實踐中，最有效的操作方式就是分組實踐，教師可以根據(jù)實際情況，把興趣愛好相似、學(xué)習(xí)成績差距不大的學(xué)生分成若干小組，開展一些實踐活動。教師可以布置出模擬投資項目實例，讓學(xué)生完成財務(wù)分析模型和經(jīng)濟分析模型的建立;可以選擇一個社會上或校園中的工程項目或問題，引導(dǎo)學(xué)生對一個或多個有建議的解決方案應(yīng)用工程經(jīng)濟分析。分組實踐的時間安排上，教師可以允許一部分實驗在課堂上作，另一部分實訓(xùn)內(nèi)容由學(xué)生自己在課后獨立完成，為了培養(yǎng)學(xué)生的文字處理能力，實訓(xùn)作業(yè)實行電子版提交，這些內(nèi)容都有助于課外實踐環(huán)節(jié)的順利完成。
工程技術(shù)經(jīng)濟學(xué)論文范文一：工程技術(shù)經(jīng)濟課程實踐教學(xué)改革
一、課程實踐教學(xué)現(xiàn)狀
1.實踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置較少
目前，我校工程造價專業(yè)《工程技術(shù)經(jīng)濟》課程的設(shè)置中只有課堂教學(xué)部分，實踐教學(xué)包含在課堂教學(xué)內(nèi)容中。沒有設(shè)置課程實訓(xùn)和畢業(yè)設(shè)計這兩個實踐環(huán)節(jié)，而在課堂教學(xué)中的實踐環(huán)節(jié)大多僅局限于習(xí)題練習(xí)與少量的案例分析，與實際的工程經(jīng)濟分析內(nèi)容脫節(jié)較多。沒有課程實訓(xùn)及畢業(yè)設(shè)計這兩個實踐環(huán)節(jié)的設(shè)置，使學(xué)生學(xué)過理論基礎(chǔ)知識之后，不能將理論更好地運用到實踐中去。并且在畢業(yè)的時候，有可能會對工程技術(shù)經(jīng)濟所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生遺忘。
2.實踐教學(xué)課時不夠
該課程課堂教學(xué)總共48課時，其中理論教學(xué)課時數(shù)為32課時，實踐教學(xué)課時數(shù)為16課時，16課時的實踐教學(xué)大多為前面理論教學(xué)的習(xí)題練習(xí)。并且由于總共的課時數(shù)只有48學(xué)時，因此在工程技術(shù)經(jīng)濟教學(xué)內(nèi)容上，只能夠?qū)⑶懊娴默F(xiàn)金流量分析、方案評選、盈虧平衡分析、敏感性分析等基礎(chǔ)內(nèi)容介紹完，后面的財務(wù)評價內(nèi)容以及可行性研究部分的內(nèi)容。只為學(xué)生進行介紹性的講解，實際練習(xí)內(nèi)容較少。學(xué)生綜合運用理論基礎(chǔ)知識，進行整體項目的財務(wù)評價以及項目的可行性研究練習(xí)分析較少。
3.電子表格EXCEL軟件運用不夠充分
工程技術(shù)經(jīng)濟包括定量分析與定性分析，其中定量分析占主要部分。在定量分析中，工程實際的經(jīng)濟分析都有可能會用到Excel軟件來處理函數(shù)計算及數(shù)據(jù)整理，其實踐操作過程都離不開Excel軟件的運用。但是在該課程中，由于教學(xué)條件有限，只注重理論部分的教學(xué)。對于Excel軟件的操作運用，并沒有給學(xué)生進行詳細的講解，而只是做概要的介紹。很多學(xué)生對該軟件不熟悉、不熟練，甚至有些學(xué)生根本不會運用Excel軟件進行經(jīng)濟分析。因此，造成了該課程與實際運用有一定的脫節(jié)。
二、課程實踐教學(xué)改革措施
為了提高工程技術(shù)經(jīng)濟課程的教學(xué)效果，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，該課程的實踐環(huán)節(jié)設(shè)置改革迫在眉睫。針對上述分析的實踐環(huán)境中存在問題以及多年工程技術(shù)經(jīng)濟課程教學(xué)的經(jīng)驗，建議可以通過以下幾個步驟來進行實踐教學(xué)的改革。
1.增加多樣化的課程實踐環(huán)節(jié)
首先，增加課程課堂教學(xué)的總課時數(shù)，及其中實踐環(huán)節(jié)課時數(shù)。課堂教學(xué)課時，由以前的48課時增加為64課時，增加財務(wù)分析及可行性研究等方面內(nèi)容的講解。并搭配進行案例分析及習(xí)題練習(xí)，使學(xué)生能夠在課堂教學(xué)中打下堅實的理論基礎(chǔ)。其次，由于前面分析本課程沒有課程實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計這兩個實踐環(huán)節(jié)。因此在以后的教學(xué)計劃中，應(yīng)考慮增設(shè)這兩個實踐環(huán)節(jié)。通過課堂教學(xué)、課程實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計這三個環(huán)節(jié)，循序漸進強化學(xué)生動手實踐能力。
2.在課堂教學(xué)中融入案例教學(xué)分析
本課程的案例教學(xué)非常重要，在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再適當增加實際案例，進行啟發(fā)式教學(xué)。將前面所學(xué)的現(xiàn)金流量分析、方案比選、盈虧平衡分析等分散的理論、公式，融合在一起通過案例的方式進行表現(xiàn)出來，并進行綜合練習(xí)。并且可以在案例中引入Excel軟件的應(yīng)用講解，向?qū)W生演示怎樣整理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，怎樣處理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。并通過基礎(chǔ)數(shù)據(jù)編制相應(yīng)的計算表格，將各種表格聯(lián)系起來進行計算。最后，通過案例教學(xué)重點考察學(xué)生對工程項目經(jīng)濟效益評價的方法的實際應(yīng)用能力。
3.在實訓(xùn)環(huán)節(jié)中加強Excel軟件應(yīng)用
定量分析是工程技術(shù)經(jīng)濟在工程實際運用中的一個重要特點，它包含了大量的函數(shù)模型及經(jīng)濟技術(shù)指標的分析計算。而Excel軟件強大的函數(shù)與數(shù)據(jù)處理功能，正好能夠完成工程技術(shù)經(jīng)濟定量分析這一任務(wù)。并且能夠構(gòu)建直觀簡明的計算表格，將各個表格通過數(shù)學(xué)公式及模型聯(lián)系起來，對項目的經(jīng)濟分析具有非常重要的作用。在本課程的課堂教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際情況，將Excel軟件的基本操作向?qū)W生講解。并且通過課程實訓(xùn)環(huán)節(jié)，將課堂教學(xué)所講解的Excel內(nèi)容進行強化練習(xí)。例如，在課程實訓(xùn)環(huán)節(jié)中，設(shè)計相應(yīng)的綜合練習(xí)，讓學(xué)生運用Excel軟件自己構(gòu)建計算表格，練習(xí)資金時間價值的計算、運用軟件函數(shù)計算NPV、IRR等經(jīng)濟指標、通過函數(shù)的計算繪制盈虧平衡圖及進行敏感性分析的計算，并在Excel軟件中繪制敏感性分析圖，最終完成一個項目的綜合的財務(wù)評價。由此使學(xué)生在扎實理論基礎(chǔ)上，能夠正確運用Excel軟件來強化實踐操作。
4.在畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)中編制可行性研究報告
可行性研究是工程技術(shù)經(jīng)濟的重要內(nèi)容，可行性研究報告是從經(jīng)濟、技術(shù)等方面對項目可行或不可行做出的評價，編制可行性研究報告是將所學(xué)的工程技術(shù)經(jīng)濟內(nèi)容進行融會貫通。在畢業(yè)設(shè)計中，增加學(xué)生編制可行性研究報告的內(nèi)容，主要考察學(xué)生對工程技術(shù)經(jīng)濟知識的掌握情況以及學(xué)生對理論的實踐運用的綜合能力。由教師提供一定的建設(shè)項目資料，由學(xué)生自行進行項目實地調(diào)查，項目預(yù)測分析，收集項目相關(guān)經(jīng)濟分析基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。再將搜集到的資料結(jié)合Excel軟件進行分析匯總，構(gòu)建經(jīng)濟分析表格、模型。最后運用Excel計算出建設(shè)項目相應(yīng)的經(jīng)濟指標，并進行歸納、總結(jié)編制可行性研究報告。從而將書本上所學(xué)的理論知識充分地與實踐結(jié)合，為將來進入工作崗位并且順利上崗奠定扎實的基礎(chǔ)。
三、結(jié)語
工程技術(shù)經(jīng)濟課程的教學(xué)環(huán)節(jié)中，實踐教學(xué)雖然非常重要。但是我們也必須認識到，實踐教學(xué)必須在掌握基本理論的前提下才能進行。因此，要做到理論與實踐的有機結(jié)合。并且各個實踐環(huán)節(jié)還要循序漸進，相互配合。這樣才能達到提高工程技術(shù)經(jīng)濟課程的教學(xué)的效果，滿足工作崗位的需求。
工程技術(shù)經(jīng)濟學(xué)論文范文二：工程技術(shù)經(jīng)濟課程實踐教學(xué)改革
一、課程實踐教學(xué)現(xiàn)狀
1.實踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置較少
目前，我校工程造價專業(yè)《工程技術(shù)經(jīng)濟》課程的設(shè)置中只有課堂教學(xué)部分，實踐教學(xué)包含在課堂教學(xué)內(nèi)容中。沒有設(shè)置課程實訓(xùn)和畢業(yè)設(shè)計這兩個實踐環(huán)節(jié)，而在課堂教學(xué)中的實踐環(huán)節(jié)大多僅局限于習(xí)題練習(xí)與少量的案例分析，與實際的工程經(jīng)濟分析內(nèi)容脫節(jié)較多。沒有課程實訓(xùn)及畢業(yè)設(shè)計這兩個實踐環(huán)節(jié)的設(shè)置，使學(xué)生學(xué)過理論基礎(chǔ)知識之后，不能將理論更好地運用到實踐中去。并且在畢業(yè)的時候，有可能會對工程技術(shù)經(jīng)濟所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生遺忘。
2.實踐教學(xué)課時不夠
該課程課堂教學(xué)總共48課時，其中理論教學(xué)課時數(shù)為32課時，實踐教學(xué)課時數(shù)為16課時，16課時的實踐教學(xué)大多為前面理論教學(xué)的習(xí)題練習(xí)。并且由于總共的課時數(shù)只有48學(xué)時，因此在工程技術(shù)經(jīng)濟教學(xué)內(nèi)容上，只能夠?qū)⑶懊娴默F(xiàn)金流量分析、方案評選、盈虧平衡分析、敏感性分析等基礎(chǔ)內(nèi)容介紹完，后面的財務(wù)評價內(nèi)容以及可行性研究部分的內(nèi)容。只為學(xué)生進行介紹性的講解，實際練習(xí)內(nèi)容較少。學(xué)生綜合運用理論基礎(chǔ)知識，進行整體項目的財務(wù)評價以及項目的可行性研究練習(xí)分析較少。
3.電子表格EXCEL軟件運用不夠充分
工程技術(shù)經(jīng)濟包括定量分析與定性分析，其中定量分析占主要部分。在定量分析中，工程實際的經(jīng)濟分析都有可能會用到Excel軟件來處理函數(shù)計算及數(shù)據(jù)整理，其實踐操作過程都離不開Excel軟件的運用。但是在該課程中，由于教學(xué)條件有限，只注重理論部分的教學(xué)。對于Excel軟件的操作運用，并沒有給學(xué)生進行詳細的講解，而只是做概要的介紹。很多學(xué)生對該軟件不熟悉、不熟練，甚至有些學(xué)生根本不會運用Excel軟件進行經(jīng)濟分析。因此，造成了該課程與實際運用有一定的脫節(jié)。
二、課程實踐教學(xué)改革措施
為了提高工程技術(shù)經(jīng)濟課程的教學(xué)效果，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，該課程的實踐環(huán)節(jié)設(shè)置改革迫在眉睫。針對上述分析的實踐環(huán)境中存在問題以及多年工程技術(shù)經(jīng)濟課程教學(xué)的經(jīng)驗，建議可以通過以下幾個步驟來進行實踐教學(xué)的改革。
1.增加多樣化的課程實踐環(huán)節(jié)
首先，增加課程課堂教學(xué)的總課時數(shù)，及其中實踐環(huán)節(jié)課時數(shù)。課堂教學(xué)課時，由以前的48課時增加為64課時，增加財務(wù)分析及可行性研究等方面內(nèi)容的講解。并搭配進行案例分析及習(xí)題練習(xí)，使學(xué)生能夠在課堂教學(xué)中打下堅實的理論基礎(chǔ)。其次，由于前面分析本課程沒有課程實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計這兩個實踐環(huán)節(jié)。因此在以后的教學(xué)計劃中，應(yīng)考慮增設(shè)這兩個實踐環(huán)節(jié)。通過課堂教學(xué)、課程實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計這三個環(huán)節(jié)，循序漸進強化學(xué)生動手實踐能力。
2.在課堂教學(xué)中融入案例教學(xué)分析
本課程的案例教學(xué)非常重要，在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再適當增加實際案例，進行啟發(fā)式教學(xué)。將前面所學(xué)的現(xiàn)金流量分析、方案比選、盈虧平衡分析等分散的理論、公式，融合在一起通過案例的方式進行表現(xiàn)出來，并進行綜合練習(xí)。并且可以在案例中引入Excel軟件的應(yīng)用講解，向?qū)W生演示怎樣整理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，怎樣處理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。并通過基礎(chǔ)數(shù)據(jù)編制相應(yīng)的計算表格，將各種表格聯(lián)系起來進行計算。最后，通過案例教學(xué)重點考察學(xué)生對工程項目經(jīng)濟效益評價的方法的實際應(yīng)用能力。
3.在實訓(xùn)環(huán)節(jié)中加強Excel軟件應(yīng)用
定量分析是工程技術(shù)經(jīng)濟在工程實際運用中的一個重要特點，它包含了大量的函數(shù)模型及經(jīng)濟技術(shù)指標的分析計算。而Excel軟件強大的函數(shù)與數(shù)據(jù)處理功能，正好能夠完成工程技術(shù)經(jīng)濟定量分析這一任務(wù)。并且能夠構(gòu)建直觀簡明的計算表格，將各個表格通過數(shù)學(xué)公式及模型聯(lián)系起來，對項目的經(jīng)濟分析具有非常重要的作用。在本課程的課堂教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際情況，將Excel軟件的基本操作向?qū)W生講解。并且通過課程實訓(xùn)環(huán)節(jié)，將課堂教學(xué)所講解的Excel內(nèi)容進行強化練習(xí)。例如，在課程實訓(xùn)環(huán)節(jié)中，設(shè)計相應(yīng)的綜合練習(xí)，讓學(xué)生運用Excel軟件自己構(gòu)建計算表格，練習(xí)資金時間價值的計算、運用軟件函數(shù)計算NPV、IRR等經(jīng)濟指標、通過函數(shù)的計算繪制盈虧平衡圖及進行敏感性分析的計算，并在Excel軟件中繪制敏感性分析圖，最終完成一個項目的綜合的財務(wù)評價。由此使學(xué)生在扎實理論基礎(chǔ)上，能夠正確運用Excel軟件來強化實踐操作。
工程經(jīng)濟學(xué)論文范文一：建筑工程經(jīng)濟的理性思考
一、前言
建筑工程經(jīng)濟是建筑工程學(xué)與經(jīng)濟學(xué)互相交融的交叉學(xué)科。它的研究目標在于最大地提高建筑工程項目在實踐活動中帶來的經(jīng)濟效益。事實上，盡管我國的建筑市場隨著國家發(fā)展、需求增大而迅猛發(fā)展，但是對于相關(guān)建筑工程經(jīng)濟管理理論，國內(nèi)對其研究與國外還存在較大差距。在這樣的背景之下，如何對建筑工程項目之中的經(jīng)濟問題進行有效的分析處理，如何平衡應(yīng)用施工技與投資的金額之間的關(guān)系，如何利用最小的消耗得到最大的收益，如何在投入、工期與質(zhì)量之間達到三方最優(yōu)都成為了我國建筑工程經(jīng)濟亟需解決的問題?？偠灾斚挛覈慕ㄖ袌鲂枰粓鲫P(guān)于建筑工程經(jīng)濟的理論變革，以此解決當前我國建筑業(yè)面臨的一些普遍問題。
二、對建筑業(yè)在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上的改革發(fā)展的理性思考
與其他行業(yè)不同，我國對建筑業(yè)的定義相對廣泛。在我國，通常將以工程建設(shè)為主(鐵路、公路、房屋等)的土木工程類，以大型設(shè)施的配套建設(shè)為主(電力、給水、供熱等)的線路、管道、設(shè)備類以及以建筑物裝修、裝飾等活動相關(guān)的施工類合并成為建筑類。因此，對于建筑業(yè)而言，一個建筑工程是從設(shè)計到建設(shè)再到完善的系統(tǒng)工程，而并非是單單某一個子類。這樣的定義也決定了在我國建筑業(yè)是與設(shè)計單位、中介組織、建材、設(shè)備供應(yīng)、以及教育科研息息相關(guān)的產(chǎn)業(yè)門類。正是因為在我國建筑業(yè)涉及面的廣泛，對于具體的建筑管理而言，建筑工程是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程。通常而言，一個復(fù)雜的系統(tǒng)的管理是相對困難的。因此，對于建筑業(yè)系統(tǒng)范圍的界定，國內(nèi)一直存在者大建筑業(yè)與小建筑業(yè)的爭議分歧。爭議與分歧的焦點在于是否要將涉及建筑相關(guān)的勘察、設(shè)計、咨詢單位以及部分專業(yè)工程納入建筑業(yè)的范疇之內(nèi)。對此，我們可以參照《建筑經(jīng)濟》中的相關(guān)定義。該冊中指出，建筑業(yè)是包含從事建筑產(chǎn)品生產(chǎn)、維修和管理機構(gòu)與有關(guān)教學(xué)、科研、咨詢等項目的綜合學(xué)科，是大建筑業(yè)中所指的定義。發(fā)達國家相對于我國更加認同大建筑業(yè)的概念。事實上，隨著建筑業(yè)本身系統(tǒng)的不斷擴大，它與其他行業(yè)的交叉也越來越多，并且建筑業(yè)與其他行業(yè)還呈現(xiàn)出系統(tǒng)集成的趨勢。甚至在部分國家，政府已經(jīng)組建了全新的用于管理建筑業(yè)與其他行業(yè)交融而成的管理機構(gòu)。例如德國近幾年組建的交通、建筑與住宅部，英國組建的環(huán)境、建筑與區(qū)域部等。由此，我們可以看出在建筑工程發(fā)達的國家小建筑業(yè)的概念在被逐漸拋棄，取而代之的是更加適應(yīng)建筑業(yè)發(fā)展的大建筑業(yè)體系?？梢哉f，大建筑業(yè)是綜合了現(xiàn)代工程科技的集中體現(xiàn)，是建筑業(yè)改革的必由之路。長期以來，我國的經(jīng)濟發(fā)展都依賴于建筑業(yè)的發(fā)展。建筑業(yè)能夠成為經(jīng)濟支柱的原因有很多，其中包括：①建筑業(yè)是獨立的物資生產(chǎn)部門，為我國經(jīng)濟提供了重要的生產(chǎn)和生活用的固定資產(chǎn)。②建筑業(yè)在我國的國民收入中占據(jù)了很大的比重。③發(fā)展建筑業(yè)就等于在無形中發(fā)展了重工業(yè)和其他相應(yīng)工業(yè)。④在我國當前階段，建筑業(yè)的發(fā)展解決了一大批人員的就業(yè)問題。⑤我國許多大型的建筑企業(yè)承包了國際工程項目，無形中帶動了我國的綜合性輸出。⑥建筑業(yè)的發(fā)展與國民經(jīng)濟的發(fā)展息息相關(guān)，建筑業(yè)的發(fā)展狀況是國民經(jīng)濟的晴雨表。綜上，建筑業(yè)可以說是我國經(jīng)濟發(fā)展的核心產(chǎn)業(yè)之一。在我國建筑業(yè)的發(fā)展不僅對國民經(jīng)濟的發(fā)展有著重要的促進作用，還在無形中改變了我國的城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)，促進人民生活水平的不斷提高。然而，隨著經(jīng)濟下行壓力的增大，當前我國的建筑業(yè)已處于水深火熱之中。建筑業(yè)體制改革迫在眉睫。事實上，盡管一直以來人們對建筑業(yè)管理體制改革的呼聲很高，但是在具體怎么變革上還存在較大的分歧。這一方面是因為我國整體上正處于深化改革的階段，許多新情況、新問題、新信息噴涌而出使得人們在思想認識上出現(xiàn)分歧而相關(guān)的理論研究及政策導(dǎo)向卻不能及時的給人們以明晰的答案，另一方面現(xiàn)行的建筑業(yè)管理體制復(fù)雜，部門之間利益糾葛，企業(yè)之間競爭等局面使得建筑業(yè)的改革與發(fā)展舉步維艱。在通過對建筑業(yè)改革與發(fā)展的背景分析之后，結(jié)合當前國內(nèi)形勢以及未來建筑業(yè)改革出現(xiàn)的部分趨勢，我們認為建筑業(yè)管理體制的改革需要把握幾個要點。
1.歸口管理
當前，我國建筑企業(yè)的管理在成分上有省、部屬，地(市)屬，縣屬之分。行政隸屬關(guān)系的互不相同造成了對建筑企業(yè)的多頭管理，條塊分割。不同屬別的建筑企業(yè)之間各自為政。在管理職能上，建設(shè)主管部門、綜合管理部門以及專業(yè)管理部門之間存在交叉重疊的現(xiàn)象。由此，在審批權(quán)、收費權(quán)、發(fā)證權(quán)上各部門互相爭奪。整個建筑行業(yè)雖然貌似穩(wěn)定和諧，然而內(nèi)部卻十分混亂。行業(yè)與行業(yè)之間，地區(qū)和地區(qū)之間，保護主義橫行，對市場規(guī)律完全忽略，統(tǒng)一的管理體制和市場遲遲不能建立。因此，想要對建筑業(yè)進行大改革，歸口管理是第一項要進行的任務(wù)。只有加強了行業(yè)的歸口管理，我們的建筑企業(yè)和行政部門之間的職能才能明確，業(yè)務(wù)活動才能更加專業(yè)。例如我們可以將工程資質(zhì)的審查，招投標項目等方向性問題要歸口與建設(shè)主管部門。
2.對建筑企業(yè)進行整合，優(yōu)化現(xiàn)有結(jié)構(gòu)
事實上，我國建筑行業(yè)的從業(yè)人員已經(jīng)有80年代不足一千萬人已經(jīng)發(fā)展到如今三千五百多萬人。從整體上，我國的建筑行業(yè)一方面出現(xiàn)了總量大，產(chǎn)能剩，利潤少，競爭大等現(xiàn)象，另一方面又存在行業(yè)科技含量低，從業(yè)人員素質(zhì)整體偏低，建筑企業(yè)發(fā)展穩(wěn)定程度缺乏等情況。對此，我們應(yīng)當采取一定的手段和措施對建筑企業(yè)進行整合，通過調(diào)控企業(yè)規(guī)模，優(yōu)化行業(yè)結(jié)構(gòu)，合并改組企業(yè)，形成綜合能力足夠強大的建筑企業(yè)以改變當前建筑大而不精的現(xiàn)象。具體操作上，我們可以通過三級結(jié)構(gòu)對現(xiàn)有行業(yè)進行改變。第一級別是總承包級別，負責(zé)項目的總體設(shè)計及承包事務(wù);第二級是業(yè)務(wù)分包級別，負責(zé)項目具體的籌建等事務(wù);第三級別是勞務(wù)輸出級別，負責(zé)工程施工等現(xiàn)場問題。
3.加強市場及投資的管理
有效的市場運行機制不僅方便了建筑業(yè)的宏觀調(diào)控以及監(jiān)管，還將市場上活躍的各類經(jīng)濟成分有機的組合在一起。當前，我國建筑行業(yè)的計劃性強于市場性，政府對建筑市場的管理干涉過多，以至于建筑市場尚不能發(fā)揮出其最大的作用。同樣的對于建筑工程的投資而言，由于當前國家政策的影響，很多大型項目是由政府投資和集體投資的。對于此類工程投資而言，公益效益和工程質(zhì)量是大眾所關(guān)心的問題。然而，由于當前對投資管理缺乏足夠的認識，建筑行業(yè)中的非私人投資往往出現(xiàn)浪費等現(xiàn)象。因此要想規(guī)范建筑業(yè)的發(fā)展，當前我們必須要加強對建筑業(yè)的市場以及投資管理。通過建立完善健康的市場機制以及嚴密的投資管理，建筑業(yè)會逐漸從混亂的現(xiàn)狀中走出[1]。
三、持續(xù)加強對建筑經(jīng)濟領(lǐng)域相關(guān)問題的研究以促進行業(yè)發(fā)展
對于我國目前的建筑行業(yè)而言，急缺的并不是相關(guān)的技術(shù)人才和企業(yè)大牛，而是構(gòu)建現(xiàn)代大建筑業(yè)的先進理論。建筑工程經(jīng)濟學(xué)是研究建筑工程與經(jīng)濟活動之間關(guān)系的重要學(xué)科，也是指導(dǎo)我們進一步深化對建筑行業(yè)的改革的重要抓手。建筑工程經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展始于上世紀的二三十年代。在上世紀五十年代，前蘇聯(lián)就出版了以建筑工程經(jīng)濟學(xué)為主要內(nèi)容的專業(yè)刊物《蘇聯(lián)建筑工程經(jīng)濟學(xué)》。在此基礎(chǔ)上，我國也在五十年代中期開始創(chuàng)建《建筑工程經(jīng)濟學(xué)》刊物。建筑工程經(jīng)濟學(xué)在我國起步之后，相當長的一段時間內(nèi)由于國政政治環(huán)境的問題，并沒能得到進一步的發(fā)展。事實上，在改革開放之后，我國的建筑工程經(jīng)濟學(xué)才得到了較大的發(fā)展。在上世紀八十年代，我國成立了建筑工程經(jīng)濟學(xué)術(shù)委員會，專門從事對學(xué)科的基礎(chǔ)理論研究以及對現(xiàn)實建筑經(jīng)濟問題開展各類學(xué)術(shù)探究。也是在此階段，《建筑經(jīng)濟》等相關(guān)專業(yè)刊物得以誕生。改革開放至今，我國建筑工程經(jīng)濟學(xué)的學(xué)科理論體系已經(jīng)初步建立并得到一定程度的發(fā)展，然而由于多方面的原因，對比國外的相關(guān)研究，我國建筑經(jīng)濟理論研究明顯滯后于行業(yè)發(fā)展。可以說，建筑工程經(jīng)濟學(xué)在我國還是一門相當年輕的學(xué)科。當然，隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，我國建筑行業(yè)的日漸壯大，建筑工程經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展成熟也是指日可待。對于如何發(fā)展我國覺得建筑工程經(jīng)濟學(xué)，我們認為，發(fā)展中國的建筑工程經(jīng)濟學(xué)必須要結(jié)合我國的國情，結(jié)合具有中國特色的社會主義市場經(jīng)濟形勢，加強與國際建筑工程經(jīng)濟學(xué)學(xué)科之間的甲流，融合發(fā)展出真正適合我國建筑業(yè)發(fā)展的建筑工程經(jīng)濟學(xué)理論體系。為了達到這一目標，我們還需要進一步的轉(zhuǎn)變思想觀念，積極吸收借鑒國外的先進經(jīng)驗，建立穩(wěn)定的研究隊伍，通過不斷的生產(chǎn)實踐與再學(xué)習(xí)，激發(fā)出我國建筑工程經(jīng)濟學(xué)在建筑生產(chǎn)領(lǐng)域的強大生命力。也只有這樣，我國建筑業(yè)的發(fā)展才能一如既往的繁榮下去，才能真正利于國計民生，才能真正發(fā)揮出我國經(jīng)濟發(fā)展的支柱作用。
四、結(jié)語
我國建筑業(yè)尚處于大發(fā)展時期，但是我們不能因為暫時的繁榮而蒙蔽了眼睛。我們應(yīng)當看到，當前我國建筑工程經(jīng)濟學(xué)與實際生產(chǎn)實踐的脫節(jié)，也應(yīng)當看到未來建筑行業(yè)大發(fā)展對建筑工程經(jīng)濟學(xué)理論的巨大需求。對此，我們切實把握機遇，真正地將具有我國特色的建筑工程經(jīng)濟理論體系建立起來，以應(yīng)對未來我國建筑業(yè)的輝煌發(fā)展。
工程經(jīng)濟學(xué)論文范文二：工程項目中工程經(jīng)濟的作用
1、工程經(jīng)濟在工程項目投標階段所發(fā)揮的作用
工程經(jīng)濟人員在工程項目投標的階段內(nèi)，主要負責(zé)的工作就是進行投標報價書的編制，在面對那些工期較長并且投資較大的項目的時候，承包商需要面臨的風(fēng)險也就更大，因此相應(yīng)的提高了對工程經(jīng)濟人員的專業(yè)要求。投標報價環(huán)節(jié)中的第一個步驟就是熟悉標書的內(nèi)容并且進行深入的研究。招標文件中體現(xiàn)出的是業(yè)主的主要意圖，在研究的過程中對其技術(shù)規(guī)格、商務(wù)條件、承保范圍、承包商責(zé)任、資金風(fēng)險以及業(yè)主自身特殊的要求等，各個方面都要進入分析。在此過程中需要做到的首先是搞清楚招標的范圍，不要出現(xiàn)遺漏報價的問題;其次是將招標文件中不夠清晰的地方找出來進行澄清;然后是風(fēng)險分析工作，以招標文件中的資金要求、施工工期以及付款方式等為依據(jù)來分析;最后是提高報價的針對性，熟悉標書中對于品牌和技術(shù)的要求。在對標書內(nèi)容有了較為全面的掌握以后就要開始進行項目成本測算工作了，成本分為直接成本和間接成本兩個部分。直接成本的構(gòu)成內(nèi)容是采購設(shè)備的費用、材料費、施工費以及設(shè)計和軟件等，間接成本的構(gòu)成內(nèi)容是單位的人工費、差旅費以及招待費用等。其中直接成本是確定項目成本的主要因素。比較常見的工程項目報價模式是將工程量和綜合單價相乘，綜合單價的價格水平是以市場行情為基礎(chǔ)而波動的，分為施工單價和設(shè)備單價兩個部分。工程量則需要計算設(shè)計方案才能得出。所以我們可以看出，設(shè)計是整個工程設(shè)計、采購和施工環(huán)節(jié)中最為重要的部分，對于整個項目來說其基礎(chǔ)也正是設(shè)計方案，所以設(shè)計方案和項目的投資水平是息息相關(guān)的。在投標初期工程經(jīng)濟人員就必須參與進來，對整個項目的方案有較為清晰的了解，包括項目的工藝和流程、地基條件、布置總圖等，目的是為了使報價內(nèi)容更加準確而有針對性，如果工程量上有遺漏缺失也可以及時發(fā)現(xiàn)。在確定工程量的時候首先要按照設(shè)計方案進行工程量的仔細計算，其次是收集已經(jīng)完成的同類項目的數(shù)據(jù)進行對照，將不可比因素扣除掉以后再對二者使用類比法確定其合理性。在確定了工程量以后需要進行的是綜合單價的組織核定，首先是在項目中往往占比最大的費用，設(shè)備單價，有的單體設(shè)備具有很高昂的價格，決定著整個項目的投標價格。所以在核定設(shè)備單價的時候，工程經(jīng)濟必須做到以下幾個方面的內(nèi)容:首先讓設(shè)計人員列出所有的設(shè)備清單，并且標注清楚不同的規(guī)格型號;其次是盡量投有類似項目經(jīng)驗的標，除了詢價以外，必須列出已完成項目的歷史采購價格，然后進行對照考慮，因為設(shè)備的價格往往不會有大幅度的波動并且走勢通常都是下降的，所以相比起詢到的價格來說，歷史采購價格的說服力更大;再次是選擇一些供應(yīng)常用設(shè)備的供貨商，與其簽署協(xié)議進行長期供貨，雙方約定好供貨的價格，這種設(shè)備長協(xié)機制的優(yōu)勢是可以用更優(yōu)惠的價格拿到設(shè)備;最后是那些價值較高的單體設(shè)備，盡量在投標前就與供貨商進行約談，確定設(shè)備的價格，有需要的話可以進行標前協(xié)議的簽訂。以上所說的內(nèi)容最終的目的都是為了將盲目詢價帶來的危害降到最低，規(guī)避設(shè)備價格虛高的情況，對項目的整體報價具有積極的作用。然后是核定施工綜合單價，工程經(jīng)濟需要做到以下幾個方面:首先是以招標清單的樣式為標準來制作一份詢價的工程量清單，在其中將工作內(nèi)容一一標明，施工單位的報價則按照工作內(nèi)容來，避免在成功中標以后雙方扯皮;其次是針對鋼材、電纜這種大宗材料，有兩種采購方式，分別是由施工單位進行采購和自行采購。如果有能力自行采購，那么以設(shè)備詢價的方式來進行。而由施工單位進行采購的則需要工程經(jīng)濟深入市場，真正了解這些材料的價格，因為其在施工報價中擁有很高的占比值;最后是將施工單位、設(shè)計部門以及采購部門等組織起來開溝通交流會，互相交底設(shè)計方案、設(shè)備交貨狀態(tài)等，施工單位可以更好的結(jié)合項目的實際情況來進行施工組織方案的編制。施工報價必須要以施工組織方案為基礎(chǔ)，如果報價脫離了具體的方案，那么也就失去了可參考性。
2、工程實施階段的經(jīng)濟作用
工程經(jīng)濟的工作重心應(yīng)當隨著工程的承接而逐漸轉(zhuǎn)移到對經(jīng)費使用的控制上。這主要體現(xiàn)在設(shè)計、采購以及施工這三個方面，而流程通常是從費控指標下達開始，緊接著是對指標進行分解，最后對指標進行控制。通常，我們所說的費控指標的下達，是指在工程承接之后，下達相應(yīng)的工程費用控制指標，這一指標的下達可以參考投標時的成本預(yù)算，一般包括以下一個項目:設(shè)計的費用，軟件的費用，設(shè)備以及施工費用，最后是其他費用。而費控指標的分解，也就是指相關(guān)工作人員根據(jù)下達的費控指標指揮各部門對指標進行分解。一般而言，施工費用的分解是建立在圖紙分解的基礎(chǔ)之上的，在拿到出圖計劃后，所有的設(shè)計圖都應(yīng)當留有分解后的費用控制，同時還應(yīng)當留有一定的設(shè)計和變更的費用。而施工設(shè)備的費用則應(yīng)當根據(jù)采購清單進行分解，應(yīng)遵從逐級分解的原理，從各個專業(yè)再到具體的設(shè)備，除此之外的其他項目，一般內(nèi)容較少，不需要進行分解。當所有費控指標完成后，就可以送達各個部門，各部門的相關(guān)工作組進行嚴格的費控。再對費控進行分解之后，最重要的一步就是費控的執(zhí)行。這一工作主要分為設(shè)計。采購以及施工三個方面。
(1)對設(shè)計費用進行控制。
通常，在這一項目中，設(shè)計是所有施工環(huán)節(jié)的重中之重，因為最好的設(shè)計可以以最小的代價獲取最高的收益。因此，設(shè)計階段的費用控制應(yīng)該得到足夠的重視，要對限額設(shè)計嚴格把關(guān)。在設(shè)計人員準備出每套圖紙前，必須仔細核算該套圖的整個工程量以及其所需的相關(guān)費用，并對比結(jié)果是否與超出預(yù)算的經(jīng)費，如果一旦超額，就不得出圖，甚至需要采取其他措施，例如對設(shè)計方案進行更改等。
(2)對設(shè)備采購的費用進行控制。
在采購相應(yīng)的設(shè)備時，采購人員應(yīng)當通過一系列的比價方式來采購設(shè)備，例如經(jīng)常使用的公開招標等方式，而且還應(yīng)當在擬簽合同之前進一步核查設(shè)備費控是否超出。而采購的結(jié)果應(yīng)當以周報的方式報給相關(guān)的工程經(jīng)濟人員，并由他們將起匯入整體的費控中，從而進行進一步的核查。
工程經(jīng)濟學(xué)課程論文范文一：路橋工程施工質(zhì)量和工程經(jīng)濟成本的控制
摘要：
路橋工程施工質(zhì)量的管理和工程經(jīng)濟成本的控制是保證工程項目建設(shè)經(jīng)濟效益最基本的兩大因素。本文采用文獻資料法和描述性研究法，以路橋工程為研究對象，簡要的闡述了在路橋工程的施工過程中質(zhì)量管理和成本控制這兩者之間的關(guān)系，分別探討了管理施工質(zhì)量和控制經(jīng)濟成本的具體措施，以期為路橋工程的管理人員和施工人員提供質(zhì)量管理和成本控制方面的參考和幫助。
關(guān)鍵詞：路橋工程 施工質(zhì)量 經(jīng)濟成本 控制路徑
路橋工程項目的建設(shè)工作需要均衡考慮施工質(zhì)量與施工成本這兩個元素，科學(xué)合理地管理工程施工質(zhì)量和控制工程經(jīng)濟成本，以此實現(xiàn)和落實路橋工程項目建設(shè)經(jīng)濟效益最大化的目標。
一、路橋工程質(zhì)量管理和成本控制的關(guān)系
隨著中國社會生產(chǎn)力和社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，城市化建設(shè)規(guī)模的不斷擴大以及現(xiàn)代化建設(shè)速度的不斷加快，人民日益升高的生活水平對路橋工程建設(shè)的數(shù)量需求和質(zhì)量標準都提出了更加嚴格的高要求。作為中國土建工程重要的組成部分之一，路橋工程項目建設(shè)的施工質(zhì)量直接影響著人們對道路交通的滿意程度。如果投入使用的路橋工程發(fā)生了安全事故，還會對國家的信譽、財政和人民的人身安全造成巨大的損失和傷害。所以，路橋工程的質(zhì)量管理是項目施工過程中需要放在第一位考慮的問題。然而，同時也要考慮路橋工程項目施工的經(jīng)濟成本和投入使用后的經(jīng)濟效益問題。就目前中國路橋工程建設(shè)市場的現(xiàn)狀來看，行業(yè)競爭的現(xiàn)象異常激烈。施工單位要想在這種激烈的競爭環(huán)境中占有一席之地，就必須將施工的經(jīng)濟成本控制在可能的最低限度，從而提高路橋工程項目在投入使用后產(chǎn)生的經(jīng)濟效益，確保公司能夠回收到較高的經(jīng)濟利潤。要想保證路橋工程施工質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)和優(yōu)化，就需要極大對項目施工的資金投入。這樣一來就會降低路橋工程的經(jīng)濟效益，卻也降低了工程項目發(fā)生安全事故的風(fēng)險。由此可見，路橋工程項目施工過程中的施工質(zhì)量管理和經(jīng)濟成本控制之間是相互影響卻又相互矛盾的關(guān)系。
二、在路橋工程中管理施工質(zhì)量的具體措施
(一)提升施工隊伍全員的質(zhì)量意識
要想有效管理路橋工程中的施工質(zhì)量，首先就應(yīng)該讓施工人員們正確認識和理解到保證路橋工程施工質(zhì)量的重要意義。通過在施工過程中培養(yǎng)起施工人員的質(zhì)量意識來保證項目各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求達到預(yù)期的標準。路橋工程建設(shè)項目的質(zhì)量管理工作需要建立在施工隊伍全員質(zhì)量意識的基礎(chǔ)之上，一方面提高路橋工程項目建設(shè)過程中的質(zhì)量水平，另一方面則是建設(shè)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)質(zhì)量缺陷和質(zhì)量問題的時候能夠盡早發(fā)現(xiàn)，以便對癥下藥，及時采取相應(yīng)的補救措施來修繕、彌補這些缺陷和問題。大多數(shù)路橋工程項目的施工隊伍都是以文化程度不高的農(nóng)民為主，所以質(zhì)量意識的教育和普及不能采用盲目灌輸?shù)膯我环绞?，而要由淺及深地逐層落實下去。先對復(fù)雜繁瑣的知識理論進行分析和總結(jié)，盡量以簡單化的文字語言傳授給工人們。在工人們清楚明白地認識和理解了這些簡單的質(zhì)量管理理論之后，再將簡化的知識原理拓展開來，舉一反三。這樣就能將質(zhì)量意識深入地貫徹到整個路橋工程項目的施工隊伍的意識體系中。
(二)嚴把項目建設(shè)計劃的質(zhì)量關(guān)卡
路橋工程項目施工質(zhì)量的管理工作在施工開始之前就要進行安排和部署了。在路橋工程項目建設(shè)的設(shè)計階段，一方面要針對各個施工環(huán)節(jié)中的薄弱環(huán)節(jié)進行科學(xué)有效的預(yù)警和防范，參考施工隊伍全員的專業(yè)知識技能、綜合素質(zhì)水平、職業(yè)道德素養(yǎng)和其它各方面的能力等實際情況，對路橋工程項目建設(shè)進行全面、系統(tǒng)而周密的設(shè)計。另一方面要對施工過程中原材料、硬件設(shè)施和軟件設(shè)備的質(zhì)量和生產(chǎn)安全性進行嚴格的審核。即便是在施工的過程中也要定期安排對生產(chǎn)材料和相關(guān)的生產(chǎn)器材進行專業(yè)性的技術(shù)安全檢查，確保路橋工程項目建設(shè)施工現(xiàn)場的安全性生產(chǎn)。還有一方面，在正式動工進行建設(shè)之前，工程質(zhì)量管理的負責(zé)人應(yīng)該對施工地區(qū)的地質(zhì)、水文、氣象、交通和周邊相關(guān)的地理條件等進行徹底的環(huán)境調(diào)查，并且將調(diào)查結(jié)果以報告的形式附加在設(shè)計圖紙的送審文件里。
(三)加強對施工過程的質(zhì)量管理
路橋工程項目建設(shè)的施工階段，首先要重點注意的是對施工器材和機械操作進行質(zhì)量管理的問題。及時發(fā)現(xiàn)和糾正那些違章違紀的施工操作行為，遇到違規(guī)情節(jié)較為嚴重的，一定要給予一定的懲罰以儆效尤。其次就是對每一道施工工序的質(zhì)量檢查工作。施工工序的排列就像多米諾骨牌，環(huán)環(huán)相扣，聯(lián)系密切。前一道施工工序的質(zhì)量缺陷必然會影響下一道施工工序的進行。所以在對施工工序的質(zhì)量在展開檢查工作的時候要注意對細節(jié)部分和隱蔽工程的質(zhì)檢和驗收。不僅是為了方便下一道工序的實施，也是為了避免在施工過程中埋下安全隱患，進而導(dǎo)致質(zhì)量問題。最后，如果在路橋工程項目建設(shè)的施工過程中出現(xiàn)嚴重的質(zhì)量問題，在找不出問題源頭或者暫時沒有解決方法的前提下必須果斷采取停工的處理，以最快的速度向上級報告現(xiàn)場質(zhì)量問題的具體情況，由上級組織召開質(zhì)量問題的研究會議來制定臨時的質(zhì)量控制和質(zhì)量管理方案，經(jīng)過審核批準之后才能對施工現(xiàn)場的質(zhì)量問題進行處理。
三、在路橋工程中控制經(jīng)濟成本的具體措施
(一)完善對成本信息化系統(tǒng)的建設(shè)
建立起經(jīng)濟成本信息化系統(tǒng)并逐步健全和完善系統(tǒng)內(nèi)部的框架結(jié)構(gòu)，改進和更新信息系統(tǒng)的信息化技術(shù)，是路橋工程項目建設(shè)所必須的重要舉措之一。只有科學(xué)整合項目建設(shè)不同階段的經(jīng)濟成本信息，應(yīng)用經(jīng)濟成本信息化系統(tǒng)對這些經(jīng)濟成本信息進行分析研究和總結(jié)規(guī)劃，才能在預(yù)期的經(jīng)濟成本范圍之內(nèi)盡可能地壓縮資金的使用價值。充分發(fā)揮出成本信息化系統(tǒng)對路橋工程項目建設(shè)的服務(wù)職能，對施工全過程中的工程造價進行合理的控制。
(二)重視項目前期的經(jīng)濟成本控制
路橋工程項目建設(shè)前期的經(jīng)濟成本控制主要分兩個方面：造價決策和工程設(shè)計。從造價決策的方面來說，施工經(jīng)濟成本的高低對工程造價全過程的資金流通有著直接的影響和作用，施工過程中成本資金是否足以流通則會直接影響到路橋工程項目建設(shè)的整體利潤。所以，路橋工程項目建設(shè)前期的造價決策是整個工程經(jīng)濟成本控制過程中的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。從工程設(shè)計的方面來說，相比起路橋工程項目建設(shè)的經(jīng)濟成本控制這個整體，工程設(shè)計主要是對經(jīng)濟成本前期投資的預(yù)期金額產(chǎn)生影響。中國的路橋建筑行業(yè)正處于蓬勃向上的發(fā)展時期，社會主義市場經(jīng)濟對路橋工程項目建設(shè)的需求量有了質(zhì)的飛躍。供不應(yīng)求的結(jié)果就是一些假冒的或是不合法的路橋設(shè)計單位也參與了進來。這就讓路橋工程施工的經(jīng)濟成本被哄抬過高，施工質(zhì)量卻是大打折扣。所以招標單位和施工單位在建設(shè)前期的經(jīng)濟成本控制階段就要嚴格審核設(shè)計單位提交上來的工程造價和工程設(shè)計，同時還要避免在施工現(xiàn)場的具體施工過程中出現(xiàn)設(shè)計和技術(shù)上的偏差，對經(jīng)濟成本造成不必要的損耗。
結(jié)束語：
在路橋工程項目建設(shè)的整個過程中，質(zhì)量管理工作需要提升施工隊伍全員的質(zhì)量意識，嚴把項目建設(shè)計劃的質(zhì)量關(guān)卡和加強對施工過程的質(zhì)量管理。而對工程經(jīng)濟成本的控制則需要完善對成本信息化系統(tǒng)的建設(shè)，重視項目前期對造價決策和工程設(shè)計的成本控制。
參考文獻
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工程經(jīng)濟學(xué)課程論文范文二：工程經(jīng)濟課程教學(xué)改革
1《工程經(jīng)濟》課程教學(xué)的現(xiàn)狀
《工程經(jīng)濟》課程教學(xué)內(nèi)容十分豐富，其中包括技術(shù)經(jīng)濟評價的基本要素、資金的時間價值等應(yīng)用內(nèi)容，而我國高校之所以開設(shè)這門課程最主要的原因就是為了幫助學(xué)生學(xué)會工程的相關(guān)理論與方法，從而對各項工程項目和技術(shù)方案進行評價，選擇最為優(yōu)質(zhì)的方案，全方位、立體化的為學(xué)生提供必要的基本理論和基本方法，從而實現(xiàn)各項技術(shù)方案以及各項工程項目的可行性?，F(xiàn)階段，我國高校《工程項目》這門課程主要存在以下劣勢：首先，重理論、輕實踐的現(xiàn)象普遍存在，《工程經(jīng)濟》學(xué)是一門實踐性很強的一門學(xué)科，教師在日常的教學(xué)過程中應(yīng)當著重注意實踐同理論的有機結(jié)合，避免出現(xiàn)實踐與理論相脫節(jié)的現(xiàn)象。該門課程的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)目的就是為了能夠幫助學(xué)生深入的了解所學(xué)的經(jīng)濟學(xué)基本理論以及基本方法，從而對各項工程的技術(shù)方案以及項目的經(jīng)濟可行性進行評價，并在此基礎(chǔ)上，選擇最優(yōu)方案進行施工，也就是以進一步提高工程項目的經(jīng)濟效益為目的。然而，在實際教學(xué)過程中，絕大多數(shù)教師都僅僅向?qū)W生灌輸理論知識，忽視了對學(xué)生進行實踐教學(xué)，這就極大的降低了學(xué)生的實踐水平，不利于為社會輸送更多的高素質(zhì)人才。其次，教學(xué)方法落后。現(xiàn)階段，《工程經(jīng)濟》學(xué)這門學(xué)科的絕大多數(shù)教師都在利用傳統(tǒng)的教學(xué)理念進行教學(xué)，教師在整個課堂上居于主體地位，依據(jù)自己的實踐經(jīng)驗以及課本的敘述，機械的向?qū)W生灌輸理論知識，學(xué)生在課堂上處于被動地位，長此以往，勢必不利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。近些年來，我國已經(jīng)進入了信息社會，信息技術(shù)已經(jīng)深入到我們生活的每一個角落，然而，在《工程經(jīng)濟》學(xué)該門課程的教學(xué)過程中，教師依舊沒有將信息技術(shù)應(yīng)用到課程當中，由此可見，教學(xué)方法的落后是阻礙《工程經(jīng)濟》課程效果不佳的最主要因素。再次，教師素質(zhì)普遍偏低?！豆こ探?jīng)濟》學(xué)科是一門實踐性很強的一門學(xué)科，因此，對教師的實際水平要求非常的高，教師只有具備一定的實踐基礎(chǔ)才能勝任教師的職能，然而，我國高校的絕大多數(shù)教師都是剛剛走出校門后，就進入到了工作崗位當中，因此，缺乏必要的實踐教學(xué)經(jīng)驗，難以在授課過程中將理論與實踐有機的結(jié)合到一起，在這種情況下，也很難培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才。
2《工程經(jīng)濟》課程教學(xué)的改革
首先，從實際出發(fā)，做到理論聯(lián)系實際。理論來源于實踐，并指導(dǎo)實踐。在《工程經(jīng)濟》課程當中，教師應(yīng)當做到從實際出發(fā)，深入的了解學(xué)生的實際情況，有針對性的對學(xué)生進行指導(dǎo)，不僅如此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)當采用案例教學(xué)法等多種教學(xué)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)該門課程的理論知識的同時，快速的應(yīng)用到實踐當中，從而避免出現(xiàn)理論與實踐相脫節(jié)的現(xiàn)象，這種教學(xué)方式，一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，另一方面還能夠不斷的滿足社會和企業(yè)對學(xué)生的要求。其次，進一步提高教師的綜合素質(zhì)。筆者通過長期的實踐研究認為，提高教師的綜合素質(zhì)應(yīng)當從兩個方面入手，這兩個方面分別是外部方面和內(nèi)部方面。外部方面，學(xué)校應(yīng)當定期或不定期的對教師進行培訓(xùn)，快速提高教師的教學(xué)水平，也可以推薦有能力的教師到專門的進修學(xué)校去學(xué)習(xí)，提高自身的學(xué)習(xí)能力。內(nèi)部方面，教師自身在日常的教學(xué)過程中，還應(yīng)當對自身的實際情況有一個清楚的認識，在此基礎(chǔ)上，揚長避短，不斷的提高自身的實踐能力。再次，創(chuàng)新教學(xué)方法，實現(xiàn)多媒體教學(xué)?！豆こ探?jīng)濟》教學(xué)課程中，一直延續(xù)著傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)模式，這不利于提高學(xué)科的教學(xué)水平，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，我們應(yīng)當予以高度的重視。近些年來，我們已經(jīng)逐步進入到了信息時代，人們的關(guān)系已經(jīng)逐步向信息化發(fā)展，《工程經(jīng)濟》教學(xué)也是一樣，應(yīng)當將信息技術(shù)應(yīng)用到該門課程當中，以多媒體為首的信息技術(shù)走進課堂，能夠使復(fù)雜的知識簡單化、抽象的知識具體化，還能夠?qū)崿F(xiàn)知識的生動再現(xiàn)，因此，能夠極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后，打造校企合作模式?！豆こ探?jīng)濟》教學(xué)改革應(yīng)當走校企合作模式，建立校企合作模式不論對學(xué)校、對企業(yè)還是對學(xué)生來說都是一項非常有意義的事情，因此，我們應(yīng)當予以高度的重視。學(xué)校通過校企合作模式，能夠清楚的了解《工程經(jīng)濟》課程的發(fā)展趨勢，從而進一步提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生通過校企合作模式，可以清楚的了解企業(yè)對其的要求、能夠了解自身的不足，從而實現(xiàn)自身的快速發(fā)展。企業(yè)通過校企合作模式，能夠為企業(yè)引進更多的活力，促進企業(yè)的進一步發(fā)展，也就是說，建立校企合作模式是學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生雙贏的一種教學(xué)模式。
（一）山西工商學(xué)院和法學(xué)相關(guān)的課程開設(shè)情況
1公共課
公共課也稱為公共基礎(chǔ)課或必修課，指高等學(xué)校和中等專業(yè)學(xué)校中學(xué)習(xí)任何專業(yè)的學(xué)生都必須學(xué)習(xí)的課程。高等學(xué)校的公共課，主要有政治理論課、德育課、外語課、體育課、生產(chǎn)勞動和軍事訓(xùn)練等。我校在這些課程中和經(jīng)濟法有關(guān)聯(lián)關(guān)系的課程有公共基礎(chǔ)課必修課思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)，公共基礎(chǔ)課選修課社會法制。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)一般在第一學(xué)年第一學(xué)期開設(shè)，三個學(xué)分，以考查課形式考查。而社會法制一般在第二學(xué)年第四學(xué)期開設(shè)，兩個學(xué)分，以考查課形式考查。
2專業(yè)課
專業(yè)課是指高等學(xué)校和中等專業(yè)學(xué)校中學(xué)習(xí)某一專業(yè)的學(xué)生修習(xí)的專業(yè)知識與專門技能的課程。我校開設(shè)的專業(yè)課中和法學(xué)相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)課有經(jīng)濟法基礎(chǔ)（經(jīng)濟、管理類專業(yè)）、稅法（會計類專業(yè)）、廣告法（廣告類專業(yè)）、建筑工程法規(guī)（建工類專業(yè)）、旅游法規(guī)（旅游類專業(yè)），專業(yè)必修課有廣播電視法規(guī)（廣播電視編導(dǎo)類專業(yè)）、學(xué)前教育政策法規(guī)（學(xué)前教育類專業(yè)）。這些課程不同學(xué)院不同專業(yè)根據(jù)人才培養(yǎng)方案的要求開設(shè)時間、課時要求與考查形式不盡相同。
3實踐課
實踐課是指在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生的生活和社會實際，體現(xiàn)對知識綜合應(yīng)用的學(xué)習(xí)活動。一般法學(xué)專業(yè)的實踐課為到法院實習(xí)，或組織模擬法庭等。由于我校暫時未開設(shè)法學(xué)專業(yè)，其他專業(yè)和法學(xué)相關(guān)性不是很強，所以暫時沒有法學(xué)類的實踐課。
（二）山西工商學(xué)院經(jīng)濟法課程開設(shè)情況
1商學(xué)院
我校商學(xué)院開設(shè)經(jīng)濟法課程的共有三個專業(yè)：工商管理專業(yè)、市場營銷專業(yè)及人力資源專業(yè)。其中工商管理專業(yè)在第三學(xué)年第六學(xué)期開設(shè)經(jīng)濟法，周三課時，共計48課時，以考查課形式考查。市場營銷專業(yè)在第三學(xué)年第五學(xué)期開設(shè)經(jīng)濟法，周三課時，共計48課時，以考試課形式考查。人力資源專業(yè)在第三學(xué)年第五學(xué)期開設(shè)經(jīng)濟法，周三課時，共計48課時，也以考試課形式考查。
2會計學(xué)院
我校會計學(xué)院會計專業(yè)的三個方向：會計實務(wù)方向、會計應(yīng)用理論方向、注冊會計方向均在第二學(xué)年第三學(xué)期開設(shè)經(jīng)濟法這門課程，也均為三課時，共計48課時，以考查課形式考查。
3金融學(xué)院
我校金融學(xué)院財務(wù)管理專業(yè)與金融工程專業(yè)是在第二學(xué)年第三學(xué)期開設(shè)經(jīng)濟法這門課程，周三課時，共計48課時，以考查課形式考查。
4建筑工程學(xué)院
我校建筑工程學(xué)院工程造價是在第一學(xué)年第一學(xué)期開設(shè)經(jīng)濟法，二課時，共計32課時，以考查課形式考查。
5旅游與酒店管理學(xué)院
我校旅游與酒店管理學(xué)院旅游管理專業(yè)本科層次沒有開設(shè)經(jīng)濟法，酒店管理專業(yè)?？茖哟卧诘诙W(xué)年第四學(xué)期開設(shè)了經(jīng)濟法課程，周三課時，共計48課時，以考試課形式考查。
6通才教學(xué)部
通才教育也稱通識教育或博雅教育，起源于亞里士多德提出的自由教育，旨在培養(yǎng)知識廣博、目光遠大、具有良好道德品質(zhì)的高素質(zhì)人才。我院牛三平院長在研究美國通才教育的基礎(chǔ)上，走訪了許多企業(yè)，了解其用人要求，掌握了市場迫切需要高級管理人才的信息并結(jié)合學(xué)校教學(xué)改革的需要，于1996年在我院開辦了首屆通才班，實施通才教育。我院通才教育是在四年一貫制的通識教育的基礎(chǔ)上，配合準軍事化的學(xué)生管理，完成專業(yè)教育，使學(xué)生掌握系統(tǒng)的、具有普遍意義的、啟發(fā)意義的知識結(jié)構(gòu)，并得以內(nèi)化，造就良好的人文、科學(xué)和道德素養(yǎng)，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法、科學(xué)的思維方式和良好的行為習(xí)慣，并終身受益。我校通才教育部開設(shè)經(jīng)濟法課程的目前有工商管理專業(yè)和財務(wù)管理專業(yè)，其中工商管理專業(yè)在第三學(xué)年第五學(xué)期開設(shè)經(jīng)濟法，三課時，共計48課時，以考試課形式考查；財務(wù)管理專業(yè)第三學(xué)年第五學(xué)期開設(shè)，三課時，共計48課時，以考查課形式考查。
二、山西工商學(xué)院經(jīng)濟法課程開設(shè)存在的問題
筆者在我校擔(dān)任經(jīng)濟法專職教師將近三年，為各專業(yè)本?？瞥袚?dān)了六學(xué)期經(jīng)濟法教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)經(jīng)驗中總結(jié)經(jīng)濟法課程開設(shè)存在的如下問題。
（一）學(xué)生法學(xué)基礎(chǔ)薄弱
我校學(xué)生法學(xué)基礎(chǔ)較差，原因有兩方面。第一，我校屬于二本C類學(xué)校，所招學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和其他本科院校相比略有差距，尤其是初、高中應(yīng)掌握的政治等學(xué)科里涉及法學(xué)的知識學(xué)生掌握情況差強人意。第二，按照我國相關(guān)規(guī)定，高等學(xué)校和中等專業(yè)學(xué)校的非法學(xué)專業(yè)不再開設(shè)法律基礎(chǔ)等公共基礎(chǔ)課，而將法學(xué)基礎(chǔ)與思想道德修養(yǎng)課合并，統(tǒng)一開設(shè)。這樣一來學(xué)生在開設(shè)經(jīng)濟法課程之前接觸法學(xué)的機會又大大減少，再加之我校的思想道德基礎(chǔ)與法律修養(yǎng)課程往往由思政方向老師授，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)的過程中法學(xué)基礎(chǔ)知識學(xué)不透，甚至一帶而過。這就導(dǎo)致在以后開設(shè)經(jīng)濟法課程時，學(xué)生該掌握的法學(xué)知識沒有掌握，難以和經(jīng)濟法課程形成有效的銜接。
（二）課程安排不甚合理
經(jīng)濟法按照我校人才培養(yǎng)方案的規(guī)定，屬于專業(yè)基礎(chǔ)課一類。專業(yè)基礎(chǔ)課，顧名思義，為專業(yè)課的開設(shè)奠定基礎(chǔ)之課，但是我校不同學(xué)院不同專業(yè)開設(shè)經(jīng)濟法課程時間和課時以及考查課程的方式卻存在諸多不合理之處。比如，商學(xué)院在第三學(xué)年第五學(xué)期甚至是第六學(xué)期才開設(shè)經(jīng)濟法這門課程，此時已經(jīng)到了學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)課的時候，不再開設(shè)經(jīng)濟法為時已晚。大部分學(xué)院經(jīng)濟法課程為周三課時，共計48課時，而經(jīng)濟法涵蓋內(nèi)容又較多，課時量難以滿足課程設(shè)置的需求。大部分學(xué)院經(jīng)濟法課程為考查課，作為非法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，多法學(xué)課程本就不是十分重視，再加上為考查課，學(xué)習(xí)的時候難免會產(chǎn)生不重視課程的心理。從這三方面而言，經(jīng)濟法課程的開設(shè)難以實現(xiàn)其教學(xué)目的。
（三）教材質(zhì)量參差不齊
目前，針對二本C類學(xué)校非法學(xué)專業(yè)的經(jīng)濟法教材質(zhì)量參差不齊，有的經(jīng)濟法教材甚至為非法學(xué)專業(yè)教師編寫，針對不同專業(yè)，經(jīng)濟法教材內(nèi)容也沒有大的區(qū)別。比如，商學(xué)院工商管理專業(yè)應(yīng)偏重于公司法，市場營銷專業(yè)應(yīng)側(cè)重合同法，金融專業(yè)應(yīng)側(cè)重于金融法、銀行法等方向，而目前經(jīng)濟法教材還沒有如此細的分類，而要求經(jīng)濟法教材也難以涵蓋所有法學(xué)知識，這就導(dǎo)致在教學(xué)過程中，因為教材質(zhì)量欠佳，經(jīng)濟法課程的開設(shè)和各專業(yè)的需求貼合度不高。
（四）實踐教學(xué)較難開展
我校是一所新型的以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標的本科院校，在教學(xué)中非常注重實踐教學(xué)。但是由于我校目前并沒有法學(xué)院，開設(shè)經(jīng)濟法課程的均為非法學(xué)的專業(yè)，由于沒有系統(tǒng)的接受過法學(xué)教育，開展法學(xué)類的實踐教學(xué)比較困難。目前針對經(jīng)濟法的實踐教學(xué)只能停留在案例討論的初級階段，但由于合班授課人數(shù)往往在100人左右，案例討論的效果也不是很理想。
三、山西工商學(xué)院經(jīng)濟法課程改革建議
（一）加強基礎(chǔ)法學(xué)學(xué)習(xí)力度，為經(jīng)濟法開設(shè)奠定基礎(chǔ)
目前，全國高校普遍只開設(shè)思想道德與法律基礎(chǔ)一門涉及到法學(xué)的公共基礎(chǔ)課，額外增加法學(xué)基礎(chǔ)課課時量不是很現(xiàn)實，但是建議我校在開設(shè)思想道德與法律基礎(chǔ)課程的時候選擇有法學(xué)專業(yè)，特別是有經(jīng)濟法教學(xué)經(jīng)驗的教師承擔(dān)思想道德與法律基礎(chǔ)課程中法律基礎(chǔ)的部分，為經(jīng)濟法將來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
（二）統(tǒng)一經(jīng)濟法課程的安排，為專業(yè)課學(xué)習(xí)做好鋪墊
目前，我校本科層次的專業(yè)經(jīng)濟法課時基本為周三課時，針對經(jīng)濟法內(nèi)容較多的實際情況，周三課時（總課時48）難以滿足經(jīng)濟法課程教學(xué)需求，建議學(xué)校本科層次的經(jīng)濟法課程增至周四課時（總課時64），且將考查形式統(tǒng)一為考試形式。并且建議全校統(tǒng)一經(jīng)濟法課程的開設(shè)時間，?？茖哟蔚慕?jīng)濟法課程安排在第一學(xué)年第二學(xué)期開設(shè)，本科層次經(jīng)濟法課程安排在第二學(xué)年第一學(xué)期，這段時期學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，對于專業(yè)基礎(chǔ)課而言也能較好實現(xiàn)其開設(shè)目的，為專業(yè)課的開設(shè)做好鋪墊，并且有利于協(xié)調(diào)教師課時量的問題，不會出現(xiàn)一學(xué)期課多一學(xué)期沒課帶的情況。
（三）嚴格把好專業(yè)教材質(zhì)量關(guān)，為課程的學(xué)習(xí)保駕護航
目前，針對二本C類院校的專業(yè)教材質(zhì)量差強人意，教學(xué)在選擇教材方面比較頭疼。經(jīng)濟法教材的選擇問題更加突出，法學(xué)專業(yè)經(jīng)濟法教材體系嚴謹內(nèi)容充實，但選擇法學(xué)專業(yè)類經(jīng)濟法教材對于非法學(xué)專業(yè)學(xué)生而言難度偏大，而一些非法學(xué)類專業(yè)的經(jīng)濟法教材質(zhì)量參差不齊，有的體系不嚴謹，有的內(nèi)容混亂，有的法條滯后，并且不同專業(yè)重點不突出，這就需要在選取教材的時候嚴把質(zhì)量關(guān)，或者鼓勵本校教師針對各專業(yè)的特點自己編寫教材。
（四）適度開展相關(guān)實踐教學(xué)，為知識的鞏固助力
