時間：2023-03-13 11:23:04
序論：在您撰寫中學班主任學習材料時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
關(guān)鍵詞：班會課；主體作用；主導作用；新課改理念
中圖分類號：G623 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）17-298-01
《中學班主任工作暫行規(guī)定》明確指出：“班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是學校領(lǐng)導者實施教育、教學工作計劃的得力助手?！薄鞍嘀魅卧趯W生全面健康的成長中，起著導師的作用；并負有協(xié)調(diào)本班各科的教育工作和溝通學校與家庭、社會教育之間聯(lián)系的作用?！薄鞍嘀魅蔚幕救蝿?wù)是按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導學生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健康的公民?！卑l(fā)揮班主任的重要作用、完成班主任的基本任務(wù)的途徑多種多樣，每周一次的班會課就是最常用、最有效的途徑之一，但現(xiàn)實中有些班會課是不盡人意之的，主要表現(xiàn)是班主任未能充分發(fā)揮其主導作用。
案例1：班會課前，班主任令班長在黑板上寫上班會課主題。班長問：“寫什么？”班主任：“隨便?！?/p>
【案例點評】班主任的“隨便”二字，充分說明班主任對班會課不夠重視，也毫無準備。不重視、無準備的班會課，會有多大效果？尤其是班主任將自己工作不認真、不負責的態(tài)度，“言傳身教”給了班主任的助手、班級的核心、學生的榜樣——班長，這會對班長的成長產(chǎn)生負面影響，對今后的班級工作也會帶來消極作用。
【解決策略】班主任要加強理論學習，尤其要認真學習全國教育工作會議精神，學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，學習《中學班主任工作暫行規(guī)定》和學校、年級對班主任的具體要求，充分認識德育工作的重要性和緊迫性，明確班主任的地位和作用、任務(wù)和職責、工作的原則和方法，認認真真做好每一件工作，扎扎實實上好每一節(jié)班會課，使德育教育落得實處。
案例2：班會課在正常進行，巡查的領(lǐng)導或干事從教室門前剛過，班會課便戛然而止，學生轉(zhuǎn)入自習。
【案例點評】出現(xiàn)這類班會課的原因有以下幾種可能：第一，班主任對德育的重要性和緊迫性認識不足，對班會課在德育中的重要地位理解不夠，錯誤地認為班會課可有可無。第二，班主任對《十七大報告》、全國教育工作會議精神理解不深，對新課改理念領(lǐng)會不透，錯誤地認為學生的一切就是學習成績，班主任工作的目標就是班級考評名次。第三，班主任的工作態(tài)度不夠端正，對工作敷衍塞責，應付檢查。
【解決策略】對于第一種情況，班主任應加強政治理論學習，提高自己的認識水平，認真上好每一節(jié)班會課。對于第二種情況，班主任應認真學習新課改精神，積極參與新課改，主動實踐新課改，在教育教學工作中“全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本，德育為先，實施素質(zhì)教育?！睂τ诘谌N情況，班主任應加強理論學習，提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，端正人生的價值取向，認認真真工作，踏踏實實做人，學先進、趕先進，爭當模范班主任。
案例3：班會課上，班主任手捧政教處、年級部的“班會學習材料”照本宣科，并要求學生“按學校要求做，不要給班級惹麻煩，不要給班主任惹麻煩，不要給自己惹麻煩……”
【案例點評】班會課上，班主任組織學習政教處、年級部的“班會學習材料”并沒有錯，問題主要表現(xiàn)在以下三個方面：第一，政教處、年級部下發(fā)的“班會學習材料”，是根據(jù)工作計劃、學生實際或上級要求，規(guī)定全校各班在班會課上必須完成的“規(guī)定動作”，但并不是“唯一動作”。第二，班主任在完成“規(guī)定動作”時，不能只當個“傳話筒”——手捧政教處或年級部的“班會學習材料”照本宣科。第三，“按學校要求做”是《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》的具體要求，對違紀學生進行批評教育是班主任的任務(wù)、職責和權(quán)利的具體體現(xiàn)。如果班主任教育學生只是為了“不惹麻煩”而要嚴格要求自己，這樣的教育就顯得太簡單、太膚淺、太無力了。
項工作，同時認真完成了上級教育行政部門布置的各項德育工作?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
一、優(yōu)化育人隊伍、提升育人實效
1、 構(gòu)建德育工作網(wǎng)絡(luò)
本學期為了加強德育工作領(lǐng)導力量，校長室組建政教處，增派兩位同志擔任政教處副主任，同時在原有團委、學生會負責同志的基礎(chǔ)上，選派兩位同志擔任干事，極大地增強了學校德育工作的領(lǐng)導力量。目前學校有完整的德網(wǎng)育工作網(wǎng)絡(luò)。
2、培訓班主任群體
本學期以來，由于××擴軌的需要，初一年級充實了一批年輕班主任，他們富有工作熱情，但工作經(jīng)驗欠缺，急需培養(yǎng)鍛煉。為此，政教處在期初、期中、期末分三次召開初一年級班主任會議，對各項班主任工作進行手把手的指導，并建立××中學班主任青藍結(jié)對制度，讓年輕班主任迅速成長起來。此外，政教處在期初修訂班主任工作條例，組織學習各項條例和制度（教育部關(guān)于印發(fā)《中小學班主任工作規(guī)定》的通知，××市××中學班主任常規(guī)工作條例，××市××中學班主任一日工作常規(guī)，中學生守則，中學生日常行為規(guī)范，××中學學生一日常規(guī)，××市××中學學生十項禮儀常規(guī)，××市××中學教室規(guī)范化管理條例），讓各位班主任帶著規(guī)則走上班主任崗位。學校與每位班主任簽訂《××市××中學班主任工作責任書》，明確職責。10月19日晚，總校在尚雅樓舉行了師德報告會，我校教師認真聽取了報告，無不深受感動，為之動容。在報告會上，班主任代表黃穎泉、張輝、王麗萍等以質(zhì)樸的語言，講述了他們不斷學習，勇于探索，積極實踐，無私奉獻的一件件鮮活的感人事跡。這次師德教育活動，極大地激發(fā)了全校教師尤其是班主任的工作熱情，提高了教師的職業(yè)道德素質(zhì)，并為造就一支思想端正、具有現(xiàn)代教育觀念、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的教師隊伍奠定了良好的基礎(chǔ)。12月份政教處組織班主任沙龍，主題為如何營造良好的學習氛圍、如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣，會前，政教處印發(fā)了學習習慣培養(yǎng)方面的有關(guān)學習材料，會上，全校班主任熱烈發(fā)言，各自講述自己的絕招，實現(xiàn)了工作方法的互通有無、工作經(jīng)驗的共享共贏。此外，學校校長室還在每月印發(fā)班主任工作介紹材料、發(fā)送班主任工作信息短信等，使我校班主任的工作能力得到不斷加強。
3、展示團委、學生會風采
團委、學生會在有關(guān)同志的辛勤努力下，已經(jīng)成為落實政教處各項工作計劃的生力軍，同時,他們的工作也是政教處工作的有效補充。學生會完成了新一屆的學生會換屆選舉，完成每月的校園黑板報的更新，落實學校衛(wèi)生值周工作的班級順序，召開了每周值周班級會議，并制定了相關(guān)要求、考核表格，操作程序，順利地完成了本學期班級值周考核。組建新一屆校園廣播臺，實現(xiàn)了大課間和中午的正常廣播。制定××市××中學校園文明監(jiān)督崗招聘方案，召開志愿者會議，進行了分組和相關(guān)要求的講解工作，校園文明監(jiān)督崗志愿者實行試用期制度。向全校發(fā)出建設(shè)文明衛(wèi)生校園倡議書。學校團委舉辦少年團校一期，本學期發(fā)展團員142人，宣傳各班優(yōu)秀典型“××之星”共四期。
為了真正把各項安全防范措施落實到位，學校成立了以校長為組長的創(chuàng)建“平安校園”工作領(lǐng)導小組、綜治和安全工作領(lǐng)導小組，處室主任、級主任、班主任等層層與學校簽訂責任書，形成了學校領(lǐng)導總體調(diào)控，分管部門各司其職，班級安全員、內(nèi)宿生管理員等全體師生齊抓共管的安全責任體系。同時，學校充分發(fā)揮法制副校長的作用，經(jīng)常走訪中城派出所，主動取得*部門的支持，及時排查校內(nèi)、校外的矛盾。積極配合市、區(qū)綜治委，對學校的周邊環(huán)境進行了整治。請區(qū)*分局法制科的同志給學生舉行安全法制講座，收到了較好的效果。
學校充分發(fā)揮黨員教師的模范帶頭作用，開展學習劉禮家老師等模范教師和先進典型的師德建設(shè)系列主題教育活動。認真組織學生學習《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》、《關(guān)于進一步加強中小學誠信教育的通知》及新修訂的《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》等文件的主要精神。召開以“認真學習對照，全面總結(jié)提高”為主題的班會，學習新的《中小學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，舉行行為規(guī)范測試，認真對照《守則》、《規(guī)范》，小結(jié)自己在遵規(guī)守紀、文明禮貌和學習等方面的情況，提出今后的努力方向。通過開展“光榮的人民教師”論壇，在教師中樹立“師德標兵”，在學生中樹立“文明學生”、“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”、“學生十大標兵”等身邊突出典型形象，來弘揚正氣，營造積極向上、健康的校園風氣。
政教處、保衛(wèi)科在每次的班主任、級主任會議上都強調(diào)安全問題。對新班主任進行培訓，發(fā)揮有經(jīng)驗的老班主任的傳、幫、帶作用，提高年輕班主任工作的針對性和實效性。開展德育研討，探求新時期德育工作的新思路、新方法。要求年級主任、班主任要經(jīng)常找學生了解情況，對特殊學生要個別談心，杜絕不安全事故的發(fā)生。每學期初都組織學生學習學校的有關(guān)安全規(guī)定，通過主題班會、黑板報、觀看安全教育錄像、撰寫觀后感、印發(fā)《交通安全法規(guī)》、《學生傷害事故處理辦法》、“*一中學生安全常識問答”等學習材料開展教育活動，強調(diào)學生上學和放學、橫穿馬路、騎自行車、乘坐機動車、乘坐火車、乘船等安全常識。寒、暑假都印發(fā)須知，“五一”、“十一”長假致家長的公開信，印發(fā)了多份的安全常識教育的學習材料，開展了禁毒教育，發(fā)放宣傳單，舉行禁毒知識測試，舉行了家庭安全知識測試，法律知識競賽等，強調(diào)安全問題。全校每班選出兩名責任心強的學生做安全員，經(jīng)常召開安全員會議，要求安全員要檢查安全隱患，及時把班級有關(guān)情況向班主任和學校匯報，向全班同學傳達會議精神，把不安全的問題消滅在萌芽狀態(tài)。20*年6月11日下午，學校還在*市中級人民法院舉行了學生模擬法庭活動，150余名學生觀摩了此次模擬審判活動。通過此項活動，增強了學生的法制觀念。
學校安排行政干部下年級，行政干部、年級教師值日，指導年級開展綜治和安全保衛(wèi)工作，協(xié)調(diào)好學校各部門與年級的關(guān)系，處理年級突發(fā)事件。堅持寒、暑假學生護校和元旦、春節(jié)、“五一”、“十一”節(jié)假日和重大節(jié)日行政干部、保衛(wèi)干部輪流值班制度。制定了《*一中進出校園管理規(guī)定》，修改了門衛(wèi)制度，加強和規(guī)范了門衛(wèi)的管理，防止了社會閑雜人員進入校園危害師生的生命和財產(chǎn)的安全、影響教學秩序，取得了良好的效果。每天晚上由保衛(wèi)干部帶班巡邏，確保了校園和生活區(qū)的人身和財產(chǎn)安全，保證校園安全沒有空擋時間，若有突發(fā)事件可以得到及時處理。林校長、吳副校長等學校領(lǐng)導不辭辛勞在下半夜不定期檢查夜間值班巡邏的情況。
學校堅持實行外出活動（學習、集會、社會實踐等）和舉辦晚會的申報審批制度。學校開展的體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、各級各類考試或到勞動基地進行社會實踐等，都有保衛(wèi)人員參加。嚴格執(zhí)行考勤制度，學生若有曠課班主任必須及時與家長聯(lián)系，晚自習安排教師下班督修，保證學生安全。嚴格執(zhí)行學生宿舍每天的查鋪和節(jié)假日去向登記制度，加強內(nèi)宿生的防火、防盜、防中毒等的安全教育。堅決杜絕亂拉亂扯電線和違章用電現(xiàn)象，嚴禁學生用蠟燭照明。
加強食堂管理，確保師生身體健康。每學期初都召開食堂工作會議，邀請市防疫站的同志到會指導工作?？倓?wù)處指定專人學生食品采購供應、加工等進行檢查，實行每餐留菜備查制度。校領(lǐng)導、總務(wù)處、保衛(wèi)科加強對食堂進行督查，確保學生用餐的安全和衛(wèi)生，杜絕中毒事件的發(fā)生。定期檢測學校飲用水的水質(zhì)情況，定期清洗學校的蓄水池。
學校的校園網(wǎng)配備了專業(yè)的防毒和過濾軟件，安排人員每天檢查學校主頁，確保校園網(wǎng)的政治安全。強化實驗室各類危險品的管理，嚴格按照有關(guān)規(guī)定進行采購、運輸、分裝貯存，確定專人管理，建立和完善責任交接制度，確保危險品管理萬無一失。
重視安全檢查，不斷完善設(shè)施，及時消除隱患。定期安排全校各班和學生宿舍開展安全檢查。定期由學校領(lǐng)導帶隊，政教處、保衛(wèi)科、總務(wù)處等部門在校園一起檢查教學樓、學生宿舍的窗戶、路燈和其它電器設(shè)施，專人檢查全校的消防設(shè)施，及時提出整改意見，落實整改措施。車庫消防、教學樓欄桿加高、陽臺花盆擺放等問題都得到及時整改。同時，在第二教學樓安裝了報警裝置，重要部位增設(shè)鐵門、防護柵（如財務(wù)室、電腦室等）。
為了強化校園安全管理，學校成立了由11人組成的*一中保安隊，實行24小時門衛(wèi)值班、校園巡邏，新的保安職責明確、制度規(guī)范，深受好評，保安隊由*市保安服務(wù)公司派駐。重要部位安裝鐵門、報警裝置，增設(shè)防護柵、加高欄桿等。
為了真正把各項安全防范措施落實到位，學校成立了以校長為組長的創(chuàng)建“平安校園”工作領(lǐng)導小組、綜治和安全工作領(lǐng)導小組，處室主任、級主任、班主任等層層與學校簽訂責任書，形成了學校領(lǐng)導總體調(diào)控，分管部門各司其職，班級安全員、內(nèi)宿生管理員等全體師生齊抓共管的安全責任體系。同時，學校充分發(fā)揮法制副校長的作用，經(jīng)常走訪中城派出所，主動取得公安部門的支持，及時排查校內(nèi)、校外的矛盾。積極配合市、區(qū)綜治委，對學校的周邊環(huán)境進行了整治。請區(qū)公安分局法制科的同志給學生舉行安全法制講座，收到了較好的效果。
學校充分發(fā)揮黨員教師的模范帶頭作用，開展學習劉禮家老師等模范教師和先進典型的師德建設(shè)系列主題教育活動。認真組織學生學習《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》、《關(guān)于進一步加強中小學誠信教育的通知》及新修訂的《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》等文件的主要精神。召開以“認真學習對照，全面總結(jié)提高”為主題的班會，學習新的《中小學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，舉行行為規(guī)范測試，認真對照《守則》、《規(guī)范》，小結(jié)自己在遵規(guī)守紀、文明禮貌和學習等方面的情況，提出今后的努力方向。通過開展“光榮的人民教師”論壇，在教師中樹立“師德標兵”，在學生中樹立“文明學生”、“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”、“學生十大標兵”等身邊突出典型形象，來弘揚正氣，營造積極向上、健康的校園風氣。
政教處、保衛(wèi)科在每次的班主任、級主任會議上都強調(diào)安全問題。對新班主任進行培訓，發(fā)揮有經(jīng)驗的老班主任的傳、幫、帶作用，提高年輕班主任工作的針對性和實效性。開展德育研討，探求新時期德育工作的新思路、新方法。要求年級主任、班主任要經(jīng)常找學生了解情況，對特殊學生要個別談心，杜絕不安全事故的發(fā)生。每學期初都組織學生學習學校的有關(guān)安全規(guī)定，通過主題班會、黑板報、觀看安全教育錄像、撰寫觀后感、印發(fā)《交通安全法規(guī)》、《學生傷害事故處理辦法》、“__一中學生安全常識問答”等學習材料開展教育活動，強調(diào)學生上學和放學、橫穿馬路、騎自行車、乘坐機動車、乘坐火車、乘船等安全常識。寒、暑假都印發(fā)須知，“五
一”、“十一”長假致家長的公開信，印發(fā)了多份的安全常識教育的學習材料，開展了禁毒教育，發(fā)放宣傳單，舉行禁毒知識測試，舉行了家庭安全知識測試，法律知識競賽等，強調(diào)安全問題。全校每班選出兩名責任心強的學生做安全員，經(jīng)常召開安全員會議，要求安全員要檢查安全隱患，及時把班級有關(guān)情況向班主任和學校匯報，向全班同學傳達會議精神，把不安全的問題消滅在萌芽狀態(tài)。20__年6月11日下午，學校還在__市中級人民法院舉行了學生模擬法庭活動，150余名學生觀摩了此次模擬審判活動。通過此項活動，增強了學生的法制觀念。學校安排行政干部下年級，行政干部、年級教師值日，指導年級開展綜治和安全保衛(wèi)工作，協(xié)調(diào)好學校各部門與年級的關(guān)系，處理年級突發(fā)事件。堅持寒、暑假學生護校和元旦、春節(jié)、“五一”、“十一”節(jié)假日和重大節(jié)日行政干部、保衛(wèi)干部輪流值班制度。制定了《__一中進出校園管理規(guī)定》，修改了門衛(wèi)制度，加強和規(guī)范了門衛(wèi)的管理，防止了社會閑雜人員進入校園危害師生的生命和財產(chǎn)的安全、影響教學秩序，取得了良好的效果。每天晚上由保衛(wèi)干部帶班巡邏，確保了校園和生活區(qū)的人身和財產(chǎn)安全，保證校園安全沒有空擋時間，若有突發(fā)事件可以得到及時處理。林校長、吳副校長等學校領(lǐng)導不辭辛勞在下半夜不定期檢查夜間值班巡邏的情況。
學校堅持實行外出活動（學習、集會、社會實踐等）和舉辦晚會的申報審批制度。學校開展的體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、各級各類考試或到勞動基地進行社會實踐等，都有保衛(wèi)人員參加。嚴格執(zhí)行考勤制度，學生若有曠課班主任必須及時與家長聯(lián)系，晚自習安排教師下班督修，保證學生安全。嚴格執(zhí)行學生宿舍每天的查鋪和節(jié)假日去向登記制度，加強內(nèi)宿生的防火、防盜、防中毒等的安全教育。堅決杜絕亂拉亂扯電線和違章用電現(xiàn)象，嚴禁學生用蠟燭照明。
加強食堂管理，確保師生身體健康。每學期初都召開食堂工作會議，邀請市防疫站的同志到會指導工作?？倓?wù)處指定專人學生食品采購供應、加工等進行檢查，實行每餐留菜備查制度。校領(lǐng)導、總務(wù)處、保衛(wèi)科加強對食堂進行督查，確保學生用餐的安全和衛(wèi)生，杜絕中毒事件的發(fā)生。定期檢測學校飲用水的水質(zhì)情況，定期清洗學校的蓄水池。
學校的校園網(wǎng)配備了專業(yè)的防毒和過濾軟件，安排人員每天檢查學校主頁，確保校園網(wǎng)的政治安全。強化實驗室各類危險品的管理，嚴格按照有關(guān)規(guī)定進行采購、運輸、分裝貯存，確定專人管理，建立和完善責任交接制度，確保危險品管理萬無一失。
重視安全檢查，不斷完善設(shè)施，及時消除隱患。定期安排全校各班和學生宿舍開展安全檢查。定期由學校領(lǐng)導帶隊，政教處、保衛(wèi)科、總務(wù)處等部門在校園一起檢查教學樓、學生宿舍的窗戶、路燈和其它電器設(shè)施，專人檢查全校的消防設(shè)施，及時提出整改意見，落實整改措施。車庫消防、教學樓欄桿加高、陽臺花盆擺放等問題都得到及時整改。同時，在第二教學樓安裝了報警裝置，重要部位增設(shè)鐵門、防護柵（如財務(wù)室、電腦室等）。
為了強化校園安全管理，學校成立了由11人組成的__一中保安隊，實行24小時門衛(wèi)值班、校園巡邏，新的保安職責明確、制度規(guī)范，深受好評，保安隊由__市保安服務(wù)公司派駐。重要部位安裝鐵門、報警裝置，增設(shè)防護柵、加高欄桿等。
為了真正把各項安全防范措施落實到位，學校成立了以校長為組長的創(chuàng)建“平安校園”工作領(lǐng)導小組、綜治和安全工作領(lǐng)導小組，處室主任、級主任、班主任等層層與學校簽訂責任書，形成了學校領(lǐng)導總體調(diào)控，分管部門各司其職，班級安全員、內(nèi)宿生管理員等全體師生齊抓共管的安全責任體系。同時，學校充分發(fā)揮法制副校長的作用，經(jīng)常走訪中城派出所，主動取得公安部門的支持，及時排查校內(nèi)、校外的矛盾。積極配合市、區(qū)綜治委，對學校的周邊環(huán)境進行了整治。請區(qū)公安分局法制科的同志給學生舉行安全法制講座，收到了較好的效果。
學校充分發(fā)揮黨員教師的模范帶頭作用，開展學習劉禮家老師等模范教師和先進典型的師德建設(shè)系列主題教育活動。認真組織學生學習《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》、《關(guān)于進一步加強中小學誠信教育的通知》及新修訂的《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》等文件的主要精神。召開以“認真學習對照，全面總結(jié)提高”為主題的班會，學習新的《中小學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，舉行行為規(guī)范測試，認真對照《守則》、《規(guī)范》，小結(jié)自己在遵規(guī)守紀、文明禮貌和學習等方面的情況，提出今后的努力方向。通過開展“光榮的人民教師”論壇，在教師中樹立“師德標兵”，在學生中樹立“文明學生”、“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”、“學生十大標兵”等身邊突出典型形象，來弘揚正氣，營造積極向上、健康的校園風氣。
政教處、保衛(wèi)科在每次的班主任、級主任會議上都強調(diào)安全問題。對新班主任進行培訓，發(fā)揮有經(jīng)驗的老班主任的傳、幫、帶作用，提高年輕班主任工作的針對性和實效性。開展德育研討，探求新時期德育工作的新思路、新方法。要求年級主任、班主任要經(jīng)常找學生了解情況，對特殊學生要個別談心，杜絕不安全事故的發(fā)生。每學期初都組織學生學習學校的有關(guān)安全規(guī)定，通過主題班會、黑板報、觀看安全教育錄像、撰寫觀后感、印發(fā)《交通安全法規(guī)》、《學生傷害事故處理辦法》、“*一中學生安全常識問答”等學習材料開展教育活動，強調(diào)學生上學和放學、橫穿馬路、騎自行車、乘坐機動車、乘坐火車、乘船等安全常識。寒、暑假都印發(fā)須知，“五一”、“十一”長假致家長的公開信，印發(fā)了多份的安全常識教育的學習材料，開展了禁毒教育，發(fā)放宣傳單，舉行禁毒知識測試，舉行了家庭安全知識測試，法律知識競賽等，強調(diào)安全問題。全校每班選出兩名責任心強的學生做安全員，經(jīng)常召開安全員會議，要求安全員要檢查安全隱患，及時把班級有關(guān)情況向班主任和學校匯報，向全班同學傳達會議精神，把不安全的問題消滅在萌芽狀態(tài)。2005年6月11日下午，學校還在*市中級人民法院舉行了學生模擬法庭活動，150余名學生觀摩了此次模擬審判活動。通過此項活動，增強了學生的法制觀念。
學校安排行政干部下年級，行政干部、年級教師值日，指導年級開展綜治和安全保衛(wèi)工作，協(xié)調(diào)好學校各部門與年級的關(guān)系，處理年級突發(fā)事件。堅持寒、暑假學生護校和元旦、春節(jié)、“五一”、“十一”節(jié)假日和重大節(jié)日行政干部、保衛(wèi)干部輪流值班制度。制定了《*一中進出校園管理規(guī)定》，修改了門衛(wèi)制度，加強和規(guī)范了門衛(wèi)的管理，防止了社會閑雜人員進入校園危害師生的生命和財產(chǎn)的安全、影響教學秩序，取得了良好的效果。每天晚上由保衛(wèi)干部帶班巡邏，確保了校園和生活區(qū)的人身和財產(chǎn)安全，保證校園安全沒有空擋時間，若有突發(fā)事件可以得到及時處理。林校長、吳副校長等學校領(lǐng)導不辭辛勞在下半夜不定期檢查夜間值班巡邏的情況。
學校堅持實行外出活動（學習、集會、社會實踐等）和舉辦晚會的申報審批制度。學校開展的體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、各級各類考試或到勞動基地進行社會實踐等，都有保衛(wèi)人員參加。嚴格執(zhí)行考勤制度，學生若有曠課班主任必須及時與家長聯(lián)系，晚自習安排教師下班督修，保證學生安全。嚴格執(zhí)行學生宿舍每天的查鋪和節(jié)假日去向登記制度，加強內(nèi)宿生的防火、防盜、防中毒等的安全教育。堅決杜絕亂拉亂扯電線和違章用電現(xiàn)象，嚴禁學生用蠟燭照明。
加強食堂管理，確保師生身體健康。每學期初都召開食堂工作會議，邀請市防疫站的同志到會指導工作?？倓?wù)處指定專人學生食品采購供應、加工等進行檢查，實行每餐留菜備查制度。校領(lǐng)導、總務(wù)處、保衛(wèi)科加強對食堂進行督查，確保學生用餐的安全和衛(wèi)生，杜絕中毒事件的發(fā)生。定期檢測學校飲用水的水質(zhì)情況，定期清洗學校的蓄水池。
學校的校園網(wǎng)配備了專業(yè)的防毒和過濾軟件，安排人員每天檢查學校主頁，確保校園網(wǎng)的政治安全。強化實驗室各類危險品的管理，嚴格按照有關(guān)規(guī)定進行采購、運輸、分裝貯存，確定專人管理，建立和完善責任交接制度，確保危險品管理萬無一失。
重視安全檢查，不斷完善設(shè)施，及時消除隱患。定期安排全校各班和學生宿舍開展安全檢查。定期由學校領(lǐng)導帶隊，政教處、保衛(wèi)科、總務(wù)處等部門在校園一起檢查教學樓、學生宿舍的窗戶、路燈和其它電器設(shè)施，專人檢查全校的消防設(shè)施，及時提出整改意見，落實整改措施。車庫消防、教學樓欄桿加高、陽臺花盆擺放等問題都得到及時整改。同時，在第二教學樓安裝了報警裝置，重要部位增設(shè)鐵門、防護柵（如財務(wù)室、電腦室等）。
為了強化校園安全管理，學校成立了由11人組成的*一中保安隊，實行24小時門衛(wèi)值班、校園巡邏，新的保安職責明確、制度規(guī)范，深受好評，保安隊由*市保安服務(wù)公司派駐。重要部位安裝鐵門、報警裝置，增設(shè)防護柵、加高欄桿等。
關(guān)鍵詞：班主任工作；班級管理；理念；管理行為
中圖分類號：G635 文獻標識碼：B 文章編號：1006-5962（2013）07-0332-02
新課標正在健康、有序、全面推進。新課程走進了學校，走進了課堂。班主任工作只有適應素質(zhì)教育的要求，符合學生實際，才能全面提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)符合時代要求的人才。班主任必須充分認識班主任角色的新內(nèi)涵，班主任要轉(zhuǎn)變工作理念，改進管理行為。
1轉(zhuǎn)變班主任管理理念
目標不同，理念就不相同。新課標形勢下，班主任要由傳統(tǒng)的管理者、領(lǐng)導者轉(zhuǎn)變?yōu)榘嗉壔顒拥慕M織者、引導者、參與者。以"學生為主體"進行管理、進行教育。在教育管理中以"信任與尊重"為首要條件。那么什么是"學生為主體"，什么又是"信任與尊重"呢？
首先談"學生為主體"
葉瀾說過："把課堂還給學生，讓課堂換發(fā)出生命的活力…… "。以學生為主體進行管理、進行教育。每個學生在各個層面廣泛參與管理工作，大家是被管理者又是管理者。自然而然形成"人人為我，我為人人。班級是我的班級，我是班級的主人。今天我為班級驕傲，明天班級以我為榮。"的理念。班主任開展管理活動時，要樹立使班級活動真正成為學生的自主活動，使學生在自主活動中進行學習成長。
其次談"信任與尊重"
魏書生說過人心與人心之間，像高山與高山之間一樣， 你對著對方的心靈的高山呼喚"我尊重你"， 對方就回應你"我尊重你"。②陶行知先生說過，真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能達到心的深處。③李鎮(zhèn)西說過，以心靈贏得心靈。④班主任只有尊重學生的個性發(fā)展。才能讓學生閃出自己獨特的光芒。只有信任學生才會給學生提供機會，才會發(fā)現(xiàn)學生的積極面并加以引導和指導。反過來只有尊重老師的學生才能聆聽老師的教誨，才能用自己的改變、自己的進步來感謝老師的尊重與信任。班主任對學生的信任才能讓學生自主的進行班級活動、民主的進行班級管理。
用新的教育理念實現(xiàn)班主任在教育觀念根本性轉(zhuǎn)變、才能指導新的教育活動、新的教育方式開展工作，才能成為新型學生發(fā)展的引導者、塑造者。
2改進班主任自身的管理行為
班主任組織班級活動時，其管理行為，必然影響班級活動的開展。新課標下的班主任，管理行為要注意以下幾點。
2.1首先，建立班級常規(guī)制度。把建立制度的過程，作為最初班集體建設(shè)的重點。最重要的是：從建立制度后的其他班級活動，教師應最大程度地吸引每一個成員的參與。真正做到制度的建立和班級的活動，是關(guān)心每一個學生，為每一個孩子的主動發(fā)展提供重要條件。內(nèi)容上可以根據(jù)《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，結(jié)合班集體的目標以及班級中存在的不良現(xiàn)象提出要求。同時，班級規(guī)范的內(nèi)容應該包括對學生的和對老師的要求，以體現(xiàn)師生之間的平等關(guān)系，在具體條文上應該以提倡為主，懲罰性措施為輔。在形式上采用小組討論，班長匯總，班主任引導討論的形式。有了制度，班級就以最初的簡單集合，變成對每一個成員都具有一些最基本要求的共同體。才能方便開展管理工作。
2.2其次，班主任教育工作的重點在日常的班級活動中。日常班級活動不能依靠教師的監(jiān)督管理完成。新課程倡導"自主、合作、探究"的學習方式，所有我們要進行小組管理。每一個小組都是一個小團隊，由小組成員經(jīng)過討論，民主協(xié)商，明確每名同學在小組管理中的職責，每周輪換，這樣讓每一個同學都參與到管理之中，每周體驗一種新的責任和義務(wù)，并且學生可以在前任工作的基礎(chǔ)上，通過自己的地觀察、體驗、思考，進行揚棄，使各項管理工作穩(wěn)步提高并富有學生的個性色彩，學生的主動性、創(chuàng)造性就在學習管理的過程中發(fā)揮了出來；在學習過程中，小組內(nèi)部成員分工協(xié)作，課前搜集整理學習材料并進行整合，課堂上積極展開討論，交流自己在學習過程中的新發(fā)現(xiàn)，課后督促小組成員完成學習任務(wù)。樂于與他人打交道。通過強化這種小組的內(nèi)部管理，讓學生不再感到自己是孤立的學習者，而是愿意與同伴一起合作學習，與人分享學習與生活中的失敗與成功的體驗，培養(yǎng)了學生的團隊合作品質(zhì)，增強了他們對學習工作的責任感。
2.3再次，要找到學生自主教育方式。"說教式"教育不符合青年期學生思維活動⑤的特點，教師要通過開展活動達到學生自我教育、相互教育的目的。可以借助主題班會、參觀、匯報、辯論等形式開展活動。開展活動不僅能鍛煉提高學生的能力，增強學生的集體榮譽感、凝聚力，最重要的是活動本身就具有教育功能，學生的個人問題、社會會問題。都可以通過活動進行處理達到自我教育的目的。教師開展活動要做到有計劃、有組織、有準備、有表彰、有小結(jié)。主題要鮮明、學生參與性強，易開展，根據(jù)本班實際情況開展。
2.4最后，班主任要負起協(xié)調(diào)各種教育力量的責任。教育本身是社會系統(tǒng)中的一個組成部分。教育的發(fā)生發(fā)展受到社會其它因素的制約和影響。開展班主任工作時，首先要協(xié)調(diào)校內(nèi)教育力量。認真做好與認課教師的配合，主動與課任老師聯(lián)系，互通情況、交換意見、定期研究學生的思想、學習、勞動、課外活動情況。協(xié)調(diào)好學生集體內(nèi)干部與群眾的關(guān)系；讓班干部起到榜樣示范作用，關(guān)心、幫助集體中的每一個同學；協(xié)調(diào)各種組織的關(guān)系。家長會是一次集中學生家長到校進行的一次會議，利用得好，可使家長在短時間內(nèi)了解學校的各種教育意圖和家長應配合學校所做的工作，同時也可對學生進行一次較全面的教育。通過家長會，班主任了解了學生在家庭中的表現(xiàn)，更全面的了解了學生，給班主任更好的管理學生奠定了有力的基礎(chǔ)。總之，要形成社會教育、學校教育、家庭教育、班級教育密切結(jié)合的局面。團結(jié)、利用一切可以利用的教育力量。
新課標下，班主任應與時俱進，轉(zhuǎn)變觀念，改進管理方法。使班主任真正成為智慧的使者，文明的橋梁，心靈的火炬，人格力量的來源！
參考文獻
[1]葉瀾，《"新基礎(chǔ)教育"論》，教育科學出版社，2006.
[2]魏書生，《班主任工作漫談》，漓江出版社，1993.
[3]方明，《陶行知教育名篇》，教育科學出版社，2005.
一、理念：讓精細化執(zhí)行在頭腦中扎根
在精細化執(zhí)行的貫徹中，應首先考慮在理念上讓班主任認識精細化管理、學會精細化執(zhí)行。
1.校本培訓：營造精細化執(zhí)行的文化環(huán)境。我校就“做一個智慧班主任”研發(fā)了校本學習材料，進行了系列培訓，構(gòu)建主流意識形態(tài)。讓每一位班主任在頭腦中清醒認識實施精細化管理的必要性和重要性，同時認識到自己所肩負的重擔，克服大而化之、粗放型管理的舊習。通過校本培訓，讓精細化管理作為一種精神，作為一種文化在教師頭腦扎根。
2.主題沙龍：尋找精細化執(zhí)行的有效方式。學校德育處根據(jù)學校主體思路，采用期初大主題制定與每月小專題自選相結(jié)合，讓班主任通過“資料收集――案例分析――心得交流――同伴互助――規(guī)律提煉――實踐延伸”環(huán)節(jié)，為教師提供一種“主體性自由表述”的時空，拓寬思維廣‘度，分享成功。讓班主任通過許多個案，明確管理應實現(xiàn)制度化、科學化、規(guī)范化，認識到規(guī)范管理不是遏制師生的發(fā)展，而是由管人向育人轉(zhuǎn)變，促進人的發(fā)展，讓偶發(fā)事件有程序可依。
二、管理：為精細化執(zhí)行保駕護航
1.制度：讓組織更健康地運作。在教育教學管理過程巾應站在關(guān)心班主任，一切為了孩子發(fā)展的立場不斷完善各項規(guī)章制度，引導教師日常工作規(guī)范，約束教師個體教育行為，明確遵守或者違反規(guī)定的獎勵懲罰措施，保障了學校各項措施執(zhí)行的政令暢通。通過具體詳盡的活動場景、學生規(guī)范、教師職責的明確闡述，強化細節(jié)意識，做好工作的統(tǒng)籌及分解，做到人人都管理、處處有管理、事事見管理。
2.督導：保證更正確地執(zhí)行。學校通過“每日行政檢查”“班主任工作一日調(diào)研”“小記者在行動”等多種形式，點面結(jié)合，勤于檢查班主任工作，善于學習班主任長處，巧于指出班主任工作的疏忽與缺漏。譬如發(fā)現(xiàn)學生上下樓梯出現(xiàn)擁擠現(xiàn)象，小記者站的小記者們扛起攝像機，及時采訪，及時播報，全校掀起討論熱潮。班主任帶領(lǐng)學生群策群力，研究出合理的出操路線以及安全的行走方式。然后整個一周專門檢查這個細節(jié)的執(zhí)行情況。從細節(jié)處找缺漏，從細節(jié)處查責任，從細節(jié)處看管理。這樣的監(jiān)控重視落實、重視反饋、重視指導，加大了執(zhí)行的力度，提高了執(zhí)行的效度。
3.考核：檢測執(zhí)行的效果。通過考核，肯定成績，肯定進步，鼓舞斗志，堅定信心；指出缺點和不足，批評過失和錯誤，指明努力的方向。通過考核，做到學校工作安排到哪里，考核獎懲就跟到哪里；問題出在哪里，就研究到哪里、解決到哪里。這樣有利于杜絕管理路徑的堵塞，確保工作深入細致，有利于廣大班主任保持旺盛的工作熱情，出包地完成好育人工作。
三、科研：讓精細化執(zhí)行煥發(fā)生命
1.實踐活動：搭建鍛煉執(zhí)行力的多彩舞臺。班主任平時設(shè)計的各種活動，力求圍繞課題，拓展德育活動空間，豐富活動內(nèi)容，在活動的策劃組織中調(diào)整思路，獲取經(jīng)驗，鍛煉能力。我校在大主題系列活動中，總是先讓老師思考：我們年段、我們班級的活動單元主題、班級特包主題是否體現(xiàn)學校德育大主題?活動每一環(huán)節(jié)安全嗎?有效嗎?學生從中健康成長、發(fā)展智慧了嗎?“活動無小事，事事皆育人”，班主任在活動實踐過程中學習如何凸現(xiàn)主題，如何把握大局，如何考慮周全，如何組織精細，如何智慧培育。不斷優(yōu)化育人方法，提升執(zhí)行力。
2.研究反思：構(gòu)筑完善執(zhí)行力的深層空間。懷揣科研之心，跟隨課題引領(lǐng)，思考實踐收獲，讓教育中出現(xiàn)的不同狀況得到規(guī)范、科學、藝術(shù)的處理，打造精細執(zhí)行的個性，這是我們對班主任提出的高要求。激厲力班主任在實踐中不斷嘗試，在執(zhí)行中不斷思考。倡導“事情無大小，事事顯智慧”，要善于通過“轉(zhuǎn)換角度”等方式，巧妙地激發(fā)孩童本真的道德訴求，讓孩子智慧地生活、學習、做人。讓老師們在研究的過程中，真切體驗只有真正觸及孩子靈魂的教育，才可能是有效的教育。
