時(shí)間：2023-03-14 15:17:45
序論：在您撰寫初中地理點(diǎn)總結(jié)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
知識(shí)的確是天空中偉大的太陽，它那萬道光芒投下了生命，投下了力量。下面給大家分享一些關(guān)于初中地理知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。
初中地理知識(shí)1疆域和行政區(qū)劃
1.位置
我國(guó)的海陸位置:亞洲東部、太平洋的西岸.
我國(guó)的經(jīng)緯度位置:我國(guó)領(lǐng)土南北跨越的緯度近50度,大部分在溫帶,小部分在熱帶,沒有寒帶.我國(guó)東西跨越經(jīng)度60度多,最東端的烏蘇里江畔和最西端的帕米爾高原時(shí)差4小時(shí)多.
2.遼闊的疆域
我國(guó)領(lǐng)土遼闊廣大,總面積約960萬平方千米,僅次于俄羅斯、加拿大,居世界第3位,差不多同整個(gè)歐洲面積相等.我國(guó)領(lǐng)土的四端為:最東端在黑龍江和烏蘇里江的主航道中心線的相交處(135oE多),最西端在帕米爾高原附近(73oE),東西相距約5000千米,南端在曾母暗沙(4oN)、最北端在漠河以北黑龍江主航道的中心線上(53oN),南北相距約5500千米.
3.疆界和鄰國(guó)
我國(guó)陸上疆界兩萬多千米與我國(guó)相鄰的國(guó)家有14個(gè).東鄰朝鮮,北面是俄羅斯、蒙古,西北和西南面同哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹接界.南接越南、老撾、緬甸.
我國(guó)大陸海岸線長(zhǎng)達(dá)18000多千米,自北向南瀕臨的近海有渤海、黃海、東海和南海.我國(guó)的領(lǐng)海,是指從海岸基線向海上延伸到12海里的海域.渤海和瓊州海峽為我國(guó)內(nèi)海.沿海分布有臺(tái)灣島、海南島、舟山群島、南海諸島等5000多個(gè)大大小小的島嶼.同我國(guó)隔海相望的鄰國(guó)有:韓國(guó)、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊和印度尼西亞六個(gè)國(guó)家.
4.行政區(qū)劃
我國(guó)現(xiàn)在行政區(qū)基本劃分為省(自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū))、縣(市、自治縣、自治州)和鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、民族鄉(xiāng))三級(jí),省級(jí)行政單位包括23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū).在歷史上全國(guó)劃分東北區(qū)、華北區(qū)、華東區(qū)、中南區(qū)、西南區(qū)和西北區(qū)6個(gè)大區(qū).香港、澳門是我國(guó)領(lǐng)土的一部分.中英兩國(guó)政府于1984年12月簽署有關(guān)香港問題的聯(lián)合聲明,我國(guó)政府于1997年7月1日對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán),在香港設(shè)立香港特別行政區(qū),實(shí)行"一國(guó)兩制".
我國(guó)同葡萄牙政府于1987年4月在北京共同簽署了關(guān)于澳門問題的聯(lián)合聲明,聲明重申,澳門是中國(guó)領(lǐng)上.我國(guó)政府已于1999年12月20日對(duì)澳門恢復(fù)行使主權(quán),在我行使主權(quán)下的澳門實(shí)行"一個(gè)國(guó)家,兩種制度"
初中地理知識(shí)2人口和民族
1.我國(guó)是世界人口最多的國(guó)家
截止2006年12月31日,我國(guó)約有13億人口,約占世界人口總數(shù)的1/5略強(qiáng),是世界上人口最多的國(guó)家.我國(guó)人口的分布是東南多,西北少.農(nóng)村人口比重大,占57%,城鎮(zhèn)人口比重小,只有43%.
2.華僑與華人
我國(guó)的有3000多萬華僑和華人分布世界各地.僑胞原籍以廣東、福建兩省最多,這兩省許多地方一向以僑鄉(xiāng)著稱.
3.控制人口增長(zhǎng)速度,提高人口素質(zhì)
我國(guó)人口的突出特點(diǎn)是人口基數(shù)大,人口增長(zhǎng)快.因此,推行計(jì)劃生育仍然是我國(guó)一項(xiàng)基本國(guó)策.控制人口增長(zhǎng)速度,提高人口素質(zhì),仍然是加速實(shí)現(xiàn)四化的當(dāng)務(wù)之急.
4.多民族的社會(huì)主義國(guó)家
我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的社會(huì)主義國(guó)家.全國(guó)共有56個(gè)民族.漢族人口最多,約占全國(guó)人口的92%.其他55個(gè)民族人口較少,統(tǒng)稱少數(shù)民族.少數(shù)民族中人口最多的是壯族,有1600多萬.人口在400萬以上的還有滿、回、苗、維吾爾、彝、土家、蒙古、藏族等漢族分布遍及全國(guó),主要集中在東部和中部;少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北等邊疆地區(qū).總之各民族的分布特點(diǎn)是大雜居,小聚居.
初中地理知識(shí)3地形
1、:我國(guó)的地形特征
我國(guó)地形復(fù)雜多樣,平原、高原、山地、丘陵.盆地五種地形齊備,山區(qū)面積廣大,約占全國(guó)面積的2/3;地勢(shì)西高東低,大致呈三階梯狀分布.西南部的青藏高原,平均海拔在4000米以上,為第一階梯.大興安嶺一太行山一巫山一云貴高原東一線以西與第一階梯之間為第二級(jí)階梯,海拔在1000米一2000米之間,主要為高原和盆地.第二階梯以東,海平回以上的陸面為第三級(jí)階梯,海拔在500米以下,主要為丘陵和平原.
復(fù)雜多樣的地形,形成了復(fù)雜多樣的氣候;我國(guó)地勢(shì)西高東低、呈階梯狀分布的特點(diǎn),有利于濕潤(rùn)空氣深人內(nèi)陸,供給大量水汽;使大河滾滾樂流,溝通東西交通;大河由高一級(jí)階梯流人低一級(jí)階梯的地段,水流湍急,產(chǎn)生巨大的水能.
2.:主要山脈分布
東西走向的三列:由北而南為天山一陰山一燕山;昆侖山一秦嶺;南嶺.東北一西南走向的三列:從西而東為大興安嶺一太行山一巫山一雪峰山;長(zhǎng)白山一武夷山;臺(tái)灣山脈.
南北走向的2條:賀蘭山;橫斷山.西北一東南走向的有2條:阿爾泰山、祁連山.在我國(guó)和尼泊爾交界處的喜馬拉雅山脈主峰一珠穆朗瑪峰,海拔8844米;是世界最高峰.
3.高原、平原、盆地和丘陵
四大高原的特點(diǎn)和分布:青藏高原位于我國(guó)西南部,平均海拔在4000米以上,是我國(guó)最大、世界最高的大高原.其特點(diǎn)是高峻多山,雪山連綿,冰川廣布,湖泊眾多,草原遼闊,水源充足.內(nèi)蒙古高原在我國(guó)北部,包括內(nèi)蒙古大部和甘、寧、冀的一部分,海拔1000米左右,是我國(guó)第二大高原.其特點(diǎn):地面開闊平坦,地勢(shì)起伏不大;多草原和沙漠.黃土高原位于海拔為1000米一2000米.地面覆蓋著疏松的黃土層,是世界上黃士布最闊、最深厚的地區(qū);水上流失嚴(yán)重;千溝萬壑.云貴高原巖溶地形廣布;山嶺起伏;崎嶇不平.
四大盆地的分布及特點(diǎn):四川盆地位于四川東部,因廣布紫色砂頁巖,有‘紅色盆地"和"紫色盆地"之稱,是我國(guó)地勢(shì)最低的盆地:塔里木盆地位于新疆南部,呈環(huán)狀分布,中部的塔克拉瑪干沙漠是我國(guó)最大的沙漠,是我國(guó)最大的內(nèi)陸盆地.柴達(dá)木盆地位于創(chuàng)省西北部,大部分為戈壁、沙漠,東部多沼澤、鹽湖,是我國(guó)地勢(shì)最高的典型的內(nèi)陸高原盆.
三大平原的分布和特點(diǎn):東北平原,地表以肥沃的黑土著稱,海拔多在200米以下,周圍面積最大的平原.華北平原地勢(shì)低平,千里沃野,是我國(guó)第二大平原.長(zhǎng)江中下游平原位于長(zhǎng)江中下游沿岸,地勢(shì)低平,河網(wǎng)密布,湖泊眾多.
主要丘陵:遼東丘陵、山東丘陵、東南丘陵等.
4.主要地震帶和火山分布區(qū)
我國(guó)是多地震的國(guó)家之一,主要分布地區(qū):①東南部的臺(tái)灣和福建沿海;②華北太行沿線和京津唐地區(qū);③西南青藏高原和它邊緣的四川人云南兩省西部;④西北的新疆、甘肅、寧夏.
初中地理知識(shí)4氣候
1.:氣溫和溫度帶
我國(guó)屬季風(fēng)性氣候區(qū),冬夏氣溫分布差異很大.氣溫分布特點(diǎn)為:冬季氣溫普遍偏低,南熱北冷,南北溫差大,超過50℃.主要原因在于:冬季太陽直射南半球,北半球獲得太陽能量少;緯度影響:冬季盛行冬季風(fēng).夏季全國(guó)大部分地區(qū)普遍高溫(除青藏高原外),南北溫差不大.主要原因在于:夏季太陽直射北半球,北半球獲得熱量多;夏季盛行夏季風(fēng),我國(guó)大部分地區(qū)氣溫上升到最高值;夏季太陽高度大,緯度越高,白晝時(shí)間越長(zhǎng),減緩了南北接受太陽光熱的差異.冬季最冷的地方是漠河鎮(zhèn),夏季最熱地地方是吐魯番,重慶、武漢、南京號(hào)稱我國(guó)"三大火爐".
無霜期和生長(zhǎng)期:我國(guó)各地的無霜期,一般來說,由南向北、由沿海向內(nèi)地逐漸縮短.
霜期長(zhǎng)則作物的生長(zhǎng)期也長(zhǎng).反之則短.
2.降水和干濕地區(qū)
年降水量的分布特點(diǎn)及其成因我國(guó)年降水量的空間分布具有由東南沿海向西北內(nèi)陸遞減特點(diǎn).
成因:我國(guó)東南臨海,西北深入到亞歐大陸內(nèi)部,使得我國(guó)的水分循環(huán)自東南沿海向西北內(nèi)陸逐漸減弱.另一方面,能帶來大量降水的夏季風(fēng),受重重山嶺的阻擋和路途越來越遠(yuǎn)的制約,影響程度自東南沿海向西北內(nèi)陸逐漸減小.
降水的季節(jié)變化我國(guó)各地降水量季節(jié)分配很不均勻,全國(guó)大多數(shù)地方降水量集中在五月到十月.這個(gè)時(shí)期的降水量一般要占全年的80%.就南北不同地區(qū)來看,南方雨季開始早而結(jié)束晚,北方雨季開始晚而結(jié)束早.
成因:我國(guó)降水量的這種時(shí)間變化特征,是與季風(fēng)因鋒面移動(dòng)產(chǎn)生的雨帶推移現(xiàn)象分不開的.五月份,北上的暖濕氣流與南下的冷空氣在南嶺一帶相遇,雨帶在此徘徊,華南雨季開始;六月份,雨帶隨鋒面推移到長(zhǎng)江流域,并在長(zhǎng)江中下游地區(qū)大約擺動(dòng)一個(gè)月左,陰雨連綿,此時(shí)正值梅子黃熟時(shí)節(jié),稱為長(zhǎng)江中下游地區(qū)的梅雨季節(jié);七、八月份,雨帶隨鋒面推進(jìn)到華北、東北等地,我國(guó)北方降水量顯著增加;九月份,北方冷空氣勢(shì)力增大,雨帶隨鋒面迅速撤回到長(zhǎng)江以南,加上有臺(tái)風(fēng)雨配合,此時(shí)華南雨水仍較多.
降水量的地區(qū)分布:分布極不均勻,總趨勢(shì)是從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減.我國(guó)降水量最多的地方是臺(tái)灣的火燒寮,最少的地方則是吐魯番盆地中的托克遜.
我國(guó)干濕地區(qū)的劃分;根據(jù)降水量與蒸發(fā)量的關(guān)系,我國(guó)從東南沿海到西北內(nèi)陸可劃分為四類干濕地區(qū):概況如下表:
3.我國(guó)氣候的主要特征
氣候類型多種多樣、大陸性季風(fēng)氣候顯著是我國(guó)氣候兩大主要特征.季風(fēng)氣候的特征是:冬季吹偏北風(fēng),寒冷于燥;夏季吹偏南風(fēng),溫暖濕潤(rùn).
季風(fēng)和季風(fēng)的形成:季風(fēng)是指隨季節(jié)變化而變更風(fēng)向的風(fēng).海陸差異是形成我國(guó)季風(fēng)的主要原因.
季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū):習(xí)慣上把我國(guó)境內(nèi)受夏季風(fēng)影響明顯的地區(qū)稱季風(fēng)區(qū);把受夏季風(fēng)影響不明顯的地區(qū)稱非季風(fēng)區(qū).其界線大致是:大興安嶺一陰山一賀蘭山一巴顏喀拉山一岡底斯山一線以東以南的地區(qū)為季風(fēng)區(qū).
4.影響我國(guó)氣候的主要因素
有位置、地形和季風(fēng).位置,指緯度位置和海陸位置的影響;地形,指地勢(shì)高低和山脈走向的影響;季風(fēng),指冬季風(fēng)和夏季風(fēng)的影響.
5.氣候的優(yōu)缺點(diǎn)及其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響
第二單元世界陸地和海洋
一、世界的陸地與海洋：
（1)海洋和陸地分布：三分陸七分海（29%和71%）
（2）七大洲、四大洋分布及分界線：P29
二、海陸變遷
（1）魏格納大陸漂移假說
（2）板塊構(gòu)造學(xué)說：
板塊的內(nèi)部比較穩(wěn)定，板塊的交界處地殼運(yùn)動(dòng)活躍，多火山、地震。
(4)世界的兩大火山、地震帶：環(huán)太平洋火山、地震帶
地中海一喜馬拉雅山火山、地震帶
第三單元世界的天氣與氣候
一、天氣與氣候的區(qū)別：
天氣：時(shí)間短、常變化氣候：時(shí)間長(zhǎng)、一般不變化
常用的天氣符號(hào)：（預(yù)報(bào)天氣）P46
陸地上日氣溫一般出現(xiàn)在14時(shí)，最低氣溫出現(xiàn)在日出前后
氣溫的年較差＝月平均氣溫的值一月平均氣溫的最低值
（北半球陸地上最熱月為7月，最冷月為1月）
二、氣溫曲線和降水量柱狀圖：要求能繪制和讀圖分析
三、世界氣溫、降水的分布規(guī)律：
世界氣溫分布規(guī)律：
1、低緯度氣溫高，高緯度氣溫低（氣溫從赤道向兩極逐漸降低）【緯度因素】
2、同緯度地帶，夏季陸地上氣溫高于海洋上氣溫；冬季相反?！竞ｊ憻崃Σ町悺?/p>
3、在山地海拔越高氣溫越低，大致海拔每升高100米，氣溫下降0.60C,【地形因素】
世界降水分布規(guī)律：降水的主要類型有對(duì)流雨、地形雨、鋒面雨
1、赤道附近降水多，兩極地區(qū)降水少?！揪暥纫蛩亍?/p>
2、南、北回歸線，大陸西岸降水少，大陸東岸降水多；中緯度地帶，內(nèi)陸降水少，沿海降水多?！竞ｊ懸蛩亍?/p>
3、迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少?！镜匦我蛩亍?/p>
四、溫帶東岸——溫帶季風(fēng)氣候：夏季炎熱多雨，冬季寒冷干旱。
——亞熱帶季風(fēng)氣候：夏季炎熱多雨，冬季溫暖少雨。
溫帶西岸——溫帶海洋性氣候：全年溫暖濕潤(rùn)
——地中海氣候：夏季炎熱干旱，冬季溫暖濕潤(rùn)。
第四單元世界居民與地區(qū)發(fā)展差異
一、世界的人口：
1、世界人口增長(zhǎng)：人口增長(zhǎng)率的大洲是非洲，人口增長(zhǎng)率最小的大洲是歐洲
人口的自然增長(zhǎng)率主要是由出生率和死亡率決定。反映人口的增長(zhǎng)快慢。
2、世界人口的分布
〔1)人口密度：人口密度反映人口地理分布的疏密程度，用人／平方千米來表示。
(2）人口稠密區(qū)：世界人口集中分布在中低緯度的臨海地帶
世界人口稠密地區(qū)主要分布在亞洲的東部和南部、歐洲的西部、北美洲以及南美洲的東部等．
3、世界的人口問題：（1）增長(zhǎng)過快帶來的問題：糧食短缺、毀林開荒、草場(chǎng)超載、生態(tài)惡化、用水緊張
(2)增長(zhǎng)過慢帶來的問題：人口老年化，勞動(dòng)力資源不足，國(guó)防兵力不足
(3)人口遷移帶來的問題：交通擁擠、治安惡化、用水緊張、就業(yè)困難
世界上的人口不能無節(jié)制地增大。人口的增長(zhǎng)應(yīng)與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。
二、世界三大人種的特點(diǎn)及其主要分布地區(qū)
人種：根據(jù)人類體質(zhì)特征將世界上的居民劃分為白色、黃色、黑色人種。
分布：黃色人種主要分布在亞洲東部，美洲的印第安人和北冰洋沿岸的因紐特人也屬于黃色人種。黑色人種主要分布在非洲的中部和南部
三、世界的語言和宗教
聯(lián)合國(guó)六種工作語言（漢英俄阿西講法語、）；
使用人數(shù)最多的語言是漢語，流傳最廣的語言是英語；
三大宗教：基都教（信仰人數(shù)最多）、伊斯蘭教（在我國(guó)又叫回教或清真教）、佛教
四、世界聚落，城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別（先有鄉(xiāng)村聚落后有城市聚落）
1、面積的六個(gè)國(guó)家：俄羅斯、加拿大、中國(guó)、美國(guó)、巴西、澳大利亞
2、國(guó)界劃分依據(jù)各不相同，有用山脈、河流、經(jīng)緯線等。
領(lǐng)土是國(guó)界線以內(nèi)的領(lǐng)陸、領(lǐng)水和領(lǐng)空。
3、發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家（要理解“南北對(duì)話”和“南南合作”）
發(fā)達(dá)國(guó)家大多分布在北半球北部——“北”
發(fā)展中國(guó)家大多分布在北半球南部和南半球——“南”
通常根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低劃分國(guó)家。中國(guó)屬于發(fā)展中國(guó)家。
4、國(guó)際組織
聯(lián)合國(guó)——的國(guó)際組織，宗旨是“促進(jìn)國(guó)家發(fā)展，維護(hù)世界和平”，總部在美國(guó)紐約；安理會(huì)五大常任理事國(guó)是：中國(guó)、美國(guó)、俄羅斯、英國(guó)、法國(guó)。
世界貿(mào)易組織——WTO總部在瑞士的日內(nèi)瓦
國(guó)際奧委會(huì)——IOC總部在瑞士的洛桑
【第五章發(fā)展與合作】
1．目前世界上有200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，分布在除南極洲以外的各大洲。
2．從陸地面積看，的是俄羅斯，其次加拿大、美國(guó)，中國(guó)位居世界第四位。從人口來看，最多的是中國(guó)，印度居世界第二。
3．世界各國(guó)的政治制度主要有資本主義和社會(huì)主義兩種。4．一些還沒有獲得獨(dú)立的殖民地和屬地，叫做“地區(qū)”。目前世界上有30多個(gè)地區(qū)。5．國(guó)界主要依據(jù)山脈、河湖、海洋、經(jīng)緯線來劃分。6．國(guó)界范圍以內(nèi)的領(lǐng)陸、領(lǐng)水和領(lǐng)空，總稱領(lǐng)土。
7．目前，世界上有20多個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家，主要分布在歐洲、北美洲和大洋洲。亞洲的日本也是發(fā)達(dá)國(guó)家
8．目前，世界上有150多個(gè)發(fā)展中國(guó)家，大部分是二戰(zhàn)后新獨(dú)立的國(guó)家，主要分布在亞洲、非洲和拉丁美洲。
9．在國(guó)際上，習(xí)慣把發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家之間的政治、經(jīng)濟(jì)商談稱為“南北對(duì)話”；把發(fā)展中國(guó)家的互助合作稱為“南南合作”。
“南”——發(fā)展中國(guó)家主要分布在南半球及北半球的南部。
“北”——發(fā)達(dá)國(guó)家主要分布在北半球，也有少數(shù)分布在南半球。
10．目前，世界上的國(guó)際組織是聯(lián)合國(guó)，正式成立于1945年，總部設(shè)在美國(guó)紐約，其基本宗旨是“促進(jìn)國(guó)家發(fā)展，維護(hù)世界和平”。1
【第六章亞洲】
1、亞洲的地理位置：地處東、北半球，東北方向以白令海峽與南美洲為界，西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海和土耳其海峽與歐洲為界，西南與蘇伊士運(yùn)河與非洲為界，南面隔海與大洋洲相望。
2、亞洲是世界第一大洲：面積，跨緯度最廣，東西距離最長(zhǎng)。
3、人們按地理方位把亞洲分為：東亞、南亞、西亞、北亞、中亞、東南亞；中國(guó)位于東亞，東亞的國(guó)家有：中國(guó)、日本、朝鮮、韓國(guó)、蒙古。
4、分層設(shè)色地形圖：（中部（深棕色——粉紅色）海拔較高，四周顏色逐漸由淺黃色到淺綠的顏色——海拔逐漸變低）——亞洲地形的特點(diǎn)：中間高，四周低。
5、能在地圖中找出下列地名，說出這些地理事物的表現(xiàn)形式：喜馬拉雅山脈、珠穆朗瑪峰（黑色小三角）、青藏高原（深褐色區(qū)域）、西西伯利亞平原（綠色區(qū)域）、里海、貝回爾湖、死海（封閉的淺藍(lán)色）、阿拉伯半島、馬來群島、華北平原、印度河平原、德干高原、帕米爾高原、伊朗高原。
6、河流分布特點(diǎn)：發(fā)源于中部，呈放射狀流向四周。主要河流有：長(zhǎng)江、黃河、湄公河、恒河、印度河、鄂畢河、葉尼塞河。
7、亞洲氣候特點(diǎn)：氣候類型復(fù)雜多樣，季風(fēng)氣候著，大陸性氣候分布較廣。分析其它大洲氣候特點(diǎn)的方法：氣候類型的分布規(guī)律和那種氣候類型分布最廣。季風(fēng)氣候的特點(diǎn)：夏季高溫，冬季低溫，降水季節(jié)變化大，集中于夏秋季節(jié)，雨熱同期。
8、按人口排序：亞洲、非洲、歐洲、南美洲、北美洲、大洋洲；按人口自然增長(zhǎng)率排序：非洲、南美洲、亞洲、大洋洲、北美洲、歐洲。
10、國(guó)家的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是衡量一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要指標(biāo)，人均國(guó)民生產(chǎn)總值越高的國(guó)家，經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)，第三產(chǎn)業(yè)大，人均國(guó)民生產(chǎn)總值起低的國(guó)家，經(jīng)濟(jì)越落后，第一產(chǎn)業(yè)比重越大。
亞洲經(jīng)濟(jì)差異：東部沿海經(jīng)注發(fā)達(dá)，西部?jī)?nèi)陸經(jīng)濟(jì)較落后，不同的海陸位置經(jīng)濟(jì)發(fā)展不同，不同的社會(huì)歷史條件下的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不同。
【第七章我們鄰近的國(guó)家和地區(qū)】
1、地理位置：海陸位置（太平洋西北部）、大洲位置（亞洲東部）、緯度位置（經(jīng)緯度跨度較廣）23°N——46°N、122°E——148°E，日本南北國(guó)土狹長(zhǎng)，并與經(jīng)線斜交，使得日本的地理環(huán)境更為復(fù)雜多樣，跨緯度最廣，南北溫差就大，跨經(jīng)度廣，東西地方時(shí)差就大。
2、地形特點(diǎn)：典型的島國(guó)，以四大島（北海道、本州、四國(guó)、九州四大島）和3900多個(gè)小島組成；國(guó)土面積37.7萬平方千米；海岸線曲折，多優(yōu)良港口（如神戶、橫濱），地形以山地為主、平原面積狹小、多火山、地震（日本地處太平洋板塊與亞歐板塊的交界處，地殼活動(dòng)頻繁，不穩(wěn)定）
3、發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易型經(jīng)濟(jì)：日本是世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，屬加工型貿(mào)易型經(jīng)濟(jì)，對(duì)外依賴嚴(yán)重，要從國(guó)外進(jìn)口原材料，出口制成品。
4、日本的主要工業(yè)區(qū)：京濱工業(yè)區(qū)、名古屋工業(yè)區(qū)、瀨戶內(nèi)工業(yè)區(qū)、阪神工業(yè)區(qū)、北九州工業(yè)區(qū)；分布特點(diǎn)：日本工業(yè)高度集中，主要分布于瀨戶內(nèi)海沿岸和太平洋沿岸地區(qū)。
5、東西方兼容的文化：傳統(tǒng)色彩與現(xiàn)代氣息并存，中日文化交流源流長(zhǎng)。
6、日本投資措施：擴(kuò)大海外投資，建立海外的生產(chǎn)和銷售基地，主要向美國(guó)、西歐和東南亞地區(qū)；海外投資建廠給日本帶來的好處：利用發(fā)展中國(guó)家的廉價(jià)勞動(dòng)力；降低工業(yè)生產(chǎn)的投入成本；加入國(guó)際經(jīng)濟(jì)技術(shù)的合作和國(guó)際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)；保護(hù)本國(guó)的自然資源，減緩資源消耗，保護(hù)本國(guó)環(huán)境，減少運(yùn)輸成本的投入。日本在海外投資建廠對(duì)其它國(guó)家的影響：日本把污染嚴(yán)重的企業(yè)移到海外，會(huì)使其它國(guó)家的環(huán)境受到污染，導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量下降；日本從本國(guó)利益出發(fā)，保護(hù)本國(guó)資源的意識(shí)很強(qiáng)，但是大量進(jìn)口木材或遠(yuǎn)洋超量捕撈，將導(dǎo)致世界其它地區(qū)或國(guó)家的資源嚴(yán)重破壞，進(jìn)而導(dǎo)致全球生態(tài)環(huán)境失調(diào)。
第五章、發(fā)展與合作
1．目前世界上有200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，分布在除南極洲以外的各大洲。
2．從陸地面積看，的是俄羅斯，其次加拿大、美國(guó)，中國(guó)位居世界第四位。從人口來看，最多的是中國(guó)，印度居世界第二。
3．世界各國(guó)的政治制度主要有資本主義和社會(huì)主義兩種。4．一些還沒有獲得獨(dú)立的殖民地和屬地，叫做“地區(qū)”。目前世界上有30多個(gè)地區(qū)。5．國(guó)界主要依據(jù)山脈、河湖、海洋、經(jīng)緯線來劃分。6．國(guó)界范圍以內(nèi)的領(lǐng)陸、領(lǐng)水和領(lǐng)空，總稱領(lǐng)土。
7．目前，世界上有20多個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家，主要分布在歐洲、北美洲和大洋洲。亞洲的日本也是發(fā)達(dá)國(guó)家
8．目前，世界上有150多個(gè)發(fā)展中國(guó)家，大部分是二戰(zhàn)后新獨(dú)立的國(guó)家，主要分布在亞洲、非洲和拉丁美洲。
9．在國(guó)際上，習(xí)慣把發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家之間的政治、經(jīng)濟(jì)商談稱為“南北對(duì)話”；把發(fā)展中國(guó)家的互助合作稱為“南南合作”。
“南”——發(fā)展中國(guó)家主要分布在南半球及北半球的南部。
“北”——發(fā)達(dá)國(guó)家主要分布在北半球，也有少數(shù)分布在南半球。
10．目前，世界上的國(guó)際組織是聯(lián)合國(guó)，正式成立于1945年，總部設(shè)在美國(guó)紐約，其基本宗旨是“促進(jìn)國(guó)家發(fā)展，維護(hù)世界和平”。1
第六章亞洲
1、亞洲的地理位置：地處東、北半球，東北方向以白令海峽與南美洲為界，西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海和土耳其海峽與歐洲為界，西南與蘇伊士運(yùn)河與非洲為界，南面隔海與大洋洲相望。
2、亞洲是世界第一大洲：面積，跨緯度最廣，東西距離最長(zhǎng)。
3、人們按地理方位把亞洲分為：東亞、南亞、西亞、北亞、中亞、東南亞；中國(guó)位于東亞，東亞的國(guó)家有：中國(guó)、日本、朝鮮、韓國(guó)、蒙古。
4、分層設(shè)色地形圖：（中部（深棕色——粉紅色）海拔較高，四周顏色逐漸由淺黃色到淺綠的顏色——海拔逐漸變低）——亞洲地形的特點(diǎn)：中間高，四周低。
5、能在地圖中找出下列地名，說出這些地理事物的表現(xiàn)形式：喜馬拉雅山脈、珠穆朗瑪峰（黑色小三角）、青藏高原（深褐色區(qū)域）、西西伯利亞平原（綠色區(qū)域）、里海、貝回爾湖、死海（封閉的淺藍(lán)色）、阿拉伯半島、馬來群島、華北平原、印度河平原、德干高原、帕米爾高原、伊朗高原。
6、河流分布特點(diǎn)：發(fā)源于中部，呈放射狀流向四周。主要河流有：長(zhǎng)江、黃河、湄公河、恒河、印度河、鄂畢河、葉尼塞河。
7、亞洲氣候特點(diǎn)：氣候類型復(fù)雜多樣，季風(fēng)氣候著，大陸性氣候分布較廣。分析其它大洲氣候特點(diǎn)的方法：氣候類型的分布規(guī)律和那種氣候類型分布最廣。季風(fēng)氣候的特點(diǎn)：夏季高溫，冬季低溫，降水季節(jié)變化大，集中于夏秋季節(jié)，雨熱同期。
8、按人口排序：亞洲、非洲、歐洲、南美洲、北美洲、大洋洲；按人口自然增長(zhǎng)率排序：非洲、南美洲、亞洲、大洋洲、北美洲、歐洲。
10、國(guó)家的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是衡量一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要指標(biāo)，人均國(guó)民生產(chǎn)總值越高的國(guó)家，經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)，第三產(chǎn)業(yè)大，人均國(guó)民生產(chǎn)總值起低的國(guó)家，經(jīng)濟(jì)越落后，第一產(chǎn)業(yè)比重越大。
亞洲經(jīng)濟(jì)差異：東部沿海經(jīng)注發(fā)達(dá)，西部?jī)?nèi)陸經(jīng)濟(jì)較落后，不同的海陸位置經(jīng)濟(jì)發(fā)展不同，不同的社會(huì)歷史條件下的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不同。
第七章：我們鄰近的國(guó)家和地區(qū)
1、地理位置：海陸位置（太平洋西北部）、大洲位置（亞洲東部）、緯度位置（經(jīng)緯度跨度較廣）23°N——46°N、122°E——148°E，日本南北國(guó)土狹長(zhǎng)，并與經(jīng)線斜交，使得日本的地理環(huán)境更為復(fù)雜多樣，跨緯度最廣，南北溫差就大，跨經(jīng)度廣，東西地方時(shí)差就大。
2、地形特點(diǎn)：典型的島國(guó)，以四大島（北海道、本州、四國(guó)、九州四大島）和3900多個(gè)小島組成；國(guó)土面積37.7萬平方千米；海岸線曲折，多優(yōu)良港口（如神戶、橫濱），地形以山地為主、平原面積狹小、多火山、地震（日本地處太平洋板塊與亞歐板塊的交界處，地殼活動(dòng)頻繁，不穩(wěn)定）
3、發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易型經(jīng)濟(jì)：日本是世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，屬加工型貿(mào)易型經(jīng)濟(jì)，對(duì)外依賴嚴(yán)重，要從國(guó)外進(jìn)口原材料，出口制成品。
4、日本的主要工業(yè)區(qū)：京濱工業(yè)區(qū)、名古屋工業(yè)區(qū)、瀨戶內(nèi)工業(yè)區(qū)、阪神工業(yè)區(qū)、北九州工業(yè)區(qū)；分布特點(diǎn)：日本工業(yè)高度集中，主要分布于瀨戶內(nèi)海沿岸和太平洋沿岸地區(qū)。
5、東西方兼容的文化：傳統(tǒng)色彩與現(xiàn)代氣息并存，中日文化交流源流長(zhǎng)。
6、日本投資措施：擴(kuò)大海外投資，建立海外的生產(chǎn)和銷售基地，主要向美國(guó)、西歐和東南亞地區(qū)；海外投資建廠給日本帶來的好處：利用發(fā)展中國(guó)家的廉價(jià)勞動(dòng)力；降低工業(yè)生產(chǎn)的投入成本；加入國(guó)際經(jīng)濟(jì)技術(shù)的合作和國(guó)際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)；保護(hù)本國(guó)的自然資源，減緩資源消耗，保護(hù)本國(guó)環(huán)境，減少運(yùn)輸成本的投入。日本在海外投資建廠對(duì)其它國(guó)家的影響：日本把污染嚴(yán)重的企業(yè)移到海外，會(huì)使其它國(guó)家的環(huán)境受到污染，導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量下降；日本從本國(guó)利益出發(fā)，保護(hù)本國(guó)資源的意識(shí)很強(qiáng)，但是大量進(jìn)口木材或遠(yuǎn)洋超量捕撈，將導(dǎo)致世界其它地區(qū)或國(guó)家的資源嚴(yán)重破壞，進(jìn)而導(dǎo)致全球生態(tài)環(huán)境失調(diào)。
7、東南亞的范圍：包括中南半島和馬來群島；國(guó)家（共11國(guó)）：越南、老撾、印度尼西亞（千島之國(guó)，世界上的群島國(guó)家）、柬埔寨、泰國(guó)、馬來西亞、新加坡、菲律賓、文萊、東渧汶。
地理位置：緯度位置（10°S——25°N）主要位于熱帶；
海陸位置：西臨印度洋，東臨太平洋，大部分國(guó)家都是臨海國(guó)和島國(guó)，受海洋影響較大；交通位置：位于南北兩個(gè)大洲（亞洲和大洋洲）東西兩個(gè)大洋（太平洋和印度洋）之間，處于“十字路口”。馬六甲海峽：位于馬來半島和印度尼西亞的蘇門答臘島之間，是從歐洲向東航行到東南亞，東亞各港口最短航線的必經(jīng)之地，是邊接太平洋和印度洋的重要海上通道。
氣候類型分布地區(qū)氣候特征對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)生的影響熱帶雨林氣候馬來半島南部和馬來群島大部全年高溫多雨農(nóng)作物可以隨時(shí)播種，四季都有收獲
熱帶季風(fēng)氣候中南半島，馬來半島以及菲律賓群島北部全年高溫，有旱季和雨季雨季播種，旱季收獲
2、東南亞的糧食作物為什么以水稻為主：水稻是一種主產(chǎn)的糧食作物，但它的生產(chǎn)需投入大量的勞動(dòng)力，并且要求有高溫多雨的條件，東南亞人口稠密，耕進(jìn)較少，高溫多雨，將水稻作為主要的糧食作物是因進(jìn)制宜的必然條件。
東南亞熱帶經(jīng)濟(jì)作物的分布狀況：泰國(guó)、越南、緬旬是世界重要的稻米出口國(guó)；泰國(guó)是世界上的橡膠生產(chǎn)國(guó)；菲律賓是世界上的蕉麻生產(chǎn)國(guó)和椰子出口國(guó)；馬來西亞是世界的棕油生產(chǎn)國(guó)；印度尼西亞是世界是的椰子生產(chǎn)國(guó)。
3、東南亞的河流大部分發(fā)源于我國(guó)的青藏高原地區(qū)，如湄公河（瀾滄江）、薩爾溫江（努江）、河流特點(diǎn)：南北縱列、山河相間，河流上洲流經(jīng)山區(qū)，兩岸高山聳立，水流湍急，蘊(yùn)藏豐富的水能資源，下洲河谷展寬，水流緩慢，泥沙沉積，河岸兩側(cè)形成沖積平原，入?？谛纬珊拥揽v橫，地勢(shì)低平而土質(zhì)肥沃的河口三角洲。
4、為什么城市分布在河流沿岸及河口三角洲：因?yàn)檫@些地方土地肥沃，地勢(shì)平坦，易于灌溉，交通便利，是東南亞人口稠密，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的重要農(nóng)業(yè)區(qū)，也為城市的發(fā)展提供了有利的條件，如我國(guó)的重慶，武江，上海。
5、印度的地理位置：位于我國(guó)的西南部，是四大文明古國(guó)之一，印度的鄰國(guó)有巴基斯坦、中國(guó)、尼泊爾、孟加拉國(guó)、緬甸，以及隔海相望的斯里蘭卡，印度的地形可以他為三大地形區(qū)：北部為西馬拉雅南側(cè)山地，中部為恒河平源，南部為德干高原。
6、印度的人口總數(shù)己經(jīng)超過了10億，是世界第二人口在國(guó)，50年間印度人口增長(zhǎng)了近三倍，印度人口問題的主要特點(diǎn)：人口增長(zhǎng)速度過快。從20世紀(jì)70年代開始印度政府采取了人口控制政策及獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，但是印度廣大農(nóng)村的傳統(tǒng)觀念還十分強(qiáng)烈，在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，印度人口每年凈增量會(huì)越來越大。印度由于人口過多，使印度無論是人均自然資源占有量，還是人均糧食產(chǎn)量和鋼產(chǎn)量與世界平均水平相比，都有較大的差距。這就說明，人口的過度增長(zhǎng)會(huì)對(duì)一個(gè)國(guó)家的資源、環(huán)境以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。
7、印度的大部分地區(qū)處熱帶和亞熱帶，以熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹?，熱帶季風(fēng)氣候的主要特點(diǎn)是：全年高溫，雨旱兩季。雨季（6——9月）風(fēng)從海洋吹向陸地（西南風(fēng)），旱季（10月——次年5月）風(fēng)從大陸吹向海洋（東北風(fēng)）。季風(fēng)使得印度水旱災(zāi)害頻繁，如是季風(fēng)來得早，退得晚，風(fēng)力強(qiáng)的時(shí)候，形成水災(zāi)，季風(fēng)來得晚，退得早，風(fēng)力弱的時(shí)候就形成了旱災(zāi)。
8、印度糧食迅速增長(zhǎng)的突破口在于推行了“綠色革命”。水稻和小麥?zhǔn)怯《戎饕募Z食作物，二者的產(chǎn)量均居世界前列。水稻主要分布在降水充足、地勢(shì)平坦的恒河平原和沿海平原上；而小麥則主要分布在降水少、光照足的恒河上游和德干高原西北部。這也說明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和自然條件的關(guān)系是極為密切的。
9、印度的工業(yè)，英國(guó)統(tǒng)治時(shí)主要發(fā)展紡織工業(yè)和采礦業(yè)，這是由于英國(guó)出于本國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，對(duì)印度工業(yè)嚴(yán)格控制，印度當(dāng)時(shí)科技水平相當(dāng)落后，獨(dú)立后，印度積極引進(jìn)外資和先進(jìn)技術(shù)，重視培養(yǎng)科技人才，努力發(fā)展本國(guó)工業(yè)，主要有：鋼鐵工業(yè)、機(jī)械工業(yè)、化學(xué)工業(yè)和棉麻紡織工業(yè)，而且在原子能、航天、計(jì)算機(jī)軟件等高科技領(lǐng)域也有一定的成就。
10、俄羅斯自然概況：
①地形：比較平坦，以平原為主，烏拉爾山以西為平原，以東依次為西西伯利亞平原、中西伯利亞平原、東西伯利亞同地。是世界上面積的國(guó)家，東西長(zhǎng)1萬平方千米，南北寬約4000千米，面積超過1700萬平方千米；
②氣候：以溫帶大陸性氣候?yàn)橹?。各地差異較大，北部有終年寒冷的極地氣候，南部有地中海氣候和溫帶草原性氣候，東部是溫帶季風(fēng)氣候。俄羅期的氣候牲：冬季長(zhǎng)而寒冷，夏季短而溫暖；
③河流與湖泊：伏爾加河是歐洲最長(zhǎng)河，水力豐富，最主要的內(nèi)河航道。鄂畢河、葉尼塞河、勒加河，富水能，封凍期長(zhǎng)。貝加爾湖為世界最深的湖泊；
④自然資源豐富。種類多，儲(chǔ)量大，地區(qū)分布不均，東部多，西部少。主要礦產(chǎn)有：石油、天然氣、煤、鐵礦、有色金屬等，產(chǎn)地主要有庫爾斯克鐵礦、庫茲巴斯煤礦、秋明油田。
11、四大工業(yè)區(qū)：以莫斯科為中心的工亞區(qū)，分布在俄羅斯的歐洲部分，這里是俄羅斯工業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)，主要有鋼鐵、汽車、飛機(jī)、火箭和電子等工業(yè)部門；
以圣彼得堡為中心的工業(yè)區(qū)，分布在俄羅斯的歐洲部分波羅的海沿岸。這里的石油化工，造船、電子、造紙和航天業(yè)十分發(fā)達(dá)。也是俄羅斯食品和紡織工業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)；
烏拉爾工業(yè)區(qū)，在烏拉爾山區(qū)，位于亞歐分界線上。這里主要生產(chǎn)石油、鋼鐵和機(jī)械等產(chǎn)品；
【機(jī)械能和內(nèi)能】
1.一個(gè)物體能夠做功，這個(gè)物體就具有能(能量)。
2.動(dòng)能：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫動(dòng)能。
3.運(yùn)動(dòng)物體的速度越大，質(zhì)量越大，動(dòng)能就越大。
4.勢(shì)能分為重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能。
5.重力勢(shì)能：物體由于被舉高而具有的能。
6.物體質(zhì)量越大，被舉得越高，重力勢(shì)能就越大。
7.彈性勢(shì)能：物體由于發(fā)生彈性形變而具的能。
8.物體的彈性形變?cè)酱?，它的彈性?shì)能就越大。
9.機(jī)械能：動(dòng)能和勢(shì)能的統(tǒng)稱。(機(jī)械能=動(dòng)能+勢(shì)能)單位是：焦耳
10.動(dòng)能和勢(shì)能之間可以互相轉(zhuǎn)化的。
方式有：動(dòng)能重力勢(shì)能;動(dòng)能彈性勢(shì)能。
11.自然界中可供人類大量利用的機(jī)械能有風(fēng)能和水能。
1.內(nèi)能：物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和叫內(nèi)能。(內(nèi)能也稱熱能)
2.物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)：物體的溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速度越快，內(nèi)能就越大。
3.熱運(yùn)動(dòng)：物體內(nèi)部大量分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)。
4.改變物體的內(nèi)能兩種方法：做功和熱傳遞，這兩種方法對(duì)改變物體的內(nèi)能是等效的。
5.物體對(duì)外做功，物體的內(nèi)能減小;
外界對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能增大。
6.物體吸收熱量，當(dāng)溫度升高時(shí)，物體內(nèi)能增大;
物體放出熱量，當(dāng)溫度降低時(shí)，物體內(nèi)能減小。
7.所有能量的單位都是：焦耳。
8.熱量(Q)：在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少叫熱量。(物體含有多少熱量的說法是錯(cuò)誤的)
9.比熱(c)：?jiǎn)挝毁|(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高(或降低)1℃，吸收(或放出)的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱。
10.比熱是物質(zhì)的一種屬性，它不隨物質(zhì)的體積、質(zhì)量、形狀、位置、溫度的改變而改變，只要物質(zhì)相同，比熱就相同。
11.比熱的單位是：焦耳/(千克℃)，讀作：焦耳每千克攝氏度。
12.水的比熱是：C=4.2103焦耳/(千克℃)，它表示的物理意義是：每千克的水當(dāng)溫度升高(或降低)1℃時(shí)，吸收(或放出)的熱量是4.2103焦耳。
13.熱量的計(jì)算：
①Q(mào)吸=cm(t-t0)=cmt升(Q吸是吸收熱量，單位是焦耳;c是物體比熱，單位是：焦/(千克℃);m是質(zhì)量;t0是初始溫度;t是后來的溫度。
②Q放=cm(t0-t)=cmt降
1.熱值(q)：1千克某種燃料完全燃燒放出的熱量，叫熱值。單位是：焦耳/千克。
2.燃料燃燒放出熱量計(jì)算：Q放=qm;(Q放是熱量，單位是：焦耳;q是熱值，單位是：焦/千克;m是質(zhì)量，單位是：千克。
3.利用內(nèi)能可以加熱，也可以做功。
4.內(nèi)燃機(jī)可分為汽油機(jī)和柴油機(jī)，它們一個(gè)工作循環(huán)由吸氣、壓縮、做功和排氣四個(gè)沖程。一個(gè)工作循環(huán)中對(duì)外做功1次，活塞往復(fù)2次，曲軸轉(zhuǎn)2周。
5.熱機(jī)的效率：用來做有用功的那部分能量和燃料完全燃燒放出的能量之比，叫熱機(jī)的效率。的熱機(jī)的效率是熱機(jī)性能的一個(gè)重要指標(biāo)
6.在熱機(jī)的各種損失中，廢氣帶走的能量最多，設(shè)法利用廢氣的能量，是提高燃料利用率的重要措施。
【簡(jiǎn)單機(jī)械和功】
1.杠桿：一根在力的作用下能繞著固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒就叫杠桿。
2.什么是支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂?
(1)支點(diǎn)：杠桿繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的點(diǎn)(o)
(2)動(dòng)力：使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力(F1)
(3)阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力(F2)
(4)動(dòng)力臂：從支點(diǎn)到動(dòng)力的作用線的距離(L1)。
(5)阻力臂：從支點(diǎn)到阻力作用線的距離(L2)
3.杠桿平衡的條件:動(dòng)力動(dòng)力臂=阻力阻力臂.或?qū)懽鳎篎1L1=F2L2或?qū)懗?。這個(gè)平衡條件也就是阿基米德發(fā)現(xiàn)的杠桿原理。
4.三種杠桿：
(1)省力杠桿：L1L2,平衡時(shí)F1
(2)費(fèi)力杠桿：L1F2。特點(diǎn)是費(fèi)力，但省距離。(如釣魚杠，理發(fā)剪刀等)
(3)等臂杠桿：L1=L2,平衡時(shí)F1=F2。特點(diǎn)是既不省力，也不費(fèi)力。(如：天平)
5.定滑輪特點(diǎn)：不省力，但能改變動(dòng)力的方向。(實(shí)質(zhì)是個(gè)等臂杠桿)
6.動(dòng)滑輪特點(diǎn)：省一半力，但不能改變動(dòng)力方向,要費(fèi)距離.(實(shí)質(zhì)是動(dòng)力臂為阻力臂二倍的杠桿)
7.滑輪組：使用滑輪組時(shí),滑輪組用幾段繩子吊著物體,提起物體所用的力就是物重的幾分之一。
1.功的兩個(gè)必要因素：一是作用在物體上的力;二是物體在力的方向上通過的距離。
2.功的計(jì)算：功(W)等于力(F)跟物體在力的方向上通過的距離(s)的乘積。(功=力距離)
3.功的公式：W=Fs;單位：W焦;F牛頓;s米。(1焦=1牛米).
4.功的原理：使用機(jī)械時(shí)，人們所做的功，都等于不用機(jī)械而直接用手所做的功，也就是說使用任何機(jī)械都不省功。
5.斜面：FL=Gh斜面長(zhǎng)是斜面高的幾倍，推力就是物重的幾分之一。(螺絲、盤山公路也是斜面)
6.機(jī)械效率：有用功跟總功的比值叫機(jī)械效率。
計(jì)算公式：P有/W=
7.功率(P)：?jiǎn)挝粫r(shí)間(t)里完成的功(W)，叫功率。
計(jì)算公式：。單位：P瓦特;W焦;t秒。(1瓦=1焦/秒。1千瓦=1000瓦)
【電路】
1.電源：能提供持續(xù)電流(或電壓)的裝置。
2.電源是把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能。如干電池是把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能。發(fā)電機(jī)則由機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。
3.有持續(xù)電流的條件：必須有電源和電路閉合。
4.導(dǎo)體：容易導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體。如：金屬，人體，大地，酸、堿、鹽的水溶液等。
5.絕緣體：不容易導(dǎo)電的物體叫絕緣體。如：橡膠，玻璃，陶瓷，塑料，油，純水等。
6.電路組成：由電源、導(dǎo)線、開關(guān)和用電器組成。
7.電路有三種狀態(tài)：(1)通路：接通的電路叫通路;(2)斷路：斷開的電路叫開路;(3)短路：直接把導(dǎo)線接在電源兩極上的電路叫短路。
8.電路圖：用符號(hào)表示電路連接的圖叫電路圖。
9.串聯(lián)：把電路元件逐個(gè)順次連接起來的電路，叫串聯(lián)。(電路中任意一處斷開，電路中都沒有電流通過)
10.并聯(lián)：把電路元件并列地連接起來的電路，叫并聯(lián)。(并聯(lián)電路中各個(gè)支路是互不影響的)
1.電流的大小用電流強(qiáng)度(簡(jiǎn)稱電流)表示。
2.電流I的單位是：國(guó)際單位是：安培(A);常用單位是：毫安(mA)、微安(A)。1安培=103毫安=106微安。
3.測(cè)量電流的儀表是：電流表，它的使用規(guī)則是：①電流表要串聯(lián)在電路中;②接線柱的接法要正確，使電流從+接線柱入，從-接線柱出;③被測(cè)電流不要超過電流表的量程;④絕對(duì)不允許不經(jīng)過用電器而把電流表連到電源的兩極上。
4.實(shí)驗(yàn)室中常用的電流表有兩個(gè)量程：①0～0.6安，每小格表示的電流值是0.02安;②0～3安，每小格表示的電流值是0.1安。
1.電壓(U):電壓是使電路中形成電流的原因，電源是提供電壓的裝置。
2.電壓U的單位是：國(guó)際單位是：伏特(V);常用單位是：千伏(KV)、毫伏(mV)、微伏(V)。1千伏=103伏=106毫伏=109微伏。
3.測(cè)量電壓的儀表是：電壓表，它的使用規(guī)則是：①電壓表要并聯(lián)在電路中;②接線柱的接法要正確，使電流從+接線柱入，從-接線柱出;③被測(cè)電壓不要超過電壓表的量程;
4.實(shí)驗(yàn)室中常用的電壓表有兩個(gè)量程：①0～3伏，每小格表示的電壓值是0.1伏;②0～15伏，每小格表示的電壓值是0.5伏。
5.熟記的電壓值：
①1節(jié)干電池的電壓1.5伏;②1節(jié)鉛蓄電池電壓是2伏;③家庭照明電壓為220伏;④對(duì)人體安全的電壓是：不高于36伏;⑤工業(yè)電壓380伏。
1.電阻(R)：表示導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用。(導(dǎo)體如果對(duì)電流的阻礙作用越大，那么電阻就越大，而通過導(dǎo)體的電流就越小)。
2.電阻(R)的單位：國(guó)際單位：歐姆();常用的單位有：兆歐(M)、千歐(K)。
1兆歐=103千歐;1千歐=103歐。
3.決定電阻大小的因素：導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，它的大小決定于導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積和溫度。(電阻與加在導(dǎo)體兩端的電壓和通過的電流無關(guān))
4.變阻器：(滑動(dòng)變阻器和電阻箱)
(1)滑動(dòng)變阻器：
①原理：改變接入電路中電阻線的長(zhǎng)度來改變電阻的。
②作用：通過改變接入電路中的電阻來改變電路中的電流和電壓。
③銘牌：如一個(gè)滑動(dòng)變阻器標(biāo)有502A表示的意義是：阻值是50，允許通過的電流是2A。
本文根據(jù)初中地理教學(xué)的現(xiàn)狀，從教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)“兩條線”對(duì)初中地理教學(xué)互動(dòng)進(jìn)行探討，指出在初中地理教學(xué)中，教師的教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是兩條并行的線，兩條線必須實(shí)時(shí)進(jìn)行互動(dòng)，實(shí)施過程中，在明晰兩條線的基礎(chǔ)上，提出創(chuàng)新地理教學(xué)設(shè)計(jì)等建議，希望能夠?qū)Τ踔械乩斫虒W(xué)提供一些幫助和啟示。
關(guān)鍵詞：
初中地理 雙線互動(dòng)教學(xué)模式 教學(xué)設(shè)計(jì)
初中地理是一門知識(shí)性與應(yīng)用性并重的學(xué)科，學(xué)習(xí)這門課程不難，但教好這門課程對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)有極高的要求。傳統(tǒng)的初中地理教學(xué)是一種典型的灌輸式教學(xué)，教師與學(xué)生之間互動(dòng)性不足，導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)地理知識(shí)一知半解，達(dá)不到應(yīng)有的學(xué)習(xí)效果。筆者認(rèn)為在初中地理教學(xué)中要緊緊抓住教學(xué)與學(xué)習(xí)兩條線，利用兩條線在之間節(jié)點(diǎn)上的關(guān)聯(lián)性，增強(qiáng)二者之間的互動(dòng)，從而增強(qiáng)初中地理教學(xué)的實(shí)效性。
一、初中地理雙線互動(dòng)教學(xué)模式
初中地理從課程實(shí)施的角度來講可以將其分為兩條線，也就是教學(xué)線和學(xué)習(xí)線，所謂的雙線互動(dòng)教學(xué)模式，就是在課程實(shí)施的過程中實(shí)現(xiàn)兩條線在并行發(fā)展當(dāng)中的互動(dòng)關(guān)聯(lián)，相互促進(jìn)、相互影響，從而達(dá)到一種理想的狀態(tài)。
1.兩條線的內(nèi)容及節(jié)點(diǎn)
教師的教學(xué)線是圍繞教學(xué)活動(dòng)教師實(shí)施的一系列的行為，包括教導(dǎo)、教學(xué)設(shè)計(jì)書、教學(xué)方法等，其中主要包括教授教材知識(shí)和傳授地理教學(xué)方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)線主要包括學(xué)習(xí)、總結(jié)冊(cè)和掌握地理學(xué)習(xí)方法，其中學(xué)習(xí)包括學(xué)習(xí)課程知識(shí)、知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用方法等。在教學(xué)當(dāng)中，這兩條線既是相對(duì)獨(dú)立的，又是互相聯(lián)系的。
2.初中地理雙線互動(dòng)教學(xué)
初中地理雙線互動(dòng)教學(xué)并不是兩條線時(shí)刻都進(jìn)行互動(dòng)，而是指在兩條線的每一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中都相互對(duì)應(yīng)。教授知識(shí)與學(xué)習(xí)知識(shí)都是在課堂上完成的，但是僅僅依靠這個(gè)進(jìn)行活動(dòng)根本不夠，教師的設(shè)計(jì)書與學(xué)生的總結(jié)冊(cè)也是互動(dòng)的。設(shè)計(jì)書是教學(xué)的科學(xué)設(shè)計(jì)方案，是將地理知識(shí)傳授給學(xué)生的過程設(shè)計(jì)；學(xué)生的總結(jié)冊(cè)則是對(duì)設(shè)計(jì)書實(shí)施的一種反饋，教師通過總結(jié)冊(cè)能夠詳細(xì)地了解學(xué)生知識(shí)掌握情況，以及學(xué)生對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)過程的反饋，以便教師不斷改善自己的教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程，達(dá)到更好的教學(xué)效果。
二、初中地理雙線互動(dòng)教學(xué)模式的實(shí)施
初中地理雙線互動(dòng)教學(xué)模式的實(shí)施應(yīng)該體現(xiàn)出地理課程特征及教學(xué)目的，也就是牢固掌握地理課文知識(shí)，并能夠利用所學(xué)知識(shí)解決生活中地理問題。比如，經(jīng)緯度、判斷方向、不同地區(qū)的地理特征、氣候特點(diǎn)等。在實(shí)施的過程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。
1.課程準(zhǔn)備的互動(dòng)
教師可以將兩節(jié)課之間的時(shí)間作為課程準(zhǔn)備互動(dòng)時(shí)間，在網(wǎng)上或者課間進(jìn)行互動(dòng)。比如，學(xué)習(xí)完人教版第一章“地球和地球儀”以后，在學(xué)習(xí)“地圖”這節(jié)課的時(shí)候，讓學(xué)生收集資料，了解什么是地圖，地圖有什么作用。教師可以在晚上8點(diǎn)左右在網(wǎng)上與學(xué)生通過QQ群進(jìn)行在線交流，對(duì)他們資料的收集、整理與總結(jié)進(jìn)行指導(dǎo)，許多網(wǎng)站可以收集到類似的資料，如百度百科。筆者在教學(xué)中遇到有學(xué)生提出“地圖上的顏色、線都看不懂”的情況，筆者簡(jiǎn)單的說明顏色代表的是海拔的高低，各種線有等高線、交通線、分界線等，不同的線應(yīng)該區(qū)別開來。在互動(dòng)的過程中，教師與學(xué)生之間應(yīng)該以平等、朋友的方式進(jìn)行，在互動(dòng)中不能批評(píng)學(xué)生、打擊學(xué)生互動(dòng)的積極性，而是應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生，可以利用課前的幾分鐘，在講臺(tái)上簡(jiǎn)單與學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)交流，回答學(xué)生在課堂前提出的問題，也可以起到為課堂教學(xué)做好鋪墊的作用。
2.在課堂教學(xué)中進(jìn)行互動(dòng)
課堂教學(xué)過程中的互動(dòng)應(yīng)該從兩個(gè)方面展開，教師在教學(xué)中實(shí)施教學(xué)計(jì)劃、教授課本上的內(nèi)容，學(xué)生在教授中學(xué)習(xí)。教師傳授方法，學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)過程中的互動(dòng)有多種形式，比如，主題互動(dòng)，圍繞教師所設(shè)的主題，教師與學(xué)生進(jìn)行平等的互動(dòng)探討，或者通過提問、比賽等形式進(jìn)行活動(dòng)，還有作業(yè)、肢體活動(dòng)等。具體采用哪些互動(dòng)形式，需要教師根據(jù)教學(xué)的需要進(jìn)行設(shè)計(jì)。在學(xué)習(xí)方法互動(dòng)上，就不是簡(jiǎn)單的傳授與學(xué)習(xí)的過程，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)不同，學(xué)習(xí)方法上也應(yīng)該有所差異，在教學(xué)的過程中教師針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法建議，然后讓學(xué)生自己總結(jié)、自我提高。比如，有的學(xué)生對(duì)地理特征非常感興趣，可以圍繞不同地區(qū)的地理特征設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方法，以新疆為例，可以先記干旱、少雨的地理特征，然后記憶新疆葡萄干、哈密瓜、羊肉串等特產(chǎn)，之后分析為什么會(huì)有這些特產(chǎn)，再記憶新疆的海拔、植被等特征，這樣的記憶又清晰、又牢固。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況就學(xué)生的學(xué)習(xí)方法提出相應(yīng)的改進(jìn)意見。
三、總結(jié)
總之，在初中地理教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該從教學(xué)和學(xué)習(xí)兩條線設(shè)計(jì)互動(dòng)過程，以學(xué)生為主體，增強(qiáng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)和參與的積極性，不斷提升對(duì)初中地理的教學(xué)水平。
作者：朱婕 單位：揚(yáng)州市梅嶺中學(xué)京華城校區(qū)
參考文獻(xiàn)：
（一）啟發(fā)學(xué)生思考
有效的課堂提問能夠啟發(fā)學(xué)生思考，教師根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提問時(shí)，要給學(xué)生留一定的思考時(shí)間，如果問題過難要進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生開動(dòng)腦筋自主思考。
（二）活躍課堂氣氛
目前在初中地理教學(xué)中，許多教師依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式過于呆板，導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶，學(xué)生與老師的互動(dòng)也非常少。有效的課堂提問能夠打破課堂的沉悶，活躍課堂氣氛，同時(shí)還能促進(jìn)學(xué)生與教師的互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生與老師之間的溝通，增進(jìn)師生之間的感情，為初中地理的教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。
（三）掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)
由于傳統(tǒng)的教學(xué)模式缺乏與學(xué)生的溝通，所以教師在教學(xué)活動(dòng)不能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行掌握。有效的課堂提問能夠幫助老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，即使調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的具體情況掌握課堂節(jié)奏，這樣不僅能夠促進(jìn)學(xué)生與教師的溝通還能提高初中地理教學(xué)質(zhì)量。
二、初中地理教學(xué)課堂提問的技巧
（一）抓住關(guān)鍵進(jìn)行提問
教師在進(jìn)行特唐提問時(shí)要抓住重點(diǎn)，選取初中地理教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行提問，這樣才能通過提問讓學(xué)生掌握地理知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，教師在提問時(shí)要注意創(chuàng)新提問方式，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生更好地掌握初中地理知識(shí)。
（二）進(jìn)行啟發(fā)性的提問
在初中地理教學(xué)中，教師在課堂上的提問不能盲目地進(jìn)行，要進(jìn)行啟發(fā)性的提問，過于呆板的提問不僅不能起到活躍課堂的作用，還不能啟發(fā)學(xué)生思考。所以教師在進(jìn)行提問時(shí)要注重問題的啟發(fā)性，結(jié)合初中地理教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，和學(xué)生的具體情況進(jìn)行提問，教師提問不能簡(jiǎn)單地停留在一問一答的層面上，要多啟發(fā)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行深入的探究，讓學(xué)生深入的了解知識(shí)，對(duì)初中地理知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行透徹的了解和掌握，提高初中地理教學(xué)的質(zhì)量。
（三）在提問時(shí)要突出教學(xué)重點(diǎn)
教師在設(shè)置問題時(shí)要從以下幾個(gè)方面入手：
（1）突出初中地理教學(xué)的重點(diǎn)，由于初中地理知識(shí)涉及的范圍還是比較廣，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)能夠延伸出許多的知識(shí)點(diǎn)，所以教師在進(jìn)行提問時(shí)一定要抓住初中地理教學(xué)的重點(diǎn)，不要把時(shí)間用在一些細(xì)節(jié)問題的討論上，要注重啟發(fā)學(xué)生的思維，而不是糾結(jié)于固定模式內(nèi)容的記憶。
（2）突出初中地理教學(xué)的難點(diǎn)，教師在進(jìn)行初中地理教學(xué)時(shí)要將教學(xué)內(nèi)容中的難點(diǎn)融入到課堂提問中，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，可以采取分組的形式讓學(xué)生對(duì)初中地理教
學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)進(jìn)行討論，然后老師再針對(duì)問題進(jìn)行總結(jié)，這樣能夠讓學(xué)生在討論的過程中解決初中地理的難點(diǎn)，提高初中地理的教學(xué)水平。
（3）通過提問幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，在初中地理教學(xué)中會(huì)存在一些疏漏的地方，和一些較為模糊的知識(shí)點(diǎn)，這就讓學(xué)生在掌握知識(shí)時(shí)存在盲區(qū)，所以教師要對(duì)這些易疏漏的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，通過提問的方式將這些知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，幫助學(xué)生構(gòu)建一個(gè)完善的知識(shí)體系，提高學(xué)生對(duì)初中地理知識(shí)的學(xué)習(xí)效率。
（四）提問要有一定的聯(lián)系
初中地理知識(shí)之間是有一定聯(lián)系的，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不是孤立的，知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間具有一定的聯(lián)系。所以教師在進(jìn)行提問時(shí)要注重提問之間的聯(lián)系，將新知識(shí)點(diǎn)與舊知識(shí)進(jìn)行有機(jī)地整合，通過緊密聯(lián)系的提問，讓學(xué)生在掌握新知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)回顧舊知識(shí)點(diǎn)，教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過一個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)其他的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。這樣不僅能夠鍛煉學(xué)生的思考能力還能在提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
（五）注意提問的層次
教師在進(jìn)行提問時(shí)要注重提問的層次，由淺入深、由易到難的對(duì)初中地理知識(shí)進(jìn)行提問。這就要求教師根據(jù)初中地理教學(xué)的具體內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行問題的設(shè)置，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握初中地理知識(shí)。教師也可以通過設(shè)問、反問等方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行思考，讓學(xué)生發(fā)散思維。例如：教師在提問時(shí)可以先提一個(gè)比較困難的問題，學(xué)生無法解決這個(gè)問題，就會(huì)發(fā)散思維對(duì)問題進(jìn)行研究和思考，這樣就鍛煉了學(xué)生的思考能力，如果在思考討論之后還是無法解決問題，教師就要幫助學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行分解，將困難的問題拆解成幾個(gè)簡(jiǎn)單的小問題，這樣就能夠讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的問題入手，逐漸解決困難的問題，最后對(duì)初中地理知識(shí)進(jìn)掌握。
三、結(jié)語
綜上所述，有效的課堂提問能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高初中地理的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，所以本文研究了初中地理教學(xué)課堂提問技巧，為有效的課堂提問提出了一定的方法，希望這些方法能夠幫助初中地理教學(xué)進(jìn)行有效的課堂提問。提高教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
[1]王晶新 .初中地理課堂有效提問的藝術(shù) [J].中國(guó)校外教育 ,2016(14):135.
[2]李延玲 .淺談初中地理課堂提問技巧 [J].學(xué)周刊 ,2015(15):205.
