時(shí)間：2023-03-13 11:22:31
序論：在您撰寫學(xué)生進(jìn)步發(fā)言稿時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
大家下午好！
我是四（1）班的xxx，今天我能代表進(jìn)步學(xué)生來發(fā)言，心里感到特別高興。我是這個(gè)學(xué)期來到碧桂園學(xué)校的。我們都知道，望子成龍，望女成鳳，是每個(gè)父母的夢(mèng)想。從小到大，我都是飯來張口，衣來伸手，非常懶惰。要我突然離開父母進(jìn)入寄宿制學(xué)校讀書，一開始我真的是顧慮重重。
開學(xué)報(bào)到的第一天，我懷著忐忑不安的心情來到了學(xué)校宿舍。從公布的名單上我知道我是10棟404。當(dāng)我的生活老師Miss肖一見到我，就親切地問我：“莫浩民你以前有沒有住過校??？會(huì)不會(huì)做內(nèi)務(wù)呢？”我說：“從一年級(jí)到三年級(jí)都沒住過，內(nèi)務(wù)也不會(huì)，在家我都不用自己做的?！盡iss肖說：“不用擔(dān)心，我到時(shí)會(huì)教你的?！笨吹組iss肖那和藹可親的笑容，聽到她那輕柔的話語，我之前心里的顧慮已減半了。
可是即便如此，在開學(xué)的第二天深夜，我實(shí)在受不了家的誘惑，太想家里人了，想念媽媽，想念在家里的種種好。于是，忍不住哭泣起來，眼淚嘩嘩地直往下淌。此時(shí)，正好遇上Miss肖來巡房，被她察覺了我是那么地想家。她走到我床前，輕輕地問我：“是想媽媽了嗎？”然后便一直在我床邊安慰我，鼓勵(lì)我，慢慢地我也入睡了。
生活上，有Miss肖那無微不至的關(guān)懷與熱情的鼓勵(lì)，使我很快就適應(yīng)了這里的集體生活。
學(xué)習(xí)上，這里的教學(xué)方式我很喜歡，不再是那么地枯燥無味。我的英語基礎(chǔ)較差，經(jīng)過兩個(gè)月來的英語補(bǔ)習(xí)，我的英語水平已大大提高，而且我現(xiàn)在特別喜歡上英語課了。
碧桂園學(xué)校到處綠樹成陰，空氣清新，鳥語花香，環(huán)境是那么地優(yōu)美，老師是那么地負(fù)責(zé)任，同學(xué)是那樣的友好，在這樣良好的環(huán)境中讀書，我怎能不好好學(xué)習(xí)呢！
沒有最好，只有更好。我承諾，我一定會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，使自己成為一個(gè)更優(yōu)秀的人！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家下午好！我是四年級(jí)三班的xxx。此時(shí)此刻，作為“進(jìn)步生”代表發(fā)言，我感到非常榮幸和激動(dòng)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表在本次考試中取得進(jìn)步的同學(xué)對(duì)學(xué)校和辛勤培育我們的老師，以及支持幫助過我們的同學(xué)，表示衷心的感謝！
在以前的學(xué)習(xí)中，我表現(xiàn)得很不好：課上聽講不認(rèn)真，腦子老走神兒；課下貪玩，經(jīng)常與同學(xué)打鬧，作業(yè)總是寥寥草草……學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想。進(jìn)入四年級(jí)以來，面對(duì)老師一次又次的批評(píng)，一次又次的鼓勵(lì)，我突然覺得自己應(yīng)該懂事了，應(yīng)該努力了，應(yīng)該進(jìn)步了。我試著按老師的要求去做：上好每一堂課，寫好每一個(gè)字，完成好每一次作業(yè)。漸漸地，我真的進(jìn)步了，得到了老師的贊許，贏得了同學(xué)的信任，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸提高了。前段時(shí)間，我還有幸成為了學(xué)校大隊(duì)委的成員之一，我暗暗下決心：一定要好好學(xué)習(xí)，絕不辜負(fù)老師對(duì)我的信任和期望！經(jīng)過不斷地努力，我終于在這次考試中被評(píng)為了“進(jìn)步之星”。
你們好！我是12班的一名學(xué)生，很榮幸得到老師的批準(zhǔn)做這次演講。
首先要接受一下我們班級(jí)，12班由音樂生，舞蹈生和美術(shù)生三部分組成，是全年級(jí)最大的大家庭，我們班一共74人，雖說我們是藝術(shù)班，可我們班的老師一點(diǎn)都不差，基本是快班的老師來輔導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，在此我不得不提我們的班主任老師。
從軍訓(xùn)直到開學(xué)以來，我們進(jìn)行了豐富多彩的活動(dòng)，每一項(xiàng)活動(dòng)都少不了夏老師的身影，為我們記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。軍訓(xùn)時(shí)，夏老師每天都會(huì)來看看我們，我們抱怨天氣熱，食物難吃，訓(xùn)練艱苦，卻不知道老師也和我們過一樣的生活，我們訓(xùn)練時(shí)，老師頂著酷熱為我們拍下值得回味的照片；我們抱怨上晚自習(xí)累，回家還要繼續(xù)寫作業(yè)，但夏老師晚上一般也到7點(diǎn)左右才回家；上課期間，老師會(huì)不是刻意從樓上跑下來看我們上課的紀(jì)律，這些都是一位平凡的老師為我們做的不平凡的事。
記得有次我的作業(yè)本沒有買拉桿夾，書都快要散架了，老師專門為我買了一個(gè)書皮包上，送到我手中，當(dāng)時(shí)我十分感動(dòng)，可竟然連一聲謝謝都沒有說出口?？粗睦蠋煗u漸遠(yuǎn)去的身影，消失在窗外的黑夜中，我感到心酸，在這里我要對(duì)老師說聲：“老師，您辛苦了！”
請(qǐng)家長(zhǎng)們向后看！那里有兩個(gè)大書柜，是xx同學(xué)的家長(zhǎng)提供給我們放書的，老師說：“我們可以自己帶書來放在這兩個(gè)書柜上，可見相互借閱，一來可以培養(yǎng)我們的閱讀習(xí)慣，二來可以為寫作積累素材。”
在這里，我也想對(duì)xx的家長(zhǎng)說聲：“謝謝您和老師為我們創(chuàng)造了這樣一個(gè)溫馨和睦的教室，營(yíng)造了這么一種溫馨的氛圍，十分感謝！”
接下來我想談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)。我們都是學(xué)藝術(shù)的，這一條藝術(shù)的道路上很多坎坷，很多是用金錢堆積起來的，相信各位家長(zhǎng)誰也不想讓自己的孩子在上了三年高中后沒有一條好的出路，我雖不才，這次期中考試我才考了278分，距離本科最低線還差了2分，可我一點(diǎn)都不灰心，因?yàn)樯洗挝也?40分，但比起上次我已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，這就夠了。請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)比一下兩次考試，不要首先注重成績(jī)，我們不是神仙，不可能一口吃成個(gè)胖子，當(dāng)我們可以一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步，遲早有一天我們會(huì)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)線上！
胰腺疾病發(fā)病率
呈逐年上升趨勢(shì)
據(jù)王興鵬教授介紹，國(guó)內(nèi)尚沒有系統(tǒng)規(guī)模的胰腺疾病流行病學(xué)調(diào)查，但從臨床情況來看，胰腺疾病總的發(fā)病率呈上升趨勢(shì)，這與多方面因素有關(guān)。就上海地區(qū)來說，胰腺疾病的發(fā)病與膽道疾病、飲酒、肥胖、高血脂癥等有關(guān)。上海交通大學(xué)附屬第一人民醫(yī)院曾在2000年對(duì)1990?2000年間的臨床急性胰腺炎病人做了資料總結(jié)分析，發(fā)現(xiàn)肥胖病人、高血脂癥病人患急性胰腺炎后，其愈后嚴(yán)重程度、致死率較常人高出許多，與國(guó)外數(shù)據(jù)接近。
急性胰腺炎不僅僅
發(fā)生在高危人群中
雖然，從上述的臨床調(diào)查資料可以看出，肥胖、高血脂癥等患者發(fā)生急性胰腺炎的幾率較常人高出許多，但急性胰腺炎很可能發(fā)生在每一個(gè)人身上，下面來看下具體的個(gè)案。
個(gè)案一：陳女士平時(shí)身體一直很好，可前幾天竟然進(jìn)了醫(yī)院。原來，半個(gè)月前，陳女士的兒子過生日，陳女士遂到西點(diǎn)房買來一只蛋糕，但陳女士的兒子和先生對(duì)蛋糕卻都不太感興趣，只吃了很少的一部分。陳女士看著誘人的蛋糕，舍不得丟掉，就大口小口地將整個(gè)蛋糕吃下，胃馬上就開始不舒服起來。后來，開始了持續(xù)的腹痛、惡心、冒冷汗，丈夫一看不對(duì)勁，趕緊送妻子到醫(yī)院急救，經(jīng)檢查，醫(yī)生診斷其為急性胰腺炎，而一下子吃下的那個(gè)生日蛋糕就是罪魁禍?zhǔn)住?/p>
專家點(diǎn)評(píng)：臨床發(fā)現(xiàn)，暴飲暴食是急性胰腺炎的主要發(fā)病原因，就像上面的陳女士，一下子吃下大量蛋糕，由于患者過量食入高蛋白、高脂肪食物，沒有節(jié)制，從而引起胰腺過度分泌，誘發(fā)急性胰腺炎。病人一般在餐后1－2小時(shí)內(nèi)，出現(xiàn)劇烈而又持續(xù)的腹痛，并向左腰背部放射，伴有惡心、嘔吐等癥狀。
個(gè)案二：王先生在某公司做銷售工作，平時(shí)免不了陪客戶應(yīng)酬。上個(gè)月，王先生在陪客人喝酒的時(shí)候，忽然感到全身不適，接著就出現(xiàn)了腹痛、惡心、嘔吐，十分難受，朋友見狀，趕緊將其送往附近的醫(yī)院，醫(yī)生診斷其為急性胰腺炎。
專家點(diǎn)評(píng)：臨床有不少患者屬貪杯好酒之人，經(jīng)常用自己的手指刺激咽喉“催吐”，這種做法往往導(dǎo)致腹內(nèi)壓增高，使十二指腸內(nèi)容物逆流，從而易引發(fā)急性胰腺炎。胰腺分泌的胰液本來是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)入十二指腸，幫助消化，但是急性胰腺炎時(shí)，大量的胰液分泌增加，造成胰腺自身消化。因此，喝酒宜慢飲，量力而為，切忌空腹飲酒。如果飲酒過量，不能使用鎮(zhèn)靜劑或催吐法，可適當(dāng)吃些清涼新鮮的水果，能有效緩解并稀釋腸胃內(nèi)乙醇的濃度，從而減輕“醉態(tài)”。
總之，急性胰腺炎如發(fā)展到重癥，則嚴(yán)重危害病人生命健康，常引起胰腺壞死、出血、胰周膿腫、假性囊腫、腸道穿孔、腸道梗阻以及心、肺、腎等器官功能障礙，死亡率極高，應(yīng)引起人們足夠的重視。因此，急性胰腺炎發(fā)作時(shí)，應(yīng)該完全禁食，并急送醫(yī)院，及時(shí)救治
治療膽病、管好嘴巴
預(yù)防急性胰腺炎
急性胰腺炎發(fā)病主要由于胰液逆流和胰酶損害胰腺，可做針對(duì)性的預(yù)防。
消除膽道疾病：據(jù)悉，在我國(guó)，由于膽結(jié)石導(dǎo)致的胰腺炎，即膽源性胰腺炎占發(fā)病人群的50％以上。因此，預(yù)防急性胰腺炎首先在于避免或消除膽道疾病。如預(yù)防腸道蛔蟲，及時(shí)治療膽道結(jié)石以及避免引起膽道疾病急性發(fā)作，都是避免引起急性胰腺炎的重要措施。
避免酗酒：大量飲酒也是引起急性胰腺炎的重要因素之一，因此，平素酗酒的人最好能夠戒酒。另外，由于慢性酒精中毒和營(yíng)養(yǎng)不良而致肝胰等器官受到損害，人體的抗感染的能力下降，那就更容易招致急性胰腺炎。
切勿暴食暴飲：暴飲暴食是引起急性胰腺炎的因素之一，它可以導(dǎo)致胃腸功能紊亂，使腸道的正?；顒?dòng)及排空發(fā)生障礙，阻礙膽汁和胰液的正常引流?熏引起胰腺炎。所以，如有朋友聚會(huì)，不可暴食暴飲。
為何要推行省部產(chǎn)學(xué)研合作?省部產(chǎn)學(xué)研結(jié)合取得如此成效的原因何在?如何推進(jìn)省部產(chǎn)學(xué)研合作走向深入?本刊記者就這些問題采訪了廣東省科學(xué)技術(shù)廳副廳長(zhǎng)、廣東省教育部產(chǎn)學(xué)研結(jié)合協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室副主任雷朝滋博士。
樹立科學(xué)發(fā)展理念是當(dāng)務(wù)之急
“真正解決問題是科研工作的落腳點(diǎn)”
“毋庸置疑基礎(chǔ)理論研究非常重要，但基礎(chǔ)研究的目的最終還是為了應(yīng)用。這就是說認(rèn)識(shí)自然并不是科學(xué)研究的終極目的，關(guān)鍵是要解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的實(shí)際問題，為人類生產(chǎn)、生活服務(wù)?！崩讖d長(zhǎng)舉例說，比如有些人患有糖尿病，首先要弄清楚病因，這是基礎(chǔ)科學(xué)問題；然后就要迅速地轉(zhuǎn)入應(yīng)用――研制出新藥或新療法來把病治好，這才是關(guān)鍵、這才是研究的目的。有些人習(xí)慣于把基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究割裂開來，甚至認(rèn)為應(yīng)用研究是低水平，搞成果產(chǎn)業(yè)化是沒出息，這是很錯(cuò)誤的。有些傳統(tǒng)的觀念、做法也許應(yīng)該反思了，把科學(xué)研究活動(dòng)區(qū)分為基礎(chǔ)性和應(yīng)用性，把科研經(jīng)費(fèi)來源區(qū)分為縱向和橫向，是否真的有必要?是否真正有利于創(chuàng)新?科技創(chuàng)新是否也應(yīng)當(dāng)以人為本，更多地關(guān)注民生和社會(huì)需求?科技創(chuàng)新工作如何貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀?科技發(fā)展應(yīng)當(dāng)瞄準(zhǔn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家安全的具體目標(biāo)、需求，統(tǒng)籌考慮，上中下游緊密銜接，協(xié)調(diào)發(fā)展，切實(shí)扭轉(zhuǎn)當(dāng)前一些領(lǐng)域一定程度上存在的科研成果很多、對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際支撐有限的狀況。
為什么說科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?這句話強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)一定要有用，要能夠解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的實(shí)際問題。為什么要搞科研，進(jìn)行科技創(chuàng)新?認(rèn)識(shí)自然最終的目的是要合理地開發(fā)自然資源為人類服務(wù)。所以，科研工作最終的落腳點(diǎn)，無論是基礎(chǔ)性研究還是應(yīng)用性研究都是為了真正解決問題，都要面對(duì)民生、需求?；A(chǔ)性研究是為了解決基礎(chǔ)理論問題、弄清規(guī)律問題和本質(zhì)問題，為應(yīng)用打基礎(chǔ)；應(yīng)用性研究一定要瞄準(zhǔn)具體的應(yīng)用目標(biāo)，在“用”字上下功夫，迅速地落實(shí)到產(chǎn)品、工藝、生產(chǎn)線和裝備等方面。
“另外，需要特別說明的是：有人認(rèn)為搞應(yīng)用性研究，學(xué)術(shù)水平上不去，這完全是個(gè)誤解。”雷廳長(zhǎng)解釋說，科技創(chuàng)新的目標(biāo)要靠應(yīng)用、靠產(chǎn)業(yè)化來實(shí)現(xiàn)，擅長(zhǎng)基礎(chǔ)理論研究的人未必擅長(zhǎng)工程化、產(chǎn)業(yè)化，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需要各方面的人才，搞工程技術(shù)也是真功夫、高水平。科技創(chuàng)新只停留在實(shí)驗(yàn)室階段，科技成果不能盡快地產(chǎn)業(yè)化，真正轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，我國(guó)的工業(yè)化進(jìn)程就會(huì)大大延緩，現(xiàn)代化目標(biāo)就難以如期實(shí)現(xiàn)。有些重大的應(yīng)用課題本身就包含著許多基礎(chǔ)性的科學(xué)問題。比如說，載人航天、探月工程等重大工程本身就需要攻克許多基礎(chǔ)科學(xué)的難關(guān)。我們應(yīng)當(dāng)真正領(lǐng)會(huì)小平同志講的科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的正確涵義。小平同志講“發(fā)展高科技，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化”，發(fā)展高科技的目的是要實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，落腳點(diǎn)是產(chǎn)業(yè)化，否則就不可能改變我國(guó)落后的狀況。
“通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合來培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才”
“高等學(xué)校的三大基本職能是：人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)。高等教育的根本目的是要教會(huì)學(xué)生創(chuàng)造財(cái)富、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)國(guó)家的本領(lǐng)?！崩讖d長(zhǎng)說，高校培養(yǎng)人才僅靠課堂上的教學(xué)是不夠的，還要更加重視對(duì)學(xué)生科學(xué)研究水平和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。這點(diǎn)在過去強(qiáng)調(diào)不夠?，F(xiàn)在有些學(xué)科專業(yè)特別是一些應(yīng)用學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生過分依靠在課堂上傳授理論知識(shí)，而忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力和解決問題能力的培養(yǎng)，以至于學(xué)校培養(yǎng)出的人才企業(yè)感覺不好用，需要花很長(zhǎng)時(shí)間對(duì)其進(jìn)行再培訓(xùn)。
如何才能提高學(xué)生解決問題的能力，教會(huì)學(xué)生創(chuàng)造財(cái)富的本領(lǐng)?雷廳長(zhǎng)給出了答案：“也要走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的道路，通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合來培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才?！?/p>
“樹立服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民的理念”
總書記在兩院院士大會(huì)上指出：“為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)、為人民服務(wù)是我國(guó)科技事業(yè)發(fā)展的正確方向?！?/p>
然而長(zhǎng)期以來，由于受傳統(tǒng)觀念和習(xí)慣做法的影響，科研活動(dòng)普遍以出科技成果為目標(biāo)，不少高校過分追求統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)指標(biāo)，考核評(píng)價(jià)體系論文導(dǎo)向過重，輕視應(yīng)用研究和科技成果產(chǎn)業(yè)化，缺乏服務(wù)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷；不少教師仍習(xí)慣于自我封閉在“象牙塔”內(nèi)，一味地偏向于追求所謂純粹的學(xué)術(shù)價(jià)值，忽視了科技工作實(shí)際的創(chuàng)新貢獻(xiàn)，脫離經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，漠視民生、需求，忽視了科技創(chuàng)新是為了造福人類，改善人民生產(chǎn)、生活這一根本目的。
“科研工作如果還按照這種思路走下去，科技、經(jīng)濟(jì)‘兩張皮’的問題就難以根本解決，終究是要被社會(huì)所拋棄的?！崩讖d長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)說：“科研工作也一定要貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持總書記提出的‘兩為’正確方向，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變理念，樹立服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民的理念。”
提高對(duì)高校開展產(chǎn)學(xué)研合作重要性的認(rèn)識(shí)
“高校服務(wù)企業(yè)就是服務(wù)國(guó)家”
“堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是高校今后發(fā)展應(yīng)當(dāng)貫徹的重要方針。”雷廳長(zhǎng)說，之所以這樣講道理很簡(jiǎn)單，因?yàn)橹挥嘘P(guān)注民生、社會(huì)需求，才能有針對(duì)性地培養(yǎng)人才，解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際問題，真正地服務(wù)國(guó)家、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)百姓，創(chuàng)造財(cái)富；也才能促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
“服務(wù)社會(huì)是高等學(xué)校最基本的功能之一；而服務(wù)社會(huì)其實(shí)最主要的是利用學(xué)校的人才和科技積累服務(wù)產(chǎn)業(yè)、服務(wù)企業(yè)，解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的實(shí)際問題，解決社會(huì)、市場(chǎng)需求。但有些人只愿意服務(wù)國(guó)家需求，不愿意服務(wù)企業(yè)，認(rèn)為服務(wù)企業(yè)是低水平甚至沒水平。我們認(rèn)為服務(wù)企業(yè)就是服務(wù)國(guó)家。為什么這樣講?”雷廳長(zhǎng)解釋說，現(xiàn)在大家都講綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)，而經(jīng)濟(jì)實(shí)力是綜合國(guó)力的核心。沒有經(jīng)濟(jì)實(shí)力，就談不上國(guó)防實(shí)力、科技實(shí)力等。經(jīng)濟(jì)實(shí)力又體現(xiàn)在何處?最重要的是要看我們的企業(yè)是否強(qiáng)大，企業(yè)的實(shí)力是國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的支柱。只有我們大量的企業(yè)在國(guó)際上有了競(jìng)爭(zhēng)力，我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力才能大大提高，經(jīng)濟(jì)才能可持續(xù)發(fā)展，國(guó)家才會(huì)富強(qiáng)，人民才能富裕，也才會(huì)有大量的經(jīng)費(fèi)投入到科技創(chuàng)新和教育發(fā)展上。科技創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)服從服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，只有企業(yè)、產(chǎn)業(yè)強(qiáng)大了，經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，才能大力發(fā)展教育、科技，形成良性循環(huán)。從一定意義上講，企業(yè)的需求，就是國(guó)家的需求，是國(guó)家需求的重要組成部分和具體體現(xiàn)?！爱a(chǎn)學(xué)研結(jié)合是科技發(fā)展自身的需要”
每年的諾貝爾獎(jiǎng)揭曉后，大家都會(huì)感慨“為什么我們的科學(xué)家得不了諾獎(jiǎng)”、“諾獎(jiǎng)離我們究竟有多遠(yuǎn)?”雷廳長(zhǎng)說：
“其實(shí)，科學(xué)發(fā)展也要遵循其內(nèi)在的規(guī)律。科學(xué)研究，尤其是重大的原創(chuàng)性突破是需要積累的，首先是經(jīng)濟(jì)的積累，然后才有人才、團(tuán)隊(duì)的積累，以及科學(xué)研究自身的積累?？萍紕?chuàng)新有其自身的發(fā)展規(guī)律，不是僅靠滿腔熱忱就能做出來的。因此，得諾獎(jiǎng)這種事急不得，也沒有必要這么看重它，等經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展到一定程度，自然會(huì)水到渠成。”為了早日實(shí)現(xiàn)諾獎(jiǎng)零的突破，也應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定不移地走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的道路，調(diào)整、完善科技創(chuàng)新的指導(dǎo)思想和戰(zhàn)略，找準(zhǔn)今后一個(gè)時(shí)期的工作著力點(diǎn)，搞好經(jīng)濟(jì)科技積累。
“有些人認(rèn)為我們得不了諾獎(jiǎng)，是因?yàn)樵诨A(chǔ)性研究上的投入不夠多，不像美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家那樣重視基礎(chǔ)研究?！崩讖d長(zhǎng)說，國(guó)家科技發(fā)展也是有規(guī)律的，每個(gè)國(guó)家科技發(fā)展戰(zhàn)略的制定應(yīng)該以本國(guó)的經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展階段、水平為基礎(chǔ)。任何一個(gè)國(guó)家的科技工作都應(yīng)該服從服務(wù)于國(guó)家的中心工作。科技發(fā)展戰(zhàn)略應(yīng)該與國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略相一致。中國(guó)是發(fā)展中國(guó)家，這就決定了我們的科技發(fā)展戰(zhàn)略應(yīng)該有別于發(fā)達(dá)國(guó)家。有些人動(dòng)輒拿美國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略與中國(guó)的進(jìn)行比較，這是不對(duì)的，我國(guó)與美國(guó)的經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展階段、水平不同，不可能完全效仿；再者，一些人對(duì)美國(guó)的科技發(fā)展戰(zhàn)略也有很多誤讀。其實(shí)美國(guó)的科技創(chuàng)新也主要是在為美國(guó)經(jīng)濟(jì)、國(guó)防實(shí)力如何更加強(qiáng)大服務(wù)的，也就是在服務(wù)于美國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家安全。美國(guó)大量的基礎(chǔ)性研究是與特定目標(biāo)任務(wù)相關(guān)的，也是瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)和國(guó)家安全未來的發(fā)展需要，是在為國(guó)家下一步的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家安全做技術(shù)儲(chǔ)備。
“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是高校自身發(fā)展的需要”
“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合雖然主要目標(biāo)是為產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)；但在此過程中，高校也完成了自身的職責(zé)和任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了自身發(fā)展的目標(biāo)，也是高校本身發(fā)展的需要?！崩讖d長(zhǎng)說，人才培養(yǎng)是高校的首要任務(wù)，學(xué)科建設(shè)是學(xué)校永恒的主題，高等學(xué)校的人才培養(yǎng)只有走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的道路，才能適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，培養(yǎng)出企業(yè)需要的人才。高等學(xué)校的學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)的主要?jiǎng)恿υ慈鶃碜陨鐣?huì)、產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，社會(huì)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展與學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)是息息相關(guān)的。如果產(chǎn)業(yè)不發(fā)展，那培養(yǎng)的人才就沒有用武之地，設(shè)置的學(xué)科專業(yè)就需要調(diào)整，學(xué)科建設(shè)也就無從談起了。所以，無論是學(xué)科建設(shè)還是人才培養(yǎng)都要圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的道路，這樣培養(yǎng)出的人才企業(yè)才會(huì)滿意，我們的學(xué)科才會(huì)有巨大的生命力。
如果老師能夠真正地深入到產(chǎn)業(yè)中去，到企業(yè)生產(chǎn)的第一線去掌握新情況、了解新問題，就可以有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、科研方向，把第一線的鮮活知識(shí)講給學(xué)生，提出有針對(duì)性的科研課題。如果有條件的話，也可以把學(xué)生直接帶到生產(chǎn)第一線，這樣可以真正提高學(xué)生解決問題的能力。在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的過程中，不僅僅是培養(yǎng)了學(xué)生，也培養(yǎng)了教師。
總結(jié)起來通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，產(chǎn)業(yè)得到了發(fā)展，產(chǎn)業(yè)的發(fā)展可以反過來支持促進(jìn)學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)。這是一種良性循環(huán)的模式，在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的過程中，使各方都得到了發(fā)展和提升。產(chǎn)學(xué)研攜手共同推進(jìn)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。
“目前我們國(guó)家大多數(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展水平不高。如果我們的產(chǎn)業(yè)水平能夠達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平，那么這些產(chǎn)業(yè)所提出的課題就一定是該領(lǐng)域的國(guó)際前沿問題。參與這樣的課題研究，我們的科研水平自然也會(huì)是國(guó)際領(lǐng)先的?！崩讖d長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)說，但我們的高校不能因?yàn)槲覀兊漠a(chǎn)業(yè)發(fā)展程度不夠、企業(yè)科研水平不高，就不愿與其合作、共同立項(xiàng)來解決它們的當(dāng)前實(shí)際問題。國(guó)家要富強(qiáng)，科技、教育要發(fā)展，都必須依靠本國(guó)企業(yè)的發(fā)展壯大來提供經(jīng)濟(jì)支持?？梢哉f，如果產(chǎn)業(yè)和企業(yè)的問題解決了，那么科研中立地的問題也就解決了，實(shí)現(xiàn)頂天的目標(biāo)也就有希望了，高水平大學(xué)建設(shè)所需的經(jīng)費(fèi)、資源也就有了保障。
針對(duì)當(dāng)前產(chǎn)學(xué)研合作過程中的現(xiàn)象，雷廳長(zhǎng)對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作的雙方提出了誠(chéng)懇的建議：對(duì)于高校來講，只要不貼錢就要去幫助企業(yè)解決實(shí)際問題。因?yàn)樵趲椭髽I(yè)解決實(shí)際問題的過程中，也完成了高校人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)三大任務(wù)，出了成果、人才，也就實(shí)現(xiàn)了學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)；對(duì)于企業(yè)來講，必須要舍得出錢來與高校合作開發(fā)新產(chǎn)品、新工藝，企業(yè)也不要奢望高校老師自帶干糧來為企業(yè)搞創(chuàng)新。
“可以這樣講，如果產(chǎn)學(xué)研合作真正在全國(guó)范圍內(nèi)持續(xù)、深入地開展起來，那么中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的步伐將要加快?！崩讖d長(zhǎng)對(duì)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合工作的前景寄予了厚望。
推進(jìn)省部產(chǎn)學(xué)研合作科學(xué)發(fā)展
前不久，兩部一省聯(lián)合出臺(tái)了《廣東省人民政府、教育部、科學(xué)技術(shù)部關(guān)于深化省部產(chǎn)學(xué)研結(jié)合工作的若干意見》(下簡(jiǎn)稱《意見》)和《廣東省人民政府、科學(xué)技術(shù)部、教育部關(guān)于印發(fā)廣東自主創(chuàng)新規(guī)劃綱要的通知》(下簡(jiǎn)稱《綱要》)。雷廳長(zhǎng)對(duì)這兩部文件中有關(guān)產(chǎn)學(xué)研合作的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了重點(diǎn)解讀。
深化省部產(chǎn)學(xué)研結(jié)合工作的重要意義
《意見》中，對(duì)深化省部產(chǎn)學(xué)研結(jié)合工作的重要意義進(jìn)行了詳細(xì)表述，主要體現(xiàn)在以下三方面：
第一，深化省部產(chǎn)學(xué)研結(jié)合工作是落實(shí)黨的十七大精神，探索中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路的迫切要求。省部產(chǎn)學(xué)研合作是兩部一省以充分調(diào)動(dòng)廣大科技人員積極性和創(chuàng)造性為出發(fā)點(diǎn)，以促進(jìn)全社會(huì)科技資源高效配置和綜合集成為重點(diǎn)，推動(dòng)我國(guó)加快建立以企業(yè)為主體、市場(chǎng)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系，探索具有中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路的有效途徑。
第二，深化省部產(chǎn)學(xué)研結(jié)合工作是推進(jìn)科技體制改革、促進(jìn)高等教育改革和發(fā)展的迫切要求。省部產(chǎn)學(xué)研合作涉及全國(guó)高等教育和科研機(jī)構(gòu)深層次的改革，涉及高校辦學(xué)思路的調(diào)整與完善，擔(dān)負(fù)著為全國(guó)探索積累經(jīng)驗(yàn)的重任。高校和科研機(jī)構(gòu)要站在服務(wù)社會(huì)主義現(xiàn)代化全局和建設(shè)國(guó)家創(chuàng)新體系的高度，始終堅(jiān)持為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)、為人民服務(wù)的正確方向，進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和高等教育自身發(fā)展的重要作用。
第三，深化省部產(chǎn)學(xué)研結(jié)合工作是推動(dòng)廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，加快建設(shè)創(chuàng)新型廣東的迫切要求。省部產(chǎn)學(xué)研合作已經(jīng)成為廣東破解制約發(fā)展重大難題的重要途徑和開展自主創(chuàng)新綜合試驗(yàn)的重要內(nèi)容。深化省部產(chǎn)學(xué)研合作，有利于加速聚集國(guó)內(nèi)優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新資源，加快推動(dòng)廣東產(chǎn)業(yè)和勞動(dòng)力“雙轉(zhuǎn)移”戰(zhàn)略，盡快建立廣東現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，快速提升廣東自主創(chuàng)新能力。廣東省各級(jí)地方政府、各有關(guān)單位要認(rèn)真貫徹省委、省政府關(guān)于加快推進(jìn)省部產(chǎn)學(xué)研合作的工作部署，以省部合作為契機(jī)，全面提升產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，加快完善區(qū)域創(chuàng)新體系建設(shè)。
推進(jìn)廣東自主創(chuàng)新綜合試驗(yàn)區(qū)建設(shè)
《綱要》中提出，要以省部產(chǎn)學(xué)研合作框架為基礎(chǔ)推進(jìn)廣東自主創(chuàng)新綜合試驗(yàn)區(qū)建設(shè)。雷廳長(zhǎng)介紹說，“廣東之所以能率先在全國(guó)建設(shè)自主創(chuàng)新綜合試驗(yàn)區(qū)，它區(qū)別于其他省市的重要優(yōu)勢(shì)和特色就在于省部產(chǎn)學(xué)研合作。而下一步試驗(yàn)區(qū)的建設(shè)，又要以省部產(chǎn)學(xué)研合作作為重要的支撐和平臺(tái)。”廣東省內(nèi)的全部高校以及省外的大多數(shù)國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)高校都將參加綜合試驗(yàn)區(qū)建設(shè)?？梢哉f，如果沒有省部產(chǎn)學(xué)研合作的成
功基礎(chǔ)，就沒有廣東自主創(chuàng)新綜合試驗(yàn)區(qū)的率先建設(shè)和發(fā)展。
如何推進(jìn)綜合試驗(yàn)區(qū)建設(shè)?《綱要》中明確指出：要“重點(diǎn)探索建立促進(jìn)全社會(huì)創(chuàng)新資源高效配置和綜合集成的新機(jī)制，探索建立企業(yè)為主體、產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系，探索營(yíng)造有利于創(chuàng)新人才成長(zhǎng)和發(fā)揮作用的良好環(huán)境，探索建立多元化、社會(huì)化的自主創(chuàng)新投入新機(jī)制，探索建立科技為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)、為人民服務(wù)的導(dǎo)向機(jī)制等?！?/p>
加快實(shí)施企業(yè)科技特派員行動(dòng)計(jì)劃
“科技特派員行動(dòng)計(jì)劃”是今年省部合作中的新亮點(diǎn)，是廣東實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的一個(gè)戰(zhàn)略選擇。據(jù)了解，將有100多名來自高校和科研機(jī)構(gòu)的優(yōu)秀科技人才，在廣東科技型企業(yè)駐點(diǎn)1年，開展技術(shù)需求調(diào)研、技術(shù)對(duì)接、產(chǎn)品研發(fā)、人才培養(yǎng)等工作?！毒V要》中提出，要“加快實(shí)施企業(yè)科技特派員行動(dòng)計(jì)劃”。在“兩部一省”合作框架下，分期分批遴選全國(guó)高校和科研院所的科技人才擔(dān)當(dāng)企業(yè)科技特派員，進(jìn)駐廣東高新技術(shù)企業(yè)和民營(yíng)科技企業(yè)，幫助企業(yè)建立產(chǎn)學(xué)研合作長(zhǎng)效機(jī)制，提升自主研發(fā)能力。實(shí)施企業(yè)科技特派員行動(dòng)計(jì)劃也是高校培養(yǎng)青年教師的重要舉措。
充分調(diào)動(dòng)各方積極性參與產(chǎn)學(xué)研合作
上午好!
今天，我又一次作為寧鄉(xiāng)校區(qū)員工代表在我們雅智教育員工大會(huì)上發(fā)言，我感到非常榮幸。
作為雅智教育寧鄉(xiāng)校區(qū)的一員，我感到很高興，這是一個(gè)快樂的、積極向上的集體，同時(shí)也是讓我們所有成員不斷進(jìn)步的一個(gè)團(tuán)隊(duì)。今天我想就如何成為雅智教育優(yōu)秀教師說說我的想法，其實(shí)總結(jié)起來就是以下四種精神。
首先，是不計(jì)得失的犧牲精神。這一點(diǎn)在我們的張老師和李老師身上得到了充分的體現(xiàn)。寧鄉(xiāng)校區(qū)從成立到現(xiàn)在，老師輪休的機(jī)會(huì)不是很多，雖然有新老師的不斷加入，能夠正常的輪休，可有時(shí)候因?yàn)槟承W(xué)生或者其他工作上的事情，我們的老師主動(dòng)放棄了休假的機(jī)會(huì)，所付出的努力和辛苦，大家都是有目共睹的。
第二，是不甘落后的拼搏精神。寧鄉(xiāng)校區(qū)應(yīng)該是規(guī)模和場(chǎng)地最大的校區(qū)，但目前學(xué)生人數(shù)并不是最多的，所以在這種情況下，我們每個(gè)老師都應(yīng)該多動(dòng)腦筋，想辦法克服各種困難，摸索出適合我們校區(qū)的高效課堂教學(xué)模式以及招生模式，這樣，寧鄉(xiāng)校區(qū)才能長(zhǎng)足發(fā)展，生生不息。
第三，是愛生如子的園丁精神。眾所周知，教與學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，只有教師付出了愛，學(xué)生才會(huì)積極配合，才會(huì)激發(fā)出學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，才會(huì)讓學(xué)生感受到雅智的溫暖，同時(shí)讓學(xué)生更喜歡雅智，更喜歡學(xué)習(xí)。
第四，是認(rèn)真批教的敬業(yè)精神。沒有教師認(rèn)真批改作業(yè)就沒有教育教學(xué)質(zhì)量的提高，我們?cè)谡J(rèn)真上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，還要充分注意批改學(xué)生的作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)整自己的輔導(dǎo)計(jì)劃以及教學(xué)方法，因材施教，也就是說備課的同時(shí)我們也要備學(xué)生，只有這樣進(jìn)行總結(jié)和反饋，教學(xué)質(zhì)量才會(huì)越來越好。
以上幾點(diǎn)就是我認(rèn)為作為優(yōu)秀教師所必須達(dá)到的要求，我也將會(huì)以身作則和所有老師共同努力，共同建設(shè)好寧鄉(xiāng)校區(qū)。今天，寧鄉(xiāng)校區(qū)隊(duì)伍已經(jīng)在不斷擴(kuò)大，我們擁有雄厚的師資力量，我們爭(zhēng)做湖南教育培訓(xùn)第一品牌，我們寧鄉(xiāng)校區(qū)的老師個(gè)個(gè)敬職敬崗，像我們無怨無悔的張衿濂老師，工作負(fù)責(zé)的李敏老師，陽光帥氣的馮強(qiáng)老師，工作認(rèn)真的江海霞老師，以及工作主動(dòng)的成程老師和朱亮老師，新老師的加入不斷的給我們的隊(duì)伍增添了新鮮的血液，也激勵(lì)我們更加努力工作，為雅智教育更美更好的未來努力工作，我們堅(jiān)信寧鄉(xiāng)校區(qū)一定會(huì)越來越好，雅智教育一定會(huì)越來越好!
酒店員工大會(huì)發(fā)言稿
員工大會(huì)董事長(zhǎng)發(fā)言稿
ktv員工大會(huì)發(fā)言稿
考察歸來在員工大會(huì)上的講話
年員工大會(huì)發(fā)言
全體員工大會(huì)發(fā)言
全體員工大會(huì)發(fā)言稿
員工大會(huì)總結(jié)發(fā)言
競(jìng)聘演講稿又稱競(jìng)聘報(bào)告，是競(jìng)聘者在競(jìng)聘會(huì)議上向與會(huì)者發(fā)表的一種闡述自己的文稿。今天小編在此獻(xiàn)上班長(zhǎng)競(jìng)選發(fā)言稿，但愿對(duì)你有借鑒作用。
小學(xué)生競(jìng)選班長(zhǎng)發(fā)言稿親愛的老師,同學(xué)們:
有一個(gè)女孩(或者男孩,下面省略),他活潑開朗,熱愛集體;有一個(gè)女孩，她團(tuán)結(jié)同學(xué)，擁有愛心;有一個(gè)女孩，她勤學(xué)好問，樂于助人。盡管她不是十全十美，但是她也不是毫無用處;盡管她不是大家心目中最好的，但是她是最努力的。她虛心聽取大家的意見，努力做好應(yīng)做的工作。她信奉：自信是成功的首要秘訣。她自信她會(huì)得到大家的信任。這個(gè)女孩是誰?就是我——某某某
相信我吧!
小學(xué)三年級(jí)競(jìng)選班長(zhǎng)發(fā)言稿大家好，我是薛云珂，來參加三(6)班班干部選舉，我連續(xù)四學(xué)期都是三好學(xué)生兼班干部。
我參加選舉的目的是：來發(fā)揮我的長(zhǎng)處幫助同學(xué)和三(6)班集體共同努力進(jìn)步。
我的優(yōu)點(diǎn)是：上課專心聽講、作業(yè)認(rèn)真完成、和同學(xué)團(tuán)結(jié)友好、繪畫也不錯(cuò)。我曾經(jīng)獲得全國(guó)少兒繪畫金銀獎(jiǎng)!
但我也有許多缺點(diǎn)：上課不積極發(fā)言、動(dòng)作太慢。
希望大家?guī)椭腋恼秉c(diǎn)，也希望大家投我一票。
謝謝!
競(jìng)選班長(zhǎng)演講稿老師,同學(xué)們大家好：
我是尹培丞，我今天來競(jìng)選班長(zhǎng)，下面是我的競(jìng)選演講，我的優(yōu)點(diǎn)是上課專心，作業(yè)能按時(shí)交給老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，缺點(diǎn)是上課發(fā)言不積極，字寫得不是太好，我認(rèn)為做班干部一是要認(rèn)真學(xué)習(xí)成績(jī)好，二是能團(tuán)結(jié)關(guān)心幫助同學(xué)，三是做好老師的小助手完成老師交給的班務(wù)事情，如果我競(jìng)選成功，我將認(rèn)真做好班長(zhǎng)，請(qǐng)大家相信我，為我投上寶貴的一票。
說到這，我相信大家應(yīng)該知道了我的名字和我所要競(jìng)選的職位了吧。
古言云：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！笨梢娂o(jì)律是如此的重要。現(xiàn)在我站在這里就能從一方面證明我有足夠的勇氣和能力來擔(dān)任班長(zhǎng)。
也許我沒有華麗的外表，但我有一種與生俱來的責(zé)任感，少的是養(yǎng)尊處優(yōu)，多的是以身作則。
也許我沒有豐富的經(jīng)驗(yàn)，但我會(huì)持之以恒的努力，敏而好學(xué)，少的是無知輕率，多的是謙虛沉穩(wěn)。
也許我的外表嚴(yán)肅，但我有滿腔的熱情，少的是高高在上，多的是相處融洽。
今天我來競(jìng)選這個(gè)職位，一是為了展示自我，但更多地是為班級(jí)服務(wù)。
在這十多年的班主任工作生涯以及身邊發(fā)生的許多教育事件中，我觀察到：大部分被處分的學(xué)生，你越處分他，他就越壞。他會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，反抗情緒，使教育更加困難。所以，處分學(xué)生是教育的下下策，是教育無能的表現(xiàn)。而且在處分的過程中，倒把我們老師自己忙壞了：一要想措詞，想得絞盡腦汁；二要調(diào)查取證，鬧得學(xué)生人心惶惶；三要念決定，弄得口干舌燥。被處分的學(xué)生以后在班上反而無動(dòng)于衷，麻木不仁，心灰意懶，甚至采取破罐子破摔的行為，還有的學(xué)生往往在處分之后，在同學(xué)中夸口：“哼，看他能把我怎樣？處分就處分吧，我身上又沒有少一斤肉?！蹦憧粗T多的這些事例，處分的結(jié)果嚇倒他們了嗎？根本沒有。
在班級(jí)管理的過程中，我小結(jié)了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，與其不嫌麻煩地處分一個(gè)學(xué)生，不如趕在處分之前幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)。幫助的辦法很多，在此就僅一個(gè)辦法共與探討?！伴_幫助會(huì)”，但是這個(gè)幫助會(huì)在操作時(shí)，一定要慎之又慎。不然，當(dāng)你把莊嚴(yán)肅穆的會(huì)場(chǎng)布置好，學(xué)生把發(fā)言稿一上交，就置之不理。或者，他站在臺(tái)上一言不發(fā)，用仇恨的眼光注視著，幫助會(huì)就砸鍋了。本來應(yīng)該得到的教育效果沒有達(dá)到，反倒使自己的威信受到了挫傷。所以在操作的細(xì)節(jié)中，一定要非常慎重。
（一）首先是目標(biāo)選擇?！伴_幫助會(huì)”是用來整治亂班、差班的重要手段，那種亂班的差生是非常多的，但選定的目標(biāo)必須是一個(gè)具有典型性的學(xué)生。
壞的典型學(xué)生不能樹立太多，避免形成了班級(jí)壞學(xué)生的幫派性。如果選定的目標(biāo)過多，反而使班上的壞學(xué)生趾高氣揚(yáng)，不以為恥，反以為榮。所以“幫助會(huì)”只幫助一個(gè)典型的學(xué)生，才有威力。而這個(gè)學(xué)生不一定是最差、最令人頭痛的學(xué)生，特別不能是性格倔強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)該是可以教育好的學(xué)生。開個(gè)幫助會(huì)是殺雞給猴看，是讓全體學(xué)生察顏觀色，顯示班主任要整治班級(jí)的決心。同時(shí)，教師自己必須端正思想：這個(gè)幫助會(huì)，不是懲罰學(xué)生的手段，而是教育學(xué)生的開端。
（二）思想工作的開展。目標(biāo)選定后，把學(xué)生找來，指出錯(cuò)誤所在，寫個(gè)認(rèn)識(shí)。老師找學(xué)生的幾件錯(cuò)事是易如反掌的，特別是班上的差生，但是要學(xué)生寫好發(fā)言稿，這可能太難，學(xué)生可能會(huì)抵賴、狡辯，甚至不肯寫。因此，要認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生知道開這個(gè)會(huì)是為了幫助他。這樣的學(xué)生一般不會(huì)寫，可老師要讓他，但我們老師告訴他這不是檢討書，是他在班會(huì)上的發(fā)言稿，自我剖析稿。老師可以口述，讓學(xué)生根據(jù)口述把經(jīng)過一直寫到思想認(rèn)識(shí)。指導(dǎo)修改，直到滿意為此。在發(fā)言前，學(xué)生的思想工作一定要做通，讓學(xué)生在發(fā)言時(shí)做到口心相符。
與此同時(shí)，找班級(jí)中的一個(gè)好學(xué)生，一個(gè)中等學(xué)生準(zhǔn)備發(fā)言稿。發(fā)言稿的內(nèi)容要以強(qiáng)調(diào)整頓班級(jí)紀(jì)律的重要性為主，著重于組織紀(jì)律差對(duì)班級(jí)的危害。要求全班學(xué)生勇敢地同破壞班級(jí)紀(jì)律的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。老師要認(rèn)真審定發(fā)言稿，直到滿意，并留在手中，開會(huì)時(shí)再給學(xué)生，這樣讓學(xué)生沒有在私下修改發(fā)言稿的機(jī)會(huì)，達(dá)到了老師開會(huì)的目的。
