時(shí)間：2023-03-13 11:23:23
序論：在您撰寫(xiě)七年級(jí)數(shù)學(xué)科總結(jié)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
從9月20日到9月26日，數(shù)學(xué)組全體老師克服了教學(xué)任務(wù)緊、作業(yè)量大的困難，堅(jiān)持聽(tīng)取了全組老師的公開(kāi)課，收獲滿滿，聽(tīng)有所得，老師們都有深刻的感悟。每位老師對(duì)公開(kāi)課都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，包括課前預(yù)設(shè)，在教具、課件上準(zhǔn)備充足，學(xué)生的認(rèn)知水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)等都能做到充分的估計(jì)預(yù)料，有的放矢；課中精講多練，讓學(xué)生動(dòng)腦想、動(dòng)口說(shuō)、動(dòng)手做；課堂上老師們的應(yīng)對(duì)能力強(qiáng)，對(duì)學(xué)生所提出的問(wèn)題，都能及時(shí)準(zhǔn)確地為學(xué)生答疑解惑，這和老師們的教學(xué)基本功及充分的課前準(zhǔn)備是分不開(kāi)的。
一、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽(tīng)課過(guò)程中，我更加深刻的體會(huì)到每位數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書(shū)、內(nèi)容，結(jié)構(gòu)緊湊，環(huán)環(huán)相扣。既學(xué)習(xí)了新知識(shí)，又增加了練習(xí)量，還激發(fā)了學(xué)生大腦思維的深度，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見(jiàn)到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。
二、以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)
留給學(xué)生充分探索的空間。整節(jié)課老師都沒(méi)有滔滔不絕的講解，而是運(yùn)用課件、小組合作、精講精練等方式，引導(dǎo)得有序、有理、有法，將新知識(shí)轉(zhuǎn)化為舊知識(shí)，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
三、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式
在教學(xué)中充分利用小組合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供合作、探究、交流的時(shí)間與空間，讓學(xué)生通過(guò)明確分工，協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與探索。在教學(xué)中，教師不僅將學(xué)生教會(huì)，而且還教學(xué)生會(huì)學(xué)，充分體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程。
四、教師會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異
在教學(xué)過(guò)程中我們抓好以下幾點(diǎn)：
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣，是一個(gè)人積極完成一件事物的重要條件和前提，一年級(jí)學(xué)生年齡還比較小，穩(wěn)定性差，注意力容易分散，要改變這種現(xiàn)象，必須使小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生學(xué)的興趣，有了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中，怎樣才能使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢？我們是這樣做的：
首先，“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”。學(xué)生的學(xué)習(xí)并不簡(jiǎn)單的是信息的輸入，存儲(chǔ)和提取，知識(shí)的獲得也不是靠傳遞完成的，真正的課堂教學(xué)應(yīng)是師生雙方循著共同志價(jià)值取向而展開(kāi)的生動(dòng)的，富有靈性的交流與碰撞。
其次，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！皩W(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿Α薄Ｖ挥袑W(xué)生自己感興趣的學(xué)習(xí)，學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)的參與，教師要為學(xué)生提供研究的方向，讓學(xué)生自己解決。
再次，與學(xué)習(xí)知識(shí)整合，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探究的積極性。
與學(xué)習(xí)知識(shí)整合，不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，也可以使學(xué)生學(xué)過(guò)的知識(shí)，在活動(dòng)中鞏固，延伸、綜合。
如在學(xué)習(xí)了“簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)”后，幾個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)了以“關(guān)注老人、走近老人”的活動(dòng)。
二、設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。
開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，要放開(kāi)學(xué)生，讓他們走進(jìn)生活，體驗(yàn)生活，努力探索，積極實(shí)踐，讓學(xué)生的探索活動(dòng)向課外延伸，開(kāi)放課堂，教師和學(xué)生都要進(jìn)行“角色”轉(zhuǎn)變，教師應(yīng)像學(xué)生一樣參與活動(dòng)的全過(guò)程。
三、讓學(xué)生有個(gè)“自由”的空間。
動(dòng)手實(shí)踐，自主探索和合作交流是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)教學(xué)要努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)環(huán)境。關(guān)注學(xué)生自主探索和合作學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)提供探索的必要素材和機(jī)會(huì)。
1、相信學(xué)生的潛能
學(xué)生的潛能是巨大的，可開(kāi)發(fā)的，教學(xué)時(shí)教師的思維不能代替學(xué)生的思維，有時(shí)學(xué)生的思維可能會(huì)超越教師，超出教師的預(yù)計(jì)，出現(xiàn)新穎而又奇特的想法。
2、提供發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)
【摘 要】七年級(jí)是學(xué)生時(shí)期的重要階段。進(jìn)入七年級(jí)，學(xué)生將不再是只顧玩耍，不思慮任何事的懵懂頑童，此時(shí)的他們將開(kāi)始進(jìn)入塑造個(gè)性，形成人格，獨(dú)立進(jìn)行思考的青春期。七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新生事物充滿了好奇心和求知欲，七年級(jí)的數(shù)學(xué)課程的編寫(xiě)很貼近生活，也充滿著趣味性。作為老師，如何根據(jù)這個(gè)階段學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行相應(yīng)的課程準(zhǔn)備，并利用好這些特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，是我們作為老師應(yīng)該慎重思考的問(wèn)題。因此，本文將對(duì)培養(yǎng)七年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣做出探討，希望對(duì)廣大教育工作者有所裨益。
關(guān)鍵詞 數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；建議；學(xué)習(xí)習(xí)慣
1.前言
成為七年級(jí)的學(xué)生，代表著自己開(kāi)始脫離父母全方位的呵護(hù)模式，踏上了真正屬于自己的旅程。七年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)了學(xué)前教育和小學(xué)的磨礪，具備了一定對(duì)事物的分析判斷的能力，對(duì)新接觸的事物很敏感，而對(duì)于七年級(jí)的各科課程，更是興趣盎然，滿懷期待。七年級(jí)的課程是對(duì)小學(xué)階段課程的全面升級(jí)，此時(shí)開(kāi)始進(jìn)入科學(xué)性與趣味性兼?zhèn)涞倪^(guò)渡時(shí)期。數(shù)學(xué)作為邏輯思維敏感的學(xué)科， 更能吸引學(xué)生的注意力，但數(shù)學(xué)科目本身的難度不可忽視，往年一些學(xué)生起初對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣，后因方法不合適等原因，導(dǎo)致喪失對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣，甚至排斥數(shù)學(xué)課的例子有許多，因此，作為數(shù)學(xué)老師，要盡可能利用好學(xué)生的求知欲和好奇心，通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)科目本身的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)科目學(xué)習(xí)的興趣，以便為學(xué)生以后學(xué)習(xí)更深層次的數(shù)學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。
2.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的幾項(xiàng)措施
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，作為老師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，只有讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能使他們真正學(xué)到東西。下面筆者將提出以下幾條建議，希望對(duì)提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣有所幫助：
2.1把握教學(xué)初始階段，奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)
在七年級(jí)學(xué)生本身強(qiáng)烈的好奇心和求知欲的促使下，面對(duì)新教材，他們內(nèi)心往往會(huì)萌生一定要好好學(xué)習(xí)的積極思想，這對(duì)于此階段的學(xué)習(xí)有很大的幫助。因此，作為數(shù)學(xué)老師，面對(duì)學(xué)生們對(duì)知識(shí)的渴求，一定要在教學(xué)初始階段狠下功夫，多花心思，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課留下積極的深刻的印象。由于七年級(jí)數(shù)學(xué)教材本身與生活聯(lián)系很緊密， 又兼具趣味性，老師可以通過(guò)組織相應(yīng)的課外活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中，體會(huì)數(shù)學(xué)科目與生活的聯(lián)系，還可以多讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證教材所說(shuō)結(jié)果是否正確。這樣在不斷動(dòng)手參與的過(guò)程中，相信一定可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但應(yīng)注意的是，在這些活動(dòng)過(guò)程中，要密切注意學(xué)生的心理和情緒變化，一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生出現(xiàn)害怕、失望、不自信的情緒，要立即進(jìn)行鼓勵(lì)、安慰，讓學(xué)生重拾信心，避免因受打擊而喪失興趣的情況出現(xiàn)。
2.2課堂的趣味性是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵
課堂教學(xué)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接作用，課堂效率的高低直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)成果的好壞，因此，各位數(shù)學(xué)老師要加大對(duì)課堂教學(xué)的重視程度，確保課堂充滿活力，充滿新奇，以帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。具體可以通過(guò)以下方法實(shí)現(xiàn)：一、運(yùn)用引入思想，豐富課堂表現(xiàn)形式。為增加課堂趣味性，老師可以采用表演、動(dòng)手比賽的形式，進(jìn)行開(kāi)發(fā)思維，調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍；還可以進(jìn)行集體討論，分組探究問(wèn)題的答案，以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。二、理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中求真知。七年級(jí)數(shù)學(xué)教材上有很多實(shí)踐性課題，身為老師，應(yīng)當(dāng)充分利用好這些課題，讓同學(xué)分成實(shí)踐小組，對(duì)不同的課題進(jìn)行實(shí)踐證明。在實(shí)踐前，老師要針對(duì)不同的課題給同學(xué)們留一些問(wèn)題，讓他們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中自己找出答案，培養(yǎng)他們的思考能力；在實(shí)踐結(jié)束后，要讓他們自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，幫他們養(yǎng)成總結(jié)思考的習(xí)慣。當(dāng)然，老師應(yīng)該在實(shí)踐過(guò)程中，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行指導(dǎo)，還要注意同學(xué)們存在的問(wèn)題，幫助同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓他們?cè)趯?shí)踐中取得進(jìn)步。
2.3注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
沒(méi)有學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)，就好像無(wú)頭蒼蠅亂轉(zhuǎn)，很難尋找出路，也是對(duì)時(shí)間和精力的極大浪費(fèi)。因此，作為新時(shí)代的教育，要注意對(duì)學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將使一個(gè)人終生受益。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師應(yīng)特別注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是在七年級(jí)這個(gè)各種思想正處于塑形時(shí)期的階段，更要為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活奠定良好的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)教材中，本身就有許多發(fā)散思維的題目，就是為了適應(yīng)新時(shí)期教改的需要，人才培養(yǎng)的需要。所以，老師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，及時(shí)出示閱讀題，讓學(xué)生在閱讀中尋找答案，注重題目?jī)?nèi)容含義；要培養(yǎng)學(xué)生的觀察審視能力，讓他們?cè)谟^察的過(guò)程中進(jìn)行思考，而不是漫無(wú)目的的觀察，尤其是對(duì)因果變換的觀察，應(yīng)該成為日后同學(xué)們觀察圖形、觀察實(shí)驗(yàn)的基本感知；要培養(yǎng)學(xué)生的討論和總結(jié)習(xí)慣，通過(guò)引導(dǎo)性問(wèn)題的設(shè)置，可以讓同學(xué)們通過(guò)討論，進(jìn)入相應(yīng)的教學(xué)課程的學(xué)習(xí)，這樣的途徑，讓學(xué)生更容易接受要學(xué)的理論知識(shí)?？傊峭苿?dòng)同學(xué)們不斷進(jìn)步的巨大動(dòng)力，在每次實(shí)驗(yàn)或討論等活動(dòng)過(guò)后，應(yīng)讓同學(xué)們及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，可以以個(gè)人或小組的形式，讓同學(xué)們及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。
3.結(jié)語(yǔ)
有句話說(shuō)，興趣是最好的老師。七年級(jí)學(xué)生正處于對(duì)新生事物無(wú)比渴求的時(shí)期，對(duì)大千世界的事物，他們都有著濃厚的興趣。數(shù)學(xué)作為思維縝密的學(xué)科，既有無(wú)限的奧秘，又有相當(dāng)?shù)碾y度，作為老師，要不斷探索教學(xué)方法，既要讓同學(xué)們感知到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，又讓他們不至于因?yàn)槭艽驌舳鴨适d趣，甚至于放棄學(xué)習(xí)。只有廣大教育工作者不斷嘗試和努力，才能讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)更感興趣，才能為學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)
[1]茍懷德.七年級(jí)數(shù)學(xué)興趣教學(xué)法初探.《教育界》.2013年31期
[2]解必剛.淺談七年級(jí)數(shù)學(xué)興趣教學(xué).《吉林畫(huà)報(bào)（教育百家B）》.2013年5期
隨著課程改革的不斷深入，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)也更關(guān)注學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變以及情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。怎樣創(chuàng)設(shè)富有生機(jī)和活力的課堂氛圍，使學(xué)生樂(lè)意工有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去呢？我在實(shí)際課堂中是這樣做的。
一、提供生活化的數(shù)學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生樂(lè)學(xué)。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，與學(xué)生生活環(huán)境，知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜測(cè)、交流、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生形成與發(fā)展的過(guò)程，獲得積極的情感體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)的力量，同時(shí)，掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。
二、組織富有探索性的實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生愿學(xué)。
動(dòng)手實(shí)踐，自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的，積極主動(dòng)的和富有挑戰(zhàn)性的過(guò)程。因此，在課堂中我盡量讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。
三、創(chuàng)設(shè)具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情境誘導(dǎo)學(xué)生好學(xué)。
數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想和語(yǔ)言是現(xiàn)代文明的重要組織部分。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)充分發(fā)揮數(shù)學(xué)的形象性、趣味性、藝術(shù)性、積極創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，渲染氣氛，誘發(fā)學(xué)生的積極情感和強(qiáng)烈的求知欲望、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索。
四、在評(píng)價(jià)的激勵(lì)中使誘導(dǎo)學(xué)生想學(xué)。
評(píng)價(jià)的目的是為了促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，應(yīng)為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和老師的教學(xué)活動(dòng)提供自主的空間，評(píng)價(jià)具有激勵(lì)、調(diào)控、導(dǎo)向功能，但不恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)也會(huì)抑制誤導(dǎo)的不良作用。因此，一種恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)策略對(duì)引導(dǎo)學(xué)生的情意發(fā)展至關(guān)重要。
新課程中教師的角色地位不斷變換，經(jīng)歷了“主宰者——主導(dǎo)者——平等中的首席”的變遷過(guò)程，新課堂中，師生的精神上，人格上是平等的。平等對(duì)話中核心理念就是：正確對(duì)待自我，學(xué)生欣賞別人，獲得全面發(fā)展。主要有：
1、同伴交流——自由交流
2、師生之間——平等交流
3、師生與活動(dòng)之間——雙向交流
總之，在實(shí)際教學(xué)中，追求的是激活學(xué)生的思維，追求的是思維過(guò)程，我們應(yīng)該結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況見(jiàn)機(jī)行事，讓學(xué)生在互相補(bǔ)充、互相充發(fā)的交流過(guò)程中，迸發(fā)更多的思維火花。
隨著課程改革的不斷深入，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)也更關(guān)注學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變以及情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。怎樣創(chuàng)設(shè)富有生機(jī)和活力的課堂氛圍，使學(xué)生樂(lè)意工有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去呢？我在實(shí)際課堂中是這樣做的。
一、提供生活化的數(shù)學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生樂(lè)學(xué)。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，與學(xué)生生活環(huán)境，知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜測(cè)、交流、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生形成與發(fā)展的過(guò)程，獲得積極的情感體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)的力量，同時(shí)，掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。
二、組織富有探索性的實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生愿學(xué)。
動(dòng)手實(shí)踐，自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的，積極主動(dòng)的和富有挑戰(zhàn)性的過(guò)程。因此，在課堂中我盡量讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。
三、創(chuàng)設(shè)具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情境誘導(dǎo)學(xué)生好學(xué)。
數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想和語(yǔ)言是現(xiàn)代文明的重要組織部分。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)充分發(fā)揮數(shù)學(xué)的形象性、趣味性、藝術(shù)性、積極創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，渲染氣氛，誘發(fā)學(xué)生的積極情感和強(qiáng)烈的求知欲望、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索。
四、在評(píng)價(jià)的激勵(lì)中使誘導(dǎo)學(xué)生想學(xué)。
評(píng)價(jià)的目的是為了促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，應(yīng)為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和老師的教學(xué)活動(dòng)提供自主的空間，評(píng)價(jià)具有激勵(lì)、調(diào)控、導(dǎo)向功能，但不恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)也會(huì)抑制誤導(dǎo)的不良作用。因此，一種恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)策略對(duì)引導(dǎo)學(xué)生的情意發(fā)展至關(guān)重要。
新課程中教師的角色地位不斷變換，經(jīng)歷了“主宰者——主導(dǎo)者——平等中的首席”的變遷過(guò)程，新課堂中，師生的精神上，人格上是平等的。平等對(duì)話中核心理念就是：正確對(duì)待自我，學(xué)生欣賞別人，獲得全面發(fā)展。主要有：
1、同伴交流——自由交流
2、師生之間——平等交流
3、師生與活動(dòng)之間——雙向交流
一、從思想、理論的改變著手，探索課程改革的實(shí)踐之路。
曾記得一位專家講過(guò)“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處！”是啊，思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水，僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取"多閱讀、多反思、多執(zhí)筆"的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。
二、確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)水平。
教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們?cè)趯W(xué)期初便讓老師們共同制定“數(shù)學(xué)組活動(dòng)計(jì)劃”，讓大家談?wù)務(wù)f說(shuō)自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫(xiě)入教研計(jì)劃中。真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好地開(kāi)展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。組內(nèi)各位教師積極參加各項(xiàng)比賽和教研活動(dòng)。
三、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合能力的提高。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間；為此我們教師利用課余時(shí)間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，特別是看到好的文章每人互相推薦或有新的想法在課間激烈的爭(zhēng)論。就在這些吸收新的營(yíng)養(yǎng)和爭(zhēng)論中我們營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間；在此，特別還要提到的是我們教研組不管那位教師開(kāi)課，全體教研組成員先采用個(gè)別備課——集體備課的方式，再深入課堂聽(tīng)課并及時(shí)予以建議，采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。
四、全面客觀地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。
在教學(xué)過(guò)程中我們抓好以下幾點(diǎn)：
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣，是一個(gè)人積極完成一件事物的重要條件和前提，一年級(jí)學(xué)生年齡還比較小，穩(wěn)定性差，注意力容易分散，要改變這種現(xiàn)象，必須使小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生學(xué)的興趣，有了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中，怎樣才能使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢？我們是這樣做的：
首先，“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”。學(xué)生的學(xué)習(xí)并不簡(jiǎn)單的是信息的輸入，存儲(chǔ)和提取，知識(shí)的獲得也不是靠傳遞完成的，真正的課堂教學(xué)應(yīng)是師生雙方循著共同志價(jià)值取向而展開(kāi)的生動(dòng)的，富有靈性的交流與碰撞。
其次，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。“學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿Α?。只有學(xué)生自己感興趣的學(xué)習(xí)，學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)的參與，教師要為學(xué)生提供研究的方向，讓學(xué)生自己解決。
再次，與學(xué)習(xí)知識(shí)整合，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探究的積極性。
與學(xué)習(xí)知識(shí)整合，不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，也可以使學(xué)生學(xué)過(guò)的知識(shí)，在活動(dòng)中鞏固，延伸、綜合。
如在學(xué)習(xí)了“簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)”后，幾個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)了以“關(guān)注老人、走近老人”的活動(dòng)。
二、設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。
開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，要放開(kāi)學(xué)生，讓他們走進(jìn)生活，體驗(yàn)生活，努力探索，積極實(shí)踐，讓學(xué)生的探索活動(dòng)向課外延伸，開(kāi)放課堂，教師和學(xué)生都要進(jìn)行“角色”轉(zhuǎn)變，教師應(yīng)像學(xué)生一樣參與活動(dòng)的全過(guò)程。
三、讓學(xué)生有個(gè)“自由”的空間。
動(dòng)手實(shí)踐，自主探索和合作交流是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)教學(xué)要努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)環(huán)境。關(guān)注學(xué)生自主探索和合作學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)提供探索的必要素材和機(jī)會(huì)。
1、相信學(xué)生的潛能
學(xué)生的潛能是巨大的，可開(kāi)發(fā)的，教學(xué)時(shí)教師的思維不能代替學(xué)生的思維，有時(shí)學(xué)生的思維可能會(huì)超越教師，超出教師的預(yù)計(jì)，出現(xiàn)新穎而又奇特的想法。
2、提供發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)
