時(shí)間：2023-03-13 11:22:22
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【 關(guān)鍵詞 】文綜政治課程 論述題 解題要求 技巧
文綜的政治課程是文科生在參加高考時(shí)要面臨的一門重要課程，在有效的時(shí)間里快速而準(zhǔn)確地完成作答并不是一件容易的事，尤其是在完成政治論述題的過程中，許多學(xué)生表示腦子里一片空白，無(wú)法作答。針對(duì)這種情況，在具體的教學(xué)過程中，我們可以采取什么樣的措施以及技巧來(lái)提高相應(yīng)的答題效率呢？
一、模板訓(xùn)練的強(qiáng)化
文科與理科考試最明顯的一個(gè)區(qū)別就是：文字量。就理科生而言，只要學(xué)生的邏輯思維正確，找題眼的過程中方向正確，那么最后的答案就是唯一確定的；但是文科生在進(jìn)行解答時(shí)，由于文字信息量比較大，加上前面題目的混淆，考生在進(jìn)行政治論述題解答時(shí)極易出現(xiàn)跑題偏題的現(xiàn)象?；谶@種現(xiàn)狀，在平時(shí)課題訓(xùn)練的過程中，教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化學(xué)生的邏輯思維，強(qiáng)化相應(yīng)的模板訓(xùn)練，因?yàn)榫驼握撌鲱}來(lái)說(shuō)，無(wú)非是關(guān)于政治、經(jīng)濟(jì)等幾個(gè)方面，不管事件的表象如何，其本質(zhì)都關(guān)乎那幾個(gè)方面。如果在日常教學(xué)過程中對(duì)相關(guān)的模板訓(xùn)練進(jìn)行加強(qiáng)的話，不僅有效提高學(xué)生思維的清晰程度，同時(shí)還能提高學(xué)生解題時(shí)的靈敏程度。比如結(jié)合人教版的相關(guān)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，在文綜題目政治論述試題的部分，通常會(huì)出一些對(duì)一些具體的經(jīng)濟(jì)事實(shí)進(jìn)行提問，所涉及到的問題通常需要學(xué)生用某一系統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的解答。在遇到這類題目的基礎(chǔ)上，教師在開展具體教學(xué)的過程中，如果要展開模板教學(xué)的話，一般都會(huì)從辯證法或唯物論等某一系統(tǒng)的知識(shí)去進(jìn)行詳盡的解答。而就唯物論或者辯證法的基本原理來(lái)說(shuō)，都是確定的，只需要學(xué)生對(duì)題目的相關(guān)條件加以運(yùn)用，最后變成符合題目條件的答案而已。因此，在政治論述題目的教學(xué)過程中，教師應(yīng)對(duì)模板教學(xué)模式進(jìn)行有效地運(yùn)用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的模式化訓(xùn)練，爭(zhēng)取讓他們?cè)谀玫筋}目的時(shí)候腦袋里自然而然會(huì)對(duì)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行條件反射式的輸出，從而節(jié)省作答時(shí)間，提高學(xué)生在解題過程中的全面性，最終提高學(xué)生在政治論述題上的得分幾率。
但是，在利用模板教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的過程中，教師還應(yīng)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)審題的提醒，不要一拿到題目就開始作答，一定要對(duì)題目的考核重點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致地分析，在確定考官出題意圖的基礎(chǔ)上再進(jìn)行有效地作答，因?yàn)榫驼握撌鲱}來(lái)說(shuō)，一旦偏離答題的方向，就是一敗涂地，同時(shí)這也是文綜科目綜合的特征。
二、時(shí)事政治在課堂教學(xué)中的有效融入
除了有效的模板訓(xùn)練之外，在對(duì)政治論述題進(jìn)行解題教學(xué)的過程中還應(yīng)融入一些時(shí)事政治內(nèi)容。在大家都掌握答題模板的基礎(chǔ)上，敏銳的政治嗅覺是考生在答題過程中進(jìn)行加分的項(xiàng)目。教師在進(jìn)行政治課程教學(xué)或者對(duì)習(xí)題進(jìn)行講解的過程中，最好能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地時(shí)事政治普及，盡量做到不該丟的不許丟，能夠不丟分的地方盡量避免丟。將模板訓(xùn)練與時(shí)事政治評(píng)講有效地結(jié)合起來(lái)，不僅能提高考生在進(jìn)行題目解答時(shí)的效率，同時(shí)還能讓學(xué)生的回答在眾多考卷中脫穎而出。比如就13年的高考題目來(lái)說(shuō)，主要就是以12年的時(shí)事政治為基礎(chǔ)的依托進(jìn)行題目設(shè)計(jì)的，如果考生在日常學(xué)習(xí)生活中對(duì)時(shí)事沒有引起足夠注意的話，那么在遇到這類題目時(shí)必然無(wú)從下手。以人教版某一測(cè)試?yán)}為例，這一題目總共給出了兩則材料，其中一則是以2010年10月15日至18日召開的黨的十七屆五中全會(huì)為基礎(chǔ)依托，問題的設(shè)置則是要求從經(jīng)濟(jì)生活的角度談?wù)勅绾斡行Ы鉀Q兩則材料中涉及到的現(xiàn)階段中國(guó)存在的問題。在這樣的情況下，如果學(xué)生對(duì)我們的政治時(shí)事沒有一定的了解，那么必然很難精準(zhǔn)度地把握考官出題的意圖，在進(jìn)行題目作答的時(shí)候就有可能出現(xiàn)跑偏的情況。因此，針對(duì)這種情況，教師在開展政治論述教學(xué)的過程中應(yīng)將時(shí)事政治的相關(guān)內(nèi)容融入到學(xué)生具體的生活中去，從而提高學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的嗅覺，提高學(xué)生對(duì)考題意圖的把握。
三、總結(jié)的有效開展
除了上文中提到的對(duì)學(xué)生開展有效的模板教學(xué)以及對(duì)時(shí)事政治進(jìn)行有效的融入之外，教師在對(duì)學(xué)生政治論述題進(jìn)行有效教學(xué)的過程中，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做好相應(yīng)的總結(jié)工作。就政治考題的總結(jié)來(lái)說(shuō)，不僅能夠有效加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的記憶程度，同時(shí)還能讓學(xué)生在總結(jié)的過程中對(duì)自身答題存在的問題進(jìn)行一個(gè)全面的了解。結(jié)合筆者以往的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，學(xué)生在對(duì)政治論述題進(jìn)行解答的過程中，第一次犯的錯(cuò)誤在下一次考試中又會(huì)出現(xiàn)，就這一現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因來(lái)說(shuō)，實(shí)際上就是學(xué)生沒有對(duì)總結(jié)工作的重要性引起注意。因此，教師除了提高日常的訓(xùn)練之外，還應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生通過有效總結(jié)工作的開展，自覺去發(fā)現(xiàn)一些答題過程中存在的問題，并結(jié)合相應(yīng)的問題去尋找有效的解決措施，這樣一來(lái)，不僅能有效鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)政治原理，同時(shí)還能有效培養(yǎng)學(xué)生通過思考獨(dú)立解決問題的能力，從而最終提高學(xué)生的綜合能力。
就文科生而言，在考試的過程中，所有的答案基本上都是通過原理性的論述來(lái)呈現(xiàn)，如果學(xué)生在作答的過程中對(duì)自身的書面規(guī)范不進(jìn)行嚴(yán)格要求的話，極有可能引起閱卷老師的不耐煩，因此，教師在對(duì)學(xué)生的答題技巧以及時(shí)事政治常識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，還應(yīng)對(duì)學(xué)生的作答規(guī)范進(jìn)行嚴(yán)格的要求，爭(zhēng)取讓學(xué)生不吃卷面的虧，盡最大努力降低丟分的可能。
四、總結(jié)
綜上所述，我們可以看到，對(duì)學(xué)生在進(jìn)行文綜政治論述題解題技巧培訓(xùn)的過程中，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的模板訓(xùn)練之外，還應(yīng)結(jié)合時(shí)事政治的內(nèi)容提高學(xué)生的政治嗅覺，從而提高考生的得分率；除此之外，學(xué)生在進(jìn)行論述題解答的過程中，還應(yīng)注意書寫的工整，在平時(shí)測(cè)驗(yàn)結(jié)束后對(duì)考試失利的原因進(jìn)行有效的總結(jié)，避免在下一次考試中再犯同樣的錯(cuò)誤，從而提高相應(yīng)的文綜成績(jī)。就高中政治教育工作者來(lái)說(shuō)，在這一過程中始終扮演著重要的角色，他們不僅扮演著教育者的角色，同時(shí)對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀以及人生觀都產(chǎn)生著重要的影響，因此，我們的教育工作者在對(duì)學(xué)生的政治思想進(jìn)行培養(yǎng)的過程中一定要注意發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用，從而幫助學(xué)生樹立正確的是非觀，為學(xué)生今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展作出相應(yīng)的貢獻(xiàn)和努力。
【參考文獻(xiàn)】
論文摘要：指出了我校新開設(shè)的綜合實(shí)驗(yàn)課在對(duì)學(xué)員科研道德的培養(yǎng)中所存在的問題，進(jìn)一步分析了其危害，最后提出了相應(yīng)的對(duì)策。
綜合實(shí)驗(yàn)課是我校教學(xué)改革的主要內(nèi)容之一，其課程設(shè)置分兩個(gè)階段。第一階段是科研基礎(chǔ)知識(shí)的講解，撰寫綜述，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)答辯及實(shí)驗(yàn)實(shí)施；第二階段為八個(gè)固定的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)綜合實(shí)驗(yàn)。本課程的開設(shè)，為本科學(xué)員的臨床科研工作打下一定的基礎(chǔ)，但在對(duì)學(xué)員科研道德的培養(yǎng)中還存在著一定的不足。
1存在問題
1．1學(xué)員的自律意識(shí)淡化
綜合實(shí)驗(yàn)課作為一門新開設(shè)的課程，受到了本科學(xué)員的普遍歡迎。自從第一節(jié)課開始，大部分學(xué)員對(duì)其都是情有獨(dú)鐘，表現(xiàn)出極大的熱情與喜好，但隨著課程的深入，要求的提高，部分學(xué)員開始放松要求，表現(xiàn)在：①撰寫綜述簡(jiǎn)單了事，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，對(duì)于文獻(xiàn)出處并不表明，或是簡(jiǎn)單引用別人文章中引用的參考文獻(xiàn)；②實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在著一定的模仿和照搬的現(xiàn)象。部分學(xué)員為省時(shí)省力，簡(jiǎn)單地把別人的實(shí)驗(yàn)改頭換面，進(jìn)行重新組合包裝，再貫以自己大名，于是別人的勞動(dòng)成果便成為自己創(chuàng)新的杰作，這種現(xiàn)象在99級(jí)本科學(xué)員中還存在著一定的規(guī)模；③實(shí)驗(yàn)實(shí)施敷衍了事。部分學(xué)員抱著成敗無(wú)所謂的態(tài)度，把不承擔(dān)責(zé)任作為自己的尚方寶劍，從而助長(zhǎng)了這種風(fēng)氣。在實(shí)驗(yàn)中，部分學(xué)員對(duì)于一些細(xì)節(jié)問題不能多問幾個(gè)“為什么”，甚至有學(xué)員利用實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)打游戲等干一些與實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)的事情，形成了一股歪風(fēng)邪氣。
1．2部分教員責(zé)任意識(shí)淡化，對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)把關(guān)不嚴(yán)
教員作為學(xué)員的指導(dǎo)老師，不僅有著豐富的專業(yè)知識(shí)，而且也應(yīng)有著高尚的科研道德，其一言一行均會(huì)對(duì)學(xué)員產(chǎn)生很大的影響。但是在99級(jí)的本科綜合實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)過程中，部分學(xué)員，尤其是進(jìn)行課外科研的學(xué)員反映，部分教員為了自己的科研，而忽視了對(duì)學(xué)員的指導(dǎo)，名為指導(dǎo)老師，無(wú)非是掛個(gè)牌子而已，其余的事情包括實(shí)驗(yàn)中所需試劑，實(shí)驗(yàn)中所遇到的問題等均由學(xué)員自己解決，學(xué)員跑前跑后，浪費(fèi)了很多的時(shí)間與精力。而這些問題對(duì)于他們來(lái)說(shuō)可謂舉手之勞。因此，這在一定程度上挫傷了學(xué)員對(duì)實(shí)驗(yàn)的積極性，使學(xué)員對(duì)將來(lái)的科研工作產(chǎn)生了一定的恐懼心理。
學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)五花八門，包羅萬(wàn)象，幾乎每個(gè)學(xué)科都或多或少涉及到，但參加實(shí)驗(yàn)答辯的大部分教員都有自己的專業(yè)方向，學(xué)員實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中所包括的問題不能面面俱到，而有部分學(xué)員為了通過實(shí)驗(yàn)答辯，抱著僥幸心理，所選題目很偏，有難倒教員之意。因此，出現(xiàn)了濫竽充數(shù)的現(xiàn)象，滋生了部分學(xué)員的不良的科研心態(tài)。
1．3經(jīng)費(fèi)不足或分配不合理致使出現(xiàn)粗制濫造的現(xiàn)象在本次綜合實(shí)驗(yàn)課中，所通過的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)共有72組，在答辯的過程中對(duì)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)費(fèi)一再壓縮，所需常用試劑及一些其他用品不是幫學(xué)員去解決，而是讓學(xué)員到各個(gè)教研室，科室及實(shí)驗(yàn)室去聯(lián)系免費(fèi)提供，這在某種程度上加重了學(xué)員的心理負(fù)擔(dān)，表現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)中就是粗制濫造，而不是精益求精。除此之外，在經(jīng)費(fèi)的分配上有的實(shí)驗(yàn)高達(dá)八千多元，而有的實(shí)驗(yàn)僅僅一百多元，巨大的反差給學(xué)員造成心理不平衡的狀態(tài)，從而加重了粗制濫造的砝碼。
2危害
2．1一定程度上扭曲了學(xué)員健康的科研心態(tài)
在接觸綜合實(shí)驗(yàn)課以前，學(xué)員對(duì)科研道德的認(rèn)識(shí)只是建立在一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)之上，僅僅通過報(bào)紙、電視等媒體對(duì)科研道德有了一定的了解，在學(xué)員的心中，科研工作可以說(shuō)是一種奢求，一種很神圣的美好的愿望。而綜合實(shí)驗(yàn)課是學(xué)員進(jìn)入科研工作的第一課，是培養(yǎng)學(xué)員正確的科研道德的前湊，猶如在一張白紙上繪畫，其所畫效果會(huì)給學(xué)員形成很大的影響。學(xué)員自律意識(shí)的淡化助長(zhǎng)了學(xué)員不良的學(xué)術(shù)心態(tài)，為以后可能發(fā)生的學(xué)術(shù)腐敗埋下了隱患；部分教員責(zé)任意識(shí)淡化，對(duì)學(xué)員的心理造成了一定的影響，使之對(duì)科研工作產(chǎn)生一定的偏見，甚至可能出現(xiàn)“談虎色變”的情形，而教員把關(guān)不嚴(yán)在一定程度上滋養(yǎng)了學(xué)員舞弊、投機(jī)取巧的不良行為；經(jīng)費(fèi)不足及不合理的分配會(huì)給學(xué)員造成失衡的心態(tài)，加深了對(duì)科研、學(xué)術(shù)尊嚴(yán)的偏見。
2．2一定程度上給學(xué)員將來(lái)可能發(fā)生的學(xué)術(shù)腐敗埋下伏筆
綜合實(shí)驗(yàn)課是學(xué)員進(jìn)入科研工作的啟蒙課，直接影響著學(xué)員將來(lái)的科研工作，易在學(xué)員的腦中形成思維定勢(shì)，所存在問題的負(fù)面影響也就不言而喻。學(xué)員作為未來(lái)科研工作的后備力量，正確的學(xué)術(shù)風(fēng)氣對(duì)其尤為重要。但是，學(xué)員自律意識(shí)的淡化，部分教員責(zé)任意識(shí)的淡化，對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的把關(guān)不嚴(yán)以及經(jīng)費(fèi)不足及不合理的分配等均會(huì)給學(xué)員良好科研作風(fēng)的養(yǎng)成造成一定的影響，然而，學(xué)生時(shí)期的負(fù)面影響難免會(huì)給將來(lái)的臨床科研工作蒙上一層陰影，加重了可能發(fā)生的學(xué)術(shù)腐敗的發(fā)生。
2．3在一定程度上給教員的教學(xué)工作及科研工作帶來(lái)不良影響
教員作為學(xué)員心中的楷模，有些學(xué)員會(huì)按照對(duì)自己影響最深的教員的人生軌跡走下去。教員的一言一行不僅對(duì)學(xué)員有著深刻的影響，而且對(duì)自己將來(lái)的教學(xué)工作也會(huì)產(chǎn)生一定的影響，這種影響會(huì)自覺不自覺地滲透到自己的科研工作中。試想一個(gè)責(zé)任心不強(qiáng)的教員怎么能給學(xué)員帶好頭，怎么能以其人格魅力來(lái)感動(dòng)和鼓舞學(xué)員呢?而且，這種心態(tài)反映在其科研工作中，也會(huì)給其科研工作帶來(lái)一定的負(fù)面影響。
3對(duì)策
3．1在綜合實(shí)驗(yàn)課中應(yīng)設(shè)置科研道德的專題講座
綜合實(shí)驗(yàn)課偏重于科研知識(shí)、科研設(shè)計(jì)等方面。雖然有些教員在課堂中附帶地講了一點(diǎn)，但對(duì)于學(xué)員科研道德的培養(yǎng)所起作用甚微。開設(shè)科研道德的專題講座，有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)；①可將科研道德提升到一個(gè)高度，引起學(xué)員的重視；②可使學(xué)員對(duì)科研道德有一個(gè)整體的把握與認(rèn)識(shí)；⑧可為學(xué)員以后的科研工作提供一個(gè)強(qiáng)有力的思想保障，也為學(xué)員實(shí)踐科研道德的培養(yǎng)提供指導(dǎo)，即如何來(lái)培養(yǎng)自己的科研道德。
3．2應(yīng)健全一個(gè)良好的本科學(xué)員學(xué)術(shù)體系
綜合實(shí)驗(yàn)課的第一階段包括撰寫綜述、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)答辯及實(shí)驗(yàn)實(shí)施，在四個(gè)部分中，一環(huán)扣一環(huán)，教員應(yīng)分工合作，給學(xué)員提供及時(shí)的指導(dǎo)，并嚴(yán)格指出學(xué)員存在的問題，應(yīng)當(dāng)真正做到互助互學(xué)，共同提高。在此過程中，應(yīng)提倡專心致志，反對(duì)四顧謀求；提倡精品意識(shí)，反對(duì)浮泛攫?。惶岢鄹呤智?，反對(duì)盲目自大；提倡師生共進(jìn)，反對(duì)庸俗往來(lái)；提倡與時(shí)俱進(jìn)，反對(duì)虛玄浮華；提倡昂揚(yáng)進(jìn)取，反對(duì)疲塌惰?。惶岢珗F(tuán)隊(duì)精神，反對(duì)自我膨脹。
綜合實(shí)驗(yàn)課的第二階段為八個(gè)固定基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)，這是學(xué)員提高實(shí)踐能力的大好機(jī)會(huì)，也為將來(lái)的臨床工作奠定一定的基礎(chǔ)。在這些實(shí)驗(yàn)課中，教師要做到時(shí)刻在位，悉心指導(dǎo)，給學(xué)員提出疑問。學(xué)員也應(yīng)大膽提出自己的見解，不迷信權(quán)威和受制于教條，從而在思考質(zhì)疑的過程中，獲得心靈上的自由和人格上的獨(dú)立，保持著創(chuàng)造、創(chuàng)新的激情與活力。
3．3申請(qǐng)基金，合理分配
鑒于學(xué)員多基金少的特點(diǎn)，綜合實(shí)驗(yàn)中心應(yīng)當(dāng)如實(shí)向?qū)W校反映情況，申請(qǐng)更多的基金，爭(zhēng)取讓每位學(xué)員都能參加課外實(shí)驗(yàn)，從中得到訓(xùn)練。在基金的分配上，盡量做到一致，不可使基金過于集中，也不可使基金過于分散，爭(zhēng)取讓每組實(shí)驗(yàn)都盡可能受益，鼓勵(lì)學(xué)員聯(lián)系實(shí)驗(yàn)贊助單位，盡可能有效利用基金，提高成本效益比(cost—benefit)。這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)施有一個(gè)正確的心態(tài)，從而防止粗制濫造現(xiàn)象的發(fā)生。
2.論我國(guó)職業(yè)經(jīng)理人的生存現(xiàn)狀及出路
3.我國(guó)綠色食品營(yíng)銷策略探討
4.淺論保健品企業(yè)營(yíng)銷策略
5.對(duì)加快桂林建筑文化旅游資源開發(fā)的探討
6.對(duì)我國(guó)中小型企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新分析與探討
7.淺談我國(guó)家族企業(yè)科學(xué)用人機(jī)制的建立
8.對(duì)中小企業(yè)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的探討
9.淺析我國(guó)大型超市自有品牌商品的開發(fā)
10.私營(yíng)企業(yè)人才流失的原因與對(duì)策
11.淺析發(fā)展我國(guó)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的對(duì)策
12.南寧市發(fā)展會(huì)展旅游的SWOT分析及戰(zhàn)略選擇
13.梧州人造寶石業(yè)發(fā)展策略的探討
14.提升餐飲企業(yè)顧客忠誠(chéng)度策略的探討
15.淺析梧州市農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)信息化建設(shè)
16.建立和完善廣西中小型企業(yè)信用擔(dān)保體系的思考
17.淺談運(yùn)龍公司生產(chǎn)管理存在的問題及對(duì)策
18.職業(yè)道德在企業(yè)人力資源管理中重要性的探討
19.淺談我國(guó)股權(quán)分置改革的意義
20.論提升我國(guó)企業(yè)品牌價(jià)值的途徑
21.對(duì)超市銷售促進(jìn)強(qiáng)度和效用的探討
22.關(guān)于北海旅游引入分時(shí)度假的探討
23.我國(guó)C2C交易中存在問題及解決方法的探討
24.對(duì)運(yùn)用走動(dòng)管理來(lái)加強(qiáng)企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的探討
25.對(duì)引進(jìn)綠色消費(fèi)的探討
26.“肯德基”危機(jī)公關(guān)的啟示——從“蘇丹紅”事件進(jìn)行分析
27.我國(guó)企業(yè)實(shí)施定制營(yíng)銷策略的探討
28.昭平縣茶葉產(chǎn)業(yè)化發(fā)展問題的探討
29.關(guān)于廣西旅游企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的幾點(diǎn)思考
30.淺析我國(guó)區(qū)域家電的發(fā)展對(duì)策
31.廣西農(nóng)村家電市場(chǎng)的營(yíng)銷策略
32.關(guān)于“壯?！彼Ｄ淘谖嘀萁K端營(yíng)銷策略的探討
33.廣西私營(yíng)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究
34.淺論我國(guó)體育贊助對(duì)贊助企業(yè)的影響及發(fā)展對(duì)策
35.論我國(guó)工業(yè)企業(yè)利用市場(chǎng)，全國(guó)公務(wù)員共同天地信息的策略
36.水平營(yíng)銷對(duì)提高中小企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的探討
37.謅議我國(guó)酒店員工培訓(xùn)
38.EDI技術(shù)在我國(guó)物流企業(yè)應(yīng)用存在的問題及對(duì)策
39.淺析房地產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)廣告及其發(fā)展對(duì)策
40.開發(fā)梧州特色旅游策略的探討
41.論梧州歷史文化及其旅游開發(fā)策略
42.關(guān)于我國(guó)家電企業(yè)開拓中西部農(nóng)村市場(chǎng)的探討
43.論廣西梧州冰泉實(shí)業(yè)股份有限公司的品牌建設(shè)
44.廣西發(fā)展經(jīng)濟(jì)型酒店的策略探討
45.論物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)在企業(yè)中的運(yùn)用
46.淺論梧州市企，全國(guó)公務(wù)員共同天地業(yè)品牌競(jìng)爭(zhēng)力提升的對(duì)策
47.論我國(guó)鐵路貨運(yùn)市場(chǎng)營(yíng)銷的問題及對(duì)策
48.陽(yáng)朔攀巖俱樂部發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策分析
關(guān)鍵詞：科技論文 寫作一、一般概念
1 論文的概念及分類
（1） 論文的概念
科技論文是創(chuàng)造性科學(xué)技術(shù)研究工作成果的科學(xué)論述，是理論性、實(shí)驗(yàn)性或觀察性新知識(shí)的科學(xué)記錄，是已知原理應(yīng)用于實(shí)際中取得新進(jìn)展、新成功的科學(xué)總結(jié)。
科技論文是進(jìn)行科學(xué)技術(shù)交流的主要載體，是獲得科技信息、促進(jìn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要途徑。
（2） 論文的分類
科學(xué)——從理論上解釋自然現(xiàn)象（規(guī)律）“是什幺”和“為什幺”，提供新的事實(shí)、理論和概念，為技術(shù)的發(fā)展開拓新的途徑。
技術(shù)——在科學(xué)理論指導(dǎo)下，回答“做什幺”和“怎幺做”。
根據(jù)科學(xué)與技術(shù)的區(qū)別，以及論文表達(dá)的內(nèi)容，科技論文分為學(xué)術(shù)（科學(xué)）論文和技術(shù)論文兩大類：
①學(xué)術(shù)論文：理論性論文、實(shí)驗(yàn)性論文。
②技術(shù)論文：創(chuàng)新性技術(shù)（產(chǎn)品、設(shè)計(jì)）論文、新技術(shù)應(yīng)用性論文、試驗(yàn)性論文。
2 論文的特點(diǎn)
科技論文是對(duì)創(chuàng)造性的科學(xué)技術(shù)研究成果進(jìn)行理論分析和總結(jié)的科技寫作文體。因此，科技論文既具有一般議論文的特點(diǎn)，論點(diǎn)、論證、結(jié)論構(gòu)成，又具有與一般議論文不同的特點(diǎn)：
a) 科學(xué)性和準(zhǔn)確性。
b) 學(xué)術(shù)性或理論性。
c) 創(chuàng)新性與獨(dú)創(chuàng)性。
d) 規(guī)范性與人工語(yǔ)言符號(hào)（圖表、照片、公式、化學(xué)等）的應(yīng)用。
二、論文寫作的意義
科技論文的寫作是科技研究工作的組成部分
科技論文的寫作有利于促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展（是科技成果的重要標(biāo)志）
科技論文的寫作有利于提高科技人員的素質(zhì)（是科學(xué)技術(shù)研究的一種重要手段）
科技論文的寫作有利于進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和人才的發(fā)現(xiàn)
著名物理、化學(xué)家法拉第的名言“科學(xué)研究有三個(gè)階段，首先是開拓，其次是完成，第三是發(fā)表”?？萍颊撐膶懽魇且磺锌萍冀涣鳎ㄑ芯砍晒?、技術(shù)發(fā)明、科技信息）的基礎(chǔ)，不論是對(duì)國(guó)家、單位還是個(gè)人來(lái)說(shuō)，其意義都是現(xiàn)實(shí)而有益的。
三、論文的格式和要求
基本要求：學(xué)術(shù)性、真實(shí)性、邏輯性、規(guī)范性
格式：科技論文的組成部分和排列次序（格式）為：
標(biāo) 題
作者姓名
（工作單位名稱地址）
摘要
關(guān)鍵詞
① 引言
② 正文論述正文部分
③ 結(jié)論
④ 致謝（必要時(shí)）
⑤ 參考文獻(xiàn)
1 題名
即標(biāo)題、題目、命題等，是文章的重要組成部分，也是文摘、索引或提錄等情報(bào)資料的重要組成部分。
擬定題名的要求：簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、恰當(dāng)、完整。應(yīng)注意：
(1) 準(zhǔn)確性。恰如其分地反映研究的范圍和深度。
常見的毛病有：
一是大題名，小內(nèi)容。如：“……地區(qū)降水量特征研究”
二是不注意分寸，有意無(wú)意地拔高。如”……對(duì)……的作用機(jī)理(影響)”
三是標(biāo)題一般化，沒有特點(diǎn)。如:“……水文站水位～流量關(guān)系分析（探討）”——“……河流水情特性分析”
(2) 簡(jiǎn)潔性。即在能夠準(zhǔn)確反映、清楚表達(dá)“最主要的特定內(nèi)容”的前提下，題名字?jǐn)?shù)越少越好，便以記憶與應(yīng)用。 ——錨桿檔墻的設(shè)計(jì)與施工
學(xué)術(shù)論文寫作的目的
1、貯存科研信息
在科學(xué)研究完成之后，需對(duì)其研究結(jié)果立即加以總結(jié)，并以論文或報(bào)告的形式闡明其發(fā)現(xiàn)及發(fā)明。否則，可能隨著時(shí)間的推移，其發(fā)明與發(fā)現(xiàn)逐漸消失，致使后人可能再次重復(fù)前人所做的工作，發(fā)生不必要的人力與物力的浪費(fèi)。因此，學(xué)術(shù)論文的寫作就是貯存這些科研信息，使它成為以后新的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)（即站在巨人的肩膀上），以利于科學(xué)技術(shù)事業(yè)的延續(xù)和發(fā)展，不斷的豐富人類科技寶庫(kù)。人類文明的延續(xù)與發(fā)展，正是憑借著這種連續(xù)性不斷地積累、創(chuàng)造、再積累、再創(chuàng)造的過程中實(shí)現(xiàn)的。因此學(xué)術(shù)論文是貯存科研信息的重要載體， 而寫作論文則是總結(jié)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的重要手段。
2、傳播科研結(jié)果
早在19世紀(jì)，英國(guó)著名科學(xué)家法拉第就曾指出，對(duì)于科研工作，必須"開始它，完成它，發(fā) 表它"（to begin，to end，to publish）。因?yàn)椋魏我豁?xiàng)科學(xué)技術(shù)的研究與發(fā)明，都是社會(huì)成員的個(gè)體勞動(dòng)或局部承擔(dān)的科研活動(dòng)的結(jié)晶。對(duì)于全人類來(lái)說(shuō)，很有必要將少數(shù)人的成果變成全人類的共同財(cái)富，這就需要相互交流、相互利用（也就是人們常說(shuō)的科學(xué)技術(shù)沒有國(guó)界），才能使科學(xué)技術(shù)不斷地發(fā)展進(jìn)步。而相互交流的方式之一就是利用科技論文付諸實(shí)施 的。
這種傳播方式可以不受時(shí)間與地域的限制，也可以傳播到后代。如1997年2月27日出版的英國(guó)《自然》雜志，首次報(bào)道了利用克隆技術(shù)（無(wú)性繁殖）培育出的一只綿羊，它無(wú)疑是基因工程研究領(lǐng)域的一大突破，在世界引起了強(qiáng)烈的震動(dòng)。因此學(xué)術(shù)論文也是傳播科研信息的重要載體。而且按照公認(rèn)慣例，科學(xué)成果的首創(chuàng)權(quán)，必須以學(xué)術(shù)論文的形式刊登在學(xué)術(shù)期刊 上，方能得到承認(rèn)，而新聞媒體傳播，是得不到正式承認(rèn)的。
3、交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
從事臨床及醫(yī)療工作一線的其他人員，通過不斷地實(shí)踐，積累出較多的成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的 教訓(xùn)。而這些經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)是十分寶貴的。將它們進(jìn)行科學(xué)的分析和總結(jié)，并以論文形式發(fā)表 交流，就能發(fā)揮巨大的指導(dǎo)與借鑒作用，造福于人民。
4、啟迪學(xué)術(shù)思想
在大量的科研成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，形成并發(fā)展起各種學(xué)術(shù)思想，這些學(xué)術(shù)思想通過論文 的形式不斷地探索與交流，并相互啟迪，形成新的學(xué)術(shù)思想，以促進(jìn)科學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
5、提高研究水平
科技論文寫作是一種創(chuàng)造性的腦力勞動(dòng)，它凝聚著巨大的艱辛。在寫作的過程中，隨著思維 的深化，可提高科技工作中分析問題與解決問題的能力，促進(jìn)科研水平的提高。
醫(yī)學(xué)科學(xué)工作者，無(wú)論是臨床醫(yī)療、科研、預(yù)防或教學(xué)工作，都需要不斷地進(jìn)取，不斷地獲取 知識(shí)與信息，也就需要不斷地進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。學(xué)術(shù)交流最重要的形式就是科技論文。醫(yī)學(xué)科學(xué)論文的質(zhì)量，既反映了醫(yī)療科研水平，也反映了醫(yī)學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)，同時(shí)也是后人發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的基礎(chǔ)。因此，它不同于一般的工作報(bào)告或工作總結(jié)，而是將科研與實(shí)踐工作中所得到的資料進(jìn)行科學(xué)的歸納、分析、推理，并形成能夠反映客觀規(guī)律的論點(diǎn)，這樣的書面記錄才是學(xué)術(shù)論文。
學(xué)術(shù)論文寫作的目的：1：貯存科研信息 在科學(xué)研究完成之后，需對(duì)其研究結(jié)果立即加以總結(jié)，并以論文或報(bào)告的形式闡明其發(fā)現(xiàn)及發(fā)明。否則，可能隨著時(shí)間的推移，其發(fā)明與發(fā)現(xiàn)逐漸消失，致使后人可能再次重復(fù)前人所做的工作，發(fā)生不必要的人力與物力的浪費(fèi)。因此，學(xué)術(shù)論文的寫作就是貯存這些科研信息 ，使它成為以后新的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)，以利于科學(xué)技術(shù)事業(yè)的延續(xù)和發(fā)展，不斷的豐富人類科技寶庫(kù)。人類文明的延續(xù)與發(fā)展，正是憑借著這種連續(xù)性不斷地積累、創(chuàng)造、再積累、再創(chuàng)造的過程中實(shí)現(xiàn)的。因此學(xué)術(shù)論文是貯存科研信息的重要載體， 而寫作論文則是總結(jié)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的重要手段。
2：傳播科研結(jié)果 早在19世紀(jì)，英國(guó)著名科學(xué)家法拉第就曾指出，對(duì)于科研工作，必須“開始它，完成它，發(fā)表它”(to begin，to end，to publish)。因?yàn)?，任何一?xiàng)科學(xué)技術(shù)的研究與發(fā)明，都是社會(huì)成員的個(gè)體勞動(dòng)或局部承擔(dān)的科研活動(dòng)的結(jié)晶。對(duì)于全人類來(lái)說(shuō)，很有必要將少數(shù)人的成果變成全人類的共同財(cái)富， 這就需要相互交流、相互利用，才能使科學(xué)技術(shù)不斷地發(fā)展進(jìn)步。而相互交流的方式之一就是利用科技論文付諸實(shí)施的。這種傳播方式可以不受時(shí)間與地域的限制，也可以傳播到后代。如1997年2月27日出版的英國(guó)《自然》雜志，首次報(bào)道了利用克隆技術(shù)(無(wú)性繁殖)培育出的一只綿羊，它無(wú)疑是基因工程研究領(lǐng)域的一大突破，在世界引起了強(qiáng)烈的震動(dòng)。因此學(xué)術(shù)論文也是傳播科研信息的重要載體。而且按照公認(rèn)慣例，科學(xué)成果的首創(chuàng)權(quán)，必須以學(xué)術(shù)論文的形式刊登在學(xué)術(shù)期刊上，方能得到承認(rèn)，而新聞媒體傳播，是得不到正式承認(rèn)的。
3：交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 從事臨床及醫(yī)學(xué)科研工作一線的其他人員，通過不斷地實(shí)踐，積累出較多的成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。而這些經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)是十分寶貴的。將它們進(jìn)行科學(xué)的分析和總結(jié)，并以論文形式發(fā)表交流，就能發(fā)揮巨大的指導(dǎo)與借鑒作用，造福于人。
4：?jiǎn)⒌蠈W(xué)術(shù)思想 在大量的科研成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，形成并發(fā)展起各種學(xué)術(shù)思想，這些學(xué)術(shù)思想通過論文的形式不斷地探索與交流，并相互啟迪，形成新的學(xué)術(shù)思想，以促進(jìn)科學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
5：提高研究水平 科技論文寫作是一種創(chuàng)造性的腦力勞動(dòng)，它凝聚著巨大的艱辛。在寫作的過程中，隨著思維的深化，可提高科技工作中分析問題與解決問題的能力，促進(jìn)科研水平的提高。
醫(yī)學(xué)科學(xué)工作者，無(wú)論是臨床醫(yī)療、科研、預(yù)防或教學(xué)工作，都需要不斷地進(jìn)取，不斷地獲取知識(shí)與信息，也就需要不斷地進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。學(xué)術(shù)交流最重要的形式就是科技論文。醫(yī)學(xué)科學(xué)論文的質(zhì)量，既反映了醫(yī)療科研水平，也反映了醫(yī)學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)，同時(shí)也是后人發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的基礎(chǔ)。因此，它不同于一般的工作報(bào)告或工作總結(jié)，而是將科研與實(shí)踐工作中所得到的資料進(jìn)行科學(xué)的歸納、分析、推理，并形成能夠反映客觀規(guī)律的論點(diǎn)，這樣的書面記錄才是學(xué)術(shù)論文。
學(xué)術(shù)論文寫作的目的：1：貯存科研信息在科學(xué)研究完成之后，需對(duì)其研究結(jié)果立即加以總結(jié)，并以論文或報(bào)告的形式闡明其發(fā)現(xiàn)及發(fā)明。否則，可能隨著時(shí)間的推移，其發(fā)明與發(fā)現(xiàn)逐漸消失，致使后人可能再次重復(fù)前人所做的工作，發(fā)生不必要的人力與物力的浪費(fèi)。因此，學(xué)術(shù)論文的寫作就是貯存這些科研信息，使它成為以后新的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)，以利于科學(xué)技術(shù)事業(yè)的延續(xù)和發(fā)展，不斷的豐富人類科技寶庫(kù)。人類文明的延續(xù)與發(fā)展，正是憑借著這種連續(xù)性不斷地積累、創(chuàng)造、再積累、再創(chuàng)造的過程中實(shí)現(xiàn)的。因此學(xué)術(shù)論文是貯存科研信息的重要載體，而寫作論文則是總結(jié)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的重要手段。
2：傳播科研結(jié)果早在19世紀(jì)，英國(guó)著名科學(xué)家法拉第就曾指出，對(duì)于科研工作，必須“開始它，完成它，發(fā)表它”(tobegin,toend,topublish)。因?yàn)?，任何一?xiàng)科學(xué)技術(shù)的研究與發(fā)明，都是社會(huì)成員的個(gè)體勞動(dòng)或局部承擔(dān)的科研活動(dòng)的結(jié)晶。對(duì)于全人類來(lái)說(shuō)，很有必要將少數(shù)人的成果變成全人類的共同財(cái)富，這就需要相互交流、相互利用，才能使科學(xué)技術(shù)不斷地發(fā)展進(jìn)步。而相互交流的方式之一就是利用科技論文付諸實(shí)施的。這種傳播方式可以不受時(shí)間與地域的限制，也可以傳播到后代。如1997年2月27日出版的英國(guó)《自然》雜志，首次報(bào)道了利用克隆技術(shù)(無(wú)性繁殖)培育出的一只綿羊，它無(wú)疑是基因工程研究領(lǐng)域的一大突破，在世界引起了強(qiáng)烈的震動(dòng)。因此學(xué)術(shù)論文也是傳播科研信息的重要載體。而且按照公認(rèn)慣例，科學(xué)成果的首創(chuàng)權(quán)，必須以學(xué)術(shù)論文的形式刊登在學(xué)術(shù)期刊上，方能得到承認(rèn)，而新聞媒體傳播，是得不到正式承認(rèn)的。
3：交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)從事臨床及醫(yī)學(xué)科研工作一線的其他人員，通過不斷地實(shí)踐，積累出較多的成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。而這些經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)是十分寶貴的。將它們進(jìn)行科學(xué)的分析和總結(jié)，并以論文形式發(fā)表交流，就能發(fā)揮巨大的指導(dǎo)與借鑒作用，造福于人。
4：?jiǎn)⒌蠈W(xué)術(shù)思想在大量的科研成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，形成并發(fā)展起各種學(xué)術(shù)思想，這些學(xué)術(shù)思想通過論文的形式不斷地探索與交流，并相互啟迪，形成新的學(xué)術(shù)思想，以促進(jìn)科學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
5：提高研究水平科技論文寫作是一種創(chuàng)造性的腦力勞動(dòng)，它凝聚著巨大的艱辛。在寫作的過程中，隨著思維的深化，可提高科技工作中分析問題與解決問題的能力，促進(jìn)科研水平的提高。
